讀傷仲永心得大全(20篇)

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讀傷仲永心得大全(20篇)
時(shí)間:2023-12-12 03:19:33     小編:XY字客

家庭是我們生活中最重要的支撐力量,我們應(yīng)該珍惜和家人的每一刻相處。不斷反思和修正總結(jié),不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。總結(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作方式,是提升總結(jié)能力的好幫手。

讀傷仲永心得篇一

盡管文中譴責(zé)的是仲永的父親,但卻含有對(duì)泯滅人才的環(huán)境的批評(píng)。文中的社會(huì)環(huán)境的確不好,鄉(xiāng)里人想用錢財(cái)討取仲永的詩(shī)作,這才導(dǎo)致仲永的父親認(rèn)為有利可圖。對(duì)于我們現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境,對(duì)此當(dāng)然會(huì)引起共鳴。當(dāng)今社會(huì),父母只顧著賺錢,忽略了關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。他們往往認(rèn)為多賺點(diǎn)錢留給下一代,下一代就會(huì)衣食無(wú)憂??墒乾F(xiàn)在是人才的時(shí)代,雖然現(xiàn)在還能勉強(qiáng)生存下來(lái),可過(guò)個(gè)三五年,就會(huì)被社會(huì)所淘汰,成為世間的庸才??梢?jiàn),環(huán)境對(duì)于人的影響是很大的。不能目光短淺,只看見(jiàn)眼前利益。文中仲永的父親就是如此,只看見(jiàn)現(xiàn)在有利可圖就要仲永拜訪同鄉(xiāng)人。如果你把他培育成人,利益比這眼前的要強(qiáng)不知多少倍。

一個(gè)人先天天資聰明是需要的,但后天的勤奮努力更為重要。但雖有天賦,卻沒(méi)有遇上有利于他成長(zhǎng)與提高的環(huán)境也是徒然。所以作為與仲永同齡人的我們要抓住機(jī)遇,在如此優(yōu)良的環(huán)境中成長(zhǎng),作為中學(xué)生的我們一定會(huì)綻放出最鮮艷的花朵!

讀傷仲永心得篇二

我們都已學(xué)過(guò)《傷仲永》這篇課文,故事的結(jié)局很使人感傷,想想方仲永曾是那樣聰明,但最終卻成為了一個(gè)普通人,我有很多感受,現(xiàn)在先和大家一起分享一下故事吧。

金溪縣平民方仲永家,世代耕田為業(yè)。仲永五歲時(shí),還不識(shí)書具,一天卻大哭著向父親要,父親很詫異,忙向鄰居借來(lái)給他,他當(dāng)即就寫下了四句詩(shī),并自己題上了自己的名字。不僅如此,指定事物讓他作詩(shī)他也能很快寫出,詩(shī)的文采和道理都有值得稱贊的地方。漸漸地大家都來(lái)求方仲永題詩(shī),并給予了許多好處,從此仲永的父親每天帶他四處拜訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí),等到仲永十二三歲時(shí),所作出來(lái)的詩(shī)已無(wú)過(guò)人之處,到二十歲左右,他已完全成為了一個(gè)平庸的人。

為什么?因?yàn)樗麤](méi)有得到后天的教育!也因他的父親貪圖錢財(cái),只顧眼前利益,不讓他學(xué)習(xí),才會(huì)造成這樣的后果,真可惜!

再者,仲永父親也不對(duì)的地方,因?yàn)橹儆栏赣H的貪心,才會(huì)使仲永失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如果把仲永送到學(xué)堂讀書,那仲永長(zhǎng)大一定能夠創(chuàng)出輝煌的成就。因此,我想對(duì)天下的父母說(shuō):“你們以后不要太貪財(cái),要注重孩子的將來(lái)讓孩子無(wú)所顧忌地學(xué)習(xí)知識(shí),登上知識(shí)的高峰。作為孩子的父母,應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些。”

在學(xué)習(xí)上每個(gè)人都應(yīng)貪心,但在錢財(cái)上過(guò)度貪心的人是沒(méi)有好下場(chǎng)的,讓我們好好學(xué)習(xí),吸取方仲永的教訓(xùn),長(zhǎng)大做一個(gè)有出息的人,把我們的祖國(guó)建設(shè)更加美麗,更加強(qiáng)大。

記住,千萬(wàn)不要做第二個(gè)方仲永。

讀傷仲永心得篇三

學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!以下是本站小編為大家整理的讀《傷仲永》有感600字,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。

《傷仲永》講述了:有一個(gè)叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩(shī)??伤隽嗣?,他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了,帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習(xí),最后一事無(wú)成,成為一個(gè)普通的人!

因此這篇課文告訴了我們一個(gè)道理:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),二者之間,后者更重要,即后天教育對(duì)一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。我相信我們都為這樣的“天才”而感到可悲。

何為天才?愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感?!薄秱儆馈分匀∵@個(gè)名字就是因?yàn)檫@個(gè)寓言諷刺了方仲永的爸爸,因?yàn)樗麣Я朔街儆赖囊磺小?/p>

這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。華羅庚在初中畢業(yè)后,曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀,因拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué),故一生只有初中畢業(yè)文憑。此后,他開始頑強(qiáng)自學(xué),每一天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上。他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。20歲時(shí),他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界,被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。

華羅庚在頑強(qiáng)自學(xué)下,成為了著名的數(shù)學(xué)家,這個(gè)例子就告訴了我們后天努力有多么重要,只要我們努力學(xué)習(xí),沒(méi)有什么做不到的事情!

所以,我們就應(yīng)理解后天的教育,像華羅庚一樣努力學(xué)習(xí),為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)!

讀傷仲永心得篇四

于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩(shī)賺錢。后來(lái)方仲永長(zhǎng)大了,但他的知識(shí)并沒(méi)有增長(zhǎng),所以他漸漸地變得和常人一樣,后來(lái)又漸漸地不如常人了。

由此看來(lái),只有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。

在世界上,靠先天的'資質(zhì)成材的一個(gè)都沒(méi)有,但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

甘肅省蘭州市第二十二中學(xué)初一:朱熠琛。

讀傷仲永心得篇五

天才方仲永才思敏捷,之后因?yàn)樗赣H的見(jiàn)財(cái)眼開,沒(méi)讓他理解后天的教育,導(dǎo)致他成為平凡的人,透過(guò)他的事我得到的啟示是,天才在于勤奮。

愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”其實(shí)在我們的身邊就有許多這樣的例子,我的小學(xué)同學(xué)小明,刻苦勤奮的學(xué)習(xí),每一天起得比雞早,睡得比狗晚,真是夙興夜寐宵衣旰食,他的不懈努力使他的成績(jī)一向名列前茅。

勤奮鑄就天才,否則像方仲永一樣淪為凡人。

讀傷仲永心得篇六

“書是人類提高的階梯”說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書就能夠讓人明白很多的道理。一本好書能夠讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會(huì)讓人豁然開朗。是書讓人類走上了提高的階梯,有了今日這欣欣向榮的世界。書這無(wú)聲的預(yù)言家,預(yù)知著未來(lái),預(yù)知著中國(guó)的夢(mèng)。

今日我和媽媽一道讀了《傷仲永》,我明白了,人僅有不斷地學(xué)習(xí),才能提高。小的時(shí)候很聰明,并不代表他長(zhǎng)大了也聰明。因?yàn)樘觳攀且冻雠Φ摹?/p>

讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩(shī),但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。

媽媽一向跟我說(shuō),當(dāng)天的事要當(dāng)天做完,不能半途而廢,僅有堅(jiān)持到底,才會(huì)成功??墒侨绻挥霉?,再聰明也沒(méi)有用的,結(jié)果是不會(huì)成功的。學(xué)習(xí)就是是要用功,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,不付出自我的努力,是不會(huì)有回報(bào)的。僅有不斷的積累知識(shí),擴(kuò)大自我的知識(shí)面,才能成為一個(gè)成功的人。我和方仲永一樣地聰明,但我不能像方仲永那樣半途而廢,必須要持之以恒、努力學(xué)習(xí),這樣才能成為有用于社會(huì)的人。

讀傷仲永心得篇七

《傷仲永》講述了神童方仲永因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。下文是本站小編為你帶來(lái)的傷仲永的啟示,希望大家引以為鑒。

啟示一:人的成長(zhǎng)關(guān)鍵在后天接受學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

方仲永的通達(dá)聰慧是天賦的,其天資比一般有才能的人高得多,而最終成為一個(gè)平凡的人,是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。像方仲永這樣天賦高的神童,如此天生聰明,如此有才智,沒(méi)有受到后天的教育,尚且要成為平凡的人;那么,那些不是天生聰明,本來(lái)就是平凡的人,又不接受后天的教育,想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠。先天的天份也需要后天的栽培,即使是天賦很高的人,如果不加以教育和培養(yǎng),也會(huì)變成平庸無(wú)能的人。

啟示二:應(yīng)該由自己努力加強(qiáng)后天的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。

天才無(wú)疑可貴。倘若既有才,而又進(jìn)一步治學(xué),那就更加可慶。方仲永作為一位天才兒童,要是堅(jiān)持了學(xué)習(xí),必定不會(huì)殞落。他5歲時(shí)能“指物作詩(shī)立就”,而到20歲時(shí)“泯然眾人矣”,其中固然與貪圖小利“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”的父親這個(gè)外因有關(guān)系,然而最根本的原因還是他自己放棄了主觀努力。個(gè)人的成長(zhǎng)首先要靠自己的主觀努力。在條件相同的情況下,由于個(gè)人的主觀努力不同(基礎(chǔ)、目的、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、方法的不同),才導(dǎo)致學(xué)生在德、智、體等各方面發(fā)展的不平衡。在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待內(nèi)因和外因,重視內(nèi)因的作用,因?yàn)閮?nèi)因是變化發(fā)展的根據(jù)。才份雖是與生俱來(lái),是上蒼和爹媽給的,而學(xué)識(shí)和修養(yǎng)則是后天的,應(yīng)該由自己掌握,本來(lái)也可以由自己掌握。只要人非下愚,只要有中人之資,便可通過(guò)學(xué)習(xí)和歷練而有所成就,甚至達(dá)到巔峰。

啟示三:天才往往需要苦難作為一塊墊腳石。

文學(xué)巨匠巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的,結(jié)果完全因人而異??嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于富者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵!”方仲永具有很好的天賦,但他沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難,沒(méi)有克服困難的精神,因而泯然眾人矣。天賦雖可貴,但放棄不珍惜,只知道利用這本領(lǐng)來(lái)賺錢,來(lái)享受,仍會(huì)變普通。普通人努力開發(fā)智力,珍惜一切機(jī)遇,并視挫折為財(cái)富,化作動(dòng)力,不氣餒,就會(huì)變?yōu)椤俺晒φ摺薄?/p>

磨難的“利”不勝枚舉,大凡名人都從磨難中走出來(lái)。最終的夢(mèng)想成真,得靠高尚的精神追求和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。也就是說(shuō),學(xué)習(xí)要靠不斷積累,不斷豐富,單靠吃老本,肯定是沒(méi)有遠(yuǎn)大前途的,勤勉向?qū)W才是成功之本。

啟示四:對(duì)天才特別需要持一種平和心態(tài)。

也是社會(huì)的原因,中國(guó)人的潛意識(shí)里有一份期待子女光宗耀祖的“情結(jié)”。作為父母,當(dāng)自己的事業(yè)、人生不如意時(shí),多數(shù)希望自己的子女能填補(bǔ)上一些遺憾。實(shí)際上,出名對(duì)出名的人來(lái)講是件累事。公眾的目光并非都充滿寬容和善意,成人面對(duì)這些仍要反復(fù)尋求心理適應(yīng),而孩子的心理遠(yuǎn)未成熟,任何贊揚(yáng)和批評(píng)都可能變成鋒利的刀片。所以,即便是天才,一出生就背負(fù)了沉重的壓力。天才何以堪?何況,天才鳳毛麟角,大多數(shù)孩子只是聰明而已。換一種思維說(shuō),天才也好,庸才也罷,都是孩子自己的事情。父母只要盡到撫養(yǎng)義務(wù),給孩子足夠的愛(ài)和關(guān)心,為孩子提供騰飛的基本條件(比如,他喜歡什么就創(chuàng)造條件讓他盡情喜歡),也就足矣!孩子需要健康成長(zhǎng),需要大人以平和心態(tài)對(duì)待他們的優(yōu)缺點(diǎn),順其自然是最好的法則。假如人人都知道天才不是永遠(yuǎn)的,還需要去更好的學(xué)習(xí),更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),那么就不會(huì)再演變出天才成了凡人的結(jié)局!

啟示五:孩子的成長(zhǎng)需要營(yíng)造良好的氛圍。

從教育學(xué)的角度來(lái)看,對(duì)超常兒童更應(yīng)當(dāng)加以愛(ài)護(hù),為之提供良好的環(huán)境和條件,使其得到培養(yǎng),發(fā)展其才華。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),接受的教育應(yīng)該比較全面,形象思維、邏輯思維以及語(yǔ)言等能力應(yīng)均衡發(fā)展,而知識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)該在均衡、豐富的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破?,F(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育,更加強(qiáng)調(diào)了孩子心理和生理上的健康成長(zhǎng)。脫離學(xué)校教育單獨(dú)成長(zhǎng),不利于孩子性格和心理甚至是身體的健康。一個(gè)在心理和性格方面不健康的人,將來(lái)在社會(huì)上是很難適應(yīng)環(huán)境的,會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。父母本身的知識(shí)有限,所以能夠教給他的知識(shí)并不全面,沒(méi)法和在學(xué)校學(xué)習(xí)相比。

啟示六:急功近利最容易摧殘人才。

成人文化的惡俗部分常常侵犯、踐踏兒童世界,消解兒童的童年生活權(quán)利。因?yàn)橛衅娌啪汀安皇箤W(xué)”,豈能不葬送超常兒童的前程。超常兒童也有自己的發(fā)展階段,他們不應(yīng)該被當(dāng)成縮微的成年人;他們畢竟還年輕,人生的路途還很漫長(zhǎng),可塑性無(wú)比的大,很多人將走向其他事業(yè),也理應(yīng)走向其他事業(yè)。對(duì)他們重要的是引導(dǎo),不能過(guò)早太吹捧了,也不適合媒體象推歌星般的炒作?!敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷三四年”畢竟有些可悲,務(wù)必?cái)[脫人才不能終身發(fā)展的命運(yùn),務(wù)必讓他們順其自然發(fā)展,萬(wàn)不可拔苗助長(zhǎng)。他們中的一些人,將在自己的成長(zhǎng)中,貼近社會(huì),投身于能喚起激情的學(xué)習(xí)和事業(yè)中去,在時(shí)間長(zhǎng)河和社會(huì)實(shí)踐的磨練下,逐漸找到自己的價(jià)值坐標(biāo),擔(dān)負(fù)起歷史使命,成為時(shí)代前進(jìn)的積極力量。

讀傷仲永心得篇八

今天,老師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章,讀罷之后,我很受教育。

這篇文章主要講:有一個(gè)叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩(shī)??伤隽嗣?,他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了,帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習(xí),最后一事無(wú)成。

這件事告訴我們:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。

愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”一分精神,一分事業(yè);一分耕耘,一分收獲,只有我們努力學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。

這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。他小時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)并不好,老師和同學(xué)都看不起他,可他并沒(méi)有灰心,發(fā)奮努力,刻苦學(xué)習(xí),終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

可以看出,像方仲永這樣有天資的人,如果不努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一般的人;像華羅庚這樣沒(méi)有天資的人,如果努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一個(gè)偉大的人,可見(jiàn)學(xué)習(xí)是多么重要!

讀傷仲永心得篇九

讀完《傷仲永》這篇課文,首先我為方仲永這個(gè)人感到惋惜。這樣優(yōu)秀的一位“天才”,最終變成庸人的結(jié)果就是不學(xué)習(xí)。光靠“受之于天”,唯一的下場(chǎng)只能“泯然眾人矣!”

事件大概說(shuō):金溪此地有一個(gè)世代都靠耕地為生的家庭,其有一童名為方仲永。在仲永5歲那年,忽然要“文房四寶”。在農(nóng)民家里不可能出現(xiàn)這“四寶”,他父親感到很驚訝,“借旁近與之”。借來(lái)“四寶”之后,方仲永立刻書詩(shī)四句,并加上自己的姓氏。全鄉(xiāng)的秀才觀看詩(shī)后,對(duì)仲永大為贊賞,全鄉(xiāng)上下都知道出了一個(gè)“神童”。

一些人出錢買方仲永的詩(shī),他父親認(rèn)為這是一個(gè)賺錢之道,就常帶仲永外出,不使他有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

14年后,方仲永完全成了一個(gè)庸人。

……。

天才,顧名思義,就是天生的才華,比普通人的造化當(dāng)然要高得多,只要加以教育、學(xué)習(xí),就會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的難得的人才?!白渲疄楸娙?,則其受于人者不至也”。因?yàn)榉街儆浪唤邮芎筇斓慕逃?,沒(méi)有進(jìn)取、進(jìn)步,只是原地不動(dòng),而別人卻在努力奮斗,致使把它超過(guò),最后,他無(wú)可避免成為庸人。

要得到進(jìn)步,就得不斷學(xué)習(xí)。學(xué)海無(wú)涯,學(xué)習(xí)是沒(méi)有之境的。業(yè)精于勤,不勤奮、不認(rèn)真、不努力,甚至根本就不懂得學(xué)習(xí),那天才就只能“湮滅”。

學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,尤其是今天,我們比方仲永那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件好得多,更應(yīng)該倍加珍惜,努力學(xué)習(xí)。養(yǎng)不教,父之過(guò),如果不是他父親貪圖小利,方仲永必定成為一個(gè)人才。我們現(xiàn)在應(yīng)意識(shí)到自主學(xué)習(xí),父母不能完全給予我們學(xué)習(xí)環(huán)境,我們要自己去給予自己。

勤學(xué)是成功里不可或缺的一個(gè)內(nèi)容?;蛟S我們并不是如何如何的天才,但從這一刻做起,努力、勤奮,必定能干出一番大事業(yè),也不抹滅父母對(duì)我們的期望。

讀傷仲永心得篇十

我,一個(gè)愛(ài)幻想的女孩。以前,我總會(huì)幻想:如果自己是一個(gè)iq200的人那該有多好啊。

那樣的話,我就不用一般的人那樣乖乖地坐在教室,認(rèn)真地聽(tīng)課。我能夠瘋狂地玩耍,不用理會(huì)那些煩人的公式,語(yǔ)法,單詞,輕而易舉地考到別人夢(mèng)寐以求的第一名,享受著“天才少女”帶來(lái)的榮譽(yù)。老師會(huì)像是捧著水晶一般留意翼翼地關(guān)愛(ài)我,我會(huì)比一般人得到更多的關(guān)注,更多的稱贊。

然而,學(xué)完傷仲永這一古文,我理解“天才”的真正含義。

仲永出生于一個(gè)“世隸耕”的家庭,他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)筆,也沒(méi)有看過(guò)書,卻能夠提筆作詩(shī),出口成章,他是一個(gè)難得一見(jiàn)的天才???,這樣一個(gè)大天才落得結(jié)果居然是“泯然眾人矣”,實(shí)在可悲。

仲永的杯具一方面是他父親貪圖利益造成的,另一方面則是他自己的因素造就的。如果他一心向?qū)W,那么他父親“不使學(xué)”的做法也阻擋不了他。相反,如果他不想學(xué)習(xí),那么他父親的“不使學(xué)”,鄉(xiāng)親們的“以錢幣乞之”,就是他不學(xué)的最好借口。

“天才=1%的聰明+99%的勤奮?!边@句話充分的體現(xiàn)出:“天才”并不是萬(wàn)能,“天才”更多需要的是勤奮。如果“天才”是一朵花的花,那么勤奮就是花的養(yǎng)料,甘露。

從古到今,歷史上有許多有影響力的人物,但在他們中,有誰(shuí)是靠著“天才”聞名的有多少人是靠著先天的聰明震撼全世界的呢沒(méi)有。

所以,我們不要仗著自己一點(diǎn)點(diǎn)小聰明而不努力學(xué)習(xí),更不要因?yàn)樽约翰宦斆鞫员┳詶?,放下學(xué)業(yè)。要明白“蠢材”和“天才”是相互轉(zhuǎn)化的,“天才”能夠變成“蠢材”,“蠢材”能夠變成“天才”。但我們也要記住只有永不放下,永不言敗的人才有資格成為“天才”。

讀傷仲永心得篇十一

最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個(gè)故事:江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,聰穎過(guò)人,5歲時(shí)就能寫出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,但是卻沒(méi)有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育,結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭,十二三歲時(shí)寫的詩(shī)已不像以前那么好,又過(guò)了七年他就“泯然眾人矣”,才能完全消失,和普通人一樣了。這件事情,揭示了天資與勤奮的關(guān)系。

天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。

好的天資是重要的,天資聰穎的人,只要付出比較少的努力,就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資,再加上后天的努力,就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是,天資好也要努力,如果不努力學(xué)習(xí)和工作,天資再好也會(huì)像方仲永一樣“泯然眾人”.

魯迅曾說(shuō)過(guò):“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的”,愛(ài)迪生就是一個(gè)適例。愛(ài)迪生上小學(xué)的時(shí)候,考試成績(jī)經(jīng)常是班上的倒數(shù)第一,他的老師說(shuō)他是個(gè)不聰明的孩子。但是,他將勤補(bǔ)拙,興趣廣泛,努力工作。他的一生是在不斷創(chuàng)造和發(fā)明中度過(guò)的。愛(ài)迪生每發(fā)明一件東西,都經(jīng)歷了艱苦的過(guò)程。就拿發(fā)明電燈來(lái)說(shuō),他差不多花費(fèi)了2年的時(shí)間,每天工作幾十個(gè)小時(shí),試了1600多種材料,最終才制造出能夠亮很久的電燈泡。正是因?yàn)榍趭^工作,使得他一生共有約一千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,成為世界著名的發(fā)明大王,成為后人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣,他為人類社會(huì)的文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)有人稱贊他是天才,并詢問(wèn)這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時(shí),他答道:“天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水!”

天資聰穎,并不意味著一定成功;天資平凡,也不一定意味著失敗。一個(gè)人,天資再高,如果不勤于學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè),甚至養(yǎng)活自己都很困難;相反,一個(gè)人即使天資一般,如果勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。

讀傷仲永心得篇十二

我從小就有一個(gè)夢(mèng)想,那就是成為天才。

那樣,我的負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕,就算天天玩,就算告別課本、公式、單詞,也能得第一名!

然而,《傷仲永》這篇文言文,讓我重新認(rèn)識(shí)了“天才"的真面目,明白了我該怎樣做。

金溪民方仲永,出生在一個(gè)”世隸耕“的家庭里。從小就不認(rèn)識(shí)書寫工具,卻能提筆成詩(shī),讓人們大吃一驚,稱之為天才。后來(lái),阿諛?lè)畛械摹币厝恕岸蓟ㄥX讓仲永作詩(shī),以賓客之禮待他父親。仲永的父親認(rèn)為有利可圖,”不使學(xué)”,最后仲永“泯然眾人矣”。

這種悲劇的造成,最終責(zé)任還是怪他的父親,但也有仲永自身方面的因素,如果仲永堅(jiān)持后天教育,他的父親讓他學(xué)習(xí),那么仲永絕對(duì)是百分百的天才。相反,仲永的后天教育沒(méi)有達(dá)到要求,他的父親又“不使學(xué)”,那么仲永的結(jié)果肯定是“泯然眾人矣”。

要想成為天才并不是不可能的,那要靠自身的努力!

所以,我們不能因?yàn)樽约旱穆斆?,而不學(xué)習(xí),但更不能覺(jué)得自己笨,而自暴自棄。

天才可以變成蠢才,蠢才也可以變成天才。

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讀傷仲永心得篇十三

有人認(rèn)為成功來(lái)自于先天的資質(zhì),也有大部分人認(rèn)為成功來(lái)自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

大家一定都知道方仲永吧,他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會(huì)作詩(shī)。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習(xí)與積累,所以不讓他上學(xué)。后來(lái),鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個(gè)天才,于是就請(qǐng)方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩(shī)賺錢。后來(lái)方仲永長(zhǎng)大了,但他的知識(shí)并沒(méi)有增長(zhǎng),所以他漸漸地變得和常人一樣,后來(lái)又漸漸地不如常人了。

由此看來(lái),只有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。

在世界上,靠先天的資質(zhì)成材的一個(gè)都沒(méi)有,但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

“傷仲永”的“傷”是哀傷、哀憐的意思。為什么要哀傷、哀憐?因?yàn)橹儆烙刑觳哦笆苡谌苏叨恢痢薄V儆赖姆欠蔡熨Y,處處讓人稱奇,但他父親貪利而“不使學(xué)”,使仲永才能衰竭,終成普通人。

仲永在學(xué)習(xí)上有天資,這是他的優(yōu)勢(shì)。但有優(yōu)勢(shì)就必然能成功嗎?仲永“泯然眾人矣”的不幸結(jié)局雄辯地告訴我們,事實(shí)并非如此。王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也?!庇纱丝梢?jiàn),仲永的天資在“不使學(xué)”的情況下泯滅了。也就是說(shuō),他逐漸沒(méi)有了優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)分為兩種,有優(yōu)勢(shì)和無(wú)優(yōu)勢(shì)。自身有優(yōu)勢(shì)又有兩種情況,分別是努力和不努力。例如,姚明身材高大,這是他的優(yōu)勢(shì)。而他成為籃球巨星則是與他的努力、他的付出分不開的?!跋栾w人”劉翔從7歲起開始進(jìn)行體育訓(xùn)練,為他此后的奪冠之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這便是他的優(yōu)勢(shì)。他們都有優(yōu)勢(shì),并且通過(guò)自己的努力成就一番輝煌。像仲永之類的人,他們的優(yōu)勢(shì)都漸漸泯滅了,自然只能淪為平庸之輩。

還有一種人,他們沒(méi)有優(yōu)勢(shì),但他們的努力,卻是一股不可忽視的力量。曾國(guó)藩曾因天賦不高遭小偷奚落,而曾國(guó)藩卻從此知恥而后勇,刻苦治學(xué),奮發(fā)圖強(qiáng),通過(guò)后天的不懈努力,終于成為史上罕有的立德、立功、立言“三不朽”之奇才。鄧亞萍個(gè)子矮,手腳粗短,本應(yīng)與體育無(wú)緣,但由于她的努力、執(zhí)著,最終成為名副其實(shí)的世界乒乓球壇皇后。

我認(rèn)為,優(yōu)勢(shì)的有無(wú),并不能直接決定一個(gè)人是否會(huì)成功。如果我們能利用好我們自身的優(yōu)勢(shì),并為之努力奮斗,成功便在不遠(yuǎn)處向你招手。如果沒(méi)有優(yōu)勢(shì),就努力吧,總有一天成功會(huì)屬于你。

讀傷仲永心得篇十四

學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!以下是本站小編為大家整理的讀《傷仲永》有感600字,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。

《傷仲永》講述了:有一個(gè)叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩(shī)。可他出了名后,他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了,帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習(xí),最后一事無(wú)成,成為一個(gè)普通的人!

因此這篇課文告訴了我們一個(gè)道理:學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),二者之間,后者更重要,即后天教育對(duì)一個(gè)人是否成才是至關(guān)重要的。我相信我們都為這樣的“天才”而感到可悲。

何為天才?愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感?!薄秱儆馈分匀∵@個(gè)名字就是因?yàn)檫@個(gè)寓言諷刺了方仲永的爸爸,因?yàn)樗麣Я朔街儆赖囊磺小?/p>

這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。華羅庚在初中畢業(yè)后,曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀,因拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué),故一生只有初中畢業(yè)文憑。此后,他開始頑強(qiáng)自學(xué),每一天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上。他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。20歲時(shí),他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界,被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。

華羅庚在頑強(qiáng)自學(xué)下,成為了著名的數(shù)學(xué)家,這個(gè)例子就告訴了我們后天努力有多么重要,只要我們努力學(xué)習(xí),沒(méi)有什么做不到的事情!

所以,我們就應(yīng)理解后天的教育,像華羅庚一樣努力學(xué)習(xí),為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)!

讀傷仲永心得篇十五

讀了《傷仲永》,我的感觸很深,方仲永這個(gè)天才,竟然會(huì)變?yōu)橐粋€(gè)普通人,我們對(duì)他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應(yīng)有一些對(duì)方仲永父親和縣人的批評(píng)吧,仲永那時(shí)還小,雖然天資聰穎,但并不能辨別是非。父母?jìng)円舱龖?yīng)該在孩子像仲永一般大的時(shí)候,多灌輸正確的思想,讓他們多讀書,多增長(zhǎng)知識(shí),更何況仲永還是一個(gè)神童,若讓他好好讀書,長(zhǎng)大必然會(huì)成才??伤母赣H卻不讓他繼續(xù)好好學(xué)習(xí),竟把他當(dāng)做獲利的工具,以至于變成后文的"不能稱當(dāng)時(shí)之聞"和"泯然眾人矣"這對(duì)社會(huì)造成的損失,難道比自己的利益更重要嗎?王安石寫這片文章的目的應(yīng)當(dāng)不只是這個(gè),還有對(duì)天才的看法。

玉雖有美質(zhì),在于石間,不值良工琢磨,與瓦礫不別?!庇耠m有美好的品質(zhì),但如果遇不到良好的工匠進(jìn)行精心加工,那就和瓦片。石塊一樣。美玉是這樣,何況人?天資再好的人,也要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能成才。如果只依靠自己的天資,而不去努力,也只能一事無(wú)成。現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,只有現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才會(huì)有出路。所以,努力學(xué)習(xí)吧,因?yàn)橹R(shí)是人類進(jìn)步的階梯!

讀傷仲永心得篇十六

今天我讀了王安石的《傷仲永》,心中不免有些惋惜,故事大概是這樣的:

金溪縣有個(gè)平民叫方仲永,世代都以耕田為業(yè),仲永五歲時(shí)還不知道文房四寶。有一天,他忽然放聲大哭,問(wèn)父親要這四樣?xùn)|西,父親很詫異,從別人家借來(lái)后給他,仲永接過(guò)后立即寫了四首詩(shī),并題上自己的姓名,同鄉(xiāng)的人都來(lái)觀看,并說(shuō)是神童。從此,指定物品讓他作詩(shī),他立即便能寫好,同鄉(xiāng)的人都很稀奇,漸漸他的名聲大了,人們都把他的父親當(dāng)做上等客人看待,有的人還用錢來(lái)讓傷仲永作詩(shī)。父親見(jiàn)有利可圖,便不讓他上學(xué),天天拉著他去拜訪同鄉(xiāng)人。

當(dāng)他十三歲時(shí)作的詩(shī)已經(jīng)不能與之前相比了。當(dāng)他二十歲時(shí),已經(jīng)沒(méi)有新的詩(shī)可作了,也就是說(shuō)他的才能已經(jīng)消失了。

王先生說(shuō)再聰明再神童的人,后天教育不做好也不能成才;再笨再傻的人,后天教育做的好,再經(jīng)過(guò)自身的努力,也能丑小鴨變成白天鵝。

但有的是天才,后天的教育做的好了,后來(lái)怎么還是沒(méi)成才呢?讀下面的例子你就會(huì)明白了。一少年大學(xué)生錢某,十二歲熟通微積分,被認(rèn)為是神童,進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí),平時(shí)學(xué)生們上課,他卻在校園里閑逛,成績(jī)一落千丈,老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步,最后荒廢到退學(xué)當(dāng)了油漆工!為什么哪?天才也需要謙虛和勤奮,踏實(shí)和努力。

又如京劇大師梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝,師傅說(shuō)他眼睛沒(méi)有神,不是唱戲的料。但梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖,常常盯著空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動(dòng)的魚兒,日子長(zhǎng)了,他的雙眼漸漸的靈活起來(lái),人們都說(shuō)梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練,終于成為世界聞名的京劇大師。梅蘭芳不是天才,但他恒心和努力成就了一生的輝煌事業(yè)。

我贊成王先生的話,人成才在于后天的教育,更在于自身的努力。人的智力發(fā)展存在著某些差異,但不是起決定因素,我們還是要做好后天的教育和自身的努力,應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己天資,踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)成為棟梁之才,反之,天資在好,如后天不學(xué)習(xí),同樣會(huì)碌碌無(wú)為的。

簡(jiǎn)單的說(shuō)就是:“受至于人”而不是“受之于天”,記住一句話:天才在于勤奮!

讀傷仲永心得篇十七

我們?cè)谇靶┨靹倓偱c老師一同學(xué)習(xí)了由著名詩(shī)人王安石所寫的《傷仲永》,這是一篇評(píng)論教育的事,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇古文,使我深深的明白了后天的教育是多么的重要。

《傷仲永》這篇古文主要講述了一個(gè)名叫方仲永的平民,在他生長(zhǎng)到5歲時(shí),還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)書寫用的工具,突然有一天哭著喊著問(wèn)父親要,因?yàn)榧依餂](méi)有,所以父親特意向鄰居借來(lái)了工具,當(dāng)他拿起筆來(lái)就立刻寫下了4句詩(shī),父親覺(jué)得很奇怪。這件事馬上就傳遍了整個(gè)村子,有學(xué)問(wèn)的秀才都想來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位“神童”,有的人還特意請(qǐng)他的父親到家里做客,有的用錢求方仲永作詩(shī),他父親認(rèn)為這有利可圖,就每天拉著方仲永到處做客,沒(méi)有讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)了。到了,十二三歲時(shí),他做的詩(shī)就沒(méi)有以前做的好了,而再過(guò)幾年,他就如同常人,再也做不出詩(shī)來(lái)了。

由此,我也想起了前些天在《青島晚報(bào)》上的一篇文章,那是一篇介紹“數(shù)學(xué)神童”鮑某某的事,文章記述了他從出生到現(xiàn)在所發(fā)生的一系列故事。“同樣是14歲,為什么他就知道這么多數(shù)學(xué)知識(shí),而且能提前上大學(xué)呢?”這些問(wèn)題一直讓我百思不得其解,“那為什么他的語(yǔ)文和英語(yǔ)又會(huì)這么差呢?”當(dāng)我學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章我從得到了答案,他雖然有數(shù)學(xué)天賦,但他沒(méi)有語(yǔ)文和英語(yǔ)天賦,有天賦的那一門功課,只要老師一點(diǎn),他就會(huì)明白,而沒(méi)有天賦的那些科目,就要老師細(xì)心的講解他才會(huì)明白,而他又把心思全部放在了數(shù)學(xué)上,所有數(shù)學(xué)就提前達(dá)到了大學(xué)標(biāo)準(zhǔn),其他科目也因此沒(méi)有學(xué)好。

這樣的例子在我們周圍是數(shù)不勝數(shù),在一個(gè)班里學(xué)習(xí)的同學(xué),有的語(yǔ)文好,有的數(shù)學(xué)好,有的英語(yǔ)好……但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是在這所有的學(xué)科中學(xué)的都很好,我們都是要通過(guò)老師的指導(dǎo)才能學(xué)好,這也充分的說(shuō)明了接受后天教育是多么的重要,所以,我們應(yīng)接受后天的教育,成為一名能為國(guó)家效力的人才!

讀傷仲永心得篇十八

今天,我們學(xué)了一篇王安石的古文《傷仲永》,我對(duì)此文感慨萬(wàn)千,講的是一個(gè)天生就有作詩(shī)的天賦的孩子被貪財(cái)?shù)母赣H當(dāng)作是‘搖錢樹’,沒(méi)有得到后天的教育。因此他漸漸的漸漸的成為了一個(gè)正常的人,失去了才能。

但愿不要再發(fā)生類似仲永的事件了,太令人傷感了。

讀傷仲永心得篇十九

今天,我們學(xué)完了第五課《傷仲永》,這是一篇古文,雖說(shuō)一些字有些難以理解,可是經(jīng)老師的點(diǎn)撥之后也就豁然開朗了。不僅如此,我還有了些新的見(jiàn)解和體會(huì)。

古人云:“業(yè)精于勤荒于嬉”,勤學(xué)是成功之母,勤能補(bǔ)拙,近乎智,古今中外的成功者,哪一個(gè)不是通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)而取得成就而得到世人稱贊的呢?匡衡靠著墻壁,借著鄰居的燭光勤奮讀書,成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)濟(jì)學(xué)家;屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》,并從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),成為一位偉大的詩(shī)人。他們都并非天生聰慧,他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀,他們的成功來(lái)源于他們的堅(jiān)持和勤奮。

事實(shí)證明:成功的人,往往不是最聰明的,而是最勤奮的。同學(xué)們,讓我們珍惜這寶貴的時(shí)光,抓緊每一分,每一秒,好好學(xué)習(xí),超越自己,突破極限,千萬(wàn)不要“老大徒傷悲”哦!

讀傷仲永心得篇二十

當(dāng)一個(gè)神童五歲的時(shí)候,他開始寫“四句書和詩(shī),并寫自己的名字”就不足為奇了。作為一個(gè)所有人都關(guān)心的神童,他是一個(gè)“自然地參考事物并創(chuàng)作詩(shī)歌,他的藝術(shù)和科學(xué)是非凡的”的神。這個(gè)神童是鐘勇。

這樣一個(gè)神童有多美,但為什么標(biāo)題中有“傷害”這個(gè)詞呢?這是因?yàn)楣适逻€沒(méi)有結(jié)束。

因?yàn)殓娪鲁闪诉h(yuǎn)近聞名的“童星”,所以有人把他“包裹”起來(lái)是很自然的。結(jié)果,“附近的人很奇怪,他們會(huì)稍微邀請(qǐng)他們的父親或者討錢”。他的父親自然感動(dòng)了,不想學(xué)習(xí)。因此,幾年后,鐘勇“從公眾中消失了”

這是一場(chǎng)悲劇,不用說(shuō)是悲哀于其“父益其然也,天拉仲雍環(huán)俞曄人,不作學(xué)問(wèn)”;沒(méi)必要說(shuō)這讓鐘勇很難過(guò),因?yàn)椤俺抢锶撕芷婀郑粋€(gè)小客人是他們的父親,或者乞討錢”。只有鐘勇不想去上學(xué)。我們可以看到這位“神童”的命運(yùn),這是鐘勇注定要遭受的悲劇。

我們對(duì)歷史無(wú)能為力,我們只能后悔歷史,但是我們可以改變未來(lái),開始學(xué)習(xí)而不學(xué)習(xí),開始認(rèn)真學(xué)習(xí),勇敢地攀登高峰,勇敢地創(chuàng)造一個(gè)新世界。永遠(yuǎn)對(duì)自己感到滿意,如果你停下來(lái),就要馬上趕上。

天才和神童很少,但是有很多成功的人。他們對(duì)自己的成功不滿意,他們總是在學(xué)習(xí)。

愿這種“天才的悲劇”不再發(fā)生。

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