計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
四年級校本課程教學計劃篇一
學生情況分析：
一年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
一、全期教學目標總要求：
學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
二、教學內容：
1、安全十不準
2、注意提防壞人
3、保護環(huán)境從我做起
4、生了病怎么辦
5、做了錯事以后
6、感冒與流感
7、小小一粒米
8、與學校公物交朋友
9、學做自己事
10、守秩序
重點：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。
4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
5、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
6、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
三、具體的措施：
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
四、問題研究與教改設想：
通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
五、執(zhí)行說明：
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
四年級校本課程教學計劃篇二
付國忠
一、指導思想：
為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質量觀。以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結構，開創(chuàng)學校特色品牌，提高辦學水平。
二、課程目標：
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。
3.以學校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內容 ：
主要有分學校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。
四、主要措施
1.新教學理念做引領，指導具體活動實踐
學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導自己的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學觀；新型的學生觀；新型的質量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學方法觀；新型的過程教學觀；新型的教學手段觀；新型的終身學習觀。
采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。 校本課程的開發(fā)為我們提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。采用恰當?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
五、具體課程安排： 詳見進度表
四年級校本課程教學計劃篇三
為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質量觀。以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結構，開創(chuàng)學校特色品牌，提高辦學水平。
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。
3.以學校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性。
主要有分學校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學習學校篇和家鄉(xiāng)篇。
1.新教學理念做引領，指導具體活動實踐
組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導自己的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學觀;新型的學生觀;新型的'質量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學方法觀;新型的過程教學觀;新型的教學手段觀;新型的終身學習觀。
學校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施
校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。同時，要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質考核相結合。采用恰當?shù)男姓侄危_保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
四年級校本課程教學計劃篇四
一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。
1、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質。
2、轉變學生學習方式，激發(fā)學生學習興趣和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。
3、學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，結合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。
1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發(fā)學生的興趣。
2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。
4、對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。
（略）
四年級校本課程教學計劃篇五
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學生交通安全意識和自我防護本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
一、指導思想
以科學發(fā)展為指導，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質高的下一代。
二、目的要求
堅持“安全第一，預防為主”的原則，經過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了學校內部治安秩序.
三、具體措施
（一）完善機構，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領導小組，校長負總責，分管領導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學生安全禮貌督導隊”，“學生交通安全禮貌督導隊”等交通安全督導機構。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
4、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經常對各班級的安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關于交通安全的專題講座，組織教師學習有關交通安全文件精神，并結合其他工作，落實職責，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結、年終有總結，目標明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強宣傳，增強意識
1、學校開辟“交通安全”專欄校刊，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學生進行交通安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動
1、根據(jù)學生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學生學習《中小學校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結合學校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當交警”等活動。此活動規(guī)范了學生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關交通安全標語。
4、聘請交警大隊領導到我校做有關交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學生的交通安全行為，保障學生的人身安全。在上學、放學的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴格維護好學校門口的交通秩序，對學生進行疏散。
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四年級校本課程教學計劃篇六
近一、兩百年來，中國遭受極大的**，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個蕩亂的時代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說是已經完全失去了。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介，在向學生教授美術知識的同時對孩子進行思想的教育。
本學期美術課堂主要以弟子規(guī)為媒介，繼續(xù)進行漫畫的學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫種，以造型要術為基礎，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的綜合能力；學習運用形式美的規(guī)律來欣賞、表現(xiàn)、應用為一體，注重美術學科與德育的相互滲透。
1、2周加強油畫棒的畫法，學會漸變色和對比色的畫法。
2、4周加強線條的練習。
5、6周制作簡單的`泥工模型。
7、8周掌握水墨畫的基本技法
9、10周對四格漫畫進行系統(tǒng)的學習
11、12周用生活中的廢舊物品進行改造制作。
13、14周用撕或剪等方法制作動物、畫框、帽子等。
15、16周撕紙貼畫的學習。
17、18周學習剪紙。
19、20周水粉畫動物
1、油畫棒
2、黏土
3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈
4、剪刀、彩紙
四年級校本課程教學計劃篇七
訂目標，做計劃，大量的行動起來。為了高效處理手頭的工作，我們要開始花時間準備一些方案了。方案可以協(xié)調組內成員的行動，增強工作的主動性。您知道方案具體是寫哪些內容呢？或許你需要"數(shù)學教學工作規(guī)劃之二"這樣的內容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
本學期主要從以下幾方面著手：
1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經過相應的練習，幫忙學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的.信心與決心。
4、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事。
6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學完一個單元的資料，做到及時復習，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
9、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
四年級校本課程教學計劃篇八
學習校本教材51—101頁古詩。
1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導學生欣賞詩句，對學生進行美的教育，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機結合，培養(yǎng)學生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周次
內容安排
第一周
教學《九九歌》。自學《采蓮曲》。
第二周
教學《絕句》（一）。自學《絕句》（二）。
第三周
教學《憶江南》。自學《鳥鳴澗》。
第四周
教學《出郊》。自學《蘆花》。
第五周
教學《詠華山》。自學《古朗月行》。
第六周
教學《尋隱者不遇》。自學《遺愛寺》。
第七周
教學《送員二使安西》。自學《鹿柴》。
第八周
五一放假
第九周
教學《長干行》。自學《自菩提步月歸廣化寺》。
第十周
教學《古謠》。自學《蠶》
第十一周
教學《三字經》（一）。自學《三字經》（二）。
第十二周
教學《三字經》（三）。自學《三字經》（四）。
第十三周
教學《三峽謠》。自學《聽彈琴》。
第十四周
教學《賦得古原草送別》。自學《賦新月》
第十五周
教學《明日歌》。自學《相思》。
第十六周
教學《送兄》。自學《山中送別》。
第十七周
誦詩文擂臺賽
第十八周
總結、評比。
通過組織開展古詩文誦讀比賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。
3、小學三年級校本課程的教學計劃
時間稍縱即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的小學三年級校本課程的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的`寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1、培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。
2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結構。
3、引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，體會漢字的優(yōu)美。
4、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
隨課堂進行練習，一課一練。
4、小學三年級校本課程的教學計劃
簡筆畫
三年級
星期五
張娜、李楊梅
常規(guī)課堂教學—節(jié)校本課(每周一節(jié))
1、課程特點
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現(xiàn)的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內容有機結合起來，是適應兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。因此，合理運用簡筆畫，在教學中有不可低估的作用。
2、學生現(xiàn)狀分析
一年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。
1、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。
8、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。
9、利用比賽，調動學生學習的積極性。
5、小學三年級校本課程的教學計劃
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學期學生年齡特點，我在選材方面作了調整選擇了剪紙。
提高我校學生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學生的個性與特長，積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。
1、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類
2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：進一步培養(yǎng)學生的動手能力;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操;培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學中滲透剪紙的相關知識。
剪紙是手工制作中的一種，，本學期主要訓練學生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學年設定了不同內容與要求。學期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物，本學期分別上繳兩份作品。
為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其縮封好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。
1、學習態(tài)度，上課的參與狀況。
2、學習效果，作品的上繳情況。因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用，所以教學中我會更加注意學生的安全，強調安全第一。
6、小學三年級校本課程教學計劃
走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首。
一、過古詩文的誦讀，激發(fā)學生學習古詩文的濃厚興趣。
二、通過古詩文的學習，使學生初步接觸和了解民族經典文化，豐富學生的文化底蘊。
三、通過古詩文的學習，協(xié)助學生積累一定的古文常識，為進一步學習古文打下良好的基礎。
內容安排
第一周
《長歌行》《山居秋暝》
第二周
《田園樂》《望廬山瀑布》
第三周
《贈花卿》《江南逢李龜年》
第四周
《別董大》《滁州西澗》
第五周
《望洞庭》《浪淘沙》
第六周
《錢塘湖春行》《山行》
第七周
《江南春》《芙蓉樓送辛漸》
第八周
《江上》《曉出凈慈寺送林子方》
第九周
五一放假
第十周
《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假
第十一周
《三衢道中》《江春晚眺》
第十二周
《村晚》《絕句》
第十三周
《梅花》《大林寺桃花》
第十四周
《夜雪》《早梅》
第十五周
《楓橋夜泊》《題菊花》
第十六周
《馬詩》《詠柳》
第十七周
機動
第十八周
考查
一、口頭背誦。
二、書面檢測。
四年級校本課程教學計劃篇九
我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。 七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經典古詩文、美文選讀、名著選讀。經過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內容已經不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。
1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。
2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。
4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。
學生地處農村，學生來源素質較差，家長一般為普通農民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫結合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。
4、結合學?！熬C合研究性學習” 的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。
四年級校本課程教學計劃篇十
學生對課內外的學習，對國學經典有一定的接觸，也產生了濃厚的興趣，并能主動參與學習。但總的來說，由于學生認識水平有限，重視程度不夠，基礎水平不一，很難達到一定的效果。本學期應切實加強課堂組織教學，扎實開展教學活動，努力提高學生的素養(yǎng)。
針對四年級學生的特點，根據(jù)學校校本課程開放方案和學校實際情況，本期教學內容主要是三字經和30首經典古詩。逐步培養(yǎng)學生的對國學的理解和應用。并通過一些開放性教學活動，使學生能大膽學習、討論、解疑釋疑等，真正做學習的主人。
國學經典是中華民族的人文標志和文化靈魂，讓國學經典教育走進校園，走進課堂，讓學生接受國學經典教育，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，親近中華民族共有的`精神家園。
1、積極引導學生拓寬視野，積累更多的國學經典；
2、鼓勵學生大膽嘗試，以講故事、小劇場等多種形式，交流對國學的理解；
3、課堂上突出學生為主體，積極引導學生提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生參與教學之中。
四年級校本課程教學計劃篇十一
根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情景，自主教學，教學資料以海洋生物環(huán)境為主題，引導低年級的學生了解海洋知識。
1、使學生了解必須的衛(wèi)生常識
2、培養(yǎng)學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。
培養(yǎng)學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。
1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫忙，真正把學習的主動權還給學生。
3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
每兩周一課時
四年級校本課程教學計劃篇十二
xx
新課改使課程資源結構發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術。
（一）總體目標
國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。
（二）階段目標
總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級：
1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；
2、了解國畫工具、材料和使用方法；
3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫作品
八年級：
1、掌握國畫的用色；
2、掌握繪畫的構圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫作品
九年級：
1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。
2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。
根據(jù)課程目標的設定，分學段制定具體的課程內容。
七年級：
1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。
2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領。
3、學習中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。
八年級：
1、學習中國畫在技法形式上的特點。
2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。
3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。
4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。
九年級：
1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。
2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。
3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。
（一）課時安排
七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。
（二）實施方法和途徑
1、采用四步教學法
（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關鍵的。
（2）教師示范。通過示范 ，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。
（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。
（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。
2、更新教學形式
（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。
（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。
（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領學生走進藝術，感受藝術，從而提高課堂教學效果。
3、開展不同形式的國畫課：
（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。
（2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。
（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。
（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。
國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：
1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進行自我評價。
2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內互相評價。
3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
四年級校本課程教學計劃篇十三
1、課程名稱：思維潛能開發(fā)—頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類
2、課程范疇：藍色科技類
3、課程內容：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù)：利用學?，F(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。
5、課程目標
總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數(shù)學學習有效結合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學思想。
過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的動手動腦能力，開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。
1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實施內容
周次
課序
教學內容
課型
實施要求
1
1
五連方
交流課
認識器具
2
1
五連方
交流課
理解規(guī)則、目標
3
1
五連方
探究課
嘗試拼擺
4
1
五連方
展示課
熟練拼擺
5
2
魯班鎖
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
6
2
魯班鎖
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
7
2
魯班鎖
展示課
拆、拼比賽，交流體會
8
3
巧放圓形
交流課
認識器具、理解規(guī)則、策略
9
3
巧放圓形
探究課
嘗試拼擺
10
3
巧放圓形
探究課
練習多種拼擺方法并熟練拼擺
11
3
巧放圓形
展示課
拼擺比賽，交流體會
12
4魯班三通
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
13
4
魯班三通
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
14
4
魯班三通
展示課
拆、裝比賽
15
5
神龍擺尾
交流課
認識器具、理解規(guī)則、目標
16
5
神龍擺尾
探究課
嘗試拆開并重新組裝
17
5
神龍擺尾
探究課
探究練習多種組裝方法
18
5
神龍擺尾
展示課
展示多種組裝方法及速度
１、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。
四年級校本課程教學計劃篇十四
《課程標準（__年版）》提出：“數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！薄安煌娜嗽跀?shù)學上得到不同的發(fā)展”是對人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學生的差異，尊重學生的個性，而且應注重學生自主發(fā)展。
我們知道，學生有一種與生俱來的探索式的學習方式，他們的知識經驗是在客觀世界的相互作用中逐漸形成的`，有意義的學習應是學生以一種積極的心態(tài)，調動原有的知識和經驗，去認識新知。而新的數(shù)學課程標準從學習者的生活經驗和已有的知識情景出發(fā)，提供給學生充分進行數(shù)學實踐活動和交流機會，體現(xiàn)了學生是學習數(shù)學的主人，教師是學生學習數(shù)學的組織者，引導者，合作者。
《課標》的精神和要求合理，靈活。下面談談我對學習《課標》后的幾點體會。
三是內容強調尊重學生差異因材施教，個別差異是客觀存在的，我們要認識到每個學生都是特殊的個體，都是具有不同興趣，愛好，個性的活生生的人，我們要承認這種差異。然后因材施教。
學習《課標》，我學到了很多數(shù)學課堂上教師要注意的許多理論知識。數(shù)學課堂教學中最需要做的四件事是：
一、激發(fā)學生的興趣。教師要更多地在激發(fā)學習興趣上下功夫，要通過自己的教學智慧和教學藝術，充分展示數(shù)學的親和力，撥動學生的好奇心，激發(fā)學生的原動力，是學生對數(shù)學有厭學到樂學，最終達到會學。
二、引發(fā)數(shù)學思考。有思考才會有問題，才會有反思，才會有思想，才會真正感悟到數(shù)學的本質和價值，也才能在創(chuàng)新意識上得到發(fā)展。
三、培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。良好的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學行為緊密相關的，認真聽講、善思好問、預習復習、認真作業(yè)、質疑反思、合作交流等等，這些學習習慣需要在日常教學中刻意誘導，潛移默化，點滴積累通過較長時間的磨練，最后方能習以為常，形成習慣。
四、使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。在教學中，件事應把培養(yǎng)學生的數(shù)學學習方法放在一個重要的位置。方法的培養(yǎng)需要教師在數(shù)學教學的具體過程中蘊涵。這里的恰當是指學習方法要反映數(shù)學學習的特征，對學生而言，不僅是適宜的而且是有效的。
學習數(shù)學的的重要方式是：認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流（觀察、實驗、推測、計算），教師要注重啟發(fā)式教學，發(fā)揮教師的主導作用，處理好講授和學生自主學習的關系，教師講授給學生自主以啟發(fā)、動力、靈感、方向，學生自主給教師講授以反愧分享、調控、反思。對學生創(chuàng)新認識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學教育的基本任務，應體現(xiàn)在數(shù)學教與學的過程之中。
通過本次的學習，我學到了很多關于小學數(shù)學新課標的理論知識，以后我會用這些理論知識去指導我的數(shù)學教學。
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