通過撰寫心得體會(huì)，我們可以加強(qiáng)對(duì)重要知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用。那么我們?cè)撊绾螌懗鲆黄^為完美的心得體會(huì)呢？首先，要從實(shí)際經(jīng)歷中選擇一個(gè)具有代表性和個(gè)人感悟的主題，這樣才能讓讀者產(chǎn)生共鳴。其次，要通過明確問題、細(xì)致觀察、深入思考和實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)所選主題進(jìn)行全面而客觀的分析和總結(jié)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練與準(zhǔn)確，避免贅述和空泛的陳述，力求深刻、感人且有獨(dú)到見解。最后，要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行精心組織、邏輯清晰的表達(dá)，讓讀者在閱讀過程中獲得思考和啟示。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以進(jìn)一步了解寫作技巧和方法。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇一
自從孩子上小學(xué)以來，我就開始參與學(xué)校的家長(zhǎng)教育志愿者活動(dòng)。每年的其中一個(gè)活動(dòng)便是參與“家長(zhǎng)學(xué)?！敝祶彿?wù)。在這個(gè)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)一起參與學(xué)校的教學(xué)工作，親眼目睹孩子們的學(xué)習(xí)狀況，也深刻體會(huì)到了一位教師的辛苦與責(zé)任。通過這次值崗服務(wù)，我獲得了許多感悟和啟示，下面就是我的體會(huì)和心得。
首先，我深深意識(shí)到家校合作是孩子教育成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在家長(zhǎng)學(xué)校期間，我有機(jī)會(huì)與孩子的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流。他們?cè)敿?xì)介紹了孩子們的學(xué)業(yè)情況、學(xué)習(xí)方式以及存在的困難等等。通過這次交流，我了解到了孩子的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，也清楚了解到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中面臨的問題和困擾。同時(shí)，我也把孩子在家庭中的情況、生活習(xí)慣等反饋給了老師。通過這種溝通交流，我感到了教師和家長(zhǎng)之間的密切合作對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。只有家校合作，才能更好地為孩子提供良好的教育環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。
其次，在家長(zhǎng)學(xué)校的值崗服務(wù)中，我深深感受到了一位教師的辛苦和責(zé)任。作為一名局外人，我第一次接觸到了教師們每天的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。我清楚地看到了教室里的巨大勞動(dòng)量和耗費(fèi)精力的教學(xué)工作。除了上課教學(xué)外，教師們還需要備課、改作業(yè)、批改試卷、與家長(zhǎng)交流等等。他們付出了大量的努力和汗水，用心教育每一位學(xué)生。這讓我深感敬佩，也更加珍惜每一位為孩子們教書育人的教師。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的艱辛和責(zé)任，更加意識(shí)到了家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校攜手合作，給予教師們更多的支持和理解。
再次，通過家長(zhǎng)學(xué)校的值崗服務(wù)，我意識(shí)到了家庭教育與學(xué)校教育的差異與重要性。在學(xué)校中，與孩子相處的時(shí)間有限，教師們往往只能知道學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并不了解他們?cè)诩彝ド钪械募?xì)節(jié)。而作為家長(zhǎng)，我們更加了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)。通過這次與教師的交流，我意識(shí)到家長(zhǎng)的角色是極為重要的。家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育相結(jié)合，共同為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有家庭和學(xué)校的教育共同發(fā)力，才能讓孩子得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。
最后，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校的值崗服務(wù)不僅僅是一次參與教育的機(jī)會(huì)，更是加深了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)和體悟。通過親身體驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了教育事業(yè)的重要性和家長(zhǎng)的責(zé)任。不僅僅是為了自己的孩子，更是為了社會(huì)的未來，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校教育，與教師共同育人。只有共同努力，才能給孩子一個(gè)更好的未來。
通過家長(zhǎng)學(xué)校值崗服務(wù)，我獲得了許多關(guān)于教育的感悟和體會(huì)。家校合作的重要性、教師的辛苦與責(zé)任、家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合以及家長(zhǎng)的責(zé)任，這些都是我在這次活動(dòng)中獲得的寶貴財(cái)富。我將繼續(xù)積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)活動(dòng)，為孩子們的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的家長(zhǎng)能夠加入進(jìn)來，共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。只有大家共同努力，才能讓孩子們成為真正有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?/p>
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇二
第一段：引入家長(zhǎng)學(xué)校值崗的背景和目的（200字）。
家長(zhǎng)學(xué)校值崗活動(dòng)作為一種常見的教育形式，旨在促進(jìn)家校合作，提高家長(zhǎng)的育兒能力和教育責(zé)任感。這是一種互助互學(xué)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)參與學(xué)校的日常管理和教育活動(dòng)。參與家長(zhǎng)學(xué)校值崗不僅可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，還可以與教師和其他家長(zhǎng)交流，分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得。在值崗的過程中，我深切感受到家長(zhǎng)學(xué)校的巨大意義，也對(duì)家長(zhǎng)的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
作為一名參與了多次家長(zhǎng)學(xué)校值崗的家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人和家庭的影響。首先，通過值崗活動(dòng)，我深入了解了學(xué)校的管理和教育亮點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的規(guī)范性和科學(xué)性。其次，在與教師和其他家長(zhǎng)的交流中，我獲得了許多寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)和教育心得。其他家長(zhǎng)的分享讓我明確了自己在教育孩子方面的不足之處，也為我提供了改進(jìn)的思路。最后，通過直接參與學(xué)校的日常管理和教育活動(dòng)，我更加全面地了解了我的孩子，包括他的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這種了解對(duì)于更好地教育和引導(dǎo)孩子發(fā)展極其重要。
家長(zhǎng)學(xué)校值崗的重要性不僅體現(xiàn)在對(duì)家長(zhǎng)個(gè)人和家庭的影響上，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校和學(xué)生的積極影響上。首先，家長(zhǎng)的參與增加了學(xué)校的人力資源，為學(xué)校的各項(xiàng)工作提供了有力的支持。有更多的家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和活動(dòng)，將會(huì)更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。其次，家長(zhǎng)的參與使學(xué)校更加了解學(xué)生和家庭的需求，有助于學(xué)校更精準(zhǔn)地制定教育方案。最后，家長(zhǎng)學(xué)校值崗活動(dòng)培養(yǎng)了家長(zhǎng)對(duì)教育的責(zé)任感和參與感，讓他們更積極地參與到孩子的教育中，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：家長(zhǎng)學(xué)校值崗中的問題和應(yīng)對(duì)策略（200字）。
在參與家長(zhǎng)學(xué)校值崗的過程中，我也遇到了一些問題。首先，由于家長(zhǎng)們的涉獵面廣，參與活動(dòng)的時(shí)間和精力有限，導(dǎo)致家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)受到一定限制。針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校可以提前做好規(guī)劃和安排，制定合理的活動(dòng)時(shí)間和方式。其次，家長(zhǎng)的參與意愿和主動(dòng)性有差異，一些家長(zhǎng)缺乏主動(dòng)性和參與動(dòng)力。這需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，提高家長(zhǎng)的參與意愿和主動(dòng)性，通過培訓(xùn)、分享和獎(jiǎng)勵(lì)等方式激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來（200字）。
通過參與家長(zhǎng)學(xué)校值崗活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性和作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與教師和其他家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有這樣，才能更好地了解孩子的需求和問題，提供更有效的教育和引導(dǎo)。未來，我將繼續(xù)參與家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，家庭與學(xué)校的緊密合作，必將為孩子們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇三
近年來，越來越多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的志愿者工作中，為學(xué)校的發(fā)展和孩子的教育貢獻(xiàn)自己的力量。作為一位家校共育的重要組成部分，家長(zhǎng)學(xué)校在培養(yǎng)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)、加強(qiáng)家校溝通等方面發(fā)揮了重要作用。我作為一位家長(zhǎng)學(xué)校的志愿者，值得到孩子的心得和體會(huì)。
首先，值崗使我更加了解了孩子的學(xué)校生活。作為工作繁忙的家長(zhǎng)，我們往往無(wú)法親自參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中。通過值崗，我有機(jī)會(huì)近距離觀察孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。我看到了孩子在課堂上的積極參與，看到了他們?cè)隗w育活動(dòng)中的活力四溢，看到了他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)里的才藝展示。這一切讓我更加了解孩子的興趣愛好，更加了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有了解了孩子的實(shí)際情況，我們才能更好地與孩子溝通，幫助他們成長(zhǎng)。
其次，值崗讓我更加意識(shí)到學(xué)校和家庭在教育中的共同責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭之間的密切合作。在值崗的過程中，我和其他家長(zhǎng)一起參與了一些志愿者活動(dòng)，如參觀學(xué)校，組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過與學(xué)校的合作，我明白了只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，才能使孩子得到全面的發(fā)展。我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，積極與學(xué)校教師進(jìn)行溝通，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該更加關(guān)注家長(zhǎng)的需求，提供更多的家校互動(dòng)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)家校合作。
再次，值崗讓我明白了家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。孩子的成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校和家庭的共同努力，還需要家長(zhǎng)的陪伴。在值崗的過程中，我看到了一些孩子渴望家長(zhǎng)的陪伴，他們?cè)谥祶彽臅r(shí)候不停地尋找自己的父母。這讓我深感家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子的重要性。家長(zhǎng)的陪伴不僅可以提供孩子的情感支持，還可以幫助孩子建立自信心和積極向上的心態(tài)。因此，我們要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子，共同參與他們的成長(zhǎng)過程。
最后，通過值崗，我深刻體會(huì)到了家校共育的價(jià)值。家長(zhǎng)學(xué)校作為家校共育的一種形式，為家庭提供了與學(xué)校合作的平臺(tái)。通過家長(zhǎng)學(xué)校，我們可以了解學(xué)校的教育理念和教育方式，了解最新的教育研究成果，提高自己的教育水平，更好地教育孩子。此外，家長(zhǎng)學(xué)校還為家長(zhǎng)提供了與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，我們可以分享育兒經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，共同成長(zhǎng)。
總之，值崗使我更加了解了孩子的學(xué)校生活，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校家庭共育的認(rèn)識(shí)，明確了家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，感受到了家校共育的價(jià)值。我會(huì)繼續(xù)參與家長(zhǎng)學(xué)校的志愿者工作，為孩子的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。我們相信，在家校共育的大環(huán)境下，孩子的成長(zhǎng)一定會(huì)更加美好。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇四
經(jīng)典電視劇是人們生活中不可或缺的一部分。它們不僅給我們帶來歡樂，還深深地影響著我們的思想和情感。通過觀看經(jīng)典電視劇，我們可以體驗(yàn)到情感的真實(shí)和生活的變幻。今天，我想分享一下我對(duì)經(jīng)典電視劇的心得體會(huì)和感悟。
第二段：對(duì)人性的洞察。
經(jīng)典電視劇常常能深刻地展現(xiàn)人性的復(fù)雜和多變。通過角色的塑造和故事的發(fā)展，我們可以看到人性的黑暗面和善良面。譬如《權(quán)利的游戲》中的人物關(guān)系和權(quán)力斗爭(zhēng)，讓人反思人性的貪婪和背叛；而《西游記》中的孫悟空和師徒四人的情誼，則展現(xiàn)出了友愛和堅(jiān)韌的品質(zhì)。這些電視劇給我們提供了一個(gè)反思人性的機(jī)會(huì)，使我們更加理解和寬容他人。
第三段：社會(huì)背景的折射。
經(jīng)典電視劇也是社會(huì)變遷和歷史風(fēng)云的縮影。通過劇情的展示，我們可以了解和感受到不同時(shí)代的風(fēng)貌和社會(huì)背景。比如《大宅門》這部經(jīng)典劇集，通過展現(xiàn)宅門世家的生活和變遷，讓觀眾深入體驗(yàn)到舊中國(guó)社會(huì)的繁華和變遷。而《三國(guó)演義》這部古裝劇，則揭示了漢末三國(guó)亂世的政治斗爭(zhēng)和英雄豪杰。這些電視劇帶給我們歷史的教育和啟發(fā)，使我們更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
第四段：影響個(gè)人成長(zhǎng)。
經(jīng)典電視劇對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)也有重要的影響。通過觀看電視劇，我們能從中學(xué)到許多人生的道理和智慧。比如《瑯琊榜》中荀權(quán)的忠誠(chéng)和微言大義，給人們展示了真正的忠誠(chéng)和正直；而《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的癡情和執(zhí)著，則反映了人們對(duì)愛情的向往和追求。這些電視劇讓我們有機(jī)會(huì)審視自身的品質(zhì)和行為，從而促使我們成長(zhǎng)為更好的人。
第五段：藝術(shù)的魅力。
經(jīng)典電視劇不僅僅是故事本身的展現(xiàn)，還包括其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過劇集的配樂、攝影和編導(dǎo)等，我們能夠感受到藝術(shù)的美感和魅力。比如《甄嬛傳》中的優(yōu)雅唯美的畫面和《瑯琊榜》中的精致布景，都在無(wú)形之間給觀眾帶來視覺的享受。這些電視劇通過視覺和聽覺的雙重刺激，讓我們對(duì)生活有了更深刻的感悟和體驗(yàn)。
結(jié)尾段：
總之，經(jīng)典電視劇是我們生活的一部分，它們?cè)诮o予我們歡樂的同時(shí)，也展示了人性的復(fù)雜和社會(huì)的變遷。通過觀看經(jīng)典電視劇，我們不僅可以享受藝術(shù)的美感，還能獲得對(duì)人生和世界的深入思考。電視劇的智慧和感悟?qū)殡S我們一生，并對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。讓我們持續(xù)關(guān)注經(jīng)典電視劇，從中汲取人生的智慧和力量。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇五
作為一個(gè)熱愛讀書的人，我經(jīng)常閱讀各種文史經(jīng)典著作。這些經(jīng)典作品承載著深邃的思想，包含著豐富的人生智慧。通過閱讀這些作品，我受益匪淺，深深感悟到了其中蘊(yùn)含的真理和價(jià)值。以下是我對(duì)文史經(jīng)典的感悟心得體會(huì)。
第一段：人生哲理和道德規(guī)范的啟示。
我讀過的一本經(jīng)典作品是《論語(yǔ)》。從中，我認(rèn)識(shí)到道德在人生中的重要性?？鬃咏虒?dǎo)我們要做一個(gè)有原則、有品德的人，要善待他人，要寬容，要知錯(cuò)就改。這些道德準(zhǔn)則，無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，都是至高無(wú)上的價(jià)值。讀《論語(yǔ)》讓我深刻感受到，一個(gè)人的品德如同他的鏡子，能夠照見他的內(nèi)心和行為。只有擁有高尚的道德修養(yǎng)，我們才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的個(gè)體。
第二段：歷史教訓(xùn)和智慧的傳遞。
歷史是人類的鏡子，歷史是人們智慧的源泉。《資治通鑒》這本史書是我讀過的一部經(jīng)典作品。通過閱讀這部著作，我在歷史的長(zhǎng)河中汲取了智慧。《資治通鑒》告訴我們，歷史的重要作用不僅在于記錄事實(shí)，更在于給予我們深刻的教訓(xùn)。歷史中封建社會(huì)的黑暗，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，都教會(huì)我們應(yīng)該珍惜和平，呼吁人們追求和諧與公正。同時(shí)，歷史也教導(dǎo)我們要警醒，不要重蹈覆轍，不要重復(fù)過去的錯(cuò)誤。讀歷史使我認(rèn)識(shí)到，我們是站在巨人的肩膀上才有今天的發(fā)展，我們應(yīng)該汲取歷史的智慧，把握當(dāng)下，為未來做好準(zhǔn)備。
第三段：文學(xué)之美和審美的提升。
文學(xué)經(jīng)典給予我更深的審美體驗(yàn)，讓我感受到文化之美和情感的力量?！都t樓夢(mèng)》是我讀過的一本文學(xué)巨著。通過閱讀這部小說，我感受到了純美、困頓、人性與情感的交織。在紅樓夢(mèng)中，寶玉、黛玉、寶釵等形象栩栩如生，他們的情感、痛苦與人性沖突都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。同時(shí)，夢(mèng)幻般的詩(shī)詞和描繪出的細(xì)膩細(xì)致的境界，讓我意識(shí)到，文學(xué)是一座橋梁，將我們與那些已逝的情景、人物聯(lián)系在一起。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，我的審美觀也得到了提升，更能欣賞文字背后的意境和力量。
第四段：哲學(xué)思想和觀念的拓展。
哲學(xué)是思考人生和世界的學(xué)問，它通過提出問題和討論問題，幫助我們對(duì)人類存在和事物的本質(zhì)進(jìn)行思考?！兜赖陆?jīng)》是我讀過的一本哲學(xué)類經(jīng)典之作。通過閱讀《道德經(jīng)》，我對(duì)生命、人性、自由等問題有了更深的思考。《道德經(jīng)》告訴我們，“無(wú)為而治”，即不以力量和權(quán)勢(shì)來束縛他人，而是以德行和道德來影響他人。這讓我認(rèn)識(shí)到，人與人之間應(yīng)該追求和諧與公正，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，而不是單純追求個(gè)人利益。通過閱讀哲學(xué)經(jīng)典，我的思維被拓展，思考問題的角度也變得更加全面。
第五段：人生智慧和修養(yǎng)的提升。
讀書是為了提高自己的修養(yǎng)和增加人生的智慧。經(jīng)典作品正是我們?cè)诓煌A段尋找答案和啟迪的良師益友。通過閱讀經(jīng)典作品，我深深感悟到人生的智慧即是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。文史經(jīng)典是過去智者留存下來的寶貴財(cái)富，他們的智慧是我們的精神營(yíng)養(yǎng)，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)汲取，常常懷念。只有這樣，我們的生命才會(huì)變得更加豐富和有意義。
通過閱讀文史經(jīng)典作品，我獲得了心靈的滿足和啟示。這些作品承載著人類文明的思想積淀和智慧結(jié)晶，通過它們，我們可以汲取靈感和智慧，提高自己的修養(yǎng)和人生的智慧。文史經(jīng)典的感悟心得正是人們面對(duì)生活、面對(duì)人生時(shí)的指南針，它們不僅讓我享受到了閱讀的樂趣，更讓我從中獲得了價(jià)值觀和智慧。因此，我將繼續(xù)熱愛讀書，不斷感悟文史經(jīng)典的智慧和真理，用它們來豐富我的人生。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇六
電視劇作為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，承載著觀眾的情感和精神需求。而那些被譽(yù)為經(jīng)典的電視劇更是深入人心，影響了一代又一代觀眾。經(jīng)典電視劇不僅僅是消遣娛樂的媒介，更是對(duì)社會(huì)、歷史和人性的思考和表達(dá)。它們通過精良的劇本、飽滿的演技、真實(shí)的情感和深入的主題，給觀眾帶來了無(wú)盡的心靈觸動(dòng)和情感共鳴。
經(jīng)典電視劇的創(chuàng)作理念是深入剖析人性，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及通過故事、角色和發(fā)生的事件的方式展示深刻的主題和思考。成功的經(jīng)典電視劇通常有一個(gè)引人入勝的故事情節(jié)，扣人心弦的節(jié)奏，還有令人難忘的角色。它們能夠抓住觀眾的眼球，引發(fā)他們的思考和共鳴。此外，經(jīng)典電視劇還注重演員的演技，他們通過精湛的表演能夠讓角色更加鮮活和真實(shí)，進(jìn)一步加深觀眾的情感參與。
經(jīng)典電視劇往往具有深度的主題和情感力量。它們通過故事和角色的交織，帶領(lǐng)觀眾思考人生的意義、人性的復(fù)雜以及社會(huì)的種種問題。這些經(jīng)典電視劇不同于那些輕松消遣的劇集，而是通過故事的觸角深入觀眾的內(nèi)心，喚起他們對(duì)生活的思考和感悟。觀眾在觀看這些劇集時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，因?yàn)樗麄冊(cè)趧≈锌吹搅俗约旱慕?jīng)歷和心情，也找到了理解和安慰。
經(jīng)典電視劇對(duì)觀眾的影響是深遠(yuǎn)而持久的。它們不僅僅是娛樂產(chǎn)品，更是一種文化的傳承和表達(dá)。觀眾在觀看經(jīng)典電視劇時(shí)，深入的故事情節(jié)、精彩的表演、觸動(dòng)人心的場(chǎng)景和獨(dú)特的思考角度，都會(huì)對(duì)他們的人生價(jià)值觀和情感世界產(chǎn)生積極的影響。而且，經(jīng)典電視劇也能夠引導(dǎo)觀眾思考社會(huì)問題、反思人性弱點(diǎn)以及探索人生的意義和價(jià)值。通過這些有意義的故事和情感，觀眾也能夠從中獲得心靈的滿足和成長(zhǎng)。
由于經(jīng)典電視劇對(duì)觀眾的重要性和積極影響，我們期待今后能夠繼續(xù)見到更多如此精彩的作品。這需要?jiǎng)?chuàng)作者們繼續(xù)保持創(chuàng)新和深度，以更加真實(shí)的表達(dá)社會(huì)和人性，為觀眾帶來更多的思考和感動(dòng)。同時(shí)，觀眾們也需要更加理性和挑剔地選擇觀看內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)那些具有真實(shí)情感和主題的作品。經(jīng)典電視劇是一種寶貴的文化財(cái)富，是我們生活中必不可少的一部分。只有珍惜并善待這些作品，我們才能獲得更多的心靈觸動(dòng)和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇七
在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過它，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
通過學(xué)習(xí)，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞全靠老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。
通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此在日常生活中要對(duì)他有意識(shí)的知識(shí)的傳輸，同時(shí)還要時(shí)刻準(zhǔn)備回答孩子提出的問題，幫孩子解決作業(yè)中的難題。而對(duì)這些，我們決不能掉以輕心，敷衍了事，事實(shí)證明，現(xiàn)實(shí)生活中孩子提出的問題及作業(yè)中的難題等，并不是任何人任何時(shí)候都能準(zhǔn)確回答的，這就要求我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，否則時(shí)間一長(zhǎng)，次數(shù)一多，就會(huì)讓孩子對(duì)你失去信心，以后有問題也不問你，讓它暫時(shí)成為“秘密”藏在心底，打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，你作為家長(zhǎng)和老師，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須加強(qiáng)修養(yǎng)，打鐵還得本身硬呢!
通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到作為家長(zhǎng)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇八
望子成龍，望女成鳳。做一個(gè)好家長(zhǎng)，是每個(gè)當(dāng)父母最想做好的事!
孩子在上幼兒園時(shí)，我們覺得做父母其實(shí)挺輕松、挺簡(jiǎn)單的。只要給他吃飽，穿暖，每天開開心心的就行了。但自從上了小學(xué)之后，這個(gè)感覺給了我們xxx的轉(zhuǎn)折，讓學(xué)會(huì)了隨意、輕松的我們有點(diǎn)迷惘。孩子不僅有了學(xué)習(xí)的壓力，還有如何處理好同學(xué)之間關(guān)系的壓力。再也不可能像以前那么地任性與隨意。同學(xué)之間的交流與比較，讓孩子有了緊迫感。所以做為父母，做好及時(shí)地、正確的引導(dǎo)很是關(guān)鍵。不然起步?jīng)]做好，接下去的工作會(huì)越來越繁重。幸好學(xué)校為我們這些xx后、xx后的父母想得很周到，及時(shí)安排了家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲不少，感觸良多。作為一年級(jí)的新生，孩子們都有一個(gè)適應(yīng)的過程，而我們家長(zhǎng)又何嘗不是如此呢。
也許有小部份家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的責(zé)任。所以把孩子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)扔給學(xué)?；蛐Ｍ獾妮o導(dǎo)機(jī)構(gòu)。但我認(rèn)為孩子更多的學(xué)習(xí)來自于家庭，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，也是最關(guān)鍵的老師。家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子?，F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人;因此，他所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著相當(dāng)大的差別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校舉辦的“和孩子一起成長(zhǎng)”活動(dòng)，就是讓父母去跟孩子溝通，像朋友一樣一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。同時(shí)通過家長(zhǎng)和老師的溝通交流，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)。
行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。孩子從一張白紙漸漸走進(jìn)五彩斑斕的世界，如果沒有及時(shí)與正確的引導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果可能是完全二個(gè)不同的走向。所以我們要根據(jù)自己家庭實(shí)際情況來進(jìn)行家庭教育，在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。但父母不能只要求孩子怎么做，而應(yīng)該是身體力行，給孩子做個(gè)好榜樣。
我個(gè)人感覺“數(shù)學(xué)是理性的，語(yǔ)文是感性的”。一個(gè)完美的人就應(yīng)該是理性與感性的結(jié)合。所以從小學(xué)開始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養(yǎng)，千萬(wàn)不要偏向于哪一個(gè)。
家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。與孩子站在同一高度上看待事情與分析問題，父母請(qǐng)千萬(wàn)不要站在巨人的高度，讓孩子站在矮人的角度去仰視你，服從你!每個(gè)孩子都有他不一樣的閃光點(diǎn)，我們做為父母要積極地去發(fā)掘，不斷地去鼓勵(lì)。讓孩子更容易的相信你，親近你。
教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這近一年來，讓我發(fā)現(xiàn)原來做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)教了我很多，雖然真正做起來很不容易，但我想只要我們肯去做，去一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。最后的贏家肯定是您和孩子!
謝謝!
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇九
透過一年的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，深深體會(huì)到隆化一校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中與學(xué)校教育同等重要。現(xiàn)就自己聽課后的感受談點(diǎn)體會(huì)：
一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。作為家長(zhǎng)的我們不僅僅要讓孩子在人生的最初構(gòu)成良好的生活習(xí)慣，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺完成作業(yè)，不拖拉，完成后認(rèn)真檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的習(xí)慣。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，期望透過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在現(xiàn)實(shí)中，要不斷地鼓勵(lì)孩子，給孩子以自信，讓她找到學(xué)習(xí)的樂趣，嘗到學(xué)習(xí)帶來的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時(shí)地幫忙孩子并以欣賞的目光來看孩子的成功點(diǎn)，使其不斷自信。
此刻孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多，作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪孩子看書、學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，坐下來與孩子一齊分享學(xué)習(xí)的快樂。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事，無(wú)論如何都要守信，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要理性分析，要以平常心來對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
雖然這樣說，但在實(shí)際中，以上的這些我都做得不是很好，在必須程度上給孩子造成心理壓力，我會(huì)在下一學(xué)期注意的，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái)，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十
第一段：引言（100字）。
文史經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，是歷史的見證和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過閱讀與研究文史經(jīng)典，我們可以汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)，提升自己的思想境界，進(jìn)而在人生道路上獲得更多的收獲。在這篇文章中，我將分享幾個(gè)我從文史經(jīng)典中獲取的感悟和心得體會(huì)。
第二段：承上啟下，從“家書”中汲取智慧（200字）。
在古代，家書是人與人之間傳遞真情和智慧的一種方式。通過閱讀古代的家書，我深刻地體會(huì)到了親情、友情和愛情的重要性。在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的母親王夫人給賈母寫的家書中，表達(dá)了對(duì)賈母的思念和關(guān)愛之情，引起了我對(duì)家庭溫暖的思考。同樣，《紅樓夢(mèng)》中的賈府寶玉和薛寶釵之間既有真摯的友情，也有復(fù)雜的愛情，他們的感情經(jīng)歷讓我深受感動(dòng)。通過閱讀這些家書，我深刻意識(shí)到家庭和人際關(guān)系的重要性，進(jìn)而懂得如何與他人相處，以及如何珍惜身邊每一個(gè)重要的人。
第三段：以《資治通鑒》為例，感悟歷史的豐富性和人性的復(fù)雜性（300字）。
作為一部承載著中國(guó)近兩千年歷史的巨著，《資治通鑒》讓我體會(huì)到歷史的豐富性和人性的復(fù)雜性。通過閱讀《資治通鑒》，我了解到了中國(guó)歷史上的許多重要事件和人物，深刻意識(shí)到歷史對(duì)于人類的重要性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，歷史中的人物和事件并非單純黑白分明，他們的選擇和行為往往受到當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。《資治通鑒》中的記載讓我對(duì)人性有了更加全面和明晰的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了相對(duì)的真理和善惡的邊界，并且能夠更加客觀理性地看待事物。
第四段：通過經(jīng)典著作認(rèn)識(shí)中國(guó)民族精神和文化藝術(shù)（300字）。
中國(guó)作為一個(gè)擁有悠久文化歷史的國(guó)家，其獨(dú)特的民族精神和卓越的文化藝術(shù)在經(jīng)典著作中得以體現(xiàn)。通過研讀《論語(yǔ)》、《山海經(jīng)》、《唐詩(shī)宋詞》等經(jīng)典，我深入感悟到了中國(guó)人民勤勞、堅(jiān)韌、敢于探索的精神，以及對(duì)自然和生活的細(xì)膩觸動(dòng)。當(dāng)我閱讀唐宋詩(shī)人的詩(shī)集時(shí)，他們娓娓道來的文字讓我陶醉其中，深刻體會(huì)到了中國(guó)文化藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這些經(jīng)典著作不僅讓我了解了中國(guó)民族的深厚底蘊(yùn)，更激發(fā)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過閱讀與研究文史經(jīng)典，我們可以領(lǐng)略到人類智慧的輝煌，感悟到歷史的復(fù)雜與真實(shí)，體會(huì)到中國(guó)民族精神和文化藝術(shù)的卓越魅力。這些都為我們的人生之路提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。讀經(jīng)典，是一種修身養(yǎng)性的過程，是一種心靈的蛻變和升華。讓我們共同努力，不斷閱讀與研究文史經(jīng)典，汲取智慧的養(yǎng)分，將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，讓我們的心靈更加充實(shí)，讓我們的人生更加豐富多彩。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十一
第一段：引言（200字）。
電視劇作為一種大眾文化藝術(shù)形式，深受廣大觀眾的喜愛。其中，經(jīng)典電視劇更是觸動(dòng)了人們的心靈，給人帶來了深刻的觸動(dòng)和思考。我近期觀看了一些經(jīng)典電視劇，包括《紅樓夢(mèng)》、《活著》、《家有兒女》等，通過觀看這些作品，我深深地體會(huì)到了經(jīng)典電視劇所蘊(yùn)含的情感和哲理，也對(duì)自己的人生有了新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)典電視劇通過生動(dòng)的情節(jié)構(gòu)思和精湛的演技，完美地展現(xiàn)了人物之間的情感糾葛。例如，《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉之間的愛情故事，展示了兩個(gè)靈魂的交匯與碰撞；《活著》則通過講述一個(gè)普通老百姓在幾十年間飽受苦難的故事，探討了人生的意義與尊嚴(yán)。這些情感表達(dá)在觀眾心中引起強(qiáng)烈共鳴，激起對(duì)人性和社會(huì)問題的思考。
經(jīng)典電視劇中常常蘊(yùn)含著深刻的哲理啟示，給人們以智慧的思考。比如，《紅樓夢(mèng)》中對(duì)權(quán)力欲望和名利之癖的揭示，使人們看到了物質(zhì)世界背后的虛妄與空洞；《活著》中老百姓在苦難中堅(jiān)守尊嚴(yán)的形象，使人們對(duì)人性的尊嚴(yán)與尊重有了更深刻的理解。這些哲理啟示讓我深感電視劇的價(jià)值，也讓我思考自己的生活態(tài)度與價(jià)值取向。
經(jīng)典電視劇給予觀眾對(duì)人生的啟迪，對(duì)我而言更顯得珍貴。通過觀看這些電視劇，我不僅更加真切地意識(shí)到人生的短暫與無(wú)常，更明白了人生的真正意義。在《家有兒女》中，通過講述一個(gè)普通家庭中的瑣碎呈現(xiàn)，使我感受到家庭的溫暖與重要性；而在《紅樓夢(mèng)》中，對(duì)賈寶玉的人生遺憾和紅袖添香的珠玉之痛的詮釋，讓我懂得珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇。這些啟迪讓我更加明晰自己的人生目標(biāo)和追求，對(duì)未來充滿了希望和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)（200字）。
經(jīng)典電視劇以其精湛的制作和豐富的內(nèi)涵，給予觀眾更多的思考和感慨。通過觀看這些作品，我們能夠更好地理解人性的復(fù)雜與多樣，也能夠更加珍視生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，經(jīng)典電視劇對(duì)于我們的人生也有著重要的啟迪，讓我們對(duì)自己的目標(biāo)和追求有了更清晰的認(rèn)識(shí)。因此，我相信，經(jīng)典電視劇將一直是觀眾心中的珍品，讓我們?cè)谟^影中感悟、思考，在人生中成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十二
當(dāng)神舟五號(hào)飛上太空，當(dāng)******在太空中乘著航天飛機(jī)遨游，舉國(guó)上下一片歡騰，我們中國(guó)幾千年來的航天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)。目睹英雄返回地球的那一幕，當(dāng)時(shí)我的心中就埋下了一顆夢(mèng)想的種子——我想要當(dāng)一名宇航員。
我要當(dāng)一名宇航員，穿梭于太空間，去宇宙中看一看究竟有沒有外星人，他們是不是像人們想像的那么奇形怪狀，他們所居住的星球是不是很遙遠(yuǎn)很美麗。我要作為一名地球的使者，去搭建友誼的橋梁，不要讓地球上的戰(zhàn)火再燃燒到星際，不要悲劇一再上演。
我要當(dāng)一名宇航員，身負(fù)著所有地球人的期盼，前往幾百萬(wàn)光年以外的太空，尋找我們的可移居星球。當(dāng)我找到一顆星球，它有光，有水，有氧氣，那該是多么的驚喜呀！我要把它建造成一個(gè)有青山綠水，藍(lán)天白云的美麗新家園，讓所有想去的人都可以移居過去。
我要當(dāng)一名宇航員，top100范文排行帶上臭氧制造機(jī)，飛上天空，把臭氧層的空洞填補(bǔ)起來，不讓紫外線直接照在地球上，破壞地球的生態(tài)平衡。我還要帶上空氣清潔機(jī)，把地球上的被污染的渾濁的空氣“清洗”干凈，讓天空更藍(lán)，更亮。最重要的是我要在太空中培育出一種極易存活，生長(zhǎng)的樹種撒遍地球，要讓沙漠全都變成綠洲。
我們仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，那是一個(gè)多么神秘，多么浩瀚的世界，讓我們插上理想的翅膀展翅高飛吧！
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十三
經(jīng)典講座是一種能夠啟迪人心、拓寬思維、提高修養(yǎng)的重要方式。而我們作為聆聽者，則能通過參與講座，積極吸收知識(shí)和智慧。本文將分享我參加一場(chǎng)經(jīng)典講座的感悟和體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容簡(jiǎn)介。
這場(chǎng)經(jīng)典講座題目是《人生的價(jià)值與意義》，主講人是知名哲學(xué)家李教授。講座上，李教授探討了人生的意義，以及如何在追求個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，關(guān)注他人與社會(huì)。
第三段：拓寬視野和啟迪思維。
李教授以他獨(dú)特的思辨和深刻的見解，讓我深受啟發(fā)。他講到人生的意義不僅僅是個(gè)人追求物質(zhì)財(cái)富和成功，更重要的是追求精神層面的滿足和價(jià)值。通過聽李教授的講解，我意識(shí)到人生的意義不應(yīng)該被狹隘的定義所限制，而是應(yīng)該從更宏觀、更哲學(xué)的角度去思考，如何在有限的生命中追求更高層次的幸福。這讓我從思維的角度對(duì)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀進(jìn)行了更深入的評(píng)估和思考。
第四段：關(guān)注他人與社會(huì)。
在講座中，李教授還提到了關(guān)注他人和社會(huì)的重要性。他指出，成功和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)該孤立地看待，而是應(yīng)該與他人的福祉和社會(huì)的進(jìn)步相結(jié)合。這個(gè)觀點(diǎn)拋開了傳統(tǒng)意義上的利己主義，讓我深刻理解到一個(gè)人的價(jià)值是可以通過與他人互動(dòng)和社會(huì)貢獻(xiàn)得到更全面的體現(xiàn)。在我自己的生活中，我會(huì)努力將個(gè)人追求與社會(huì)責(zé)任相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
第五段：行動(dòng)起來。
聽完這場(chǎng)講座后，我深感“活到老，學(xué)到老”的重要性。我決心通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷拓寬自己的知識(shí)面來豐富自己，同時(shí)爭(zhēng)取把所學(xué)所知傳遞給他人，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。通過行動(dòng)，我將著重培養(yǎng)自己的社交能力，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，同時(shí)注重自我修煉和對(duì)品質(zhì)的追求。我相信，在這個(gè)過程中，我不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，還能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過參加這場(chǎng)經(jīng)典講座，我深刻意識(shí)到了人生的意義和價(jià)值不僅僅局限于物質(zhì)層面的追求，更重要的是通過追求精神層面的發(fā)展和社會(huì)責(zé)任的履行來實(shí)現(xiàn)更高的幸福感和價(jià)值。我會(huì)將這些感悟內(nèi)化于心，并通過行動(dòng)不斷努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。在今后的日子里，我將繼續(xù)聆聽經(jīng)典講座，并不斷從中吸取智慧，成為一個(gè)更有價(jià)值的人。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十四
我們每個(gè)黨員要在干好本職工作的過程中，努力通過深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，新情況，新工作。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的政績(jī)觀和人生觀，要有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)又要注重實(shí)踐能力的提高，思路要有創(chuàng)新，工作要有圖破，緊跟時(shí)代步伐超前發(fā)展。
2,保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。
善于學(xué)習(xí)(向書本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)),主動(dòng)接受先進(jìn)文化，用現(xiàn)代文化武裝自己。在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)的文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，作為領(lǐng)導(dǎo)干部首先要理解，掌握這種文化，并在工作中不斷推動(dòng)這一文化的發(fā)展和創(chuàng)新。特別是少數(shù)民族地區(qū)，更有必要大力宏揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化，進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明建設(shè)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，增強(qiáng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的意識(shí)。
3,努力把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。
黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)："堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。"從中可以看出，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的手段，卻必須善于變化，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革，調(diào)整，變化和創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來，既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想，更要有聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新的具體行動(dòng)。作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要在認(rèn)真扎實(shí)地深入基層了解民情，為群眾排憂解難，做好發(fā)展經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)，,在指導(dǎo)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的同時(shí)，不斷動(dòng)腦筋，想辦法，積極開拓工作新思路，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步改善生產(chǎn)生活條件，提高生活水平，緊緊圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建的目標(biāo)，做好科學(xué)的指導(dǎo)和服務(wù)，這樣才是更好地實(shí)踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。
與其他領(lǐng)導(dǎo)和同志們相比，自己學(xué)得還很不夠，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我決心進(jìn)一步加強(qiáng)黨的理論和知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，密切聯(lián)系各項(xiàng)工作實(shí)際，不斷提高自己的政治思想覺悟和指導(dǎo)實(shí)際工作的能力，更加勤奮扎實(shí)的做好本職工作，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，做好領(lǐng)導(dǎo)帶頭形象，努力為底圩社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十五
人對(duì)生活境遇不滿意，便會(huì)生出憂傷來。
有什么不滿意的呢?
一部長(zhǎng)篇小說要修改，一個(gè)中篇也要修改。都是要發(fā)表的，而且編輯限了時(shí)間，但我卻沒有時(shí)間與精力去修改。也缺少好狀態(tài)，因?yàn)樽鼍庉嬚炫c文字打交道，對(duì)文字幾乎產(chǎn)生了厭倦感，如果說工作必須做的話，但自己的作品卻可以放下來。放下來，便是產(chǎn)生憂傷的理由。我幻想自己精力充沛，無(wú)比強(qiáng)大，可以把想做事的做得又快又好，但要做的事情給自己的身體和精神提出苛刻的條件，滿足不了那條件，我也會(huì)生出憂傷來。
寫，成了一種習(xí)慣。寫不了長(zhǎng)的，有時(shí)也要寫些短的。有時(shí)我也懷疑寫作的意義，覺得寫作缺少了自以為有的意義——世上已經(jīng)有了那么多人們看都看不過來的文章，自己何必再寫?這么一想，也令我憂傷。
有時(shí)我看著夜空想，人的一生究境在追求什么呢?
這真是一個(gè)令人憂傷的問題。
還好的是，有諸多必須要完成的事情催促著自己，讓自己在做事的過程中忘記了憂傷。那樣的狀態(tài)大約是好的，在做事的時(shí)候，人忘記了自己。
憂傷是不斷落向心靈的雨滴，使人意識(shí)到自己在活著，思考該怎么去活。不過，憂傷的情緒不會(huì)給出答案，答案往往會(huì)在積極的行動(dòng)中呈現(xiàn)。
不必過于憂傷，不必去假設(shè)人生如何，因?yàn)槿松鸁o(wú)法重來。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)，講座已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和思想啟迪的一種重要途徑。近期，我有幸參加了一次關(guān)于哲學(xué)與人生意義的經(jīng)典講座，深受啟發(fā)與觸動(dòng)。講座內(nèi)容涉及眾多哲學(xué)家的思想，并通過實(shí)例拓寬了我對(duì)人生意義的理解。在長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的講座中，我駐足聆聽，細(xì)細(xì)品味，收獲頗豐。
段落二：深入探究。
講座中，講師引用了眾多哲學(xué)家的觀點(diǎn)，帶領(lǐng)我們探討人生的無(wú)盡可能。我被其中的一句話深深觸動(dòng)：“人生的意義并不是預(yù)先設(shè)定好的，而是每個(gè)人依據(jù)自己的經(jīng)歷和感受去創(chuàng)造?！边@句話似乎為我打開了一扇通往智慧之門的窗戶。傳統(tǒng)觀念常常告訴我們，意義存在于成功和財(cái)富中，然而，講座中哲學(xué)家的思想讓我明白，人生的意義是多元而廣闊的。它取決于每個(gè)人的價(jià)值觀、人生追求以及對(duì)人性的理解。通過對(duì)比和思辨，我逐漸認(rèn)識(shí)到，人生的意義是多樣的，只有拋棄傳統(tǒng)觀念和社會(huì)的期待，我們才能真正探索屬于自己的道路。
段落三：思辨與啟發(fā)。
在整個(gè)講座中，我最受啟發(fā)的是對(duì)時(shí)間與人生的思考。講師以哲學(xué)家的思想為依托，引導(dǎo)我們探索時(shí)間的本質(zhì)和對(duì)人的意義。他以生命的無(wú)常為例，表達(dá)了對(duì)生活的珍惜和對(duì)時(shí)間價(jià)值的思考。此外，他還引用了席勒的名言：“時(shí)間是思想的航線，我們通過時(shí)間塑造自己的存在。”這句話深深地震撼了我。人生可能是短暫的，但我們可以通過正確的時(shí)間管理和投入有意義的行動(dòng)，來定義和塑造自己的存在。這讓我開始思考如何更好地利用時(shí)間，追尋更有意義的人生。
段落四：心靈共鳴。
除了思辨和啟發(fā)，我在講座中還體會(huì)到了心靈共鳴。講座結(jié)束后，我交流了幾句與同行的觀眾。我們分享了各自的感受，并互相啟發(fā)。這種心靈共鳴的感覺讓我深刻地意識(shí)到，我們每個(gè)人都有著獨(dú)特而美麗的內(nèi)在世界，而這種共鳴是建立在對(duì)思想的理解和對(duì)人性的認(rèn)同之上的。從這個(gè)角度看，講座不僅是獲取知識(shí)的場(chǎng)合，更是一個(gè)思想碰撞和交流的平臺(tái)。我們可以在這里與他人共同聆聽，共同思考，并從中獲得更多的心靈滋養(yǎng)。
段落五：行動(dòng)與反思。
這次講座經(jīng)歷讓我明白思考和行動(dòng)是密不可分的。在分享和交流中，我收獲了許多新的見解和思考。但僅僅停留在理解和感悟上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我意識(shí)到，真正的改變和進(jìn)步來自于行動(dòng)。因此，我決定把學(xué)到的思考和觀點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中。我希望通過更好地管理時(shí)間、尋求更有意義的人生，以及通過與他人的分享和交流，不斷深化自己的理解，并成為更好的自己。
總結(jié)：通過這次經(jīng)典講座，我不僅深入學(xué)習(xí)了哲學(xué)思想，還得到了關(guān)于人生意義和時(shí)間的諸多啟發(fā)。心靈共鳴的體驗(yàn)和行動(dòng)的決心使我對(duì)未來充滿希望和動(dòng)力。我相信，聆聽經(jīng)典講座并將其中的智慧用于行動(dòng)，將成為我不斷成長(zhǎng)和追求更有意義人生的重要支撐。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十七
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典是我國(guó)珍寶。國(guó)學(xué)經(jīng)典是祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類一份寶貴的精神財(cái)富，下面是本站帶來的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源薄俺涕T立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的。
成語(yǔ)。
和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。
物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，形成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
國(guó)學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無(wú)窮。學(xué)生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學(xué)生更加懂禮貌，更加愛學(xué)習(xí)……國(guó)學(xué)經(jīng)典在誦的過程中深入了學(xué)生們的心靈，為學(xué)生們儲(chǔ)存了文化的養(yǎng)料，等他長(zhǎng)大的時(shí)候慢慢吸收。
國(guó)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典的底蘊(yùn)厚重。走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為它最大的特點(diǎn)就是：寧?kù)o、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國(guó)學(xué)經(jīng)典。當(dāng)我們被現(xiàn)代社會(huì)許多時(shí)尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心深處的小農(nóng)意識(shí)、急功近利的心態(tài)沒有消除的時(shí)候，我們不可能在自己的心中留住國(guó)學(xué)經(jīng)典的腳步，更不可能在自己的生命中延續(xù)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓。
我校積極倡導(dǎo)讀誦國(guó)學(xué)經(jīng)典在我看來是一件非常好的事情，讓學(xué)生們了解中國(guó)的過去，了解中國(guó)的文化，了解中國(guó)的思想。在讀誦中，強(qiáng)化記憶力，在學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，為他們補(bǔ)充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學(xué)生們汲取千年文化中的營(yíng)養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中不斷體會(huì)、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學(xué)生們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生們一起體會(huì)和感悟!用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類一份寶貴的精神財(cái)富，誦讀經(jīng)典不僅豐富了我們的知識(shí)還教會(huì)了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤(rùn)著我們的心靈，促進(jìn)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時(shí)它也增強(qiáng)了我們的民族自信心和自豪感。
學(xué)生對(duì)經(jīng)典的誦讀，每一遍都是一個(gè)感知的過程。在反復(fù)誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學(xué)生的理解體會(huì)也會(huì)層層加深，也夯實(shí)了學(xué)生的朗讀水平，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知理解能力大大提高，其次知識(shí)面也在擴(kuò)大。我們看出孩子在一天天進(jìn)步。例如《。
弟子規(guī)。
》中的經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理。久讀經(jīng)典，學(xué)生會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)圣賢的品質(zhì)，進(jìn)而使他們形成良好得行為習(xí)慣。
中華經(jīng)典博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我深信孩子們?cè)谡b讀的同時(shí)，必將自覺承擔(dān)起傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神的重任。
國(guó)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)將近一年時(shí)間，對(duì)于國(guó)學(xué)課程的課堂教學(xué)怎么教，有什么教學(xué)原則，怎樣準(zhǔn)確把握好實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和教學(xué)策略?帶著問題和困惑，3月9日參加了是小學(xué)教研室組織的“《中華頌，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng)?！蓖ㄟ^聽課，專家與培訓(xùn)者的互動(dòng)等活動(dòng)，受益匪淺，感受頗深。
文城中心小學(xué)許小麗老師利用多媒體。
課件。
上的《敕勒歌》，課上許老師通過多種形式的朗讀，利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情景，畫面精美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官，提交學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是一節(jié)國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的示范課。
印象最深的是王琴玉老師的課。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主選擇，“能學(xué)多少學(xué)多少”“讀好，能背誦”。學(xué)生沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，輕輕松松進(jìn)入課堂。課上，教師面帶微笑，態(tài)度親切，語(yǔ)氣溫和，一下子拉近了師生間的距離。在教學(xué)過程中，老師通過帶讀、個(gè)別讀、齊讀、接讀、變換角色讀、師生同讀、生生互讀，以讀為主線的教學(xué)形式。整節(jié)課，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呵護(hù)學(xué)生熱情，教學(xué)容量大，教學(xué)效率高，是一節(jié)常態(tài)下的國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的樣板課。
“一本課本，一張嘴，就能上好國(guó)學(xué)課”王老師做到了?！安磺笊踅猓笔熳x成誦，這是國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則?！八刈x”是經(jīng)典誦讀的基本方法。
通過聽課及專家的講評(píng)活動(dòng)，心結(jié)以解開，明確了目標(biāo)，把握好策略，更堅(jiān)定了自己上好國(guó)學(xué)課的決心與自信心。
第一屆經(jīng)典誦讀時(shí)，我和教研室的幾位同志深入各所學(xué)校驗(yàn)收節(jié)目。但對(duì)我來說，只是偏愛文學(xué)，喜歡朗誦，前來只想踏踏實(shí)實(shí)有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點(diǎn)。在我的意識(shí)里，經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主，在古典音樂的伴奏下，猶如在聆聽一位德高望重的長(zhǎng)者、智者講述生活的經(jīng)驗(yàn)、生命的真諦、生存的，讓人們仿佛徜徉于知識(shí)的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。
時(shí)值一年，第二屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開了帷幕。這次的小學(xué)組在市二小舉行。那天原本想早點(diǎn)去，由于陪同王宜振老師去得太晚了。急匆匆來到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃爍，人群攢動(dòng)。舞臺(tái)兩邊大屏幕上的字滾動(dòng)著。找了一個(gè)位置站在那里認(rèn)真觀看起來。
朗誦、著裝無(wú)可挑剔，比去年的整體水平明顯提高很多。家長(zhǎng)也來得不少。這樣的陣勢(shì)足以讓聽眾從國(guó)學(xué)經(jīng)典中找回中國(guó)人曾經(jīng)珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國(guó)魂。通過這種渠道對(duì)中國(guó)典籍的宣傳，喚起了人們對(duì)傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣。我邊看邊想：如果把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會(huì)發(fā)生巨大的變化。無(wú)論是在課堂上還是在家里，孩子們的語(yǔ)言一定變得豐富靈動(dòng)，也一定會(huì)妙語(yǔ)連珠，出口成章;寫作文也會(huì)引經(jīng)據(jù)典，信手拈來。
通過誦讀經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教?！蹦阋娺^高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊，是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!
在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們學(xué)校來說吧!在這個(gè)140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎?這正是《論語(yǔ)》孔子傳與我的做人學(xué)問的道理呀!
真的，人的一生猶如一條長(zhǎng)路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來提醒你，它就是國(guó)學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對(duì)于少年兒童來說讀誦經(jīng)典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽(yáng)光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩(shī)文就是那陽(yáng)光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花一定會(huì)開得更艷持得更久。
那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴涀∷?。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧!
我參加了慶陽(yáng)電大學(xué)校組織的《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》的在線學(xué)習(xí)，原來我對(duì)國(guó)學(xué)僅僅是知道而已，平時(shí)教學(xué)中雖有涉及，但受小學(xué)生的接受能力的限制，也是粗約的給小學(xué)生講解，并未更深地從中國(guó)文化的歷史傳承，從《國(guó)學(xué)》對(duì)中國(guó)文化的影響上，對(duì)中國(guó)人的影響上過多考慮。經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，感受到《國(guó)學(xué)》中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺確實(shí)受益匪淺。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
國(guó)學(xué)經(jīng)典自有一方天地，讓思想自由馳騁;國(guó)學(xué)思想使人美麗，成就清新的高尚人生。把國(guó)學(xué)精髓運(yùn)用到工作、生活實(shí)際，指導(dǎo)其人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮修身養(yǎng)性之功效。在浩如煙海的中國(guó)古典著作中，《論語(yǔ)》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來，《論語(yǔ)》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤(rùn)著“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的光芒，它為不同時(shí)期、不同年代的人們所推崇，所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢，《論語(yǔ)》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒有想到它會(huì)如此親近地來到我們身邊。今天，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、個(gè)性空前張揚(yáng)的時(shí)代，更是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、物欲橫流的時(shí)代。人們面對(duì)著來自工作生活等方面的壓力，競(jìng)爭(zhēng)越是激烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，調(diào)適與他人的關(guān)系?！墩撜Z(yǔ)》中娓娓道來，輕輕拂去你心靈的塵土，教會(huì)你做人的道理。畢竟，這不是一個(gè)人的世界，不管多聰明能干的人，離開他人的幫助，是難有建樹作為的。一個(gè)人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水!
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我更進(jìn)一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學(xué)說。
(一)修身養(yǎng)性，德行人生。細(xì)讀《論語(yǔ)》，頗有感觸。《論語(yǔ)》就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂，適應(yīng)日常生活，找到個(gè)人坐標(biāo)。因此，《論語(yǔ)》可以作為我們個(gè)人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南?！墩撜Z(yǔ)》中關(guān)于修德的言論，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在?及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在?及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘谩?。子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友，損者三友”，“益者三樂，損者三樂”?？鬃诱J(rèn)為：血?dú)馕炊ǖ哪晟僦畷r(shí),不要沉浸于女色;血?dú)夥絼偟某赡陼r(shí)期,不要與人爭(zhēng)斗：而到血?dú)饧人サ睦夏?不要貪得無(wú)厭。
一個(gè)人遇事不要主觀臆測(cè)，不要盲目武斷，不要固執(zhí)己見，不要自以為是?？鬃舆€認(rèn)為，和正直，誠(chéng)實(shí)守信，博學(xué)多才的人交朋友是有益的;而和諂媚的人，虛偽陰險(xiǎn)的人，花言巧語(yǔ)的人交朋友是有害的。同時(shí)他還認(rèn)為，如果以適度的禮樂來節(jié)制自己，以稱道別人的好處，以擁有很多賢德的朋友為快樂，對(duì)人是有益的，而以驕奢淫逸，游蕩忘返，宴飲荒淫為快樂，對(duì)人則是有害的。這些言論，簡(jiǎn)潔明了，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí)。如果我們每個(gè)人都能把這幾句話牢記在心，時(shí)時(shí)警醒自己，應(yīng)該說在修身行事方面就不會(huì)有大的過錯(cuò)了，作為教師，為人師表，更是要牢記不忘，并依此行事，真正做到身正為范。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，許多人過分地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的追求，因?yàn)榉N種原因而使得人們的利益主體多元化，于是，人們的價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化，而作為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，肩上的擔(dān)子千斤重，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著國(guó)家的未來，必須給予學(xué)生的正確的世界觀、價(jià)值觀.。人生觀的引導(dǎo)，教育學(xué)生為民族的復(fù)興而不懈努力并成為國(guó)家的棟梁。而要達(dá)到此目的，教師自己首先要有正確的世界觀.、價(jià)值觀.、人生觀。因此，教師必須修身養(yǎng)性，經(jīng)得起各種不良現(xiàn)象的誘惑。
(二)學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》，讓我懂得如何學(xué)習(xí)和如何教育學(xué)生。
之未精，有惑而不能解，則非師也矣?！崩蠋熞朴趥魇诘览斫淌趯W(xué)業(yè)和解答疑惑，不懂道理，學(xué)業(yè)不精湛，學(xué)生有疑惑卻不能解答，這算不上老師。所以，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新知識(shí)，新技能，新的教學(xué)方法;不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。要想給學(xué)生一滴水，自己就要滿斛水。
(三)學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》讓我學(xué)會(huì)感恩，懂得待人接物，懂得一切為了國(guó)家。
子曰：“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！边@句話的意思是說，孔子說：“學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待……在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。同時(shí)，也為學(xué)生做好榜樣，教育學(xué)生尊老，愛老，愛護(hù)弱小，讓中華的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳揚(yáng)。
《國(guó)學(xué)》是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫，也為我的教育事業(yè)添光加彩。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!
學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》，不是我們這一代的事，也不是這幾代的事，而是我們中華民族千秋萬(wàn)代的偉業(yè)，《國(guó)學(xué)》是我們中華民族得以傳承的基石。讓我們?cè)凇秶?guó)學(xué)經(jīng)典》的叢林中漫步，在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我們心中最美好的詩(shī)篇，用最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫卷。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十八
申冬暖陽(yáng)海門情;紙墨書香飄長(zhǎng)廊。精品課堂展課改;____園丁皆稱贊。核心素養(yǎng)談?dòng)?每月一事在踐行。社團(tuán)活動(dòng)紛呈現(xiàn);生命敘事寫傳奇。
——題記。
20__年__月__日，在__區(qū)新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動(dòng)與欣喜之情踏上了盼望已久的學(xué)習(xí)之旅海門一個(gè)溫馨而又充滿詩(shī)意的教育圣地。中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。的確，短暫的兩天學(xué)習(xí)，感受到了海門獨(dú)特的異地風(fēng)情與育人氛圍;體驗(yàn)到了新教育實(shí)驗(yàn)散發(fā)的無(wú)窮魅力與核心價(jià)值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團(tuán)活動(dòng)、生命敘事不僅是詩(shī)與思的交響，更是意與境的融合。
賞異地之景悟民俗風(fēng)情。
海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的(電視文化塔)標(biāo)志建筑還是從當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情(熱情、恬靜)來看，都能深深的感受到江海風(fēng)情與古樸民居規(guī)劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人指點(diǎn)迷津;穿越馬路，忠實(shí)厚道的海門司機(jī)以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。
觀教育圣地享育人氛圍。
本次學(xué)習(xí)共參觀了海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東洲國(guó)際學(xué)校，正余初中三所學(xué)校，不管從學(xué)校的建筑布局、辦學(xué)設(shè)施還是校園文化建設(shè)都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有建筑物的對(duì)稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀;崇德進(jìn)學(xué)，懷遠(yuǎn)敏行的學(xué)校精神標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)了海門實(shí)驗(yàn)人懷揣讓每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛，讓所有學(xué)生獲得最大的發(fā)展的辦學(xué)理念，以高起點(diǎn)追求高目標(biāo)，以高目標(biāo)追求高質(zhì)量，孜孜以求，跨越發(fā)展，力爭(zhēng)建成現(xiàn)代化、特色化、國(guó)際化的一流名校的宏偉藍(lán)圖。東洲國(guó)際中學(xué)北望黃海，南倚長(zhǎng)江，在青樹綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進(jìn)的辦學(xué)條件和新穎的辦學(xué)理念做最好的自己;書香長(zhǎng)廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村中學(xué)，在申冬暖陽(yáng)的照耀下處處飄灑著墨香紙潤(rùn)的校園書香氣息，在外顯文化，與人文環(huán)境交相輝映下，充滿了詩(shī)情畫意，為學(xué)校增添無(wú)限生機(jī)與活力。
觀魅力課堂悟課改理念。
課改，當(dāng)代教育發(fā)展的使命。在東洲國(guó)際學(xué)校和正余初中參觀精品課堂學(xué)習(xí)中，兩所學(xué)校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既有大問題教學(xué)廣度延伸，又不乏細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng);既有現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)的新穎理念，又不缺傳統(tǒng)教學(xué)的文化底蘊(yùn);既有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)梯度標(biāo)準(zhǔn)，又不乏因材施教，個(gè)性發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)美餐。課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)分配、小組探究交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果展示、小組自主評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不展示學(xué)生以學(xué)為中心，以知識(shí)建構(gòu)、問題解決兩大途徑為教學(xué)策略。整個(gè)課堂教學(xué)汲取了金字塔理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論等諸多教育教學(xué)理論的精髓而逐步形成自己獨(dú)有的課堂模式。看出了海門新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。
聽核心素養(yǎng)研行為習(xí)慣。
每月一事是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)之一。核心素養(yǎng)是我國(guó)教育發(fā)展改革的趨勢(shì)，亦是我國(guó)提升教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。國(guó)家督學(xué)成尚榮老師在做《習(xí)慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)》報(bào)告中提到行為習(xí)慣的背后是一種思維的存在，行為習(xí)慣是核心素養(yǎng)的起點(diǎn)。朱永新教授提到：從個(gè)體成長(zhǎng)看，良好習(xí)慣是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障;從教育歷史看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng);從教育改革看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的'必然方式;從世界趨勢(shì)看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的路徑之一。每月一事是以習(xí)慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的操作與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價(jià)值力、思維力、學(xué)習(xí)力和生命力相呼應(yīng)。同時(shí)，在海門兩天學(xué)習(xí)中參觀社團(tuán)活動(dòng)的展示，正是行為習(xí)慣的價(jià)值與核心素養(yǎng)因素的體現(xiàn)。
聽生命敘事悟真愛育人。
《教育就是喚醒》一書提到：一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深，才能愛之初;愛之切，才能行之堅(jiān)。每月一事具有獨(dú)特的價(jià)值取向，在聽到張小敏老師自律行動(dòng)敘事《允許孩子犯錯(cuò)誤》中讓我看到了老師豁然與大愛;在聽到陳雪峰老師閱讀行動(dòng)敘事《做一個(gè)精神充實(shí)的人》讓我感受到了老師的細(xì)心與無(wú)私;在聽到張燕老師好學(xué)習(xí)慣行動(dòng)敘事《你若盛開，青春自來》，讓我感受到了老師真誠(chéng)與關(guān)懷每位教師的闡述無(wú)不讓人感動(dòng)，無(wú)不讓每一位熱愛教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共鳴用愛教育，書寫生命傳奇。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇十九
《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。”“以讀為本”是語(yǔ)文學(xué)科的主要特色，是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原則。
語(yǔ)文教學(xué)的過程，實(shí)際上就是通過有指導(dǎo)的讀書活動(dòng)，把課本的規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)全面提高學(xué)生自己的語(yǔ)文素質(zhì)的過程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟則相反，是教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何具體操作呢?閱讀教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生讀書內(nèi)化的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因而引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人的具體做法。
一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
教師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問題?。一個(gè)學(xué)生問：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》?”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫了個(gè)問號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問：“這篇課文主要寫了什么?”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過讀書思考來解決。由于學(xué)生是帶著問題去讀書的，所以讀得十分投入。通過初讀，學(xué)生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰(shuí)，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線，以將軍誤解軍需處長(zhǎng)為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)行理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比較，來體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒聽見，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L(zhǎng)。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了?他在想什么?通過讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過程，再把將軍神態(tài)、語(yǔ)言描寫的兩個(gè)句子用氣憤的語(yǔ)氣、輕快的語(yǔ)速加以比較，使學(xué)生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長(zhǎng)的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長(zhǎng)的“豐碑”形象。
第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過多種“讀”來理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長(zhǎng)為什么那么鎮(zhèn)定?那么安詳?因?yàn)樗麨榱烁锩?，為了?zhàn)士，視死如歸，體現(xiàn)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬佩的語(yǔ)言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤(rùn)了”，將軍千言萬(wàn)語(yǔ)化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情?從哪能些詞中體會(huì)到的?(飽含著悲痛、愧疚、激動(dòng)、自豪……的情感)，從下列詞語(yǔ)中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的深深敬意，朗讀第十二自然段，語(yǔ)速緩慢，由悲痛到激動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)是在無(wú)人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長(zhǎng)，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符;“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長(zhǎng)的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟。
熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過范文語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也?！敝鸩叫纬闪藢?duì)語(yǔ)言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。如《豐碑》一文讀過后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：難道你們不想對(duì)軍需處長(zhǎng)說些什么嗎?學(xué)生紛紛舉手回答，之后，布置學(xué)生寫讀后感，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語(yǔ)言的能力。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇二十
每年的全國(guó)兩會(huì)是中國(guó)政治生活中的一大盛事，代表們親臨北京，共商國(guó)是。在這場(chǎng)盛大的政治盛宴中，我們可以聽到真實(shí)的聲音，也可以學(xué)到很多東西。我曾深入觀看兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)直播，感覺自己獲益匪淺，讓我更加了解了國(guó)家大事，激勵(lì)我為了國(guó)家強(qiáng)大而繼續(xù)努力。
第二段：從兩會(huì)中感受到的變化。
兩會(huì)對(duì)于我們來說是一份禮物，它讓我們看到了一個(gè)更加真實(shí)的國(guó)家政治現(xiàn)狀和未來規(guī)劃。特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，代表們的發(fā)言無(wú)疑是格外重要的，他們站在自己代表的位置，從多角度回答了我們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從2018年開始，中國(guó)政府強(qiáng)調(diào)發(fā)展高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)，我們可以聽到代表們分享關(guān)于國(guó)家高科技產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)，這也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益成長(zhǎng)的重要因素。
第三段：從兩會(huì)中得到的啟示。
我看到了辛勤奮斗的勞動(dòng)者獲得了應(yīng)有的尊重，看到了經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的發(fā)展離不開科技進(jìn)步和文化傳承。在代表們的發(fā)言中，我們可以同時(shí)看到他們?yōu)槊癖娭牒统袚?dān)責(zé)任的態(tài)度。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開擔(dān)當(dāng)，這給我們的啟示是，個(gè)人注重責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以自身為中心使自己更加出色，同時(shí)也為國(guó)家和民眾做出更大貢獻(xiàn)。
第四段：從兩會(huì)中學(xué)到的新理念。
在兩會(huì)中，我們也會(huì)了解到各級(jí)代表們的新思想、新思路以及新理念。代表們的會(huì)議上提到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展只是一個(gè)不可或缺的方面，推動(dòng)群眾性創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，扶持個(gè)體創(chuàng)新與獨(dú)立創(chuàng)新，是中國(guó)未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，從代表們的發(fā)言中也可以看到，高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)發(fā)展是與自然環(huán)境保護(hù)密不可分的，從綠色生態(tài)到從嚴(yán)管理，我們也需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中沉淀文化傳承等多種元素，以求經(jīng)濟(jì)和文化響應(yīng)都在進(jìn)步和創(chuàng)新中。
第五段：結(jié)尾。
通過觀看兩會(huì)，我們可以看到中國(guó)正在經(jīng)濟(jì)發(fā)展及文化傳承方面取得重大進(jìn)展，祖國(guó)的未來更加明朗，我們能夠成為國(guó)家發(fā)展的見證者和參與者，感受到我們身處的時(shí)代大潮。越來越多的代表在全國(guó)兩會(huì)上提出真正反映民生熱點(diǎn)的議題，激勵(lì)我們擔(dān)負(fù)起為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力的責(zé)任。總之，全國(guó)兩會(huì)是一個(gè)值得期待和關(guān)注的部分，它是我們了解中國(guó)政治體制的一種方式，同時(shí)也是我們共同努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的見證。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇二十一
感恩是很重要的。感恩教育即愛的教育,培養(yǎng)與人為善、樂于助人的美德,促進(jìn)健康人格的形成,對(duì)青少年兒童成人后走向社會(huì),建立和諧的人際關(guān)系有重要作用。下面是本站為大家?guī)淼母卸鞯摹?/p>
心得體會(huì)。
500字，希望可以幫助大家。
今天我們上品德課，主題是--感恩。
老師說：“感恩是一種品德，更是一種美德，我們要學(xué)會(huì)感恩。”我們看到屏幕上，一頭母牛和一頭小牛，小牛正在舔母牛的身體，表示感謝它的母親對(duì)它的愛。連動(dòng)物都有感情學(xué)會(huì)感恩，更何況我們?nèi)四?我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答父母對(duì)我們的關(guān)愛。我想了想：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)了解父母的生活情況，關(guān)心他們的身體健康。其實(shí)有時(shí)候?qū)Ω改刚f一句感恩的話或在節(jié)日里送點(diǎn)小禮物給他們，讓他們知道我們學(xué)會(huì)感恩，他們就很滿足的。
另外我們還要感恩欺騙你的人，因?yàn)樗麄冏屇阌辛酥腔郏鼓阆麓尾辉俦黄垓_。感恩絆倒你的人，因?yàn)樗屇汶p腿更強(qiáng)壯。感恩拋棄你的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了你獨(dú)立。
我們還要感恩老師，因?yàn)樗麄儼延仔〉哪銕нM(jìn)了有智慧的課堂，使我們一天天成長(zhǎng)，一天天強(qiáng)大，慢慢有了豐富的知識(shí)，帶著滿載而歸的知識(shí)回家。平時(shí)我們要認(rèn)真聽講，拿出好成績(jī)來報(bào)答老師。
我們還要感恩同學(xué)，當(dāng)你有困難的時(shí)候，他會(huì)和你一起面對(duì)解困難。還有些時(shí)候，你受傷了他會(huì)拿來紗布幫你包扎……有這么多同學(xué)幫助，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，不要斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)體諒他人。
處處是感恩的地方，人人是感恩的人，感恩是多么的重要啊!
正所謂：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备改笇?duì)我的好并不是一朝一夕，因?yàn)橹挥懈改覆艜?huì)理解我，體諒我，教導(dǎo)我。父母的養(yǎng)育之恩，我會(huì)終身難忘。
曾經(jīng)的我是頑皮的。跳上跳下時(shí)的弄傷總會(huì)在所難免，每一次我弄傷，媽媽總會(huì)悉心地照料我。為了照顧我，媽媽累得滿頭大汗都毫無(wú)怨言。打從我呱呱墜地，呀呀學(xué)語(yǔ)開始，每一天都會(huì)聽到媽媽關(guān)心我時(shí)所說的話。
曾經(jīng)的我是無(wú)知的。是媽媽，是媽媽教我寫第一個(gè)字;是媽媽教我走第一步;是媽媽叫我說第一聲爸爸，媽媽。為了教好我，天使般的媽媽增添了幾條討厭的白發(fā)，多了幾條礙眼的皺紋，然而每一次，慈祥的母親依舊會(huì)開懷大笑。
曾經(jīng)的我是任性的。為了不讓我沉迷于網(wǎng)絡(luò)，依賴于父母，媽媽絞盡腦汁想了許多辦法，開導(dǎo)我的思想，引導(dǎo)我走向自立，讓我重拾信心，學(xué)好學(xué)習(xí)。是因?yàn)閶寢?，我才能有今天，是因?yàn)閶寢專也拍苡薪裉斓某删汀?/p>
可憐天下父母心!媽媽用疲勞的身軀為我遮風(fēng)擋雨。而我，要向媽媽伸出手，讓大手牽著小手，踏遍幸福，感受母愛!
身邊的一切各位敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我今天演講的主題是《感恩身邊的一切》。
從浩瀚的書籍里，我認(rèn)識(shí)了感恩，從身邊的故事中，我認(rèn)識(shí)了感恩。小時(shí)候，我聆聽感恩的故事，長(zhǎng)大了，我明白了感恩的力量，那力量比山要高，比海要深，比地要廣，比天要闊。
如果，你有一顆感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，親人是多么親切，老師是多么和藹，世界又是多么美好!
感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了你雙手，讓你去觸摸世界，給了你雙眼，讓你去觀察世界，給了你生命，讓你去體驗(yàn)世界。
感恩老師，因?yàn)樗麄兘o了你智慧的鑰匙，豐富的知識(shí)，是他們，開化了你的蒙眜。
感恩同學(xué)，是他們陪你學(xué)習(xí)，讓你不孤單，是他們陪你玩耍，讓你快樂，是他們給你鼓勵(lì)，讓你不放棄!
感恩是精神的寶藏;感恩是靈魂的健康;感恩不需要大恩大德;感恩是一種發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的生活情操;感恩幫助你的人;因?yàn)樗屇愣冗^難關(guān);感恩陪伴你的人;因?yàn)樗屇阍谂Φ倪^層中讓你不孤單;感恩失敗;因?yàn)樗屇愕纳錆M色彩;感恩成功;因?yàn)樗屇泱w會(huì)到成功的滋味。
感恩天感恩地，感恩陽(yáng)光，感恩空氣，感恩一磚一瓦，感恩一草一木，感恩身邊的一切!!!!
是人們感激他人對(duì)自己所施的恩惠，并設(shè)法報(bào)答的內(nèi)在心理要求有人說，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會(huì)一味索取而不知回報(bào)，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互給予的快樂和為他人創(chuàng)造的快樂而枯燥乏味。
作為一名學(xué)生，我們生活在太多的陽(yáng)光和甜蜜之中：父母給我們提供了豐裕的物質(zhì)條件，老師為我們傾盡了他們的心血，學(xué)校為我們提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，偉大的祖國(guó)為我們構(gòu)建了和諧安定的社會(huì)氛圍，我們要感恩父母。感念父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問候。感謝老師對(duì)我們的啟迪和成長(zhǎng)的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的能力來回報(bào)這些愛我們的人，但這足以讓我們從現(xiàn)在開始就要懷有一顆感恩的心。好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)他們，這是我們最好的回報(bào)方式。心存感恩，我們才會(huì)收獲更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人，才會(huì)朝氣蓬勃，遠(yuǎn)離煩惱。只有充滿博愛心、仁慈心、善良心、同情心、才能達(dá)到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。
家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟經(jīng)典篇二十二
我想，以后每天，不論多晚，都要寫一下日記，記錄一下自己的心得體會(huì)、所作所為，或是收獲感悟。
明后天，我們的年度工作將迎來考核，是一場(chǎng)硬仗，之前也是多有加班。
我家里人生病住院，我隨床陪護(hù)，脫不開身，前期工作就沒有參與，今天下午剛過來。
組長(zhǎng)說，今天晚上約個(gè)場(chǎng)，一起吃個(gè)飯。
組長(zhǎng)考核后，應(yīng)該就不跟我們一起工作了，所以，這個(gè)飯，也算是有點(diǎn)送行的意思。組長(zhǎng)去了新的工作崗位，心情很舒暢，在吃飯的時(shí)候，就講了很多他自己多年工作生活相關(guān)的心得體會(huì)，我們受益匪淺，尤其是我，感覺真的似乎又有新世界的大門打開了。
1.不要跟別人記仇。別人記你的仇你管不著，你別記別人的仇。要有度量。
組長(zhǎng)說：這是我家里人說的，我自己也是這樣做的。不管之前跟別人關(guān)系怎么樣，人過來找我?guī)兔Γ軒偷奈乙欢◣??；旧衔乙捕紟土耍ノ依霞夷沁厗枂?，基本上沒有說我不好的。其實(shí)人與人之間的感情也是這樣處處來的，你幫了別人，別人也會(huì)幫你。
組長(zhǎng)說，當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，他是二把手。你去問問其他單位，二把手說話，能有人聽、有人執(zhí)行的有多少？我們單位爭(zhēng)取全國(guó)百?gòu)?qiáng)先進(jìn)，我安排的。所有人，不管是干部還是臨時(shí)工，全部白天晚上加班。申報(bào)材料有問題就立馬返工。安排了誰(shuí)今天晚上前把什么工作弄完，你就得弄完，否則我可不管你是不是干部，照樣數(shù)落批評(píng)。整整干了七天，就在省里檢查組過來的前十分鐘，才最終實(shí)現(xiàn)封皮裝檔案盒，全部材料整理完畢。
組長(zhǎng)說：有時(shí)候想想，這種事情真的特別值得回想。當(dāng)時(shí)所有人，都想不到我們能把材料弄完。省里檢查組過來，看了就說，你們這已經(jīng)非常完整了，都不用看。真的，一項(xiàng)一項(xiàng)，完全挑不出毛病來。
組長(zhǎng)說，當(dāng)時(shí)，我們單位評(píng)上全國(guó)百?gòu)?qiáng)，多少單位過來參觀學(xué)習(xí)，一天都能接待四撥。
組長(zhǎng)說，當(dāng)時(shí)加班那么苦那么累，可你去我們單位問問，沒有一個(gè)說我不好的。（我說，這就是威望。）組長(zhǎng)說，不是，是兄弟們感情。功夫都下在平時(shí)，別人有困難，你幫了，你這有需要，他們肯定頂上，這都是相互的。
2.不管在單位工作怎么樣，到了家里，除非特殊情況，比如考核，我都不想工作上的事。將自己的角色分開。
組長(zhǎng)說，這些年，我都做到了。只要是回家了，工作上的事我想都不想。我心大，怎么我都能睡著。
3.老一輩的人特別不一樣。
組長(zhǎng)講了兩個(gè)故事。一個(gè)是他太爺爺，那會(huì)家里有人去世，要出殯。路過的一段路別人不讓走，說是他們家的地。他太爺爺拿錢出來，買了附近幾家人的地，推出路來，說，我這條路，以后不管誰(shuí)家出殯，都免費(fèi)走。
一個(gè)是他父親。當(dāng)時(shí)有很嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害，要泄洪。只能是有兩種選擇，一是在他們村開口子，他們村被淹，一是在別的村開口子，別的村被淹。兩個(gè)村相持不下，對(duì)方村拿出槍對(duì)著，形勢(shì)很嚴(yán)峻。他父親是村里的組長(zhǎng)，直接上去把那邊的干部給干倒了，村里年輕人游過去給那邊開了口子，泄了洪。對(duì)面村因?yàn)槭谴笃奶锏?，所以還好，他們村當(dāng)時(shí)全是住房。
組長(zhǎng)說，我現(xiàn)在對(duì)有年紀(jì)的人都很尊敬，他們那一輩的人，特別不一樣，有感情。
組長(zhǎng)很驕傲的說，當(dāng)時(shí)三個(gè)村合一，選有年紀(jì)的當(dāng)村長(zhǎng)，選的就是他父親。三個(gè)村合一，那絕不是一件簡(jiǎn)單的事，可他父親做到了。當(dāng)時(shí)還去鎮(zhèn)上爭(zhēng)取了資金，村里一分錢沒花，就修了一座橋。
組長(zhǎng)還說，有時(shí)候得硬氣點(diǎn)，軟了別人看不起。其他村書記過來，我說，你就說這個(gè)事你能不能干？能干，你來干。不能干，我拉一幫兄弟們過去，我來干。那邊書記就立刻說，我能干，你放心。
其實(shí)，一個(gè)人的人格魅力，從種種小處就能看出來了。有些人，真的值得細(xì)細(xì)品味、多多學(xué)習(xí)。
我想：
1.以后不管每天多累，都寫一下日記，記錄一下當(dāng)天的所見所聞所感，或是一天的收獲。
2.我想完成一件自己能夠獨(dú)立完成的事情。把肚子上的贅肉減下來。今天是9月12日，到年底看看效果。
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