通過心得體會，我明白了人與人之間的相互依存和相互影響的重要性。在寫心得體會之前，我們可以先進行一些相關的調(diào)研和資料收集，以便做好充分的準備和了解。下面是一些寫心得體會的實例，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
培新心得體會篇一
師德對于教師來說是非常重要的。教師是社會的靈魂工程師，他們不僅僅是傳授知識，更是塑造學生的品德和價值觀。師德的培養(yǎng)需要不斷學習和反思，為了進一步提高自己的師德水平，我參加了一次師德培新活動，獲得了許多心得體會。
第二段：參加培新活動的收獲。
我參加的師德培新活動包括專題座談、講座和互動討論等形式。通過這些活動，我了解到了師德的新概念和新要求。師德不僅僅是道德規(guī)范的遵守，更是要求教師具備思辨能力和創(chuàng)新意識。教師應該不斷學習新知識，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以更好地適應教育變革的需求。同時，我還通過與其他同行的交流，聽取了他們的經(jīng)驗和教訓，深刻體會到了師德的重要性和價值。
第三段：如何提高師德水平。
在師德培新活動中，我學到了許多提高自己師德水平的方法。首先，我們應該注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。只有自己具備良好的品格和學識，才能夠?qū)W生起到良好的榜樣作用。其次，我們應該關注學生的個體差異，尊重他們的思想和情感，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時，我們也應該注重學生的德育教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為規(guī)范。最后，師德還要求教師善于反思和改進自己的教學方法。只有不斷調(diào)整和完善自己的教學方式，才能更好地適應學生的需求和社會的發(fā)展。
第四段：師德在教育中的應用。
師德不僅僅是教師個人的修養(yǎng)和行為準則，更是教育工作的核心。在教育實踐中，我們應該將師德內(nèi)化于心，外化于行。只有做到了這一點，我們才能夠真正起到對學生的影響和引導作用。同時，在教學中，我們還應該幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和創(chuàng)新意識。只有通過教育的力量，我們才能夠建設一個更美好的社會。
第五段：結論。
參加師德培新活動，讓我深刻認識到了師德的重要性和意義。作為一名教師，我們應該不斷提高自己的師德水平，通過學習和反思，不斷完善自己的教學方式和方法。只有具備了良好的師德，我們才能夠更好地影響和引導學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。希望通過我的努力和實踐，我能夠在教育道路上取得更大的成就，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
（注：該文章已按照五段式進行了整理，但根據(jù)具體要求和實際情況，內(nèi)容和段落的安排可能需要做出調(diào)整。）。
培新心得體會篇二
作為一個UI設計師，我在參加UI培新班后收獲了很多新的經(jīng)驗和知識。在這個培訓班中，我深入了解了UI設計的基本原則和技巧，并且通過實際的案例分析和實踐，使我對UI設計有了更深入的理解。以下是我對UI培新班的心得體會。
首先，通過UI培新班，我學到了UI設計的基本原則。在開始培訓之前，我對UI設計只是一個模糊的概念，但是通過培訓班，我了解到了UI設計的核心原則：用戶體驗、可用性和視覺美感。我學會了如何將這些原則應用到實際的設計中。通過學習，我明白了UI設計不僅僅是關于美觀的外觀，更是要考慮用戶的操作方式和習慣，以提供一個良好的用戶體驗。
其次，UI培新班教會了我一些常用的UI設計技巧。在培訓班中，我學到了一些實用的技巧，例如布局設計、色彩搭配和字體選擇等。這些技巧可以幫助我更好地完成設計任務。除了技巧，培訓班還給我提供了一些工具，例如Photoshop和Sketch等。這些工具可以幫助我更高效地進行設計工作。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧和工具的應用對于提高設計效率和質(zhì)量非常重要。
第三，通過培訓班，我學會了如何進行案例分析和實踐。在課程中，我們通過分析一些優(yōu)秀的UI設計案例來學習其他設計師的經(jīng)驗和技巧。通過學習這些案例，我了解到了一些行業(yè)的最佳實踐和趨勢，這對于我提高自己的設計水平很有幫助。除了分析，我們還有機會進行實踐。通過完成一些真實的設計項目，我能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際中，并通過反饋和評估來不斷改進我的設計。
第四，UI培新班提供了一個良好的學習和交流平臺。在培訓班中，我和其他學員一起參與討論和互動。我們可以分享彼此的設計作品和經(jīng)驗，并相互學習和借鑒。這個學習和交流的平臺非常寶貴，因為我們能夠從其他設計師那里獲取不同的觀點和靈感。培訓班還邀請了一些經(jīng)驗豐富的UI設計師來進行講座和指導。他們的分享和指導對我來說是非常有價值的，因為他們在設計領域有著豐富的經(jīng)驗和實踐。
最后，通過UI培新班，我不僅學到了有關UI設計的知識和技巧，更重要的是，我培養(yǎng)了對UI設計的熱愛和追求。在這個培訓班中，我看到了許多優(yōu)秀的設計作品和設計師，他們的作品激發(fā)了我對UI設計的熱情。我認識到，作為一個UI設計師，我的目標不僅僅是完成一份設計任務，更是要創(chuàng)造出優(yōu)秀的設計作品，提供良好的用戶體驗。通過這個培訓班，我確信我選擇了一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)，我將繼續(xù)努力提高自己的設計能力和素質(zhì)。
總之，UI培新班對我來說是一次非常寶貴的學習和成長經(jīng)歷。在這個培訓班中，我學到了UI設計的基本原則和技巧，通過案例分析和實踐，我提高了自己的設計水平。培訓班還提供了一個良好的學習和交流平臺，我能夠與其他設計師分享經(jīng)驗和學習。通過這個培訓班，我培養(yǎng)了對UI設計的熱愛和追求。我相信，在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的設計能力，創(chuàng)造出更好的設計作品，為用戶提供更好的體驗。
培新心得體會篇三
近期我參加了一期Excel培新班，通過這段時間的學習和實踐，我對Excel這個強大的電子表格編程軟件有了更深入的了解，并培養(yǎng)出了一些重要的技能和心得體會。在這篇文章中，我將分享我關于Excel培新的心得體會，內(nèi)容涵蓋Excel的基礎知識、數(shù)據(jù)分析技巧、圖表制作和宏編程。我相信這些經(jīng)驗將對我未來的工作和學習有所幫助。
首先，Excel的基礎知識是我們學習的基石。在培新的第一周，我們重點學習了Excel的基本操作和公式函數(shù)的使用。在實踐中，我深刻體會到了Excel這個軟件的簡潔和高效。通過學習基本公式和函數(shù)的使用，我能夠快速地處理數(shù)據(jù)，計算和分析各種指標。例如，通過SUM函數(shù)可以方便地求和、通過AVERAGE函數(shù)可以計算平均值，通過IF函數(shù)則可以根據(jù)條件進行判斷和計算。這些基本的公式和函數(shù)是Excel數(shù)據(jù)處理的基礎，對于提高工作效率起到至關重要的作用。
其次，Excel的數(shù)據(jù)分析技巧對我來說是一個全新的領域。在培新的第二周，我們學習了數(shù)據(jù)的排序、篩選和透視表等高級功能。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧能夠幫助我更加深入地理解和分析數(shù)據(jù)。例如，通過使用透視表，我可以輕松地對大量數(shù)據(jù)進行匯總和分析，快速了解數(shù)據(jù)的特征和趨勢，并根據(jù)分析結果進行決策。這些數(shù)據(jù)分析技巧不僅在工作中起到了重要作用，而且在個人生活中也能夠幫助我更好地管理和利用自己的數(shù)據(jù)資源。
第三，圖表制作是Excel中的一個重要功能，也是我在培新中學到的關鍵技能之一。通過圖表制作，我可以通過可視化的方式清晰地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，使得他人更容易理解和分析數(shù)據(jù)。在培新的第三周，我們學習了不同類型的圖表制作方法，例如柱狀圖、折線圖和餅圖等。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)圖表不僅可以用于數(shù)據(jù)的展示，還可以用于數(shù)據(jù)的對比和趨勢分析。通過合理選擇圖表類型和設置圖表樣式，我可以讓數(shù)據(jù)更生動、更有說服力地傳達給他人。
最后，宏編程是Excel的一個高級功能，也是我在培新中掌握的一項重要技能。通過宏編程，我可以自動化完成重復性的任務，提高工作效率，并減少出錯的概率。在培新的最后一周，我們學習了宏的錄制和編輯，以及與其他對象的交互。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)宏編程能夠幫助我快速地處理數(shù)據(jù)、生成報表，并且節(jié)省了大量的時間和精力。宏編程的學習和應用對于提高個人能力和工作的效率具有重要意義。
通過參加Excel培新班，我不僅學到了Excel的基礎知識，還掌握了數(shù)據(jù)分析技巧、圖表制作和宏編程等重要技能。這些經(jīng)驗不僅對我目前的工作有著積極的影響，而且在我未來的學習和職業(yè)發(fā)展中也將起到重要作用。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠進一步提升自己的Excel技能，實現(xiàn)個人的職業(yè)目標。
培新心得體會篇四
近期，我參加了一次入黨培新活動，這是我朝一個更高的目標邁進的重要一步。通過這次活動，我深刻體會到了入黨不只是一個儀式，更是對我今后發(fā)展的一種責任和約束。在這次活動中，我不僅學到了許多新的知識，還體會到了黨員與普通人的差別，讓我更加堅定了作為一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的決心。
在入黨培新的一天上，我們?nèi)w參加了一場精彩的講座。講座內(nèi)容涵蓋了黨的歷史、黨的基本知識、黨員權責等方面。其中，我最感興趣的是黨的紀律和道德規(guī)范。講師提到，作為共產(chǎn)黨的黨員，要時刻以紀律為先，恪守黨員的行為規(guī)范。黨員要堅守黨的紀律，不僅要言行一致，還要時刻維護黨的形象。這使我深深認識到，入黨不僅僅是一個榮譽，更是對我的行為負責的嚴肅承諾。
此外，入黨培新活動中還開展了一系列的團隊合作活動。這些活動包括小組討論、演講比賽等。在這些活動中，我發(fā)現(xiàn)黨員和非黨員的思維方式完全不同。作為黨員，我們應該不僅要關注自己的利益，更要關心團隊的利益。團隊合作是共產(chǎn)黨員必備的素質(zhì)之一，只有與團隊緊密合作，才能更好地完成使命。通過參與這些團隊活動，我深深感受到了黨員與普通人的差異，這也更加堅定了我積極參與團隊合作的決心。
在入黨培新活動中，我還參觀了一場關于黨的歷史的展覽。在展覽中，我了解到了黨的奮斗歷程，感受到了無數(shù)共產(chǎn)黨員為了黨和人民的利益付出的艱辛和犧牲。這讓我想到了自己，作為一個共產(chǎn)黨員，我應該以他們?yōu)榘駱?，時刻懷著為人民服務的初心，不忘初心、牢記使命，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)不懈努力。同時，這次展覽也讓我對黨的歷史有了更深入的了解，更加明白了為什么要入黨，入黨的意義所在。
通過入黨培新活動，我認識到自己在人生中邁進的一大步。參加這次活動，不僅加深了我對黨的思想認識和紀律要求，更培養(yǎng)了我與團隊合作的意識。入黨是一種責任，也是對自己的一種要求。作為黨員，我們要時刻以身作則，做一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。只有這樣，我們才能更好地為人民服務，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想奮斗終生。
在未來的日子里，我將不斷學習，提高自己，不斷完善黨員形象。我要時刻保持對黨忠誠、為人民負責，力爭在各個方面都達到優(yōu)秀黨員的標準。我相信，通過自己的努力和黨的培養(yǎng)，我一定能夠成為一個稱職的共產(chǎn)黨員，為黨和人民的事業(yè)做出自己的貢獻。同時，我也將積極傳遞黨的精神，影響身邊的人，讓更多的人了解黨，加入黨。相信，我們的力量將會匯聚成一股巨大的洪流，推動中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展。
綜上所述，通過入黨培新活動，我深刻認識到入黨不僅僅是一個象征，更是對我今后發(fā)展的責任和約束。這次活動讓我更清楚地認識到作為一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求，同時也激發(fā)了我更加努力奮斗的決心。我將不斷學習、提高自己，為黨和人民的事業(yè)做出貢獻，在實現(xiàn)共產(chǎn)主義的道路上努力前行。入黨不僅是一種榮譽，更是我一生的使命！
培新心得體會篇五
UI設計是現(xiàn)代設計行業(yè)的重要組成部分，也是用戶體驗的關鍵環(huán)節(jié)之一。近來，我參加了一次關于UI培新的學習活動，從中獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從學習內(nèi)容、實踐經(jīng)驗、技能提升、職業(yè)發(fā)展以及個人感悟五個方面，探討UI培新帶給我的啟示和收獲。
首先，學習內(nèi)容是UI培新的核心。在培新活動中，我們深入學習了UI設計的基本原理和技巧。比如，學習了色彩搭配、排版布局、圖形選擇等基本要素，更深入探討了用戶研究和可用性測試等前期工作。通過系統(tǒng)的學習，我對UI設計的邏輯和流程有了更為清晰的認識，并學會了用理論指導實踐。
其次，實踐經(jīng)驗是UI培新中的重要環(huán)節(jié)。除了學習理論知識，我們還進行了一系列的實踐項目，幫助我們更好地掌握UI設計的技巧和應用。在實踐中，我懂得了設計需求和用戶需求之間的平衡，學會了分析用戶行為和使用情境，從而設計出更具有用戶體驗的界面。實踐中的挫折和成功，使我更加熟悉UI設計的具體流程和方法，培養(yǎng)了我的分析問題和解決問題的能力。
第三，通過UI培新，我不僅提升了自己的技能水平，還擴展了自己的知識廣度。UI設計是一個綜合性很強的學科，需要掌握不僅僅是設計技巧，還需要對其他相關領域有所了解。在培新中，我學到了交互設計、視覺設計、用戶研究等多個領域的知識。這些知識的拓展，使我在設計時更有思路，更具創(chuàng)造力，提升了我的設計能力和競爭力。
第四，UI培新對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在學習和實踐中，我積累了豐富的項目經(jīng)驗和作品集，為將來的求職和升職提供了有力的支持。UI設計師是一個熱門職業(yè)，市場需求旺盛，通過UI培新，我對這個行業(yè)有了更深入的了解，也更加自信地走在了正確的職業(yè)發(fā)展道路上。
最后，UI培新讓我有了更多的思考和反思，也讓我深刻意識到UI設計的重要性。作為一名UI設計師，我們不僅僅只是在繪制漂亮的界面，更要考慮用戶的感受和需求。UI設計直接關系到用戶的使用體驗和產(chǎn)品的市場競爭力，是產(chǎn)品成功的關鍵之一。因此，作為UI設計師，我們必須不斷學習和提升自己，在設計中注重細節(jié)，不斷理解和滿足用戶的需求，從而創(chuàng)造出更具吸引力和價值的作品。
綜上所述，通過UI培新，我不僅從理論上學到了很多關于UI設計的知識，更重要的是通過實踐中的經(jīng)驗，鍛煉了自己的技能和能力。同時，UI培新也為我的職業(yè)發(fā)展帶來了機會和挑戰(zhàn)，讓我更加清楚自己的目標和定位。UI設計不僅是一門技術，更是一種創(chuàng)造力和責任感。通過不斷學習和實踐，我相信我對UI設計的理解和探索還有很長的路要走，我會繼續(xù)保持學習的狀態(tài)，不斷追求更高的設計境界。
培新心得體會篇六
近年來，教育領域的創(chuàng)新和發(fā)展勢頭迅猛，課程培新成為熱門話題。我有幸參與了一次關于課程培新的培訓，收獲頗豐。以下是我對課程培新的心得體會。
首先，要正確認識課程培新的目的和意義。課程培新旨在改變傳統(tǒng)教學中教師過度講解、學生被動接受的局面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、探究精神和合作意識。通過采用更加富有趣味性和參與性的教學方式，激發(fā)學生的興趣和學習動力。這一改變不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，適應現(xiàn)代社會的需求。
其次，要善于運用新的教學方法和工具。傳統(tǒng)的講授模式已經(jīng)難以滿足學生的需求。通過引入多媒體教學、情景模擬、小組合作等方式，提高了課堂教學的活躍性和互動性。例如，在一個關于動物保護的課程中，我利用PPT和短片展示了一些瀕臨滅絕的動物，引起學生的共鳴。我還組織學生進行小組合作討論，讓他們通過自主學習和合作探究，培養(yǎng)了他們的合作意識和解決問題的能力。
再次，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課程培新的目標之一是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。在課程設計中，我注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。對于科學課程，我設置了一些實踐性的活動，鼓勵學生動手實驗和觀察現(xiàn)象，激發(fā)他們的科學好奇心和實踐能力。同時，我也鼓勵學生提出自己的觀點和想法，在解決問題的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
另外，要關注學生的情感需求和興趣特長。課程培新的核心理念是以學生為中心，滿足學生的情感需求和興趣特長。通過對學生進行全面的了解，我能夠根據(jù)他們的興趣和特長，設計符合他們需求的教學內(nèi)容。例如，在一個關于音樂的課程中，我了解到有些學生對音樂特別感興趣，于是我組織了一場音樂會，讓他們發(fā)揮自己的才華，展示自己的特長。這樣的設計不僅能夠提高學生的參與度和學習效果，還能夠增強學生的自信心和興趣。
最后，要持續(xù)反思和改進。課程培新是一個不斷探索和改進的過程。在實踐中，我不斷反思自己的教學方式和效果，借鑒他人的經(jīng)驗和建議，進行調(diào)整和改進。我發(fā)現(xiàn)，在課程設計中，要更加關注學生的個性化需求，提供更加具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的內(nèi)容。同時，我也需要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，不斷學習和更新知識，為學生提供更好的服務。
綜上所述，課程培新是教育改革和發(fā)展的重要方向。只有正確認識課程培新的目的和意義，善于運用新的教學方法和工具，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并關注學生的情感需求和興趣特長，持續(xù)反思和改進，才能真正實現(xiàn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名教師，我將繼續(xù)努力探索教育改革和發(fā)展的新途徑，為學生提供更好的教育服務。
培新心得體會篇七
2012年7月3號和4號為期兩天的新教師培訓對我來說收獲頗豐。在培訓之前，我對我們學校的歷史發(fā)展、學校管理與教師規(guī)范以及。
教學。
基本要求等幾乎一無所知。培訓之后，我學到了很多很多，包括與教學有關的和與教學無關的。下面就談談自己對每一場培訓的一些粗淺的體會。
一
錢娟英老師給我們培訓的內(nèi)容是教學的基本規(guī)范及要求，主要給我們闡述了教學的五環(huán)節(jié)與教學反思的意義與作用，使我受益匪淺。下面我就這兩個方面的某些很使我有感想的具體內(nèi)容談談自己的體會和感想。錢老師談及備課時說到了備課時既要備教材又要備學生。我在七寶二中聽教研員和專家評課時，葉瀾老師也說到了，一個出色的教師應當既能把握文本狀態(tài)又能把握學生狀態(tài)。這一點我想每一位老師都是非常清楚的，但是，要真正做到這一點并落到實處，我想并不容易，這不僅對我這樣的新教師，而且我想還包括有一定教學經(jīng)驗的教師們，因為要準確把握學生狀態(tài)或者說學情既要掌握學生身心發(fā)展的理論，熟悉不同年齡階段學生身心發(fā)展的特點，也要了解他們的智力水平、知識水平、個體差異，而且還要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，包括關注他們對知識的接受度、對信息的反饋以及他們的表情特征體現(xiàn)的含義等等。我想盡管一個教師對教材鉆研很透徹，三維目標明確、清晰、合理，課堂教學實施流暢，教學目標也得以較好地達成，但這種教學設計如果不是建立在對學情分析的基礎之上，那這種課堂教學效果也是缺乏生命力的。關于怎樣備教材和備學生，我以后既要從書籍中汲取營養(yǎng)，也要不時地向其他老師請教，這兩者同等重要，甚至我覺得備學生比備教材還要重要，因為興趣是最好的老師，如果一個教師懂得了怎樣讓學生有興趣地學習、快樂地學習，那么我會由衷地敬佩他（/她）。
2、3道甚至4道應用題，而給另一個學生只布置1道。這個學生做的是比較復雜的應用題，而另一個學生做的是比較簡單的。這個學生在完成語言的創(chuàng)造性作業(yè)（例如寫作文），另一個學生則在完成文藝作品的片段”，因為“在這種做法下，所有的學生都在前進”，只不過“有的人快一點，有的人慢一點”?？梢?，蘇霍姆林斯基這樣做是充分考慮到了學生之間的差異性的。因而，我覺得在課堂中實施分層作業(yè)非常重要，而且之所以實施分層作業(yè)，也是充分考慮到了學情的結果，學生的知識水平不同，更重要的是學生對知識的理解程度是有差異的（教師傳授一個知識，有的同學就能很快理解，而有的則不能準確理解），考慮到這種現(xiàn)實因素，實施分層作業(yè)無疑具有重要意義，對那些知識水平、理解能力差的同學布置稍微少一些、難度低一些的題目，使他們?nèi)〉脤W習上的成就感和自信心，這對提高他們的學習興趣有很大的裨益；對那些知識水平、理解能力較好的同學布置多一些、難度稍微高一些的題目，進一步提高他們的思維能力、探究能力，使他們不斷地挑戰(zhàn)自己，體會發(fā)現(xiàn)的快樂。
錢老師也提到了要規(guī)范學生的作業(yè)要求，這讓我想起了我兩個月多的實習經(jīng)歷，記得有一次給六年級的學生布置語文課作業(yè)，我把作業(yè)的要求說了好幾遍，但他們卻還是云里霧里，后來我想到了，這是我沒把要求說具體、說明確、說清晰，這是我的責任，所以我想我們不僅要規(guī)范學生的作用要求，而且對自己布置作業(yè)時也要注意六個字：具體、明確、清晰。
在我們學校實習的兩個多月，我發(fā)現(xiàn)有不少老師在午會課時間和第九節(jié)晚自習課時間上正課，這可能是教學進度和計劃所致。我覺得這樣不大好。蘇霍姆林斯基的一番話很發(fā)人深省，他說為什么在一年級就有學生考不及格、落伍而在二、三年級甚至落伍得更厲害呢？這是因為教師缺乏對兒童個別對待的態(tài)度。可見，“個別對待”這四個字多么的重要。因而，我很贊同錢老師所講的“正課當然要上，副課用來輔導”，她也不贊同把副課上成正課。我們知道，上正課的時候教師們不可能兼顧到每一位學生，而如上所言，學生之間又是有差異的，再加上新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發(fā)展”，便可見個別對待的重要性。所以我自己也會努力踐行這一點。
實習期間，我也到外校聽了幾次課，包括課后的評課。有的教研員強調(diào)要善于運用課堂上即時生成的教學資源。這點也引發(fā)了我的思考。我想，只有做到運用課堂上即時生成的教學資源才是真正踐行了學生是學習的主體這一要求，不讓學生被教師的思維牽著走。然而，實際上很多教師為了很好地調(diào)控課堂，卻扼殺了學生課堂生成的資源。上海市特級教師單云德在評課時形象地說過很多教師在教學中往往只達到了珠峰的1000米、2000米或者是3000米卻很難達到8848這個至高點，也就是說教師往往只引導學生關注問題的表面，卻始終很難達到問題的深層。所以我覺得錢老師這句話說得很有道理，即“學會捕捉課堂中的點，借此發(fā)散出去”，所謂“捕捉課堂中的點”其實就是運用學生課堂中生成的資源，所謂“發(fā)散出去”其實就是一個問題能起到提綱挈領的作用、能看到問題的深層。當然，我想做到這一點不是一蹴而就的事，這需要教師靈活的調(diào)控藝術和變通藝術。但我會努力嘗試，努力反思。
二
林火生老師給我們培訓的內(nèi)容是新教師如何做科研，一聽到“科研”兩字，就會讓我想起自己三年的讀研生活。的確，我自己的專業(yè)在中學教學上基本沒什么用處，但我想我思考問題的方式還是非常有用處的。
林老師培訓的內(nèi)容對我來說幾乎全是新的，以前自己幾乎沒有任何了解。他給我們主要講述了以下內(nèi)容：一是教育科研是關乎自身發(fā)展的硬指標，二是主管教科研的各個行政級別單位或機構，三是閔行區(qū)開展哪些教學活動，四是區(qū)級課題的分類，五是基層學?？蒲械闹攸c及如何做科研，最后給我們提了一些建議。
對于科研，我始終是懷有一些興趣的，雖然我知道做科研很辛苦，因為我從中可以體會到經(jīng)過思考后發(fā)現(xiàn)的快樂。我想教學科研和語法科研最大的不同在于前者很大程度上是離不開教學實踐的，正如林老師所言——基層學校的科研更多注重應用（實踐）研究，關注教學實踐、教學現(xiàn)狀；但我想兩者也是有共同之處的，這在于離不開理論的支撐，實踐只有和理論結合起來才更有力量。
找到這份工作以后自己也看了一些與教學有關的特別是與語文教學有關的論文和書籍，大多與課文教學設計、語文課標、講課、評課有關，刊物主要是《中學語文教學》、《中學語文教學參考》、《初中語文教與學》（人大復印資料），使得自己對語文教學這塊有了初步的淺顯的認識。說實話，語文教學對我來說是個全新的領域，更談不上語文教學科研了。但是，我自己對語文教學卻有著莫名的興趣，這是一個令我充滿好奇的領域。我想我以后會將使我感到好奇的問題表達出來。怎樣去做教學科研呢？林老師讓我們?nèi)ゲ东@信息、學會觀察、學會思考，讓我們多請教、多記錄、多讀書。這幾句話正說到我的心坎里去了。課堂好比是一片果園，學生就是果農(nóng)精心培育的果樹，而果樹避免不了會生蟲，而且有的結的果實大有的結的小，有的果實又被蟲蛀了。對于我來說，我就是要聚焦于課堂，關注課堂中那些存在問題的地方，然后加以思考，為什么會存在這些問題？應該怎樣解決這些問題？這兩個問題我會向有經(jīng)驗的老師認真請教，我也會從書籍中努力找到答案。
林老師還建議我們要多參與科研活動。我想對于像我的這樣的新教師，要想不斷成長就必須抓住一切值得學習的機會。兩個多月的實習經(jīng)歷我覺得還是有不少收獲的，因為我沒有放棄一切值得學習的機會，包括本校的教研活動和校外的活動。從這些教學活動當中，我學會了很多，也思考了不少，也請教了不少。我想如果還有這樣的有利于科研的教學活動機會，只要時間允許，我都會盡量參加。
新教師如何做科研？我想這樣來回答，那就是努力做好教學五環(huán)節(jié)，聚焦課堂，以每一位學生有興趣、快樂的學習從而實現(xiàn)每一位學生的發(fā)展為目標，觀察課堂中存在的一系列問題，做好記錄，勤加思考，樂于請教，善于讀書，找到解決問題的答案并以論文的形式呈現(xiàn)出來，這就是我想的答案。
三
李國芬老師給我們培訓的內(nèi)容是首先給我們觀看學校視頻，使我們能夠一睹學校師生的風采，了解學校的特色課程及所獲得的可喜成績，使我深深地感受到學校能從艱難困苦中走到今天真是不易，不知包含了多少人的汗水和心血！恐怕這就是張憶校長跟我們說的團隊的無限力量吧！他們有共同目標，相互依賴，有歸宿感，有責任心。我為能加入這樣一支不斷上進的隊伍感到無比榮幸！
然后李老師主要給我們培訓了班主任規(guī)范、要求和德育滲透，具體包括：一是班主任工作一日常規(guī)，二是五項常規(guī)檢查要求，三是兩分鐘預備鈴要求。李老師細致、耐心、富有情感的講述給了我很大的幫助。下面我就李老師講述的內(nèi)容談一談自己的體會。
已故兒童文學作家劉厚明在《班主任》（1985年第1期）上發(fā)表了一篇《在我幼小心田上播種的人》，文章篇幅不大，如下：
五十一歲的人了，回顧自己走過的人生旅途，只覺往事如煙，銘刻在記憶里的東西并不很多。但我沒有忘記幼小時的老師，尤其是班主任老師，就像一個人不會忘記自己的母親！
1949年2月，北京解放，我正上初三。不久，老解放區(qū)來的江先生，擔任了我們班的班主任。他當時不過二十歲出頭，總穿一件洗得泛白的灰布制服，明眸閃閃，顯得很精神。他是我接觸到的第一位共產(chǎn)黨的班主任，比起舊時的老師，他給同學們一種全新的印象：樸實，民主，平易近人，毫無架子，善于并樂于和學生打成一片，大家很快便和他接近起來。他時常以平等的態(tài)度和我們談心，靠在操場雙杠上，或者蹲在樹蔭下，天南海北，無所不談。
對我，江先生似乎并未特意做過什么工作。只是在一次語文課上，他表揚了我的作文寫得好，不但能寫記敘文，還能寫詩歌，甚至小說(其實我那篇小說，不過是模仿之作)。對于早已向往當作家的我來說，這次表揚無疑使我異常鼓舞。然而，我要強調(diào)的一點是：我最終成為一個兒童文學作家，則是得自江先生的直接影響和啟示。教師，尤其是班主任，對孩子的影響何其大！有時大到影響孩子的一生，他的做人，他的事業(yè)。
從這樣一篇回憶性質(zhì)的文章中至少可以得出以下兩點體會：一是個性特征和人格魅力對班主任影響力的作用；二是贊美、表揚對改變?nèi)说男袨榈淖饔?，即所謂的皮格馬利翁效應。可見，正如王守恒等在《教育學新論》中所言“雖然每一任課教師都關心學生的發(fā)展，但班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深最大。?不言而喻，一個班的學生的思想品德如何，學業(yè)成就優(yōu)劣，紀律風氣的好壞，多半是與他們的班主任在這一個班怎樣工作是分不開的。正因為這樣，不少人雖已兩鬢斑白，卻仍然對哺育自己成長的班主任滿懷深情”，兒童文學作家劉厚明就是典型的例子。
大教育家夸美紐斯說過，教師的職務就是用自己的榜樣教育學生。對于班主任，我想同樣如此，班主任的個性特征以及他們的人格魅力都會潛移默化的影響著學生的行為和表現(xiàn)。
同時，李老師要求我們，對學生一定要嚴格，班主任提的要求學生必須要做到，不能隨意，隨意會降低班主任的威信。李老師的話不僅針對班主任，對于每一任課教師我想都有用處。李老師的要求讓我聯(lián)想起一次我在招聘會上偶爾聽一位退休教師所說的話——作為教師，既要讓學生怕你，又要讓學生愛你。這句話言簡意賅，使我受到很大的啟發(fā)。兩個月多的實習經(jīng)歷給了我兩點深深的體會。
一是迫切需要改變角色。19年的學生生涯使我通常只跟學生打交道，而現(xiàn)在我成為一名教師，雖然也是和學生打交道，但兩種交流的內(nèi)容、方式、態(tài)度可以說有很大的不同，以前和學生打交道是很隨意的，想說什么就說什么，而現(xiàn)在不可能這樣，正如李老師所言，隨意的話就會降低威信了，對學生要嚴格（這種嚴格不是板著面孔，是平等、關愛基礎上的嚴格）。這就需要我迫切的把角色從學生調(diào)整到教師上來。這一點對于新教師無論是當班主任還是不當都是迫切需要做的事。
二是迫切需要調(diào)整心態(tài)。這也是李老師強調(diào)的一點。兩個月多的實習經(jīng)歷使我發(fā)現(xiàn)，我很難讓自己真正嚴肅起來，我和學生是很平等的，我很尊重他們，就像尊重自己的同事一樣。他們問我什么我都會很細心的、和藹的回答他們，除非不適宜做出回答。還有有時上課時給學生提的要求會因?qū)W生的想法而改變。后來自己想這是不是一種隨意的心態(tài)？這樣做合不合適？當然，我知道這是違背了李老師所說的，給學生提的要求學生必須要做到。一言以蔽之，暑假的時間我需要調(diào)整好心態(tài)，要把一切準備工作做好。
我的實習指導老師王慶霞老師曾和我說過，只有當班主任才會更好地了解學生。魏書生老師也說了，當教師不當班主任是吃了大虧了，他認為當班主任可以收獲人才，可以體會到學生進步的快樂。的確，如果想深度了解學生，就要當班主任。但班主任一開始所了解到的往往也是表面的現(xiàn)象，深層的往往只有學生了解，但如果班主任和學生、和班干部多溝通，我想就可以慢慢地對學生有更多的了解，這也是李老師給我們的建議。
李老師還強調(diào)了班主任的控班能力很重要。由于我們學校很多學生的家庭環(huán)境不大好，平時父母也缺乏教育，自控能力差，這樣的學生就更要求班主任的控班能力要強，否則班級就會成為一盤散沙，亂成一片。對于怎樣控班？我曾從網(wǎng)上得到一定啟發(fā)，那就是以“嚴”為原則，以“愛”為基礎，要樹立好自身榜樣，提高自身教學水平，增強班主任的親和力，善于與學生溝通，了解他們在學習上、生活上遇到的問題，制定好班規(guī)，合理、正確使用表揚與批評，做好與家長溝通，妥善、公平、公正處理好問題。
班主任的責任重大，他不僅是班集體的設計者、組織者、領導者，也在協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作及溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系過程中起著重要作用。李老師的講述使我覺得做班主任是一項細活。我想，能者居之。對于我而言，我很期待能當上班主任，只有這樣才能更深地了解學生，包括他們的喜好、他們的知識水平、他們的性格和心理等，以便能夠更準確地了解學情，為展開教學服務。但我覺得我還需要時間學習，還需要時間向有經(jīng)驗的班主任請教。在我對班主任工作有一定認識并有一定自己的想法之后，我想這時候去做或許更能得心應手，才不會在遇到麻煩和難題時忙得手忙腳亂、一籌莫展。
班主任工作雖然艱苦，但我相信，只要是用心去做了，就一定會收獲付出的快樂，就一定會看到具有無比凝聚力的班集體和每天都在進步的學生。
四
王治華校長給我們培訓的內(nèi)容是學校管理與教師規(guī)范，包括教職工行為規(guī)范和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。他很富有情感的講述給了我很深的印象。除了學校管理和教師規(guī)范之外，王校長主要講述了自己在基地附中很多年的經(jīng)歷和感受，較為寶貴的是他教給了我們很多為人處事的方法，可以說，王校長主要的培訓內(nèi)容就是告訴我們該怎樣做人做事。而我覺得這對我們新教師來說是非常重要的，學得好就會避免很多麻煩，也會少走很多彎路。
王校長先建議我們?nèi)陜?nèi)打好業(yè)務基礎，而且提醒我們第一堂課、第一次接觸至關重要。的確，萬事開頭難，但如果第一次上課、和學生及家長的第一次接觸順利并給對方留下較好的印象的話，那往后或許就會更加順利，正所謂我們常聽說的“良好的開始是成功的一半”。我想第一次課、第一次接觸我會充分準備好各個方面，以給學生或家長留下好印象，以便對順利展開教學有所幫助。
在做人方面，王校長反復強調(diào)了我們學?？倓罩魅蜗臉s老師的一句話，就是“希望人家好，才能自己好”。記得我看過這樣一個故事——一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路呢？”盲人說：“我提著燈籠，既為別人照亮了路，同時別人也容易看到我，不會撞倒我。這樣既幫助了別人，也保護了自己?！边@個故事平白、質(zhì)樸地告訴了我們：遇到事情，一定要肯為別人著想，為別人著想也就是為自己著想。設身處地的為別人著想、希望別人好，這是一種胸襟、一種胸懷，也是一種博愛和境界，是永遠值得人們驕傲和尊重的。是的，希望人家好，才能自己好，或許，希望人家好才是真正的對自己好。
在做事方面，王校長告訴我們，做事一定要考慮周到，千萬千萬要周到。的確，我以前是吃過這方面的虧，因為考慮得不夠周到，做事沒顧及一部分人，使他們不大滿意。這當然是我的責任。我會引以為鑒，做事的時候時時刻刻提醒自己，是否考慮周到了，是否考慮全面了？王校長的上面這幾句話的確能讓人受用終身。王校長還強調(diào)了和家長溝通也很重要。的確，對于學生來說，教師和家長都希望學生能夠獲得健康發(fā)展，為了這個目的，我想雖然學生大部分時間都是接受學校教育，但如果補充、輔助以家庭教育，孩子的成長可能會更快、更有成效。畢竟家庭教育是學校教育的基礎，同時也是學校教育的補充和延伸。那么教師尤其是班主任和家長做好順利溝通對孩子的教育成長無非是一項必要的工作。
最后，王校長建議我們上網(wǎng)搜一下“如果你是新教師，我會給你以下建議”，說實話，認真看了之后，我覺得它是所有新教師甚至包括老教師的經(jīng)驗寶典，這些建議對我觸動很大，幾乎句句都說得很讓人振奮，我也很感謝王校長的建議。下面，我就其中最更能打動我的幾條建議說說自己的體會。
第一就是“做學習型的教師，做一個快樂的研究者”。心有靈犀一點通。說句實話，這句話正中我的下懷。我是一個熱愛學習的人，自己覺得好奇的東西我都要試圖去了解、去弄明白。這樣的習慣我會一直延續(xù)下去，當教師當然也不例外。對于像我這樣的新教師，有太多的與教學有關的或者無關的問題需要我去面對，我會抱著學習的態(tài)度去解決這些問題，我會向有經(jīng)驗的教師們請教，也會從書本中獲取解決問題的辦法。我想過程和結果都是很令我著迷的。我也做一個快樂的研究者，并盡自己最大努力將成果以論文的形式呈現(xiàn)出來。三年的研究生生活使我對科研產(chǎn)生了興趣，研究生畢業(yè)使我覺得自己對科研意猶未盡，面對教師行業(yè)這一新領域，我就好比是一個拓荒者，要去開拓這一片新領地，我想我一定會從其中品嘗到發(fā)現(xiàn)的快樂。雖然我知道走上教師這一工作崗位我沒有太多時間去專門讀書，但我會將教學與科研融為一體，學會寫教育隨筆、教學反思，做一個快樂的研究者。
第二就是“人很容易忘卻過去，并且總是在重復錯誤的”。為什么要寫教育隨筆，作者給出了一個原因“人是很容易忘卻過去，并且總是在重復錯誤的”，我覺得這句話說得非常有道理。的確，我們在做一件事的時候，如果沒有意識到存在的問題，那么下次在做同樣一件事的時候，很自然的會一直錯下去，因為我們沒有意識到自己這樣做的不合理的地方。就課堂教學來說，某些教學內(nèi)容到底用這種教學方法合不合適？比如，在復習舊知識的時候，用講授法就不合理，因為光教師講對學生牢牢掌握起不了多大用，最好的方法是讓學生自己動手去做、動腦去想，這樣才會加深自己印象，所以宜運用練習法。再比如很多老師上課常常用到小組討論法，但是在教授什么內(nèi)容適合用小組討論法？用小組討論法到底有何作用？并不是任何教學內(nèi)容都適合運用小組討論法的，用得不當既浪費課堂教學時間，也無法正常達成教學目標。因而，我覺得像我這樣的新教師一定要經(jīng)常思考自己的教學方方面面，避免重復錯誤。
最后就是“不要遷就學生，要站在學生的角度想問題”。我想，“不遷就學生”就是課堂“嚴”的體現(xiàn)，是教師要求的嚴格落實，而“站在學生角度想問題”就是對學生“愛”的體現(xiàn)。前面說了，兩個月多的實習經(jīng)歷中，我犯了遷就學生的錯誤，現(xiàn)在自己想想，覺得如果教師提出的問題是經(jīng)過認真、全面思考的話，那么可以說，學生就沒有遷就的余地，這是我以后要注意的?！罢驹趯W生角度想問題”，也是我需要重視的，比如，教師對問題的表達或者闡述學生能否準確領會，教師傳授的知識學生能否理解并掌握，某些教學內(nèi)容學生能否接受？接受度如何？學生犯錯誤時，要思考他為什么會犯錯誤？然后再尋找解決問題的辦法。我們不能一味地站在自己的角度思考問題，而不顧學生，畢竟學生才是學習的主體，教師只是指導者、點撥者。
五
（四）、風險管理、有效溝通、團隊精神不僅在教學層面，在更廣義的為人處事層面同樣有極重要的指導作用。
我想，要在教學層面做最好的自己，就應該做到以下方面：第一是思考如何提高課堂教學的有效性、如何將三維目標落到實處、如何關注學生學習程度。余文森教授認為，課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發(fā)展，即獲得知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展，通俗來說，課堂教學的有效性就是使學生在學業(yè)上有所進步、收獲和提高?？梢?，課堂教學的有效性程度與三維目標的達成程度、對學生的關注程度不無關系。如果三維目標的確立及達成是建立在對學生充分關注（包括課前的學情分析、課堂的反饋信息與調(diào)控）的基礎之上的話，那么我想這堂課就一定是有效的，學生一定會學有所獲。但正如張校長所言，很多教師對小組學習法、探究式學習法缺乏深刻的認識（包括我），許多情況下光有形式而實際效果不明顯，同時，對課堂教學的重要環(huán)節(jié)——反饋與調(diào)控缺乏深刻理解，許多教師還僅僅專注于教案能否完成，而忽略了學生的反應和接受度，以及不能對課堂中及時生成性資源進行充分利用。這樣的話，課堂教學有效性程度不會很高。我想簡而言之，原因就在于沒有對學生充分關注。但我覺得，真正做到這一點真的很不容易！這要我們做一個有心的教師，要反思教學，對課堂中存在的一系列問題要認真思考，刨根問底，多加請教。
通過張校長的培訓，我初步了解了教學理論層面的知識和術語，比如小組合作學習實施的注意因素，反饋與調(diào)控在課堂教學中的作用等。我想，不經(jīng)過培訓和學習，很多新教師很難會注意到小組合作學習時成員組建、過程分工、具體評價等問題，同樣，很多新教師也很難會全面把握一個完整的反饋過程：預期目標；反饋信息；調(diào)節(jié)矯正。很多還以為收到了教學信息就是完成了反饋。事實這只是反饋過程的一個環(huán)節(jié)，核心在于利用反饋信息進行調(diào)節(jié)以改善教學性能，關鍵在于調(diào)節(jié)矯正。
第二是探索說課的意義和寫教學反思的價值。張校長給我們培訓了如何“說好課”，包括說教材；說教學目標、重難點；說教法；說教學過程。說課的意義不僅在于要說教什么、怎么教，更重要的是在于要說這樣教的依據(jù)。說課可以看出一個教師的教學設想及理據(jù)，讓同事或者專家看出這樣來教合理不合理、科學不科學。所以我在想如果將說課也納入教研活動中是不是也是一個好的選擇，針對同一課題進行說課，然后一起探討其中的不足和可取之處是不是也是一種很好的教研活動方式。因為通過比較，可以看出不足和可取之處，不足的要借以完善自己，可取的要精益求精。我想這對提高教師的專業(yè)水平很有用處。
張校長和前面所說的錢老師都很重視教學反思的作用。用張校長的話說，它是新教師成長為成熟教師的途徑，它是提高課堂教學效率的途徑，是成為智慧型教師的途徑，是在自己的學科占有一席之地的途徑，是讓學生終身受益的途徑。的確，雖然我沒有進入工作崗位，無法真切體會到課堂教學中存在的問題及寫教學反思的作用和意義，但我很重視也很贊同張校長的說法，我覺得，反思教學才是一個真正有責任心、真正想把學生教會、教好的教師。我想，不能保證每位教師在課堂上的教學細節(jié)都是自己事先完全考慮到的、計劃好的，實際上這也不大可能發(fā)生，那么針對課堂教學實踐中的一系列或大或小的問題，我們有沒有去認真反思以求得解決之道，這或許也是關乎自己專業(yè)發(fā)展的重要因素。道理我想其實很簡單，沒有發(fā)現(xiàn)、沒有創(chuàng)新，也就意味著停滯或者是滯后，從某種意義上來說，也是對自己生命價值的不尊重，是對自己創(chuàng)造潛能的漠視。只有那些經(jīng)常寫教學反思，善于捕捉到堂課中的問題并樂于思考、探索從中享受發(fā)現(xiàn)的快樂的教師，才是真正領略到自己存在價值的教師，才是真正做到在這一崗位上與時俱進的教師。
第三是體味三個問題。張校長在“教與學方式的改變”之我思我慮。
（三）中提到了，我們在師資隊伍建設上的差距還很顯著，表現(xiàn)在三個方面：一是教師都專注于時間的投入而忽略了效率的提高；二是對學習困難的學生的關注大大高于對學有余力學生的關注；三是教師都專注于付出，而忽略了對自身發(fā)展的定位與思考。同樣，我雖然是一名新教師，沒有資格做出是與不是的回答，但看到這三個問題我卻有耳目為之一新的感覺。我覺得這三個問題提得非?，F(xiàn)實、非常有意義，我想也破解了很多教師的誤區(qū)?；蛟S很多教師都專注于時間的投入，或許很多教師都大大關注那些學習困難的后進生，或許很多教師都專注于付出，但他們同時有沒有注意到效率的提高，有沒有關注那些成績不錯的學生，有沒有規(guī)劃自己未來的發(fā)展，我想這可能是個很大的問號。我只想說三句話：時間投入固然重要，但效率更重要，這樣可以節(jié)約時間和精力；后進生要關注，要讓他們有所發(fā)展，優(yōu)等生也要關注，要讓他們敢于超越、精益求精；不付出是肯定沒有回報，但付出要與自我發(fā)展很好地融合。
第四是懂得學情分析是根基。張校長給我們培訓了學情分析的原因、內(nèi)容和方式。概而言之，學情分析是教與學目標設定的基礎、內(nèi)容分析的依據(jù)，是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點，主要分析學生的心理特征、已有的認知經(jīng)驗、學生的個體差異、學習知識可能遇到的困難等，方式在于留心觀察、交流溝通、多加學習。問題是對于新教師而言，如何在新課前進行學情分析呢？我想，通過心理學、教育心理學、學習心理學以及初中生心理學可以總的了解學生的心理、生理特征以及他們的認知基礎，但是他們的個體差異、他們對本學科學習方法的掌握情況以及學習知識時可能遇到的困難往往是因人而異的，或許只能通過課堂上的觀察，多與學習進行交流溝通才能逐漸了解，并不是一開始就能準確判斷的。
對學情進行準確分析的結果便就基本上確立了學生現(xiàn)有的水平以及可能具有的水平之間的區(qū)域，即最近發(fā)展區(qū)。前蘇聯(lián)心理學家維果斯基強調(diào)教學不能只適應發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應適應最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，最終跨越“最近發(fā)展區(qū)”而達到新的發(fā)展水平。教師通過對學情的準確分析，找出適合學生的最近發(fā)展區(qū)，在超出他們當前知識水平時予以支持和指導，幫助學生順利通過最近發(fā)展區(qū)，使之最終能夠獨立完成任務。這當然離不開個別對待。
第五是重視贊美、鼓勵、期待的正能量。張憶校長給我們闡述了皮格馬利翁效應的概念及其在商業(yè)領域、教育領域和平常生活中的應用。泛而言之，皮格馬利翁效應不僅可以運用在我們目前的教育領域，在為人處事上同樣發(fā)揮著重要作用。在課堂教學上，學生對問題的回答只要言之有理我們就應該予以認同，哪怕回答錯了也不應用批評指責來挫傷他們的勇氣和積極性，應當鼓勵他們站起來回答問題的勇氣；批改作業(yè)或試卷要不吝我們的贊美之辭，寫得好的地方要予以鼓勵，寫得不好的地方給出教師自己的期待并相信學生能夠完成。在為人處事中，當我們的朋友因受挫折而悶悶不樂時或遭失敗而垂頭喪氣時，或許你的一句“失敗并不可怕，可怕的是失去了面對失敗的勇氣”會讓他逃離出抑郁的陰影；當我們的朋友因犯了錯而悔恨自責時，你的一句“金無足赤，人無完人，悔恨已無濟于事，重在思考。
總結。
”或許會讓他重拾面對錯誤的信心。同樣，當別人沒有兌現(xiàn)我們許下的諾言時，你的一句“我知道你已經(jīng)盡了你自己最大的努力”，或許會讓他心中的愧疚蕩然無存?？傊?，我們要相信，每個人都希望得到贊美，鼓勵與贊美能夠讓白癡變成天才。
第六是警惕風險和做好有效溝通。微軟公司總裁比爾·蓋茨說：“微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月”，我們教師離失業(yè)或許只有幾秒鐘?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》就是一個雷區(qū)，不能觸碰；我們的工作態(tài)度、責任心或許一個不經(jīng)意間就會出賣我們。正如英特爾公司原總裁兼首席執(zhí)行官安德魯·葛洛夫有句名言叫“懼者生存”。我們應該居安思危，應該踏踏實實走好每一步，這樣才不會在一個偶然的不經(jīng)意間摔倒。我們應該認真對待我們的工作，應該對得起求學的孩子們、渴盼的家長和我們的納稅人。因此，我們要充分關注工作的每一個細節(jié)，力求用心去對待，不敷衍塞責，不應付了事，這樣才會心安。
通讀張校長的《在有效溝通中提升教育的影響力》一文，我覺得非常地愜意。這篇文章中主要有四個術語，即“有效溝通”、“你向信息”、“同理心”和“我向信息”。有效溝通不是一味的訴說，而是訴說、傾聽的互動，這樣才能達成共識，繼而提升教育的影響力。而“你向信息”是完全忽視對方感受、不留余地的說出對別人的評價，結果造成對方不悅的一種表達方式。它是有效溝通的殺手，也與皮格馬利翁效應完全背道而馳。我們在與學生溝通時應當放棄自己的主觀意志，要站在學生的立場上去看問題，這便是同理心，即通常所謂的換位思考?；蛟S只有“同理”地與學生進行溝通，我們才能真切體會到學生的想法，才能真正找到解決問題的有效方法。如果我們不顧學生感受，一味憑自己的意志來處理問題，某種程度上這也是對學生的不尊重。教師有時會因?qū)W生的行為而感到失望、難過、憤怒、焦慮等，這是在向?qū)W生傳遞“我向信息”?！拔蚁蛐畔ⅰ蓖箤W生感到教師也是正常的人，和學生自己一樣，這樣才容易拉近師生之間的距離、使師生更能融洽地相處。
第七是要堅信團隊力量。我相信我們基地附中從瀕臨險境到取得今天這樣驕人的成績，離不開張校長帶領的團隊的力量。如前所述，團隊是為了共同的目標而在一起工作的人，他們有著共同的目標，互相幫助，有責任心，有歸宿感。團隊的力量是巨大的，尤其是形成一股合力的團隊的力量。我因加入這樣一個有十足動力、干勁十足的團隊而感到無比榮幸，兩個月左右的實習經(jīng)歷我也目睹了團隊中成員的干勁和他們積極認真的工作態(tài)度，我覺得很感動。雖然教師行業(yè)職業(yè)倦怠發(fā)生率達80%左右，但我相信只要自己找到了在團隊中存在的價值和意義，而不是團隊的累贅，那么就不會倦怠，因為我們的存在不是平庸的、碌碌無為的，而是在為學校的發(fā)展奉獻著、奔波著，學校的每一個微小的進步都是我們存在價值的體現(xiàn)，我們也期待著學校的進步來給自己帶來成就感。我也相信在這樣一個團隊的熏陶和幫助下，我會很快適應自己的工作崗位，也會在團隊的奮斗中不斷成長、不斷進步。而且我更相信在張憶校長的正確帶領下，我們一定會穿越團隊合作的五重障礙，向著我們基地附中教育發(fā)展五年規(guī)劃的目標、向著更高更遠的目標邁進。
培新心得體會篇八
保密在現(xiàn)代社會被賦予了極高的重要性，特別是在信息時代的今天，信息的快速傳播和利用給社會帶來了巨大的便利，但同時也帶來了隱私和機密泄露等風險。因此，保密成為了構建安全穩(wěn)定社會的重要保障。參加保密培新活動，我深刻意識到保密工作的重要性，同時也對個人保密意識和技巧有了更深入的認識。
第二段：保密培新讓我有了更全面的保密知識。
保密工作不僅僅是保守秘密，還包括信息的傳遞、存儲和銷毀等方面。通過保密培新活動，我了解到了保密法律法規(guī)、保密機構設置和職責、保密工作基本流程、信息安全等方面的知識。保密法律法規(guī)的學習讓我更加清楚地了解了保密工作的依據(jù)和重要性，保密機構設置和職責的了解讓我知道了在保密工作中各個部門的具體責任和職能，保密工作基本流程的學習讓我掌握了保密工作的具體步驟和方法，信息安全知識的學習則使我對信息的保護和使用有了更加深入的認識。
第三段：保密培新提升了我的保密意識和技巧。
保密工作需要每個人的參與和努力，因為很多時候，機密信息往往通過人的行為泄露出去。保密培新活動通過各種方式巧妙地提高了我們的保密意識和技巧。通過講座和培訓，提高了我們的保密法律法規(guī)和機密性概念的正確認識；通過案例分析和互動游戲，增強了我們的保密意識和反詐騙能力；通過實踐操作和模擬演練，提升了我們的保密技巧和應急處理能力。在保密培新過程中，我真切體會到了保密工作的重要性，也意識到了自己作為保密工作的一份子，應當時刻保持警惕和謹慎。
第四段：保密培新加深了我的同志情感和團隊意識。
保密培新活動是以群體為單位進行的，參加培新的人員來自不同的部門和崗位，有的是安全保密人員，有的是內(nèi)部審計人員，還有的是信息安全管理人員。在保密培新活動中，我們共同學習，共同討論，共同分享，共同實踐，不斷提高認識，增強團隊之間的協(xié)作和關系，形成了緊密的同志情感和團隊意識。通過與其他同事的互動交流，我學到了許多別人的經(jīng)驗和做法，也分享了自己的心得和體會。在團隊中，我感受到了無私奉獻和友愛互助的精神，這種精神將成為我們工作中的寶貴財富。
第五段：保密培新使我更加有信心和能力應對保密工作的挑戰(zhàn)。
參加保密培新活動，讓我更加有信心和能力應對保密工作中的各種挑戰(zhàn)。通過學習和實踐，我掌握了保密工作的基本知識、技巧和方法，提高了保密意識和能力。同時，通過與其他同事的交流和合作，我積累了豐富的工作經(jīng)驗和案例分析能力，提升了解決問題的能力。在今后的工作中，我將始終保持警惕和謹慎，按照保密工作的要求，認真履行自己的職責，保護好機構的機密信息，為構建安全穩(wěn)定的社會貢獻自己的力量。
總結：保密培新活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，不僅僅是知識的提升，更重要的是對保密工作的理解和認同。保密工作是一項需要每個人的參與和努力的工作，我們應當時刻保持警惕和謹慎，養(yǎng)成良好的保密習慣，堅守保密崗位，為構建安全穩(wěn)定的社會貢獻自己的力量。
培新心得體會篇九
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的師德素養(yǎng)顯得越來越重要。作為教育工作者，我有幸參加了一次師德培新培訓班并深受啟發(fā)。在這次培訓中，我對師德的理解得到了深化，并且從中汲取了許多寶貴的體會和教訓。
首先，師德是教育工作者的基本要求。教師職業(yè)必須始終以為人師表為宗旨，從親身行為上樹立表率，成為學生的榜樣。師德不僅包括對待學生的平等和公正，也體現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛和責任心。通過師德的表現(xiàn)，我們能夠?qū)W生產(chǎn)生很大的影響力，這種影響力將潛移默化地影響學生的生活和未來。因此，作為教育工作者，我們應該時刻銘記自己的身份和職責，努力提升自己的師德修養(yǎng)。
其次，師德教育是一個長期的過程。在師德培新培訓班中，我們通過案例分析等方式進行了深入的討論和學習。這些案例涉及到了教師在教育過程中可能面臨的各種問題，如權責關系、學生權益保障、課堂紀律等。通過這些案例的學習，我們不僅能夠了解到各種不同情況下正確的做法，也能夠理解背后的師德原則和價值觀。但是要提高師德素養(yǎng)，需要我們在實際工作中多進行思考和總結，不斷改進自己的行為。只有這樣，我們才能真正把師德發(fā)揚光大。
第三，師德培新需要與時俱進。教育領域發(fā)展迅猛，新技術應用和新教育理念層出不窮。作為教育工作者，我們應該密切關注教育動態(tài)，學習新知識和新技能，以適應社會的變化。例如，在現(xiàn)代教育中，信息技術的快速發(fā)展為教學提供了新的機遇和方式。我們應該利用好信息技術工具，并善于運用到教學中，幫助學生更好地學習和成長。只有不斷充實自己的知識和技能，才能更好地為學生的教育服務。
第四，師德培新需要與同行互助。每個教師都有自己的特長和獨特之處，但也面臨著各種各樣的困惑和問題。在師德培新過程中，我們不僅要學習理論知識，還要與同行進行交流和討論。通過與他人分享經(jīng)驗和觀點，我們能夠開闊視野，突破自己的思維固化，獲得新的啟迪和激勵。同時，我們也可以共同探討解決實際問題的方法和策略，促進師德的提高和發(fā)展。
最后，師德培新需要全社會共同參與。師德教育不僅是教師自身的責任，也是全社會的共同事業(yè)。政府、學校、家庭和社會各界都應該加強對師德教育的重視和支持。各方面的配合和合作，能夠為教育工作者提供更好的培訓機會和發(fā)展空間，進一步提升整個教育系統(tǒng)的師德素養(yǎng)。
總而言之，師德培新是一個非常重要的課題，對于提高教育質(zhì)量和學生素質(zhì)具有重要意義。通過參加師德培新培訓班，我深刻體會到師德的重要性，也更加明確了自己的發(fā)展方向。作為一名教育工作者，我將不斷努力提高自己的師德素養(yǎng)，以為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待全社會的共同努力，共同推動師德培新事業(yè)的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
培新心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展，人們對心理健康的關注越來越多。為了提高自身的心理素質(zhì)以應對各種挑戰(zhàn)，我參加了一次心理培訓活動。在這次活動中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，對心理健康有了更深刻的理解。在接下來的五個方面，我將分享我在心理培新活動中的體會與收獲。
首先，我想強調(diào)重要性的是了解和接納自己的情緒。在活動中，我們通過各種練習和角色扮演，學習了如何正確地表達自己的情緒，以及如何接納自己的情緒。這些練習讓我意識到，無論是積極的情緒還是負面的情緒，都是人類情感世界的一部分。只有真正了解和接納自己的情緒，我們才能更好地處理各種情況，保持心理健康。
其次，我學到了如何與他人建立良好的溝通與關系。在活動中的團隊合作和互動練習讓我認識到，良好的溝通不僅僅是口頭上的交流，還包括我們的表情、姿態(tài)和非語言溝通。通過這次活動，我懂得了傾聽和尊重他人的重要性，并學會了更好地與他人合作和建立親密的關系。這對我在工作和生活中建立良好的人際關系非常有幫助。
第三，我體會到了情緒管理的重要性?；顒又械那榫w驅(qū)動練習讓我認識到，我們的情緒會對我們的行為產(chǎn)生明顯的影響。如果我們不能正確管理自己的情緒，就會導致一系列的問題，包括沖動行為、情緒失控等。通過活動的指導，我學會了一些有效的情緒管理技巧，例如深呼吸、積極思考等。這些技巧不僅幫助我在壓力大的環(huán)境中更好地保持冷靜，還能幫助我更好地處理人際關系。
第四，我更加了解了自己的價值觀和目標。在活動中，我們通過一些個人發(fā)展的練習，幫助我們更好地認識自己的價值觀和目標。這讓我對自己的人生方向有了更明確的認識，并更加有自信地去追求自己的目標。同時，我也明白了不同人擁有不同的價值觀和目標，我們應該尊重和理解他人的選擇。這個體會讓我更加包容和寬容，與他人建立起更加和諧的關系。
最后，通過這次心理培訓活動，我意識到心理健康是一個終身的學習和提高的過程。我們需要不斷地關注和培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，以更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。我將把這次活動中所學到的知識和經(jīng)驗應用到實際生活中，不斷地提高自己的心理素養(yǎng)。同時，我也會鼓勵身邊的人們關注心理健康，共同創(chuàng)造一個更加健康和積極的社會環(huán)境。
在這次心理培新活動中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，對心理健康有了更深刻的理解。通過了解和接納自己的情緒、與他人建立良好的溝通與關系、學會情緒管理、明確自己的價值觀和目標，以及不斷提高心理素質(zhì)，我相信我能更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)，保持心理健康。我衷心希望更多的人關注心理健康，共同創(chuàng)造一個更加健康和積極的社會環(huán)境。
培新心得體會篇十一
在現(xiàn)代社會，技術和市場的變革速度越來越快，各行各業(yè)都面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇。作為一名員工，持續(xù)學習和提升自己的技能至關重要。近期，我有幸參加了公司組織的一次員工培訓活動，主要內(nèi)容包括新技術的應用、市場趨勢的分析以及團隊協(xié)作等。通過這次培訓，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：學習新技術的重要性。
培訓活動中，我最大的收獲之一是學習了新技術的應用?，F(xiàn)代技術的迅猛發(fā)展使得很多公司可以更高效地生產(chǎn)和經(jīng)營，而那些沒有跟上技術進步步伐的企業(yè)則有可能面臨被淘汰的危險。通過這次培訓，我了解到新技術的重要性。我學會了如何用更高效的工具和軟件來完成工作，這樣不僅可以提高工作效率，還可以更好地滿足顧客需求。這也引發(fā)了我對自我學習的思考和反思，我深刻認識到學習新技術不僅對工作有益，而且對個人的職業(yè)發(fā)展也至關重要。
第三段：市場趨勢的分析與應用。
在職場中，對市場趨勢的敏銳洞察能力對于員工來說尤為重要。通過這次培訓，我學到了如何分析市場趨勢，并根據(jù)自己的情況進行靈活應用。市場趨勢的分析可以幫助我預測行業(yè)發(fā)展方向，從而更好地規(guī)劃和調(diào)整自己的工作計劃。例如，在了解到人工智能技術的發(fā)展趨勢后，我主動向公司提出將其應用于我們的產(chǎn)品中，提高產(chǎn)品的競爭力。通過培訓，我漸漸培養(yǎng)起了對市場的敏感性和洞察力，這無疑對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：團隊協(xié)作的重要性。
培訓活動的另一個重要內(nèi)容是團隊協(xié)作。在日常工作中，與同事的合作能力是必不可少的。通過培訓，我更加清楚地認識到團隊協(xié)作的重要性，并學到了一些有效的團隊協(xié)作技巧。我明白了如何有效地與團隊成員溝通，如何合理分配任務以提高工作效率，以及如何在面臨困難時進行有效的協(xié)商和解決問題。這次培訓幫助我了解到，即使個人能力再出色，但只有與團隊緊密合作，才能更好地完成工作任務。
第五段：總結和展望。
通過這次員工培新，我不僅學到了最新的技術知識和市場動態(tài)，還提高了團隊協(xié)作能力。同時，這次培訓也喚醒了我對于不斷學習的渴望。作為一名員工，只有不斷學習，不斷進步，才能在激烈的職場競爭中立于不敗之地。未來，我將繼續(xù)深入學習和應用新技術，不斷關注市場趨勢的變化，并不斷提升自己的團隊協(xié)作能力。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我將能夠為公司創(chuàng)造更大的價值，實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展目標。
培新心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
課程培新是一項很有意義的培訓項目，通過參與此項目，我對于課程設計和教學方式有了更深刻的理解。在這個文章中，我將分享我在課程培新中所收獲的心得體會。
第二段：認識課程培新（200字）。
在參與課程培新之前，我對于課程設計和教學方式只停留在表面理解的層面。通過課程培新，我了解到課程設計是一個系統(tǒng)性的過程，需要考慮學生的需求、目標、內(nèi)容和評價方式等多個方面。而傳統(tǒng)的教學方式偏重于灌輸知識，而培新課程則更注重學生的主動參與和實踐運用。通過學習參與式教學、課程融合和評價改革等內(nèi)容，我對于課程設計和教學方式有了更全面的認識。
第三段：實踐體會（300字）。
在課程培新的實踐環(huán)節(jié)中，我親自參與了一個小組項目，與組員共同設計并實施了一堂培訓課程。在這個過程中，我深刻體會到了學生作為課程的主導者的重要性。通過聽取學生的聲音和需要，我們根據(jù)學生的實際情況來設計培訓課程，使得課程更加貼近學生的需求。而傳統(tǒng)的教學方式往往忽略了學生個體差異，因而效果不佳。此外，培新課程還注重于實踐運用，通過案例分析、小組討論和角色扮演等方式，使學生將所學知識與實際情境結合起來，提高學習的效果。
課程培新讓我認識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力和學習動力。學生作為課堂的主體，應該充分參與到課程設計和實踐中來。通過課程培新，我更加重視學生的個體差異，關注他們的需求和興趣。只有將課程設計和教學方式與學生的實際情況相結合，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。此外，課程培新還讓我認識到，評價是課程設計和教學改革中一個重要的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評價方式過于強調(diào)考試成績，而培新課程更注重學生的綜合能力和素質(zhì)的評價。因此，評價方式的改革也是教育發(fā)展的方向之一。
第五段：總結（200字）。
通過參與課程培新，我對于課程設計和教學方式有了更深入的理解。我明白了學生作為課堂的主體的重要性，更加關注學生的需求和興趣。課程培新也讓我認識到，傳統(tǒng)的教學方式和評價方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求，教育應該更注重培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)。我相信，通過不斷地學習和探索，我將能夠更好地運用課程培新的理念和方法，提高自己的教學能力，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
培新心得體會篇十三
自從我參加保安隊伍近2月的時間里，我自己也沒有做出好的成績，自己也存在許多許多缺點，但忘不了zz物業(yè)給我這個好的平臺，也忘不了領導以及同事對我的幫助和愛戴，但也看出了我們隊伍中所存在的問題和不良作風，和不團結的負面影響。
同事們，朋友們，我們作為zz物業(yè)的工作人員，公司給予了我們的信任，造就了就業(yè)崗位平臺，我們應該以正視和感恩的心態(tài)回饋公司。試問，當沒有這份工作的時候，我們會為了生活，為了家人的開銷，起早貪黑尋找出路，找一份像樣的工作?，F(xiàn)在公司接納了我們，我們應該兢兢業(yè)業(yè)的去完成自己的工作，用感恩的心以及端正心態(tài)去對待這份工作，做出成績，表現(xiàn)出我們良好作風和職業(yè)道德的規(guī)范，樹立一支受領導高度評價和愛而不棄的安保隊伍，為了不失去工作，成就未來能長期有一份穩(wěn)定、實在、體面的工作，必須依靠在座的每一位工作人員的大力支持和奮斗，創(chuàng)造一支有聲有色的zz隊伍，雖然以前存在一些不良的壞習慣，今天我們應該用端正的心態(tài)和自我改造，迎來zz物業(yè)美好的明天，團結一心，共同為zz物業(yè)發(fā)揚光大做出貢獻。一定要團結一致，配合領導的安排，服從命令，聽從指揮，做一個的合格的安保人員。從零做起，迎接新的開始，為以后的工作而奮斗。
近年來，銀行業(yè)金融機構犯罪案件頻發(fā)，特別是暴力犯罪凸顯且居高不下。金融犯罪形式的層出不窮與犯罪分子手段的殘忍，對銀行的安全保衛(wèi)與內(nèi)控工作都提出了新的挑戰(zhàn)。面對日益嚴峻的銀行安保形勢，我行審時度勢、高瞻遠矚，組織全行員工學習銀行安全防范知識與開展防搶、防盜演練。通過學習與演練讓我受益匪淺，感觸頗多。
“凡事預則立，不預則廢”。正確合理的安保措施是保證資金與人員安全的有效屏障。我們應當充分認識到，加強員工安全防范意識教育，提高員工的警惕性與處置突發(fā)事件的能力重要性；還有我們應當深刻認識到，建立與完善安保規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行的必要性。只有做到“人防”、“物防”、“技防”相結合，才能建立起一道有效的安全保護網(wǎng)。縱觀金融案件的發(fā)生，盡管形式各異，但追究原因歸結為一點，主要制度缺失，管理缺位。主要反映在以幾個方面：
一是防患意識不強，忽視管理。大部分銀行注重業(yè)務發(fā)展，忽視了安全防范，一手硬一手軟的現(xiàn)象較為普遍，尤其在基層銀行，效益第一，任務至上，僅注重主要業(yè)務指標的考核，不重視內(nèi)部管理，忽視安全教育，淡化責任意識，為數(shù)不多的警示教育也往往流于形式，甚至欺上瞞下或走過場式的敷衍學習。二是法律意識較差，疏于教育。銀行點多、面廣、線長，絕大多數(shù)員工身處最基層，長期以來，規(guī)范化、制度化的思想教育開展不夠，員工重視實際，視思想教育為形式、為空談，思想教育無意義。久而久之，員工思想道德水準下降、法律法規(guī)觀念淡薄，遵紀守法的自覺性和防腐拒變能力差，大多憑個人的良知做工作，談不上高尚的人生觀和價值觀。三是稽核力度較弱，監(jiān)督不足。一方面稽核檢查力量相對薄弱，對銀行點多、面廣、線長和客觀上難以全面實施有效的監(jiān)督檢查；另一方面，稽核檢查人員有的責任心差，原則性不強，稽核檢查圖形式，走過場，該發(fā)現(xiàn)的問題沒有及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)的問題也沒有采取有效措施進行處罰，而是大事化小、小事化無。有些事情雖然發(fā)現(xiàn)了，也下達了整改通知，但對落實情況沒做進一步的督促檢查，使問題越積越大，最后導致發(fā)生重大經(jīng)濟案件。
通過學習，特別是對案件的深入剖析，我認為，要在銀行系統(tǒng)減少案件的發(fā)生，使防控機制行之有效，必須做好以下幾點。
首先要加強法規(guī)制度建設。當然，銀行內(nèi)部的各項規(guī)章制度林林總總，不可謂不全，處罰不可謂不嚴厲，但是好多制度在許多員工看來只是墻上的制度，并沒有很好的予以落實，規(guī)范自已的行為。但是，我們不能因此而忽視制度建設的必要性和重要性。雖然制度不是萬能的，但是制度是必要的，不可或缺的。我們更要進一步提高制度執(zhí)行力，堵塞管理漏洞，促使制度覆蓋到業(yè)務經(jīng)營和管理的各個環(huán)節(jié)和各個層面是十分重要的。一切要用制度落實責任，用制度說話。第一，每位員工首先要強化按規(guī)章制度辦事的觀念，不再是憑“經(jīng)驗”操作。
要樹立制度面前人人平等的信念，不再是惟命是從。要樹立內(nèi)部控制人人有責，從我做起的思想，不再是事不關己，己不勞心。有了良好的制度，更要有一批執(zhí)行制度的人予以落實，才能收到良好的效果。因此，要加強各項內(nèi)控制度落實情況的后續(xù)跟蹤和監(jiān)督工作，對于嚴重違反內(nèi)控制度的要嚴厲予以處理，要讓每一位違章違紀的員工付出沉重的代價，讓其有切身之痛，嚴重的更應清理出銀行隊伍。
其次要加強防范機制完。機制漏洞是各項案件發(fā)生的一個重要因素。每一件有內(nèi)部員工參與的案件背后，無不有作案人長期處心積慮的身影，他們正是利用了工作機制上存在的一些漏洞，精心準備，伺機作案。我們要通過工作機制的轉變，來防范案件的發(fā)生。做到密切關注員工思想動態(tài)，將各種誘發(fā)案件的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。比如，在工作機制方面，可以以制度化的形式進行崗位輪換，以制度化的形式做好稽核監(jiān)察工作，以制度化的形式作好員工的培訓工作等等，避免員工在同一崗位長期工作帶來的負面效應，避免因熟知了監(jiān)管漏洞而產(chǎn)生的犯罪誘惑。要以制度化的形式作好內(nèi)控制度執(zhí)行的有效性。
第三，要加強風險教育管理。要樹立全員風險意識，突出防范重點。每個崗位、每個環(huán)節(jié)、每個職工都是防范風險的關鍵，稍有不慎就會形成損失，釀成風險。所以要把案件防控治理和完成業(yè)務經(jīng)營目標結合起來，把風險案件專項案件治理同增強員工風險意識、提高員工整體素質(zhì)結合起來。提高全員風險防范意識。
第四，要加強安防軟環(huán)境營造。一要關心員工的疾苦，解決員工的學習、生活和工作困難，解決一線員工諸如中午吃不上熱飯，飯后得不到休息等柜員后顧之憂，使他們能夠一門心思干工作，滿腔熱情搞服務。二要提高員工收入。事實充分證明員工的收入高低與案件發(fā)生頻率有很大的關系，員工的收入高、工作穩(wěn)定、無后顧之憂的單位和行業(yè)，其案發(fā)率就低些或為零。增加員工收入水平，起碼能夠保持與物價指數(shù)漲幅持平，使低收入員工無后顧之憂，精心工作，自覺抵制任何形式的違規(guī)。三要傾聽員工的心聲，關注員工思想變化。各級領導要到基層充分與每個員工廣泛接觸，善于用領導的藝術和方法使他們把內(nèi)心的、想說的話都說出來，以利于掌握思想動向，注意疏導和解決他們所面臨的各種生活、學習、工作困難和矛盾，及他們所關注的焦點、難點問題，化消極為積極。
第五，要加強防控意識教育。進一步提高防控意識。要加大學習教育力度，通過創(chuàng)新學習形式，豐富學習內(nèi)容來增強學習效果，讓制度規(guī)定等合規(guī)文化在員工中熟記于腦，爛記于心，不斷提高防控意識。要讓員工在教育中學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，居安思危，善于從平靜中發(fā)現(xiàn)暗潮潛流，將案件事故消滅在萌芽狀態(tài)、起始階段，做到自我警覺，自我防堵，自我保護，自我提高。進一步提高內(nèi)控執(zhí)行力。要從案例教育、制度學習、業(yè)務操作、檢查和被檢查及問題的發(fā)現(xiàn)、整改等過程中，全面加強內(nèi)控執(zhí)行力建設，進一步提高全員內(nèi)控執(zhí)行能力。要高度重視抓好內(nèi)部管理薄弱環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)苗頭性問題和隱患，對查出的違規(guī)問題強力整改、從重追究、從嚴懲處，時刻保持高壓態(tài)勢，要達到使每一個微小的違規(guī)都能引起高度重視和警覺，從根本上消除違規(guī)現(xiàn)象。銀行安全是銀行業(yè)務迅猛發(fā)展的基石，共同筑牢我行安全防范屏障，是為我行業(yè)務快速發(fā)展提供有力保障和支撐。
一、提高對安全保衛(wèi)工作的認識是做好安全保衛(wèi)工作的重要前提。
安全保衛(wèi)工作說起來容易，看起來簡單，但真正干起來是非常不容易的，以前總認為不出問題，不出事件，安全保衛(wèi)工作就做好了，但通過這次培訓使自己真正認識了安全保衛(wèi)工作的內(nèi)容很豐實，任務很艱巨，責任很重大。
二、強化安全防范意識是做好安全保衛(wèi)工作的重要保證。
安全保衛(wèi)工作不是哪個人或者哪個部門的任務，而是我們每一位員工的任務。任何一個崗位的員工，對本崗位和本單位的安全負有天然的責任?？梢哉f，安全隱患有可能發(fā)生在任何角落、任何時間，我們每一名員工都應該成為自覺防范安全事故、案件的堅強堡壘。
安全保衛(wèi)工作必須要“防患于未然”，要堅持“安全第一、預防為主”的原則，真正建立起預防各類案件和災害事故的長效防御機制，使防范工作走在各項工作的前面。
樹立防險控案的自警意識。必須將安全防范教育貫穿于日常業(yè)務工作之中，堅持抓好“三個正確引導”：一要加強形勢教育，正確引導大家從金融行業(yè)固有的特性中看加強防險控案工作的重要性和必要性;二要加強警示教育，正確引導大家從現(xiàn)階段犯罪分子作案的針對性、猖獗性以及自身防范的脆弱性中看加強防險控案工作的緊迫性;三要加強啟示教育，正確引導大家從成功防范的經(jīng)驗中看做好防險控案工作的可行性。從而增強廣大信合員工做好防險控案工作的責任感。
筑牢防險控案的基礎。安全防范既要堅持以人為本，更需必要的投入作保證。改建安全不達標網(wǎng)點，安裝防彈玻璃柜臺，連接110報警器，購置移動金庫，配備防暴防搶專用箱，全面整合防范體系，為有效防險控案奠定堅實基礎。完善防險控案的制度約控體系。為規(guī)范全員安保行為，強化責任、紀律和行為約束，要注重發(fā)揮制度的制衡作用，要逐步制定、完善和配套制度辦法，強制休假制，對相關崗位人員實行強制休假、頂崗監(jiān)督。崗位輪換制，對重要崗位人員實行定期輪崗。預防控案制，聯(lián)社建立特別檔案。
強化防控，努力實現(xiàn)全面安全。首要之一是要強化“重點人”管理，因為人的風險是農(nóng)行面臨的首要風險。各級管理機關要在廣泛了解，深入調(diào)查，掌握具體事例的基礎上，采取分類建檔，落實幫教責任人;分層談心，及時化解其心中癥結;定期走訪，隨時掌握其心行動態(tài);解困濟難，彰顯集體和黨組織的溫暖;促其自警自控意識的增強，變“重點人”為“放心人”，有效防范人員風險隱患。既要注重安檢的經(jīng)常性和全面性，又注重安檢的針對性和有效性，著重查印押密證管理、防衛(wèi)器械使用、安檢制度落實及違規(guī)處罰執(zhí)行等重點部位和重點環(huán)節(jié)。
農(nóng)行安全保衛(wèi)工作實行以預防為主，綜合治理，人員防范與技術防范相結合，真正做到防搶劫，防盜竊，防破壞，防電腦案件，防涉槍案件（事故），防自然災害事故，維護正常的工作和生活秩序，保障全體員工的人身安全和集體財產(chǎn)資金安全為基本任務。
培新心得體會篇十四
崗位培新是為了不斷提高員工的工作技能和績效而開展的一項活動。在這個過程中，員工能夠獲得更多的知識和經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)能力和實踐能力。通過這樣的培訓，員工不僅有機會進一步認識公司，更能與公司共同成長。本文將分享我在崗位培新過程中獲得的心得體會。
第二段：接受挑戰(zhàn)的勇氣。
在學習的過程中，不僅需要付出時間、精力和金錢，同時還需要有接受挑戰(zhàn)的勇氣。學習新的知識和技能往往需要我們放棄舊有的思想、方法和習慣，接受新的理念、思路和方法。這需要我們不斷的打破自己的舒適區(qū)，接受挑戰(zhàn)并勇敢嘗試，只有這樣才能在學習中不斷提升自己的能力和水平。
第三段：反思和總結的能力。
在崗位培新的過程中，我們要及時反思自己的學習效果和學習方法，從中總結出有效的學習方式，不斷改進自己的學習模式。在學習的過程中，要多思考問題的本質(zhì)，把握其核心，從而不斷深化自己的認知。同時，在學習過程中還要及時地總結、歸納和提煉經(jīng)驗和教訓，以便在今后的工作中更好地去運用這些知識和經(jīng)驗。
第四段：持之以恒的精神。
學習是一項長期而艱苦的過程，需要有持之以恒的精神。只有長期地堅持學習才能取得真正的進步，并不斷提高自己的能力水平。在學習過程中要有克服困難和挫折的毅力和勇氣，才能更好地完成學習任務。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我們不要退縮，而是要努力克服，堅定不移地向前邁進。
第五段：回歸工作實踐。
學習最終的目的是能夠更好地服務于工作。在崗位培新結束后，我們要把所學的知識和技能真正地應用到工作實踐中，并不斷反思和總結工作中的成績和不足，持續(xù)提升自己的工作能力。只有真正地將所學的知識運用到實踐中，并經(jīng)過長時間的實踐和實踐中的反思和總結，才能真正成為一名優(yōu)秀的員工。
結語。
在崗位培新的過程中，我們需要具備堅韌不拔的精神，才能夠一步一步地取得進步，提高自己的技能水平。同時，在學習的過程中，我們還要不斷反思和總結，從而不斷去改進自己的學習方法，并將所學到的知識和技能真正地運用到工作實踐中。只有這樣，我們才能不斷提升自己的工作能力和業(yè)績水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
培新心得體會篇十五
近年來，心理健康問題在社會上逐漸受到重視，心理培訓也逐漸成為大眾關注的話題。作為一名參加過心理培新項目的學員，我深刻意識到心理培新對我的成長和改變，下面我將從以下幾個方面來總結我的心得和體會。
首先，心理培新項目給予我了更多的自我認知和情緒管理的工具。在培訓中，我們學習了各種各樣的心理學理論和技巧，例如情緒識別、積極思維、解決問題的方法等。通過這些工具的學習和實踐，我更加清楚地認識到自己的情緒和需求，并能夠更好地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。在工作和生活中，我以前常常被一些負面情緒所困擾，但現(xiàn)在我已經(jīng)學會了將注意力放在積極的方面，以更樂觀的態(tài)度面對困難和挫折。
其次，心理培新項目讓我認識到他人的情緒和心理需求，促進了我的人際關系的改善。在培訓過程中，我們經(jīng)常進行小組活動，通過與他人分享和交流的機會，我能更好地理解他人的情緒和感受。我學會了傾聽和關心他人，積極表達自己的理解和支持。這些在工作和生活中很重要，幫助我與他人更好地溝通和協(xié)作，建立更加穩(wěn)定和諧的人際關系。
再次，心理培新項目讓我深刻認識到心理健康與身體健康的密切關系。在培訓過程中，我們不僅學習了心理學的知識，還接受了一些身體健康的培訓，如放松和冥想技巧等。通過這些身體活動的參與，我發(fā)現(xiàn)身心是相互作用的，身體的放松可以讓我的思緒更加清晰，情緒更加穩(wěn)定。所以，我現(xiàn)在更加關注自己的身體健康，保持適度的運動和休息，以保持心理的健康和穩(wěn)定。
此外，心理培新項目也讓我認識到人類的心理建設是一個長期過程，需要不斷地琢磨和實踐。在培訓結束后，我并沒有停止對自己心理健康的關注和改善，而是繼續(xù)學習和實踐所學的技巧和理論。我主動參加了更多的心理培訓和工作坊，加深了對心理學知識的理解和應用。同時，我也經(jīng)常和朋友進行交流和分享，相互學習和支持，以促進彼此的心理建設。我認識到，心理健康是一個不斷成長和進步的過程，需要我們保持持續(xù)的努力和關注。
綜上所述，心理培新項目讓我在心理健康方面有了顯著的改善和提升。它給予我了更多的自我認知和情緒管理的工具，幫助我改善人際關系，提醒我心理健康與身體健康的關系，也讓我意識到心理建設是一個長期的過程。心理培新項目是我人生中寶貴的經(jīng)歷和財富，我將繼續(xù)努力學習和實踐，以更好地發(fā)展和完善我的心理健康。
培新心得體會篇十六
師德培新是當今教育領域非常重視的一個議題，它關乎到教師職業(yè)道德的塑造和提升。近期我參加了一次師德培新研討會，并從中收獲了許多心得和體會。在這次研討會上，與會專家分享了自己對于師德培新的見解和實踐經(jīng)驗，讓我感受到了教師職業(yè)的偉大和責任的重大。在接下來的探討中，我將結合自己的理解和實踐，分享關于師德培新的幾點心得體會。
第二段：明確師德培新的重要性。
作為一名教師，師德培新是我們應該時刻牢記的責任。師德是教師行為準則的核心，強調(diào)教師應具備的道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。師德培新不僅是教育教學的基礎，更是教師自身提升的關鍵。通過培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和教育理念，我們才能更好地引導學生成長，為社會培養(yǎng)有良好品德和創(chuàng)新能力的人才。
第三段：培養(yǎng)教師的責任感和專業(yè)素養(yǎng)。
師德培新的核心在于培養(yǎng)教師的責任感和專業(yè)素養(yǎng)。責任感是教師行為的基礎，體現(xiàn)了教師對學生和教育事業(yè)的責任。通過深入了解學生的個性和需求，我們能夠更好地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力。同時，通過不斷學習和研究，我們能夠不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有具備了扎實的學科知識和教學能力，我們才能成為學生信賴的良師益友。
第四段：構建和諧的師生關系。
師德培新還強調(diào)了構建和諧的師生關系的重要性。在教育教學過程中，教師應該給予學生足夠的關懷和理解，幫助他們解決困惑和問題。更何況，教師應該做到以身作則，成為學生的榜樣。在這個過程中，我們需要傾聽學生的聲音，關注他們的發(fā)展和成長，創(chuàng)造一個積極、熱愛學習的氛圍。只有這樣，學生才會真正感受到教師的關心和支持，從而更好地發(fā)揮自己的潛能。
第五段：持續(xù)學習與反思。
師德培新是一個與時間有關的過程，沒有終點。教師應該保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的師德水平。對于自己的教學行為，教師應該進行持續(xù)的反思和總結，及時修正自己的不足。同時，教師也要積極參與師德培新活動和研討會，借鑒他人的經(jīng)驗和做法。只有通過不斷的學習和反思，我們才能不斷進步，成為一個更好的教育者。
結尾：
通過這次師德培新研討會，我深刻地體會到了教師職業(yè)的偉大和責任的重大。師德培新不僅是教師行為的準則，更是我們?yōu)榻逃聵I(yè)做出貢獻的基礎。我們要始終保持教育的初心，培養(yǎng)學生成為有德有才的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。師德培新是一場持久的戰(zhàn)役，我們應該始終保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的師德水平，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。
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