幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 03:44:29
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-12 03:44:29     小編:翰墨

教案應(yīng)注重設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。編寫(xiě)教案時(shí),教師還應(yīng)該注意讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。編寫(xiě)教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇一

生氣是常見(jiàn)的情緒反應(yīng),過(guò)度生氣、常生氣,不僅會(huì)影響心情,對(duì)健康也有很大危害大班幼兒情緒比較穩(wěn)定,也具備適度表達(dá)情緒的能力,但缺少控制情緒、調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)和方法?;顒?dòng)“不做噴火龍”,從幼兒最常見(jiàn)、最容易調(diào)控的消極情結(jié)一一生氣入手,借助故事《我變成一只噴火龍了),將“生氣影響身體健康”的抽象道理,以詼諧夸張的方式表達(dá)出來(lái),幫助幼兒懂得生氣就像一只噴火龍,既傷人又傷己,從而激發(fā)幼兒管理情緒的愿望,了解排解怒火的方法。

1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),經(jīng)常生氣、過(guò)度生氣就像噴火龍,既傷人也傷己,了解大哭、深呼吸等排解怒火的常見(jiàn)方法。

2.能根據(jù)圖片中角色的表情、動(dòng)作等推測(cè)故事內(nèi)容。

3.愿意嘗試管理自己的情緒,積極表達(dá)自己生氣時(shí)的情緒情感體驗(yàn)。

1請(qǐng)幼兒判斷視中小明友的情請(qǐng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

提問(wèn):他(她)的心情怎樣?從哪里能看出來(lái)?

引導(dǎo)幼幾通過(guò)面部表情、肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行情結(jié)判斷。

2引導(dǎo)幼兒回生活中的情感體驗(yàn),嘗試大膽表達(dá)。

提問(wèn):你生氣過(guò)嗎?最讓你生氣的一件事是什么?

小結(jié):生氣是很正常的事情、我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候生氣的原因有很多有自己的原因,也有別人的原因。

3講述故事1、2段,引導(dǎo)幼兒感受生氣帶來(lái)的危害。

(1)講述故事第1、2段,引導(dǎo)幼兒了解生氣的表現(xiàn)方式。

提問(wèn):阿古力為什么會(huì)變成噴火龍?你生氣的時(shí)候會(huì)怎樣發(fā)火?

小結(jié):每個(gè)人都可能變成噴火龍,大家會(huì)用吼叫、瞬腳、大哭等不同方式表達(dá)自已的怒火。

(2)請(qǐng)幼兒閱讀(我健康我快樂(lè))第7、8頁(yè),感受生氣的危害。引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題觀察圖片、推測(cè)故事內(nèi)容。

提問(wèn):為什么說(shuō)變成噴火龍是一件讓自己和別人感到很不方便的事情?

發(fā)火的時(shí)候,會(huì)給自已和他人帶來(lái)哪些影響?

小結(jié):生氣并不是一件壞事,但經(jīng)常生氣、亂發(fā)牌氣不僅會(huì)影響我們的健康,有調(diào)極讓周圍的人感到害怕、難過(guò)、生氣,還可能會(huì)毀壞東西,傷害到自己或者別人。

提問(wèn):大家知道阿古力為什么生氣嗎?怎樣讓大家知道你生氣了?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適宜的表達(dá)憤怒的方式,如大聲說(shuō)出生氣的理由、告訴大家自已的需要等。

小結(jié):生氣并不能解決問(wèn)題,我們可以試著自己解決問(wèn)題,也可以尋求別人的幫助。

(3)結(jié)合《我健康我快樂(lè))第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒了解新緩怒火的方法。

提問(wèn):阿古力用什么方法滅了火?你試過(guò)這種方法嗎?你用過(guò)哪些方法消氣?效果怎樣?

(4)根據(jù)幼兒講述的方法,出示課件《消氣方法多)、幫助幼兒硫理、提升消氣的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn):有哪些消氣的好辦法?

有一只子名叫波泰,最喜歡吸愛(ài)生氣人的血。阿古力很愛(ài)生氣。今天一大早阿古力就被波泰叮了一個(gè)包,他非常生氣。

阿古力大一聲,噴出了大火,大火把他的家燒了一半。沒(méi)想到,阿古力變成一只火龍了,只要他開(kāi)口,就會(huì)有火冒出來(lái)。

你知道這有多么不方便嗎?他的漢堡包變成燒焦的炭堡包。他不能刷牙了…阿古力跳

進(jìn)游泳池,游泳池變成了火鍋,大家飛快地逃上岸。

阿古力傷心地了起來(lái),哭了好久好久。沒(méi)想到鼻涕和淚水,竟然把火澆熄了。太好了!太好了!”阿古力笑了起來(lái)。當(dāng)然,朋友們就更高興啦!

波泰只好去尋找下一個(gè)目標(biāo)了。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇二

這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫(huà)書(shū),一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。

1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂(lè)。

2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛(ài)的味道。

3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫(huà)細(xì)節(jié)”、“展開(kāi)豐富想象”等閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法,能夠簡(jiǎn)單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熟悉繪本,預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問(wèn)題提問(wèn),了解圖畫(huà)書(shū)細(xì)節(jié)

物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt ,公交車教具

一、揭示繪本名字,激發(fā)幼兒興趣

1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?

(學(xué)生自由分享)

有一種面包你們肯定沒(méi)吃過(guò),它就藏在一本書(shū)里。是什么呢?

2、讀書(shū)名:讀了書(shū)名,你想知道什么呢?

嗯,我也很想知道??!我也很好奇啊!

5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?

是呀,書(shū)的封面就像書(shū)的眼睛,小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?

我們趕快去讀一讀吧!

ps: 有時(shí)間的話,闊以去做簡(jiǎn)單的作者及攝影簡(jiǎn)介,開(kāi)拓幼兒眼界。

介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué).

二、走進(jìn)繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道。

1、出示課件:清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái),睜眼一看,窗外正下著雨。

(看圖:哪一個(gè)是我?你怎么知道的?)

2.出示ppt課件,引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié),猜一猜,想一想,逐段分享故事。

3.故事中情景預(yù)設(shè):感受愛(ài)的主題

孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)?,眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來(lái)……)

句式:云朵面包是什么味道。(神奇的味道,感動(dòng)的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛(ài)的味道。)

是的,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是愛(ài)的味道,是家的味道!

ps: 預(yù)設(shè)性課程,做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問(wèn),同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng),生成性一些問(wèn)題。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇三

:了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

:故事中角色的對(duì)話。

:故事磁帶 教學(xué)掛圖 烏龜手偶

謎語(yǔ)--烏龜

(1)謎語(yǔ):椎子尾,橄欖頭,最愛(ài)頭尾殼內(nèi)收,走起路來(lái)慢又慢,有誰(shuí)比它更長(zhǎng)壽。

1、教師播放mp3讓幼兒欣賞故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):

(1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動(dòng)物?

(2)狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎樣想的?

(3)狐貍是怎樣跑過(guò)去的?

(4)烏龜看見(jiàn)狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?

(5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

(6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說(shuō)了什么話?

2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z(yǔ)氣,來(lái)表演烏龜。

小朋友你們說(shuō)說(shuō)小烏龜聰明嗎?為什么說(shuō)他很聰明呢?(因?yàn)樗龅絾?wèn)題,困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋,千萬(wàn)別學(xué)狐貍,看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。

表演游戲:聰明的烏龜

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇四

詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂,語(yǔ)言朗朗上口,充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié),給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活。因此,活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等, 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,感受制作分享桂花食品的快樂(lè)心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。

1、理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕的有趣情節(jié)。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。

3、感受詩(shī)歌美好的.意境,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

1、背景音樂(lè),多媒體課件。

2、活動(dòng)前了解桂花的作用。

1、談話交流,了解桂花的作用。

提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)桂花嗎?桂花有什么作用?

2、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。

(1)結(jié)合課件欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌。提問(wèn):都有誰(shuí)在采桂花?用來(lái)做了什么?

小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?

小結(jié):原來(lái)桂花可以做成桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕等。桂花是“秋”的使者, 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。

3、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌,并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。

(1)師幼交流。提問(wèn):大家在采摘、制作時(shí)是什么心情?

(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)一步感受分享的快樂(lè)。

小螞蟻,采桂花, 回家來(lái)做桂花糖, 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂,采桂花, 回家來(lái)釀桂花蜜, 里里外外香四溢。小松鼠,采桂花, 回家來(lái)繡桂花枕, 舒舒服服做美夢(mèng)。老婆婆,采桂花, 回家來(lái)打桂花糕, 子子孫孫好熱鬧。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇五

通過(guò)玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

(二)情感目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競(jìng)爭(zhēng)性。

1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

2.場(chǎng)地布置。

1.分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。

2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過(guò)平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個(gè)字,幼兒讀出來(lái),并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說(shuō)得又對(duì)又好,跑得又快的,獎(jiǎng)小禮品。

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇六

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,較多的存在隔代愛(ài)現(xiàn)象,家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心,集體主義感淡薄,還不會(huì)和同伴合作、友好相處。《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出:要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對(duì)發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能”的排序,以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述,體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向,那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量?!毒V要》中又指出,幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng),所以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

1、知識(shí):通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2、情感:讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

3、技能:培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、 重點(diǎn):讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作的意義,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。2、 難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識(shí),萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

幼兒準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一把筷子。

教學(xué)準(zhǔn)備:會(huì)唱《螞蟻搬豆》

(一)引入部分:1、教師講故事《快樂(lè)的筷子兄弟》,激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)。(二)活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種音樂(lè)游戲,進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。

(1) 進(jìn)行音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。

(2) 進(jìn)行音樂(lè)游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》cd,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂(lè)游戲《拔蘿卜》.

3、教師總結(jié)。

在活動(dòng)中,語(yǔ)言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

思維品質(zhì)方面:在折筷子和兩次音樂(lè)游戲體驗(yàn)后,孩子們基本上都能對(duì)教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。

道德品質(zhì)方面;通過(guò)本次活動(dòng),我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),但還不太會(huì)把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導(dǎo)。

同時(shí)在活動(dòng)中,教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法,在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì),讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇七

1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的評(píng)句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、ppt課件。

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)彎彎像只船,有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?!?/p>

2、播放故事視頻,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

這個(gè)故事題目是什么?故事里說(shuō)了件什么事?

最后怎么樣了?

3、教師運(yùn)用課件分段講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一段,提問(wèn):

月亮姑娘為什么要做衣?

講述第二段和第三段,提問(wèn):

(1)裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲?

(2)月亮姑娘一開(kāi)始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。

最后變成什么?

(3)月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳?

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如;細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,好像彎彎的鐮刀等。)

(2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?

請(qǐng)小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。

本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色:

1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題,能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述:能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。

3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié),我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽(tīng)故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇八

1、通過(guò)觀察,能想象和講述畫(huà)面內(nèi)容。

2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地朗誦童謠。

3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格,并樂(lè)于參與游戲。

課件《一園青菜成了精》

一、出示封面,了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物導(dǎo)入:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很神奇的繪本故事。

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)神秘的菜園里。(點(diǎn)擊菜園圖片1、2)

提問(wèn):菜園在什么地方?你從哪里看出來(lái)了。

園子里都有哪些青菜?是什么樣子的?

上面講的是什么事情,你能看出來(lái)嗎?猜一猜他們會(huì)發(fā)生什么事情?

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,發(fā)揮想象,通過(guò)講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。

提問(wèn):菜園里的菜精收到戰(zhàn)書(shū)后是怎么辦的?

你是怎么知道的嗎?小豆芽是怎么對(duì)大王說(shuō)的?

大王怎么說(shuō)的?胡蘿卜又是怎么說(shuō)的?

分組進(jìn)行表演:胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開(kāi)一次戰(zhàn)爭(zhēng)。

兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭(zhēng)輸贏。學(xué)一學(xué),他們是怎么叫陣的?

提問(wèn):胡蘿卜雖然輸了,但是他回去找來(lái)了救兵:葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)?

其他蔬菜們都被他打得很慘,誰(shuí)能把這幾幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。

3、結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng),菜園又恢復(fù)了平靜看看,這時(shí)的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢?

三、完整欣賞童謠,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)童謠中哪里是最有趣的這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:一園青菜成了精。

現(xiàn)在我們就完整的來(lái)聽(tīng)一遍,好嗎?你們覺(jué)得這個(gè)童謠中哪里最有意思?

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇九

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

借助兒歌,讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。

創(chuàng)編兒歌。

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?

二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你為什么想笑?

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小朋友看到過(guò)哪些有趣,“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢?

2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒(méi)有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

1. 你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺(jué)影響?!氨容^”是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此,對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì),而不應(yīng)制止。

2. 繪畫(huà)活動(dòng)中,不應(yīng)過(guò)多注重繪畫(huà)技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫(huà)活動(dòng)放在第二課時(shí)。

3. 活動(dòng)后,可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),以免幼兒太過(guò)勞累。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇十

大班語(yǔ)言活動(dòng)《小水滴旅行記》,講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程。通過(guò)小水滴擬人化的旅行,使故事通俗易懂,變抽象的道理以形象化。通過(guò)設(shè)疑,幼兒猜測(cè),教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

(一)教材分析

《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì)動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個(gè)故事,又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

(二)目標(biāo)定位

結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。

2. 能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。

3. 愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

(三)活動(dòng)重難點(diǎn)

大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過(guò)程,難點(diǎn)是能夠繪畫(huà)并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。

(四)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支。

遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:

第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看、聽(tīng)、想,通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容。

第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,幼兒繪畫(huà)出小水滴的旅行過(guò)程。

綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望?!币虼?,我請(qǐng)幼兒繪畫(huà)小水滴的旅行過(guò)程時(shí),讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過(guò)程,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,畫(huà)完以后對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō),鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

1、運(yùn)用課件通過(guò)小水滴的旅行,感知水的變化過(guò)程,使抽象的東西變得生動(dòng)形象。

2、不同的幼兒表現(xiàn)不同,能力也不同,在繪畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái),大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。

附故事:《小水滴旅行記》

我是快樂(lè)的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。

突然,我們一起從山上向下跌落,像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,太陽(yáng)照在我們身上,畫(huà)出了美麗的顏色,我變得漂亮了。

我跌到山下的湖里,太陽(yáng)照得我非常暖和,我覺(jué)得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說(shuō):快看,天空中有一朵朵云彩!

天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個(gè)大水滴,從天空掉了下來(lái),地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友們落到山下,落在田野里,落在江河中,小樹(shù)苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱首歌,大家都?xì)g迎我!

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇十一

現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛(ài)。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng),不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時(shí)又充滿了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子讀來(lái)饒有興趣。

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程。

2.嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié),能說(shuō)出幫助弟弟妹妹的方法。

3.愿意幫助弟弟妹妹,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。

1。繪本《我做哥哥了》。

2。故事課件。

1.談話導(dǎo)入,引出主題。

(2)討論:你有沒(méi)有和比你小的孩子玩過(guò)?你遇到過(guò)什么樣的麻煩?

2。 播放課件,共同閱讀繪本故事。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,觀察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對(duì)話,從而理解野國(guó)的心情。

小結(jié):做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。

甩掉弟弟妹妹?

情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹(shù)。

情景二:路上遇到了大灰狼。

提問(wèn):突然誰(shuí)來(lái)了?大灰狼來(lái)干什么?野田哥哥會(huì)怎么說(shuō),怎么做? 情景三:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。

3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

(1)提問(wèn):現(xiàn)在野田覺(jué)得做哥哥開(kāi)心嗎?為什么?

小結(jié):做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥,不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬,也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛(ài),自己也會(huì)很開(kāi)心。

提供故事圖書(shū)、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇十二

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開(kāi)討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因?yàn)椤?的句式表述自己對(duì)四季的感受。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

一、引出話題t:你們打過(guò)電話嗎?打給誰(shuí)?

t:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

t:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒(méi)有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

t:那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?

t:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問(wèn):為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t:我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),還說(shuō)出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》。

t:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的是不是一樣。

播放flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》。

t:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

t:卓子一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說(shuō)的?

t:說(shuō)到春天,你還會(huì)想到什么?

t:春天里小草大樹(shù)都發(fā)芽了、花兒都開(kāi)了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

t:湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎?他想打電話給誰(shuí)?

t:湯豆覺(jué)得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開(kāi)心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

t:那魔法奶奶,她喜歡誰(shuí)?

t:魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無(wú)論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛(ài)。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

三、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

游戲:四季輪換,當(dāng)老師說(shuō):"春天來(lái)了",扮演春天的幼兒站到前面說(shuō)"桃花開(kāi)了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動(dòng),知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

三、結(jié)束部分:

出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)"你最喜歡哪個(gè)季節(jié),能把你最喜歡的.季節(jié)畫(huà)出來(lái)嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要,教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂(lè),更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說(shuō)說(shuō)喜歡的季節(jié)的特征。

在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過(guò)謎語(yǔ)和談話的方式來(lái)擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問(wèn)"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語(yǔ)言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說(shuō)完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過(guò)讓幼兒多說(shuō),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語(yǔ)言交往能力。

最開(kāi)始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對(duì)人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒(méi)有真實(shí)的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇十三

1、知道十二生肖有哪些動(dòng)物。

2、能將十二生肖的十二種動(dòng)物準(zhǔn)確排序。

3、感知兒歌中的韻律美。

大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾。

一、開(kāi)始部分。

(一)談話導(dǎo)入。

師:你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動(dòng)物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國(guó)特有的民族文化,每一年只有一個(gè)生肖,這一年是什么生肖,生下來(lái)的寶寶就是什么屬相。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的屬相。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》。

教師朗讀,并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻。

師:聽(tīng)了兒歌,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢?

3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。

師:小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲,納悶現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來(lái)并排好隊(duì)吧。

三、結(jié)束部分。

(一)“十二生肖”游戲表演。

規(guī)則:請(qǐng)12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,并按十二生肖順序排好隊(duì)表演,扮演老鼠的小朋友說(shuō):“我是老鼠吱吱叫”,一邊說(shuō)一邊表演小老鼠,以此類推,可以換小朋友進(jìn)行表演,也可以小組表演。

四、活動(dòng)延伸。

回家了解爸爸媽媽的屬相,并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。

十二生肖。

一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,

三是老虎威風(fēng)到,四是小兔蹦蹦跳,

五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,

七是馬兒最會(huì)跑,八是羊兒吃青草,

九是小猴樹(shù)上笑,十是小雞起得早,

十一是狗看門好,十二是豬湊熱鬧。

《十二生肖》是一節(jié)大班的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)就有關(guān)話題進(jìn)行了交流,讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,知道了自己和自己家人的生肖,對(duì)十二生肖有初步感知?;顒?dòng)中,我讓幼兒先從自己的屬相開(kāi)始了解,孩子知道十二生肖是中國(guó)人獨(dú)有的,對(duì)我國(guó)的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子們對(duì)十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序?!吨改稀分姓Z(yǔ)言領(lǐng)域的教育建議中指出,“對(duì)幼兒講話時(shí),注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。”因此,在本節(jié)活動(dòng)中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語(yǔ)的表述上很豐富,比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí),利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲,引起幼兒參與的興趣,并能正確地排序。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇十四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

提問(wèn):你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。

2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。

提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

2、幼兒自由討論。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。

草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。

小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。

小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜?。 庇谑?,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?!彼醽?lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”

嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒(méi)有?!?/p>

嘀嘀嘀!小松鼠開(kāi)著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒(méi)有?!?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事?;顒?dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇十五

1.仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面,理解阿詩(shī)用布做東西幫助別人的情節(jié)。

2.通過(guò)學(xué)說(shuō)繪本中的兒歌,表演繪本情節(jié),進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

3.體驗(yàn)繪本中阿詩(shī)通過(guò)分享和幫助別人,從而得到認(rèn)可的快樂(lè)情感。

ppt課件、繪本。

一、出示圖片,引出話題。

1.有一位朋友帶來(lái)了一塊布,這是一塊什么樣子的布?

2.這是誰(shuí)的布呢?

二、幼兒欣賞《阿詩(shī)有塊大花布》課件,初步理解繪本內(nèi)容。

1.出示課件1-2頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)主人公阿詩(shī)。

圖一:它叫什么名字?

圖二:阿詩(shī)的表情怎么樣?它開(kāi)心嗎?為什么呢?

2.邊看圖片邊提問(wèn):(大象、黑熊、斑馬)。

(1)師:這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀?大象想要有件花襯衫,阿詩(shī)會(huì)有什么辦法呢?

(2)師:阿詩(shī)是怎么給大象做花襯衫的?阿詩(shī)的兒歌中是怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

(3)鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作,說(shuō)兒歌。

(4)引導(dǎo)幼兒猜小動(dòng)物,增添故事趣味性。

(5)借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):黑熊、斑馬想請(qǐng)阿詩(shī)做什么?

三、層層遞進(jìn),幼兒嘗試仿編故事。

1.幼兒自主閱讀。

師:“阿詩(shī)還會(huì)用大花布幫助誰(shuí)呢?她們會(huì)怎么說(shuō)?”

2.幼幼嘗試表演。

3.阿詩(shī)怎么了?它為什么難過(guò)?

4.阿詩(shī)的大花布作用大不大?這下阿詩(shī)的心情又是怎樣的呢?

5.取名字,認(rèn)識(shí)封面。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇十六

1.通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū),了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

2.愿意站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

3.能夠根據(jù)想象設(shè)計(jì),使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū),了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):愿意站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情。

1.故事線索導(dǎo)圖。

2.課件《各種各樣的床》:

第一部分:由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購(gòu)家具館里各種各樣床的視頻。

第二部分:在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床。

“交換空間”中,兩組提出的任務(wù)單。

(一)導(dǎo)入:

(1)出示故事線索導(dǎo)示圖,請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”,在空格處貼上鮮花貼紙。

(2)打開(kāi)內(nèi)折頁(yè),討論每一種想法的合理性,說(shuō)說(shuō)好的地方?不好的地方?

(一)導(dǎo)入:

(1)出示故事線索導(dǎo)示圖,請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”,在空格處貼上鮮花貼紙。

鳥(niǎo)窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花。

(2)打開(kāi)內(nèi)折頁(yè),討論每一種想法的合理性,說(shuō)說(shuō)好的地方?不好的地方?

鳥(niǎo)窩里籠子里魚(yú)缸里紙盒里狗窩里蜂巢里。

笑(好處)。

哭(不好)。

鮮花。

(二)感知體驗(yàn):

(1)介紹故事《換新床》,逐頁(yè)講述故事內(nèi)容。

(2)結(jié)合圖畫(huà)書(shū)中的步驟,提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料,邀請(qǐng)幼兒“躺下來(lái)”,進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。

(3)討論:

你還知道哪些小動(dòng)物的床?說(shuō)說(shuō)它的特性。

一張合適的床需要具備的特性?

(三)探索發(fā)現(xiàn):

(1)播放課件《各種各樣的床》,將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”,如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們,豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)。

(2)“交換空間”:男隊(duì)和女隊(duì)根據(jù)要求,分別為對(duì)方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床。第一步:“閱讀”對(duì)方組員“畫(huà)”出的“任務(wù)單”展開(kāi)討論。

女隊(duì)要求男隊(duì)要求。

有公主的感覺(jué)。

柔軟、有音樂(lè)。

可以加長(zhǎng)、要有燈光…一個(gè)像汽車一樣的床。

睡覺(jué)時(shí)要看得到星星。

熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)…。

女孩子的要求:夢(mèng)幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長(zhǎng)而加長(zhǎng)等。

男孩的要求:第一步:看到星星、像汽車等。

第二步:提出可行的設(shè)計(jì)方案,完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料。

第三步:借助“小工具博物館”的工具動(dòng)手布置對(duì)方理想中的新床。

(1)驗(yàn)收成果:請(qǐng)雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對(duì)方為自己傾力打造的“新床”并說(shuō)出感受,給對(duì)方打分表達(dá)謝意。

(2)各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)言活動(dòng):續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的“床”,幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。

《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們“床”的特性。

《蹦床跳跳樂(lè)》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。

這是一個(gè)很有意思的繪本,幼兒通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū),了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性,并且在活動(dòng)中嘗試愿意站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題,感受通過(guò)自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

教師在播放課件:恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們,豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí),利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計(jì),使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)中采取新穎的方式來(lái)吸引孩子們的目光,整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā),利用故事作為主導(dǎo)線來(lái)引發(fā)幼兒能換位思考。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦篇十七

1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

掛圖若干張,故事磁帶一盤。

一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位朋友,大家看他是誰(shuí)?(出示圖片)。

師:對(duì),他看上去怎么樣啊?

(幼兒討論)。

師:現(xiàn)在誰(shuí)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō),你想的是什么好辦法?

師:大家想了這么多的好辦法,那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒(méi)有減肥成功?。?/p>

師:好的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內(nèi)容(師有表情講述故事第一遍)。

提問(wèn):

師:故事的名字叫什么?里面都有誰(shuí)?

師:胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢?

師:對(duì)了,因?yàn)榕峙滞迷絹?lái)越胖,所以他決定要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),他要減肥了,那他想做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。(結(jié)合掛圖講述故事第二遍)(講述故事至胖胖兔說(shuō):"打籃球呀!")。

提問(wèn):

1、師:胖胖兔他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥?

師:那他會(huì)不會(huì)打呢?我們接著聽(tīng)故事。(講述故事至再撿起來(lái)一拍,籃球又滾跑了。)。

2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師,胖胖兔他會(huì)不會(huì)打籃球?

師:袋鼠說(shuō)如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢?誰(shuí)能告訴我?

師:對(duì)了,胖胖兔最后有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球?他最后減肥有沒(méi)有成功呢?我們接著聽(tīng)故事。(講述故事至最后)。

3、提問(wèn):

(1)師:故事聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)告訴我,胖胖兔最后有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球?

(2)師:胖胖兔最后減肥成功了沒(méi)有?

師:胖胖兔用什么辦法減肥成功的?

師:對(duì),拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法,讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔,身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法,有游泳,跳繩,這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康,比胖胖兔更加健康。

師:胖胖兔用拍球來(lái)減肥是不是一下子就成功的?

師:他最后是怎么學(xué)會(huì)的呢?

師:要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康,變成運(yùn)動(dòng)員小兔?(學(xué)說(shuō)袋鼠的一句話:堅(jiān)持,快起來(lái),不能偷懶?。?。

師:對(duì)了,做任何事情都要堅(jiān)持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣,每天堅(jiān)持鍛煉,不偷懶,我們的身體一定可以變得更加健康,一定可以長(zhǎng)的很快很好的?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)唱《健康歌》吧!(師幼一起表演)。

三、延伸活動(dòng)。

師:瞧,老師為你們準(zhǔn)備了許多的運(yùn)動(dòng)器械,你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械,我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)!

師:我們現(xiàn)在到外面去運(yùn)動(dòng),讓我們的身體更加健康吧!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18841946.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔