演講稿是演講時的參考材料，能夠幫助演講者組織思路、提煉重點。在寫演講稿時，可以參考一些優(yōu)秀的演講范文，借鑒其中的技巧和經(jīng)驗。每個人都可以通過演講，為社會做出自己的貢獻，傳遞自己的價值觀和理念。
班長論壇演講稿篇一
尊敬的管理員、各位版主：
大家好。
感謝管理員的信任！也感謝各位斑竹的捧場和支持！
剛接到上級任命的通知，我有點受寵若驚，深怕辜負管理員，版主及壇友的期望。
齊齊哈爾大學校友論壇的前身是光華論壇，對于這里，我有著太多的感情，從新版論壇開壇以來，我一直把這里當成網(wǎng)絡(luò)上我的一個驛站，一個歇腳的地方，有什么想法和心得感悟，都寫成帖子發(fā)表在這里，雖然由于客觀原因少來了一小段時間，但是回來看到大家的熱情，看到各位斑竹對論壇所表現(xiàn)出來的奉獻精神，看到管理員為論壇發(fā)展所做的諸多努力，我更加喜歡這個地方，這個承載我太多記憶的地方。
當前，論壇是一個重要轉(zhuǎn)折期，所有斑竹和管理員所做的最主要的是突出一個主題，論壇的人氣，就是訪問量。人氣大，知名度高，論壇影響力自然都大了。管理員在此重要時刻任命我來]當總斑竹，我感到擔子很重，無普通壇友在論壇的隨意，少了一些普通斑竹的自由，但我會把壓力和眾斑竹管理員的期望轉(zhuǎn)變成我工作中的動力，盡職盡責，為壇友服務(wù)到底。
在論壇待了這么多年，我也深刻的看到論壇在風格上的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)論壇曾經(jīng)工作中出現(xiàn)出來的一些錯誤，也吸取論壇一些成功經(jīng)驗，我希望我的任職能給論壇帶來新的生機和活力。讓論壇可以成為一個心靈上的避風港，讓一些在生活中遇到問題的人來此吐露情感，可以是校園新聞的集散地，可以成為齊齊哈爾大學各組織的公告欄，也是畢業(yè)工作經(jīng)驗的交流地，為我們廣大齊齊哈爾大學在校生和非在校生服務(wù)，我們的工作就是讓我們的論壇服務(wù)的更周到，服務(wù)的更徹底，把自己定位一個服務(wù)組織．當校友們意識到我們的作用，當我們的作用在現(xiàn)實的學習生活中的作用越來越大，我們的校友論壇，我們曾經(jīng)的光華，就會迸發(fā)出新的生機和活力，全心全力為校友服務(wù)就是我工作的理念，謝謝。
班長論壇演講稿篇二
一個企業(yè)創(chuàng)新有很多，業(yè)務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等等，但是在企業(yè)管理機制上創(chuàng)新可能是更根本的。
我非常認同沈南鵬說的“最重要的是人”這句話。二十多年前王石說了一句話，叫人才是萬科的資本。那時候中國缺的是錢，把人才當做資本一樣對待，毫無疑問可以吸引很多人。由于我們在深圳，當時各路英才都要匯聚深圳，匯聚到中國最好的特區(qū)。這個時候萬科從零開始做大，后來上市了，我們發(fā)現(xiàn)有了一點錢之后，人才是比錢更重要的東西。所以我們說人才是萬科的第一資本，覺得人才不能跟資本等同，應(yīng)該高于資本。這幾年，我們遇到新的沖擊跟挑戰(zhàn)，在全球互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)現(xiàn)，好像別的資源都還可以找到，人才就成了萬科的唯一資本。有好的股東，可以拼爹，有好爹就行。而對于萬科這樣的公司我們并不掌握壟斷資源，我們也沒有絕對控股的股東，這時候人才就變成了萬科唯一可以依靠的資本。
對于這樣的變化，萬科在這三個認識階段后面，代表著萬科三種不同的做法。
我們就吸引各路英雄豪杰匯聚深圳，來參與創(chuàng)業(yè)的過程。只要是優(yōu)秀人才我們都歡迎，所以那時候我們有一句話：“人才是一條理性的河流，哪里有谷地，就向哪里匯聚?！?/p>
依靠職業(yè)經(jīng)理能力把企業(yè)經(jīng)營好，來創(chuàng)造價值。做到20xx年，萬科歷史上出現(xiàn)第一次的小問題，出現(xiàn)在哪里呢？那一年萬科的增長，無論是規(guī)模增長還是利潤增長都下降了，這是歷史上第一次下降。為此我們管理團隊那年沒拿獎金，就是因為下降。創(chuàng)造價值是我們的天職，對于職業(yè)經(jīng)理人來說，創(chuàng)造價值是我們的使命。那創(chuàng)造什么價值就成為了要探討的問題。創(chuàng)造價值只是賺點錢嗎？我們在管理內(nèi)容里面引入這一點。那一年我們?nèi)鏀偙糍Y產(chǎn)收益率只有12.65%，而社會平均值在12%左右。也就是說我們所謂最優(yōu)秀的管理團隊，創(chuàng)造了多少真實價值呢？后來我們算了一下，覺得自己做得不好，只是沒損毀股東價值而已，12.65%在創(chuàng)造價值上是不應(yīng)該稱為優(yōu)秀的。所以我們跟董事會談了一個新的方案，討論能不能引入經(jīng)濟利潤獎，我們追求的東西和股東要求的東西能不能結(jié)合在一塊。我們創(chuàng)造真實價值部分，分享真實創(chuàng)造的這部分。于是公司每年請第三方來計算社會平均回報水平，之上的部分才作為獎金來發(fā)放，這個做法效果很明顯。20xx年12.65%，到20xx年就到了19.65%的樣子，回報率提高了50%。感覺很不錯。但是又遇到問題了，20xx年的時候，我們股票猛跌。以前股票跌價跟我們沒關(guān)系，賺好錢，賺增值價值就夠了?？墒钦娴膲蛄藛?？職業(yè)經(jīng)理人的制度，跟股東的訴求到今天再次出現(xiàn)了矛盾，這是我們內(nèi)部的挑戰(zhàn)。
外部的挑戰(zhàn)包括什么呢？包括我們尊敬的柳總（柳傳志）、馬總（馬云），偶爾也包括廣昌（郭廣昌）兄弟，說到職業(yè)經(jīng)理人都是有一點點不屑，但是郁亮除外。不屑在哪兒呢？缺乏承擔，缺乏責任的擔當，這是很明顯的缺失。職業(yè)經(jīng)理人基本上是包贏不包輸，贏了是創(chuàng)造出來大家分享，但是輸了跟我沒關(guān)系，最多我拍屁股走人就是了。所以內(nèi)部遇到了管理者追求的東西、做的東西跟股東之間、增值價值之間出現(xiàn)了矛盾。經(jīng)過中國職業(yè)經(jīng)理人20年的發(fā)展，受到了一些質(zhì)疑。所以一年前我們就來研究如何找到一個新的管理方法來解決這樣的矛盾，來回答這樣的質(zhì)疑。我們?nèi)チ撕芏嗟胤?。我去各個互聯(lián)網(wǎng)公司，也去了海爾這樣的傳統(tǒng)公司，馬上準備去富士康、美的，我還去了很多國外的公司，kkr、黑石對我影響很大，也包括我們美國的同行。我發(fā)現(xiàn)他們里面有一些做法跟我是不太一樣的。其中最主要不一樣的地方是合伙人概念。所以經(jīng)過一年多的思考、摸索，一年前的3月15日開始了事業(yè)合伙人的嘗試，從職業(yè)經(jīng)理人制度升級為事業(yè)合伙人。
從職業(yè)經(jīng)理人到事業(yè)合伙人之間多了一樣東西，如果說職業(yè)經(jīng)理是共創(chuàng)和共享的話，缺少“共擔”這兩個字。而事業(yè)合伙人要求是：共創(chuàng)、共擔、共享。你創(chuàng)造了價值當然可以分享創(chuàng)造價值的成果；如果你損毀了價值，應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。所以把共創(chuàng)、共享發(fā)展為共創(chuàng)、共擔、共享。具體我們在幾個層面來開展工作：
我們把滾存下來的集體獎金，委托第三方買公司股票。不僅要創(chuàng)造真實的價值，還要跟股東的利益能夠綁在一塊，跟他的得失綁在一塊。盡管我們沒有辦法消除資本市場上的波動和資本市場的偏好，沒有能力改變它，但是我們應(yīng)該跟股東同聲氣、共冷暖，這是我們可以做到的事情，讓股東知道我們管理團隊和股東之間是緊密在一起的。所以到今天為止萬科2500多個骨干員工持有了萬科百分之四多的股票，雖然很少，但是也是萬科第二大股東了。我們的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)經(jīng)理人和事業(yè)合伙人二合一，既為股東打工也為自己打工。困擾我們多年的問題——股東跟員工應(yīng)該誰擺在前面——終于解決了，因為我們身份變得一致了，從利益基礎(chǔ)上變得一致了。
其實大家以前做項目花錢這件事情是有樂趣的，尤其是設(shè)計師有品位，房子越蓋越漂亮?，F(xiàn)在花錢是花到客戶身上去了嗎？還是花在你設(shè)計師的感受上去了？這個事情從來沒被討論過，因為設(shè)計師都有個成就欲望，有能力請最好的設(shè)計師來做作品，自己再改造，覺得這很牛，所以花錢通常來說是花得比較多的。到今天為止，我們覺得花錢應(yīng)該花在客戶的感知成本上，為他省成本。因為客戶的購買力是有限的，如何讓他買到性價比最好的產(chǎn)品和服務(wù)，這個時候又跟公司股東的意見一致了。
跟投之后我們也發(fā)現(xiàn)實名舉報比以前多了。萬科還是比較嚴謹?shù)模窃谶@個社會上這樣的情況還是時有發(fā)生。實名舉報的多了，一想也有道理，以前損害公司利益的行為跟我沒什么關(guān)系，我揭發(fā)被人發(fā)現(xiàn)了我還倒霉，最多匿名舉報就不錯了。現(xiàn)在損害里有我一份，那就揭竿而起，不再是視而不見了。所以有了這樣的變化，事業(yè)合伙人的跟投制度是我們的第二個創(chuàng)新。
第三個方面，大公司有很大的毛病，就是部門之間的責權(quán)利，再怎么劃分邊界也有劃分不清楚的時候，所以我們成立了事件合伙人。一件事情，比如說給客戶省成本這件事情，臨時組織事件合伙人參與到工作任務(wù)里面去，事情解決就解散，回到各自部門。這樣我們就發(fā)現(xiàn)有很多東西可以改造，有很多東西可以瓦解，以前都是職位最高的人擔任組長，現(xiàn)在可以推選出最有發(fā)言權(quán)的那個人來做組長，這樣的話他對這個事情最有研究，最有發(fā)言權(quán)，他做組長才可以收到最好的效果。
所以三個層次——上面持股計劃、中間項目跟投和底下事件合伙——構(gòu)成目前我們事業(yè)合伙人的三個做法。
新領(lǐng)域——探索供應(yīng)商層面的合伙人機制。
當然我們還有很多的疑問，就是錢從哪里來，會不會有短期行為的問題。如果純粹是項目跟投，可能會有短期行為問題，但是我們還有持股計劃，第四年才拿第一年的獎金，如果做得不好還要還回去，所以你有短期行為第四年會被發(fā)現(xiàn)，會影響你整個股票的表現(xiàn)，連累所有人。
所以這些方面我們在改變，我們也在想項目跟投，除了員工之外有沒有可能讓合作方共同加入進來。我們討論過，在嘉興也做了實驗，讓總包單位加入進來。得知我們的對手要提前一個月賣房子，我們比他晚一個月，這樣可能房子就賣不出去了。以前怎么辦？以前我們就給總包單位讓他加班，給我趕出來，花一筆錢，就是把房子賣掉我們基本上也不賺錢了，因為給了很多趕工費。后來跟總包商量，因為他是合伙人，他說你放心我一定找最好的人給你干活，還比對手早賣掉房子，可以早拿到錢，他也很高興。我們正在把項目合伙、事業(yè)合伙這件事情，一步步地往前推進跟摸索。
我在想，中國的企業(yè)經(jīng)過30多年的發(fā)展到今天，我們在管理制度上也需要有新的嘗試和探索了。萬科這些年做的事業(yè)合伙人方面的嘗試我覺得還是蠻成功的，所以這里粗淺地跟大家匯報一下我們的做法和想法。
班長論壇演講稿篇三
尊敬的朋友們：
大家好！
在大家的推崇和厚愛下，演講稿本人一不小心就肩負起了“斑竹”這一重任。我感到興奮的同時，亦感覺到很大的壓力。如何才能把我們的論壇建設(shè)成為能讓大家互相交流意見、增進友誼和鄰里關(guān)系的交流平臺，如何把論壇建設(shè)成能真正的反映小區(qū)居民的想法，真正能為大家辦點實事的虛擬居委會，我想這都是我們的職責所在！
當然，小區(qū)還沒完全形成，一期都還沒建設(shè)成，二期、三期更需要一段時間，以及一期后面靠東的地更是不知道開發(fā)商如何規(guī)劃！所以，我們現(xiàn)在能做的只是盡量的為以后做準備。就目前而言，我想我們應(yīng)該在爭做昆山top3的思想指引下，積極投身論壇初期的建設(shè)工作（畢竟這里的人還不多）。好了，大話說了不少，以后大家還要多交流。rocky兄提出要留下聯(lián)系方法的想法我覺得很不錯，方便以后交流，大家看到都可以留一下！
對了，還沒有自我介紹。本人，就職于foxconn，（相信這里面應(yīng)該有不少我的同事）。希望大家以后多多聯(lián)系才是，多多團結(jié)，希望之城雖然不是昆山什么好的小區(qū)，但確是我們以后的家，希望在大家的努力下，把希城建設(shè)成為大家在昆山的溫暖的家園。
哈哈，以上就算是我的就職演說，演講稿好像正式了點，但確實是代表了我一定的想法，希望大家支持！
最后，告訴大家，我的宗旨是：為人民服務(wù)！
班長論壇演講稿篇四
各位評委，老師們：
大家下午好！
首先感謝學校領(lǐng)導給了我最后一次以青年教師的身份參加學校集體活動的機會。這次活動讓我在欣喜自己年輕的同時，也感到了時光的飛逝。
自工作以來，做一名優(yōu)秀的教師一直是我最大追求，為了實現(xiàn)這一目標，我工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，始終堅守一個人民教師應(yīng)有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學活動中，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。近幾年我先后被評為“校級骨干教師”，獲得青年教師論壇三等獎。
現(xiàn)在我將從以下四個方面向大家匯報一下近幾年我得工作情況。
由于初中化學學科的特殊性，我擔任教學工作以來，一直堅守在畢業(yè)年級這個教學工作的最前沿。我作為九年級化學教師從沒有休息過完整的寒暑假和雙休日，每年都和學生一起面對中考的壓力，緊張的一年又一年過去了，我從未退縮過，從未放棄過。在去年中考中，化學學科取得了區(qū)第五名的成績，我自己教的兩個班取得了區(qū)第三、第四名。
在日常教學工作中，我認真的做好了下列幾個方面：
深入細致地備課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材。在集體備課過程中積極主動發(fā)言并承擔部分工作，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，每次實驗我都認真準備，并盡量讓學生參與其中。
課堂上，我將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學中，積極運用多種教育方法，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。這是我在課上曾做過的一個實驗，這個實驗讓學生們印象非常深刻，以致以后我每次做實驗，學生們都戲說“認真點，高老師又在變魔術(shù)”，甚至有些學生還說“我要揭秘這個魔術(shù)”。這些非教材上的演示實驗，增加了課堂教學的吸引力，增強了學生學習的興趣和學習主動性，使我的教學更具特色。我在天津市多媒體整合課比賽中《質(zhì)量守恒定律》一節(jié)獲得市級三等獎；做區(qū)級研討課《原子的構(gòu)成》一節(jié)；做區(qū)級展示課《如何正確書寫化學方程式》一節(jié)；在區(qū)級說課比賽中《中和反應(yīng)》獲二等獎。
我每天都帶著這幾個問題來批改作業(yè)。
注重幫扶工作。對于暫差生，我總是給予特別的關(guān)注，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的.表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。并且利用課外時間給他們輔導，做到了耐心細致、百問不厭。正是由于我得付出，學生與我的感情非常融洽。
在擔任班主任期間，我發(fā)揮著極大的工作熱情，經(jīng)過自己認真努力，腳踏實地的工作，獲得了組內(nèi)老師的認可，所帶班級也獲得了精神文明班集體稱號。
由于初中化學學科的特殊性，讓我比起擔任初始年級學科的老師少了太多承擔班主任工作的機會。雖然我擔任班主任的機會少，但我時刻以班主任的標準來要求自己。
尤其在今年承擔了見習班主任工作，在平時教學中，對隨時發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生、紀律、規(guī)范等問題，及時進行教育。當班主任有問題找到我時，我都熱情主動的承擔起來。由于我對班內(nèi)學生管理的比較多，使的有些同學說“高老師，你只是見習班主任?！蔽业幕卮鹗恰耙娏暟嘀魅我彩前嘀魅窝健！?/p>
除了班級管理，我還非常注重與家長的聯(lián)系。在每一屆的第一次家長會中，我都會留下自己的電話號碼，方便家長隨時與我聯(lián)系。
教學離不開科研。在近兩年我參加了多個市、區(qū)級課題研究工作，并且市級課題《初中化學復習課實施高效教學策略研究》已經(jīng)結(jié)題。參加區(qū)公開研討課、展示課，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平，并且在提升教育教學理念的同時實現(xiàn)了自身教學實踐的可持續(xù)發(fā)展。
這次優(yōu)秀教師評選將是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
班長論壇演講稿篇五
各位領(lǐng)導，各位同事：
我叫劉興明，20xx年畢業(yè)加盟宏力，在初中部做一名英語教師，馬上就滿10年了。這期間，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年級班主任，第一次嘗試班主任就非常失敗，事后統(tǒng)計，犯了至少十條錯誤，第二年就下臺了。10-12年三年學習，觀察，糾錯。13年接手八年級班主任，開始嘗試，并養(yǎng)成了一個記錄得失的習慣。15年終于帶上了自己的班，從七年級開始并榮幸地一路帶到九年級，這三年也是一路學習，一路觀察，一路嘗試，一路總結(jié)。今天整理了一些自己班主任工作的心得與各位分享。
一個班集體，需要班主任的權(quán)威。但是如果只有班主任一人“說了算”的班級是一種不健康的管理模式，也不利于優(yōu)秀人才的鍛煉和培養(yǎng)，也不符合“以學生為本”的思想。在入校軍訓期間每天的班會，反復介紹了這個集體的管理模式和思路，告訴學生這個集體需要什么樣的人，同學們應(yīng)該在哪些方面得到鍛煉和培養(yǎng)，經(jīng)過一周的了解和觀察，從責任心，集體感，人緣，和個人能力等方面考察確定了朱世凱和徐欣欣兩位同學暫代班長，經(jīng)過繼續(xù)考察，十月份確定了班級的班委團隊，副班主任朱世凱，班長徐欣欣，副班長于蕊，畢航，團支書海斯羽。班委相互合作，各司其職，出色地完成了班級班風，學風的建立和日常管理的規(guī)則和制度的建立。在整個過程中班主任基本可以“袖手旁觀”。集體的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同學被多位老師反映上課擾亂他人，班主任要求他停課反思，結(jié)果最后他拿來了各位班委和他組長簽名擔保的保證書，班主任只好作罷。做了這么多年班主任才發(fā)現(xiàn)，原來還有比班主任更深刻的教育方式。
同時，從個人的理念上和班級的規(guī)則上都要求班委會是一個動態(tài)的團隊，責任意識第一，個人能力第二。班級和老師也會不定期就班委的工作投票打分和點評，以做到權(quán)利的控制和責任心的保持，動態(tài)團隊的初衷是方便管理，讓規(guī)則和要求來自學生自己，讓每一項規(guī)定更快地下達和執(zhí)行，結(jié)果也順便讓更多的學生得到管理能力的鍛煉，培養(yǎng)了班級公平正直意識和群眾監(jiān)督機制。
與班委團隊并行的是在學習上的組長團隊，班級實施小組合作式學習和管理模式。小組長挑選組員，對組員的座位，課堂學習，作業(yè)完成和訂正，自習紀律和安排全面負責。同時也有組長團隊的考核和淘汰機制。小組長團隊根據(jù)每次考試動態(tài)換屆，班主任盡大限度營造儀式感，調(diào)動認同意識。保證了優(yōu)生團隊的競爭氛圍。組長團隊為班級和同學們的服務(wù)不只是學習上的幫扶，還有學習習慣和學習方法的推廣，課堂狀態(tài)和紀律的保證，同學關(guān)系的培養(yǎng)等。小組制度培養(yǎng)了一部分優(yōu)生的責任感和擔當意識，更有目的性地照顧了后進生，也在事實上減輕了教師的負擔。
小組考核方案的制定和完善，也調(diào)動了小組長的積極性和責任心。小組長權(quán)利和職責的落實和保證，也讓其他學生對組長感恩，服從。同時，讓班委和組長參與小組模式的制定和操作，小組模式也在實踐中不斷更新，不斷完善。
組長團隊的鍛煉和成長得益于好的制度，而這一制度的建立和完善卻又來自于全體學生，尤其是組長團隊本身。班主任只需要隨時維護、調(diào)整并把自己看到的正能量說出來并大肆夸獎。
總結(jié)起來，很難說清誰是小組模式最大的受益者，對學生而言它是一種合作交流模式，一種相互管理，監(jiān)督促進模式，對老師而言，它是一種分而治之的手段，是一個評比促進的手段，也是切實減輕負擔的好辦法，對班級而言，它是有效防止兩極分化，融洽同學關(guān)系的最好措施。
教師的工作除了教書，還有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至會更多一些。建班之初就向家長各種承諾，育人工作我們絕不會缺席，甚至要做得更好。初中生處于年齡特別的階段，也是習慣，性格，觀念的形成期，思想教育更為重要，班會的作用就非常明顯。其實事后反思，班會開得好，會省去很多麻煩，可以彌補很多單獨教育的力不從心，也可以省去打地鼠式的處理學生犯錯的焦頭爛額。
很慶幸我在開始七年級之前領(lǐng)略了班會的作用，所以這一屆從七年級開始，我每一期都回認真選題，精心策劃，設(shè)計開場語，選取導入視頻圖片或詩句，設(shè)計互動活動，小組討論，情景模擬表演，再設(shè)計總結(jié)語。設(shè)計到每一句話的語速和力度。
慢慢地，現(xiàn)在備一節(jié)班會課也快了不少，也嘗到了甜頭。因為班會上能達到共識，共鳴的東西，會給一個集體帶來極大的正氣和能量，也會給老師省去不少麻煩。
班級制度和管理上實施學生自我管理，優(yōu)生表率，樹立典型，及經(jīng)驗分享。于是在班級文化上形成了一種互助，團結(jié)，積極，向上的文化。自我管理培養(yǎng)了學生的班級事務(wù)參與意識，優(yōu)生表率培養(yǎng)了學習上，生活上，習慣上突出的學生的責任感和其他學生的是非分辨能力。典型樹立是每天觀察尋找尤其是七年級每天要切實做的任務(wù)，但絕不可縮小到學習層面。經(jīng)驗分享讓同學們互相學習，相互認同。
另一方面班主任表率，對班級任課教師，生活教師，學校各崗位人員，理解，尊重，并時時教導學生學會感恩, 班級形成了感恩文化。另外，班級的班章，班徽，班級刊物設(shè)計，班級文化欄布置都由學生參與制定并執(zhí)行。形成了一種以自豪感為支撐的凝聚力和幸福感。
如果說班會的人格教育是一個持續(xù)不斷的過程，那么班級學習氛圍的營造就是一波一波的助推力。個人曾深切體會，沒有成績不硬氣，為了給自己的`發(fā)言權(quán)和語言力度甚至是管理力度撐腰，在班級學習氛圍的營造上挖空心思是絕對值得的。
15級2班依托小組模式的優(yōu)越性營造班級了不錯的學習氛圍，效果顯著，成績明顯。加之對學習態(tài)度，習慣，方法較好的學生進行研究，推廣。對一種高效方法推廣后實施跟蹤，反饋，總結(jié)。讓學生以最真實，最實際的方式感受到好態(tài)度，好習慣，好方法的好處。班級學習氛圍一路良好。
在特定時期，特定學科上實施各種階段性，運動式的戰(zhàn)略。例如：高效戰(zhàn)略，時間經(jīng)營計劃，弱科補習方案等。結(jié)合每月主題，學習氛圍營造工作持續(xù)不斷。
為了保持新鮮感，刺激方式要常換常新，即使是換湯不換藥，也給更多學生抓取本月主題或是在本輪運動中趕上機會和提供動力。
把每一次班級活動當成是班主任送給學生的禮物。精心設(shè)計班級活動，促進師生關(guān)系，親子關(guān)系和同學關(guān)系。比如：猜詞游戲，放飛理想活動，班級刊物設(shè)計活動，班徽設(shè)計活動，“選擇遠方，歷練成長”黃河遠足活動，弦歌湖足療活動，復習營養(yǎng)餐系列活動。每一次活動都設(shè)計班主任總結(jié)和學生感言或隨筆記錄?；顒又谐浞挚紤]家長的參與和支持，及時給家長群體發(fā)送活動記錄和活動效果。把班級活動效果最大化。
師生交流，重視文字的力量，堅持給班級寫每月班主任寄語。與學生溝通中，相信小紙條的力量，隨時寫上幾句悄悄遞給學生，把對學生的感謝，認可，期待，喜愛，引導等以手寫小紙條方式塞給他，語言誠懇，態(tài)度鮮明，最后必須提出可操作的甚至是具體任務(wù)型的建議。文字表達相比較口頭交流雖然缺乏互動，但是情感更豐富，效果更持久，更能讓學生感受都一種真誠。
同時開辟教室名言欄，勤奮，優(yōu)秀，進步代表可以下上自己的名言，鼓勵學生自己創(chuàng)造名言。
同時，動員家長定期給孩子寫信，讓家長也感受到文字對于說教式教育的彌補性和相比之下的優(yōu)越性。
個人認為：班主任既要有教書的能力，也要有育人的胸懷，既要有能夠默默做事的堅持，也要有踏實做人的清醒。成績是責任心和踏實工作的附屬品，在總結(jié)的同時，更要注重的是發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)劃未來。
懷揣責任，做好本職是一種職業(yè)要求，也是一種辦事態(tài)度。
懷揣責任，做好本職是對自己成長的一種回饋，也是對自己成長環(huán)境的報答。
《懷揣責任，做好本職》也是今天發(fā)言的題目。
謝謝大家。
班長論壇演講稿篇六
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡?，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)?得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋?是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢？當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢？也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想?工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。
一、把握細節(jié)，關(guān)注學生身心健康的培養(yǎng)
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關(guān)注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關(guān)注一些細節(jié)，學生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
二、注重細節(jié)，關(guān)注班級日常制度的管理
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果。
有了這樣的認識，我們想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細抓起。
每個班級都有班干部，早自習、眼保健操、廣播體操、午自習、紅領(lǐng)巾?；铡⒅等招l(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的。可，日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就想了一個辦法。我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數(shù)，比如眼保健操10分，早自習讀書情況10分，紅領(lǐng)巾?；张宕髑闆r10分，值日情況20分。我就根據(jù)這些分數(shù)給相對應(yīng)管理這項的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評選最負責任的班干部若干名。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個樣，只有認真完成任務(wù)的人才配當班干部，同學們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項競賽總星得數(shù)是全校第一。
三、著手細節(jié)，關(guān)注學生行為習慣的養(yǎng)成
俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！笨梢?，行為習慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。
從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個細節(jié)，對學生進行一番教育。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習慣。愿意向他學習的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團結(jié)友愛，關(guān)心同學；誠實勇敢，知錯能改……這些良好的行為習慣真的需要我們班主任老師平日里的細心引導。
今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！
班長論壇演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
下午好!在各級領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，在同事們的大力支持下，我們數(shù)學學科組在團隊建設(shè)，探索高效教研教學模式,提高課堂教學效率方面做出了一點成績。今天，我能代表數(shù)學學科組向大家匯報，是對我們數(shù)學組以往工作的極大肯定和鼓勵，又是對我們今后工作的極大期待和鞭策。下面，我從兩大方面作簡單匯報，切望各位批評指教。
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè)，工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規(guī)工作中我們著重抓好兩個要點：
1.集體備課的實效性：為發(fā)揮備課組的集體智慧，確保教學能高效、有序的運行。我們?nèi)齻€年級數(shù)學備課組幾年來始終堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”“一交流”，集體課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。一交流即交流好的教法和學法。同時各年級數(shù)學備課組教學研究及任務(wù)又各有側(cè)重，形成系統(tǒng)合理、操作性強、實效性高的教學模式體系。
高一夯實基礎(chǔ)。幾年來，高一數(shù)學組分別在袁xx、劉xx、朱xx幾位備課組長領(lǐng)導下，每周集體備課時，關(guān)于下周課的重難點先由一位教師作中心發(fā)言，對知識點如何把握，練習如何處理等提出教學建議與要求，其他教師積極補充發(fā)言。集體備課時，統(tǒng)一糾正課堂作業(yè)上出現(xiàn)的典型錯誤，統(tǒng)一一些習題的處理意見，總結(jié)上一周講課的得與失等。研討教材內(nèi)容，把握重難點。教師輪流每周出一張檢測卷，試題注重針對性，滾動訓練，及時鞏固糾正學生出現(xiàn)的問題。統(tǒng)一測驗時間，并進行評議。使學生逐步掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的數(shù)學學習訣竅。幾年來，在各種類型考試檢測中，高一數(shù)學組都取得優(yōu)異成績，得到學生家長領(lǐng)導的一致認可。
高二拓展提升，幾年來，高二數(shù)學備課組在朱xx、李xx、閆xx幾位備課組長領(lǐng)導下，集體備課教學研究重點放在如何培養(yǎng)尖子生拓展同時幫助后進生提升，注意分層推進。每周檢測試卷中的習題安排有層次，及時鞏固和落實每周所學的知識，進一步強化落實，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，加強學法的指導和學習心理的輔導，尤其對后進生，從精神上多鼓勵，幫助他們樹立信心，提高其學習能力。幾年來，在各種類型考試檢測中，高二數(shù)學組都取得優(yōu)異成績，得到學生家長領(lǐng)導的一致認可。今年李xx老師擔任高二備課組長，她將xx屆高三數(shù)學組的優(yōu)秀管理經(jīng)驗和做法等進一步發(fā)揚廣大，精益求精。
高三沖刺拼搏，高三教學是我校所有工作的重中之重，在各級領(lǐng)導的指導和大力幫助下，全組教師頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作，高效備考復習，連續(xù)四年高三數(shù)學成績捷報頻傳!
2.課堂教學的高效性：堅持貫徹《北辰區(qū)中小學課堂教學基本要求》，要求每位教師熟悉本學科課堂教學基本要求，在教師教法、課堂氛圍、學生學法、師生互動等方面，更多地融入以學生為本、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念。用《課程標準》和《北辰區(qū)中小學課堂教學基本要求》指導日常教學行為。幾年來，各個年級數(shù)學備課組，都已取得優(yōu)異的成績，得到各級領(lǐng)導和同事的一致認可和好評。
“善學才能善研，善研才能善教”。在每周四教研日，全組教師參加各級各類教研活動同時，大力利用集體備課及各類考試評析活動，大家充分交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教學教法更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次活動后都有反思，對不恰當?shù)牡胤窖杏憫?yīng)該怎樣改正，為今后的教學做更好的服務(wù),實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。
促進教師業(yè)務(wù)能力、教學能力、科研水平的提高，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，近幾年來全組教師在各級各類評比展示活動中取得優(yōu)異的成績。
回顧過去，我們的教學水平有了長足的進步，有了適合我們自己學校和學生特點的一套完整的教學方法和實施方案。在大家的努力下，xx中數(shù)學組已形成為一支業(yè)務(wù)能力過硬、理論水平先進、教學手段領(lǐng)先、教學科研型的高素質(zhì)教師隊伍，幾年來，在校領(lǐng)導的精心安排與培養(yǎng)鍛煉下，數(shù)學組已經(jīng)實現(xiàn)三個年級備課組的循環(huán)機制，高一夯實基礎(chǔ)、高二拓展提升、高三沖刺拼搏，每一階段目標明確、只要落實到位，優(yōu)異成績的取得水到渠成，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，展望未來，任重而道遠。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進的起點和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，再為四十七中，為北辰教育事業(yè)增光添彩。
我的匯報完畢、謝謝大家!
班長論壇演講稿篇八
大家好！
有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。
80年前，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。
是啊，我們不小了，我們不能永遠停在父母寬大的羽翼下避風躲雨。今年的五月四日，我們將參加成人宣誓儀式。那意味著我們將要同父輩們一起，共同撐起一片藍天。
長輩們常說我們這一代人是蜜罐里泡大的孩子，少些緊迫感，也少些責任感。的確，與他們相比，我們的生活更舒適，更安逸。但這決不意味著我們可以放松身上的努力，減輕肩上的責任。
在我的家鄉(xiāng)，有一位與我的父親同齡人。他就是全國聞名的身殘志堅的農(nóng)村科技鐵人姜德明。他立足農(nóng)田，孜孜不倦地研究著小麥、棉花如何在家鄉(xiāng)的土地上能夠有更高的總產(chǎn)量。當他的研究取得了初步成果時，癌癥又一次地向他襲來。他沒有倒下，拄著拐杖依然風里雨里地留在田頭，走訪農(nóng)戶家中。不懈的努力，他培育出的優(yōu)良品種得到了推廣，種植技術(shù)得到了普及，糧食總產(chǎn)量大幅度提高，農(nóng)民的雙手歡迎這樣的農(nóng)技員。把他譽為“農(nóng)技鐵人”。他是我們老鄉(xiāng)青年的我榜樣。去年，他在青年成人宣誓儀式上諄諄告誡我們，為老鄉(xiāng)經(jīng)濟的騰飛，要努力學習，掌握科學文化知識，立足本職，捧著一顆心來，不帶半根草去！我們記住了這位鐵人的話，我們意識到了自己的責任，我們鹽阜老鄉(xiāng)的青年們都會努力的。
是的，責任放在我們每個青年的肩上，放眼新世紀，振興中華，建設(shè)家鄉(xiāng)，我們是不會退縮的。
班長論壇演講稿篇九
對于一個班集體而言，班主任的思想行為直接影響著班級乃至學生的未來。我擔任班主任多年，無論是自己的教學工作，還是作為班主任的管理工作，都已逐步走入正軌，一切都在輕松、有序、高效的狀態(tài)下運轉(zhuǎn)著，我已漸漸開始享受著愜意與自在，享受著工作帶來的滿足與充實。從剛開始的焦頭爛額到現(xiàn)在的揮灑自如，反思我的諸多嘗試，總結(jié)為賞識，心與心的交匯。
“三百六十行，行行出狀元”，每個孩子都有各自的天賦，每個孩子都是一朵含苞的花。班主任要堅信這些花朵終究會開放。我們要做的則是耐心灌溉、培育、疏導，靜靜等待他們的綻放。雖然花期不一，但在成長期，學生已經(jīng)顯示了各自的優(yōu)點。有的學生學習能力強，有的學生對自然感興趣，有的學生具有畫畫的天賦，有的學生體育素質(zhì)極佳……我們班主任不能扼殺孩子的天賦、興趣，應(yīng)該在鼓勵、培養(yǎng)、發(fā)展特長的前提下，引導學生做多元化的優(yōu)秀人才。
有了這種前提，不管學生犯了什么錯，學習多么糟糕，當教師面對學生的時候，仍然會引領(lǐng)他們往我們所期望的方向發(fā)展，漸漸地，教師就會突然發(fā)現(xiàn)，學生變了，如自己期望的，真的成為了花。
班主任更要在細微處關(guān)心學生，每天走進教室，打開窗戶，親切地巡視每個學生，了解學生的身體、心理狀況。學生學習時，班主任可以幫他們翻正衣領(lǐng)；天氣變化時，叮囑他們在季節(jié)轉(zhuǎn)冷時多加點衣服，防止感冒；吃飯時不要挑食，注意衛(wèi)生以及吃飯的規(guī)律等，讓學生時時感覺到家的溫暖。
每個學生都有自己的優(yōu)點和特長，班主任要經(jīng)常主動地和他們接觸，真正地放下架子，以不同形式去關(guān)心他們。當學生受到挫折、遇到困難時，班主任可以拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，給他們親切的微笑；當學生身體不舒服時，緊緊握住他們的手；當學生連續(xù)不斷犯錯誤、影響課堂教學時，及時溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，做最真誠的聽眾；當學生學習暫時有困難和行為偶爾有過失時，及時伸出溫暖的手……班主任要及時開導學生，“動之以情，曉之以理”，化解學生心中的陰霾，使他們能走出自己思想的束縛，重新鼓起勇氣，找回自信。
所謂的“問題學生”通常分為兩類：一類是家庭條件特別好，被慣壞的學生，另一類則是家庭生活中出現(xiàn)變故，自暴自棄的學生。
對于第一種學生，班主任要及時與家長溝通，請家長給予支持，讓孩子平時在家中多做些力所能及的事情，多參加社會實踐活動，磨練他們的意志；在學校，多讓他們打掃衛(wèi)生，為同學服務(wù)，從而使他們體會到幫助別人的快樂，久而久之，這類孩子就能與同學和睦相處了。
第二種學生在心靈上受到了極大的創(chuàng)傷，我們更應(yīng)該給予溫暖、幫助。父母離異，失去親人，他們?nèi)鄙侔踩?，?nèi)心孤單，覺得自己一無所有，于是脾氣暴躁，甚至跟同學打架。這時，班主任不要急，給他們一張凳子、一杯水、一張笑臉，靜靜地聽他們訴說，這時班主任便成了他們的依靠，他們會愿意把班主任當成朋友，把所有的不安、恐懼傾倒出來，這時班主任只要握住他們的手，告訴他們：有老師在，同學在，什么不怕！節(jié)假日，班主任可以把這些學生帶回家，跟自己的孩子在一起吃吃飯，聊聊天。在班主任的關(guān)懷下，這些學生會漸漸覺得他們更愿意為了這么多愛他們的人而努力，不讓大家失望。
曾經(jīng)的“問題學生”問題解決了，他們也能成為最優(yōu)秀的花朵，綻放在班主任的花圃。
學生和班主任接觸時間越長，兩者之間的距離就越短，學生對班主任的依賴越多。當然，在這個過程中應(yīng)伴隨著學生對教師的信任。信任增加一份，學生的優(yōu)點和特長就會逐漸被教師發(fā)現(xiàn)，這也是教師對學生賞識的前提！
賞識就是肯定、贊美學生的優(yōu)點和特長，其實質(zhì)應(yīng)是一種提醒、一種暗示、一種激勵、一種評價，它的目的是使學生發(fā)現(xiàn)自我、認識自我，從而發(fā)展自我、超越自我。受教師表揚的學困生，在突然受到這種前所未有的“待遇”后，一定會信心大增，對教師產(chǎn)生信任，從而促進他們進步。
但賞識不可隨意亂用，不要在任何場合都去贊揚學生。有些學生的行為是為了討好教師而獻殷勤。如果教師不辨是非，對這種學生大加贊揚，一方面會助長這種學生的氣焰，使他們向極端發(fā)展，另一方面也使班里的其他同學對教師的贊揚嗤之以鼻，降低教師的威信，從而削弱了自己賞識的力度，給自己的管理增加難度。
語言是一門藝術(shù)，也是一把利刃，使用得當，會事半功倍；使用不得當則會適得其反，起不到點石成金的作用，反而會使學生對教師的話置若罔聞，不屑一顧。我們班有一位學生在一次考試中進步很大，由原來的后幾名一躍班級前茅。于是，考試一個星期后，我找到這位同學對他說：“祝賀你，xx！進步是成功的階梯，老師在你的身上看到了希望！”他的臉刷地一下子紅了起來了?！澳隳懿荒軒屠蠋熞粋€忙呢？”我突然這么問。他趕緊說：“什么忙？您盡管說！”我故意停頓了一下：“就是……哎，你能辦到嗎？”“您說什么事，只要我能力所及的！”“一定是你能力所及的！”“那我一定辦到！”說完他還拍拍自己的胸脯以發(fā)誓。我看火候已到，就說：“其實很簡單，就是希望下一次考試后，我能有機會站在這里對你說一句：‘xx，你真行！’”聽到這里，他不禁一愣，繼而又會心地笑了，而后用力點點頭。從此他比以前起得更早，學得更加用心了！
班里有幾個女孩作文寫得不錯，我對她們說：“我特別喜歡上作文課，我期待著閱讀你們的文章。對我來說，讀你們的文章是一種享受?！蔽仪逦乜吹?，女孩們看著我的眼睛閃著光。之后，她們果然沒讓我失望，不僅課上布置的文章盡心盡力地寫，課后去書店看書、買書，然后認真地寫了一篇又一篇的文章，信心滿滿地遞給我。
一個班級是一個集體，它既需要行之有效的管理制度，更需要輕松和歡笑來調(diào)節(jié)緊張的學習。幽默可以激發(fā)學生的興趣，拉近師生的距離，讓他們體驗成功的愉悅，從而暗下決心，爭取更好。
賞識是一門藝術(shù)，關(guān)心學生才能更好地去了解學生。賞識又是有原則的，應(yīng)持之有度，行之有效。只有這樣才會有較好的效果。
班長論壇演講稿篇十
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！xx年度學術(shù)論壇今天在這里如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學改革，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平”。有一句話這么說的：“腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到?！蔽覀兤诖?，通過本次學術(shù)論壇，能夠展現(xiàn)我校教育教學的優(yōu)秀成果，展示我校優(yōu)秀教師的風采，進一步凝心聚力，提升我校教育教學水平。
今天的會議共有三項內(nèi)容。第一項，由我校優(yōu)秀班主任代表馬xx老師發(fā)言。馬老師是中學政治一級教師，曾被評為xx區(qū)“我心目中的好老師”，xx區(qū)優(yōu)秀德育工作者，xx區(qū)青年教師教學基本功大賽一等獎，xx區(qū)千人常態(tài)課競賽政治學科第一名。讓我們一起聆聽、分享馬老師的教育經(jīng)驗。大家歡迎！
會議進行第二項，有我校優(yōu)秀教師代表全xx老師發(fā)言。全老師是中學物理一級教師，曾被評為xx區(qū)優(yōu)秀教師，校級優(yōu)秀教師，所教班級基礎(chǔ)扎實，學生愛學，xx年高考成績?nèi)〉脰|麗區(qū)第2名，高出第三名8分的優(yōu)異成績。
剛才全老師圍繞著“有效教學、有效課堂”，闡述了高效教學不是教師領(lǐng)著學生走，而是教師跟著學生走的道理。
一是對教學內(nèi)容的處理（教什么？）。全老師深入地把握課標和教材，注重變換教材中的變換視角，重組教材中的學科知識，拓展、變式、深化教材內(nèi)容，精簡、淺化教材內(nèi)容；充分地利用好教學參考書中的教學建議，教研活動、集體備課中的研討成果，兄弟學校的成功經(jīng)驗，為我所用，真正做到了“人無我有，人有我優(yōu)”的程度。
二是對教學對象的研究（教給誰？）。全老師深入地研究所教班級學生的特點，采取多種途徑，如課堂觀察、課堂提問、課后輔導、談話、批改作業(yè)等方式了解學生的需求，平等地對待每一個學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，符合學生的最近發(fā)展區(qū)。觀察是最好的老師。我們常說有效教學，教學有效與否，主要是指通過教師在一段時間的教學以后，學生所獲得的進步和發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容，或者教得認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或者學得好不好。如果學生不想學，或者學了沒有收獲，即使教師再辛苦也是無效教學。所以說對教學對象的研究是非常有必要的。
三是注重了對教學方法、教學流程的研究（如何教？）。全老師認真研究教學的本質(zhì)，認真鉆研物理學科的本質(zhì)，活用教學方法，比如開展小組合作學習，讓學生當小老師，在小組間開展互講、互評、互查活動等，在教學過程中，注重注意激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成具體問題具體的良好習慣，提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成嚴謹、求實、認真、平和的科學態(tài)度。
四是注重了對教學結(jié)果的評價和分析（教的怎么樣？）。全老師在每一節(jié)課后都能注重對自己進行總結(jié)反思，認真進行教后反思，做好課前反思、課中反思、課后反思，反思自己的成功之處，反思自己的不足之處，反思教學機智，反思學生的創(chuàng)新，不斷地在積累經(jīng)驗，海納百川，積少成多，不斷地在提升自己的教學思想，升華自己的教學理念。
總的來說，全老師成長的過程是自主發(fā)展、主動發(fā)展、自我成長的過程，是用心做教育，和學生心貼心的過程。
這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因，全老師做到了，她在教學上就取得了成績。我想，如果我們能夠做到，我們也一樣能夠取得成功。
教師的專業(yè)化成長離不開學校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，離不開學校領(lǐng)導高屋建瓴地謀篇布局，以高校為首的學校領(lǐng)導班子可以說殫精竭慮，我想，高?，F(xiàn)在一定要很多話要說，下面我們請高校長講話！
“構(gòu)建學術(shù)平臺，拓展學術(shù)素養(yǎng)，營造學術(shù)氛圍”希望老師們通過本次學術(shù)論壇能夠開闊教育教學視野，堅定教育信念，提高教育教學能力，為自己的專業(yè)化發(fā)展增添動力。本次學術(shù)論壇到此結(jié)束，感謝老師們的積極參與，讓我們相約明年再見！
班長論壇演講稿篇十一
本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要說經(jīng)驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng)建的更美好。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務(wù)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還是會顧此失彼。在學校設(shè)置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設(shè)計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應(yīng)盡的職責，及時掌握學生思想動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。
1、目的明確不含糊。
開學初，我認真學習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數(shù)，明確職責，落實好班級工作的每一個細節(jié)，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學生工作。
2、認真執(zhí)行不敷衍。
（1）制定措施：環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衛(wèi)生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛(wèi)生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應(yīng)的值日同學可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉）。
（2）及時調(diào)整：開學初經(jīng)過一個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)由于二年級學生較小，要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易，一是衛(wèi)生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現(xiàn)由于開始對學生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細認真的同學負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習前負責督促檢查，如發(fā)現(xiàn)有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，并作出相應(yīng)的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的第一個月每節(jié)課的早晨、課間、中午上課前，我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯矗l(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學后，我總是等學生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學生整理起來也簡單了很多。
（3）示范影響：除此之外，保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，開始模仿的同學并不多，但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學的同學，我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學都由被動變?yōu)橹鲃樱杂X做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學校衛(wèi)生檢查的老師和同學的好評。
（4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內(nèi)容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內(nèi)容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學生積極投稿，飯費的收取也做到及時無誤。
1、真誠溝通，共同管理。
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的思想教育。
（1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學生情況，參與了班級管理制度和評價方法的設(shè)計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人評價，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個評價方法效果很好，學生競爭很激烈。
（2）有好的經(jīng)驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據(jù)自己的經(jīng)驗，經(jīng)常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發(fā)展。在開學初，我發(fā)現(xiàn)班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓練”的實驗發(fā)現(xiàn)學生的聽講效果明顯好轉(zhuǎn)，我及時與林老師交流我的心得，她也進行了這個方法的實驗，經(jīng)過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉(zhuǎn)，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。
（3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律；每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難，我從不對學生說：“去找班主任解決?！倍窃诘谝粫r間幫助學生協(xié)調(diào)解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協(xié)助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關(guān)心與愛護學生，做學生的良師益友。
“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內(nèi)向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業(yè)拖拉，有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑?，了解他作業(yè)拖拉的真實原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點進行大力表揚，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數(shù)學考試有了很大的進步，達到了“優(yōu)秀”等次。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學生成長。
除了和班主任一起在學校里關(guān)心學生外，我還經(jīng)常與家長進行聯(lián)系溝通，取得家長協(xié)助，多了解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關(guān)注學生的每一個優(yōu)缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業(yè)字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，了解到家長比較關(guān)心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長匯報了孩子在學校的表現(xiàn)，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關(guān)注這個孩子，經(jīng)常與家長電話交流孩子的變化。經(jīng)過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態(tài)度有了很大的進步，作業(yè)認真了，學習成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯浚ザ嘞敕椒?。當然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結(jié)就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見和建議，謝謝大家。
班長論壇演講稿篇十二
書，讓簡單的人變得豐富;書，讓喧囂的人返璞歸真。下面小編整理了教師讀書論壇演講稿，希望對你們有用!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好!
從小到大，從工作到生活我一直以書為伴，以書為摯友!讀書不是因為我要做個有知識的人我才讀書，也不是為了讓人覺得我很有修養(yǎng)我讀書;更不是說在一定場合我可以賣弄我讀書。
在我看來，讀書應(yīng)該是生命的一種需要，我們來到這個世界上我們就有這個需要。
生命與讀書，這就是我今天演講的主題。
世界上有18歲的老人，也有80歲的青年，年齡這個東西是相對而言的。
我非常欣賞麥克阿瑟的一句話，他說，“青春不是生命的一個階段，而是生命的一種境界。”
一個人的生命只有一次，生命的個體雖然渺小，但生命可以再造。
書本就是再造我們的上帝。
所以說，大家快來讀書吧。
好好的讀，把書當作心愛的東西，就和守財奴愛自己的錢一樣。
好好的讀吧!我們的生命能在書中得到升華。
在讀書的過程中，你的思想、你的才華，也會凝聚成文字，成為精神生命長河中一朵美麗的浪花，也許還會成為精神天空中一顆永恒的星座。
讀書是一種享受。
“知書達理”就是古人對讀書最好的詮釋。
閱讀宛如在知識的海洋中倘佯，只有當你置身其中時你才懂得“讀書的真正含義。
讀書是一種快樂，是一種對生活的態(tài)度。
讀書更是一種責任，更是一種品位。
讀書關(guān)系到一個人的思想和修養(yǎng)，一個不讀書的人是沒有前途和方向的，一個不讀書的民族也是沒有前途和方向的。
如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。
每跨越一步臺階，我們就將步入一個新的境界，獲取新的知識。
其實讀書的過程實際上就是我們自我完善的過程，就像一粒種子，慢慢的滿滿的長成了參天大樹。
我非常贊同古希臘人給自己提出的一個理念，健康的身體和健康的靈魂。
作為新世紀的老師，在課改的今天，我們要有激情、有信心，要不怕失敗, 若失敗了也不推卸責任，而是認真分析原因，為今后的成功奠定基礎(chǔ)。
我們始終要帶著激情與夢想前進，我們要在分析改進后“再接再厲”，勝利必將屬于我和你。
學習暫時出現(xiàn)困難的同學們也是一樣，你們首先要有激情、有信心，相信自己、相信同學、相信老師，在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學生!
各位老師、同學們現(xiàn)如今是“打基礎(chǔ)”的'時代。
我們應(yīng)該像平靜的水，靜水深流、蓄勢待發(fā)。
雖然讀書改變不了我們?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點;改變不了我們?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?改變不了我們?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀唷?/p>
現(xiàn)在就讓我們動起來吧，大家肩并肩、手挽手在我們校長—楊老師的帶領(lǐng)下，一起讀書，一起“充電”，一起分享，一起進步，一起夯實我們的文化基礎(chǔ)，共同打造我們絢麗的青春年華。
謝謝大家!
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尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學們：
大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》
打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。
萬分欣喜地攜上一本置身學生面前：“同學們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬語，學生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取?/p>
閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。
”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。
在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
”教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。
只有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。
人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學的學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。
在當前激烈的競爭中， “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。
教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己。
讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。
“腹有詩書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界。
博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。
我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。
因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。
教師的讀書習慣，會直接影響學生。
“把每一個學生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。
教師首先是讀書人，為了學生，為了自己，我們必須堅持讀書。
那么教師應(yīng)如何做到堅持讀書呢?我認為：
首先讓讀書成為一種習慣。
教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。
同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。
其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。
中國古代的經(jīng)典應(yīng)當背誦，尤其是儒學書籍。
再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長。
另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。
教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有
效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。
寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)?！?/p>
教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。
沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。
羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。
謝謝大家!
班長論壇演講稿篇十三
積極倡導教師健康文明的生活方式。
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
在今天頗有創(chuàng)意的校長論壇上，我想談?wù)劷處熒罘绞竭@個小命題。我認為，一名教師，個人不同的生活方式，關(guān)乎其本人的身體健康、工作業(yè)績和人生幸福；一所學校，教師們主流的生活方式，關(guān)乎師資隊伍建設(shè)，更關(guān)乎整體辦學水平。因此，我擔任中學校長十二年來，一以貫之的在我任職學校積極倡導教師健康文明的生活方式。
我所倡導的健康文明生活方式，是指既有益于健康又具有一定精神品位的行為習慣。表現(xiàn)為無不良嗜好，生活有規(guī)律，注重保健，端莊儒雅，心態(tài)平衡，愛好有益活動等等。
實踐中，我深深感到在教職工中倡導健康文明生活方式，有著與其他職業(yè)顯著不同的積極意義。
一是有利于增加教師本人的幸福指數(shù)。
我們曾聽到不少教師這樣評價自己的生活：工作真辛苦，精神很疲憊，報酬太低廉，青春在流逝。在我們無力改變教師客觀生存狀況的前提下，要幫助教師正視現(xiàn)實，悅納自我，心存感激，追求卓越，尋找幸福，最有效的途徑就是倡導健康文明的生活方式，開啟教師幸福生活之源。
學校不是世外桃源，社會上的一些不良現(xiàn)象，也會出現(xiàn)在校園。教師中，有的打牌成癮，熬夜嗜賭，甚至8小時工作時間內(nèi)，也呼朋喚友來幾局；有的長期煙酒過度，甚至酒氣熏熏煙霧繚繞進教室，哪管語言動作失態(tài)和學生被動吸煙；有的生活習慣不好，年紀輕輕未老先衰，不是血壓高，就是頸椎病，工作上力不從心；有的心胸狹窄，性格孤癖，心態(tài)失衡，人際關(guān)系緊張。諸如此類現(xiàn)象，嚴重影響了教師的健康和幸福，更影響了教育事業(yè)的發(fā)展。近些年，有教師因過度嗜酒，通宵嗜賭，不良生活習慣難改，結(jié)果英年早逝的，實在令人扼腕嘆息。這雖然只是個案，但對我們是一種警示。
身體是寓智之所載德之舟，一個教師如果沒有健康的身體，其個人幸福指數(shù)就會大打折扣。善待自己，幸福無比；善待生命，健康無比。善于健康文明生活的人，易逝的青春才會放慢腳步。
二是有利于培養(yǎng)學生的良好品行。
教師擔負著教書育人的重任，是學生的引路人。眾所周知，身教重于言傳。學生和你朝夕相處，不僅聽到你說了什么，還看到你做了什么。中小學生的模仿性、可塑性極強，教師的不良習慣，會潛移默化影響學生。教師如果有良好的品行和習慣，樹正何愁月影斜?可見，引導教師養(yǎng)成健康文明的生活方式，不是教師個人的小事，而是教書育人的大事。
據(jù)北京中學生的問卷調(diào)查，學生心目中最崇拜的好老師的關(guān)鍵詞是：和藹、淵博、漂亮。沒有好的生活方式，沒有健康的心理和身體，這”三個關(guān)鍵詞“都做不到。試想：教師上課精神不振，一副病態(tài)，學生能喜歡嗎?只有真正被學生”喜歡“上的好老師才能在學生心田樹立良好的形象，學生才能”親其師，聽其言“，才能在老師的正確引領(lǐng)下健康成長。
三是有利于提高工作效率。
新時代的人民教師，其人文素養(yǎng)包括情感、態(tài)度、儀表、行為和人際關(guān)系。這些無不與生活方式密切相關(guān)。我們倡導的新生活方式，概括起來就是健康快樂的生活，勤奮積極的工作。全體教職工有了良好的心理和身體素質(zhì)。不但促進了文明家庭、和諧校園的形成，更重要的是教職工以飽滿的工作熱情、充沛的精力，推動了學校各項工作。這樣，就能提高工作效率，提高教育教學效果?；仡櫸夜ぷ鬟^的幾所學校，常規(guī)管理和特色工作比較突出，學校人心齊、人氣旺，校園生機勃勃，充滿溫馨和諧、積極向上的.氛圍。在很大程度上，得益于在教職工中倡導健康文明的生活方式。
然而，倡導健康生活方式，使之成為學校生活方式的主流，也不是容易的事，不可能一蹴而就、一勞永逸，需要引導和培育，需要智慧和毅力。
首先是要加強思想引導。
我們在教師中宣講世界衛(wèi)生組織在著名的《維多利亞宣言》中提出的健康生活”四大基石“：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。在老師中提倡”一個中心兩個一點“：”以健康為中心“、”糊涂一點“、”瀟灑一點“。提倡養(yǎng)生講”四化“，生活規(guī)律化，飲食清淡化，氣量大度化，心情兒童化。做到”三正“：舉止端正，為人心正，辦事公正。我們還通過宣傳講座，編印發(fā)放《教師保健知識手冊》，為教師們提供理論依據(jù)和具體方法。
此外，學校依據(jù)《師德規(guī)范》、《未成年人保護法》和縣教育局《八項禁令》等建立了相關(guān)規(guī)章制度，制訂《教師日常行為公約》來規(guī)范大家的言行。同時，設(shè)立校長信箱，及時了解教師正反兩方面的情況，以便有針對性地表彰、獎勵和批評。
其次是要打造優(yōu)良環(huán)境。
健康文明的生活方式離不開優(yōu)美的校園環(huán)境，離不開多彩的文體活動。我調(diào)任萬庾中學校長近四年來，更新和添置了文體設(shè)施，創(chuàng)建了校園網(wǎng)站，逐步建立了集綠化、美化、園林化為一體，融校園、花園、家園于一爐的育人環(huán)境。每當課余，老中青教師在電腦室、音樂室、閱覽室、棋藝室和球場運動場自由活動，書聲、歌聲、歡笑聲在校園上空回蕩。教師的課余生活充實而快樂，生活的空間擴大了，生活的方式也隨之改良了許多。
第三是要領(lǐng)導率先垂范。
要倡導健康文明的生活方式，單靠一般號召不行，還要有學校領(lǐng)導成員的言行一致，尤其是校長的身體力行。我每到任職的學校，第一個教師會都要發(fā)出健康文明生活方式的倡議，我也總是以身示范、持之以恒。我一直比較注意自我修身，較好的習慣基本形成。我還樂于武術(shù)健身，20多年來從未間斷。藝術(shù)節(jié)、元旦的師生同臺演出，我也多次上臺表演拳術(shù)。我現(xiàn)在任職的萬庾中學，校委會一班人基本能夠帶頭。后勤副校長*戒了煙，有時下班后從學校步行回家；業(yè)務(wù)校長*工會主席*堅持散步，還經(jīng)常和教師一起參加球賽、棋賽、歌會等各種工會活動。如今，教職工練太極、打球，晨練、散步等健身活動蔚然成風，生病請假的少了，精神抖擻工作的多了，整個校園充滿了活力。
各位專家、領(lǐng)導、同仁，如何落實常規(guī)管理推進素質(zhì)教育構(gòu)建和諧校園，是每一位校長都必須認真思考的大事。我把倡導教職工健康文明生活方式作為抓手和切入點，取得了較好的效果。當前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》又向我們提出了更新更高的要求，作為校長，任重道遠，時不我待。我將認真借鑒本次論壇各位校長的治校方略，把它作為新的學習任務(wù)，作為新使命的新起點，向更新的目標沖刺。
謝謝大家！
(此文在全縣校長論壇上獲一等獎)。
班長論壇演講稿篇十四
今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經(jīng)驗，只是在這兩年擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，收獲也不會從頭而降。相信，態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點體會：
剛踏入師范學校的時候，就被灌輸著要做一名有愛心，有責任心，有耐心的老師。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子。”那怎樣去愛孩子呢?每一個孩子都是一個家庭的未來，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起，我們一起學習，一起玩。
對于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐心，細心的去關(guān)注。對于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道，每個班總會有很調(diào)皮的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級，一天放學，園長在校門口對我和何老師說：行為習慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師。
這樣的方法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學習的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時常把他拉在身邊，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個機會也會教教他顏色，數(shù)字的知識。現(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。
我一直堅信：積千累萬,不如養(yǎng)成個好習慣。幼兒時期是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期。從中班起，我文學生活多姿多彩就要求孩子們?nèi)绾畏诸?，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時候，我們會提前進午睡時，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。
一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。
到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進行活動。幾次下來，孩子們自己都會監(jiān)督，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動皆是課，每一個細節(jié)我們都要關(guān)注到。
我們還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習慣。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進步。我們?nèi)齻€老師一致認為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級里面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了很多。
播種一種信念，收獲一種行動;播種一種行動，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。”信念變成了行動,行動變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運。
在班級管理方面我沒什么經(jīng)驗可談，我在我們學校一直以來做的也不算好，不過我一直在努力?，F(xiàn)在只能談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械狞c滴收獲。不當之處還望批評指正。
自從當班主任以來，我一直恪守“以生為本”的教育理念，因此在班級管理工作中主要采用民主加科學的方法。我告訴學生：“從六年級開始到初中是一個人的生活態(tài)度、生活習慣、學習習慣及人生觀形成的重要時期，它決定著一個人今后的人生之路。我們都希望有一個美好的未來，有一個充實而無悔的人生。為了實現(xiàn)這個目標，現(xiàn)在讓我們共同努力吧！”
1、誠實做人。
為了培養(yǎng)學生們的誠實，我告訴他們：人非圣賢，熟能無過？況且，圣人有時也會犯錯誤，作為成長中的我們犯點錯誤應(yīng)該是不奇怪的，也是應(yīng)該原諒的。但是做錯了事情或違反了紀律，要敢于承認錯誤，不能推卸責任。并許諾：無論誰犯了錯誤或是違反了紀律，只要自己承認錯誤的，在班上做檢討后，免予懲罰；不承認，由其他同學檢舉出來的要嚴懲。這樣犯了錯誤或違反紀律的同學，都會自己主動承認。
2、有責任感。
在責任感的培養(yǎng)上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常規(guī)工作落實及檢查責任到人，層層落實。二是班級中的細小事情，號召全班齊抓共管，形成一個團結(jié)、有凝聚力的大家庭。
3、平等的對待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
學生最忌諱老師在處理班中的事情上不公平、不公正，那樣會使他們口服，心不服，慢慢的'還會產(chǎn)生敵對情緒。在工作中我盡量做到公平公正，如不按成績的好壞安排座次。我告訴學生：在犯錯誤或違反紀律的處理上沒有成績的好壞，只有錯誤的大小和違反紀律的輕重。我還告訴學生：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)勢，只不過有的人的優(yōu)勢不那么明顯，需要慢慢發(fā)現(xiàn)。這樣做就是讓他們相信“天生我材必有用”，成績差的同學不會因成績差而自卑，消沉。對于成績稍差點的同學我會表揚他的一些好品質(zhì)，如關(guān)心班集體，勞動積極等，讓他們有一個自信的健康心理。
4、抓常規(guī)，養(yǎng)習慣，促規(guī)范。
良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽視良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展形成惡習，將貽誤終生。錯過了最佳時期，再想改掉惡習，更是十分艱難。我借助于學校的一日常規(guī)的各項檢查和搞的班級文化評比、圖書角等各項活動，督促并引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，如教室里書籍的擺放要整齊；宿舍里的被褥要折疊方正；物品要清潔衛(wèi)生，擺放有條理；衛(wèi)生打掃要徹底，不留死角等等都能培養(yǎng)一個人的良好生活習慣。
當然對于小學生來說，畢竟自律性還差點，需要我們的引導和督促。下面我說一說在學生的學習方面所采取的幾項措施：
1、抓學習習慣的養(yǎng)成。
良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。我從預習、展示、反饋、自習等方面給與他們不同的指導，教給他們?nèi)绾稳プ觯拍茉谟邢薜臅r間內(nèi)取得更好的效果。如自習對于學生來說是個不容易把握的學習過程，因為很多學生最大的問題就是不會自主性學習，也就是說，除了完成老師布置的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。我告訴他們自習時一定要講究效率。在自習時間，一般都會有各個科目的老師來班里輔導，因此這個時段是非常寶貴的，利用自習時間復習當天的功課，預習明天的課程。利用自習也要注重培養(yǎng)自己的自學能力。因為老師在課堂上的時間是有限的，以啟發(fā)、引導學生為主，很多東西都需要自己課外來進行鉆研。如果只滿足掌握課上的那點知識，取得比較高的分數(shù)就有點困難了。所以要想取得更好的成績，在掌握了那些基本知識之外還應(yīng)該注意在更大的范圍內(nèi)自習。通過自習學來的知識不僅可以開闊思路，而且對內(nèi)容有更為深刻的理解。
2、在競爭中促進發(fā)展。
一般人做事時間長了，都會有一種疲軟的心理，于是我在班干的選拔上采取多批次。我選了三批班干部輪換值日，每三周評選一次，看哪一組做的最好。這樣大大激發(fā)了學生的興趣。
3、選先進，樹榜樣。
為了鼓勵同學們好好學習，我經(jīng)常表揚班里表現(xiàn)好的同學，表現(xiàn)好的小組。讓他們有一個正確的方向。通過考試對那些學困生我給他們一一安排一個小老師，而且要求小學生盡可能多的上黑板展示，有不會的就要問小老師。
4、與各科老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
我經(jīng)常與各任課教師溝通，詢問他們上課時的情況或課堂上學生的表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)個別學生情緒不對或注意力不集中，馬上與學生交流、談心解決問題。
總之，班級管理工作是一項繁雜、瑣碎的工作，而我們教育、轉(zhuǎn)變學生又往往是從這些日常生活中的點點滴滴的小事來進行的，小事情處理好了又往往會收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深體會到了“教育無小事，事事是育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！边@句話；也讓我體會到與學生一起排憂解難，暢所欲言和互幫互助的快樂。班主任工作還有許多要改進的地方，我一直在努力著！
班長論壇演講稿篇十五
我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學生，有時我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的`基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學課，坐在我隔壁的同學問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇死了，后來一直都不太喜歡這個老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷?？磥磉@個班主任確實是難當，經(jīng)常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！
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