總結(jié)可以幫助我們理清思緒，提高工作效率。參考相關(guān)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。以下是一些有趣的故事和笑話，希望能給大家?guī)?lái)歡笑。
我理想的一天英語(yǔ)篇一
俗話說(shuō)的好：“理想是人生導(dǎo)航的燈塔”。一個(gè)人假如沒(méi)有理想，就會(huì)在生活中迷失方向，眼前就會(huì)是一片迷茫。正是因?yàn)槿绱耍晕乙矒碛幸粋€(gè)夢(mèng)想，并且一直小心翼翼地在守護(hù)著它。這一個(gè)夢(mèng)想起源于我在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，班主任劉老師的一次表?yè)P(yáng)。那時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在我的眼前，歷歷在目：我清楚地記得，那是在一個(gè)星期五的下午，劉老師布置了一項(xiàng)習(xí)作的作業(yè)。
我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間，用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作，并且在交作業(yè)時(shí)統(tǒng)一由小組長(zhǎng)交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的作文以后，在課堂上表?yè)P(yáng)了我寫的這一篇作文。
當(dāng)時(shí)我心花怒放：老師表?yè)P(yáng)我寫的作文了!我樂(lè)得合不攏嘴。同時(shí)，我的理想就像一顆種子，掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽――我想當(dāng)一名作家。這一個(gè)看似偉大而又很艱難當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我很單純的以為：好好寫作文就能受到老師的表?yè)P(yáng)，受到老師的表?yè)P(yáng)就能當(dāng)作家了!但是當(dāng)年級(jí)漸漸地升高之后，我才發(fā)覺(jué)自己很的幼稚。我意識(shí)到：成為一名優(yōu)秀的作家，即使看似很偉大，但是卻是要用它的努力所換取來(lái)的，他在背后所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來(lái)是成果，是他辛苦努力的結(jié)晶。
我又細(xì)細(xì)思索：其實(shí)成為一名作家，并不需要太多的稱贊，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯(cuò)的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無(wú)聊的人們可以找到樂(lè)趣。這才是寫這部作品的真正意義，名譽(yù)是次要的，這部作品的影響力和題材才是最關(guān)鍵的。
克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做?！蔽覐慕褚院髸?huì)更加勤奮：我會(huì)用筆和紙出生活的一點(diǎn)一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必須學(xué)會(huì)觀察生活，努力鉆研、打好基礎(chǔ)，讓那些無(wú)所事事人們可以發(fā)覺(jué)生活的樂(lè)趣。
我要撰寫未來(lái)，我要用我自己手中的筆寫出自己精彩的人生。我不會(huì)放棄當(dāng)作家的理想，我要努力地追求這一個(gè)理想!即使我也不否認(rèn)：我們90后全是一群現(xiàn)實(shí)的小孩，我當(dāng)作家的這一個(gè)理想變成真實(shí)的事情確實(shí)很艱難，但是因?yàn)橹辽傥遗α耍晕覠o(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)作家的理想會(huì)為我指引航向。
我理想的一天英語(yǔ)篇二
有人問(wèn)，理想是什么？理想是黑夜中的一盞燈，是黑夜中最明亮的一顆星，是人生的引路牌……每個(gè)人都有理想，而我的.理想是當(dāng)一名bboy（嘻哈舞者）。
為什么我想當(dāng)bboy呢？那要從一節(jié)街舞課中說(shuō)起。一天，我們和往常一樣的上課，課間休息時(shí)，老師突然把我們?nèi)咳私械搅艘黄?，他?zhǔn)備給我們觀看一個(gè)舞蹈視頻，我們一臉無(wú)奈地問(wèn)老師：“現(xiàn)在不是課間休息嗎？為什么還要看視頻？”老師卻不屑地說(shuō)道：“你們愛(ài)看不看，待會(huì)你求我，我也不會(huì)給你看的?！崩蠋煹脑挼跗鹆宋覀兊奈缚?，我們迫不及待地說(shuō)：“老師，我要看，我要看！”我們?nèi)褙炞⒌乜赐炅艘曨l，只見視頻中兩支戰(zhàn)隊(duì)正在激烈地斗舞，他們先是來(lái)了一段整齊的齊舞，舞步非常地整齊劃一，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，緊接著是精彩的獨(dú)舞表演，一方出一個(gè)舞者輪流斗舞，他們的舞技是那么得厲害，他們的動(dòng)作、連接、大招是如此地完美，實(shí)在是無(wú)可挑剔！我們看完后不由自主地嘖嘖稱贊。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“知道嗎？他們是中國(guó)第一和第二的街舞隊(duì)伍?！崩蠋熯@句話深深地觸動(dòng)了我，我根本沒(méi)有想到，一群看起來(lái)比我們還小的孩子居然會(huì)是中國(guó)數(shù)一數(shù)二的街舞表演者！我的斗志漸漸地被點(diǎn)燃起來(lái)，我在心里暗暗發(fā)誓：我將來(lái)一定要超過(guò)他們，要成為的街舞表演者！
但光有理想是不夠的，我必須要有所行動(dòng)：第一，我要把基本功練好，加強(qiáng)韌帶的訓(xùn)練，如果跳街舞沒(méi)有力量，看起來(lái)就會(huì)是軟綿綿的，所以我要多練習(xí)壓腿，多鍛煉手的力量；第二，我要多加練習(xí)大招：比如頭轉(zhuǎn)定格，托馬斯旋轉(zhuǎn)……這些高難度的動(dòng)作都能在比賽時(shí)加分；第三，我要持之以恒，不偷懶不懈怠，努力認(rèn)真地訓(xùn)練。我相信“有志者事竟成”，只要付出行動(dòng)，一定能實(shí)現(xiàn)我的理想！
我理想的一天英語(yǔ)篇三
你知道什么是座右銘嗎？人們說(shuō)這些東西有特殊的意義。我有一個(gè)超級(jí)座右銘，它像魔法一樣起作用。我的座右銘是“盡力而為?！?/p>
我總是這么說(shuō)。我的.座右銘每天都在指導(dǎo)我。它對(duì)我很有幫助。它幫助我面對(duì)挑戰(zhàn)，帶走我的工作。它也讓我感覺(jué)更強(qiáng)大。例如，我在一次重要的考試中生病了。我非常緊張和害怕，所以我告訴自己，“盡你最大的努力?！比缓笪冶M了最大努力。我全力以赴，做得很好。
這句格言可以讓你變得自信。不要擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么，不要把自己和別人比較。盡你最大的努力，你就會(huì)沒(méi)事。如果你盡你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要盡你最大的努力。
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我理想的一天英語(yǔ)篇四
大家一定都很想把自己理想中的學(xué)校變成現(xiàn)實(shí)吧，我也不例外，在我的腦海中，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)現(xiàn)代化的高科技學(xué)校。
進(jìn)入校園，首先映入你眼簾的是小橋、涼亭、流水還有假山，情趣四溢。校園里四季如春，滿目蒼翠，同學(xué)們可以在清新、幽雅、而又安靜的環(huán)境下讀書，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然是更勝一籌。
教學(xué)樓里的電梯是非常民主的，它的外形就像極其普通的樓梯，在這層樓梯的右邊有一排1到18的數(shù)字按鈕，這是干什么的呢?哦，原來(lái)是是一種高科技的“樓梯式載人電梯”呀。電梯里面有一臺(tái)“校園監(jiān)視器”，可以洞察校園里的動(dòng)態(tài)。在會(huì)議室、教室、教師辦公室里，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)“微型電腦”，必要時(shí)可以及時(shí)上網(wǎng)，課后學(xué)生還可以查找教師上課時(shí)教的內(nèi)容，非常方便。
學(xué)校的安全設(shè)施也是完全一流的，在每間教室里都有一扇安全門，如果遇到什么地震啊、洪水呀、火災(zāi)等自然災(zāi)害，只要在第一時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入安全門，就可以毫發(fā)無(wú)損地逃離學(xué)校。
這就是我理想中的學(xué)校，怎么樣，不錯(cuò)吧?雖然這只是幻想，但是我相信，隨著現(xiàn)代高科技飛速發(fā)展，我理想中的學(xué)校一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!
我理想的一天英語(yǔ)篇五
上個(gè)學(xué)期，班中的一位同學(xué)玩耍時(shí)不小心手骨折了；前幾天，幾個(gè)同學(xué)打架，聽說(shuō)一個(gè)同學(xué)拿出剪刀刺傷了對(duì)方；昨天早晨，一個(gè)小同學(xué)下樓梯時(shí)跑得太快，摔倒在地，臉上立刻變得又紅又腫……一起起事故接連不斷，防不勝防。不過(guò)您不用擔(dān)心，學(xué)校的安全已有了保障。
走進(jìn)校門之前，您必須到一臺(tái)機(jī)器旁邊，這機(jī)器會(huì)測(cè)出您有沒(méi)有想干壞事的念頭?！坝邢右伞钡膶⒈毁N上一個(gè)圓牌，您只有整天不干壞事，甚至沒(méi)有干壞事的念頭，圓牌才會(huì)脫落下來(lái)。如果您想干壞事，圓牌就越來(lái)越大，甚至?xí)f(shuō)話，阻止您干壞事。
走在校園的路上，您不必?fù)?dān)心會(huì)摔倒，因?yàn)閷W(xué)校的路是用特殊原料制成的，即使跌倒了，也不會(huì)有什么危險(xiǎn)。如果您沒(méi)穿鞋，或穿著拖鞋，便會(huì)走一步滑一步，這可以制止同學(xué)赤腳或穿拖鞋。
教室里安裝的玻璃透明度很高，而且不用擦洗，上面的污漬會(huì)被太陽(yáng)光吸走。到了晚上，教室里依舊亮堂堂，因?yàn)椴ＡО烟?yáng)光儲(chǔ)藏起來(lái)了。而且，即使把窗戶全關(guān)上，里邊的空氣仍很新鮮，甚至更好，因?yàn)椴Ａ嫌袩o(wú)數(shù)個(gè)看不見的小孔，它們對(duì)空氣進(jìn)行了過(guò)濾。這樣，同學(xué)們就不會(huì)一下課就把頭伸出窗外，避免發(fā)生危險(xiǎn)。安裝這樣的窗玻璃，既避免了高層樓同學(xué)擦窗戶的危險(xiǎn)，又省電，可謂是“一舉兩得”。
學(xué)校里的花草樹木常常噴灑農(nóng)藥，一些小同學(xué)卻偏愛(ài)觸摸花草?，F(xiàn)在植物穿上了保護(hù)層，您若接近它們，花草便會(huì)發(fā)出聲音，而且，您的手會(huì)很不舒服。只有穿上學(xué)校特制的衣服，才能進(jìn)入花壇。
您喜歡這樣的校園嗎？
我理想的一天英語(yǔ)篇六
初中畢業(yè)了，好多同學(xué)都在經(jīng)常談?wù)搶⑷ツ莻€(gè)學(xué)校繼續(xù)就讀，理想中的學(xué)校是什么樣子的。我也談過(guò)自己不太成熟的想法，今天在這里詳細(xì)說(shuō)一下我理想中的學(xué)校。
我理想中的學(xué)校應(yīng)該是按時(shí)過(guò)周末。據(jù)我所知，我們縣、市里的這幾所高中全部都是不正常休息的學(xué)校。學(xué)校什么時(shí)候休息只有學(xué)校和學(xué)校里的同學(xué)們知道，有的突然休息或突然間不休息也許學(xué)校都不知道。我不想在這樣的學(xué)校里上學(xué)，我知道高中學(xué)習(xí)緊張，但是我們也需要放松，需要交朋友。當(dāng)別人在休息里我們?cè)谏蠈W(xué)，我們休息時(shí)一個(gè)朋友也找不到，甚至休息的時(shí)間只有半天我更覺(jué)的受不了。
我理想中的學(xué)校應(yīng)該有娛樂(lè)。我們?cè)趯W(xué)校中應(yīng)該有學(xué)習(xí)，更應(yīng)該有娛樂(lè)。高中緊張的學(xué)習(xí)不應(yīng)該把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，老師更是很苦很累?，F(xiàn)在學(xué)校當(dāng)中高中除了學(xué)習(xí)專業(yè)的同學(xué)，其它學(xué)生幾乎沒(méi)有任何娛樂(lè)活動(dòng)。我們也應(yīng)該拿出一點(diǎn)時(shí)間讓我們進(jìn)行一些活動(dòng)來(lái)搞一搞娛樂(lè)，比如演講比賽、歌詠比賽等。但是現(xiàn)在高中的朋友和我說(shuō)他們多數(shù)學(xué)校這些活動(dòng)都沒(méi)有，老師就是一句話，“只學(xué)習(xí)就夠了。”。
我理想中的學(xué)校應(yīng)該有特色。一個(gè)學(xué)校有沒(méi)有特色就像是一個(gè)人有沒(méi)有個(gè)性一樣。一個(gè)人如果沒(méi)有個(gè)性就會(huì)生活在庸庸碌碌當(dāng)中，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有個(gè)性就會(huì)在千百普高當(dāng)中顯不出優(yōu)勢(shì)。我希望生活、學(xué)習(xí)在一個(gè)好的學(xué)校，有一句話叫做“今天我以學(xué)校而驕傲、明天學(xué)校因我而自豪?！蔽蚁矚g這樣的學(xué)校。
我理想的一天英語(yǔ)篇七
為了了解學(xué)生的理想，我們上周在我們學(xué)校對(duì)100名學(xué)生做了一次調(diào)查。以下是結(jié)果。
大多數(shù)學(xué)生想成為商人，因?yàn)樗麄兿胱兊酶挥?，并在將?lái)購(gòu)買他們所需要的東西。越來(lái)越多的學(xué)生夢(mèng)想成為醫(yī)生，因?yàn)樗麄優(yōu)橥炀炔∪烁械阶院馈Ｗ鲆幻美蠋熓菍W(xué)生們的夢(mèng)想。他們認(rèn)為讓學(xué)生從中學(xué)到更多知識(shí)是一種樂(lè)趣。
不同的`學(xué)生有不同的理想。至于我，我想成為一名警察，讓我們的社會(huì)更加安全。
我理想的一天英語(yǔ)篇八
李白說(shuō)過(guò)天生我才必有用，每個(gè)人都會(huì)有自己的理想和天分，而身處現(xiàn)代社會(huì)中，我們的理想應(yīng)該是為了社會(huì)的，對(duì)社會(huì)有益的，有了一個(gè)理想，并向它奔跑。
我很小就對(duì)服裝感興趣，從兒時(shí)畫的一些小裙子，到現(xiàn)在看的許多服裝設(shè)計(jì)圖多年過(guò)去，做服裝設(shè)計(jì)的心沒(méi)有磨滅，畫畫的技術(shù)反而比普通人要好一些。
平時(shí)去逛商場(chǎng)，看著琳瑯滿目的衣服，會(huì)覺(jué)得設(shè)計(jì)師們的優(yōu)秀令人敬佩，可細(xì)看，似乎那些各不相同的服裝突然給人的差異不大了，風(fēng)格相似，沒(méi)有多大變化，完全看不出設(shè)計(jì)師的靈感。現(xiàn)在的'生活完全被他人帶領(lǐng)著，追隨著別人的風(fēng)格，覺(jué)得別人的好，沒(méi)有了自己的風(fēng)格和想法?，F(xiàn)在的我還小，可以無(wú)限幻想未來(lái)，當(dāng)下的我最重要的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是實(shí)現(xiàn)理想最基本的條件，有了它，才能向著理想、向著更好的自己前進(jìn)。
在理想的道路上，肯定會(huì)有許多難事，但都不要放棄，不感到寒冷凍人就見不到美麗的雪花。保持心中理想的光，向著它小心翼翼的走，不要讓它熄滅，因?yàn)樗且粋€(gè)人生命中最可貴的東西。
將心中美好的東西畫出來(lái)，做成衣服，分享給世界，是我成為設(shè)計(jì)師最想做的吧。我要成為一名設(shè)計(jì)師，不隨波逐流，做最好的自己。
當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)時(shí)，有人要堅(jiān)守著它繼續(xù)發(fā)展，也有人會(huì)有一個(gè)更加偉大的理想讓自己更優(yōu)秀，而我的選擇便是堅(jiān)持它，不滿足于當(dāng)下，設(shè)計(jì)自己心中的衣服，設(shè)計(jì)別人心中的衣服，讓人們有更多的選擇。
每一個(gè)人心中都有一個(gè)理想，只是有人將它默默藏在心底，有人拿著它努力向前進(jìn)。我們總以為自己的理想很荒唐，無(wú)法完成，努力追溯別人的理想時(shí)就迷失了自己原本的理想，然后突然發(fā)現(xiàn)自己的理想充滿了美好。所以，不要讓理想成為心中的黃土，勇敢拿出它，培養(yǎng)成最燦爛的花。
我理想的一天英語(yǔ)篇九
生命如花，花上點(diǎn)綴的著就是理想，花葉上跳動(dòng)著生命，而生命的跟則扎在泥土里。不斷的向自己的理想奔跑，那么終究回有一天能到達(dá)成功的彼岸。我想每個(gè)人都有自己的理想。沒(méi)有理想的的人，就像只沒(méi)有翅膀的小鳥不會(huì)飛;沒(méi)有理想的人，就像大海中的航船失去方向;如果是有理想而不追求自己的理想的人，就像一只折斷翅膀的小鳥，永遠(yuǎn)也飛不高。我的理想就是張大當(dāng)一名絢麗的歌星，在閃亮的舞臺(tái)上展翅飛翔!
我理想的一天英語(yǔ)篇十
當(dāng)我閑得沒(méi)事時(shí)，就總自己用微波爐做點(diǎn)東西吃。一天，爸爸看見我這樣，說(shuō)我長(zhǎng)大恐怕是要當(dāng)廚師了。我立刻把頭搖得像撥浪鼓似的，說(shuō)：“那不是我的理想，我長(zhǎng)大想做it（信息技術(shù)）行業(yè)。”
沒(méi)錯(cuò)，自從五年前爸爸給我買來(lái)電腦后，我就一天天地熟悉它。到了去年，我已經(jīng)和它結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)候開始，我就想要在信息技術(shù)行業(yè)取得成就，為國(guó)家計(jì)算機(jī)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
可是爸爸說(shuō)我在這個(gè)行業(yè)中只能做“游戲測(cè)試員”，就是什么游戲新出來(lái)，總是先讓我玩玩，報(bào)告游戲中有什么錯(cuò)誤。我覺(jué)得他說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，我最近一段時(shí)間老是玩游戲，那些flash之類的老也不用了。
最近幾天，我萌生出了一個(gè)不好的想法：將我玩的那個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的服務(wù)器給黑了，將我的賬號(hào)修改成最高級(jí)別?？墒牵蚁肓擞窒?，這樣做是不對(duì)的，而且被網(wǎng)落警察抓到也是不好的。
成為it行業(yè)的'一員是我的理想，所以我要向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，提高自己的電腦技術(shù).
我理想的一天英語(yǔ)篇十一
雖然，我現(xiàn)在的這個(gè)學(xué)校很棒，設(shè)備齊全，也很先進(jìn)，但是我想我理想中的學(xué)?？赡軙?huì)比現(xiàn)在的這個(gè)學(xué)校更美好。
我希望我們學(xué)校的操場(chǎng)能再擴(kuò)大一些，這樣我們?nèi)Ｈ俣嗳司投伎梢跃奂谝黄?。而地上最好多種一些青草，因?yàn)樽霾倩蛏象w育課時(shí)難免會(huì)摔跤，但是如果摔到青草上，不會(huì)造成太大的傷害，這樣一來(lái)體育節(jié)或者做其他項(xiàng)目的時(shí)不但安全有了保障，而且連運(yùn)動(dòng)范圍也增加了。這樣一來(lái)所有的活動(dòng)都可以全部安排在同一個(gè)地方。
我理想的學(xué)校還有羽毛球場(chǎng)，學(xué)習(xí)工具、體育工具提供給學(xué)生用，這樣學(xué)生便可以不用向老師借，可以自己隨便用，但是不能過(guò)度的使用，用完了后一定要讓其歸回原位。
我理想的學(xué)校最好還有一間專門放書的教室，不要每個(gè)教室都辦一個(gè)書柜，如果把全校同學(xué)所有捐的書都集中在一間教室里，然后每個(gè)同學(xué)都可以辦一張讀書卡，由一個(gè)老師負(fù)責(zé)這間教室，而且要規(guī)定一定的閱讀時(shí)間，如果到時(shí)間一定要?dú)w還，如果超過(guò)三次沒(méi)有按時(shí)還書的記錄，以后就沒(méi)有借書的權(quán)利了。這樣每位同學(xué)都有付出和收獲，我想這間圖書里面還應(yīng)該放兩臺(tái)電腦，用于學(xué)生查看需要的信息。再在電腦旁放一臺(tái)打印機(jī)，在經(jīng)過(guò)班主任的批準(zhǔn)后便可以用它。
我們的學(xué)校雖然已經(jīng)很美麗，但是我相信我的建議會(huì)使學(xué)校變得比以前更加美好。
我理想的一天英語(yǔ)篇十二
本次問(wèn)卷調(diào)查是2011年12月初進(jìn)行的，接受調(diào)查的對(duì)象主要是在校大學(xué)生，醫(yī)大學(xué)生為主。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)50名學(xué)生展開了調(diào)查工作，其目的在于通過(guò)調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)方式、師生關(guān)系、個(gè)人學(xué)習(xí)等方面的態(tài)度及其理想的課堂，從而得知英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，改善并提高教學(xué)水平，使學(xué)生得以在理想的課堂中高效而愉快完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
我們針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀和他們理想的課堂進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：
1.教學(xué)方式。
目前大部分學(xué)生所在課堂采用雙語(yǔ)教學(xué)，而42%的人希望能夠采用全英文的方式，而其他人希望雙語(yǔ)教學(xué)，表明學(xué)生對(duì)于目前的授課方式較為接受，而且一些人能夠接受全英文的授課方式。關(guān)于提問(wèn)的問(wèn)題，大部分人不希望老師提問(wèn)，少數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該提問(wèn)，這樣有助于學(xué)習(xí)思考。表明學(xué)生在英語(yǔ)課堂上不夠積極活躍，可能由于知識(shí)的限制不敢回答怕尷尬。但就課堂而言提問(wèn)是必要的，所以就理想的提問(wèn)方式這一問(wèn)題學(xué)生認(rèn)為給同學(xué)一定時(shí)間考慮再作答并且在回答不出時(shí)教師能夠給予暗示，這樣做能夠增加老師與學(xué)生的互動(dòng)，提高授課質(zhì)量。就課堂活動(dòng)方面，大多數(shù)人喜歡小組活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)并使課堂氣氛輕松。針對(duì)好的英語(yǔ)課應(yīng)是什么樣的這一問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)為教師應(yīng)具備高的英語(yǔ)水平并為課堂做充分準(zhǔn)備，同時(shí)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重學(xué)生的信息反饋；課文要引起學(xué)生的閱讀興趣，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松愉快。另外學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)找出學(xué)生不懂的地方和課文的重點(diǎn)來(lái)講解。
2.課堂師生關(guān)系。
78%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生積極參與，教師根據(jù)學(xué)生反映隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于理想的教師年齡我們也展開了調(diào)查，48%的同學(xué)認(rèn)為老師的年齡應(yīng)為20~25歲之間，38%的人認(rèn)為老師年齡應(yīng)為25~30歲之間，從此看來(lái)學(xué)生喜歡年齡相近的老師授課，這樣沒(méi)有代溝，交流更加輕松，課堂氣氛可以更加活躍。
3.個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
你認(rèn)為自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最欠缺的是哪一方面？22%的人認(rèn)為是口語(yǔ)，28%的人認(rèn)為是詞匯，23%的人認(rèn)為是聽力，個(gè)別人認(rèn)為是閱讀。由此可以看出學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的多種問(wèn)題，教師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。另外，有近半數(shù)的學(xué)生表示在英語(yǔ)課從未說(shuō)過(guò)英語(yǔ)，所以教師在課上應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)從而提高學(xué)生的口語(yǔ)。
由以上可以得出一下改進(jìn)的建議：根據(jù)學(xué)生水平可以采用雙語(yǔ)教學(xué)或全英文教學(xué)；課堂提問(wèn)是必要的，但注意方式方法，給他們充分的時(shí)間考慮并給予適當(dāng)提示，同時(shí)幫助他們克服心理障礙，使提問(wèn)在輕松的氣氛中進(jìn)行；教師應(yīng)以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的水平，因材施教不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力；教師與學(xué)生之間要多交流完善教學(xué)方式，用學(xué)生喜歡的方式授課；另外最好是年輕教師授課，盡量減少和學(xué)生的代溝，使得交流更加容易，師生關(guān)系更加和諧融洽。希望以上的建議能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的教學(xué)有幫助，從而提高學(xué)生成績(jī)。
我理想的一天英語(yǔ)篇十三
每個(gè)人都有自己的理想。有的人的理想當(dāng)一名醫(yī)生，可以拯救蒼生，有的人的理想當(dāng)一名科學(xué)家，為人們的好奇心排憂解難，穆旦說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有理想的人就草木，我們不要草木，要成為對(duì)國(guó)家有用的人”。這就我的目標(biāo)!
我有一個(gè)很美的理想，在很小的時(shí)候我的理想當(dāng)一名醫(yī)生，小時(shí)候?qū)︶t(yī)生這個(gè)職業(yè)太癡迷了，于，就把自己想象成醫(yī)生，天天都喂我的小娃娃，給它打針，吃藥。于漸漸地長(zhǎng)大了，對(duì)這種我小時(shí)候很癡迷的游戲，幼稚的游戲，厭煩了起來(lái)。
自從對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)厭煩了以后，我又擁有了一個(gè)新的理想——“鋼琴家”在電視上看見大的鋼琴家在鋼琴上的88個(gè)鍵上彈來(lái)彈去，很有意思，自從對(duì)這個(gè)理想有了興趣以后，我就和媽媽說(shuō)：“媽媽給我買一架電子琴”媽媽很爽快的就答應(yīng)了，就在我過(guò)生日的那一天晚上，媽媽把電子琴交給了我，說(shuō)：“你要好好把握”于我每天晚上寫完作業(yè)了以后，就去練習(xí)一下我的曲子。我的這個(gè)理想沒(méi)有被泯滅，而好好保留在我的心底。
通過(guò)我的的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理——建設(shè)自己的目標(biāo)，完成自己的目標(biāo)，這才我的理想。
我理想的一天英語(yǔ)篇十四
每一個(gè)人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個(gè)理想都那么美好，每一個(gè)人都是那么執(zhí)著。為了理想，每一個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實(shí)。
童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我心中的理想是什么。我一天天成長(zhǎng)，一天天成熟，開始顧及到我心中的理想。我心中的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫(yī)生，身著白大褂，在病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。他們無(wú)私、無(wú)畏、奉獻(xiàn)的精神，令我向往！
那是一個(gè)盛夏，太陽(yáng)把大地都快焦了，我在小區(qū)里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時(shí)，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒(méi)找到我。當(dāng)他們重新搜索時(shí)，終于在草跺里發(fā)現(xiàn)了我，我已昏迷不醒了。我的'媽媽聽說(shuō)后很快趕來(lái)，背起我便向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，已快下班了，醫(yī)生輕輕的把我接了過(guò)來(lái)放在床上。診斷了起來(lái)，又是打針又是喂藥，還給我按摩。直到我醒來(lái)，又給我倒來(lái)糖開水，直到我感覺(jué)好一點(diǎn)，又讓我的媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見天色已晚，又幫我們叫了出租車，目送我們遠(yuǎn)去。我的媽媽和我感激得不知說(shuō)什么才好，只知一個(gè)勁的說(shuō)：“謝謝！謝謝！”從此以后我常常對(duì)人講醫(yī)生對(duì)我的幫助。更堅(jiān)定了當(dāng)醫(yī)生的決心。
俗話說(shuō)：“理想是人生的導(dǎo)航！”醫(yī)生啊，多么崇高的職業(yè)啊，如果做醫(yī)生可以挽救下一個(gè)個(gè)鮮活的生命，那么，我愿意！
我理想的一天英語(yǔ)篇十五
理想是我們所追求和向往的。有了理想，我們就能努力奮斗。理想這個(gè)詞很容易寫，但是很難采取實(shí)際行動(dòng)。有些人認(rèn)為，但不做，這樣是懶惰，整天沉溺于幻想有些人做了，但不想做，這樣的人，更忠誠(chéng)，只是缺乏思考有很多很多的理想，每個(gè)理想對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)都是不同的。我的理想是進(jìn)入一所好的高中。我認(rèn)為我的理想可以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲視?huì)朝著我的理想努力。
理想實(shí)現(xiàn)的比例并不大，但只要我們努力工作并追求它，即使失敗也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀円呀?jīng)努力去追求它，即使失敗也不會(huì)后悔。我記得一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):成功并不意味著成功，但失敗并不意味著失敗只要我們努力工作，我們就會(huì)覺(jué)得年輕，即使我們失敗了，我們也不會(huì)后悔。16歲時(shí)的天空是鮮花盛開的季節(jié)。通往16歲的道路是崎嶇不平的。十六歲的理想是無(wú)限的。
我理想的一天英語(yǔ)篇十六
最近，一名女孩在何儀酒店遭到襲擊，引起了各大媒體的關(guān)注。后來(lái)，很多女孩的自我保護(hù)方法到處傳播，教她們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。
就在這個(gè)新聞報(bào)道之后，我看到一個(gè)漫畫，畫的是一個(gè)女孩晚上獨(dú)自行走，被人跟蹤，向路人求助。路人熱情地幫她抓到跟蹤者，叫她一起去派出所報(bào)案。女孩答應(yīng)上車后，才知道相互呼應(yīng)的人都是幫兇，還是出事了。
我害怕我們周圍的一切看起來(lái)都很美好，很安全。有時(shí)候會(huì)有隱藏的危機(jī)。如果你遇到危險(xiǎn)并尋求幫助，你可能得不到有效的幫助，或者你可能會(huì)袖手旁觀。作為一個(gè)旁觀者，在責(zé)怪別人的同時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)，如果當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，我們會(huì)不會(huì)勇敢的`幫助別人？社會(huì)和諧需要每個(gè)人的努力去創(chuàng)造。社會(huì)上有不和諧的因素，就有先例，別人自然會(huì)借鑒，謹(jǐn)慎行事。
問(wèn)題又回到最本質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)，那就是女生的安全。雖然學(xué)校、家庭、社會(huì)教會(huì)了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，如何擺脫危險(xiǎn)，但我們真的遇到了危險(xiǎn)。女生想自救的時(shí)候會(huì)求助，但是第一時(shí)間沒(méi)有得到幫助。
女生不在家的時(shí)候，父母總是叫我們?cè)琰c(diǎn)回家，在一起。但最重要的是，女生極度謹(jǐn)慎的時(shí)候，還是會(huì)或多或少的受到傷害。
在教導(dǎo)女性學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，他們也呼吁男性對(duì)女性表現(xiàn)出更多的關(guān)心。不要像一句話：“很多父母教女兒保護(hù)自己，但很少有父母教兒子不要傷害別人。”
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我理想的一天英語(yǔ)篇十七
英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言，已經(jīng)成為了人民交流的“必備技能”。在一個(gè)國(guó)際化程度愈發(fā)提高的時(shí)代，掌握一些英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)顯得尤為重要。為了使其學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，當(dāng)下的教師已經(jīng)積極探索可以營(yíng)造出理想的英語(yǔ)課堂氛圍的方法。經(jīng)過(guò)自身的學(xué)習(xí)和感悟，筆者認(rèn)為，要想營(yíng)造一個(gè)理想的英語(yǔ)課堂，首先要注重環(huán)境、做好準(zhǔn)備、注重互動(dòng)、強(qiáng)化記憶、及時(shí)反饋。
一、注重環(huán)境。
無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，一個(gè)好的課堂環(huán)境，是課堂管理的前提。英語(yǔ)教學(xué)中，也不例外。清潔、整齊且舒適的教室環(huán)境，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，注重環(huán)境還體現(xiàn)在教學(xué)工具的使用。例如，創(chuàng)造多媒體環(huán)境、提供有趣實(shí)用的課件、使用逗趣的視頻啟發(fā)學(xué)生思考等都是在營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
二、做好準(zhǔn)備。
一個(gè)好的課堂，離不開老師的精心準(zhǔn)備。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要制定合理的教學(xué)計(jì)劃和課堂教案。在課堂授課的時(shí)候，善于引導(dǎo)學(xué)生逐步理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生獲取更多知識(shí)。同時(shí)，還要對(duì)自己的授課方式和語(yǔ)言技巧進(jìn)行不斷的調(diào)整和完善，以便更好地解析口語(yǔ)和閱讀的技巧，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。
三、注重互動(dòng)。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極參與課堂，是英語(yǔ)課堂中最重要的一點(diǎn)。在授課的過(guò)程中，可以通過(guò)小組活動(dòng)、教師引導(dǎo)提問(wèn)等方式，讓學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。每當(dāng)學(xué)生能夠充分參與、充分交流的時(shí)候，將會(huì)有很好的課堂效果。
四、強(qiáng)化記憶。
英語(yǔ)是一門需要記憶的學(xué)科，但是為了提高記憶能力，學(xué)習(xí)者需要進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。在營(yíng)造理想英語(yǔ)課堂的過(guò)程中，應(yīng)該注重語(yǔ)言的重復(fù)和強(qiáng)化，即使是薄弱的語(yǔ)言點(diǎn)，也需要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和鞏固記憶。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力和思維能力，在情境中進(jìn)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)，以提高記憶能力，在一定程度上解決語(yǔ)言難點(diǎn)的記憶問(wèn)題。
五、及時(shí)反饋。
學(xué)生參加英語(yǔ)課不是簡(jiǎn)單的聽講，更重要的是要理解和掌握，給出正確的回饋。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中會(huì)通過(guò)各種方式進(jìn)行學(xué)生的語(yǔ)言回饋，例如個(gè)性化的差錯(cuò)分析、隨堂小測(cè)驗(yàn)等，及時(shí)的回饋可以讓學(xué)生更好地去提升自己的語(yǔ)言水平，提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語(yǔ)：
總之，營(yíng)造一個(gè)理想的英語(yǔ)課堂是一個(gè)相對(duì)的概念，不同的學(xué)生和老師會(huì)有不同的認(rèn)知。但無(wú)論怎樣，注重環(huán)境、做好準(zhǔn)備、注重互動(dòng)、強(qiáng)化記憶、及時(shí)反饋都是英語(yǔ)課堂氛圍中十分重要的因素，而且也是構(gòu)成一個(gè)完美英語(yǔ)課堂的必不可少的要素。讓每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)生在課堂中都能獲得提升和收獲。
我理想的一天英語(yǔ)篇十八
理想，每個(gè)人都有，有的人舍棄它，有的人把握它。理想并不是遙遠(yuǎn)的，只要你努力過(guò)、用心過(guò)，理想就有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，而我的理想是當(dāng)一名作家。
我想當(dāng)作家是受海倫?凱勒的影響，她是雙目失明、雙耳失聰?shù)拿@啞人，即使在這種惡劣的自身?xiàng)l件下，她還是不畏困難、戰(zhàn)勝自我，寫下世界名著《假如給我三天光明》，這本書影響一代又一代的人，她告訴人們要珍惜眼前所擁有的一切，不能等失去后才知道珍惜。
當(dāng)然，理想是用努力編織的，多一份努力就與理想更近點(diǎn)。書是知識(shí)的源泉，當(dāng)一名作家的基礎(chǔ)就是多讀書，從一本本好書中，我能或多或少的汲取一定的知識(shí)，日積月累，書就會(huì)成為最好的朋友，這樣大量的閱讀，相信文章一定會(huì)寫得精彩。
另外，光書中的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活：春天可以觀察百花爭(zhēng)艷，夏天可以遙望中月星辰，秋天可以體驗(yàn)落葉紛飛，冬天可以感受粉妝玉砌，這些都是生活中的寫作素材，我要抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)做好筆記。
為自己的理想奮斗，努力，不管路途有多么陡多么峭，都會(huì)變成一條平坦的路，理想就是一盞燈，照亮前方，我們便輕而易舉地大步走向前，一旦沒(méi)有理想，我們的路將凹凸不平，這就是我的理想。
我理想的一天英語(yǔ)篇十九
為理想，每個(gè)人都會(huì)堅(jiān)持不懈地去努力，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我理想做一名醫(yī)生。在我心目中，他們職業(yè)偉大而高尚。
一次，我獨(dú)自一人在家。頓時(shí)感到頭疼，就量一下體溫?！巴郏?9度！”我不禁自言自語(yǔ)起來(lái)。我想：告訴媽媽好。剛想拿起電話，又想：算，不打擾媽媽。今天就自己照顧自己吧！為讓體溫不再上升，我沒(méi)有鉆進(jìn)被子里，而拿一個(gè)小凳子，坐在床柜旁看雜志、休息。過(guò)一會(huì)兒，我覺(jué)得頭疼就更加厲害，就拿出專治發(fā)高燒藥，仔細(xì)地看說(shuō)明書，按照平常藥劑，給自己服用。不一會(huì)兒，頭疼似乎減輕很多。這藥還真管用啊！我心里暗暗高興著。過(guò)半小時(shí)，我給自己又量個(gè)體溫，結(jié)果體溫很正常。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)。她看到在桌子上藥，很疑惑，便問(wèn)我：“你發(fā)燒??？”“啊，今天我自己照顧自己哦，很棒吧！”媽媽看著我很高興樣子，也附和著說(shuō)：“啊，你最棒！”
為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我一定要好好學(xué)習(xí)醫(yī)生這方面知識(shí)，以后做一個(gè)名副其實(shí)、治病救人醫(yī)生。
我理想的一天英語(yǔ)篇二十
理想是什么？理想是周恩來(lái)同志“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向；是陳涉“燕雀安知鴻鵠之志”的高瞻遠(yuǎn)矚；是班固“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”的投筆從戎；是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸懷。理想，是對(duì)未來(lái)的美好憧憬，是一種夢(mèng)幻而唯美的東西。但理想絕不是空想，唯有在依靠自己的不斷努力之后所能實(shí)現(xiàn)的東西，才能叫做理想。
我的心里也有一份屬于自己的理想，成為一名建筑師！我之所以會(huì)有一個(gè)這樣的理想，是因?yàn)槲业陌职质且幻ㄖ?，每?dāng)看見一座座美輪美奐的樓房出現(xiàn)在他所設(shè)計(jì)的圖紙上，看見他介紹自己的作品時(shí)眼中藏不住的自豪時(shí)，我都十分的羨慕。我多么希望有一天，我也可以向他一樣??！
為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我認(rèn)真掌握課本上的知識(shí)，閱讀課外書籍來(lái)開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉自己的體魄和意志，每天像海綿一樣吸取著營(yíng)養(yǎng)。清晨，我會(huì)早早起床預(yù)習(xí)今天的功課；上課時(shí)，我思維活躍，不斷回答問(wèn)題；回到家，我認(rèn)真的完成作業(yè)，絕不馬虎。為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，我一定竭盡所能，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
生活中，許多人都在為理想而拼搏。你看，公交車上那些拿著單詞卡片背誦的學(xué)生；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨拼命訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員；職場(chǎng)上努力完成每一項(xiàng)任務(wù)的職員。每一個(gè)追夢(mèng)的身影，總能綻放出迷人的光彩。
理想如大海中的燈塔，為我們指明奮斗的方向；理想如黑夜中的星光，照亮了我們前行的道路；理想如攀巖時(shí)的繩索，將我們與目標(biāo)緊緊相連；為理想拼搏的一生，是充實(shí)的。也唯有一生為理想拼搏，才能問(wèn)心無(wú)愧。同學(xué)們，讓我們插上理想的翅膀，來(lái)搏擊長(zhǎng)空吧，讓我們把握住每一天，向著成功的彼岸前行！
我理想的一天英語(yǔ)篇二十一
王甜。
《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力?！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間?！边@里的“機(jī)會(huì)”和“空間”無(wú)疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。因?yàn)楸娝苤?，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)外語(yǔ)是最有效的。小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)，是教師在課堂上或在課堂外創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，讓學(xué)生像在真實(shí)情境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以聽說(shuō)活動(dòng)為主，情境多了，聽說(shuō)活動(dòng)也就多了，學(xué)生的英語(yǔ)能力就能在不知不覺(jué)中提高。它的突出特點(diǎn)是要在真實(shí)情境和語(yǔ)言充分的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到維持和發(fā)展。
例如：在講三上食品類單詞時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了在“肯德基”就餐的情境，通過(guò)課件，黑板，圖片，實(shí)物，教師裝扮成服務(wù)生的樣子，學(xué)生的桌椅也排成了“肯德基”中餐桌的形式，學(xué)生們興奮的好像置身于餐廳之中，這時(shí)呈現(xiàn)新知，表演對(duì)話，那就水到渠成，順理成章了。學(xué)會(huì)了之后，讓他們到真實(shí)的“肯德基”中就餐，運(yùn)用語(yǔ)言，因?yàn)榛顒?dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。教師純正的母語(yǔ)式的教學(xué)和師生間的互動(dòng)活動(dòng)，把英語(yǔ)課堂變成一個(gè)師生之間、生生之間進(jìn)行交際的環(huán)境。這種環(huán)境中，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了解這種語(yǔ)言的欲望和使用這種語(yǔ)言與人交際的意識(shí)，且日積月累，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)也會(huì)相應(yīng)加深。
小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)，要注意以下幾點(diǎn)：
（一）利用英語(yǔ)教學(xué)本身創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，形成英語(yǔ)交際的意識(shí)。
教師從走進(jìn)教室的那一刻起，直至課堂教學(xué)結(jié)束，離開教室為止，就是一個(gè)自然的、真實(shí)的、生動(dòng)的、豐富多彩的語(yǔ)言交際情境。因此，教師要充分利用這個(gè)英語(yǔ)教學(xué)真實(shí)情境，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，把單純傳授知識(shí)的課堂轉(zhuǎn)換為使學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言的場(chǎng)所，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
(二)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)情境。
教師的身體語(yǔ)言即教態(tài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，它能對(duì)教學(xué)情境起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過(guò)表情讓情境的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所接受。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無(wú)時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情境中去。
（三）利用實(shí)物或模型、圖片和簡(jiǎn)筆畫等直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，加深對(duì)語(yǔ)言意義的理解。針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)，有意注意持續(xù)的時(shí)間相對(duì)較短的特點(diǎn)，英語(yǔ)教師要利用實(shí)物或模型、圖片、簡(jiǎn)筆畫等輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交際的環(huán)境。
（四）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓寬語(yǔ)言運(yùn)用的渠道。
多媒體手段可以把豐富多彩的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的視覺(jué)感受和聽覺(jué)感受有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，感受到純正地道的英語(yǔ)，極大地彌補(bǔ)了直觀教具的不足之處。多媒體手段可以使課堂充滿新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，展開多向思維。例如：在學(xué)foodanddrinks一課時(shí)，把人們?cè)诓宛^點(diǎn)菜、用餐、結(jié)帳的生活場(chǎng)景做成課件，讓學(xué)生在看、聽的過(guò)程中，有一種如臨其境的感覺(jué)，加深對(duì)語(yǔ)言材料的理解，明確語(yǔ)言所運(yùn)用的場(chǎng)合，取得了學(xué)生翻看書本所得不到的效果。也省卻了教師抽象羅嗦的語(yǔ)言描述講解，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。
（五）利用課文創(chuàng)設(shè)表演情境，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
創(chuàng)設(shè)情境表演對(duì)話為學(xué)生提供了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，開發(fā)和挖掘了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的潛力，激發(fā)他們創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的活力。例如：學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并進(jìn)行模仿，最后創(chuàng)設(shè)情境表演對(duì)話。將學(xué)生分成小組，分角色表演對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的表演，即邀請(qǐng)同學(xué)參加自己的生日會(huì)或者邀請(qǐng)別人看電影，鼓勵(lì)學(xué)生在表演過(guò)程中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，請(qǐng)全班評(píng)選最佳小組。當(dāng)然對(duì)那些膽子小、學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生也進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使之看到自己的進(jìn)步，感受到老師對(duì)他的認(rèn)可。學(xué)生在表演中體驗(yàn)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
（六）采用多種評(píng)價(jià)方式活躍情境。
學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更加活躍。如課堂上學(xué)生無(wú)精打采時(shí)，我常常將他們分成小組，將教學(xué)的內(nèi)容在小組競(jìng)賽中完成。學(xué)生感到自己要為小組爭(zhēng)光的緊迫感，不得不專心聽講，積極參與了。對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)我常常會(huì)與學(xué)生感興趣的內(nèi)容相結(jié)合。例如，學(xué)生表現(xiàn)出色我會(huì)對(duì)他說(shuō):“youarecool!”學(xué)生聽到了“cool”這一詞時(shí)，個(gè)人臉上洋溢著興奮的神情，此時(shí)課堂的情境得到了活躍與升華。
（七）情境教學(xué)的課外延伸。
在課堂上創(chuàng)設(shè)情境學(xué)英語(yǔ)，歸根結(jié)底是為了讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)語(yǔ)言，達(dá)到交流的目的。如在上課前幾分鐘內(nèi)安排freetalk，讓學(xué)生用英語(yǔ)做值日生報(bào)告，報(bào)告日期、星期、天氣、班內(nèi)情況等。隨著觀念的更新，教學(xué)已不局限于課堂，而是開放性的，所以教師更應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)課堂外的情境，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。師生見面時(shí)教師要主動(dòng)與學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，真正做到學(xué)以致用。布置創(chuàng)新性的作業(yè)，如調(diào)查、填寫表格，讓學(xué)生出英語(yǔ)板報(bào)，用英語(yǔ)格言布置教室，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究。除此以外，還可以組織學(xué)生參加英語(yǔ)方面的競(jìng)賽，創(chuàng)辦英語(yǔ)廣播節(jié)目，在西方節(jié)日如圣誕節(jié)擺放圣誕樹放“平安夜”曲，讓學(xué)生互致圣誕問(wèn)候，在唱唱跳跳、問(wèn)問(wèn)猜猜的活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，了解英美國(guó)家過(guò)圣誕的方式，積淀了異國(guó)文化知識(shí)?；顒?dòng)的多樣性，可以使更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功。總之，應(yīng)該使學(xué)生有限的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間得到盡可能的延伸。
最后，教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
由此可見，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,而非一般的知識(shí)。脫離了一定的情境，語(yǔ)言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎?，難以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動(dòng)的本質(zhì)作用。我認(rèn)為，每節(jié)課教師要盡量創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓學(xué)生在這種情境中接受、理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知。
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