在總結(jié)中，我們可以挖掘出自己的優(yōu)勢和特長，以便更好地發(fā)揮和提升。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們需要先理清自己的思路和觀點。接下來，我們將分享一些寫總結(jié)的技巧和注意事項，希望對你有所幫助。
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇一
20xxx來，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學質(zhì)量”為中心，扎實開展教學教研工作，努力促進教師專業(yè)的發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提高。現(xiàn)將我鄉(xiāng)小學一年來的教學教研工作總結(jié)如下：
道口鄉(xiāng)小學每學期都會召開由全鄉(xiāng)小學教干教師參加的教學教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結(jié)，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學教學教研工作會的召開，使全鄉(xiāng)小學教干教師了解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了小學教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉(xiāng)的小學教研工作，不斷規(guī)范教學常規(guī)管理，深化教學研究，全面推進素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。
(一)抓常規(guī)，確保正常教學秩序。
根據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對所轄學校進行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執(zhí)行情況等;每月對常規(guī)檢查情況進行總結(jié)通報，對在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題，進行通報扣量化分，并要求教師限期改正;通過抓教學常規(guī)，確保了正常的教學秩序。
(二)抓教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、鉆研、把握教材。
在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)小學主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
(1)教材通研和單元集體備課。
教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學。
(2)教材教法考試。
鄉(xiāng)教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學校，考試成績記入總量化;對于成績不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)小學有6名教師參加，其中有3名教師進入全縣前十名(三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名)，這6位教師的總成績名列全縣第七(包括3個實驗小學)。對于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。
2、課堂教學和新理念。
(1)課堂教學。
根據(jù)我鄉(xiāng)實際，我們每個學期都開展“提高課堂教學效益三步走”特色活動：
第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學科教學觀摩。這一活動上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學舉行。首先，由教學能手、骨干教師經(jīng)過精心準備然后作課，接著說課、教研員評課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學習體會。
第二步各學校舉行青年、骨干教師公開課。
根據(jù)我鄉(xiāng)小學教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求，同時，為加強各學校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學校舉辦青年、骨干教師公開課活動，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節(jié)公開課，學校同學科教師聽課并寫出聽課學習體會，屆時中小教研室全員參加，相關(guān)學科教研員現(xiàn)場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。
第三步在以上基礎(chǔ)上，教研員深入班級對全鄉(xiāng)教師聽評課，并對全鄉(xiāng)教師的課堂教學進行評估，成績計入教師量化。
通過這樣的活動，全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
(2)專題研討。
參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導意義的精彩講座。
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇二
本學期本組的`教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學課程標準，領(lǐng)會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。
本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案；每位教師課前精心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注全體學生，用心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學校的先進理念有機結(jié)合；在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反潰每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發(fā)展，教育教學工作也得到了一定的提升。
同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補短。
根據(jù)低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學進行交流、展示。
教研工作是教學工作有序、系統(tǒng)進行的重心，也是每個教師成長的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學工作的資源。本組全體教師本著認真、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇三
幾年來，我們在x市教科所的正確引領(lǐng)下，以課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規(guī)管理，積極落實市所倡導的“綠色教研”，全面推進素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機，下移工作重心，深入開展校本教研活動，為提高全縣小學語文教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)和語文學科教學質(zhì)量做出了較大的努力，取得了一定的成效。
新一輪課改猶如一股清新的春風吹遍了校園。“一切為了學生”、“把學習的主權(quán)還給學生”成了教師人人爭喊的口號。為了解新課改指導下的小學語文教學在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀，我對全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學，通過訪談、聽評課、查看教案作業(yè)等方式進行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：
(一)教師基本情況。
1、農(nóng)村小學教師素質(zhì)偏低，而且年齡老化嚴重，青年教師補給不足，從教育教學能力及實際知識儲備來看，教師的素質(zhì)著實有待進一步提高。
2、除兩所縣直學校外，其他學校都是“包班制”，一人身兼數(shù)職，每天忙于上課，管理班務，教師很少鉆研教材教法。
3、特崗教師有滿腔的熱情，但經(jīng)驗缺乏，還不能成為骨干力量。農(nóng)村小學普遍存在著教育科研意識不強的狀況。
(二)新課改指導下的小學語文教學情況。
優(yōu)點：
1、大部分教師，特別是青年教師教學理念新，有一定的課改意識，教師的角色行為相應地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學生的人格，把學生置于主體地位，自主合作探究的方式得到合理的運用。課堂語言富有親和力，學生敢想敢說，生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了。
2、多數(shù)教師能遵照語文學習的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學習興趣，教給兒童學習方法，培養(yǎng)語文學習能力。低年級教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境，通過游戲、故事，激勵競爭，激發(fā)學生的學習興趣。中高年級教師也能在閱讀教學中，很好地體現(xiàn)以讀為本的理念，以學定教，順學而導，聽、說、讀、寫等語文實踐活動得到一定程度的重視。
問題：
1、課時教學目標的制定面面俱到。有些老師備課，將教學目標設(shè)定為：知識能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀。將語文學習的目標全面化了，復雜化了。要知道“課標”里面提出的是“教學目標的三個維度”而不是“三個目標”，從語文學習的角度說，三個維度是一個整體，情感態(tài)度價值觀寓于知識能力的學習之中，而知識能力、情感態(tài)度價值觀的內(nèi)化，又要經(jīng)歷一個主體自我體驗、自我建構(gòu)的過程。就一堂語文課而言，教學目標面面俱到，點滴勿漏是不可能的。
2、追求虛偽的美麗課堂，使語文課變了味兒。一位老師在教學《數(shù)星星的孩子》時，安排了這樣幾個流程：第一，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲;第二，讀課文;第三，畫一畫小星星;第四，多媒體展示文中人物動畫;第五，教師介紹小星星的相關(guān)天文知識;第六，展開想象，說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語文課，教師可謂是絞盡腦汁地進行花樣翻新，集音樂、美術(shù)、自然于一體，想方設(shè)法“秀”出精彩來。然而令人遺憾的是，這樣的課堂看似熱鬧，但收效甚微。殊不知，這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀、感悟與運用。
3、過分強調(diào)課程資源開發(fā)，盲目拓展文本。老師們好像還有一個認識：教學一篇課文，不拓展就不是好課。于是，一些老師在備課時盲目地拓展文本，在課前要花很多時間去搜集相關(guān)資料，課堂占用大量時間填補課外內(nèi)容，結(jié)果往往是因教學時間安排不當，“種了別人的地，荒了自己的田?！敝率拐n堂教學時間延誤，教學效率低下。
總之，大多數(shù)教師雖然課改意識濃厚，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導向定位，對新課程理念究竟如何準確落實到課堂，還是有些茫然，這些值得我們斟酌、深思。
新課改的實施是一場人才培養(yǎng)模式的變革，它使得農(nóng)村小學語文教學面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，出現(xiàn)一些問題也很正常，但要真正理解課改精神，落實教學行為，就必須加強學習，采取有效的教學策略。幾年來，我們著重做了以下工作，取得了較好的成效。
(一)、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責任重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，瀏覽各級教學網(wǎng)站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀修訂版課標。通過認真研讀課標、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學科的修訂理念及具體修訂措施，瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻。能夠用課程標準指導、服務于教學。
2、關(guān)注小學語文教育信息，積極學習《小學語文教師》、《小學語文教學》、《新課程說課、聽課與評課》、《語文教學通訊》、《教育實踐與研究》等相關(guān)刊物書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。
(二)、組織活動，錘煉教師，打造學科精英團隊。
1、組織教師認真學習，在實踐中把握課改的本質(zhì)。
走進新課程，必須不斷學習新的教育理念，把新課標的學習作為一項長期的工作來做，平時多閱讀課改方面的相關(guān)書籍，使自己的理論知識更扎實，并且用這些理論來指導自己的教學實踐。因此我們要求每個學校根據(jù)本校的實際情況，制定校本培訓計劃，保證教師的學習時間和質(zhì)量。同時，建立起獎勵考核制度，鼓勵教師積極參與教學實踐與教學研究，不斷探索，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學能力，使自己的教學與當前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動，讓教師親身參與課改，從真正意義上提高教師的業(yè)務素質(zhì)，使之能勝任當前的中小學語文教學改革。
2、組織小學語文學科教學標兵、教壇新秀評選活動。
為了進一步加強我縣青年教師隊伍建設(shè)，不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務水平，落實學校教師培養(yǎng)方案的要求，一年二年站穩(wěn)講臺，三年四年走向成熟，五年六年成為骨干，營造求上進、爭先進、創(chuàng)一流的良好氛圍，促進青年教師脫穎而出，xx年12月，我們組織了順平縣小學語文教師課堂教學達標評優(yōu)活動。全縣通過校級初評，總校作課篩選，共有百余名小學語文教師參與此次活動。通過理論測試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，評選出我縣小學語文教壇新秀五名，優(yōu)秀課一等獎18名。
3、組織教師觀摩學習。
積極組織教師外出聽課培訓，學習先進的教學藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師的熏陶，回校后向全校語文老師傳達輻射。
20xx年10月19日至22日，我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學觀摩研討會，會上，河北省教科所小語研究室主任李學紅老師，對新課標進行了解讀，并作了《語文教學教什么》的專題報告;培訓會還推出三節(jié)課和相應的專題講座供教師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段。這次培訓，給每位參會教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。
xx年12月28日，我們有幸請到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學。全縣有200多名小學語文教師，聆聽了于老師的“少教多學”課題開題會。會上，于老師為我們奉獻了一節(jié)五年級的精讀課——《威尼斯的小艇》，并做了“少教多學”教學策略精彩報告，會場上不時爆發(fā)出陣陣掌聲，讓每位與會老師享用了一場營養(yǎng)盛宴，在欣賞、贊嘆的同時也讓我們看到了我縣小學語文教學的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學輝煌華章的信心。
4、組織“名師”送課下鄉(xiāng)，全力培養(yǎng)學科青年骨干教師。
(1)充分發(fā)揮我縣“特級教師、學科帶頭人、骨干教師、學科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗以各種形式在廣大教師中推廣，還及時把優(yōu)秀教學設(shè)計、典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學反思上傳教研室公共郵箱、順平小學語文教師qq群進行交流，讓更多的教師受益，以全面提高教師的專業(yè)水平。
(2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學骨干”，逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺，創(chuàng)造鍛煉的機會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團隊。
(三)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道，提升教師的業(yè)務素質(zhì)。
(1)優(yōu)化“縣、片、校”三級教研機制，在夯實校本教研的基礎(chǔ)上，強化聯(lián)片教研，網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識、共享教學資源、交流教學經(jīng)驗、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動教學及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，對教研網(wǎng)絡(luò)進行條分縷析，設(shè)立相應欄目，并充實內(nèi)容。真正促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體，過程扎實，活動有效，資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動形式、內(nèi)容、目標，追求有效教研。
(2)繼續(xù)實行蹲點負責制，建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”：定學校、定時間、定內(nèi)容、定目標，有效指導基層學校的課堂教學，提升教師教學水平和學科教學質(zhì)量，強化學科教師隊伍建設(shè)。xx年3月4日—5日，我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動，教研組共12人，組內(nèi)老師每人獨立分析教材、說課，共同討論并制定教學目標，劃分課時，設(shè)計教學流程;然后再進行教學實踐，5日上午，我和教研組全體成員一同到五里崗小學聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級精讀課《中彩那天》，最后授課教師說課、反思，大家針對教學中存在問題，結(jié)合新課標進行評課，提出改進意見等。
此次活動不僅讓教研組內(nèi)的老師切實體會到了“集體備課”的優(yōu)勢，同時也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍，教師備課、上課向更規(guī)范更有效的目標邁進!
(四)、深入課堂，指導教學，做教師的良師益友。
上學期我們結(jié)合河北省教學評估，課堂教學達標驗收活動，深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先后深入縣直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校52所，聽課100余節(jié)，座談教師80余人。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師，在教學過程中，能夠結(jié)合對新課標的認識采取新的做法，我們予以肯定，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到，教學設(shè)計堪稱精心，為什么仍然激不起學生的學習興趣，而感到十分困惑。我?guī)退J真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才精彩，而應該更多地關(guān)注學生的學，關(guān)注學生在課堂上的生成，關(guān)注學生的困惑點和感興趣之處，要順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，才能使學生課課有所得。
(五)以課題為抓手，促進教師的專業(yè)成長。
新時期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng)，教師應當是一個研究者，更應該是一個讀書人。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神，繼續(xù)加強小學語文學科的課題研究，由xx年的4個課題組立項，發(fā)展到現(xiàn)在16個課題組搞研究。我們認識到，帶領(lǐng)教師開展小語課題研究，一定會推動小學語文教學相更深層次發(fā)展。通過課題研究，感受合作多贏;通過專題研討，以達經(jīng)驗互鑒;通過課例研究，為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗教師的教學，一起為了一個話題辯論著、探究著，開放、互助學習的良好氛圍，使大家的智慧得到了共享，促進了教學相長，組成了合作共榮的團隊。教師的科研意識增強了，教師教學研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂。
(六)、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能。
開展命題研究，認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，認真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導教師樹立正確的質(zhì)量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。
xx年下學期，為了更好地完成命題工作，在認真學習修訂版課標的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與保障———小學語文教學目標的確定與達成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學生的語文學習現(xiàn)狀，命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷，并及時組織考試，做好閱卷、分析反饋工作。5月24日—25日，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校抽出部分教師在實驗學校集中評卷，為了及時總結(jié)反饋，5月28日，我們利用視頻互動教學及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，召開了了質(zhì)量分析會，全縣五六年級語文教師，備課組長、教研組長、學校教導主任及學校業(yè)務副校長參與了本次會議。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改進措施和建議，為下一步的教學指明了方向。
1、20xx年9月，新學期伊始，我們計劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊，為教師提供相互學習，相互交流，共同提高的平臺。
2、深入開展幫扶和結(jié)對子活動?？s小差距，促進我縣教育的均衡發(fā)展。
3、認真做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作，加強校級課題研究的管理。
4、加強網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研品位。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動。
回顧這段時間我們小語教研所走過的路程，使我們欣喜地看到，我縣學校的面貌發(fā)生了巨大變化。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的生動場面，教師的教育科研意識有所增強，大大提高了小學語文課堂教學效率。xx年度，由于自己在教育科學研究中成績突出，獲河北省“教育科研先進個人”榮譽稱號。為此我感到無比的欣慰和自豪。今后，面對新的問題，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研作風去迎接新的挑戰(zhàn)。在教育科研道路上，我將一如既往，再接再厲，努力使我縣小學語文教學質(zhì)量再上新臺階!再創(chuàng)輝煌!
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇四
20-—20-年度小學教師個人教學工作總結(jié)本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高、立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期、現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度、
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇五
本校教研組由8名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的教研組。
（一）在教學方面
制訂計劃：根據(jù)上級要求和學校的安排，結(jié)合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。
精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學生實際進行備課，每位教師都能按照學校要求保質(zhì)保量的完成備課任務。每周對本周的教案進行批閱，教師互相交流，互相學習，我們特別關(guān)心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。
嚴抓教學常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證教學知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了所學基礎(chǔ)知識，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節(jié)（校長、教導主任20節(jié)）以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。對于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學在不斷地反思總結(jié)中又上了一個臺階。
（二）教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》、《xx教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學習是興趣和能力。
教研課：認真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和xx基礎(chǔ)教育資源公共服務平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面xx和xxx做得較好。
通過上述活動，教師的教學水平和業(yè)務水平都有了很大提高。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，拓寬交流渠道，以進一步提高教師的理論素質(zhì)，以更新理論來指導我們的.實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實用性有待進一步提高、夯實，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學和業(yè)務水平都有了一定提高，教學效果也有明顯提高，但總體教學成績還處學區(qū)的后進位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇六
我們小學在上級教育主管部門的領(lǐng)導和關(guān)懷下，憑借著全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期以來，我們數(shù)學教研組全面落實縣教育局的`工作部署，以優(yōu)化課堂教學模式為主題的“高效課堂”為契機，牢固樹立“以學定教”“自主學習”“小組合作”的教學理念，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教學方式、學習方式、管理方式、評價方式的根本改變，提高課堂效益，實現(xiàn)減負增效的總目標，打造“理念先進、目標明確、結(jié)構(gòu)合理、氛圍和諧、質(zhì)量提高”的高效課堂。
1、繼續(xù)學習教育教學理論，切實轉(zhuǎn)變教學觀念。
2、積極推行“高效課堂”教學模式，構(gòu)建高效課堂。
3、加強教學常規(guī)管理，扎扎實實開展有效教學。
4、堅持集體備課，備實用性教案。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，“減負”增效。
7、加強校本研訓工作，積極撰寫教學心得小論文。
1、繼續(xù)學習新課標。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。組織教師進行新課改的理論學習和研究，更新教學觀念。
（1）學習《新課標》和《課程標準解讀》。
（2）學習有效教學的相關(guān)資料。
（3）學習“高效課堂”的22條標準。
本組教師積極研讀各種教育理論專著；關(guān)注教育科研重點、熱點問題；組織廣大數(shù)學教師配合學校的“營造書香校園、創(chuàng)學習型學?！弊x書活動。本學期，我校已經(jīng)把電子白板的學習和使用正式納入正常的課堂教學中。讓先進的教學輔助設(shè)施為課堂教學服務，增色，促高效課堂的構(gòu)建，促有效教學的達成。
2、繼續(xù)進行新課改的課堂教學實踐活動。讓數(shù)學課堂真真切切地有“疑”有“探”，凸顯：和諧、自主、合作、參與和創(chuàng)新。廣泛開展課堂教學觀摩研討活動，主要有優(yōu)秀教師示范課、新模式嘗試課、師徒結(jié)對子指導課，同課異構(gòu)常態(tài)課。讓全體教師每人至少講一節(jié)公開課，在聽評課活動中互相取長補短，借鑒提高。
3、今年我校繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學活動。按照隨機原則，只在每天早上通知要被聽課的教師，即時就進行聽課活動。在這樣的活動中，老師們展示出來的是真真實實的功夫，是實實在在的課堂，既對老師的教學提出了更高的要求，又發(fā)現(xiàn)了平時教學中存在的問題，有利于我們查找不足，分析原因，探索對策，提高質(zhì)量。同時教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西，達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同，同中求異的境界。
4、加強集體備課。依據(jù)縣教研工作常規(guī)中的要求，做到了集體備課常態(tài)化。一是每學期開課前進行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集。
體備課，對本冊教材進行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學進度等進行商討，形成學期教學計劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，并就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進行討論，形成課時教學共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材——共同討論教學目標的定位、教學重難點的設(shè)計及課堂教學思路——個人根據(jù)自己班級的學生實際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)班級的實際情況修改教學方案，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以期“減負”增效。規(guī)范學生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)：不求數(shù)量，但求質(zhì)量。
6、開展常規(guī)教研和專題教研活動。
（1）搞好每周一次的教研活動。
（2）每位教師要積極聽課，并做好聽課記錄。
（3）加強常規(guī)教學研究，指導與服務，及時幫助教師解決教學中存在的各種問題。
（4）圍繞本學期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點：
一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個問題
二是能在規(guī)定的課例中提出一個亮點
三是每個人亮出一個教學的妙招。
1、小黑板，讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學帶來的新變化：讓省時成為可能，讓有效教學成為可能，讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話。
2、同課異構(gòu)，讓我們看到了常態(tài)課的精彩。
一分耕耘，一分收獲。本學期我們數(shù)學教研組通過一系列的活動，讓每一位老師的專業(yè)水平都有了不同程度的提高，讓每一位學生在學習活動中都取得了不同程度的進步。
當然，教育工作總是苦樂相伴，教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?！靶邪倮镎甙刖攀?，在今后的教育教學工作中，我們還會本著“勤學、勤思、善研、務實”的原則，大膽探索，不斷創(chuàng)新，一如既往，再接再厲，以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換來更好的發(fā)展，爭取讓我們的教研工作百尺竿頭，更進一步。
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇七
本學年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，認真落實教學常規(guī)，以教科研工作推動課改，用課改促進教科研，促進教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。
1、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在2013—2014學年第二學期六年級縣文化素質(zhì)檢測中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮(zhèn)共有117人進入縣1600名，其中陳xx、盧xx分別奪得今年六年級文化素質(zhì)檢測總分全縣第一、第二名。在2014年春縣學科調(diào)研抽測中，五科綜合總得分位居縣的前列。
2、教研工作喜獲豐收。今學年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅xx老師在2014年第十一屆“育人杯”課堂教學競賽獲二等獎。龍xx老師在縣2013年中小學新教師課堂教學競賽獲小學組一等獎。
3、素質(zhì)教育再創(chuàng)佳績。學生參加縣2014年小學生文藝展演獲三等獎。學生參加縣2014年中小學生運動會獲運動會團體總分第四名，乒乓球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。學生參加縣2014年青少年美術(shù)、書法大賽，獲小學組書法二等獎、小學組美術(shù)三等獎各一人。
(一)加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。
1、各校組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，加強了師德建設(shè)，營造了教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執(zhí)教的良好教風。
2、認真組織教師學習《課程標準(2011)導讀與教學實施》，深入領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì)，理解課程標準對教學的新要求，提高實施新課程的能力和水平，努力推進課程改革。
(2)舉辦新教師課堂教學競賽、優(yōu)秀論文評選、風采課堂展示活動。通過這些活動，有效地提高教師的教育教學能力和專業(yè)實踐能力。
(二)加強教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量。
1、有效落實教學常規(guī)。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，提高教學常規(guī)管理質(zhì)量。
2、加強對課堂教學的監(jiān)控。學校領(lǐng)導、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強學習，認真?zhèn)湔n，改進教法，提高教學質(zhì)量。
3、加大培優(yōu)輔差的力度。各任課教師堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優(yōu)輔差工作，努力提高“一分兩率”。
4、全面加強教學質(zhì)量監(jiān)控。每學期抓好單元檢測、期中試、學科競賽、期末試質(zhì)量檢測，及時做好檢測質(zhì)量分析工作，發(fā)揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調(diào)控和引領(lǐng)作用。
5、狠抓考紀考風，加強學風建設(shè)。認真組織各級各類考試，狠抓考紀考風和考試規(guī)范，以嚴肅的考風促良好的校風、教風和學風的形成。
(三)扎實開展教科研工作，推進課堂教學改革。
1、我校為了深入推進教科研工作，認真做好小專題課題研究，以研究引領(lǐng)教師發(fā)展，以研究推進教學改革。圍繞今年1月申報立項的3個縣級小專題，組織教師學習和培訓，結(jié)合教學實際扎實開展研究，努力解決教育教學中的實際問題。
2、為了深入開展課堂教學改革，中心小學的領(lǐng)導班子深入學校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時開展優(yōu)秀課例觀摩學習活動和聯(lián)片教研活動，引領(lǐng)課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
(四)抓好畢業(yè)班工作，促教學質(zhì)量提高。
進入備考階段，我們召開六年級備考研討會，對教師進行備考復習指導，就考試方向，考試動態(tài)和如何把握各學科復習的重點和難點進行輔導，同時，我們還組織教師分學科就如何進行有效復習問題展開討論。為了提高學生的復習效果，訓練學生的應考能力，除了對學生進行有效指導外，我們還對學生進行模擬考試訓練，收到良好的效果。
(五)加強藝術(shù)體育工作，促進學生全面發(fā)展。
各校按照國家規(guī)定開設(shè)體育與健康、綜合實踐活動課和藝術(shù)課程，開齊課程，開足課時。上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時”活動和“體育、藝術(shù)2+1項目”，進一步提高體育課與藝術(shù)課的教學質(zhì)量。開展豐富多彩的文化藝術(shù)和體育活動，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。做好2012年《國家學生體質(zhì)健康標準》測試數(shù)據(jù)上報工作。
我們在肯定成績的同時，更要看到存在的問題和不足。
1、學生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今后的課堂教學要注意面向全體，關(guān)注學生差異，使每個學生都能得到發(fā)展和進步。
2、鎮(zhèn)內(nèi)小學教學質(zhì)量發(fā)展不平衡，英語學科比較薄弱。今后要加強對薄弱學校的教育教學管理，加強對英語教學的研究與指導。
3、部分小學的教研活動針對性和實效性不強。今后要改進和加強以校為本的教學研究工作，以教研促教改，促進教師專業(yè)發(fā)展。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，在持續(xù)發(fā)展上做文章，團結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
小學教學年度工作總結(jié)|小學教學年終工作總結(jié)|小學教學個人工作總結(jié)。
小學教學年度工作總結(jié)|小學教學年終工作總結(jié)|小學教學個人工作總結(jié)。
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇八
本學期小學數(shù)學教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下，在中心校的直接領(lǐng)導下，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，帶動本校教師提高教育教學質(zhì)量。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合中心校舉行的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。
3、組織進行了全鎮(zhèn)的數(shù)學期中檢測工作。
4、組織、指導期末復習，進行期末考試。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
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秋期小學教研教學工作總結(jié)篇九
本學期來，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，根據(jù)上級的文件精神和有關(guān)教研教學工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本?，F(xiàn)有的實際情況，我校能認真執(zhí)行并貫徹實施，長期以來，全面堅持以課堂教學改革和提高教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為奮斗目標，在抓好常規(guī)教研教學活動的同時，積極認真地搞好校本教研的工作，建立建全有關(guān)教研教學管理的各項制度并切實實施，通過調(diào)動各方面的積極因素，在全校教師的積極配合和共同努力下，各方面都取得了正常的發(fā)展。
學校能嚴格按照上級的各項規(guī)定規(guī)范辦學行為，認真執(zhí)行省的課程計劃，按規(guī)定開齊課程的設(shè)置并開足課時，嚴格按照統(tǒng)一的作息時間，全面推進素質(zhì)教育，積極開展第二課堂、大課間和每天1小時的體育活動，讓學生在緊張的學習中也有更多的活動空間。開學初，結(jié)合上級有關(guān)教研教學的工作重點和計劃，學校在及時召開各教研組會議之后也相應制訂了本校的教研計劃、班科組計劃和各項常規(guī)管理的制度并貫徹實施。
1、教師任課情況：
根據(jù)本校教師的實際情況，本學期在安排教師任課時，少部分進行了適當?shù)男⊙h(huán)和調(diào)整，其他基本保持穩(wěn)定不變，確保讓教師們在熟悉和掌握教材的情況下，能更好地開展教育教學工作，提高教學質(zhì)量；在任課方面，學校行政沒有出現(xiàn)無任課的現(xiàn)象，都親臨教學第一線并擔任中高部的課程教學，校長任六年級科學并負責安全工作；教導主任主抓學校的教研教學工作，任三年英語；政教主任任任四年級的數(shù)學并負責后勤工作，總輔導員仼五年級數(shù)學，負責統(tǒng)計的工作和資料的整理及檔案工作，全校教師齊抓共管，齊心協(xié)力，為逐步提高全面的教學質(zhì)量而奮斗。
2、批改作業(yè)和質(zhì)量評價情況。
全體教師都能認真完成各人的崗位職責，本著對學生認真負責的態(tài)度，沒有出現(xiàn)馬虎應付的現(xiàn)象，認真布置較有針對性和適當?shù)淖鳂I(yè)，對每一位學生的作業(yè)都非常認真批改，對基礎(chǔ)較差的學生能給予輔導，做到因材施教，按時對學生進行質(zhì)量評價，每次評價之后都能進行認真講評，對學生多釆用不同的鼓勵方法，整體的作業(yè)都比較整齊、規(guī)范，作業(yè)量足，學生書寫認真，格式符合要求，作文都有眉批總批，對寫作能力較好的學生能給予鼓勵，激發(fā)學生的寫作興趣，作業(yè)都有注明周次和日期。
3、備課和教學方面。
學校能根椐上級的要求，成立各科的備課組，全校教師都積極參加鎮(zhèn)和片的集體教研教學活動，認真?zhèn)湔n，編寫教案，教案格式符合要求，教學目的明確，重難點突出，準備充分，課堂結(jié)構(gòu)合理嚴謹，精心做好每一課的課堂教學設(shè)計，教案都較有實用價值。
4、教研教學活動及取得成果。
各教研組都能認真制訂教研教學計劃并按計劃開展教研教學活動，每個科組都根據(jù)區(qū)有關(guān)教研教學活動的規(guī)定，做到參加活動的教師都有簽名，有中心發(fā)言人，有時間和活動記錄，各組都主動組織教師互相聽課、評課、主動上好公開課、優(yōu)質(zhì)課和主題班會課，本學期，我校有25位教師舉行了校性公開課，所有的公開課都受到聽課老師的一致好評。學校根據(jù)有利條件，成立了美術(shù)興趣小組，很多學生都積極參加，學生對美術(shù)的興趣也相應提高了。自開學至今，我校積極開展了一系列的校性競賽活動，在開展了“陽光教學活動周”，每個科任都邀請學生家長到學校聽課和評課，學校也相應開展了唱歌比賽、跳繩比賽、書畫比賽、象棋比賽、英語書法比賽和一二年級的拼音及速算賽等，受到學生家長的好評。為參加鎮(zhèn)和區(qū)的竟賽打下扎實的`基礎(chǔ)，對在各項競賽中取得優(yōu)秀成績的學生都給給予表揚和獎勵。本學期，我校經(jīng)常性開展語文、數(shù)學、英語的教研教學活動，全校教師都能積極參加各教研組的教研活動和各教研活動小組的備課和聽評課活動，為了提高教師的教育教學能力，學校經(jīng)常組織教師互相聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)都達到要求，所有聽課教師都有聽課記錄，聽課記錄里面內(nèi)容齊全，有簡要的評課，從而起到了取長補短、相互促進，共同提高的作用，獲得了較好的效果。
5、學科競賽情況。
學校經(jīng)常開展各項校性競賽活動，在各項競賽活動中，學校每次都對獲獎學生給予獎勵，對未能獲獎的學生也給予了表揚和鼓勵。在每次縣、鎮(zhèn)組織的各項競賽活動中，我校相關(guān)的老師都能做好充分的準備，認真組織選拔賽，爭取時間對參賽學生進行無償?shù)妮o導，洪麗萍老師輔導學生參加鎮(zhèn)四年數(shù)學競賽，2人獲獎，許佳南，許雨詩同學的作文在《教育周刊》發(fā)表，許瑋琪同學的作文在區(qū)獲獎。受學生家長和全村干群的好評。
時間的腳步在不斷向前邁進，教育教學在不斷創(chuàng)新，我們雖取得了點滴成績，按時完成教育教學任務，基本達到預定目標，但是我們距離本校預定的要求和奮斗的目標相差還有很大的距離，今后我們要緊跟時代的步伐，繼續(xù)努力，積極開展各項教研教學活動，加強各方面的管理，爭取優(yōu)異的成績。
xxxx小學。
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秋期小學教研教學工作總結(jié)篇十
20xx-20xx學年度第二學期的教育教學工作即將結(jié)束,本學期,我校在上級的領(lǐng)導、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導下,我校以科學發(fā)展觀為指導，認真落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質(zhì)教育，認真探索和轉(zhuǎn)變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務?；仡欉^去的一學期,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、上學期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學數(shù)學，兩人教學語文，通過一學年的時間，發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時間;弊端：五六年級的學生有了一定的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高，管不住學生，課堂紀律相對差些，學生不完成作業(yè)的情況比較嚴重，因此，兩個年級的數(shù)學成績可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘，在教師任課安排上一定要考慮周全。
1、本學期學校加大了教學常規(guī)檢查的力度，除教導處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與，不定時的抽查學生的作業(yè)及教師的備課情況,對教學常規(guī)的管理起到了一定的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記，學期末和績效工資掛鉤。本學期，學生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學校相比，雖有一定的差距，但也從中學到了不少促進學校教學常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每天上午第一節(jié)課，在無特殊的情況下，校長和教導主任進入課堂，除第一節(jié)課外，學校還采取推門課制度，隨機聽取教師上課情況，并隨時檢查當堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。
1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感，下學期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學的促進作用。
2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習的閱讀制度。通過本學期到后鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習，發(fā)現(xiàn)我們的早自習閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉(xiāng)整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀量，開拓學生的視野，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生愛上語文課，愛上我們的文學。
3、課題研究，本學期按照課題的進度，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進行中，但實效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個展示自己的平臺，本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高。
1、教導處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強培養(yǎng)學生的各種學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等各項養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育，通過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
2、為了豐富學生的在校的活動，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展，極大的調(diào)動了學生的參與熱情，鍛煉了學生的各種能力，活躍了校園的文化生活。
1、為提高教師的業(yè)務水平，本學期我校曾派多名教師到實驗小學、后鋪小學、閘板口小學參觀學習，學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施，通過比較，查找不足，以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務水平及教學能力，本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了20xx年中小學幼兒園教師全員培訓活動，臧新改教師參加科學國培培訓。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了一定的成績，但與上級的要求，與兄弟學校相比，還有一定的差距。在新的學期里，我們會繼續(xù)努力，爭取在下學期有更大的成績與進步!
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇十一
2017年我校教學教研工作將緊緊圍繞“和諧高效課堂”建設(shè)，立足教學工作實際，以“校長引領(lǐng)下的課改實驗班”為抓手，以“互動反饋技術(shù)”課題經(jīng)驗推廣為中心，深化課堂教學改革。通過以課例帶研究、課題指導研究等系列活動為抓手，緊緊圍繞創(chuàng)建“和諧高效課堂建設(shè)”，扎實開展教科研研修活動。從而形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導的檢查力度，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾谩⒂袡z查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備教材，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。
每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。利用每周大教研活動時間開展集體備課活動，教師們通過一個下午的時間將初備教案進行整合優(yōu)化，求取精華、取其糟箔，讓教案正真成為教師提高課堂教學質(zhì)量的有效保證。本學期語文、數(shù)學學科各開展集體備課不低于12次。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期初、期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。我校把各項大型測試活動的質(zhì)量分析作為學校常規(guī)工作來抓，已形成一定特色，在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。
二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果。
1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們以互動反饋課題實驗、校長實驗班課題實驗、“以課帶研”活動為抓手，積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加州市級教研活動。
（1）校長實驗班互動。
校長引領(lǐng)下的“1141”課題實驗在我校已有近兩年時間了，在這兩年里，實驗班老師認真領(lǐng)會課題精髓，積極探索有效改革途徑，并及時與校長溝通，通過努力，本學期實驗班與平行班成績、班級師生狀況都有了明顯改善，正真做到了超越。
（2）互動反饋課題。
互動反饋課題是我校2013年年底跟蹤的全國“基于互動反饋技術(shù)在課堂教學中的應用”總課題的子課題實驗學校。在這四年里，我們共派出學習、參賽人員共計12人，收獲中央電教館、全國互動反饋課題組頒發(fā)的獲獎證書12份，其中，一等獎7份、二等獎4份、一等獎1份。在11月份的教科研月活動中，課題組成員于紅蓮老師、楊鳳梅老師就利用互動反饋技術(shù)公開課一節(jié)，在課上教師的問題設(shè)置新穎、有效，能抓住學生學習認知特點，把問題能串聯(lián)到整節(jié)課，做到了課題服務于課堂、課題服務于學生、服務于教學的正真目的。
（3）以課帶研活動。
本學期共開展以課帶研活動12次，其中語文6次、數(shù)學6次。以課帶研活動的開展。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設(shè)的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。
三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。
在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數(shù)學競賽中分獲一、二、三等獎。
成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
一、存在的不足之處。
1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。
總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
秋期小學教研教學工作總結(jié)篇十二
20xx來，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的.共同努力下，教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學質(zhì)量”為中心，扎實開展教學教研工作，努力促進教師專業(yè)的發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)小學一年來的教學教研工作總結(jié)如下：
道口鄉(xiāng)小學每學期都會召開由全鄉(xiāng)小學教干教師參加的教學教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結(jié)，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學教學教研工作會的召開，使全鄉(xiāng)小學教干教師了解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了小學教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實有效地開展全鄉(xiāng)的小學教研工作，不斷規(guī)范教學常規(guī)管理，深化教學研究，全面推進素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。
（一）抓常規(guī)，確保正常教學秩序。
根據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對所轄學校進行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執(zhí)行情況等；每月對常規(guī)檢查情況進行總結(jié)通報，對在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題，進行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過抓教學常規(guī)，確保了正常的教學秩序。
（二）抓教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
今年主要開展了以下教研工作：
1、鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)小學主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
（1）教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學。
（2）教材教法考試
鄉(xiāng)教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學校，考試成績記入總量化；對于成績不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)小學有6名教師參加，其中有3名教師進入全縣前十名（三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名），這6位教師的總成績名列全縣第七（包括3個實驗小學）。對于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。
2、課堂教學和新理念
在課堂教學和新理念方面，主要有每學期的鄉(xiāng)公開課和教研員講座，各個學校的青年教師公開課，并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動。
（1）課堂教學
根據(jù)我鄉(xiāng)實際，我們每個學期都開展“提高課堂教學效益三步走”特色活動：
第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學科教學觀摩。
這一活動上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學舉行。首先，由教學能手、骨干教師經(jīng)過精心準備然后作課，接著說課、教研員評課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學習體會。
第二步各學校舉行青年、骨干教師公開課。
根據(jù)我鄉(xiāng)小學教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求，同時，為加強各學校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學校舉辦青年、骨干教師公開課活動，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節(jié)公開課，學校同學科教師聽課并寫出聽課學習體會，屆時中小教研室全員參加，相關(guān)學科教研員現(xiàn)場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。
第三步在以上基礎(chǔ)上，教研員深入班級對全鄉(xiāng)教師聽評課，并對全鄉(xiāng)教師的課堂教學進行評估，成績計入教師量化。
通過這樣的活動，全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
（2）專題研討
專題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學期教研室都組織了有教學能手、新秀和骨干教師執(zhí)教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進行相關(guān)理論和新理念培訓。
參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學于11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導意義的精彩講座。
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