計(jì)劃可以幫助我們把握時(shí)間，合理分配各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)與重要性。在制定計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定合理的時(shí)間安排。計(jì)劃可以讓我們更加有序地生活，減少焦慮和壓力。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇一
在完成綜合寫作的備考后，花3周左右時(shí)間，來精讀ets官方公布的寫作題庫中的內(nèi)容，總共有185篇，大家可以根據(jù)自己的情況調(diào)整，一般挑選50篇就可以了。
一般獨(dú)立寫作可以分為4個(gè)類型，即支持反對(duì)型，對(duì)比選擇型，自選論述型和分析解決型。大家在挑選范文時(shí)也可以按照這樣的分類來找。通常支持反對(duì)型的是目前考得最多的，因此需要作為重點(diǎn)看。
第7周：整理思路。
在托福寫作中，獨(dú)立寫作的話題很多，涉及的范圍也很廣比較廣，這就要求大家對(duì)平時(shí)發(fā)生的事情要有一定了解，并且最好是能夠用英語的方式表達(dá)出。大家可以從以下兩個(gè)來試試拓展思路：一個(gè)是從話題：朋友，教育學(xué)習(xí)，個(gè)人成功，人生觀，社會(huì)，家庭，時(shí)間對(duì)比，理財(cái)，環(huán)境，媒體，運(yùn)動(dòng)，旅游，就業(yè)，科技發(fā)展等。二是從官方范文中，如果你考過雅思的話，也可以參考雅思大作文中的一些觀點(diǎn)和思路。
第8周：整理獨(dú)立寫作句型。
與備考獨(dú)立寫作時(shí)，比較明智的方法是掌握一些常用的句式，句型和結(jié)構(gòu)，配合內(nèi)容寫出好句子。不需要花太多功夫來死記硬背這些模板，而是在平時(shí)習(xí)作時(shí)就精心演練這些句子，最后達(dá)到活學(xué)活用的水平。
第9——10周：綜合演練。
最后就是全套訓(xùn)練的時(shí)候了，只要大家能夠按照上面的計(jì)劃完成備考托福寫作的話，在臨考前的2周大家可以模擬整個(gè)托福寫作的過程。可以用在電腦上模擬的方式來達(dá)到實(shí)戰(zhàn)的狀態(tài)，不要用word，因?yàn)樗鼤?huì)提示你錯(cuò)誤的地方。用記事本或者其他不能自動(dòng)糾錯(cuò)的工具即可。
托福綜合寫作有難度?三步破解不是問題。
新托福綜合寫作考題不僅是對(duì)考生的寫作能力的考察，更是對(duì)考生綜合能力的考察。再加上中國學(xué)生本來對(duì)英語寫作和口語的能力就略偏弱，托福綜合寫作更是讓許多同學(xué)頭疼不已。當(dāng)然也并不是沒有破解之法。考生除了應(yīng)該掌握盡可能多的聽力技巧和熟悉對(duì)應(yīng)的生詞之外，關(guān)鍵是要摸清楚托福寫作中的聽力套路與破綻，然后利用這些內(nèi)容來快速地攻破托福綜合寫作。因?yàn)橹灰獙懽髦新犃Σ怀蓡栴}，利用事先準(zhǔn)備好的寫作模板和格式來套用的話，200字左右的綜合寫作文章其實(shí)是難度不大的。
所需材料：托福tpo綜合寫作。
第一步：綜合寫作閱讀部分。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇二
讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師的職責(zé)是“教書育人”，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責(zé)任。在日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二閱讀方法：
1、對(duì)好的書籍，采用精瀆、通讀。
2.與學(xué)生共同閱讀同一本書，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。
3.通過課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。
三閱讀時(shí)間：
確保自己每日有一定的讀書時(shí)間，在時(shí)間上給與保證;每天看報(bào)，寫隨筆。
1、利用課余時(shí)間。
2、每周六集中學(xué)習(xí)一小時(shí)，利用周六周日及節(jié)假日休息時(shí)間。
四讀書步驟及措施。
1.根據(jù)自身特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校及老師們推薦的書目以及有利于提高自己各方面能力和水平的`書籍有重點(diǎn)的加以閱讀，并做好記錄，撰寫讀書筆記。
2.精選書籍。精讀三類書籍，一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志，了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法;另一類是學(xué)科書籍，課程標(biāo)準(zhǔn)等。
3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
4.以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)，摘錄。
5.主動(dòng)與其他老師交流，討論讀書體會(huì)心得。
五達(dá)到的目標(biāo)。
1.知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
2.思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
六主要閱讀的書目：
教育新理念類：《走進(jìn)新課程》袁振國著：《教育新理念》;教育學(xué)心理學(xué)。
課程改革類：《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》;《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法與設(shè)計(jì)》。小說類：《愛的教育》，《給教師的一百條建議》。
《中國當(dāng)代教學(xué)流派》。
《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《教育采擷》。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇三
根據(jù)工作指導(dǎo)思想和德育工作目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期將在繼續(xù)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成教育工作，認(rèn)真探索教育教學(xué)模式，注重育教于樂，重視差生的轉(zhuǎn)變工作，加大對(duì)課堂常規(guī)的檢查監(jiān)督力度，繼續(xù)抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范的月報(bào)工作，加強(qiáng)學(xué)生的自主教育，努力營造一個(gè)和諧、友愛、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班集體。
二、工作重點(diǎn)。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。
2、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通工作，做好學(xué)生的心理教育工作。
3、抓好班級(jí)文化建設(shè)和常規(guī)管理工作，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做好學(xué)校形象的宣傳工作，配合學(xué)校做好招生工作。
5、做好中華傳統(tǒng)美德系列教育活動(dòng)。
6、做好學(xué)生的安全教育工作，確保不出安全事故。
三、具體措施。
1、把安全教育作為首要工作來抓。每周利用班會(huì)、自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行一次安全教育專題會(huì)議班級(jí)設(shè)立專職的安全管理小組，負(fù)責(zé)課間、課外等空隙時(shí)間的安全巡邏工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師匯報(bào)。把安全教育工作做到每一個(gè)家庭，爭取家長的支持和配合。
2、造就一支有能力、高素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)、能以身作則的班干部隊(duì)伍。認(rèn)真挑選班干部，做好班干部的培訓(xùn)工作，造好班干部的正確輿論，鼓足班干部的士氣，做班干部的有力后盾。鼓勵(lì)班干部大膽管理，并由值日班長每天及時(shí)向班主任匯報(bào)情況。每周一次班干部工作會(huì)議，總結(jié)上周同學(xué)們的表現(xiàn)情況，對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的或有退步的學(xué)生及時(shí)教育，并向家長匯報(bào)。
3、成立學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。全班共分六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組指定語文、數(shù)學(xué)、英語各一個(gè)學(xué)習(xí)小組長，一個(gè)大組長;小組長負(fù)責(zé)檢查各科任老師布置的作業(yè)，并協(xié)助老師檢查、督促同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開展小組內(nèi)互助、小組間競爭活動(dòng)。及時(shí)表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生幫助差生。
4、加強(qiáng)對(duì)早戀學(xué)生的教育工作，做好有戀愛現(xiàn)象或有戀愛傾向的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變工作。首先讓學(xué)生自查，寫出自查報(bào)告，然后讓學(xué)生互查，最后收集有戀愛現(xiàn)象的學(xué)生資料，針對(duì)具體情況做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，有嚴(yán)重問題的要通知家長，爭取家長的配合工作。
5、認(rèn)真做好差生的思想轉(zhuǎn)變工作。制定切實(shí)可行的計(jì)劃：定時(shí)間、定對(duì)象、定目標(biāo)。認(rèn)真觀察這部分學(xué)生的平常表現(xiàn)情況，及時(shí)批評(píng)、指導(dǎo)，做好他們的思想疏導(dǎo)工作，使他們在本學(xué)期有大的進(jìn)步，有質(zhì)的變化。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。定期將學(xué)生的在校表現(xiàn)通過電話或書信等方式告知家長。利用課余時(shí)間或假期進(jìn)行家訪，爭取每個(gè)學(xué)生家訪一次，以加深了解，增進(jìn)友誼，促進(jìn)發(fā)展。對(duì)特殊家庭或父母長期在外的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和愛護(hù)。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇四
1、工作內(nèi)容：做什么(what)。
2、工作方法：怎么做(how)。
3、工作分工：誰來做(who)。
4、工作進(jìn)度：什么時(shí)間做(when)。
標(biāo)題：計(jì)劃的標(biāo)題一般只有一種單標(biāo)題形式，它和總結(jié)不一樣?？偨Y(jié)可以有工作成績、也可以有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以由主題當(dāng)做正標(biāo)題，而計(jì)劃只是將來要做的一件事，沒有成績和教訓(xùn)。因此計(jì)劃的標(biāo)題十分簡單：制定計(jì)劃的單位名稱或科室名稱、計(jì)劃的適用時(shí)間、計(jì)劃內(nèi)容、文種(計(jì)劃)。例如《**縣農(nóng)林局植樹造林工作計(jì)劃》。
前言：計(jì)劃的開頭需要有一段概括性的語言來介紹一下制定計(jì)劃的適用時(shí)間、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，和為什么要如此制定計(jì)劃。最典型的套路就是：在新的一年里，按照……方針政策或上級(jí)指示，結(jié)合……工作實(shí)際情況，為進(jìn)一步做好……工作，實(shí)現(xiàn)……的目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。
目標(biāo)：在做一件事情之前，肯定有一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，也就是你也想要達(dá)到什么樣的效果?目標(biāo)可以是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或老板要求的，也可以是自己給自己加碼之后的。可是不管怎么樣，這個(gè)目標(biāo)最好是可以衡量的，比如用數(shù)字、質(zhì)量指標(biāo)，千萬不要模棱兩可，這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)或老板知道，你在定目標(biāo)的時(shí)候給自己留了后路，也不要為了給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象而去夸大目標(biāo)，因?yàn)槟隳甑淄瓴怀傻臅r(shí)候一樣難堪。
措施：既然有了目標(biāo)，那么接下來就應(yīng)該寫“怎么做”。措施，是指圍繞完成工作目標(biāo)而制定的實(shí)施辦法，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的根本保證。比如根據(jù)現(xiàn)有條件有哪些可以利用、有哪些問題需要采取哪些措施去克服、需要哪些部門或個(gè)人需要配合等等。
步驟：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所需要的條件都準(zhǔn)備好了，接下來就是什么時(shí)候干什么，由誰來干，怎么干的具體流程和環(huán)節(jié)。計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過程，包含了不同的階段，每一階段又包含了若干環(huán)節(jié)。因此，工作計(jì)劃的實(shí)施步驟要對(duì)計(jì)劃目標(biāo)的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)從時(shí)間、空間作出全局性判斷，做好統(tǒng)籌安排，明確計(jì)劃在實(shí)施中應(yīng)先做什么、后做什么以及重點(diǎn)解決的問題等。
結(jié)尾：主要是對(duì)計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)和主要環(huán)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，還可以說明注意事項(xiàng)，分析計(jì)劃實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，提出實(shí)施前景的展望或要求。同時(shí)，別忘了在計(jì)劃最后寫上單位名稱或個(gè)人姓名以及年月日。
范文一：在x總的英明領(lǐng)導(dǎo)下，本人在xx年度，基本完成了相關(guān)工作任務(wù)，當(dāng)然這其中肯定還有許多不足和需要改進(jìn)、完善的地方。今年，我將一如既往地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上，本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作”的指導(dǎo)思想，發(fā)揚(yáng)公司群狼博虎，無堅(jiān)不摧的理念，全面開展xxx年度的工作。現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：
二、全面負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的辦公行政管理工作，協(xié)調(diào)公司各部門間各項(xiàng)協(xié)作事宜;。
七、協(xié)助各項(xiàng)目經(jīng)理及時(shí)做好應(yīng)收、應(yīng)付款項(xiàng)的工作。
范文二：20xx年繼20xx年金融危機(jī)后我們房地產(chǎn)公司業(yè)務(wù)開展至關(guān)重大的開局之年，對(duì)于一個(gè)剛剛踏入房地產(chǎn)中介市場的新人來說，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，機(jī)遇與壓力并重的開始的一年。因此，為了我要調(diào)整工作心態(tài)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)并做好房屋中介的工作。為此，在廠房部的劉、王兩位同事的熱心幫助下，我逐步認(rèn)識(shí)本部門的基本業(yè)務(wù)工作，也充分認(rèn)識(shí)到自己目前各方面的不足，為了盡快的成長為一名職業(yè)經(jīng)紀(jì)人，我訂立了以下年度工作計(jì)劃：
一、熟悉公司的規(guī)章制度和基本業(yè)務(wù)工作。作為一位新員工，本人通過對(duì)此業(yè)務(wù)的接觸，使我對(duì)公司的業(yè)務(wù)有了更好地了解，但距離還差得很遠(yuǎn)。這對(duì)于業(yè)務(wù)員來講是一大缺陷，希望公司以后有時(shí)間能定期為新員工組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便于工作起來更加得心順手。
1、在第一季度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，由于我們公司正值開張期間，部門的計(jì)劃制定還未完成，節(jié)后還會(huì)處于一個(gè)市場低潮期，我會(huì)充分利用這段時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司得規(guī)章制度，與公司人員充分認(rèn)識(shí)合作;通過到周邊鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)園實(shí)地掃盤，以期找到新的盤源和了解鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)房屋情況;通過上網(wǎng)，電話，陌生人拜訪多種方式聯(lián)系客戶，加緊聯(lián)絡(luò)客戶感情，到以期組成一個(gè)強(qiáng)大的客戶群體。
2、在第二季度的時(shí)候，公司已正式走上軌道，工業(yè)房屋市場會(huì)迎來一個(gè)小小的高峰期，在對(duì)業(yè)務(wù)有了一定了解熟悉得情況下，我會(huì)努力爭取盡快開單，從而正式轉(zhuǎn)正成為我們公司的員工。并與朱、郭兩經(jīng)理一起培訓(xùn)新加入的員工，讓廠房部早日成長起來。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，市場會(huì)給后半年帶來一個(gè)良好的開端，。并且，隨著我公司鋪設(shè)數(shù)量的增加，一些規(guī)模較大的客戶就可以逐步滲入進(jìn)來了，為年底的房屋市場大戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。此時(shí)我會(huì)伙同公司其他員工竭盡全力為公司進(jìn)一步發(fā)展做出努力。
4、年底的工作是一年當(dāng)中的頂峰時(shí)期，加之我們一年的房屋推界、客戶推廣，我相信是我們廠房部最熱火朝天的時(shí)間。我們部門會(huì)充分的根據(jù)實(shí)際情況、時(shí)間特點(diǎn)去做好客戶開發(fā)工作，并根據(jù)市場變化及時(shí)調(diào)節(jié)我部的工作思路。爭取把房屋工作業(yè)績做到化!
二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。做房地產(chǎn)市場中介是需要根據(jù)市場不停的變化局面，不斷調(diào)整經(jīng)營思路的工作，學(xué)習(xí)對(duì)于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來補(bǔ)充新的能量。工業(yè)知識(shí)、營銷知識(shí)、部門管理等相關(guān)房屋的知識(shí)都是我要掌握的內(nèi)容，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆(在這方面還希望公司給與我們業(yè)務(wù)人員支持)。
三、加強(qiáng)自己思想建設(shè)，增強(qiáng)全局意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。
以上，是我對(duì)20xx年的一些設(shè)想，可能還很不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)指正?；疖嚺艿目爝€靠車頭帶，我希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助。展望20xx年，我會(huì)更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對(duì)待每一個(gè)業(yè)務(wù)，也力爭贏的機(jī)會(huì)去尋求更多的客戶，爭取更多的單，完善廠房部門的工作。相信自己會(huì)完成新的任務(wù)，能迎接新的挑戰(zhàn)。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇五
“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，同理，一期之始也很重要，利用開學(xué)前的時(shí)間，思考一下本學(xué)期將做些什么，怎么做，是百利而無一害的。
那么?怎樣制定個(gè)人新學(xué)期計(jì)劃呢?
新學(xué)期計(jì)劃，一般說來要有三個(gè)方面的內(nèi)容：自我分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排。下面我們分別談一談這三個(gè)方面怎樣寫。
一、自我分析。
軍事上有句名言“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們學(xué)習(xí)也一樣，首先要做到“知己”，可能有的同學(xué)沒有想過我要怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前有必要進(jìn)行自我分析。
第一、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
你可以回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。你不要說你的學(xué)習(xí)沒有特點(diǎn)哦。每一個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)都是不一樣的：
有的同學(xué)記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記;有的同學(xué)理解力好，聽一遍就能聽懂;有的同學(xué)動(dòng)作敏捷但經(jīng)常出錯(cuò);有的同學(xué)慢條斯理卻很仔細(xì)。
你是怎么樣的特點(diǎn)呢?你可以全面分析，一一梳理出來。怎么樣，你是不是蠻有自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)特點(diǎn)也很鮮明。
第二、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
分析現(xiàn)狀，就是要作橫比和縱比。
二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們努力的方向，如果你制定了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)激發(fā)你的斗志，產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的力量。
如果我們沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫無目的的閑逛，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。
那我們應(yīng)該制定怎么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)起到良好的作用呢?
最重要的是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，畢竟實(shí)施這一計(jì)劃的是我們自己。也就是說，不制定過低或過高的目標(biāo)，因?yàn)檫^低的目標(biāo)不會(huì)有壓力，過高的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)難度很大，容易造成絕望心理。當(dāng)然，你制定的目標(biāo)還要體現(xiàn)教育方針，學(xué)校要求，還要考慮家庭情況。
所以，目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。
適當(dāng)就是提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).
明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。
具體就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，譬如“每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來”等等。
三、科學(xué)安排時(shí)間。
科學(xué)地安排時(shí)間，達(dá)到這“全面、合理、高效”的要求。
全面在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識(shí)外語待。
高效要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇六
第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)，讓自己的能力盡量發(fā)揮.
第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會(huì)太在意，細(xì)節(jié)成就成功.
第九，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無論是大事、小事，都認(rèn)真的對(duì)待，命運(yùn)是可以靠自己爭取的.
第十，活出自己的人格和尊嚴(yán).
對(duì)自己做全面詳細(xì)的分解，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時(shí)、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白。
第十一，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃，才會(huì)有奮斗的激情。
第十二，20xx年一起加油吧!
經(jīng)過高考，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足，我要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。
大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。
大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。
大學(xué)，是我在進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時(shí)也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時(shí)也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會(huì)的重要能力，雖然我英語差，但在大學(xué)期間我會(huì)努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級(jí)考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大一最主要的任務(wù)。
的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會(huì)尋找工作增加自己的籌碼。
關(guān)于考試我一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動(dòng)和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達(dá)到的最高分?jǐn)?shù)。關(guān)于考研，從大一做起,時(shí)刻把考研作為目標(biāo)。大三時(shí)，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。
在大學(xué)期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發(fā)揮自己的長處，樹立對(duì)自己的絕對(duì)的信心，同時(shí)也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長都會(huì)支持我，鼓勵(lì)我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。
為了學(xué)習(xí)我會(huì)警惕各種事情的影響。始終堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)第一的原則。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇七
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！惫ぷ饔?jì)劃作為機(jī)關(guān)常用的一種應(yīng)用文體，正是起到超前思考、提早謀劃、及時(shí)安排工作的作用。一份好的工作計(jì)劃能提高工作的效率，為此，小編為大家收集整理了一些可供參考的工作計(jì)劃寫作方法。
1、工作內(nèi)容：做什么(what)。
2、工作方法：怎么做(how)。
3、工作分工：誰來做(who)。
4、工作進(jìn)度：什么時(shí)間做(when)。
標(biāo)題：計(jì)劃的標(biāo)題一般只有一種單標(biāo)題形式，它和總結(jié)不一樣?？偨Y(jié)可以有工作成績、也可以有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以由主題當(dāng)做正標(biāo)題，而計(jì)劃只是將來要做的一件事，沒有成績和教訓(xùn)。因此計(jì)劃的標(biāo)題十分簡單：制定計(jì)劃的單位名稱或科室名稱、計(jì)劃的適用時(shí)間、計(jì)劃內(nèi)容、文種(計(jì)劃)。例如《**縣農(nóng)林局2019植樹造林工作計(jì)劃》。
前言：計(jì)劃的開頭需要有一段概括性的語言來介紹一下制定計(jì)劃的適用時(shí)間、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，和為什么要如此制定計(jì)劃。最典型的套路就是：在新的一年里，按照……方針政策或上級(jí)指示，結(jié)合……工作實(shí)際情況，為進(jìn)一步做好……工作，實(shí)現(xiàn)……的目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。
目標(biāo)：在做一件事情之前，肯定有一個(gè)預(yù)期目標(biāo)，也就是你也想要達(dá)到什么樣的效果?目標(biāo)可以是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或老板要求的，也可以是自己給自己加碼之后的?？墒遣还茉趺礃?，這個(gè)目標(biāo)最好是可以衡量的，比如用數(shù)字、質(zhì)量指標(biāo)，千萬不要模棱兩可，這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)或老板知道，你在定目標(biāo)的時(shí)候給自己留了后路，也不要為了給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象而去夸大目標(biāo)，因?yàn)槟隳甑淄瓴怀傻臅r(shí)候一樣難堪。
措施：既然有了目標(biāo)，那么接下來就應(yīng)該寫“怎么做”。措施，是指圍繞完成工作目標(biāo)而制定的實(shí)施辦法，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的根本保證。比如根據(jù)現(xiàn)有條件有哪些可以利用、有哪些問題需要采取哪些措施去克服、需要哪些部門或個(gè)人需要配合等等。
步驟：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所需要的條件都準(zhǔn)備好了，接下來就是什么時(shí)候干什么，由誰來干，怎么干的具體流程和環(huán)節(jié)。計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過程，包含了不同的階段，每一階段又包含了若干環(huán)節(jié)。因此，工作計(jì)劃的實(shí)施步驟要對(duì)計(jì)劃目標(biāo)的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)從時(shí)間、空間作出全局性判斷，做好統(tǒng)籌安排，明確計(jì)劃在實(shí)施中應(yīng)先做什么、后做什么以及重點(diǎn)解決的問題等。
結(jié)尾：主要是對(duì)計(jì)劃實(shí)施的重點(diǎn)和主要環(huán)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，還可以說明注意事項(xiàng)，分析計(jì)劃實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，提出實(shí)施前景的展望或要求。同時(shí)，別忘了在計(jì)劃最后寫上單位名稱或個(gè)人姓名以及年月日。
范文一：在x總的英明領(lǐng)導(dǎo)下，本人在xx年度，基本完成了相關(guān)工作任務(wù)，當(dāng)然這其中肯定還有許多不足和需要改進(jìn)、完善的地方。今年，我將一如既往地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上，本著“多溝通、多協(xié)調(diào)、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作”的指導(dǎo)思想，發(fā)揚(yáng)公司群狼博虎，無堅(jiān)不摧的理念，全面開展xxx年度的工作?，F(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：
二、全面負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的辦公行政管理工作，協(xié)調(diào)公司各部門間各項(xiàng)協(xié)作事宜;。
七、協(xié)助各項(xiàng)目經(jīng)理及時(shí)做好應(yīng)收、應(yīng)付款項(xiàng)的工作。
范文二：20xx年繼20xx年金融危機(jī)后我們房地產(chǎn)公司業(yè)務(wù)開展至關(guān)重大的開局之年，對(duì)于一個(gè)剛剛踏入房地產(chǎn)中介市場的新人來說，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，機(jī)遇與壓力并重的開始的一年。因此，為了我要調(diào)整工作心態(tài)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)并做好房屋中介的工作。為此，在廠房部的劉、王兩位同事的熱心幫助下，我逐步認(rèn)識(shí)本部門的基本業(yè)務(wù)工作，也充分認(rèn)識(shí)到自己目前各方面的不足，為了盡快的成長為一名職業(yè)經(jīng)紀(jì)人，我訂立了以下年度工作計(jì)劃：
一、熟悉公司的規(guī)章制度和基本業(yè)務(wù)工作。作為一位新員工，本人通過對(duì)此業(yè)務(wù)的接觸，使我對(duì)公司的業(yè)務(wù)有了更好地了解，但距離還差得很遠(yuǎn)。這對(duì)于業(yè)務(wù)員來講是一大缺陷，希望公司以后有時(shí)間能定期為新員工組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便于工作起來更加得心順手。
1、在第一季度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，由于我們公司正值開張期間，部門的計(jì)劃制定還未完成，節(jié)后還會(huì)處于一個(gè)市場低潮期，我會(huì)充分利用這段時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)公司得規(guī)章制度，與公司人員充分認(rèn)識(shí)合作;通過到周邊鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)園實(shí)地掃盤，以期找到新的盤源和了解鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)房屋情況;通過上網(wǎng)，電話，陌生人拜訪多種方式聯(lián)系客戶，加緊聯(lián)絡(luò)客戶感情，到以期組成一個(gè)強(qiáng)大的客戶群體。
2、在第二季度的時(shí)候，公司已正式走上軌道，工業(yè)房屋市場會(huì)迎來一個(gè)小小的高峰期，在對(duì)業(yè)務(wù)有了一定了解熟悉得情況下，我會(huì)努力爭取盡快開單，從而正式轉(zhuǎn)正成為我們公司的員工。并與朱、郭兩經(jīng)理一起培訓(xùn)新加入的員工，讓廠房部早日成長起來。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，市場會(huì)給后半年帶來一個(gè)良好的開端，。并且，隨著我公司鋪設(shè)數(shù)量的增加，一些規(guī)模較大的客戶就可以逐步滲入進(jìn)來了，為年底的房屋市場大戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。此時(shí)我會(huì)伙同公司其他員工竭盡全力為公司進(jìn)一步發(fā)展做出努力。
4、年底的工作是一年當(dāng)中的頂峰時(shí)期，加之我們一年的房屋推界、客戶推廣，我相信是我們廠房部最熱火朝天的時(shí)間。我們部門會(huì)充分的根據(jù)實(shí)際情況、時(shí)間特點(diǎn)去做好客戶開發(fā)工作，并根據(jù)市場變化及時(shí)調(diào)節(jié)我部的工作思路。爭取把房屋工作業(yè)績做到化!
二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。做房地產(chǎn)市場中介是需要根據(jù)市場不停的變化局面，不斷調(diào)整經(jīng)營思路的工作，學(xué)習(xí)對(duì)于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。我會(huì)適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整我的學(xué)習(xí)方向來補(bǔ)充新的能量。工業(yè)知識(shí)、營銷知識(shí)、部門管理等相關(guān)房屋的知識(shí)都是我要掌握的內(nèi)容，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆(在這方面還希望公司給與我們業(yè)務(wù)人員支持)。
三、加強(qiáng)自己思想建設(shè)，增強(qiáng)全局意識(shí)、增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極主動(dòng)地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我的能力減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。
以上，是我對(duì)20xx年的一些設(shè)想，可能還很不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)指正?；疖嚺艿目爝€靠車頭帶，我希望得到公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助。展望20xx年，我會(huì)更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對(duì)待每一個(gè)業(yè)務(wù)，也力爭贏的機(jī)會(huì)去尋求更多的客戶，爭取更多的單，完善廠房部門的工作。相信自己會(huì)完成新的任務(wù)，能迎接新的挑戰(zhàn)。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇八
應(yīng)用文寫作是大學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能，也是大學(xué)生基本綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，然而由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直普遍存在著格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時(shí)學(xué)習(xí)重要這三個(gè)誤解，應(yīng)用文寫作教學(xué)一直不樂觀。針對(duì)上述問題，本文認(rèn)為要想從根本提升應(yīng)用文寫作教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)首先從調(diào)整考試環(huán)節(jié)入手，合理的應(yīng)用文寫作課程考核應(yīng)具有：任務(wù)實(shí)境化、強(qiáng)調(diào)問題解決效果；答案開放多樣化、鼓勵(lì)原創(chuàng)；考試形式過程化、淡化一考定成績這樣三個(gè)特點(diǎn)。
一、應(yīng)用文寫作教學(xué)研究背景。
寫作是人們適應(yīng)社會(huì)所需的基本能力，也是一個(gè)人文化素養(yǎng)的重要組成與體現(xiàn)。應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，它是非虛構(gòu)的，具有更直接、更強(qiáng)的目的性，在生活工作中使用更廣泛，而且它和一個(gè)人的文字功底、溝通能力以及問題分析思考能力都有直接緊密的聯(lián)系。應(yīng)用文寫作這一綜合能力水平的提高，對(duì)大學(xué)生整體素養(yǎng)的提升大有益處。客觀地說，“文無第一，武無第二”，階段、標(biāo)準(zhǔn)、參照不同，應(yīng)用文寫作的“問題”會(huì)永遠(yuǎn)存在，本著提升大學(xué)生尤其是低年級(jí)非中文專業(yè)本科大學(xué)生應(yīng)用文寫作水平的初衷，本文將應(yīng)用文寫作課程培養(yǎng)的默認(rèn)目標(biāo)，或者說大學(xué)生階段應(yīng)用文寫作能力理想狀態(tài)定位為：能完成具有信息完整、條理清晰、重點(diǎn)突出特點(diǎn)的應(yīng)用文寫作。因?yàn)閿?shù)年來一直承擔(dān)學(xué)校非中文專業(yè)大學(xué)生應(yīng)用文寫作類課程的教學(xué)，對(duì)他們對(duì)該課程學(xué)習(xí)情況有一定了解，個(gè)人感覺，大學(xué)生在應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)方面雖然也有著：模仿能力、抗壓能力突出，分?jǐn)?shù)意識(shí)強(qiáng)，識(shí)記能力出眾等優(yōu)點(diǎn)。但整體更為明顯的主要特點(diǎn)是：缺乏動(dòng)機(jī)興趣，缺乏學(xué)習(xí)目的，缺乏相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)。整體學(xué)習(xí)情況不樂觀，教學(xué)者進(jìn)行反思顯得尤為必要。具體地說，大學(xué)階段學(xué)習(xí)者缺乏動(dòng)機(jī)興趣的情況最為普遍：
（一）作為選修課，主動(dòng)自愿選修應(yīng)用文寫作、實(shí)用文寫作類課程的人數(shù)相對(duì)偏少，尤其當(dāng)和文學(xué)素養(yǎng)類選修課課程相比，更是如此。上課時(shí)，課堂氣氛往往沉悶枯燥；課下除非源于考試需要，否則幾乎無人主動(dòng)做延伸閱讀學(xué)習(xí)。
二、應(yīng)用文寫作教學(xué)中存在的問題。
之所以說“機(jī)械模仿的慣性”和“獨(dú)立思考的惰性”是大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)的最大問題，首先是因?yàn)楠?dú)立思考永遠(yuǎn)是有效學(xué)習(xí)的根本，“學(xué)而不思則罔”，死記硬背也許對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的積累培養(yǎng)有益，但對(duì)“應(yīng)用”文來講絕對(duì)是飲鴆止渴，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者面對(duì)的是瞬息萬變的生活，遇到的是瞬息萬變的“新”問題，即使是通知、總結(jié)這類讓人感覺仿佛比較死板的公文，一味生搬硬套的程式化表述，是無益于解決問題的，最后只會(huì)讓人恥笑生厭。其次，這種“機(jī)械模仿的慣性”和“獨(dú)立思考的惰性”在大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)階段，常常直接體現(xiàn)為三種頗為普遍的誤解：格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時(shí)學(xué)習(xí)重要，而其中任何一個(gè)都可以直接令應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)誤入歧途。
（一）格式比思考重要這種誤解也可以表述為：識(shí)記能力比思考分析能力重要。準(zhǔn)確地說，這種想法在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，更主要地表現(xiàn)為重格式，輕思考，筆者在上學(xué)期針對(duì)176名選修應(yīng)用文寫作的同學(xué)（還未正式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容）所做的問卷調(diào)查中，對(duì)于“你認(rèn)為公文寫作中最難的地方是”這道填空問題，明確回答思考分析能力的同學(xué)一名沒有，回答和思考分析比較接近的邏輯組織類答案有20名同學(xué)，而回答格式規(guī)范類答案的有117名同學(xué)，回答難在語言詞匯術(shù)語的同學(xué)有27人，回答不知道的有12人。論經(jīng)緯也許對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的積累培養(yǎng)有益，但對(duì)“應(yīng)用”文來講絕對(duì)是飲鴆止渴，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者面對(duì)的是瞬息萬變的生活，遇到的是瞬息萬變的“新”問題，即使是通知、總結(jié)這類讓人感覺仿佛比較死板的公文，一味生搬硬套的程式化表述，是無益于解決問題的，最后只會(huì)讓人恥笑生厭。其次，這種“機(jī)械模仿的慣性”和“獨(dú)立思考的惰性”在大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)階段，常常直接體現(xiàn)為三種頗為普遍的誤解：格式比思考重要、模仿比原創(chuàng)重要、考試比平時(shí)學(xué)習(xí)重要，而其中任何一個(gè)都可以直接令應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)誤入歧途。
（二）格式比思考重要這種誤解也可以表述為：識(shí)記能力比思考分析能力重要。準(zhǔn)確地說，這種想法在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，更主要地表現(xiàn)為重格式，輕思考，筆者在上學(xué)期針對(duì)176名選修應(yīng)用文寫作的同學(xué)（還未正式學(xué)習(xí)課程內(nèi)容）所做的問卷調(diào)查中，對(duì)于“你認(rèn)為公文寫作中最難的地方是”這道填空問題，明確回答思考分析能力的同學(xué)一名沒有，回答和思考分析比較接近的邏輯組織類答案有20名同學(xué)，而回答格式規(guī)范類答案的有117名同學(xué)，回答難在語言詞匯術(shù)語的同學(xué)有27人，回答不知道的有12人，具體如下圖：針對(duì)格式，思考分析有時(shí)也可表述為“內(nèi)容”，而關(guān)于格式與內(nèi)容之間的關(guān)系，比較公允的說法可能依然是那句古話：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”。固然，在學(xué)習(xí)的起步階段，注重格式規(guī)范是必要而且有積極意義的，即使出現(xiàn)輕微的失衡也可以理解，畢竟相對(duì)于內(nèi)容、思考等深層問題，格式問題表現(xiàn)得更為直觀，但是如果過了短暫的起步階段，學(xué)習(xí)者依然把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在格式規(guī)范上，則顯然忽視了應(yīng)用文的根本——“應(yīng)用目的”，違背了提升綜合能力的學(xué)習(xí)初衷，有舍本逐末的嫌疑。發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，沒有這兩個(gè)環(huán)節(jié)做前提，言之無物的表達(dá)，充其量只能強(qiáng)化張口假大空話的習(xí)慣。這類例子很多，比較典型的比如在簡歷寫作學(xué)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生只注重格式學(xué)習(xí)，好一點(diǎn)的也只能做到基本信息比較全面完整，但要想做到內(nèi)容精煉針對(duì)性強(qiáng)，能凸顯自己優(yōu)勢特點(diǎn)，凸顯自己對(duì)于某一具體崗位的競爭力，幾乎無人做到。那么，在學(xué)習(xí)的初級(jí)起步階段之后，學(xué)生們是否能夠很快順利平衡對(duì)格式與內(nèi)容、識(shí)記能力與思考分析能力之間的關(guān)系，做到一視同仁呢？筆者的經(jīng)驗(yàn)是，能夠很快轉(zhuǎn)變的同學(xué)比預(yù)期的要少，甚至少于整體人數(shù)的一半，因?yàn)槿绻f關(guān)注格式規(guī)范是出于本能，那么，人數(shù)龐大的學(xué)生群則更常常表現(xiàn)為出于習(xí)慣，會(huì)不由自主地在實(shí)踐中“重格式、輕思考”，甚至只重格式。
（三）模仿比原創(chuàng)重要“重模仿，輕原創(chuàng)”已經(jīng)成為很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)判斷本身并非一定錯(cuò)誤，在某些特殊情境、階段，這甚至是必要正確的選擇。但對(duì)于應(yīng)用文寫作，包括個(gè)別格式要求嚴(yán)格的公文文種，如果只是把模仿格式規(guī)范、表達(dá)句式作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也只會(huì)違背應(yīng)用文的“應(yīng)用”根本，違背應(yīng)用文寫作教學(xué)的初衷。在每年的教學(xué)中，筆者都能遇到有原創(chuàng)自覺，且獨(dú)立思考能力出眾的學(xué)生，但這類學(xué)生的數(shù)量總是遠(yuǎn)低于明白應(yīng)該獨(dú)立思考，但一到練習(xí)，尤其開卷考試時(shí)總會(huì)不由自主生硬模仿甚至照抄教材例文的學(xué)生的數(shù)量。比較典型的例子如在計(jì)劃、總結(jié)這類文體的教學(xué)中，如果教材例文的數(shù)量較少，而且正好使用了側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同時(shí)間段內(nèi)具體任務(wù)的行文結(jié)構(gòu)，那么學(xué)生作業(yè)中則往往會(huì)出現(xiàn)大量不分事情背景，使用同樣行文結(jié)構(gòu)的作業(yè)；又比如在簡歷的教學(xué)中，如果教材例文集中是表格式簡歷，而且例文中正好出現(xiàn)了家庭所在地、政治面貌這種應(yīng)據(jù)個(gè)人情況取舍的信息，那么在學(xué)生作業(yè)中則同樣常常會(huì)出現(xiàn)大量表格式、盲目包含政治面貌、家庭所在地信息的簡歷。而這種根深蒂固的模仿習(xí)慣，最集中的體現(xiàn)還不是在應(yīng)用文寫作課堂，而是在本科階段的畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)，至少是文科領(lǐng)域的選題。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生實(shí)在不擅長獨(dú)立思考進(jìn)行原創(chuàng)，很多年前，有老師百般無奈之下索性集中提供幾十個(gè)現(xiàn)成選題供學(xué)生挑選使用。且不討論這種做法是否合適，但如果要理清這種無奈的深層原因，我們無法回避比生搬硬套他人格式框架甚至表述更嚴(yán)重的——盲目堆砌術(shù)語、空話、假話現(xiàn)象。盲目模仿他人會(huì)令我們喪失批判意識(shí)，疏于關(guān)注自我、關(guān)注問題本身，信口堆砌假大空話則會(huì)讓我們徹底離開“思考”，離開“學(xué)習(xí)”，離開自我進(jìn)步提升的可能。對(duì)于應(yīng)用文寫作的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：信息完整、條理清晰、重點(diǎn)突出，它們無一不是建立在“思考”的基礎(chǔ)之上，沒有對(duì)事件、問題本身的思考分析，解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)根本無從談起。而如果對(duì)中國的教育有一種整體宏觀的審視，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些慣于使用假大空話和慣于生硬模仿的現(xiàn)象，它們似乎有著一個(gè)相同的源頭，那就是中國存在的“終點(diǎn)式”考試。
（四）考試比平時(shí)學(xué)習(xí)重要長期以來，不論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，學(xué)校一直僅僅依靠考試、考試分?jǐn)?shù)來衡量評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。成王敗寇，一考定終身。分?jǐn)?shù)高的得表揚(yáng)、得獎(jiǎng)勵(lì)、得榮譽(yù)，分?jǐn)?shù)低的除了沮喪，一無所有。而且，很長一段時(shí)間，尤其中小學(xué)，幾乎所有的考試都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。評(píng)價(jià)方式的絕對(duì)唯一，令無數(shù)中小學(xué)老師和學(xué)生把原本應(yīng)該面向自己、過程重于結(jié)果、無終點(diǎn)的、難量化的學(xué)習(xí)，變成可隨意量化、永遠(yuǎn)面向終點(diǎn)、一次性的活動(dòng)，即使有過程，那也是面向終點(diǎn)的過程，而不是孔子那種“古之學(xué)者為己”面向自我的過程。具體的例子很多，比如：《寫給×××的一封信》是常見的小學(xué)作文題目，但老師、學(xué)生都很明白，這封信一般是永遠(yuǎn)不會(huì)真的寄給×××的；中小學(xué)時(shí)，學(xué)生偶爾還會(huì)被要求寫日記、學(xué)習(xí)計(jì)劃，但最后的結(jié)果常常都是學(xué)習(xí)者有意無意地寫給負(fù)責(zé)評(píng)閱的老師，而不是自己；延伸到大學(xué)，最簡單直接的體現(xiàn)則是，學(xué)校里頻繁故意曠考的學(xué)生人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于不重視課堂學(xué)習(xí)、平時(shí)故意曠課的學(xué)生數(shù)量。除了評(píng)價(jià)方式唯一，還有人文考試答案的絕對(duì)統(tǒng)一。它的弊處比前者更大，它不但變相鼓勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生模仿的學(xué)習(xí)方式，而且正面打壓了學(xué)生原創(chuàng)的自覺和熱情。像語文閱讀理解這種考題，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，在標(biāo)準(zhǔn)答案面前，分享自己的思考和想法，千分之九百九十九的概率不得分啊！如果一個(gè)學(xué)生，經(jīng)歷過千百次的不得分，還記不住去模仿重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)答案的內(nèi)容和風(fēng)格，那反而奇怪了。幸運(yùn)的是隨著新課改的推進(jìn)，開放性題目逐漸增加，考試答案的標(biāo)準(zhǔn)越來越不唯一。學(xué)習(xí)=考試，考試好=學(xué)習(xí)好=離標(biāo)準(zhǔn)答案近。如果我們的思路沒有出問題，要想解決大學(xué)生應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中慣于機(jī)械模仿和缺乏獨(dú)立思考的問題，首先應(yīng)該入手調(diào)整的環(huán)節(jié)，無疑就是考試。
三、應(yīng)用文寫作教學(xué)建議。
針對(duì)前面提到的三種誤解——格式重于思考、模仿重于原創(chuàng)、考試重于平時(shí)學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為更為理想的應(yīng)用文寫作課程考試應(yīng)該具有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是考試任務(wù)實(shí)境化，強(qiáng)調(diào)實(shí)用效果；二是考試答案開放多樣化，鼓勵(lì)原創(chuàng)；三是考試形式過程化，避免一考定成績。
（一）考試任務(wù)實(shí)境化，強(qiáng)調(diào)實(shí)用效果應(yīng)用文的根本在于“用”，在于解決真實(shí)的“問題”，在于實(shí)現(xiàn)明確的“目標(biāo)”，格式規(guī)范之所以存在，其意義亦在于幫助促進(jìn)“應(yīng)用”的達(dá)成，問題未解決、目的未達(dá)成，格式再規(guī)范也無意義。要想幫助學(xué)生避免誤讓格式喧賓奪主，最直接有效的途徑莫過于讓考試環(huán)節(jié)以學(xué)生真實(shí)應(yīng)用、解決真實(shí)問題的形式出現(xiàn)，或者是通過真實(shí)或模擬求職，或者是制定計(jì)劃并真實(shí)執(zhí)行，這類題目不是在試卷中測試（筆者更鼓勵(lì)同學(xué)在圖書館、宿舍完成文字部分的內(nèi)容），而是通過真實(shí)的校內(nèi)外求職、模擬招聘會(huì)、簡歷大賽、計(jì)劃實(shí)踐周等活動(dòng)進(jìn)行測試?？荚嚨闹攸c(diǎn)不再僅僅是學(xué)生完成書寫任務(wù)，還包括直接參與并驗(yàn)證自己的成果是否有效。具體地說，筆者建議的考試形式更注重讓同學(xué)們真實(shí)“應(yīng)用”，比如，對(duì)于求職信、簡歷等文體的學(xué)習(xí)，可以組織或鼓勵(lì)同學(xué)參加校內(nèi)外社團(tuán)、社會(huì)單位的真實(shí)應(yīng)聘，也可以舉辦班級(jí)內(nèi)部的模擬招聘；對(duì)于計(jì)劃類公文文體，可以組織學(xué)生真實(shí)執(zhí)行自己的短期計(jì)劃書，對(duì)執(zhí)行效果進(jìn)行記錄和追蹤……當(dāng)然，這種真實(shí)“應(yīng)用”的考試會(huì)直接導(dǎo)致考試周期增長，考試結(jié)果復(fù)雜多類，對(duì)教師的組織操控能力要求更高加大，客觀評(píng)分點(diǎn)評(píng)難度增加等問題，如果班級(jí)人數(shù)過多，甚至?xí)蛛y以實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于人數(shù)過百或近百的大班，下面兩種建議或許更可行。
（二）考試答案開放多樣化，鼓勵(lì)原創(chuàng)需要說明，對(duì)于寫作類課程的考試，教師的閱卷答案其實(shí)一直只是一個(gè)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，但哪種情況在哪一等級(jí)，哪一等級(jí)得哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的分?jǐn)?shù)，并非絕對(duì)意義上的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于應(yīng)用文寫作課程，原創(chuàng)是一直未得到足夠重視的，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在文學(xué)創(chuàng)作類課程中那樣受重視并給與足夠獎(jiǎng)勵(lì)。一般來說，簡歷、求職信、演講稿提倡、鼓勵(lì)、嘉獎(jiǎng)原創(chuàng)比較好理解，但公文尤其行政公文，因?yàn)楦袷揭?guī)范方面有明確的規(guī)定，行文方面有明確的書面文風(fēng)要求，原創(chuàng)不但不被重視，而且容易被視為“劣行”，其原因多半是忽視了應(yīng)用文（包括公文）的“應(yīng)用”目的。文學(xué)理論中的“語不益，心不惕，心不惕，行不易”以及旨在延長讀者閱讀接受、強(qiáng)度、效度的“陌生化”策略不完全適用于非虛構(gòu)文字，但既然一篇文字的緣起、意義、價(jià)值就在于應(yīng)用，在于達(dá)成某一目的，那么，在遵守相關(guān)既定規(guī)則要求基礎(chǔ)之上，能更加喚起讀者注意，幫助讀者接收以及執(zhí)行相關(guān)信息，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用目的的做法就應(yīng)該被鼓勵(lì)。畢竟，應(yīng)用文不是完完全全規(guī)程化的檔案資料。通知的內(nèi)容不應(yīng)任意主觀調(diào)整改動(dòng)，但具體內(nèi)容類別的歸類、分條是有調(diào)整空間的，而且即使是現(xiàn)實(shí)生活中也存在“信息混亂不清”和“條理重點(diǎn)清晰”之分；計(jì)劃的目標(biāo)應(yīng)該提前、突出，但計(jì)劃的具體步驟及重點(diǎn)卻是需要智慧，忌諱人云亦云的。原創(chuàng)、獨(dú)立思考的意義毋庸多言，但需要強(qiáng)調(diào)的是原創(chuàng)很難，因?yàn)樗枰胂罅?、靈感、批判性思維，也需要有相關(guān)領(lǐng)域扎實(shí)豐富的積累與儲(chǔ)備；原創(chuàng)也很“危險(xiǎn)”，因?yàn)闊o論創(chuàng)造還是創(chuàng)新，都不直接等同于成功，尤其對(duì)于學(xué)生而言，舍棄現(xiàn)成的、前人經(jīng)過檢驗(yàn)的成果不用，坦然展示自己的思考，很容易因?yàn)楸┞蹲约褐R(shí)面的不全面、思考得不夠充分周嚴(yán)而被批評(píng)、扣分，而這種“知識(shí)不全面”、“思考不充分”對(duì)學(xué)生階段的學(xué)習(xí)者而言，幾乎是不可避免的。所以，筆者的建議是：對(duì)于勇于獨(dú)立思考，尤其表現(xiàn)出新創(chuàng)新點(diǎn)、閃光點(diǎn)的作業(yè)和同學(xué)，不但要加分，而且應(yīng)“提檔”加分！沒有思考，不可能有原創(chuàng)、創(chuàng)新；缺少思考的死記硬背，不可能體現(xiàn)也不可能實(shí)現(xiàn)教育的目的與價(jià)值。
（三）考試形式過程化，避免一考定成績學(xué)習(xí)沒有止境，考試也不應(yīng)成為學(xué)習(xí)終點(diǎn)的象征。一次性的考試有著高效、易操作等優(yōu)點(diǎn)，但它卻容易讓學(xué)生把學(xué)習(xí)理解為有終點(diǎn)，而且是只檢驗(yàn)一次的事。而作為以“實(shí)用”為目的的應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，如果平時(shí)幾乎不用、不檢驗(yàn)，只是最后才“破釜沉舟”式地檢驗(yàn)、使用一次，“成功”的概率、學(xué)習(xí)的效果可想而知。熟能生巧，應(yīng)用文寫作的教學(xué)需要比其他課程教學(xué)更多的練習(xí)，這是很多老師的共識(shí)。如果平時(shí)的練習(xí)能夠和最終的考試“統(tǒng)一”起來，或者更準(zhǔn)確地說，如果平時(shí)的練習(xí)就能成為“考試”，學(xué)生的關(guān)注與投入無疑會(huì)增加，練習(xí)的質(zhì)量與效果亦會(huì)提高，而且作為過程的學(xué)習(xí)，才會(huì)最大限度地產(chǎn)生影響和意義。不管怎樣，教育無論如何不應(yīng)是考前某一節(jié)點(diǎn)的突擊背誦，不應(yīng)是集整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)于一夜式的押題猜題。在最近一學(xué)期的教學(xué)中，筆者嘗試性地引入了模擬求職、簡歷比賽、課下自選相關(guān)任務(wù)加分，課內(nèi)每節(jié)課提供指定任務(wù)加分的環(huán)節(jié)。筆者發(fā)現(xiàn)，能夠認(rèn)真參與求職活動(dòng)以及簡歷比賽的作品，常常會(huì)出現(xiàn)文字表達(dá)或美工排版方面的瑕疵，但絕大多數(shù)成果都有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——那就是學(xué)習(xí)者在嘗試深入“認(rèn)識(shí)”自己，并通過文字展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，這些信息是以往常規(guī)教學(xué)不容易發(fā)現(xiàn)的。而課堂內(nèi)外加分環(huán)節(jié)的設(shè)立，確實(shí)縮短并占用了不少正常講課時(shí)間，但讓人欣慰的是，自覺主動(dòng)認(rèn)真參與這些環(huán)節(jié)的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于常規(guī)課堂布置練習(xí)時(shí)認(rèn)真參與練習(xí)的同學(xué)數(shù)量，而且筆者發(fā)現(xiàn)，在期末考試時(shí)，這種通過加分環(huán)節(jié)涉及的能力知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，其效果要明顯優(yōu)于一般課堂的教學(xué)效果，而且，通過觀察，這些相關(guān)的具體寫作習(xí)慣與能力，被學(xué)習(xí)者遺忘的速度要慢于一般課堂僅僅通過講授、考試獲得的情況。限于時(shí)間、班級(jí)人數(shù)等客觀條件，在過去的一學(xué)期教學(xué)中，筆者無法完全徹底實(shí)踐上文提到的三點(diǎn)建議，也無法充分發(fā)現(xiàn)這些想法的不足與問題，但筆者深信：應(yīng)用的目的是應(yīng)用文寫作的根本特征，獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)、獲取進(jìn)步的前提，只有時(shí)時(shí)刻刻把握住這兩個(gè)根本點(diǎn)，才有可能從真正意義上提升應(yīng)用文寫作教學(xué)質(zhì)量。
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個(gè)人計(jì)劃的寫作篇九
投身應(yīng)用文，我們要攻“四關(guān)”----語言;格式;材料;結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語句表達(dá)有感覺;格式框范有意識(shí);材料處理有方法;結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。這是在過去基礎(chǔ)寫作方面的延續(xù)和提高。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力!我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來的牽動(dòng)和制約，做到順勢而為。
為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對(duì)具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑，堅(jiān)定前行。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語言要求具體化，通過實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對(duì)性，把其制約力通過具體詞句表達(dá)清楚，突顯語言簡明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、調(diào)減為4課時(shí);調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料;設(shè)計(jì)說明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫作減少2課時(shí)，用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十
為了進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足于應(yīng)用文寫作知識(shí)的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、任務(wù)和目標(biāo)。
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的`格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
二、方法和措施。
1.以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。查漏補(bǔ)缺，不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，懂的地方進(jìn)行周期復(fù)習(xí)鞏固。
2.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。
3.一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。
三、時(shí)間和步驟。
12月份：了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。
周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習(xí)寫作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫作模版對(duì)比學(xué)習(xí)。
1月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。
周一至周五：晚上8：00~9：00看書復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。
再完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。
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個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十一
要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功。
作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，在語言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的變化。
(四)提高反思性教學(xué)能力。
要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。
(五)積極參加征文活動(dòng)。
在工作學(xué)習(xí)的過程中，積極參加學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng)，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能成長起來。
四、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面。
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。
當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教師個(gè)人提高計(jì)劃篇三。
一、個(gè)人基本情況分析。
本人自20xx年至今，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強(qiáng)，雖然也有幾篇論文在市縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。
二、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)(7月—七月)。
1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語文知識(shí)，識(shí)提升自己的語文素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持每天讀書兩時(shí)，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。
4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。
三、未來三年發(fā)展規(guī)劃(208月—七月)。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
四、具體措施。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅(jiān)持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。5、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。
由于一直處于農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的。
生動(dòng)的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十二
告別了假期的慵懶，迎來了新學(xué)期的忙碌。假期中參加了不同的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也不斷反思了自己在上學(xué)年的工作和學(xué)習(xí)，真是喜憂參半。新的學(xué)期，又一次面對(duì)畢業(yè)班，我又開始了新的挑戰(zhàn)。在新的征程中，我將不斷地思考、反思、成長。為了圓滿完成新學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合個(gè)人情況和所任班級(jí)的實(shí)際情況，制定我的個(gè)人成長計(jì)劃。
一、自我分析。
雖然從教多年，但是隨著教改的不斷更新，我仍覺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很匱乏，尤其是在鉆研教材方面，智能公式在別人的程式下加工，沒有更多的創(chuàng)新，解讀能力差。平時(shí)的工作更是，缺少課題研究的意識(shí)，缺少與人的交流，和發(fā)表見解的勇氣。在學(xué)習(xí)上更是對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考。學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀。以上種種均有待于進(jìn)一步提高。
二、學(xué)生情況分析。
我所擔(dān)任的六年級(jí)(2)學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較淡。也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)措施。
a.朱熹有一首詩說的好，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！边@首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。本著多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)的原則，特做計(jì)劃如下：
1、有意識(shí)、有計(jì)劃地閱讀一些名篇佳作。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐，不斷更新知識(shí)，了解孩子的發(fā)展規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)。注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。3、養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。認(rèn)真撰寫教學(xué)札記，寫好教學(xué)反思。不斷完善自我。。在實(shí)踐中不斷思考，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W習(xí)，不斷提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力等。
4、在班級(jí)管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級(jí)活動(dòng)。
5、提高教科研能力。認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。通過一些現(xiàn)代教育手段，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。
b.我認(rèn)為畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生，教師是主導(dǎo)。如果我們的學(xué)生沒有意識(shí)到自己將畢業(yè)，他們不主動(dòng)學(xué)習(xí)，老是處在被動(dòng)的位置，今后的學(xué)習(xí)更艱難，更談不上取得優(yōu)異的成績,我們即使付出再多只能是白費(fèi)力氣。因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接，,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。
我在這一年的教學(xué)工作中將從以下幾個(gè)方面著手：
(一)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫整潔、書寫速度、主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。
2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)牢固。
4.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),做到心中有數(shù)課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作。
在不斷抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，把提高閱讀和習(xí)作能力作為本年度的重點(diǎn)工作。
(二)閱讀能力的培養(yǎng)(進(jìn)行“定時(shí)課外閱讀訓(xùn)練”)。
每周一次堅(jiān)持“定時(shí)課外閱讀訓(xùn)練”，預(yù)計(jì)本期進(jìn)行十六次，練習(xí)內(nèi)容由教師收集訓(xùn)練資料：寫人的短文、寫事的短文、寫景的短文、說明文、散文，每次學(xué)生訓(xùn)練后及時(shí)講評(píng)，并輔以同類型的短文進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
(1)運(yùn)用遷移規(guī)律，課內(nèi)指導(dǎo)課外讀，把課內(nèi)外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。
學(xué)生閱讀的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。課文教學(xué)中，語文教師要重視單元導(dǎo)讀，導(dǎo)讀提出的閱讀方法讓學(xué)生在課文閱讀教學(xué)中領(lǐng)悟掌握。教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題，又是文字優(yōu)美，在語文活動(dòng)課或適合的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而滿足學(xué)生閱讀欲望,激發(fā)學(xué)生積極閱讀報(bào)刊書籍的積極性，積累自己的資料信息。閱讀習(xí)慣和能力的形成不能僅靠課堂上少數(shù)的課文閱讀獲得較大的提高，而要通過大量的課外閱讀，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法得到提高。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移規(guī)律，把課內(nèi)所掌握的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。教師在日常教學(xué)中就要根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，閱讀習(xí)慣和能力就會(huì)因量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，學(xué)生能力得到提高，思想得到升華。
(2)教會(huì)學(xué)生選擇課外閱讀讀物的方法，讓學(xué)生自由選擇閱讀。
教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物是十分必要的。因此,教師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把課外讀物分為當(dāng)讀、當(dāng)看、熟讀幾類，有選擇進(jìn)行閱讀：第一是與課內(nèi)教學(xué)密切相關(guān)配合的書，教材有選文的原著,課文作者或課文人物的傳記作品是當(dāng)讀之書,如讀了《火燒赤壁》，指導(dǎo)讀《三國演義》。第二是經(jīng)典作品，名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當(dāng)看之書，如《安徒生童話》《十萬個(gè)為什么》等。第三是屬于字典、辭典的書，這是讀書工具，要讓學(xué)生熟悉它們，并善于運(yùn)用。教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，要確立閱讀的內(nèi)容和題材應(yīng)廣泛多樣、活潑有趣的指導(dǎo)思想。學(xué)生閱讀的面宜廣,不但閱讀的內(nèi)容要廣，閱讀的題材、風(fēng)格也要廣。正如魯迅在《給顏黎民的信》里說的那樣,讀書“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限，枯燥了。”
(3)指導(dǎo)精讀、略讀、快速閱讀結(jié)合，提高課外閱讀效益。
教師要讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，提高課外閱讀的效益。當(dāng)學(xué)生有了一定的閱讀量，閱讀能力漸漸有所提高后，接著引導(dǎo)他們把略讀和精讀結(jié)合起來。略讀——翻閱報(bào)刊可采用版面、讀標(biāo)題、讀#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、讀摘要的方法，迅速了解作品的大意，獲取自己所需要的材料和信息。精讀——對(duì)一些名著、佳作和自己喜歡的需要的文章和書刊，則采用仔細(xì)地研究，及時(shí)地寫出自己的心得體會(huì)。教師逐步培養(yǎng)學(xué)生“快速閱讀”的本領(lǐng)，能夠用盡可能少的時(shí)間來閱讀盡可能多的資料,吸收盡可能多的信息，訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,使學(xué)生讀得更多，讀得更快已勢在必行。要使課外閱讀既有效益，又有深度，教師還要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀佳作、名著前，先閱讀序言，了解作品梗概。閱讀后，多查閱有關(guān)的書評(píng)，幫助學(xué)生多方面、多角度把握作品，深化認(rèn)識(shí)。
(4)強(qiáng)化自主閱讀意識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、教會(huì)學(xué)生做文摘卡片。
2、創(chuàng)造口頭交流信息機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)怎樣選擇、積累有益信息，讓他們在交流中獲取更多信息。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書勤動(dòng)筆。既可以在書上做眉批，劃線打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見解,督促他們做到勤動(dòng)筆多看書，及時(shí)寫出自己的感受，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力.
4、在學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，定期利用語文課進(jìn)行交流，做到以讀促說，以讀促寫，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法。
(三)怎樣有效地提高學(xué)生的寫作能力。
寫作訓(xùn)練分為大作文和小練筆。大作文每兩周一次，寫作內(nèi)容包含本期教材要求的作文和主要的作文類型(寫人，記事，寫景，寫物，看圖作文等);小練筆結(jié)合課文中的片段進(jìn)行仿寫、續(xù)寫或擴(kuò)寫。我們作文能力相對(duì)較低。但在平時(shí)的考試中，作文一般占有30分，是重中之重，而且對(duì)今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地提高學(xué)生的寫作能力呢?我認(rèn)為可以有如下對(duì)策：
1、提高興趣，鼓勵(lì)寫作。
興趣是的老師。學(xué)生只有對(duì)寫作有了興趣，才能寫好習(xí)作。因此，要讓學(xué)生寫他自己喜歡寫的東西。在六年級(jí)新教材第一單元中的習(xí)作就有三個(gè)材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己喜歡的去寫。其他單元同樣都是多選材，而且往往與口語交際連在一起，有利于學(xué)生有話可說，有字可寫。
2、多寫周記，記錄生活。
我清楚，寫日記是大多數(shù)老師選擇的能提高學(xué)生作文能力較好的方法之一。我也這樣認(rèn)為，但根據(jù)我校我班的實(shí)際，我認(rèn)為寫日記不太符合實(shí)際。學(xué)生每天要學(xué)習(xí)新知識(shí)，要完成各科作業(yè)和練習(xí)，每天要用大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，還要擠出時(shí)間來寫日記，不太現(xiàn)實(shí)。致使寫了，絕大多數(shù)會(huì)流于應(yīng)付。我認(rèn)為寫周記比較合情合理些?？梢髮W(xué)生星期六、星期天回家，好好想一想這個(gè)星期的事，再選擇一個(gè)最有意義的寫下來。再給學(xué)生留人性化的評(píng)語，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流。
3、多讀范文，活用變通。
平時(shí)，我們除了教給學(xué)生必須的寫作方法外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀各類型的范文，并善于學(xué)習(xí)、活用、變通，適當(dāng)?shù)貙⒃段牡脑~、句、段、表達(dá)方法、過渡銜接等，懂得能用則用，該刪則刪，抓一主線，多篇融合，巧妙地將他人的東西靈活地嫁接、組合、整理成自己的東西。
四、預(yù)期效果。
不斷縮小與平行班的距離，爭取讓優(yōu)秀率提高3--5%,讓學(xué)生愛學(xué)語文，并具有一定語文學(xué)習(xí)的能力，從而做好小升初的銜接。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十三
1、本班學(xué)生通過上學(xué)期的`學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生活動(dòng)興趣較濃，但又常常出現(xiàn)摔跤現(xiàn)象。
2、學(xué)前班學(xué)生在隊(duì)列隊(duì)形方面還存在很大的弊病，跑、走姿勢很不規(guī)范，踏步這一方面還需要加強(qiáng)。
3、學(xué)前班學(xué)生年齡較小體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想。
4、課外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的運(yùn)動(dòng)組織，沒能體現(xiàn)出來，幼兒在自由玩各種玩具。
5、學(xué)前班對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣低，不樂于參加各種競技性的體育活動(dòng)。二、措施。
1、多給學(xué)生講解上體育課和鍛煉身體的好處，讓學(xué)生知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識(shí)和方法。
2、利用體育課初步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作4、利用課外活動(dòng)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)走和跑的正確姿勢。三、計(jì)劃進(jìn)度：
7、走：各種姿勢的走;8、隊(duì)列：報(bào)數(shù);。
9、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走;10、游戲：迎面接力;11、隊(duì)列：齊步走-立定;。
20投壘球;擲沙包練習(xí)等;。
21滾動(dòng)練習(xí)：球類、鐵環(huán)、小車外胎等。
22、游戲：大球小球報(bào)數(shù);。
23、游戲：明九暗九報(bào)數(shù)等。
24、游戲：找朋友。
25、游戲：老鼠夾。
26、游戲：割麥機(jī)。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十四
我們教師工作的.對(duì)象是正在成長中的活生生的青少年，教師勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格，所以職業(yè)道德不僅僅是個(gè)人的行為，而關(guān)系著整個(gè)社會(huì)，聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天，這就決定了師德的特殊性。因此，本學(xué)期我制定個(gè)人師德發(fā)展計(jì)劃如下：
以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點(diǎn)，以“愛的教育”為核心，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)。
我在以后的日子里通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀事跡等多渠道、多層次的學(xué)習(xí)，使良好的師德轉(zhuǎn)化為我作為教師的自覺行為和人格品質(zhì)。
１、遵章守法。遵守《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到為人師表，提高自己的法律意識(shí)，從而規(guī)范個(gè)人行為意識(shí)。
2、及時(shí)充電。不斷充實(shí)和完善自我。多關(guān)心國家大事和時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師，爭做“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”學(xué)科帶頭人。
3、真誠愛生。以誠相待，做到關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)努力用真情教育學(xué)生，用真愛感動(dòng)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠”，讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)做事。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
4、更新師德觀念。通過讀教育理論專著，學(xué)師德規(guī)范，學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人的事跡，提升自身的理論素養(yǎng)，徹底轉(zhuǎn)變師德觀念。不僅要愛崗敬業(yè)，為人師表，還要提高自身的修養(yǎng)，增加自已的內(nèi)涵，要提高教育藝術(shù)水平。
5、做好學(xué)習(xí)筆記。寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)，經(jīng)常進(jìn)行師德自查，反醒自已行為，不斷規(guī)范自己的言行，成為師生滿意，社會(huì)信賴的教師。
師德教育不是一朝一夕所能完成的，這是一個(gè)長期的工作。作為一名人民教師要以高度的覺悟，高度的社會(huì)責(zé)任感，高尚的道德情操，高超的教學(xué)藝術(shù)來教育人，要用愛心開啟學(xué)生的心靈。成為學(xué)生心中的好教師。以自身做起，讓愛撒向每一個(gè)受教育的學(xué)生。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十五
轉(zhuǎn)眼之間我上班也有四年了，但是 “ 學(xué)到老，學(xué)到老”這句話時(shí)刻提醒我作為一名教育工作者，更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的教學(xué)能力，充實(shí)自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育新課標(biāo)》，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：。
一、研修主題
關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。
二、研修目標(biāo)
1、認(rèn)真寫好備課，嚴(yán)格做到一課一案。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己。
2、完善自身校本培訓(xùn)內(nèi)容、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。多觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻。
3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，通過實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量。
4、多學(xué)習(xí)教師法的內(nèi)容，不斷的提高自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格做到為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止，做一個(gè)有師德，有知識(shí)、有水平、有理想的體育教師。
三、實(shí)施步驟
本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。完成中心校組織的集體備課。
2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，虛心吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件
制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。。
4注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，多總結(jié)自己的不足之處。
四．預(yù)期研修成果
1，通過研修學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的思想境界。
2.通過研修學(xué)習(xí)我的教育教學(xué)水平會(huì)進(jìn)一步提升 。
3，通過研修學(xué)習(xí)我會(huì)更加明白一個(gè)道理，把教育當(dāng)做終身的事業(yè)。
相信通過通過我自己的努力、充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，成為一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十六
當(dāng)前教師專業(yè)化發(fā)展的主流取向是"實(shí)踐－反思取向"強(qiáng)調(diào)的不僅是專業(yè)能力，而是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力，常常表現(xiàn)為教師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是 "勤于實(shí)踐和反思" 的實(shí)踐品質(zhì)，它能帶動(dòng)整體專業(yè)品質(zhì)的提高。
有獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，有高度的社會(huì)責(zé)任感。具有創(chuàng)新意識(shí)和自主精神。遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)有耐受力及調(diào)節(jié)力。具有清晰自我分析，自我反思能力。 具有接受自我以及運(yùn)籌、調(diào)控自我的能力 。
在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造友善和互助氣氛，為學(xué)生提供民主參與的機(jī)會(huì)，避免使用譏諷的語言。在工作中，應(yīng)了解同事的成就，并表示贊賞，避免同事間的是是非非，做到“互相欣賞，攜手共進(jìn)”。要支持學(xué)校工作，能與行政者商量解決問題的辦法。在處理自己與專業(yè)關(guān)系上，教師要自愿歸屬與專業(yè)組織，熱愛自己的職業(yè)。
1、教師課堂教學(xué)的基本操作能力。包括課堂教學(xué)的思維能力、表達(dá)能力與組織管理能力。
（1）課堂教學(xué)中的思維需具備：準(zhǔn)確性、條理性、概括性、發(fā)散性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性；
（3）教師課堂教學(xué)的組織管理能力：包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力、較強(qiáng)的人格、情緒的感染力等。
2、教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力：
（1）課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)的能力；
（3）課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力；
（4）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力；
（5）課堂教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)的能力；
（6）課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)的能力；
（7）課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)的能力；
（8）課堂教學(xué)特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；
（9）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。能以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，能科學(xué)地對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、效果、特色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師課堂教學(xué)的研究能力。
強(qiáng)化與提升自己的教學(xué)幾本技能，這不僅需要教學(xué)實(shí)踐的積累，知識(shí)儲(chǔ)備的增加，個(gè)人人格修養(yǎng)的提升，更需要我們做一個(gè)敢于實(shí)踐，勇于反思，不斷追求進(jìn)步的教師。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十七
轉(zhuǎn)眼間一年時(shí)間便過去了，新的一年是一個(gè)充滿新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)的一年。在你服裝店工作已x個(gè)年頭，生活和工作的壓力促使我要更加努力的工作。在此，我制定了本年度工作計(jì)劃，以便使自己在新的一年里有更大的進(jìn)步和成績。
第一，在店長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)店友，和大家建立一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的'銷售團(tuán)隊(duì)：銷售人才是最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績都起源于有一個(gè)好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團(tuán)隊(duì)是我們店的根本。在以后的工作中建立一個(gè)和諧，具有殺傷力的團(tuán)隊(duì)是我和我們所有的導(dǎo)購員的主要目標(biāo)。
第二，熱忱服務(wù)。要以飽滿的熱情面對(duì)每位顧客。注意與客戶的溝通技巧，抓住客戶的購買心理，全心全意為顧客服務(wù)。
第三，熟悉服裝。了解我們商店每款服飾的特點(diǎn)，對(duì)于衣服的款型，模型，顏色，價(jià)格，面料，適合人群做充分了解。
第四，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，不斷自我提高的習(xí)慣：養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題目的在于提高我自身的綜合素質(zhì)，在工作中能發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題并能提出自己的看法和建議，把我的銷售能力提高到一個(gè)新的檔次。
第五，根據(jù)店內(nèi)下達(dá)的銷售任務(wù)，堅(jiān)決完成店內(nèi)下達(dá)的xx萬的營業(yè)額任務(wù)，和大家把任務(wù)根據(jù)具體情況分解到每周，每日;以每周，每日的銷售目標(biāo)分解到我們每個(gè)導(dǎo)購員身上，完成各個(gè)時(shí)間段的銷售任務(wù)。并爭取在完成銷售任務(wù)的基礎(chǔ)上提高銷售業(yè)績。
總之在20xx年里，我會(huì)借改革契機(jī)，繼續(xù)加大現(xiàn)金管理力度，提高自身業(yè)務(wù)操作能力，積極完成20xx年工作計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，為店里的穩(wěn)健發(fā)展而做出更大的貢獻(xiàn)。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十八
小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人研修計(jì)劃一很幸運(yùn)我有機(jī)會(huì)加入臨川二小小學(xué)數(shù)學(xué)美麗幽蘭工作室學(xué)習(xí)，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。
一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
二、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，提高自身教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1、理論與技能;
2、觀摩實(shí)踐;
3、課題研究;
4、論文撰寫。
1.參加培訓(xùn)時(shí)作好筆記，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)反思。
2.向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師虛心請(qǐng)教，積極參加課題研究。
3.積極與名師互動(dòng)，提升個(gè)人的教學(xué)能力。
4.積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇十九
今年我接任初一(7)班的班主任工作，這是我首次接任班主任，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一新生，我的.想法是：為了使學(xué)生能夠在石龍二中學(xué)習(xí)的三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。
雖然，我在班級(jí)管理上沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。畢竟，班級(jí)中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。
班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵(lì)自己話。所以身為班主任，首先就是要對(duì)得起學(xué)生，其次還是要對(duì)得起學(xué)生，最后還是要對(duì)得起學(xué)生。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜?，所犯的錯(cuò)誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言了。為響應(yīng)我校剛成功申報(bào)市“市一級(jí)級(jí)學(xué)?！焙汀笆芯G色學(xué)?！钡墓鈽s時(shí)刻，我這學(xué)期的初中班主任工作計(jì)劃如下：
1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，撰寫出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。
由于新的教學(xué)改革，我們學(xué)校只有初中，各年級(jí)班級(jí)也較多，學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在各年級(jí)都劃分了尖子班與平行班，這在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任，我們一定要處理好學(xué)生在這方面會(huì)產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)。
綜上所述，平行班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有尖子班的學(xué)生高，后進(jìn)生較多。因此，作為一名平行班的班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。
個(gè)人計(jì)劃的寫作篇二十
1，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出"最佳拇指獎(jiǎng)"。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
二、班級(jí)紀(jì)律方面。
1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。
2、充分利用好“國旗下講話”和班會(huì)、團(tuán)會(huì)等時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。堅(jiān)持每周一的升旗儀式和國旗下講話，用國旗下的講話的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和日常行為規(guī)范等的教育。各班級(jí)也積極組織開展形式多樣的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生儀表儀容的管理。全面貫徹執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的審美觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，營造安全、文明、和諧的班級(jí)和校園。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和管理。做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生實(shí)施“一對(duì)一”個(gè)別談心，心理輔導(dǎo)，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
5、設(shè)置班級(jí)管理效果優(yōu)秀獎(jiǎng)和班級(jí)管理效果進(jìn)步獎(jiǎng)，積極引導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。從學(xué)生進(jìn)校的表現(xiàn)，儀表、清潔、上課紀(jì)律、住宿紀(jì)律、集會(huì)、出操、活動(dòng)等行為進(jìn)行規(guī)范考核，從嚴(yán)要求，科學(xué)管理。通過對(duì)各班學(xué)生行為規(guī)范的檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗并組織受旗儀式，期末開展班級(jí)管理效果優(yōu)秀獎(jiǎng)和班級(jí)學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為的形成，營造文明、尊師守紀(jì)勤奮好學(xué)的校園環(huán)境。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理。為全面貫徹執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，營造安全、文明、和諧的班級(jí)和校園。
7、加強(qiáng)對(duì)住校學(xué)生的紀(jì)律管理。一是加強(qiáng)對(duì)住校學(xué)生的考勤管理；二是加強(qiáng)對(duì)住校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)和衛(wèi)生習(xí)慣監(jiān)督；三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生午、晚休紀(jì)律監(jiān)管，嚴(yán)肅紀(jì)律要求，嚴(yán)肅處理違紀(jì)行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
8、注重學(xué)生文明、勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人愛學(xué)習(xí)，人人爭做勤奮好學(xué)的學(xué)生。除了抓好課堂教學(xué)的紀(jì)律管理外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生抓好早晨到校的晨讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面，堅(jiān)持每天早讀之前視導(dǎo)、監(jiān)督各班學(xué)生回教室讀書學(xué)習(xí)，避免因閑逛、閑聊浪費(fèi)時(shí)間；另一方面大力表揚(yáng)組織學(xué)生晨讀好的班級(jí)和個(gè)人。以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營造班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性學(xué)習(xí)新局面。
9、以重大節(jié)日，紀(jì)念日等集體活動(dòng)為契機(jī)，開展愛國主義主題系列教育活動(dòng)。
具體工作安排：
9月份：新學(xué)期“孟高一日常規(guī)學(xué)習(xí)”活動(dòng)月。
10月份：舉行《熱愛祖國》歌曲收集，舉行“中華魂”演講比賽活動(dòng)。
11月份：與爸爸媽媽一起勞動(dòng)。
12月份：開開心心過“童心飛揚(yáng)，卡拉ok大賽”活動(dòng)。
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