編寫教案時應(yīng)注意材料的準(zhǔn)備、教學(xué)活動的設(shè)計和教學(xué)評價的合理性。教案中的教學(xué)活動要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨看看以下教案范文，或許能夠幫助你突破困境。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇一
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達(dá)。
2、能大膽說出小手的作用，并進(jìn)行想象活動。
3、產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感！
正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。
一、引出主題。
1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等。
2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認(rèn)識一下吧：
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的.。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合。
接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！”
三、游戲“變魔術(shù)”
1、席老師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
2、你的小手會變魔術(shù)嗎？誰愿意來試一試的？
四、能干的小手。
1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇二
小班語言教案認(rèn)識“酸”“甜”
1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實(shí)物來加深幼兒對酸甜的理解。
1、課件-動畫片：我喜歡蘋果
2、課件：認(rèn)識“甜”“酸”
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。 )
2、你看到了哪些水果?
(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。)
三、認(rèn)識漢字：甜、酸
課件：認(rèn)識酸甜
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)
(出示甜字)幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)
(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的.東西，我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)
2、請幼兒品嘗。
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗(yàn)講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
回家和家人一起討論：水果的味道。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇三
孩子們剛進(jìn)入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動手，家人包辦得太多。通過觀察，孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐時，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯，個別孩子甚至不會吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設(shè)計了生活區(qū)“喂瓶寶寶”。通過活動，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，根據(jù)班級不同孩子發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計了這一區(qū)域游戲活動。
1.能用正確的方法地用勺子。
2.通過區(qū)域活動，手部精細(xì)動作有所提高。
3.喜歡進(jìn)行區(qū)域游戲活動。
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大可樂瓶做的瓶寶寶、平時用的吃飯的勺子，小米，各種豆子。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定使用勺子的經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：能用正確的方法使用勺子。
活動難點(diǎn)：學(xué)會使用勺子。
（一）談話導(dǎo)入，引出活動主題。
1.教師：小朋友，你在家里是自己吃飯？還是爸爸媽媽喂呢？
2.教師：那你會使用勺子嗎？怎么用？
（二）幼兒自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲活動，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師：這里還有許多肚子餓的瓶寶寶，你們想不想喂飽們，讓瓶寶寶開開心心的。
2.教師提出活動要求:請你選擇你喜歡的瓶寶寶找一個合適的位置坐下，然后選擇瓶寶寶需要吃的“食物”和合適的勺子喂瓶寶寶吃飽飯吧。注意將米盛到勺里，再送到瓶寶寶的嘴里，要一口一口地吃，不要把米撒在桌子上或地上。聽到老師的指令收拾材料。
3.幼兒自主選擇游戲材料開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)的重點(diǎn)是幼兒正確使用勺子的方法）。
（三）收拾整理材料，游戲評價。
1.教師:你的瓶寶寶剛才吃飽了嗎？你是怎樣喂瓶寶寶吃東西的？你喂瓶寶寶吃了什么？
2.教師給予孩子鼓勵和表揚(yáng)，并提出下次游戲期望。
（四）區(qū)域活動結(jié)束。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇四
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班語言認(rèn)識酸甜教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、初步認(rèn)識漢字：“；甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
1、課件《認(rèn)識“酸”“甜”》
2、2、“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片
3、蘋果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵圖圖》
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師，師幼律動。
師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰??？（大耳朵圖圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧。
2、幼兒觀看動畫。
二、談話導(dǎo)入甜—酸。
1、誰來講一講動畫里演了什么？
（鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）
2、圖圖的夢里出現(xiàn)了哪些水果？
（蘋果、香蕉、桔子、山楂）
3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。）
三、認(rèn)識漢字：甜、酸
課件：認(rèn)識酸甜
1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）
（出示甜字）幼兒跟讀。
2、桔子是什么味道的'？（酸）
（出示酸字）幼兒跟讀。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）
（出示甜字）幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？
（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）
2、請幼兒品嘗。
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗(yàn)講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的？
2、你還吃過什么水果是酸酸的？
3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！（結(jié)束活動）
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇五
師：今天來到了大活動室，看看后面是不是有很多的客人老師??？現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎？（師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點(diǎn)點(diǎn)頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉(zhuǎn)個小圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好?。?。
師：嗯，我們小五班的.寶貝們真有禮貌！首先，我們先來活動活動我們的身體。
師幼一起做（教師邊說邊帶幼兒做動作：請你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好）。
師：嗯，寶貝們做得真棒！剛剛你們都用身體的哪個部位拍的??？
小結(jié)：嗯，我們的小手，今天我們就來認(rèn)識小手朋友。
師：寶貝們都有幾只手呀？（兩只手）。
小結(jié)：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手！那我們就先來認(rèn)識一下右手。（出示右手，幼兒依次認(rèn)識手心、手背、手掌、手指頭。）。
師：它們都是好朋友，老大叫什么呀？（大拇指）。
師：邊做動作邊唱大拇指歌（此時幼兒和教師一起做）。
師：依次認(rèn)識食指、中指、無名指、小拇指。
師：都認(rèn)識了小手，現(xiàn)在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。（嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。）。
師：啊，我們都認(rèn)識了小手朋友，我們的小手不僅能做很多事情，而且還會變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。（教師一邊念兒歌，一邊帶幼兒做游戲。）。
兒歌：
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。
剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。
游戲反復(fù)玩兩遍。
師：我們的小手可真神奇??！它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動物也來了。（播放歌曲，走路。）。
師：誰來了？
幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。
師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎？（師幼一起表演走路。）。
師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎？（“開火車”游戲結(jié)束。）。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇六
1.體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2.能大膽用色彩來表達(dá)情緒。
1.大型紙張看，各色顏料(油畫棒或水粉)，畫刷。
3.音樂磁帶或cd。
一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
我們把最快的的心情畫出來。
二、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩"擁抱"，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色"擁抱"變成了綠色;紅色和藍(lán)色"擁抱"變成了紫色。
幼兒在教師的幫助下嘗試。
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動順利進(jìn)行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的`年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇七
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
一、引起興趣。
師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏，老師來找。)。
二、欣賞詩歌。
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問：你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具，請幼兒再次欣賞。
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。
4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩句。
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇八
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，水果是不錯的選擇。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班語言教案認(rèn)識水果，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受
1、認(rèn)識各種水果
2、并且能說出水果的特征
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學(xué)反思：對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的`注意力，所以我選用對了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇九
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。
活動過程：
一 開始部分
師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。 游戲：聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>
二 基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
（2）知道兩只手也叫一雙手 師： 小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指） 小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。 師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指 小結(jié)：每只手上有五個手指。 3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。
（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。 先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講） 找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！?老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指） 老師伸出一個手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。 老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指?！?/p>
（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的`名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。
（3）以游戲形式鞏固。 休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三 結(jié)束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
（1）手的作用。 師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）
（2）保護(hù)手。 師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇十
初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)。
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
2、認(rèn)識紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識東東。
(1)觀察東東，說說對東東的感受。
(2)友愛教育，勸說東東。
(3)幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。
對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇十一
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。
活動目標(biāo)。
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、并且能說出水果的特征。
活動準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇十二
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。
活動目標(biāo)。
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、并且能說出水果的特征。
活動準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
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小班語言認(rèn)識酸甜教案篇十三
1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)。
激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的`是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇十四
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
一、導(dǎo)入。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的`?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織。
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃。
可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇十五
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，膽在集體面前交流自己的看法。
3、體驗(yàn)故事表演的.樂趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、認(rèn)識蘋果、梨子等水果;。
2、課件;。
3、圖片、黑板一塊。
一、提問引出主題。
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多)。
師(出示背景圖)：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀?
(小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊?有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小朋友們想知道它是誰嗎?)。
教師出示圖片(刺猬媽媽)：刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看(出示圖片)。
師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通，一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個蘋果。
師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通，一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會走路的水果樹)。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦!小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊?(刺猬媽媽)。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊?想不想再來聽聽這個好聽的故事啊?這個故事有個好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。(教師完整講述故事)。
四、表演游戲。
教師請全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動作走回家。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇十六
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《綱》要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對水果的認(rèn)識。
1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生在膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)。
激發(fā)孩子膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的'語言發(fā)展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進(jìn)兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
1、教學(xué)設(shè)計貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動手能力、孩子有說的機(jī)會，有想象的空間會)。
2、教學(xué)設(shè)計兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。
小班語言認(rèn)識酸甜教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出水果的名稱。
能說出水果的顏色、形狀或味道。
活動準(zhǔn)備：
水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
活動過程：
一、組織教學(xué)：手指操。
二、基本活動。
1、出示神秘袋。
師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）。
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）。
師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來……（老師假裝往出拿）誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來？”
師：“xxx、xxx你倆來摸一摸”（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進(jìn)行猜測，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證）。
師：“那我們拿出來看一看，到底是不是xx？”
（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果）。
師：“呀，這是什么??？蘋果。那xxx猜對了沒有？拍拍手吧。
師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。
運(yùn)用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。
2、聞一聞。
師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證）。
3、嘗一嘗。
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）。
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>
（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道？
（2）、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？
（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動。
師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的？什么顏色的?。渴裁次兜赖陌。肯憬妒鞘裁礃幼?？什么顏色？什么味道的啊？”（最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道）。
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？”
和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。
活動反思：
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。
3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點(diǎn)長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
（3）整節(jié)活動，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。
（4）可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
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