寫總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一種交代。在寫作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，具有很高的參考價(jià)值。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
這堂課涉及到了國(guó)防知識(shí)，初二學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)有一定的愛好，又具備了一定的閱讀能力，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性很高。但學(xué)生掌握知識(shí)有限，理解問(wèn)題往往從淺顯，認(rèn)識(shí)問(wèn)題也不夠深刻。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的特點(diǎn)。一旦課堂環(huán)節(jié)處理不好，問(wèn)題要進(jìn)行引導(dǎo)不好，很容易抹殺了學(xué)生的積極性。
我在探索教學(xué)模式，出現(xiàn)很多的問(wèn)題與疑惑，但是這堂課用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)處理的話，學(xué)生的積極性會(huì)受到一定程度的挫傷，如果大幅度“放手”，有些知識(shí)學(xué)生又不了解，課的深度提升不上去，所以，經(jīng)過(guò)反復(fù)的琢磨與推敲，我在導(dǎo)課時(shí)，播放了1949新中國(guó)成立時(shí)的大閱兵，和2009年建國(guó)60周年的大閱兵兩段視頻，進(jìn)行了對(duì)比，激發(fā)學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)提綱用填空的形式出示，要求學(xué)生10分鐘之內(nèi)解決，因?yàn)槎际呛芎?jiǎn)單的'知識(shí)點(diǎn)，所以很快就完成了，下一環(huán)節(jié)不對(duì)答案直接分小組扮演角色海、空、導(dǎo)彈部隊(duì)三支軍隊(duì)，介紹自己軍隊(duì)的建成與發(fā)展，解決了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)問(wèn)題。學(xué)生講解的過(guò)程中，教師再進(jìn)行知識(shí)拓展，用圖片、資料講解武器、裝備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生的名詞。合作題：新中國(guó)取得輝煌成就的原因？進(jìn)行知識(shí)提升。用模擬戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行知識(shí)回顧。
但我在聯(lián)系實(shí)際方面還不夠，在今后教學(xué)中還要多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注學(xué)生興趣。用視屏導(dǎo)課消耗時(shí)間，視頻的效果也不是很好，所以不如直接導(dǎo)入課題。課堂組織中，各組展示點(diǎn)評(píng)要改進(jìn)，要求要明確，避免重復(fù)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。通過(guò)對(duì)教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的原則;目標(biāo)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性。作為本單元的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了小組合作評(píng)價(jià)的教學(xué)手段，立足根本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
一、語(yǔ)法方面。
雖然目前英語(yǔ)教學(xué)淡化語(yǔ)法的地位，但在實(shí)際操作過(guò)程中，這一部分不可或缺。在本單元中主要學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，在口語(yǔ)運(yùn)用方面，可以以模仿為主，但從處理習(xí)題以及幫助學(xué)生理解這種時(shí)態(tài)的角度考慮，我還是介紹了這種時(shí)態(tài)，主要從(1)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義(2)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，特別是在處理時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，對(duì)when和while的用法強(qiáng)調(diào)了他們的使用和區(qū)別，效果非常好。后來(lái)在進(jìn)行課文教學(xué)部分時(shí)，事實(shí)證明對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，特別是語(yǔ)法方面的補(bǔ)充，極大地幫助了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并在課后練習(xí)時(shí)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用也輕松很多。目前學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，常常會(huì)碰到這種時(shí)態(tài)，解決了這個(gè)問(wèn)題，也幫助他們閱讀分析短文，事半功倍。
二、口語(yǔ)交際方面。
1、向?qū)W生展示幾幅圖。
1)whatishedoing?heisrunning。
2、采取聽錄音，回答問(wèn)題的方式，?在完成第一項(xiàng)聽力任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，再提出問(wèn)題。開展小組合作競(jìng)賽的方式，以提問(wèn)題最多和回答問(wèn)題最多的小組為優(yōu)勝組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。因而學(xué)生一直在積極參與，提出的問(wèn)題之豐富，超越了老師的想象，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，取得了極佳的效果。事后，我調(diào)查了一下，許多同學(xué)已在課上背下了課文，課文內(nèi)容耳熟能詳。
3、在對(duì)待開放性話題上，是我與學(xué)生最愿意進(jìn)行的部分。學(xué)生的回答的確是花樣百出，令人捧腹。但在輕松的談吐中，他們卻都能自覺地使用我們學(xué)到的語(yǔ)言目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)句型能熟練運(yùn)用，可喜的是，許多同學(xué)對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法超越了教材，達(dá)到了一定的高度，并能使用準(zhǔn)確。
三、情感態(tài)度方面。
恒心和毅力是學(xué)習(xí)中不可缺少的意志品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我處處以此為突破口，教育學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人愛好的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)自己意志品質(zhì)的鍛煉，并對(duì)做得好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。如，收;堅(jiān)持寫日記時(shí)間最久的人;我覺得，一節(jié)課下來(lái)，也給他們帶來(lái)了許多反思。教師在教學(xué)中有一顆童心，有一顆愛心，我們便會(huì)在課堂上將這種情感表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生感受到溫情的縈繞，產(chǎn)生豐富的情感和積極的情緒體驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)，擁有對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)真理的追求，對(duì)美的贊嘆以及對(duì)生活的熱愛。樂(lè)于學(xué)習(xí)也不再是一句空話，而會(huì)演變?yōu)樗麄優(yōu)槔硐攵冻龅膶?shí)踐。
在教學(xué)過(guò)程中，使用小組合作評(píng)價(jià)方式我收獲很大，但也有許多不足，例如：
1、學(xué)生的參與度不均衡。
一節(jié)課下來(lái)，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來(lái)，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作用。但很明顯的，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)要多，代表小組匯報(bào)的機(jī)會(huì)也多，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說(shuō)在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。
2、個(gè)別學(xué)生的合作不主動(dòng)。
教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，個(gè)別小組出現(xiàn)“冷清”的場(chǎng)面，這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立思考，停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒(méi)有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不恰當(dāng)、或小組的編排不夠合理等。從合作學(xué)習(xí)的參與者---學(xué)生的角度分析，主要是學(xué)生還沒(méi)有掌握基本的合作技能，或者合作意識(shí)淡薄，角色的落實(shí)不到位，或合作能力不強(qiáng)，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)對(duì)本單元的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念，那就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效果。我要以此作為我的教學(xué)思想，指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作,更好地為學(xué)生服務(wù)。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。
一、基本情況分析。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(6)班的歷史課，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
二、教材內(nèi)容分析。
《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問(wèn)題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的.建國(guó)史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
3、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義國(guó)情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施。
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參；認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
（注：根據(jù)月考進(jìn)度，再進(jìn)行調(diào)整）。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1第一課。
2第二、三課。
3第四、五課。
4單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。
5第六、七課。
6第八、九課。
7第十、十一課。
8第十二、十三課。
9期中復(fù)習(xí)。
10期中考試。
11第十四、十五課。
12第十六、十七課。
13單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)。
14第十八、十九課。
15第二十、二十一課。
16第二十二、二十三課。
17單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。
18期末復(fù)習(xí)。
19期末考試。
六、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：
及時(shí)寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考問(wèn)題，以利于今后的教學(xué)工作，爭(zhēng)取在歷史學(xué)科的教學(xué)中取得較好成績(jī)。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：19世紀(jì)上半期，為了開辟中國(guó)市場(chǎng)，推銷工業(yè)品，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。向中國(guó)走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差。
2.1839年，林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙，進(jìn)行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片，這是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐，成為民族英雄，這次活動(dòng)成為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。
5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，俄國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，共割占了中國(guó)東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬(wàn)平方公里。其中《璦琿條約》是割占我國(guó)領(lǐng)土最多的條約。
6.1851-1864年太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。1853年占領(lǐng)南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對(duì)峙的政權(quán)。為推翻清朝統(tǒng)治，派軍隊(duì)北伐和西征。青浦大捷中抗擊洋槍隊(duì)，具有反帝斗爭(zhēng)的性質(zhì)。
7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”的策略，收復(fù)了新疆。為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，1884年，清政府在新疆設(shè)立行省。
9.19春，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)矛頭直指帝國(guó)主義侵略勢(shì)力。19，清政府被迫同八國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，給中國(guó)人民增加了新的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。
10.單元小結(jié)：1842年中英《南京條約》，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
1895年中日《馬關(guān)條約》，大大加深了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。
1901年《辛丑條約》，清政府完全淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
11.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的：為了鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間：19世紀(jì)60年代到90年代。
代表人物：奕忻(中央)，曾國(guó)藩，李鴻章，左宗棠，張之洞(地方)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：(1)前期以“自強(qiáng)”為口號(hào)，采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。如安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。(2)后期以“求富”為口號(hào)，開辦了一些民用工業(yè)。如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等。(3)從70-80年代籌建了南海、北洋和福建三支海軍。(4)創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。
評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)掌握)：失敗的封建統(tǒng)治者自救運(yùn)動(dòng)。主觀目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治而不是把中國(guó)引向資本主義。沒(méi)有使中國(guó)走向富強(qiáng)。但引進(jìn)了西方先進(jìn)的技術(shù)……為中國(guó)近代化開辟道路。(還可以補(bǔ)充一點(diǎn)：對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的入侵起到了一定的抵制作用)。
12.1895年春，康有為領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”揭開了變法維新的序幕。
13.186月到9月，光緒帝發(fā)布了一系列變法令。
14.1894年，孫中山組織了革命團(tuán)體興中會(huì)。(第一個(gè)革命團(tuán)體，成立地點(diǎn)：檀香山)19，他建立統(tǒng)一的革命組織中國(guó)同盟會(huì)(第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨)，孫中山為。通過(guò)了推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，建立民主共和國(guó)，改革土地制度的革命綱領(lǐng)。它的成立，大大推動(dòng)了全國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》，三民主義(民族，民權(quán)，民生)是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
15.中華民國(guó)成立于191月1日，孫中山當(dāng)選首任總統(tǒng)。
16.辛亥革命的歷史功績(jī)：19的辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。不足：但是，辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥袁世凱竊取，沒(méi)能完成反帝反封建的任務(wù)。
17.19，陳獨(dú)秀等知識(shí)分子高舉“民主”和“科學(xué)”兩面旗幟，以《新青年》雜志為主要陣地，掀起新文化運(yùn)動(dòng)。以四提倡四反對(duì)為主要內(nèi)容，向尊孔復(fù)古逆流進(jìn)行攻擊，從而在社會(huì)上掀起一股思想解放潮流。
18.19，李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇文章，進(jìn)行宣傳馬克思主義。
19.新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。不過(guò)，新文化運(yùn)動(dòng)中也對(duì)東西文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向，影響到后來(lái)。
20.單元小結(jié)：
運(yùn)動(dòng)名稱。
領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
開明的地主階級(jí)（奕忻，曾國(guó)藩等）。
科學(xué)技術(shù)。
戊戌變法。
資產(chǎn)階級(jí)改良派（康有為，梁?jiǎn)⒊?，光緒帝）。
政治制度（君主立憲制）。
辛亥革命。
資產(chǎn)階級(jí)革命派（孫中山）。
政治制度（民主共和制）。
新文化運(yùn)動(dòng)。
小資產(chǎn)階級(jí)（陳獨(dú)秀，李大釗）。
思想文化。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
任教八年級(jí)歷史已一個(gè)學(xué)期，由于是第一次嘗試按照新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),因此在教學(xué)中不能得心應(yīng)手還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一期初制定計(jì)劃及落實(shí)情況。
按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，八年級(jí)第一為學(xué)期歷史教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。
二在教學(xué)中自認(rèn)為取得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
歷史學(xué)科由于涉及年代久遠(yuǎn)，所須記憶的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上歷史知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行，比如在上課時(shí)結(jié)合內(nèi)容穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次歷史知識(shí)競(jìng)賽等等；學(xué)習(xí)歷史不僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是以古鑒今，可以在講述歷史的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，以歷史來(lái)作為現(xiàn)實(shí)的鏡子，既有利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握，又有利于學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括的思考能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史結(jié)局和現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行對(duì)比分析，得出結(jié)論。
三教學(xué)過(guò)程中存在的不足。
由于歷史不是本人專業(yè)，對(duì)于所有歷史知識(shí)不能很好地融會(huì)貫通，再加上不能專心致志地鉆研教材，因此在教學(xué)時(shí)不能做到一氣呵成，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù)。同時(shí)對(duì)于怎么學(xué)好歷史，本人也沒(méi)有一定的方法，在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記，無(wú)形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神。
四對(duì)下期教學(xué)的打算。
下個(gè)學(xué)期一定要鉆研業(yè)務(wù)，吃透教材，向同行多虛心請(qǐng)教，提高自己的歷史教學(xué)水平。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
21.195月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威，要求“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”、取消“二十一條”、反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字、懲辦賣國(guó)賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。
6月初，上海工人舉行罷工、商人罷市，支持學(xué)生斗爭(zhēng)，工人階級(jí)起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生、罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù)，拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利。
五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始。22.197月在上海召開的中共“一大”通過(guò)了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局，選陳獨(dú)秀為中央局書記。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。
23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國(guó)主義的壓迫，建立民主共和國(guó)。這是在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來(lái)任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。
5.1926年，廣東國(guó)民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。
26.1927年4月，蔣介石叛變革命，(也是國(guó)民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國(guó)民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，它對(duì)外投靠帝國(guó)主義，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。通過(guò)對(duì)教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可操作性。作為本單元的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方，以及自己的不足之處。
由于本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上個(gè)學(xué)期也有所接觸，圍繞教學(xué)目標(biāo),給出頭疼，感冒，發(fā)燒等幾幅圖片，利用句型a:what’sthetroublewithshe/he?b:….a：whatshould….b：maybeshe/heshould/shouldn’t….教學(xué)單詞、詞組，邊讓學(xué)生通過(guò)談?wù)撿柟叹湫汀?/p>
本單元的教學(xué)目標(biāo)是：1.談?wù)搶W(xué)校和家庭中的種種麻煩和問(wèn)題。
2.為他人找到合理的解決辦法,提出相應(yīng)的建議過(guò)程。
3.為自己的問(wèn)題找到解決辦法。
圍繞教學(xué)目標(biāo),先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際情況提出問(wèn)題,然后老師先給出建議并引出新詞,并且對(duì)新詞進(jìn)行機(jī)械操練和簡(jiǎn)單記憶并能夠造句.在學(xué)生能熟練掌握該部分并有較充足的語(yǔ)言儲(chǔ)備時(shí),我在此基礎(chǔ)上及時(shí)引出討論性的話題,先是我說(shuō)出自己的需要解決問(wèn)題：我看中一款手機(jī)，需要兩千多元，可是我現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢去買它，我應(yīng)該怎么辦?讓大家相互幫助想辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。然后讓學(xué)生說(shuō)出他們?cè)诔砷L(zhǎng)期間遇到的各種各樣的煩惱以及困惑，讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論并給出合理性建議,這樣的活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的課堂反應(yīng)能力,又能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,在進(jìn)行的過(guò)程中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力如此豐富,有的觀點(diǎn)是老師也未曾想到的,盡管學(xué)生的英語(yǔ)詞匯有限,但學(xué)生已在模仿的基礎(chǔ)上試著去主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言了。.在給出建議的過(guò)程中，他們都能自覺地使用我們學(xué)到的語(yǔ)言目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)句型能熟練運(yùn)用，可喜的是，許多同學(xué)超越了教材，達(dá)到了一定的高度，并能使用準(zhǔn)確。同時(shí)也使同學(xué)們能夠面對(duì)困難和挫折，以便今后更好地成長(zhǎng)。
最后是假如你是一名學(xué)校青少年心理欄目的記者，如何幫助同學(xué)解決實(shí)際困難,盡可能幫助有困難的同學(xué)。在最后這一部分是一個(gè)感情的升華,同學(xué)們積極性很高,紛紛參與到其中,不僅鍛煉了他們的寫作能力,而且也讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè).在批改作業(yè)過(guò)程中,我深深地感覺到這一點(diǎn)。效果真的很好。
不足之處：
1、本人覺得，在這堂課上還可以采取debate這種活動(dòng)方式，但我沒(méi)有嘗試，首先是擔(dān)心學(xué)生詞匯貧乏，語(yǔ)言組織能力差，擔(dān)心不好開展活動(dòng)。
2、感覺還應(yīng)設(shè)立一些開放性話題,讓每個(gè)學(xué)生都參與其中,無(wú)論好差,都能夠?qū)W有所得。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
經(jīng)過(guò)去年一年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)三班學(xué)生一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)歷史這一科重視不夠，學(xué)生認(rèn)為不是主科，課下利用時(shí)間少，雖然上學(xué)期總體成績(jī)還行，但差生人數(shù)相對(duì)較多。
二教材內(nèi)容分析。
本冊(cè)書分七個(gè)單元，敘述我國(guó)近代時(shí)期的歷史，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一直到新中國(guó)成立，共22課，另設(shè)有5節(jié)活動(dòng)課，每一課包括導(dǎo)入框，動(dòng)腦筋，正文，小字，文獻(xiàn)資料，練一練，活動(dòng)與探究，自由閱讀卡等內(nèi)容。
三、主要內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)如下：課題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：
林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》怎樣理解中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行：
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生、列強(qiáng)侵華罪行、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3、收復(fù)新疆左宗棠收復(fù)新疆收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性4、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：
黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。
5、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：
1/4。
人國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、《辛丑條約》、分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害。
6、"洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)7、戊戌變法：
公車上書、百日維新、戊戌變法的歷史意義。
11，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。
12星星之火可以燎原南昌起義，秋收起義毛澤東為什麼要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍13紅軍不怕遠(yuǎn)征難：
中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議長(zhǎng)征勝利的意義14難忘九一八事變西安事變。
17內(nèi)戰(zhàn)烽火重慶談判挺進(jìn)大別山。
21科學(xué)技術(shù)與思想文化。
2/4。
22科學(xué)技術(shù)與思想文化。
（二）晚清政府的教育改革民國(guó)時(shí)期進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家如何幫助學(xué)生理解記憶眾多的知識(shí)點(diǎn)。
三教學(xué)方法與措施。
針對(duì)學(xué)生的基本情況，本學(xué)期將采取如下措施。
1首先認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，對(duì)于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分，可以從網(wǎng)上收集詳細(xì)資料。
2需要用到課件的用課件講課。
3加大練習(xí)量，每學(xué)完一課，每學(xué)完一單元要進(jìn)行一定時(shí)間的復(fù)習(xí)，做適量的練習(xí)題，達(dá)到鞏固的目的，通過(guò)做練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固記憶的過(guò)程和階段，4每月進(jìn)行一次測(cè)試，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)優(yōu)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析，尤其是那些分?jǐn)?shù)不高的優(yōu)生。加大對(duì)他們的關(guān)注。
5平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
6教學(xué)課件中加入視頻音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。7加大檢查力度。
8認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格。9認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
10授課過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，多讓學(xué)生活動(dòng)。四教學(xué)進(jìn)度。
時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注。
3/4。
4/4。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
21.1919年5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威，要求“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”、取消“二十一條”、反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字、懲辦賣國(guó)賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。
6月初，上海工人舉行罷工、商人罷市，支持學(xué)生斗爭(zhēng)，工人階級(jí)起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生、罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù)，拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利。
五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始。22.1921年7月在上海召開的中共“一大”通過(guò)了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局，選陳獨(dú)秀為中央局書記。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。
23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥，推翻帝國(guó)主義的壓迫，建立民主共和國(guó)。這是在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來(lái)任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。
5.1926年，廣東國(guó)民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。
26.1927年4月，蔣介石叛變革命，(也是國(guó)民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國(guó)民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，它對(duì)外投靠帝國(guó)主義，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
為了適應(yīng)新課改的要求，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計(jì)劃如下：
一、學(xué)生基本情況。
八年級(jí)193、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的2個(gè)班的學(xué)生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強(qiáng)，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進(jìn)取、熱愛班級(jí)體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求。
通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、教材分析。
本教材共24課，教學(xué)中心是中國(guó)現(xiàn)代史，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛國(guó)。因此教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其八年級(jí)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)方法、措施。
1、作為教師，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、分期搞好單元測(cè)驗(yàn)。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求。
[過(guò)程與方法]。
1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力；
2、將閱讀、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；
3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。
1、批判地繼承秦始皇的道德、精神；
2、了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。
[要求]。
1、開動(dòng)腦筋，解放思想，大膽發(fā)表自己的看法；
2、觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，史論結(jié)合，有理有據(jù)；
3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
[活動(dòng)目的]。
秦始皇是我國(guó)歷第一位皇帝，一生中做過(guò)很多事情，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了重大影響。通過(guò)小品、討論的形式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秦始皇的是非功過(guò)。
[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。
[課時(shí)]1課時(shí)。
[課型]活動(dòng)課。
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)。
[授課過(guò)程]。
一、找一找和議一議。
首先，我們要把全班同學(xué)按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化等小組，分頭搜集材料。政治家組的同學(xué)，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料，以論證他是個(gè)杰出政治家；暴君組的同學(xué)則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君。
其次，我們要把找到的材料在組內(nèi)互相交流，并把它們—一制成小卡片。方便我們?cè)谟懻撜n上使用。再推薦膽子大、口才好的三位同學(xué)作為組的討論代表。
二、說(shuō)一說(shuō)。
你準(zhǔn)備好了嗎？你想在同學(xué)們面前，施展你的口才嗎？來(lái)吧，參與我們的討論課，來(lái)。
（1）營(yíng)造環(huán)境氣氛：請(qǐng)書法好的同學(xué)在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君，教室四周貼幾張同學(xué)們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對(duì)面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣。
（2）討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論。大家討論時(shí)要互相尊重，每位代表有三分鐘發(fā)言時(shí)間，同組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，補(bǔ)充時(shí)間不超過(guò)一分鐘。
（3）最后有請(qǐng)老師或同學(xué)為討論課做歸納總結(jié)，為同學(xué)們指明客觀認(rèn)識(shí)歷史人物的方法；指出大家在討論過(guò)程中存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)敢于創(chuàng)新，能提出不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的論點(diǎn)的同學(xué)。
三、寫一寫。
通過(guò)對(duì)秦始皇的討論，你學(xué)到什么？你能正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標(biāo)】。
1、能夠通過(guò)對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨(dú)立思考，得出結(jié)論的能力。
2、能夠通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析，提高辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力、
【情感目標(biāo)】。
通過(guò)對(duì)亞非文明的了解，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，從而樹立正確的國(guó)際意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域？
2、對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí)。
【教法設(shè)計(jì)】。
1、導(dǎo)入：
利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事，讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。
2、“金字塔的國(guó)度”：
在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié)：
(1)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”，這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話。
(2)金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國(guó)”：
提問(wèn)“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點(diǎn)？”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)大河流域人類文明產(chǎn)生長(zhǎng)的共同規(guī)律。
4、“古代印度的種姓制度”：
向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料，最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識(shí)信息。
5、最后，利用教材上的亞非文明地圖，對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從課本中獲取信息，解決問(wèn)題的方式、方法。
2、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念，建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角，多角度看問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論，鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
【板書設(shè)計(jì)】。
古代埃及(金字塔是奴隸主階級(jí)殘酷剝削奴隸的歷史見證)。
古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護(hù)奴隸主階級(jí)利益，現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。
古代印度(種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)利益)。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標(biāo)】。
1、能夠通過(guò)對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨(dú)立思考，得出結(jié)論的能力。
2、能夠通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析，提高辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力、
【情感目標(biāo)】。
通過(guò)對(duì)亞非文明的了解，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，從而樹立正確的國(guó)際意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域？
2、對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí)。
【教法設(shè)計(jì)】。
1、導(dǎo)入：
利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事，讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。
2、“金字塔的國(guó)度”：
在學(xué)生發(fā)言（講解“我所了解到的金字塔”）的基礎(chǔ)上作最后總結(jié)：
（1）埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”，這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話。
（2）金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國(guó)”：
提問(wèn)“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點(diǎn)？”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)大河流域人類文明產(chǎn)生長(zhǎng)的共同規(guī)律。
4、“古代印度的種姓制度”：
向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料，最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識(shí)信息。
5、最后，利用教材上的亞非文明地圖，對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從課本中獲取信息，解決問(wèn)題的方式、方法。
2、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念，建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角，多角度看問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論，鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
【板書設(shè)計(jì)】。
古代埃及（金字塔是奴隸主階級(jí)殘酷剝削奴隸的歷史見證）。
古代巴比倫（漢謨拉比法典公開維護(hù)奴隸主階級(jí)利益，現(xiàn)存世界上第一部成文法典）。
古代印度（種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)利益）。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)，隨著期末學(xué)業(yè)考試的到來(lái)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號(hào)。在工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
一、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
二、注重研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：幻燈、漫畫、視頻等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
四、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
掌握《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害。
能力訓(xùn)練。
過(guò)程方法綜合。
討論。
分析《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害。
情感、態(tài)度。
價(jià)值觀愛國(guó)。
思想。
教學(xué)重點(diǎn)八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》。
教學(xué)難點(diǎn)《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：
為什么說(shuō)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重?
組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入，一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民。義和團(tuán)就是在反教會(huì)斗爭(zhēng)中產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的。
小結(jié)、過(guò)渡：導(dǎo)言框的歌謠就是當(dāng)年民眾傳唱的。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展感到恐慌，他們便拼湊八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)大家閱讀新課，記住課題和標(biāo)題。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。
一、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本19——20頁(yè)本目的內(nèi)容，并在《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁(yè)中，用筆描出八國(guó)聯(lián)軍的進(jìn)攻路線。(可在原線旁另畫一條平行線條)。
指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地7頁(yè)圖文，進(jìn)行小組討論，然后在班級(jí)內(nèi)交流：
1、北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同?
聯(lián)軍名稱侵略國(guó)占領(lǐng)年代清朝帝、后。
英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧。
八國(guó)聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧。
2、根據(jù)課本20頁(yè)“動(dòng)腦筋”：請(qǐng)你根據(jù)這些圖片敘述當(dāng)年八國(guó)聯(lián)軍的罪行。
(可自由發(fā)揮和互相補(bǔ)正，但應(yīng)控制在3人次以內(nèi))。
二、《辛丑條約》。
學(xué)生閱讀21——22頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交方面各有什么規(guī)定?(主要目的是讓學(xué)生通過(guò)條約具體內(nèi)容來(lái)感知“政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款)。
2、22頁(yè)“活動(dòng)與探究1?議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。有道理嗎?(有)為什么?(帝國(guó)主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強(qiáng)向中國(guó)人民征收“戰(zhàn)爭(zhēng)賠款”的代理機(jī)構(gòu);帝國(guó)主義列強(qiáng)武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國(guó)主義鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)，他們完全成了列強(qiáng)的忠實(shí)走狗。)。
3、22頁(yè)“活動(dòng)與探究2?談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同?(“使館界”形同“國(guó)中之國(guó)”，界內(nèi)外國(guó)人猶如“太上皇”，中國(guó)政府無(wú)全無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)其事務(wù);“使館區(qū)”雖然仍是外國(guó)使節(jié)居住的專門地區(qū)，但它完全處于中國(guó)政府的管轄之下。)。
4、隋朝大運(yùn)河的中心、南北兩端分別在哪里?(洛陽(yáng)、余杭、涿郡)。
5、根據(jù)第21頁(yè)“動(dòng)腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來(lái)了哪些危害?(它給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。)。
如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)。
1、要求學(xué)生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)所造成的影響。(通過(guò)反復(fù)講練，讓學(xué)生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語(yǔ)所反映的近代中國(guó)社會(huì)變化脈絡(luò))。
2、當(dāng)堂完成22頁(yè)“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。(賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額)。
3、學(xué)生集體朗讀22頁(yè)“自由閱讀卡”內(nèi)容后，教師聯(lián)系課本相關(guān)部分，指出義和團(tuán)的正面作用。(八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的因素)要求學(xué)生完成《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁(yè)剩余題目。(可延伸到課外)。
4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到人們生活水平的不斷提高和進(jìn)步，感受到改革開放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響，生發(fā)對(duì)社會(huì)主義中國(guó)的熱愛之情。認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念，社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中起到了重要的作用。
知識(shí)與能力：
了解新中國(guó)成立以后，特別是改革開放以來(lái)，人們?cè)谝隆⑹?、住、行等方面發(fā)生的巨大變化；掌握改革開放以來(lái)，中國(guó)就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會(huì)保障體系逐步建立和完善的情況；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力和運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察、分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用漫畫、地圖、實(shí)物引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；采用分組學(xué)習(xí)、合作探究的方法，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作；設(shè)計(jì)課后延伸內(nèi)容，讓學(xué)生拓展知識(shí)，提出解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的合理方案。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：改革開放以來(lái)，人們?cè)谝?、食、住、行方面的巨大變化。組織學(xué)生分四個(gè)小組學(xué)習(xí)，合作探究，在交流中感受變化。
2.難點(diǎn)：改革開放以來(lái)，中國(guó)就業(yè)制度的變化和社會(huì)保障制度的建立和完善，通過(guò)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查和教師的適時(shí)引導(dǎo)突破難點(diǎn)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
教師講授：過(guò)去男女談婚論嫁，常以“四大件”作為物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人們生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代，（課件展示新舊“四大件”圖片）?！八拇蠹钡难葑?，足以說(shuō)明我們的生活發(fā)生了巨大變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？由此導(dǎo)入新課。
講授新課。
衣食住行的變遷。
（一）服飾看變遷。
1.新中國(guó)剛成立時(shí)，人們的服裝上還保留著民國(guó)時(shí)期的樣式。城市市民一般穿側(cè)面開襟扣扣的長(zhǎng)袍，婦女穿旗袍。農(nóng)村男子一般穿中式的對(duì)襟短衣、長(zhǎng)褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長(zhǎng)褲，有的還穿一條長(zhǎng)裙。
2.六、七十年代人們的服飾被稱為“藍(lán)（灰）色的海洋”這一時(shí)期人們的衣著不僅色彩和樣式單調(diào)，而且數(shù)量有限，需要憑布票來(lái)購(gòu)買。
3.“__”時(shí)，青少年喜歡穿綠色的軍裝。
4.改革開放以來(lái)，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質(zhì)地也發(fā)生了很大的變化。
（二）日益豐富的飲食。
“民以食為天”，改革開放前后人們?cè)凇俺浴钡姆矫嬗泻巫兓兀?/p>
1.改革開放前，“大躍進(jìn)”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的人們“吃”的水平也很低，營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應(yīng)，居民每天只能憑糧票、肉票、菜票等獲取有限的食物。
2.改革開放后，大米等精細(xì)口糧成為人們的主食，蔬菜種類日漸豐富，90年代營(yíng)養(yǎng)搭配、綠色食品、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營(yíng)養(yǎng)、吃出文化、吃出健康。
（三）面貌一新的居民住宅。
1.人均居住面積：改革開放前，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積，城鎮(zhèn)只有3.6平方米，農(nóng)村是8.1平方米。改革開放后在，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的十幾年里，中國(guó)的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年，人均居住面積，城鎮(zhèn)超過(guò)了10平方米，農(nóng)村超過(guò)24平方米。
提問(wèn)：你在家里有獨(dú)立的房間嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你家現(xiàn)在的居住條件怎樣？
2.配套設(shè)施、房屋裝修：改革開放前隨處可見破舊木板房，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮(zhèn)居民住上了高樓大廈，而且裝飾講究，寬敞明亮，中國(guó)農(nóng)村的住房變化同樣令人吃驚。
（四）四通八達(dá)的交通。
改革開放前，農(nóng)村靠畜力和步行，城市靠公共汽車和自行車，改革開放后，特別是20世紀(jì)90年代以后，乘出租汽車和開私家車的人多了起來(lái)，除此之外，我國(guó)鐵路、公路和航線的增長(zhǎng)都很快，出門旅游的人越來(lái)越多，坐飛機(jī)不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重，說(shuō)明我國(guó)的交通條件有了明顯改善，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對(duì)比。
提問(wèn)：
1、改革開放以來(lái)，隨著交通條件的不斷改善，汽車的發(fā)展，隨之帶來(lái)了什么嚴(yán)重的問(wèn)題？
2、如何緩解城市中交通堵塞和環(huán)境污染問(wèn)題。
教師過(guò)渡：了解完了衣食住行狀況，我們?cè)賮?lái)看一下與人們的衣食住行密切相關(guān)的兩個(gè)內(nèi)容：
就業(yè)和社會(huì)保障。
提問(wèn)1：改革開放以來(lái)，我國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化？
提問(wèn)2：鐵飯碗要不要打破？為什么？
提問(wèn)3：對(duì)于改革過(guò)程中產(chǎn)生的“弱勢(shì)群體”應(yīng)該怎么幫助？
課后小結(jié)。
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來(lái)的巨大變化。正是由于改革開放，使我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮。人民的生活水平才有了大幅度提高。
課后習(xí)題。
1、改革開放前，人們買糧食要憑糧票，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)（）。
a人口多，耕地少。
b政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模。
c政府提倡節(jié)約糧食。
d經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低。
2、下列符合__時(shí)期人們服飾特點(diǎn)的是（）。
a服裝爭(zhēng)奇斗艷。
b時(shí)裝表演成為風(fēng)景線。
c穿解放裝，千篇一律。
d西服革履，風(fēng)度翩翩。
3、下列各項(xiàng)就業(yè)辦法中屬于。
“鐵飯碗”的是（）。
a持證上崗。
b畢業(yè)分配。
c就業(yè)培訓(xùn)。
d公開招聘。
八年級(jí)歷史個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
為了適應(yīng)新課改的要求，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計(jì)劃如下：
一、學(xué)生基本情況。
八年級(jí)193、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的2個(gè)班的學(xué)生，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強(qiáng)，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進(jìn)取、熱愛班級(jí)體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求。
通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、教材分析。
本教材共24課，教學(xué)中心是中國(guó)現(xiàn)代史，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛國(guó)。因此教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其八年級(jí)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)方法、措施。
1、作為教師，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、分期搞好單元測(cè)驗(yàn)。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18875000.html】
