在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小花和小草一個(gè)句子篇一
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入靴子情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡(luò)正式在上述理念影響下確定、建構(gòu)的。在這一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚(yú)”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的樹(shù)”哀傷。在音樂(lè)的旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái)。也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜的發(fā)現(xiàn)：樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來(lái)源，是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。
進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，春天是美麗的，樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。
1．觀察春天明顯的特征，萌發(fā)對(duì)季節(jié)變化與自然界變化關(guān)系的興趣。
2．喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．樂(lè)意用多種形式表現(xiàn)春天的美。
1．在活動(dòng)室的一個(gè)墻上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”。
2．在自然角中擺放一些花卉，拱幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
3．布置“我的樹(shù)朋友”專(zhuān)欄，幼兒講自己的樹(shù)朋友畫(huà)下來(lái)，并布置其中。
1．在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。
2．在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。
3．請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。
小花和小草一個(gè)句子篇二
教材分析：
小班幼兒對(duì)小花小草比較熟悉，他們對(duì)大自然有一份特殊的情感。我們利用幼兒喜歡親近大自然的情感，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的事物，學(xué)會(huì)自己嘗試去尋找簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)了幼兒的探索興趣。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒親切自然的情感，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的食物。
2、嘗試尋找或制作簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
重點(diǎn)：
嘗試尋找或制作簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒親切自然的情感，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的食物。
準(zhǔn)備：
1、塑料瓶、塑料小碗、小水壺、塑料袋等若干。
2、戶(hù)外草地放一大盆水、一盒塑料大頭針。
過(guò)程：
一、激發(fā)情感
1、這兩天天氣真好，每天太陽(yáng)公公照在我們身上，暖洋洋的，舒服嗎？
2、太陽(yáng)公公還照著誰(shuí)呢？我們一起去問(wèn)問(wèn)小花小草，舒服嗎。
師：教師有意識(shí)的激發(fā)幼兒的好奇心，去找找身邊的事物。
幼：幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)去尋找，發(fā)現(xiàn)身邊的事物。
師：有目的的根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容區(qū)提問(wèn)，讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的事物。
幼：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
二、尋找工具
1．請(qǐng)幼兒自己先洗水喝水，然后找找活動(dòng)室中有什么盛器可以用來(lái)澆水，找到后去裝水。
師：在操作中，教師提醒幼兒裝水時(shí)要把袖管拉高，并注意避免把水灑在身上。教師幫助幼兒把袋口扎緊、把蓋子擰緊。
三、給花草澆水
1．讓幼兒嘗試用自己選擇的工具給小花小草澆水。
師：在澆水過(guò)程中提醒幼兒盡量不要弄濕自己和別人的衣服或鞋子。
小花和小草一個(gè)句子篇三
實(shí)驗(yàn)用小容器澆水，引發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活。
多少只大桶，各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
引發(fā)愛(ài)好—澆水實(shí)驗(yàn)—竣事部門(mén)。
一、引發(fā)愛(ài)好
先生念童謠，引起寶寶的愛(ài)好；太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：氣候熱了，除了我們另有誰(shuí)會(huì)口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、先生...
師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了先生也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱先生說(shuō)：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實(shí)驗(yàn)
1、評(píng)論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱先生來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。
師：什么外形的呀？（圓圓的）
師：朱先生再來(lái)變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：朱先生再來(lái)變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一路來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來(lái)變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發(fā)急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別發(fā)急，急了也要嗆的。”
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵(lì)每位寶寶到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)）
三、竣事
1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺(jué)口渴了。幼：口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
小花和小草一個(gè)句子篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫(huà)。
2、體驗(yàn)自主玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的色彩。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友用書(shū).美工》
2、教師范畫(huà)若干張，各色水分顏料及海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來(lái)了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花，我們來(lái)看看這些花是什么樣的？有哪些漂亮的顏色？
2、介紹模版漏印的作畫(huà)方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版，認(rèn)識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。
請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫(huà)的方法，并用幼兒的提議去嘗試）
教師示范正確的漏印作畫(huà)方法。（重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過(guò)多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>
4、展示，講評(píng)
活動(dòng)反思：
小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。
小花和小草一個(gè)句子篇五
1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫(huà)。
2、體驗(yàn)自主玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的色彩。
1、《小朋友用書(shū)。美工》
2、教師范畫(huà)若干張，各色水分顏料及海綿。
1、出示范畫(huà)，觀察和欣賞春天美麗的小花。
2、介紹模版漏印的作畫(huà)方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版，認(rèn)識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。
請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫(huà)的方法，并用幼兒的提議去嘗試）
教師示范正確的漏印作畫(huà)方法。（重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過(guò)多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>
4、展示，講評(píng)。
小花和小草一個(gè)句子篇六
春天到了，陽(yáng)光明媚，百花盛開(kāi)。廣場(chǎng)大樹(shù)的樹(shù)梢上金光閃閃，樹(shù)蔭下的小花壇郁郁蔥蔥。
今天，冰冰的媽媽過(guò)生日，冰冰決定到廣場(chǎng)上摘一朵鮮花送給媽媽。于是，他推開(kāi)門(mén)，向廣場(chǎng)飛奔而去。
來(lái)到廣場(chǎng)的花壇旁邊，看著美麗的花兒盛開(kāi)的景色想?。哼@美麗的花，要是送給媽媽當(dāng)生日禮物該有多好??！想到這兒，他上手就要去摘花。突然，看到壇中豎立的一塊牌子上寫(xiě)著：愛(ài)護(hù)花草！怎么辦呢？他想，噢，我可以畫(huà)花呀！他拿出筆認(rèn)真的畫(huà)了起來(lái)。
這時(shí)玲玲跑了過(guò)來(lái)，上手就要摘花兒。他剛剛要摸到花，就被冰冰看見(jiàn)了。冰冰上前截住了玲玲，說(shuō)道：“別摘！別摘！這花是給游客欣賞的！你認(rèn)為它好看就摘走，這是一件小事嗎？如果每個(gè)人都摘花，最后就會(huì)沒(méi)有花了，美麗的景色還能有嗎？全國(guó)都這樣做，會(huì)怎么樣？如果全球都這樣做，又會(huì)怎么樣？再說(shuō)，旁邊的牌子你沒(méi)看見(jiàn)嗎？”玲玲望了望牌子，看了看哥哥，紅著臉，低下頭，說(shuō)：“對(duì)不起，小花！”小玲玲又說(shuō)：“哥哥，可我還是想要花呀！”冰冰靈機(jī)一動(dòng)，拿出自己剛剛畫(huà)好的`畫(huà)兒送給了玲玲，玲玲高興地蹦了起來(lái)。冰冰想：雖然我把畫(huà)送給了他，但我還是可以再畫(huà)一幅送給媽媽。于是，他又畫(huà)了一幅更美的畫(huà)。
天黑了，他回到了家里，把畫(huà)送給了媽媽?zhuān)f(shuō)：“祝您生日快樂(lè)！”媽媽興奮地接過(guò)了禮物。
小花和小草一個(gè)句子篇七
”書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！肮磐駚?lái)，有多少人用他們頑強(qiáng)的意志譜寫(xiě)了一首首強(qiáng)者之歌!曹雪芹、蒲松齡在貧困交加的情況下留下了《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》等不朽之作;保爾癱瘓?jiān)诖?，雙目失明，口述了鼓舞人心的《鋼鐵是怎樣煉成的》;林肯經(jīng)過(guò)多次挫折，更加奮進(jìn)，終于當(dāng)上了美國(guó)的總統(tǒng)。
信心，命運(yùn)的主宰。她——海倫·凱勒，身陷盲、聾、啞的世界里，竟憑借著自身不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，掌握了五門(mén)語(yǔ)言，最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)，綻放了生命的光輝。海倫之所以創(chuàng)造了這一奇跡，是因?yàn)樗恐活w自強(qiáng)不息的心。海倫接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心擁抱了世界。
再想起我們平時(shí)的生活，我不禁又羞又愧。雖然我們是健康的，但是當(dāng)遇到困難與挫折時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)選擇逃避;當(dāng)離成功只有一步之遙時(shí)，我們卻懶得邁出第一步。每當(dāng)這時(shí)，我們是不是應(yīng)該想想他們：”不要害怕，不要退縮，即使你第一百次跌倒，也要滿(mǎn)懷著信心和勇氣第一百零一次爬起來(lái)!
《小草和小樹(shù)》讀后感
小花和小草一個(gè)句子篇八
2. 心中有情，腳下留情
3. 小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾
4. 你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭
5. 小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)
6. 樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏
7. 當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家
8. 青青小草有生命，請(qǐng)君足下留情
9. 輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑
10. 建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
11. 保護(hù)學(xué)校環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)生圣地!，小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜
12. 踏破青氈可惜，多行數(shù)步無(wú)妨
13. 追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
14. 別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔
15. 愛(ài)無(wú)限，綠無(wú)邊
16. 用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色
17. 把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈
18. 一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情
19. 學(xué)校是我家，人人都愛(ài)它
20. 花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲
21. 請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色，綠是生命之源
22. 創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
23. 人類(lèi)只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類(lèi)
24. 綠色校園，綠色生活
26. 只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭
27. 我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗愛(ài)國(guó)名言大全
28. 保護(hù)綠色，創(chuàng)造綠色
29. 草兒，生命因你而精彩.
30. 城市綠如海，人間少公害
小花和小草一個(gè)句子篇九
夏天來(lái)了，草坪上的小樹(shù)、小草、小花都長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，十分可愛(ài)，他們?cè)谇那牡恼f(shuō)著自己的心里話。
小樹(shù)說(shuō)：“現(xiàn)在，大人和小孩從我的身旁走過(guò)，再也不攀折我的`樹(shù)枝和樹(shù)葉了，還經(jīng)常給我澆水，我給我修剪樹(shù)枝，對(duì)我可好了！”
小草說(shuō)：“可不是嘛！以前，總有人在我身上踩來(lái)踩去，把我不當(dāng)回事。但是，現(xiàn)在就不一樣了，我長(zhǎng)高了，人們就用剪草機(jī)來(lái)給我修整，天氣熱了，人們就給我澆水，我的日子過(guò)得別提有多舒服了！”
小花說(shuō)：“你們兩個(gè)說(shuō)的太對(duì)了。以前，我的命運(yùn)就更慘了，大人和小孩只要一看見(jiàn)我開(kāi)了花就跑過(guò)來(lái)折我、摘我，把我破壞的不成樣子。現(xiàn)在就不一樣了，人人都在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)花草，我們?cè)诨▓@里盛開(kāi)著、歡笑著、愉快的生活著?！?/p>
于是，小樹(shù)、小草、小花商量著給大自然、人們多做貢獻(xiàn)呢！小樹(shù)說(shuō)：“我們要為人們凈化空氣，打扮地球！”小草說(shuō)：“我要綠化大地，使大地成為一個(gè)天然的地毯?！毙』ㄕf(shuō)：“我要用五顏六色的花朵來(lái)裝飾地球，使大自然更加五彩繽紛！”
我們?nèi)祟?lèi)要和大自然和諧相處，世界將會(huì)多么美麗呀！
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