參加名師工作室演講心得體會(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 07:02:20
參加名師工作室演講心得體會(專業(yè)19篇)
時間:2023-12-12 07:02:20     小編:紙韻

心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自省和自我反思的能力,使思考更加深入和全面。在寫作心得體會時,可以適當運用分析和評價的手法,提高文章的深度和廣度。接下來,我們一起來看看小編為大家準備的一些心得體會范文,希望能對大家有所幫助。

參加名師工作室演講心得體會篇一

20__年11月4日,我和我們語文組的老師一起到__八中聽了49中的__老師和__中學__老師的講座,聽后讓我受到了很大震撼。

值得我感動的是__老師,通過他的講座我感受到他的最大特點就是知識廣博,言辭優(yōu)美,機智幽默。他是一個來自基層的老師,是靠自身努力,成長為全校的教務主任,在自我提升方面,他曾經(jīng)講過這樣一句話,不想當校長和名師的語文老師絕對不是好老師。其實有時真是這樣,我們的確應該敢想,而后也許我們也會做到。

在冮老師的講座中,他告訴我們就是要不斷的學習,我想教師的自我學習不但關系到自身的素質(zhì),而且也直接影響到了接受教育的學生,作為一名老師,真的應該不斷地加強學習,提高自身素養(yǎng)。

其中__老師的一句話讓我記憶猶新,那就是語文教師的五法寶,一張鐵嘴,一筆好字,一腔熱情,一片愛心,一項絕活,對于這五項法寶,我也捫心自問,我想我還欠缺的太多太多了。

冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象,他說語文教師自我修煉有5條,分別是:

1、網(wǎng)上自學(名師網(wǎng),教學實錄,反思,視頻以及文字);

2、書籍購買(名師教學實錄)。

3、請進來。

4、走出去。

5、反思與實踐不怕超越,就怕不想。

他向我們指出教師成就自我的長效功能,那就是韌性和耐力。我國著名教師余應潮曾說過:“名師,都是在艱苦的環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長起來的?!币虼耍挥凶銐虻捻g性和耐力才能達到成就自我的目標。

愛自己真的就要好好地栽培自己。

同時冮老師的閱讀教學也給了我很多的啟發(fā),他在講座中是這樣說的:

一、廣泛閱讀是前提;

二、鉆研方法是關鍵;

三、形成思路是重點;

四、轉(zhuǎn)化教學是提升。

語文閱讀,文本閱讀重中之重;(看標題,抓主體,明結語)方法指點不可或缺。(抓文旨,明題意,巧潤答)冮老師的閱讀教學既有總目標,又有每學期、每月、每周的小目標;授之以漁,由扶到放;對課外閱讀,他的指導方法,環(huán)環(huán)相扣,細致入微,可操作性強,他一上午教給我的閱讀教學法,比我十幾年積累的還多,他真不愧為名師。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“人的心靈深處總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固定需要?!币虼?,在閱讀教學中倡導“自主探究”的學習模式,是轉(zhuǎn)變學生學習方式的有效途徑。運用這樣的教學模式,語文課堂必然充滿生機活力。

對于__老師的講座,我想我最應該學習的就是她作文教學的一點思考,我們的確應切實把學生的作文水平提高上來,杜老師有一句話讓我很受啟發(fā),她說技巧是你在閱讀大量文章之后的事,的確對于初一的孩子來說,真的應該讓他們廣泛的閱讀,正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。

杜老師用樸實真摯的語言把自己在作文教學中的探索和經(jīng)驗毫無保留地捧出,道出了語文作文教學的真諦。杜老師的成功可以說那不是偶然的,我真切的感受到,她是一個愛思索的人。她所做的一切探索,都源于對作文教學現(xiàn)狀的思考:如何改變作文教學的高投入,低收效?她是一個敢于創(chuàng)新的人,她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學模式。而是抓住了記敘文的幾個訓練點,這需要多大的勇氣,需克服多大的困難呀。想一下,她為學生篩選書籍、指導閱讀、批改習作,該花費多少時間呢?成功的背后,是奮斗的汗水呀!

杜老師的成功,給了我很大的啟示:只要把實際中遇到的問題當課題,把教育教學工作當作研究過程,帶著思考的大腦,關注自身的教育實踐,再不斷的讀書,不斷的反思,就會擁有自己的教育思想和理念,就有可能成為一個專家型的優(yōu)秀教師。

在我們成長的路上,也許會遇到這樣那樣的問題,只要我們擁有一顆上進的心,用“心”來研究教學,讓思考和實踐同行,我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育!成功之花,孕育在奮斗的汗水中,這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受。

參加名師工作室演講心得體會篇二

一、加強課堂教學研究,做一名研究型教師。

作為教師,我們應該立足課堂教學,不斷研究、不斷探索,不斷在實踐中豐富自我的實踐,不斷提煉自我的教學主張和教育思想。

(一)教師要擁有兒童立場。

在課堂教學中,學生的思維是多元的,個性突出,使學生有許多獨特想法,作為教師,我們遇到這種情境時,不要急于評價,我們可以引導學生說一說他的想法,當孩子的想法和我們不一樣的時候,我們要學會靜下心來聽聽學生的真實想法,在聽中找出進行深度思考,在思考中找到解決問題的策略。

第1頁施。兒童立場使教學更基于兒童的實施,在讀懂、引領中提升學生的成長。

(二)有價值的問題推動學生的探究。

作為課堂教學,我們希望能夠"簡單教,智慧學",要想做到,必須用有價值的問題推動學生的探究。

在一次聽課中,出現(xiàn)了下面的情境:教師在講解動物的進化時,強調(diào)了動物的進化適應了時代發(fā)展的需要。當教師慷慨激昂的進行講解時,一個學生提出:"老師,動物返祖是怎么回事呢?也是適應了時代的要求?"面對學生的質(zhì)疑,教師有些著急,但很快鎮(zhèn)定下來,他就追問道:"剛才這位同學提出了一個很精彩的問題,請大家認真思考一下。"于是,教室里靜悄悄的,每個同學都在積極思考。這時,一個學生站起來說;"老師,動物返祖是個別現(xiàn)象,個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進的方向。"聽了這個學生的發(fā)言,我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。

問題來源于課堂,來自我們身邊真實的思考,作為教師,我們應該用有價值的問題引領學生進行探究,在積極的思考中不斷完善想法,在積極思考中啟迪智慧,促進發(fā)展。用有價值的問題引領學生的發(fā)展,需要教師有足夠的智慧進行思考,用問題引領學生學習,在不斷的探究中深入所學內(nèi)容,不斷提升學習效果。

(三)最好的教學就是給學生打開一扇窗。

我已經(jīng)教學20余年,在這20多年的教育教學中,我越來越覺得最好的教學是為學生打開一扇窗。

第2頁教學是無止境的,我們到底要給學生留下什么?值得我們每位教師進行追問和思考。教會學生知識?知識是教不完的。我認為教學應該給學生留下帶得走的能力,教會學生學習,在學習的過程中掌握學習方法,不斷在自我學習中提升學習能力。學生學會學習,就為學生打開了一扇窗,通向未來發(fā)展的窗,通過這個窗口,看到自己的未來。

教學應該是寬泛的,當我們學習圓周率的時候,我們不妨先走進祖沖之,當我們學習概率的時候,我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例,當我們學習了"三角形內(nèi)角和"后,我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的,……正是這樣的閱讀,拓寬了學生數(shù)學學習的渠道,提升了學生的數(shù)學素養(yǎng),打通課內(nèi)外的聯(lián)系,通過閱讀、思考,使學生看到了外面精彩的世界。

最好的教學就是給學生打開一扇窗。讓我們在教學中智慧地進行思考,引領學生在數(shù)學殿堂中不斷的獲得成長,看到外面精彩的世界。

(四)基于目標的教學評價使教學更有效。

作為評價,我們應該基于標準?;跇藴实慕虒W評價可以使評價更加有效、有信。

第3頁價更有針對性?;跇藴实脑u價是注重過程性的評價,能夠使評價更加關注學生的學習過程,更加注重學生的成長。

評價的過程,也是促進學生不斷進行總結、不斷完善的過程,在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進學生不斷反思,不斷提升的過程中,在不斷的反思中提升學生的學習質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強,勢必有利于學生的發(fā)展,當我們用發(fā)展的眼光看待學生的發(fā)展,當我們用發(fā)展的眼光看待學生的學習,我們就能夠感受到學習的快樂。

評價,基于目標,能夠使教師的教和學生的學更有針對性,在目標明確的過程中不斷提升學習的質(zhì)量?;谀繕耍瑸榻處煹慕虒W提供方向;基于目標,教學時,教師心中更加明確;基于目標,教師教學時更加關注學生的學;基于目標,教師教學中會不斷改進自我的教學,使教學更加有效。當評價、教學一致,使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn),教學的效益就會更大。

評價,我們立足目標,注重過程,才能真正有效地提升學生的學習,真正在發(fā)展中促進學生的發(fā)展,真正在關注過程中提升學生的學習質(zhì)量?;谀繕?,真正使評價關注學科素養(yǎng),能夠在不斷的過程評價中不斷提升學生的綜合素養(yǎng),使教學更加有效。

二、腳踏實地做研究,做一名智慧型教師。

第4頁起自己做研究的歷程,回想起教育科研最本源的意義:

教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研,在科研中學會用研究的眼光審視教學,不斷提升教育教學質(zhì)量。教師有了科研意識,才會在教學中理性審視,教師有了科研意識,才會在教學中不斷成長,在不斷解決問題的過程中提高教學質(zhì)量。

教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學中,集中精力,找到教學中急需解決的問題,用心研究,力求突破,這樣的研究面雖小,但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長,在不斷解決問題的過程中提升教育教學質(zhì)量。

教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程,是不斷發(fā)現(xiàn)問題,進行實踐研究,不斷探索的過程,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性,提升在實踐改進過程中的反思性,在研究過程中,教師要始終重視事實和證據(jù),不斷提升研究的品質(zhì)。

作為研究,我們需要用心規(guī)劃,在規(guī)范的研究中進行高品質(zhì)的研究,只有這樣,才能使研究煥發(fā)出生命的活力,在不斷的發(fā)現(xiàn)、思考、探索中提升研究的效能。

第5頁師,我們需要研究,研究能夠使我們善于思考,在不斷反思中提升研究魅力。作為研究,我們更需要結合自己的教學實踐,在實踐的沃土中提升研究的思考,在腳踏實地的研究收獲成長的快樂和幸福。

三、信息技術與課程有效整合,做與時俱進的教師。

在信息不斷更新的時代,作為教師,我們?nèi)绾螒獙θ招略庐惖募夹g,我們除了學習外,還要與時俱進,不斷利用信息技術改變課堂。

作為現(xiàn)在的學生,他們正如世界傳媒大亨魯伯特?默多克所說:"像在這個房間中的許多人一樣,我也是一位數(shù)字移民……另一方面,我的兩個小女兒將是數(shù)字土著,她們將永遠不會知道一個沒有寬帶因特網(wǎng)訪問的世界會是什么樣……我們永遠不能變成數(shù)字土著,但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。"作為信息時代,技術撲面而來,當云計算、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來臨的時候,作為一線教師,我們應該立足實踐,從信息技術的時候,我們應該立足實踐,從信息技術的變化中獲得有價值的信息,為教學所用,使我們的教學更加開放,使課程更適合學生的發(fā)展。這樣的變化也使學習更加個性化,這樣的學習使教學資源更加豐富、共享,使學習更加開放。也使我們在思考自己的教學如何創(chuàng)新,如何有效。帶給我的有以下幾點啟示:

啟示一:改變了學習方式和教學方式。

第6頁"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的教學更強調(diào)讓先學成為現(xiàn)實,在學的過程中產(chǎn)生問題,去思考,在思考中提升學習質(zhì)量,在思考中探究,這樣的學習改變了以往"講——練"的學習方式而成為"學——探"的學習方式,這樣的改變,順應了學生的天性,引導學生在自主探究、展示交流中深化學習,提升學生的自主學習能力。

啟示二:教學更加聚焦問題。

作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的教學,更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術,使教學更加聚焦問題,關注學生的思考過程,關注課堂中的互動,在這樣的背景下教學,需要教師在教學中關注學生學習中的問題,在不斷解決問題的過程中將課堂教學推向深入,在關注問題中提升學生學習質(zhì)量。聚焦問題,使教學更加理性,更能凸顯學習的價值和意義,更能抓住核心引導學生進行探究和思考。

啟示三:更好的將知識體系轉(zhuǎn)化為教學體系。

借助現(xiàn)代信息技術,能更好地將書本中的知識轉(zhuǎn)化為學生學的體系。作為教師,我們在教學中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實、做細,真正通過這樣的轉(zhuǎn)化提升學習的質(zhì)量,這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力,將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動態(tài)的視頻資源的過程中引領學生進行智慧地學習。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術提高教學質(zhì)量的有效手段和方法。

啟示四:用有價值的問題推進學生探究。

第7頁題推進學生的探究,引領學生的思考,啟迪學生的智慧。這樣用價值的問題推進學生的探究,引領學生進行思考,引領學生的學習,是一種大智慧。用核心問題推進課堂的探究,用核心問題引領學生進行智慧地學習。

從學習與教學的層面看,信息技術正在變革教學手段、教學資源、教學方法和教學理念。教學方式的變革必須以學習方式的變革為前提并與之相匹配,管理方式的變革必須服務于學與教方式的變革。變革學習方式的前提是先要了解學生,作為教師,需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習慣進行抗爭,實現(xiàn)基于信息技術環(huán)境下的在線學習和面授相結合的學習方式。使學生的學習更加個性化學習、終身學習和協(xié)作學習。

利用現(xiàn)代信息技術,可以賦予學生更多的自由,把知識傳授的過程放在課堂外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識;而把知識內(nèi)化的過程放在課堂內(nèi),以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。

正是由于技術革新,才使我們的教學需要創(chuàng)新,創(chuàng)造出適合學生的課堂,真正在課堂中智慧地引領學生進行學習,不斷提升學生學習的積極性和主動性,在學習中獲得最大的發(fā)展。

作為教師,我們要以信息化引領教育理念和教育模式的創(chuàng)新,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,促進教育的創(chuàng)新與變革,不斷提升學生的學習能力,在不斷自我改進中贏得未來。我們應該勇于探索,敢于實踐,與時俱進,這樣才能夠在課堂上收獲不一樣的精彩,第8頁才會在實踐中提升自我的教育智慧,不斷行走在信息技術變革的大道上。

四、發(fā)揮輻射引領作用,做一名專家型教師。

作為名師工作室,我們應該有自己的追求。我們學名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點,名師工作室的愿景與追求是成長有力量,教學有智慧,教師有特色,好課有品質(zhì)。以"信心、智慧、機遇、讀書、寫作、研究"為名師工作室教師專業(yè)成長的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(即名師工作室"簡單教智慧學"教學主張和專題研究并進),專題研究(以小學數(shù)學領域的"概念教學""計算教學""解決問題教學"等專題進行深入研究,在研究的過程中要有精品意識,打造精品課例,總結、提升這個專題的課堂教學實施策略),行為改進的方式的進行開展名師工作室研修活動。倡導做智慧型教師,構建智慧課堂,培養(yǎng)智慧的學生,享受智慧的教育。

真正通過這樣的研討、交流、實踐、探索,不斷深化名師工作室的追求。

(二)名師工作室的活動開展要立足做好本職工作。

作為名師工作室的研修活動,無論是工作室支持人還是我們的第9頁研修學員,我們都應該立足自我的本職工作,在做好本職工作的基礎上發(fā)揮輻射作用。

一位教師,只有做好本職工作,才能更好的在工作室進行積極活動。所以,作為名師工作室主持人,需要不斷督促研修學員出色地做好本職工作,積極發(fā)揮輻射作用。

(三)用人格魅力和學術魅力引領教師一起成長。

作為名師工作室主持人,我們需要用自身的人格魅力引領工作室研修教師的發(fā)展。做學問,先做人,作為名師工作室主持人,我們需要做出表率,真正通過自己的言行,規(guī)范、影響名師工作室研修教師,真正在立德樹人中彰顯名師獨特的人格魅力。

作為名師工作室主持人,需要我們用學術魅力引領教師的發(fā)展,真正營造民主、平等的對話氛圍,在交流研討中深化對研討主題的深入思考。

(四)深入開展課題引領下的課堂教學研究。

作為名師工作室,我們在研究的過程中,不斷在課堂教學重實踐。在課堂教學的系列研究中,我們需要認真思考基于課題研究的課堂教學,這樣的研究基于課堂教學實踐,這樣的實踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動,使教學研究實踐化,課堂教學研究化,這樣進行課堂實踐,聚焦主題,有利于將活動推向縱身。

總之,作為名師工作室主持人,我們要去思考,我們要做些什么?怎樣才能有效引領工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展?帶著這些問題,我們在不斷思考、探索的過程中促進研修教師的專業(yè)成長。

第10頁"教育是慢的藝術",作為名師工作室主持人,我們需要慢下來,細細品味智慧的引領,在思考中不斷完善自我,引領名師工作室智慧地開展工作,在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂和幸福。

第11頁。

參加名師工作室演講心得體會篇三

9月27日,由市教育局教研室組織的中學數(shù)學基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學課堂教學中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學的設計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時,并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合,做到嚴謹和生動相結合,既提高了教學效率,又達到了解決數(shù)學問題的目的。

我覺得先不論學生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。

1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,拉近了學生和教師的距離,容易讓學生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

2、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術,運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,調(diào)整學習的方向,是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,學習的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,用生活中的數(shù)學,既調(diào)動學生學習的積極性,又鞏固了剛學過的知識,而且還為后面的知識埋下伏筆。

4、重視學生學習方法的'指導和良好學習習慣的養(yǎng)成,中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計,老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法,但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能做得快”,讓學生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序,更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅,增強了學生的自信心。

本次活動反映了新課改以來,老師教學方式的多元;數(shù)學教學以生活為源泉,更重視數(shù)學本質(zhì),注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想;重視引發(fā)學生認知沖突,注重學生的認知變化。在教學活動中,師生互動,啟發(fā)引導,緊緊圍繞學生的興趣,圍繞數(shù)學本質(zhì),注重提高課堂教學的有效性。

在這些課中,參賽老師教學目標明確,教學內(nèi)容清晰,教學方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學生參與互動性強,每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動,看到的是老師和學生的交流,不再是以前的教師教和學生學的兩個過程,而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要,并不是一味的指導學生如何解題,更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,體驗數(shù)學的本質(zhì)。

我對此次學習感觸頗深,認為短短的一天多的時間,收獲多、收獲的質(zhì)量高、學習的感悟深,使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學習新課程理念,努力提高自身的業(yè)務水平,結合我校實際,認真反思我的工作,虛心向各位老師學習,特別是在如何關注學生的學習困難,如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學,不斷改進教學方法,努力提高教學質(zhì)量等方面多作探索,力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。

當我們備受啟迪時,就很有必要寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的參加名師工作室聽課......

參加名師工作室演講心得體會篇四

本學年度,在學校的推薦下,我有幸參加了名師工作室進行學習,受益匪淺。

20xx年10月,簡單而隆重的xx名師工作室在新會一中成立。名師工作室成員譚良友老師從工作室的背景意義、目標措施進行匯報,結合工作室的特點,讓工作室所有成員融合在一起,成為一個信息技術教育教學創(chuàng)新、創(chuàng)造的結合體。

xx名師工作室成立后,全體工作室成員信心滿滿、干勁十足,在區(qū)教研室的正確指導下,譚老師組織了工作室的所有成員和學員舉辦了多項活動,非常有意義。

讓我印象最深刻的是在新會一中舉辦的同課異構公開課活動,譚良友老師和何永忠老師分別對兩個班級,同一個flash教學目標進行不同的備課和構思進行課堂演繹。盡管形式不同,方法有異,但課堂效果卻一樣的精彩絕倫。課后各位聽課的老師都各各抒己見,一一進行評課,讓我豁然開朗。在聽課、評課的過程中,我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足。工作室的成立,使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴,開闊了我的思維和眼界。

20xx年10月17日,江門市新會圭峰小學的學子們朝氣蓬勃,第七屆stem科技節(jié)盛大開幕。這是一場科技盛宴,更是圭峰小學科技精華的縮影,是孩子們的科技“嘉年華”。我們工作室也組織我們參加了這場盛大的活動。本屆stem科技節(jié)的指導思想是:全面實施素質(zhì)教育,提高學生的科技素質(zhì)、科學創(chuàng)新精神,讓學生在活動中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。通過開展第七屆stem科技節(jié)系列活動,促進stem教育工作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。震撼的stem教育課程——feg智能車vr(虛擬現(xiàn)實)拼裝和現(xiàn)場表演拉開了科技節(jié)開幕儀式,引起孩子們的歡騰。那不僅是表演,同時宣布了圭峰小學stem教育課程——feg智能車從這學期正式開班。最后,江門市教育研究院教研員林雪峰老師還為本次活動總結發(fā)言,給予了充分的肯定。參加這一次活動,讓我腦洞大開,也為我日后在工作中開展學校的社團活動指明了方向。

20xx年1月17日,我們工作室在新會一中舉行了又一次活動,內(nèi)容包括討論下一學期工作要點;參加全國教師教育教學信息化交流活動的莫日生老師的專題報告;區(qū)級課題的研討方向與策略。其中給我印象最為深刻的是莫老師的專題報告,他給我對課件制作方面有了很大的啟示。莫老師向我們展示了國家級的作品,分別是使用ppt、flash、希沃白板,授課助手等軟件制作的優(yōu)秀課例,向我們說明了制作一個好的課件,不拘泥于某一軟件,只要搭配得當,ppt也能制作出優(yōu)美、出色的課件。由于希沃白板簡單易用,交互性強,讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣,相信以后它將是我研究課件制作軟件的一個重點方向。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我將一如既往,懷著最初的心,在工作室中發(fā)光發(fā)熱,為我的教學生涯添磚加瓦。

參加名師工作室演講心得體會篇五

“趙__是一個對教育很有感覺的人,她不斷追問一些在別人眼中‘習以為常’的教育現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)背后的問題,并通過一步步的行動研究,推動學校教育趨近科學。”

趙桂霞這個名字對于我來說卻是陌生的,這些天有幸聆聽了她的講座,被她細膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引,被她潛心鉆研,執(zhí)著追求的精神所感染,敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細數(shù)感動,訴說敬意。

她,善于觀察,追根溯源的思維品質(zhì),值得學習。

她從首屆藝術節(jié)那個被媽媽生生拉下臺的男孩的成長中,捕捉到活動對于孩子成長的重要性,從而帶領全校老師將學校所有的活動課程化,并最終使“活動課程”個性化。

廣文中學在課程創(chuàng)新中尊重個體的差異,尊重孩子的選擇,贏得了孩子對校園生活的喜愛。

她,善于發(fā)現(xiàn),打破常規(guī)的敏銳思想,值得學習。

在許多校長的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題,到了趙桂霞的眼里就成了應該解決的難題,通過她的行動研究,總能找到解決問題的辦法。學生的學習為什么會出現(xiàn)分化?學生的學習難點形成的原因有哪些……因為對問題的敏感,在許許多多的學校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象,到了她的眼里就成了“不正常”現(xiàn)象。在她看來,這樣的問題不解決,教育就無法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中,她一步步地推動著學校教育趨近科學。

她,善于鉆研,身體力行的工作作風,值得學習。

在“學科課程”方面,他們著重于學生知識和方法學習的“引橋”課程研究,通過“引橋課程”、“整合教材”、“梯級練習”對國家課程進行“生本化”的改造,實現(xiàn)二度開發(fā),使國家課程更加適合學生的認知規(guī)律和情感需求,這樣更能激發(fā)學生的學習興趣,從而夯實學生的發(fā)展根基。

在“學校課程”方面,廣文中學構建起包括“大家系列”、“文化系列”、“實踐與探究系列”等多個課程模塊組成的學校特色課程,培養(yǎng)具有“大家風范,人文素養(yǎng),科學精神,國際視野”的廣文學子。

在“活動課程”方面,廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式,包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合實踐課程、班會課程、國旗下講話、節(jié)日活動、學生社團、陽光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動課程體系。她這種基于實際問題、貼緊工作過程的行動研究方法,必將收到良好的效果。

總之,通過觀看《改造學校的命運》《課程》《如何構建自主課堂》《建設一所新學?!分黝}講座。收獲很多,引發(fā)了我對構建課程的深入思考,在今后的校本課程開發(fā)工作中,我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛,善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設中新問題;也要提高自己行動研究的能力,為構建適合學生發(fā)展的課程體系奠定基礎。

參加名師工作室演講心得體會篇六

6月17日,名師工作室啟動儀式在考棚小學隆重召開,市區(qū)領導用及名師工作室全體成員參加了此次儀式,我們有幸聆聽了各位專家的指導,感受頗多,較深的有以下三點:

一、真愛學生。

余校長的報告貼近教學日常生活實際,仿佛一個知心朋友與大家聊天,既親切有趣又意味深長。余校長教我們要上有趣的數(shù)學課;要引導學生樂于學,善于學;精神飽滿地而對每一天的工作;要真愛學生……當他說到:“如果你覺得一個學生調(diào)皮得令你煩惱,那是因為你愛得不夠!”我心里立刻響起不屑的聲音:“那是你沒有遇到過這樣讓人頭疼的學生,站著說話腰不疼??!”

余校長好像聽到了我的心聲一樣,接著平實地講述了他與這個同學“斗智斗勇”的點點滴滴。與我們平時所遇所做是那么相似,只是他與我們相比,少了抱怨,少了浮躁,多了換個角度思考,多了深深的愛。想想自己平時工作中遇到了這種情況,剛開始也是用欣賞的目光去看孩子,找機會去鼓勵這些孩子,并積極與家長溝通,可是當?shù)貌坏郊议L的回應時,多次毫無起色時,自己也就泄氣了,今天,我深深地感受到了“愛得不夠”對我的鞭策,在今后的工作中,愿自己愛得夠,愛得深,愛得久!

二、真實課堂。

聽完余鋒院長的報告,我對數(shù)學課堂有了新的認識:一堂好課,不是光看情境多有趣,課件有多美,而是應該簡約明朗,真實有效。確實,我們在平時的教學時過多地關注了多媒體是否亮麗,關注了形式是否多樣,關注了課堂是否熱鬧,而忽略了學生是否都參與思考,是否能靜下心來思考。我想,今后我要努力的方向應該是:在愉快的課堂上真實地學習!

三、扎實課堂。

汪校長所提的“內(nèi)部生長的數(shù)學”讓我耳目一新,他依托具體案例,向我們細致闡述了一堂扎實的數(shù)學課,既要讓學生知識生長,更要讓學生方法生長,還要讓學生精神生長。相比之下,看看我們的課堂,更多地關注了知識,方法和精神就薄弱了。我想,扎實的課堂,應該是孩子成長的課堂,而成長,不僅僅是知識要成長,方法和精神的成長對孩子們的一生影響更大。

今后,我應該抓住機會,多向?qū)<液推渌蠋焸儗W習,讓自己的各方面課堂有所提升。

參加名師工作室演講心得體會篇七

近期,學校里展開了教師聽評課的活動,作為實習生的我們當然不會放過這次絕佳的機會,去感受一下當?shù)孛麕煹慕虒W風采。

作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這之間需要付諸很多的努力。而聽評課活動為我們提供了一個很好的途徑,學習經(jīng)驗豐富的老師們?nèi)绾芜M行教學,能夠使我們在短期內(nèi)的教學水平得到一定的提高。

在聽課前,我認真研究了所要講到的教材中的相關單元,如果是習題課或者聽力,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講,是否能夠讓學生明白自己所要表達的意思。到了聽課時,我則認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以及課上流程與自己不一樣的地方,以吸收老師的優(yōu)點,同時糾正自己的做的不好的地方。聽課過程中,我也將自己疑惑的地方記下,想一想老師為什么會這樣講。

可以說,每個老師都有各自的特點,基本都有值得我學習的地方。在聽課時,不僅僅只關注講臺,也要注意學生的表情反應,從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,才能讓學生樂意接受,主動去學習。我們班的學生普遍有偏科現(xiàn)象,學生的理科都學的比較不錯,而像英語這種偏文科目,分數(shù)普遍較低,這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活躍,原因是他們基礎較差,就算認真去聽,也覺得很枯燥,比較難懂。

所以在以后的備課過程中,我花了很大心思設計ppt課件,盡量使課堂生動起來,多媒體的應用即方便又能吸引學生。

參加名師工作室演講心得體會篇八

今天,聽完了本次活動的示范課和專題講座后,我受益匪淺。在發(fā)言環(huán)節(jié)中,我真想拿過話筒談談自己的感受。因為我從來都不曾在這樣的場合中發(fā)言,想借此機會鍛煉鍛煉自己。但我知道,自己愚鈍、笨拙的語言表達能力與在座的大、中、小領導和有經(jīng)驗的老師存在著多大的差別呀!更做不到出口成章。即使鼓足了勁,最終還是沒敢舉手。在那一刻,我深深地體會到,我的學生中不優(yōu)秀的那部分又何嘗不是也存在著這樣的心理抗爭?而我只會偏執(zhí)地對他們不積極發(fā)言的行為而惱怒著。因此我覺得,培養(yǎng)學生說話的能力和信心尤其重要。這也為略讀教學的新理念做了很好的鋪墊。

其次,聽了王老師的專題講座也讓我學了不少!正視了當前新課改理念的新局勢。針對本次的`小學語文略讀課教學的一個全新的探討。在講座中提到的略讀課文教學理念:教略學豐,文道結合。其中談到的“教略學豐”,真正實踐起來真的很不容易!這得老師精心地設計能夠很大限度地激發(fā)學生思考的教學手段,再者是,能培養(yǎng)學生獨立閱讀以及積極發(fā)言的能力。說到這,不由得讓我想起差不多十年前的教學片斷:當時我上的是三年級語文,那是個很活躍的班級。我當時跟他們上課很喜歡嘻嘻哈哈的,學生上我的課可喜歡說話了,個個都強著說。有一次我正準備上一節(jié)略讀課文時,突然我心想:既然學生那么愛說話,我何不偷懶一下,讓學生自己根據(jù)自讀課文向其他同學提問題呢?結果這一嘗試讓我有很多的收獲,發(fā)現(xiàn)學生們?yōu)榱四芸嫉箤Ψ剑O計的問題難道也在不斷的加深,最后經(jīng)過我的總結,課文基本上也掌握了。經(jīng)過那次以后,我整個學期的略讀課文我都這么“偷懶”。意外的是,學生每次一到略讀課文的教學都很興奮。后來接手新的班級后偶爾也用過一兩次這樣的方法,可是年級越大,發(fā)言的積極性就越差,再后來就沒再用了?,F(xiàn)在想想,何不再嘗試一下這種做法呢?而且現(xiàn)在的教學參考書內(nèi)容又很齊全,有一本叫做《教材全解》的參考書,其內(nèi)容和我們老師教案差不多,甚至有過之,在這種條件下,學生的預習就顯得容易多了。因此,我覺得可以的話,比較活躍的班級如果采用我之前做過的教學方法的話,似乎離“教略學豐”不太遠了。

總之,我覺得,適合學生的方法就是好方法,教學的過程中,學生學得開心,我教的輕松,最后學生學到知識了就行了。能夠參加這樣的活動我覺得機會難得!今后希望多參加這樣的學習活動,以便提高自己的教學能力。

參加名師工作室演講心得體會篇九

為做好我省鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊工作,按照《國家衛(wèi)生健康委辦公廳關于做好鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書有效期滿再注冊工作的通知》(國衛(wèi)辦基層發(fā)〔2019〕4號)、《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理條例》(以下簡稱《條例》)、《福建省鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊管理辦法》(以下簡稱《辦法》)和原衛(wèi)生部《關于印發(fā)鄉(xiāng)村醫(yī)生考核辦法的通知》(衛(wèi)農(nóng)衛(wèi)發(fā)〔2008〕43號),制定本工作方案。

一、工作目標。

通過鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊工作,規(guī)范鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)行為,強化鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理,健全完善考核機制,提高鄉(xiāng)村醫(yī)生服務質(zhì)量與服務水平,滿足農(nóng)村居民基本醫(yī)療與基本公共衛(wèi)生服務。

二、再注冊范圍。

符合《辦法》再注冊條件,獲得《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》滿5年且需要繼續(xù)在村醫(yī)療衛(wèi)生機構從業(yè)的鄉(xiāng)村醫(yī)生。不包括在村衛(wèi)生所從業(yè)的鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師或執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師。

三、再注冊條件。

(一)在原注冊執(zhí)業(yè)期間,遵守執(zhí)業(yè)規(guī)則,履行崗位職責;

(二)每年參加縣級衛(wèi)生健康部門組織的培訓,并考核合謝謝觀賞格;

(三)具有完全民事行為能力,身體健康能勝任本職工作;

(五)因受刑事處罰,自刑罰執(zhí)行完畢之日起至申請執(zhí)業(yè)之日止已滿2年的;

(六)中止執(zhí)業(yè)活動滿2年需要重新執(zhí)業(yè)的,應當接受縣級衛(wèi)生健康行政部門指定醫(yī)療衛(wèi)生機構培訓3-6個月,并考核合格。

無法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定不得從事醫(yī)療、預防、保健業(yè)務的其他情形。

四、實施步驟。

(一)制定實施方案??h級衛(wèi)生健康行政部門根據(jù)工作要求,結合實際,制定再注冊工作實施方案,明確職責與任務要求,并以適當?shù)男问焦荚僮赞k理程序,使鄉(xiāng)村醫(yī)生知曉、掌握再注冊有關政策。

(二)個人申請。需繼續(xù)執(zhí)業(yè)的鄉(xiāng)村醫(yī)生,應當按照縣級衛(wèi)生健康行政部門的有關要求提出再注冊申請,并提交以下再注冊材料:

1.《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊申請審核表》;2.《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》原件與復印件;

6.近期2寸免冠正面半身照片2張;

7.中止執(zhí)業(yè)活動滿2年的,還應提供培訓考核合格材料。(三)受理與審核??h級衛(wèi)生健康行政部門按規(guī)定條件和程序?qū)ι暾埐牧线M行審核,自受理再注冊申請之日起15個工作日內(nèi)辦理執(zhí)業(yè)注冊手續(xù)。對符合再注冊條件的,準予再注冊并換發(fā)《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》;對不符合條件的鄉(xiāng)村醫(yī)生不予注冊、注銷注冊并收回鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書。

(四)公告與公示??h級衛(wèi)生健康局負責具體實施再注冊工作,將執(zhí)業(yè)再注冊有關政策進行公告,告知符合執(zhí)業(yè)再注冊條件的鄉(xiāng)村醫(yī)生,并留存告知書面材料以備查。經(jīng)審核準予再注冊的名單在鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公布。

(四)信息統(tǒng)計與報送。2019年12月以前,縣級衛(wèi)生健康行政部門將鄉(xiāng)村醫(yī)生再注冊情況及時更新到“福建省鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊信息系統(tǒng)”,同時做好紙質(zhì)材料存檔,并填寫《2019年鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊情況匯總表》(見附件謝謝觀賞)報設區(qū)市衛(wèi)生健康委。設區(qū)市衛(wèi)生健康委匯總審核后,于2019年12月25日前報送省衛(wèi)生健康委,并同時報送鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊工作。

總結。

五、證書管理。

(一)《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》由省衛(wèi)生健康委統(tǒng)一印制,印刷費用(含包裝費、運費、稅費等)由省衛(wèi)生健康委統(tǒng)一承擔,其他單位或個人不得擅自印制。

(二)省衛(wèi)生健康委將《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》發(fā)放到各縣(市、區(qū))衛(wèi)生健康局。注銷執(zhí)業(yè)注冊的要收回原《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》,回收及作廢的證書由縣級衛(wèi)生健康行政部門負責做好建檔和銷毀工作。

六、工作要求。

(一)各級衛(wèi)生健康行政部門要高度重視鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊工作,嚴格按照有關規(guī)定組織開展再注冊工作。縣級衛(wèi)生健康局負責再注冊工作組織實施,設區(qū)市級衛(wèi)生健康委負責相關人員培訓和監(jiān)督檢查。

(二)嚴格再注冊辦理程序,做好執(zhí)業(yè)再注冊有關政策宣傳告知,公開執(zhí)業(yè)再注冊的過程,加強對鄉(xiāng)村醫(yī)生監(jiān)督管理與考核。對收到有關違法辦理鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊等線索,設區(qū)市衛(wèi)生健康委要會同縣級衛(wèi)生健康局調(diào)查核實,按照《條例》等有關規(guī)定進行處理,處理結果予以公布,并報送省衛(wèi)生健康委基層衛(wèi)生健康處備案。

(三)縣級衛(wèi)生健康行政部門要加強鄉(xiāng)村醫(yī)生管理,將鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務考評、職業(yè)道德評定和依法執(zhí)業(yè)等工作與鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊相結合。業(yè)務考評包括基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務任務完成情況、業(yè)務水平、學習培訓情況等。職業(yè)道德評定主要包括醫(yī)德醫(yī)風情況,要充分聽取所在村村民委員會、其他鄉(xiāng)村醫(yī)生和村民的意見。

(四)加強分類管理。實行“撤村改居”的縣(市、區(qū)),對于“撤村改居”前已審批設置的村衛(wèi)生所,按照《條例》規(guī)定經(jīng)注冊已取得執(zhí)業(yè)證書并聘用在崗的鄉(xiāng)村醫(yī)生,經(jīng)當?shù)乜h級衛(wèi)生健康行政部門批準,可繼續(xù)注冊執(zhí)業(yè),按再注冊相關規(guī)定執(zhí)行。“撤村改居”后不再設置審批新的村衛(wèi)生所,可結合實際情況設置社區(qū)衛(wèi)生服務站,聘用人員必須取得執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格,并按《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》相關規(guī)定注冊執(zhí)業(yè)。

(五)根據(jù)原衛(wèi)生部辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)關于不宜收取鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊費復函的通知》(衛(wèi)辦規(guī)財發(fā)〔2004〕43號),任何部門和個人不得借機收取或變相收取鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊相關費用。

附件:2019年鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊情況匯總表。

參加名師工作室演講心得體會篇十

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收獲·思考。

11月16日上午,帶著對知識的渴求,我們52個名師工作室主持人在張科長帶領下,又一次來到了北京。漫步在北師大的校園里,感受著北師大厚重的校園文化氛圍,浸潤著北京城深厚的文化底蘊,心中充溢的不僅是欣喜,更多了一份親切和感動。

短短一周的學習時間,讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來,使我們的思想在專家的引領下再一次沉淀升華。一位位資深專家學者的講座,在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時,又一次領悟了”學,然啟知不足”這句話的深刻內(nèi)涵。

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一、學習中的收獲。

名師工作室是洛陽市教育局為引領輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學質(zhì)量而傾力打造的一個平臺。如何更好,更科學,更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點評如醍醐灌頂,讓我進一步明確了工作室的內(nèi)涵,工作室的發(fā)展方向。四獨即獨到的教育理念,獨特的教育實踐,獨研的教育成果,獨立的教育人格,則為我們工作室體系的建構奠定了基礎,朱京曦教授對微課的教學設計與呈現(xiàn);朱志勇博士關于學校教育的科學研究的專業(yè)解讀,各個工作室之間的交流學習……不同的專家,不同的風格,不同的經(jīng)驗,或具體詳實,或科學嚴謹,在讓我們孜孜不倦地學習、接受新知識、新內(nèi)容的同時,也學習到了其它工作室先進的經(jīng)驗和做法,為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實的基礎。

11月20日,我們走進了人大附屬小。

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學,感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境,現(xiàn)代的教育教學設施,領略著他們先進的教育教學理念,感悟著教師良好的專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子的一句話:”名師工作室——就是要帶領團隊先走一步。”先走一步”不僅僅需要先進的教育理念,更需要先走一步的教研能力,先走一步的創(chuàng)新精神?!苯潭谎袆t淺,研而不教則空,研而不著則虛?!弊鳛槊麕煿ぷ魇遥瑒t要教研并重,通過”研”促進”教”,在教中踐行研的成果,反思研的過程。

二、收獲后的思考。

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地理解為落實到具體的事情上、具體的活動中,沒有明確的工作思路即建構系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中,我們將從以下幾方面著手工作:

1、明確思路,完善制度,確保各項工作有序開展。

名師工作室因為有名師的引領,所以要先走一步,”先走一步”我們不能只停留在開展各項活動上,要明確活動的目的意義,明確活動背后理念的支撐,形成自己獨具一格的風格;完善工作、學習、交流研討制度,以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性,以制度來保障工作室工作扎實有序,有理地開展。

2、引領工作室成員過幸福而有意義的生活。

名師工作室要引領團隊過一種幸福而有意義的生活。何謂幸福?何謂有意義?不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人,我相信我們團隊的每一人都具有教育情懷的,有激情的、并愿為自己的教育夢想而不懈追求的本文檔如對你有幫助,請幫忙下載支持!

人。追求的過程是幸福的,追求的過程,更體現(xiàn)了人生的價值,人生的意義。

追求夢想要有行動,更要有能力。良好的行動能力的提升,需要我們不斷學習、研究、反思。在學習中,在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為追求夢想奠定良好的基礎。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話:”如果想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來!”所以,為了我們擁有一個幸福有意義的人生,我們要建構良好的行動能力——研究、學習能力。

3、因地制宜,構建特色,帶動區(qū)域幼教更好發(fā)展。

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能創(chuàng)新地開展工作,打造出屬于我們工作室獨一無二的品牌,以我們的特色品牌影響、帶動、輻射、引領我縣學前教育教學水平的提升,促進區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。

”坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。”工作室工作,任重而道遠,但只要我們認真、努力,則必將開拓出屬于自己的新天地!

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參加名師工作室演講心得體會篇十一

參加名師工作室,進行遠程培訓是我們老師的交流平臺,我們每天翹首以待,做在電腦前做作業(yè),談感想,抒評論,心中無限愜意。

每天,懷著憧憬與期待,我們打開電腦,登上網(wǎng)站,打開簡報,一位位專家精彩而熱情洋溢的開頭語以及一些要求與建議,實用、充滿溫馨和暖意,讓本來覺得陌生的培訓瞬間變得熟悉很多。

作為一名英語教師,這次培訓活動,無疑是暗夜里的一盞明燈,令我茅塞頓開,無論是對提高英語教學的興趣還是提升英語教學理念,都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。魯教授精彩的英語課,耐心的態(tài)度,整節(jié)課清晰地思維,有趣的活動,與孩子們?nèi)跒橐惑w的喜悅,讓我領悟到了快樂教學的魅力。這其中,讓我感觸最深的還是他那自然隨和的教學風格,讓學生在輕松愉快的壞境中,在不知不覺的交流中領會了知識。這也使我重新審視了自己的教學,領悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚頓挫的語調(diào)吸引學生,也領悟到了該如何使課堂走進孩子們的生活,走進他們的心靈。讓我深刻領悟到了研修的意義所在,我們作為人民教師,作為“傳道授業(yè)解惑者”的使命所在。

研修的這幾天日子,無論作業(yè)還是教學視頻都讓我受益匪淺。首先,它讓我明白一位教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)直接關系到孩子們的未來。這幾天的專題作業(yè)也讓我收獲頗豐,作業(yè)中關于教學目標的設計與實施這一話題,其實作為師范生,早在大學時就有中學英語教學法這門課專門進行了講授,那時理論知識確實是學習了不少,但實踐甚少,通過這次培訓以及過去一年的英語教學經(jīng)驗,我對新課改對中學英語教學目標的要求有了更新更深的認識,并且逐漸摸索到了適合自己的'教學目標設計思路。通過研修,我認識到教學目標的設計,要體現(xiàn)分層次教學,要兼顧各層次學生的需求,并根據(jù)學生的不同需求制定切實可行的具體目標,在此基礎上精心設計出適合本課的教學步驟。研修中我也學習到了許多導入新課的方式還有許多英語課上的小游戲,這些我會虛心采納,最將將成為我課堂上的一道風景。另外,在認真學習了專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)后,我結合自己的作業(yè)情況,以及所學到的知識,將作業(yè)進行了整改,感覺煥然一新,在看到自己的四篇作業(yè)得到指導老師認可和推薦后,我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后來的兩篇作業(yè)被省專家推薦后,我當時的心情激動地難以言表,是的,這些都將化成巨大動力,引領著我在以后的教學中更加努力認真。

古人云“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而為師”,這其中告訴了我們?yōu)槿藥熣?,不但要重視教授知識,也要以德服人?,F(xiàn)代社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師們有了更高的要求,教師既要有博學多才的智慧又要不斷學習現(xiàn)代化先進的教學理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,這就更要求我們應該看更多關于英語方面的書籍,并做好筆記,豐富自身的理論認識,與此同時,多寫寫教育隨筆、體會,讓我們在不斷的反思中逐漸成長。通過這次研修,我們鍛煉了各方面的能力。然而研修只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關鍵還是靠自己不斷的努力!

“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,遠程研修為我們提供的這一教學者交流的天堂,幫助我們擺脫了作為獨學者的無奈與孤陋寡聞,讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺,因為有它,我們這個暑假不孤單,因為有它,我們的教育生涯將鮮花盛開,因為有它,幾年,十幾年,甚至幾十年后,沿著我們教育的大道走去,抬起頭,我們會看到道路兩邊,一棵棵大樹高大挺拔;俯下身,我們會聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學中,我一定把學到的新理念,新教法,運用到我的教育教學工作中去。

參加名師工作室演講心得體會篇十二

11月16日上午,帶著對知識渴求,我們52個名師工作室主持人在張科長帶領下,又一次來到了北京。漫步在北師大校園里,感受著北師大厚重校園文化氛圍,浸潤著北京城深厚文化底蘊,心中充溢不僅是欣喜,更多了一份親切和感動。

短短一周學習時間,讓我們因忙碌而變得浮躁內(nèi)心漸漸安定下來,使我們思想在專家引領下再一次沉淀升華。一位位資深專家學者講座,在讓我感受著教育深邃和寬廣同時,又一次領悟了”學,然啟知不足”這句話深刻內(nèi)涵。

一、學習中收獲。

名師工作室是洛陽市教育局為引領輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學質(zhì)量而傾力打造一個平臺。如何更好,更科學,更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室引領輻射作用。陳鎖明院子短短講話和精彩點評如醍醐灌頂,讓我進一步明確了工作室內(nèi)涵,工作室發(fā)展方向。四獨即獨到教育理念,獨特教育實踐,獨研教育成果,獨立教育人格,則為我們工作室體系建構奠定了基礎,朱京曦教授對微課教學設計與呈現(xiàn);朱志勇博士關于學校教育科學研究專業(yè)解讀,各個工作室之間交流學習……不同專家,不同風格,不同經(jīng)驗,或具體詳實,或科學嚴謹,在讓我們孜孜不倦地學習、接受新知識、新內(nèi)容同時,也學習到了其它工作室先進經(jīng)驗和做法,為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實基礎。

11月20日,我們走進了人大附屬小學,感受著人大附小厚重校園文化環(huán)境,現(xiàn)代教育教學設施,領略著他們先進教育教學理念,感悟著教師良好專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子一句話:”名師工作室——就是要帶領團隊先走一步。”先走一步”不僅僅需要先進教育理念,更需要先走一步教研能力,先走一步創(chuàng)新精神?!苯潭谎袆t淺,研而不教則空,研而不著則虛。”作為名師工作室,則要教研并重,通過”研”促進”教”,在教中踐行研成果,反思研過程。

二、收獲后思考。開班儀式上,陳鎖明院長要求每一個名師工作室都要完成頂層設計,要有結果導向,注重過程監(jiān)控,要有制度保障。反思我們開展各項工作,感覺過多地注重了上級布置任務完成,送教下鄉(xiāng)、專題培訓、教研科研……而工作室核心理念,工作室工作理念,工作室工作特色,我們則缺乏系統(tǒng)明確思考,或者說我們對工作室工作片面地理解為落實到具體事情上、具體活動中,沒有明確工作思路即建構系統(tǒng)工作體系。在以后工作中,我們將從以下幾方面著手工作:

1、明確思路,完善制度,確保各項工作有序開展。名師工作室因為有名師引領,所以要先走一步,”先走一步”我們不能只停留在開展各項活動上,要明確活動目意義,明確活動背后理念支撐,形成自己獨具一格風格;完善工作、學習、交流研討制度,以制度激發(fā)工作室成員工作積極性,以制度來保障工作室工作扎實有序,有理地開展。

2、引領工作室成員過幸福而有意義生活。

名師工作室要引領團隊過一種幸福而有意義生活。何謂幸福?何謂有意義?不同人有不同理解和感受。作為名師工作室主持人,我相信我們團隊每一人都具有教育情懷,有激情、并愿為自己教育夢想而不懈追求人。追求過程是幸福,追求過程,更體現(xiàn)了人生價值,人生意義。

追求夢想要有行動,更要有能力。良好行動能力提升,需要我們不斷學習、研究、反思。在學習中,在反思研究中提升自己專業(yè)素養(yǎng),為追求夢想奠定良好基礎。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話:”如果想讓教師勞動能夠給教師一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來!”所以,為了我們擁有一個幸福有意義人生,我們要建構良好行動能力——研究、學習能力。

3、因地制宜,構建特色,帶動區(qū)域幼教更好發(fā)展。

工作中,我們工作室要因地制宜,構建出自己獨樹一幟特色,獨具一格風格。工作室特色要依托我園教育教學實際情況,根據(jù)我們教育理念認真建構落實,只有具備自己獨特教育風格,獨特教育實踐特色,我們才能創(chuàng)新地開展工作,打造出屬于我們工作室獨一無二品牌,以我們特色品牌影響、帶動、輻射、引領我縣學前教育教學水平提升,促進區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。

”坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。”工作室工作,任重而道遠,但只要我們認真、努力,則必將開拓出屬于自己新天地!

直管工程公司新員工培訓心得(一)謝麗。

人一生就像城市中公交車,有著許許多多驛站,每到一個驛站就意味著一個新開始,通過兩年努力,我有幸進入廣西三建直管工程公司,讓我人生有了新方向。

四天入職培訓讓我們很快了解公司發(fā)展歷史,公司組織機構與企業(yè)文化,雖然整個培訓時間不長,但各個培訓老師傳授相關專業(yè)和自身經(jīng)驗等諸多方面系統(tǒng)學習,通過這次培訓,使我受宜非淺、深有體會。

培訓開始前校長小唐讓我們分成三個組,并給我們每人發(fā)了兩件隊服,我們?nèi)齻€小組分別自己起好了隊名和口號,我們也選好了自己本小組組長和政委,在接下來培訓中會不時提問,答對了就可以加分,我們每一個組成員都為了本小組得分而努力著回答提問。校長還給我們發(fā)了員工手冊,通過手冊我們知道了公司對員工要求,新進員工待遇,假期和職稱等問題,還有一些公司制度和行為規(guī)范。無規(guī)矩不成方圓,正因為公司有著良好制度和規(guī)范,需要每一個員工堅守,我們公司才會不斷壯大。

培訓中,讓我印象最深刻一句話是莫書記講——靠結果生存。光有好態(tài)度,沒有好結果,是不行;我們既要有好態(tài)度,也要做成好結果,才是公司所提倡。在遇到問題時候,不要在別人身上找原因,這是借口,要首先在自己身上找問題,只有深刻地認識到了自己問題,吸取教訓,糾正錯誤,以后不再犯同樣錯誤。只有做出好結果,才能被認可。我對自己要求是盡自己最大努力完成領導安排任務與要求,靠結果生存。

同時辦公室蒙主任給我們講解了儀容儀表,員工就是公司形象,公司代表,我們穿著打扮、言談舉止都體現(xiàn)了自身素養(yǎng),通過這次禮儀課我們了解到社交方面禮儀,在與客戶打交道或是跟領導交談時候,任何一個細節(jié)我們都要注意,將學到知識運用到實際生活中去,從中積累經(jīng)驗。

培訓雖然短暫,但它就像是我人生中一面鏡子,讓我去思考,審視自己。更重要是讓我對自己有了新認識和新奮斗目標,在今后生活中我講加倍學習,提高自己素質(zhì),同時我作為新一名員工,要為公司不斷發(fā)展需求而完善自己,相信自己,我可以!

直管工程公司新員工培訓心得(二)2015年7月12日我參加了公司安排新員工入職培訓,首先非常感謝公司給予了我這次寶貴工作機會,通過培訓,我了解了公司企業(yè)文化和發(fā)展歷程。雖然這次培訓只有短短四天時間,但是我卻學到了很多,我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我腦海里留下了深刻印象。

第一天培訓,我們聚集在了辦公樓2樓會議室,至此拉開了培訓序幕,從大家自我介紹中,我們相互了解了對方,并從中看出了大家激情、團結以及為公司作出貢獻決心;然后由人力資源科唐工為我們介紹公司企業(yè)文化和發(fā)展歷程,并見證了企業(yè)進化,也了解到了其中艱辛,這使我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易今天,激勵我們更加努力去建設輝煌明天。下午便是賴老師為我們講解了安全教育和消防演練一些知識,圖文并茂,通俗易懂,使我們學到了不少知識,晚上也有活動,時間安排得特別緊湊,這讓我感到特別充實,晚上我們在秀品天地玩了幾個游戲,第一個游戲玩是聽到水字就拍對方手,玩這個游戲主要是告訴我們要認真傾聽別人說話,要尊重別人,第二個游戲是我們大家一起圍成一個直徑為3米圓,然后用自己左手牽住自己左手邊同事不相鄰左手,右手牽住右手邊同事不相鄰右手,剛開始我們大家都不會牽,搞得亂糟糟,有一些人還被遺忘了,后面我們總結了經(jīng)驗,大家團結一致,第三次終于成功了,這個游戲也說明了大家要團結一致,在完成自己事情前提下不影響到他人,要考慮到別人感受,幫助他人,第三個游戲是你劃我猜,這個游戲也考驗人記憶力和團隊協(xié)作能力,第四個游戲是達芬奇密碼,也是考驗我們團隊協(xié)作能力和溝通,我們組溝通比較好,所以兩次我們都贏了。

第二天蒙主任給我們上了職場禮儀,為什么要學禮儀,首先是對自己尊重,其次是對自己職業(yè)尊重,第三是對自己公司尊重。儀容儀表不但代表個人修養(yǎng)也同時代表一個企業(yè)形象。蒙主任還給我們講了一些常用禮儀,第一是行進禮儀,第二個座次禮儀,第三個是就餐禮儀,這些禮儀對我們?nèi)粘I詈凸ぷ髦衼碚f都非常重要,從中我也學到了很多。下午是凌老師給我們講了項目管理流程,第一個是投標階段,第二個是施工準備階段,第三個是基礎施工階段,第四個是主體及裝飾階段,第五個是竣工驗收階段,晚上是氣排球友誼賽,雖然自己不怎么會打,但是非常開心和大家一起玩,認識這么一幫可愛同事。

第三天早上彭經(jīng)理給我們講了職業(yè)生涯規(guī)劃和在工作中遇到問題并且怎么去適應工作,當我們進入到一個新工作環(huán)境首先是要快速適應工作環(huán)境,調(diào)整好自己心態(tài)并投入工作中,并且要給自己制定目標,3到5年自己要做什么,達成什么樣目標,個人近期計劃就是考取資料員證和安全員c證并且考取本科證,工作中還要養(yǎng)成寫日志習慣,工作后寫總結,還有寫上第二天要做事情,這樣有利于我們檢查工作,改進工作。后來老師還帶我們?nèi)⒂^了博藝項目部,一進到工地就覺得工地做得特別規(guī)范,墻上安裝了員工儀容儀表鏡子,走廊設有滅火器和熄煙臺,食堂飯菜也特別好吃。下午認識了公司黃經(jīng)理和江經(jīng)理,江經(jīng)理跟我們分享了一些做人做事道理,江經(jīng)理說做人要老實,不能去做傷害別人事,做事要認真,要有責任心,接著是莫書記給我們講靠結果生存理念,分為四個部分,第一個是為什么要做結果,第二是什么不是結果,第三個是結果是什么,第四個是如何做結果,思路決定出路,結果改變?nèi)松?。?yōu)秀人才是免費,平庸人員是昂貴,莫書記跟我們說結果本質(zhì)是商業(yè)交換,公司不做結果就會被市場淘汰,員工不做結果就會被公司淘汰,態(tài)度和結果是兩個獨立系統(tǒng),我們表揚用于承擔責任人,但是同時我們處罰沒有提供結果人,可見結果對我們來說是多么重要,我們都應該樹立這樣結果導向,我們并學習到了這樣幾個重要結論,一:態(tài)度不等于結果,二:職責不等于結果,三:任務不等于結果;成功人找辦法,失敗人找理由!做結果三種思維---底線思維、外包思維、鏡子思維。莫書記還給我們講了一個電影---《肖申克救贖》19年持之以恒地做結果,結果提前,確定目標,精心準備,執(zhí)著行動,永不放棄,最后逃出監(jiān)獄,獲得了自由,這個電影告訴我們?yōu)榱私Y果永不放棄,實現(xiàn)結果,成功無捷徑,今天成就是因為昨天積累,明天成功有賴于今天努力!晚上是新員工培訓考試,一天就這么充實過去了。

最后一天,是去公司報道,下午來到了總公司培訓,晚上是員工結業(yè)典禮和交流,我們來到了滿江紅飯店,表演了節(jié)目,認識了一些領導,非常開心,這幾天也學到了很多東西,最后非常感謝公司為我們安排了這些課程,也非常謝謝大家?guī)椭完P照,希望我們都能夠越來越好,為公司奉獻出自己一份力量!

直管工程公司新員工培訓心得(三)。

首先非常感謝廣西建工集團第三建筑工程有限責任公司直管工程公司給我這次機會,能和應屆畢業(yè)生一起參加這次新生入職培訓。還有這次給我們上課講師們,能從百忙之中抽空給我們講課,讓我們學以致用,他們都辛苦了,真非常感謝!

在這四天培訓中我學到了很多也收獲了很多,從剛開始第一天培訓,大家都是互不認識,后來進行分組,組建團隊,自創(chuàng)隊名、口號就通過這一小小環(huán)節(jié),大家就能馬上認識各自組員并熟悉起來,這點非常重要。后來班主任唐海鐘給我們播放了公司短片,介紹了公司及公司制度和政策,讓我們了解了公司企業(yè)文化和他輝煌成就等相關方面信息。

當天下午由我們師兄賴泳帆給我們講解了安全方面知識,用他話來說安全就是沒有危險,不出事故狀態(tài)。賴師兄還講了工地安全”三寶”:安全帽、安全帶、安全網(wǎng);”安全色”、”四口”、”五臨邊”用電保護系統(tǒng)、四不傷害及五大傷害等等相關方面安全知識,我還上臺示范了怎樣正確佩戴安全帽,從中給大家知道怎樣正確佩戴安全帽。還有使用滅火器使用,這些都非常受用在我今后工作中。

晚上在秀品天地項目部進行了素質(zhì)拓展,在班主任唐海鐘帶領下我們進行了四個游戲,第一個游戲不光是考驗我們反應能力更是考驗我們傾聽能力。第二個游戲是解圓,這個游戲告訴我們要考慮別人感受,更要溝通與協(xié)作。第三個游戲是你畫我猜,通過大家肢體表達,考驗同事之間默契配合度。第四個游戲達芬奇密碼,這個游戲不光考驗了我們大家團結能力還考驗著我們協(xié)作溝通能力。

培訓第二天上午蒙主任給我們進行了職場禮儀培訓,讓我學到了在日常生活、工作中,與人接觸處處都會用到禮儀!然后是對自己尊重,對自己職業(yè)尊重,對自己企業(yè)尊重。自己儀容儀態(tài)不僅代表自己也代表自己企業(yè)。如果自己儀容儀態(tài)別人都不能不認可,人家會認為你這個企業(yè)怎么那么沒有管理水平,員工儀容儀態(tài)都這么差,給企業(yè)丟臉。還應注意與人交談距離,指示引路時手勢,站姿,握手禮儀等等,對我們都超級實用。

下午主任工程師凌志云凌主任跟我們講解了項目管理流程,讓我更深了解了項目施工流程,還有一些深基坑、高大模板施工方案都應該提前做好方案。收發(fā)文資料簽收都要在原件上簽字寫明日期份數(shù)等等,這對我做資料很有用處,從中又讓我學到了許多知識。

最興奮時間到了晚上,我們在李寧體育館進行了氣排球友誼賽,這又在一次把我們大家團結在了一起,大家努力配合協(xié)助,默契配合,友誼第一比賽第二。

培訓第三天上午彭林軍彭經(jīng)理給我們講了員工職業(yè)規(guī)劃,新生入職需要注意什么。員工職業(yè)規(guī)劃分三個階段:一、短期規(guī)劃(3年之內(nèi))二、中期規(guī)劃(3至5年)三、長期規(guī)劃(5至10年)。讓我知道什么階段應該考取哪些證書,評哪些級別職稱。還教導我們要有空杯思想,虛心向自己導師及老員工學習。每天都要有寫日記習慣,把每天所學,及未完成都記錄下來,對自己每天工作進行反省總結。做事情要事前交底,事中檢查,事后驗收!這樣可以減少事后返工。做事一定要用心,心態(tài)要放好了,做事情都是為了自己做,而不是為老板做,要樹立吃虧是福理念,靠結果生存導向。下午莫書記給我們講解了什么是靠結果生存。讓我們懂得了做什么事情都是要有結果,不管過程多辛苦,沒有結果結果等于白干,為什么要做結果,什么不是結果,結果是什么,如何做結果。結果換取價值,你成就結果創(chuàng)造你價值。讓我明白了拼命不等于結果,勞苦不等于結果,加班不等于結果。態(tài)度不等于結果,職責不等于結果,任務不等于結果。成功無捷徑:今天成就是因為昨天積累,明天成功有賴于今天努力。從結果出發(fā),你做事方式就會改變!做事之前,先自問一句:我想得到什么結果?你會為了達成結果作更多準備,按照事前、事中、事后流程,做好每一個細節(jié),結果達成效率會提高,就能夠更好地體現(xiàn)你價值。

這次培訓只是一個全方面講解,還有很多細致地方要我們?nèi)嶋H生活、工作中去體會去學習,我相信學無止境,在今后一年見習當中我還會學到更多,收獲更多!

有幸參加山西農(nóng)業(yè)大學第十期黨課重點培訓學習,我感到高興,自豪,興奮,我非常感謝學校給我這次學習機會!在這次黨課學習中,使我有機會進一步理解堅定理想信念重要性,使我對黨理解有了進一步深化,進一步了解要作為一個社會主義事業(yè)接班人,應該不斷加強黨性修養(yǎng)與建設,不斷提高自身綜合素質(zhì),要樹立正確人生觀、價值觀、世界觀。進一步了解我們黨光榮歷史和新時期我們黨取得偉大成就,更加堅定我對中國共產(chǎn)黨堅定信仰和渴望早日加入黨組織決心。

第二部分從五個方面認中國共產(chǎn)黨。共產(chǎn)黨是能夠擔當重任中國共產(chǎn)黨;是善于自我激勵共產(chǎn)黨;是敏于總結經(jīng)驗共產(chǎn)黨;勇于反思中國共產(chǎn)黨;(心得體會)勤于學習提高中國共產(chǎn)黨。作為一個渴望早日加入中國共產(chǎn)黨當代青年,我們應該在生活中培養(yǎng)共產(chǎn)黨員優(yōu)先品質(zhì)。在大學是一個學生自我管理小社會,作為一班之長,就要勇于承擔重任,尤其是一些看起來比較麻煩事,比如助學金評定這是國家對貧困大學生完成學業(yè)資助,完成助學金評定必須公平、公正、民主。在接到學院通知時,我深知責任重大,我總結上一年評定方法和其他高年級評定方法,我感覺上臺演講投票方式有點傷人自尊,或者因為這樣而不去申請助學金?;蛘哌M行拉票使結果不公平。我們效仿高年級選舉評定小組選舉大家信任同學。然后我和申請同學進行單獨交流了解家里基本情況并問大家自我感覺可以申請到幾等,最后評定小組根據(jù)大家貧困原因和平時生活表現(xiàn)進行評定,這樣評定方式得到大家一直好評。第三部分講加強三個努力方向,不斷加強黨性修養(yǎng)和建設。要做黨員意識牢固樹立者;要立志成才優(yōu)秀踐行者;要做和諧校園身體力行者;要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勇敢開拓者。

第二講是華老師講《堅定理想信念,傳承神圣使命》。加深了我對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發(fā)展觀理解,馬克思主義理論是我們理論基礎。要不斷提高自己綜合素質(zhì),政治素質(zhì)是人綜合素質(zhì)核心。人政治素質(zhì)高低是社會政治文明發(fā)展水平重要標志。準確把握政治素質(zhì)內(nèi)涵和特征是提高人政治素質(zhì)前提。對于業(yè)務素質(zhì)提高,1學會調(diào)整自己心態(tài)。對于任何工作初期都會遇到很大困難,包括業(yè)務上和個人心理上等等,所以,做好業(yè)務首先要保持積極、樂觀且主動、勇敢心態(tài)。

二、了解業(yè)務流程和專業(yè)要求3。找好榜樣,樹立標桿并向他學習四、投資書籍和音像產(chǎn)品。此外,在網(wǎng)上觀看一些相關類培訓課程,同時結合自己平時生活去思考,還是能有不少啟發(fā)。五、在實踐中思考和成長。首先要主動投入更多創(chuàng)新工作,任何工作能力提升都離不開真正實踐??梢詼蕚湟粋€便攜小筆記本,在工作中遇到問題,以及自己不足,都記下來——這還不夠,更重要是留出時間來思考這些問題解決辦法,這些方法也寫下來,以此要求自己反思自己工作。提高個人修養(yǎng)。要提升自己素質(zhì)修養(yǎng),就要不斷地學習,一個人應該具有知識,否則就會顯得粗俗愚昧,一個頭腦枯竭人,不管外形長得多美,充其量只是一個沒有生命軀殼,因此也絕不會顯示出優(yōu)美氣質(zhì)與風度。如果一個人熱愛學習,注重思想修養(yǎng),善于充實自己大腦,保持高尚情操,他就會成為一個有教養(yǎng)人,他舉止言談就自然顯得得體,很有氣質(zhì)。良好習慣是氣質(zhì)條件。保持站、座、走優(yōu)美姿態(tài)和良好生活習貫是很有必要……要想具有優(yōu)美氣質(zhì),就要下功夫培養(yǎng)自己各方面良好習慣。在培養(yǎng)美好氣質(zhì)過程中,鍛煉身體,注重體形健美,也是很重要。最后提醒美好氣質(zhì),靠盲目模仿是不行。

【1】【2】下一頁站好服務這班崗。

--北京市社會組織能力建設培訓感想楊艷艷北京市飼料工業(yè)協(xié)會。

2015年12月7日,由北京市民政局社會團體管理辦公室主辦,北京市恩派非盈利組織發(fā)展中心承辦”2015年北京市社會組織能力建設培訓”在北京西御園會議度假中心開班。北京市飼料工業(yè)協(xié)會作為成功申請2015年福彩金資助項目機構之一,也參加了此次培訓。

下午13點30分,培訓正式開始。首先北京市民政局社會團體管理辦公室副主任魏朝陽做了開班動員,并對福彩金項目政策進行解讀。他根據(jù)政府最新意見報告,分析了社會組織發(fā)展趨勢,并分享了他理解社會團體組織”大戰(zhàn)略、大共識、大改革、大趨勢、大服務、大課題、大原則、大監(jiān)督、大特色、大保障”十大方面共識。

接下來,民政部培訓中心社會組織管理職業(yè)學院專家委員會特聘專家、恩派非盈利組織發(fā)展中心副主任王維娜對福彩金項目評估思路,社會組織申報、執(zhí)行項目計劃進行詳細講解,各團體組織培訓人員對福彩金項目疑問處豁然開朗。

晚間7點至9點,各社會組織培訓人員進行了破冰之談,彼此間介紹交流了各社團組織服務項目,也加深了社團組織間了解,并一起觀看了公益短片。

作為北京市飼料協(xié)會來進行培訓一員,我感觸頗深。社會團體組織雖是不屬于政府、企業(yè)第三方機構,但其對社會發(fā)展作用已日益受到重視。《關于加強社會組織黨建設工作意見(試行)》中也明確指出:”社會組織是我國社會主義現(xiàn)代化建設重要力量,是黨工作和群眾工作重要陣地,是黨基層組織建設重要領域”,社會組織是政府和行業(yè)好伙伴。

此次參加培訓大多數(shù)社團組織關注和服務是社會個人健康、生存與幸福,涉及到社區(qū)、服務人員、針對問題有限,且很難從根本上解決問題;而北京市飼料工業(yè)協(xié)會作為一個非盈利性社會團體,一個行業(yè)協(xié)會組織,與前來參加培訓各社團組織有著明顯不同。北京市飼料工業(yè)協(xié)會服務是整個北京飼料行業(yè),在為會員企業(yè)服務時從更高層面、更深層次關注人民消費健康——肉蛋奶源頭——畜禽飼料。為了促進北京飼料行業(yè)健康發(fā)展,協(xié)會從企業(yè)角度出發(fā),想企業(yè)之想,解企業(yè)之需。為幫助企業(yè)充分學習農(nóng)業(yè)部頒發(fā)《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》,協(xié)會于2015年6月申請了“全面實施《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》”福彩金項目,且已成功舉辦完成了包括”《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》示范企業(yè)考察交流座談會”、”《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》培訓論壇”兩次活動,均受到相關部門領導和參會企業(yè)代表好評和高度認可。

通過參加此次社會組織建設培訓,協(xié)會擁有了更多層面資源,也對社會團體組織發(fā)展有了新認識,協(xié)會定會通過為會員企業(yè)搭建各方交流溝通平臺,提高北京飼料企業(yè)核心競爭力,進而為促進行業(yè)健康發(fā)展站好服務這班崗!

參加名師工作室演講心得體會篇十三

一、加強課堂教學研究,做一名研究型教師。作為教師,我們應該立足課堂教學,不斷研究、不斷探索,不斷在實踐中豐富自我的實踐,不斷提煉自我的教學主張和教育思想。

(一)教師要擁有兒童立場。聽一位專家在講座中講了這樣一個故事:一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時,教師在引導學生閱讀文本,對話交流后,提出了這樣一個問題:"如果是你,你會對司馬光說些什么?"許多學生都說出了一些表示感謝的話,這時一位孩子站起來說:"請你到我家吃飯吧!"學生們哄堂大笑,教師也笑了,這位學生一臉的尷尬。作為教師,如果你遇到了這樣的情境,你會如何處理呢?在課堂教學中,學生的思維是多元的,個性突出,使學生有許多獨特想法,作為教師,我們遇到這種情境時,不要急于評價,我們可以引導學生說一說他的想法,當孩子的想法和我們不一樣的時候,我們要學會靜下心來聽聽學生的真實想法,在聽中找出進行深度思考,在思考中找到解決問題的策略。面對學生千奇百怪的想法,我們只有了解學生的真實想法,了解學生的思考,才會因材施教,使教學更有效。當我們擁有兒童立場,我們才會真正蹲下身子和學生一起交流;當我們擁有兒童立場,我們才會傾聽學生的心聲,了解學生的真實想法;當我們擁有兒童立場,我們才會在課堂上快速決策,推進課堂的深入實施。兒童立場使教學更基于兒童的實施,在讀懂、引領中提升學生的成長。

(二)有價值的問題推動學生的探究。作為課堂教學,我們希望能夠"簡單教,智慧學",要想做到,必須用有價值的問題推動學生的探究。在一次聽課中,出現(xiàn)了下面的情境:教師在講解動物的進化時,強調(diào)了動物的進化適應了時代發(fā)展的需要。當教師慷慨激昂的進行講解時,一個學生提出:"老師,動物返祖是怎么回事呢?也是適應了時代的要求?"面對學生的質(zhì)疑,教師有些著急,但很快鎮(zhèn)定下來,他就追問道:"剛才這位同學提出了一個很精彩的問題,請大家認真思考一下。"于是,教室里靜悄悄的,每個同學都在積極思考。這時,一個學生站起來說;"老師,動物返祖是個別現(xiàn)象,個別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進的方向。"聽了這個學生的發(fā)言,我們都為這個孩子深刻的理解鼓掌。問題來源于課堂,來自我們身邊真實的思考,作為教師,我們應該用有價值的問題引領學生進行探究,在積極的思考中不斷完善想法,在積極思考中啟迪智慧,促進發(fā)展。用有價值的問題引領學生的發(fā)展,需要教師有足夠的智慧進行思考,用問題引領學生學習,在不斷的探究中深入所學內(nèi)容,不斷提升學習效果。

(三)最好的教學就是給學生打開一扇窗。我已經(jīng)教學20余年,在這20多年的教育教學中,我越來越覺得最好的教學是為學生打開一扇窗。教學是無止境的,我們到底要給學生留下什么?值得我們每位教師進行追問和思考。教會學生知識?知識是教不完的。我認為教學應該給學生留下帶得走的能力,教會學生學習,在學習的過程中掌握學習方法,不斷在自我學習中提升學習能力。學生學會學習,就為學生打開了一扇窗,通向未來發(fā)展的窗,通過這個窗口,看到自己的未來。教學應該是寬泛的,當我們學習圓周率的時候,我們不妨先走進祖沖之,當我們學習概率的時候,我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實例,當我們學習了"三角形內(nèi)角和"后,我們看看12歲的帕斯卡是如何獨自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的,……正是這樣的閱讀,拓寬了學生數(shù)學學習的渠道,提升了學生的數(shù)學素養(yǎng),打通課內(nèi)外的聯(lián)系,通過閱讀、思考,使學生看到了外面精彩的世界。最好的教學就是給學生打開一扇窗。讓我們在教學中智慧地進行思考,引領學生在數(shù)學殿堂中不斷的獲得成長,看到外面精彩的世界。

(四)基于目標的教學評價使教學更有效。作為評價,我們應該基于標準?;跇藴实慕虒W評價可以使評價更加有效、有信。評價,如何更加客觀、公正的進行,如何才能更好的促進學生的學習和身心發(fā)展,始終是一個難題。作為教師,我想,如果我們的評價基于教學目標,基于課程標準下的教學目標,能夠使評價更有針對性?;跇藴实脑u價是注重過程性的評價,能夠使評價更加關注學生的學習過程,更加注重學生的成長。評價的過程,也是促進學生不斷進行。

總結。

不斷完善的過程,在不斷的完善中追求卓越。評價的過程也是促進學生不斷反思,不斷提升的過程中,在不斷的反思中提升學生的學習質(zhì)量。評價如果我們作為過程的加強,勢必有利于學生的發(fā)展,當我們用發(fā)展的眼光看待學生的發(fā)展,當我們用發(fā)展的眼光看待學生的學習,我們就能夠感受到學習的快樂。評價,基于目標,能夠使教師的教和學生的學更有針對性,在目標明確的過程中不斷提升學習的質(zhì)量?;谀繕?,為教師的教學提供方向;基于目標,教學時,教師心中更加明確;基于目標,教師教學時更加關注學生的學;基于目標,教師教學中會不斷改進自我的教學,使教學更加有效。當評價教學一致,使教育的內(nèi)在價值得到充分的體現(xiàn),教學的效益就會更大。評價,我們立足目標,注重過程,才能真正有效地提升學生的學習,真正在發(fā)展中促進學生的發(fā)展,真正在關注過程中提升學生的學習質(zhì)量?;谀繕?,真正使評價關注學科素養(yǎng),能夠在不斷的過程評價中不斷提升學生的綜合素養(yǎng),使教學更加有效。

二、腳踏實地做研究,做一名智慧型教師。武漢市教育科學研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研:意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》,湖北教育科學研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程,回想起教育科研最本源的意義:教育科研能醒教師的科研意識。通過教育科研,在科研中學會用研究的眼光審視教學,不斷提升教育教學質(zhì)量。教師有了科研意識,才會在教學中理性審視,教師有了科研意識,才會在教學中不斷成長,在不斷解決問題的過程中提高教學質(zhì)量。教育科研集中解決一個問題。在常態(tài)的教學中,集中精力,找到教學中急需解決的問題,用心研究,力求突破,這樣的研究面雖小,但很實用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長,在不斷解決問題的過程中提升教育教學質(zhì)量。教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程,是不斷發(fā)現(xiàn)問題,進行實踐研究,不斷探索的過程,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動改進、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性,提升在實踐改進過程中的反思性,在研究過程中,教師要始終重視事實和證據(jù),不斷提升研究的品質(zhì)。

參加名師工作室演講心得體會篇十四

短短一周的學習時刻,讓我們因忙碌而變得浮躁的心里慢慢安定下來,使我們的思想在專家的引領下再一次沉淀升華。一位位資深專家學者的說座,在讓我感覺著教育的深邃和寬廣的并且,又一次領悟了“學,然啟知別腳”這句話的深刻內(nèi)涵。

一、學習中的收獲。

名師工作室是洛陽市教育局為引領輻射帶動教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學質(zhì)量而傾力打造的一具平臺。怎么更好,更科學,更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領輻射作用。陳鎖明院子短短的說話和精彩點評如醍醐灌頂,讓我進一步明確了工作室的內(nèi)涵,工作室的進展方向。四獨即獨到的教育理念,獨特的教育實踐,獨研的教育成果,獨立的教育人格,則為我們工作室體系的建構奠定了基礎,朱京曦教授對微課的教學設計與呈現(xiàn);朱志勇博士對于學校教育的科學研究的專業(yè)解讀,各個工作室之間的交流學習……別同的專家,別同的風格,別同的經(jīng)驗,或具體詳實,或科學嚴謹,在讓我們孜孜別倦地學習、同意新知識、新內(nèi)容的并且,也學習到了其它工作室先進的經(jīng)驗和做法,為我們扎實有序地搞好下步工作奠定了堅實的基礎。

二、收獲后的考慮。

開班儀式上,陳鎖明院長要求每一具名師工作室都要完成頂層設計,要有結果導向,注重過程監(jiān)控,要有制度保障。反思我們開展的各項工作,感受過多地注重了上級布置任務的完成,送教下鄉(xiāng)、專題培訓、教研科研……而工作室的核心理念,工作室工作的理念,工作室工作的特色,我們則缺乏系統(tǒng)明確的考慮,或者說我們對工作室工作片面地理解為降實到具體的情況上、具體的活動中,沒有明確的工作思路即建構系統(tǒng)的工作體系。在未來工作中,我們將從以下幾方面著手工作:

1、明確思路,完善制度,確保各項工作有序開展。

名師工作室因為有名師的引領,因此要先走一步,“先走一步”我們別能只停留在開展各項活動上,要明確活動的目的意義,明確活動背后理念的支撐,形成自己獨具一格的風格;完善工作、學習、交流研討制度,以制度激發(fā)工作室成職員作的積極性,以制度來保障工作室工作扎實有序,有理地開展。

2、引領工作室成員過幸福而故意義的日子。

名師工作室要引領團隊過一種幸福而故意義的日子。何謂幸福?何謂故意義?別同的人有別同的理解和感覺。作為名師工作室主持人,我相信我們團隊的每一人都具有教育情懷的,有激情的、并愿為自己的教育夢想而別懈追求的人。追求的過程是幸福的,追求的過程,更體現(xiàn)了人一輩子的價值,人一輩子的意義。

追求夢想要有行動,更要有能力。良好的行動能力的提升,需要我們別斷學習、研究、反思。在學習中,在反思研究中提升自己的專業(yè)素質(zhì),為追求夢想奠定良好的基礎。記得蘇霍姆林斯基說過如此一段話:“假如想讓教師的勞動可以給教師一些樂趣,使天天上課別至于變成一種單調(diào)乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來!”因此,為了我們擁有一具幸福故意義的人一輩子,我們要建構良好的行動能力——研究、學習能力。

3、因地制宜,構建特色,帶動區(qū)域幼教更好進展。

工作中,我們工作室要因地制宜,構建出自己獨樹一幟的特色,獨具一格的風格。工作室的特色要依托我園的教育教學實際事情,依照我們的教育理念仔細建構降實,惟獨具備自己獨特的教育風格,獨特的教育實踐特色,我們才干創(chuàng)新地開展工作,打造出屬于我們工作室獨一無二的品牌,以我們的特色品牌妨礙、帶動、輻射、引領我縣學前教育教學水平的提升,促進區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。

“坐而言,別如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成?!惫ぷ魇夜ぷ鳎沃囟肋h,但只要我們仔細、努力,則必將開拓出屬于自己的新乾坤!

參加名師工作室演講心得體會篇十五

20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓,在培訓中,我嚴格遵守培訓的紀律,聆聽多位專家的精彩講座,認真做好記錄。下面是我獲得的體會。

一、幼兒園打擊樂教學的組織。

在李漫園長精彩講述中,讓我明白打擊樂教學不再離我們那么遙遠,只要我們肯去嘗試,打擊樂教學能讓孩子手眼并用,讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力:

1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎上自主創(chuàng)編節(jié)奏,充分表達自己對音樂的理解,

2、幼兒通過完成演奏的任務學習如何與人合作,感受合作帶來的愉悅。

知道打擊樂活動的要點,打擊樂教學活動中教師應關注的問題,活動開始和結束的常規(guī)。

二、幼兒園探索式科學活動的設計與指導。

陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學活動的設計與指導,

1、對幼兒園科學教育的歷史回顧,

2、分析幼兒園科學教育的實際現(xiàn)狀,

3、科學教育的重要任務,

4、科學活動的目標,

5、科學活動硬遵循的原則。

陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點,這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學。

張教授給我們講了養(yǎng)生之道,王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心,還要有先進的理念,才能跟上時代的腳步。我會把培訓的內(nèi)容運用到教學中,并不斷學習新知識、新信息,爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

參加名師工作室演講心得體會篇十六

曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉。

間閃動精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個有魅力的地方。3月15日我有幸參加了付文峰名師工作室的學術講座交流研討培訓會,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采,感受了他們對學生、對教育的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。以下是我的一些心得體會。

1、眾位名師的課,展示了教育教學改革的新視點,這次聽的4節(jié)課,在整個課堂教學中,我感覺到整個課堂體現(xiàn)的特點是將課堂交給學生,注重學生能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生主人翁思想,這樣就體現(xiàn)了以學生為主體,充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,使學生的思維得到了健康的發(fā)展,建立了平等、和諧、民主的師生關系,讓學生成為了課堂上的主人。

2、老師無批評、責怪的語言,更多的是鼓勵和表揚,整個課堂讓人感覺輕松、活潑。如納古鎮(zhèn)中心小學的合躍金老師的教學理念新穎,教學語言簡練,真是一堂讓人聽了覺得很享受的課。

3、把講解看成是對話的過程,引導學生,把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己,把“體會”、“品味”還給了學生。同時,在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則。

4、從他們的授課中可看出,他們都是以學生的發(fā)展為主,設計。

每個教學環(huán)節(jié),從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學,把素質(zhì)教育真正落實實處。

在這短短四節(jié)課時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領略到每個名師的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術。他們所設計的學習情景,不僅絢麗多彩,貼近學生的生活,而且蘊含著問題,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、交流,主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生,把握語文的學習方法,而且更關注學生在教學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,讓人耳目一新。

在以后的教學中,我將更加努力學習,取長補短。我們常說,教。

師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不。

夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需。

要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求。

越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉(zhuǎn)變教學。

新課程理念的忠實踐行者。

參加名師工作室演講心得體會篇十七

我經(jīng)歷著,學習著,收獲著?;叵雽W習的過程,從心底里感謝老師,感謝工作室這個平臺,讓我認識并走近這么多熱情智慧的數(shù)學老師。從他們身上,我學到了很多,感受到很多。他們對于數(shù)學。

教學。

發(fā)自心底的熱愛讓我感動,對于數(shù)學教學的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩,彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點幾次的學習生活,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,總的概括起來有如下三個方面:

一、在讀書中成長。

作為一名數(shù)學教師,我經(jīng)常在課堂上對學生侃侃而談:讀一本好書,就如同結交一位好友。愛上讀書,就讓我們站在了巨人的肩頭??關于讀書的益處自己再清楚不過,可平時總有這樣或那樣的借口,一有點閑暇時間都被電視、電腦侵占了,參加工作以來,真的很少有上學時手捧書卷時的平心靜氣。書——曾經(jīng)那么親密的朋友,竟已和我漸行漸遠。加入名師工作室后,有了師傅的“逼迫”,同仁們的感召,書又重新走進了我的生活,讀書又成了自己生活的一部分。在一學期中,《做最好的老師》、《賞識你的學生》、《學法技能指導》、《青年教師》、??成了案頭???。讀書時圈圈點點、摘摘寫寫,倒也樂在其中。書,更新了我的觀念,增加了我的底蘊,指導著我的行動。在動力與壓力之中,我邊學習邊思考,在不知不覺中教育教學的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變,經(jīng)常站在學生的角度考慮問題,師生關系也變得越來越融洽。

二、在鍛煉中提高。

名師工作室的學習培訓也給我?guī)砹藱C遇,給我提供了鍛煉自己的舞臺。在工作室開展的教研活動時,我主動請戰(zhàn),承擔了《分式的混合運算》的講課任務。在備課過程中,我反復地磨課,向同事和領導、同學請教,力求自己能做到把握教材到位,上出自己特色來。在此過程中,有老師的悉心指導、同仁們的真誠評點成了我寶貴的精神財富,雖然本節(jié)課在授課過程中還存在著很多問題,但也讓我看到了自己與名師的差距,激發(fā)了自己不斷前進的斗志。

三、

在聆聽中進步。

名師工作室活動豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的語言、獨到的教材解讀、“大雪無痕”的教學藝術??無不深深震撼著我。幾次培訓更是解開了一直壓制心頭的迷惑,找到了努力的方向。每一次的聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā),“魅力數(shù)學”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰,這一切為我的教學注入了新的活力。

名師工作室的學習讓我沐浴著關愛成長,更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,感謝工作室給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。如:有時會以學校工作忙碌為借口而懈怠,不能勤于反思,也懶于動筆??在今后的學習中,我會常常反思自己的不足,縮短差距,不斷進步。

參加名師工作室演講心得體會篇十八

4月27日,有幸和示范區(qū)英語名師工作室成員一起聆聽清華附中梁月松老師的講座,雖然學習的時間只有一天,但通過這次短暫的學習使我受益匪淺,收獲頗豐。梁老師的講座是基于工作室成員的提出的議題而決定的講座內(nèi)容,共包含兩個大方面,一是核心素養(yǎng),二是聽力與口語的教學方法。

第一部分是核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)雖然早在由oecd提出其概念,但作為一線教師得我們卻對其知之甚少。所以梁老師就從核心素養(yǎng)的國際國內(nèi)背景,最新英語課程改革的動向,英語學科核心素養(yǎng)的構成,課程內(nèi)容與教學方式變革四個方面來講解。梁老師從oecd的核心素養(yǎng)到歐美國家的核心素養(yǎng),最后提出中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng),包括人文底蘊,科學精神;學會學習,健康生活;責任擔當,實踐創(chuàng)新。梁老師又以naturaldisasters與healthylifestyle為例,為我們講述了如何以核心素養(yǎng)為基礎進行課例教學。但是要注意設計案例時需要依據(jù)課文內(nèi)容編寫而成,同時也要體現(xiàn)“共情”原則,設想自己遇到與主人相似的情況。這樣可以激發(fā)學生對閱讀材料的學習興趣,口語練習中提高解決實際問題的能力。聽完上午的講座讓我深刻意識到提高英語教學的教學質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變自身的教學觀念,課堂教學方式要情境化、活動化,學會講故事。知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的重要途徑是情境,如果教學活動所應依存的情境缺失,學生就不能在知識與現(xiàn)實生活間建立起聯(lián)系。情境化教學是啟發(fā)引導的必要條件,是學生核心素養(yǎng)培育的途徑和方法,也是核心素養(yǎng)實現(xiàn)的現(xiàn)實基礎。學生學習方式,要從以往的被動接受型向自主合作和探究性學習的學習方式轉(zhuǎn)型。遵循以學生為中心,以交際為目標,以活動為基礎的目標,在每個課堂上不但教給學生知識和技能,更要注重教學途徑和學習方式。

下午梁老師講到聽與說的教學方法。強調(diào)老師一定要認真研讀課標和考試說明,根據(jù)課標設計自己的課堂。九年級畢業(yè)時應達到五級水平,即有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師有關熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7一9年級學生閱讀的簡單讀物和報刊、雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價,總結學習方法。能利用多種教育資源進行學習。進一步增強對文化差異的理解與認識。

梁老師提出英語課堂應該是有趣、有序、有用、有效的課堂。所以給我們提供一些能提高學生興趣的歌曲、雜志、視頻、app等。又以whatdoesthefoxsay?這首歌曲為例,教授我們?nèi)绾芜M行歌曲教學。如此一來,我們教得輕松,學生學得也輕松,大大激發(fā)了學生的學習興趣,他們更樂意去學了。之后梁老師給改革大潮中教師發(fā)展提出了建議。1。多聽課。以欣賞的態(tài)度對待別人的課,以批判的態(tài)度對待自己的課。2。多上課。公開課、示范課都能提高教師的教學能力。3。多做題。中考卷、高考卷、考研卷、四六級都可以提高教師的業(yè)務能力。4。多考試。為了不斷自身的能力,督促自己的學習,教師可以參加一些口語、翻譯考試、雅思、sat、托福、gre等。5。多論文。多閱讀別人的優(yōu)秀論文,多寫教學反思,多多參加課題研究,多發(fā)表論文等。最后我們以與梁老師互動交流結束了本次的培訓。

梁老師的講解,簡單易懂,得到大家的認可。他所講座的內(nèi)容對我今后的教學有很大幫助。雖然這次的學習只有短短一天,但這次的學習卻給我樹了一面很好的旗幟,在思想、行動、實際工作中給了我切實的指導,讓我在今后的教學工作中且行且實踐吧!我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經(jīng)驗,使英語教學工作更上一層樓。

參加名師工作室演講心得體會篇十九

從這次培訓我明白了很多道理,優(yōu)秀不單單只是表揚的詞匯,它更代表著背后的心血和付出。我覺得梁老師的經(jīng)歷可以鼓勵到我們每一位學員,至少對我來說特別有觸動。不打無準備之仗,很多事也許平常人只是想想,而優(yōu)秀的人是行動。本打算從英語教學和個人修養(yǎng)兩方面總結本次的學習,英語教學,而細想一下,這兩方面是相互貫通,不可分割的!

在英語教學方面,梁老師給我們分享了核心素養(yǎng)和聽說教學法。而英語核心素養(yǎng)與課堂教學結合的學習就要圍繞我們的英語課程標準來實踐。《課標》中這樣說:“學生在特定的語境中,圍繞主題,基于語篇,聚焦要解決的問題,在一系列相互關聯(lián)的語言與思維活動中,與文本對話、與自己對話、與他人對話、與外界對話,學習和運用語言知識和語言技能,獲取文化知識,汲取文化精華,運用學習策略,構建新知識結構,在理解和表達相結合的活動中,發(fā)展語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力,塑造正確的文化價值觀,為創(chuàng)新遷移打基礎。”學生的這些能力標準足以證明老師需要具有的能力要求,這需要我們?nèi)W習,去思考,讓我們的課堂更有活力,更有生命力,充分培養(yǎng)學生各方面的能力。

另外,梁老師還給我們介紹了一些他在課堂中的案例,比如在聽力課上,他會讓聽力內(nèi)容與圖片等多學科相結合,培養(yǎng)學生多方面的能力。還會讓學生從歌曲中找名詞、找時態(tài),吸引學生注意力?!吧罴唇逃鐣磳W校,教行應合一?!绷豪蠋熣嬲龅竭@一點,他會從高鐵,及飛機上錄英文音頻,選材真實。說起梁老師的選材我覺得他的材料特別多,從他的教學可以看到,他的生活中處處是英語,他的英語課堂處處是生活。真的是為英語教學而生的人,特別欽佩。作為同行,我覺得能有幸向這樣一位教師學習真的覺得很幸福!

最后,梁老師還鼓勵我們多學習,多閱讀,并且還給了我們許多具體的建議,如多聽課,多上課,多做題,多出題,多考試,多論文。學習之路任重而道遠,但我要堅持下去,讓自己有所積淀,能做到教學理論和教學實踐相結合,讓自己的業(yè)務能力和個人修養(yǎng)都有所提高!非常感謝梁老師的分享!

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