看圖寫故事寫感受范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 07:29:06
看圖寫故事寫感受范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-12 07:29:06     小編:筆舞

總結(jié)的過(guò)程中,我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀性和準(zhǔn)確性。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和用詞的恰當(dāng)性,避免模糊和含糊不清的表達(dá)。以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞選讀,希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞古代詩(shī)詞。

看圖寫故事寫感受篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能猜出圖上的成語(yǔ)。

2、讓學(xué)生有積累成語(yǔ)的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、游戲?qū)搿?/p>

1、同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?今天我們玩成語(yǔ)接龍的游戲好不好。

第二小組:有口無(wú)心心想事成成千上萬(wàn)萬(wàn)眾一心心平氣和。

和氣生財(cái)財(cái)運(yùn)亨通通情達(dá)理。

第三小組:山窮水盡盡力而為為人師表表里如一一無(wú)所有。

有氣無(wú)力力爭(zhēng)上游游山玩水。

2、同學(xué)們積累的成語(yǔ)真不少,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)園地四的'趣味語(yǔ)文。

看圖說(shuō)成語(yǔ)(板書)。要想猜出這些成語(yǔ),我們必須熟悉這些成語(yǔ),現(xiàn)在老師就來(lái)考驗(yàn)一下我們平時(shí)積累的詞匯量。

二、新授。

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

指名同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、出示課本上的六幅圖,讓學(xué)生猜。

生:這個(gè)成語(yǔ)是——我是這樣想的——。

3、今天老師還給大家?guī)?lái)了很多看圖猜成語(yǔ),同學(xué)們有沒有興趣猜猜看?

出示看圖猜成語(yǔ),指同學(xué)猜成語(yǔ)。

4、小組比賽猜成語(yǔ)。

每個(gè)小組發(fā)5張看圖猜成語(yǔ)圖片,小組合作猜。

5、小組長(zhǎng)匯報(bào)。

6、自創(chuàng)看圖猜成語(yǔ)。

7、展示成果。

看圖寫故事寫感受篇二

父子倆先來(lái)一張,這是在北京“前門”附近的瑞蚨祥內(nèi)閑逛時(shí)拍的,這個(gè)百年老店號(hào)稱始于1862年。

兒子的“回眸一笑”

老北京的四合院。

妻和子在北京展覽館門口合影,當(dāng)時(shí)我們準(zhǔn)備去皇帝碼頭坐船進(jìn)北京動(dòng)物園。

兒子在北京動(dòng)物園大象館,兒子最喜歡看猴子表演節(jié)目,他喜歡動(dòng)物園這個(gè)地方。

護(hù)國(guó)寺小吃。北京的小吃以地安門、簋街、護(hù)國(guó)寺、隆福寺較為集中,有面茶、豌豆黃、炒肝、羊雜湯等等。王府井的據(jù)說(shuō)貴而不好吃,專騙外地游客!

我和兒子在故宮博物院內(nèi)。

兒子再來(lái)一張,他的“剪刀石頭布”技術(shù)相當(dāng)高。

還認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎?

北京大學(xué)博雅塔。

傳說(shuō)中的北京大學(xué)的未名湖,如水墨畫一樣,擔(dān)心“唐突了佳景”,所以就放這一張不含人物的純風(fēng)景畫吧!

北京大學(xué)門口??墒莾鹤幽愕哪抗獬蚰睦锬兀?/p>

在潘家園古玩市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的一幅畫,上篇博文忘記發(fā)了,補(bǔ)。

下榻的七天快捷酒店。

天津的`公交站牌前,供勞累的人歇腳,這點(diǎn)很不錯(cuò),比北京、鄭州強(qiáng)。但多數(shù)車和北京一樣沒有空調(diào),有空調(diào)的一般兩元,京津的多數(shù)公交都不是無(wú)人售票,而且按歷程收費(fèi),不如鄭州的多數(shù)都是一元。鄭州的多數(shù)公交車都有空調(diào)而且才一元。在天津,旁邊一哥們熱得直接脫了上衣,實(shí)在彪悍!

泥人張,天津的古文化街上好幾家,可惜,去的時(shí)候已經(jīng)下班了。

一位師傅給人現(xiàn)場(chǎng)捏自畫像,自稱“泥人朱”,收費(fèi)300元!

不知道這個(gè)算不算天津的標(biāo)志性建筑,不過(guò)絕對(duì)算一景,叫“世紀(jì)鐘”。

算了,網(wǎng)速慢,發(fā)了一個(gè)多小時(shí),今天就發(fā)到這里吧!

看圖寫故事寫感受篇三

玩伴、親人……都是讓我回家的動(dòng)力。

還記得小時(shí)候同哥哥一起捉魚時(shí)的情景:一艘小小的船駛進(jìn)湖中,一高一低的兩人身影隨著小船搖來(lái)晃去。倏地,那個(gè)高個(gè)子的男孩兒把手中的漁網(wǎng)拋了出去。漁網(wǎng)在空中劃過(guò)一道美麗的弧線,飄落在水面,又慢慢地沉了下去。隨著漁網(wǎng)的下落,小船蕩出了層層微波,向遠(yuǎn)處漾開,漸漸消失在視線的盡頭。過(guò)了一會(huì)兒,高個(gè)子男孩兒和小個(gè)子男孩兒開始收網(wǎng)。他們一邊喊著號(hào)子,一邊吃力地拖動(dòng)著漁網(wǎng)。不一會(huì)兒,就看見一條條活蹦亂跳的魚隨著網(wǎng)一起躍出水面,兩個(gè)孩子高興地手舞足蹈。隨后,他們收起網(wǎng)里的魚,又一次把網(wǎng)拋向了湖面。

如果有人問(wèn)我,兒時(shí)最喜歡依偎的是什么,。是心愛的毛絨玩具?是父親寬大的脊背?還是母親溫暖的懷抱?都不是。我最喜歡依偎的,是祖母彎曲的后背。每一次做好飯都是她輕輕背著我去餐廳吃飯。忙碌的父母有時(shí)幾周才回家一次,可以說(shuō)我是在祖母后背上長(zhǎng)大的。一趴上她的后背,我便不愿意下來(lái),感覺是那么的溫暖,那么的舒適和安全。每次吃飯時(shí),祖母都先為我盛上一大碗放在我面前,把我最愿意吃的菜夾到我碗里,然后對(duì)我說(shuō):快吃吧寶貝兒,今天的飯菜可好吃了。多吃點(diǎn)兒,就能長(zhǎng)大了。每當(dāng)燉魚端上桌來(lái)之后,祖母都先把魚刺兒給我挑走,然后把鮮嫩的魚肉放在我面前,讓我吃。還說(shuō)吃了這鮮嫩的魚肉,保你會(huì)金榜題名…..每到這個(gè)時(shí)候,我都感覺自己進(jìn)入了童話世界,自己是世界上最幸福的人。這份情,我注定會(huì)終生不會(huì)忘卻。

曾幾何時(shí),朋友個(gè)子長(zhǎng)高了;曾幾何時(shí),祖母的脊梁更彎了。但那些故事,那些愛卻是沉甸甸的,滌蕩著我青春的年華。

今年五一,我和父母再一次駕車回到了故鄉(xiāng)的舊居。因?yàn)橐疬w了,故鄉(xiāng)明顯象是荒涼了許多?;叵肫鹜娓改敢黄鸪藳龅臅r(shí)刻,那陣陣清風(fēng)仿佛現(xiàn)在才拂過(guò)我的心頭,故鄉(xiāng)的原野是那樣的遼闊!祖母看著我略帶憂傷的表情后,拉著我的手對(duì)我說(shuō):孩子,我和你一樣,舍不得這個(gè)地方。要知道,世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆愛的品性,或許只有你長(zhǎng)大了才會(huì)真正懂得吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭,目光又移動(dòng)到那一座座山上。這里的山,是那么的巍嚴(yán),高高地聳立在故鄉(xiāng)的原野上,令我難以忘卻。不覺間,車子駛?cè)肓顺菂^(qū),我也把思緒從搜羅兒時(shí)的記憶中抽了回來(lái)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

看圖寫故事寫感受篇四

聰明的小貓(童話)。

貓媽媽病了,小花貓冒著漫天的大雪捉了幾條魚,準(zhǔn)備回去給媽媽做頓好吃的。

小花貓正匆匆忙忙地走著,忽然,一只狐貍從后面跑上來(lái),氣喘吁吁地說(shuō):“貓老弟,不好了,你的好朋友小白兔生病了,他發(fā)燒想吃一條魚?!毙』ㄘ垊傁氚阳~給狐貍,忽然又縮了回來(lái),對(duì)狐貍說(shuō):“你騙人!小兔根本不吃魚!”狐貍見一計(jì)不成,眼珠骨碌一轉(zhuǎn),又生一計(jì);“嘿嘿,貓老弟,事情是這樣的,小兔病了,什么也吃不下,我把自己儲(chǔ)藏的最好的蔬菜給他吃,而我自己肚子都餓癟了。”小花貓心里說(shuō):“哼!真是老虎掛念珠——假慈悲!對(duì),我何不來(lái)他個(gè)將計(jì)就計(jì)!”想到這兒,小花貓說(shuō):“狐貍大哥,你想吃魚嗎?我這條魚是頂小頂小的——因?yàn)槲业奈舶陀侄逃旨?xì)?!毙』ㄘ埻傄苫蟛唤獾臉幼樱又f(shuō);“就在東邊的小河里,人們?cè)议_一個(gè)冰洞捕魚,你把尾巴伸進(jìn)去,魚自然就咬住了你的尾巴尖。你的尾巴又長(zhǎng)又粗,一次就能釣三條。不過(guò)可得有耐心,不然就釣不著魚了?!薄澳泸_我吧?!薄安恍爬?”說(shuō)完,小花貓扭頭就走。

狐貍來(lái)到河邊,把尾巴伸進(jìn)洞里。這時(shí),天變了,刮起了西北風(fēng),狐貍的尾巴被凍住了。夜幕降臨了,狐貍想把尾巴提出來(lái),可是沒辦到。他這時(shí)才明白上了小花貓的當(dāng)了。

看圖寫故事寫感受篇五

有一天,母雞帶著它的四個(gè)小寶寶在草地上散步、捉蟲、鍛煉、學(xué)習(xí)本領(lǐng),使它們快快長(zhǎng)大。正在這時(shí),有一只調(diào)皮的小雞不聽從媽媽的指揮,自己跑到柵欄外了。柵欄外有一只小貓正吐著舌頭向它走來(lái)呢,小雞還不知道噩夢(mèng)正向它慢慢靠近,危機(jī)時(shí)刻,母雞沖了出來(lái),一邊“咯咯!咯咯”地叫著,一邊煽動(dòng)自己的翅膀,試圖把小貓趕走。小貓本來(lái)沒有反應(yīng),但是卻被母雞兇猛的表情嚇了一大跳,而且被啄了五下,小貓害怕地拔腿就跑了。

母雞把小雞抱在懷里,親了又親,它慶幸它的小寶寶沒有被小貓吃掉,它還對(duì)所有小雞說(shuō):“你們都應(yīng)該跟緊媽媽的.腳步,小心狐貍、小貓、小狗、老鷹這些喜歡吃我們的動(dòng)物,它們都非??膳?,一見到它們就要跑回媽媽的身邊,你們都記住了嗎?”四只小雞一起大聲地說(shuō):“記住了!”雞媽媽笑著把四個(gè)寶貝都抱到了懷里。

看圖寫故事寫感受篇六

習(xí)作要求:

《綜合學(xué)習(xí)五》中“我的小筆頭”的習(xí)作要求是這樣的:“看圖編故事”——長(zhǎng)頸鹿和羊爭(zhēng)論究竟是長(zhǎng)得高好,還是長(zhǎng)得矮好。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一則小故事。

教材分析:

教材順應(yīng)三年級(jí)兒童喜歡編故事、講故事的心理,在編寫教材時(shí),安排了想象性習(xí)作練習(xí)。為了幫助學(xué)生拓展思路,教材在插圖上還配上了長(zhǎng)頸鹿和羊爭(zhēng)論的對(duì)話。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

1、使學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境,促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感,展開豐富的想象;

2、讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí),互相啟示,體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義;

4、體現(xiàn)課程整合的思想,將繪畫、手工設(shè)計(jì)、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫作有機(jī)地整合在一起。

教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì):

第一步:實(shí)際投入,誘發(fā)思考。

美術(shù)課上,出示教材中提供的圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:

讓學(xué)生自愿結(jié)組,小組內(nèi)每個(gè)人選一個(gè)喜歡的角色,為自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)頭飾。教師指導(dǎo)學(xué)生描畫小動(dòng)物圖像,然后剪、粘貼、扎制,制作成一個(gè)漂亮的頭飾。

第二步:實(shí)際表演,投入情感。

實(shí)踐活動(dòng)課上,把學(xué)生帶到一片樹林里的草地上,讓學(xué)生在草地上分角色來(lái)表演童話故事。每位學(xué)生戴好自己的頭飾,按照頭飾代表的小動(dòng)物角色,依照教材中提供的對(duì)話,想象好故事情節(jié),以小組為單位,自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。

第三步:演后交流。

口語(yǔ)交際課上,班上召開一次“我們的童話故事”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一名代表向大家介紹自己小組的故事的情節(jié),其他同學(xué)可以補(bǔ)充??茨膫€(gè)小組的故事最精彩、最有意思,并蘊(yùn)含著深刻的生活哲理。

然后,請(qǐng)大家思考一下:假設(shè)你們小組的故事再修改一下,你認(rèn)為哪里寫得不夠生動(dòng)、不夠具體?可以從每個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言或神態(tài)入手。

第四步:撰寫劇本。

寫好后,自己先讀一讀,看看自己寫得是不是很生動(dòng),有沒有圍繞一個(gè)中心來(lái)寫?有沒有反映一定的生活哲理?再請(qǐng)伙伴、老師或家人讀一讀,看看大家是不是喜歡,請(qǐng)他們提出修改意見,再反復(fù)修改。

第五步:“誰(shuí)喜歡我的劇本?”

如果想讓更多的人讀到你的“劇本”,從中受到人生的啟迪,就發(fā)到網(wǎng)上去,或者寄給雜志社的叔叔阿姨、你的知心朋友,讓他們和你共同分享你的勞動(dòng)果實(shí),讓更多的人生活的更美好!

看圖寫故事寫感受篇七

從前,有一人養(yǎng)了一頭驢,當(dāng)他老了,干不動(dòng)活了,就把驢子殺了。驢子一聽,就悄悄的偷跑了。

在路上走著走著,碰見一只狗,狗說(shuō):“我也是,主人要?dú)⒘宋?,就悄悄的溜出?lái)了?!?/p>

他們倆走著,碰見了貓。貓說(shuō):“我也是?!?/p>

最后,雞也參加了他們的隊(duì)伍。

到了晚上,它們看到哪兒有亮光,就往哪走了,到了那里,門開著呢,它們進(jìn)去了,結(jié)果被人給殺了。

在一個(gè)月黑風(fēng)高,伸手不見五指的夜晚,美麗的刺猬媽媽出來(lái)刺蘋果,準(zhǔn)備帶回去給小刺猬們吃。

刺猬媽媽背上披了件帶很多刺的衣服,如果遇到危險(xiǎn),它就會(huì)全身都縮起來(lái),變成小刺球,不讓敵人靠近它。它有四條短短的`腿,黑乎乎的像豆子似的小鼻子,圓圓的眼睛像芝麻粒似的。刺猬媽媽找到了甜美的蘋果,對(duì)準(zhǔn)蘋果在地上滾了幾圈,扎了幾個(gè)又大又圓的蘋果,慢慢的背回到了家里。寶寶們看到了高興的說(shuō):“太好了,可以吃到美味的蘋果?!?/p>

吃著甜滋滋的蘋果,寶寶們說(shuō):“謝謝媽媽,我們長(zhǎng)大了也會(huì)刺給你吃?!?/p>

看圖寫故事寫感受篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)真觀察每一幅畫,能夠說(shuō)出每一幅圖表達(dá)的意思。

2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

3、可以把整個(gè)故事連貫起來(lái)講,并可以想象故事的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)真觀察每一幅畫,能夠說(shuō)出每一幅圖表達(dá)的意思。

2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

教學(xué)難點(diǎn):

敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

大家喜歡講故事嗎?今天我們講的故事很有趣,是在圖畫上講出來(lái)的。一起來(lái)看哦!

學(xué)生自由暢談。

導(dǎo)入新課:一起來(lái)認(rèn)識(shí)漫畫,先認(rèn)識(shí)一下漫畫作者:(德)?!W·卜勞恩。他最著名的作品就是這個(gè)《父與子》。

二、走進(jìn)漫畫。

1、看:仔細(xì)觀察漫畫每一幅圖的內(nèi)容。

2、看:漫畫里有幾個(gè)人,分別是誰(shuí),有什么關(guān)系?他們?cè)诟墒裁???huì)說(shuō)些什么呢?

學(xué)生自由表述。

3、想:發(fā)生了什么事情?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

學(xué)生自由表述。

三、小組交流。

1、漫畫故事大家齊分享。

出示合作要求:

(1)小組成員輪流講,先想好內(nèi)容再講。

(2)講的時(shí)候要清楚,說(shuō)清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。

2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。

四、班級(jí)交流。

1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示,各組代表競(jìng)爭(zhēng)故事大王獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn):

(1)聲音洪亮,富有趣味。

(2)吐字清楚,講普通話。

(3)故事清楚有條理,想象故事很合理。

(4)表演形象,表現(xiàn)大方。

2、做文明聽眾。

(1)不懂可以提問(wèn),但必須等同學(xué)說(shuō)完。

(2)如自己也知道,可以進(jìn)行補(bǔ)充,但必須要等同學(xué)說(shuō)完。

(3)提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚,并且要有禮貌。

3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做評(píng)委。

4、宣布開始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。

5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布故事大王的.獲得者,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

6、展示最優(yōu)秀的故事續(xù)寫。(出示原著圖片)。

五、課堂總結(jié)。

父與子的故事千千萬(wàn)萬(wàn),書籍有神奇的吸引力,我們平時(shí)要多讀書,讀好書,和家人一起多讀書,讓書香彌漫在我們的童年里。

看圖寫故事寫感受篇九

一次偶然的機(jī)會(huì),我看到了一張舊照片,它印證著1937年8月28日,日本侵略轟炸上?;疖囌镜恼鎸?shí)情景。

照片上,本來(lái)繁華的景象變成了一片廢墟,一個(gè)僅有兩三歲大的小男孩坐在地上無(wú)助地哭著,他的一身上下全是鮮紅的血,旁邊都是人的尸體。啊!多么恐怖的一幕!

看到這兒,我忽然想到當(dāng)時(shí)的情景,人山人海的火車站中,一個(gè)婦女抱著一個(gè)小男孩,因日本侵略中國(guó),他們被迫離開家鄉(xiāng)尋找新的安全點(diǎn)??蛇€沒上火車,遠(yuǎn)處的空中便回響著轟隆隆的飛機(jī)聲,還沒等這位中年婦女反應(yīng)過(guò)來(lái),雨點(diǎn)般的炸彈就毫不留情的飛了下來(lái),人群慌亂起來(lái),躲的躲,藏的藏,可誰(shuí)能躲過(guò)這無(wú)情的炸藥呢?中年婦女在人群中左躲右藏,終于倒在冰涼的水泥地上,幾小時(shí)后,日本飛機(jī)終于散去,失去母親的幸存者小男孩無(wú)助地坐在地上嚎啕大哭,好像在喊,媽媽你回來(lái)。

我又想到,那個(gè)記者一定會(huì)收留小男孩并將他培養(yǎng)成人,加入了解放軍戰(zhàn)士,保衛(wèi)家園。

我的淚水不禁大滴大滴的流了下來(lái),啊!雖然我們現(xiàn)在生活在和平當(dāng)中,可世界并不是很太平,許多地區(qū)還在戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中,戰(zhàn)爭(zhēng)毀了多少個(gè)美好家庭啊!和平之花正在凋謝。

我不明白,和平那么美好,日本軍為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)?為什么要破壞和平呢?如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng),許多家庭就會(huì)完好無(wú)損,圖中的小男孩就可以和自己的爸爸媽媽一起快樂生活了呀!

看圖寫故事寫感受篇十

以前,我只知道郵票是來(lái)寄信的,自從學(xué)了《美麗的集郵冊(cè)》和《羅斯福集郵》后,才明白原來(lái)郵票可以用來(lái)集郵還能增長(zhǎng)知識(shí),后來(lái)我也慢慢的對(duì)集郵產(chǎn)生了興趣。

有一次,我媽媽給了我一個(gè)信封,不過(guò)里面是空的,外面是有一個(gè)長(zhǎng)方形的圖案,它貼在右上角(那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)郵票)。我指著這個(gè)圖案問(wèn):“媽媽,這個(gè)是什么?”媽媽對(duì)我說(shuō):“這個(gè)叫郵票,它是一元二角的.面值,可不便宜呢!”“是嗎?”這才讓我對(duì)集郵又一次產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想讓郵票弄下來(lái),就問(wèn)媽媽:“媽媽,怎樣可以把信跟郵票分開呢?媽媽說(shuō);“只要把郵票根據(jù)大小剪下來(lái),然后貼在集郵冊(cè)就可以了?!蔽艺f(shuō):“原來(lái)這么容易呀!

這張郵票很好看,我纏著媽媽在給我買幾張,媽媽見我喜歡,就又給我買了幾張郵票,雖然我現(xiàn)在只有幾張郵票,但我心里很高興。因?yàn)槲铱梢宰鑫蚁矚g的事了。

看圖寫故事寫感受篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問(wèn)題,能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功與快樂,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

1.師:(出示ppt)我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下。

2.現(xiàn)在,誰(shuí)能根據(jù)7可以分成1合6來(lái)列算式,提醒一下,這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦!

1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。

小結(jié):對(duì)于加法來(lái)說(shuō),小的+小的=大的;對(duì)于減法來(lái)說(shuō),大的-小的,對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。

(出示第二張ppt),請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,你看到了什么?

eg:草地上有1只黃色的蝴蝶,又來(lái)了6只粉色的蝴蝶,現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?

你還能說(shuō)出其他的應(yīng)用題嗎?(提示,加法兩個(gè),減法兩個(gè)。)。

經(jīng)過(guò)第一個(gè)的練習(xí),誰(shuí)能自己說(shuō)出這一個(gè)。

(根據(jù)上一個(gè)練習(xí),同樣請(qǐng)小朋友說(shuō)出剩余的3個(gè)應(yīng)用題)。

(出示ppt3)剛才小朋友說(shuō)的都很好,那現(xiàn)在來(lái)看這一個(gè),會(huì)的舉手。

活動(dòng)延伸:

(ppt4)來(lái)看圖,誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題,列出更多的算式。

(根據(jù):樹上樹下;鳥的大?。晃舶偷姆较颍?。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,“應(yīng)用題”相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們?cè)谔岢摹巴嬷袑W(xué)”這一模式中掌握知識(shí)點(diǎn)呢?我將此作為本次課堂設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動(dòng)畫人物進(jìn)入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們?cè)谂c動(dòng)畫人物相互交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時(shí),小朋友基本能大聲的來(lái)編,可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系,小朋友積極舉手,認(rèn)真的投入到活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí),父母?jìng)兌甲呷タ醋约旱膶殞氉鼍毩?xí),這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,可是家長(zhǎng)們的心情可以理解,所以這個(gè)環(huán)節(jié)在父母?jìng)兊囊黄饏⑴c下結(jié)束了。

看圖寫故事寫感受篇十二

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,小螞蟻紅紅和黑黑來(lái)到小河邊,尋找它們心愛的食物。

這時(shí),黑黑驚喜地說(shuō):“你看,那里有只紅色的高跟鞋?!备吒S著水流漂到河岸邊。紅紅試了試,搬不動(dòng),黑黑試了試,也搬不動(dòng)。紅紅和黑黑一起搬,還是沒有搬起來(lái)。它們?nèi)ソ辛诵』锇?,大家齊心協(xié)力,終于把高跟鞋搬上了岸。接著,它們一起討論這只高跟鞋能干什么?紅紅說(shuō):“我們可以把高跟鞋變成一個(gè)滑梯?!贝蠹遗氖仲澩S谑?,一只螞蟻把鞋帶解開,然后搬來(lái)了梯子,系在鞋跟上,這樣一個(gè)滑梯就完成了。

一只螞蟻爬上去,再滑下來(lái),又一只螞蟻爬上去,又滑了下來(lái),然后一只接著一只……看,大家玩得多起勁??!

看圖寫故事寫感受篇十三

2、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的'觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

汽車模型。

1、引出課題;

2、逐幅圖觀察、提問(wèn)、理解、講述;

3、情景表演;

4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;

5、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

看圖寫故事寫感受篇十四

我們小時(shí)候就有看圖說(shuō)話的作業(yè),如今的孩子換了一種做法,看圖編故事,如今很多繪本,都是讓孩子可以鍛煉看圖講故事的??磮D編故事就是讓幼兒觀看畫,然后自由想象,自己組織,編出一個(gè)有頭有尾的完整的故事。這是訓(xùn)練幼兒思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好方法。

用故事和圖片引導(dǎo)孩子組織語(yǔ)言是最好的教育方法,通過(guò)孩子喜歡的連環(huán)畫或者圖片,讓孩子看圖說(shuō)話鍛煉的不僅是語(yǔ)言能力,更是思維和邏輯能力,也大大的開發(fā)了寶貝的想象空間,這個(gè)教育方式值得家長(zhǎng)一用。

孩子喜歡什么樣的故事?

給孩子講故事,首先要了解孩子喜歡昕什么故事,其次,要生動(dòng)、有趣。一般說(shuō),孩子最喜歡聽的故事有三類:一是民間兒童故事。它可能是小神仙的故事、小動(dòng)物的歷險(xiǎn),或者是一些神話、寓言。這些故事都是從上代傳下來(lái)的,內(nèi)容絕大部分不變,細(xì)節(jié)卻是千變?nèi)f化的。講這類故事時(shí),可依照自己的意思增減或改變部分內(nèi)容。這樣講,可以使孩子感受到現(xiàn)在與過(guò)去的關(guān)系。二是父母小時(shí)候的軼事。這類故事可以拉近與孩子之間的距離,增進(jìn)情感。

但是,父母必須很坦誠(chéng)地描述,切不可弄虛作假。尤其是當(dāng)父母的自己要具有較好的感受表達(dá)能力。三是即興之作。這類故事都具有某種特定的模式。比如,故事開始時(shí)先描述一番小主角――孩子、小動(dòng)物或礦石、果菜的形象,然后再編出一系列相當(dāng)合理的情節(jié)。故事的結(jié)局都是圓滿幸福的,但主角必須獲得新生或得到教訓(xùn)。這種故事最好帶有寓意,與社會(huì)價(jià)值有關(guān)聯(lián)。實(shí)踐證明:訓(xùn)誡或教訓(xùn)若能以奇妙的故事方式表達(dá)出來(lái),孩子最易接受。

怎樣教孩子看圖講述?

在看圖講述時(shí),成人主要是用循序漸進(jìn)的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)。根據(jù)孩子的年齡,圍繞圖片的主題,從“有什么”、“在干什么”等簡(jiǎn)單的問(wèn)題,逐漸加深到“是什么樣的”、“是怎樣做的”、“為什么要這么做”等。

在看圖講述時(shí),要用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子沿著一定的思路去講述,掌握層次,把握要點(diǎn)。首先要說(shuō)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、然后再描述人物角色(有什么人,穿戴打扮)以及他們的活動(dòng)。在講述中要用連貫的語(yǔ)言,從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。對(duì)五、六歲的孩子要提一些有一定難度的問(wèn)題,即必須仔細(xì)看圖,思考才能回答的問(wèn)題。

看圖講述以形象的畫面幫助幼兒掌握如何講清一件事。對(duì)3歲前的孩子,一般以單幅畫為好。3―6歲的孩子可以讓他們看一些有因果關(guān)系的雙幅或多幅連環(huán)畫。畫面人物形象要簡(jiǎn)單、突出,情節(jié)一目了然、色彩鮮明。

看圖編故事,是需要一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的,故對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是比較難的一件事。他們一般要到五六歲時(shí)才能進(jìn)行這種活動(dòng)。看圖編故事就是讓幼兒觀看一幅畫,然后自由想象,自己組織,編出一個(gè)有頭有尾的完整的故事。這是訓(xùn)練幼兒思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好方法。

教孩子看圖編故事,首先是教孩子看清這張圖片上的一切:人、動(dòng)物、物體、人物動(dòng)作、表情等。然后進(jìn)行猜測(cè):他(它)們正在干什么?這是什么時(shí)間?在什么地方?以前他(它)們可能干了什么?以后可能干什么……讓幼兒看清后,展開想象。

看清圖畫之后就可以開始編故事了。一般說(shuō)來(lái),故事的開頭不太難編,可以由成人編故事開頭,然后讓孩子編故事的中間或結(jié)尾。在編的過(guò)程中,如果幼兒編不下去了,成人要立即想辦法啟發(fā)他,幫助他編下去,但應(yīng)注意盡量不要使幼兒受成人的想法所限制,要讓幼兒自己去想象,培養(yǎng)他們的想象力。

編完之后,成人應(yīng)給予評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主,指出語(yǔ)言上或想象上的毛玻。

編了1次以后,還可以讓幼兒編第二次、第三次,但應(yīng)讓幼兒來(lái)編開頭,成人來(lái)編后面部分。這樣既訓(xùn)練了幼兒,成人又把自己的想法交流給了孩子。

多次訓(xùn)練之后,再拿出l張圖畫就可以啟發(fā)幼兒完整地編1個(gè)故事??磮D編故事的活動(dòng),可以采取父母和孩子玩游戲的形式,使幼兒覺得是在和父母比賽誰(shuí)編故事編得好,這樣,孩子可以在輕松愉快的氣氛中受到教育。

看圖寫故事寫感受篇十五

一天,小鳥早早的起床了,它發(fā)現(xiàn)綠草地上有個(gè)大布袋,馬上通知了小動(dòng)物們,小動(dòng)物們真的看見了有個(gè)大布袋,包裝真是太美了。大家都說(shuō)里面裝著是什么呢?小猴說(shuō):“我把大布袋打開看一看?!毙『锇汛蟛即蜷_一看,原來(lái)里面裝著小動(dòng)物都愛吃的'食物,大家各自拿了食物以后,又問(wèn)是誰(shuí)送給我們的呢?突然另一個(gè)聲音傳了出來(lái):“大家好!我是地球爺爺,是我送給你們的?!贝蠹引R聲說(shuō):“謝謝地球爺爺!”地球爺爺露出了燦爛的笑容,很久、很久------。

-

小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng))。

看圖寫故事寫感受篇十六

用故事和圖片引導(dǎo)孩子組織語(yǔ)言是最好的教育方法,通過(guò)孩子喜歡的連環(huán)畫活圖片,讓孩子看圖說(shuō)話鍛煉的不僅是語(yǔ)言能力,更是思維和邏輯能力,也大大地開發(fā)了寶貝的想象空間,這個(gè)教育方式值得家長(zhǎng)一用。

孩子喜歡什么樣的故事?

給孩子講故事,首先要了解孩子喜歡聽什么故事,其次,要生動(dòng)、有趣。一般說(shuō),孩子最喜歡聽的故事有三類:

一是民間兒童故事。它可能是小神仙的故事、小動(dòng)物的歷險(xiǎn),或者是一些神話、寓言。這些故事都是從上代傳下來(lái)的,內(nèi)容絕大部分不變,細(xì)節(jié)卻是千變?nèi)f化的。講這類故事時(shí),可依照自己的意思增減或改變部分內(nèi)容。這樣講,可以使孩子感受到現(xiàn)在與過(guò)去的關(guān)系。

二是父母小時(shí)候的軼事。這類故事可以拉近與孩子之間的距離,增進(jìn)情感。但是,父母必須很坦誠(chéng)地描述,切不可弄虛作假。尤其是當(dāng)父母的自己要具有較好的感受表達(dá)能力。

三是即興之作。這類故事都具有某種特定的模式。比如,故事開始時(shí)先描述一番小主角——孩子、小動(dòng)物或礦石、果菜的形象,然后再編出一系列相當(dāng)合理的情節(jié)。故事的結(jié)局都是圓滿幸福的,但主角必須獲得新生或得到教訓(xùn)。這種故事最好帶有寓意,與社會(huì)價(jià)值有關(guān)聯(lián)。實(shí)踐證明:訓(xùn)誡或教訓(xùn)若能以奇妙的故事方式表達(dá)出來(lái),孩子最易接受。

怎樣教孩子看圖講述?

在看圖講述時(shí),成人主要是用循序漸進(jìn)的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)。根據(jù)孩子的年齡,圍繞圖片的主題,從“有什么”、“在干什么”等簡(jiǎn)單的問(wèn)題,逐漸加深到“是什么樣的”、“是怎樣做的”、“為什么要這么做”等。

在看圖講述時(shí),要用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子沿著一定的思路去講述,掌握層次,把握要點(diǎn)。首先要說(shuō)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、然后再描述人物角色(有什么人,穿戴打扮)以及他們的活動(dòng)。在講述中要用連貫的語(yǔ)言,從而提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。對(duì)五、六歲的孩子要提一些有一定難度的問(wèn)題,即必須仔細(xì)看圖,思考才能回答的問(wèn)題。

看圖講述以形象的畫面幫助幼兒掌握如何講清一件事。對(duì)3歲前的孩子,一般以單幅畫為好。3—6歲的孩子可以讓他們看一些有因果關(guān)系的雙幅或多幅連環(huán)畫。畫面人物形象要簡(jiǎn)單、突出,情節(jié)一目了然、色彩鮮明。

看圖編故事,是需要一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的,故對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是比較難的一件事。他們一般要到五六歲時(shí)才能進(jìn)行這種活動(dòng)??磮D編故事就是讓幼兒觀看一幅畫,然后自由想象,自己組織,編出一個(gè)有頭有尾的完整的故事。這是訓(xùn)練幼兒思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的好方法。

教孩子看圖編故事,首先是教孩子看清這張圖片上的一切:人、動(dòng)物、物體、人物動(dòng)作、表情等。然后進(jìn)行猜測(cè):他(它)們正在干什么?這是什么時(shí)間?在什么地方?以前他(它)們可能干了什么?以后可能干什么……讓幼兒看清后,展開想象。

看清圖畫之后就可以開始編故事了。一般說(shuō)來(lái),故事的開頭不太難編,可以由成人編故事開頭,然后讓孩子編故事的中間或結(jié)尾。在編的過(guò)程中,如果幼兒編不下去了,成人要立即想辦法啟發(fā)他,幫助他編下去,但應(yīng)注意盡量不要使幼兒受成人的想法所限制,要讓幼兒自己去想象,培養(yǎng)他們的想象力。

編完之后,成人應(yīng)給予評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主,指出語(yǔ)言上或想象上的毛病。

編了1次以后,還可以讓幼兒編第二次、第三次,但應(yīng)讓幼兒來(lái)編開頭,成人來(lái)編后面部分。這樣既訓(xùn)練了幼兒,成人又把自己的想法交流給了孩子。

多次訓(xùn)練之后,再拿出l張圖畫就可以啟發(fā)幼兒完整地編1個(gè)故事??磮D編故事的活動(dòng),可以采取父母和孩子玩游戲的形式,使幼兒覺得是在和父母比賽誰(shuí)編故事編得好,這樣,孩子可以在輕松愉快的氣氛中受到教育。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18898571.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔