通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的價(jià)值和作用。總結(jié)的方式和角度多種多樣，我們需要找到最適合自己的方式?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇一
從書籍中汲取知識(shí)和力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來(lái)在社會(huì)上更好的立足。
我覺(jué)得閱讀就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說(shuō)的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
閱讀已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛閱讀，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書告訴我的唄！”
我愛閱讀，閱讀使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，閱讀使我快樂(lè)。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇二
當(dāng)再次踏上這片熱土?xí)r，心中瀾翻絮涌，不知所云。
魯迅筆下的故鄉(xiāng)，已物是人非，不免有些凄涼。當(dāng)年活潑的閏土，變得塵世，懦弱，道那一聲“老爺”不禁讓人覺(jué)得疏遠(yuǎn)；當(dāng)年豆腐西施——楊二嫂，變得勢(shì)利，魯迅先生形象地把它比喻成圓規(guī)……或許，時(shí)間可以濁化一個(gè)人，但無(wú)法改變我們對(duì)家鄉(xiāng)的那種與生俱來(lái)的情懷！
下午，走在泥濘的小路上，石子還是有些硌腳的。在綠色的麥浪中，偶有幾處灰色，一起一伏，原來(lái)是那些老爺爺老奶奶大叔大嬸在忙活?！按髬鸷谩薄澳愫?，海燕都長(zhǎng)這么大啦，小時(shí)候還那么一點(diǎn)點(diǎn)呢，肉嘟嘟的”我笑而不語(yǔ)。這時(shí)一旁的人聽到些動(dòng)靜，紛紛抬頭看我，對(duì)我笑。我仿佛看到了不同的面孔上有著相同的善意。不一會(huì)兒，他們又專心低頭忙著農(nóng)活，他們一生勤勤懇懇，最好的報(bào)酬，莫過(guò)于這滿田的金黃。抬頭仰望參天大樹，仰望湛藍(lán)的天空，長(zhǎng)吸一口新鮮的空氣，伸伸懶腰，舒活舒活筋骨，向著羊腸小路的前方悠然走去。
艾青曾說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……”而我要說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲铱蓯鄣募亦l(xiāng)喲，你貯滿了這世上最美的情愫——鄉(xiāng)情！”
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇三
1、職業(yè)選擇：化學(xué)教師我所學(xué)的是化學(xué)師范專業(yè)。我之所以會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲覠釔邸拔枧_(tái)”，我將講臺(tái)看作是舞臺(tái)。歌手喜歡歌迷的吶喊，而我喜歡學(xué)習(xí)關(guān)注的眼神，所以我選擇做一名人民教師。在大學(xué)的前兩年一直都在進(jìn)行義務(wù)支教，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中和學(xué)生接觸很多，學(xué)生渴望知識(shí)的眼神更加堅(jiān)定了我的決心，我不僅要做一名教師，而且要做一名優(yōu)秀的人民教師。
2、工作內(nèi)容：教育型：所從事的主要內(nèi)容包括：向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的講解，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，學(xué)生思想道德教育，對(duì)于教育教學(xué)的研究，當(dāng)然還可以對(duì)特殊家庭提供個(gè)性化教育、輔導(dǎo)、指導(dǎo)等服務(wù)，就業(yè)范圍可以遍布整個(gè)教育領(lǐng)域。研究型：以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為理論基礎(chǔ)，參與調(diào)研、前沿研究、藥理研究、毒理研究。質(zhì)檢型：工作內(nèi)容主要包括負(fù)責(zé)企業(yè)的原料輔料、包裝材料、工藝用水及成品等檢驗(yàn)工作，負(fù)責(zé)質(zhì)檢部門日常管理工作，根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量表追編制和修訂有關(guān)的檢驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行審定。
3、職業(yè)勝任條件：
a、專業(yè)要求：要從事教師工作的修過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)等教育類選修課，并且應(yīng)具有教師資格證，較強(qiáng)的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，基本的實(shí)驗(yàn)操作技能;從事質(zhì)檢工作的要掌握化學(xué)專業(yè)尤其是分析化學(xué)科亨的基本理論，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，并應(yīng)具有化學(xué)檢驗(yàn)員的資格證書;能夠熟練掌握使用工作中常見的現(xiàn)代分析儀器和之間一起，了解工作流程及相關(guān)法規(guī)。
b、非專業(yè)要求：達(dá)到英語(yǔ)公共四級(jí)水平;能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的office等辦公軟件，并獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書、普通話二級(jí)乙等的水平，獲得師范技能合格證書(兩筆：鋼筆、粉筆)。
4、就業(yè)和發(fā)展前景：
a、就業(yè)方向：化學(xué)師范專業(yè)的本科畢業(yè)生適宜到教育部門、石油化工、環(huán)保、商品檢驗(yàn)、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細(xì)化工廠等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作;適宜到科研部門和學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作;也適宜繼續(xù)攻讀應(yīng)用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位研究生。
b、就業(yè)前景：我比較喜歡有機(jī)化學(xué)所以就簡(jiǎn)要分析一下有機(jī)化學(xué)的就業(yè)前景。有機(jī)化學(xué)是化學(xué)的新興學(xué)科，也是化學(xué)最有活力的方向。它的應(yīng)用極廣：高分子、材料、醫(yī)藥、石化等。
從就業(yè)上講，崗位也比較多但要求很高，要具備一定的能力和素質(zhì)，同時(shí)工作很辛苦，同時(shí)也是高薪行業(yè)。有機(jī)化學(xué)涉及比較多,主要是有機(jī)合成,應(yīng)用在材料,醫(yī)藥等方面,這個(gè)研究可是很搞錢的.制藥，化妝品，保健品，生化的本質(zhì)都是有機(jī)化學(xué)，人活著必然要追求長(zhǎng)壽，健康和青春---保健品，藥品和化妝品永遠(yuǎn)是不會(huì)衰落的行業(yè)，而他們的基礎(chǔ)就是有機(jī)化學(xué)。
我一直都沒(méi)有覺(jué)得自己是一個(gè)很優(yōu)秀的人，可是我一直覺(jué)得自己是一個(gè)最樂(lè)觀的人。我的長(zhǎng)處是喜歡觀察，我總是對(duì)周圍的一切都充滿好奇心，喜歡新鮮的事物。我是一個(gè)樂(lè)觀，開朗的女孩，雖然不擅長(zhǎng)際交往，但身邊還是有不少真心的朋友，另外，我是一個(gè)喜歡向別人學(xué)習(xí)的人，我覺(jué)得向別人學(xué)習(xí)是一種很好的自我提升方法，有些事情我們不能一一嘗試，所以，這時(shí)候我們就可以向那些嘗試過(guò)的人虛心學(xué)習(xí)，以一個(gè)旁觀者的身份對(duì)它們的行為，做出評(píng)價(jià)，從而學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)他們的缺點(diǎn)，達(dá)到自我提升的目的。另一方面，我也有著許多缺點(diǎn)，我經(jīng)常是一個(gè)三分鐘熱度的人，干事情缺少恒心，同時(shí)，我的記憶能力，表達(dá)能力和溝通能力都有待提高，我是一個(gè)怯于表現(xiàn)自己的人，有時(shí)候過(guò)于低調(diào)，導(dǎo)致很多時(shí)候都會(huì)被別人忽略。我也很喜歡涉獵一些有關(guān)食物安全的知識(shí)，給周邊的親人，朋友講授我們周邊的食品安全問(wèn)題，例如方便面的壞處，餅干的壞處之類的家庭食物的問(wèn)題。我覺(jué)得每個(gè)人都擁有無(wú)限的能力，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就會(huì)比別人差，能力都是鍛煉出來(lái)的，只要我們肯去花心思，鍛煉自己，我們一樣可以成為優(yōu)秀的人才。
1、理論知識(shí)方面不夠深厚，雖然具有一定的邏輯推理能力與推斷能力，但是在思想的嚴(yán)謹(jǐn)性、縝密性、系統(tǒng)性、全方面等方面尚有欠缺。
2、實(shí)驗(yàn)操作方面不夠熟練，雖然能夠掌握一些基礎(chǔ)的操作技能，但是與實(shí)際應(yīng)用還有一定的距離，缺乏觀察，分析，解決問(wèn)題的能力。
3、所設(shè)計(jì)的專業(yè)領(lǐng)域過(guò)窄，對(duì)化學(xué)專業(yè)方面的應(yīng)用英語(yǔ)知之甚少，應(yīng)該培養(yǎng)有方法有條理的借助參考文獻(xiàn)的能力，以便更廣更深層次的拓展自己;知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，偏理工輕人文，影響全面的自我提升，應(yīng)該對(duì)相關(guān)學(xué)科廣泛涉獵，特別是與化學(xué)領(lǐng)域有交叉點(diǎn)的學(xué)科。
轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)只剩下短短1年的時(shí)間了，而在這1年里我能為我的職業(yè)生涯做點(diǎn)什么呢?為了綜合提升自我，從而能夠微笑應(yīng)對(duì)畢業(yè)后的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我根據(jù)自身的貼點(diǎn)分析，并針對(duì)自身能力素質(zhì)與目標(biāo)的差距情況，制訂了以下的計(jì)劃：在即將到來(lái)的暑假，通過(guò)各種手段找尋見習(xí)的機(jī)會(huì)，到社會(huì)上去實(shí)戰(zhàn)，豐富自己的建簡(jiǎn)歷，在求職的過(guò)程中成長(zhǎng)。在大四學(xué)年，到教育部門進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文，完善自己的大學(xué)生涯。
這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃了，我知道自己不論是在專業(yè)知識(shí)還是自身能力方面都與自己夢(mèng)想的職業(yè)有很大的差距，可是我不會(huì)泄氣，因?yàn)樵谖铱磥?lái)有差距并不可怕，可怕的是你看到差距就不敢努力變得止步不前。所以，我會(huì)一直向著我的目標(biāo)不斷努力的。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇四
親愛的黨組織:。
作為一名大學(xué)生，我雖不能去一線救治病人，但我想我可以通過(guò)其他方式獻(xiàn)出自己的一份力。和村支書溝通后在其幫助下，我和同村物理學(xué)院的同學(xué)建立了“線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)群”作為志愿者隨時(shí)在線為學(xué)生解惑，同時(shí)幫助學(xué)生們找來(lái)了電子書，解決了沒(méi)有課本的問(wèn)題。我每天堅(jiān)持通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)或者微信推送學(xué)習(xí)新思想，了解最新疫情增強(qiáng)自身防范，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)每天分?jǐn)?shù)學(xué)滿;每周按時(shí)完成青年大學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)。
學(xué)習(xí)方面，除了按時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)校安排的課程外，還堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)考研單詞，詞匯量提升了不少。同時(shí)也開始復(fù)習(xí)考研專業(yè)課。留給我們考研的時(shí)間不多，所以我會(huì)堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間。我的英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)雖然過(guò)線但是不高，所以也在練習(xí)六級(jí)，準(zhǔn)備下一次六級(jí)考試。堅(jiān)持才有收獲，爭(zhēng)取成功上岸。
工作方面，作為班級(jí)團(tuán)支書，積極完成年級(jí)布置的工作，每周進(jìn)行每日分享活動(dòng)和線上研討活動(dòng);每?jī)芍荛_展一次主題團(tuán)日活動(dòng)，以線上分享學(xué)習(xí)為主，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加。同時(shí)每天提醒同學(xué)們進(jìn)行健康打卡，有特殊情況的會(huì)通過(guò)電話方式聯(lián)系他們，確保同學(xué)們的健康穩(wěn)定。
生活方面，在家期間我合理規(guī)劃時(shí)間，安排好自己的事情。同時(shí)主動(dòng)分擔(dān)洗碗、掃地等家務(wù)，輔導(dǎo)弟弟妹妹學(xué)習(xí)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。我在家盡量會(huì)少看手機(jī)，多陪父母聊天。
今后，我們要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷養(yǎng)成高尚品格。以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗。要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺(jué)弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義精神，自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。要堅(jiān)持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，不怨天尤人，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程。請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中繼續(xù)考驗(yàn)我們!
敬禮!
匯報(bào)人：___。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇五
三國(guó)演義，是中國(guó)古代文學(xué)名著之一，也是世界文學(xué)的瑰寶。無(wú)數(shù)讀者因此沉迷其中，受益匪淺。近日，我也觀看了一部以三國(guó)演義為題材的電視劇，深受觸動(dòng)。通過(guò)欣賞這部作品，我對(duì)三國(guó)故事有了更深入的了解，同時(shí)，也對(duì)人性、忠誠(chéng)、智慧等方面有了更加深刻的思考。下面，我將從個(gè)人感悟、歷史啟示、人性的復(fù)雜性、智慧斗爭(zhēng)以及忠誠(chéng)的力量等五個(gè)角度展開論述。
首先，觀看三國(guó)演義給我?guī)?lái)了個(gè)人感悟。在這個(gè)故事中，許多英雄豪杰為了各自的理想拋頭顱，灑熱血，他們的英勇事跡令我深感敬佩。從劉備的仗義扶弱、待人寬厚，到曹操的深思熟慮、善于運(yùn)籌帷幄，再到關(guān)羽的義氣、張飛的勇猛，每一位主要人物都具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和卓越的才能。他們之間的斗智斗勇、爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，展示了人性的多樣性和個(gè)體的獨(dú)特魅力。觀看這部作品讓我明白，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只要能善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的長(zhǎng)處，就能取得成功。
其次，通過(guò)三國(guó)演義，我深感歷史的啟示。作為歷史題材的經(jīng)典作品，三國(guó)演義生動(dòng)再現(xiàn)了東漢末年亂世的風(fēng)云變幻。百姓們?cè)趹?zhàn)亂中生活艱辛，各路英雄人物亦步亦趨，為爭(zhēng)奪天下、安定國(guó)家而斗志昂揚(yáng)。通過(guò)觀看這部作品，我更加明白了團(tuán)結(jié)的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，才能在亂世中求得生存和發(fā)展。同時(shí)，也深刻體會(huì)到人生的無(wú)常，世事無(wú)常，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，站穩(wěn)自己的立足點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的生活。
第三，三國(guó)演義展示了人性的復(fù)雜性和多樣性。作品中的人物形象極富張力，在表面的英雄氣概背后，隱藏著各自獨(dú)特的人性。典型如曹操這個(gè)角色，他既有強(qiáng)大的軍事才能，又具備文藝才能，他能以冷靜理性的智慧來(lái)處理政務(wù)，卻又時(shí)常陷入情感的泥潭。這樣的角色塑造讓我意識(shí)到人性是復(fù)雜多維的，人們既有偉大的一面，也有柔弱和脆弱的面龐。這使我更加堅(jiān)信，了解別人的動(dòng)機(jī)和情感，才能更好地與人相處，實(shí)現(xiàn)和諧共處。
第四，三國(guó)演義中的智慧斗爭(zhēng)令人矚目。曹操言談舉止間透露出的智慧、劉備與劉表的算計(jì)，諸葛亮的智謀，都讓人嘆為觀止。尤其是諸葛亮的隱形戰(zhàn)略，神秘莫測(cè)，令人敬佩。這些智斗的場(chǎng)景不僅給我?guī)?lái)了激動(dòng)和驚喜，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到智慧和學(xué)識(shí)的重要性。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能站在更高的角度，把握全局，做出更明智的決策。
最后，三國(guó)演義向我們展示了忠誠(chéng)的力量。在亂世中，處心積慮、野心勃勃的各方勢(shì)力并不乏其人，然而，真正讓人敬佩的還是關(guān)羽和張飛對(duì)劉備的無(wú)盡忠誠(chéng)。他們?cè)谖C(jī)關(guān)頭，從不丟棄劉備，以生死相依的信任和契約，一同經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難。這讓我感慨萬(wàn)分，忠誠(chéng)是一種偉大的品質(zhì)，無(wú)論在何時(shí)何地，它都是我們應(yīng)該追求的道德準(zhǔn)則。忠誠(chéng)讓人們心生依靠與安全感，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)傳奇故事。
總而言之，通過(guò)觀看三國(guó)演義，我獲益良多。這部作品讓我對(duì)中國(guó)歷史有了更加深入的了解，同時(shí)也對(duì)人性、忠誠(chéng)、智慧這些永恒的話題有了更深刻的思考。在今天這個(gè)社會(huì)，三國(guó)演義的精神仍然有著重要的指導(dǎo)意義。我們要用自己的智慧去突破困境，要用忠誠(chéng)來(lái)鑄造自己的品格，更要明白人性的復(fù)雜多樣性。唯有如此，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，邁向成功。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇六
三國(guó)演義是中國(guó)文學(xué)史上一部具有廣泛影響力的經(jīng)典之作，該作品以其精彩的故事情節(jié)，深入人心的人物形象和豐富多樣的思想內(nèi)涵而成為世人矚目的文化瑰寶。觀看三國(guó)演義后，我深深被其所吸引，產(chǎn)生了一系列的心得體會(huì)。以下，我將從人物塑造、智謀實(shí)戰(zhàn)、忠誠(chéng)與背叛、歷史參考和英雄氣概五個(gè)方面展開敘述，以展示自己的心得體會(huì)。
首先，三國(guó)演義中人物的塑造令人贊嘆不已。通過(guò)作者的細(xì)膩描寫，每一位角色都栩栩如生，有著鮮明的個(gè)性和魅力。例如，劉備溫良恭謙、仁善寬厚；曹操聰明而果斷，精于權(quán)謀；孫權(quán)機(jī)智聰慧，有決斷力。這些人物形象的塑造，不僅為故事增添了無(wú)限的魅力，也讓我對(duì)三國(guó)歷史有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。這種塑造方式不僅僅是為了追求藝術(shù)的完美，更深一層地體現(xiàn)了作者塑造英雄人物的創(chuàng)作初衷。
其次，三國(guó)演義以智謀與實(shí)戰(zhàn)為核心，展現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的謀略和智慧。在紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)亂年代，各個(gè)角色所施展的智謀讓我瞠目結(jié)舌。曹操與劉備之間的出奇制勝、孔明借東風(fēng)、諸葛亮七擒孟獲等一系列布局和計(jì)謀的展示，讓人嘆為觀止。這些智慧的展現(xiàn)，不僅揭示了古代戰(zhàn)爭(zhēng)中智謀的重要性，也給我啟示，讓我明白在現(xiàn)實(shí)生活中的處事智慧和不同策略的重要性。
三國(guó)演義中的忠誠(chéng)與背叛也給我留下深刻的印象。在這個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，人們面臨著選擇忠誠(chéng)與背叛的抉擇。例如，曹操與劉備的忠誠(chéng)與義氣，張繡背叛曹操，赤壁之戰(zhàn)后呂蒙背叛了劉備等等。這些情節(jié)不僅僅是在描述歷史上的背叛和忠誠(chéng)，更是對(duì)人性的深刻揭示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)面臨著類似的選擇，而三國(guó)演義中的故事情節(jié)，給我們提供了很好的借鑒和啟示。
觀看三國(guó)演義后，我也意識(shí)到歷史對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)依然有著重要的參考價(jià)值。三國(guó)演義描繪了一個(gè)真實(shí)的歷史時(shí)期，展示了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌、政治現(xiàn)象和人們的思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)了解古代將領(lǐng)與政治家的智勇才干，我們可以從中獲取成功的經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。歷史并不是過(guò)眼云煙般的往事，它對(duì)我們來(lái)說(shuō)依然有著實(shí)際的指導(dǎo)作用。
最后，在三國(guó)演義的人物形象中，那些具有英雄氣概的角色給我留下了深刻的印象。他們或是以忠誠(chéng)、智慧和勇氣為信念的劉備、關(guān)羽和張飛，或是以智勇雙全、百戰(zhàn)百勝之勇的趙云，他們的形象激勵(lì)著我，讓我對(duì)英雄主義有了更加深刻的理解。他們的存在不僅給人們帶來(lái)了精神上的力量，也成為我們心里的榜樣。
通過(guò)觀看三國(guó)演義，我無(wú)比慶幸能夠感受到這部宏大史詩(shī)所帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊和深入人心的魅力。它不僅展示了中國(guó)古代歷史的壯麗畫卷，也給我?guī)?lái)了無(wú)盡的思考和啟示。無(wú)論是人物塑造、智謀實(shí)戰(zhàn)、忠誠(chéng)背叛、歷史參考還是英雄氣概，三國(guó)演義中的精彩之處都讓我受益匪淺。我相信，這部偉大的文化瑰寶將永遠(yuǎn)在人類的心中閃耀著。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇七
《三國(guó)演義》中我最佩服的人物就是威風(fēng)凜凜的關(guān)羽了。關(guān)羽是劉備手下的一名大將，他曾經(jīng)刮骨療傷都不曾喊過(guò)疼痛，真是男子漢大丈夫。他“溫酒斬華雄”的情節(jié)更為精彩。當(dāng)時(shí)，董卓權(quán)力大，到處為虎作倀。曹操、袁術(shù)等人就招兵買馬，擴(kuò)大勢(shì)力，在一起共同商量如何討伐董卓。關(guān)羽在一旁聽著，主動(dòng)請(qǐng)纓前去戰(zhàn)華雄。曹操聽了，十分欣賞。于是，就倒了一杯熱酒遞給關(guān)羽。而關(guān)羽卻要把華雄打敗在去飲酒。他武功高強(qiáng)，不到一會(huì)，就把華雄的人頭提上前來(lái)。曹操心中大喜，連忙把酒遞給關(guān)羽，當(dāng)時(shí)酒還是溫的。
我還從曹操身上體會(huì)出一些道理。曹操雖被后人稱為奸雄，可是他也很有義氣。對(duì)待英勇無(wú)畏的勇士，他也會(huì)像對(duì)待家人一樣熱情。曹操的聰明才智一點(diǎn)不比別人差，可是他有一點(diǎn)驕傲。一打敗了敵人就會(huì)大肆慶祝，而不是想著猛起直追。有時(shí)候還甚至低估了敵人的'能力，導(dǎo)致許多戰(zhàn)事都敗退了。從而我明白了一個(gè)道理：在聰明、在英勇的戰(zhàn)士都不能驕傲，因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>
《三國(guó)演義》教會(huì)了我許許多多的道理，給了我心靈上的震撼。那些勾心斗角的場(chǎng)面依然在我腦海里回蕩。歷史的故事會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我們。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇八
今天觀看了兩節(jié)主題班會(huì)課，分別是初一(4)班的《我能行——建設(shè)良好班集體》和高一(1)班的《鑄我軍魂》。其中初一(4)班的班會(huì)課讓我感受頗深，因?yàn)槲乙彩峭荒昙?jí)的班主任，兩個(gè)班級(jí)情況非常相似，看到(4)班的班會(huì)課，不禁讓我聯(lián)想到了本班的班級(jí)建設(shè)工作，讓我再以后的班級(jí)建設(shè)中起到了很好的借鑒作用。
一、 主題的選擇有針對(duì)性。
初一年級(jí)是一個(gè)起始年級(jí)，學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的家庭，因此學(xué)生之間差異性很大，如何讓學(xué)生在開學(xué)后盡快地適應(yīng)中學(xué)生活，并形成一個(gè)新的集體意識(shí)，建設(shè)自己的新的班集體是初一首先要做的工作。因此四班的這次班會(huì)，在恰當(dāng)是時(shí)間，選擇了一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}，我認(rèn)為對(duì)班級(jí)建設(shè)非常有幫助。
二、 班會(huì)的素材都來(lái)自學(xué)生的實(shí)際生活，說(shuō)服力較強(qiáng)。
在本次班會(huì)課上，展示了很多材料，如班級(jí)衛(wèi)生情況、校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏的場(chǎng)景、教室
布置等，都是學(xué)生自己動(dòng)手完成，班主任老師很有心地把這些珍貴的瞬間記錄了下來(lái)，我想肯定能給學(xué)生帶來(lái)驚喜和感動(dòng)，并且讓自己覺(jué)得自己能行，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心。
三、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)比較新穎。
初一(4)班的班會(huì)課采用學(xué)生主持的方式，讓學(xué)生來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，在整節(jié)課中，學(xué)生參與度較高，而且表現(xiàn)出初一小朋友的活動(dòng)熱情來(lái)。班主任適當(dāng)?shù)慕槿胧潜敬位顒?dòng)的高潮，最后讓每個(gè)學(xué)生把自己制作的“愛心”寫上自己能做到的，并把它在貼板上貼出來(lái)，總體上活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程比較新穎。
王靜
9月30日，在天華學(xué)校聽了方建春老師關(guān)于“我心目中的數(shù)學(xué)老師”的專題講座，受益匪淺，頗有感觸。
方老師說(shuō)作為數(shù)學(xué)老師，首先是普通人，其次是老師，最后是數(shù)學(xué)老師。作為普通人，我們要做好父母的角色，子女的角色，只有做好了普通人，我們才有更多的時(shí)間和精力放在教學(xué)上，事業(yè)和家庭是我們生活的兩只翅膀。如何更好的調(diào)配兩者的時(shí)間，是我們能否取得教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。方老師以他自己的親身經(jīng)歷和身邊的同事為例子，傳授了我們很多經(jīng)驗(yàn)：我們應(yīng)該教給孩子什么，我們應(yīng)該為孩子做些什么，教學(xué)要避免的誤區(qū)，作業(yè)如何設(shè)計(jì)，作業(yè)評(píng)價(jià)又應(yīng)該如何，怎么寫教學(xué)后記，怎么進(jìn)行復(fù)習(xí)，把我們平常在教學(xué)中碰到的問(wèn)題逐一給我們解答，整個(gè)講座氣氛非常融洽。
聽了講座，我覺(jué)得作為一位數(shù)學(xué)老師要有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，要有正確的學(xué)生觀，要不斷的進(jìn)行反思。我們的學(xué)生來(lái)自五湖四海，家庭教育也比不上城里的孩子，城里的孩子在假期里可以補(bǔ)課，我們的學(xué)生沒(méi)有這種條件，作為他們的老師，我們要比其他老師付出更多的心血，我們必須要把學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間利用起來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)校盡可能的學(xué)到更多的知識(shí)。不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，在家里的學(xué)習(xí)情況，假期里的學(xué)習(xí)生活等等。
總之這次講座我收獲了很多，希望以后有更多的講座，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇九
這幾天，我讀了《三國(guó)演義》這本書。主要資料是：從黃巾起義開始，經(jīng)過(guò)了桃園三結(jié)義，王司徒巧定連環(huán)計(jì)讓呂布來(lái)刺殺董卓，曹操大戰(zhàn)呂布，曹孟德煮酒論英雄，官渡之戰(zhàn)，袁本初敗兵折將，劉備三顧茅廬請(qǐng)來(lái)了諸葛孔明先生，赤壁之戰(zhàn)，最終劉備打下四川，就構(gòu)成了魏、蜀、吳三個(gè)國(guó)家。人物有：孫權(quán)、曹操、劉備、諸葛亮、周瑜、趙云、關(guān)羽、張飛等眾多的人物。在這上表現(xiàn)了擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的任正思想，同時(shí)也譴責(zé)了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政，寄托了人民渴求的明君任正，社會(huì)安定的愿望。
我喜歡《三國(guó)演義》里的諸葛亮和趙云。我先說(shuō)諸葛亮吧!他姓諸葛名亮，字孔明，孔明聰明過(guò)人，他上知天文、下知地理，世界上的事都瞞可是他，像火燒新野、捉張任、大破魏兵、空城計(jì)、草船借箭，這都是誰(shuí)精心策劃的?是孔明先生!據(jù)說(shuō)孔明沒(méi)有打過(guò)敗仗，真是太聰明了!再說(shuō)趙云吧!他姓趙，名云，字子龍，趙子龍勇冠三軍，超過(guò)關(guān)羽、張飛。他的銀槍上下翻飛，武力過(guò)人，像曹兵認(rèn)識(shí)到趙子龍的厲害，有的都從立刻掉下來(lái)了!趙子龍外號(hào)小霸王。趙子龍單騎救主，這也太勇了!一個(gè)人去救劉備的夫人，超過(guò)想象!
讀完《三國(guó)演義》我覺(jué)得諸葛亮十分聰明，趙子龍很勇敢，一個(gè)智，一個(gè)勇，這是奇才呀!我們要盡量去學(xué)他們，雖然我們比不上他們，可是要努力呀!
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇十
看名著書不僅僅要認(rèn)真地看，還要多思考“為什么”。“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”，這黃金屋和顏如玉可不再輸?shù)耐獗?，需要用思考把他們挖出?lái)。如何給自己找適宜的“鞋子”，那就多看看諸葛亮，多看看《三國(guó)演義》吧！
《三國(guó)演義》，我國(guó)四大古典名著之一，其中各具特色的人物更是家喻戶曉。而我，最欣賞毛主席稱贊“言忠信，行篤敬，開誠(chéng)心，布公正，集眾思，廣眾益”的“辦事之人”——諸葛亮?，F(xiàn)在我們常以“藏龍臥虎”比喻未被發(fā)現(xiàn)的有才能的人。而魏晉時(shí)期早年躬耕隴畝的諸葛亮正是如此一位“臥龍”。
司馬徽向劉備推薦“臥龍先生”諸葛孔明，劉備一而再尋而不遇。這“臥龍”且不是條隨意屈身而事他人之龍。一訪路遇崔州平，再訪又遇廣元公威及諸葛均黃承彥，且皆誤認(rèn)作孔明。朋友、家弟至岳父且皆如此風(fēng)度，可想而知其人如何地賢德！果不其然，三訪之下劉備等人終見得這“山不高而秀雅，水不深而澄清，地不廣而平坦，林不大而茂盛”的臥龍崗中之臥龍。諸葛亮，乃一“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”之人。
一軸畫掛于中堂，便足他侃侃而談?！叭痔煜?，后取中原”一席話更為一鳴驚人。而當(dāng)劉備拜請(qǐng)諸葛亮出山相助之時(shí)，諸葛亮卻沒(méi)有輕易動(dòng)容。謙虛道是：“亮久樂(lè)耕鋤，懶于應(yīng)世，不能奉命?！庇H眼見到劉備心意甚誠(chéng)時(shí)，才愿為效勞?？梢娭T葛亮之理智與心為蒼生。再當(dāng)劉備拜獻(xiàn)金帛，他“固辭不受”，不為錢財(cái)動(dòng)容。而最終承受的是劉備心意。又見其心身正直。臨出山之時(shí)，他對(duì)家弟諸葛均所說(shuō)最后一句話，既叮囑“勿荒田畝”又道“功成之日，即當(dāng)歸隱”。這位胸懷大志之賢者，在展開他大業(yè)的起點(diǎn)，竟是已決定不忘初心，不忘本，決定在功成名就之時(shí)不求回報(bào)；只救濟(jì)蒼生，再隱歸為農(nóng)。又是何其無(wú)私忘己！
再道赤壁之戰(zhàn)前，諸葛亮再以二喬激吳結(jié)盟。此后也仍保持防人之心，明察秋毫，明銳發(fā)現(xiàn)了前來(lái)拜訪的周瑜的`殺心，在看到關(guān)云長(zhǎng)的保護(hù)后才放了心。論戰(zhàn)策之時(shí)，他更是與周瑜不約而同寫出了火攻的妙計(jì)。當(dāng)赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)中，周瑜氣急吐血體虛之時(shí)，諸葛亮更是知曉周瑜擔(dān)憂于無(wú)法得到火攻需要的東南風(fēng)向，登上七星壇“作法”借來(lái)了東南風(fēng)。這也促成了赤壁之戰(zhàn)最后的順利。只是“作法”怕是虛，而測(cè)算天象為實(shí)。這又表達(dá)了在那個(gè)科技不興旺的時(shí)代諸葛亮對(duì)于天象測(cè)試之準(zhǔn)確。
而他敢于準(zhǔn)確報(bào)出風(fēng)起風(fēng)落時(shí)間，更表達(dá)了他的胸有成竹之自信，這必是真才能之人了。借至東南風(fēng)后，諸葛亮又毫不耽誤地悄然乘船離開。當(dāng)周瑜派出丁奉、徐盛二將前去追拿之時(shí)，他已與趙云共船。這短暫的時(shí)間內(nèi)，諸葛亮竟已是能看透周瑜氣度之小，明白對(duì)方眼中不會(huì)容下自己，早叫趙子龍相接而離，遠(yuǎn)離了危險(xiǎn)。再見其慎重。
赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)后，曹操一行人逃至華容，旦見大小兩條道路。大路靜寂而小路煙火。曹操且算到煙火不過(guò)障眼之術(shù)，企圖讓自己誤認(rèn)為小路埋伏而大路平安，于是率軍走進(jìn)小路。當(dāng)他驕傲地大笑諸葛亮乃“無(wú)用之輩”時(shí)，卻是已掉進(jìn)諸葛亮“神機(jī)妙算”的陷阱——他當(dāng)面遇上了劉備大將——關(guān)云長(zhǎng)?？梢娭T葛亮謀略之深，他的智慧毋庸置疑。再是華容路窄后，當(dāng)云長(zhǎng)空手而歸之時(shí)，諸葛亮卻在聽得云長(zhǎng)所道“無(wú)能，因此被他走脫”后料到實(shí)為“云長(zhǎng)想曹操昔日之恩，成心放了”，再次可見其何是“無(wú)用之輩”，實(shí)實(shí)在在是“神機(jī)妙算”之賢?。〉麉s又道“軍令狀在此，不得不按軍法”，又見其公私清楚。
最后一談諸葛之死。那是公元234年，諸葛亮再結(jié)盟吳國(guó)北伐曹魏。卻不想以失敗告終。司馬懿料到諸葛亮是難逃疾病，卻沒(méi)料到諸葛亮死后仍成功計(jì)算于他——這便著名的“金蟬脫殼”。諸葛亮死前囑咐軍中將士不可透露他死去的信息，并仍將他的尸體包裹完好置于馬車之中。當(dāng)司馬懿浩浩蕩蕩領(lǐng)兵追來(lái)之時(shí)，蜀軍將士卻是迎面殺敵，嚇得魏軍大驚，誤以為諸葛亮未死，逃竄撤離。百姓知后是津津樂(lè)道：“死諸葛嚇走了活仲達(dá)?！倍@位魏軍大將軍在看到了諸葛亮布的蜀軍陣營(yíng)后也不得不贊嘆道：“諸葛孔明乃天下奇才也！”
盡管我們與諸葛亮相隔千載春秋，卻仍能學(xué)習(xí)他的智慧、謙虛、慎重、忠心……自此，從《隆中對(duì)》至《出師表》，諸葛亮一生鞠躬盡瘁，雖然蜀國(guó)終于沒(méi)能完成統(tǒng)一天下之大業(yè)，他也沒(méi)及“即當(dāng)歸隱”之日，三國(guó)諸葛孔明神機(jī)妙算之盛名，實(shí)在不負(fù)流芳千古！
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇十一
《三國(guó)演義》是元末明初的著名戲曲家羅貫中撰寫的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，記載了從東漢末年黃巾起義，到司馬炎建立晉朝的許多蕩氣回腸的故事，表現(xiàn)了群雄逐鹿、三足鼎立的壯觀景象。
這本書中的許多人物都令我難以忘懷：神機(jī)妙算的諸葛亮，大義凜然的關(guān)羽，陰險(xiǎn)狡詐的'曹操，忠厚守信的魯肅，才智過(guò)人的姜維，文武雙全的鄧艾，身在曹營(yíng)心在漢的徐庶。作者為我們刻畫了一個(gè)個(gè)呼之欲出的英雄形象。書中的故事更是精彩絕倫：三英戰(zhàn)呂布、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、七擒孟獲、長(zhǎng)坂坡救主。那一幕幕感天動(dòng)地的往昔故事，一曲曲哀而不傷的英雄贊歌，讓讀者們浮想聯(lián)翩。
讀了三國(guó)演義，我明白了為人處世的道理。做一個(gè)人，不能像呂布那樣目光短淺，反復(fù)無(wú)常，也不能像曹操那樣”寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我“，也不能像周瑜那樣妒賢嫉能，不顧大局。應(yīng)該要像諸葛亮那樣為國(guó)家鞠躬盡瘁，死而后已，像趙云那樣赤膽忠心，不畏艱險(xiǎn)。我也從這本書中了解了中國(guó)歷史上一個(gè)不尋常的年代。在這個(gè)年代里，英雄豪杰，各領(lǐng)風(fēng)騷，諸侯割據(jù)，城頭變幻大王旗。文韜武略，斗智斗勇，演繹出一段多姿多彩的歷史。我曾經(jīng)向往能生在那個(gè)時(shí)代，但轉(zhuǎn)念一想，那時(shí)候的老百姓該多么苦啊。曹操的詩(shī)里有”白骨露于野，千里無(wú)雞鳴“，這樣慘痛的描述令人望而生畏，還是生在和平年代比較好。
《三國(guó)演義》真是中國(guó)文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠。
三國(guó)演義讀書心得體會(huì)孔明在深山中住，后經(jīng)過(guò)劉備的三顧茅廬請(qǐng)出了深山。孔明有勇有謀，為現(xiàn)在的歷史添加了許多精彩之處。比如：草船借箭、智取漢中、巧布八陣圖、智取三城等等。其中最令我過(guò)目不忘的是孔明三氣周瑜。
孔明一氣周瑜時(shí)，是在他們連打打敗曹操的火燒赤壁后。在他們打敗曹操后，周瑜覺(jué)得孔明太有謀了，如果不除掉孔明，今后對(duì)自己是個(gè)很大的危害。雖然周瑜患瘡?fù)?，但心中自由主張，但他沒(méi)有想到這就是孔明設(shè)下的計(jì)，最后越想越氣，金瘡迸裂。
孔明二氣周瑜是在周瑜回柴桑時(shí)，那時(shí)有人給周瑜說(shuō)讓周瑜用美人計(jì)，周瑜就把孫權(quán)的妹妹嫁給劉備，趁劉備還沒(méi)有覺(jué)醒時(shí)奪下南郡和荊州，再把孫權(quán)的妹妹奪回來(lái)。可惜這也被孔明看穿了，最后周瑜打了敗仗，還送了劉備一個(gè)妻子。周瑜大叫一聲，金瘡迸裂，倒于船上。
孔明三氣周瑜，在之前孔明與玄德商量過(guò)后，玄德大喜。后有詩(shī)嘆到：周瑜決策取荊州，諸葛先知第一籌。指望長(zhǎng)江香餌穩(wěn)，不知按理釣魚鉤。最后周瑜再也禁不住氣了，在孔明氣他的第三次，周瑜在馬上大叫一聲，金瘡迸裂，墜于馬下而亡。
其實(shí)想一想，如果周瑜不心胸小氣，而是心胸寬大，那不就可以在活幾年么？也突出了孔明的有勇有謀！
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇十二
《三國(guó)演義》被學(xué)者們列為“四大名著”之一，而它也確實(shí)無(wú)愧于這一美譽(yù)。翻開它，就猶如展開了一幅宏大的歷史畫卷。作者并不華美卻非常準(zhǔn)確的文字就像點(diǎn)點(diǎn)筆墨給這幅畫卷描繪出朵朵奇葩，使每一位讀者都深深陶醉于其中。這里既有鼓角錚鳴，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也有文臣武將爭(zhēng)權(quán)奪利，勾心斗角的紛爭(zhēng)，也不乏風(fēng)花雪月、情意深長(zhǎng)的愛情。引人入勝的情節(jié)讓人忘卻了這是在述說(shuō)歷史，而清楚是在娓娓地講述一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)聽的故事，我想這大概就是經(jīng)典之作與眾不同之處吧。
然而使《三國(guó)演義》更讓人覺(jué)經(jīng)典絕妙是在于它的戰(zhàn)爭(zhēng)前后經(jīng)過(guò)的細(xì)致描寫和塑造人物形象方面的獨(dú)樹一幟，這恐怕是包括《史記》在內(nèi)的其它史書望塵莫及的，譬如赤壁之戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是劉備兵敗，曹操妄圖吞并吳，諸葛孔明舌戰(zhàn)群儒，智激周瑜抗曹是事情的經(jīng)過(guò)，而后孫曹對(duì)峙，巧施連環(huán)計(jì)，火燒戰(zhàn)船這一連串驚心動(dòng)魄的情書掀起了故事的高潮，最后又以曹操兵敗，關(guān)云長(zhǎng)義釋華容道這本來(lái)出乎人意料卻又讓人欣然承受的結(jié)果圓滿地表達(dá)完了這宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)。而在人物塑造方面，更可以看出《三國(guó)演義的獨(dú)到之處，劉備的仁德，張飛、趙云、許諸、典韋的勇猛，魯肅的憨傻都被描寫得淋漓盡致，而“寧可教我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我”的曹操的阻險(xiǎn)毒辣，“安居平五路”運(yùn)籌帷幄諸葛亮的足智多謀，還有“降漢不降曹”“義拔云天”關(guān)公的`忠義凜然更是被刻畫地入木三分，讀完《三國(guó)演義》，掩卷沉思，滿腦是那殺聲陣陣的戰(zhàn)場(chǎng)，個(gè)個(gè)人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構(gòu)思。那種宏大而一氣呵成的氣勢(shì)，使人讀完有種無(wú)可名狀的快感，深深地感受到經(jīng)典之作無(wú)法抗拒的魅力。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇十三
關(guān)于關(guān)羽的故事有很多，如溫酒斬華雄，白馬坡斬顏良誅文丑、過(guò)五關(guān)斬六將、刮骨療毒、華陽(yáng)道放曹操、單刀赴會(huì)等。人們常用義薄云天剛愎自用來(lái)形容關(guān)羽。
總而言之，我覺(jué)得我們就應(yīng)該做一個(gè)既忠誠(chéng)，又機(jī)智，還多讀書的人。就像諸葛亮，趙子龍一樣，只有這樣，才能做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，才能把祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇十四
這個(gè)暑假，我讀了《三國(guó)演義》，它是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?！度龂?guó)演義》這 本書由羅貫中以陳壽的《三國(guó)志》，范曄的《后漢書》及元代的《三國(guó)志》為依據(jù)，經(jīng)過(guò)熔裁在元末明初創(chuàng)作的。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng)，展示了三國(guó)興亡的歷史畫卷，形象地再現(xiàn)了這一風(fēng)云變幻而又動(dòng)蕩不安地歷史時(shí)代，生動(dòng)地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部鉤心斗角、爾虞我詐、互相勾結(jié)而又相互爭(zhēng)奪的關(guān)系，向讀者展現(xiàn)了一副精彩壯闊的歷史畫卷。
其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠?！度龂?guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，后來(lái)加上赤兔馬，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。
國(guó)家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。他也是我最喜歡的人物。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾。他有獨(dú)特的人格,擇梧而棲,擇主而事,他盡忠于劉備,盡忠于蜀漢,最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中.受任于敗軍之際,奉命于危難之間隨著蜀漢的衰亡悲劇,他也成了悲劇人物!
再說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對(duì)比。
還有趙子龍長(zhǎng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計(jì)黃蓋受罰等等
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇十五
《三國(guó)演義》寫了三個(gè)國(guó)家的興衰史，從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(jù)（官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)），三分天下和天下歸晉。
黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開始，講了黃巾起義之后，東漢政府的反擊，出現(xiàn)了劉備，曹操等英雄，而東漢政權(quán)也快滅亡了。
董卓之亂是講董卓入京前后的故事，從何進(jìn)與十常侍對(duì)戰(zhàn)到少帝逃出京城，結(jié)果被董卓救駕。董卓入京后收買了猛將呂布，又廢少帝，立獻(xiàn)帝，大權(quán)獨(dú)攬，實(shí)施暴-政，逼得群雄聯(lián)軍伐董卓，雖然后來(lái)聯(lián)軍失敗了，但是董卓最后也被呂布所殺。
群雄割據(jù)是講董卓死后，中原諸侯群龍無(wú)首，為了擴(kuò)大自己的地盤互相廝殺，最主要分為三個(gè)戰(zhàn)區(qū)，即北方的袁紹與公孫瓚，江東地區(qū)孫策的崛起，中原地區(qū)曹操，劉備，呂布，袁術(shù)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。
再后來(lái)的三分天下和天下歸晉我就不一一細(xì)說(shuō)了，最主要的我想談?wù)勛约簩?duì)三國(guó)演義的一些認(rèn)識(shí)和看法。
在《三國(guó)演義》中，我最欣賞的就是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒(méi)有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大-片土地，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的，他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ)，后來(lái)晉國(guó)才能統(tǒng)一天下，所以他是一位真真正正的英雄。
對(duì)于人才的求賢若渴，也是曹操值得欣賞的地方，曹操為了選拔更多的人才，打破了依據(jù)封建德行和門弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，提出了“唯才是舉”的用人方針，于公元210年春天下了一道《求賢令》。
曹操在令中一開始就總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為自古以來(lái)的開國(guó)皇帝和中興之君，沒(méi)有一個(gè)不是得到賢才和他共同來(lái)治理好天下的，而所得的賢才，又往往不出里巷，這絕不是機(jī)遇，而是當(dāng)政的人求，訪得來(lái)的。有鑒于此，曹操立足現(xiàn)實(shí)，指出現(xiàn)在天下未定，正是求賢最迫切的時(shí)刻。他希望在左右的人不要考慮出身，幫他把那些出身貧賤而被埋沒(méi)的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來(lái)，只要有才能就予以重用。
后來(lái)，曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》，反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上“唯才是舉”的方針。他要求人事主管部門和各級(jí)地方官吏在選拔人才上，力戒求全責(zé)備，即使有這樣那樣的缺點(diǎn)也受有關(guān)系，只要真有才能就行。經(jīng)過(guò)一番努力，曹魏集中了大量人才，當(dāng)時(shí)各地投奔到曹操門下的人很多，形成猛將如云，謀臣如雨的盛況。
而且對(duì)于有才干的人曹操還能做到不計(jì)前嫌，比如陳琳本來(lái)是袁紹的部下，曾經(jīng)替袁紹起草檄文，罵了曹操的祖宗三代。袁紹失敗后，陳琳歸降曹操。曹操問(wèn)他說(shuō)：“你從前為袁紹寫檄之，罵我一個(gè)人就可以了，為什么要罵到我的祖宗三代?！标惲者B忙謝罪。曹操愛惜他的文才，不僅對(duì)他不處罪，還照樣任用他。
曹操的成功不僅因?yàn)樗慕艹霾拍芎蜕朴谡袛埲瞬牛€在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后，曹操并未一籌莫展，而是笑著說(shuō)了一句“今北方仍由我所據(jù)”，并且三次大笑展現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂(lè)觀態(tài)度。曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人，喜歡作文賦詩(shī)，即使大戰(zhàn)在即也情趣不改，他的許多詩(shī)作都是樂(lè)府中的名篇。
趙云開始跟隨公孫瓚征討，后投靠劉備，當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)阪惡戰(zhàn)，趙云幾進(jìn)幾出，殺得曹軍聞風(fēng)喪膽。保護(hù)劉禪和甘夫人安全脫險(xiǎn)。劉備入西川，趙云隨諸葛亮、張飛等人沿江而上作為援軍，為平定益州做出了貢獻(xiàn)。劉備死后，趙云跟隨諸葛亮北伐，子龍單騎退追兵。為蜀漢立下赫赫戰(zhàn)功。在演義中，趙云英武瀟灑，武力超群，數(shù)次成為孤膽英雄，被劉備贊為“一身都是膽”，是深受我國(guó)民眾喜愛的小說(shuō)人物之一。
在《三國(guó)演義》中，趙云以一個(gè)濃眉大眼，闊面重顏，相貌堂堂的英氣少年形象出常他一登場(chǎng)即和河北名將文丑大戰(zhàn)，救了公孫瓚，曾和多名三國(guó)名將對(duì)戰(zhàn)，沖鋒陷陣未嘗敗績(jī)，長(zhǎng)坂坡救阿斗時(shí)，連續(xù)殺死曹營(yíng)名將五十余員。
智取桂陽(yáng)時(shí)，更是展現(xiàn)了他過(guò)人的機(jī)智和出眾的謀略。隨諸葛亮吊祭周瑜時(shí)，因趙云帶劍相隨，吳將無(wú)人敢動(dòng)諸葛亮。漢水救黃忠時(shí)，讓魏國(guó)名將張郃、徐晃心驚膽戰(zhàn)，不敢迎敵。劉備去世之后，曹魏五路犯蜀，趙云把守陽(yáng)平關(guān)，一將當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。七十幾歲時(shí)仍為蜀軍前鋒，陣前力斬被作者稱為“有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇”的西涼大將韓德一門五將。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇十六
寒假里我?guī)泿浉绺缢徒o了我一本《三國(guó)演義》，我高興得不得了，我翻開書，在扉頁(yè)寫著一行字：
趙雄偉：文海漫漫，暫取一瓢贈(zèng)與，望共勉之。
吳
辛卯。
隨著就有一種強(qiáng)烈看書的想法油然而生，是我迫不及待地想打開書，我打開書后，看了看，真賽，還是文言文的呢！
這本書我半年才看完，看完以后，我為曹操八萬(wàn)精兵大敗袁術(shù)的幾十萬(wàn)大軍而驚嘆，為呂布這個(gè)天下無(wú)雙的英雄的死亡而嘆息。樊城之戰(zhàn)告訴我：打仗不在兵多將廣，而在于計(jì)謀，就算有天大的勇氣沒(méi)有謀略也是沒(méi)有用的。
“趙云單騎救主”告訴我要有勇有謀，“關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將”告訴我勇和謀缺一不可。曹操雖然奸詐，但是他的才華是前古沒(méi)有的，是舉世無(wú)雙的。呂布雖然勇猛但是他還是死在了自己部將的手里，劉備一開始只有幾千人馬，但是幾年以后，劉備竟然發(fā)展成了一個(gè)國(guó)家。這告訴我：士別三日當(dāng)刮目相待?！霸S褚裸衣斗馬超”足以證明他的忠心，董卓的遭遇告訴我們：正義必定能戰(zhàn)勝邪惡。
我們要吸取這本書的.教訓(xùn)，曹操的計(jì)謀，呂布的勇猛，都是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的。
看三國(guó)演義后的體會(huì)篇十七
《三國(guó)演義》是我在四班級(jí)上期的寒假開頭看的，直到四班級(jí)下期的暑假我才看完。這本書的是羅貫中，他用他手中的筆勾畫了東漢末年一個(gè)個(gè)身在亂世的英雄人物。
這本書的主要內(nèi)容是：東漢末年戰(zhàn)亂發(fā)生，分成了魏、蜀、吳三個(gè)國(guó)家，繼而出現(xiàn)出了很多為了保衛(wèi)自己的國(guó)家而努力奮斗的英雄。由于三個(gè)國(guó)家在這一百多年的三國(guó)歷史中戰(zhàn)斗發(fā)生的極為頻繁，導(dǎo)致很多英雄在戰(zhàn)斗中倒下，而繼承這些英雄未盡事業(yè)的后輩卻越來(lái)越無(wú)能，最終三國(guó)還是被魏國(guó)的皇帝司馬氏統(tǒng)一了，并改成晉國(guó)。
看完了《三國(guó)演義》，里面我最喜愛的`人是趙云和諸葛亮。趙云的武器是長(zhǎng)槍，另外在長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)時(shí)得到了一把削鐵如泥的青鋼劍。趙云不但武功高強(qiáng)，而且對(duì)蜀國(guó)的皇帝劉備忠心耿耿，在長(zhǎng)坂坡時(shí)為了不讓曹操軍追上劉備，趙云一人獨(dú)擋幾十萬(wàn)大軍，并且把劉備的兒子劉禪救了回去。諸葛亮每時(shí)每刻都拿著他的扇子，顯得有幾分神奇，他是蜀國(guó)里最聰慧的人，草船借箭、借東風(fēng)、七摛孟獲、空城計(jì)、木牛流馬等就足已證明這一點(diǎn)。
《三國(guó)演義》中我最喜愛的情節(jié)是長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)。長(zhǎng)坂坡的不遠(yuǎn)處就是一條河，關(guān)羽和劉琦已經(jīng)備好船在等劉備了，但身后卻是幾十萬(wàn)曹軍。趙云一人攔住了全部軍隊(duì)，還救出了阿斗，奪得了青鋼劍。在殺了五十多名比較出名的戰(zhàn)將后回馬朝當(dāng)陽(yáng)橋騎去，只見張飛已經(jīng)在橋頭等著了，張飛讓趙云過(guò)去后，大吼了一聲，嚇得幾十萬(wàn)曹軍沒(méi)有一個(gè)人敢沖上去，反而后退了幾步。張飛又連續(xù)吼了幾聲，曹軍轉(zhuǎn)頭就跑。張飛命令將士們把橋拆了，就追劉備去了。
關(guān)于三國(guó)的人和情節(jié)實(shí)在是太多了，在這里我就不一一例舉了。有愛好的話可以自己去看《三國(guó)演義》的書喔!我還是用一首歌來(lái)結(jié)尾吧：“不是英雄，不談三國(guó)。若是英雄，怎么能不懂孤獨(dú)。獨(dú)自走下長(zhǎng)坂坡，月光太溫順，曹操不啰嗦，一心要拿荊州。用陰謀陽(yáng)謀明說(shuō)暗奪的摸。東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休。兒女情長(zhǎng)被亂世左右，誰(shuí)來(lái)煮酒。爾虞我詐是三國(guó)，說(shuō)不清對(duì)與錯(cuò)，紛紛撓撓千百年以后，一切又從頭……”
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