總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
小學數(shù)學教學總結與反思篇一
1、本學期，教研組加強了常規(guī)教學管理工作。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。
2、“網上教研”活動繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市教研、每周五下午的省教研活動，數(shù)學組都組織教師積極的參加并且做好活動記錄，使網絡教研與常規(guī)教學做到了有效結合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學生的實際情況仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是教學的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、結合假期學習進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓工作，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課堂教學中，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出先進的教育教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學年教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師進行集體備課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、開展優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生課業(yè)負擔的教學活動。
教師設計小學數(shù)學作業(yè)應從學生的年齡特征和生活經驗出發(fā)，設計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為一個樂學者，有極大的學習熱情和主動性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學生之間的數(shù)學知識和數(shù)學能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學生做無差異的作業(yè)，必然會造成一些學生“吃不飽”，一些學生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學作業(yè)的設計上，我們不能搞“一刀切”，應從學生的實際情況出發(fā)，針對學生的個體差異設計不同的作業(yè)，使我們的教學面向全體學生，讓不同的人在數(shù)學學習上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。
4、重視后進生的轉差工作
教師利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。每位教師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
5、加強理論學習與實踐相結合開展有效教研活動
鼓勵數(shù)學學科的青年教師上好示范課，每位教師把學到的先進的教學理念滲透到學科教學當中，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，把課堂的主陣地交給學生組織教師參加?！肮枮I市小學數(shù)學‘優(yōu)化教學策略構建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”。
總的來看，在本學期的教學工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。
小學數(shù)學教學總結與反思篇二
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對待優(yōu)生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學數(shù)學教學總結與反思篇三
本學期我擔任六年級的數(shù)學教學工作，小學數(shù)學教學總結。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期教學工作，作出如下總結：
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高個人的教學水評是十分有用。
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
在兩個班學生中，學習中下者將近占一半，所以轉化學困生工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的.心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班52名學生中，學習中下者將近占一半，所以轉化學困生工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們"開小灶"。
首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。
小學數(shù)學教學總結與反思篇四
一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任x年級x班數(shù)學教學工作，學生剛剛進班，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已將近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：
在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎。從接班伊始，我就開始了《培養(yǎng)低年級學生口算能力》的小課題研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙。
創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
單元小結。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，2年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松、學得愉快，進步也越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真學習的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
以上的不足現(xiàn)象還有待在今后的教學中多加改進。
總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。
小學數(shù)學教學總結與反思篇五
通分是分數(shù)基本性質的一種應用,是學生在掌握了分數(shù)的基本性質,和求兩個數(shù)的最小公倍數(shù),同分母、同分子分數(shù)大小的比較的基礎上進行教學的。通分是分數(shù)四則運算的重要基礎,是比較異分母分數(shù)大小和計算異分母分數(shù)加減法的重要步驟。
在學習新知識前,先安排了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和分數(shù)的基本性質、比較分數(shù)的大小的復習。讓學生回憶了兩個數(shù)是互質數(shù)關系、倍數(shù)關系和一般關系時怎樣求它們的最小公倍數(shù);還有同分子同分母分數(shù)的大小比較的依據(jù)。為學習通分打基礎,分散了教學中的難點。在教學例4時,“同學們你們喜吃豆類食品嗎?”出示例題,讓學生體會用學到的數(shù)學知識來解決生活中的問題,生活中處處有數(shù)學。學生獨立解決黃豆和蠶豆誰的蛋白質含量高?并在班內交流自己方法。在這一環(huán)節(jié)內學生根據(jù)以前所學知識出現(xiàn)了三種方法,首先肯定每種方法都能解決本節(jié)內容的基礎上指出,把遇到的新的問題轉化成以前所學的知識來解決這是一種好的學習方法,然后優(yōu)化轉回到重點理解把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)比較大小的過程,在這一環(huán)節(jié)我讓學生分組討論兩個問題:
1、用什么數(shù)作公分母?
2、根據(jù)什么把異分母分數(shù)化成和原來相等的同分母?讓學生明白用最小公倍數(shù)作公分母比較簡便些。然后揭示課題通分,并用幻燈片出示通分的概念。練習題的設計由淺入深,與生活緊密聯(lián)系。最后進行了課堂總結,讓學生自己說一說通過這節(jié)課,你獲得了哪些知識。
反思本節(jié)課,第一,前面的復習練習到位,所以在學生獨立解決問題和班內交流時大部分學生利用了通分這一方法解決問題。第二,設疑激趣,有效調動學生學習的積極性。我充分利用教材的主題圖,從提煉出問題,激起學生思想認識沖突,使學生主動去探究習得知識。第三,數(shù)學生活化。在練習中我注意聯(lián)系生活實際,讓學生置身于現(xiàn)實的情境中學習,收到很好的效果。當然也出現(xiàn)了一些不足,黃豆和蠶豆誰的蛋白質含量高時,學生說黃豆的含量高,我沒有抓住這個說法,去激發(fā)學生的思維碰撞。另外,在引導學生確定公分母時,引導不夠到位。如:學生說到用公倍數(shù)20作公分母時,我說這道題除了用20作公分母外,還可以用哪些數(shù)?學生說還可以用40、60、80等。這時,我直接讓學生說出用哪個數(shù)比較簡便。然后教師解釋為什么。要是讓學生說出以40為公分母你是怎樣做的。讓學生自己發(fā)現(xiàn)為什么用最小公倍數(shù)作公分母比較簡便。
在今后的教學中,我還將繼續(xù)努力,不斷探索,以期打造更加高效的數(shù)學課堂。
小學數(shù)學教學總結與反思篇六
本學期我們數(shù)學工作圍繞打造“合歡課堂”，課堂中以學生的發(fā)展為本，以提高教學質量為目標，努力促進全體學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，圍繞學科研究主題，促進教師專業(yè)化水平的提高，在實踐中詮釋“合歡課堂”的內涵。
一．規(guī)范教學過程管理，加大教學規(guī)范意識
本學期進行了每月的常規(guī)檢查，包括教師期初的教學計劃，教學設計，期末的復習計劃，每月的教學反思，練習冊、作業(yè)本的作業(yè)。在檢查后及時發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，尤其是青年教師的規(guī)范意識還不夠足，在手寫備課、作業(yè)格式要求等方面還存在著一定的問題，需要今后教學過程中在指導教師的督促幫助下有自我的調整與提高。
二．深化課堂教學研究，持續(xù)提高教學質量
1．主題研討，加強課堂實踐有效性
本學期數(shù)學組依據(jù)數(shù)學學科中教與學存在的問題及薄弱之處，制定了研究主題“關注過程，促進理解”，低年級以“幾何概念”作為研究對象制定子主題“關注過程，促進概念的理解”，中高年級則側重關注過程中教師的教和學生的學的方式，制定了“優(yōu)化教與學的方式，提高學習能力”的主題。同時在單周三下午進行校級研討活動，每個年級依據(jù)研究主題推選一堂研究課進行研磨。整個活動實行三個“一”活動：活動前一張告知單、每個年級一節(jié)實踐課、每人撰寫一篇評課。
研討活動中老師之間產生思維的碰撞，同年級的老師學習上課老師教學中亮點、依據(jù)研討活動中老師提出的建議或意見，上好重建課，真正以教研促教學，改變教與學的方式，扎實改進課堂教學，打造“合歡”課堂。
2．備課組展示，力顯主題研究成果
我們數(shù)學備課組分別在4月13日和5月25日依據(jù)數(shù)學組主題“關注過程，促進理解”進行了備課組校級展示。
低年級備課組依據(jù)子主題“關注過程，促進概念的理解”，就“幾何概念”作為研究對象，教學中關注讓學生經歷獲得概念的過程，促進學生對概念的理解?；顒又?，由低年級段的任課老師就“幾何知識”這一內容進行了章節(jié)、知識點、重點、難點四個方面系統(tǒng)的羅列與解讀，謝文雯老師結合主題，就自己的研討課闡述了自己的設計意圖和教學反思，低年級組的老師們進行了點評，高年級組的數(shù)學老師們也在場外與低年級組的老師們進行了積極的互動。
而中高年級備課組側重關注過程中教師的教和學生的學的方式，制定了子主題“優(yōu)化教與學的方式，提高學習能力”。活動中五位教師分別從“畫圖分析問題”、“教結構用結構”、“數(shù)學課堂的有效互動”、“課堂筆記”、“思維導圖+電子書包”五個方面闡述了如何在日常教學中優(yōu)化教與學的方式，從而提高學生的學習能力，進一步促進教學質量的提高。
備課組校級展示活動展現(xiàn)了備課組在日常實踐中的嘗試與研究，同時也是促進互動、提煉經驗、凝聚智慧的有效展示。
三．開展多種主題活動，促進學生全面發(fā)展
結合學校校園四季活動，開展了“春天的夢想改造”的數(shù)學周活動。
本次數(shù)學周以年級來開展各項數(shù)學活動：我的作業(yè)、有趣的數(shù)學王國、我的數(shù)學筆記、24點擂臺賽。
活動中全校同學積極踴躍參加，“我的作業(yè)”和“我的數(shù)學筆記”展現(xiàn)了同學們良好的數(shù)學學習習慣；“有趣的數(shù)學王國”活動中一二年級的同學展開奇思妙想用數(shù)學、圖形畫出了各式各樣、主題鮮明、生動有趣的圖案；“24點擂臺賽”是數(shù)學周的傳統(tǒng)活動，活動中更是競爭激烈，從全班海選到每班3人參加年級賽，從分年級初賽到總決賽，經過層層選拔，三（1）班在年級組中脫穎而出，更是分別戰(zhàn)勝了四年級和五年級組，獲得了本屆24點擂臺賽的“擂主”稱號。比賽中各班參賽選手展現(xiàn)了超強的數(shù)感和計算能力，班級啦啦隊員們?yōu)檫x手們的精彩表現(xiàn)吶喊鼓勁。
數(shù)學周活動讓數(shù)學充滿趣味，讓數(shù)學煥發(fā)光彩，更讓學生喜愛數(shù)學，在數(shù)學樂園中享受數(shù)學、盡情快樂地學習，也促進了學生學習習慣的養(yǎng)成，給學生們提供鍛煉能力的機會和展示才華的舞臺。
四．扎實開展電子書包項目研究
（一）日常實踐，研究常態(tài)化
在本學期電子書包實驗項目過程中項目組的老師共參與區(qū)級研討課2節(jié)（共同體研討課），常態(tài)課xx節(jié)，信息化活動xx次。
（二）信息化活動，應用擴大化
結合學?；顒?，本學期共開展了5次信息化活動。在數(shù)學周活動的24點擂臺賽中運用平臺中搶答功能，充分體現(xiàn)思維與速度的一致。以往采用舉牌搶答的常規(guī)形式，有時會因為0.01秒的微小差距肉眼無法辨別誰先搶到，難免有失公平。有了信息技術，哪些成功搶到（說明已有解題方法），哪個又是最快，學生的搶答進程一目了然，學生的思維的活躍性也一覽無遺。技術的運用也受到學生的歡迎。而在一二年級表現(xiàn)性評價活動中更是在平臺上展現(xiàn)將語數(shù)英的評價任務，學生在活動時人機互動，在有趣、快樂的氛圍中運用自己學到的知識解決問題。我們還開發(fā)利用平臺的數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計，來幫助老師分析學生學習習慣、學習能力方面的優(yōu)劣勢，以便教師改進自己的教學。
（三）區(qū)級活動，研究深入化
為加強校本數(shù)字化學習資源的開發(fā)、設計、應用與管理，深入基于數(shù)字化環(huán)境的語文學科拓展閱讀研究，4月26日下午，學校舉行了xx區(qū)電子書包實驗項目專題研討會。區(qū)教育學院龔耀昌副院長、區(qū)信息技術中心朱xx主任，xx女士以及區(qū)電子書包實驗項目校，區(qū)二三年級語文備課組長近百位教師共同參加了本次研討活動。
活動中葉萍校長作了主題交流。她以樸實的文字，大量的數(shù)據(jù)實證講述著一所草根學校自20xx年起自主架構學校“樂航”閱讀平臺至今，在數(shù)字化閱讀這條道路上且行且思，不斷探索的經歷。青年教師王美芳和吳艷麗老師分別執(zhí)教二年級繪本閱讀指導課《我爸爸》和三年級整本書閱讀分享課《寶葫蘆的秘密》。兩堂課基于學校的“樂航”閱讀平臺，以“六個會”體驗閱讀評價為載體，豐富了學生的閱讀經歷，詮釋了“個性化閱讀”的理念。
在研討環(huán)節(jié)中，龔耀昌副院長作了點評和指導。他和與會人員分享了他參與活動的體會。他對xx第一小學堅持在數(shù)字化閱讀的道路上前行，不斷探索表示由衷贊賞。學校對于參與數(shù)字化平臺研究的幾大的指標：統(tǒng)計，線上線下，更新，思考都做得較為完善。他指出，閱讀素養(yǎng)的提升可以參考三個方面：價值取向，必備的品格和關鍵能力入手。要處理好課外閱讀課與常規(guī)意義上的語文閱讀課的區(qū)別，理清單篇閱讀和整本書的關系，要將評價權還給學生，讓學生獲得更多的自主。來自兄弟學校的實驗教師代明強小學的盛霞萍老師和君蓮學校的顧敏婕分別從語文、技術和學科拓展的角度參與了評課。
這次活動為學校后續(xù)的數(shù)字化閱讀研究提供了更新更廣的發(fā)展空間，相信在專業(yè)引領下，悅讀“小玩+”會“玩”出更多的精彩。
五．不足之處：
1．數(shù)學常規(guī)仍需要加強，尤其是青年教師，對于常規(guī)的要求要時時刻刻提醒督促，檢查反饋有跟蹤再檢查，讓他們建立起規(guī)范意識。
2．主題教研活動開展中仍要讓教師明確研究的目的與意義，在研討活動中能真正有效。
3．數(shù)學活動準備仍有些倉促，在活動前可以加大宣傳力度，讓學生都能知曉活動內容，更加激發(fā)活動的興趣。
4．①電子書包項目的常態(tài)研究需持續(xù)不懈，貴在平時，而非有研討任務才加大平臺使用量，真正能常態(tài)化，有效促進課堂教學。②加大骨干教師的培養(yǎng)。③與學?；顒咏Y合開展信息化活動。
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