演講稿通常包括開場白、主要內(nèi)容和結(jié)尾三個(gè)部分。寫作演講稿時(shí)要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力并努力展示個(gè)人特點(diǎn)和才華。通過閱讀這些演講稿范文，我們可以了解到不同演講者的思考和觀點(diǎn)，拓寬我們的視野。
用愛譜寫師德演講稿篇一
十年前，我走出校門，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時(shí)候，對(duì)這個(gè)職業(yè)，我只是期待和喜歡；幾年的清貧和勞苦，當(dāng)我漸漸磨平了心中瑰麗夢境的時(shí)候，看到了這樣一個(gè)故事，它讓我重新審視了我的職業(yè)，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛上了教育。
當(dāng)老師走到一個(gè)平時(shí)沉默寡言的小女孩身邊，看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問：“這是誰的手??？為什么認(rèn)為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說：“這是老師的手！這只手牽著我過馬路，讓我覺得好安全；這只手撫摸我的頭，讓我覺得好溫暖！在我心中，這只手，就是世界上最美的！”同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤了！
當(dāng)老師，我們或許會(huì)感嘆自己的清貧；做教育，我們或許會(huì)感慨自己的辛勞。但是，當(dāng)明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時(shí)候，我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯，會(huì)看到那么多感人的場景：學(xué)生眼里有深深的期待，學(xué)生口中有甜甜的贊美，學(xué)生心中有真誠的牽念，學(xué)生手里有握不盡的溫暖！
在學(xué)生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個(gè)世界上的——最美！這一切，都讓我們堅(jiān)信最初的選擇是對(duì)的，更讓我們堅(jiān)定了繼續(xù)向前的腳步——深愛教育，終身無悔！
這雙手，世上最美——多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴；也讓我明白：一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一聲問候……都能喚起學(xué)生心中愛的幼芽，就能撐起孩子心中愛的世界。是?。航裉烊缒芙o學(xué)生一個(gè)如沐春風(fēng)的課堂，明天就能給他們一個(gè)美好亮麗的未來！
輕輕哼唱這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕擎起我們的雙雙大手，把每一個(gè)孩子舉過肩頭，讓他們帶著這雙手的溫暖，開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜，直到青絲如雪，只為最初的選擇，更為恒久的承諾。
用愛譜寫師德演講稿篇二
在我很小的時(shí)候的我就仰慕教師這份神圣的職業(yè)，希冀成為一名人民教師。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，我登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢。工作中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，小測驗(yàn)，因?yàn)榕乱还?jié)課時(shí)間有些短，我就讓課代表提前發(fā)試卷。叮鈴鈴，上課鈴響了。趙興舉手。老師，我沒有試卷。我走過去問趙興同桌，剛才給趙興發(fā)試卷沒?同桌答，田池拿去了。田池把試卷給趙興，雙手一攤，老師，沒給我發(fā)試卷。
全班41人，我明明印刷了41份。我詢問課代表給田池發(fā)了沒有?給了，課代表回答。田池一口咬定：課前，我上廁所去了，來就沒有見試卷。我相信課代表絕對(duì)沒有撒謊，但我又擔(dān)心別的孩子調(diào)皮。那你就做紙上，寫清題號(hào)就行了。
也許大家都曾遇到過類似的事情，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的`方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。
同事們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。
用愛譜寫師德演講稿篇三
作為一名普普通通的教師，我沒有轟轟烈烈的事跡可表；也沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語可言；有的只是對(duì)腳下的三尺講臺(tái)的敬畏，以及那一顆想把愛與知識(shí)傳遞給每一位學(xué)子的赤誠之心。借用詩人艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉！
有人說，愛是春風(fēng)，喚醒了沉睡的大地；有人說，愛是雨露，滋潤了你我的心田；還有人說，愛是陽光，灑滿了整個(gè)綠洲；我說，愛是鮮花，在師德中綻放。師德，其實(shí)就是指教師的職業(yè)道德，同時(shí)也是一種為人師表者的品德，育人之本，關(guān)鍵在于師德。因?yàn)檫@種高尚的品德，我們的老師才能安守清貧，在教鞭里揮灑青春；因?yàn)檫@種高尚的品德，我們的老師才會(huì)愛生如子，把孔子的“仁者愛人”的精神發(fā)揚(yáng)；因?yàn)檫@種高尚的品德，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，才會(huì)依然有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩篇傳唱！
我很慶幸加入了三高這個(gè)用靈魂歌唱的團(tuán)隊(duì)。這一歌唱就是十年的時(shí)光。
十年來，我笑看著一批一批的學(xué)生成才；十年來，我的眼角有了細(xì)紋，我的嗓音不再清亮。十年來，這三尺講臺(tái)記錄下了我的付出，我的收獲，我的青春，我的成長。當(dāng)然，也有我的遲疑，我的懈怠，我的面對(duì)這個(gè)物欲橫流的社會(huì)的無奈與妥協(xié)。但要問我又沒有后悔對(duì)這個(gè)職業(yè)的選擇以及堅(jiān)守，我會(huì)堅(jiān)定的告訴你，我從不后悔！因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求！
病中的孩子總是渴望更多的關(guān)愛，她哭著要我抱，不讓我離開她的身旁?？墒菍W(xué)生的功課是一刻也不能耽擱呀，我狠狠心，把孩子推開，踏上了去學(xué)校的路上。孩子用嘶啞的哭聲喊道：媽媽，我要媽媽，那一刻，我的心如刀絞。我不是一個(gè)狠心的母親。相反，我愛我的孩子。很愛很愛?？烧且?yàn)槲覑畚业暮⒆?，我才更知道還有一群需要我關(guān)愛的孩子在等著我。即使是再累再忙，推開教室門的那一刻，我還是會(huì)一如往常地把微笑掛在了臉上。我以為自己把情緒掩飾得很好，可是一日，下課鈴聲響過，我合上書要離開時(shí)，發(fā)現(xiàn)書里已然悄悄多了一張字條，上面寫著：老師，最近這段時(shí)間您看起來很疲憊，雖然不知道為什么，但是很心疼，希望您多保重身體，請(qǐng)記得我們我們愛您。那一刻的我，臉上帶著微笑，心底卻淚如泉涌。你看，你付出了愛，收到的是學(xué)生的更多的愛！還有哪一種職業(yè)能幸福的像此刻那樣！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我會(huì)永守心中這盞希望之燈；鑄師德之魂，寫大愛人生。
用愛譜寫師德演講稿篇四
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。下面是小編為大家收集關(guān)于用愛育人師德。
演講稿。
歡迎借鑒參考。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
大家早上好!
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
一幕幕動(dòng)人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動(dòng)力，這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小朋友來說吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時(shí)我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說愛是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬里，鳥語花香。
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
大家早上好!
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
江主席曾說過：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)!
我的演講完畢，謝謝大家!
用愛譜寫師德演講稿篇五
我的演講想從一個(gè)故事開始：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。我已經(jīng)深深愛上這份職業(yè)，這或許已經(jīng)是我的使命，我愿意付出一切。
從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和。
作文。
教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績。
除了教學(xué)，我還長期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師，不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛護(hù)她，幫助她，使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦?，可我?jiān)持下來了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課。可是，由于過度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請(qǐng)一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊?！?/p>
十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生。
去年，班上轉(zhuǎn)來一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性，講義氣，但又特別愛沖動(dòng)，有時(shí)不能控制自己的情緒，給班上造成嚴(yán)重后果。面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒有放棄他，而是耐心的開導(dǎo)他、教育他，使他有所收斂。可是后來他的缺點(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇€是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對(duì)他的愛，感受到老師和同學(xué)的溫暖!我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì)：我是集體的主人。班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，每個(gè)人都說出了自己的心里話，有對(duì)他說的，有對(duì)班集體說的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著淚對(duì)他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個(gè)集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個(gè)字，那就是：愛。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時(shí)的他情緒激動(dòng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，重新開始。同學(xué)們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)槲业母冻觯业膶W(xué)生們在我的感染下都懂得了去關(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來給我“過生日”。20××年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng)，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對(duì)我最誠摯的祝福;是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學(xué)生心田的回報(bào);是學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯成長的結(jié)晶。我相信：只要有愛人間就會(huì)充滿愛的綠洲，而我們——新時(shí)代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
用愛譜寫師德演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻?、夢想、信心、智慧和?zé)任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤；在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無聲。
我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢想！
我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！
托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。
也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛，公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。
我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無華的慈母之愛，真實(shí)平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草。
這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語，病時(shí)的一句問候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑劢處熯@個(gè)職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更顯光彩；我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加燦爛；我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
用愛譜寫師德演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
愛，是一種情感，所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長曾提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。
愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒有師德，教育就會(huì)沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任！如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>
我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。
教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。
教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知：教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。
教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的愛的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡錦濤書記提出的“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起，愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。
教師，應(yīng)該是一個(gè)用愛書寫的名字；一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯，講臺(tái)上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航！
用愛譜寫師德演講稿篇八
每個(gè)人對(duì)師德有著不同的解讀，在座的每個(gè)老師都有其發(fā)光面，有值得我學(xué)習(xí)的地方。我認(rèn)為師德應(yīng)是一種狀態(tài)，是潘仲學(xué)主席的詼諧幽默，彭文濤老師的精益求精；師德也是一種行動(dòng)，是楊冬春老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)，是彭英才校長對(duì)課堂的推陳出新；師德亦是一種精神，是舒?zhèn)ノ睦闲ｉL的老當(dāng)益壯，王春秋老師的嚴(yán)肅認(rèn)真；師德更是一種風(fēng)格，是黃梅老師的朝氣蓬勃，是肖建菊老師的淡定從容。作為一個(gè)教育門外漢走上三尺講臺(tái)十五個(gè)年頭的我，對(duì)師德有著自身的體悟與理解。
有的老師問我，你是怎么和學(xué)生那么處得來，我總是笑而不答。要回答這個(gè)問題，請(qǐng)?jiān)试S我講幾個(gè)小故事。相對(duì)于那種意氣風(fēng)華的演講，我更喜歡那種綿里藏鋒的輕淡陳述，相信聰明如在座的諸位老師一定能聽懂個(gè)中深意吧。
故事一，909班的任雅芳同學(xué)在七年級(jí)時(shí)就是一個(gè)小刺頭，上課說話，吃零食，玩手機(jī)，時(shí)不時(shí)還頂撞老師幾句。但私下發(fā)現(xiàn)她骨子里有股倔勁，不服輸，就對(duì)她多了些關(guān)注。慢慢發(fā)現(xiàn)，八年級(jí)她課堂上變乖了，九年級(jí)成績進(jìn)步了，中考她英語考了100分。她，嚴(yán)格地說，八年級(jí)下學(xué)期才開始拾起英語課本的她，究竟是什么讓她轉(zhuǎn)變這么大，我一直驚訝。結(jié)果，我在她給我的留言里找到了答案。他留言里寫到幾句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，卻改變了一個(gè)孩子的軌跡，一朵脫水的小花在青春的季節(jié)里華麗麗的綻放了，我心甚慰。
故事二，今年中考的前一晚，隱約覺得還欠些什么。于是腳步跟著心的召喚來到了寢室，看望了我兩個(gè)班的學(xué)生。希望他們別焦躁，養(yǎng)好精神，沉著應(yīng)戰(zhàn)，安心考試。一直聊到寢室關(guān)燈，對(duì)學(xué)生叮囑兩句后離開學(xué)校。回到家，打開qq空間，赫然看到，那一刻，我才知道我所欠的已經(jīng)放下了，踏實(shí)了。
故事三，今年3月27日，如常的走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備如常地展開課堂教學(xué)。平時(shí)很遵守紀(jì)律的學(xué)生卻在下面嚷開了，嚷著說要送我禮物，就在我莫名驚詫之際，一個(gè)大蛋糕就推到了講臺(tái)前。天，他們怎么得知我的生日??！盡管是陽歷的，我一頭霧水無所適從。后來得知，他們探問過我的星座，加上不變的球衣號(hào)碼，再通過qq信息的印證，他們確定了這一天。為了表達(dá)感恩，他們居然可以細(xì)心到這種匪夷所思的程度，如何不叫人為之動(dòng)容。和著。
生日祝福。
歌，我和班上的另外個(gè)小壽星成了當(dāng)堂課的主角，接受到了五十多份真誠的祝福，我們也把蛋糕分享到所有同學(xué)手里。隨后，學(xué)生在多媒體上播放了他們預(yù)謀已久的祝福視頻，就是這樣一群孩子，一群讓我斥責(zé)為感情味淡泊的90后啊！在這一刻，我卻被她們感動(dòng)得塌糊涂。讓我這個(gè)年近不惑的中年大叔也感動(dòng)得無語凝噎，淚眼朦朧。
這樣的故事還有很多，諸如很平常日子，學(xué)生捎來一張賀卡，就為了表達(dá)那份摯誠的謝意；很平常的日子，收到學(xué)生發(fā)來的一條短信，說“天涼了，哥龍注意身體”；雨夜，辦公室看見我伏案未歸，學(xué)生跑去寢室，捎來的一把雨傘；早讀，蓬頭垢面的鉆進(jìn)教室，學(xué)生悄然傳上來的一袋濕巾，以擦去塵垢；外出培訓(xùn)，幾天未歸，學(xué)生三天兩頭跑去辦公室探問，龍老師回來沒有……如是種種，枚不勝舉。
面對(duì)學(xué)生的厚愛，我誠惶誠恐，我細(xì)細(xì)盤點(diǎn)往事。為了上好一節(jié)英語課，苦苦琢磨課堂上的亮點(diǎn)與笑點(diǎn)，不斷推翻修改課堂設(shè)計(jì)，直到滿意；為了讓英語課生動(dòng)有趣，為做一節(jié)。
課件。
不遺余力地去動(dòng)用數(shù)個(gè)軟件挑燈夜戰(zhàn)；為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語班上展開一對(duì)一的pk賽自已掏錢為學(xué)生制作精美的書簽作為獎(jiǎng)品；為了調(diào)節(jié)枯燥的復(fù)習(xí)課別開生面創(chuàng)設(shè)classshow擠出寶貴的課堂時(shí)間來讓他們表達(dá)自己的喜怒哀樂暢述同窗情誼；為了讓每個(gè)孩子不被冷落課堂上眼光要觸及到每雙面孔用目光暗示鼓勵(lì)他們；批改作業(yè)除了勾勾叉叉外還不忘附上一些交心的話語認(rèn)可進(jìn)步的同學(xué)激勵(lì)后進(jìn)的孩子；為了和他們做好朋友混入他們的qq群與他們嬉笑怒罵幫他們排憂解難指點(diǎn)迷津……我發(fā)現(xiàn)愛是可以傳遞可以感染的而學(xué)生就是最好的回音壁。
只要心懷學(xué)生，學(xué)生就能敏銳的感知，回饞饋那份愛。
王春秋老師在畢業(yè)的最后一節(jié)課，與學(xué)生握手惜別，并發(fā)自肺腑地送上她的經(jīng)驗(yàn)之談，有學(xué)生留言?！痹僖姡趵蠋煟x謝您溫暖的手”
張曉霞老師，作主班主任，愛之深，言之切。平時(shí)屢受教育批評(píng)的孩子，畢業(yè)之際，也爭相合影。事后學(xué)生說，深謝張老師的一片關(guān)愛，以前所犯的一些錯(cuò)都是年少無知。
王金蘭老師和畢業(yè)的學(xué)生，在冷飲店約淡了三個(gè)多小時(shí)，以自己的成長經(jīng)歷喜歡給學(xué)生以指引，對(duì)學(xué)生的那份關(guān)愛溢于言表。事后，學(xué)生說，走下課堂的王姐不復(fù)是那個(gè)氣場強(qiáng)大的班主任，而是一個(gè)和藹可親的鄰家大姐。
……。
回到我剛才所說的那個(gè)問題，我怎么和學(xué)生處得那么好呢？相信有的老師已經(jīng)得到了答案，那便是今天的演講題目“以愛，走進(jìn)學(xué)生”。這份愛是發(fā)自內(nèi)心深處自然而然不帶功利的愛。那種充滿動(dòng)機(jī)的愛，只會(huì)讓你棱角暗長，會(huì)硌人，讓學(xué)生難以親近。青春期的孩子，在成長過程中，免不了叛逆，做傻事，犯錯(cuò)。我們能不能試著去理解，去接納他們呢。因?yàn)?，他們?nèi)鄙俚牟粌H是管，更缺少的是愛與指引。
回到初一，我們即將迎來00后的孩子，這是一群在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下成長起來的孩子，他們獲取信息的渠道更多元，面臨的誘惑會(huì)更多。他們有著怎樣的心理特質(zhì)和內(nèi)心世界，如何走近他們，是一個(gè)全新的課題。但我相信，只要有愛這個(gè)內(nèi)核在，很多事都可以迎刃而解。讓我化用潘仲學(xué)主席的一句話“只要愛不滑坡，方法總比困難多”。
用愛譜寫師德演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：大家好！
今天我的師德演講的題目是《用愛書寫心中的師德》。
依稀記得小時(shí)候小伙伴之間有這么一個(gè)游戲：大家搬著小凳子齊刷刷的圍坐在一起，其中有一人扮演老師，有模有樣的拿著語文書開始教課。也就是從那時(shí)起，我就夢想著哪天自己能成為一名真正的教師。事過境遷我已是一名教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的`哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
有人說，“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，教師這一行，十分清貧。為人師者的生活窘迫由來已久。金錢薄待了他們，他們因此薄待了學(xué)生。但無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，仍然有數(shù)不盡的教師無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。老師們也許都曾有過與我類似的經(jīng)歷，當(dāng)我們精心備課，辛辛苦苦傳授知識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)的學(xué)生熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；我的心曾經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。記得是從教第三年，我由于身體原因進(jìn)行了一次小手術(shù)，出院后便在家中休養(yǎng)。在這段時(shí)間里，我所教班里的學(xué)生紛紛來家探望，有平時(shí)調(diào)皮搗蛋見到就頭痛的孩子，也有成績不好常被我喝斥的孩子，望著他們關(guān)切地眼神，好似一股暖流，淌進(jìn)了我的心中。
也許大家都曾遇到過類似的事，身為新時(shí)代的青年教師，與這些可愛的孩子們相處，你會(huì)漸漸感覺到，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。
“一份真誠，一腔熱血，一曲摯愛，一闋高歌，一劍笑看風(fēng)云。揚(yáng)生命之帆以濟(jì)滄海，助雛鳥之翼以翱翔宇內(nèi)，這就是我們老師最好的表白！”
面對(duì)這么可愛的學(xué)生，我甘愿安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德，”。老師們，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
用愛譜寫師德演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我來自行政支部，今天演講的題目是：《愛的光輝》。
愛人說：這么晚了，學(xué)校的工作該忙完了吧，為你準(zhǔn)備的飯菜已熱了好多遍……。
他說：孩子還有親愛的你，我愛你們，但學(xué)校的后勤工作離不開我，每個(gè)學(xué)生的生活離不開我，學(xué)校是他們的家，更是我的家，我要對(duì)得起學(xué)生家長的囑托，更要對(duì)得起學(xué)校的信任。作為后勤人只有付出更多的愛才能為學(xué)生打造一個(gè)美好的家！
還記得今年7月份的某一天，暴雨從天而降，瞬間席卷了鄭州，我校新建實(shí)訓(xùn)中心大樓工地的污水管道突然爆裂，洶涌渾濁的污水涌入新建工地的基坑，頃刻間，汪洋一片！發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情的后勤人，不管暴雨如注，第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場，他們顧不上深及腳踝的泥濘，顧不上滿臉滿臉渾濁的泥水，立即投入到搶險(xiǎn)堵漏的工作中，經(jīng)過一天的奮戰(zhàn)與努力，污水管道終于修復(fù)完畢，險(xiǎn)情排除！在后勤人淌著雨水、汗水和泥水的臉上，終于露出了溫馨而燦爛的微笑。
還記得那個(gè)難忘的年三十兒，萬家團(tuán)圓，舉國歡慶，大家都沉浸在新年即將到來的歡樂氛圍中，可就在正午時(shí)分，后勤人得知我校大鋪家屬院的暖氣主管道因年久老化而破裂，維修任務(wù)迫在眉睫。一邊是期盼已久的闔家團(tuán)圓，一邊是老師家屬們的殷切希望，該如何選擇？我們后勤人沒有遲疑，毅然選擇了后者，他們舍小家而顧大家，用自己無私的付出換來了家屬院暖氣的正常供應(yīng)，在聲聲爆竹辭舊歲的歡聲笑語中，讓教職工能過上了一個(gè)暖暖和和的新年！
當(dāng)然還記得，去年八月份新生報(bào)到的前兩天，為了能讓學(xué)生們用上空調(diào)，你們夜以繼日的加班加點(diǎn)，為安裝百余臺(tái)空調(diào)鋪設(shè)好了電路；還記得今年冬天的這場大雪，凍裂了學(xué)生宿舍樓太陽能管道的閥門，你們冒著嚴(yán)寒，踩著積雪，到樓頂進(jìn)行搶修。還記得……還記得……這就是我們后勤人，用自己最平凡最樸實(shí)的工作抒發(fā)著對(duì)后勤工作的愛！這種愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成涓涓細(xì)流，滋潤著每個(gè)人的心田。這種愛更如繁星點(diǎn)點(diǎn)，溫暖了整個(gè)夜空，為孩子們照亮成長的路！
就是這樣一支能吃苦，能戰(zhàn)斗，默默奉獻(xiàn)的隊(duì)伍。就是這樣一群用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)美麗校園的人，它使我看到了美好的明天，感受到了楷模就在我身邊。也許有一天，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校的燈更亮了，樹木、草坪更綠了，環(huán)境更整潔了。當(dāng)大家在感嘆喜人變化的時(shí)候，是否曾想到在這背后凝聚著后勤人多少辛勤的汗水和不眠的日日夜夜。今天，我能有機(jī)會(huì)參加到這個(gè)集體中來，感到非常光榮！我為自己能擁有這么多的好同事、好榜樣感到由衷的驕傲，我要像他們那樣在平凡的崗位上努力工作、頑強(qiáng)拼搏、奮力開拓。
盡管我們的事業(yè)那么平凡，但只要我們用心中充滿愛，就能用愛撐起后勤人事業(yè)的高度。是?。〖热贿x擇了遠(yuǎn)方，就不怕風(fēng)雨兼程。讓我們帶著激情出發(fā)，懷著感動(dòng)上路，揣著責(zé)任前行，爭做一名黨和人民滿意的好教師！
用愛譜寫師德演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
和諧是什么呢《說文》解釋：和，相應(yīng)也；《小雅》解釋：諧，和也。從中可以看出，所謂和諧就是人與身邊的人或物公平友好的相處，人與人和平相處，人與物友好共存，沒有恃強(qiáng)凌弱，沒有暴力與血腥。從孟子的”天時(shí)不如地利，地利不如人和。”可以看出和諧的重要，從太平天國的”有錢同使，有田同耕……”可以看出和諧是人類的美好愿望。然而，那也只是愿望。自黨的十六屆四中全會(huì)上”和諧社會(huì)”的提出，望和興嘆的人們終于找到了創(chuàng)建和諧的方法，如今和諧已成為人們談?wù)撟疃嗟脑掝}，和諧已成為一種新的流行時(shí)尚，的確，社會(huì)需要和諧，國家需要和諧，我們新型的師生關(guān)系同樣需要和諧。
要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先就要熱愛學(xué)生，把最無私的愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)孩子，去接納他們的一切，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。作為一名音樂教師，我堅(jiān)信自己能夠竭盡所能，用真心打動(dòng)學(xué)生，用愛心教育學(xué)生，讓學(xué)生仿佛有種沐浴在愛的音樂之海的感覺，使課堂充滿和諧的.音符。
五年級(jí)二班有個(gè)叫張曉的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律也差。課堂上，同學(xué)們都不愿與他合作。也許是為了發(fā)泄不滿，她經(jīng)常擾亂課堂秩序，不是吃東西就是睡覺，老師的批評(píng)只能起一時(shí)的作用，不久，她又會(huì)故伎重演，這樣同學(xué)們就越來越疏遠(yuǎn)她。記得上學(xué)期的一次音樂課上，在集體表演時(shí)，她照列一個(gè)人在一旁做小動(dòng)作，我看到后走了過去，主動(dòng)拉起她的手和她一起表演，過來一會(huì)兒，我又邀請(qǐng)了幾個(gè)孩子一起加入，我把她的手和其他學(xué)生的手連在了一起，自己則松開手和著節(jié)拍為他們鼓掌。過后，我又夸獎(jiǎng)他有進(jìn)步，同學(xué)們也送來了熱烈的掌。這時(shí)，我看到她低下頭笑了。從那時(shí)起，每次上課他都很認(rèn)真，下課后他總是要來問一聲：”老師，我今天的表現(xiàn)好嗎“看到我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他才蹦蹦跳跳地離開教室。
大多數(shù)老師都喜歡聰明，活潑，漂亮的學(xué)生，但任何班級(jí)體中都有那么幾個(gè)性格孤僻的孩子，這部分孩子平時(shí)少言寡語，性格憂郁，無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強(qiáng)。我認(rèn)為作為教育工作者，絕不可忽視這部分被遺忘在角落里的”丑小鴨”。對(duì)所謂的”丑小鴨，”應(yīng)盡量揚(yáng)其所長，避其所短，哪怕他們僅能回答一些最基本的問題，我們也應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)與肯定。讓他們體會(huì)到成功的喜悅與歡樂，從而積極融于班集體中，切身體驗(yàn)老師真誠的關(guān)愛，我相信，最終，他們會(huì)向我們開啟緊閉的心扉。
印度大洋人泰戈?duì)栒f過：”花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想。我將在今后的工作中，以音樂教學(xué)為橋梁，把愛播撒到每個(gè)學(xué)生的心田，用無私的愛譜寫師生和諧的樂章！
我的演講完畢，謝謝大家！
用愛譜寫師德演講稿篇十二
輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?/p>
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對(duì)不起，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的。
末尾還附了三個(gè)字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師,我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該.我知道,昨天是你的生日...下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動(dòng)?說不清楚。
我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子.可你還記得,說明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵(lì)自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。
也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的.思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
一燈如豆，四壁青輝
用愛譜寫師德演講稿篇十三
愛到底是什么呢？愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻(xiàn)，一份獲得。四年來，我在獲得愛和奉獻(xiàn)愛的過程中，懂得了愛。20xx年的盛夏季節(jié)，我結(jié)束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時(shí)的我如剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的處女地上長出了生機(jī)勃勃地幼苗，荒蕪地心田里綻開了姹紫焉紅地花苞。帶著對(duì)明天地憧憬，我踏上了教育崗位，一天到晚和孩子們打交道，覺得很有意思，很有樂趣。師愛是每個(gè)孩子應(yīng)充分享受地權(quán)力，充分沐浴地霞光，而留有死角的師愛是不公平的師愛，不成熟的師愛，因此，對(duì)于班內(nèi)能力較差的孩子，我也決不放棄。因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著沉埃的珠子，作為教師的我，有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我相信有光就有希望。記得去年剛開學(xué)時(shí)，班上新來一位小男孩兒，名叫龍龍，乍一看，長得漂亮可愛，可再仔細(xì)一瞧，總覺得怪怪的，后來園長告訴我，這孩子由于缺少一個(gè)腎，爸爸媽媽便把他拋棄了，我知道這時(shí)我接到了一位孤兒，但是我并沒有歧視他，反而更加地偏愛他，照顧他。剛來園時(shí)，他不肯叫老師，也不理老師和小朋友，后來我就陪他玩玩具，給他講故事，和他做游戲，終于有一天來園時(shí)，他開口叫“韓老師早了！”這一聲老師早讓我激動(dòng)了許久，我知道他開始接受我了。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他地話兒也多了，每天早上一來園就會(huì)拉著我地手，讓我和他一起游戲，就這樣我們成為了朋友。每當(dāng)想起沒有爸媽的他，能夠獨(dú)立生活嗎？能夠好好照顧自己嗎？這些問題成了我心里的牽掛。晚上回到家，心里總還在惦記著他，他吃得好嗎?他睡得香嗎？他會(huì)感到孤獨(dú)寂寞嗎？這么多放不下的問題讓我輾轉(zhuǎn)反輒，難以入眠。教師的這份牽掛感染了班里其他的小朋友，他們不再排擠他，嫌棄他，而是主動(dòng)地幫助他，和他一起做游戲。在我地影響下，我和孩子們參觀了龍龍的“家”，了解了他的生活情況，看到了干凈整潔的臥室，和藹可親的“媽媽”。心里的牽掛也漸漸消失了，我相信，只要在愛的'滋潤下，他今后的人生路一定會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。幼兒教師的工作是瑣碎的，是不可能在八小時(shí)內(nèi)完成的，為了迎接等級(jí)園的檢查，我們常常放棄午休的時(shí)間來布置環(huán)境；常常為了一份教案，加班到傍晚；常常為了一篇論文，放棄雙休日在圖書館里渡過。有時(shí)，我也會(huì)感到沮喪煩心，每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)想想孩子們反饋給我的愛。我會(huì)想到：有一次扁桃體發(fā)炎，說話聲音啞啞的，當(dāng)我第二天走進(jìn)教室時(shí)，依依就把一盒咽喉片遞給我，“韓老師，你吃了嗓子就不會(huì)疼了！”我會(huì)想到：臨近春節(jié)，就會(huì)有已經(jīng)畢業(yè)的孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。我會(huì)想到：換了班級(jí)，曾經(jīng)教過的盈盈和剛剛每天放學(xué)從樓上跑到二樓來看望我。我會(huì)想到：當(dāng)我露出倦容，就會(huì)有敏感地孩子走過來對(duì)我說：“韓老師，休息一會(huì)兒，讓我給你捶捶背?！焙⒆觽兊奶煺婊顫?，心地善良，成熟懂事，讓我看到了教育的力量，讓我深深地愛上了自己地事業(yè)。我把我的愛鑲在我的舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，它讓孩子們時(shí)刻看到了信任，受到了鼓舞，品到了成功，充滿了活力。四年的時(shí)間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對(duì)我來說，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。
四年的暑往寒來，晨昏暮靄，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。我深深地體會(huì)到，作為一名人民教師，只有把自己全部地愛投入到教育事業(yè)中去，才無愧于這太陽底下最光輝的職業(yè)。都說，教師是屬于綠葉的事業(yè)，那么它應(yīng)該是不眩目但蓬勃的，不索取而奉獻(xiàn)的。讓我們攜起手來，共同撐起幼教事業(yè)的希望與輝煌。
用愛譜寫師德演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
你們好！能有機(jī)會(huì)參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個(gè)故事開始：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái)；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的.崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。
從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績。
除了教學(xué)，我還長期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師，不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉彩環(huán)同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛護(hù)她，幫助她，使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20xx年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦?，可我?jiān)持下來了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課！可是，由于過度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請(qǐng)一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們?。 ?/p>
用愛譜寫師德演講稿篇十五
我是個(gè)只有兩年工作經(jīng)驗(yàn)的語文老師。然而，在這短短的兩年中，在這段彌足珍貴的初為人師的日子里，我卻擁有了許許多多平凡而珍貴的經(jīng)歷和真切而深刻的感受。
初為人師，上“臺(tái)”伊始，面對(duì)的是幾十雙好奇而帶期望的眼睛。我的心似乎裝著一面小鼓，咚咚地敲著。孩子們那善良而帶笑意的眼神安定了我的情緒。在他們的凝神傾聽中，我很快找到了感覺。我發(fā)現(xiàn)自己原來是這樣的神奇：可以帶領(lǐng)一批正處于花季的少男少女去領(lǐng)略文學(xué)的優(yōu)雅，可以與他們一起體會(huì)情感的波瀾，可以與他們一齊攀登理想的高峰，可以與他們共同探討現(xiàn)實(shí)與人生。
語文是一門要求教師傾情投入的課程。在后來的日子里，我越來越深地體會(huì)到這一點(diǎn)。只有傾情投入，你才能掌握學(xué)生思想的脈搏、心靈的律動(dòng)；只有用心投入，你才能與他們同呼吸，共感受。
每每華燈初上，我就已翻開了那一疊疊的作文和周記本，讓自己用心去感受那一個(gè)個(gè)活潑鮮明的少年，感受他們筆端所流露出來的或稚嫩或新鮮的情感，或快樂或憂郁的情懷，或天真或浪漫的想法。對(duì)于他們的困惑，我一一地給以解答；對(duì)于他們的進(jìn)步，我總是加以欣喜的肯定；對(duì)于他們所遭受的挫折和失敗，我總是及時(shí)地安慰和鼓勵(lì)：
你是個(gè)富有獨(dú)立見解的學(xué)生。大膽地把自己的想法說出來，將有利于老師和同學(xué)更好地了解你。
你有自己的想法。如果你能和周圍的同學(xué)更融洽地相處，你的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)進(jìn)步得更快。
你一直很用功，也有了進(jìn)步。繼續(xù)努力！
一次的失敗并不意味著永遠(yuǎn)的失敗。別放棄，只要你堅(jiān)持，一切都會(huì)好起來的！
……。
愛心和真情貫注于我的筆端，化成或長或短的文字，化成我的美好愿望和殷切的期盼，似山泉，似小溪，默默地流著。而我，始終樂此不疲。
“桃李不言，下自成蹊。”慢慢地，學(xué)生和我近了，我的課堂笑聲多了。孩子們是懂事的。只要你付出了愛，他們就會(huì)把心和你緊貼在一起：
您是天底下最好的老師。我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。
您化解了我心中的疑惑。我會(huì)加倍用功！
您辛苦了！
……。
從此，我走進(jìn)了浪漫多彩的`少年世界。這個(gè)世界是那么奇特，讓你流連忘返；這個(gè)世界是那么溫馨，讓你如沐春風(fēng)；這個(gè)世界是那么美妙，讓你覺得非用畢生的精力去追尋不可。當(dāng)然，這個(gè)世界有時(shí)也會(huì)有那么一些不和諧的音符，甚或蒙上一層令你萬分擔(dān)心的陰影：
有人逃課；
有人去打游戲機(jī)；
有人缺交作業(yè)；
……。
而這一切的一切，都需要你用極度的耐心和愛心去曉之以理、動(dòng)之以情。你必須不厭其煩，你必須極具耐心和極其細(xì)心，才能使那些游蕩在危險(xiǎn)邊緣的思想重歸正道，才能使那些荒蕪的心靈重返綠茵、找回正確的目標(biāo)和方向。這樣的工作瑣瑣碎碎，甚至有些婆婆媽媽，然而，我的心中卻始終牢記著“些小吾曹教書匠，一枝一葉總關(guān)情”。是的，每當(dāng)我在心中默念這句話時(shí)，我就又找到了工作的方向和動(dòng)力，又找回了自己生命的意義和基準(zhǔn)，正所謂“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月”。我已能深刻地體會(huì)師生情誼這一超越親情、友情、愛情的人類情感珍品了。
我想：一個(gè)好的教師必須善于教導(dǎo)各種類型的學(xué)生，優(yōu)秀的、不優(yōu)秀的……。
曾有一個(gè)學(xué)生，他從來不交作文。我一次又一次苦口婆心的勸說均告無效。我惱怒萬分，曾經(jīng)打算對(duì)他采取“強(qiáng)硬措施”，也曾經(jīng)痛下決心要“放棄”他。然而，愛心和責(zé)任感使我又一次充滿真情地走到他面前。在我的細(xì)心詢問下，他終于說出了原委：從小學(xué)起，他的語文就學(xué)得很不好。尤其是作文，從沒有及格過。一次又一次，他從不喜歡寫作文到害怕寫、討厭寫、痛恨寫，最后變成了完全不會(huì)寫：每當(dāng)拿起筆，就不知道該寫些什么。
“我已經(jīng)對(duì)作文完全失去了信心，我是個(gè)不會(huì)寫作文的學(xué)生，我根本不是那塊料……”一連串否定自己的話從他的口中說出來，同時(shí)滴落的還有他那傷心的淚珠。
望著這個(gè)被作文苦苦困擾的學(xué)生，望著這個(gè)對(duì)自己失去信心、處于崩潰邊緣的學(xué)生，我的心里就像打翻了五味瓶。“其實(shí)你剛才說的話就是一篇很好的作文。你可以試著把它寫出來?！蔽姨嵝阉Ｋ难垌涣?，隨即又變成懷疑?！坝姓鎸?shí)的感受寫起來就會(huì)有許多話想說。”我趁熱打鐵。
一周后，一篇題為《我害怕作文》的作文被悄悄地放在了我桌上。我把他叫來，一一地把其中體現(xiàn)真情實(shí)感的優(yōu)美詞句劃出來，告訴他這是一篇非常精彩的作文。最后我還破天荒地給這篇作文打了100分。孩子的眼睛因激動(dòng)而濕潤了，繼而又閃出自信的光芒。自此，他沒有缺交過一次作文。他成了一個(gè)熱愛作文的學(xué)生。而的確，他進(jìn)步了。不久，一篇講述他由害怕作文、不會(huì)寫作文到喜歡寫作文、會(huì)寫作文的過程的《我與作文》在班刊上發(fā)表了。
“是您重新點(diǎn)燃了我心中的信念，是您使我發(fā)現(xiàn)了我自己。當(dāng)您為我的作文打上100分時(shí)，當(dāng)您一次又一次為我講解時(shí)，我深深地體會(huì)到了您的匠心和愛心。您用心良苦地給予我各種形式的鼓勵(lì)，使一個(gè)原本對(duì)自己已完全失去信心的學(xué)生又重新樹立起必不可少的自信……”
讀著這發(fā)自孩子肺腑深處的言語，我的心再次因激動(dòng)而不能平靜。我想：最重要的并不在于我教會(huì)了他寫作文，最重要的應(yīng)該是他又重新樹立了自信，找回了自我和快樂，這對(duì)于一個(gè)孩子的一生來說該是多么重要！
是的，教師的職責(zé)并不僅僅在于教書，更重要的是育人。古今中外多少哲學(xué)家、教育家無一不用他們的切身感受和親身體會(huì)說明、論證著這一點(diǎn)。有人說：“如果你要一年的繁榮，那就種莊稼吧；如果你要百年的昌盛，那就培育人吧?！庇腥苏f：“多一所學(xué)校就可以少一座監(jiān)獄?！倍鴮?duì)于我來說，只要看到一張?jiān)久悦５哪樣种匦聦Ｗ⑵饋?，只要發(fā)現(xiàn)一副原本沮喪的神情又重新綻開笑顏，只要看到一雙原本暗淡無光的眼睛又重新閃亮，只要孩子們給我一個(gè)燦爛的微笑，我的心就會(huì)興奮不已。在我看來，這些正是老師擁有的天底下最寶貴的財(cái)富，這些正是世界上最美的旋律中最動(dòng)人的音符，這些正是我生命中最華麗最富光彩的樂章！
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