感悟是對(duì)事物背后真正含義的領(lǐng)悟，能夠幫助我們超越表象看到本質(zhì)。在感悟中可以引用他人的名言或經(jīng)典詩(shī)句，以增加表達(dá)的力度和深度。在這里，小編整理了一些關(guān)于感悟的名人名言，希望能夠給你們一些啟示。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇一
11月8日上午，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京正式開(kāi)幕。__在向大會(huì)作報(bào)告時(shí)只講了報(bào)告要點(diǎn)，沒(méi)有念報(bào)告全文。此舉激發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論，認(rèn)為以實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)變了文風(fēng)會(huì)風(fēng)，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶了好頭。
文風(fēng)。所謂文風(fēng)就是文章所體現(xiàn)的思想作風(fēng)，或文章寫(xiě)作中某種傾向性的社會(huì)風(fēng)氣及作者語(yǔ)言運(yùn)用的綜合反映。改文風(fēng)，顧名思義，就是改變使用語(yǔ)言文字的風(fēng)格。改文風(fēng)不僅是“改文字”，而應(yīng)當(dāng)從冗長(zhǎng)空洞、言之無(wú)物、刻板生硬的風(fēng)格中走出來(lái)，學(xué)會(huì)使用清新樸實(shí)、生動(dòng)鮮活、言簡(jiǎn)意賅、具有生活氣息的語(yǔ)言，用群眾的話(huà)說(shuō)群眾的事，這是改文風(fēng)的題中之義。
一提到會(huì)風(fēng)，人們往往會(huì)聯(lián)想到“文山會(huì)?！?、“昏昏欲睡”等詞。目前，一些單位開(kāi)會(huì)，包括州、縣級(jí)部門(mén)工作會(huì)議，“一把手”講話(huà)喜歡洋洋灑灑，誤認(rèn)為講的越長(zhǎng)水平越高，對(duì)這項(xiàng)工作越重視?！拔纳綍?huì)?！币彩菍?duì)行政資源的浪費(fèi)，是對(duì)傾聽(tīng)者、參會(huì)人、文件閱讀者精力的“掠奪”。
文風(fēng)會(huì)風(fēng)是個(gè)痼疾，也是我們黨歷來(lái)高度重視的問(wèn)題。然而不容否認(rèn)的是，當(dāng)前大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)、假話(huà)依舊存在，嚴(yán)重影響了領(lǐng)導(dǎo)干部的形象和機(jī)關(guān)單位的工作效率。文章“長(zhǎng)、空、假”問(wèn)題突出，充斥著空洞無(wú)物的空話(huà)、大而無(wú)當(dāng)?shù)拇笤?huà)、虛套客套的套話(huà)、官腔官調(diào)的官話(huà)、正確卻無(wú)用的廢話(huà)、不知所云不著邊際的虛話(huà)、抄上級(jí)文件的抄話(huà);機(jī)關(guān)成了炮制文件、炮制材料的作坊，機(jī)關(guān)工作人員成了文件寫(xiě)手，成天陷于材料堆里，也影響了思想和工作作風(fēng)，干虛事代替了干實(shí)事。
一些領(lǐng)導(dǎo)干部愛(ài)開(kāi)會(huì)，各方面的會(huì)太多太濫太頻繁。似乎工作就是開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)就是落實(shí)，落實(shí)就是開(kāi)會(huì);會(huì)議講規(guī)格講檔次，什么會(huì)都要拉主要領(lǐng)導(dǎo)出席講話(huà)，以示重要和重視;基層領(lǐng)導(dǎo)整天疲于應(yīng)付會(huì)議，一些基層領(lǐng)導(dǎo)的工作成了#fromhttp://end#開(kāi)會(huì)，而各種會(huì)議則是云山霧罩，盡是些正確的廢話(huà)，缺少解決實(shí)際問(wèn)題的方法和途徑，缺少可操作性強(qiáng)的制度辦法。這樣的會(huì)風(fēng)，也成為一種“感染性很強(qiáng)的傳染病”，成為一種“會(huì)議病”，不僅影響工作，也影響各級(jí)干部的思想和工作作風(fēng)。
這種不良的會(huì)風(fēng)文風(fēng)使人耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，耽誤實(shí)際矛盾和問(wèn)題的研究解決，導(dǎo)致干部脫離群眾，影響了機(jī)關(guān)辦事效率，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)。很多干部反映現(xiàn)在有“三災(zāi)”：會(huì)議成災(zāi)、文件成災(zāi)、檢查評(píng)比成災(zāi)，許多事情都在搞形式，疲于應(yīng)付，干擾了抓落實(shí)、干實(shí)事、干正事。如果不從文山會(huì)海中解放出來(lái)，就什么事情也干不成、干不好、干不實(shí)。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資訊發(fā)達(dá)，時(shí)不時(shí)可以看見(jiàn)一些領(lǐng)導(dǎo)干部在會(huì)場(chǎng)上睡覺(jué)或玩手機(jī)的新聞或圖片，在一些還算正規(guī)的會(huì)議新聞里面，也偶爾可以看見(jiàn)一些只放著紙和筆的空位子鏡頭。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，除了有參會(huì)干部政治覺(jué)悟不高、會(huì)議紀(jì)律不嚴(yán)外，“主席臺(tái)”上也有很多責(zé)任。因?yàn)楝F(xiàn)在一些地方的會(huì)議差不多一開(kāi)就是一天兩天的，本來(lái)一個(gè)電話(huà)就可以解決的問(wèn)題，也需要通過(guò)會(huì)議層層傳達(dá)、層層講解，開(kāi)會(huì)時(shí)也是這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講了那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)又講，主要領(lǐng)導(dǎo)講了副職領(lǐng)導(dǎo)又講，一項(xiàng)工作翻來(lái)覆去的講，很多領(lǐng)導(dǎo)口里雖然也經(jīng)常說(shuō)開(kāi)短會(huì)、講短話(huà)，但講話(huà)時(shí)不知不覺(jué)就講長(zhǎng)了，讓參加會(huì)議的同志很無(wú)奈，只得通過(guò)睡覺(jué)、玩手機(jī)等方式進(jìn)行抗議。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇二
先后來(lái)到陜西、山西、寧夏，深入基層走訪調(diào)研，對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作做出部署?！耙闇?zhǔn)突出問(wèn)題精準(zhǔn)施策，做好剩余貧困人口脫貧工作，因地制宜發(fā)展區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，加快建立防止返貧監(jiān)測(cè)和幫扶機(jī)制，加強(qiáng)易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，多措并舉鞏固脫貧成果?！?p>
今年是脫貧攻堅(jiān)的決戰(zhàn)決勝之年，時(shí)間緊任務(wù)重。農(nóng)村扶貧工作關(guān)系全局，產(chǎn)業(yè)扶貧是脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)和支柱，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在和重要抓手。貧困人口依托特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和持續(xù)增收，才能從根本上保證有效脫貧。為此，因地制宜發(fā)展區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)就不失為一條現(xiàn)實(shí)可行之路。以發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)為抓手，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧道路，以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)生產(chǎn)，激活貧困戶(hù)的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力，主動(dòng)參與脫貧致富工作，可以更快地創(chuàng)造財(cái)富、分享財(cái)富，讓更多的貧困戶(hù)端上就業(yè)的“飯碗”。因地制宜制定適合本地的脫貧方略，引導(dǎo)和扶持發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，是實(shí)現(xiàn)由“輸血”救濟(jì)到“造血”自救的依托，也是鄉(xiāng)村振興的物質(zhì)基礎(chǔ)。
打造可持續(xù)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力，建立更加穩(wěn)定的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，確保貧困群眾持續(xù)穩(wěn)定增收。發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)，重在群眾受益，難在持續(xù)穩(wěn)定，無(wú)恒業(yè)者無(wú)恒心，讓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就要突出農(nóng)民的主體地位，始終把保障農(nóng)民利益放在第一位，想辦法拓展產(chǎn)業(yè)鏈，夯實(shí)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，構(gòu)建產(chǎn)供銷(xiāo)一體化合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)更穩(wěn)定、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展模式。曾經(jīng)點(diǎn)贊的“小木耳”和“小黃花”兩個(gè)“大產(chǎn)業(yè)”，都是緊密?chē)@本地特色的農(nóng)產(chǎn)品，從種植、加工、銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)著手，建立起全產(chǎn)業(yè)鏈，塑造了地方特產(chǎn)品牌形象，大大增加了產(chǎn)品附加值。推動(dòng)專(zhuān)業(yè)化合作組織，走產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、品牌化道路，形成從生產(chǎn)端到銷(xiāo)售端的全鏈條產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，加大農(nóng)產(chǎn)品電商化的扶持力度，建立線(xiàn)上銷(xiāo)售的長(zhǎng)效機(jī)制，更好地支撐扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)鍵要加強(qiáng)資金支持和技術(shù)保障，穩(wěn)固產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，更快更好地拓展發(fā)展空間。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)落地生根，無(wú)論是搞種養(yǎng)殖業(yè)，還是農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、興辦扶貧工廠、開(kāi)展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)，都必須配套相應(yīng)的資金和科學(xué)技術(shù)，建立符合現(xiàn)代市場(chǎng)體系的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)流程。同時(shí)，還要出臺(tái)政策大力支持科技下鄉(xiāng)，鼓勵(lì)科研院校展開(kāi)技術(shù)扶貧，將先進(jìn)技術(shù)傳授給貧困農(nóng)牧民，指導(dǎo)科學(xué)種植養(yǎng)殖。貧困地區(qū)的勞動(dòng)部門(mén)與市場(chǎng)機(jī)構(gòu)、電商平臺(tái)等合作，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)工作，可以為貧困戶(hù)培訓(xùn)特色手工技術(shù)、電商開(kāi)店、直播技巧、旅游服務(wù)接待等職業(yè)技能，由此提高貧困戶(hù)的技術(shù)素養(yǎng)，拓寬貧困戶(hù)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)范圍。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇三
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該為自己確立好人生的目標(biāo)、應(yīng)該對(duì)自己的人生有一個(gè)導(dǎo)航。通過(guò)青年大學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我能更好、更合理地為自己的未來(lái)確立目標(biāo)，使我更好地成長(zhǎng)。我找到了我的奮斗目標(biāo)，就是積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我明確對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，擺在我們面前的是如何為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而出謀劃策，努力奮斗。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)。我深刻地領(lǐng)悟到，當(dāng)前科技革命突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化趨勢(shì)日趨明顯，中華民族的振興和發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)青年大學(xué)習(xí)，我更加深刻認(rèn)識(shí)到一名新時(shí)期入黨積極分子所應(yīng)具備的歷史責(zé)任，堅(jiān)定了我“全心全意為人民服務(wù)”的信念，更加端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，我也明確了自己在今后必須努力的方向。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇四
作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)幾門(mén)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
總之要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇五
“西遷精神”是交大人的驕傲，它記錄了一段可歌可泣的偉大建設(shè)史，它譜寫(xiě)了中國(guó)高等教育的拓荒史，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)“西遷精神”有助于我們內(nèi)心的成長(zhǎng)，那你知道學(xué)習(xí)弘揚(yáng)西遷精神青年學(xué)生心得感悟需要怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)習(xí)弘揚(yáng)西遷精神青年學(xué)生心得感悟5篇精選。希望可以幫助大家。
多年來(lái)，以“胸懷大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”為主要內(nèi)容的西遷精神成為一代代交大人堅(jiān)持“扎根西部、服務(wù)國(guó)家、世界一流”的精神“密碼”。
我雖然不是交大人，但對(duì)交大前輩們這種精神也是佩服不已。西遷的時(shí)代雖然過(guò)去了，但是這種“胸懷大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神永不過(guò)時(shí)。不論從國(guó)家大局，還是單位企業(yè)，甚至個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，西遷精神都非常值得我們傳承與發(fā)揚(yáng)，值得我們應(yīng)用到實(shí)踐中的方方面面。
從國(guó)家大局來(lái)說(shuō)，雖然今天全國(guó)人民的生活已基本實(shí)現(xiàn)小康水平，但新的社會(huì)矛盾也接踵而來(lái)，那就是“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。我們?nèi)匀淮嬖谥鐣?huì)發(fā)展不平衡，貧富差距大等社會(huì)問(wèn)題，這就需要我們能夠著眼大局，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，團(tuán)結(jié)所有同胞，一起為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和全民族的共同富裕努力奮斗。
從單位企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)將自身的發(fā)展牢牢地綁在中華民族發(fā)展的戰(zhàn)車(chē)上，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，聽(tīng)從黨的安排，哪里需要我們就去哪里，國(guó)家的發(fā)展就是單位企業(yè)自身的發(fā)展。
從個(gè)人來(lái)說(shuō)，個(gè)人的全面發(fā)展必須在國(guó)家發(fā)展中實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，個(gè)人的全面自由發(fā)展也就失去了基礎(chǔ)和條件。所以我們應(yīng)當(dāng)胸懷大局，盡量減少個(gè)人得失的計(jì)較，服從領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，不論在哪一個(gè)崗位上都應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，提高效率，提升質(zhì)量，成績(jī)與回報(bào)自然隨之而來(lái)。
作為測(cè)繪人，我們應(yīng)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全力發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，不僅要干好，而且要干巧;更應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，去最需要我們的地方，為國(guó)家基礎(chǔ)測(cè)繪添磚加瓦，這才是我們測(cè)繪工作者自身工作的意義所在。
一個(gè)選擇，決定一代人的命運(yùn)，一個(gè)選擇，是永遠(yuǎn)回不去的故鄉(xiāng)，一個(gè)選擇，是遠(yuǎn)離繁華大都市后的艱苦奮斗。
西遷精神是“”胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”，更是國(guó)家利益至上，拋卻個(gè)人利益和享受的精神信仰，是一種敢為天下先，劈荊灑熱血的大無(wú)畏精神。
20世紀(jì)50年代，有“東方麻省理工”之稱(chēng)的交通大學(xué)，從繁華的大上海遷至古城西安，在大西北的黃土地上深深地扎下根來(lái)，此次遷校，不僅僅是一次空間的轉(zhuǎn)移，其背后凝聚著交大人愛(ài)黨報(bào)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)與服務(wù)人民的家國(guó)情懷。
次中，有很多無(wú)私奉獻(xiàn)的人值得我們?nèi)プ鹁春陀涀?。如?dāng)時(shí)已步入天命之年，卻有非凡毅力和卓越領(lǐng)導(dǎo)力的彭康老師，有上交上海房產(chǎn)，從此扎根西北黃土地，不計(jì)錢(qián)財(cái)?shù)年悓W(xué)俊先生。有中國(guó)”電機(jī)之父”鐘兆林先生婉拒周總理，孤身一人前往西安，從此不再離開(kāi)。以他們?yōu)榇淼囊慌h外代表人士在西遷前后，旗幟鮮明擁護(hù)黨和國(guó)家的重大決策，堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校黨委的決定，發(fā)揮了積極的示范帶動(dòng)作用，體現(xiàn)了崇高的家國(guó)情懷，寫(xiě)了一曲曲感人至深的頌歌。
他們的這些大無(wú)謂的付出，完全符合習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的工匠精神，無(wú)私奉獻(xiàn)，敢為天下先，將自己的一生投入祖國(guó)的建設(shè)之中，為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)出所有，他們身上的精神值得我們?nèi)プ鹁春蛯W(xué)習(xí)。
作為祖國(guó)新一代的接班人的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們不忘初心，追求理想，報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，把祖國(guó)使命扛在肩上，把個(gè)人理想融入社會(huì)主義偉大的事業(yè)中。學(xué)習(xí)他們崇尚科學(xué)，勇于探索，求真務(wù)實(shí)，追求卓越的時(shí)代精神。投入我們的學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力。
1956年，西安交通大學(xué)從上海遷往西安，形成了以“胸懷大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”為主要內(nèi)容的西遷精神。“西遷精神”是交大人精神的根，是交大人共同的文化基因。2005年12月，經(jīng)西安交通大學(xué)黨委常委會(huì)批準(zhǔn)，“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)。”
作為西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院的一名普通醫(yī)務(wù)工作者，同時(shí)也作為一名黨員，我要嚴(yán)格要求自己，在工作中發(fā)揮先鋒模范作用，不怕吃苦，將“西遷精神”融入到日常工作中，從一點(diǎn)一滴做起，為全民健康努力奮斗。
恪盡職守，認(rèn)真做好本職工作。平凡的工作崗位需要有一顆熱心，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心做好自己的本職工作，今后工作中要解決患者的難題，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
勤于學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。醫(yī)學(xué)知識(shí)在不斷更新，醫(yī)務(wù)工作者需要不斷學(xué)習(xí)，接受?chē)?guó)內(nèi)外新理念、新技術(shù)、新方法，充實(shí)自己，始終保持飽滿(mǎn)的工作熱情，不斷鞭策自己。
善于溝通，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。有效的醫(yī)患溝通對(duì)提高治療效果、降低醫(yī)療糾紛非常重要，在以后的日常工作中，要耐心聽(tīng)取患者心聲，建立良好的溝通渠道。
勇于擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化責(zé)任創(chuàng)新觀念。在工作中遇到困難，應(yīng)敢于正視，勇于擔(dān)當(dāng)，要不斷完善工作方法。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，越能找到解決問(wèn)題的新方法，不斷提高自身工作水平。
在今后的工作中，我將堅(jiān)定信念、不忘初心、牢記使命，更加嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)、積極努力，全心全意為病人服務(wù)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，傳遞正能量，牢記心中的責(zé)任。
作為新時(shí)代的交大學(xué)子，我們應(yīng)該傳承、弘揚(yáng)交大老一輩開(kāi)拓者“愛(ài)國(guó)、奮斗”的西遷精神。為交大提倡的“奉獻(xiàn)報(bào)國(guó)的使命文化，嚴(yán)禁精致的卓越文化，開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新文化，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)文化”四種文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。樹(shù)立“愛(ài)國(guó)主義集體主義英雄主義樂(lè)觀主義”四面旗幟。
“向西遷老教授們致以崇高的敬意，同時(shí)也希望西安交通大學(xué)師生傳承好西遷精神，為西部發(fā)展，國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量”。習(xí)總書(shū)記的一番重要指示，讓每一個(gè)西交人感受到了62年前老一代交大先輩們，舍小家為國(guó)家，懷著滿(mǎn)腔的熱情和愛(ài)國(guó)情懷，扎根西部，建設(shè)大西北，為了一句“國(guó)家需要”而不懈努力，奮斗一生。
如今，“西遷精神”被賦予了新的時(shí)代價(jià)值：包括“四種文化”：奉獻(xiàn)報(bào)國(guó)的使命文化，嚴(yán)謹(jǐn)精致的卓越文化，開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新文化，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)文化。“四面旗幟”：愛(ài)國(guó)主義、集體主義、英雄主義、樂(lè)觀主義。胡教授在分享西遷故事的時(shí)候幾度哽咽，我看到了身邊的老師們也默默的拭去眼角的淚。放棄了優(yōu)越的生活工作條件，來(lái)到大西北，一來(lái)，就是一輩子。這種全局意識(shí)讓我們?yōu)橹袆?dòng)。
西遷子女代表和青年教師代表的宣講也同樣讓我為之觸動(dòng)?！靶貞汛缶帧o(wú)私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的“西遷精神”是每個(gè)交大人應(yīng)該弘揚(yáng)和繼承的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們努力的動(dòng)力，無(wú)論何時(shí)何地，我們都不能忘記西遷老前輩們給予我們的寶貴精神財(cái)富，他們永遠(yuǎn)是我們前行道路上的標(biāo)桿。相信在“西遷精神”的引領(lǐng)下，我們將為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
“西遷精神”是教育戰(zhàn)線(xiàn)的重要精神財(cái)富，是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，是全國(guó)廣大知識(shí)分子熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫(xiě)照，更是中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊(duì)”。交大人迅速響應(yīng)國(guó)家號(hào)召西遷，義無(wú)反顧，滿(mǎn)懷豪情就到了西安。這種祖國(guó)至上的精神乃是我們這個(gè)時(shí)代最可貴的精神資源。只要祖國(guó)需要，我必全力以赴，這是他們的價(jià)值選擇。這是知識(shí)分子的家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國(guó)情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，是知識(shí)分子愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的樸素表達(dá)，也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。
作為一名交大學(xué)子，習(xí)總書(shū)記的關(guān)懷和希望讓我感到無(wú)比激動(dòng)、振奮、充滿(mǎn)力量，對(duì)西遷前輩們的敬意油然而生，也不禁為前輩們當(dāng)年走過(guò)的道路而自豪。1956年，交大師生員工積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，克服重重困難、有條不紊從上海遷往西安，在大西北建設(shè)起一所多科性的著名大學(xué)，多年來(lái)，西安交通大學(xué)堅(jiān)持“扎根西部、服務(wù)國(guó)家、世界一流”的定位，為西部建設(shè)、國(guó)家發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。
老教授在信中寫(xiě)道：十九大報(bào)告中對(duì)高等教育的發(fā)展提出了新的期望與要求，要扎根祖國(guó)西部，輸出一流人才、一流成果。其實(shí)這也是對(duì)我們青年提出了更高的要求。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。作為西安交通大學(xué)的一份子，作為一名預(yù)備黨員，我會(huì)把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神結(jié)合起來(lái)，不負(fù)總書(shū)記對(duì)我們青年的殷切希望，胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，不忘初心，到祖國(guó)最需要的地方去，做西遷精神的新傳人!將交大夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)!
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇六
精準(zhǔn)扶貧工作一頭連著困難群眾的切身利益,一頭連著公共服務(wù)的民生里子。很多時(shí)候,政策是好的,但在層層落實(shí)中,往往上演“變形記”,而老百姓又憋在心里沒(méi)處說(shuō),或者是有意見(jiàn)“不敢說(shuō)”,這樣一來(lái),精準(zhǔn)扶貧極易成為“自彈自唱”的“獨(dú)角戲”,沒(méi)了根基,也就背離初衷,傷及的不僅是干群關(guān)系,最關(guān)鍵的是削減政府的公信力?？梢?jiàn),扶貧工作究竟落實(shí)得怎么樣,應(yīng)從過(guò)去的基層看匯報(bào)過(guò)渡到群眾“說(shuō)了算”的層面上,老百姓說(shuō)好才是真的好,而且為他們提供“發(fā)聲”與反饋的綠色通道,讓問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民成為常態(tài)化,亟需創(chuàng)建完善的反饋機(jī)制與評(píng)估機(jī)制,讓群眾充分參與其中,行駛監(jiān)督權(quán)和表達(dá)權(quán),這樣既能贏得他們的認(rèn)可,也能夠倒逼扶貧過(guò)程的“貨真價(jià)實(shí)”。
精準(zhǔn)扶貧也要適度做“減法”,以對(duì)口幫扶建立幫扶記錄為例,雷同的記錄不但沒(méi)有意義,也會(huì)浪費(fèi)大量精力。對(duì)此,相關(guān)部門(mén)應(yīng)從務(wù)實(shí)出發(fā),減少展板表冊(cè)掛圖,對(duì)扶貧檔案該刪繁就簡(jiǎn)的絕不畫(huà)蛇添足,該細(xì)化補(bǔ)充的應(yīng)認(rèn)真落實(shí)到位,騰出更多的精力集中發(fā)軔在實(shí)際工作中,真正做到扶貧檔案“靶向精準(zhǔn)”,扶貧工作沾泥帶露。
精準(zhǔn)脫貧不是一蹴而就的短期工程,而是循序漸進(jìn)的精細(xì)滴灌。保證扶貧工作不打折扣,應(yīng)勇于向數(shù)字扶貧、單向“輸血”、干部駐村走過(guò)場(chǎng)等亮劍,包括那些慢作為、有前勁沒(méi)后勁等脫節(jié)亂象,都應(yīng)集中曝光,露頭就打,避免盲目跟風(fēng),用問(wèn)責(zé)制度和“摘帽”制度形成雙重約束,重塑擔(dān)當(dāng)精神與務(wù)實(shí)作風(fēng)。當(dāng)然,必要時(shí)可引入第三方監(jiān)督機(jī)制,確保扶貧工作在陽(yáng)光下進(jìn)行,化保障公平、公正,不留任何死角。
真扶貧就是要把百姓的迫切訴求放在首位,以不怕麻煩和迎難而上的姿態(tài)啃下“硬骨頭”,并且一“扶”到底,讓受助群眾參與進(jìn)來(lái),沒(méi)有后顧之憂(yōu)。希望相關(guān)部門(mén)以此為契機(jī),不僅要以點(diǎn)帶面,追查問(wèn)責(zé),也要強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)與作風(fēng)整肅,直面扶貧工作的各種痛點(diǎn),拿出真招實(shí)策,凡事跑到百姓前面,逐步建立完善的評(píng)估和反饋機(jī)制,讓群眾擁有發(fā)言權(quán)與話(huà)語(yǔ)權(quán)。唯有這樣,精準(zhǔn)扶貧工作才能有序推進(jìn),取得看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)效。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇七
10月31日，習(xí)近平總書(shū)記帶領(lǐng)中共中央政治局常委瞻仰了上海中共一大會(huì)址，回顧黨的歷史，重溫入黨誓詞。96年前，在中華民族危急存亡之際，中國(guó)共產(chǎn)黨登上了歷史的舞臺(tái)。96年來(lái)，一代一代共產(chǎn)黨人堅(jiān)定初心，牢記使命，頑強(qiáng)奮斗，為國(guó)家和民族的發(fā)展做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)，積累了極其寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。
不忘初心，方得始終。
習(xí)近平總書(shū)記講，“上海黨的一大會(huì)址、嘉興南湖紅船是我們黨夢(mèng)想起航的地方。我們黨從這里誕生，從這里出征，從這里走向全國(guó)執(zhí)政。這里是我們黨的根脈?！弊叩迷龠h(yuǎn)都不能忘記來(lái)時(shí)的路，從黨的一大到黨的十九大，一路波瀾壯闊、曲折前行，都未曾磨滅共產(chǎn)黨人為廣大的中國(guó)人民謀幸福、為偉大的中華民族謀復(fù)興的初心和使命。時(shí)至今日，這個(gè)初心和使命依然是激勵(lì)廣大共產(chǎn)黨員不斷前進(jìn)、不停奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。黨員干部一定要不忘初心，牢記使命，永遠(yuǎn)和人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的憧憬和向往作為自身奮斗的目標(biāo)，以堅(jiān)持不懈的精神狀態(tài)和勇往直前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
星星之火，可以燎原。
中共一大會(huì)址和浙江嘉興南湖紅船都在不斷地提醒著我們，黨從無(wú)至有，從星星火點(diǎn)到燎原烈焰，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難困苦。展館內(nèi)陳列的文物不僅映射出革命先輩的信念和意志，更使后來(lái)人認(rèn)識(shí)到應(yīng)該肩負(fù)的使命與責(zé)任。縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史，我們更深刻地理解了什么叫“艱難困苦，玉汝于成”。習(xí)近平總書(shū)記指出，小小紅船承載千鈞，播下了中國(guó)革命的火種，開(kāi)啟了中國(guó)共產(chǎn)黨的跨世紀(jì)航程。無(wú)數(shù)的革命先烈在一無(wú)所有的困境下創(chuàng)造了中國(guó)共產(chǎn)黨，他們?cè)谪汃さ娜A夏大地上所醞釀出的巨變，是全人類(lèi)史上的偉大功績(jī)，生活在和平年代的我們?cè)诟卸餍腋Ｉ畹耐瑫r(shí)，怎能忘記那艱難、黑暗的昨天，我們要擔(dān)負(fù)起革命先輩傳承下來(lái)的使命，腳踏實(shí)地，在各自的工作崗位上，展現(xiàn)作為，奉獻(xiàn)力量。
堅(jiān)定理想，不懈奮斗。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行了無(wú)數(shù)場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)。這些斗爭(zhēng)艱巨而復(fù)雜、崇高而神圣?；仡欉@段驚心動(dòng)魄的歷史，使我在思想上對(duì)黨又有了一次新的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)祖國(guó)、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“其作始也簡(jiǎn)，其將畢也必巨。”民族事業(yè)的發(fā)展是永無(wú)止境的，黨的十九大已經(jīng)為全體黨員干部擘畫(huà)出了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的新目標(biāo)和新任務(wù)，全黨同志必須堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，繼續(xù)帶領(lǐng)我國(guó)人民創(chuàng)造更加幸福美好的生活，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。在今后的日子里，必須加倍努力學(xué)習(xí)、工作，打上理想的烙印，以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇八
消除貧困是人類(lèi)的共同使命。大家一起發(fā)展才是真發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展才是好發(fā)展。在《摘編》第八部分，習(xí)近平同志對(duì)于建設(shè)一個(gè)遠(yuǎn)離貧困、共同繁榮的世界，共同營(yíng)造人人免于匱乏、獲得發(fā)展、享有尊嚴(yán)的光明前景作了深刻闡述。
消除貧困依然是當(dāng)今世界面臨的最大全球性挑戰(zhàn)。消除貧困，自古以來(lái)就是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的理想，是各國(guó)人民追求幸福生活的基本權(quán)利。為促進(jìn)全球減貧事業(yè)，2000年聯(lián)合國(guó)制定了千年發(fā)展目標(biāo)，2015年聯(lián)合國(guó)發(fā)展峰會(huì)制定了2015后發(fā)展議程。但環(huán)顧全球，實(shí)現(xiàn)全球減貧目標(biāo)依然任重道遠(yuǎn)。當(dāng)今世界仍然有七億多人口生活在極端貧困之中。每年近六百萬(wàn)孩子在五歲前夭折，近六千萬(wàn)兒童未能接受教育。貧困及其衍生出來(lái)的饑餓、疾病、社會(huì)沖突等一系列難題依然困擾著許多發(fā)展中國(guó)家。對(duì)很多家庭而言，擁有溫暖住房、充足食物、穩(wěn)定工作還是一種奢望。
習(xí)近平同志指出：對(duì)各國(guó)人民而言，發(fā)展寄托著生存和希望，象征著尊嚴(yán)和權(quán)利。唯有發(fā)展，才能保障人民的基本權(quán)利。唯有發(fā)展，才能滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活的熱切向往。唯有發(fā)展，才能消除沖突的根源。他呼吁國(guó)際社會(huì)積極關(guān)注廣大發(fā)展中國(guó)家民眾的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，攜起手來(lái)，為共建一個(gè)沒(méi)有貧困、共同發(fā)展的人類(lèi)命運(yùn)共同體而不懈奮斗!
中國(guó)堅(jiān)定不移支持發(fā)展中國(guó)家消除貧困。中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，一直是世界減貧事業(yè)的積極倡導(dǎo)者和有力推動(dòng)者。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)使七億多人擺脫貧困，占全球減貧人口的百分之七十以上，為世界減貧事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。中國(guó)人民歷來(lái)富有正義感和同情心，歷來(lái)把自己的前途命運(yùn)同各國(guó)人民的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，在致力于自身消除貧困的同時(shí)，始終積極開(kāi)展南南合作，力所能及向其他發(fā)展中國(guó)家提供不附加任何政治條件的援助，支持和幫助廣大發(fā)展中國(guó)家特別是最不發(fā)達(dá)國(guó)家消除貧困。在2015年召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)系列峰會(huì)上，習(xí)近平同志代表中國(guó)政府提出了幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生的一系列新舉措，包括中國(guó)將設(shè)立“南南合作援助基金”，首期提供二十億美元;繼續(xù)增加對(duì)最不發(fā)達(dá)國(guó)家投資，力爭(zhēng)2030年達(dá)到一百二十億美元;免除對(duì)有關(guān)最不發(fā)達(dá)國(guó)家、內(nèi)陸發(fā)展中國(guó)家、小島嶼發(fā)展中國(guó)家截至2015年底到期未還的政府間無(wú)息貸款債務(wù)等。
推動(dòng)建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際減貧交流合作關(guān)系，是消除貧困的重要保障。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)同發(fā)展中國(guó)家和國(guó)際機(jī)構(gòu)在減貧領(lǐng)域的交流合作，是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放大局的重要組成部分。中國(guó)倡導(dǎo)和踐行多邊主義，積極參與多邊事務(wù)，支持聯(lián)合國(guó)、世界銀行等繼續(xù)在國(guó)際減貧事業(yè)中發(fā)揮重要作用;將同各方一道優(yōu)化全球發(fā)展伙伴關(guān)系，推進(jìn)南北合作，加強(qiáng)南南合作，為全球減貧事業(yè)提供充足資源和強(qiáng)勁動(dòng)力;將落實(shí)好《中國(guó)與非洲聯(lián)盟加強(qiáng)減貧合作綱要》、《東亞減貧合作倡議》，更加注重讓發(fā)展成果惠及當(dāng)?shù)孛癖姟Ｖ袊?guó)將發(fā)揮好中國(guó)國(guó)際扶貧中心等國(guó)際減貧交流平臺(tái)作用，提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，更加有效地促進(jìn)廣大發(fā)展中國(guó)家交流分享減貧經(jīng)驗(yàn)。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇九
中國(guó)青年一直是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，學(xué)習(xí)是青年人成長(zhǎng)必不可少的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，青年們不斷探索，不斷提高自己的認(rèn)知水平和能力，不斷實(shí)現(xiàn)自已的夢(mèng)想。終于，成長(zhǎng)為有志氣、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)國(guó)情懷的新時(shí)代青年。本文作者就是一位中國(guó)青年，通過(guò)學(xué)習(xí)和工作的不斷實(shí)踐，總結(jié)出一些心得和體會(huì)，與讀者分享。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)取老師講課內(nèi)容，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)是青年人的重要任務(wù)。要學(xué)好，不僅要有積極的心態(tài)，還要認(rèn)真聽(tīng)取老師講課內(nèi)容。在聽(tīng)課過(guò)程中，要注意重點(diǎn)，記筆記，有利于將知識(shí)點(diǎn)理順。另外，積極地學(xué)習(xí)不僅僅是聽(tīng)課，還應(yīng)該選擇自己喜歡的課外書(shū)籍，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面。學(xué)會(huì)用心聆聽(tīng)，用心學(xué)習(xí)，持之以恒，便可以取得成功。
第三段：多參加群體活動(dòng)，豐富自我人生經(jīng)歷。
作為青年人，多參加有益的群體活動(dòng)非常重要。通過(guò)參加社團(tuán)、組織、紅十字會(huì)等活動(dòng)，可以接觸到不同類(lèi)型的人，了解不同的觀點(diǎn)和看法，增加自己的人生經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還可以有機(jī)會(huì)練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉自身溝通、協(xié)調(diào)能力。群體活動(dòng)不僅能開(kāi)闊眼界，還能夠提升自己的綜合素質(zhì)。
第四段：注重鍛煉身體，保持健康生活方式。
身體是革命的本錢(qián)，良好的身體可以為學(xué)習(xí)、工作提供源源不斷的動(dòng)力。所以，青年人必須重視鍛煉身體，保持健康生活方式?？梢赃x擇喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，如游泳、跑步、爬山等，同時(shí)也要注意飲食和休息，保證充足的睡眠時(shí)間，利于身體的恢復(fù)和健康的維護(hù)。
第五段：堅(jiān)定信念，追求夢(mèng)想。
青年人應(yīng)該有自己的信念，相信并追求自己的夢(mèng)想。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和困難，必須要有堅(jiān)定的信念才能夠突破重重困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我們需要相信自己的力量，不斷地提高自己的能力和素質(zhì)，積極投身于祖國(guó)事業(yè)的發(fā)展中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。這樣，我們才能夠成為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。
第六段：結(jié)尾。
總之，青年時(shí)期是人生中最重要的一部分。要珍惜光陰，用心學(xué)習(xí)、積極參加活動(dòng)、鍛煉身體、堅(jiān)定信念，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。作為中國(guó)青年，我們肩負(fù)著偉大的責(zé)任和使命，我們要為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇十
濃密的綠蔭遮掩著我的目光，泛著醉人向往的青暈。卻嘲諷似的映襯著一旁的光桿柳枝，被微風(fēng)一再托起，而后又無(wú)力地晃蕩。
看！好友驚訝地發(fā)現(xiàn)了柳枝上一抹絢爛的綠芽，正努力的奮斗?；蛟S面對(duì)一旁大樹(shù)的驚訝與諷刺，也確是變成向上的動(dòng)力。它就像是我們的青春，絕境中吐露的新芽，綻放最美的青春。――題記五四青年節(jié)又來(lái)到了，操場(chǎng)上全是一抹抹白色校服的影子。加油！加油！一陣陣加油打氣聲，傳入我的耳朵，原來(lái)是100米競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)員們正在賽道上努力奔跑著，渙發(fā)著一股向上的青春的激情與活力。請(qǐng)初二女子參加跳遠(yuǎn)的選手，馬上到體育器材集合。我的心微微一緊，隨即又放松下來(lái)。
該我比賽了，加油我在心里暗自為自己打氣著。到了沙坑前，我的心又緊張興奮，手心已冒出了密密麻麻汗珠。我排第一個(gè)，不太好。裁判讓我們?cè)嚵嗽?，由于不太?huì)這種沖刺跳遠(yuǎn)，踩了白線(xiàn)，而且由于受到了力的作用，我全身一下栽進(jìn)了沙里，我狼狽地從沙里站起。好友們都沖過(guò)來(lái)為我拍沙，擦臉，我原本落空的心，受到了一絲絲鼓勵(lì)。加油哦。老宋拍拍我的肩膀。我樂(lè)觀地笑笑，又背負(fù)著勝利的使命，走上了沖刺道。真正的比賽開(kāi)始了，我拍了拍衣，飛身向前一越，在白線(xiàn)后單腳一蹦，最后完美落入沙坑。2·88裁判念了下米數(shù)，還有兩次機(jī)會(huì)，我加大了沖刺距離，第二個(gè)3·11最后3·46分。獲得了第二名。好友走來(lái)笑笑，挺好的，永遠(yuǎn)記住這個(gè)美麗的青春時(shí)刻吧，就像絕境中吐露新芽一樣。，我報(bào)以會(huì)心的一笑。今天最后一場(chǎng)比賽是1500m，我班參賽者有小陽(yáng)和小攀。
我一開(kāi)始，并未很大的支持小陽(yáng)參賽，但卻出乎我的意料。小陽(yáng)平時(shí)跑步，看不出有太大的潛力。開(kāi)始裁判揮舞了手中的旗，參賽隊(duì)員便如一支支離弦的箭，向前沖刺著。一開(kāi)始小攀跑第一，可后來(lái)漸漸體力支持不住了，向后落下，第一個(gè)印入我眼簾的第一名竟然是小陽(yáng)。我的心不禁為她激動(dòng)起來(lái)，忍不住為她高聲呼喊加油，最終小陽(yáng)榮獲了第二名。面對(duì)同學(xué)們的質(zhì)疑，卻把它化作了動(dòng)力，證明自己，盡情在賽場(chǎng)上揮灑青春，真也是絕境中吐露的新芽。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇十一
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。要保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為集團(tuán)中的一員，參加集團(tuán)青年學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于我們不斷提高自己的綜合實(shí)力和領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地服務(wù)公司和社會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)感悟。
在參加集團(tuán)青年學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，我們了解了企業(yè)文化和價(jià)值觀。這種認(rèn)知讓我們更認(rèn)同企業(yè)的核心價(jià)值，尤其是堅(jiān)守誠(chéng)信、開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的理念，這些價(jià)值觀能夠指導(dǎo)我們?cè)谌粘９ぷ髦杏龅降姆N種問(wèn)題的解決。此外，我們還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和協(xié)作實(shí)踐的技巧。通過(guò)不同的角色分配和任務(wù)分工，我們成功地完成了團(tuán)隊(duì)任務(wù)，這也讓我們感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
第三段：成長(zhǎng)收獲。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，交流了觀點(diǎn)和思想。這種對(duì)不同思想的接受和理解讓我們變得更加開(kāi)放和團(tuán)結(jié)；此外，我們還接觸到了許多值得借鑒的管理思想和方法，從而更好地應(yīng)對(duì)日常工作的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)的深度和廣度，讓我們不斷感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：應(yīng)用體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，我們將學(xué)到的內(nèi)容和方法應(yīng)用到我們的日常工作中，不斷探索和嘗試，為企業(yè)的快速發(fā)展提供了有效的支持。例如，在團(tuán)隊(duì)合作方面，我們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯幕A(chǔ)上，加強(qiáng)了與團(tuán)隊(duì)成員的溝通，采用了更靈活和創(chuàng)新的方式應(yīng)對(duì)工作中遇到的問(wèn)題；同時(shí)，我們還注重不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷優(yōu)化升級(jí)我們的工作方式和方法，從而更好地滿(mǎn)足公司和客戶(hù)的需求。
第五段：展望未來(lái)。
集團(tuán)青年學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是我們自身成長(zhǎng)和全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)和成績(jī)，證明我們是公司和社會(huì)信賴(lài)和依賴(lài)的力量之一。同時(shí)，我們也期待著集團(tuán)青年學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠更加完善和深入，為集團(tuán)的發(fā)展培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇十二
隨著初中的學(xué)習(xí)生活逐漸步入正軌，作為初中青年學(xué)生，我們開(kāi)始感受到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)帶來(lái)的成長(zhǎng)和快樂(lè)。在過(guò)去的三年里，我通過(guò)努力學(xué)習(xí)和班級(jí)集體的共同努力，獲得了一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。首先，我意識(shí)到每天定時(shí)并充足的睡眠對(duì)保持精力充沛和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常重要。其次，我會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行，避免拖延癥的發(fā)生。最后，我會(huì)經(jīng)?；仡櫤涂偨Y(jié)所學(xué)知識(shí)，加深記憶和理解，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)未掌握知識(shí)的彌補(bǔ)和補(bǔ)充。
第二段：積極參與課堂學(xué)習(xí)。
在課堂上積極參與學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。而要做到這一點(diǎn)，我們需要積極思考、做好筆記、與老師同學(xué)進(jìn)行積極互動(dòng)等。我在班級(jí)中特別注重與同學(xué)和老師的互動(dòng)，不僅會(huì)積極回答問(wèn)題，還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師，在不明白的地方堅(jiān)持提出問(wèn)題。正是通過(guò)這樣的方式，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了自信和積極向上的態(tài)度。
第三段：利用各種學(xué)習(xí)資源。
充分利用各種學(xué)習(xí)資源也是我在初中學(xué)習(xí)中的體會(huì)。除了老師的教學(xué)外，我會(huì)積極利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等其他資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。圖書(shū)館是一個(gè)寶貴的知識(shí)庫(kù)，不僅可以找到各種參考書(shū)資料，還能夠找到特定領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。另外，互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的圖書(shū)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，我經(jīng)常會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和搜索相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過(guò)充分利用各種學(xué)習(xí)資源，我不僅能夠獲得更廣泛的知識(shí)，還能夠開(kāi)拓眼界，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
在初中階段，我們經(jīng)歷了許多科目的學(xué)習(xí)，每門(mén)學(xué)科都有各自的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我意識(shí)到培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。例如，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極閱讀文學(xué)經(jīng)典作品，并學(xué)會(huì)用批注和總結(jié)的方式記錄重要信息；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我注意將抽象的知識(shí)變成具體的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。只有通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我才能夠更高效地掌握知識(shí)，將它們運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。
第五段：掌握自主學(xué)習(xí)能力。
初中階段是從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，我在這個(gè)過(guò)程中也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我會(huì)盡可能地獨(dú)立完成作業(yè)，提思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。其次，我將會(huì)主動(dòng)找老師和同學(xué)討論，一起解決遇到的難題。最后，我還會(huì)閱讀各類(lèi)書(shū)籍和參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)豐富自己的知識(shí)，提升自己的能力。通過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求，還能夠不斷提升自己的終身學(xué)習(xí)能力。
總而言之，初中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于我們成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。在這個(gè)階段，通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂學(xué)習(xí)，利用各種學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握自主學(xué)習(xí)能力，我們可以更好地提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。希望我們每一個(gè)初中青年都能在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，并為未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇十三
中國(guó)青年是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)習(xí)是青年成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。然而，如今的學(xué)習(xí)環(huán)境面臨諸多挑戰(zhàn)，如求知欲不高、學(xué)術(shù)能力不強(qiáng)等問(wèn)題。作為一名中國(guó)青年，我深感學(xué)習(xí)的重要性。近年來(lái)，我在學(xué)習(xí)中深有體會(huì)，下面我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：拓展視野。
學(xué)習(xí)是要拓展我們的視野，讓我們能夠更好地了解世界。在這個(gè)充滿(mǎn)信息的時(shí)代，我們應(yīng)該充分利用各種途徑獲取知識(shí)。我通過(guò)閱讀書(shū)籍、關(guān)注時(shí)事新聞、參加講座等方式，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性并在學(xué)習(xí)中保持了持續(xù)的興趣，在不斷地開(kāi)拓視野的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟到了世界的博大和自身的渺小。
第三段：自我提升。
學(xué)習(xí)不僅僅是針對(duì)課本知識(shí)，還涉及自我提升。在學(xué)術(shù)方面，我喜歡結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)吸收新知識(shí)，在其基礎(chǔ)上梳理思路、思考實(shí)現(xiàn)方法等。在生活中，我喜歡探尋新的器樂(lè)、藝術(shù)、攝影等，讓自己能夠更好地表現(xiàn)自己。我認(rèn)為人的一生都在不斷學(xué)習(xí)，無(wú)論是在知識(shí)的領(lǐng)域還是在人生道路上。
第四段：積極溝通。
學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)問(wèn)題，但是不要輕易放棄，要學(xué)會(huì)積極溝通。在學(xué)習(xí)中，我喜歡和老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流。通過(guò)溝通，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能吸收到更多不同的觀點(diǎn)。在溝通中我也發(fā)現(xiàn)，如果我們能夠尊重不同的觀點(diǎn)、虛心接納別人的意見(jiàn)，那么我們就能夠更好地理解信息和承擔(dān)責(zé)任。
第五段：跨界融合。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)習(xí)已不再是單一領(lǐng)域的區(qū)別，而是互相交融的復(fù)雜性問(wèn)題。學(xué)習(xí)跨界不僅能夠加深對(duì)某一領(lǐng)域的了解，還能夠幫助我們拓展視野和認(rèn)識(shí)交流。在領(lǐng)域方面，我喜歡將學(xué)習(xí)拓展到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域以外。讓其他領(lǐng)域的知識(shí)和自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相互交融，提高自己的思維能力和綜合素養(yǎng)。
總之，學(xué)習(xí)不僅是要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更是一種提高思維能力和綜合素養(yǎng)的方式。通過(guò)拓展視野、自我提升、積極溝通和跨界融合等方法，我們可以更好地提高自己的學(xué)術(shù)水平和人生價(jià)值。作為一名中國(guó)青年，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷探索、成長(zhǎng)，為自己的未來(lái)和祖國(guó)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！
青年學(xué)習(xí)心得感悟篇十四
20__年4月7日，有幸在我校觀摩了__縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽(tīng)了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：
一、對(duì)新課程的思考：
在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線(xiàn)教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。
學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
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