教師多媒體教學培訓心得體會(優(yōu)質18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 08:40:07
教師多媒體教學培訓心得體會(優(yōu)質18篇)
時間:2023-12-12 08:40:07     小編:雅蕊

心得體會是我們對自己和他人的一種理解和觀察,可以使我們更加明智和冷靜。寫心得體會時,可以參考一些優(yōu)秀范文,從中吸取經驗和靈感。以下是一些關于心得體會的精選范文,希望對大家有所啟發(fā)。

教師多媒體教學培訓心得體會篇一

我校展開了六大功能室的使用培訓活動。在多功能教室教學設備的使用培訓中,培訓了多功能教室教學設備的根本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。

這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習,我理解到新技術在教育教學中的應用,不但能夠提升教師整合課堂教學的水平和水平,還能夠提升課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣,單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和網絡,等電教設施展開教學。

所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適合信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提升課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

培訓容和我們平時的教學工作嚴密聯(lián)系,實用性很強。經過培訓,我不但理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護,還掌握了信息資源的獲取法、處理法,對信息技術與課程整合的涵也有了一定的理解。

我認為,多媒體教學設備僅僅一個技術,不能以技術代替思想,技術是死的,課堂是活的,所以我認為,在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要表達出來,在課堂講解的過程中,不能以教師講解演示為主,缺少學生活動,課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到表達。

培訓在參訓的教師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號,經過這次培訓,我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧,更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結合自身工作要求用心鉆研,充分利用信息,技術手段,效勞課堂教學,盡快優(yōu)化教學過程提升課堂教學質量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來到達特殊的教學效果,如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以表達的,在白板中都能清晰表達。這樣,使數學課堂活潑了起來,充分調動了學生的學習熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對學生心理的把握。

1、電子白板教學的便捷性。

電子白板,是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常便。一支筆就能夠將電腦里的所有資源表現(xiàn)在白板上,同時用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫,還能夠對書寫容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作,用這支筆能夠任意選擇顏色、調節(jié)粗細,能夠輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學更加便、生動、有趣,又能提升學生的注意力,增強學生的學習興趣,課堂氣氛活潑。

2、電子白板便于記錄保存教學過程。

交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序,這個功能能夠使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來,如ppt,html格式,這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反響中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外,另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對上過的`課實行反思和研討。這個點是當前最容易實現(xiàn)的課堂記錄式,而且對提升教師自身素質有很大協(xié)助。

3、保存課堂原先的優(yōu)勢設計。

電子白板僅僅一個技術,不能以技術代替思想,技術是死的,課堂是活的,所以我們新課程改革中的一些因素應該要表達出來,在講解的過程中,不能以教師講解演示為主,缺少學生活動,課堂主體應該是學生。

這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到表達。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性,與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末,本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應該在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中缺乏之處:交互白板提供了新的操作式,要求教師掌握它特定的操作法,才能在課堂中應用自如。手寫英文、數字等都不是很便,它對中文書寫的辨識度不高,有時需要鍵盤輸入,同時筆鋒線條的變化難于表達出中文特定的美感。

鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低,在硬件沒有到位時全員使用效果不理想,同時分數等使用只能用手寫筆,這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便,感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

教學上的又一次革命!這次學習,僅僅一個開場,今后教學中將持續(xù)嘗試、實踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。

希望能在未來課堂教學中,充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動、合作,拓展教學資源,優(yōu)化教學過程,激發(fā)學生學習興趣,提升課堂教學效率。

教師多媒體教學培訓心得體會篇二

這次培訓在本校舉行,老師們的精彩的講解,熟練的操作,淵博的知識,以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。

無論進行什么樣的設計,創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標:即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。但是為了應付考試,我們在設計時存在許多問題,比如偏重知識的傳授設計,忽視能力、智力、非智力和思想教育設計:偏重教學內容設計,忽視教學目標的設計:偏重課內知識設計,忽視課外知識設計。通過這次培訓,我認識到我們的孩子要贏得未來的市場,就要參加21世紀的創(chuàng)感競爭,現(xiàn)在我們越來越認識到,分數不代表知識,最有價值的知識不是科學,要教學生敢于嘗試,敢于創(chuàng)新,教學生電腦無法做的事情,才能在將來的社會中處于不敗之地,才能真正成為國家的未來。今后我在教學設計上要多從學生的發(fā)展為出發(fā)點,培養(yǎng)學生的多方面能力。

由于現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,知識更新速度明顯加快。學生需要學習的知識也明顯增多,而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學,可以縮短教師的板書時間,擴展課堂容量。利用多媒體教學資源,預先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。并可調動學生多種感官,提高學生學習能力,擴大學習容量,保證教學任務的順利完成。

我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

最后,我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體。

教師多媒體教學培訓心得體會篇三

學校組織全體教師學習多媒體設備使用,通過培訓使我收獲良多,作為教師,首先就是要學習好多媒體的使用方法和技巧,才能學以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我的培訓體會:

投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無線麥、數碼實物展臺等。

二、利用投影儀來輔助數學教學,能夠省去很多傳統(tǒng)的教學工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)等,連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也能夠省了。

三、恰當地選用投影儀來輔助教學,以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,使抽象的數學內容形象化、清晰化,使數學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面能夠大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面能夠使教師以教為主變成學生以學為主,從而提升教學質量,優(yōu)化教學過程,增強教學效果。

四、在課堂中我們能夠投影儀完成課堂練習,定時自動收繳學生作業(yè),并能當堂對學生完成情況實行總結,發(fā)現(xiàn)問題,以便即時解決課堂上新生成的問題。

當今時代,信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié),還走進了校園,無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。因為現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,知識更新速度明顯加快。

學生需要學習的知識也明顯增多,而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學,能夠縮短教師的板書時間,擴展課堂容量。利用多媒體教學資源,預先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還能夠即時反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。并可調動學生多種感官,提升學生學習水平,擴大學習容量,保證教學任務的順利完成。

總之,在今后的工作中,我一定會更加努力,將所學到的'知識充分應用于教育教學的實踐中,持續(xù)探索,持續(xù)實踐,為學?,F(xiàn)代教育技術水平的提升,為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步發(fā)展,作出自己的貢獻。

教師多媒體教學培訓心得體會篇四

20xx年7月研究生畢業(yè),懷著對自己美好未來的憧憬,我加入了某高校這樣一所國內一流的大學,開始了我的職業(yè)生涯,20xx年4月份迎來了人事處組織的“新進教職工崗前培訓”,雖然在這次培訓之前,我已經在某高校工作了整整一年,但這半個月的培訓依然讓我受益匪淺,開闊了我的視野、增強了我的團隊合作意識、進一步深刻認識了某高校這個大家庭。

紀委書記通過一些理論和腐敗實例的講解,教育我們要忠誠于黨的教育事業(yè),做到公正不貪、誠實守信、勤勞樸素、廉潔從政。我一定牢記教導,忠于學校的事業(yè)、忠于黨的教育事業(yè),努力工作,多思報國之志、少想個人得失,在今后的工作和生活中,做到敬畏法紀,珍惜當下,嚴格自律,時刻自警,永遠保持清醒的頭腦,并能經受住各種考驗,勤奮努力地做好本職工作。

老校長對某高校的校情校史進行了講解,讓我深知某高校今天取得的成就來之不易,是幾代人艱苦努力的結果,沈校長詮釋了高校“教學、科研、服務”的三大職能,指出高校的根本任務是培養(yǎng)人才,辦好的大學才能培養(yǎng)好的人才,這就需要學校具有“好的老師、好的學生、充足的經費和團結進取的領導班子”,沈校長提到學校1991年提出了“把某高校發(fā)展成為國內一流、世界知名的大學”的奮斗目標,勉勵我們年輕一代為這個目標繼續(xù)努力,作為某高校教職工,我一定為某高校的明天努力奮斗,在某高校成為“國內一流、世界知名”大學的過程中奉獻屬于自己的一份力量。

此外還有學校各職能部處的領導對本單位的情況以及職能進行了講解,讓我們新入職的員工對某高校有了更深的認識,以后工作過程中遇到問題可以知道如何和各部處溝通,這些講解提高了我們日后的工作效率。相關學院專家學者有關師德師風、調整心態(tài)、應對壓力方面的講解,也使我對生活中遇到的問題有了全新的認識,作為高校的教職工,自己要時刻注意自己的身份,做到“誠實、責任、正直、容忍”,遇到壓力時要積極應對,調節(jié)心態(tài),使其不能影響自己的正常工作和學習。

拓展訓練讓我明白一是要加強同事之間的溝通,努力提高團隊精神,在培訓學習中,我深深地體會到人與人之間的溝通、同事之間的相互學習和團隊精神是我們工作取勝的關鍵。在我們今后的實際工作中,都離不開同事之間的配合,我深刻認識到在某高校這個大家庭,只有不同部門之間、同事之間相互溝通、相互配合、團結一致,才能提高工作效率,把某高校建設的更好。

通過這次培訓我認識了更多的新同事,因此使我對某高校更感到親切,家的感覺更加強烈。我想我們雖然畢業(yè)于不同的學校,有著不同的專業(yè)背景,但是今天我們相聚在這里,我們就有了一個共同的身份,那就是“某高校人。在未來的工作中,我們要做的就是始終保持這種同事情誼,同心協(xié)力、各盡所能,為某高校未來的發(fā)展創(chuàng)造新的業(yè)績。

總之通過這次培訓總結,我在以后的工作生活中要努力做到如下幾點:

1、盡快實現(xiàn)角色轉變、找準個人定位、融入新的環(huán)境從學生到教職工是一個大的轉變,在這個過程中難免會有些不適,但是這不能成為逃避的借口。今天我坐這里,我就應該明白,我的身份不再是學生,而是一名某高校職工,我就應該改變作為一名學生自由散漫,熟悉學校的各項規(guī)章制度、加強紀律性,以此來嚴格要求自己。

2、著力培養(yǎng)忠誠意識、責任意識、吃苦耐勞意識,來到某高校這個大家庭,我應該懷著一顆感恩的心來工作,把對某高校、對黨的教育事業(yè)的忠誠放在第一位,要敢擔責任、敢于吃苦耐勞,通過自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績。

教師多媒體教學培訓心得體會篇五

作為一名年輕的英語教師,我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會,參加了這期培訓班的培訓和學習。通過這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

一、明確目標。

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié),設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。

3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學習轉向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來,學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?

(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。

(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口,而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

三、靈活運用語言學習規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”,認為應把學習的主動權交給學生。

此次培訓為我提供了一個很好的學習機會,開闊了我的視野,增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉變教育思想改變教學模式,實施真正意義的主體性教學,我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!

教師多媒體教學培訓心得體會篇六

隨著科學技術的發(fā)展,特別是計算機技術的推廣和普及,多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質教育的實施,要求中學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就自己在計算機多媒體技術和課件制作方面的有關情況談以下三點體會。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。

如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。

學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍,大力提倡使用多媒體技術,并且進行專門的課件制作輔導;二是學校準備給每個辦公室都配備計算機,這為青年教師學習多媒體技術提供了物質基礎。

青年教師作為學校教學的新生力量,有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神,從這一點講,青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。

1、培養(yǎng)興趣,循序漸進。

剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通??墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術引進課堂教學時,我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的,我必須掌握這門技術。

人們常說“興趣是最好的老師”,培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫學習計算機的使用和課件制作。通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西,比如制圖軟件photoshop,網頁制作軟件frontpage,還有各種課件制作軟件,如powerpoint、authorware、3dmax、flash等,現(xiàn)在又在老師的專門指導下學習了“課件平臺”。在學習的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處,學好了其中的某一個,其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。

2、善于研究,多問問題。

學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個軟件的功能都很多,我們學會的可能只是這些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請教別的老師。我相信,只要我們樂于嘗試,善于思考問題、詢問問題,難題是沒有解決不了的。

工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺,我們覺得很簡單的東西有的學生還要問,我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難,所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理,我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的,所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、親自動手,樂于嘗試。

哲學上講實踐是認識的動力和來源,也是檢驗認識正確與否的唯一標準,把這一觀點應用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的,可不親自動手,這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起,由簡單到復雜,根據自己的實際水平動手制作幾個完整的課件,只有這樣,自己的水平才會不斷提高。

1、選擇合適的媒體。

現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢,當然也可能在某些方面存在不足,我們在制作課件之前,應該通盤考慮所要講授的課程的特點,需要處理的內容,然后根據不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?!罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件,它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理,都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具,我們可以有選擇地加以利用。

2、簡潔實用是課件制作的重要原則。

鍵在于它的實用性,應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

另外,我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理,這樣既沒有必要,也不現(xiàn)實,制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定,而是對傳統(tǒng)教學的有利補充,提高學生學習效率的關鍵還是在課堂,我們在制作課件時應充分認識到這一點。

3、在制作課件的時候,應該考慮學生的參與性。

素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣,有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”,而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”,這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來,可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內容,讓他們真正參與到教學過程中來,使學生明白問題“原來如此”,而不是“的確如此”,培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設置上,不要將答案直接告訴學生,應該給學生留下充分思考的余地,培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力,激發(fā)學生的興趣,加深學生對問題的認識,才會起到好的效果。

我相信,只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認識,加上我們的正確使用,計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。

教師多媒體教學培訓心得體會篇七

步入中職教壇已快十個春秋,這是第一次參加校外的雙師型培訓,有這樣一次培訓機會,很高興。在教學生涯中,我一直在苦苦追求專業(yè)教學的實踐性。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取,努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術水平,努力使自己從一名單純的教書匠轉變成一名專家型教師。這次,我能夠參加雙師型教師培訓,十分榮幸。通過學習,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。

通過這次培訓學習,我深深體會到高專領導、老師的熱情。為我們進行講座的專家和學者有國家級名師,國家級精品課程主持人,省級精品課程主持人等。專家和學者們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學,博學多才深入淺出的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

機電高專邀請了學校非常有名的專家和學者給我們學員上課,舉辦講座。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述。首先,使我們從思想上對當前國家中職教育的發(fā)展的認識發(fā)生了很大的變化。第一講機專的賈校長高屋建瓴通過分析職教發(fā)展的現(xiàn)狀和逼迫性,及對職教發(fā)展前景的展望,讓我們從思想上徹底得到解放,從根源認識到國家發(fā)展職業(yè)教育的明智之舉。同時反思自己對職業(yè)教育認識的片面性。其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。司徒教授為我們傳授了機械專業(yè)的發(fā)展和課程設置,目的明確級結合自身的經驗交流如何開展好一個專業(yè),和做好一個專業(yè)。深入淺出受益匪淺。最后,楊教授的講座更是傳達了一種支教老師的精神,創(chuàng)新,同時也折射出一種學者風范,如何做好一名職教老師,如何平衡學生的認識和專業(yè)知識的深度,如何讓學生學得開心自己交的幸福。專家教授身上的睿智和知識的淵博,讓我折服,決定以專家為楷模深入學習不斷長進。

通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

我常想:參加這樣的培訓學習,也許不能做到立竿見影,但學習可以讓我拓寬思路,讓自己的教育方法更豐富,對自己的教學起到重要的指導意義,對自己今后的長足長進和改善指明了方向。

教師多媒體教學培訓心得體會篇八

20xx年12月19日我參加了多媒體培訓,給我的體會很深,我的教育技術水平得到了很大提升。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。

作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,所以在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術水平進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:

1、提升了教育信息技術的素養(yǎng)。

“學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也理解到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。

信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我理解到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的理解。

2、提升了專業(yè)知識水平。

這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我理解到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于持續(xù)地提升。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中持續(xù)地復習、鞏固、使用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

3、教育理念持續(xù)得到更新。

通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀點,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的`角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。

在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提升教育教學的水平和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差別與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。

通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

短暫的30多天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀點的理解更加深刻;對教學理論的理解更加明晰;對展開教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并持續(xù)的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習水平,提升學科教學質量。

教師多媒體教學培訓心得體會篇九

我校展開了六大功能室的使用培訓活動。在多功能教室教學設備的使用培訓中,培訓了多功能教室教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。

這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習,我理解到新技術在教育教學中的應用,不但能夠提升教師整合課堂教學的水平和水平,還能夠提升課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和網絡,等電教設施展開教學。

所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適合信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提升課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。經過培訓,我不但理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護,還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的理解。

我認為,多媒體教學設備僅僅一個技術,不能以技術代替思想,技術是死的,課堂是活的,所以我認為,在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來,在課堂講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學生活動,課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。

培訓在參訓的老師的`積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號,經過這次培訓,我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧,更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結合自身工作要求用心鉆研,充分利用信息,技術手段,服務課堂教學,盡快優(yōu)化教學過程提升課堂教學質量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來達到特殊的教學效果,如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現(xiàn)的,在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,使數學課堂活躍了起來,充分調動了學生的學習熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對學生心理的把握。

1、電子白板教學的便捷性。

電子白板,是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。一支筆就能夠將電腦里的所有資源表現(xiàn)在白板上,同時用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫,還能夠對書寫內容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作,用這支筆能夠任意選擇顏色、調節(jié)粗細,能夠輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學更加方便、生動、有趣,又能提升學生的注意力,增強學生的學習興趣,課堂氣氛活躍。

2、電子白板便于記錄保存教學過程。

交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序,這個功能能夠使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來,如ppt,html格式,這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外,另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對上過的課實行反思和研討。這個點是當前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式,而且對提升教師自身素質有很大協(xié)助。

3、保存課堂原先的優(yōu)勢設計。

電子白板僅僅一個技術,不能以技術代替思想,技術是死的,課堂是活的,所以我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來,在講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學生活動,課堂主體應該是學生。

這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性,與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末,本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應該在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處:交互白板提供了新的操作方式,要求教師掌握它特定的操作方法,才能在課堂中應用自如。手寫英文、數字等都不是很方便,它對中文書寫的辨識度不高,有時需要鍵盤輸入,同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。

鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低,在硬件沒有到位時全員使用效果不理想,同時分數等使用只能用手寫筆,這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便,感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術,把傳統(tǒng)教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要,又滿足了時代發(fā)展的需求,從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學,真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命!這次學習,僅僅一個開始,今后教學中將持續(xù)嘗試、實踐,在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。

希望能在未來課堂教學中,充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動、合作,拓展教學資源,優(yōu)化教學過程,激發(fā)學生學習興趣,提升課堂教學效率。

教師多媒體教學培訓心得體會篇十

沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質,不斷完善自己。這次培訓,培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例,讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧,豐富了我們的教學知識,在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果,把學生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學,什么是有效教學,怎樣才能做到有效教學。相信從今往后,大家一定會在教學上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。

教師必須更新觀念,端正教學思想,明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體,轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W”,“教”要服從于“學”,學生才能成為真正的主角、主人,教師應善于運用各種教學方法和教學藝術,讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”,讓學生在知識的內在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。

小學生心中的世界,是個真、善、美為主體的純真世界,他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶,友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導教育,防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想,明確學習的目的,關心和體貼父母,做力所能及的家務事,從勞動中獲取更多的知識。

教師多媒體教學培訓心得體會篇十一

通過為期五天的學習,不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,更重要的是其中的教學片段及專家的講解給了我極其深刻的印象,使我明白了數學的含義,是生存的需要。結合學生已有的現(xiàn)實經驗,努力實現(xiàn)了以下幾點:

從心理學的角度講,由于孩子的個性中有“尊重的需要”和“自我實現(xiàn)的需要”,他們迫切需要得到承認和賞識,希望充分地展示自己。因此,設計時我盡量從易到難,有層次性,讓每個小孩都能體會到成功的喜悅,增強學習數學的樂趣。

愛動手是孩子的天性,在這堂課的設計中,我不僅安排了讓學生用學具擺設出自己喜歡的規(guī)律,還讓學生用自己的肢體語言創(chuàng)設一個規(guī)律,學生學起來輕松、愉快。體現(xiàn)了新課標的“玩中學,學中玩”的理念。

教學中,有小組互說規(guī)律,也有用學具互擺規(guī)律,但是,由于在小組合作方面缺乏指導,各小組幾乎都沒有討論,而是自己直接擺,沒有體現(xiàn)出合作的優(yōu)勢。

課堂上她努力體現(xiàn)新課程所倡導的理念,盡力重視教師與學生之間、學生與學生之間的相互作用。整節(jié)課設計自然,銜接連貫,多處滲透德育,教學內容的處理上能有條理地講解,其中最大的特點是結合學生的生活經驗和已有知識設計了開放性、實踐性、趣味性較強的活動,讓學生在活動中學到了知識,理解體會到數學就在身邊,感受到數學的趣味和作用。在這些活動中學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的信心。尤其是他們都在學習著,并且快樂著。

教師多媒體教學培訓心得體會篇十二

20xx年8月29日是我到學校報道的日子,也是我教師生涯的開始。作為一名剛剛踏出大學校門的新老師,我對新的角色、新的任務、新的生活充滿了熱情和期待。學校對我寄予了很大期望,讓我擔任七年級一班的班主任,同時接手九年級的歷史教學工作,我也對自己充滿信心,我認為我能夠做的很好,可想像是美好的,現(xiàn)實是殘酷的。由于缺乏經驗,無論是在教學還是在班級管理,我都遇到了困難。我感到非常迷茫,直到這次新教師培訓才讓我找到了頭緒。

在這一次的培訓中涉及了許多內容,有教育政策法規(guī)的、課堂教學結構改革與評價、微型課題研究、教學基本功訓練(簡筆畫與三筆字)、師德培訓等。從教學基本功到教學方法,從常規(guī)管理到質量管理都有涉及,這為剛剛入職的新教師指明了道路。

在這次的培訓中,我除了得到教育方法技能的培訓,還從中體會到了一些作為一位老師應該有的素質。

當我們站上講臺,我們就是一名教師,就應該為人師表,可是在有些時候,早不知不覺中卻樹立了不好的形象。比如,我們讓學生不要亂扔垃圾,可當老師在上課寫粉筆時粉筆斷了掉地上,很多時候我們很少把它撿起來。9月14日上午趙旬老師在上課時說到:“把教學用具放到該放的地方,自己擦黑板?!边@讓我想到我們要求學生自己的事自己做,可是作為老師我們自己都沒有做到。都說老師是學生學習的榜樣,學生除了從老師那里習得知識,還會學到一些為人處世的道理??衫蠋煻甲霾坏接秩绾我髮W生做到。因此在這次培訓后,我就特意關注這些細節(jié),將用過的粉筆放在該放的地方。而且我所帶的是一群剛剛升入初中的初一學生,他們在許多習慣都還沒有養(yǎng)成,要對他們進行培養(yǎng),作為班主任,我就應該帶好頭,真正做到為人師表。

作為一名新老師,如今最讓我不知所措的是班級管理。剛開學的一個周,我感到特別辛苦,班上的所有事我都得親力親為,后來我選了幾個臨時班委,在工作中我感到輕松了許多,當我自以為小有成就時新的情況發(fā)生了,有些學生不愿意當班委了,我當時對學生說:“當班委是為大家服務,是一件非常光榮的事?!蔽乙詾閷W生應該會繼續(xù)當班委,可結果卻有些出入,有一部分同學還是不愿意當,我百思不得其解,后來聽了黎忠慧老師的課我才發(fā)現(xiàn)癥結所在,當班委不是服務大家而是鍛煉自己。

黎老師是我們這次授課的最后一位老師,也是我最喜歡的一個老師之一,她所提到的一些班級管理方法讓我又重新認識了作為一名老師該如何做,一個班又該如何有效管理。特別是黎老師在教學中所采用的方法,讓我認識到如何才能將班上的所有學生都參與進教學中來。

我很喜歡黎老師提到的幾句話:你已經是一位教師,但是還有比從教更好的職業(yè)等著你,放棄做教師吧,畢竟做教師太辛苦了。如果你不愿意做教師,但又沒有更好的選擇,請選擇努力吧,努力做一個合格的教師。無能、貧庸葬送掉的不僅有你自己的前程,還有一撥又一撥的孩子一生的命運。教師的職業(yè)道德不允許我們這樣誤人子弟;否則,你會遭到良心的譴責。如果你熱愛教育事業(yè),那就做一個幸福的教師吧,雖然清貧,但其樂也無窮。因此,我要做一個幸福的教師。

教師多媒體教學培訓心得體會篇十三

眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學基本功,豐富的科學文化知識,另外還應具備優(yōu)良的師德師風,作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經過教育局劉局長等各位領導的精心準備和安排,從xx年8月1日—8日作為xx市小學教師教學技能培訓的時間,劉局長為了我市的教育大計,可謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫,可通過聽取了劉局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后,使我感觸很多,體會深刻,其體有以學下習幾網點:

當今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風,道德品質,培養(yǎng)我們成為一支綜合素質高,業(yè)務水平高的教師隊伍,努力提高教育學創(chuàng)新精神,努力提高教育教學水平。

教育局組織的這次培訓活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學習、相互交流學習、取長補短的學習的平臺。與其一個人獨自學習,不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,探討在教育學中存在的問題,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在,當今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了?,F(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學習,即使地補充能量,培養(yǎng)終身學習的好習慣,努力達到、活到老,學到老,的人生目標。

加強師德師風建設,業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務和職責,可沒有優(yōu)良的師德師風,談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質,才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質,有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

20xx年12月10日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學技能培訓暨青年教師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺,下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒,吸引著我認真傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經歷和豐富的經驗感染了我,她在教育教學中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才,而是付出汗水后應得到的收獲,她在班級管理中的經驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處,怎么用“文化經營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

作為年輕教師,我進行了深刻的反思:

一、

我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的教師更要勤于學習,努力鉆研,不斷充實自己,創(chuàng)造自己?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來?!碑斃蠋?,我們要當好引導者,指路人,引領學生找到人生的目標,實現(xiàn)人生的夢想。因此,教師要勤于學習,充實自我,這也是成為優(yōu)秀教師的基礎。在以后的工作中,我要學會把讀書作為一種生活方式,一種習慣,當作一種樂趣,以積極主動的姿態(tài)去面對教學工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學習的機會,努力提高自己的教學水平,優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。還要持之以恒,活到老學到老。更要加強課后反思,并且要不斷學習理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問題進一步解決了嗎?我首先承認我雖然是這樣想的,但并沒有這樣去堅持下來,我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

二、

1、虛心請教,累積管理經驗。

剛剛當班主任的時候,由于管理經驗不夠豐富,我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經驗豐富的班主任們,我便注意他們對各自班級的管理方法,并直接向他們請教,同事們毫無保留地指導和幫助,使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學習的地方,我會借他山之石,攻自己之玉,努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學生交流。

身為班主任,我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,平等對待每一個學生,先培養(yǎng)學生成為一個品德高尚,身心健康的人。尤其是要多給予后進生一些溫暖,用理解尊重信任對待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心,讓他們敢于發(fā)表自己的想法,多參與班級活動。不僅著眼于學生目前的狀況,更注重為學生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的`琴弦,倘若你能與他對準,他就會奏出最美妙的音樂。

作為青年教師,我要努力提高自身各方面的素質,善于向有經驗的老師學習教學技巧和班級管理的藝術,多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上,我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后,盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的教師。

教師多媒體教學培訓心得體會篇十四

20xx年8月5日至9日,我有幸在世紀學校參加了幼兒教師課件制作培訓班。在這短短的五天時間里令我受益匪淺、感觸頗多。

一是培訓組織到位:本期幼兒教師課件制作培訓班應到40人,實到40人,全體學員按時報到,無一人請假、遲到。在世紀學校培訓的這幾天,采用封閉式管理,教育局領導和學員一樣,吃住在世紀學校,領導以身作則,每一位學員自覺遵守培訓學習紀律和作息時間,以積極的態(tài)度、扎實的作風投入到培訓學習之中,使培訓學習更加順利、圓滿。

二是學習積極性高:暑期干部教師培訓教育局投入了大量的人力和財力,世紀學校也為學習提供了便利和很好的服務,加之我們大多數幼兒教師平時參加學習培訓的機會少,全體學員倍加珍惜這次學習機會,因此學習積極性都非常高。很多學員沒有到上課時間,就早早來到教室,下課了,卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機室里一坐就是半天,連休息地時間也不出去一下。

三是培訓效果好:本次培訓學習我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導下,采用講練結合地學習方式對office辦公軟件、flash動畫制作、網頁制作等知識進行了認真地學習。本次教師培訓學習的內容質量高,形式靈活實用,對于我們今后的教學有很大的指導和幫助作用,同時借助全市的幼兒教師匯聚之時把平時教學中遇到的困惑交流一下,相互取長補短,對提高個人的業(yè)務水平十分有益。

總之,通過這次培訓,不僅學到很多計算機方面的`知識,更重要的是增進了和其他人員之間的交流,大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。當然,學習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個永遠游不到邊跡的大海,“師傅領進門,修行在個人”只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的工作中,這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法,繼續(xù)認真學習掌握好計算機的功能,為今后的實際工作打下良好的基礎。

教師多媒體教學培訓心得體會篇十五

俗話說“興趣是最好的老師”,只有學生對學習有了深厚的興趣,在教學中,老師講得輕松,學生學得自如,在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。多媒體教學能向學生提供生動形象、色彩斑斕的畫面,喚起學生的好奇心和求知欲,激發(fā)學生的學習興趣。如教學“行程問題”時,通常采用畫線段示意圖或演示的方法,由于受學生年齡特點的限制,掌握起來總是很困難,教學效果不太理想。我在教學中利用多媒體化靜為動:先出示一輛車從甲地行駛到已地的動畫,然后出示這輛車返回的過程,邊演示邊講解。使這些問題具體化、形象化,幫助學生建立豐富的動感表象,使學生對行程問題當中的速度、路程和時間三個數量關系能有一個直觀的感受,增強學生對這些概念的理解。又如:在教學《億級數的讀寫法》時,利用多媒體出示一幅中國地圖,地圖上面有各省市的土地面積,可以根據地圖上面積的數字來教學億級數的讀、寫法,而且通過地圖,學生可了解到中國有這么多個省市,又能直觀地對比哪個省市的面積大或小等。這樣用具體、生動、形象的畫面來呈現(xiàn)新知,學生的興趣和積極性馬上就調動了起來,注意力高度集中,能收到了良好的教學效果。

三、運用多媒體教學,能發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

運用多媒體教學,不僅能夠啟發(fā)、誘導學生進行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等,而且有助于學生開拓思維空間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如:在執(zhí)教《圓的面積》一課時,就通過多媒體演示:先把一個圓平均分成8份、16份、32份……然后將每個小扇形拉開,拼成一個近似的長方形。讓學生直觀地感知到等分的份數越多,拼成的圖形越接近長方形,在此基礎上,再引導學生想象無限分割的情形,理解圓能轉換成一個面積相等的長方形。這樣既推導出了圓的面積公式,又滲透了無限分割的思想方法。降低了教學的難度,從而引導學生主動向知識的深度和廣度探求,調動了學生思維的積極性與主動性。

四、運用多媒體教學,能直觀形象的分析演示,助“知識的理解”

知識的理解既要重視學習的結果,更要重視學習的過程。而用多媒體制作的圖像既清晰又形象,有很強的啟發(fā)性。在教學中教師指導學生認真觀察展示知識建構過程,能有效地幫助學生理解知識,這是其它媒體難以取代的優(yōu)勢。如教學“射線”這一概念,多媒體演示出電燈的光、太陽的光,更好的是從端點引出一條直線無限延長的動態(tài)過程,配之由強漸弱的音響,聲、形、色于一體,短短幾秒鐘內,初步滲透了極限的思想,將射線的內涵、特點十分清晰地展示給了學生,學生對這一知識理解得輕松、準確、深刻,低教學的難度,省時高效。

總之,利用多媒體輔助教學不僅能調動學生的學習積極性,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范,也可設難置疑,這對理解重點知識,突破難點,提高教學效果能起到事半功倍的效果。

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教師多媒體教學培訓心得體會篇十六

隨著科學技術的發(fā)展,特別是計算機技術的推廣和普及,多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質教育的實施,要求中學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就自己在計算機多媒體技術和。

課件。

制作方面的有關情況談以下三點體會。

一、中學教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。

如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。

學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍,大力提倡使用多媒體技術,并且進行專門的課件制作輔導;二是學校準備給每個辦公室都配備計算機,這為青年教師學習多媒體技術提供了物質基礎。

青年教師作為學校教學的新生力量,有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神,從這一點講,青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。

二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的。

1、培養(yǎng)興趣,循序漸進。

剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通??墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術引進課堂教學時,我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的,我必須掌握這門技術。

人們常說“興趣是的老師”,培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫學習計算機的使用和課件制作。通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西,比如制圖軟件photoshop,網頁制作軟件,還有各種課件制作軟件,如powerpoint、flash等,現(xiàn)在又在老師的專門指導下學習了“課件平臺”。在學習的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處,學好了其中的某一個,其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。

2、善于研究,多問問題。

學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個軟件的功能都很多,我們學會的可能只是這些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請教別的老師。我相信,只要我們樂于嘗試,善于思考問題、詢問問題,難題是沒有解決不了的。

工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺,我們覺得很簡單的東西有的學生還要問,我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難,所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理,我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的,所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、親自動手,樂于嘗試。

哲學上講實踐是認識的動力和來源,也是檢驗認識正確與否的標準,把這一觀點應用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的,可不親自動手,這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起,由簡單到復雜,根據自己的實際水平動手制作幾個完整的課件,只有這樣,自己的水平才會不斷提高。

三、課件制作過程中應注意的幾個問題。

1、選擇合適的媒體。

現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢,當然也可能在某些方面存在不足,我們在制作課件之前,應該通盤考慮所要講授的課程的特點,需要處理的內容,然后根據不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?!罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件,它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理,都是powerpoint和“蒙泰瑤光”所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具,我們可以有選擇地加以利用。

2、簡潔實用是課件制作的重要原則。

不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”,在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,我認為這樣不僅起不到應有的效果,反而可能會沖淡主題,這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性,應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

另外,我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理,這樣既沒有必要,也不現(xiàn)實,制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定,而是對傳統(tǒng)教學的有利補充,提高學生學習效率的關鍵還是在課堂,我們在制作課件時應充分認識到這一點。

3、在制作課件的時候,應該考慮學生的參與性。

素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣,有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”,而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”,這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來,可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內容,讓他們真正參與到教學過程中來,使學生明白問題“原來如此”,而不是“的確如此”,培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設置上,不要將答案直接告訴學生,應該給學生留下充分思考的余地,培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力,激發(fā)學生的興趣,加深學生對問題的認識,才會起到好的效果。

我相信,只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認識,加上我們的正確使用,計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。

當今時代,信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié),還走進了校園,無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。首先,通過了這次培訓,我對“多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用,就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來,將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體,將多媒體作為一種工具,提高教與學的效率,改善教與學的效果,改變傳統(tǒng)的教學模式,間接促進對多媒體的掌握,達到“雙贏雙利”的共建目的。

其次,樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學,教給知識重結論,輕過程,缺少教與學的互動,忽視學生充分的思維過程,使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新,教師憑經驗教學,形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經驗教學為反思性教學,變封閉性教學為開放性教學。要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

第三,教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

另外,我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設計,如何設計教學目標,如何選擇媒體,如何編寫教學目標,如何選用教學方法并開展教學評價,運用迪克-凱瑞模式親手制作總結授導型教學設計,并且學會了做博客,知道了很多對教學有幫助的各地教研網站,如何下載文件,如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能,我在教學設計、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高,在教學工作中更加得心應手了。

在今后的工作中,我一定會更加努力,將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,不斷探索,不斷實踐,為學?,F(xiàn)代教育技術水平的提高,為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步發(fā)展,作出自己的貢獻。

今年暑假,7月27日至31日,我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺,授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,使我受益匪淺。

通過學習,使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧,認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!

具體從以下兩個方面談談自己的感受:

一、加深理解形成清晰的認識。

我是一名農村中學教師,在教學時,要用到課件,然而,我沒有接受過真正的課件制作培訓,以前的全是自己看書、問朋友的,其中問題一大堆。這次培訓,從基礎講起,使我比較透徹地認識了powerpoint,對powerpoint的功能、做法、技巧有了一個全新的認識,讓我認識到如何輕松、快速地完成一個powerpoint課件。

例如:黃老師講的,由word文本導入ppt,制成簡單的課件,我是第一次見到,這就解決了自己以前做時經常遇到的問題,幾個標題設置同樣的字體字號,需要多次的操作,并且明白word文檔和powerpoint之間可以進行互相轉化,那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版,可以告訴大家,在黃老師講課之前,雖然我做了無數個課件,但我還不知道powerpoint有母版,不知道在powerpoint母版的一些設置可以解決那么多的問題。可以這樣說,以前做一個課件,我需要兩個小時,現(xiàn)在通過學習,做一個課件,一個小時之內完全可以(當然是在準備好素材的情況下)!

二、方法技巧有待于靈活運用。

以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,也是黃老師說得,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。

黃老師講了模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等,使得在以后的課件制作中能利用更多的資源,能使課件制作出更加美觀,更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理,講到了軟件acdsee、cool3d、photoshop等的運用,使我在學習制作課件的同時,也學會了幾種軟件的應用,為我以后在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用,解決了平時安裝時經常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載,黃老師都講得相當仔細,在黃老師的指導下,我都可以靈活運用,雖然說,平時的教學中,用處不是很大,但用此法做出的課件,完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!

三、找到差距認清不足不斷學習。

通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用?;蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓。

通過培訓,我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題,在本次黃老師的教學下,我不斷學習、練習,比較好地運用各種所需的方法技巧,制作出既講究精美,又講究實用的課件來,更好地運用于教學。

這次培訓雖然結束了,但我的學習并沒有結束。在學習中,黃老師建立了qq課件制作群,我加入了該群,在以后的學習、工作中,我將不斷地向各位老師學習,不斷充實、完善、豐富自己,讓學習永遠繼續(xù)下去。

這次多媒體教學的培訓,我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。

教師多媒體教學培訓心得體會篇十七

當今時代,信息技術迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié),還走進了校園,無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段。以下是xxxx為大家精心整理的,歡迎大家閱讀,供您參考。更多內容請關注xx。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。

如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。

多媒體技術提供了物質基礎。

青年教師作為學校教學的新生力量,有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神,從這一點講,青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。

二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的1、選擇合適的媒體。

現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢,當然也可能在某些方面存在不足,我們在制作課件之前,應該通盤考慮所要講授的課程的特點,需要處理的內容,然后根據不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?!罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件,它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理,都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具,我們可以有選擇地加以利用。

2、簡潔實用是課件制作的重要原則。

鍵在于它的實用性,應該說只要是有助于突破重點難。

點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

另外,我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理,這樣既沒有必要,也不現(xiàn)實,制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定,而是對傳統(tǒng)教學的有利補充,提高學生學習效率的關鍵還是在課堂,我們在制作課件時應充分認識到這一點。

3、在制作課件的時候,應該考慮學生的參與性。

素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣,有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”,而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”,這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來,可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內容,讓他們真正參與到教學過程中來,使學生明白問題“原來如此”,而不是“的確如此”,培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設置上,不要將答案直接告訴學生,應該給學生留下充分思考的余地,培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力,激發(fā)學生的興趣,加深學生對問題的認識,才會起到好的效果。

我相信,只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認。

識,加上我們的正確使用,計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。

今年暑假,7月27日至31日,我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺,授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,使我受益匪淺。

通過學習,使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧,認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!

具體從以下兩個方面談談自己的感受:

一、加深理解形成清晰的認識。

以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,也是黃老師說得,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。

在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用,解決了平時安裝時經常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載,黃老師都講得相當仔細,在黃老師的指導下,我都可以靈活運用,雖然說,平時的教學中,用處不是很大,但用此法做出的課件,完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!

三、找到差距認清不足不斷學習。

通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓。

通過培訓,我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題,在本次黃老師的教學下,我不斷學習、練習,比較好地運用各種所需的方法技巧,制作出既講究精美,又講究實用的課件來,更好地運用于教學。

這次培訓雖然結束了,但我的學習并沒有結束。在學習中,黃老師建立了qq課件制作群,我加入了該群,在以后的學習、工作中,我將不斷地向各位老師學習,不斷充實、完善、豐富自己,讓學習永遠繼續(xù)下去。

這次多媒體教學的培訓,我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。

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教師多媒體教學培訓心得體會篇十八

多媒體技術作為計算機應用技術在各個領域的應用日益廣泛,在教學領域的應用范圍也在不斷擴展。近幾年的教學實踐表明,應用和推廣多媒體技術,對于提高教學質量和效率有著重要作用。較好地解決了課程內容更新和增加的問題,使教學學時大幅度縮減;緩解了教室較少與招生人數增多不相適應的矛盾;改進了教師的教學方法和教學手段。為此,僅對多媒體技術在教學中的應用,談談自己的認識。

1多媒體教學是生動、形象的教學形式。

教育心理學認為,學生學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認識興趣,認識興趣有直接興趣和間接興趣之分。直接興趣是由學習過程本身和知識內容的特點引起的,對自己希望看到的、喜歡看的,就有直接興趣,就能較好的理解和記憶,花費的時間和精力也較少。間接興趣不是對活動本身或活動對象有興趣,而是對活動的結果和工具性價值感興趣。例如學習外語的學生,并非都對外語感興趣,而是在當今改革開放的社會環(huán)境下,掌握外語非常重要。盡管是自己不喜歡的、當做任務完成的,還是要學,故只能有間接興趣;往往花費較多時間和精力,其效果卻是事倍而功半。要激發(fā)學生學習的直接興趣,依賴于教學內容、教學方法、教學組織。其關鍵是教學內容———教材。因此,心理學家強調,最好是抓住學習者對教材的興趣來促進學習。然而,傳統(tǒng)的教材就是教科書,它只提供靜止的文字和圖片,沒有聲音和動作。傳統(tǒng)板書口授教學方式具有一定的局限性;對引導學生的直接興趣有一定的制約性。許多抽象的、復雜的數學內容等,課堂上難以進行圓滿的表述。

課程內容難度提升與教學學時壓縮的矛盾日益突出,為在有限課時內使學生獲得更豐富、更新穎的知識,又不致大量增加學生的學習負擔,必須改變教學方法,更新教學手段。多媒體技術運用錄像、光碟、計算機等媒體,把書本知識轉換為直觀形象的、圖文并茂的、情景交融的、有聲有色的計算機輔助教學(cai)。

課件。

能把間接興趣轉變?yōu)橹苯优d趣。多媒體教學可以讓學生通過多種感覺接受知識有利于學生獲取和記憶所學知識進而提高思辨能力和理解運用能力。例如《三角函數》課程采用cai課件使教學效率有較大的提高。課件以動靜圖像結合理論闡述與現(xiàn)場真實機械相配合以動畫方式模擬運動的形成借以激發(fā)學生的學習興趣從而達到深刻的認知。

2多媒體課件的制作與應用。

多媒體課件涉及的資料,容量龐大、體裁豐富;多媒體課件是優(yōu)秀教師教學經驗、教學方法的綜合,教學內容的濃縮;多媒體技術對計算機平臺要求較高;多媒體制作技術是綜合處理文字、圖片、圖像、聲音、動畫等多種媒體的系統(tǒng)技術;初次投資甚高。一般學校尚不具備獨立制作完成大型多媒體課件時,宜采用引進與開發(fā)并舉,以引進為主、開發(fā)為輔的方針。充分發(fā)揮引進課件的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享、信息互利;這些課件屬綜合統(tǒng)一教材,稱之為“共性”大課件,可在大范圍內使用。對于特色專業(yè)和新開專業(yè)的教學課件采用自主開發(fā)的方式;這些課件稱之為“個性”小課件,屬特別特定教材;是為講授教學難點、幫助學生理解掌握特色課程的內容。引進與開發(fā)并舉的作法較好地解決了“共性”與“個性”協(xié)調發(fā)展的問題。公共課程使用大課件,實現(xiàn)資源共享、信息互利、教材優(yōu)化;自主開發(fā)的小課件有其獨特性、創(chuàng)造性、個性化,授課教師能密切結合所選教材或自編教材的內容,融入教師自己的教學經驗和創(chuàng)造性的個人特色。教師不僅是知識技能的傳授者,而且要分析、綜合、整理來自學生的反饋信息、修改教學課件,使教學課件更具特色、更有適應性。對學生來講,“共性”,“個性”教材的并舉使用,既能聆聽“四海名家”的教誨,又能領略“一方獨秀”的風采。

應用多媒體課件要以教學內容而定。對于那些用文字難以表達的、要求直觀形象反映的對象,該對象又是運動狀態(tài)的、需要開發(fā)想象力的,需要大量實例才能加深理解的,應選用cai課件和錄像教材。對教學內容以靜態(tài)文字及少量動畫為主的則宜采用powerpoint幻燈片課件,在教學活動中應用多媒體課件,也發(fā)現(xiàn)了一些弱點。課件的使用,確實可以節(jié)省近20%的教學學時,但是在單位學時內增大了信息量,卻不能保證學生實際攝取信息量的同步增長,這就是多媒體教學的弱點。而傳統(tǒng)的板書教學是學生從小學到中學十幾年學習生涯中習慣的,教師板書時,學生有一段調節(jié)思維的過程,可將前一段知識點回顧總結,準備進入下一個知識點的學習。教師的口頭表達、形體語言和眼神交流,對傳授知識和技能均有促進作用,這正是傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢。只有多媒體教學方法與傳統(tǒng)教學方法實現(xiàn)最優(yōu)化的結合,才能取得較好的教學效果。針對多媒體教學信息量大的特點,采用了布置課程預習提綱,讓學生帶著問題上課,學生就會對大信息量不致茫然。教學是教與學的雙邊活動,在教師采用新的教學手段時,學生也要主動適應。這有助于培養(yǎng)學生對大量信息的攝取、篩選和吸收的能力。課堂上要掌握好講解與播放的關系,在模擬運動及真實的運轉畫面播放后,設計幾個相關的問題,課堂提問或自由回答,讓學生的思維有一個“緩沖”。播放動畫,對學生而言,從看到想,再到理解的速度是跟不上動畫播放的速度,因此要多次播放同一動畫,最好是分段播放。授課模式改變后,教學效果有所提高,學生掌握知識點的速度有所加快,認知能力、空間想象力有所增強。

目前,多媒體教學的使用面比較狹窄。在多媒體教室上課最多的是計算機文化,計算機原理及網絡技術,少量的是機械、紡織、環(huán)保、人文學科。這與多媒體教室的數量有限,真正適用的多媒體課件較少有一定關系。即使是使用較多的課目,也只使用了多媒體教學的部分功能,其全面功能尚待開發(fā)利用。

以我國國情及一般學校的現(xiàn)實情況而論,現(xiàn)階段擁有的還是低檔計算機和簡易網絡(帶寬窄,速度慢);cai課件處于開發(fā)推廣階段,僅直接用于演示型課堂教學,未能體現(xiàn)cai的個別化和交互性特點。交互型多媒體教學,它打破了課堂教學的時空限制,提供了教師和學生之間的交互手段。能使教師照顧到程度不齊的各類學生;學生也能自行安排學習時間、地點、內容和難度,有利于跟不上課程進度的學生主要掌握基礎知識,盡快趕上來;更有利于學有余力的學生自學更多的知識和技能,掌握提高性的知識;調動各類學生的積極性,提高學習效率,改善學習效果;能達到因材施教、因人施教的效果。然而,交互型多媒體教學的真正實現(xiàn),涉及到很多問題:學校擁有的交互型多媒體教室總是有限的;發(fā)展網絡教學不失為萬全之策,網絡教學是計算機技術和現(xiàn)代通訊結合的一種嶄新的教學模式,但傳輸網絡和眾多的學生終端,以及交互型多媒體課件的制作都是投資很高的。短時期內交互型多媒體教學不會有大幅度的增長,這已成為交互型多媒體教學發(fā)展的“瓶頸”。隨著國家教育投入的增大,企業(yè)積極參與教育市場,其狀況將會有很大改觀。

多媒體教學以其獨特的優(yōu)勢成為現(xiàn)代教育技術中一個重要組成部分。它不僅是課堂教學的延伸,而且給現(xiàn)代教育注入了新的生機和活力。在當今擴大教育規(guī)模,提高教學質量的環(huán)境下,要努力發(fā)揮多媒體教學這一教學模式,促進教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化,除教育觀念現(xiàn)代化、教育設施現(xiàn)代化外,還必須有教育技術的現(xiàn)代化作基礎,多媒體教學是現(xiàn)代教育技術的集中表現(xiàn)之一。因此,發(fā)展現(xiàn)代教育技術是教育現(xiàn)代化的主要內容,它是教育現(xiàn)代化的突破口和制高點。

多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。

當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習?,F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎上,讓學生自主地學習。

當今社會要求教師本身徹底轉變自己的教育思想觀念:一方面改變過去的"應試教育"為現(xiàn)今的"素質教育";另一方面,要徹底改變老一套的"填鴨式教學法",也就是說弄清"教"與"學"的辯證關系,變老師主動"教"為學生主動"學"。這就要求教師首先要提高自己的素質,然后對學生"授之以漁",激發(fā)學生的學習興趣,喚起學生的主觀能動性??鬃釉唬?知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學生的學習興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學條件去創(chuàng)設激發(fā)學生學習興趣的情境。多媒體輔助教學是教師創(chuàng)設激發(fā)學生學習興趣的情境的首選設備。多媒體教學軟件集聲、光、動畫為一體,為學生提供生動逼真的學習情境,促使學生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激,有利于學生思維的發(fā)展,更有利于學生素質的全面提高。

一、利用多媒體創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生的參與意識。

恰當的教學情境能喚起學生強烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學習熱情,從而獲得最佳的教學效果。創(chuàng)設一種使學生主體參與,興趣濃厚的課堂教學學習氛圍是喚起學生主體參與的前提和保證。學生在愉快而輕松的學習氛圍中容易積極參與教學活動,并且能激發(fā)內在的學習要求。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點,在創(chuàng)設情境,營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如:教學"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時,首先要引導學生通過觀察物體的表面后,再歸納出面積的含義。于是我先讓學生觸摸桌面、書本面、文具盒的表面,而后用電腦出示一些物體,并讓學生用鼠標點擊這些物體的表面。點對的會得到電腦的夸獎:"真聰明,點對了!",同時觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。而點錯的學生會聽到電腦的提示:"再看看,再來一次。"多媒體的這種設置不僅使做對的學生得到成功的喜悅也會使做錯的學生不氣餒從而產生積極尋求正確答案的意識。

二、利用多媒體的直觀演示,容易突破教學的重點難點。

在教學中,有些重點難點往往不易突破,主要原因是少年兒童的生活經驗不豐富,觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學生接受的教學過程,達到知識的遷移。例如:在教學"1平方厘米"這個面積單位時,利用多媒體演示:先出現(xiàn)一條線段,并閃爍兩次,線段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個字。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形,正方形下面顯示一句話"邊長1厘米的正方形"。最后整個正方形的內部閃爍兩次,并涂滿顏色。在"邊長1厘米的正方形"這句話的后面顯示"它的面積是1平方厘米"。

多媒體的演示讓學生感受到"1厘米"是長度單位,是一條線.。而"1平方厘米"是一個面,是面積單位。這樣的對比演示,使學生把舊知識"長度"和新知識"面積"既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系,使之系統(tǒng)化。教學面積單位的重點與難點就在于面積單位是測量物體表面的大小的尺子。學生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。經過多媒體的直觀演示,學生在頭腦里建立起自己的認知結構,更好地掌握所學的知識的特征,強化了對新知識的印象。同時,教師也突破了教學的重點、難點,完成了教學目標。

三、利用多媒體輔助教學,容易拓寬學生的解題思路,適應學生的個性差異,注重培養(yǎng)學生的思維能力。

學生學習能力的形成與學習的方法有著密切的關系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學,能為學生創(chuàng)設了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂,生動有趣的特點,提出與新知有關的問題后往往在新知與學生的求知心理之間制造矛盾沖突,進而激發(fā)學生的強烈的求知欲望。學生在這種情境之中會積極思考,在活動中會主動參與操作。

四、利用多媒體提供多層次的練習,能有效利用有限的教學空間,并能加大練習密度。

課堂練習是學生鞏固所學新知的重要環(huán)節(jié)。學生對所學新知的掌握情況也從課堂練習中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習要精心設計,不但能減輕學生的作業(yè)負擔,而且能提高教學質量。教師在設計課堂練習時,要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢,設計多層次的習題,讓每一個學生都能在輕松愉快的情境中練習。在設計習題時,要照顧全體學生,就要把習題分成多層。一般來說,第一層是與所講例題相仿的練習,目的照顧比較差一點的學生;第二層是基本知識的變式練習,目的解決重、難點知識問題,照顧中等學生;第三層是要稍微動腦筋的思考性練習,目的照顧優(yōu)秀學生。這種多層次的練習,讓差生"吃得了",中等生"吃得好",優(yōu)等生"吃得飽吃得好"。學生在做題時不但不感到乏味反而會產生濃厚的學習興趣。老師也達到了培養(yǎng)學生整體素質的目的。

總之,多媒體輔助教學有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學習的機會,只有把多媒體輔助教學納入整體優(yōu)化素質教育中,合理安排教學過程,充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術魅力,才能達到提高學生素質,優(yōu)化課堂教學,全面提高教學質量的目的。

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