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小班森林防火教育總結(jié)篇一
森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分，保護森林，也就是保護人類自己，保護森林、造福子孫，有益當代的千秋大業(yè)，然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人，森林防火、人人有責，為了提高每個人的森林防火意識，增強每個人的森林責任心，我們應(yīng)該加強森林防火宣傳，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展森林防火教育的通知》的通知精神，我園開展了森林防火“五個一”宣傳教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
2、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的`安全意識。開展以“森林防火、人人有責，安全知識在我心中”為主題的話動，每個班教師都認真編寫“森林防火”活動教案，對幼兒進行森林防火的安全知識教育教學系列活動，講述森林對人類的貢獻及森林火災(zāi)的嚴重危害，讓幼兒了解防火知識，明白防火重要性，讓森林火災(zāi)教育走進心間。另外，我園還出了一期關(guān)于“森林防火”的黑板報。掛了森林防火標語，如“進入林區(qū)、防火第一”；“森林防火、人人有責”；“一點星星火、能毀萬畝林”；“誰放火、誰坐牢、誰失火、誰坐牢”等警示標語，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的物質(zhì)教育環(huán)境。
3、向家長做好宣傳工作，促使家園教育一致性。幼兒園教育與家庭教育尤如一車兩輪，只有同向同步前進才能使安全教育真正落到實處，我們寫了致家長的一封信，向家長宣傳“森林防火”等方面的知識，讓家長也重視對幼兒進行安全知識教育，達到教育一致性，努力在全社會營造“森林防火，人人有責”的濃厚氛圍。
小班森林防火教育總結(jié)篇二
街道領(lǐng)導非常重視防火工作，無論是人力、物力和財力上都給予支持。我們在20xx年12月6日召開《20xx-20xx年度森林防火工作會議》，會議傳達了區(qū)文件精神，領(lǐng)導總結(jié)了上年防火工作，布置了今年的防火任務(wù)，成立了森林防火指揮機構(gòu)，街道一把手主任擔任總指揮，并與兩村、十個社區(qū)簽訂森林防火責任狀，制定了森林防火預案和重大節(jié)日防火工作實施方案，村、社區(qū)與居民簽訂森林防火保證書。每逢防火日，街道、派出所、兩個村全員參與，出動車輛30余臺次，出動人員200人次，加強火情監(jiān)測，維修各種撲火機具，街道半專業(yè)森林消防隊嚴陣以待，做到保證人員數(shù)量、機具完好，車輛落實、通訊暢通，隨時處于應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)，一旦發(fā)生火情，能立即趕赴現(xiàn)場進行撲救，做到“打早、打小、打了”，把林火消滅在初發(fā)階段，使損失降至最低限度。街道護林員全年365天無休息日的在大赫山林區(qū)、重點防火點及易發(fā)生火情的地段進行巡查，起著早發(fā)現(xiàn)、早報告的作用。堅持領(lǐng)導帶班的防火值班制度，保證了防火期間夜間有工作人員在崗值班。
加強森林防火的宣傳力度，將宣傳貫徹_《森林防火條例》為防火重點。街道確定3月15日至4月15日為街道森林防火宣傳月，期間，防火宣傳車穿行于轄區(qū)大街小巷，我們在各社區(qū)、村的防火重點區(qū)域及時發(fā)布、張貼《森林防火通告》、《森林防火條例》等森林防火法律、法規(guī)；三、七里村在村里召開一次全村村民代表會議，社區(qū)全年共有兩次以森林防火為主題的文藝晚會；在各社區(qū)、村開展了以強化野外火源管理為主題的森林防火宣傳活動10余次；出動宣傳車13臺次，穿行于各社區(qū)、村進行宣傳；懸掛橫幅100余條，制作板報20余版次，固定牌10余次，發(fā)放宣傳單2000張，在轄區(qū)學校發(fā)放森林防火宣傳畫冊和《森林防火條例》50余份，使《森林防火條例》基本達到家喻戶曉，人人皆知。
街道于20xx年11月29日進行為期20天的半專業(yè)滅火隊培訓班，培訓對象為街道半專業(yè)防火隊成員10人，主要培訓內(nèi)容包括：理論學習、撲火技能、觀看撲火常識錄像、到森林派出所學習專業(yè)知識，到大**進行體能訓練。培訓結(jié)束后，街道半專業(yè)滅火隊在維護維修滅火器具、體能、反應(yīng)速度及撲火技術(shù)等方面都得到了大幅度的提升。為檢查考核培訓結(jié)果，于20xx年4月16日，選址七里公園南側(cè)，街道半專業(yè)滅火隊進行了實戰(zhàn)演習，200平左右的火情10分鐘內(nèi)完全撲滅，使得20天的培訓收獲成效。
總結(jié)上年度的防火經(jīng)驗，七里村陳屯老鷹嶺路段曾多年都有火情發(fā)生，通過這條道路到山上上墳的人越來越多，我街道將此路段視為防火工作重點。為了重點地段不再發(fā)生火情，街道領(lǐng)導多次現(xiàn)場考察、研究，決定在此路段增加看護人員，并按新區(qū)防火辦要求清除林緣可燃物50余畝。今年防火日期間，街道防火指揮部針對防火任務(wù)將重點防火點增加到7個，每個防火點由街道副職領(lǐng)導帶隊，要求每名防火工作人員必須在防火點指定位置死看死守，保證不空崗，輪流上崗。嚴格控制上山人員將紙、香、鞭炮帶上山，強制上山燒紙人員一律在街道安排的指定地點燃燒。
大赫山西端是我街道防火重點區(qū)域，今年由于房地產(chǎn)的開發(fā)，將原有的道路全部堵塞，也將已往的固定防火點打亂。因此，將針對這個問題，街道、派出所、三里村重新部署各防火點的具體事宜，加大力度，確保明年防火工作扎實有效，達到區(qū)防火工作的要求，力爭20xx年街道轄區(qū)無火情火勢發(fā)生。
加強宣傳工作，重點宣傳《森林防火條例》，力爭做到家喻戶曉、人人皆知。
計劃新建集中燒紙點兩處。目前，該項工作已經(jīng)進入選址階段。
保質(zhì)保量的完成新區(qū)下達的森林防火工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇三
活動目標：
1、初步了解森林防火的知識，激發(fā)幼兒愛護森林，從小懂得保護環(huán)境，熱愛自然。
2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。
活動準備：
圖片、蠟燭、打火機、大中小玻璃杯。
活動過程：
一、組織教學，出示美麗森林的圖片，師：如此美麗的森林，我們要怎樣保護她？請幼兒說一說。
提問：你看見這些圖片你有什么感受呢？要怎么樣才能保護我們的森林？
我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時不要攜帶打火機、火柴、鞭炮，清明節(jié)時，掃墓要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發(fā)山火。
十不準：不準燒荒開墾，不準燒田埂地邊雜草，不準燒牧場，不準在林內(nèi)打火把，不準在野外燒伙取暖及野炊，不準亂丟煙頭、火柴及其它引火物品，不準在林邊放鞭炮、燒紙、點蠟，不準燒火驅(qū)蚊和使用槍械狩獵，不準在林邊實施爆破和實彈射擊。
三、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）。
2、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）。
3、組織幼兒討論：
（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）。
（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救？
a、如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
b、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
c、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
d、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
e、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
f、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
四、實驗：火的熄滅。
1、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）。
2、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的'時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）。
3、教師小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕?；馂?zāi)無情，所以我們要做護林防火的宣傳員，盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。
小班森林防火教育總結(jié)篇四
我校校秋季森林防火教育工作在上級主管部門的正確指導下，在學校的高度重視下，出色地完成了森林防火教育任務(wù)。森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護森林，也就是保護人類自己；保護森林，造福子孫、有益當代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人。森林防火具有長期性、艱巨性、復雜性、突發(fā)性強、危害大的特點。為了保護好寶貴的森林資源，我校開展了森林防火“五個一”活動，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
我校接到教育局要近期在學校開展森林防火“五個一”宣傳教育活動的通知后，提出了“預防為主、積極消滅”的方針，及“森林防火，人人有責”的口號，宣傳森林防火，提高森林防火意識是每個公民的光榮義務(wù)。為此，我校成立了“森林防火教育工作領(lǐng)導小組”：
組長：****。
副組長：***、***、***。
組員：*****。
森森防火既是一項重要的“安林”工程，又是一項重要的“安民”工程，事關(guān)生態(tài)建設(shè)大局，事關(guān)人民生命財產(chǎn)安全，事關(guān)社會政治穩(wěn)定。我校根據(jù)實際，認真開展了森林防火宣傳教育活動，迅速開展了“五個一”為主要內(nèi)容的森林防火宣傳教育活動。我校按照上級的要求，結(jié)合學校實際，在全校積極開展了以“森林防火，人人有責”為主題的“五個一”教育活動，具體活動安排如下：
1、由總務(wù)主任梅老師負責把森林防火宣傳標語：“森林防火？重于泰山”貼在學校櫥窗。利用國旗下講話對學生進行森林防火宣傳教育。
2、由各班主任負責上一堂以“森林防火，人人有責”為主題的森林防火知識班會課，對本班學生進行一次主題教育，加強學生的意識，并努力通過活動，化成內(nèi)在品質(zhì)。記錄班會的過程與總結(jié)，上交大隊部。
3、由四、五、六年級學生為主，每人給家長寫一封森林防火宣傳信，并上交大隊部。
4、由42班負責出一期有關(guān)森林防火黑板報，做好宣傳教育。
5、學校給每位家長寫一封森林防火信，對家長以及社會進行宣傳教育。
學校建立責任制，由班主任做好對學生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無患，同時落實責任追究制。通過檢查發(fā)現(xiàn)的問題如專室電源線路不規(guī)范、有些電器缺乏維修、有些電源安裝不規(guī)范、用線不合格、有的沒有安裝線盒容易造成用電不安全甚至引發(fā)火災(zāi)。檢查過程中對有關(guān)部門有些容易發(fā)生火災(zāi)隱患部位工作組都通知有關(guān)人員引起重視，不能有僥幸和半點疏忽，否則會造成不可彌補的損失和終身遺憾。同時將檢查結(jié)果向校長做了匯報。校長對全部隱患當即責成有關(guān)人員加以整改徹底消除火災(zāi)隱患。
通過活動，使學生充分認識到“森林防火，人人有責”的深刻含義，大家紛紛表示，本次活動很有意義，不僅學到了森林防火知識，還學到了做為社會的一分子，有責任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。
小班森林防火教育總結(jié)篇五
為抓好森林防火工作,堅持貫徹落實“預防為主、防消結(jié)合”的方針,以“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”為目標,使森林防火宣傳教育“進入校園、進入班級、進入教材、進入課堂、進入家庭”,營造“森林防火,人人有責”的濃厚氛圍,達到“抓好學校,輻射社會”的工作效應(yīng)。根據(jù)瀘西縣人民政府森林防火指揮部印發(fā)的《瀘西縣森林防火宣傳工作實施方案》、《永寧鄉(xiāng)森林防火宣傳工作實施方案》等的文件精神,及永寧鄉(xiāng)森林防火會議精神,結(jié)合學校實際,利用森林防火“五個一”活動契機,認真組織班級開展“三防”(防家火、防山火、提高防校園火災(zāi))教育活動,現(xiàn)將有關(guān)活動總結(jié)如下:。
一、提高認識,切實增強森林防火的責任感。
統(tǒng)一思想,形成共識,這是做好一切工作的基礎(chǔ),也是做好一切工作的強大動力。防火猶如在弦之箭,麻痹不得,更不能心存僥幸,我校把防火工作放在學校工作的首位來抓緊落實?？梢哉f森林防火具有長期性、艱巨性、復雜性、突發(fā)性強、危害大的特點。為了切實提高廣大教職員工“隱患險于明火,防范勝于救災(zāi),責任重于泰山”的思想,做好森林防火及家火、校園防火工作,防止因?qū)W生失火而發(fā)生各類火災(zāi),限度遏制各類火災(zāi)的發(fā)生。我校成立了由校長任組長,分管副校長任副組長,相關(guān)人員及各班主任任組員的森林防火工作領(lǐng)導小組,確實加強了對森林防火及家火、校園防火工作的領(lǐng)導,使學校防火工作做到了一層抓一層,逐層抓落實。
二、營造宣傳氛圍,搞好活動,以活動求實效、抓落實。
根據(jù)“預防在前,教育在先”的工作原則,我校一方面積極營造防火宣傳氛圍,另一方面開展形式多樣的活動,使學生在活動中感悟到做好森林防火及家火、校園防火的重要性和必要性。
1、充分利用校園宣傳欄、班級黑板報、校園廣播、升旗儀式等對學生進行全面宣傳。我校16個教學班,共出宣傳板報1期,出班報16塊。營造了濃厚的宣傳輿論氛圍,從宣傳氛圍中提高了學生的森林防火及家火、校園防火意識。
2、抓好“三個一”活動。即開好一個主題班會,上好一節(jié)森林防火課,寫一篇以森林防火為主題的作文。通過開展“三個一”及宣傳教育活動以后,要求學生寫作文,積極開展校內(nèi)校外征文評比活動,使森林防火宣傳教育工作真正做到“教育一個,引導一片,帶動一面”的目的。
3、寫森林防火標語,提高學生的防火意識。學校在大門外圍墻上懸掛了“讓綠色擁抱大地,使火災(zāi)遠離森林”的宣傳標語。擴大宣傳教育面,真正做到森林防火齊抓共管的局面。
4、致家長的一封公開信,開展“小手拉大手”活動,提高森林防火工作的成效。為了發(fā)揮家庭教育的育人功能作用,我校共向561名學生家長發(fā)放了“致學生家長一封信”,向家長宣傳防火工作知識及法律法規(guī)知識,舉行“小手拉大手”活動,有效提高了森林防火工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇六
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的森林防火宣傳教育的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
進入秋冬季以來，由于氣候持續(xù)干燥，森林防火形勢非常嚴峻，11月20日，區(qū)局通知要求開展森林防火宣傳教育活動，根據(jù)通知精神，中心校迅速安排部署，為做好全鎮(zhèn)森林火災(zāi)預防工作，增強學生保護生態(tài)環(huán)境和森林資源的意識，切實掌握預防森林火災(zāi)的知識，提高預防森林火災(zāi)的能力，中心校及時與各校簽訂森林防火安全責任書并采取以下七項措施加強中小學校開展森林防火宣傳教育：
各學校要充分利用多媒體等教學手段，播放森林火災(zāi)警示片和森林火災(zāi)預防與撲救等方面的宣傳教育片，在公路沿線使學生認清森林火災(zāi)的危害性，引發(fā)森林火災(zāi)應(yīng)承擔的責任。
各類學校要結(jié)合教學工作實際，每學期開展一次“八個一”活動，即：開設(shè)一堂森林防火課、組織一次作文競賽、舉辦一次專題講座、舉行一次主題班會、開展一次趣味活動、印發(fā)一本宣傳手冊、辦好一期黑板報、給家長寫一封信。通過這些活動，增加學生的森林火災(zāi)防范、避險知識，牢固樹立森林防火意識。
要通過各種教育途徑，教育學生嚴格遵守不準帶火源入山，不準帶易燃易爆物品入山，不準在林區(qū)野外生火取暖、野炊，不準在封山育林內(nèi)砍柴放牧，不準毀壞林內(nèi)用于科學實驗、生產(chǎn)作業(yè)及林界標志的規(guī)定，減少引發(fā)森林火災(zāi)的因素。
組織學生對家長進行不在林內(nèi)上墳燒紙燃放煙花爆竹、不在林內(nèi)吸煙、不在林內(nèi)焚燒雜草，不在林內(nèi)燒荒耕種、燒灰積肥，不準用火槍打鳥驅(qū)獸的宣傳，改變家長農(nóng)事和祭祀用火陋習。通過學生的`小手拉大手活動，使學生自覺養(yǎng)成自我教育管理的意識，牢固樹立森林防火的責任意識，培養(yǎng)學生和家長互相監(jiān)督的意識。
各學校要組織教師開展預防森林火災(zāi)家訪活動，檢查學生“小手拉大手”活動的開展情況，督促家長加強對學生監(jiān)督管理，特別是在節(jié)假日期間的監(jiān)管責任，嚴防學生在防火期和高火險期進入林區(qū)活動。
在節(jié)假日組織學生充當森林防火知識宣傳志愿者，在林區(qū)、街道采取多種形式宣傳，從而進一步鞏固學生的森林防火知識。
各校要高度重視中小學生森林防火宣傳教育管理工作，加強領(lǐng)導，明確工作職責，把中小學生森林防火宣傳教育工作落到實處。加強學生的安全管理。按照《未成年人保護法》、《森林防火條例》的有關(guān)規(guī)定，嚴禁組織或鼓勵未成年學生上山撲救森林火災(zāi)，遇到未成年人自發(fā)撲救森林火災(zāi)情況，學校和有關(guān)部門應(yīng)及時加以制止或報告學生家長。
小班森林防火教育總結(jié)篇七
以科學發(fā)展觀為指導，以(中華人民共和國森林法)、(森林防火條例)等法律法規(guī)為依據(jù)，樹立“預防為主，積極消滅”的思想意識，突出以“森林防火、人人有責”、“關(guān)愛森林、防范火災(zāi)”、“保護森林、愛護國家、造福子孫、功在千秋”、“小手拉大手、嚴防森林火災(zāi)”為主題的宣傳教育，克服事不關(guān)己、無動于衷的不良觀念，制止一切野外用火行為，落實教育局與學校、學校與學生簽訂森林防火責任狀，以對生態(tài)資源和廣大人民群眾生命財產(chǎn)安全高度負責的態(tài)度，采取“小手拉大手”的形式進行廣泛宣傳，切實提高學生及家長的森林防火安全意識，營造成良好的森林防火氛圍。
1、上一堂森林防火知識課。組織全校師生學習(森林法)、(森林防火條例)、(國務(wù)院辦公廳廳關(guān)于進一步加強森林防火工作的通知)、(南康市森林防火期禁火令)等，及時、準確宣傳國家、盛市關(guān)于進進一步加強森林防火工作的文件精神，及時、準確傳達上級領(lǐng)導對森林防火工作的'指示和意見，切實提高師生森林防火意識。
2、出一期森林防火知識黑板報。學校及各村小要以森林火災(zāi)危害和預防為主題的出一期森林防火知識黑板報，力爭把“多一份教育少一點火災(zāi)”的理念傳達到每位學生，并通過學生的宣傳普及到家庭，營造濃厚的森林防火氛圍。
3、寫一篇森林防火主題作文。各班主任要就“保護森林、愛護國家、造福子孫、功在千秋”等為主題，組織學生寫一篇森林防火主題作文，加深學生對森林防火認識，并影響學生家長。
4、發(fā)一封(致家長和學生的公開信)。學校將印刷一份致家長和學生的公開信，請各班班主任及時將公開信下發(fā)到每一名學生和家長手中，真正實現(xiàn)“小手拉大手、嚴防森林火災(zāi)”。
5、開一次“森林防火”主題班會。結(jié)合“全國中小學生安全教育日”、大興安嶺87森林火災(zāi)25周年反思日、全國第4個“防災(zāi)減災(zāi)日”，開展“追憶歷史、警示后人，森林防火人人有責”主題班會。要求每一名學生必需參加并積極發(fā)言。
6、利用升降旗、班隊課、集合時間進行宣傳。
(一)時間：xx年11月1日起至xx年11月30日。
(二)步驟。
1、準備階段(xx年11月1日至11月10日)。
中心小學及各村孝教學點校制定實施方案，組織教師學習(森林法)、(森林防火條例)、(國務(wù)院辦公廳廳關(guān)于進一步加強森林防火工作的通知)、(南康市森林防火期禁火令)等法律法規(guī)及森林防火知識，做好資料準備工作。
2、實施階段(xx年11月11日至11月25日)。
(1)以班為單位即上一堂森林防火知識課，出一期森林防火知識黑板報，寫一篇森林防火主題作文，發(fā)一封致家長和學生的公開信，開一次森林防火主題班會，，以學生帶動家庭乃至整個社會的森林防火宣傳，形成良好的森林防火宣傳氛圍，達到人人防火，杜絕火災(zāi)的效果。
(2)中心小學及各村孝教學點書寫、懸掛(張貼)一條森林防火標語。
(3)宣傳學校森林防火的“五個嚴禁”，即嚴禁學生帶任何火源進入林區(qū)：嚴禁學生在上學、放學途中玩火：嚴禁學生參加救火活動：嚴禁學生在禁火期參與攜帶香、紙、燭和煙花爆竹等在林區(qū)的上墳祭祀活動。
(4)組織學生開展森林火災(zāi)信息報告，發(fā)現(xiàn)火情及時報告，樹立“我愛家園，防火第一，你我參與，保護森林”的意識，克服事不關(guān)己、無動于衷的不良觀念。
3、總結(jié)階段(xx年11月26日至11月30日)。
中心小學及各村孝教學點要對此次森林防火宣傳教育月活動進行認真總結(jié)，查找不足，進一步建全和完善各種宣傳教育長效機制，進一步強化責任落實，強化防火措施，把森林防火宣傳教育作為一項長期工作來抓好抓實，以推動森林保護和環(huán)境建設(shè)。
四、工作要求。
1、加強領(lǐng)導，強化責任落實。
中心小學及各村孝教學點要高度重視森林防火宣傳教育活動，成立森林防火宣傳教育活動領(lǐng)導小組，校長是主要責任人，班主任是具體責任人，各村孝教學點校長要親自部署，明確責任，強化措施，確保活動正常開展，順利完成。
2、簽訂責任狀，將責任層層落實。
中心小學與各村孝教學點校長、各校與教師簽訂森林防火宣傳教育活動責任書，將宣傳活動層層落實到人，形成“人人肩上有擔子，人人頭上的責任”的氛圍，提高宣傳效果。
3、加強資料收集存檔工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇八
為進一步加強全市森林防火宣傳教育工作，不斷提高全民、全社會森林防火意識，努力營造全社會關(guān)心、支持、參與森林防火的良好氛圍，最大限度減少森林火災(zāi)的發(fā)生，結(jié)合全市森林防火工作實際，特制定本方案。
一、指導思想。
以“預防為主，積極消滅”的森林防火工作方針為指導，以深入推進“兩化兩制一主體”管理機制為手段，以建設(shè)“綠色營口、美麗營口”為主題，全面貫徹黨的“十八大”生態(tài)文明建設(shè)精神，不斷創(chuàng)新森林防火宣傳方法，利用各種宣傳形式和手段，全面宣傳森林防火法律法規(guī)，全面宣傳預防和撲救森林火災(zāi)的基本常識，大力營造“森林防火，人人有責”的濃厚氛圍，進一步提高全社會的森林防火意識，努力推進全市森林防火宣傳教育工作再上新臺階。
二、工作目標。
通過開展森林防火教育活動，提高全社會參與森林防火工作的積極性和主動性，提高林區(qū)群眾安全用火意識，做到全民參與森林防火，各部門密切配合無縫隙宣傳森林防火，使宣傳工作覆蓋率達到100%，確保不發(fā)生大的森林火災(zāi)，確保不發(fā)生有影響的森林火災(zāi)，確保不發(fā)生人員傷亡事故，確保森林火災(zāi)受害率控制在0.4‰的宏控指標以內(nèi)。
三、宣傳重點。
2、森林防火“兩化兩制一主體”管理機制，提高林權(quán)所有者責任主體意識;。
3、宣傳生產(chǎn)、生活用火管理規(guī)定，引導廣大農(nóng)民朋友科學、合理處置農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可燃物;。
4、森林火災(zāi)的危害性和防、撲火及安全避險等常識;。
5、依法治火和違章用火處罰的典型案例;。
6、森林防火行政首長負責制、群防群治、宣傳教育、火源管理、科技手段、火災(zāi)綜合防控能力等方面的好經(jīng)驗、好做法以及取得的成就，宣傳報道基層一線森林防火先進集體、先進人物及典型事跡。
四、工作安排。
針對清明節(jié)和全國兩會召開的重點時段的高森林火險期，各市(縣)區(qū)森林防火部門要把宣傳教育與強化火源管理緊密結(jié)合起來，開展以強化野外火源管理為主題的“春季森林防火宣傳月”活動。
3、多部門密切配合，逐步形成全社會共同開展森林防火宣傳教育的良好局面。根據(jù)市森林防火指揮部各成員單位要結(jié)合自身行業(yè)特點，積極主動配合森防部門做好森林防火動員、宣傳、教育工作。如氣象部門適時制發(fā)森林火險天氣等級預報和高森林火險分級預警，并利用氣象預警系統(tǒng)及時發(fā)布預警信息;通信部門積極協(xié)調(diào)省公司，利用手機短信平臺，向全地區(qū)在網(wǎng)手機用戶發(fā)送森林防火公益短信，拓展森林防火宣傳覆蓋面;交通部門組織出租車公司以電子顯示屏為宣傳載體，開展森林防火流動宣傳;有線電視、農(nóng)村電視差轉(zhuǎn)臺利用電視字幕播放森林防火警示語，提醒廣大群眾自覺參與森林防火工作;民政部門積極倡導文明祭掃，教育群眾移風易俗、破除迷信，用植樹、送花等有益于保護生態(tài)環(huán)境的文明方式祭掃;機關(guān)工委、共青團根據(jù)干部隊伍管理權(quán)限，倡導并約束相關(guān)人員及其家屬自覺遵守森林防火相關(guān)法律及相關(guān)規(guī)定(具體內(nèi)容詳見附件)。
(二)“3.12植樹節(jié)”套綠專版宣傳安排。
結(jié)合3月12日植樹節(jié)當日《營口日報》套綠專版宣傳工作，各級防火辦要組織相關(guān)工作人員，做森林防火宣傳宣傳稿件的采編工作，重點宣傳我市森林防火“兩化兩制一主體”管理機制，強化并真正落實林權(quán)所有者森林防火主體責任意識。
(三)“全國中小學生安全教育日”活動安排。
今年3月31日是第19個“全國中小學生安全教育日”。3月31日至清明前，各市(縣)區(qū)森林防火部門要充分發(fā)揮學校宣傳的輻射面和影響力，積極主動協(xié)調(diào)教育部門，聯(lián)合組織開展以“寫一篇森林防火作文、出一期森林防火板報、給家長寫一封森林防火信、寫一條森林防火宣傳標語、上一堂森林防火安全教育課”為內(nèi)容的“五個一”森林防火宣傳教育活動，形成“教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”的良好局面。
各市(縣)區(qū)防火辦在強化“清明節(jié)”期間森林防火宣傳工作的同時，不能忽視日常森林防火宣傳工作。在“五一”、“六一”、“六月八日全國安全生產(chǎn)咨詢?nèi)铡?、“陰歷七月十五”、“陰歷十一”、“元旦”、“春節(jié)”等森林防火重點時段，都要組織開展宣傳教育工作。特別是“元旦”、“春節(jié)”期間，要根據(jù)氣候情況，組織開展森林防火宣傳周活動。
五、工作要求。
(一)加強領(lǐng)導，科學籌劃。各市(縣)區(qū)森林防火部門要把宣傳教育工作作為今年春防工作的一項重要內(nèi)容來抓，主要領(lǐng)導要親自部署，分管領(lǐng)導要親自組織，把《森林防火宣傳教育方案》與深入貫徹落實中央、省、市森林防火工作會議精神結(jié)合起來，作為活動中的重要內(nèi)容和主要舉措，認真謀劃部署，科學組織實施，確?！吧址阑鹦麄鞴ぷ鳌钡母黜椆ぷ黜樌_展。
(二)精心組織，制定計劃。各市(縣)區(qū)要結(jié)合實際，在總結(jié)近幾年宣傳工作好經(jīng)驗、好做法的基礎(chǔ)上，認真制定操作性強、宣傳成效好的森林防火宣傳工作方案或工作計劃、措施，有組織、有計劃地開展森林防火宣傳工作。
(三)督導檢查，狠抓落實。各市(縣)區(qū)森防指要切實加強森林防火宣傳工作的督促檢查，定期對各項宣傳工作的開展情況進行檢查，及時堵住漏洞，確保宣傳取得實效，確保各項工作落實。市森防指將結(jié)合春季森林防火工作安排，由四個督導組不定期對森林防火宣傳教育情況進行專項督導檢查。
(三)總結(jié)創(chuàng)新，及時反饋。各級森林防火部門要及時做好森林防火動態(tài)信息的收集、整理和上報工作，并于5月20日、12月10日之前將春季、全年森林防火宣傳工作總結(jié)報市防火辦。
小班森林防火教育總結(jié)篇九
清明節(jié)將至，為了增強師生火險發(fā)生時的自我保護能力，提高防火安全意識，傳授學生基本的防火滅火方法，我們一、二年級組組織一二年級全體師生于4月3上午10：30分進行了防火安全演練活動。
我們一、二年級全體師生從接到指令，到安全撤離到操場中心，只用了1分30秒，整個過程緊張有序、沒有出現(xiàn)擁擠摔倒現(xiàn)象，我年級組這次消防應(yīng)急疏散演練活動取得圓滿成功。通過這次消防演練活動使我們一二年級組全體師生掌握了基本的防火知識和自救逃生技能，受到一次深刻的消防安全知識教育，達到了預期目的。
這次消防疏散演練是我校繼上周開展防震疏散演練之后又一次中型疏散演練活動，今后我們要經(jīng)常開展應(yīng)急疏散演練活動，讓我們的學生形成習慣，掌握應(yīng)急逃生的基本技能。
學校安全事關(guān)社會穩(wěn)定，事關(guān)每個家庭的幸福安寧，事關(guān)每一名學生的健康成長，已成為社會關(guān)注的焦點。希望我年級組全體師生牢固樹立“生命至上，安全第一，預防為主”的思想，以爭創(chuàng)“平安校園”活動為契機，從規(guī)范管理、落實責任抓起，從重點防范和隱患整改入手，切實把學校安全工作放在了首位。希望我年級組全體師生以此次消防疏散演練活動為契機，不斷增強安全意識，提高自護自救能力，堅決杜絕學生傷亡事故的發(fā)生，讓平安永隨，讓健康相伴。
小班森林防火教育總結(jié)篇十
不知不覺，已經(jīng)和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實際需要，堅持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域：
1.大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣。但個別孩子由于在家中受到家長的溺愛，較為任性，嬌氣、自理能力較差，如：有的孩子對老師要他幫助做什么事情總是不愿意。為此，我們通過談話、故事、游戲等形式教育幼兒，并把要求落實到幼兒的一日生活中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
2.孩子們對體育活動越來越感興趣，都喜歡上體育課。在體育課上，孩子們學會了跑、跳、投、爬等基本技能。
3.孩子們的自我保護能力有所提高，能注意不碰撞摔傷，不吞食異物，不放危險物品在褲袋里，不離開老師或大人。
二、語言領(lǐng)域：
1.孩子們喜歡聽故事，大部分孩子能安靜地聽老師講述故事，但幼兒的表達能力較差，有些幼兒不能連貫地講述自己的所見所聞，有些幼兒表述不夠完整，不能清楚、用心的表達自己的想法。
2.鼓勵幼兒用普通話大膽地在集體中表達自己的想法和感受，有一定的積極性。
3.孩子們喜歡念兒歌，有的幼兒口齒不清晰，有感情，但大多數(shù)幼兒沒有感情地朗誦。
三、社會領(lǐng)域：
1.大部分幼兒能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結(jié)友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，但仍有極個別幼兒缺乏大方友好的態(tài)度。
2.大部分幼兒能積極愉快地參加各項活動，較快地適應(yīng)幼兒園的生活。
3.幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。
四、科學領(lǐng)域：
1.孩子們喜歡操作、擺弄玩具，對一些常見的事物、現(xiàn)象感興趣，能主動地數(shù)數(shù)，但有的幼兒沒有學會。
2.幼兒對周圍環(huán)境發(fā)生的事件感興趣，有進一步探索的愿望。
五、家長工作：
1.主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。
2.召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育計劃和教育理念。
3.家長能積極配合幼兒園做好班上的各項工作。
六、反思調(diào)整：
總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預設(shè)教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒在活動中的傾聽習慣差、自我控制能力弱等等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，吸取先進的經(jīng)驗，不斷的提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，使幼兒在快樂中學習、在快樂中成長！
小班森林防火教育總結(jié)篇十一
幼兒期是生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時期，這時期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素質(zhì)，也是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標，也是幼兒健康教育的終極目標。通過體育活動提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標。
《綱要》再三強調(diào)要讓幼兒主動活動，發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為?！毒V要》指出：“教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地應(yīng)用?！币虼?，我們的健康教學活動與日常生活中的健康教育相結(jié)合；集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康知識，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，堅持每天有1-2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
本學期我們的健康鍛煉內(nèi)容比較豐富，每天都安排戶外健康鍛煉時間，每個晴朗的日子都會利用午餐后的一段時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)散步，以此喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進小班幼兒運動能力的發(fā)展與提高，相繼開展了一系列健康活動。在這些活動中較好的鍛煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。
當然，由于幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在鍛煉中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協(xié)調(diào)，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能掌握得較好，也很喜愛體育游戲及鍛煉。但個別幼兒，由于自身身體素質(zhì)的原因（肥胖、年齡偏小、體質(zhì)等）在運動能力方面有所欠缺，動作還不夠協(xié)調(diào)，運動能力比較差。對于這樣的幼兒，我們將以鼓勵為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運動，引導他們?nèi)ンw驗運動中的樂趣，使之能對體格鍛煉產(chǎn)生興趣。在下一學期中我們將加強個別引導，力爭使每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。
體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個教師付出更多的關(guān)注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！
2016-2017學年度讓每個幼兒健康快樂的成長是我們一直所追求的。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開健康，......
一直以來，“健康教育”都是幼兒園教育中的首要任務(wù)，健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎(chǔ)。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的......
幼兒健康教育的基本內(nèi)容主要包括：生活衛(wèi)生教育；安全教育；心理健康教育和身體鍛煉。針對小班幼兒的特點，我們要將健康教育滲透到幼兒的生活中，讓幼兒感覺到他們只......
小班森林防火教育總結(jié)篇十二
通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、在教育教學工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學。小班教學內(nèi)容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。
2、我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。
我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的'進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1、進一步加強業(yè)務(wù)學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量。
4、加強安全防范措施，增強幼兒自己保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
通過一學期的教學，幼兒已逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒穩(wěn)定，愉快。生活衛(wèi)生習慣好，學會了照顧自己，也有了自我保護意識。還非常喜歡參加體育活動及體能訓練，動作靈活協(xié)調(diào)，受到領(lǐng)導和家長的好評。在接受健康檢查時積極配合，勇敢堅強，不哭不鬧。在有關(guān)安全方面的知識學習中，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示，學到了許多關(guān)于自我保護、交通安全、用電安全、消防安全等知識。喜歡并愿意跟隨老師參加體育活動，早操活動天天兩次，達到了很好的鍛煉效果。
幼兒在本領(lǐng)域進步相當大，在學期末的各種活動中，顯示了不凡的進步，在各類課上亦有良好的表現(xiàn)。平時的生活和各項活動都能聽懂老師的要求，愿意在集體面前大聲發(fā)言，積極表現(xiàn)自己。喜歡參加各類語言活動，故事、兒歌、表演、講述等都有進步，學習習慣、常規(guī)都很出色。表演的詩歌發(fā)音準確，句子流暢，聲音洪亮，全用動作語言表演。平時能用清楚的語言表達自己的喜好與需求，還特喜歡看圖書。
通過一學期的音樂藝術(shù)方面的特色訓練，幼兒在本領(lǐng)域取得了驕人的成績。幼兒喜歡聽悅耳的音樂，愿意看色彩鮮艷的畫面和物品，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡跟老師唱歌、舞蹈。本學期通過培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣，已有多數(shù)幼兒喜歡唱歌，同時，老師由淺入深地從發(fā)聲練習開始，進行發(fā)聲的基本訓練，然后進行律動練習、節(jié)奏訓練，再進行歌舞表演，既有趣又易記。平時，幼兒只要聽到音樂響立即有了表演，唱歌和舞蹈水平都得到了很好發(fā)展，對音樂的興趣更加濃厚。豐富多彩的音樂活動，感染了許多孩子，使他們更加喜歡唱歌，聲音宏亮，更加喜歡音樂活動，并且表演有激情。如《小豬睡覺》、《動一動》、《寶寶的小手》、《走路》、《豬八戒吃西瓜》、《小花貓上學校》《合攏放開》《好朋友》《小星星》《小小白兔跳跳跳》《小老鼠上燈臺》《好媽媽》《小貓學本領(lǐng)》《拍手游戲》《找朋友》《十個好朋友》《我愛我的小動物》《丟手絹》《大了一歲》《我們都是好朋友》《片片飛來像蝴蝶》《小雪花》《袋鼠媽媽》等受到孩子們的喜歡和家長的高度贊揚。
小班森林防火教育總結(jié)篇十三
為進一步加強幼兒園安全管理工作，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的自救自護能力。近日，雙峰縣機關(guān)幼兒園開展“防踩踏”安全教育活動。
在活動中，教師通過講故事、視頻、操作示范等方式給孩子們講解了防踩踏安全教育知識，幼兒直觀地了解遇到踩踏后的應(yīng)對措施以及預防踩踏發(fā)生的.規(guī)范行為。教師帶領(lǐng)幼兒模擬實踐中遇到人多、擁擠，發(fā)生踩踏事件時自我保護的動作。幼兒在進行模擬防踩踏中上下樓梯靠右走，不推不擠，臨危不亂。幼兒掌握了正確的逃生的本領(lǐng)，從容應(yīng)對突發(fā)事件的發(fā)生。
通過此次活動，提高了幼兒遵守上下樓梯的秩序以及自我保護的能力，讓每一位幼兒都安全、平安，健康成長！
小班森林防火教育總結(jié)篇十四
森林防火，人人有責，為了提高每個人的森林防火意識，增強每個人的森林責任心，我們應(yīng)該加強森林防火宣傳，根據(jù)學校的要求，20__年_月29日-_月_日我校開展了“森林防火，人人有責”的宣傳教育活動，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
1、把安全教育融入日常生活中，動之以情，曉之以理。
我們通過在實際生活中碰到的，見到的，聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)森林安全方面的信息，圖片資料等，讓孩子們互相觀察討論，說說自己的看法，討論并總結(jié)應(yīng)當注重些什么。
2、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立安全意識。
開展以“森林防火，人人有責”為主題的班會活動。對森林防火的安全知識教育教學系列活動，講述森林對人類的貢獻及森林火災(zāi)的嚴重危害，讓孩子們了解防火知識，明白防火重要性，讓森林火災(zāi)教育走進心間。我們讓學生每人搜集一條森林防火標語。如“進入林區(qū)，防火第一”、“護林防火，責任重于泰山”、“毀林之心不可有，防火之心不可無”、“誰放火，誰坐牢，誰失火，誰坐牢”、“防森林之火，保綠色畬鄉(xiāng)，建生態(tài)景寧”等警示語。出一期森林防火黑板報，并讓學生寫一篇通過孩子對家森林防火作文，增強孩子們的安全意識。
3、加強消防安全教育。
消防安全教育是一項涉及千家萬戶，關(guān)系到方方面面的大事。為了提高孩子們處置緊急情況的協(xié)調(diào)能力，有效地保障師生的生命財產(chǎn)安全，我班全體學生進行了緊急情況應(yīng)急處置演習活動。當火警信號發(fā)出后，班干部迅速組織、清點人數(shù)，查尋漏散。同時要求彎腰，捂上鼻子，拿上水毛巾，快速成一路縱隊按指定路線進行疏散，在最短的時間內(nèi)撒離到疏散集中區(qū)。演習過程步驟嚴謹，方法科學。通過本次演習，加強了處置緊急情況要及時、快速、安全的意識，進一步提高了師生的應(yīng)急能力。
4、向家長做好宣傳工作，促使家校教育一致性。
學校教育與家庭教育猶如一車兩輪，只有同向同步前進，才能使安全教育真正落到實處。我們及時讓學生給家長寫一封森林防火信。向家長宣傳“森林防火”等方面的知識，讓家長也重視對學生進行安全知識教育，達到教育一致性。進行森林防火教育，努力在全社會營造“森林防火，人人有責”的濃厚氛圍。總之，我校扎實開展了以“寫一篇森林防火作文、出一期森林防火黑板報、給家長寫一封森林防火信、寫一條森林防火標語、上一堂森林防火課”為內(nèi)容的“五個一”森林防火宣傳教育活動，形成教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社區(qū)的良好局面。
小班森林防火教育總結(jié)篇十五
從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出本班學生的空間智能、肢體—運作智能、自然觀察智能較強，而這些能力又有一個共性，就是容易被個體所處環(huán)境的對象所控制與塑造，他們對色彩的感覺很敏銳，喜歡想像、設(shè)計及隨手涂鴉，喜歡看書中的插圖，在學習時是用意象及圖像來思考，對他們而言，理想的學習環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內(nèi)容。同時，他們又很難長時間坐著不動；他們喜歡動手，與人談話時，常用手勢或其他的肢體語言，透過身體感覺來思考，對他們而言，理想的學習環(huán)境必須提供演戲、動手操作等方式。而他們的語言文字智能、數(shù)學邏輯智能、自我認知智能相對較弱，因此，在教育教學中要力圖利用他們的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的積極性，同時，在較弱的方面加大刺激的力度，使學生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培養(yǎng)，促使學生全面發(fā)展。在具體教育教學工作中，我做了以下幾方面的嘗試：
1、根據(jù)學生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學內(nèi)容的錄像來引導學生思考問題，調(diào)動學生的積極性。如在第一課用“中國表情”來引導學生思考自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依賴”來展示依賴的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導學生發(fā)現(xiàn)自強的含義及表現(xiàn)，以及自強對個人成長的意義；用“生命的強音”來引導學生戰(zhàn)勝挫折；……學生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂教學效果。
2、根據(jù)學生的肢體—運作智能的優(yōu)勢，采用“用小品再現(xiàn)知識”的形式進行授課。主要采用兩種形式：1、引導學生以組為單位進行自學，初步了解教材中的知識，然后再用小品的形式把自己理解的知識表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學的思考，達到同伴互助的效果；2、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導學生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為學生發(fā)展他們的智能弱勢提供了機會，因為，編小品的過程必然要運用語言文字的能力和數(shù)學邏輯能力，使他們通過語言和邏輯推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。
4、采用“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學生必須走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。在實驗中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學的順利發(fā)展，但是，卻不利于個體的良性發(fā)展。在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語言智能較強、人際關(guān)系較好的同學往往是小組討論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關(guān)系智能不強的同學，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，根據(jù)本班的學生智能情況，采用“強強聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進行分組，而且組分得較小，故意在分組時出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動的分組情況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使學生在一個學期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴大了學生的交際面，彌補了學生的人際關(guān)系智能較弱的情況；同時，由于初中學生的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動中，積極思維、發(fā)表自己的觀點，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學一改常態(tài)，活躍起來；而能力較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭，使學生的潛能得到充分利用和挖掘。
雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個學生的發(fā)展，同時，由于學生的智能測量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以，在實際操作時，分組的結(jié)果和預期結(jié)果有時會出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。
為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認為，在每學年初都應(yīng)該對學生的智能做重新的測量，并且在測量前和學生講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使學生在測量時能夠真實反映自己的實際情況，以便使教師得到真實有效的數(shù)字，為自己的教育教學提供依據(jù)；另一方面，也可以比較學生的智能發(fā)展情況，利用老師對數(shù)據(jù)進行分析，考察實驗的效果，為新的研究提供一個努力的方向。鑒于此，我想在新學期開學時，對學生做一次智能測量，與初一年級的測量做一個對比，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實施方案。
小班森林防火教育總結(jié)篇十六
在過去的一個學期中，我們班級的孩子經(jīng)歷了很多有趣、有意義的事情。在這個過程中，我也得到了很多啟示和成長。現(xiàn)在，我想對自己班級的小班教育總結(jié)做出回顧和展望。
在教育方面，我班級的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”。我們通過各種活動和游戲，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。例如，在數(shù)學活動中，我們通過觸摸、感知，幫助孩子更好地理解數(shù)字和形狀。在科學活動中，我們通過實驗和觀察，讓孩子了解自然現(xiàn)象和科學原理。在語言活動中，我們通過閱讀、講故事，幫助孩子提高語言能力和表達能力。
在課程設(shè)置方面，我們采用了多元智能和c?蚯蚓?奧數(shù)兩大課程模式。我們通過游戲和活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在數(shù)學活動中，我們通過數(shù)獨、九宮格等游戲，讓孩子提高數(shù)學思維能力。在科學活動中，我們通過實驗和探究，讓孩子培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新能力。在語言活動中，我們通過閱讀、寫作，讓孩子拓展語言和文化視野。
在教學方法方面，我班級采用了多種教學方法和手段。例如，在數(shù)學活動中，我們通過實物操作、圖片演示，讓孩子更好地理解數(shù)學概念。在科學活動中，我們通過實驗操作、視頻展示，讓孩子更好地了解科學原理。在語言活動中，我們通過口頭表達、書面寫作，讓孩子更好地掌握語言技巧。
在這個過程中，我也得到了一些啟示和反思。例如，教育要注重個體差異和個性化發(fā)展，要根據(jù)孩子的興趣和需要來設(shè)計活動和課程。此外，教育要注重綜合性和實踐性，要讓孩子在實踐中學習和成長。同時，教育要注重多樣性和趣味性，要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。
小班森林防火教育總結(jié)篇十七
本學期小班年級總的教育理念是轉(zhuǎn)變教育觀念，與孩子共同探索，共同成長。一學期以來，年級教師群體中強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習，老師們保持開放的心態(tài)，努力營造平等交流，互相合作的氛圍，在實踐中不斷學習。具體小結(jié)如下：
幼兒園的活動，離不開家長的協(xié)助與支持，為了充分挖掘家長的教育資源，在對各班家長的愛好、特長、意向進行了解后，我們年級開展了一次次親子活動，讓家長參與到我們的活動中來，提升他們的教育能力。
每次親子活動前，我們都把活動準備、背景、理念向家長開放。讓家長了解我園的課程理念，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。家長在活動組織、材料提供、親自參與等多種方式中體驗，獲得觀念的更新。
1、“和媽媽們一起包餛鈍”
2、“西瓜船”
帶給您童年清涼回憶的西瓜船，可能讓每個人至今還記憶猶新吧。
夏日里，我們精心策劃的親子制作活動“西瓜船”給每個家庭留下了深刻的印象。班級兩位老師同時開展同一內(nèi)容的分組活動，指導家長協(xié)助孩子一起嘗試用西瓜皮制作各類造型的西瓜船，和孩子一起大膽想象，體驗制作的樂趣。
1、熱鬧的元宵節(jié)
一開學，小朋友紛紛帶來了和爸爸媽媽自制的燈籠，和老師一起把燈懸掛在活動室中，六個小班的活動室都是一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。在元宵節(jié)那天，我們年級組織老師和幼兒一起搓元宵、煮元宵、吃元宵，讓孩子們感受新年的余韻，和同伴一起過傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。
2、快樂的六一節(jié)
六一即將到來,孩子們究竟想要什么樣的六一禮物,希望怎樣度過這個自己的節(jié)日呢?我們年級組集中討論了好幾次，定主題（童話節(jié)），定節(jié)目（每班準備兩個童話類表演節(jié)目），定準備的材料、場地布置，分工寫串詞，安排主持人等，各項工作落實到班、落實到人，大家各負其責。在六一前夕，六個班都編排了豐富多彩的節(jié)目，如“拔蘿卜”、“小星星”、“三只蝴蝶”、“大樹媽媽和孩子”、“小兔和狼”“泥娃娃”等，活動時孩子們生動的表演吸引了無數(shù)的小眼睛，真正達到了讓孩子們走進情境，體驗情境，自娛自樂過節(jié)日的目的。
“老師成為反思性實踐者”和“教師成為研究者”是當前教師發(fā)展的兩個基本趨勢，教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件，也是教師自我教育的手段。在實踐過程中，我們認識到：教師應(yīng)逐步掌握自我更新和自我超越的能力，不斷形成較強的反思意識和能力，逐漸提升創(chuàng)新能力，從而形成創(chuàng)造性的人格特征，獲得專業(yè)和人格的雙重成長。
1、本學期，在課題研究過程中，我們一直致力于情境課程的開發(fā)與實踐，立足讓孩子在情境中學習，在情境中成長。本學期，在整理原有主題“我有一個幸福的家”、“開汽車”、“花兒與蝴蝶”、“洋花蘿卜真好吃”、“大西瓜”、“身體動一動”等基礎(chǔ)上，我們年級老師又討論、挖掘了一些新穎有價值的課程，基本形成了小班的園本課程網(wǎng)絡(luò)，并開展了一系列活動，如主題活動“七個小矮人”、“快樂的天線寶寶”、“蠶豆真好吃”、“有趣的紐扣”、“好玩的水槍”、“小手帕”等。
2、三月份，我們年級內(nèi)進行了游戲觀摩，有針對性的組織各班調(diào)整、充實區(qū)域活動內(nèi)容與材料，交流各班的經(jīng)驗與啟發(fā)，更好地取長補短。在這樣的基礎(chǔ)上，我們對班級區(qū)域活動邊觀察、邊記錄分析、邊有計劃地調(diào)整豐富，成功地接待了每一次的對外觀摩活動。
3、今年5月20日省級課題中期匯報期間，在時間短、任務(wù)重、標準高的情況下，大家加班加點，更換各班墻飾及環(huán)境布置，準備各項資料，并根據(jù)園內(nèi)意見不斷更改直至滿意。在這一過程中大家齊心合力，互幫互助，充分體現(xiàn)了各自的主人翁精神。
4、為迎接語言文字檢查、健康教育檢查準備各項資料。
5、出好每一期親子小報。
6、不足：雖然每學期我們都對課題研究的發(fā)展方向作有目的的規(guī)劃，但教師在實施過程中仍出現(xiàn)了一些問題，大部分課題活動的開展教師都是隨機的、零碎的，缺乏系統(tǒng)性和計劃性，缺乏思考，目標未真正內(nèi)化，教師們過于關(guān)注內(nèi)容形式的新穎，缺乏對目標制定的研究。
結(jié)束語：幼兒園是老師和孩子共同施展才華的大舞臺，在這一舞臺上，老師和孩子是共同成長的。在成長過程中，教師學會了理解孩子，學會了欣賞孩子，學會了關(guān)注孩子的尋常時刻，學會了支持孩子的行為，學會了用自己的熱情去感染孩子，孩子在活動中學會了學習，學會了合作，學會了分享，學會了創(chuàng)造。愿我們新學期的工作更上一臺階！
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