最新新課標(biāo)研修總結(jié)(專業(yè)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 09:00:03
最新新課標(biāo)研修總結(jié)(專業(yè)12篇)
時間:2023-12-12 09:00:03     小編:FS文字使者

總結(jié)是一種思考的方式,通過總結(jié)我們能夠更好地認(rèn)識自己。如果想寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和主題,以便有針對性地進(jìn)行整理。在閱讀總結(jié)范文時,我們可以看到不同人的不同思維和表達(dá)方式,開闊我們的寫作視野。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇一

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),研究物質(zhì)結(jié)構(gòu),組成,性質(zhì),變化,用途,制備等的一門自然學(xué)科。

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng):主要包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任,是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在化學(xué)課程中的具體化,反映了義務(wù)教育化學(xué)課程的教育價(jià)值與育人功能,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科育人的基本要求,全面展現(xiàn)了化學(xué)課程學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。

化學(xué)課程內(nèi)容:化學(xué)課程設(shè)置五個學(xué)習(xí)主題,即“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”“物質(zhì)的'化學(xué)變化”“化學(xué)與社會·跨學(xué)科實(shí)踐”。五個學(xué)習(xí)主題之間既相對獨(dú)立又具有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。其中,“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”“物質(zhì)的化學(xué)變化”三個學(xué)習(xí)主題,是傳統(tǒng)的化學(xué)科學(xué)的重要研究領(lǐng)域;“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”“化學(xué)與社會·跨學(xué)科實(shí)踐”兩個學(xué)習(xí)主題,側(cè)重科學(xué)的方法論和價(jià)值觀,反映學(xué)科內(nèi)的融合及學(xué)科間的聯(lián)系,凸顯育人價(jià)值。

教學(xué)建議:化學(xué)教學(xué)是落實(shí)化學(xué)課程目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。教師要深刻領(lǐng)會核心素養(yǎng)內(nèi)涵,科學(xué)制定化學(xué)教學(xué)目標(biāo);全面理解課程內(nèi)容體系,合理組織化學(xué)教學(xué)內(nèi)容(基于大概念來組織單元教學(xué)內(nèi)容);充分認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值,積極開展科學(xué)探究與實(shí)踐活動;大力開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)(積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革),有效促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇二

作為教師,我們除了掌握教科書內(nèi)容外,還需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。而研修網(wǎng)提供的新課標(biāo)課程,正是我們教師不斷成長的橋梁。我最近參加了研修網(wǎng)新課標(biāo)課程的學(xué)習(xí),收獲頗豐,接下來我將分享我的體會和感悟。

第二段:學(xué)習(xí)新知識。

研修網(wǎng)新課標(biāo)課程涵蓋了從小學(xué)到高中的多個學(xué)科,并且內(nèi)容不僅僅是課本上的知識點(diǎn),還包括了一些新理念、新思想。通過這些課程,我學(xué)到了更多關(guān)于教育和教學(xué)的知識。例如,在“素質(zhì)教育思想下語文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展”這門課中,我了解到了探究教學(xué)法、情境教學(xué)法等不同的教學(xué)方法,可以更好地調(diào)動學(xué)生的興趣,讓學(xué)生變?yōu)橹R的主人。所以我覺得學(xué)習(xí)新知識才是我們教師長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。

第三段:提高職業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教師,我們不僅需要教育孩子們知識,更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、情感能力以及社交能力。然而如何實(shí)現(xiàn)這種培養(yǎng)就需要我們提高職業(yè)素養(yǎng)。研修網(wǎng)新課標(biāo)課程不僅幫助我們學(xué)習(xí)了更多的教育理念和方法,還教我們?nèi)绾闻c學(xué)生相處,如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。比如在“中國傳統(tǒng)文化在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用”這門課中,老師講述了用導(dǎo)學(xué)案的方法開展教學(xué),能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力,以及如何使用教學(xué)技巧表現(xiàn)自我,讓學(xué)生對自己和對老師有更深的認(rèn)識,這些都是提高我們職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。

第四段:提高教學(xué)效果。

無論是授課還是備考,我們都希望自己取得最好的成績,這就需要我們提高教學(xué)效果。研修網(wǎng)新課標(biāo)課程可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。通過這些課程的學(xué)習(xí),我們能夠了解到學(xué)生的心理變化和需求,從而能夠適應(yīng)和滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取更大的成就感。同時,新課程的知識和教學(xué)方法也能夠提高我們的授課效率,讓我們的備課和課堂更加高效。

第五段:結(jié)語。

總之,研修網(wǎng)新課標(biāo)課程讓我收獲頗豐,包括學(xué)習(xí)新知識、提高職業(yè)素養(yǎng)、提高教學(xué)效果等。更重要的是,這些課程讓我認(rèn)識到自己的不足,學(xué)會了更多的教育理念和方法,提高了自己的教學(xué)能力。因此,我堅(jiān)信只要我們不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,就能夠成為更優(yōu)秀的教師。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇三

通過此次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我受到了不小的啟發(fā)。特別是一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識對教育內(nèi)涵進(jìn)行了深入淺出的講解,讓我真正受益匪淺。

一、教育教學(xué)觀念得到更新。

當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛力的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的.研究者與學(xué)習(xí)者;成為學(xué)生的心理咨詢者與健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者與建設(shè)者;成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要深度挖掘教材,不斷摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會到——教師只有“愛”還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,光是會“傳道授業(yè)解惑”也還達(dá)不到好教師的標(biāo)準(zhǔn),必須與時俱進(jìn),敢于探索,勇于創(chuàng)新,敢于實(shí)踐。

二、視野得到了拓展。

這次培訓(xùn),讓我以更寬闊的視野去看待教育教學(xué)這門藝術(shù),學(xué)到了更多提高自身能力素養(yǎng)教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,以及獲得成就后的幸福感。身為教師,必須懂得尋找教育規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會對教育的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將努力鉆研,求得師生和諧發(fā)展。我相信:一分辛苦一分才。在專家的指引下,我會一如既往兢兢業(yè)業(yè)一步一步堅(jiān)定地走下去。

三、自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)還得加強(qiáng)。

通過培訓(xùn),我更加體會到了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義——學(xué)以致用。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升、不斷加強(qiáng)修養(yǎng),才能勝任教育這項(xiàng)嶄新而充滿靈動的工作。這次培訓(xùn)就是對新課程理念的深刻詮釋,叫人充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地反思,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)時代改革的步伐。

今后我將不斷更新自己的學(xué)識,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。今后我將付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

總之,這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的教學(xué)思想脫胎換骨,我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,為現(xiàn)代社會培育出更多高素質(zhì)人才。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇四

吳正憲教授要求學(xué)員們帶著兩個問題展開學(xué)習(xí)和分享,即:“2022版數(shù)學(xué)課程為什么有這樣的變化和調(diào)整,她的意義和價(jià)值何在?”和“如何將新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求落到課堂實(shí)踐中?”讓數(shù)學(xué)課堂更溫暖、更智慧、更豐富,讓孩子們都能在課堂教學(xué)的生活中都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

史寧中教授的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂總體情況介紹》從“課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)”、“核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)”、“內(nèi)容變化與教學(xué)建議”展開數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況的介紹。

通過學(xué)習(xí),讓我明白課程改革是從上世紀(jì)的教學(xué)大綱發(fā)展到如今的課程標(biāo)準(zhǔn),也就是從雙基到四基、從四基到核心素養(yǎng),從以往注重結(jié)果性教育到注重過程性教育發(fā)展的變化,明確教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累;新課標(biāo)注重各學(xué)科的`融合教育,落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù);新課標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”,要求教師應(yīng)該提升自身的核心素養(yǎng),教學(xué)相長;義務(wù)教育數(shù)學(xué)總目標(biāo)“三會”,統(tǒng)領(lǐng)四基、統(tǒng)領(lǐng)四能、統(tǒng)領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀;課標(biāo)的學(xué)段的變化體現(xiàn)在主題整合原則,形式上基于抽象,理念上強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng);教學(xué)上應(yīng)該注重整體設(shè)計(jì),感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性,體會數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性;新課標(biāo)要求注重學(xué)生數(shù)學(xué)化的過程培養(yǎng)。

我的理解是課程標(biāo)準(zhǔn)類似于國家的憲法,專家的各模塊的解讀相當(dāng)于司法解釋,希望在今后的學(xué)習(xí)中能有所悟,將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇五

通過蘇霞老師的課例,對于觀課評課有了更明確的認(rèn)識。今年研修的主題是混合式課例研究,通過學(xué)習(xí),作為新教師我了解了觀課、評課的一些細(xì)節(jié)。在觀課評課時,要從不同的方面進(jìn)行觀察記錄:可以從教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動轉(zhuǎn)換、課堂提問、課堂反饋、結(jié)構(gòu)性語言、學(xué)生語言流動、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、移動路線、敘事性文字、師生語言互動等多個方面記錄和分析課堂信息。在備課研討的時候,教研組內(nèi)每個老師可以進(jìn)行不同的分工。這樣在聽課時就能聽出執(zhí)教老師哪些地方做的比較好,哪些地方存在不足。觀看看了課例蘇霞老師執(zhí)教的七年級數(shù)學(xué)下冊《探索直線平行的條件》,更是了解了新型課例研究再實(shí)際操作中應(yīng)如何運(yùn)行,收獲很多。

在觀看了專家引領(lǐng)視頻后,對于這次雙對接混合式研修有了初步認(rèn)識。我期待通過這次研究中專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)能提高數(shù)學(xué)水平,明確數(shù)學(xué)課“教什么”,教材內(nèi)容“用什么教”等。這次研修最重要的是磨課環(huán)節(jié),研修中的一切對我來說都是新的,“磨課”更是新生的教學(xué)模式,對于我來說對備課課堂的把握都不是很好,我希望在學(xué)習(xí)中體會磨課的內(nèi)涵,參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí),學(xué)會網(wǎng)上磨課,然后運(yùn)用到校本研修中。改變以前上課只是我說的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在快樂中學(xué)習(xí)。不再像有期簡報(bào)上那則小笑話一樣,一節(jié)課紀(jì)律好的班級就是演45分鐘的講,紀(jì)律不好的班級就是打45分鐘的架。

參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修之后,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

一、掌握方法,提高能力。

二、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認(rèn)識。

作為一名教師,在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,需新思想、新理念血液的輸入,新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念,“自主探索,合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

三、開闊了視野,擴(kuò)展了見識。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家,緊密接觸的通道。作為一名普通教師,尤其是新教師,我可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學(xué)會理性的思考和冷靜科學(xué)地處理;遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。通過這個平臺不同經(jīng)驗(yàn)不同地域地教師進(jìn)行交流,豐富了自己教育教學(xué)中的知識,為自己遇到類似情景提供了幫助。

通過此次培訓(xùn),讓我有機(jī)會聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一專題都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大,進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇六

20xx年暑假開始,作為一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),是我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論,掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學(xué)知識,為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束,在此學(xué)習(xí)期間,自己有頗多感言,也由一些體會,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑作為一名基層幼教老師,我們的培訓(xùn)是有限的,甚至是很少得,這次遠(yuǎn)程研修教育,是我們多了一條參與培訓(xùn)的機(jī)會,對提高自身的文化知識水平,增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我們在輕松學(xué)習(xí)的同時,也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,教學(xué)內(nèi)容豐富,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談,學(xué)員的經(jīng)典討論,是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教學(xué)理論有所提高,教學(xué)技藝有所增長,收獲頗豐。

2、遠(yuǎn)程研修,促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升在遠(yuǎn)程研修過程中,通過細(xì)心聆聽教育專家的講座,高級教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識,在一定程度上,對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學(xué)理念,尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解,教學(xué)點(diǎn)的切入,教訓(xùn)內(nèi)容演示過程,最后的教學(xué)結(jié)尾,是我深深體會到了,教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗(yàn),這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。

3、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們教學(xué)知識的視野遠(yuǎn)程研修搭建的這個學(xué)習(xí)的平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,雖然是在暑假期間,我們還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,研究著,解析好的教學(xué)題材,提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)評著其他老師的教材,從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn),掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法,對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí),不斷完善自己,強(qiáng)化自己,提高自己,幫之自己的教學(xué)理念上升到一個更高的層次。

4、遠(yuǎn)程研修,激勵著自己的教學(xué)工作再上新臺階短短的培訓(xùn)結(jié)束了,留給自己的是一種激勵,也是一種積極向上的奮斗精神,我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn),在深思中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學(xué)中,幼教工作有新的起色,教學(xué)事業(yè)再上新的臺階??傊诮窈蟮慕虒W(xué)教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓(xùn),利用學(xué)習(xí)的機(jī)會,創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇七

新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修體系的上線,給廣大教師提供了一個全新的學(xué)習(xí)平臺。通過網(wǎng)絡(luò)研修,我能夠足不出戶,隨時隨地學(xué)習(xí)最新的課程教材。這一點(diǎn)對于像我這樣的鄉(xiāng)村教師來說,是一種福音。以往,在面對教材更新后,我們往往通過集體備課或者自學(xué)解決問題。而如今,只需一個網(wǎng)絡(luò)賬號,就可以參與研修學(xué)習(xí),并在網(wǎng)上提問得到專業(yè)老師的解答。網(wǎng)絡(luò)研修不僅提供了全新的學(xué)習(xí)方式,更是拓展了我們的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)機(jī)會。

二、個性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)與推動。

新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修體現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)的理念,并提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。研修平臺允許我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。有些教師可能在某一課程上掌握較好,可以快速完成學(xué)習(xí)并進(jìn)入下一個課程;而有些教師在某一知識點(diǎn)上比較薄弱,可以反復(fù)學(xué)習(xí)直到掌握。這種個性化學(xué)習(xí)的方式,提高了學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了教師學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

三、網(wǎng)絡(luò)互動的交流與合作。

新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修提倡教師之間的互動交流與合作。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與其他教師進(jìn)行交流,討論課程問題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種交流與合作的方式,讓我們受益匪淺。一方面,通過與其他教師的交流,我們可以了解不同學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),拓寬自己的視野,提升自己的教學(xué)水平;另一方面,通過合作共同解決問題,可以提高教師整體的教學(xué)水平,并為教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量。

四、思維方式的創(chuàng)新與應(yīng)用。

新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。在課程中,我們不僅僅學(xué)習(xí)了最新的教材知識,還培養(yǎng)了問題解決和創(chuàng)新思維。通過研究案例和開展教學(xué)設(shè)計(jì),我們可以運(yùn)用自己的創(chuàng)新思維,設(shè)計(jì)出更加適合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方案。在這個過程中,我們意識到教學(xué)并非只是傳授知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。因此,新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修不僅僅是一個知識傳遞的平臺,更是一個培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的“搖籃”。

五、整體學(xué)習(xí)效果的提高與反思。

通過新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修,我深刻體悟到了學(xué)習(xí)的重要性和教育改革的必要性。網(wǎng)絡(luò)研修不僅為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)成長的平臺,更為學(xué)校教育改革提供了有效的支持。但同時,我也意識到,網(wǎng)絡(luò)研修只是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié),真正的提高還需要我們在學(xué)習(xí)中不斷思考、實(shí)踐和反思。只有不斷完善自己的教育觀念和教育行為,才能夠更好地將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,推動學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

總之,新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)研修給我們帶來了很多便利和機(jī)遇。通過研修,我們可以跳出傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架,通過個性化學(xué)習(xí)、交流合作、創(chuàng)新思維和反思實(shí)踐,提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。希望我們能夠珍惜這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,并將學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,為學(xué)生成長做出更大的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇八

學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的`慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。

主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無論有多大的艱難險(xiǎn)阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會迷失自己的方向!

新課標(biāo)研修總結(jié)篇九

近日,我參加了一場新課標(biāo)研修,該研修內(nèi)容全面、系統(tǒng),能夠有效幫助我們教師更好地掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。在此,我將分享我的感悟和體會。

第一段:新課標(biāo)研修的背景和意義(200字)。

隨著社會的快速發(fā)展,教育改革日新月異,新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺是必然的趨勢。新課標(biāo)的推進(jìn),改變了以往的教育方式和教育觀念,迫使我們教師不斷更新自己,適應(yīng)新時代的教育要求和發(fā)展方向。而新課標(biāo)研修正是為廣大教師提供專業(yè)的交流、學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺,促使我們教育工作者更好地融入新時代教育發(fā)展。

新課標(biāo)研修內(nèi)容豐富,方法多樣,讓我受益匪淺。在授課中,我們通過理論學(xué)習(xí),實(shí)踐操作等多種方式,對新課標(biāo)中“立德樹人、發(fā)展智能、提升能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神”等課程基本精神進(jìn)行了深入了解和討論。形式多樣的PPT、樣板課、教學(xué)視頻等素材,充分展示了新課標(biāo)的課程設(shè)計(jì)、組織、教學(xué)方法等方面,讓我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)對教育教學(xué)形式的改變。同時,我們還參與了小組探討和演講環(huán)節(jié),使得學(xué)習(xí)的過程更加愉快、成效更加顯著,激發(fā)出我們教育教學(xué)工作者激情和創(chuàng)造力的東西。

新課標(biāo)研修不僅讓我理解新課程標(biāo)準(zhǔn),更將我對職業(yè)發(fā)展的眼界提升到另一個層次,使我更加自信地面對教育教學(xué)方面的挑戰(zhàn)。參與研修,我看到更多成功的案例,看到了一些教育教學(xué)工作者的創(chuàng)造力和勇氣,也受到了他們的精神激勵。這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅對提升自身能力和水平有著積極的作用,同時也能夠更好地輔導(dǎo)和開發(fā)自己的學(xué)生。

新課標(biāo)研修的內(nèi)容和理念,為我們今后的教育工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和方向感。我們教師需要進(jìn)一步將所學(xué)所思付諸實(shí)踐,通過不斷地教學(xué)嘗試和失誤總結(jié),不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐策略,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和成效。同時,我們還需要通過研究和教育改革交流,將自己的教育教學(xué)思路和方法與同行交流,從而更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。

第五段:新課標(biāo)研修對于提高教育發(fā)展水平的重要意義(200字)。

參加新課標(biāo)研修,讓我認(rèn)識到教育教學(xué)工作者的重要角色和使命,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)環(huán)境的新變化與特點(diǎn)。只有教育教學(xué)工作者始終以更為開放、全局、前瞻而又具體能干的態(tài)度行動起來,積極適應(yīng)教育改革、深入探索教育教學(xué)改革的規(guī)律和實(shí)踐,才能夠更好地助推新課程的成功實(shí)施,邁向更加高效的教育教學(xué)之路。

綜上所述,新課標(biāo)研修對于我們教育教學(xué)工作者的成長和發(fā)展至關(guān)重要,我們都應(yīng)該努力將所學(xué)所思付諸實(shí)踐,為教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇十

隨著時代的發(fā)展,教育也在不斷改革和更新。新課標(biāo)作為教育改革中的一個重要方面,旨在通過不斷完善教學(xué)目標(biāo)和方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。為了更好地貫徹新課標(biāo)并掌握教學(xué)方法,我參加了一次新課標(biāo)研修會,本文將分享我的體會和收獲。

一、新課標(biāo)對教育教學(xué)的指導(dǎo)力。

研修會上,教育專家詳細(xì)解讀了新課標(biāo)的要求和目標(biāo),使我深刻認(rèn)識到新課標(biāo)對于教育教學(xué)的指導(dǎo)力和意義。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性,教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。新課標(biāo)的要求和目標(biāo)讓我們更好地認(rèn)識到教育的本質(zhì),擴(kuò)大了我們對教學(xué)形式和方法的思考。

二、課程的多元化與創(chuàng)新。

新課標(biāo)鼓勵教師采用多元化的教學(xué)手段和創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì),這讓我深刻認(rèn)識到課程設(shè)計(jì)在教學(xué)中的重要性。在研修會上,專家為我們簡單介紹了PBL教學(xué)法,這讓我深受啟發(fā)。PBL教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體,課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該突出問題、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)等元素。在實(shí)踐中探索PBL教學(xué)法,除了可以讓學(xué)生更好地理解知識,還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維。

三、對學(xué)生個性化的關(guān)注。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化和差異化,這讓我更加重視對學(xué)生的個性化關(guān)注。在實(shí)踐中,我開始嘗試采用多元化的教學(xué)方式和活動方法,根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢和特點(diǎn),開展相關(guān)的課程和活動。這讓我的課堂更加豐富多彩,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,也更好地照顧到學(xué)生的需求和差異性。

四、教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐。

教育教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐是新課標(biāo)的核心要求,這讓我意識到教育教學(xué)改革的重要性和必要性。從研修會中我了解到,創(chuàng)新教育需要全體教育工作者的努力和支持,需要教師具備創(chuàng)新的思維和實(shí)踐的能力。在此基礎(chǔ)上,我們可以嘗試不同的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

五、教師自身素質(zhì)的提升。

教育教學(xué)的改革離不開教師自身素質(zhì)和能力的提升。參加新課標(biāo)研修會讓我深深認(rèn)識到了這一點(diǎn),我開始認(rèn)真關(guān)注自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時,我也開始積極參加教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)和研修會,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

總之,參加新課標(biāo)研修會是一次很有收獲的體驗(yàn)。研修會詳細(xì)介紹了新課標(biāo)的要求和目標(biāo),也分享了許多教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)的本質(zhì)和教育教學(xué)改革的重要性,也讓我對自己的教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。我相信在今后的教育教學(xué)工作中,我會更好地貫徹新課標(biāo),采用多元化的教學(xué)手段和創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì),更好地關(guān)注學(xué)生的個性化和差異化,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇十一

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識,為了在教學(xué)過程中能讓每個學(xué)生都得到社會性的發(fā)展,讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考,精心準(zhǔn)備,讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。

在已往的教學(xué)中,有部分教師將整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“灌”和“填”的流程,久而久之,課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào):教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,想方設(shè)法點(diǎn)燃這把火,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn),教師必須做好如下準(zhǔn)備:

語文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識地把語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富,它以能力為核心,是語文能力和語文知識、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課改不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生感覺觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。這就是要求教師在活動設(shè)計(jì)的時候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。

傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授,課程綜合化,對教師的要求更高了,教師要了解每一個學(xué)生,用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開設(shè),對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀,也是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。形成正確的價(jià)值選擇,具有社會責(zé)任感,努力為人民服務(wù),樹立遠(yuǎn)大理想,這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成,影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

我深知,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開拓進(jìn)取,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

新課標(biāo)研修總結(jié)篇十二

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺,給我國的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,同時也對于廣大教育工作者提出了更高的教育理念和實(shí)踐要求。為此,各級教育部門和學(xué)校也紛紛開展師資培訓(xùn),以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。近期,我參加了一次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動,深受啟發(fā)和感受,特在此分享我的心得體會。

研修中,我認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)主張以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和全面素質(zhì)為發(fā)展目標(biāo)。傳統(tǒng)“注重知識,忽視能力和素質(zhì)”,重視考試成績和回憶性學(xué)習(xí)的教育模式,已經(jīng)與時代要求格格不入。在新的教育模式中,要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、情感態(tài)度和審美情趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的重要內(nèi)容。

第三段:探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)策略。

此外,我們也學(xué)習(xí)到了很多新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略和方法。比如,多元化的教學(xué)資源、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生參與式的教學(xué)模式和鼓勵學(xué)生提問的教學(xué)氛圍等。通過這些策略的實(shí)施,可以培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造和學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化。

第四段:強(qiáng)調(diào)教師的角色和素質(zhì)。

當(dāng)然,教育的核心仍然是教師。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師不僅僅要是一位“知識傳授者”,更需要成為一位“實(shí)踐參與者”和“情感導(dǎo)師”。他要以身作則,讓學(xué)生在感受中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中成長,從而引導(dǎo)學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的道路。同時,教師應(yīng)該具備廣泛的學(xué)科知識、教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)和心理輔導(dǎo)等多項(xiàng)素質(zhì),提高自身的綜合素質(zhì)和能力,這是教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的必要要求。

第五段:總結(jié)和展望。

這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動,給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞托碌恼J(rèn)識。在今后的工作中,我將更加注重讓學(xué)生在全面發(fā)展、自主參與和自主思考的良好環(huán)境中成長,引導(dǎo)他們走向生活和學(xué)習(xí)的成功之路。同時,我也將認(rèn)真學(xué)習(xí),研究和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念和實(shí)踐方法,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力,為我國的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18924287.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔