通過(guò)撰寫(xiě)讀后感，我們可以將自己對(duì)書(shū)中的理解和感受表達(dá)出來(lái)，與他人分享并進(jìn)行交流。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自身背景和其他文學(xué)作品進(jìn)行比較和聯(lián)想，拓展思考的廣度和深度。下面是一些讀者寫(xiě)的精彩讀后感，讓我們一起來(lái)品味閱讀的魅力吧。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇一
寒假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它是我讀過(guò)的最獨(dú)特的一本書(shū)，由信和日記串聯(lián)而成的，通過(guò)信講述了一個(gè)個(gè)多姿多彩的生活故事。
我非常同情本書(shū)的主人公鮑雷伊。他父母離異，轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)，而且內(nèi)心深處藏著巨大的孤獨(dú)。他有一位筆友，叫漢修先生。
他很聰明，因?yàn)閷W(xué)校里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)午餐被偷，于是，就下定決心，閱讀了圖書(shū)館里許多關(guān)于電的知識(shí)，最終憑借靈巧的雙手做出了防盜儀器，受到了許多同學(xué)以及校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
他也非常富有感情。在本書(shū)的最后，他知道小狗“土匪”對(duì)自己的爸爸更有幫助，而且自己無(wú)法給小狗帶來(lái)快樂(lè)時(shí)，主動(dòng)對(duì)爸爸提出讓他收養(yǎng)小狗。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇二
寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，里面的故事很吸引我。一開(kāi)始覺(jué)得平淡無(wú)味，讀到后來(lái)覺(jué)得越來(lái)越有趣，越來(lái)越精彩。
這本書(shū)講的是主人公鮑雷伊一開(kāi)始不喜歡寫(xiě)作，并且討厭做額外的作業(yè)，但自從他看過(guò)漢修先生寫(xiě)的《狗兒快樂(lè)的秘訣》和《乞丐熊》后就不一樣了。
鮑雷伊希望當(dāng)上作家，但他寫(xiě)作水平不高，漢修先生給了他一個(gè)建議，讓他假裝給誰(shuí)寫(xiě)信，并且要堅(jiān)持每天寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)作水平提高了很多。但他還是寫(xiě)不出虛構(gòu)的故事，比如說(shuō)他想編一個(gè)石蠟人的故事，結(jié)果都失敗了，最后寫(xiě)了一篇真實(shí)的事，結(jié)果得獎(jiǎng)了，還見(jiàn)到了大作家，還一起共吃午餐，受到作家的表?yè)P(yáng)。由此可見(jiàn)，我們小孩子雖然寫(xiě)不出好的虛構(gòu)的故事，但憑著真實(shí)的故事寫(xiě)出的文章也可獲獎(jiǎng)。
書(shū)中鮑雷伊的媽媽讓我十分欣賞。她本來(lái)就窮，又離了婚還要帶孩子是十分辛苦的。但她從不報(bào)怨，在生活中她給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)和尊重。一開(kāi)始鮑雷伊恨爸爸和媽媽離了婚，又不來(lái)看他，后來(lái)鮑雷伊明白了，爸爸也很辛苦，也是很愛(ài)他的。我們小孩子也要理解大人的辛苦。
這本書(shū)太好看了，我希望更多的同學(xué)讀到它。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇三
前幾天，姑姑從廣東給我郵來(lái)了好幾本書(shū)，其中有一本名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉?？巳R瑞，1916年出生于美國(guó)的俄勒岡州?！队H愛(ài)的漢修先生》是她所有作品中現(xiàn)代感最強(qiáng)、寫(xiě)的最好的一本。
《親愛(ài)的漢修先生》講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，小鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)，就是作者用小鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過(guò)漢修先生的指導(dǎo)和自己堅(jiān)持不懈的日記練習(xí)，寫(xiě)作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)第一封信時(shí)，內(nèi)容只有一句話，而且還有錯(cuò)別字。到后來(lái)寫(xiě)的長(zhǎng)了些，但白話還是很多。過(guò)了一段時(shí)間后，他能進(jìn)行很好的風(fēng)景及場(chǎng)面的描寫(xiě)，最后小鮑雷伊每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
我從二年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，剛開(kāi)始也和小鮑雷伊一樣只能寫(xiě)一兩句話而且加了許多拼音，還有錯(cuò)別字。但現(xiàn)在我已經(jīng)能獨(dú)自寫(xiě)出三四百字語(yǔ)言流暢、描寫(xiě)生動(dòng)的日記了，寫(xiě)作水平也大有提高。
以后我還要向小鮑雷伊一樣堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，多和寫(xiě)作水平高的老師、同學(xué)溝通寫(xiě)作方法及技巧，讓自己的寫(xiě)作水平更上一層樓。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇四
讀了這本《親愛(ài)的漢修先生》，我覺(jué)得鮑雷伊從不喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)到喜歡寫(xiě)作和讀書(shū)之間經(jīng)過(guò)了很多事情，后來(lái)他寫(xiě)的描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，我真為他高興，我也要學(xué)他愛(ài)上讀書(shū)。
在鮑雷伊給漢修先生的第一封里，他把“朋”字寫(xiě)成了“明”字，老師又教“朋”是：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。我覺(jué)得很好笑。鮑雷伊第一次寫(xiě)日記不會(huì)寫(xiě)就去請(qǐng)教漢修先生，漢修先生的答復(fù)是：“你只要假裝給一個(gè)人寫(xiě)信就行了?！边@樣鮑雷伊?xí)?xiě)日記了，我覺(jué)得這個(gè)方法很好!
在圣誕節(jié)的當(dāng)天鮑雷伊沒(méi)有收到爸爸送的禮物，他很沮喪，誰(shuí)知道第二天爸爸的禮物被寄過(guò)來(lái)了，鮑雷伊很高興，我也替他感到高興!在爸爸把“土匪”弄丟的那段時(shí)間里，我相信鮑雷伊一定非常傷心，我也很為他難過(guò)。
鮑雷伊是一個(gè)聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我很喜歡他發(fā)明的午餐盒警報(bào)器，更喜歡他。我也要做一個(gè)這樣的孩子。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇五
寒假中，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)曾榮獲1984年世界大獎(jiǎng)，紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)!它雖然不像童話書(shū)那樣生動(dòng)、有趣，但卻是一本值得讀一讀的“作文書(shū)”?；蛟S在我們的成長(zhǎng)道路上也是值得紀(jì)念的一本書(shū)。
這本書(shū)的主人公，鮑雷伊，他很安靜、很內(nèi)向。由于他的爸爸、媽媽離婚了，所以，在他小小年紀(jì)的時(shí)候，這件事就帶給他很多陰影。但在認(rèn)識(shí)漢修先生以后，他的生活就一下子改變了，在漢修先生的指導(dǎo)下，鮑雷伊越來(lái)越善于用日記、作文表達(dá)自己的心聲，一步步成長(zhǎng)。
本文中最讓我佩服的是作家漢修先生，他無(wú)意間得知了鮑雷伊的遭遇，便以寫(xiě)信的方式對(duì)鮑雷伊提了10個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題可以讓我們更了解自己，更了解我們應(yīng)該做什么。
讀完這本書(shū)后，我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，不僅僅是寫(xiě)日記，要持之以恒地做好每一件事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇六
啊!時(shí)間真快呀!轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期快過(guò)去了!《親愛(ài)的漢修先生》也結(jié)束了。每當(dāng)我想起那個(gè)把“朋”寫(xiě)成“明”的鮑雷伊的的小作家的故事，我不經(jīng)感慨萬(wàn)千。
我曉得時(shí)候，爸爸媽媽?zhuān)液偷艿埽且粋€(gè)幸福的一家?？墒怯幸惶炱扑榱?。那是發(fā)生在我二年級(jí)的時(shí)候，那天我回到家中，爸爸媽媽正在吵架，我上去阻攔，但是他們并沒(méi)有聽(tīng)勸，甚至將我推到了一邊大聲吼到讓我閉嘴。他們吵得越來(lái)越兇，那聲音讓我感到害怕，爸爸說(shuō)完一番話，媽媽就抱著我放聲大哭。就這樣，爸爸坐在椅子上沉默著，漸漸地，媽媽也停止了哭泣，陷入了沉默，就這樣，我們一家人在沉默中徘徊。
第二天，我放學(xué)回家，看到爸爸媽媽臉上的淚痕。這樣的情況持續(xù)了幾天之后，我終于明白，爸爸媽媽是要鬧離婚了，我們這樣幸福美滿，歡聲笑語(yǔ)的日子是不會(huì)再回來(lái)了。
果不其然，父母離婚了。一開(kāi)始我還不相信，但是還有一張紙向我證實(shí)了這一切的一切——離婚證。看到那上面的照片，爸爸有些消沉，媽媽則眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。從那以后，我有過(guò)很多日子幻想著他們能夠和好，可這一切都不可能了。
這件事，讓我終生難忘。也讓我體會(huì)到了生活的個(gè)各種滋味，它一直提醒著我，珍惜現(xiàn)在的生活，就像鮑雷伊一樣，愛(ài)著媽媽?zhuān)瑦?ài)我的學(xué)校生活。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇七
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我買(mǎi)了一本由美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞寫(xiě)得一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)——《親愛(ài)的漢修先生》。
鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)的時(shí)候，讀過(guò)一本書(shū)，就是這本《親愛(ài)的漢修先生》，他非常喜歡漢修先生，從此便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
有一次，鮑雷伊的一條名叫“土匪”的狗，失蹤了，這令他很傷心。于是，他爸爸便把那條狗找了回來(lái)，他怕爸爸在路上開(kāi)車(chē)會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，就把狗放在了車(chē)上。還有一次，有一個(gè)小偷把鮑雷伊的午飯偷走了，他知道別人為什么要偷他的午飯，所以就把小偷放走了。從此以后，鮑雷伊懂得給予給別人，他的心靈變了，也在一天天成長(zhǎng)。
讀了本文后，我有些自愧不如。我都上五年級(jí)了，而鮑雷伊才上二年級(jí)。他懂得的卻比我多的多，這不是喚起來(lái)我小時(shí)候的記憶。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正在聚精會(huì)神的看書(shū)。就在這時(shí)，隔壁人家的小妹妹來(lái)我家玩。我只顧看我的書(shū)，就沒(méi)去理她。她玩了一會(huì)兒，就回家了。這時(shí)，我的書(shū)也看完了，我準(zhǔn)備做作業(yè)。“咦——我的筆呢”，我東找找，西看看，怎么也沒(méi)找到，突然，一個(gè)念想從我腦中劃過(guò)，剛剛那個(gè)小妹妹有沒(méi)有拿？我便跑去她家，我問(wèn)她：“謝雨馨，有沒(méi)有拿姐姐的筆??？”小妹妹想了想，抓抓頭，說(shuō)：“我沒(méi)有。”“什么——你沒(méi)拿那到哪里了？小朋友不許說(shuō)謊，快告訴姐姐?！蔽覛鉀_沖地說(shuō)。這時(shí)，小妹妹似乎被我嚇哭了，哭了起來(lái)，說(shuō)：“我沒(méi)拿，姐姐，我真的沒(méi)拿?！毙∶妹靡桓焙芪臉幼??？粗∶妹每蘖?，我也沒(méi)好意思多問(wèn)，但想想，那是媽媽送給我的生日禮物，便把她拉倒她奶奶身邊，氣憤的說(shuō)：“奶奶，雨馨拿了我的筆，又不肯還給我?！蹦棠檀认榈卣f(shuō)：“是嗎？雨馨，你真的拿了姐姐的筆？”小妹妹說(shuō)：“奶奶，我沒(méi)有拿，你們都不相信我，哼！”我實(shí)在沒(méi)辦法了，只好啞巴吃黃連——有苦吐不出。一個(gè)人回了家，找了一只筆，開(kāi)始默默地寫(xiě)作業(yè)。
第二天，媽媽在打掃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)床底下有一支筆，于是便問(wèn)我：“蔣曦，這支筆是你的嗎？”我走到媽媽身邊看了看，原來(lái)是那支筆。我興奮極了，可是，想一想：昨天我還誣陷小妹妹偷了我的筆，現(xiàn)在想想真有點(diǎn)后悔。一會(huì)兒，我去小妹妹家給她道了歉，她也原諒了我。
我明白了：人要懂得給予，不是一再的索取。遇事多想想，多思考，別過(guò)早的決定，這樣只會(huì)傷害別人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇八
去年媽媽讀給我聽(tīng)《親愛(ài)的漢修先生》，我還聽(tīng)了一遍英文版的，今年我可以自主閱讀啦!(哈哈)。
我非常喜歡鮑雷伊(最喜歡埃米爾)，因?yàn)樗臀液芟瘢何覀兌紱](méi)有寵物;我們都是普通男孩，不是超常生也沒(méi)有特殊才藝;我們的媽媽都喜歡說(shuō)不能一輩子都期待別人幫忙做每件事情;我們的媽媽都說(shuō)看電視會(huì)使腦袋變笨，鮑雷伊媽媽不肯修電視機(jī)，我媽媽干脆把電視機(jī)送人了;我們的媽媽都逼著我們依照漢修先生的建議多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)，去年暑假媽媽假傳圣旨(以老師的名義)騙我用盡洪荒之力，寫(xiě)了6篇讀書(shū)筆記，12篇小練筆，16篇奧運(yùn)日記(幸虧奧運(yùn)會(huì)四年一次，一次只有16天)。
書(shū)上說(shuō)鮑雷伊寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》獲得年度小作家比賽入圍獎(jiǎng)，貝喬女士感覺(jué)身臨其境，好像她自己開(kāi)著卡車(chē)在陡坡上載著好幾噸葡萄。我在墨爾本看到各種各樣的卡車(chē)，又大又新，又漂亮又干凈，有的有鼻子，有的沒(méi)鼻子，不過(guò)有些沒(méi)鼻子的卡車(chē)有耳朵或金雕?？ㄜ?chē)司機(jī)看上去很酷很開(kāi)心，媽媽說(shuō)澳洲卡車(chē)司機(jī)賺錢(qián)多，但是很辛苦，必須忍受和家人分離的痛苦。
我和鮑雷伊的爸爸比爾一樣愛(ài)卡車(chē)，也愛(ài)永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的新鮮刺激感，我也喜歡看高山、沙漠的日出，結(jié)滿橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味，“土匪”和鮑雷伊也喜歡跟著卡車(chē)旅行，我不明白為什么鮑雷伊的媽媽邦尼不喜歡這種生活。媽媽說(shuō)年紀(jì)大了就安土重遷，不想折騰了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇九
這個(gè)暑假，我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》，它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書(shū)，我深有感觸。
這本書(shū)主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書(shū)信來(lái)往，他還聽(tīng)取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書(shū)中，雷伊父母的離異并沒(méi)有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了包容。在書(shū)中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒(méi)有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說(shuō)：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課?！彼晕覀円窭滓聊菢樱獡碛袕V闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書(shū)，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書(shū)中，雷伊的.媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂(lè)觀地面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”是啊，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇十
這本書(shū)主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：
有個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小學(xué)二年級(jí)就喜歡上了漢修先生寫(xiě)的一《狗兒快樂(lè)的秘訣》書(shū)里，喬伊的爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂(lè)的方法，才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫(xiě)信，有一次他給漢修先生寫(xiě)信提出了十個(gè)問(wèn)題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書(shū)簽。鮑雷伊要這樣做是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓他失望的是漢修先生沒(méi)有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難過(guò)，但漢修先生的信還是寄來(lái)了，他也給鮑雷伊提出了很多問(wèn)題。一開(kāi)始鮑雷伊覺(jué)得這些問(wèn)題又蠢又無(wú)聊不想回答，后來(lái)他不厭其煩的回答了這些問(wèn)題，他想寫(xiě)日記但不知道該從哪里下筆，當(dāng)他回答完這些問(wèn)題，他知道了該如何寫(xiě)日記也喜歡上了寫(xiě)日記。
鮑雷伊在信中說(shuō)明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信讓他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆，他描寫(xiě)了一片她和爸爸坐在卡車(chē)上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見(jiàn)到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過(guò)讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，讓我明白了，在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽(tīng)到的我們都要用筆記下來(lái)。我們不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我們要持之以恒，俗話說(shuō)的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫(xiě)日記，這樣我們的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇十一
在上個(gè)星期五，老師念完了《親愛(ài)的漢修先生》，念到這本書(shū)的最后一章時(shí)，老師悄悄的哭了。這本書(shū)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)與遺憾。我們?yōu)槔滓粮吲d而高興，也會(huì)為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見(jiàn)證了這個(gè)小男孩雷伊的成長(zhǎng)：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中成長(zhǎng)了很多：從“朋”字都寫(xiě)錯(cuò)的二年級(jí)小朋友成長(zhǎng)到練得一手好文筆的“小作家”;從認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱男∧泻⒌嚼斫飧改笩o(wú)法共處的原因;從只為完成老師布置的作業(yè)而寫(xiě)信到和漢修先生成為了朋友。
這本書(shū)跟我以前讀過(guò)的書(shū)都不大相同，這本書(shū)中沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有“大道理”，而是以一個(gè)純真的孩子的角度去看問(wèn)題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長(zhǎng)，而鮑雷伊也陪伴著我的成長(zhǎng)。我似乎已經(jīng)和他成為朋友——書(shū)中與現(xiàn)實(shí)的朋友。我從他的身上也學(xué)會(huì)了許多：我學(xué)會(huì)了一會(huì)父母對(duì)我的愛(ài);學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣面對(duì)生活的不愉快;還學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。
我遇到學(xué)習(xí)壓力與煩惱時(shí)，我就會(huì)去訪問(wèn)我的朋友鮑雷伊，每當(dāng)看到他的日記時(shí)，我的心情就會(huì)頓時(shí)放松，因?yàn)槲铱偰軓乃娜沼浿凶x出一個(gè)孩子的天真無(wú)邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經(jīng)讀完了，但它帶給我的快樂(lè)與成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，我們將會(huì)一起成長(zhǎng)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇十二
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)曾經(jīng)在1981年的時(shí)候獲得過(guò)“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。
這本書(shū)主要講述主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)讀到《狗兒快樂(lè)秘訣》而喜歡上漢修先生，開(kāi)始以書(shū)信方式與他來(lái)往。從開(kāi)始的興奮到了厭煩期，后來(lái)因?yàn)槁?tīng)從漢修先生的意見(jiàn)寫(xiě)日記，寫(xiě)作水平慢慢地提高，并體會(huì)到了父母無(wú)法共處的原因。他慢慢地堅(jiān)定自己成為作家的決心。
我印象最深刻的是主人公鮑雷伊。因?yàn)樗哪X袋非常的靈活，當(dāng)他的午餐被偷走的時(shí)候，沒(méi)有像大多數(shù)人一樣一個(gè)勁地去抱怨，而是運(yùn)用靈活的大腦，去書(shū)店查閱資料和親手實(shí)踐完成了“防盜報(bào)警器”。雖然，最后沒(méi)有成功捉住“午餐賊”，但卻得到了別人的認(rèn)可。
接著是分析凱蒂阿姨。她對(duì)自己的員工十分熱情，她時(shí)常拿出自己飯店里的東西給鮑雷伊當(dāng)午飯吃。正因?yàn)槿绱?，鮑雷伊的午餐才會(huì)被偷走吧！不過(guò)，現(xiàn)在像凱蒂阿姨這樣的老板變得很少了，現(xiàn)在的老板不停地想給員工減工資。單是這點(diǎn)，我就尊敬凱蒂阿姨。
其中一件事我最受觸動(dòng)。當(dāng)鮑雷伊給他爸爸打電話時(shí)，忽然聽(tīng)到一個(gè)男孩的聲音，而且他爸爸還要帶那個(gè)男孩去吃比薩的時(shí)候，十分的傷心。他覺(jué)得他爸爸已經(jīng)快要是別人的爸爸時(shí)一定是悲痛交加的！我如果是鮑雷伊，也一定會(huì)覺(jué)得傷心。
想一想鮑雷伊，我覺(jué)得世界上一定會(huì)有很多人想制造“防盜報(bào)警器”卻只是說(shuō)一說(shuō)，或想一想，并沒(méi)有像鮑雷伊一樣去實(shí)踐去嘗試，比起鮑雷伊我覺(jué)得自己真的是自愧不如?。?/p>
讀了這本書(shū)，我明白我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈，永不放棄的品質(zhì)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇十三
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，因?yàn)槲覉?jiān)信一句話，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。接下來(lái)，我就把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
這本書(shū)主要講了一個(gè)小孩——鮑雷伊，在二年級(jí)讀了一本書(shū)，名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》，之后，他就非常喜歡這個(gè)作者，漢修先生，便寫(xiě)信聯(lián)系上了漢修先生。
在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來(lái)越多。鮑雷伊在信中說(shuō)到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時(shí)，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，父親為什么丟棄他們，自己開(kāi)著大卡車(chē)，四處游蕩。并學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，還得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。正因這獎(jiǎng)，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢(mèng)想。
讀了這本書(shū)，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當(dāng)中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因?yàn)樾∈露l(fā)火。明白的道理是：想做一件事，就必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取，不要強(qiáng)求別人給你什么。還明白了，只要下決心專(zhuān)心做一件事，那就一定能成功。
想要寫(xiě)好一篇習(xí)作，不光要認(rèn)真。還必須有親身體驗(yàn)才行，就算是想象，也必須有靈感。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇十四
記得我第一次看《親愛(ài)的漢修先生》是在四年級(jí)上學(xué)期，我一口氣就把它看完了。這個(gè)暑假，在老師的推薦下，我又細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，它給我留下了深刻印象。
這本書(shū)主要講述了這樣一個(gè)故事：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章，使他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，以下幾個(gè)人物讓我深受感動(dòng)和啟示：
一是文章的主人公——鮑雷伊。雷伊是個(gè)安靜內(nèi)向的人，他并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，是個(gè)普通平凡的人，他渴望父愛(ài)，渴望別人的注意，渴望朋友。他從起初并不喜歡寫(xiě)作，到慢慢覺(jué)得寫(xiě)信并不太討厭，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能獲得榮譽(yù)如入圍獎(jiǎng)，這一步步的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，讓我發(fā)現(xiàn)我自己也是這種人。我覺(jué)得現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)和老師都只是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，憑學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)給予我們學(xué)生獎(jiǎng)與懲，卻很少關(guān)心我們內(nèi)心的想法，這使得我們這些孩子產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)和老師的畏懼與恐慌，便很少與老師和家長(zhǎng)溝通，這樣對(duì)我們是不公平的。這是雷伊給我的啟示。
二是作家漢修先生。漢修先生不僅是一位作家，也可以說(shuō)是一位高明的教育家。他給雷伊出的十個(gè)問(wèn)題，都是與他生活緊密相關(guān)的：
1、你是誰(shuí)？
2、你長(zhǎng)什么樣子？
3、你的家庭是什么樣子？
4、你住在哪里？
5、你有寵物嗎？
6、你喜歡上學(xué)嗎？
7、誰(shuí)是你的朋友？
8、你最喜歡的老師是誰(shuí)？
9、你有什么煩惱？
10、你有什么愿望？
這十個(gè)問(wèn)題每一個(gè)問(wèn)題都可以讓雷伊很自然、順暢地表達(dá)，這是他覺(jué)得“寫(xiě)信并不討厭”的根本原因。還有，當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己在給某個(gè)人寫(xiě)信。這個(gè)辦法效果很好。
三是雷伊的媽媽。雷伊的媽媽令我十分感動(dòng)，她讓雷伊客觀的理解和看待父母離異的問(wèn)題，樂(lè)觀地面對(duì)人生的挫折，讓人肅然起敬。“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了深刻的影響。并且，在家里，媽媽給了雷伊足夠的慈愛(ài)和尊重，使他逐漸懂得愛(ài)、理解和寬容。
此外，文中還有一些人物讓我感動(dòng)和敬佩的，如時(shí)刻關(guān)注雷伊提醒雷伊的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、校長(zhǎng)、雷伊的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊逐步成熟和自信，使他對(duì)未來(lái)充滿了希望和夢(mèng)想。
親愛(ài)的漢修先生讀后感想篇十五
本書(shū)共有八章，以一章書(shū)信一章日記的形式推進(jìn)，從開(kāi)始的書(shū)信長(zhǎng)日記短，發(fā)展到后面的書(shū)信越來(lái)越短少，日記越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越精彩。采取這樣的形式非常符合鮑雷伊成長(zhǎng)的實(shí)際，也符合他寫(xiě)作水平不斷提升的實(shí)際，當(dāng)然也符合現(xiàn)實(shí)——不可能給一個(gè)素不相識(shí)的作家寫(xiě)那么多的信，真正的成長(zhǎng)還是在自己寫(xiě)給自己的“信”——日記——中。
書(shū)中的線索有三條，一是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信交流，二是鮑雷伊在新學(xué)校的事情，主要有午餐被盜、小作家比賽，三是鮑雷伊的家庭，包括爸爸媽媽的婚姻、鮑雷伊對(duì)父母情感的變化等。這些線索交叉推進(jìn)，故事看似普通，但因?yàn)橛絮U雷伊豐富的情感變化、心理成長(zhǎng)在里面，所以又引人入勝，感人至深。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，理解鮑雷伊的深層心理、情感還是比較難的，畢竟她只有六歲。所以當(dāng)讀到最后，我都有些哽咽時(shí)(我的“淚點(diǎn)”較低)，她還在欣賞最后一張插圖，圖中媽媽翹著二郎腿坐在椅子上喝咖啡，她學(xué)著圖中媽媽的神態(tài)，示范給我看。不過(guò)，理解表層的故事和心理對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題，比如，鮑雷伊在聽(tīng)到電話中有一個(gè)小男孩問(wèn)爸爸是否帶他去吃披薩時(shí)的心理，孩子就能理解，爸爸媽媽離婚了，但鮑雷伊還是希望爸爸媽媽能復(fù)婚，電話中“披薩小男孩”的出現(xiàn)讓鮑雷伊的希望幻滅了，他的心情可想而知。
開(kāi)始感動(dòng)我的是校工法蘭德林先生對(duì)鮑雷伊的關(guān)注。我們可以想象一下，一個(gè)小男孩父母離異，跟媽媽過(guò)著貧困的生活，到了一個(gè)新的學(xué)校，還有人經(jīng)常偷他的午餐，他的心情會(huì)怎樣呢?法蘭德林先生看似不經(jīng)意的關(guān)心讓小男孩倍感溫暖，也讓他信心大增。后來(lái)，圖書(shū)館館員的關(guān)注也讓鮑雷伊格外溫暖。我們每個(gè)人心底其實(shí)都是渴望被人關(guān)注的，尤其是身處逆境的時(shí)候，一份小小的關(guān)注，帶給我們的力量是巨大的。
隨著情節(jié)的深入，讓我感動(dòng)終至落淚的是鮑雷伊對(duì)父母復(fù)合的期望和父母對(duì)復(fù)合的不同態(tài)度。爸爸雖然已漸漸淡出鮑雷伊的生活，但是一直不曾遠(yuǎn)去，因?yàn)樗筒卦邗U雷伊的心里，在他的思念里。所以信和日記中有很多關(guān)于爸爸的記憶，對(duì)這個(gè)被媽媽看作“永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大”的爸爸，鮑雷伊懷抱著極其復(fù)雜的感情，愛(ài)與恨并存，可愛(ài)總是為主。鮑雷伊的媽媽曾是一個(gè)邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的女孩，由于貧困沒(méi)有上大學(xué)，后來(lái)遇到開(kāi)貨車(chē)的鮑雷伊的爸爸就跟著他四處奔波，去見(jiàn)識(shí)外面的世界。女人的心常常是需要一個(gè)港灣的，需要安定和穩(wěn)固，所以當(dāng)有一天鮑雷伊降生，媽媽就厭倦了這種漂泊生活，而熱愛(ài)卡車(chē)、熱愛(ài)路上生活的爸爸還保持著原來(lái)的興趣和愛(ài)好。而當(dāng)媽媽忍受不了等待的寂寞和無(wú)奈時(shí)，他們的婚姻就走到了盡頭。一段似乎很普通的感情故事，但是依然有動(dòng)人的力量。
的確，“平實(shí)而感人”是我對(duì)這本書(shū)故事的理解，也是它最終非常感動(dòng)我的原因。當(dāng)拋棄各種復(fù)雜的技巧和華麗的辭藻依然能把故事講述得感人至深，那才是最讓人佩服的。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18926517.html】
