教案是教師設(shè)計的一種文稿,包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及評價方法等內(nèi)容。在編寫教案時,應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習興趣,設(shè)計有趣的教學(xué)活動。了解一些教案的實際操作和編寫流程,請閱讀以下范文,掌握編寫教案的技巧和要點。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇一
知識與技能:1、知道我國有56個民族,民族娃娃都各有不同的服飾特點;2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。
情感、態(tài)度、價值觀:1、增強民族團結(jié)意識;2、欣賞各民族的審美趣味;3、能與同學(xué)合作。
能用紙材和剪、民族娃娃撕紙貼畫的方法,創(chuàng)作有民族特點的民族娃娃。
妙用紙材和抓住不同民族特色,表現(xiàn)色彩對比鮮明、動態(tài)生動的民族娃娃。
第12周。
范作。
民族娃娃。
一、探究活動1:為什么課文中“56個民族,56朵花”?交流:
1、自己收集的資料中,你最喜歡哪個民族的服飾?為什么?
2、你認為服飾美在哪里?(造型獨特、色彩強烈、裝飾性強)。
二、探究活動2:撕紙的方法和拼貼的方法。
游戲:1、看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美?2、嘗試用力撕,輕柔地撕,感受不同力度撕出的效果。3、試一試對稱撕。
游戲:把撕出來的形狀組合拼成一個可愛的娃娃。1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時撕出來的“點、線、面”的紙材形狀,組合拼成一個可愛的娃娃。2、先貼什么,后貼什么?是“進行塊面剪貼”還是“進行撕點粘貼”?3、試一試,把點拼成娃娃的形狀。4、說一說有什么困難。
三、探究活動3:創(chuàng)作有特色的民族娃娃。
動手:1、小組分工,如分工負責撕“點”、“撕線“、撕“形”,并按形狀色彩分類放好。2、合作或個人進行拼圖與粘貼。
四、探究活動:哪個撕紙拼貼的民族娃娃最美?評價點:1、色彩妙用;2、形象生動;3、有民族特色。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇二
教材分析:
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。
在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高,情感得到進一步的升華。
教學(xué)目標:
1.初步了解抽象繪特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。
2.豐富學(xué)生的感受,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點:
1.學(xué)會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。
2.學(xué)生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。
教學(xué)準備:
課件、繪畫工具、一些氣味大的食物。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學(xué)生的嗅覺,引出課題。)。
師:你們剛才走進教室的時候,有什么特殊的感覺嗎?
生:聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題:嗅覺)。
師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?
生:我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片)。
二、新授:
1.品嘗水果:
生:聞(蘋果、甜味)。
(教師同時再次補充課題:嗅覺)。
2.講解甜味。
師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?
生:指名回答。
師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色)。
生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢!(再次補充課題:畫)。
師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫管老師,誰愿意做第一位小勇士。
生:創(chuàng)作。
師:指導(dǎo),點評(根據(jù)具體情況適當?shù)倪M行修改。)。
師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢!
(課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌?。
師:你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?
生:指名回答。
師:原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。
3.引出酸味:
師:紅紅的蘋果是甜的,可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。
師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?
生:指名回答。
師:同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認識,讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)。
4.聞一聞。
師:老師今天要讓同學(xué)們過把癮,交換聞一聞自己帶來的東西,看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
生:指名回答。
師:原來食物當中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)。
師:老師這里還有三樣?xùn)|西,想請你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)。
生:我聞出了……。
師:原來食物當中有這么多的味道,只要我們在平時的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!
5.找一找。
師:(教師出示一朵花,讓學(xué)生聞一聞)除了生活當中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找!(電腦演示自然風光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)。
生:指名回答。
6.再次引申。
師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學(xué)習是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片)。
師:可是,在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)!(電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景)。
師:同學(xué)們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。
三、作業(yè)。
師:老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學(xué)當一回小小設(shè)計師,共同完成一本“百味書”!
生:作業(yè)(每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品)。
四、評講。
五、小結(jié):
師:我們知道了食物當中、自然界中有各種味道,也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠的甜甜蜜蜜,幸??鞓?
札記:
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的激情。其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高,情感得到進一步的升華。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇三
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。窗外的景色。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進行景物寫生要素的指導(dǎo)。
教具準備:
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。窗外的景色。
教學(xué)過程:
一、播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題窗外的景色。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進行交流。窗外的景色。
1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想?
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習別人繪畫優(yōu)點:
1、看看內(nèi)容。
2、畫面的構(gòu)圖。
3、畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)。
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素:
1、觀察取景:進行取舍,避免面面俱到。
2、示范寫生要點,強調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫,進行畫面的處理。(簡單說明)。
五、學(xué)習要求:
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。
六、分組寫生,師作實際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價。
八、拓展:課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇四
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。
教學(xué)思路:
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產(chǎn)生基本變化:通過對教材創(chuàng)造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力,用圓點來創(chuàng)造美。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。
教學(xué)難點:
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準備:
預(yù)習:指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具:平面構(gòu)成“圓點的變化”。
學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
上課,同學(xué)們好!
展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點,(說話:同學(xué)們,大家好!我的名字叫小圓點,我喜歡穿各種色彩的.衣服,我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)??梢砸姷轿业纳碛?!大家都稱我為魅力的小圓點呢!)。
二、講授新課。
學(xué)生來一個畫圓,
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準,做到盡量而已!
老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了,如果里面是實心(有色彩)就是圓點,如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較??!所以才叫為小圓點。
(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。
老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結(jié)出三種感覺:
1.下落感(懸空的感覺)。
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)。
3.安定感(沒有地方可以掉了)。
老師拿出2個小圓黑點,要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。
(請出2位同學(xué)上來進行擺放)。
并得出以下兩點感覺:。
4.相互吸引感。
5.相互排斥感。
老師總結(jié):小圓點只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件,結(jié)合美術(shù)作品進行講解)。
(主體物---蘋果,具有下落感)。
(二)、同學(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學(xué)告訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)。
1.直線、曲線的感覺。
圓點越密,線的感覺就越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,得出相同的感受)。
2.移動的感覺。
圓點從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動,得出相同的感受)。
出示課件---火車圖片,加深學(xué)生的理解。
(三)、在生活中,小圓點無處不在,看:
出示課件,展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)。
老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。
(四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品,讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。
同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解,讓學(xué)生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。
(五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!
出示課件,展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。
讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。
出示老師的示范作品(2張)。
繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,加深學(xué)生的理解和運用的方法。
三、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
小圓點展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:
老師再復(fù)述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。
1.每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。
2.要美觀。
3.更需要創(chuàng)意。
(播放輕音樂,愉悅課堂氣氛)。
方法不限,可以大小彩點結(jié)合使用,也可以直接點出作品,或點出作品輪廓后再填充彩點,還可以和線條互相結(jié)合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機動。
四、作業(yè)欣賞、評價。
評價小圓點的美術(shù)作品,師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。
五、總結(jié)、拓展。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇五
美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作,唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點,我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點,貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時,設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由,表現(xiàn)獨特個性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
1.通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時,眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點)。
2.學(xué)習運用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學(xué)難點)。
3.鼓勵幼兒細致觀察,激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
1.幼兒用具準備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準備:音樂、展臺。
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖,請幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。
5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當你不開心時,小房子里就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進陽光,真正讓自己快樂起來。
6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)。
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。
8.自然下課。
1.親子繪畫活動:微笑的媽媽,打呼嚕的老爸。
2.幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情。
3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5.名畫欣賞:達芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇六
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實際生活,想象未來生活變化,激發(fā)對未來美好生活的向往。
教學(xué)重難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教具學(xué)具:繪畫工具。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們幻想過未來嗎?你們幻想的未來是什么樣的?誰來描述給大家聽?
2、引導(dǎo)階段:
(1)學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖:
詳細說明作品:在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用;。
作品借助哪些因素幻想出對未來的向往?
你可以借助什么東西來描繪對未來的向往?
3、發(fā)展階段:
學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思,繪制《我心中的未來》的草圖。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇七
教學(xué)目標:
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動,讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺,體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。
重難點:讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨到之處。
教學(xué)準備:
教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生:水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程:
一、準備活動。
學(xué)生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞,說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來,嘗一嘗、聞一聞,說說自己的感受。
2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達,戰(zhàn)士作品,說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品,體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺,用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品。
2、相互欣賞評價。
六、總結(jié)活動。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇八
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生認識風能。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風力玩具。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。
教學(xué)重、難點:
利用風能,制作風能玩具。
如何將風能的運用和紙玩具完美結(jié)合。
教學(xué)準備:竹條,薄紙、繪畫工具。
課時安排:一課時。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)用品的準備情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風?什么是風能?舉例說明。
2、師簡介風箏的簡史:
3、引導(dǎo)學(xué)生說說風箏的玩法:
4、欣賞風箏的圖片:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞風箏的圖片,從風箏的造型,色彩等方面進行描述。
5、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風能運用的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,交流自己對風能紙玩具的設(shè)想……(紙蜻蜓、風車、飛機……)。
6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習課本中的技法點擊:
(1)先將竹條綁扎成"十"字形。
(2)然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上。
(3)用一根線在橫桿與豎桿的交點上,另一根栓在下端。
三、學(xué)生動手制作風能玩具或風箏,師巡視指導(dǎo)。
要求在制作完作品后,通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。
四、評價、交流、展示:
引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品,從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進行評價和交流。教師點評。
五、收拾整理:
收拾整理自己的桌面和垃圾。
六、課后延伸:
利用放學(xué)或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽。
教學(xué)后記:
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇九
教學(xué)目標:
1.學(xué)習運動中人物連續(xù)動作的畫法。
2.結(jié)合學(xué)生的校園生活,創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。
教學(xué)重、難點:
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。
教學(xué)準備:
教師準備各種運動中的人物圖片。課件。
學(xué)生準備繪畫工具。
教學(xué)過程:
第一節(jié)。
一、引導(dǎo)階段:
組織學(xué)生小組討論,互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。
班級里集體進行交流,拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。
教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、發(fā)展階段:
課件展示運動中的人物,使畫面暫停,分析運動中人物的特點。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運動中的人物圖像,并講解人物在運動時的一些主要特點。
創(chuàng)作前,組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論,互相啟發(fā)。
布置作業(yè):
用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如:蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖,下節(jié)課涂色。鼓勵學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。
執(zhí)教時間:4月20日——4月21日。
第二節(jié)。
一、交流展示上節(jié)課的稿子,發(fā)表自己的想法和意見。
比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。
比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。
看課件,欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。
二、修改稿子,涂色完成。
看課件,欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。
修改稿子,涂色完成。
三、作業(yè)展示,評價。
小組交流中,能否充分發(fā)表自己的想法和意見。
能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物。
作品是否有創(chuàng)意。
執(zhí)教時間:4月25日——4月26日。
札記:在這一課的教學(xué)中,我把動態(tài)骨線的學(xué)習引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢,運用動態(tài)骨線來幫助繪畫,看上去很難,但實際上降低了作業(yè)難度。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十
知識與技能目標:學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識,設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標:學(xué)生通過學(xué)習,掌握杯子的設(shè)計制作方法,設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標:了解物以致用、以人為本的理念,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
重點:觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖,了解功能與造型之間的關(guān)系,掌握杯子的設(shè)計步驟與方法,創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點:能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾,設(shè)計一個既實用又美觀的杯子。
(一)導(dǎo)入。
采用謎語的形式導(dǎo)入課題:前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底:杯子。
(二)新授。
展示不同時代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子,并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料:玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能,為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子,并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子,請學(xué)生說說最喜歡哪一個?為什么?
(三)練習。
要求:
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對象。
3.標出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評。
評出:造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。
(五)小結(jié)拓展。
總結(jié)重難點,鼓勵學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十一
義務(wù)教育課程標準實驗教科書湘教版美術(shù)小學(xué)四年級下冊第五課《三個好伙伴》。
1、知識目標:認識和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標:培養(yǎng)孩子們對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力;培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力;并讓他們充分體驗美術(shù)學(xué)習的樂趣。
3、情感目標:培養(yǎng)孩子互相幫助、團結(jié)一致的良好品質(zhì)。
初步了解三原色的`特征和作用,在實踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認知。
總結(jié)三原色中簡單的色彩變化規(guī)律,掌握吹畫的基本方法。
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
(一)欣賞導(dǎo)入(用時:3分鐘)。
1、自己介紹,消除隔閡。
師:今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物,想看看嗎?
分別欣賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。
師:它們哪一幅更漂亮?為什么?
師:這些色彩小朋友中有三個很特別的小伙伴想認識大家。你們想嗎?
2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自己介紹:大家好!我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍藍……..
3、板書課題——三個好伙伴。
(二)感受交流、嘗試體會(用時:17分鐘)。
1、童話引導(dǎo)色彩感受(6分鐘)。
師:我們和三個色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險……。
師總結(jié):他們都利用自己的特點(紅紅:溫暖;黃黃:醒目;藍藍:涼爽)給伙伴們及時的幫助,他們很團結(jié)。
2、嘗試體驗、觀察獲得(9分鐘)。
師:三個好伙伴經(jīng)歷了歷險都很累了,我們來幫他們洗洗吧。示范:在兩個杯內(nèi)分別加入紅色和黃色,搖勻。
師:紅紅特別想和黃黃一起洗。(將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯)。
引導(dǎo)觀察、總結(jié)。
師:下面我們來分組給他們洗一洗。(生分組實驗)。
3、引領(lǐng)小結(jié)(2分鐘)。
三原色任意兩種相互融合后都會產(chǎn)生新的顏色,這些顏色也有一個很好聽的名字:三間色。他們都是:橙、綠、紫。
板書卡通公式:紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫。
師:那我們還應(yīng)該是三個好伙伴嗎?
更改板書:六個好伙伴。
(三)自主創(chuàng)作(用時:14分鐘)。
師:三個好伙伴約我們來玩一個很有趣的游戲。說明游戲方法。生進行實際吹畫操作,師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。先完成的孩子上臺展示。以示鼓勵,也給其他孩子以參考。達到互助學(xué)習的目的。
(四)展示評析(用時:4分鐘)。
1、自評:你的作品是怎樣吹出來的?你認為她怎么樣?
2、互評:你們最喜歡誰的作品?為什么?
3、師:根據(jù)學(xué)生的自評結(jié)果總結(jié)評價,他的作品好在哪里?對好作品進行一定的獎勵,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認知。
(五)課后延伸(用時:2分鐘)。
1、師:小朋友們還會用哪些方法來表現(xiàn)這六個好伙伴?出示作品,拓展思路。
2、師:那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎?
3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈,保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了,我們和小伙伴們說再見!謝謝!
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十二
教學(xué)目標:
欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點:
利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教具、學(xué)具準備:
范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀。
教學(xué)過程:
1、引入。
師揭題:主體與背景(課件1)。
2、講授新課。
a、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞:
讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受。
b、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?
:學(xué)校、家里、游樂場所等。
c、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。
師小結(jié):同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主體。
(認真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)。
d、師生共同討論作畫步驟。
:先小組討論、思考主體要畫什么。
:主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)。
:小組討論分工問題。
:可由一人或兩人來畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。
:最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個背景上。完成整幅圖。
(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習,相互學(xué)習,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)。
3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展示、評價。
6、學(xué)生收拾與整理。
執(zhí)教時間:3月6日——3月7日。
札記:
在制作本節(jié)課的范作時,我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉,背面又貼上了一個封套,然后畫了好幾張風景畫的背景插進去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”,“維尼熊去林海”等等有趣的畫面。上課演示時引起了學(xué)生們很大的興趣,也很容易明白了主體與背景的關(guān)系。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十三
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用。
1、通過學(xué)習和運用色彩冷暖知識,給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙,使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識,提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上,有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。
1、從感性到理性去認識色性,并會運用色彩冷暖對比的知識。
2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因,認識冷暖色彩并會正確運用。
請學(xué)生放置好學(xué)習水粉畫的用具及美術(shù)書。
(一)導(dǎo)入。
教師提問:(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié):看來大家都很有個性,都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。
(3)通過觀察,你體會并感覺到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺,好不好?”
板書課題:色彩的冷與暖。
(一)結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。”
1、看冷暖不同色調(diào)的作品。
(1)冷色調(diào)畫面《雪地》,問:這幅畫面給你什么感覺?
---給人以冷的感覺。
(2)暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面給你什么感覺?
---給人以溫暖的感覺。
(3)同時欣賞這兩幅畫面。
啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?
師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因為它們有不同的色調(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個屋子涂成藍色,另一個屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度,原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。
2、聯(lián)系生活實際進行講解,體會色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來舉例,如:太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。
(二)放映色輪,讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X,從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。
提問:仔細觀察,在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍色)這兩色是冷暖對比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分擺放(冷、暖兩個序列),并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍屬于冷色。
(3)繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。
如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。
(4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時,給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。
在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比(板書)。補色對比在繪畫中運用很多,如我國民間年畫中具有這種典型特征。
(一)內(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會色彩冷暖對比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。
(二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十四
一課時。
教學(xué)目的:
1.體會線條帶來的不同感受,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學(xué)習習慣。
2.學(xué)習用點線面進行排列造型。
教與學(xué)準備:水粉顏料調(diào)色盤水桶排筆。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入。
通過欣賞點線面的抽象畫來揭示課題。
1.名師名畫。
a.教材中德國女畫家--康定斯基的繪畫201號。
b.凡高----向日葵。
c.抽象畫。
d.照片故宮城門現(xiàn)代城市。
2.日常用品。
a.時鐘。
b.自行車。
c.雨傘。
d.建筑物。
二.教授新課。
1.體會線條的韻律美和音樂相同的地方。
2.學(xué)習運用線條;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學(xué)生的審美情趣。
三.布置作業(yè)實踐活動的細則。
四.作業(yè)評價。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十五
1.了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2.參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。
3.通過學(xué)習活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
重點:了解飛天的藝術(shù)特點,掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
難點:用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。
一、導(dǎo)入新課:
提問:怎樣畫人在天上飛?或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的?
學(xué)生發(fā)言,請一名學(xué)生到黑板上畫一畫。
教師談話導(dǎo)入:敦煌飛天作品。
二、欣賞感受飛天:
1.教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游,在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。
2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料。
3.教師介紹飛天:
(課件展示)。
a.飛天的來歷。
b.不同時期飛天的風格。
c.飛天的風格特征。
教學(xué)意圖:了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識的好習慣。
三、欣賞探究飛天:
1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù),思考問題:
(1)課本中的飛天有什么共同的特點?
(2)畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
(3)飄帶與人物動勢有什么關(guān)系?
小組交流:
(1)飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品?
(2)和同學(xué)說一說你的看法,可以提出問題。
2.欣賞學(xué)生作品,分析怎樣表現(xiàn)。
教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。
四、實踐表現(xiàn):
1.作業(yè)要求:用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
2.學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生線條造型能力。教師指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動態(tài),線條的美感及動感。
五、展示小結(jié):
課堂小結(jié),評價。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十六
1、了解關(guān)于花藝的常識和習俗,并能運用于生活中去。
2、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等。
(第一課時)。
一、組織課堂。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1.欣賞鮮花店的圖片,創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。
2.師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。
3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。
4.揭示課題:今天我們就來學(xué)習制作紙花的方法。
三、方法探索。
2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師:原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學(xué)們也來試試吧。
3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。
4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的`問題。
5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
(1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對比花瓶中的紙花成品,推測哪種花瓣可以做出哪種花形。
(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個褶子多,一個褶子少,讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。
(3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。
2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。
3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
五、展評交流。
1.教師評價各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
2.請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3.請學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。
(第二課時)。
一、欣賞提高。
1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。
2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
(1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
(2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。
(3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。
(4)其他。
二、交流討論。
1。分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?
2.分組討論:采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?
3.師生交流制作計劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.根據(jù)計劃制作紙花。
2.自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評述。
1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開互評和自評。
2.鼓勵學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十七
知識:了解相框相關(guān)知識,及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。
能力:學(xué)習用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。
情感:激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。
重點:了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。
難點:如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
教具:示范作品、課件等。
學(xué)具:卡紙、手工紙、毛線、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。
(二)欣賞圖片、交流討論1、想一想:相框有哪幾個部分組成的?學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法?(相框、背板、支架)
2、請學(xué)生欣賞市場上比較有創(chuàng)意的、有趣的'相框圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生仔細觀察來找找它的創(chuàng)意點在哪?為什么說它就是有趣的和吸引人的呢?)
(學(xué)生欣賞圖片并討論交流,師進行總結(jié)這組相框它的特點――外形多樣)
3、請學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生仔細觀察并說說這組相框它們的創(chuàng)意點在哪?)
(學(xué)生欣賞圖片并討論交流,師進行總結(jié)出這組相框它的特點――材質(zhì)特別)。說到材料,我們這次設(shè)計相框的材質(zhì)就是生活中比較常見的材料來設(shè)計制作我們的小相框。
――友情提示:我們課后收集了許多的材料,在你的設(shè)計中你要根據(jù)自己的設(shè)計選擇一種材料,最能展示你的設(shè)計特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進行點綴就可以了。
4、欣賞生活中常見的材料制成的手工作品圖片――播放ppt課件(要求學(xué)生思考:這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外,你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢?――引出雖然簡潔但是看起來很漂亮?。?/p>
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十八
教學(xué)目的:
2、操作領(lǐng)域:學(xué)習制作的方法,能做一個簡單的“罐和壺“。
3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動習慣。我做的罐和壺。
教學(xué)重點:了解一些陶藝知識,學(xué)習制作“罐和壺”的方法。
教學(xué)難點:學(xué)習制作的方法,并可以加上一些裝飾。
教學(xué)過程;
一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們玩過泥土嗎?
三、討論制作方法。如果要做好一個陶罐要從哪里入手,學(xué)生討論。出示:畢加索的《鳥形壺》,學(xué)生討論是如何來制作的,教師總結(jié)、演示制作方法。
四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實物展示,教師總結(jié),學(xué)生自由想像。
五、制作“罐和壺”,可以模仿書本,也可以自己想像。
六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。
七、開展活動。罐壺展示會,學(xué)生每人一張評價紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來,并寫好在哪里,還有哪里要修改。學(xué)生自己評價和互相評價。
八、課后延伸:學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準備。
九:收拾活動場地,使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
人教版四年級美術(shù)教案點魅力篇十九
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2.指導(dǎo)學(xué)生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
1.學(xué)習windows畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
電腦。
一、引導(dǎo)階段。
1.復(fù)習學(xué)過的windows畫圖程序的各種繪畫方法,色彩運用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。
2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
二、發(fā)展階段。
1.學(xué)習此課要涉及的windows畫圖程序中筆刷工具的功能,掌握筆刷工具線條粗細,色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學(xué)生選用筆刷工具,改變線條粗細,色塊形狀等設(shè)置,通過想象和構(gòu)思,設(shè)計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。
3.利用windows畫圖程序的各種畫圖工具和方法,對形象進行一些變形操作,對作品進行畫面處理,制作出具有獨特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價,欣賞其他學(xué)生的作品。
三、收拾和整理:
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦,整理桌面,地面,保持教室整潔。
四、課后拓展。
練的掌握windows畫圖程序的繪畫技能。
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