教案是教師為指導教學而編寫的教學計劃書，它可以提供系統(tǒng)性的教學內容和安排，有助于教師有效組織教學活動，實現教學目標。教案是教學的重要組成部分，對于保證教學的連貫性和有效性具有重要作用。那么我們需要制定一份教案了吧。教案是教學設計的基礎，它包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等內容，能夠幫助教師明確教學內容和教學步驟，保證教學過程的科學性和規(guī)范性。在編寫教案時，我們需要考慮學生的學習能力和興趣特點，結合教材的要求和教學目標，靈活運用不同的教學策略，創(chuàng)設豐富多樣的教學環(huán)境。教案的編寫需要注意教學過程中可能出現的問題和解決方案。運用這些教案范例中的設計思路和教學技巧，教師們可以提高課堂教學效果。
說說我的家教案篇一
本課教學內容來自第二單元“我愛我家”中的第一課。本課教材由“說說我的家”“我是怎樣長大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內容都是圍繞“我愛我家”這一主題展開的，其中以“愛”和“家”為載體，讓學生感受、體驗家人的愛與關心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說說我的家”這一課旨在讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭成員的組成及其關系，進一步加深對家庭的認識和了解。
實踐用教材而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。
1、關注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
明白家人和親屬的社會關系。
3、學習用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
重點：通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
難點：學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺。
爸爸、媽媽。
我
活動一：創(chuàng)設情景，聽歌曲，回想自己家庭。
教師活動：1、播放歌曲《可愛的家》請同學們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么?
(板書課題)。
學生活動：學生自由表達。
設計意圖：課前預熱，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的活動興趣與表達欲望。
活動二：貼照片，分享幸福時光。
教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學生表。
欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：
1、把自己帶來的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。
2、在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學生上臺向全班匯報交流。
學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設計意圖：營造快樂情境，把學生帶入其中，讓學生體驗家庭的幸福溫暖，在快樂中學習交流。
活動三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動：引導學生觀察，發(fā)現規(guī)律，完成家庭情況調查表。
1、每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學到前面匯報交流。
學生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。
設計意圖：引導學生用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。
活動四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。
教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回答以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發(fā)學生用自己的言表達以上的結構圖，回答問題。
設計意圖：通過觀察、思考，結合自己的實際情況，了解家人和親屬的社會關系。
活動五：聽兒歌，做練習，鞏固應用。
教師活動：
1、播放《家族歌》讓學生聽。
2、出示練習:考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的'兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺的。
我是大伯的。
我是舅舅的。
學生活動：自由搶答，回答問題。
設計意圖：營造自由開放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學內容，進一步了解自己的家庭情況及其親屬關系。
在教學中，我注重了《品德與社會》課的教學核心理念，也就是教育要回歸生活，要創(chuàng)造性的使用教材。因此，針對本課的特點，我精心設計了一個創(chuàng)設情景、小組合作、展示交流的活動。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的歡樂情景搬到課堂上，喚起學生的生活體驗，調動學生學習興趣，讓全體學生參與其中。在讓學生體驗快樂的同時，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過情境創(chuàng)設、找規(guī)律、觀察家庭成員結構圖，使學生關注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等，明白家人和親屬的社會關系，使每個學生在輕松愉快的活動過程中樹立愛家的意識。這些活動不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過程。
說說我的家教案篇二
長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《人》。
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創(chuàng)設的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。
教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。
教學難點：引導學生有條理的說話表達。
1、看老師寫一個字，板書“家”，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。
2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。
3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來說說我們的家人。板書：人。
1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。
2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。
3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關系等方面介紹）。
4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？
5、小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
1、說照片上的人。
2、說照片上的事。
師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？
生：簡單回憶當天照相時的情景。
師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。
學生表達。
小結：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！
3、小組內交流照片。
1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發(fā)現，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。
看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？
這個生日你一定過的很快樂，很難忘。
孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。”
3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？
你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。
我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
小朋友們，這節(jié)課就要結束了，我想通過這節(jié)課的學習，你一定更愛你的家人了，現在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）。
說說我的家教案篇三
我有一個溫暖的家，我家有四口人，分別是愛足球的爸爸，美麗的媽媽，愛搗蛋的弟弟，還有帥氣的我。
一大早，爸爸就看踢足球的，電視里、手機里播放的都是足球比賽，他還不讓我們換臺，就算是很晚了，爸爸也要看完球再睡，爸爸可真愛足球??！
每次媽媽只要一休班，都要帶我上街去買衣服。一大早，吃過早飯就去了，中午回來，我和爸爸吃著飯，媽媽還要我們試試衣服有多好看，還會買許多我和弟弟需要的東西。到了晚上，媽媽會試她自己的衣服，還會問我和爸爸她的衣服怎么樣，就算我倆睡覺了也要叫醒我們，我的媽媽可真愛美啊！
我的弟弟是每天起床最早的，不高興了就哇哇大哭，高興了就哈哈大笑。在我看來，他是一個小麻煩，一會兒尿床了，一會兒摔倒了，還總是把我的玩具弄壞。弟弟又搗蛋又可愛，雖然總是惹我生氣，但是我還是很愛他！
我和媽媽一起去逛商店，商店里人山人海，媽媽給我和弟弟買的衣服都是精心挑選的，我穿著媽媽精心為我選的衣服變得帥氣了，我感覺別人都沒有我好看，哈哈！
你看，這就是我的一家，我愛我的家！
說說我的家教案篇四
網址aoue。
智源兒童潛能開發(fā)中心作文班二年級雨陽。
我家住在洛南縣西門口。那里的環(huán)境可美了，是縣城的繁華地段之一。家里有三口人：爸爸、媽媽和我。
我的爸爸是一名文化工作者，在縣文化局上班。工作認真，年年被評為“先進工作者”。媽媽在縣醫(yī)院工作，由于態(tài)度誠懇、待人熱情，連續(xù)幾次獲得“優(yōu)秀服務者”的稱號。我在西街小學上二年級，成績也總是名列前茅。九月份我就要升入三年級了，我是個喜歡學習的孩子，會更加努力學好各科知識，做一個有用的人。
媽媽愛好運動，下班后經常爬山。爸爸喜歡看書，總是坐在書房里不肯外出。我的愛好也是看課外書，好像這也是爸爸遺傳的。
爸爸媽媽很愛我，我也很愛他們，我真喜歡這個溫暖的家庭。歡迎來我家做客。
網址aoue
說說我的家教案篇五
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學會交流，培養(yǎng)表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。
2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創(chuàng)設的情境中學習口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。
3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學生的對家的責任心，對社會的責任感。
激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學難點：引導學生有條理的說話表達。
多媒體課件，畫紙、畫筆，學生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學過程：
生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家?guī)煟海ò鍟凹摇保┘沂且粋€什么樣的地方？生：
師：是啊，家是一個多好的地方啊，這節(jié)課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)。
二、示范指導，領悟策略師：同學們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個。（出示第一個問題：你家住哪里？）。
師：同學們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮！．．．．生：
二、第三個問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個個地說，態(tài)度大方。生：
師：這個小朋友多會說話呀，先回答第一個問題，再說第二個問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：
師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個個介紹清楚，其他同學也會說嗎？同桌之間相互說說。
（學生同桌之間互相交流）。
師：還有最后一個問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！
師：其實剛才我們已經和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現在你能把四個問題連起來說說嗎？（出示四個問題）。
生：
師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學是怎么說的。（出示課件：齊讀）。
三、場景模擬，個性表達。
師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？生：
師：家是一個充滿愛的地方，你能回想起一件家人關心你的事來嗎？生：
師：真讓人感動，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦阌惺裁丛捪胨徒o愛你的家人呢？生：
四、匯報收獲，總結提升師：從大家的發(fā)言中我感覺到小朋友們個個都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激?？赡銈円娺^一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃；鏡頭二：在商場里，一個小朋友哭鬧著要家長給他買電動汽車；鏡頭三：很晚了，一個小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時你的心情怎樣？生：
（學生交流自己為家人做過的事情）。
師：大家的發(fā)言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個小朋友都有一個幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）。
說說我的家教案篇六
我愛我家，今天我想說的是：我的家是一個溫暖，和諧，圓滿的家庭。
我的家共有7口人，他們分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹、弟弟和我。我爺爺滿頭白發(fā)，一雙粗糙的手，一個老農民的模樣。他對我們姐弟仨很好，記得在我小時候因為不聽話被媽媽打了一頓，當時流著淚跑出去了，外面還下著雨，雨越下越大，爺爺冒著雨一直在外面找我，后來我回家了，爺爺還在外面找我呢，沒辦法，緊接著，我又出去找爺爺，好不容易我們在一條小河邊相遇，隨后我和爺爺互相攙扶著回家。
我奶奶在我們家中就如同一個保雞母，將我們姐弟仨看護著，別人欺負我們時，她不問青紅皂白，總是護著我們。
我爸爸人很老實、正直，他對我們幾個小孩很關心，每次回家，他就要到我的房間來教我做作業(yè)、輔導我，還問這問那，全家沉浸在其樂融融的氣氛中。
我媽媽很善良、賢惠，記得有一次我和她上街時看到許多小白兔被關在籠子中，媽媽看到了，不忍心走過去。后來，媽媽還是走過去，把所有的小白兔都買下了，隨后又把所有的小白兔都放了，這件事使我很感動。
我妹妹和弟弟都是小學生，天真、活潑、可愛。
這就是我的一家子，一個溫暖、和諧、幸福的家！
說說我的家教案篇七
村里每年都要評選“五好家庭”。評上的家庭，門上都掛著一個很好看的牌匾。我知道，評“五好家庭”的第一個條件是要房子修得漂亮，我們家的房子很破舊，因此，那種很好看的牌匾就從來也沒在我們家門楣上掛過。我羨慕人家門前的那個牌匾，不過，我打心眼里不服氣!
我家有四口人。爸爸的腿有毛病，不能干農活。10畝田全靠媽媽一人種。弟弟6歲，我也只有11歲。有時候我想，我要是個男孩子該多好啊!我長大了一定要掙好多好多錢，要蓋一幢好美好美的小洋樓，爭取掛上塊“五好家庭”的牌子。唉，可惜我是個女孩子!
我說啥也想不明白，為什么房子不漂亮就評不上“五好家庭”?要說其條件，村里的人家不一定就能比得上我們家，我們家有好多好多書，柜子里，床頭邊都是書，好多不認識的人都來向爸爸借書，要是我，才不借給他們呢!你想嘛，我們家的書，一本一本都是爸爸、媽媽省吃儉用換來的，能隨隨便便借給別人嗎?有時候，爸爸有事外出，一天寧可只吃一頓飯，也要省出錢來買書。我們家的書來之不易啊!
聽媽媽說，我爸爸七歲的時候，腿就壞了，因此，他只斷斷續(xù)續(xù)上過幾年學?？扇缃瘢职植粌H能讀很深奧的書，而且還能寫書。他寫的文章被翻譯介紹到了外國，受到了許多外國朋友的好評。一個法國的爺爺和一個美國的叔叔給他寫來了信，爸爸、媽媽看了都直流眼淚哩。
我的媽媽，要算世界上最能干的人了。家里的活，田里的活，她都一個人“承包”了，再苦再累都不流露出來，抽出時間讓爸爸安心看書寫文章。爸爸的一條腿不能彎曲。每天晚上，媽媽還要給他洗腳，早上還要給他穿襪子，穿鞋。媽媽實在是太辛苦了。
窮人家的孩子早當家。為了減輕一點媽媽的負擔。我在9歲的時候就學著炒菜、做飯。如今，我能做上讓爸爸媽媽夸獎的飯菜了。
爸爸的朋友很多，都是通過讀書寫作結識的。他們常常給爸爸寫信，有時候也給我們寄點錢來。還有蘇州、北京的叔叔，不惜旅途勞累，特意來看望爸爸，給他帶來好多好多的書，還有給我們衣服。
去年過春節(jié)的前幾天，三輛小轎車突然停在我家門前，原來是市長和一些干部來給我們家拜年來了。那位市長阿姨還和爸爸、媽媽握了手，我感動得直想哭鼻子。
我可以這樣自豪地說，我有一位世界上最好的媽媽。也有一位值得驕傲的爸爸，還有一個聰明可愛的弟弟，我有一個令人羨慕的家庭!生活在這樣一個溫馨的家庭中，我感到很幸福，真的，我感到很幸福!
說說我的家教案篇八
我是一個活潑，可愛的女孩.好動的我喜歡跳舞，唱歌，逛街，幫芭比娃娃設計衣服.
我有一個幽默的姐姐，有一個強壯的弟弟，有一個嚴格的媽媽，有一個調皮的哥哥，有一個貪玩的爸爸.我有一個幸福的家庭，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂地成長，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大，爸爸讓我知道做人的快樂.
我的姐姐讀初1，她為人幽默極了.每次從大中回來的時候總給我講一些在她學校里的趣事，我很喜歡她.
我的弟弟長得很強壯，但我有些討厭他，因為我每次來他家的時候總是做一些讓我不喜歡的事.
我的哥哥他讀初3，長的非常的高大，他經常認為自己的輩分比我大，欺負我.但他有時還是會幫我出頭.
我的家庭人員就是這樣了。你呢？
我是一個活潑，可愛的女孩.好動的我喜歡跳舞，唱歌，逛街，幫芭比娃娃設計衣服.
我有一個幽默的姐姐，有一個強壯的弟弟，有一個嚴格的媽媽，有一個調皮的哥哥，有一個貪玩的爸爸.我有一個幸福的家庭，你有嗎？我在這充滿幸福的家庭里快樂地成長，媽媽讓我知道母愛這樣的偉大，爸爸讓我知道做人的快樂.
我的姐姐讀初1，她為人幽默極了.每次從大中回來的時候總給我講一些在她學校里的趣事，我很喜歡她.
我的弟弟長得很強壯，但我有些討厭他，因為我每次來他家的時候總是做一些讓我不喜歡的事.
我的哥哥他讀初3，長的非常的高大，他經常認為自己的輩分比我大，欺負我.但他有時還是會幫我出頭.
我的家庭人員就是這樣了。你呢？
說說我的家教案篇九
讓學生了解家庭成員及他們之間的關系，感受家庭的發(fā)展變化。
2、行為與習慣。
形成初步的小主人意識，能用自己的方式愛父母長輩，積極參與家務勞動及家庭活動；
3、情感與態(tài)度。
知道自己是家庭一員，學會關心家人，感受健康、和諧的家庭氣氛。
活動過程。
一、揭示課題。
2、你聽過這首歌嗎？你對這首歌的哪句歌詞印象最深刻，你能記住哪句歌詞呢？
3、這首歌的名字就是《讓愛住我家》，這節(jié)課我們就一起來說說我的家。出示課題。
二、學習新課。
1、你愛你的家嗎？我們來一次“愛家比賽”好不好？
2、智闖五關。
我們每個同學都有一個幸福的家，“走進我的家”就是讓同學們用自己喜歡的方式介紹你的家。
1、小組交流：同學們相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。讓學生進行有條理地介紹。
2、各組選代表到前面介紹。展示自己的全家福，并介紹家人。
3、評價：你覺得這幾位同學誰介紹得？為什么？
挑戰(zhàn)第二關：考稱呼。
1、你能說出家人之間的關系嗎？我提問請你回答.教師問人物，學生回答如何稱呼。
2、拍手游戲，比如：我問爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫——,聽懂了嗎?
第三關：關愛在我家!
師：我們是在長輩的關心和照顧下長大的，誰能講講長輩關心照顧我們的事情？想好了你就站起來發(fā)表意見。
過渡：老師覺得愛應該是相互的，我想我們也應該為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做點什么。讓我們進入第四關。
第四關：我愛我的家!
1、請同學們想一想用什么方式表達你對家人的愛呢？
2、學生們討論后匯報。
生：畫一幅畫、唱歌、做家務、做生日卡等。
那么就用你手中的筆表達你對家人的愛吧！生發(fā)揮自己想象畫一幅畫。
同學們的表現太棒了，體現了我們也愛長輩；我們也關心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
第五關：是非分得清。
在每個數字后面都有一個小故事請你評說，要求先說說對錯，再說為什么？同桌交流。
1、小明每天早晨自己穿衣服、洗臉。
2、奶奶生病了，強強給奶奶拿藥、倒水。
3、媽媽洗衣服，剛剛給媽媽擦汗。
4、小剛一回家，就讓媽媽拿鞋、倒水。
學生匯報，教師相機提問。
三、總結延伸。
師：通過今天的活動，你們連闖五關，老師發(fā)現你們都是家里很棒的小主人，請把你們的作品獻給你們的家人好嗎？你們這么棒，《讓愛住我家》就是老師送給你們的禮物。讓我們共同唱起來跳起來吧。那么就讓愛住你家,讓愛住我家,讓愛住我們的家。
說說我的家教案篇十
我的家鄉(xiāng)是西山，很美很美，對面是諸暨最高峰太白峰。
春女來了，滿山都是粉紅色的櫻花。山上的竹筍都從他們的.頭上露出來了。這時，農夫的叔叔開始扛著鋤頭上山挖竹筍。
夏天，我們一家人在門口吃飯，聽著知了叫，“知了知了”，但很熱鬧。晚上，他們不停地打電話，好像一點也不累。
秋天，山上的樹葉被染成紅色和黃色，從遠處看，就像一幅美麗的畫。
西山冬天安靜多了，只能聽到幾只狗的聲音。也許它在等待春天的到來。
說說我的家教案篇十一
那新鮮空氣、郁郁蔥蔥的樹木、清澈見底的小溪、湛藍深遠的天空，還有那讓我最難忘的臭豆腐，我的家鄉(xiāng)很美麗。
讓我們先來說說山吧！這叫花果山，雖然沒有黃山那樣高大而這里盛產桃子。春天，山上午樹開始抽出細小的嫩芽，慢慢得樹木以長出了大片大片的葉子。
到了夏天，桃樹長出大大小小形狀不一的小花包兒，一天夜里下了一場大雨桃樹開花了，這時偏偏又有搗亂的蟲子，這種蟲專門吃桃子的花，我就在花中找蟲子。忽然，一個圓鼓鼓的花，我心里想哪來那么胖的花，打開一看，差點都暈過去了！大家猜？我看到了什么，原來是一只肥肥胖胖大青蟲正在津津有味地吃著花瓣呢！
漫長的夏季過去了，秋天來了，你們別小看了這豐收的季節(jié)。我們還得有一項挑戰(zhàn)。因為過不了幾天成熟的桃子就會掉落，經過一天的收摘，終于摘完了。大家才可以喘氣休息一下。
這山講完了，一提水，大家都很熟悉。我們還在里面抓過魚，等到冰融化時把手伸進洞口里，你只要往里面伸就會有大魚。
我為我的家鄉(xiāng)自豪，有那香甜可口的大桃，還有那有魚生產的寶地，我長大以后要當建筑師，把我們的生產銷售往世界各地。
??！美好的家鄉(xiāng)，我永遠愛你。
說說我的家教案篇十二
爸爸、媽媽和我組成了“我的e家”！下面我就給你們介紹“我的e家”的成員吧！
第一號人物——爸爸！爸爸是個自由職業(yè)者，他不像有些家長那樣阻止孩子玩電腦游戲，我的爸爸不但不會，而且他有時間的時候，只要我做好了要做的事，他就會和我一起聯機玩起電腦來。我只有周末才有機會玩電腦，但是游戲級別卻很高，為什么呢？對，就是我爸爸幫我練的！不僅這樣，在我達到他要求的時候，還會主動幫我充游戲幣！雖然這樣，爸爸也會教我學習和體育——寫作文、閱讀和游泳都是爸爸教的！我的爸爸厲害吧！
第二號人物——媽媽！媽媽是位高級教師，她愛動腦筋，數學英語語文樣樣精通！！一次，我在讀英語，不懂的單詞就上網查音標，查完了，就給媽媽看，“嗯，這個單詞怎么會有兩個重音，應該是一個重音一個次重音的！”媽媽說，我爭辯道“電腦上就是這樣寫的！不信你去看看！”“好呀，看就看！”媽媽不甘示弱，到了電腦前，我打出這個單詞，上面寫的音標和我抄得一模一樣！“吶，見了嗎？哈哈！”“唔，怎么會？查牛津高階英語詞典！”“查就查，誰怕誰？”結果牛津英語詞典上面寫的和媽媽說的一樣！哇塞，媽媽敢和網上“對戰(zhàn)”，而且還勝利了！我的媽媽厲害吧！
最后一個自然是我了。我很堅強，五歲那年，下樓梯時，不小心一腳踏空，從5級的樓梯上摔下來，左邊膝蓋被狠狠地撞了一下，鮮血直流，但是我沒有哭，而是一瘸一拐地走去見爸爸媽媽，爸爸問我痛不痛的時候我還說“不要緊，一下就好了！”！我愛好體育運動，跑步、游泳、輪滑、滑板、雙杠都是我的強項！一年級時我還得過年級60米跑步第一名呢！我厲害吧！
這就是我厲害的e家！歡迎你來看看??！
說說我的家教案篇十三
我生活在一個幸福的五口家庭中。在我的家中，就像重上演了一出西游記，在這個世界中我們每個人都扮演不同的角色。
我的爸爸，在空中就像玉帝一樣，有著感覺神圣而不敢侵犯的威嚴。家中的大事都由“玉帝”做主，看著他悠閑地坐在沙發(fā)上抽著煙，四周煙霧繚繞的樣子，還真別說真有這“范兒”。別看“玉帝”平時和藹可親，一但他發(fā)起怒來，我可不敢恭維。
我的媽媽，和“玉帝老兒”平起平坐，有著“普渡眾生”的心腸，對的，我的媽媽扮演的是“觀者”。慈祥的她，總是在我最迷惘下，最無助的時候的時候，在家中肆意妄為，因為我不敢承受來自“緊咒”的痛苦。
再說說我的爺爺，他在家中的地位也十分崇高，德高望重地他，就給他封個“王母”吧！做為“王母”也常常管理家里一些瑣碎的小事，感覺天天忙個不停似的。
奶奶，大家一定猜不到她扮演誰。她整天起早貪黑地做家務，并且十分憨厚，她就是唐僧師徒中的“——”沙僧。奶奶每天在家中忙里忙外，不忙別的，就為了把家里打掃干凈。
大家都猜到了我是誰了吧？對，我就是大鬧天宮的孫悟空，我常常在家中竄上竄下。不畏懼什么，總是一副天不怕，地不怕的樣子。
這就是我的家，我們五人一起上演“家話西游”。
說說我的家教案篇十四
從學生的社會生活環(huán)境看，現在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。
設計思路。
1.健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。
2.學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。
3.口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
教學目標。
情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。
行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
教學重點。
引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。
教學難點。
通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。
教學準備。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學生準備：學生準備一張全家福。
課時安排。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內容，話題為“說說我的家”。
教學過程。
第一課時。
活動一誰最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。
展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？
小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。
活動二介紹全家福及家人愛好。
1.學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫??????，我家住在??????，我家有???????口人?！?/p>
2.小組交流：小組內相互說說各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。
4.教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。
5.填寫愛心卡（也可畫下來）。
6.上臺介紹（借助多媒體展示）。
7.誦讀兒歌（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關心我，我愛爸爸和媽媽。）。
小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享。
2.?指名講。
小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白。
1.父母的話。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？）。
2.課件播放。
3.孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。
板書設計。
我叫??????，
我家住在??????，
我家有???????口人。
……。
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