總結(jié)是一種自我激勵的方式，能夠鞭策我們不斷進(jìn)步，不斷超越自我。寫總結(jié)時，可以參考相關(guān)的范文和樣例，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。這里整理了一些總結(jié)的范文和寫作指導(dǎo)，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
線上上課班會總結(jié)篇一
雖然今天是七年級語文線上教學(xué)的第一課，但為了這一課能夠順利且豐富地進(jìn)行，我們七年級語文組已經(jīng)集體商討、籌備了兩天時間。針對線上教學(xué)的特殊性，我們就授課形式、課堂內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、作業(yè)布置與批改等各種細(xì)枝末節(jié)的事宜通過線上小組會議展開了集備和一遍遍的釘釘實(shí)戰(zhàn)演練，確保直播過程中萬無一失。
一堂課上下來，雖然不能和學(xué)生們面對面，但同學(xué)們的熱情仍然高漲，通過連麥和字幕互動的形式積極參與到課堂中，大有爭當(dāng)語文課堂麥霸之勢。課后，老師們充分利用家校本和打卡功能通過及時的作業(yè)布置、批改和反饋在第一時間內(nèi)摸清了學(xué)生們的學(xué)習(xí)掌握情況。通過豐富的語音、視頻、圖片的.輔助，更有效地對學(xué)生們進(jìn)行直觀的課后輔導(dǎo)。同時，老師們充分發(fā)掘和篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源極大地豐富了學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了語文學(xué)習(xí)邊界。
當(dāng)然，我們的線上教學(xué)過程中仍存在一些不足之處，最大的難處在于針對班級中少部分學(xué)習(xí)積極性、自律性較低的學(xué)生很難進(jìn)行時時、處處更加有利的督促指導(dǎo)。不過，相信我們在一步步的線上實(shí)踐摸索與學(xué)習(xí)中能夠找到更加行之有效的辦法。
線上上課班會總結(jié)篇二
這次受到新冠病毒的影響，我們不得不在家上網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課的`期間里，我逐漸的明白了自主學(xué)習(xí)的樂趣，也更加喜歡一個人學(xué)習(xí)了。因?yàn)閱为?dú)的空間能夠讓我更加冷靜，也充滿了更多的想象力。我想這就是上網(wǎng)課所給我?guī)淼挠绊懓?而這種影響也是積極地，更加上進(jìn)的。所以我這次上網(wǎng)課感覺是非常良好的，也很珍惜上網(wǎng)課的日子，更是珍惜這段很不一樣的精力。
這是我人生中第一次上網(wǎng)課，上網(wǎng)課對于我來說非常的有趣且新穎。首先我以前沒有怎么接觸過網(wǎng)絡(luò)，而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以我對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知還是偏向比較好的一方。一開始老師在群里講課的時候，我覺得效率不是很高，因?yàn)槲冶容^容易分神，手機(jī)總是彈出各種信息影響了我的學(xué)習(xí)，后來我把他們關(guān)閉之后，重新?lián)Q了一個環(huán)境。安靜讓我更加專注了一些，也讓我更加的懂得學(xué)習(xí)效率的重要性。這是我在學(xué)校從未有過的體會。
我知道自己現(xiàn)在是一名六年級學(xué)生，這個學(xué)期一過，我就會迎來畢業(yè)，緊接著迎來初中生活。這對于我來說是一種挑戰(zhàn)，也帶著一種未知的好奇在不斷的學(xué)習(xí)中。其實(shí)我知道自己現(xiàn)在的時間很有限，但是自己確實(shí)也很有壓力。這次上網(wǎng)課，讓我很清楚的看到了我和同學(xué)們之間的差距，這種差距讓我又一次的認(rèn)識到了自己的缺陷。
數(shù)學(xué)科目確實(shí)是一門比較難的科目，但語文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學(xué)成績要比語文成績差，我一直都沒有想明白，但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么。語文通過積累就可以慢慢的提高，但是數(shù)學(xué)是需要我們思考的，如果我們不去思考，那我就無法快速的提高自己的數(shù)學(xué)成績。平時寫作業(yè)的時候我最喜歡語文，因?yàn)槲蚁矚g文字。而面對數(shù)學(xué)時，看著那一串串的數(shù)字，我自己也感到比較的頭疼，所以興趣也大大的.減少了。
所以興趣確實(shí)是一件很重要的事情，如果我們不能把握自己的愛好，那么學(xué)習(xí)也會受到阻礙。這次上網(wǎng)課數(shù)學(xué)老師講課的時候也非常的豐富有趣，我對數(shù)學(xué)也感覺更加有了一些信心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我做出一道題或者想出一個問題的時候，我是非常有成就感的。這比語文取的高分更有成績感。未來我會平衡好二者，然后做好自己的學(xué)習(xí)工作，去迎接一個更加廣闊的天地。
線上上課班會總結(jié)篇三
成績：
1. 各年級教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能，激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點(diǎn)于下午進(jìn)行匯總講解，針對性比較強(qiáng)。
2. 利用釘釘導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，篩選出不聽課和聽課時間不足的學(xué)生，電話聯(lián)系學(xué)生，要求看回放，充分起到督促作用。
3. 英語教學(xué)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做思維導(dǎo)圖，新穎，學(xué)生通過分析整理，繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線上英語學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問題：
作業(yè)不能及時上交的學(xué)生多是家長不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉：
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我們比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學(xué)生就了事，要交給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問題的'方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在這個大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長，一起成為學(xué)習(xí)共同體!和大家共勉!
線上上課班會總結(jié)篇四
鑒于當(dāng)前疫情復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，西湖一中積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。特殊時期，一中師生在“云端”繼續(xù)開展別樣課堂。
為了有效開展線上教學(xué)，學(xué)校首先開展了老師的線上直播教學(xué)培訓(xùn)，教給老師們許多線上授課的技巧和方法，提高老師們的“云端”授課能力。
老師們在“云端”課堂各顯身手，對教學(xué)依舊高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，力爭做到“教學(xué)語言精煉，課件展示直觀，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法出新，時間把握精準(zhǔn)，問題解決高效”。線上如線下，讓線上課堂教學(xué)保證高質(zhì)高效的同時，又力爭生動活潑且富有特色。
不可否認(rèn)，疫情期間的線上教學(xué)存在很大的局限性，組織管理工作顯得尤為重要。為強(qiáng)化過程管理和工作指導(dǎo)，學(xué)校成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一制定線上教學(xué)方案，明確線上教學(xué)職責(zé)分工，細(xì)化要求，強(qiáng)化考核，領(lǐng)導(dǎo)小組還通過不間斷的線上巡課、量化評比等方式，確保線上教學(xué)真正取得實(shí)效。
停課是健康的'保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追求，博學(xué)而不究，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止，特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
線上上課班會總結(jié)篇五
對于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會布置少量的`作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時批改作業(yè)，有問題及時和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時刻關(guān)注學(xué)生的心理問題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
線上上課班會總結(jié)篇六
為應(yīng)對復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情防控形勢，有效降低師生大面積交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)，最大限度保護(hù)師生健康，近日，懷寧縣茶嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自12月19日開始由線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。
學(xué)校學(xué)教研處提前摸底匯總各班級、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌本校師資力量和技術(shù)力量，按照“一班一案，一生一策”的`總要求，在前期各班摸排的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生家庭智能終端覆蓋情況，對個別因無法通過網(wǎng)絡(luò)參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校制定“一人一策”，實(shí)行個性化學(xué)習(xí)。特別關(guān)注生病的兒童、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學(xué)困生的學(xué)習(xí)，學(xué)校精準(zhǔn)建立臺賬，確定線上輔導(dǎo)幫扶教師，要求幫扶教師在這些學(xué)生返校后有針對性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
線上教學(xué)期間，學(xué)校及時召開全體班主任、授課教師視頻交流會議，總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享和改進(jìn)線上教學(xué)方法。同時，學(xué)校還要求各授課教師要高度關(guān)注學(xué)生的身體和心理情況，讓學(xué)生快速調(diào)整適應(yīng)線上教學(xué)，以達(dá)到與線下教學(xué)相同的效果。
線上上課班會總結(jié)篇七
本學(xué)期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期成為黃村二小開展教學(xué)工作的關(guān)鍵。回顧本學(xué)期學(xué)校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學(xué)形式，周密部署，精心組織，將教學(xué)工作轉(zhuǎn)移到云端，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。學(xué)校利用三個優(yōu)化，對標(biāo)“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并最終達(dá)到“防疫學(xué)習(xí)”兩不誤的效果。
一、二年級語數(shù)學(xué)科、三至六年級語數(shù)英學(xué)科，按照學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行線上直播課，其他學(xué)科以在線填寫任務(wù)單、班級群推送學(xué)習(xí)資源的形式，完成線上教學(xué)任務(wù)。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)編入巡課團(tuán)隊(duì)，采取固定年級+隨機(jī)巡課的方式，巡視教師課堂教學(xué)效果，并及時溝通反饋，進(jìn)行修改完善。近期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體巡課200節(jié)以上，線上細(xì)化聽課38節(jié)。
教師結(jié)合班級學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行分析，優(yōu)化線上教學(xué)內(nèi)容，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)科線上教學(xué)重難點(diǎn)。科學(xué)利用各類教學(xué)資源，如國家中小學(xué)智慧教育平臺、北京數(shù)字學(xué)?？罩姓n堂等。注重對線上學(xué)習(xí)過程的評價過程，豐富評價形式。
分學(xué)段制定學(xué)生線上學(xué)習(xí)一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設(shè)在線任務(wù)單。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)合理分配各學(xué)科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實(shí)踐等居家主題實(shí)踐活動，豐富任務(wù)形式。
在課程安排中，預(yù)留出每周五上午時間進(jìn)行班級周總結(jié)+主題班隊(duì)會時間，便于師生通過回顧反思一周學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，進(jìn)行居家主題教育。
嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策作業(yè)要求，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學(xué)科作業(yè)進(jìn)行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導(dǎo)時間集中反饋講評，對個性問題進(jìn)行一對一線上交流。
與此同時，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師線上授課時注意規(guī)范學(xué)生正確的讀寫坐姿，提示學(xué)生科學(xué)使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護(hù)學(xué)生視力健康，保障體育鍛煉強(qiáng)度不降低。
從線下到線上，不僅是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學(xué)將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步細(xì)化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學(xué)模式，助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)取得更好的效果。
線上上課班會總結(jié)篇八
從xx月xx號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)，面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
時代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上上課班會總結(jié)篇九
按照“停課不停教停課不停學(xué)”要求，巴音賽街小學(xué)綜合組在學(xué)校的組織安排下，迅速按照以往線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開展了扎實(shí)有效地線上教學(xué)工作。
靈活教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。一是為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，綜合組在線上授課時，注重加強(qiáng)師生互動，利用課堂答題方式增強(qiáng)課堂趣味性。二是在家校群內(nèi)發(fā)布科普短視頻，以生動、直觀、有趣的.方式增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。三是道德與法治緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，開展了“家務(wù)小能手”活動，讓學(xué)生在勞動中體會父母的辛勞，自覺承擔(dān)起作為家庭成員的責(zé)任，進(jìn)一步增進(jìn)了親子關(guān)系。
善于總結(jié)反思，促進(jìn)教學(xué)能力提升。在線上教學(xué)后，綜合組及時總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對存在的問題提出了改進(jìn)措施，一是完善線上教學(xué)預(yù)案，加強(qiáng)日常線上授課培訓(xùn)力度，讓疫情來時不亂陣腳、不影響教學(xué)效果。二是進(jìn)一步創(chuàng)新線上教學(xué)方法，充分利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、希沃白板等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，通過發(fā)布趣味短視頻、知識競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快地教育氣氛中有效獲得知識。
線上上課班會總結(jié)篇十
20xx學(xué)年第二學(xué)期注定是個不平凡的學(xué)期，所有的教師都經(jīng)歷一場戰(zhàn)役，經(jīng)受了考驗(yàn)。教導(dǎo)處組織全校教師掌握教學(xué)平臺的使用，有效對接空中課堂，保質(zhì)保量地開展線上教學(xué)。返校復(fù)學(xué)后，組織教師進(jìn)行線上線下銜接方案的制定，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)工作，深入推進(jìn)“生動課堂”，進(jìn)一步探索學(xué)校的跨學(xué)科課程。
制定在線方案，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)。
在線上教學(xué)開展前，教導(dǎo)處就組建了教學(xué)籌備組，研究、制定學(xué)校在線教育方案，布局在線教育管理體系，為在線教學(xué)順利開展提供有效保障。組織各學(xué)科教研組認(rèn)真研讀了《上海市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好疫情防控期間本市中小學(xué)在線教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》以及市教委制定下發(fā)的《上海市教育委員會關(guān)于做好在線教育期間中小學(xué)作業(yè)管理工作的通知》等文件后，結(jié)合在線教育特點(diǎn)，制定了各學(xué)科在線教學(xué)方案。方案內(nèi)容分為在線教學(xué)前、在線教學(xué)中、在線教學(xué)后三個板塊，聚焦如何做好線上互動和空中課堂的有效銜接，如何有效地利用在線教學(xué)的平臺開展互動以及線上教學(xué)策略的運(yùn)用等。學(xué)校教師以“適合提升平臺使用”作為教研的載體，科學(xué)有效地進(jìn)行“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的安排。
依托“云教研”，構(gòu)建生動“云課堂”
“戰(zhàn)役”的特殊時期，“云教研”成為了老師們的工作常態(tài)。為了保障線上教學(xué)的效果，讓學(xué)生能夠高地學(xué)習(xí)，學(xué)校各教研組每周在線上開展“空中教研活動”。在每周一次的“云教研”中，每位老師積極探討在線學(xué)習(xí)的新方式、新路徑，聯(lián)系自身教學(xué)體驗(yàn)，就前期在線教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行案例交流，就如何利用好平臺，創(chuàng)新線上課形式、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、高效答疑等問題進(jìn)行互動和分享，思維的火花在云端迸發(fā)。
每次線上教學(xué)前，各備課組都要進(jìn)行“兩輪備課”。“每日研課”已經(jīng)成為學(xué)科備課組的“新常態(tài)”。學(xué)校各年級備課組團(tuán)結(jié)合作、明確分工、成果共享，備課組長做好規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，備課組全體教師群策群力。每次第一輪備課，備課組成員集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，立足單元視角解讀教材，在深入研讀教材后合理制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)作業(yè)評價，力求每節(jié)課扎實(shí)有效。在教師提前一天看到“空中課堂”的教學(xué)視頻后，備課組所有教師再次齊聚云端，根據(jù)空中課堂教學(xué)視頻進(jìn)行在線教學(xué)的第二輪備課，針對班級實(shí)際情況，根據(jù)“教研活動”中的“重復(fù)、詢問、講解、評點(diǎn)、梳理、答疑、補(bǔ)充、延伸”等關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)互動方案，精心制作媒體課件，聚焦“學(xué)習(xí)資源如何選??？學(xué)習(xí)支架如何搭建？教學(xué)板塊是否合理？任務(wù)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際？”等問題再次細(xì)化互動流程，有效銜接名師的空中課堂，提高“在線教學(xué)”的實(shí)效。
線上教學(xué)中，教師著眼于課堂教學(xué)的“三個關(guān)注”，關(guān)注學(xué)生信息獲取的途徑，關(guān)注學(xué)生互動質(zhì)量提高，關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的提高。老師們通過示范，點(diǎn)撥，鼓勵，力爭做到線上教學(xué)有序、有料、有趣、有效，用心為學(xué)生構(gòu)建一個生動的“云課堂”，讓學(xué)生們樂享云端學(xué)習(xí)，學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
精心設(shè)計(jì)批改作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)。
作業(yè)要"精"，輔導(dǎo)要"細(xì)"。由于是線上教學(xué)，我們的作業(yè)跟以往不一樣，原來作業(yè)有一部分都是課上完成的，老師們有很大一部分通過面批的方式進(jìn)行批改。線上教學(xué)，我們要求老師精選題目，內(nèi)容少而精，有練習(xí)冊上的，也有補(bǔ)充的練習(xí)。我們的作業(yè)批改由原來的面批也變成了線上批改。我們利用曉黑板等軟件進(jìn)行上傳作業(yè)和批改。批完如果有哪道題目做得不好的，可以在第二天的線上進(jìn)行重點(diǎn)講解，這樣學(xué)生就能學(xué)得更扎實(shí)。
兩個多月的“線上教學(xué)”，讓每一位老師對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識。老師們在每一次的課后反思過程中，學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)的反饋，掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整，更好地利用“線上教學(xué)”的方式，揚(yáng)長避短，讓課堂線上和線下相輔相成。
線上教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校教師結(jié)合班級學(xué)情分析、開展分層分類教學(xué)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，探索在線學(xué)習(xí)背景下基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多元評價。教師為有困難的學(xué)生開設(shè)“小型直播室”，及時進(jìn)行答疑解惑，確保每一個學(xué)生都不掉隊(duì)。課后，學(xué)校教師能夠根據(jù)自己的在線教學(xué)的實(shí)踐撰寫教學(xué)感悟、案例反思，教師在反思中積蓄成長的能量，在時光中沉淀，努力打造精彩的“云端課堂”，為學(xué)校后續(xù)線上教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量的提升都注入了動力。
1.挖掘線上教學(xué)問題，厘清線下教學(xué)銜接起點(diǎn)。
教而不研而淺，研而不教則空。整理“線上教學(xué)”的相關(guān)教學(xué)案例、資料和挖掘“線上教學(xué)”出現(xiàn)的種種問題，是做好“線下教學(xué)”對的前提。在返校復(fù)學(xué)的籌備階段，教導(dǎo)處要求各大組對兩個多月以來的“線上教學(xué)”進(jìn)行總結(jié)和梳理，引導(dǎo)老師們結(jié)合“線上教學(xué)”資源和問題，抓住教學(xué)本質(zhì)，總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)策略和方法，反思自己的教學(xué)，對比思考，找出自己需要提升的空間，作為今后“線下教學(xué)”努力的方向。
與此同時，厘清“線下教學(xué)”銜接起點(diǎn)，也是順利銜接“線上教學(xué)”的關(guān)鍵。老師們針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出“線上教學(xué)”疏漏的地方以及理解不深入，掌握不透徹的問題，由此作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行進(jìn)行“線上教學(xué)”內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，逐步完善教學(xué)計(jì)劃。
2.精準(zhǔn)分析學(xué)情，制定有針對性教學(xué)計(jì)劃。
在復(fù)學(xué)前，學(xué)校對各年級的在校教學(xué)的情況，進(jìn)行了云檢測。通過云檢測，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識點(diǎn)上的不足，哪些知識點(diǎn)可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn)，可以進(jìn)行彌補(bǔ)，哪些要盡快進(jìn)行彌補(bǔ)。因此在5月18日小學(xué)高年級學(xué)段學(xué)生復(fù)學(xué)的兩周內(nèi)，四五年級備課組結(jié)合學(xué)校安排的教學(xué)內(nèi)容，制定了“雙線”授課模式。首先是帶領(lǐng)學(xué)生對“線上教學(xué)”期間所缺漏學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，其次結(jié)合“空中課堂”中的內(nèi)容，傳授新的知識，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)“線上教學(xué)”完成到“線下教學(xué)”的良好過渡。6月2日其余年級也是先制定教學(xué)計(jì)劃。接著進(jìn)行教學(xué)。
3.關(guān)注線上教學(xué)成效，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
為了對學(xué)生“線上教學(xué)”的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。因此在復(fù)學(xué)之前，通過分析“云檢測”的情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。此次的檢測，幫助老師們聚焦了班級中間層次的學(xué)生和后進(jìn)生。經(jīng)過深入探討，老師們決定采用“重知識、多練習(xí)，常鼓勵”的教學(xué)原則。而對于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好、成績相對突出的學(xué)生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子能夠平穩(wěn)過渡，逐步提升。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱知識掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教新版反饋學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高?？傊?，老師們認(rèn)為，在這個特殊的節(jié)點(diǎn)，不宜急著惡補(bǔ)知先要進(jìn)行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對接和高度銜接。
返校復(fù)學(xué)以后，我們深入進(jìn)行跨學(xué)科課程的探索。項(xiàng)目組嚴(yán)格遵守疫情防控的要求，并結(jié)合學(xué)校的課程時間安排，利用學(xué)校拓展課時間，在四年級開展《濱江dreams》跨學(xué)科課程部分單元的試運(yùn)行。具體做法如下：
綜合考慮四年級學(xué)生的年齡特征和跨學(xué)科課程教師的學(xué)科專長，項(xiàng)目組從三大模塊15個學(xué)習(xí)主題中選取了5個單元，即“認(rèn)識江中生態(tài)”、“歡迎您來瞧一橋”、“走進(jìn)楊樹浦發(fā)電廠”、“走進(jìn)楊樹浦水廠”、“流光溢彩的濱江燈光”?？紤]到學(xué)?！耙话嘁黄贰钡牡掠厣?，每班確定其中一個單元，五個班級進(jìn)行五個不同單元內(nèi)容的跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)?？紤]到跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)活動對教師跨學(xué)科素養(yǎng)的要求，每個單元配備“1+2”教師團(tuán)隊(duì)，“1”為核心教師，“2”為協(xié)同教學(xué)教師?？紤]到本次跨學(xué)科課程實(shí)施采用“短周期”形式，五個單元均采用“任務(wù)驅(qū)動”的學(xué)習(xí)方式，先確定驅(qū)動性任務(wù)，再將任務(wù)分解到各課時中，形成階段性任務(wù)，最終再以不同形式的匯報(bào)來體現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的成果。
基于以上的考慮，教師團(tuán)隊(duì)以課程理念為指引，板塊目標(biāo)為基礎(chǔ)，圍繞“課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價”四個課程要素，制定出主題式跨學(xué)科課程實(shí)施方案。以“歡迎您來瞧一橋”為例，該課程是《濱江dreams》課程中“人文濱江”板塊“濱江的橋”學(xué)習(xí)主題下的一個單元，以楊浦大橋?yàn)榍腥肟?，結(jié)合語文、英語、道德與法治、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程等因素，以跨學(xué)科統(tǒng)整的思想確立課程內(nèi)容。
線上上課班會總結(jié)篇十一
20xx年8月15日，頂著烈日，站在淮南師院門前，心里默喊著：淮南，我來了!時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，三個月的實(shí)地國培學(xué)習(xí)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。三個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短三個月的時間里，通過淮南師院這所大學(xué)校園，給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時空距離，神奇般地讓全省幾十位化學(xué)老師得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。現(xiàn)在坐在家中，面對電腦，淮南師院的一草一木，長廊花圃，還有教授專家以及老師的音容笑貌依然回蕩在眼前?；厥讓W(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓自己心靈寧靜，更從容的反思自己的學(xué)習(xí)工作和生活!培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。
課程改革，已經(jīng)十年了，以前在單位說的是嘗試新課改，通過學(xué)習(xí)，才明白，其實(shí)以前很多都是喊著口號，新瓶裝老酒，因?yàn)橐恢惫淌匾郧暗慕逃^念。時代的更新，科技的發(fā)展，要求我們自己必須加強(qiáng)自身不停的學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的.心田。“以學(xué)定教”，教法變學(xué)法，真正的讓我們把育人放到第一位，讓“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”這句話落到實(shí)處。楊明生老師，吳峰老師，夏建華老師等等高屋建瓴的新思想，讓我們這些一線教師思想跟上了新的課改，提高了見識，開闊了眼界，更有利于自己以后工作。
毛老人家說，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！瘪雎犃藢＜覀兊闹v座，觀看了很多全國化學(xué)教師大賽優(yōu)秀獲獎?wù)叩囊曨l課件，我們要把這些學(xué)習(xí)的知識和技巧運(yùn)用到自己實(shí)際教學(xué)中去，做好真實(shí)的拿來主義，并且要讓它在自己的教學(xué)土壤中生根發(fā)芽。我們班要求每一位學(xué)員自己說課講課，把學(xué)到的新知識新技能要熟練融合。教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，平等、寬容的課堂氛圍。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
這次國培，讓全省各地四五十位一線教師組成了一個班，年齡跨度很大，有剛畢業(yè)的踏上工作崗位的意氣風(fēng)發(fā)的青年教師，也有處于中年年富力強(qiáng)的中年教師。來至不同的地區(qū)，說著帶有家鄉(xiāng)特色的普通話，在這個新的大家庭中，我們都是忘年交，相互交流著學(xué)習(xí)、工作和生活。言語不多，踏實(shí)負(fù)責(zé)的易班長，直爽的支部書記王忠義，還有我們班美麗的“七仙女”。更有與之搭配的幽默風(fēng)趣的小董郎，義氣豪爽的“余老板”余勇等等。讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩充滿笑聲。
很多專家，上課后把他們的郵箱，qq都留給我們，以便我們及時請教。當(dāng)然最辛苦的還是我們的兩位班主任，年輕美麗還有些孩子氣卻最是認(rèn)真負(fù)責(zé)的張曉燕，還有隨和忙碌的胡云虎班主任。與我們交流磨合融入一起，他們總是在第一時間用短信或者用信息在大家共建群里，通知我們上課和休息時間的調(diào)整。即使偶有學(xué)員有怨言，他們把所有的委屈都留給自己。讓所有學(xué)員都快樂學(xué)習(xí)，輕松生活。
線上上課班會總結(jié)篇十二
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選取了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學(xué)生手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學(xué)競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的`特長，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識努力提高學(xué)生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，通過這一個學(xué)期的教學(xué)，使我堅(jiān)信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會沿著這個方向?qū)嵤┙虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力。
線上上課班會總結(jié)篇十三
20xx年xx月，一場疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的`教學(xué)手段——線上教學(xué)。
“停課不停學(xué)”孩子們居家，成長從未間斷。xx市xx小學(xué)校積極組織開展線上教育教學(xué)工作，將課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)有效結(jié)合，充分利用線上教學(xué)加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護(hù)知識的普及，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，讓學(xué)生在家輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“停課不停學(xué)”。
為提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂時效，學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度，校長、年級行政不定時進(jìn)入班級巡課，積極應(yīng)對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題并解決問題。
任課教師扎實(shí)開展線上教學(xué)工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與反饋，積極開展網(wǎng)課內(nèi)容及問題研討，動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課模式，強(qiáng)化家校聯(lián)系和師生互動，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，推動線上教學(xué)工作有序開展。每周一次的心理健康教育課，為學(xué)生進(jìn)行暖心教育，也為家長消除后顧之憂。
疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進(jìn)步的步伐。xx小學(xué)全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。
線上上課班會總結(jié)篇十四
疫情期間線上教學(xué)對體育課是一次極大的挑戰(zhàn)，為此體育教研室的老師先在群里交流了自己的想法，然后在家查找資料，制作好教學(xué)視頻，再拿到群里讓大家分享和討論，為正式上課做好了充足的'準(zhǔn)備。
一周的體育線上教學(xué)結(jié)束了，為了更好地開展線上教學(xué)，我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)了一點(diǎn)心得體會。
對于線上教學(xué)平臺，老師選了學(xué)習(xí)通、慕課和微信這幾種方式。我們從體育課教與學(xué)、組織與練習(xí)考慮，采取了非常直觀的示范講解動作的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠做到直觀看到動作、模仿動、體到動作，起到了體育教學(xué)的視聽作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不錯，但這些手段不利于教授復(fù)雜的動作，畢竟視頻是平面圖像，達(dá)不到三維立體效果，加上不能手把手糾正動作，學(xué)生要精準(zhǔn)掌握難度較大，這都是我們老師需要面對的難題。
由于老師教學(xué)方法有限，再加上師生是遠(yuǎn)程距離控制有限，學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)積極性要低，學(xué)習(xí)過程中有開小差，甚至沒有在學(xué)習(xí)現(xiàn)象，這些都是對我們體育老師今后教學(xué)中要想辦法解決的問題。
盡管體育課線上教學(xué)優(yōu)勢不大，但我們?nèi)w老師還是會盡職盡責(zé)地完成線上教學(xué)任務(wù)。
線上上課班會總結(jié)篇十五
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
線上上課班會總結(jié)篇十六
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機(jī)會。
發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標(biāo)在輸血的時候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標(biāo)寫字，但效果依然不佳，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，后來發(fā)現(xiàn)了一個叫手寫板的東西，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書再也不愁了。
“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)，當(dāng)決定借助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的機(jī)會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院，發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個好東西，于是又一輪的注冊驗(yàn)證，還有審核開始了，根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項(xiàng)政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機(jī)筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當(dāng)中，把他推薦了給了學(xué)生，讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機(jī)就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進(jìn)行全批全改。
新的教學(xué)形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！耙粋€人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生，開始我用的是課桌app，但是3月9號課桌app開始收費(fèi)，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cctalk，先進(jìn)行無人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成mp4分享給學(xué)生。此外，cctalk還可以在晚自習(xí)的時候進(jìn)行答疑。
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課，做到取長補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動，繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實(shí)，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學(xué)，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國！
線上上課班會總結(jié)篇十七
根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則，在學(xué)校的統(tǒng)一部署，體健學(xué)院全體教師利用超星學(xué)習(xí)通、中國大學(xué)mooc慕課堂、qq群等教學(xué)平臺，積極開展在線教學(xué)，目前教學(xué)秩序正常，教學(xué)效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學(xué)院開展線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
學(xué)院根據(jù)教評中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學(xué)疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學(xué)院教師線上教學(xué)工作要求”，要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行線上教學(xué)工作紀(jì)律，認(rèn)真準(zhǔn)備和按時上傳教學(xué)資源，每周末教研室負(fù)責(zé)將各位老師的教學(xué)監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的.政治、業(yè)務(wù)線上學(xué)習(xí)各半天的材料按時報(bào)送科教科，教學(xué)副院長和科教科每周檢查教師們線上教學(xué)情況，并根據(jù)情況通過騰訊會議等形式開展調(diào)研會議，讓老師們在會上交流經(jīng)驗(yàn)，提出建議，以利于線上教學(xué)取得更好的效果。
為了讓學(xué)生享受到最優(yōu)的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)興趣，更好掌握知識，借助在線教學(xué)平臺資源免費(fèi)提供的契機(jī)，體健學(xué)院教師積極在各大教學(xué)平臺搜尋教學(xué)資源，并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行取舍優(yōu)化，確保教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)。
為確保在線教學(xué)和面授教學(xué)效果一致，教師在教學(xué)中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節(jié)測試等多方式開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。為了使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時間對學(xué)生進(jìn)行線上答疑，并利用qq、微信、學(xué)習(xí)通等方式對學(xué)生提出的問題進(jìn)行隨問隨答，效果較好。
截止目前，在線教學(xué)開展順利，教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，如學(xué)生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達(dá)不到100%，少部分學(xué)生還不適應(yīng)線上教學(xué)模式，后期的教學(xué)中采取加強(qiáng)同班級輔導(dǎo)員及班干部溝通，多層次多渠道督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
線上上課班會總結(jié)篇十八
12月25日，由教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主辦，西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心等多家單位承辦的第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)觀摩暨實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)交流研討會在線上順利召開。市教育局組織全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師在線全程參加活動。
活動中，吳正憲教授作了題為《為兒童提供“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》的報(bào)告。來自山東、浙江、貴州省等6個省（直轄市）的老師展示了數(shù)學(xué)文化優(yōu)質(zhì)課。上課的老師借助數(shù)學(xué)文化故事，深挖數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，將數(shù)學(xué)文化悄無聲息地融入數(shù)學(xué)課堂，在孩子們的心中播撒下一顆顆數(shù)學(xué)文化的種子，滋養(yǎng)了孩子們的心靈。最后，來自甘肅、重慶、北京等地的10個學(xué)校交流了他們在數(shù)學(xué)文化課程教學(xué)方面的實(shí)踐探索成果。
通過此次線上研討，全市教師進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)文化的深刻內(nèi)涵和重要意義，同時也感受到全國的小學(xué)數(shù)學(xué)教師為傳播數(shù)學(xué)文化、提升學(xué)生核心素養(yǎng)而付出的`辛勤探索和艱苦努力。老師們紛紛表示，今后的教學(xué)中一定會把對數(shù)學(xué)文化的理解與感悟和自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)文化在發(fā)揮育人功能上取得更大進(jìn)步。
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