在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
相約星期二讀后感800字篇一
這些天心臟又不好了，睡覺(jué)的時(shí)候總是夢(mèng)見(jiàn)死去的親人，我有些迷茫。聽(tīng)人說(shuō)夢(mèng)見(jiàn)死去親人并且與其親熱是死去親人在召喚你的靈魂，我想，是不是我的生命就快走到盡頭了？我也想到過(guò)我死后的事情，想象過(guò)哪些人參加了我的葬禮，想在臨終前告訴我的親人們不要給我買壽終人專用的衣服，要給我穿平時(shí)最愛(ài)穿的舊衣服，我想讓我生前的樣子留在親人們的腦子里，讓他們感覺(jué)我跟活著的時(shí)候一樣。但我沒(méi)有想過(guò)可以對(duì)他們說(shuō)“別把我燒過(guò)了頭”這樣的話。
從前我也曾認(rèn)認(rèn)真真的想過(guò)人生，想過(guò)如何走好這一生，也試探著寫一些短小的有關(guān)人生感悟的小文章，但看完了這本書，我感到我對(duì)人生的認(rèn)識(shí)實(shí)在是太淺薄了，面對(duì)人生的態(tài)度實(shí)在是太偏頗了。
莫里·施瓦茨社會(huì)心理學(xué)教授，在得知自己身患絕癥之后，用十四個(gè)星期二的時(shí)間給自己的學(xué)生上了最后一堂課。他在牢獄般的病榻上思索人生，告訴人們?cè)撛鯓用鎸?duì)生活，他用自己的痛苦和生命寫下了不朽的箴言。
“給予別人溫情、給予他人你應(yīng)該給予的東西、接受現(xiàn)實(shí)、學(xué)會(huì)滿足、超越自我、原諒別人”這些從前我們一直掛在嘴邊的話，從即將死亡的一個(gè)老人嘴里說(shuō)出來(lái)，分量一下變得沉重起來(lái)，它們像石頭一樣壓在我的心上。
莫里是在自己的家里，在病榻上講課的，聽(tīng)課的學(xué)生只有一個(gè)米奇·阿爾博姆。說(shuō)是講課，不如說(shuō)他們是在共同談?wù)撋畹囊饬x。內(nèi)容包括談?wù)撌澜?、談?wù)撐幕⒄務(wù)撍ダ虾涂謶?、談?wù)摻疱X和婚姻。但是，我更感覺(jué)他們談?wù)摰闹黝}就是一個(gè)字“愛(ài)”因?yàn)橛辛藧?ài)，才有病榻上的最后一課，才有討論的眾多內(nèi)容。是愛(ài)讓這位老人窮盡一生去做對(duì)別人能有所幫助，他認(rèn)為有意義的事，直到他生命的最后時(shí)刻。
《相約星期二》它不是一本書，它是一部人生。我是在昨天讀完它的，昨天是星期三，與他們相約的日子晚了一天。我想，這部人生箴言讀一次不行，要經(jīng)常不斷地讀，也應(yīng)該像他們當(dāng)初的約定一樣，每周二讀一次，讓莫里的聲音連綿不斷的延續(xù)下去，好好想一想為什么過(guò)去我們總是索要的多，給予的少。想得多，做得少。說(shuō)得好，做不好。好好想想，該如何去“愛(ài)”。
相約星期二讀后感800字篇二
最近看完了一本書《相約星期二》，之前有人推薦，不是很厚，很快就可以看完，但可能要達(dá)到書中的境界，還需要不短的時(shí)間。
書的內(nèi)容主要向我們敘述了一個(gè)星期二人的單獨(dú)的課程，一個(gè)老師，幾近用自己的生命為學(xué)生上的在星期二的課程，會(huì)讓他明白很多，也會(huì)讓他成長(zhǎng)很多，就像是思想的碰撞，在這個(gè)情形下，帶著一點(diǎn)點(diǎn)的安靜。
老師因?yàn)椴∏椴痪糜谌耸溃笆墙處?，突然想到自己的特殊，介于死亡和生存之間的人物，為生的人搭建一座橋梁。
他的最后，越來(lái)越虛弱，卻也不斷告知學(xué)生死亡并沒(méi)有什么可怕的，重點(diǎn)是相愛(ài)，重點(diǎn)是你生前所擁有的足夠多的愛(ài)意，讓你能夠面對(duì)一切的挑戰(zhàn)。
在書中，我們就仿佛親身經(jīng)歷了他的衰弱，但他的精神始終亢奮。
不因?yàn)樽约旱奶幘扯狡?，只是覺(jué)得重回到了嬰兒時(shí)代，能夠被照顧。
即便虛弱，他仍然會(huì)感激每一個(gè)看望的人，每一個(gè)擁抱的人，渴望每一次的身體接觸，同時(shí)，也盼望著人生中的幸福。
文中的我呢？選擇用錄音機(jī)記錄一切，選擇每周二，千里迢迢的趕來(lái)，是為了老師，也是為了自己的人生。
選擇去直面死亡，選擇去客觀審視自己的生活。
認(rèn)為逝去沒(méi)有什么可怕，認(rèn)為沒(méi)有相愛(ài)才是真正的可怕。
人在世上，總是因?yàn)槲粗氖挛锒謶?，事?shí)上，我們只是更接近本真的自己。
我們要去愛(ài)自己，愛(ài)自己的家人，選擇自己的人生意義，選擇如何去給予。
人生的選擇眾多，至少，還有很長(zhǎng)的時(shí)間讓我們?nèi)タ紤]。
我們要過(guò)得，永遠(yuǎn)只是自己的人生而已，不是別人的企盼。
就像是那每周二的交談，每一次的前來(lái)，別人只是看做無(wú)謂，只是看成一種宣傳。
可我們可以將自己的人生融入，可以成為一個(gè)更好的自己。
每一個(gè)星期二人都懂得，探索中的我們，又何嘗不是一個(gè)星期二人。
書中最多提到的是愛(ài)，提到的是滿足。
沒(méi)有那么多的思緒，讓我們的人生就此不同。
每一個(gè)人影響的有限，每一個(gè)人經(jīng)歷的有限，如果說(shuō)有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，去教會(huì)別人一些微小的事情。
死亡，不過(guò)只是人生的一個(gè)階段。
沒(méi)有什么可怕的，必經(jīng)之路，每個(gè)人都要去面對(duì)，只不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)短而已。
所做的不過(guò)是尋找，不過(guò)是了解，在眾多的遺憾中，尋找到一種不悔，尋找到一種滿足，明明就是此生最大的意義了。
沒(méi)有多少人能夠?qū)崿F(xiàn)，希望我們可以擁有。
不為了什么，只是為了人生一遭，只是為了內(nèi)心中的愛(ài)與理想。
相約星期二讀后感800字篇三
人活著是為了什么？人生最重要的是什么？面對(duì)不可預(yù)知的死亡與衰老，我們?cè)撟鲂┦裁?？什么是?ài)？愛(ài)何以永恒？該怎樣看待金錢和自身的價(jià)值？我們有著怎樣的文化和價(jià)值觀？
人生有太多的疑問(wèn)待我們?nèi)ニ伎?，是的，我們需要一位智者，?dāng)作我們的引路人。
而莫里，就是這樣的一位智者。站在世俗之上，俯視著社會(huì)。
他樂(lè)觀地面對(duì)病痛，他從容地體驗(yàn)死亡。他在享受，因?yàn)樗溃好鎸?duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)和無(wú)法避免的痛苦，要學(xué)會(huì)享受。
這是人生的一課：
我們所在的社會(huì)告訴我們：越多越好?？梢粋€(gè)人，要分清楚什么是需要的，什么是想要的。真正的所需其實(shí)很少，而欲望的雪球卻會(huì)越滾越大。
我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，卻可以把握現(xiàn)在。
當(dāng)一個(gè)人能夠平靜地面對(duì)死亡，他就會(huì)知道如何生活。
愛(ài)是人生永恒的話題。
三毛說(shuō)：“我們不能僅僅為了活著而活著，更是要是活著的每一天都散發(fā)出光和熱來(lái)。”
這是一堂永恒的人生課。（也許，讓你們現(xiàn)在讀這本關(guān)于人生的大書還不算太早，你的理解已經(jīng)很深入了?。?/p>
相約星期二讀后感800字篇四
“人生”兩字，人們向來(lái)都會(huì)談?wù)摚總€(gè)人都會(huì)有自己的感慨，但總說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。年輕的人，沒(méi)有老年人那般滄桑沉淀的閱歷，年老的人，卻又羨慕著青年人那張揚(yáng)活力的青春。但是有這樣一位老者，是那么不同，卻又是那么平淡。
莫里老人，是一位社會(huì)學(xué)博士，年輕時(shí)發(fā)誓永遠(yuǎn)快樂(lè)的活下去，不幸的是在垂暮之年得了癌癥，病魔一直在無(wú)情的折磨著他的身體。他的學(xué)生米奇偶然得知此事后，在每個(gè)星期二他都會(huì)去聆聽(tīng)教授講授的一堂關(guān)于人生的課。他們談?wù)摗白詰z”、“遺憾”談?wù)摗八劳觥?、“衰老”，談?wù)摗凹彝ァ?、“感情”、“婚姻”，談?wù)摗皭?ài)”談?wù)摗霸彙薄?/p>
“死亡”一直都是人們避之不談，不愿面對(duì)的，莫里老人每天都能感受到自己的衰弱甚至感受到死亡，但他并沒(méi)有恐懼，他希望能夠把自己多年來(lái)的思考留給更多的人，永遠(yuǎn)樂(lè)觀積極的活著。他的課堂并沒(méi)有那些常見(jiàn)的心靈雞湯似語(yǔ)言，也沒(méi)有那些警示后人的話語(yǔ)，更加沒(méi)有泛泛而談。莫里老人是用他自己整個(gè)人生的思考與見(jiàn)解，用他的幽默，與學(xué)生交談，甚至可以說(shuō)是在與我交談，與廣大讀者交談。語(yǔ)言平淡幽默卻富有哲理，更像是與一位朋友用心交流。在面對(duì)死亡，莫里老人并不畏懼，他不甘枯竭而死，他勇敢面對(duì)死亡。在一次參加朋友的葬禮上，他為死者聽(tīng)不到那些說(shuō)的很好的悼詞而感到沮喪，老人的家人和朋友們?yōu)樗e辦了一場(chǎng)“活人葬禮”，“葬禮”上老人隨著親朋們一起又哭又笑，但所有的情真意切全都說(shuō)了出來(lái)。老人說(shuō)過(guò)一句話“一但你學(xué)會(huì)了怎么去死，你也就學(xué)會(huì)了怎么去活?！敝挥挟?dāng)自己意識(shí)到快要死去時(shí)，看待問(wèn)題與事物的眼光才會(huì)大不一樣。只有真正面對(duì)死亡時(shí)，你才會(huì)看到生活的真諦?！耙庾R(shí)到自己會(huì)死，并時(shí)刻作好準(zhǔn)備。這樣做會(huì)更有幫助。你活著的時(shí)候就會(huì)更珍惜生活?！薄皩W(xué)會(huì)了死，就學(xué)會(huì)了活。”
面對(duì)衰老，許多人都在與它抗?fàn)?，大多?shù)人都在抱怨時(shí)間的無(wú)情，歲月的摧殘，他們恐懼衰老，對(duì)時(shí)間與歲月惶恐。但莫里老人卻如此坦然，他樂(lè)于接受，他冷靜地對(duì)米奇說(shuō)“我不會(huì)羨慕你的人生階段，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這個(gè)人生階段。”多么透徹聰明的老人呀，每個(gè)人都有年輕的階段，沒(méi)有必要去羨慕他人的年輕，都擁有過(guò)的東西何必在去留念羨慕。時(shí)間帶走的是歲月與美貌，留下的卻是真心與閱歷。“隨著年齡的增加，你的閱歷也更加豐富。如果你停留在二十二歲的年齡階段你就永遠(yuǎn)是二十二歲的那般淺薄。要知道衰老并不就是衰敗。接近死亡并不一定是壞事，當(dāng)你意識(shí)到這個(gè)事后，它也有十分積極的一面，你會(huì)因此而活的更好。”人生無(wú)常，歲月催人老，年齡是無(wú)法抗?fàn)幍?，唯有好好的享受跟隨年齡一路走過(guò)來(lái)的每一天。
“當(dāng)我是個(gè)孩子時(shí)，我樂(lè)于做個(gè)孩子；當(dāng)我應(yīng)該是個(gè)聰明的老頭時(shí)我也樂(lè)于做個(gè)聰明的老頭，我樂(lè)于接受自然賦予我們一切權(quán)利。我屬于任何一個(gè)年齡，直到現(xiàn)在的我?！杯h(huán)顧我們周遭，青年人揮霍青春；中年人攬鏡自悲；老年人追悔過(guò)往……這一切都是在浪費(fèi)有限的生命而已，我們真正該做的就是用心去感受不同階段、不同環(huán)境下所有美好事物，就算衰老已經(jīng)在不遠(yuǎn)處等著你，就算病痛已經(jīng)纏上了你，你都有權(quán)力去享受快樂(lè)和幸福，而不是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地度過(guò)余生。
最后我想說(shuō)的是關(guān)于愛(ài)?！皭?ài)是唯一永恒的東西”?！叭松钪匾氖菍W(xué)會(huì)如何施愛(ài)于人，并接受愛(ài)”。施愛(ài)于人，對(duì)每一位富有同情心的人來(lái)說(shuō)都是容易的，接受愛(ài)，就是要懂得感恩，而莫里老人的愛(ài)是大愛(ài)，是強(qiáng)調(diào)社會(huì)的愛(ài)，“把自己奉獻(xiàn)給社區(qū)，把自己奉獻(xiàn)給能給你目標(biāo)和意義的創(chuàng)造?！贝髳?ài)無(wú)私，我們也要愛(ài)人先愛(ài)己，我們要愛(ài)在情理之中，要愛(ài)的通情達(dá)理，讓我們的世界充滿愛(ài)，創(chuàng)造出一個(gè)理想的充滿愛(ài)的社會(huì)。
一位普通的老人，卻有這不普通的思考和見(jiàn)解，讀起這本書，猶如同莫里教授對(duì)話一般，老人希望在自己的墓碑上刻上“一個(gè)終生的教師”。莫里教授不僅僅是教授學(xué)業(yè)知識(shí)的老師，更是一位心靈的教師。老教授的話語(yǔ)都深深地走進(jìn)了我的心，讓我在浮躁的現(xiàn)世生活中得到心靈的慰藉，能夠沉淀自己。用心感受每一天，用愛(ài)與樂(lè)觀體味每一件事，那么每一天都將會(huì)是美好的。
每個(gè)星期二會(huì)有一位老人，一個(gè)年輕人，和一堂關(guān)于人生的課，向你我講述著那平淡卻不平凡的人生。
相約星期二讀后感800字篇五
每一天我睡下，我就死去，而當(dāng)?shù)诙煳倚褋?lái)，我便新生。
這句話出自《tuesday with morrie 》，這是一本給人啟迪很大的書，影響力不會(huì)震撼，不像blockbuster一樣給腎上腺激素瞬間加滿馬力，而像蛇毒一樣慢慢滲入心里的每一個(gè)角落。文字十分婉轉(zhuǎn)，不是矯情的小清新也不是滿篇的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，給人一種充滿了敬佩的感覺(jué)，你會(huì)充滿敬佩地讀完這本書。
書是esl課程的老師推薦的，也是他文學(xué)課上的內(nèi)容。里面的兩個(gè)主人公——morrie與mitch，關(guān)于人生，愛(ài)，死亡，給予的談話，mitch，本書的作者，學(xué)生一樣聆聽(tīng)著morrie的教誨。而morrie則是一個(gè)將死之人，他身上每一個(gè)細(xì)胞都蘊(yùn)藏著死亡的種子，而mitch，他的學(xué)生，每周二的聆聽(tīng)似乎可以傳承morrie的精神一般。
書中所說(shuō)，物質(zhì)的世界是虛假的，人們天天重復(fù)著相同的，無(wú)聊的內(nèi)容，自己將自己引領(lǐng)向虛假的世界。morrie所提倡的那個(gè)世界是充滿了愛(ài)，給予，慷慨與大方，他享受每一件細(xì)小又快樂(lè)的事情，即便是他擁有一個(gè)不快樂(lè)的童年。他學(xué)習(xí)宗教，他習(xí)慣將一只無(wú)形的小鳥置于肩上，如佛般問(wèn)道：“今天我就要死去了嗎？我做了我應(yīng)該做的事情了嗎？”，而回答他的也只有他的心。
morrie的心是無(wú)限的，在他將死的幾個(gè)月里，他聆聽(tīng)別人讀著給他的來(lái)信，傾訴。他不會(huì)因?yàn)樽陨淼牟⊥丛偌由蟿e人的苦水而煩惱，而是覺(jué)得給予自己的時(shí)間給他們，他是快樂(lè)的。他早已學(xué)會(huì)分離，書中稱之為detachment，從負(fù)面情緒中脫身而出，勇敢面對(duì)它們，并對(duì)自己說(shuō)：“這就是我的羞愧，現(xiàn)在我要離開(kāi)羞愧。”
你學(xué)會(huì)了如何死亡，你就學(xué)會(huì)了如何活著。
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