心得體會是我們成長過程中的一筆寶貴財富，可以讓我們從經(jīng)驗中獲得更多的教訓(xùn)和經(jīng)驗。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要深入思考和分析所學(xué)知識或工作經(jīng)歷。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會，非常值得一讀。
青春期家長教育心得體會篇一
(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個時期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點(diǎn)。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。
1.對異性的暫疏遠(yuǎn)期。
在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學(xué)生常常會避開異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠(yuǎn)，甚至對異性反感。
這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。
他們在學(xué)習(xí)、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級至初中一、二年級。
2.對長者敬慕期。
在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。
3.對異性向往期。
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學(xué)生常常對與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強(qiáng)，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。
對異性的暫時疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時間是很短暫的。在這短暫的時間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會活動等。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動置之不理。當(dāng)然，正常的男女往來是應(yīng)該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應(yīng)正確把握。
青春期家長教育心得體會篇二
第一段：引言（約200字）。
青春期是孩子從小變成大的過程中最關(guān)鍵的階段之一。作為家長，我們應(yīng)該盡早了解青春期的相關(guān)知識，并通過讀書來幫助孩子度過這個階段。本文將分享我在孩子青春期教育中的心得體會。
第二段：選擇適合的讀物（約200字）。
在孩子進(jìn)入青春期之前，我選擇了一些適合青少年的讀物，如關(guān)于友誼、責(zé)任和成長等主題的書籍。特別是那些描寫青春期掙扎與成長的書籍，對孩子們的成長起到了積極的影響。這些書籍不僅能增強(qiáng)孩子們的閱讀習(xí)慣，還能讓他們更好地了解自己身處的階段，學(xué)會應(yīng)對困境和挑戰(zhàn)。
第三段：積極引導(dǎo)溝通（約300字）。
青春期是孩子情感起伏較大的時期，他們常常面臨各種情緒問題和困惑。作為家長，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)他們開展溝通與對話。我經(jīng)常和孩子們一起討論所讀書籍中的情節(jié)和人物，借此促進(jìn)他們對自己內(nèi)心的思考與表達(dá)。同時，我也鼓勵他們在遇到問題時，主動向我和其他值得信任的人尋求幫助和建議。通過積極引導(dǎo)溝通，我與孩子們的關(guān)系更加親近，他們也學(xué)會了更好地理解和表達(dá)自己的情感。
第四段：共同探索成長路徑（約300字）。
青春期是孩子獨(dú)立自主的時期，他們需要漸漸成為自己的決策者。在教育過程中，我盡量讓孩子們參與決策，不斷鼓勵他們表達(dá)自己的意見。同時，我也關(guān)注并尊重他們的興趣和能力，鼓勵他們選擇適合自己的發(fā)展道路。通過與孩子共同探索成長路徑，我看到了孩子們在自信和自尊心上的不斷成長。
第五段：關(guān)愛與支持（約200字）。
青春期教育中最重要的一點(diǎn)就是給予孩子足夠的關(guān)愛與支持。我盡力保持和孩子們的良好溝通，聽取他們的意見和困惑。我尊重他們的選擇，同時也給予必要的指導(dǎo)和支持。家庭氛圍的安全和諧對孩子們的成長至關(guān)重要，而我們作為家長就是他們最堅實的后盾。
結(jié)尾（約100字）。
在孩子們度過青春期的這段時間里，我學(xué)到了很多。通過選擇適合的讀物、積極引導(dǎo)溝通、共同探索成長路徑以及給予關(guān)愛與支持，我見證了孩子們的成長和蛻變。面對孩子的青春期，我深刻體會到家長的角色不僅是教育者，更是引導(dǎo)者和支持者。所以，讓我們一起努力，為孩子度過青春期這一道坎，為他們的未來奠定堅實而美好的基礎(chǔ)。
青春期家長教育心得體會篇三
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書記和區(qū)普教科石碧波老師到會并發(fā)表講話，來自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)班邀請了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課，尹教授運(yùn)用pla互動式活動的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己，勇敢說不”、“科學(xué)認(rèn)識和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計劃未來”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過程中，尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動游戲等方式來傳授知識，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動環(huán)節(jié)。生動有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲，師生互動頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)讓我對青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知，并同其他學(xué)校教師對如何在校內(nèi)開展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實際情況出發(fā)，可以從以下幾點(diǎn)入手開展青春期教育：
開設(shè)青春期自我認(rèn)識、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動課，通過小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價值與決定、靜心聽花開—青春期男女生交往等主題心理健康活動課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識，使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識，更全面深入地了解了青春期知識，消除對青春期的困惑，樹立正確的青春健康意識，有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識、經(jīng)驗和信息。在形成正確的知識、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用。可根據(jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士，讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù)，以“團(tuán)體帶動個體”的方式開展活動，負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況，隨時與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個別交流，再定時、定內(nèi)容的活動滲透。
學(xué)生通過青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識，但還有許多問題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助，各班班主任可加入對學(xué)生青春期心理咨詢的隊伍。因為班主任具有熟悉和親近的優(yōu)勢，這對于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者，而且還要成為學(xué)生最知心的朋友，做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時班主任能兼顧到家長的力量，通過和家長溝通，能取得家庭、學(xué)校、社會、集體四方面的支持全體動員來關(guān)心、重視學(xué)生的心理。
通過講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺普及和宣傳青春期健康教育知識，從學(xué)校實際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動和實踐為輔助，以生動有趣的系列活動為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動中，整合學(xué)科優(yōu)勢，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，逐段推進(jìn)，因人而異，全面實施青春期健康教育，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學(xué)生健康成長。
青春期家長教育心得體會篇四
青春期是每個人都要經(jīng)歷的階段，對于家長而言，如何正確引導(dǎo)和教育青春期的孩子，是一項非常重要的任務(wù)。在和孩子一起度過青春期的過程中，我深有體會，希望能與其他家長分享我的心得體會。
首先，了解青春期的特點(diǎn)是至關(guān)重要的。青春期是從兒童進(jìn)入成年的過渡時期，孩子的身體和心理都會發(fā)生巨大的變化。這個階段的孩子常常會出現(xiàn)情緒波動、挑戰(zhàn)權(quán)威、對外界探索和自我認(rèn)知等特點(diǎn)。家長要理解這些變化，不要對孩子的行為感到驚訝或困惑，而是給予他們足夠的理解和支持。同時，家長也要保持耐心和冷靜，不要過分干涉孩子的成長和探索過程。
其次，建立良好的溝通渠道是非常重要的。在青春期里，孩子常常會面臨各種煩惱和挑戰(zhàn)，而家長是他們最親近的人，也是最重要的支持者。因此，家長應(yīng)該積極主動地與孩子交流，在聆聽和傾訴中建立起孩子的信任感。與孩子進(jìn)行深入的對話，了解他們的喜好、興趣和問題，可以通過共同參加活動或旅行等方式增進(jìn)親子之間的感情，進(jìn)一步促進(jìn)良好的家庭關(guān)系。家長要盡量保持開放心態(tài)，不要批評或指責(zé)孩子，而是給予他們積極的反饋和建議，成為他們成長道路上的指引者。
再次，尊重孩子的獨(dú)立性和選擇權(quán)是非常重要的。在青春期，孩子希望獲得更多的獨(dú)立權(quán)利、自主決策的權(quán)力。這個階段的孩子常常會有自我意識的加強(qiáng)和自我肯定的需求，家長應(yīng)給予他們足夠的空間和尊重，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自我管理能力。家長可以鼓勵孩子積極參與社會活動或?qū)W會獨(dú)立解決問題的能力，通過讓他們自己做出決策和承擔(dān)責(zé)任，幫助他們成長為自主、獨(dú)立的個體。
除此之外，家長還應(yīng)適時地進(jìn)行性健康教育。青春期是孩子性意識覺醒的時期，家長要明確傳達(dá)正確的性教育觀念，指導(dǎo)他們正確看待性問題，并提供相關(guān)的知識和信息。家長要與孩子保持坦誠和友善的對話，提供可靠的資料和書籍，解答他們的疑問和困惑，幫助他們建立正確的性價值觀和和諧的性觀念。
最后，家長應(yīng)該時時刻刻保持關(guān)注和支持孩子。在孩子的成長過程中，家長是最重要的榜樣和支持者。家長要時時刻刻關(guān)注孩子的精神和身體健康，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和社交圈子。家長要給予孩子積極的鼓勵和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和愛意。與此同時，家長也要學(xué)會放手，讓孩子有自己的機(jī)會去經(jīng)歷和面對生活中的挑戰(zhàn)，并從中吸取經(jīng)驗。家長應(yīng)該相信孩子的能力，并給予他們足夠的自由空間，讓他們主動去探索和發(fā)展自己的潛能。
總之，青春期是孩子成長的重要階段，作為家長，我們要時刻關(guān)注和支持孩子的成長。了解青春期的特點(diǎn)，建立良好的溝通渠道，尊重孩子的獨(dú)立性和選擇權(quán)，適時進(jìn)行性健康教育以及保持關(guān)注和支持，這些都是幫助孩子度過青春期的有效方法。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌议L有所啟示，共同助力孩子度過青春期的挑戰(zhàn)，健康成長。
青春期家長教育心得體會篇五
青春期是人生中的一個關(guān)鍵階段，孩子在這個階段可能會面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。抑郁癥是其中一種可能出現(xiàn)的心理問題，對于家長們來說，如何幫助孩子度過這一難關(guān)稱為重要的任務(wù)。在我成為一名家長后，我曾經(jīng)面對過孩子抑郁的問題，通過與醫(yī)生的合作和家長之間的互通有無，我積累了一些關(guān)于青春期抑郁的經(jīng)驗，并且我想與其他家長分享這些心得體會。
首先，了解抑郁癥的跡象和癥狀是非常重要的。許多父母往往忽視了孩子身上抑郁的跡象，將其歸咎于正常的青春期掙扎。然而，抑郁癥的癥狀包括情緒低落、失去興趣、自責(zé)、睡眠障礙等等，并且這些癥狀在長期存在并影響生活的話，可能就需要及時的干預(yù)了。作為家長，我們需要學(xué)會傾聽和觀察，如果發(fā)現(xiàn)孩子持續(xù)出現(xiàn)這些癥狀，就應(yīng)該及早采取一些行動，尋求幫助。
其次，與孩子進(jìn)行開放、坦誠的對話十分關(guān)鍵。青春期是孩子性格和身份認(rèn)同的形成階段，他們經(jīng)歷著身體和心理上的巨大變化。在這個階段，我們作為家長要扮演的角色是理解者和傾聽者。我們應(yīng)該給他們提供一個安全的空間，鼓勵他們分享自己的感受和想法。在對話中，我們要學(xué)會耐心傾聽，不予批評或指責(zé)。通過與孩子的對話，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)問題，并主動提供幫助。
第三，積極尋求專業(yè)幫助。抑郁癥是一種需要專業(yè)干預(yù)的疾病，作為家長，我們不能單靠自己的力量來解決孩子的問題。如果孩子的抑郁癥狀持續(xù)存在或加劇，我們應(yīng)該尋求專業(yè)心理醫(yī)生或咨詢師的幫助。與專業(yè)人士合作，可以更好地了解孩子的問題，并制定出針對性的治療方案。同時，在孩子的治療過程中，我們要積極參與，與醫(yī)生保持緊密合作，幫助孩子度過這個難關(guān)。
第四，為孩子提供穩(wěn)定和支持。抑郁癥的治療是一個漫長和曲折的過程，孩子們需要家長的支持和理解。我們應(yīng)該鼓勵孩子參與積極的活動，如運(yùn)動和社交，并幫助他們建立正面的社交關(guān)系。在孩子的康復(fù)過程中，我們需要盡量創(chuàng)造一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境，關(guān)注孩子的日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)展。與此同時，我們也要警惕自己的情緒，不要將壓力和焦慮傳遞給孩子，要保持積極、樂觀的態(tài)度。
最后，要記住，孩子的抑郁癥并不是家長的過錯。孩子的心理健康是多樣化因素疊加而成的，不僅僅是家庭環(huán)境的影響。作為家長，我們需要盡量減少對孩子的責(zé)備和指責(zé)，而是要更多地給予理解和支持。同時，我們也要學(xué)會寬容和包容，接受孩子的不完美，努力與他們建立信任和親密關(guān)系。
在我與孩子一起度過抑郁癥這個挑戰(zhàn)時，我學(xué)到了很多關(guān)于青春期心理健康的知識。這段經(jīng)歷讓我更加理解和關(guān)愛我的孩子，也讓我變得更有耐心和包容。我希望通過分享我的經(jīng)驗，能夠幫助更多的家長了解抑郁癥，與孩子共同走過青春期的掙扎，陪伴他們走向健康和成功的未來。
青春期家長教育心得體會篇六
第一段：引言（提出青春期早戀的現(xiàn)象）。
青春期早戀是許多家長所面臨的一個難題。在孩子的身心發(fā)育階段，早戀常常讓家長感到焦慮和擔(dān)憂。因此，我們作為家長需要以理性的態(tài)度對待這一問題，并通過合適的方式引導(dǎo)孩子。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，希望能給廣大家長一些參考和幫助。
第二段：理解早戀。
在開始幫助孩子處理早戀問題之前，我們首先需要理解早戀對于孩子來說有什么意義。青春期是孩子身心發(fā)展的重要時期，孩子開始有了更多的社交機(jī)會，開始對異性產(chǎn)生好奇和憧憬。早戀對他們來說，是一種嘗試和探索的過程，也是學(xué)習(xí)感情交往的一種方式。因此，家長不能將早戀簡單地視為問題或錯誤，而是應(yīng)以寬容和理解的態(tài)度對待。
第三段：建立良好的溝通渠道。
家長應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道，讓孩子能夠與你分享他們的感受和經(jīng)歷。在孩子表達(dá)早戀想法時，我們需要保持冷靜和理智，避免過度反應(yīng)或批評孩子。相反，我們可以通過詢問問題和傾聽他們的心聲，了解他們對早戀的看法，洞察他們真正的需求和內(nèi)心的困惑。通過與孩子建立開放的對話，我們能夠更清楚地了解他們的需求，從而更好地引導(dǎo)他們。
第四段：提供正確的教育。
作為家長，我們要提供正確的性教育和戀愛觀念。家庭是孩子價值觀和行為模式形成的重要場所。我們可以通過積極引導(dǎo)，向孩子傳遞正確的性觀念和戀愛觀念，幫助他們明確自己的價值觀和底線。同時，我們也要教育他們?nèi)绾握_看待戀愛，并明智決策。多和孩子探討相關(guān)的話題，例如情感的真實含義、友誼與愛情的區(qū)別、尊重和理解的重要性等。通過正確的教育，我們能夠幫助孩子樹立正確的戀愛觀念，提高他們的情感素養(yǎng)。
第五段：提供愛和支持。
無論孩子是否陷入早戀，我們都需要給予他們充分的愛和支持。孩子在青春期的早戀過程中會面臨各種情緒和矛盾，他們需要家長的理解和包容。我們可以通過關(guān)懷和傾聽，讓孩子感受到家人的支持和關(guān)心。同時，家長也要給予孩子獨(dú)立思考和解決問題的空間，幫助他們建立良好的自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。通過給予愛和支持，我們能夠讓孩子在早戀過程中有更好的成長和學(xué)習(xí)機(jī)會。
總結(jié)：
青春期早戀是家長需要面對的一個難題，但我們不應(yīng)該過度焦慮或批判。作為家長，我們需要理解早戀對孩子的意義，并以寬容和理解的態(tài)度對待。我們還應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道，提供正確的教育和愛與支持。通過這些方式，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子處理早戀問題，幫助他們在青春期健康成長。
青春期家長教育心得體會篇七
青春期早戀是許多家長最擔(dān)憂的問題之一，很多家長為此感到苦惱。作為一個有著豐富經(jīng)驗的家長，我深知如何處理青春期早戀問題是一門藝術(shù)。下面，我將分享我的一些心得體會，希望能對其他家長有所啟發(fā)。
首先，作為家長要理解和關(guān)心孩子的感受。青春期早戀是孩子正常發(fā)展的一部分，我們不能簡單地去否定或忽視他們的感受。相反，我們應(yīng)該傾聽他們的心聲，理解他們內(nèi)心的情感波動。青春期是一個追尋自我認(rèn)同和接納的階段，孩子們需要我們的支持和理解。因此，作為家長，我們應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)自己的感受，并幫助他們正確理解和處理感情。
其次，我們需要建立良好的溝通渠道。家庭是孩子成長的搖籃，建立一個開放和互信的家庭氛圍非常重要。我們應(yīng)該鼓勵孩子與我們分享他們的想法和感受，而不是只是簡單地斥責(zé)或批評他們。在這個問題上，我們應(yīng)該積極主動地與孩子進(jìn)行對話，了解他們與伙伴之間的關(guān)系，幫助他們認(rèn)清早戀的利弊，并提醒他們保持適度的距離和交流。只有通過有效的溝通，我們才能與孩子建立更深入的聯(lián)系，成為他們的可信賴的依靠。
然后，我們要以身作則，做一個良好的榜樣。父母是孩子的第一任老師，我們的行為和言談都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果我們在生活中展現(xiàn)出積極健康的戀愛觀，尊重對方、珍視感情，孩子也會從中學(xué)習(xí)到正確處理感情的方式。另一方面，如果我們對孩子的早戀問題過于焦慮或暴躁，會給他們增加更多壓力和困擾。因此，作為家長，我們要時刻提醒自己要做孩子們的良好榜樣，引導(dǎo)他們正確看待感情，培養(yǎng)良好的價值觀。
此外，我們應(yīng)該提供必要的教育和指導(dǎo)。青春期早戀是孩子成長過程中的一次機(jī)會，他們可以在這個過程中學(xué)習(xí)如何處理情感和人際關(guān)系。作為家長，我們應(yīng)該為孩子提供必要的教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們建立正確的戀愛觀。我們可以通過給他們講述愛情的真實故事和案例，幫助他們認(rèn)識到愛情不是一時沖動，而是需要成熟和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們還可以教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c伙伴保持適度的距離和交流，如何平衡學(xué)業(yè)和戀愛等。通過合適的教育和指導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理性地看待早戀，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識。
最后，我們要持續(xù)關(guān)注孩子的情感狀態(tài)。青春期早戀中可能會出現(xiàn)各種問題和困擾，我們需要持續(xù)關(guān)注孩子的情感狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們可以與孩子的老師或輔導(dǎo)員保持密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和朋友關(guān)系。如果孩子出現(xiàn)情感困擾或受傷的跡象，我們要及時與他們溝通，給予適當(dāng)?shù)闹С趾桶参?。同時，我們也要警惕孩子是否因早戀而忽視學(xué)業(yè)或其他重要事務(wù)，及時進(jìn)行干預(yù)和矯正。
總之，為了更好地處理青春期早戀問題，我們作為家長需要理解和關(guān)心孩子的感受，建立良好的溝通渠道，以身作則，提供必要的教育和指導(dǎo)，持續(xù)關(guān)注孩子的情感狀態(tài)。只有通過這些努力，我們才能幫助孩子們健康成長，正確處理感情問題，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
青春期家長教育心得體會篇八
(一)學(xué)生感受：
學(xué)生在開展了青春期研究之后，寫下了這樣的話語：
感受一：通過學(xué)習(xí)，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。同時我們還知道了應(yīng)該如何評價自己的心理健康水平，知道了標(biāo)準(zhǔn)，掌握了方法，這很有用。
感受二：原來我們班經(jīng)常有這樣的一類現(xiàn)象：男生和女生之間，不互相體諒，諒解，謙讓!還有些男生老瞎說一些特別無聊的閑話，去傷害女生。我覺得很不好，但是不知道怎么辦。通過上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。班里，不管是男生，還是女生遇到一些困難，大家都會盡全力幫助他，使得我們的關(guān)系更加和睦。我們能在這樣的一個班里，這是我們的緣分，我們應(yīng)該去珍惜它，使我們這個大家庭變得更加幸福，更溫馨。
感受三：在我們看電視時，經(jīng)常會看到一些男女共同完成的節(jié)目，在學(xué)校里，我們也會常?？吹酱蠹一ハ鄮椭环帜阄??？稍谝郧?，我們會覺得很不好意思?？赏ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，男女生交往是正常的，關(guān)鍵是要把心態(tài)放正，消除緊張感。
(二)家長感受：
感受一：總說要關(guān)心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通過教學(xué)，我們找到了答案。同時，也學(xué)會了怎樣評價孩子的心理健康水平。
感受二：教師的精心設(shè)計使我們家長能夠了解到學(xué)生心理狀況。原來，總覺得自己的孩子長大了，挺好的。但是，孩子卻總抱怨自己對他管得太多，而我們也總覺得自己很累。雖然也知道孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期，但是總是無從下手。通過老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時與孩子的溝通交流太少了，應(yīng)該抽出時間多關(guān)心他們心里是怎樣想的，不可動不動就扣上早戀的帽子。群體的交往不但有很多樂趣，還可以學(xué)習(xí)多個異性身上的優(yōu)點(diǎn)。如果一味指責(zé)孩子，阻止孩子同異性交往，很可能使他們產(chǎn)生逆反心理，本來不是那么回事，也故意做出那樣的事來，結(jié)果事態(tài)的發(fā)展與父母的初衷剛好相反。
感受三：孩子長大了，總擔(dān)心誰和誰好了，會影響孩子的學(xué)習(xí)，但又沒有什么好辦法。通過與孩子們一起上課，知道了做為家長首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學(xué)生的心理問題。
教師感受：在教育教學(xué)的研究中，使我們教師覺得：
1.教學(xué)思路更加明朗：
我們的教學(xué)一定以生為本，做好課前調(diào)查，了解學(xué)生的需求，使教育更加具有針對性。在對案例分析時，幫助別人分析問題并解決，正向引導(dǎo)學(xué)生的心理，獲得相應(yīng)的方法。影射自己做得怎樣的時候，學(xué)生就能很好地進(jìn)行遷移，找到自己行為中做得好的地方，和做得不合適的地方，最終不斷完善自己，使自己更加健康。期間，教師一定要注意做到尊重、保護(hù)學(xué)生的隱私。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎眯∑穭 ⑿睦碛螒?、實踐活動等形式也可以讓人耳目一新，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。
2.管理意識更加藝術(shù)：
在管理學(xué)生方面，我們一定要注意在學(xué)生即便犯了錯的時候，也要一分為二的看問題，尊重學(xué)生的心理，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。
3.師生關(guān)系更加和諧：
因為我們要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展心理健康教育。所以我們在平常的教育教學(xué)中就更加注重自身心理的健康，同時在與學(xué)生的交流中，更要注意與學(xué)生溝通的藝術(shù)，這樣才能使學(xué)生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題。
四、實踐效果：
1.教師和家長的教育觀念得到更新。剛開始研究時，我們總覺得在小學(xué)談?wù)撉啻浩诘膯栴}，太敏感了。經(jīng)過實踐，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很渴望得到這方面的知識，這一點(diǎn)從他們關(guān)注的眼神就可以知道。另外，無論是教師，還是學(xué)生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。
2.促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。通過學(xué)校和家長的共同努力，青春期心理健康教育已在學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的教育效應(yīng)，主要表現(xiàn)在：(1)認(rèn)識心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會自測心理健康的方法，并且明確了經(jīng)常進(jìn)行心理健康的自測，能夠不斷提高自我和完善自我。(2)有效地預(yù)防和消除因性生理變化引起的心理困惑，如對月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼、焦慮、自責(zé)等。(3)掌握與異性交往的一些準(zhǔn)則，便于建立正常的交往，樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會必要的自我保護(hù)技巧，提高自我保護(hù)能力。在一定程度上減少了早戀問題的發(fā)生。
總之，高年級青春期心理健康教育勢在必行。在這個研究過程中，師、生、家長三方都是受益的。教師能夠在和諧之中提高自身;學(xué)生能夠更加健康地成長;師生關(guān)系更加和諧融洽。家長既能設(shè)身處地的為孩子著想，又能及時配合教師工作，為孩子幸福人生奠定了基礎(chǔ)。對小學(xué)高年級孩子進(jìn)行青春期心理健康教育不是暫時的，而是長久的。面對高年級學(xué)生存在的種.種心理問題，只要我們攜起手來關(guān)注細(xì)節(jié)，以心交心，針對學(xué)生出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生的心理處于良好的健康狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，健康地成長。
青春期家長教育心得體會篇九
青春期是每個人都要經(jīng)歷的階段，在這個階段，孩子們身心發(fā)生了巨大的變化。然而，青春期也是一個可能出現(xiàn)抑郁癥狀的階段。作為家長，我們有責(zé)任關(guān)注孩子的身心健康，并幫助他們度過這個階段。下面，我將分享一些我在青春期孩子抑郁方面的心得體會。
首先，我意識到在青春期孩子抑郁方面，溝通是至關(guān)重要的。青春期的孩子內(nèi)心有很多紛繁復(fù)雜的情感，在這個時期，他們常常感到困惑、焦慮和不安。作為家長，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個開放寬容的溝通環(huán)境，讓孩子能夠毫無保留地表達(dá)自己的感受。我們要學(xué)會傾聽，不打斷，不評判，只是靜靜地聆聽他們的傾訴。當(dāng)他們感到被理解和支持時，他們會感到寬慰，這也有助于緩解抑郁情緒。
其次，我發(fā)現(xiàn)了重要的一個觀察點(diǎn)是，青春期孩子的抑郁情緒常常伴隨著身體的變化。在青春期，孩子的身體發(fā)生了巨大的變化，荷爾蒙分泌增加了，這可能導(dǎo)致情緒的波動。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在抑郁情緒中時，他們的身體往往也表現(xiàn)出一些癥狀，比如失眠、食欲改變、疲勞等。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落時，我們也要留意他們的身體，及時發(fā)現(xiàn)身體異常并幫助他們解決。
第三，我認(rèn)識到青春期孩子抑郁的一個重要原因是學(xué)業(yè)壓力。在青春期，孩子們面臨著學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。而這種適應(yīng)過程可能給他們帶來很大的壓力。作為家長，我們要理解和關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?。同時，我們也要引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助他們分擔(dān)壓力，培養(yǎng)他們的自信心，使他們能夠應(yīng)對學(xué)業(yè)上的困難。
另外，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的興趣愛好也是預(yù)防或緩解青春期孩子抑郁的一種有效途徑。青春期孩子常常感到無所適從，他們對未來感到迷茫和無助。而通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，可以幫助他們發(fā)展特長，增加自信心，找到生活中的樂趣。當(dāng)他們投入到自己熱愛的事情中時，他們會感到快樂和滿足，從而減輕抑郁情緒的壓力。
最后，我相信給予孩子充分的關(guān)愛和理解是幫助他們度過青春期抑郁的最有效方法。孩子在青春期有著紛繁復(fù)雜的情感，他們可能經(jīng)歷情感的低谷和波動。因此，在這個關(guān)鍵的時期，我們要特別注意給予他們額外的關(guān)懷和支持。我們要始終關(guān)注他們的情感狀態(tài)，盡力了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題和疑慮，讓他們感受到家庭的溫暖和理解。
總之，抑郁是青春期孩子常見的心理問題之一，我們作為家長應(yīng)該關(guān)注和重視。通過改善溝通方式，關(guān)注身體變化，緩解學(xué)業(yè)壓力，培養(yǎng)興趣愛好和給予關(guān)愛與理解，我們可以幫助孩子度過青春期抑郁的陰影，讓他們健康、快樂地成長。
青春期家長教育心得體會篇十
1：正確引導(dǎo)青春期的孩子,首先家長自己態(tài)度得端正,不要一有風(fēng)吹草動就大驚小怪,和孩子交朋友經(jīng)常談心,溝通,不要以為自己是家長,就用教訓(xùn)的口氣和孩子說話.其次,要經(jīng)常和孩子一起戶外活動,看電視正確引導(dǎo).該講的知識一定要講清楚。
2：生理和心理方面：青春期年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變法，對于身體的變化，孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種清況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自增心逐漸增強(qiáng)。
社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，孩子的青春期提前到來已經(jīng)是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法回避的問題。孩子步入青春期，詩人瑜之為美好的花季，但生理學(xué)家稱青春期“心里動蕩期”：或“心里風(fēng)暴期”。
孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”，孩子們的心態(tài)會出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，處于這一特殊時期的孩子，無論從生理上還是心理上，都經(jīng)歷了一場巨變，從孩子的心理變化來看，主要表現(xiàn)為：求知欲增強(qiáng)，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強(qiáng)，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強(qiáng)的獨(dú)立意向，希望根據(jù)自己的想法、興趣去行事，認(rèn)識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。
這種身心發(fā)展的不平衡，使孩子抵抗外部世界的干擾能力顯得相當(dāng)脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪。所以家長特別要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導(dǎo)，因為我們做家長的經(jīng)常跟孩子接近，比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢。
過去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對青春期心里健康的疏導(dǎo)，對個別處于青春期心理萌動、焦躁的孩子，家長應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”，這時，必須要跟學(xué)校老師結(jié)合，共商幫助孩子的方法。只有家長的心理“健康了”，孩子們才可能“健康”，為了自己的孩子在各方面都很優(yōu)秀，能健康成長，盡量抽時間與孩子們在一起，多與孩子溝通，平等的與孩子一起看待他們成長的問題，多鼓勵、給他(她)們以自信，培養(yǎng)他(她)們積極樂觀的人生態(tài)度。
思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再有什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長翻看了，往往是十分憤怒、傷心。但同時他(她)們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
青春期家長教育心得體會篇十一
青春期對于孩子和家長來說都是一個重要的階段。孩子在這個階段面臨著身心上的變化，而家長則要面對孩子成長中的各種問題和挑戰(zhàn)。作為一位家長，我深深認(rèn)識到了青春期的重要性，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在以下的文章中，我將分享一些我在這一階段的觀察和思考，以及應(yīng)對青春期問題的幾點(diǎn)心得體會。
在青春期的孩子身上，我們會觀察到他們的身體和情緒都發(fā)生了很大的變化。他們經(jīng)歷了生理上的成長，面臨著荷爾蒙的沖擊，這些變化可能會讓他們情緒不穩(wěn)定，易怒或者悲傷。此外，他們開始探索自己的身份和個性，并不再完全依賴于家人的意見和決定。這是他們成長的重要階段，家長需要理解并尊重他們的感受和需求。
第二段：與孩子建立良好的溝通。
在青春期的孩子面前，家長要保持開放的心態(tài)，并與他們建立良好的溝通。坦誠地與孩子對話可以幫助我們更好地了解他們的內(nèi)心世界，理解他們的掙扎和困惑。同時，家長應(yīng)該給予孩子足夠的空間和時間，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和意見。在這個過程中，我們可能會遇到一些困難和分歧，但只有通過真誠的對話才能找到解決問題的方法。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。
青春期是一個孩子逐漸獨(dú)立的過程，家長可以通過適當(dāng)?shù)姆绞絹砼囵B(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。讓孩子承擔(dān)一些家務(wù)或者自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們學(xué)會管理自己的時間和資源。同時，我們也要教會他們?nèi)绾翁幚泶煺酆屠щy，讓他們逐漸成為具有內(nèi)在動機(jī)和獨(dú)立解決問題能力的個人。
第四段：尊重孩子的選擇和決定。
隨著孩子逐漸成長，他們會開始做一些獨(dú)立的決定，并選擇自己的興趣和追求。作為家長，我們應(yīng)該尊重他們的選擇，并給予支持和鼓勵。這意味著我們需要放下自己的期望和偏見，理解并接受孩子的個性和獨(dú)特之處。只有在一個理解和支持的環(huán)境中，孩子才能夠更好地發(fā)展自己的潛能和興趣。
第五段：關(guān)注孩子的心理健康。
青春期是一個孩子心理健康問題容易出現(xiàn)的時期。我們作為家長，應(yīng)該密切關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)，并及時采取適當(dāng)?shù)拇胧?。與孩子溝通、傾聽他們的困擾和問題，幫助他們找到解決問題的方法。同時，我們也要教育他們?nèi)绾斡行У貞?yīng)對壓力和負(fù)面情緒，提倡積極健康的生活方式，引導(dǎo)他們尋求合適的幫助和支持。
總結(jié)：
青春期是一個孩子和家長都面臨各種挑戰(zhàn)和變化的時期。作為家長，我們要保持開放的心態(tài)，與孩子建立良好的溝通，尊重他們的選擇和決定。同時，我們要培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感，關(guān)注他們的心理健康。只有通過積極的互動和關(guān)注，我們才能夠幫助孩子度過這一階段的困惑和掙扎，成為獨(dú)立自信的成年人。
青春期家長教育心得體會篇十二
青春期是人的一生中最重要的時期，在青少年的生理、心理發(fā)育過程中對她們進(jìn)行有關(guān)性知識、性心理衛(wèi)生、性心理健康等方面的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂的渡過人生的重要時刻，很有必要。為了幫助學(xué)生樹立科學(xué)健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協(xié)辦，組織全校高一女生班參加了“愛！請珍愛??！”青春期性教育講座。講座由我校校醫(yī)、性健康教育高級培訓(xùn)師夏益芝主講。
在同學(xué)們的期盼的掌聲中開始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的`中國式教育，用案例說明我國性行為及xx的現(xiàn)狀。其次，從戀愛與性、戀愛與避孕、流產(chǎn)等之間的聯(lián)系與后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，正面看待戀愛與責(zé)任。并指出，所有人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。然后，夏益芝向大家介紹了常見的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現(xiàn)的癥狀。最后，在積極活躍的分組討論環(huán)節(jié)中結(jié)束了本次講座。
此次講座取得了良好的反響，同學(xué)們收益良多。
青春期家長教育心得體會篇十三
聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些方法幫他解決，送走他后，我想了很多：
我想，家長應(yīng)該明確兩點(diǎn)：一是孩子為什么不服從家長管教；二是怎樣管教孩子才有效。
第一點(diǎn)，孩子不服管必有其原因，家長應(yīng)搞清原因，特別應(yīng)摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習(xí)慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的時機(jī)留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的.思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。
第二點(diǎn)，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過分寬或過分嚴(yán)。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚(yáng)比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生根底從鼓勵與表揚(yáng)開始。
隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨(dú)立，求知欲更強(qiáng)了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界；能單獨(dú)處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學(xué)習(xí)、生活方案；如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領(lǐng)會到什么是對，什么是錯。
教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當(dāng)，依然能取得良好的效果。
青春期家長教育心得體會篇十四
健全人格是學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨(dú)立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
二、對青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機(jī)，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“追星現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費(fèi)”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談討論，指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，具有一定的自我控制能力。
三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢。
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機(jī)，針對學(xué)生的實際情況，運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強(qiáng)學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進(jìn)行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M(jìn)行交談。這樣，會更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認(rèn)識自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案。
在新生人校后，學(xué)校每年對學(xué)生進(jìn)行體檢，對每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學(xué)生進(jìn)行健康測試，學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運(yùn)用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，建立起每個學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。
通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
青春期家長教育心得體會篇十五
學(xué)了心理健康教育專題，我懂得了心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：
一、教師自己必須是心理健康的人。
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時了解學(xué)生的真實思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!
青春期家長教育心得體會篇十六
青春期是每個孩子必須要面對的成長階段，它不僅僅是生理發(fā)育上的變化，更是心理和認(rèn)知發(fā)展上的重要節(jié)點(diǎn)。從孩子身上，我們可以看到身體和心理的不協(xié)調(diào)，個性的塑造，人格的形成，以及價值觀的確立。青春期是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的階段，需要孩子和家長共同面對和克服。
第二段：理解孩子的行為和想法。
在孩子的青春期，他們的行為和想法會發(fā)生很大的變化，家長需要盡力理解這些變化。青春期對于孩子來說是一個充滿矛盾的階段，他們需要尋求自我獨(dú)立和探索自我意識，卻又需要家長給他們足夠的支持和指導(dǎo)。此時的孩子經(jīng)常會表現(xiàn)得反叛和不合作，這時候父母的寬容和理解是至關(guān)重要的。
第三段：建立良好的家庭關(guān)系。
建立良好的家庭關(guān)系對孩子的成長至關(guān)重要。孩子在這個階段很容易感到孤獨(dú)和挫敗，而良好的家庭關(guān)系可以使他們感到被關(guān)愛和被理解。家長需要和孩子多溝通、多交流，給予他們足夠的信任和尊重，讓他們感到被重視和被支持。與此同時，家長也需要建立良好的親密關(guān)系，從而使整個家庭都充滿了愛和溫暖。
第四段：適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管和引導(dǎo)孩子。
在孩子的青春期，家長需要適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管和引導(dǎo)孩子。雖然孩子們需要獨(dú)立探索和發(fā)展自我意識，但是父母不應(yīng)該放棄對他們的教育和管理。家長需要有耐心地引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)，幫助他們發(fā)展健康的生活習(xí)慣，教育他們?nèi)绾魏腿撕献骱徒鉀Q問題，從而提升他們的自我認(rèn)識和認(rèn)知能力。
第五段：鼓勵孩子勇敢面對挑戰(zhàn)。
在孩子的青春期，他們需要面對許多挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感問題等。家長需要鼓勵孩子積極面對挑戰(zhàn)，提高他們的自信心和應(yīng)對能力。家長可以和孩子一起制定個人目標(biāo)和計劃，鼓勵他們在積極的態(tài)度下去面對困難，同時也要學(xué)會接受失敗和挫折。只有通過不斷的挑戰(zhàn)和嘗試，孩子們才能成長為有自信和勇氣的人。
結(jié)論：
在孩子的青春期，家長需要采取一個全面的、科學(xué)的、理性的教育方法，以幫助孩子盡快適應(yīng)身心上的變化。同時，要與孩子建立良好的親密關(guān)系，給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們從中學(xué)會勇敢面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我成長和發(fā)展。
青春期家長教育心得體會篇十七
健全人格是學(xué)生走向社會必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨(dú)立意識”的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我談?wù)?、自我調(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完滿的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的研究。他們生活經(jīng)驗不足，感情易激動，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機(jī)會，以相關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層解析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問題，教師若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會商談?wù)?，指?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空洞的說教。我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、解析檢查問卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會商談?wù)摚笇?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠摯的愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
生進(jìn)行心理咨詢引誘，從而加強(qiáng)學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合相關(guān)社會心理學(xué)知識、進(jìn)行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志質(zhì)量的鍛煉;對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的弊端等，都應(yīng)想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進(jìn)行個別教育、心理咨詢時，要語氣平和、態(tài)度誠意，要選擇合適的場所進(jìn)行發(fā)言。這樣，會更有益地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認(rèn)識自己，完滿自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學(xué)生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運(yùn)用觀察、實驗、量表測量等方法認(rèn)識和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，成立起每個學(xué)生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特點(diǎn)、氣質(zhì)種類等心理特點(diǎn);也可經(jīng)過觀察、實驗等方法認(rèn)識學(xué)生的心理過程、感情義志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過學(xué)生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認(rèn)識學(xué)生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動。
經(jīng)過上述工作的睜開，使我們更加認(rèn)識學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特點(diǎn)，又兼顧每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
青春期家長教育心得體會篇十八
青春期是人生中的一個重要階段，對于孩子和家長來說都是一個挑戰(zhàn)。父母在青春期的孩子身上面臨著許多新的問題和困惑，但也是了解孩子、與之建立更好關(guān)系的機(jī)會。作為一個經(jīng)歷過孩子青春期的家長，我深深地理解到，要想更好地應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)，我們需要調(diào)整自己的觀念、增強(qiáng)溝通能力、給予孩子自由和支持，并且要學(xué)會耐心與理解。以下是我個人的心得體會。
首先，作為家長，我們需要調(diào)整自己的觀念。青春期對孩子來說是一個追求獨(dú)立和個性的階段，他們開始思考自己是誰，想獨(dú)自掌控自己的生活。這與孩子從小依賴我們的情況形成了鮮明對比，我們需要明白他們需要的是支持和指導(dǎo)，而不是強(qiáng)加于他們的控制。我們要學(xué)會放手，給予他們適當(dāng)?shù)莫?dú)立空間和決策權(quán)力，讓他們在自己的成長過程中獲得更多的經(jīng)驗和鍛煉機(jī)會。
其次，有效的溝通能力在處理青春期問題時非常重要。由于孩子的情緒波動和思維方式的變化，我們需要更加耐心地傾聽他們的需求和關(guān)注點(diǎn)。在處理問題時，我們應(yīng)當(dāng)換位思考，盡量理解他們的角度和感受，避免過度指責(zé)或強(qiáng)加自己的意見。同時，盡量用平等的態(tài)度與孩子對話，給予他們同等權(quán)利地表達(dá)自己的意見。只有通過有效的溝通，我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，并為他們提供正確的引導(dǎo)和支持。
第三，給予孩子自由和支持是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力的關(guān)鍵。青春期的孩子希望被尊重和理解，而不是被限制和監(jiān)管。家長們應(yīng)當(dāng)放手，讓他們自己做決策，并對他們的選擇給予一定的信任和支持。當(dāng)然，我們也需要在孩子掌握基本的價值觀和責(zé)任感之后，適度地加以引導(dǎo)。但是，如果我們過于控制孩子的每一個細(xì)節(jié)，他們將永遠(yuǎn)失去獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，作為家長，我們要學(xué)會耐心與理解。青春期的孩子正在面臨許多問題和困惑，他們需要一個能夠傾聽、理解和支持他們的人。在他們情緒低落或犯錯時，我們不能對他們施加更多壓力或責(zé)備，而應(yīng)當(dāng)站在他們的角度去思考問題，給予他們關(guān)心和鼓勵。我們需要有足夠的耐心來引導(dǎo)他們解決問題，理解他們的成長過程中出現(xiàn)的困難和挫折，并且相信他們能夠從中學(xué)到寶貴的經(jīng)驗。
總之，青春期是孩子成長的重要階段，也是家長面臨新挑戰(zhàn)的時期。通過調(diào)整觀念、增強(qiáng)溝通能力、給予孩子自由和支持，以及學(xué)會耐心與理解，我們可以更好地應(yīng)對青春期的問題和困惑。作為一個經(jīng)歷過孩子青春期的家長，我深深地體會到，只有與孩子建立良好關(guān)系、互相信任和鼓勵，才能夠共同度過這個挑戰(zhàn)的階段，并為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
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