教案是教師教學(xué)活動(dòng)的重要工具和參考依據(jù)。為了編寫(xiě)一份較為完美的教案，教師首先需要對(duì)教材有深入的理解和把握。以下是一些教師編寫(xiě)的精品教案，供大家共享學(xué)習(xí)資源。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)。“好，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。”(在斗牛)“圖片上都有誰(shuí)啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?”(很酷)“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看。”
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?”(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的`動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。(完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來(lái)頂布?”(牛用牛角來(lái)頂布)“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊?這邊?“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?/p>
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
5、第二次新的玩法。
師：“小朋友玩的特別開(kāi)心，特別好，那么接下來(lái)我們換一種新的玩法來(lái)玩，看一下你們能不能學(xué)會(huì)，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞，但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來(lái)，我們先來(lái)進(jìn)行報(bào)數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過(guò)去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來(lái)打打招呼,拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。(聽(tīng)音樂(lè)，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開(kāi)心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來(lái)跳舞嗎?(想)，那接下來(lái)，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來(lái)跳舞玩這個(gè)游戲。來(lái)，先跟你的好朋友面對(duì)面，老師來(lái)告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對(duì)拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦?！睂?duì)啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來(lái)，我們按照這個(gè)方法再來(lái)玩這個(gè)游戲。來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：“請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎”(好)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來(lái)當(dāng)你的舞伴，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。好的，今天你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)，你們想找更多的舞伴來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見(jiàn)。
第一次游戲：
動(dòng)作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。
2、丟手絹游戲第二段音樂(lè)：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時(shí)間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長(zhǎng)你們有幾個(gè)一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂(lè)：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍，比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇二
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《快樂(lè)的搬運(yùn)工》幼兒園大班體育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
情境性體育活動(dòng)是我園開(kāi)展的特色體育活動(dòng)，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和動(dòng)作發(fā)展需求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)。在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中，孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運(yùn)抬物的玩法，根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“快樂(lè)的搬運(yùn)工”。
1、體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2、感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣，敢于挑戰(zhàn)并樂(lè)于展示分享。
3、培養(yǎng)良好的體育活動(dòng)常規(guī)和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。
一、熱身游戲：好玩的小竹梯。
師：小朋友們，今天我們要用小梯子來(lái)做游戲，我們一起玩一玩。
1、教師與幼兒持器械入場(chǎng)，共同布置游戲場(chǎng)地。
場(chǎng)地示意圖。
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習(xí)時(shí)教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)情況適當(dāng)增加難度。
3、操節(jié)游戲：兩人面對(duì)面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動(dòng))等伸展游戲。
(本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對(duì)器械和游戲的興趣，為開(kāi)展下面的活動(dòng)營(yíng)造了積極、愉悅的氛圍。)。
(一)試一試。
1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場(chǎng)地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn)，體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過(guò)程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。
2、適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。
(二)玩一玩。
師：我們學(xué)會(huì)了用梯子搬運(yùn)的方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運(yùn)輪胎。
1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場(chǎng)地上往返搬運(yùn)，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
2、集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問(wèn)題，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。
(三)比一比。
師：我們來(lái)比一比，看哪一組搬運(yùn)工的本領(lǐng)更強(qiáng)。
1、組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)速搬運(yùn)輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
2、在場(chǎng)地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過(guò)。
(本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的'游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動(dòng)作，在模仿練習(xí)、體驗(yàn)比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設(shè)置搬運(yùn)重物、開(kāi)展競(jìng)賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。)。
三、放松游戲：開(kāi)貨車。
師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個(gè)人坐在上面一起開(kāi)著去送貨吧。
2、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場(chǎng)地器械，結(jié)束活動(dòng)。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇三
生活中各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無(wú)所不在，有的給生活帶來(lái)了方便，有的給小朋友的游戲帶來(lái)了樂(lè)趣，如：家里的電風(fēng)扇、洗衣機(jī)；馬路上的車輪；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我設(shè)計(jì)了這一有情節(jié)的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活潑的教育氛圍，旨在通過(guò)幼兒自身的動(dòng)手操作、與同伴的交流以及游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
1、感知物體的旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
1、傘、積木、陀螺、飛盤、風(fēng)車等。
2、飛機(jī)、洗衣機(jī)、汽車、微波爐等圖片。
1、感知旋轉(zhuǎn)。
師：小朋友你們好！我是從旋轉(zhuǎn)王國(guó)來(lái)的，你們可以叫我旋轉(zhuǎn)姐姐！你們有沒(méi)有到過(guò)旋轉(zhuǎn)王國(guó)呀？在我們旋轉(zhuǎn)王國(guó)里，所有的東西都會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們想到旋轉(zhuǎn)王國(guó)去嗎？可是進(jìn)入我們旋轉(zhuǎn)王國(guó)必須有一個(gè)條件，每個(gè)人都要帶一樣可以旋轉(zhuǎn)的東西。你們看，在我們周圍有許多東西：風(fēng)車、積木、陀螺、雨傘等等，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，把這些東西變成可以旋轉(zhuǎn)的，這樣你就可以進(jìn)入旋轉(zhuǎn)王國(guó)啦！
幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)使各類物品進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。
師：你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？
2、感知旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
幼兒討論后回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旋轉(zhuǎn)起到的作用。
3、游戲：尋找會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西。
小朋友你們?cè)诮淌依镎乙徽疫€有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的，我們可以把它作為禮物送給旋轉(zhuǎn)王國(guó)的新朋友。（引導(dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找可以旋轉(zhuǎn)的東西）。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇四
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的`靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
2、會(huì)用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歡快的樂(lè)曲中自由做動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
2、感受理解新歌。
（1）提問(wèn)：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂(lè)旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。
3、幼兒先分樂(lè)句，后整首跟唱歌曲。
4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
5、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇六
最近，我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片，只要一有空，他們便會(huì)三五成群地聚在一起談?wù)撝苫?，有些孩子還會(huì)將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來(lái)與大家分享，其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了，在一定的情境下也會(huì)產(chǎn)生一定的合作行為，但這種合作行為是無(wú)意識(shí)的，他們并不了解合作的重要性和必要性，更不會(huì)巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來(lái)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)呢？根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，意在讓孩子在活動(dòng)中理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作意識(shí)，探索合作的方法，體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。
2．在游戲過(guò)程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。
3．體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．大整理箱8只，每只整理箱上都貼有顏色標(biāo)記、寶寶標(biāo)記或顏色標(biāo)記、媽媽標(biāo)記。
2．四筐寶寶衣服（筐上分別貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記）。
3．16套媽媽上衣、褲子、襪子。
4．幼兒佩戴的紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記牌各5根。
5．錄像機(jī)、電視機(jī)、筆記本電腦、大墊板、整理架。
6．課件：碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。
7．學(xué)會(huì)玩“碰一碰”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程。
一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。
教師提問(wèn)：
1．錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀？（搬桌子）。
2．他們搬桌子為什么會(huì)那么累呢？
3．如果是你，你會(huì)怎么搬那些桌子呢？
評(píng)析：結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問(wèn)題情境，引發(fā)孩子調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題，能有效地幫助孩子提升生活技能。
二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。
教師提問(wèn)：
1．螞蟻是怎么合作的？（合作搬食物、合作度過(guò)危險(xiǎn)、合作整理家）。
2．如果它們不合作，會(huì)怎么樣呢？
3．錄像里還介紹了一位很會(huì)合作的動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)？（貓鼬）。
4．貓鼬又是怎么合作的呢？如果它們不合作，又會(huì)怎么樣呢？
5．巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學(xué)會(huì)合作了嗎？他們是怎么合作的？
6．兩個(gè)人合作，一起搬桌子還會(huì)累嗎？
小結(jié)：兩個(gè)人合作搬桌子比一個(gè)人搬要輕松多了。合作的力量真大呀！
評(píng)析：視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動(dòng)，從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后，老師提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引發(fā)孩子們思考，并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進(jìn)行反問(wèn)，使幼兒在不知不覺(jué)中懂得了合作的重要性。
三、比賽：整理衣服。
1．第一次比賽：整理寶寶衣服。
（1）了解比賽規(guī)則：各隊(duì)要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊(duì)佩戴的標(biāo)記牌相同顏色標(biāo)記筐中的衣服，并且把整理好的`衣服送到相同顏色標(biāo)記的整理箱中（整理箱放在筐子對(duì)面約3米遠(yuǎn)處）。
（2）幼兒整理，教師拍攝主要活動(dòng)情景。
評(píng)析：活動(dòng)中有的組懂得商量，有的組各顧各的，有的組的孩子整理一件送一件，出現(xiàn)了一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的忙碌場(chǎng)面，但老師并沒(méi)有因此而干預(yù)孩子，而是由著孩子們按著自己的方法整理，以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（3）有一組完成，比賽就結(jié)束，幼兒回座位。
t（代表老師，下同）：（問(wèn)先整理完的一隊(duì)）你們開(kāi)心嗎？有什么話想對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)？
t：（問(wèn)其它隊(duì)）你們合作得怎么樣？你們遇到了什么問(wèn)題呢？
（4）看活動(dòng)錄像，要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。（幼兒看自己合作整理衣服的錄像時(shí)特別興奮，一邊看一邊討論著失敗的原因。）。
評(píng)析：教師通過(guò)組織幼兒比賽、看比賽過(guò)程錄像，指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。錄像的運(yùn)用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn)，合作得好差一目了然，特別是一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的場(chǎng)面逗得大家哈哈大笑，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。
（5）幼兒分析自己隊(duì)失敗的原因，總結(jié)出最佳合作方法。
t：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們隊(duì)是怎么合作的？（我們折一件送一件就浪費(fèi)了時(shí)間，我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送；我們沒(méi)有商量，各折各的，結(jié)果就慢了；我們應(yīng)該把箱子搬過(guò)來(lái)，這樣就不需要一會(huì)兒脫鞋，一會(huì)兒穿鞋了……）。
t：現(xiàn)在，你們覺(jué)得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好誰(shuí)分類，誰(shuí)折上衣、誰(shuí)折褲子、誰(shuí)折襪子，誰(shuí)送到整理箱;把整理箱拿過(guò)來(lái)，這樣就能節(jié)約時(shí)間；最后還要合作搬箱子……)。
評(píng)析：教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，孩子們初步體驗(yàn)到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。
2．第二次比賽，驗(yàn)證合作辦法的可行性。
（1）t：現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來(lái)比一次，這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名?。ń處熯呎f(shuō)邊當(dāng)著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來(lái)的筐中，并在各筐中加入媽媽衣服。）。
t：這一次比賽不但要學(xué)會(huì)合作，還要增加難度呢！猜猜看，增加了什么新任務(wù)？（老師當(dāng)著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標(biāo)記的整理箱。）。
t：等會(huì)兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后，還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊(duì)的兩個(gè)整理箱只能放在同一格。要記清楚哦！
評(píng)析：讓幼兒見(jiàn)證任務(wù)布置的過(guò)程，不但避免了老師介紹的枯燥，而且還有利于孩子記住活動(dòng)任務(wù)。
（2）幼兒整理，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。
（3）請(qǐng)得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
（4）請(qǐng)第三、第四名的兩組討論一下怎么改進(jìn)速度就能更快。
評(píng)析：老師突破了條條框框的限制，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)，得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭(zhēng)著發(fā)言，每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作的成功和快樂(lè)。
3．談感受。
孩子們，今天的游戲好玩嗎？合作的感覺(jué)怎么樣？（太棒了；感覺(jué)真好；我今天特別高興……）。
評(píng)析：幼兒在活動(dòng)中感受到了合作的快樂(lè)，活動(dòng)使幼兒有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)體驗(yàn)。
四、音樂(lè)游戲《碰一碰》。
t：合作不但可以使我們做起事情來(lái)更快更好，而且還能讓大家都很開(kāi)心?，F(xiàn)在，就讓我們找個(gè)朋友合作，玩?zhèn)€“碰一碰”的游戲吧！（師生游戲，活動(dòng)在高潮中結(jié)束。）。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇七
1、了解輪子的特點(diǎn)及作用，簡(jiǎn)單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說(shuō)出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
一、問(wèn)題激趣。
師：如果汽車沒(méi)有輪子，會(huì)怎么樣？有沒(méi)有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
我們有沒(méi)有辦法驗(yàn)證自己的想法呢？
二、科學(xué)探索。
1、實(shí)驗(yàn)一：汽車沒(méi)有輪子會(huì)怎樣？
小結(jié)：汽車沒(méi)有輪子，就跑不快，也跑不遠(yuǎn)，很快就停了。
2、實(shí)驗(yàn)二：誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)。
幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)。
小結(jié)：圓柱體、球體能滾動(dòng)，正方體、三角體積木不會(huì)滾動(dòng)。能滾動(dòng)的圓柱體、球體比不會(huì)滾動(dòng)的'正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實(shí)驗(yàn)三：一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書(shū)，請(qǐng)幼兒嘗試能否用一指推動(dòng)它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請(qǐng)幼兒再次嘗試能否用一指推動(dòng)它。
師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動(dòng)籃子呢？
教師小結(jié)：把籃子放在幾根滾動(dòng)的圓筒上運(yùn)送東西，很省力，不僅運(yùn)得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運(yùn)東西的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方會(huì)用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？
幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇八
1。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2。體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉。
1。理解故事的內(nèi)容。
2。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)
1。導(dǎo)入話題
出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹(shù)葉，長(zhǎng)在一棵大樹(shù)上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰(shuí)是快樂(lè)的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔俊?/p>
逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話。
“小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：‘小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？’小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹蚁矚g我，我很快樂(lè)！”
“小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：‘小青蛙你快樂(lè)嗎？’小青蛙說(shuō)：‘我在河里捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”
“小樹(shù)葉問(wèn)小狗：‘小狗你快樂(lè)嗎？’小狗說(shuō)：‘我為主人看門，我很快樂(lè)！’”
2。分析討論，引起情感共鳴
“為什么這些小動(dòng)物是快樂(lè)的呢？”
“你們快樂(lè)嗎？你知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？”
3。幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：
采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4。幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇九
幼：輪子/餅干/瓶蓋……。
師：圓溜溜的東西可真多啊！今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西?？纯矗鞘裁囱?？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）。
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對(duì)了。它是一顆快樂(lè)的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。
二、觀察畫(huà)面一，師幼共同創(chuàng)編故事。
1.幼兒觀察畫(huà)面一中的（1），引出第一段故事。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)？
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？
幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢？
幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。
幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
幼：謝謝！
師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”，它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢！它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子啊！”大家一起說(shuō)說(shuō)看。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。幼：多么有趣的紐扣輪子啊！
師：這句話說(shuō)得真好聽(tīng)！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎？
幼：多么舒服的紐扣輪子?。?/p>
幼：多么滑稽的紐扣輪子?。?/p>
師：聽(tīng)了這么多贊美的話，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)！”
師：小紐扣是怎么說(shuō)的？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)??！我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講，好嗎？
三、觀察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰(shuí)？
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么？
幼：金牌！
師：你怎么看出來(lái)的？
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？
幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎？
幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：多么特別的紐扣金牌啊！
幼：多么好看的紐扣金牌啊！
師：小紐扣會(huì)怎么回答呢！
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫(huà)面二的情節(jié)。
幼：項(xiàng)鏈。
師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢？
幼：小兔子要參加化裝舞會(huì)，可是沒(méi)有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈??！
幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊！
師：小紐扣又是怎么說(shuō)的？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)。
四、幼兒自主閱讀自制小書(shū)，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫(huà)面三和四的故事情節(jié)。
1.幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。（播放班得瑞的音樂(lè)。）。
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友?。±蠋熃o每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書(shū)，請(qǐng)你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)？
師：還有誰(shuí)有其他想法？
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感。
師：這是一顆怎么樣的小紐扣？
師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō)？
幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)！
師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”？
幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂(lè)的、喜歡幫助人的小紐扣嗎？
幼：喜歡。
師：你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助別人的？幫助了別人你感覺(jué)怎么樣？
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺(jué)很開(kāi)心。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X(jué)很高興。
師：你們真棒！請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，下次講給大家聽(tīng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。
設(shè)計(jì)意圖：
在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：
——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)。
——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)!”
——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門，我很快樂(lè)!”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類推小青蛙、小狗。)。
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下!
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：
1、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十一
前言：
轉(zhuǎn)眼之間，六一兒童節(jié)就快要到來(lái)了，小朋友們都正是準(zhǔn)備六一兒童節(jié)的節(jié)目呢，瞧他們那認(rèn)真排練的表情，似乎讓我們看到了祖國(guó)新一代的花朵正在綻放，他們充滿了青春與活力，用自己的舞蹈與歌聲傳達(dá)著對(duì)美好生活的熱愛(ài)！通過(guò)本次大型活動(dòng)教案，讓孩子們充分的學(xué)會(huì)了彼此合作的重要性，也感受到了濃濃的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，更加使孩子們變得自信！
目標(biāo)：
1、能通過(guò)不同的表達(dá)方式，展現(xiàn)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感受。
2、能欣賞他人的表演，遵守會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律。
3、在愉快地參與中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、會(huì)場(chǎng)環(huán)境布置，增添節(jié)日氣氛。
2、會(huì)場(chǎng)座位安排：各班幼兒席與家長(zhǎng)席標(biāo)志。
3、主持人員安排：一名教師和兩位大班幼兒。
4、各班節(jié)目準(zhǔn)備，音樂(lè)落實(shí)，收齊音樂(lè)磁帶并歸類、排序。
過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白：
（師）：今天是個(gè)特殊的日子。
（幼一）：今天是個(gè)愉快的日子。
（幼二）：今天是屬于我們自己的日子。因?yàn)椤?/p>
（共同）：今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，是我們小朋友的節(jié)日。
（師）：在這里，我謹(jǐn)代表幼兒園的全體教師祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。
（幼兒）：祝大家節(jié)日快樂(lè)！
（師）：你們的快樂(lè)不僅是老師的期望，同時(shí)也是爸爸媽媽的期望?，F(xiàn)在，就請(qǐng)園長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表分別為我們送上最真心的祝福。（園長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表發(fā)言）。
（共同）：“美好童年”慶六一文藝匯演現(xiàn)在開(kāi)始！
（幼一）：看，一群小帥哥和小靚妹已經(jīng)準(zhǔn)備好為我們獻(xiàn)上活力四射的青春熱舞。請(qǐng)欣賞由中（2）班全體幼兒表演的.現(xiàn)代舞：《奔放的熱舞》。（中（2）班舞蹈）。
（師）：充滿激情的音樂(lè)和舞蹈讓我們感受到了節(jié)日的氣氛。
（幼二）：不錯(cuò)，我們的小班弟弟妹妹們也要用舞蹈來(lái)表達(dá)他們的喜悅之情了。請(qǐng)欣賞由?。?）班表演的舞蹈：《歡樂(lè)小舞曲》。（?。?）班舞蹈）。
（幼一）：小班的舞蹈活潑可愛(ài)，連天上的星星也眨起了眼睛。
（幼二）：星星為我們送來(lái)了祝福。請(qǐng)欣賞小（2）班的弟弟妹妹表演的舞蹈：《小星星》。（?。?）班舞蹈）。
（幼一）：天上星，亮晶晶，向著我們眨眼睛。
（幼二）：它們一定在說(shuō)每個(gè)孩子都是媽媽的小寶貝。
（幼一）：是?。≡诟改傅男哪恐?，孩子是最重要的。請(qǐng)欣賞由中（1）班表演的舞蹈：《魯冰花》。（中（1）班舞蹈）。
（幼二）：多美的旋律！正是因?yàn)橛辛思胰说年P(guān)愛(ài)，我們才能茁壯成長(zhǎng)。
（師）：現(xiàn)在，讓我們歡迎由大（1）班表演的舞蹈：《紅莓果》。（大（1）班舞蹈）（師）：歡快的旋律讓我覺(jué)得了仿佛來(lái)到了美麗的草原，藍(lán)天白云，野花飄香。
（幼一）：我們也非常得快樂(lè)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，我們是勇敢的男子漢。請(qǐng)欣賞由大（2）班全體男孩子表演的舞蹈：《嘿！男子漢》。（大（2）班舞蹈）。
（師）：激昂的節(jié)奏是否讓大家感受到了男孩子的陽(yáng)剛之氣？
（幼二）：男孩子有男孩子的特點(diǎn)，那女孩子呢。
（幼一）：女孩子當(dāng)然有女孩子的嬌柔咯！中（2）班的女孩子們給我們帶來(lái)了舞蹈：《辣妹子》。請(qǐng)欣賞。（中（2）班舞蹈）。
（幼一）：怎么樣，女孩子的舞蹈美不美？
（幼二）：當(dāng)然美。我覺(jué)得不管是男孩子還是女孩子，今天都是最美的，因?yàn)榻裉焓俏覀兊墓?jié)日。
（幼一）：對(duì)！讓我們共同欣賞中（1）班的舞蹈：《閃閃紅星》。（中（1）班舞蹈）。
（師）：紅星閃閃，這是革命前輩用生命和汗水換來(lái)的。
（幼一）：現(xiàn)在我們的生活這樣舒適，也是靠大人們的勞動(dòng)換來(lái)的。
（師）：不錯(cuò)，辛勤的勞動(dòng)能換來(lái)豐收的果實(shí)?？矗⌒。?）班的弟弟妹妹們就收獲了一個(gè)大蘿卜。
（幼一）：請(qǐng)欣賞?。?）班的歌舞劇：《拔蘿卜》。（?。?）班舞蹈）。
（幼二）：蘿卜一天天的長(zhǎng)大，我們也在一天天的長(zhǎng)大。
（師）：今天是大班小朋友在幼兒園渡過(guò)的最后一個(gè)六一節(jié)。再過(guò)幾個(gè)月，他們就要背著小書(shū)包去上學(xué)了。
（幼二）：是?。∧憧?，一群小學(xué)生已經(jīng)來(lái)了。請(qǐng)欣賞大（1）班的舞蹈：《讀書(shū)郎》。
（大（1）班舞蹈）（幼一）：我們大班孩子為什么快樂(lè)？
（幼二）：因?yàn)樗麄凂R上要畢業(yè)了。
（幼一）：那小班的弟弟妹妹呢？
（幼二）：他們當(dāng)然也快樂(lè)，因?yàn)樗麄冇邪职謰寢尯屠蠋煹奶蹛?ài)?？矗?lái)了一群可愛(ài)的娃娃，他們是小（2）班的弟弟妹妹。請(qǐng)欣賞由小（2）班表演的舞蹈：《快樂(lè)寶寶》。
（小（2）班舞蹈）（幼一）：在幼兒園渡過(guò)的日子是我們最快樂(lè)的。無(wú)論我們走到哪里，我們都會(huì)記得幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光。
（師）：今天是你們的節(jié)日，你們又將是明天的主人。祝愿你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走好每一步。大（2）班的小朋友用歡快的舞蹈來(lái)表達(dá)他們的喜悅了。請(qǐng)欣賞舞蹈：《健康啦啦啦》。
（大（2）班舞蹈）（幼二）：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽囑托了許多的期望。今天，一直愛(ài)著我們的爸爸媽媽們也來(lái)了。
（幼一）：請(qǐng)?。?）班的張逸清媽媽為我們獻(xiàn)上祝福。
（家長(zhǎng)節(jié)目）（幼一）：爸爸媽媽的祝福，我們已經(jīng)記在心。我們會(huì)健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)你們的希望。
（幼二）：請(qǐng)欣賞中（1）班駱陽(yáng)、金澤中和中（2）班黃晨浩由武術(shù)表演。（幼兒武術(shù)表演）。
（幼二）：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的培養(yǎng)。在我們的節(jié)日里，每天陪伴我們的老師也送上了一份特殊的禮物。
（幼一）：請(qǐng)欣賞由老師們精心準(zhǔn)備的舞蹈：《走進(jìn)新時(shí)代》。（老師舞蹈）。
（幼一）：在優(yōu)美的舞姿中，我們感受到了老師們的祝福。
（幼二）：在歡快的旋律聲中，我們迎來(lái)了新的期望。
（共同）：美好的童年會(huì)給我們留下深刻印象，共同祝愿每個(gè)人都擁有一個(gè)美好的童年！
（共同）：“美好童年”慶六一文藝匯演到此結(jié)束！
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的`危害，不玩火遠(yuǎn)離火。
2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、滅火器圖片。
2、火災(zāi)自救圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開(kāi)心嗎？
教師：放寒假了，大家都會(huì)在家里過(guò)年，小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎？
教師：那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年？怎樣做呢？
哦，原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西；還會(huì)一起放鞭炮、放煙花；還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害。
引導(dǎo)幼兒回答（著火）教師：那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢？
教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。
三、火災(zāi)的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？
教師：在屋里著火了要怎么做呢？
教師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做？
教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災(zāi)的地方救火呢。
教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。
四、結(jié)束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全；遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十三
寒假是多麼快樂(lè)呀！大人忙著過(guò)年，老師不在身邊，少了嘮叨，沒(méi)了叮嚀，我可以自由活動(dòng)了。
大年初三我跟著哥哥去他姥姥家大王莊。下了車后，我看到那里那么古老，用磚鋪的地，用土壘的墻，用紅瓦搭的頂，還有用木板弄的廁所，簡(jiǎn)樸極了。但那里的風(fēng)景卻很美，有高高的山，有結(jié)冰的河，還有新鮮的空氣。人們都很熱情。
這時(shí)，突然傳來(lái)幾聲溫柔的狗叫。哇！我的神啊！怎么會(huì)有這么可愛(ài)的小狗呀！雪白的毛，溫柔地叫聲，還不停地?fù)u尾巴，讓我這不愛(ài)狗的人也不由自主地對(duì)它有了一些親近感。咦？它為什么老是朝我叫，莫非是餓了？我就順手把手里的零食放到它面前。它向我“汪，汪，汪”地叫了幾聲，然后就飛快地吃起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，又叫了幾聲，好像在謝謝我呢！
然后，我就去找哥哥玩?？伤窀ㄎ伊艘粯樱煌５?fù)u尾巴。沒(méi)辦法，我只好回屋里，找出幾塊肉骨頭，扔給它，它就津津有味地啃起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼我們就要回家了。狗狗不停地汪汪叫著，和我依依惜別。(語(yǔ)文迷)。
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快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十四
一、欣賞談?wù)摗?/p>
1、幼兒拿出照片或禮物?
2、自由組合，交換看看，說(shuō)說(shuō)照片是在哪兒拍的？禮物是在什么情況下得到的？
二、介紹自己的照片或禮物
1、教師請(qǐng)幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。
比如：照片是在哪兒拍的？有哪些人在一起，心情怎樣？
或者禮物是誰(shuí)送的？得到這個(gè)禮物心情怎樣？
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可隨機(jī)插話，增加講述情趣。
3、教師小結(jié)幼兒的講述。
三、展示觀賞
1、教師和幼兒一起將幼兒帶來(lái)的照片和禮物布置在活動(dòng)室內(nèi)，供大家觀賞。
2、教師引導(dǎo)幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。
四、幼兒自由談?wù)?
教師請(qǐng)幼兒針對(duì)展出的照片或禮物自由談?wù)摚蛘哒业阶约旱暮门笥颜f(shuō)說(shuō)假期中還有哪些愉快的事情。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞談?wù)摗?/p>
1、幼兒拿出照片或禮物
2、自由組合，交換看看，說(shuō)說(shuō)照片是在哪兒拍的？禮物是在什么情況下得到的？
二、介紹自己的照片或禮物
1、教師請(qǐng)幾名幼兒在全班小朋友面前講一講自己的照片或禮物。
比如：照片是在哪兒拍的？有哪些人在一起，心情怎樣？
或者禮物是誰(shuí)送的？得到這個(gè)禮物心情怎樣？
2、幼兒在介紹時(shí)，教師可隨機(jī)插話，增加講述情趣。
3、教師小結(jié)幼兒的講述。
三、展示觀賞
1、教師和幼兒一起將幼兒帶來(lái)的照片和禮物布置在活動(dòng)室內(nèi)，供大家觀賞。
2、教師引導(dǎo)幼兒積極向別的小朋友介紹自己的物品。
四、幼兒自由談?wù)?/p>
1、教師請(qǐng)幼兒針對(duì)展出的照片或禮物自由談?wù)摚蛘哒业阶约旱暮门笥颜f(shuō)說(shuō)假期中還有哪些愉快的事情。
中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)暑假來(lái)自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部
設(shè)計(jì)思路：
一年一度的暑假即將來(lái)臨，在漫長(zhǎng)的暑假里，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的`暑假，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假，這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，需要家長(zhǎng)認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是，我便設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，借助家長(zhǎng)的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。
3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。
1、 教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、 幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。
3、 教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、 教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、 幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。
3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、 出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。
三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。
(1) 如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。
(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。
(4) 吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。
(5) 吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
(6) 獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
(7) 出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。
四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。
五、延伸活動(dòng)：
發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、 幼兒期待著暑假的到來(lái)，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說(shuō)要去游泳?？磥?lái)，孩子們對(duì)水的喜愛(ài)非常之深。
2、 幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開(kāi)展得比較好。
3、 小部分幼兒的普通話水平較低，表達(dá)能力較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、暑假來(lái)了
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己不同的見(jiàn)解和想法。
3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、怎樣愉快地過(guò)暑假
1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。
三、怎樣安全過(guò)暑假
1、暑假里很多小朋友都會(huì)去游泳，游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時(shí)候要做好防護(hù)措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)現(xiàn)有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)
2、有些小朋友的把爸爸媽媽會(huì)帶你們出去旅游或經(jīng)常帶你們?nèi)ス涑校@個(gè)時(shí)候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開(kāi)水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把爸爸媽媽開(kāi)車、騎車、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。)
3、暑假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢：不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。
吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
三、安全我知道
2、暑假馬上就要開(kāi)始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里，并按照爸爸媽媽說(shuō)的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友們才能過(guò)個(gè)安全越快的暑假。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。
3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1、 教師："小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、 幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。
3、 教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
1、 教師引導(dǎo)幼兒："暑假里你們想做些什么事情呢?"
2、 幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。
3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、 出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫(xiě)的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫(xiě)的暑假安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真參與活動(dòng)。
(1) 如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。
(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3) 夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。
(4) 吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。
(5) 吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
(6) 獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
(7) 出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。
每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的打上錯(cuò)號(hào)。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)討論、設(shè)計(jì)、交流的方式知道要度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、有意義的假期。
2．嘗試制定假期合理計(jì)劃表，積累按計(jì)劃做事的經(jīng)驗(yàn)。
3．樂(lè)意表述自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．寒假教學(xué)圖片若干；每人一張計(jì)劃表、一支筆。
2．一年級(jí)小學(xué)生視頻。
教學(xué)過(guò)程：
1．激活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣。
關(guān)鍵設(shè)問(wèn)：
（1）很快，我們就要迎來(lái)一個(gè)假期，你們猜猜看，是什么假期？
（2）以往的寒假里。你們感到最快樂(lè)、有趣的事情是什么？
2．分享、交流，提高表達(dá)能力。
關(guān)鍵設(shè)問(wèn)：
（1）說(shuō)一說(shuō)：今年快樂(lè)的寒假快到了，你們打算做哪些有趣、有意義的事情。
（2）分一分：幫助幼兒把寒假中快樂(lè)的教學(xué)粗略分類（旅游、玩耍、走親戚、做家務(wù)、學(xué)習(xí)等）。
3．設(shè)計(jì)、分享，提高計(jì)劃能力。
（1）選一選：引出教學(xué)安排表，幼兒自主設(shè)計(jì)自己的寒假教學(xué)安排。
（2）說(shuō)一說(shuō)：設(shè)計(jì)想法與同伴交流。
（3）比一比：抽樣分享；兩份計(jì)劃安排上有什么不一樣？
要點(diǎn)：師幼、幼幼互動(dòng)：在寒假里不僅安排玩的，還要合理安排一些運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)，這樣我們的寒假才會(huì)更有意思，更快樂(lè)――讓寒假教學(xué)安排表更為適宜、合理。
4．經(jīng)驗(yàn)拓展，注意事項(xiàng)的討論。
（1）在快樂(lè)寒假實(shí)施我們安排的教學(xué)時(shí)，還需要注意什么？
（2）出示玩鞭炮：安全；出示看電視：適度。
總結(jié)：回家后，和爸爸媽媽再修訂、完善我們的寒假計(jì)劃，勞逸結(jié)合度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的寒假吧。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“六一’國(guó)際兒童節(jié)是兒童的節(jié)日，學(xué)習(xí)觀看表演應(yīng)遵守的禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素：兒童節(jié)六月一小朋友同歡喜。
演節(jié)目我參與看演出守規(guī)矩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒排練“六一“兒童節(jié)節(jié)目。
2、幼兒背誦三字兒歌（核心要素）。
3、告訴幼兒表演節(jié)目和觀看節(jié)目應(yīng)遵守的禮儀。
基本過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
1、教師：“小朋友要過(guò)自己的節(jié)日了，讓我們一起慶祝慶祝吧?！?/p>
2、組織幼兒來(lái)到小禮堂，參觀慶?！傲粌和?jié)”聯(lián)歡會(huì)，并表演節(jié)目。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、幼兒走進(jìn)禮堂時(shí)，要做到互相不推也不擠。
2。表演節(jié)目的幼兒，表演后要鞠躬，觀眾節(jié)目的幼兒要鼓掌。
（三）游戲后與幼兒團(tuán)討：
1、“在人多的情況下，小朋友參加游園活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意什么？”
2、“小演員上臺(tái)表演要注意什么？”（表演后要鞠躬）。
3、“作為觀眾，看完表演要做什么？”（鼓掌）。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符，感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，引發(fā)學(xué)習(xí)新歌的興趣。
1、師：“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？（幼兒自由討論，交流）。
2、今年“六一”節(jié)快要到了，老師給你們帶來(lái)了一份神秘的禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《快樂(lè)的六一》。
二、欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
1、教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
師：聽(tīng)了這首歌曲，給你什么樣的感受？
三、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及切分音符。
1、念歌詞打節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符及切分音符的節(jié)奏。
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的用“啊”來(lái)哼哼，好嗎？
2、跟著音律有節(jié)奏的念歌詞。邊擺動(dòng)邊跟著念歌詞，要求幼兒念道啦啦啦的時(shí)候要有跳躍的感覺(jué)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦啦啦”的時(shí)候輕聲的演唱。
師：這首歌可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱吧。
（1）集體學(xué)唱。
（2）分組學(xué)唱。
4、能歡快活潑的演唱歌曲。
5、多種形式演唱。
四、能跟著歌曲自由進(jìn)行表演，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)與幸福。
師：“六一”是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們一起跟著音樂(lè)一邊唱一邊來(lái)跳一跳吧。
幼兒跟著教師的鋼琴聲，自由地進(jìn)行表演。男女生分組表演，在表演中感受快樂(lè)與幸福。
快樂(lè)的幼兒園大班教案篇十八
一、活動(dòng)目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？
出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
二）學(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。
4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸活動(dòng)：
回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
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