最新線上工作教學(xué)總結(jié)(模板22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 12:59:05
最新線上工作教學(xué)總結(jié)(模板22篇)
時間:2023-12-12 12:59:05     小編:雅蕊

總結(jié)可以幫助我們規(guī)劃未來,制定更明確的目標和計劃??偨Y(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧,但要保持獨立思考和判斷能力。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)的經(jīng)典語句和表達方式,供大家參考借鑒。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇一

按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求,xx縣向陽小學(xué)積極行動,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記教書育人使命,如期線上“開學(xué)”,為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時至今日,線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個月之久,為更好地梳理線上教學(xué)情況,切實提高線上教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實際對線上教學(xué)工作進行梳理和總結(jié)。

教師只有邊工作邊反思,邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴肅認真,有感而發(fā)。有的是錄制視頻,有的是圖文并茂,有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得,發(fā)揚長處,發(fā)揮優(yōu)勢;總結(jié)所失,汲取教訓(xùn),彌補不足;總結(jié)難疑點,化難為易,解惑釋疑;總結(jié)中創(chuàng)新,揚長避短,精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力,每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。

根據(jù)線上教學(xué)工作計劃安排,結(jié)合學(xué)校工作實際,4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端,召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會議。會上高麗娜副校長和xx主任對前一階段線上教學(xué)工作進行了全面總結(jié)。

x校長從“常規(guī)教學(xué),抓牢抓實;在線直播,高效高質(zhì);作業(yè)批改,準確精細;集體備課,有效扎實;教研活動,群策群力;五向?qū)W子,精心評比;特色活動,多彩多姿”七個方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績,對班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚,同時也對未來線上教學(xué)工作做出了更高更細的要求。

最后,xx主任強調(diào)特殊時期特殊使命,鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當,團結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動;要鉆研課標、參考書及教材,在備課精講上多下功夫,課堂上不浪費有效時間;對特殊學(xué)生做好輔導(dǎo);班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護、體育鍛煉、居家勞動及保障睡眠等。一個負責任的老師成就一個家庭、一所學(xué)校。疫情對于教育是一場挑戰(zhàn),面對新出現(xiàn)的問題,我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高,創(chuàng)新教育方式。

這個經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的,因為平凡的我們用自己的努力,打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的,可我們的教育是有愛的!教師的一生,就是在守望中堅持與奮斗,一分耕耘一分收獲,”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有付出辛勞與汗水,才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水,在守望中磨礪意志,在守望中靜待花開!

線上工作教學(xué)總結(jié)篇二

初春伊始,疫情的卷土重來打亂了原有的教學(xué)計劃。為了阻斷疫情向校園蔓延,切實保障廣大師生身體健康和生命安全,根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求,我校線上教學(xué)活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,及時制定工作方案,于3月16日正式開展線上教學(xué)工作。一個月的在線學(xué)習中,同學(xué)們或看或說,或?qū)懟蜃?,在科學(xué)的海洋中,擷取一朵朵美麗的浪花,編織成一個個神奇的夢,培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和從小愛科學(xué)的精神。

全體七小科學(xué)教師用激情和活力,用聰明和才智在這網(wǎng)絡(luò)這個無形的舞臺上盡情演繹了自己的風采;以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光,在網(wǎng)絡(luò)課堂中積極地實踐,大膽地想象,勇敢地創(chuàng)造,運用各種網(wǎng)絡(luò)資源,通過直播課和錄播課的形式讓科學(xué)的種子在我們?nèi)w七小學(xué)子幼小的心田生根、發(fā)芽、開花;讓科學(xué)的精神在網(wǎng)絡(luò)上暢快地演繹,淋漓地發(fā)揮!

根據(jù)線上教學(xué)工作方案,我們科學(xué)組全體教師開展線上教學(xué),開設(shè)課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時我們經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。老師根據(jù)授課內(nèi)容,提前一天梳理教學(xué)內(nèi)容,搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,保證學(xué)生們上課效率、質(zhì)量。

每一位科學(xué)老師都用自己獨特的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生們,即便是沒有在課堂,也能讓孩子們體會,感受到科學(xué)的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學(xué)習生活,老師們線上準備了各種視頻學(xué)習資源。這樣會使我們的科學(xué)課堂更精彩。

小學(xué)階段是我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力的重要階段,這一階段我們要用科學(xué)的.方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。而科學(xué)實驗是我們追求真理的重要方式,讓學(xué)生充分調(diào)動各個感官,全身心地積極主動熱情地去探究、去驗證、不斷提高自己的學(xué)習能力。讓學(xué)生能獲取更多的知識,更重要的是提現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為探究的主體。老師們借鑒上次網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗,充分利用釘釘家校本,qq聊天工具等上傳孩子們的科學(xué)動手作業(yè)。家校本在方便學(xué)生們上傳作業(yè)的同時,也方便老師們利用多種方式進行批改,或留言、或語音、或批注,或視頻檢查,真正做到及時反饋,提高效率,進一步保障學(xué)生的學(xué)習成效。

在“天宮課堂”里,王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實驗,讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的科學(xué)實驗中,孩子們最喜歡的是水球光學(xué)實驗,當王亞平老師站在水球面前時,我們看見她的模樣是反過來的,這是因為水球相當于凸透鏡,王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著,當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時,她再次站在水球前,這時,我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了,在家觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲,不時用熱烈的掌聲表達對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實驗,每個實驗都很奇妙,讓人感到不可思議。

針對少數(shù)沒有及時上課的學(xué)生,任課老師們課后及時溝通。本著“一個都不能掉隊”的原則,老師們有針對性的對有困難的孩子及時跟進、單獨輔導(dǎo)。對于情況特殊的學(xué)生及時與家長溝通交流,了解學(xué)生居家學(xué)習和生活情況,傾聽家長訴求和建議,提升家校合育力量。

線上授課在保障教學(xué)工作順利推進的同時,也存在很多不穩(wěn)定因素。如:學(xué)生自制力差,容易偷懶;師生之間交流互動不夠,聽課效率降低;父母上班個別學(xué)生家里沒有電腦、手機,沒法按時聽講,影響學(xué)習進度等。針對以上問題,我們科學(xué)組的老師們也在每次授課后教研反思,靈活改進教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線上學(xué)習的方式方法。對于學(xué)生在課堂學(xué)習中存在的問題,可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學(xué)生學(xué)習。教學(xué)形式方面,任課教師可在課前加入復(fù)習提問環(huán)節(jié),在課中設(shè)置一些練習題對知識點加以鞏固。

在線上教學(xué)中我們遇到了很多困惑,需要在今后的線下教學(xué)中逐步想辦法解決。在科學(xué)教學(xué)工作中,我們不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,在后續(xù)的線下教學(xué)中,我們科學(xué)組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進!

線上工作教學(xué)總結(jié)篇三

(1)我用釘釘教學(xué)直播的形式進行授課。

(2)學(xué)生進行網(wǎng)課學(xué)習,觀看老師制作的課件,師生共同探索新知。

(3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯誤.二、學(xué)生狀態(tài)。

2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作,一些平時自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。3、不方便與學(xué)生進行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,收效天差地別。

時代在進步,我們也應(yīng)該要進步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己,無論是教學(xué)功底還是網(wǎng)絡(luò)各種工具。通過教育方式的改變,我深知我還有很大的進步空間,很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢,但也有不容忽視的不足,只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來,互相取長補短,才能取得更好的效果。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇四

九年級新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求,我校迅速出臺了《xxxx實驗學(xué)校延遲開學(xué)期間在線學(xué)習工作實施方案》,四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求,詳細制定了“聽課不停學(xué)”的具體方案,扎實開展“線上課堂”教學(xué),做到了延遲開學(xué)不停教,學(xué)生推遲到校不停學(xué),最大程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響,尤其是對九年級畢業(yè)班的影響,并收到了良好的效果??偨Y(jié)經(jīng)驗再出發(fā),揚帆起航正當時!現(xiàn)將此階段的如下:

段委會在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試,確定了以釘釘為主的在線學(xué)習的平臺,全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn),做好了開課準備及備詢工作。

2.九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案,制定了詳細的學(xué)科學(xué)習進度推進表,制訂出完備的備課分工表,同時借助xx市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習檢測等教學(xué)資源為主要參照,形成備課材料。

3.學(xué)段以班級為單位,各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動員工作,家校協(xié)同,形成合力,網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。

(1)線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期,全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習計劃,減少復(fù)習的盲目性,放慢教學(xué)速度,爭取講一點、學(xué)一點、會一點,最終九年級集體備課實行“三備”模式,“一備”即首備人首備,“二備”通過集體教研進行研討,分享給各教師根據(jù)各班情況進行“三備”。整個過程中,要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習專題,科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時數(shù),然后其他教師就各自最拿手的專題進行備課,完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進行二度創(chuàng)作,形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計。

(2)各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研,通過集體備課制定本周教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、重難點提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動,以及疑難解答。

(3)部分學(xué)科開展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作,就各自最拿手的專題進行備課,整合教學(xué)資源,形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計,以全體九年級學(xué)生為單位開展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到最優(yōu)的教學(xué)資源,感受不同教師的授課風格。

線上學(xué)習以來,班級教學(xué)工作的開展和實施對于班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰(zhàn),針對九年級班級教學(xué)工作,我們主要做了以下探索:

(1)線上教學(xué)流程的確定。開課以后,各班結(jié)合線上教學(xué)實際和學(xué)生反饋,不斷調(diào)整各班學(xué)習計劃,各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程,從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實,各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習等方式,保證每位同學(xué)在線學(xué)習學(xué)得充實、扎實!

(2)教學(xué)過程及教學(xué)效果不斷改進,不斷完善。段委會、學(xué)科組長會、各備課組的教研會定期召開,大家都致力于線上課堂的高效化改進,大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)及學(xué)習效果的反饋,慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法,老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動更加緊密的“導(dǎo)播”狀態(tài),大家授課過程中盡可能增加師生互動環(huán)節(jié),通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式,提升學(xué)生的參與度和專注度,引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù),極大提高課堂效率,近期九年級還進行了線上第一次月考,讓孩子們及時的查缺補漏,調(diào)整備考狀態(tài),更加有力的備戰(zhàn)中考!

(3)班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進行課前備課,與學(xué)生一同在線上學(xué)習課程,根據(jù)課表進度,根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè),并在當天完成作業(yè)的批改登記工作,并在班級群內(nèi)匯總,反饋。教師做好督促,確保人人參與每節(jié)課,班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù),匯總匯報學(xué)校,對于沒有參與學(xué)習的學(xué)生,聯(lián)系家長,讓家長做好監(jiān)督管理,保證全體學(xué)生參與學(xué)習。

(4)學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位,由班主任組織每周一次的班會課,除必不可少的疫情防控知識外,還有每周線上學(xué)習情況總結(jié),學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的`適應(yīng)期都需要班主任們利用班會課及時的對學(xué)生們進行疏導(dǎo);距離中考一百天之際,九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信,引起了學(xué)生及家長們強烈的情感共鳴,起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。

3.線上體育鍛煉不間斷。

疫情期間,九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求,體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進行中考體育備練,練習項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等,每次練習20分鐘,每天練習兩次,同學(xué)們可依據(jù)自身需要進行組合。同時,為了同學(xué)們的身心健康,在晨讀時間增加了每日健康填報環(huán)節(jié);一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。

4.家校協(xié)同,共同促進。

除定期召開的家長會,各班主任老師主動與學(xué)生及家長進行聯(lián)系和溝通,及時了解孩子們的心理狀態(tài),和家長一起針對性地對孩子心理輔導(dǎo),共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾,并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習方式,掌握學(xué)習技能,做好視力保護,增強體育鍛煉,力爭圓滿完成學(xué)習任務(wù),誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長的理解和支持。

“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作,“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物,在學(xué)生和家長的配合下,我們摸索中前進,積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情,不管是學(xué)校老師還是考生家庭,都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打,爭取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇五

今年的春節(jié)是不同尋常的,受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗,對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認真開展線上教學(xué),自2月7日開始進行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習以來,已經(jīng)有兩個多月的時間了?,F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:

我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計,一方面統(tǒng)計當前已具備線上學(xué)習能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺,使用各項功能參加線上學(xué)習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

一年級的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時上課,我每天早上按時提醒家長,讓孩子提前做好上課準備,在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習的知識重點并布置當日作業(yè),鞏固學(xué)習成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè)、點評作業(yè),對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導(dǎo),加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,精選適合本班孩子學(xué)習的微課預(yù)習資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長作為預(yù)習作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵家長和孩子一起進行預(yù)習,不僅保證了預(yù)習的質(zhì)量,還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。

自律性強的孩子,能自覺完成學(xué)習任務(wù),而后進生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習活動,線上學(xué)習效果不好,開學(xué)后差距越大,后進生學(xué)習肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),返校后,要對對知識重點進行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習情況分層布置學(xué)習任務(wù),反饋學(xué)習情況。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇六

一場來勢洶涌的新型冠狀病毒肆虐武漢,席卷全球,一場關(guān)系人民群眾生命健康的疫情防控戰(zhàn)如火如荼進行。為了阻斷疫情的傳播,切實保障師生健康安全,我們只能居家通過網(wǎng)絡(luò)進行工作和學(xué)習。下面把科學(xué)課線上教學(xué)總結(jié)如下:

教材只是教學(xué)的依據(jù)之一,同樣的教材不同的老師來教所呈現(xiàn)出的教學(xué)效果也是不同的,與此同理學(xué)生的資質(zhì)條件不同,他所學(xué)習到的東西表現(xiàn)出來的形式也不同,因此要樹立“用教材教”的新觀念,而不是木納地“教教材”,老師可以對課本做出合理、適度的修改,加上自己想法和方法,創(chuàng)造性地使用教材,使課堂教學(xué)生動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合當前的形勢,要創(chuàng)造性地使用教材。適當增加一些新冠肺炎疫情方面的內(nèi)容。推送一些趣味較強的科學(xué)素養(yǎng)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

結(jié)合教材精選一些適合線上教學(xué)的內(nèi)容。五年級選擇時間單元的課程作為線上教學(xué)的內(nèi)容。四年級選擇食物單元的課程作為線上教學(xué)的內(nèi)容。

所謂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,就是指通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行的一種學(xué)習活動,它主要采用自主學(xué)習和協(xié)商學(xué)習的方式進行。相對傳統(tǒng)學(xué)習活動而言,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習有以下三個特征:一是共享豐富的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習資源。二是以個體的自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習為主要形式。三是突破了傳統(tǒng)學(xué)習的時空限制。

1.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習平臺。

本次線上教學(xué)主要利用了學(xué)習強國和小學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺。在學(xué)習強國平臺上主要精選一些趣味性較強的科學(xué)素養(yǎng)課,例如《2019新冠病毒》和《太陽系的秘密》。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺精選一些微課分篇,例如五年級的《時間在流逝》、《太陽鐘》和《用水測量時間》,四年級的《一天的食物》、《食物中的營養(yǎng)》和《營養(yǎng)要均衡》。

2.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)交互平臺。

本次線上教學(xué)主要利用了樂教樂學(xué)平和微信群等交互平臺。我把每次科學(xué)課的要求,播放視頻的方法,視頻的鏈接和電子教材都發(fā)布在樂教樂學(xué)平臺上,家長可以及時收到相關(guān)信息。為方便學(xué)生學(xué)習,科學(xué)課視頻的鏈接,我也會發(fā)到班級微信群。利用微信群發(fā)一些溫馨小提示,科學(xué)課的答疑解惑和檢查學(xué)生學(xué)習情況。

課后安排固定時間進行線上答疑輔導(dǎo)活動。答疑解惑活動主要在班級的微信進行,遵循了教育教學(xué)的雙邊性規(guī)律(教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一)。只有遵循雙邊性規(guī)律,老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間才能進行積極互動,讓學(xué)生成為課堂的主人。要求每名學(xué)生在上視頻課時,要認真聽講,不但把感趣的內(nèi)容記錄下來,還要把沒有聽明白地方記下來,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的`學(xué)習習慣。我選擇了微信視頻通話,連麥更快,生生和師生互動流暢。只要有學(xué)生開麥質(zhì)疑,就有學(xué)生開麥釋疑,對于學(xué)生答不上來的問題教師一定要起到主導(dǎo)作用。我認為要能夠把答疑解惑做得扎實有效,教師課前一定要吃透教材,對教材的重難點要了如指掌,還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀,他們可能會對哪些問題有疑惑,還要對本課涉及到的相關(guān)內(nèi)容進行深入的學(xué)習,因為小學(xué)科學(xué)課是一門綜合性學(xué)科,它涉及到的學(xué)習內(nèi)容范圍是很廣泛的。我想要想當好一名科學(xué)老師,一定得是一個善于學(xué)習的老師。

我堅持做到“天天清”“段段清”一時解決不了或者回答不完的問題,開學(xué)后一并處理,以此來提高課堂教學(xué)效率。為了檢查學(xué)生學(xué)習情況,要求學(xué)生上傳上課的相關(guān)照片。

對學(xué)生的學(xué)習情況要進行及時的、準確的評價。評價要具有激勵性和發(fā)展性。

一位著名教育家曾說過:"教育的奧秘不在傳授,而在激勵、喚起和鼓舞。"課堂上,學(xué)生有了興趣,才有交流的動機;有了興趣,思維才會活躍,而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是"激勵"。

我不失時機地從不同角度給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機,誘發(fā)其學(xué)習興趣,進而使學(xué)生積極主動學(xué)習。讓我的的線上課堂因激勵性評價由腐朽變?yōu)樯衿妗?/p>

為了保護學(xué)生的視力,每次上課的時間控制在30分鐘之內(nèi)。我覺得采取微課分篇的方法比較合適。本次微課主要由三部分組成:探索實踐活動、指點講解和作業(yè)和講評。

在今后的線上教學(xué)過程中,我會不斷地探索,既要學(xué)習我國的先進的教學(xué)理念,也要努力學(xué)習西方國家先進的教學(xué)方式,從而不斷提高自身的教育教學(xué)水平。抓住疫情防控“居家不出門”的契機,以反思為起點,以學(xué)習為保障,以變革為追求,回歸教育初心,踐行育人真諦。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇七

“誰與春風露消息,珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚,氣溫驟暖,校園的丁香花成簇成簇地開了,熱烈爛漫,落英繽紛。在這播種希望的美麗四月,我們終于攜手走出了疫情的陰霾,結(jié)束了長達一月有余的云端教學(xué),即將開啟我們夢寐已久的校園學(xué)習生活。

教無定法,學(xué)無止境;疫情無情,教師有情。xxx小學(xué)語文教師用實際行動踐行著“停課不停教,離校不離學(xué),隔空不隔愛”?;厥走@段忙碌而又充實的線上教學(xué),我們的老師亦是收獲滿滿!

精準施策

部署領(lǐng)航

3月初,xxx吹響了疫情防控的集結(jié)號。防控如命令,居家成保障。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習,xxx教育局、xxx小學(xué)第一時間對線上教學(xué)工作進行了統(tǒng)籌部署,明確了工作要求。號召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢,保障線上教學(xué)有序開展,做到云端不打烊,停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研。各學(xué)科、各年級根據(jù)本校校情制定線上教學(xué)方案,明確責任,細化分工,各司其職。

頂層設(shè)計指明了方向,規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日,七小正式奏響“云端課堂”號角,全校師生開展居家學(xué)習模式。

群策群力

形成合力

xxx小學(xué)語文老師聞令而動,積極做好相關(guān)工作,及時調(diào)整計劃群策群力,分別以年級為單位,結(jié)合語文學(xué)科特點、學(xué)段特點和學(xué)情特點,制定了周密的線上教學(xué)實施方案,并針對教材內(nèi)容和教學(xué)方法、實施策略等問題進行交流和研討,直擊線上,精準定位單元和課時教學(xué)目標,制定好切實可行的教學(xué)活動,達成共案,再經(jīng)過教師加工形成個案,集智攻堅、群力群策,從而進行有效教學(xué)。

多措并舉

提質(zhì)增效

線上教學(xué)讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時也讓教師們不斷成長。線上教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容更加直觀,更加吸引眼球,教師們依托騰訊會議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡(luò)直播課等平臺,借助各種直播軟件、智慧教學(xué)工具等,輔助開展線上教學(xué)。

教師們根據(jù)自身的教學(xué)風格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)靈活使用資源,因“師”制宜,因“課”制宜,因“生”制宜。關(guān)注以“學(xué)生為主體”的居家學(xué)習,通過推送國家云平臺資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性;優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,激發(fā)學(xué)習興趣;發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用,利用聲音的抑揚頓挫,吸引學(xué)生的注意力;通過語言交流、課件學(xué)習、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動環(huán)節(jié),活躍學(xué)生的思維……課堂知識容量加大,課堂節(jié)奏緊湊,既給學(xué)生學(xué)習思考留下足夠時間,又能有效的掌控課堂,確保線上教學(xué)工作保質(zhì)保量進行。

創(chuàng)新作業(yè)

減負增效

在“雙減”背景下,作業(yè)設(shè)計強調(diào)以生活情境為依托,把所學(xué)知識融入生活情景,體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實踐性,彰顯知識的價值。為了真正落實減負增效的“雙減”政策,語文老師根據(jù)本班實際情況布置個性化、多樣化的實踐性作業(yè)。

一二年級老師集思廣益,布置個性化作業(yè),如動手制作美食、識字小報、閱讀后與老師分享小故事等,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。三四年級老師合理利用教材中的練習,創(chuàng)設(shè)一定的情境將口頭表達的作業(yè)變得有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,同時不忘提升學(xué)生的閱讀水平,讓學(xué)生在課外閱讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ),鼓勵學(xué)生整本書閱讀,有條不紊地布置作業(yè),細致批改作業(yè),以鼓勵性的言語引導(dǎo)孩子。

家校共育

共促發(fā)展

語文老師基本上都是班主任,除了線上語文教學(xué)之外,班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。

疫情防控是首要任務(wù)。每天清晨,班級群內(nèi)提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等,關(guān)注學(xué)生健康狀況。在全民抗疫的特殊時期,家長和學(xué)生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭,通過不間斷的家校聯(lián)系,摸清學(xué)生居家動態(tài)和家庭防疫情況,指導(dǎo)學(xué)生家庭合理安排居家學(xué)習和生活,傳遞的正能量,形成一股暖流,促進學(xué)生發(fā)展。為了更好地落實線上教育教學(xué)活動,班主任們經(jīng)常利用空閑時間加強家校溝通,通過線上家長會與云家訪的形式,借助家長的力量促進線上教育教學(xué)往更高效的方向發(fā)展。

砥志研思

篤行致遠

站在2022年3月這個時間節(jié)點往回看,綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起,本著對語文教學(xué)的初心,探尋簡約樸實而又內(nèi)蘊豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用,促進線上教學(xué)切磋交流,達到相互學(xué)習,共同進步的目的。

線上教學(xué)不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學(xué)“體驗”,還對自己的專業(yè)發(fā)展進行一次反思性探尋。教育觀、價值觀、課程觀不斷轉(zhuǎn)變,并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長,行則將至,行而不輟,未來可期!

在最艱難的“抗疫日子”,七小師生同感觸、共經(jīng)歷,攜手同行。

希望2022年春的線上教學(xué)能點亮奮斗之光,讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏!“疫”起學(xué)習,教學(xué)相長,“語”你同行,共克時艱。在這最美人間四月天里,讓我們一起擁抱春日的暖陽,相約在那美麗的七小校園里!

線上工作教學(xué)總結(jié)篇八

20xx-20xx學(xué)年度線上教學(xué)工作總結(jié)一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂,步履蹣跚,全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響,學(xué)校延期開學(xué),學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號召,集思廣益,精心籌備,于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué),從實踐中摸索,從實踐中完善,教學(xué)活動扎實開展,穩(wěn)步推進,卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束,回眸盤點,可圈可點。

1、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》,對“線上教學(xué)”各項工作早謀劃、早安排、早行動。

2、認真摸排,精準掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭實行“一人一案”,采用手機家訪送溫暖等形式,實現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。

3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行。

4、結(jié)合英語課程標準,“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當天的學(xué)習任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實有效。

“工欲善其事,必先利其器?!笔孪茸龊贸渥愕臏蕚洌拍茉诠ぷ髦杏稳杏杏?,收到事半功倍的效果。

1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神,告知家長,學(xué)生在延期開學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。

2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強調(diào)居家學(xué)習的注意事項、安全事宜,讓學(xué)生了解防護知識,合理安排居家學(xué)習時間。

3、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計劃、錄制微課視頻、準備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習活動輕松而有效。

雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分,我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送,既有對名畫、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂成長??傊?,在居家學(xué)習的這段時間,三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。

線上學(xué)習期間,孩子們在堅持學(xué)習課程的同時,還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫,活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍,在家也不落下英語的熏陶。

全民抗疫共度時艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習,努力工作,恪盡職守,勇于擔當,共同書寫校園生活的新篇章。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇九

三年級道德與法治在四月份主要進行《3 我很誠實》的教學(xué)和練習,分為6課時進行。教學(xué)時陳老師聯(lián)系生活中發(fā)生的誠實與說謊的故事進行教學(xué),通過老師的引導(dǎo)同學(xué)們也都紛紛表達自己的想法,有的同學(xué)采用多次連麥的方法表達,網(wǎng)絡(luò)不好的或沒有機會連麥的同學(xué)會在對話框中積極表達自己的想法,效果較好。

在線上教學(xué)的過程中也存在一些問題,例如有很多同學(xué)不喜歡連麥,即使在讀課文這樣的簡單互動環(huán)節(jié)激勵連麥,效果也不是很明顯。練習部分在回答簡答辨析這樣的題型時連麥不夠踴躍,語言組織能力偏弱,這樣的題需要重點講解。在以后的教學(xué)中老師需要采用多種方式增加學(xué)生的自信心,讓學(xué)生能夠積極連麥表達自己的想法。

四年級道德與法治學(xué)科在四月份主要學(xué)習的內(nèi)容是 《第3課 當沖突發(fā)生》,本課分6課時進行教學(xué),課程內(nèi)容以學(xué)生的在校生活為主線,講述了學(xué)生之間的一些沖突。由于學(xué)生們很久都沒有感受校園生活了,所以回憶起以前發(fā)生在自己身上或看到、聽到的有關(guān)學(xué)生間沖突的事,侃侃而談。分析起事例原因和解決辦法時,也講的頭頭是道。課上積極發(fā)言,踴躍連麥,課堂氣氛很活躍。但有的學(xué)生還是被動連麥,個別學(xué)生甚至會拒絕連麥,羞于表達、溝通。極個別學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)很差,基本每節(jié)課都連不上麥。針對這樣的學(xué)生,江老師都會鼓勵讓他們多連麥,或者在對話框中打字。

每節(jié)課,江老師都會用ppt制作一些相關(guān)習題讓孩子們進行鞏固,習題類型多樣,有填空、選擇、判斷、簡答題等,學(xué)生們在填空題上總是會有丟字或填字現(xiàn)象,在做簡答題部分時學(xué)生寫的不是書面用語。這些他們對教材還是掌握的不扎實,所以,還是應(yīng)該讓他們多讀教材,多思考,在案例分析時多引用教材中的語言。

五、六年級的道德與法治學(xué)科是由教學(xué)資歷較深的趙老師負責,為了能讓孩子在家享受到更好的`教學(xué)效果,對網(wǎng)絡(luò)比較陌生的趙老師克服各種困難,積極學(xué)習,讓學(xué)生們得到了更好的教育,趙老師通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺找到符合教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)視頻,通過釘釘直播課結(jié)合視頻進行教學(xué),并及時做習題鞏固,教學(xué)效果較好。但有些同學(xué)對這個學(xué)科的重視度還不夠存在缺課的現(xiàn)象,以后會對學(xué)生進行思想指導(dǎo),提高重視度。個別同學(xué)因為家里網(wǎng)絡(luò)卡不能很好地完成學(xué)習,趙老師會積極鼓勵學(xué)生找時間看回放。

通過這段時間的師生共同學(xué)習交流,學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化,雖然還存在著一些問題,但老師們一直在摸索想辦法解決問題,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充,相信在我們?nèi)w老師的共同努力下我們一定會充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。

道德與法治線上教學(xué)工作總結(jié)

隨著疫情形式更加的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面:

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整,進行知識精簡。在班級小管家使用云教學(xué)平臺的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

我的教學(xué)班共4個,要求學(xué)生課前打卡,打卡率為80%左右。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),課后在班級小管家里的家校本上發(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了??偟膩碚f不盡人意。

1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習情況

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠,它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十

隨著疫情形式的嚴峻,按照上級停課不停學(xué)的作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,我們農(nóng)村實驗學(xué)校全體教師積極動起來,做好各項疫情防控作,牢記育使命,農(nóng)實校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會,對于家長,對于師,甚對于學(xué)是個重的考驗,但是我們并沒有因此而停下學(xué)習的腳步。下面我從以下個把這個階段的線上學(xué)習做個總結(jié):

課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當調(diào)整,進知識精簡。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點、難點,然后再認真觀課。

觀課開始前班級群里回復(fù),觀課過程中不定時點名抽查回復(fù),督促學(xué)盡量全程參與,聽課率達到95%以上。

這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn),學(xué)控能差,所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名抽查,提學(xué)的課堂注意,另也使學(xué)能夠堅守課堂,家長全程參與。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能也下降了個等級。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是,學(xué)不主動發(fā)問,這就要師多關(guān)注重點難點的講解和落實。我勵學(xué)認真觀課,重點的地方多看兩遍,如果還有不會的問題及時請教師,進線上答疑。

每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能,一鍵布置作業(yè),并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè),大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè),每天我都全批全改,展示優(yōu)秀作業(yè),讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚,讓需要進步的學(xué)生有了參照的標準,看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好,我很欣慰。但仍然有極個別學(xué)作業(yè)拖拉,即使提交了也很差。

1、加強課堂監(jiān)管度,多形式模擬課堂提問或解答。

2、多與學(xué)溝通,及時了解學(xué)習情況。

3、多在作業(yè)批改時回復(fù)些激勵性的語,勵學(xué)積極完成作業(yè)。

總之,我會努力克服困難,積極做好線上教學(xué)作。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十一

疫情來勢洶洶,讓東莞按下了暫停鍵??挂呷栽诶^續(xù),學(xué)習從未停止。停課期間,我校語文科老師集思廣益,認真?zhèn)湔n,精準把握居家學(xué)習的時空特性,巧妙結(jié)合不同年級學(xué)生特點,合理設(shè)計線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時,糅合趣味性與創(chuàng)意性,力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂輕松、扎實有效。

回首學(xué)習路,闊步新征程。讓我們一起來回眸這一周的語文線上教學(xué)吧!

一年級布置線上作業(yè)“趣味識字本”,將語文和美術(shù)相結(jié)合起來。學(xué)生們在繪制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過程中,對它們的外形及名字有了感官的認識,同時也識記了許多生字詞語,體現(xiàn)了語文學(xué)習的生活性和實踐性。

二年級線上學(xué)習任務(wù)主要以讀為主,每天布置不同的讀書任務(wù),如:熟讀課文、吟誦詩詞、品讀快樂讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來》,讓閱讀滋潤童心,讓好書陪伴孩子快樂成長。

三年級在學(xué)習課本古詩時結(jié)合“詩詞吟誦”課程進行教學(xué),通過吟誦視頻和教師的`雙重指導(dǎo),幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個層次:背古詩、吟誦古詩和制作古詩手抄報。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對作業(yè)進行選擇,學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。

四年級開展的線上教學(xué),包括了課文學(xué)習、傳統(tǒng)文化《論語》學(xué)習、《詩詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式,讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習和認知體驗,增進了知識,習得了能力。

五年級的孩子們即使在居家學(xué)習的情況下,對經(jīng)典文化的學(xué)習熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布,孩子們便能自覺查收,按要求學(xué)習并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品,每一份都聲情并茂,悅耳動聽?,槵槙曉瓉聿恢粫霈F(xiàn)在校園,也能在家中悠然回蕩。

六年級能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗,有目的、有計劃、有組織地組織學(xué)生進行線上學(xué)習,制定了誦讀打卡、閱讀實踐等多樣化活動,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的能動性和積極性,保證居家學(xué)習也能有濃厚的學(xué)習氛圍。

每一份認真完成的作業(yè),都是同學(xué)們刻苦學(xué)習的成果;每一次用心的批改與反饋,都是教師們堅守崗位、不辭辛勞的見證。語文老師們用溫情和陪伴,守護著孩子們學(xué)習與成長;用行動和努力,述說著甘為人師,無悔付出的衷心。

對于我校語文線上教學(xué)的一周總結(jié),我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評價。

盧瓊弟老師認為,我校語文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求,一年級語文融合美術(shù),創(chuàng)意布置作業(yè);二年級以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程,運用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學(xué),成效顯著,表現(xiàn)可圈可點。

石瑞霞老師在肯定我校語文線上教學(xué)成果的同時,也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個契機,我們的語文學(xué)習能真正走出書本,走進生活,引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)身邊的美,真正地實現(xiàn)大語文教學(xué)。

九州春風吹十里,吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們在居家隔離結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài),調(diào)整好狀態(tài),靜心學(xué)習,樂學(xué)善思,不斷成長為更好的自己。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十二

10月18日下午,船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動。教研活動由黃艷主任主持,全體語文教師參加了此次活動。

首先各年級的語文教師分別對“線上教學(xué)”做法進行了分享,教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè),反饋作業(yè)等方式,讓學(xué)生在家學(xué)無憂。

其次,大家對“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后,各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習情況,對線上教學(xué)的知識及時進行了梳通整理,讓學(xué)生對知識的掌握更加的牢固。

最后,黃主任對語文教研工作進行了總結(jié),她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細更實,要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。

通過此次的教研活動,讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗,也為后續(xù)工作的開展指明了方向。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十三

第一次接觸線上教學(xué),一開始是不適應(yīng)、不熟悉的,但是到后來,我逐漸得心應(yīng)手。本學(xué)期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學(xué),較第一次參與線上教學(xué),我又有了新的體會和感受。

線上須付出更多精力。

線上教學(xué)相比于線下教學(xué),需要我們付出更多的精力和努力。首先,線上教學(xué)需要準備精美、內(nèi)容豐富的課件,還需要輔以思維導(dǎo)圖等形式,需要在課前做大量工作。其次,線上教學(xué)的師生互動,需要教師找到一種良好的互動方式,因缺少線下教學(xué)的面對面溝通,無法實時掌握學(xué)生的動態(tài),就需要教師更有吸引力和親和力,同時還需要充分利用線上教學(xué)的優(yōu)勢,例如遇到需要演示的部分,可以直接通過電腦進行演示,或者給學(xué)生分享事先準備好的視頻,彌補線下教學(xué)的弊端。總之,線上教學(xué)有很多困難,無論學(xué)生,還是教師都得努力。

幫助學(xué)生梳理重點。

這學(xué)期的線上課程是以十月份的國考課為主,提到國考課是很多學(xué)生和教師頭疼的,知識點難掌握、題目范圍不準確、內(nèi)容多背不下、通過率低,這些都是困擾我們的問題。面對國考課,首先,教師應(yīng)該分析考試大綱,找出重難點;其次,分析歷年考試真題,在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉,帶領(lǐng)學(xué)生進行知識點梳理。

在第一輪線上課程時,國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生做題,但是最終效果不盡如人意,本輪線上課程,我進行了調(diào)整,在之前做了大量的工作,將歷年真題中的高頻考點進行提煉,不再是簡單地做題,不鼓勵學(xué)生背題,而是從知識點出發(fā),啟發(fā)學(xué)生舉一反三,掌握一個知識點,可以應(yīng)付多個題,事半功倍。

在本輪線上課程中,依然采取思維導(dǎo)圖形式,帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點,但是相對于之前的應(yīng)用,此次應(yīng)用更加熟練,也不簡單地按照書上目錄進行梳理,而是以模塊加知識點的形式進行梳理,比如利用時間線、人物線等,脈絡(luò)更加清晰,更有利于學(xué)生掌握知識點,加深記憶。

反復(fù)總結(jié)不足。

在線上教學(xué)中,互動問題一直是努力解決,采取提問、答題互動等方式,但依然不盡如人意的。與學(xué)生之間的互動在某些班級會更好,有些班級會相對弱一些,個人認為還是缺乏對學(xué)生心理的掌握,沒能及時調(diào)動起積極性,這是未來工作中需要不斷加強的。

每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學(xué)們,同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報,愿每一位學(xué)生都能有所成長。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十四

春天,是一個群芳吐綠、百花盛開美好光景,但是因為新冠肺炎疫情肆虐,我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面,但是線上會議拉進了彼此的內(nèi)心。

2022年4月9日上午9時,xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會議,本次會議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后,對本次會議議程進行了介紹并宣布本次教職工會議正式開始。

在全校教職工的期待中,德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習德育工作建議”的匯報。在匯報中,王??隙宋倚=搪毠ぴ诰€上育人背景下所作出的努力,并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動提煉為“有溫度地培育人的器識”。她認為我校線上德育培養(yǎng)目標應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標,注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo),朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后,王校對全體教職工提出了期望:當風雨飄搖時,我們應(yīng)當穩(wěn)如泰山、從容淡定,為教育穩(wěn)住軍心,為德育定下基調(diào)。

如果說王校的匯報是有溫度、有情感的,那么常校的匯報則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進多樣互動課堂,推進教與學(xué)的品質(zhì)”為主題,對我校在線教學(xué)工作進行了交流與部署。常校認為,當前線上教學(xué)師生互動的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種,并主張選擇融合式互動模式。緊接著,他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后,他解釋道:本周參與展示的骨干教師有9位,涉及6個年級、5個學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對本次教學(xué)展示,他認為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價值”是其最大特點。

此外,常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議:第一,完善單元教學(xué)設(shè)計,夯實多樣互動教學(xué)基礎(chǔ);第二,明確課堂對話規(guī)范,落實互動教學(xué)細節(jié);第三,構(gòu)建評價反饋機制,查實融合式互動教學(xué)效果。

兩位副校長匯報完畢后,校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候,同時也發(fā)起了如下倡議:第一,科學(xué)防護,守好個人“防護關(guān)”第二,示范帶動,展現(xiàn)個人“新作為”;第三,做出貢獻,堅定抗疫“必勝心”;第四,精心上課,提升課堂“好品質(zhì)”;第五,強化備課,建設(shè)合作“共同體”;第六,聚焦作業(yè),尋找教學(xué)“增長點”;第七,關(guān)注心理,形成教育“好生態(tài)”;第八,加強宣傳,形成線上“良互動”最后,陳校提出“心有所信,方能行遠”,期望全體教職工攜手同心,共克時艱,同盼春歸!

在會議的最后一個環(huán)節(jié),學(xué)校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出,教師要承擔教育教學(xué)的責任,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價值觀念。他還提出,教師要承擔社會賦予的責任,主動承擔志愿服務(wù),堅決服從任務(wù)分配、主動關(guān)愛鄰里。最后,唐書記強調(diào)我們要堅定戰(zhàn)勝疫情的信心,立足于教師崗位,無私奉獻!

本次線上教職工大會是第二次線上會議,是對近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法,明確教育教學(xué)任務(wù)與目標之后,我們有理由相信,我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會更上一個臺階!

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十五

在這個春光明媚的日子里,我們的校園生活驟然按下了暫停鍵,突如其來的疫情,讓大家深刻感受到責任與擔當。非常時期,常平實驗小學(xué)全體師生線上教學(xué)不止步,初心如磐,尚美學(xué)子宅家學(xué)習,一起來看看我們?nèi)绾蜗嗉s“云”端,“異”樣精彩,共迎疫散花開。

(一)組織班子,有效保障

為了讓線上教學(xué)變得有序、有效、有意義,我校在以戴彥勛校長為組長,李偉如副校長為總負責人的計劃制定下,明確了一二年級不開展線上教學(xué),只布置學(xué)習任務(wù),三到六年級則開展線上教學(xué)活動。同時,為了更好地開展活動,特意選擇“釘釘”以及“暢言曉學(xué)”作為學(xué)習平臺。在此之余,各級組、各科組根據(jù)計劃有序地開展了集體備課、討論制定出學(xué)生一周的學(xué)習任務(wù)以及教學(xué)安排。

(二)線上研討,集體備課

雖然教師授課從線下變成了線上,但授課難度可謂大大地提升了。一要空中吸引到學(xué)生的注意力;二還要讓學(xué)生學(xué)得有效。備課的功夫是一點都不能少的。因此,各教師在科組長的課時安排下再和科組進行商討。同時,為了兼顧趣味性,可謂絞盡腦汁。有的使用微課進行教學(xué),有的則利用動畫等等。學(xué)生不負眾望地在家非常自律。不僅能夠自主認真聽課,還能完成作業(yè)。在收到作業(yè)后,教師及時批改并且給予針對性的評價。如此一來,學(xué)生喜歡學(xué),學(xué)得開心,看了老師的評價,學(xué)習更起勁了。

(一)線上研討,精準教學(xué)

雖然文字也能表達出教師們的想法,但面對面的研討更為快捷省時的。我校的英語科組在歐陽珍老師的帶領(lǐng)下開展了線上科組會議。線上的科組會議中大家提出疑惑,各抒己見。各個教師在互相獻策下愉快地確定了整個星期的英語線上教學(xué)內(nèi)容。

(二)線上升旗,聚焦榜樣

3月14日是特殊的一天,它是本月第二次線上教學(xué)周的第一天。盡管學(xué)習的空間、地點改變了,但國歌的聲音依然照舊在每位同學(xué)的家中響起。隨著國旗的緩緩上升,同學(xué)們整齊地做出同一個動作――敬禮!相信在此刻,同學(xué)的愛國之情是愈加濃厚!504班的楊樂余同學(xué)給我們?nèi)M瑢W(xué)來一次線上的演講,來一次環(huán)保的呼喚。戴校長緊接著給我們?nèi)熒隽恕稌r代需要榜樣》的演講。在演講上,戴校長告訴我們時代一直在變換,但中國的榜樣一直站在第一線給我們做示范。他時刻提醒我們師生要向榜樣學(xué)習,向榜樣致敬。

(三)五育并舉,體驗生活

盡管是線上學(xué)習,我們注重五育并舉。除了語數(shù)英的學(xué)習,音體美的熏陶少不了,體育、勞動、綜合實踐、心理也是不可或缺。因此,學(xué)生在學(xué)得有滋有味。有的做了一回“科學(xué)家”,有的體驗了一回“大廚”,還有的當了一次“運動員”了!

為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習效率,讓學(xué)生居家也能學(xué)得開心,學(xué)有所獲。我們決定嘗試以下方法改進線上教學(xué):

1.作業(yè)的等級評定,使用積分制;

2.嘗試開展線上點評會議(包括學(xué)生學(xué)習表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等)

3.應(yīng)市、鎮(zhèn)教研員要求,下周開始鼓勵老師進行釘釘線上直播,隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動態(tài),及時反饋。

為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習效率,讓學(xué)生居家也能學(xué)得開心,學(xué)有所獲。我們決定嘗試以下方法改進線上教學(xué):

1.作業(yè)的等級評定,使用積分制;

2.嘗試開展線上點評會議(包括學(xué)生學(xué)習表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等)

3.應(yīng)市、鎮(zhèn)教研員要求,下周開始鼓勵老師進行釘釘線上直播,隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動態(tài),及時反饋。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十六

為了進一步規(guī)范線上教學(xué)行為,更好地帶領(lǐng)學(xué)生們居家抗疫巧鍛煉,11月28日,體育學(xué)科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動。此次活動由體育學(xué)科組長韓哲老師組織,特邀大興區(qū)進修學(xué)校體育教研員梁吉濤老師做線上指導(dǎo),副校長楊霞全程參與。

董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯,開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習》課程。董老師從學(xué)情出發(fā),注重情景化教學(xué),設(shè)計了學(xué)生充分參與的教學(xué)過程,選用的視頻內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點,動感十足,能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程及學(xué)習習慣。練習內(nèi)容豐富,運用家中的紙杯帶領(lǐng)學(xué)生在在玩中鍛煉身體,注重每項鍛煉后身體的恢復(fù),課堂活躍,學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。

在評課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解。大家表示董老師通過創(chuàng)設(shè)一個個趣味的體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生運動,做到了趣味與鍛煉并存,值得老師們學(xué)習。

梁老師對本節(jié)課給予了高度地評價,肯定了課前準備充分,老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具,帶領(lǐng)學(xué)生趣味運動,動感十足;注重過程性評價,及時激勵學(xué)生參與運動;更可貴的是,董老師給學(xué)生們提出鍛煉后身體恢復(fù)的技巧,做到了養(yǎng)護與鍛煉并重,符合新課程標準理念。梁老師提示老師們課上除了動作互動,也可以進行語音互動,進一步提高學(xué)生的注意力;角色扮演可以更明確、更聚焦,形成系列化趣味體育活動。

副校長楊霞代表學(xué)校感謝梁老師一直以來對學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo),叮囑體育老師們要克服困難為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習活動,指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進行居家體育運動,培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力,提高學(xué)生身體免疫力,促進學(xué)生健康成長。

在今天的教研活動中,教研員梁老師對學(xué)校全體體育老師都給予了高度贊揚。梁老師表示這是一個有活力、有智慧、勇?lián)數(shù)膱F隊,多名體育老師正在參加區(qū)級微課的錄制活動,屆時會分享給全區(qū)的體育老師。

云端鍛煉,“童”樣精彩,龐各莊一小的體育老師們會在這平凡和樸實的工作中,一如既往的用自己的愛和智慧為學(xué)生的健康成長保駕護航!

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十七

2020年真是不平凡的一年,封城、宅家、開學(xué)推遲,這個年過得有點特別。而“停課不聽學(xué)”,為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中,我們收獲多多,也有不少的遺憾。總結(jié)如下:

一個寒假下來,雖然宅在家中,由于疫情的影響,還是感到一絲疲憊,但作為一個六年級的老師,我還是感受到了一種責任,對學(xué)生、對學(xué)校、對家長,催促我不斷地告誡自己,要克服一切困難,及時地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案,我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群,調(diào)整好電視頻道,和家長溝通交流怎樣使用等等,后來我們又學(xué)習了怎樣使用釘釘,用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W(xué)工作服務(wù),這一切,都要自己先學(xué)會使用,還要教會學(xué)生和家長如何使用??罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式,開始時遇到的困難真是特別多,但我還是努力克服下來。

我們有的課是區(qū)教育局提供的,由一些優(yōu)秀教師的示范課組成,還有一些課我們自己通過直播的形式進行,不管哪一種類型的課,我們都是全程參與,學(xué)生在上課,我也在聽課,并且作好記錄,有時為了分析其中的一些教學(xué)細節(jié),錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時,有時要先做好課件,反復(fù)核查,等到做好,可能半天時間已經(jīng)過去了,這樣才能安心地進行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好,再核對一遍,做到心中踏實。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛,有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊,字又小,眼睛是很吃力的,但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學(xué)生還要訂正后回批,這樣的批閱會持續(xù)到晚上,少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素,作業(yè)會拖到晚上才能完成,甚至還有拖到下一天才上交的也有,我都及時給予批閱、反饋。

線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地,老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為,產(chǎn)生惰性,有時課也不聽,作業(yè)也不完成,這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通,讓家長督促孩子要認真聽課,及時完成作業(yè),鼓勵他們克服困難、堅持不懈,努力完成學(xué)習任務(wù),還有的家長對我們的工作不太理解,口出怨言,我們也充分理解部分家長的難處,耐心地給予指導(dǎo),還有一些外地的學(xué)生,過年回老家了,疫情期間也無法及時回來,加上一些條件設(shè)施的不完善,無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容,我們就進行單獨處理,讓她自己看看書,指導(dǎo)她做一點作業(yè)。

由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù),掌握還不夠熟練,盡管自己努力學(xué)習,但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手,需要進一步學(xué)習完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成,跟家長溝通了幾次也是毫無效果,自己又不能家訪,令人遺憾。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十八

突如其來的疫情,成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護,還有很多程師,建筑;他們來不及吃上年夜飯,甚來不及跟家說上聲再見,就毅然離家,逆到達了最危險的地----武漢。他們戴上罩,穿起了防護服,也帶上了新春的祝愿和祝福,是為了后更多的平安,為了更多、更多安寧的夜晚。

每天早上起來看到疫情更新通報,疫情的新聞,前感的事跡,使我們的情也跟著波瀾起伏,既擔憂疫情的擴散,感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔,我們被勇敢的們保護的很好,感恩并慶幸我是中國,活在中國的幸福感和豪感油然。

作為名教師,雖不能沖向疫情前線,也想著既不給國家添亂,還能為社會做點貢獻!機會來了。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持

狡猾的病毒,還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號召下,年初四,三的師們?yōu)榱顺跄苷I险n就開始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d,建備課組群,聯(lián)系學(xué)建班級群的作。

我們法回到正常的課堂教學(xué),但是師們主學(xué)習,研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙壗M長的帶領(lǐng)下,以備課組為單位,師們多次開會,相互學(xué)習交流,不斷研究、摸索,分享經(jīng)驗。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭,機,書寫板;移動,聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進,免費升級、擴容了寬帶;的緩解了卡頓,絡(luò)延遲等問題;使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。

(2)各位師勤作

在這段特殊的,王曉宇,王娥的家庭夫妻都是教師,都需要講授直播課,孩也要上直播課學(xué)習,難免沖突;為了不相互擾,房間不夠,娥就開辟新空間,在陽臺擺張桌搭起作臺;家的靜悄悄的坐著,或者看聲電視;曉宇的兩個孩還較,都懂得悄悄地玩,還說爸爸媽媽在上課,我們不要吵;青和她的孩都需要上課,她講課需要電腦時,他的就機,想設(shè)法調(diào)配開;賈愛菊,張可明,陳麗欣雖說家作環(huán)境較好,但是同志遇到了新問題,由于新的軟件、硬件的安裝、組合使,都要研究學(xué)習,克服了重重困難,保證了教學(xué)得以正常的進,這些都離不開家庭成員的配合與持。

(3)課內(nèi)課外群策群

為了提升教學(xué)效果,物理組平時注重教學(xué)研究,每周兩次集體備課,認真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè);利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時考試檢測學(xué)習效果;點點滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致,對學(xué)的,和愛。

為了課上學(xué)習更效,還不費眼睛,師們認真?zhèn)湔n,編寫學(xué)案,對每環(huán)節(jié)精設(shè)計,提前絡(luò)傳給學(xué),讓學(xué)主學(xué)習;課上師連麥,檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性,教師備課更加費時費費,甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀,師們相互交流,提前準備好;取長補短,甚不分課內(nèi)課外時間的答疑,隨時進。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇十九

李昕權(quán)三個月的線上教學(xué)時光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學(xué),只不過連著進行三個月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):

2月17號之前,教師們就已準備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。

1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習慣。

原因遲到,或者在線時長不足,甚至不參與直播。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

作業(yè)時把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過,課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個學(xué)生未能及時提交??偟膩碚f不盡人意。

現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué),為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了彌補線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準備分三步走:第一步摸清底細,提前梳理線上學(xué)習期間每節(jié)課的學(xué)習筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習重難點是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查,聽、說、讀、寫等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步找出問題,摸清了底細后,要對全班學(xué)生學(xué)習情況進行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習檢測等手段找出個人線上學(xué)習的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步查缺補漏,上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下:

1、集中突破,對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時,實行定點突破。對學(xué)生個性化問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習,反復(fù)練習,個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。

2、平時課前補充,對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時間課上進行前后知識點復(fù)習梳理,從而使學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上實行無縫對接。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇二十

因疫情防控需要,根據(jù)佛山市教育局要求,自4月11日起,全市中小學(xué)階段學(xué)校(有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外)暫停線下教學(xué),采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng),迅速行動,對“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排;“停課不停教、停課不停學(xué)”,我校師生相約云端,積極參與線上教學(xué)活動。

4月10日晚上,在接到上級關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后,我校各班迅速行動,通過微信群、電話等方式落實通知學(xué)生和家長,并盡快做好線上教學(xué)準備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進行,各班班主任在10日晚上組建好釘釘群,并在11日早上7:30—7:50進行線上教學(xué)主題班會,告訴學(xué)生和家長線上教學(xué)的要求。

在線上教學(xué)預(yù)案啟動后,各年級在教務(wù)處的指引下,在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實線上教學(xué)的各項工作,力爭線上教學(xué)實效最大化。班級主要實行分組管理,班主任組建班科任群、班干部群等,加強溝通,對學(xué)生線上出勤及學(xué)習表現(xiàn)進行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學(xué)生在家自習、做作業(yè)等。同時全體老師也嚴格按照學(xué)校要求,做好線上教學(xué)的相關(guān)工作,包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。

在設(shè)置課程過程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康,安排足夠的課間休息,保障課間操、眼保健操的落實,并給予充分的運動時間。除了文化科的學(xué)習外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色,增設(shè)居家勞動實踐、書法、剪紙、閱讀等課程,五育并舉。

為及時了解學(xué)生開展線上學(xué)習的情況和心理狀態(tài),班、科任老師密切與家長溝通,并實行全員電話家訪,了解學(xué)生身心狀況并進行心理疏導(dǎo),減少學(xué)生的焦慮情緒。

線上教學(xué),改變的是方式,不變的是教育;阻隔的是距離,不變的是初心。凝心聚力抗疫情,相約線上共成長,讓我們攜手同行,共克時艱,期待盡快重聚在明媚的校園中!

線上工作教學(xué)總結(jié)篇二十一

一場突如其來的疫情,無法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習不容等待,為切實做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作,確保延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”,科學(xué)指導(dǎo)和督促落實全校師生寒假及延遲開學(xué)期間的日常學(xué)習和作息安排,為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導(dǎo),解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題,實現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教,停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合實際,我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學(xué)已近2個月,現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié):

1.結(jié)合實際,我校于2月10日上午召開班子視頻會議,討論制定出了線上教學(xué)實施方案,成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長尹愛旭任組長。

2.根據(jù)方案,教導(dǎo)主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學(xué)計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群,并制定合理可行的教學(xué)計劃。老師們想辦法準備直播用具,學(xué)習直播技巧,副校長陳安民自制線上教學(xué)專用手機支架,并將實物照片分享至學(xué)校工作群,供同事們參考仿造。

3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧,在尹校長的帶領(lǐng)下,老師們擰成一股繩,互相討論互相學(xué)習,請教朋友和其他計算機高手,研究教學(xué)方法,積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師,在此次線上教學(xué)中她特別認真,她沒有倚老賣老,而是虛心請教,耐心學(xué)習,總結(jié)經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔當。

4.2月15日線上教學(xué)各平臺調(diào)試全面完成,2月16日線上教學(xué)正式推出,班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個班級全部上線,參與線上教學(xué)師生近300人,基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動方式多樣,有直播教學(xué)、視頻會議,有使用短視頻教學(xué),有加工教學(xué)短視頻,有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,有使用群聊進行教學(xué),有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù),有使用群聊布置學(xué)習任務(wù),有群內(nèi)提交作業(yè)照片,有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè),教師也及時進行了評價互動,做到在線作業(yè)批改一個不漏。

5.線上研討,傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進步、提升的腳步。2月26日下午,學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會。會上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗,全體教師認真聽、認真記,不斷汲取力量,不斷探究更高效更精細的直播課內(nèi)容,不斷鞏固補充教學(xué)的能力,致力于在線上教學(xué)實踐中增強課堂活力。4月23日下午,我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進行了線上教研活動,活動中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗,互相學(xué)習分享好的做法。

6.不斷探索,不斷改進。在線上教學(xué)經(jīng)驗交流會后,老師們積極反思改進教學(xué)方法,教導(dǎo)處對線上教學(xué)課程表也做了適當調(diào)整。

7.開學(xué)工作一延再延,開學(xué)時間仍為待定,疫情對學(xué)生是機遇,還是挑戰(zhàn),如何加強學(xué)生管理成為當前最重要的工作。在尹校長的安排下,各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長心理、人生安全、自線上教學(xué)來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準備。會上,家長們對這次線上教學(xué)表示肯定,也給我們提出了一些意見和建議,并表示學(xué)生在家期間,體會到了教師的不易。

8.為了進一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量,我校六年級代課教師盡職盡責,不惜犧牲自己的寶貴時間,在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時間進行線上輔導(dǎo),甚至利用晚飯后的時間給學(xué)生講題答疑。

9.為進一步增強全體學(xué)生的國家安全意識,維護社會穩(wěn)定,形成尊崇憲法、學(xué)習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風尚,4月15日下午,各班以“國家安全日”為契機,由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學(xué)?!鞍踩?、禮貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學(xué)生進行教育,會后師生深受體會,本次主題班會也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了促進作用。使同學(xué)們明白思想上時時講安全,事事重安全。在工作學(xué)習中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長鳴,長抓不懈,確保安全。

近2個多月來我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo),離不開各位一線教師的辛勤付出,更離不開家長們的鼎力配合,但我們也遇到了一些問題與困惑。

1.在前期準備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家,手機網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長不會操作釘釘平臺;家長手機上網(wǎng)流量不足,信號不穩(wěn)定等。

2.一部分學(xué)生對線上學(xué)習拘泥于形式,對知識理解不透徹,學(xué)習效率不高。

3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習自覺性不高。

4.直播授課時有部分學(xué)生未能按時進入直播聽課,大部分學(xué)生沉迷于玩手機而不是認真聽講。直播情況反饋,每個班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時看直播聽課,這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴重。老師們苦口婆心,通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作,讓家長認識此次線上教學(xué)工作的必要性,但一部分家長和學(xué)生還是無動于衷,表現(xiàn)出事不關(guān)己。

5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動不如線下方便,同時欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補充,導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進行講解,學(xué)生的學(xué)習效果也受到影響。同時,家長的監(jiān)管不到位問題,也讓老師們很無奈。

1.進一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長們認識到,從2月16日開始,實質(zhì)上已經(jīng)開學(xué)了,只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上,思想上要轉(zhuǎn)變,迅速進入和適應(yīng)當前這種工作狀態(tài)。

2.科學(xué)細致安排一日常規(guī),加強家校聯(lián)系,提升學(xué)生管理效率。

3.加強作業(yè)監(jiān)控,教師作業(yè)分層進行布置。

4.加強與學(xué)生點對點、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題,利用線上答疑與學(xué)生溝通,組織學(xué)生線上檢測學(xué)習效果。

5.加強學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。

6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學(xué)即組織入學(xué)考試,成績納入教師考核和班級評估。

線上教學(xué)對于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來說,是個新鮮事物,今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色,但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗,同時也得到了家長們的支持和好評,相信我們會把這項工作越做越好,定能共度風雨,迎接明媚的春天。

準備好每一堂課,呵護好每一個學(xué)生,是這個特殊的時期,是老師的責任。

停課不停學(xué),在假期還未結(jié)束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好,一切按照上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校,平均年齡超過43歲,因此,對很多老師來說,空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。

教書20多年了,這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識,直播,聽起來是很時髦的事情,老師變身主播,可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣,家里電腦年久失修,多年沒有動用,現(xiàn)在突然喚醒它,它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦,就花了好幾天時間,但效果并不理想。本打算用手機起微信直播,但它只支持豎屏,在pc端不支持橫屏,因此使用電腦聽課的學(xué)生就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候,沒那么容易,商店沒開門,網(wǎng)購送貨時間不定。去學(xué)校拿辦公電腦,學(xué)校嚴禁進入。

為了讓直播達到比較好的效果,無數(shù)次的嘗試,無數(shù)次請本科組的老師聽課,電腦卡頓狀況時斷時續(xù),上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車,我不得不把每一個數(shù)學(xué)知識點先錄成一個小視頻,如果學(xué)生無法正常收看直播,就把小視頻發(fā)到家長群,作為彌補。

用傳統(tǒng)的方式傳授知識。

而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程,輪流直播。因此大家都非常的忙,或者說非常的忙亂,尤其是班主任,這段時間每天不接到數(shù)百個信息,不回復(fù)上百個信息,就不是班主任的正常生活,而班主任還要準備上網(wǎng)課,還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報,的確夠忙。

當然,所有老師開設(shè)直播課程,也存在不少問題,首先這沒有實現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時代,資源應(yīng)該是共享的,其實可以實現(xiàn)一個區(qū),其實可以實現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一,時間統(tǒng)一,由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日,用兵一時,此時名師應(yīng)該站出來。

所有老師都開設(shè)網(wǎng)課,空中教學(xué),一分為二地看待這個問題,它的好處是讓每一個老師都嘗試一下,嘗試一下直播這新鮮玩意兒,的確會遇到很多困難,但說實話,但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護人員相比,這點困難真的算不了什么。過程很艱辛,結(jié)局或許并不圓滿,但這就是人生,必須一路前行!

在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻,有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課,有的老師在山頂搭了一個草棚上課,有的老師在牛棚里上課,有的老師在屋頂上課,有的老師把手機掛在脖子上課,有的老師采取最原始的方法上課,可謂八仙過海,各顯神通。這不是笑話,當老師的人知道,所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課,更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同,不僅有學(xué)生聽課,還有學(xué)生家長聽課,甚至全網(wǎng)絡(luò)都會流傳老師上課的視頻,因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大,老師上一堂晚課準備的時間比課堂教學(xué)準備的時間更多。

我已經(jīng)上了三堂空中課堂,說句心里話,準備得很充分,但效果真的遠未達到預(yù)期。除了因為家里電腦原因,總是出現(xiàn)卡頓情況之外,更重要的是作為一位老師,面對一臺電腦,跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動,但這不是真正的互動,真正的互動是充滿歡聲笑語的,充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動,但沒有辦法傳遞心靈的互動和眼神的互動,所以空中課堂在線教育之后,特別想念傳統(tǒng)課堂,特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。

當在線教育剛剛開始的時候,有不少人說,這次停課不停學(xué),在線教育模式將會對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊,甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說,在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育,因為教育不僅僅是知識的傳輸,更是情感和心靈的交流。

線上工作教學(xué)總結(jié)篇二十二

一場突如其來的疫情,無法照常開學(xué),孩子們的學(xué)習不容等待,我校積極響應(yīng)上級文件精神,開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。

1、聽課前的準備。

為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播,通過建立釘釘班級群來搭建學(xué)習的平臺,大部分家長都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差,不認真學(xué)習,與其家長溝通,監(jiān)督其學(xué)習,希望每個孩子都不要掉隊。

2、課前預(yù)習。

在聽課前一天讓學(xué)生預(yù)習課文,沒有課本是學(xué)習的一大障礙,學(xué)生就像聽天書一樣,所以預(yù)習顯得尤為重要,通過電子課本進行預(yù)習,熟悉新知。

3、觀看直播。

(1)直播前簽到,確保每位學(xué)生都在聽課,做到準時收看,不遲到。

(2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,及時與學(xué)生互動,保證聽課正常進行。

(3)提前準備好學(xué)習工具,讓學(xué)生在安靜的場所來學(xué)習。

4、作業(yè)。

結(jié)合直播內(nèi)容,布置相應(yīng)的作業(yè)和習題,通過家校本布置作業(yè),讓學(xué)生完成后拍照,發(fā)本班級群,防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認真完成作業(yè),對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生教師進行催促。

由于隔著屏幕上課,學(xué)生不易管理,不怕老師,作業(yè)完成拖拉,書寫不認真,網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。

教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習,制定考核細則和考核辦法,進一步做好工作統(tǒng)計,通過班級群鼓勵學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時完成當日任務(wù),并適當?shù)谋頁P,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動力,學(xué)生能認真的學(xué)習。教師對知識點的講解應(yīng)該再簡潔一些,結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進行互動,及時提醒學(xué)習當中要注意的問題,以及知識的重點和難點。

線上教學(xué)以來,老師面臨新的挑戰(zhàn),需要改進和提升的地方很多,教師要不斷思考,解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進。然而,線上教學(xué)效果因人而異,對于自控能力好的孩子來說,問題不大,但對于自控能力差的孩子來說,學(xué)習存在較多問題,這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了,作為一名老師,我發(fā)現(xiàn)老師認真,學(xué)生就認真;老師敷衍,學(xué)生就敷衍。所以,教師一定要課前做好充分的準備,讓學(xué)生不論是在哪里,都能如沐春風,學(xué)而不厭。

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