在報(bào)告的主體部分,我們應(yīng)該按照邏輯順序展開論述,確保思路清晰。最后,對(duì)于長(zhǎng)篇報(bào)告,可以考慮添加目錄、摘要和參考文獻(xiàn)等輔助材料,提供全面的信息和參考資源。以下是一些成功報(bào)告的范例,供你參考和借鑒。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇一
科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告:##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位,我所有高級(jí)工程師2名,工程師7名,助理級(jí)技術(shù)人員5名。
大專以上學(xué)歷占90%以上。
全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神,曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類計(jì)劃項(xiàng)目,項(xiàng)目立項(xiàng)后,在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下,我所投入了所有可利用的力量,按照計(jì)劃合同書中的各項(xiàng)要求,認(rèn)真地開展科研開發(fā),并且在延長(zhǎng)的開發(fā)時(shí)間內(nèi),做了比計(jì)劃合同書中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開發(fā),使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善,多功能電源的綜合集成效果更加明顯,現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作,提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、 工作成績(jī)
多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元,其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。
獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān),在立項(xiàng)前已進(jìn)行過充分論證的基礎(chǔ)上,依照計(jì)劃合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo),組織了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施。
在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下,分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。
各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé),包括人員調(diào)配,所涉及部分的資金使用,對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。
這樣的組織實(shí)施方案,充分的調(diào)動(dòng)了所有開發(fā)人員的積極性,使項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。
深入的開發(fā),使項(xiàng)目的開發(fā)得到了全面完善。
增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法,取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品, 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良,質(zhì)量穩(wěn)定,即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件,設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出,不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電源,而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源,并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。
針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的`特點(diǎn),保證足夠的穩(wěn)壓精度,延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。
交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高:高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低:低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。
具有突波吸收器、lc濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。
并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感,可抗不對(duì)稱波形干擾,不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn):
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出:+12v,最大提供電流4a;
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出:+5v,最大提供電流1a;
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出:-12v,最大提供電流0.5a;
一、背景
學(xué)校健康教育工作一直來得到各級(jí)政府和衛(wèi)生、教育部門的重視。
但是由于我國(guó)現(xiàn)行教育體制的弊端,社會(huì)對(duì)教育的偏見,對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的片面理解而帶來的對(duì)學(xué)校的壓力以及學(xué)校片面地追求升學(xué)率,人們普遍忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)人健康意識(shí)和行為的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念,尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍,教育機(jī)構(gòu)開展健康教育有種被動(dòng)接受的感覺。
多年來,關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對(duì)學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題,以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。
涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育,如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題》。
少量的如吳國(guó)瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》,只是一種比較簡(jiǎn)單的工作體會(huì)式的定性研究,未見詳細(xì)的報(bào)道。
評(píng)價(jià)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》使用效果,開展《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》,目的就是為學(xué)校、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)接受健康教育提供促成因素,使學(xué)校健康教育成為教育機(jī)構(gòu)的自覺行動(dòng)。
二、材料與方法
(一)研究對(duì)象
舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進(jìn)學(xué)?!币酝?的6所小學(xué)六年級(jí)1200多名學(xué)生。
(二)研究?jī)?nèi)容
編輯適宜小學(xué)生練習(xí)的健康知識(shí)數(shù)學(xué)題,設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,分別把《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單作為學(xué)生家庭作業(yè)作為干預(yù),進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果。
(三)研究方法
按按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組,再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
采用問卷調(diào)查的形式,根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表,所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。
基線調(diào)查后,老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量,我們對(duì)老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制,印制了調(diào)查導(dǎo)語,統(tǒng)一了口徑,借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》,對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單,作為學(xué)生家庭作業(yè),在一周內(nèi)完成,告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論,識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多,過了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律,在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊?,最終的調(diào)查時(shí)間推遲了5天),調(diào)查表同基線調(diào)查。
(四)資料分析
回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號(hào)后,利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入,采用spss 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。
比較干預(yù)前后各指標(biāo)的差異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
(五)項(xiàng)目質(zhì)量控制與評(píng)估
1.過程評(píng)價(jià):調(diào)查收集信息,進(jìn)行預(yù)試驗(yàn),把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用,聽取他們的意見,根據(jù)老師建議,控制練習(xí)題的難易程度。
總體反映,老師們?cè)敢膺x用“小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題”,作為學(xué)生的作業(yè)使用。
干預(yù)過程注意其學(xué)生的參與率。
2.效果評(píng)價(jià):主要對(duì)本項(xiàng)目提出的具體目標(biāo)即通過本項(xiàng)目的研究與運(yùn)作,把健康教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)應(yīng)用題,使健康教育有機(jī)的滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,并且為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生樂意接受,使學(xué)校、教師和學(xué)生及其家長(zhǎng)三方主動(dòng)去學(xué)習(xí)健康知識(shí),并且數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果好于其他健康教育方式。
(六)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與時(shí)間安排:
項(xiàng)目時(shí)間:20xx年9月至20xx年10月。
時(shí)間安排:20xx年9月至20xx年12月。
(1)在小學(xué)教師中開展小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透可行性調(diào)查,訪問有關(guān)老師征求意見。
(2)編輯《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單,進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。
20xx年3月至20xx年6月:協(xié)調(diào)教育局和有關(guān)學(xué)校,確定項(xiàng)目學(xué)校。
20xx年9月至20xx年10月:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單進(jìn)行干預(yù)。
采用問卷調(diào)查的形式,進(jìn)行基線和終末調(diào)查,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。
三、結(jié)果
(一) 基本情況 干預(yù)前,實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份,有效回收問卷652份,有效率為97.5%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份,有效回收問卷556份,有效率為96.4%。
干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份,回收有效問卷648份,有效率為96.9%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份,回收有效問卷561份,有效率為97.2%。
(二)結(jié)果分析
1、干預(yù)前后對(duì)比 使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單后,相關(guān)健康知識(shí)知曉率兩組均有明顯提高,實(shí)驗(yàn)組由使用前的12.6%提高到24.3%,對(duì)照組由使用前的13.6%提高到21.0%,差異均有高度顯著性(p=0.0000.01)。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇二
科研項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告:2013年度是我工作的第二個(gè)年頭,從2013年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介,可以說2013年對(duì)我來說是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來說,扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。2013年9月,我如愿分配到了研究所核測(cè)井室,開始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng),也沒能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。
1.2 小隊(duì)工作完成情況
20**年初,我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog-05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因,已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間,在和廠家的配合之下,我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問題上,由于沒有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo),我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異,導(dǎo)致我們的資料始終沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問題,5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,我對(duì)eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。
在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下,大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來我公司考察的接待任務(wù),作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。
1.3 研究所工作完成情況
9月中,我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng),我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍,擔(dān)任伴舞。這樣一來使我沒能及時(shí)地來到研究所工作,知道10月才算是真正的開始了新的工作。
來地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結(jié)合我自己的興趣愛好,我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后,我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。
通過短暫的幾個(gè)月的時(shí)間,我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí),充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用,獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。
10月我開始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作,現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。
2.1 eilog-05快速與成像測(cè)井平臺(tái)
由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài),所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時(shí)間在儀修車間和模擬井上,對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力,我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。
小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒完沒了,我卻覺得驗(yàn)收的工作對(duì)我來說是一筆財(cái)富,通過這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色,在掌握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無疑可以說是進(jìn)步最快的。
通過對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類指標(biāo),并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。
在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息,每天一次的工作日?qǐng)?bào),讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí),化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知,從定性到定量,最終在實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文,獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2.2 各類c/o相關(guān)儀器
一進(jìn)入碳氧比組,我就開始了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下,我開始學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分,很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等,我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。
當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上,我通過參與組里的實(shí)驗(yàn)也大大的.提高的技術(shù)水平和理論能力。簡(jiǎn)單到普通的高溫實(shí)驗(yàn),復(fù)雜到伴隨粒子的實(shí)驗(yàn),我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上,雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì),但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過程。很多別人看起來很簡(jiǎn)單的東西,比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接,我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了解。我深知,沒有電路學(xué)的基礎(chǔ),在對(duì)儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙,所以我必須把這個(gè)障礙除掉。
2.3 脈沖中子孔隙度測(cè)井儀
沖中子孔隙度,到現(xiàn)在對(duì)該種儀器的原理方法初窺門徑,有些粗淺的認(rèn)識(shí),我學(xué)到了設(shè)計(jì)一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比較少,即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章,于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過對(duì)這些資料的翻譯和整理,我的英語水平有了一定的提高,尤其是對(duì)于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫了很多,積累了不少。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我基本掌握了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的工作原理。通過和常規(guī)的補(bǔ)償中子測(cè)井儀的比較,我了解到了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報(bào)告中,我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計(jì)思路。我會(huì)繼續(xù)的把這項(xiàng)工作做下去,盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。
3.1 公司培訓(xùn)
20**年度參加了多次公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
年初,參加了四分公司組織的hse安全培訓(xùn),聽了有經(jīng)驗(yàn)的老師傅的經(jīng)驗(yàn)之談,我認(rèn)識(shí)到了安全的重要性,也知道了如果不注意平時(shí)都不當(dāng)回事兒的安全上的事宜,后果是非常的嚴(yán)重的。在了解了國(guó)外先進(jìn)測(cè)井公司的施工方式之后,我才知道原來我們的工作距離先進(jìn)水平有多么多的差距。
11月參加了放射性作業(yè)培訓(xùn),由于現(xiàn)在工作與放射性測(cè)井研究室,沒有放射性工作證是不行的。經(jīng)過三日的培訓(xùn),和最后的考試,我學(xué)到了放射性防護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3.2 專業(yè)知識(shí)自學(xué)
由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的,即對(duì)測(cè)井的知識(shí)一知半解又沒有電路上扎實(shí)的基礎(chǔ),所以工作開展起來是很有一定困難的。
我對(duì)于測(cè)井知識(shí)的理解主要來自于大學(xué)時(shí)候在華東石油局進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候接觸的測(cè)井曲線,對(duì)于整個(gè)測(cè)井的流程,以及測(cè)井的儀器都沒有感性和理性的認(rèn)識(shí)。光靠對(duì)測(cè)井曲線的一點(diǎn)點(diǎn)了解是沒有辦法勝任小隊(duì)的工作的,就更別題研發(fā)的工作了。
我在20**年內(nèi),自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測(cè)井原來》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程,同時(shí)加強(qiáng)已經(jīng)生疏的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。
20**年對(duì)我來說將會(huì)是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。在工作中,我會(huì)繼續(xù)深入對(duì)c/o儀器的學(xué)習(xí),對(duì)儀器的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造的過程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解。對(duì)于脈沖中子孔隙度儀器,我會(huì)進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行調(diào)研。此外,在學(xué)習(xí)上我要盡早突破對(duì)電子學(xué)的盲點(diǎn),力爭(zhēng)是這一塊不會(huì)對(duì)我對(duì)儀器的學(xué)習(xí)造成障礙。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)物理原理的深入探究,只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹。
2013年,地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔,我就是其中一位。我在工作和學(xué)習(xí)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助,有了比較大的進(jìn)步。唯一的建議就是沒有辦公用的計(jì)算機(jī),開展起工作來比較困難,而且自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)在做一些專業(yè)上的應(yīng)用的時(shí)候沒有辦法達(dá)到比較好的效果,希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,以便更好的開展工作。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇三
溝通是合作的開始,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)溝通良好、協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)。沒有溝通就沒有效率。溝通帶來理解,理解帶來合作。ibm中國(guó)有限公司人力資源部曾經(jīng)理說過:“溝通能力反映一個(gè)人的素質(zhì),一個(gè)人專業(yè)能力很強(qiáng),但溝通能力不行,我們公司也不會(huì)要這樣的人?!鄙頌檠邪l(fā)中心的一份子,我會(huì)虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和意見建議,及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通,有問題及時(shí)向同事請(qǐng)教,積極地聽取他們的意見和建議,不斷努力學(xué)習(xí),不斷調(diào)高自己!
當(dāng)然,工作中有時(shí)也存在問題,相信在以后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)這些不足,努力地提高我的專業(yè)技能,完善我的工作,為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力!
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇四
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研究工作總結(jié)是全面反映本項(xiàng)目研究工作的學(xué)術(shù)性總結(jié)報(bào)告。請(qǐng)按照下列提綱編寫,要求簡(jiǎn)明扼要,實(shí)事求是,以學(xué)術(shù)內(nèi)容為主,一般字?jǐn)?shù)控制在20xx字左右。如需要,可另加頁。
1、研究?jī)?nèi)容及研究方法。
2、要說明主要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之處,并列出具體的內(nèi)容和必要的數(shù)據(jù)。
3、成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景(對(duì)基礎(chǔ)研究,著重闡明其科學(xué)意義;
對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,著重闡明其應(yīng)用前景);
學(xué)術(shù)界的反映和引用;
國(guó)際合作與交流的情況;
轉(zhuǎn)入國(guó)家和自治區(qū)其它重大科研計(jì)劃的情況。
4、計(jì)劃(如有變動(dòng),須說明)的完成情況與存在的問題。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章):
三、
完成論著目錄。
序號(hào)主要作者論著名稱備注。
(請(qǐng)注明:論文發(fā)表的刊物名稱,日期,卷(期),起止頁碼;
或著作的出版日期,出版社名稱,出版社地址)
此頁不夠可另加頁。
四、研究成果目錄。
成果名稱主要完成者組織鑒定單位。
及日期
獲準(zhǔn)專利國(guó)別、類別及專利號(hào)。
五、所在單位意見。
單位蓋章。
六、學(xué)校科研管理部門意見。
(蓋章)。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇五
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間一年多過去了,我們的科研從11年到現(xiàn)在,已經(jīng)到了結(jié)題的階段,也就到了即將宣告結(jié)束的時(shí)候了。
有些欣喜,有些彷徨,欣喜的是長(zhǎng)久以來的努力的結(jié)果終于要出世了,彷徨的是不知道我們這次的課題研究能不能得到評(píng)委老師的認(rèn)可。
回首過去一年的時(shí)光,與導(dǎo)師以及其他成員一起一起,我們圍繞著“安徽省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)研究”這個(gè)課題,不知道開了多少次會(huì)議,不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報(bào)告,不知道走訪調(diào)研多少地方,一路走過來,有悲有喜;一路走來,我們一直在這過程中不斷成長(zhǎng)。
還記得xx年五月份是的時(shí)候,那時(shí)候在在上系主任儲(chǔ)老師的課時(shí),儲(chǔ)老師和我們講了關(guān)于科研訓(xùn)練項(xiàng)目這個(gè)消息,當(dāng)時(shí)的我雖然什么也不懂,什么也不會(huì),當(dāng)時(shí)懷著一腔熱血,就報(bào)名了孫群老師的項(xiàng)目,那時(shí)候,我主要是負(fù)責(zé)看一些與我們課題相關(guān)方面的書籍資料,做一些比較簡(jiǎn)單的工作。
整個(gè)科研過程橫跨了大約一年的時(shí)間,我們的科研工作在孫群老師的帶領(lǐng)下,在有條不紊地進(jìn)行著,從資料收集到調(diào)研工作的展開,最后是調(diào)研報(bào)告的成形。
有事情和小組成員一起商量,有問題一起解決,分工合作,力求做到最好,不懂不會(huì)的就去問孫群老師。
我們一直都相信,只要堅(jiān)持,就沒有什么可以阻擋我們前進(jìn)的腳步。
在這歷經(jīng)一年的科研中,我成長(zhǎng)了許多,也成熟了許多。
通過這次科研,最明顯的就數(shù)閱讀理解與資料分析能力的提高了。
記得科研工作剛開始的.時(shí)候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時(shí)候,我什么也不知道,看著電腦上面密密麻麻的字,我不知道如何是好,幾次退縮,幾次振作,剛開始時(shí)硬著頭皮去閱讀,但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么,只好重來,幾經(jīng)反復(fù),又多次向研究生學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以及孫群老師請(qǐng)教,最后終于把大量的資料看完了,整理好了。
現(xiàn)在的我明白了面對(duì)海量的資料要如何進(jìn)行閱讀與分析。
另外,通過這次科研讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。
一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)組織,要的是組員間的相互分工與配合,民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主是不可或缺的,這樣我們的工作才可以更好的展開。
一年的時(shí)間,說長(zhǎng)不長(zhǎng),但是它也占據(jù)了大學(xué)一半的時(shí)光,無休止的會(huì)議與繁重的工作量是對(duì)我們無限的考驗(yàn),我們需要堅(jiān)持,需要有耐心,需要持之以恒,堅(jiān)持才是勝利!
然而,我們整個(gè)科研的過程并不是一帆風(fēng)順的,期間出現(xiàn)一些小插曲是不可避免的。
記得有一次,我和研究生趙偉學(xué)長(zhǎng)去合肥市衛(wèi)生局調(diào)研,由于當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備不夠充分,和衛(wèi)生局的溝通比較缺乏,在基本上準(zhǔn)備好材料之后才發(fā)現(xiàn),其實(shí)有些東西憑借我自己的力量是不可能做到的,失望之余,給導(dǎo)師打了電話,還記得當(dāng)時(shí)師姐說:“沒關(guān)系,這條路行不通,我們可以另外開辟一條新的路子,但是,不管做什么事,都要做最好的準(zhǔn)備,最壞的打算,只要我們?nèi)σ愿?,問心無愧就好了!”是啊,我們只可以去嘗試著讓別人來配合我們的工作,而不可能強(qiáng)迫。
找到一個(gè)目標(biāo),我們就要盡力,至于結(jié)果,那不是最重要的了。
在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時(shí),由于我們的問卷設(shè)計(jì)不夠合理,當(dāng)時(shí)好多社區(qū)居民拒絕填寫問卷,最好不得不在導(dǎo)師的指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)問卷。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇六
##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位,我所有高級(jí)工程師2名,工程師7名,助理級(jí)技術(shù)人員5名。大專以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神,曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類計(jì)劃項(xiàng)目,項(xiàng)目立項(xiàng)后,在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下,我所投入了所有可利用的力量,按照計(jì)劃合同書中的各項(xiàng)要求,認(rèn)真地開展科研開發(fā),并且在延長(zhǎng)的開發(fā)時(shí)間內(nèi),做了比計(jì)劃合同書中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開發(fā),使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善,多功能電源的綜合集成效果更加明顯,現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作,提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、工作成績(jī)。
多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元,其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān),在立項(xiàng)前已進(jìn)行過充分論證的基礎(chǔ)上,依照計(jì)劃合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo),組織了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下,分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé),包括人員調(diào)配,所涉及部分的資金使用,對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。這樣的組織實(shí)施方案,充分的調(diào)動(dòng)了所有開發(fā)人員的積極性,使項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。
深入的開發(fā),使項(xiàng)目的開發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法,取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品,這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良,質(zhì)量穩(wěn)定,即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果。
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件,設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出,不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電源,而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源,并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的特點(diǎn),保證足夠的穩(wěn)壓精度,延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高:高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低:低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、lc濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感,可抗不對(duì)稱波形干擾,不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn):
1、直流穩(wěn)壓電源輸出:+12v,最大提供電流4a;。
2、直流穩(wěn)壓電源輸出:+5v,最大提供電流1a;。
3、直流穩(wěn)壓電源輸出:-12v,最大提供電流0.5a;。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇七
本學(xué)期,我??蒲泄ぷ鞲鶕?jù)市、縣科研部門“創(chuàng)新科研實(shí)踐,培育教育特色,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的相關(guān)工作意見,緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,充分發(fā)揮了教科研的帶領(lǐng)、提升與推動(dòng)作用,從我校實(shí)際情況出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想指導(dǎo)路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的一貫作風(fēng),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。努力提高我??蒲泄ぷ鞯膶?shí)效,真正實(shí)現(xiàn)“科研興校”“科研興教”“科研興師”。
具體工作總結(jié)如下:
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇八
2016年,安圖三小的教育科研工作在上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下繼續(xù)朝著規(guī)范、科學(xué)有序的方向發(fā)展。今年是我校的眾多課題都進(jìn)入結(jié)尾階段,為了做好這些課題的管理工作,保證課題研究的質(zhì)量,使這些課題順利結(jié)題。本年度安圖三小在教科研工作上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新,取得了一些成績(jī),也存在一些不足,現(xiàn)將本年度的教科研工作總結(jié)如下:
“十二五”之初,在縣教育科學(xué)研究小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,重新確定了以厲富斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教科研工作的組織機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工,本年度,學(xué)校繼續(xù)完善了教科研工作制度,建立健全了“學(xué)??蒲刑?教導(dǎo)處、政教處)課題組教師”四級(jí)教科研工作管理網(wǎng)絡(luò):以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)定向;以科研主任為主的科研處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作,負(fù)責(zé)定標(biāo);以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作,負(fù)責(zé)定位。這樣層層負(fù)責(zé),責(zé)任到人,使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。
章獎(jiǎng)金50元,省級(jí)刊物上發(fā)表一篇文章獎(jiǎng)金50元,國(guó)家級(jí)60元。這種雙向必行的表彰方式極大地刺激了教師寫作欲望,近幾年教師發(fā)表文章篇數(shù)逐年增多,質(zhì)量也很高。
為了凸顯培訓(xùn)的重要性,是教師在培訓(xùn)中其實(shí)增強(qiáng)科研意識(shí),科研處實(shí)行分層遞進(jìn)式培訓(xùn):校內(nèi)培訓(xùn)。本年度學(xué)校創(chuàng)新了科研培訓(xùn)模式,上學(xué)期由課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行科研培訓(xùn)。有關(guān)于如何撰寫課題階段研究計(jì)劃、怎樣撰寫課題研究階段工作總結(jié)、如何撰寫教育科研案例、如何撰寫主題研究活動(dòng)方案和總結(jié)四方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)內(nèi)容都是在教科所培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其目的一是強(qiáng)化負(fù)責(zé)人做課題研究方面的技能技巧,提高其科研水平,再者通過有負(fù)責(zé)人對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn),縮短教師與教科研工作距離,通過課題負(fù)責(zé)人的培訓(xùn),讓全體教師體會(huì)到科研就在身邊。
下學(xué)期有針對(duì)學(xué)校課題馬上要結(jié)題的現(xiàn)狀開展了如何撰寫課題研究報(bào)告的培訓(xùn),另外根據(jù)州教科所的下發(fā)關(guān)于規(guī)范課題開題論證會(huì)的相關(guān)要求有組織學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)了此文件,提高教師的教科研能力和水平。此外,科研處針對(duì)具體工作中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo),有全校教師范圍的,有課題組負(fù)責(zé)人的、也有科研骨干教師層面的培訓(xùn)。外出培訓(xùn)。對(duì)培訓(xùn)教師提出具體要求,不允許教師中途退崗,辦私事,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),學(xué)校今后將取消該教師外出培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),凡事外出參加培訓(xùn)的,無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師,回校后都必須上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得,由學(xué)??蒲刑庁?fù)責(zé)審核。其中何琨的《感受前沿教育信息,使我對(duì)教科研又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)》發(fā)表在《安圖教育》上。今年學(xué)校共派出教師165人次進(jìn)行外出培訓(xùn)。骨干培養(yǎng)。為了提高科研骨干的科研水平,切實(shí)發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用,對(duì)科研骨干進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)培訓(xùn)。從科研骨干的課堂教學(xué)到教科研案例、到隨筆和課后反思都進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)指導(dǎo),手把手交給科研骨干怎樣寫這樣的材料。經(jīng)過培訓(xùn)和指導(dǎo),我校的科研骨干無論是課堂教學(xué)還是他們形成的材料科研味道都很濃,他們的科研水平提高了,自然就帶動(dòng)同年組的教師科研水平的提升。此外,科研處堅(jiān)持開展科研骨干示范課活動(dòng)。鼓勵(lì)和號(hào)召教師們積極參加活動(dòng)。2013年3月27日開展了科研骨干示范課活動(dòng)。本次科研骨干示范課授課教師由縣骨干教師隊(duì)伍中的4位教師承擔(dān)出課任務(wù)。她們分別是兼職教育科研員潘廣艷、州級(jí)課題承擔(dān)教師崔海燕,和兩位課題負(fù)責(zé)人劉鳳琴和孫玉環(huán)。四位教師在活動(dòng)前認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和課題研究方案,選擇課堂教學(xué)中要落實(shí)的研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo);在課堂教學(xué)中,出課教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究目標(biāo)開展教學(xué)。使聽課教師更加感受到科研骨干的能力和水平,對(duì)怎樣實(shí)現(xiàn)“課題化”課堂教學(xué)又有了新的理解,較好的幫助教師樹立了“上課即是研究”的理念。
在活動(dòng)中幫助教師走進(jìn)科研、了解科研、感受教科研魅力,激發(fā)教師參與教科研工作的積極性和主動(dòng)性。
為了提高課題研究的實(shí)效,科研處要求各課題組根據(jù)自己的課題研究?jī)?nèi)容扎實(shí)課題研究主題研討活動(dòng),每次活動(dòng)都要做到“五定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)目的、定人員。精心組織組內(nèi)研討活動(dòng)。要求活動(dòng)前有方案,有總結(jié)。今年,在科研處的檢查督促下,每個(gè)課題組都針對(duì)自己研究工作中出現(xiàn)的問題開展了主題研討活動(dòng)。除了開展了校內(nèi)的各種教科研活動(dòng)外,還積極配合教科所在我校組織的各項(xiàng)活動(dòng),通過活動(dòng)為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。2013年3月29日,省級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生與學(xué)齡前兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)銜接問題實(shí)踐研究》課題組在全校范圍內(nèi)開展了主題研討活動(dòng)展示活動(dòng)。這次主題研討活動(dòng)分別由劉艷杰和王艷杰兩位老師承擔(dān),使參與活動(dòng)的教師感受到了課題研究的力量,感受到本項(xiàng)課題研究帶給教師和學(xué)生的變化。
2013年4月16日,安圖三小開展了“十二五”課題研究成果匯報(bào)活動(dòng)。本次匯報(bào)活動(dòng)共有7個(gè)課題組進(jìn)行匯報(bào)。全體任課教師參與了本次活動(dòng)。匯報(bào)活動(dòng)前,科研處認(rèn)真制定了本次匯報(bào)活動(dòng)方案。向負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的目的和意義。要求每個(gè)課題組認(rèn)真制定本組的活動(dòng)方案,匯報(bào)活動(dòng)要充分體現(xiàn)本階段所取得的研究成果,活動(dòng)形式由課題組自行擬定。在明確任務(wù)后,課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)同組教師認(rèn)真研究,積極尋找成果匯報(bào)的切入點(diǎn),共同制定了本組的活動(dòng)方案。其中有4個(gè)課題組進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,一個(gè)課題組以班會(huì)的形式匯報(bào)階段研究成果,而另外兩個(gè)課題組則是以專題論壇的形式展開,通過經(jīng)驗(yàn)座談,把本階段所取得的研究成果向與會(huì)老師展現(xiàn)出來。通過階段成果匯報(bào),教師們感受到了課題研究給課堂教學(xué)和班級(jí)管理帶來的變化,科研的意識(shí)就越來也濃了。
2013年6月,為了激發(fā)各課題組的工作熱情,科研處經(jīng)校委會(huì)同意,進(jìn)行了優(yōu)秀課題組評(píng)選活動(dòng),在評(píng)選活動(dòng)中,學(xué)校的《合理分工提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐研究》和《規(guī)范指導(dǎo)提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐》兩個(gè)課題組被評(píng)為優(yōu)秀課題組,學(xué)校在大會(huì)公開表揚(yáng)并頒發(fā)200元的獎(jiǎng)金。
助項(xiàng)目項(xiàng)目。今后這項(xiàng)課題研究將向教師的自主管理這一方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師“人人都是管理者、人人都是被管理者”的全員管理機(jī)制。增強(qiáng)學(xué)校師生的責(zé)任感和主人翁意識(shí),從而推動(dòng)學(xué)校的有序發(fā)展。
為了避免出現(xiàn)泡沫成果。“兩頭熱,中間冷”這樣的現(xiàn)象,學(xué)校要求科研處要做好過程管理與評(píng)價(jià),繼續(xù)做好科研工作“五個(gè)一”。開學(xué)初制定一份切實(shí)可行的研究和計(jì)劃,每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課,每學(xué)期結(jié)合自己的課題研究撰寫一篇高質(zhì)量的反思,每學(xué)期上交一篇關(guān)于課題研究的隨筆或案例,每階段要完成一份高質(zhì)量的階段總結(jié)。并把教師的科研情況納入學(xué)校的量化考核。每個(gè)月都會(huì)給5分的分值,根據(jù)課題組上交上來的階段研究計(jì)劃,明確每個(gè)課題組這一個(gè)學(xué)期要開展哪些活動(dòng),要做好哪些學(xué)習(xí)和培訓(xùn),要完成那些成果,逐一落實(shí),分階段檢查。對(duì)它們階段計(jì)劃的完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),確保了課題研究的實(shí)效。
本年度在“安圖教育科研信息報(bào)”的基礎(chǔ)上,學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)辦“安圖三小科研信息報(bào)”,目的就是想通過科研信息報(bào)幫助教師了解校內(nèi)的科研信息,掌握教科研動(dòng)態(tài)。在今年的科研信息簡(jiǎn)報(bào)上,記載了學(xué)校主要的教科研活動(dòng),刊登了教師教育科研工作的經(jīng)典案例,論文以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得等,同時(shí)針對(duì)縣里的科研小報(bào)中的培訓(xùn)內(nèi)容加以轉(zhuǎn)載,讓全體教師能得到專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
在辦好校內(nèi)科研信息小報(bào)的同時(shí),積極向上級(jí)部門上報(bào)學(xué)校的科研信息,宣傳我校的教科研工作,同時(shí),做好安圖教育的投稿工作,增加了《安圖教育》上發(fā)表文章的獎(jiǎng)勵(lì)額度,激發(fā)了教師們的投稿熱情。截至到第三期,學(xué)校教師工作有17篇文章在《安圖教育》上發(fā)表。其中在2013年第三期,編輯部為我校的《合理分工提高小學(xué)生自主管理能力的實(shí)踐研究》特意開辟了專欄,發(fā)表了此課題組在學(xué)?!笆濉敝衅诔晒顒?dòng)實(shí)錄。
作為“吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地”,和“安圖縣教育科研試驗(yàn)基地學(xué)校”。學(xué)校積極參加教育科研部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)之外,還注重發(fā)揮試驗(yàn)基地的引領(lǐng)和示范作用,除了熱情解答各兄弟學(xué)校提出的問題之外,今年4月份科研主任還到兩江參加了縣教科所組織的“城鄉(xiāng)科研互動(dòng)典型展示引領(lǐng)促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”觀摩交流會(huì)。會(huì)上做了“做好課題管理,提高教科研質(zhì)量”的發(fā)言,得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。會(huì)后,科研主任何琨還和全縣的.科研主任進(jìn)行了互動(dòng)交流,對(duì)教育科研管理工作進(jìn)行了探討交流。發(fā)揮了科研試驗(yàn)基地的引領(lǐng)和示范作用。
一分耕耘,一分收獲,在教育科研的推動(dòng)下,安圖三小的各項(xiàng)工作也結(jié)出了
豐碩的成果。今年學(xué)?!痘诿裰髋c科學(xué)管理理念指導(dǎo)下的小學(xué)生自主管理的理論與實(shí)踐規(guī)范體系》被評(píng)為吉林省深度開發(fā)資助項(xiàng)目。2013教師公開發(fā)表文章39篇;165人次參加外出培訓(xùn);此外,科研主任何琨被評(píng)選的“吉林省科研型名教師”、“吉林省基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人”。安圖三小科研處被評(píng)為“吉林省基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)工作室”。
今后我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,以更多的智慧和心力,以更大的干勁和魄力,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開拓進(jìn)取,扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研各項(xiàng)工作,為學(xué)校教科研工作在新的時(shí)期形成新優(yōu)勢(shì)、再上新臺(tái)階而作不懈努力。
兩周的時(shí)間很快就過去了,來公司上班僅僅8天的時(shí)間,在公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事的配合與協(xié)助下,我基本上完成了自己崗位上的各項(xiàng)職責(zé),下面我將就自己的工作狀況、感想等做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、主要工作情況
1、參與一比多產(chǎn)品服務(wù)中心站點(diǎn)的改版
一共參與了29幅頁面的頁面示意圖的制作,其中有兩幅是試畫,在進(jìn)行糾正之后,用了兩天的時(shí)間完成了余下的27幅,通過制作頁面示意圖,對(duì)visio這一圖形制作工具進(jìn)行了全面的了解與熟悉。
2、建立一比多免費(fèi)商鋪
通過建立的一比多免費(fèi)商鋪對(duì)一比多平臺(tái)進(jìn)行了解,尤其是一比多的商鋪管理,通過與慧聰和阿里巴巴的比較,來找到一比多的優(yōu)勢(shì)與不足,提交了一份關(guān)于三方產(chǎn)品對(duì)比的分析報(bào)告。
3、嘗試開發(fā)后臺(tái)求購(gòu)信息錄入頁面
后臺(tái)求購(gòu)信息頁面以產(chǎn)品的前臺(tái)求購(gòu)信息頁面為參考,同事參照了阿里巴巴和慧聰?shù)那芭_(tái)求購(gòu)信息錄入頁面,收集了后臺(tái)求購(gòu)信息錄入工作人員的意見,將其中不需要用到的地方刪減,有利于加快后臺(tái)部門求購(gòu)信息錄入的速度。
4、部門其他的例行工作任務(wù)
在完成以上三個(gè)主要任務(wù)的同時(shí)還參與了部門的其它例行工作任務(wù),包括產(chǎn)品服務(wù)中心頁面錯(cuò)誤之處的維護(hù)修改申請(qǐng),整理網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣的方法等。
2、工作中由于對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟練、產(chǎn)品和流程不夠熟悉,花了很多的時(shí)間來做這方面的了解,浪費(fèi)了一些時(shí)間。這短短8天的工作時(shí)間就算是我8月份的工作總結(jié)了,雖說只有8天的工作時(shí)間,但憑著這段時(shí)間所做的這些工作任務(wù),以及同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助,讓我成長(zhǎng)了不少,我相信,在以后的工作中我會(huì)做的越來越好、越來越出色的,請(qǐng)公司放心。
xxx部:xxx
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇九
1、市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化科研室檢查評(píng)比驗(yàn)收工作。此項(xiàng)工作已通過驗(yàn)收,獲得“市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化科研室”牌匾。
2、市級(jí)資源庫建設(shè)復(fù)檢工作。到現(xiàn)在為止,我校資源庫總量達(dá)到659g,其中來自我們教師的自制課件部分已達(dá)到165g。
3、縣級(jí)校務(wù)公開檢查。
4、縣級(jí)黨風(fēng)黨建工作檢查。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十
科學(xué)研究是運(yùn)用嚴(yán)密的科學(xué)方法,從事有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)客觀世界,探索客觀真理的活動(dòng)過程。以下是科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié),希望對(duì)你有所幫助!
由于我國(guó)長(zhǎng)期的傳統(tǒng)觀念以及現(xiàn)有教育體制和模式的影響,人們普遍忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)人健康意識(shí)和行為的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念,尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍,教育機(jī)構(gòu)開展健康教育有種被動(dòng)接受的感覺。
以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。
涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育,如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題》。
少量的如吳國(guó)瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》,只是一種比較簡(jiǎn)單的工作體會(huì)式的定性研究,未見詳細(xì)的報(bào)道。
如何讓孩子們從小掌握健康知識(shí),進(jìn)而建立健康的生活行為方式,是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標(biāo)。
開展了《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)把工作總結(jié)如下:
一、協(xié)調(diào)教育部門和學(xué)校,開展項(xiàng)目合作。
二、調(diào)查收集信息,進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)
我們把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用,聽取他們的意見。
總體反映,老師們?cè)敢膺x用“小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題”,作為學(xué)生的作業(yè)使用。
三、編輯《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》
青少年時(shí)期在人的一生中是接受能力最強(qiáng),可塑性最大,也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時(shí)期,這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變。
我們?cè)诙嗄甑膶W(xué)校健康教育工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),把健康知識(shí)有機(jī)的融入到日常教學(xué)工作,更容易為老師和學(xué)生接受。
即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。
使老師、學(xué)生更多地了解健康中的數(shù) 學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、利用已有的知識(shí)和技能去解決生活中的實(shí)際問題,提高學(xué)生解決問題的能力,促進(jìn)健康生活方式的建立。
基于上述想法,我們收集、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù),編輯了《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》。
四、編輯健康知識(shí)宣傳單
根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》的健康知識(shí)內(nèi)容,我們編輯了健康知識(shí)宣傳單,作為學(xué)生課外讀物使用。
五、研究方法
按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組,再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
采用問卷調(diào)查的形式,根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表,所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。
借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》,對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單,作為學(xué)生家庭作業(yè),在一周內(nèi)完成,告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論,識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多,過了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律,在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊?,最終的調(diào)查時(shí)間推遲了5天),調(diào)查表同基線調(diào)查。
六、進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
20xx年9月開學(xué)時(shí),我們先進(jìn)行基線調(diào)查,然后按照統(tǒng)一口徑對(duì)學(xué)生布置家庭作業(yè)。
對(duì)回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號(hào)后,利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入,采用spss 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。
對(duì)照組由使用前的13.6%提高到21.0%,實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組提高幅度更大,差異均有高度顯著性(p=0.0000.01)。
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間一年多過去了,我們的科研從11年到現(xiàn)在,已經(jīng)到了結(jié)題的階段,也就到了即將宣告結(jié)束的時(shí)候了。
有些欣喜,有些彷徨,欣喜的是長(zhǎng)久以來的努力的結(jié)果終于要出世了,彷徨的是不知道我們這次的課題研究能不能得到評(píng)委老師的認(rèn)可。
不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報(bào)告,不知道走訪調(diào)研多少地方,一路走過來,有悲有喜;一路走來,我們一直在這過程中不斷成長(zhǎng)。
什么也不會(huì),當(dāng)時(shí)懷著一腔熱血,就報(bào)名了孫群老師的項(xiàng)目,那時(shí)候,我主要是負(fù)責(zé)看一些與我們課題相關(guān)方面的書籍資料,做一些比較簡(jiǎn)單的工作。
整個(gè)科研過程橫跨了大約一年的時(shí)間,我們的科研工作在孫群老師的帶領(lǐng)下,在有條不紊地進(jìn)行著,從資料收集到調(diào)研工作的展開,最后是調(diào)研報(bào)告的成形。
有事情和小組成員一起商量,有問題一起解決,分工合作,力求做到最好,不懂不會(huì)的就去問孫群老師。
我們一直都相信,只要堅(jiān)持,就沒有什么可以阻擋我們前進(jìn)的腳步。
在這歷經(jīng)一年的科研中,我成長(zhǎng)了許多,也成熟了許多。
通過這次科研,最明顯的就數(shù)閱讀理解與資料分析能力的提高了。
幾次退縮,幾次振作,剛開始時(shí)硬著頭皮去閱讀,但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么,只好重來,幾經(jīng)反復(fù),又多次向研究生學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以及孫群老師請(qǐng)教,最后終于把大量的資料看完了,整理好了。
現(xiàn)在的我明白了面對(duì)海量的資料要如何進(jìn)行閱讀與分析。
另外,通過這次科研讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。
一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)組織,要的是組員間的相互分工與配合,民主基礎(chǔ)上的集中與集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主是不可或缺的,這樣我們的工作才可以更好的展開。
一年的時(shí)間,說長(zhǎng)不長(zhǎng),但是它也占據(jù)了大學(xué)一半的.時(shí)光,無休止的會(huì)議與繁重的工作量是對(duì)我們無限的考驗(yàn),我們需要堅(jiān)持,需要有耐心,需要持之以恒,堅(jiān)持才是勝利!
然而,我們整個(gè)科研的過程并不是一帆風(fēng)順的,期間出現(xiàn)一些小插曲是不可避免的。
但是,不管做什么事,都要做最好的準(zhǔn)備,最壞的打算,只要我們?nèi)σ愿埃瑔栃臒o愧就好了!”是啊,我們只可以去嘗試著讓別人來配合我們的工作,而不可能強(qiáng)迫。
找到一個(gè)目標(biāo),我們就要盡力,至于結(jié)果,那不是最重要的了。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十一
1、進(jìn)行課題培訓(xùn),做到每個(gè)教師都扎實(shí)地投入到課題研究之中,人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用及傳幫帶作用,利用活動(dòng)提高科研水平,并對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出者予以表彰。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十二
回顧這一年來的工作,我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持和幫助下,嚴(yán)格要求自己,按照公司的要求,較好地完成了自己的本職工作。通過這大半年來的學(xué)習(xí)與工作,工作模式上有了新的突破,工作方式有了較大的改變,現(xiàn)將這大半年來的工作情況總結(jié):
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十三
怎么撰寫一份科研項(xiàng)目年度總結(jié)報(bào)告?下面是小編為大家整理的科研項(xiàng)目年度總結(jié)報(bào)告,歡迎大家閱讀與借鑒!
本學(xué)期,我??蒲泄ぷ鞲鶕?jù)市、縣科研部門“創(chuàng)新科研實(shí)踐,培育教育特色,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的相關(guān)工作意見,緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,充分發(fā)揮了教科研的帶領(lǐng)、提升與推動(dòng)作用,從我校實(shí)際情況出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想指導(dǎo)路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的一貫作風(fēng),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。努力提高我??蒲泄ぷ鞯膶?shí)效,真正實(shí)現(xiàn)“科研興?!薄翱蒲信d教”“科研興師”。
具體。
工作總結(jié)。
如下:
本學(xué)期校本培訓(xùn)面向全體教師進(jìn)行了“高效課堂導(dǎo)學(xué)案的編寫”、“對(duì)高效課堂再認(rèn)識(shí)”、“電子白板的使用”、“師德教育”的專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從檢查看95%的教師能認(rèn)真學(xué)習(xí),精心整理學(xué)習(xí)筆記。
1、市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化科研室檢查評(píng)比驗(yàn)收工作。此項(xiàng)工作已通過驗(yàn)收,獲得“市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化科研室”牌匾。
2、市級(jí)資源庫建設(shè)復(fù)檢工作。到現(xiàn)在為止,我校資源庫總量達(dá)到659g,其中來自我們教師的自制課件部分已達(dá)到165g。
3、縣級(jí)校務(wù)公開檢查。
4、縣級(jí)黨風(fēng)黨建工作檢查。
1、上報(bào)各級(jí)骨干材料和信息。
2、統(tǒng)計(jì)并上報(bào)普通話報(bào)名工作。
3、上報(bào)“推普周”活動(dòng)材料。
4、征集并上報(bào)“構(gòu)建有效課堂教育論壇”論文五篇。撰稿人分別是吳鶴穎、秦宗福、張麗榮、武文婷、陳然。
5、鐵嶺信息教育投稿18篇,其中表現(xiàn)較好的武文婷、陳然、宗金雪、王桂霞、孫陸軍、王鵬、朱鳳坤、張麗榮、吳鶴穎。這項(xiàng)工作不但能提高自己的業(yè)務(wù)寫作水平,而且在學(xué)校也起到引領(lǐng)作用,同時(shí)也為自己的考核奠定基礎(chǔ),希望大家踴躍參加。
通過培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識(shí),繼續(xù)采用“走出去”的方法,組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課,通過各種教育研討會(huì),拓寬思路,放大眼界,使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
本學(xué)期將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,專業(yè)水平不斷提升的過程,因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前,我校市級(jí)課題《4+1師生結(jié)對(duì)陽光關(guān)愛工程》已經(jīng)開題,全校有50名教師正在進(jìn)行課題研究中。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文,從而不斷提高了研究意識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開辟的“教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文,明確了教育博客對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的功能定位:感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題,從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力,讓自己在課堂教學(xué)中有更強(qiáng)的專業(yè)信念,有更堅(jiān)定的教學(xué)自信心。分管科研工作的領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行理論性指導(dǎo),刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導(dǎo)學(xué)案,還把最新的教研信息動(dòng)態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布,教師通過網(wǎng)站,很快知曉我校的科研成果,最新的科研動(dòng)態(tài),并能通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)利用教育博客這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行反思、探討與研究,并對(duì)自己的教育實(shí)踐提出不同的看法,對(duì)教育實(shí)踐中的問題提出自己的思考與意見,超越自我的視野,去反思與批判自己在教育實(shí)踐中的思想與教學(xué)行為,去理解更多他人教學(xué)思想和教學(xué)行為,從而使自己的教學(xué)思想在這個(gè)反思與批判過程中孕育出來。
1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高,還有一部分教師只會(huì)照搬別人課件,不能根據(jù)本班學(xué)生情況加以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、教師還應(yīng)把讀書當(dāng)做自己生活的一部分。雖然學(xué)校為教師購(gòu)置了大量的教育教學(xué)圖書資料和雜志,但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流于形式,還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際,缺乏自主和創(chuàng)新。
4、還有部分教師教科研成果意識(shí)不強(qiáng),撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評(píng)職稱的老師。
1、進(jìn)行課題培訓(xùn),做到每個(gè)教師都扎實(shí)地投入到課題研究之中,人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用及傳幫帶作用,利用活動(dòng)提高科研水平,并對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出者予以表彰。
領(lǐng)導(dǎo)的重視,是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,撥出??钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi),定期舉辦教育科研專題講座,組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng),在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》順利結(jié)題,論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過課題研究,并全部結(jié)題,論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
“科研興?!币焉钊肴诵模瑢W(xué)??蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,根據(jù)教師不同的才能合理分工,xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),由一名副校長(zhǎng)主管,設(shè)有一名主任,由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)??蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)校科研信息處負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。
為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性,學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)??蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng),今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于20xx年裝上了寬帶網(wǎng),并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便,創(chuàng)造條件。
為了提高教師的科研素質(zhì),學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式,為教師提供各類培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。
建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),只能是盲目的實(shí)踐,教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài),閱讀教育著作,如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,要求每位教師制訂。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
結(jié)合自己的教學(xué)情況寫。
心得體會(huì)。
同時(shí),為了讓教師跟上時(shí)代的步伐,我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁,開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí),將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,期末上交。
建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來,對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者,學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬元。
建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來,學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊(cè),同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿,以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。另外,還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目,專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。
教師們?cè)趨⑴c科研過程中,科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評(píng)選,也取得優(yōu)異的成績(jī)。三年以來,曾有54篇論文在省市電大評(píng)比中獲獎(jiǎng),如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng),張彩娟副校長(zhǎng)的論文在杭州電大論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),如宋德清副校長(zhǎng)的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié),頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我校在原有的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中,素質(zhì)也在不斷提高。三年來,學(xué)校一共承擔(dān)或參與了八個(gè)項(xiàng)目的課題研究,其中主持承擔(dān)了四項(xiàng)省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題研究;一項(xiàng)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會(huì)科學(xué)院xx年課題《經(jīng)驗(yàn)中國(guó):50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國(guó)古代文學(xué)cai課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組,課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際情況,突出為教學(xué)支持服務(wù)功能,方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要,我們提供了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對(duì)開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評(píng)比中被評(píng)為最高的五星級(jí)。
學(xué)校從20xx年開始創(chuàng)辦??妒捝诫姶蠼逃罚浆F(xiàn)在已經(jīng)出版了21期,共發(fā)表文章238篇,在全校教師的共同努力,??瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大提高。三年來學(xué)校共有57篇論文在國(guó)內(nèi)公開發(fā)表,如詹漪君校長(zhǎng)的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長(zhǎng)、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國(guó)成人教育》,宋德清副校長(zhǎng)的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》,吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中……在研究中,教師科研水平逐步提高,在各級(jí)各類論文評(píng)比中也取得了顯著的成績(jī)。
1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng),不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式,不斷提高教師的素質(zhì),以適應(yīng)開放教育的需要。
2.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭(zhēng)取各級(jí)各類課題研究,認(rèn)真檢查落實(shí)研究計(jì)劃情況,嚴(yán)格把關(guān),做到有檢查有記錄。
3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。
我??蒲泄ぷ髟谏霞?jí)電大的指導(dǎo)下,在全校教師的共同努力下,以創(chuàng)新教育為主題,以課題研究為主線,開拓進(jìn)取,不斷提高我??蒲兴剑倚?蒲泄ぷ鞯拿魈鞂?huì)更加輝煌。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十四
本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聯(lián)合教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑,進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo),有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí),以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
通過培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識(shí),繼續(xù)采用“走出去”的方法,組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課,通過各種教育研討會(huì),拓寬思路,放大眼界,使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十五
本學(xué)期將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,專業(yè)水平不斷提升的過程,因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前,我校市級(jí)課題《4+1師生結(jié)對(duì)陽光關(guān)愛工程》已經(jīng)開題,全校有50名教師正在進(jìn)行課題研究中。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十六
3)組織完成了河南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)申報(bào)工作,共有四個(gè)項(xiàng)目申報(bào)了河南省科技進(jìn)步獎(jiǎng),其中三個(gè)項(xiàng)目獲得河南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
3)學(xué)校目前正面臨著各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,如博士點(diǎn)建設(shè)、大學(xué)更名、由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型等,著力進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè),加快提升辦學(xué)實(shí)力,這些都需要科研的有力支承。學(xué)校近期出臺(tái)鼓勵(lì)和促進(jìn)科研發(fā)展的措施多、政策變化快。每一項(xiàng)政策措施都和廣大教師切身利益息息相關(guān),我們要把這些政策措施及時(shí)傳達(dá)貫徹和落實(shí),能夠讓教師們?cè)鐪?zhǔn)備、早動(dòng)手、早受益。目前這些政策和措施已經(jīng)在我們電力學(xué)院發(fā)揮了積極作用,極大的激發(fā)了我院教師科研熱情,高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文、各級(jí)各類科研項(xiàng)目申報(bào)、科技成果鑒定、獲得專利等方面都有相當(dāng)大的提高。
(6)電力學(xué)院2012年取得科研成績(jī)匯總。
2)出版教材和專著7部,均為主編;
4)2012年獲得各級(jí)種類科技成果及獲獎(jiǎng)48項(xiàng),其中:河南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)3項(xiàng);河南省教育廳科技成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng);省級(jí)科技成果鑒定17項(xiàng);獲得專利12,其中發(fā)明專利5項(xiàng),實(shí)用新型專利8項(xiàng)。
總體來看,在全院師生共同努力下,我院科技綜合實(shí)力得到進(jìn)一步增強(qiáng),論文數(shù)量和質(zhì)量均比去年有較大提高,國(guó)家級(jí)縱向項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量比去年有顯著增長(zhǎng),縱向科研經(jīng)費(fèi)和橫向科研經(jīng)費(fèi)均比去年有大幅度提高,省部級(jí)科技獎(jiǎng)獲得數(shù)量有較大的增加,發(fā)明專利取得較大突破。但是還應(yīng)該清醒的看到,我們電力學(xué)院的科研水平和科研實(shí)力與學(xué)校的發(fā)展以及電力學(xué)院建設(shè)要求還有一定的差距,主要體現(xiàn)在:一是高水平項(xiàng)目立項(xiàng)仍然偏少(重大或重點(diǎn)項(xiàng)目、面上基金項(xiàng)目);二是以第一主持單位獲得省部級(jí)二等以上科技獎(jiǎng)還沒有;三是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展科技協(xié)作的主動(dòng)性不強(qiáng);四是科學(xué)研究和科研實(shí)驗(yàn)條件薄弱;五是科研綜合實(shí)力有待進(jìn)一步提高。今后我們科研工作重點(diǎn):一是加強(qiáng)科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè),凝聚學(xué)術(shù)研究特色,積極申報(bào)大課題項(xiàng)目;二是立足河南加強(qiáng)與大中型企業(yè)科研院所溝通合作,聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的科技領(lǐng)軍人物作為我院特聘教授來指導(dǎo)我們科研工作;三是積極創(chuàng)造條件為優(yōu)秀科研人員提供必要的科研工作環(huán)境;四是鼓勵(lì)教師走出去,面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng),積極尋找科研項(xiàng)目;五是加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng),尤其是青年教師的培養(yǎng)。積極引導(dǎo)青年教師快速適應(yīng)教學(xué)科研工作要求,樹立“站穩(wěn)講臺(tái),科技強(qiáng)“身”“的思想觀念,盡力在短時(shí)間內(nèi)突破“教學(xué)關(guān)、論文關(guān)、基金關(guān)”。六是積極培育高層次科技成果獎(jiǎng)項(xiàng)目,力爭(zhēng)1―2年內(nèi)在省級(jí)科技二等獎(jiǎng)上取得突破。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十七
1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高,還有一部分教師只會(huì)照搬別人課件,不能根據(jù)本班學(xué)生情況加以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、教師還應(yīng)把讀書當(dāng)做自己生活的一部分。雖然學(xué)校為教師購(gòu)置了大量的教育教學(xué)圖書資料和雜志,但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流于形式,還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際,缺乏自主和創(chuàng)新。
4、還有部分教師教科研成果意識(shí)不強(qiáng),撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評(píng)職稱的老師。
科研項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇十八
本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開辟的“教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文,明確了教育博客對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的功能定位:感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題,從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力,讓自己在課堂教學(xué)中有更強(qiáng)的專業(yè)信念,有更堅(jiān)定的教學(xué)自信心。分管科研工作的領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行理論性指導(dǎo),刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導(dǎo)學(xué)案,還把最新的教研信息動(dòng)態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布,教師通過網(wǎng)站,很快知曉我校的科研成果,最新的科研動(dòng)態(tài),并能通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)利用教育博客這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行反思、探討與研究,并對(duì)自己的教育實(shí)踐提出不同的看法,對(duì)教育實(shí)踐中的問題提出自己的思考與意見,超越自我的視野,去反思與批判自己在教育實(shí)踐中的思想與教學(xué)行為,去理解更多他人教學(xué)思想和教學(xué)行為,從而使自己的教學(xué)思想在這個(gè)反思與批判過程中孕育出來。
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