教案要注重任務(wù)導向，引導學生進行主動學習和合作學習。教案的結(jié)構(gòu)要合理，包括導入、展示、講解、練習和總結(jié)等環(huán)節(jié)。接下來是一些精選的教案范文，供大家互相借鑒和學習。
小班科學教案水變雨篇一
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。
2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】。
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
【活動過程】。
一、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯紅色的水，引導幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?
師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看?
師：這有一杯紅色透明的水，老師準備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么?
二、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?
師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。
三、介紹材料。
(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。
(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。
四、幼兒實驗，記錄實驗結(jié)果。
1、幼兒記錄實驗結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。
2、幼兒講述實驗過程。
活動反思：
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
小班科學教案水變雨篇二
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗準備:
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
關(guān)注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。
能將樹葉與樹一一對應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸
手工活動：請你為小動物們穿花衣。
教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
小班科學教案水變雨篇三
1、通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。
盛水的大盆3—4個，內(nèi)裝有半盆水；每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）
1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）建議：
小班科學教案水變雨篇四
設(shè)計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動目標：1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動準備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動進程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動： 區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班科學教案水變雨篇五
1、了解火車軌道是長長的。
2、學習建構(gòu)火車軌道，能發(fā)展幼兒合作意識。
硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。
學習建構(gòu)火車軌道、培養(yǎng)幼兒合作意識。
一、出示火車軌道
1、這是什么呀？（火車軌道）
2、什么車在上面行駛呀？（火車）
3、為什么火車路和汽車路不一樣？因為火車比汽車長，有許多輪子。
二、了解軌道的建構(gòu)。
1、火車軌道是長長的，一個紙框一個紙框連起來的，長長的。
2、教師示范建構(gòu)火車軌道，先豎放兩根，再橫放許多根硬紙條。
3、火車軌道長長的，要求小朋友們和同伴合作。
三、幼兒建構(gòu)。
1、幼兒嘗試，教師引導。
2、表揚合作得好的幼兒。
3、教師引導幼兒連起來，這樣火一軌道長長的。
四、展示講評。
你們建構(gòu)的火車軌道真棒，下次老師和小朋友們一起來開火車。
小班科學教案水變雨篇六
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
小班科學教案水變雨篇七
天氣驟然變冷，小朋友們一早來到幼兒園，剛走進盥洗室，就大聲叫起來：
“快來看呀，玻璃上有冰花，真漂亮?！?/p>
“玻璃上的冰花真像禮花?！?/p>
“我看像一朵朵的菊花?！?/p>
“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花?！?/p>
“我家的窗戶上沒有冰花?！?/p>
“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”
“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗。
師：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”
幼：“因為冬天天氣太冷了，所以有冰花?！?/p>
幼：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”
師：“你們還在哪里見過冰花?”
幼：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰?！?/p>
幼：“我家的玻璃上也有冰花?！?/p>
幼：“冰箱里也有冰。”
幼：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰?！?/p>
幼：“我家沒有冰花。”
師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花。”
幼：“因為我家有暖氣，暖和，所以沒有冰花?！?/p>
幼：“有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花?！?/p>
2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望。
請幼兒及時關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?？斓街形纾Ａ系谋ㄗ兊?，有的地方?jīng)]有冰花;起床后，有的幼兒來報告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見了”。
“天氣冷，不出太陽，玻璃上的冰花就不變?！?/p>
“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了。”
……我并沒有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵他們通過各種方法去驗證自己的答案。
3、實驗驗證。
針對幼兒對冰花的興趣，先請幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說：“冰箱里可以凍冰花。”有的說：“院子里可以凍冰花。”有的說：“教室里可以凍冰花。”他們討論的非常熱烈。于是我鼓勵幼兒自己動手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內(nèi)，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現(xiàn)，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內(nèi)的冰花還是水，我請幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著，我又引導幼兒做實驗，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒有化，實驗結(jié)果告訴幼兒：冰遇熱會化成水。
4、表征。
幼兒通過探索、實驗、交流，對冰花有了初步的感性認識。教師鼓勵幼兒用多種表征手段進行記錄，馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫了幾條斜線，代表北風爺爺，玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽，玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來，教師幫助他們一一記錄了下來，從而鞏固強化了幼兒對冰花的認知經(jīng)驗。
幼兒對周圍的環(huán)境充滿好奇，冰花作為冬天的一個自然現(xiàn)象，深深地吸引了幼兒，幼兒對冰花也有一定的感性認識，在孩子探索活動的過程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實驗對比，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動的主動性極高，在活動中思維活躍，積極探索，大膽表達自己的見解。通過探索，幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認知經(jīng)驗，這正是落實了《綱要》提出的：教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會經(jīng)驗。
小班科學教案水變雨篇八
1、學會用統(tǒng)計記錄的方法，真實記錄實驗結(jié)果。
2、能利用生活經(jīng)驗考慮問題，膽在活動中提出自己的設(shè)想。
3、學會與人合作。
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板。
一)、提出問題：
1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦?
2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會怎樣?
提出辦法、猜測：
1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷?
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計的想法。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法。(方法相同的貼一起)。
二)、小組實驗，記錄結(jié)果：
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導。
(1)觀察每個幼兒的實驗情況。
(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
(3)教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。
2、實驗結(jié)束，請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。
三)、交流討論。
1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點變冷的?
教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。
2、引導幼兒共同討論。
(1)為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水?
(2)為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水?
(3)為什么將熱水倒在一個一點的容器中，也會快點變冷呢?
四)、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。
1、應(yīng)提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。
2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。
3、提供給每組的'水溫應(yīng)是一樣的。
讓熱水變冷，幼兒想出的種種辦法不外乎兩個途徑：散熱和傳遞熱量。在操作過程中，水的熱量通過各種方法散去：用冰泡吸熱(傳遞熱量)、用扇子扇散熱、用棒子攪拌散熱、用小石子泡吸熱。
方法很多，但是其中的科學道理都是一樣的。通過操作，幼兒明白了讓水變冷的科學道理。
小班科學教案水變雨篇九
1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
活動準備。
1、動物課件ppt。
2、展板，貼有小動物的圖片。
3、塑封的小動物影子圖片。
活動過程。
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗。
1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細細短短的，象個小辮子。
我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
三、配對游戲，遷移經(jīng)驗。
那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。
小班科學教案水變雨篇十
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。
2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，鼓勵孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。
3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。
【活動準備】。
1、水壺，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每組一份。
【活動過程】。
一、情景導入主題。
1、看情景觀察，討論。
一小朋友表演，口渴了喝水。
提問：你們知道他在喝什么嗎？
對了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道？
小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術(shù)：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。
我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變呦變呦，變變變！
3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？
教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。
4、小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。
二、幼兒探索：變甜甜的'水。
1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
三、再次探索：變不同味道的水。
1、談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？
2、出示果珍，這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢？
3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。
4、小結(jié)：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比較糖和鹽。
教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別？
小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎？把它溶解到水里會是什么味道呢？你們想不想試一試。
幼兒操作，通過嘗試比較得出結(jié)論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個是甜的一個是咸的。
五、活動總結(jié)。
淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會變成不同的味道。
小班科學教案水變雨篇十一
小班幼兒對顏色很感興趣，而因為年齡問題孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，所以我設(shè)計了這樣一節(jié)生動、有趣的教學活動，讓孩子在學中玩，在玩中學。
1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。
3、讓孩子感受色彩的美。
能認識紅色、黃色、藍色。
能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。
紅、黃、藍三種顏色的物品。
一、導入
請出（紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。
教師：今天老師給小朋友請來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？
（出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）
教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍三顏色）
二、認識紅黃藍三種顏色
1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？紅色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時候能吃點香蕉就好了，你們愿意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎？藍色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會藍色的氣球，你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
3、顏色寶寶玩游戲
教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。
用紅黃藍三種顏色自由作畫。
小班科學教案水變雨篇十二
活動目標：
1．通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2．在游戲中體驗玩水的樂趣。
活動準備：
1．一盆清水，一盆有色水。
2．各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個大盆一個水桶。
3．盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。
1．教師出示水盆，提問。這是什么？（幼兒回答）。
2．感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎？請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎？為什么我們能看見？（教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。）。
4．教師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透明的。
二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。
1．運水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。
2．幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎？你是怎么運的？你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎？
3．請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路。
4．教師小結(jié)；原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。
三、戶外游戲，看誰的水射的遠。
請幼兒一人拿一個裝滿水的'飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。
小班科學教案水變雨篇十三
觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達。
1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。
然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的.天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。
小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?
發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
教師出示雨天標志：雨滴
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應(yīng)的位置上。
分析與反思：春夏時天氣變化反復，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
小班科學教案水變雨篇十四
1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的'發(fā)現(xiàn)。
3、體驗分享的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。
提問:"請你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們怎么把它打開呢?
(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
活動結(jié)束后，教師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。
小班科學教案水變雨篇十五
在“動物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關(guān)注動物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動物的獨特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計了本次活動，組織幼兒進行猜測與討論，將幼兒在個別探索中的零星經(jīng)驗進行歸納梳理。
1、通過“動物集會”的討論，了解一些動物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗進行比較篩選，并能用語言和其他符號表達自己的想法。
森林背景圖一幅，動物圖片若干。（長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）
一、選項目
1、出示背景圖和動物圖
2、提問：
3、記錄：請幼兒用簡單的符號把自己的猜測記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的`猜測記錄下來，然后請幼兒進行交流，說說自己的理由。
交流：動物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動物最特別、最擅長的本領(lǐng)。所以，如果動物能參加這個項目的比賽一定能得第一名。
二、選對手
1、動物都報名了，可每個項目只有一個動物報名，能不能比呀？為什么？
2、動物們比不起來怎么辦？你為那個動物選了誰做比賽的對手？為什么？
三、森林大比武
設(shè)計一個動物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
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