小學(xué)樂樂我足球范文(22篇)

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小學(xué)樂樂我足球范文(22篇)
時(shí)間:2023-12-12 13:31:11     小編:雅蕊

總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點(diǎn),充分展示個(gè)人的理解和思考能力。怎樣進(jìn)行心理總結(jié)?有沒有一些有效的方法和工具可以幫助我們進(jìn)行總結(jié)?培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣可以為我們創(chuàng)造更多的自由時(shí)間。

小學(xué)樂樂我足球篇一

在一說鄉(xiāng)村小學(xué)旁的空地上,一群孩子下課后便疾馳到這里。他們把書包重重地扔在地上,堆成一個(gè)簡易球門,足球比賽就這樣開始了。

足球在一個(gè)球員傳給了他的隊(duì)友,只見那人左右腳并用,直逼球門。而守門員則重心向下,弓著背,手搭在受傷的膝蓋上,而腳自然分開,眼睛直勾勾地盯著前方,眼神落在快速移動的足球上。他聚精會神,一動不動,等待著那隨時(shí)來臨的一擊。

或許是由于太精彩,賽場旁聚集了一些觀眾。一位穿著西服的男子,他的嘴角泛起一絲淡淡的微笑,好像回味著他的童年。在男子的身旁,坐著一群孩子。他們屏著呼吸,觀看比賽,好像在為比賽捏把汗。一個(gè)金發(fā)男孩,坐在長凳上,把脖子伸得像長頸鹿一樣。

在球場的后邊,站著一位替補(bǔ)。他挺著小肚子,把手背在身后,好像想著自己上場后,要如何大顯身手。

突然,觀眾們引起了一陣騷動。原來是有人突破了后衛(wèi)的防線,只見他在跑動中猛抽一腳。說時(shí)遲那時(shí)快,守門員橫撲過去,牢牢地把球接住。

這么精彩的比賽,是一位畫家用筆把它記錄了下來。

小學(xué)樂樂我足球篇二

“喂,臭小子,快起床了,還有幾天就入學(xué)了,暑假作業(yè)你才寫了多少,趕緊起床!”一大早寧飛的老媽就開始吆喝起來了。“媽,再讓我睡會嘛,我昨晚看球賽,很晚才睡的?!薄安皇钦f了,小孩子不能太晚睡覺嘛,早知如此,我當(dāng)晚就給你把數(shù)字盒的可給拔了。”媽媽的抱怨寧飛就當(dāng)沒聽見,想著繼續(xù)在他的被窩里“夏眠”。突然,他一個(gè)鯉魚打挺坐了起來:今天,約好了同學(xué)們一早去踢球的。想到這,他立刻像換了一人似的,神速的穿上衣服,匆匆吃完早飯,剛要走,只聽老媽又喊起來“臭小子,你又要去哪里,那么多作業(yè)什么時(shí)候?qū)懓。俊薄皼]事,就一點(diǎn)兒了,踢完球回來,一會就寫完了?!睂庯w說著就溜之大吉了。

要知道,在暑假約齊了同學(xué)是件不容易的事情,因?yàn)?,暑假里同學(xué)們比上學(xué)還忙,有的報(bào)特長班,有的旅游,還有的回老家等等,不是你有事就是他不在,今天好不容易湊到一塊,更不能少了他這個(gè)主力,想到這,寧飛飛奔著到達(dá)了體育館,同學(xué)早就到了,同學(xué)們見了興奮不已,一小會的熱擁后,大家有說有笑的開始了熱身準(zhǔn)備,小王更是迫不及待說:“寧哥,同學(xué)都來了,要不你來分分幫吧!”“這不簡單嘛,老同學(xué),老地方,老幫派唄!”“嚯,幾天不見詩意倍增啊,老弟。”一旁的老兵插了一句。寧飛聽了,有些茫然,不知道是夸他,還是諷刺他。不管那么多了,比賽開始吧。

寧飛隊(duì)開始發(fā)球,為了讓自幫隊(duì)員興奮一下,也讓自己先過把癮,寧飛先發(fā)了一個(gè)大腳。只見寧飛向后退了幾步,接著猛地向前沖,一個(gè)抽射,球立刻飛了起來,直奔球門,不過要想這么簡單進(jìn)球是不可能的,對方守門員高個(gè)子一下子就守住了,高個(gè)子予以還擊也來了一個(gè)大腳開過了半場,這時(shí),球一彈一彈越過了中鋒,幸有“二鍋頭”把守后方,沒等敵方跑過來,“二鍋頭”也還了一個(gè)大腳,球又飛了回去,求就像小鳥一樣飛過來飛過去,可是雙方隊(duì)員體力也消耗一半了,為了讓局勢改變,寧飛決定與小王、小涌兩個(gè)傳球技術(shù)好的一齊打傳球配合。只見,小涌靈巧的帶球過人,將其再傳給小王,此時(shí),球已突破了半場,對方的人慢慢擠到了自方陣地,形式比較好!寧飛、小王、小涌有序的傳球,但前線眾寡懸殊,一直都未能突破。急中生智,寧飛大膽的又一個(gè)直線射球改變了寧飛幫派的命運(yùn),角度有些偏差,但高個(gè)子一著急讓左腳碰到了球,球立刻彈進(jìn)了球門。“耶,烏龍球,進(jìn)了!”寧飛幫派的歡呼聲都“沖破了天”。

“好,不錯(cuò)!”一道聲音傳來,同學(xué)們安靜了下來,居然是體育老師?!昂?,老師什么時(shí)候來的?”“他來干什么?”“他怎么知道我們今天會來踢球啊?”老師笑呵呵的走過來,說:“我今天給寧飛家里打電話了,寧飛的媽媽告訴我他去體育館踢球了,所以我就來觀賽啦,踢得不錯(cuò)嘛。一個(gè)暑假球技有所長進(jìn),呵呵……”,一直不說話的寧飛好像嗅到什么直接問道“老師有什么好事,就趕緊說吧。”“你小子,有事還滿不了你呀,告訴大家,市里要舉辦了一個(gè)足球比賽,歡迎每一位熱愛足球的同學(xué)參加,我覺得你們實(shí)力一定會奪得冠軍的,怎么樣,我來聽取你們的意見的,聽說,還有獎金噢?!薄叭トト?,一定要去,老師你快去報(bào)吧,要不就報(bào)不上了?!贝蠹衣犃擞星蛸?,還有獎金,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌。

立刻行動起來,在剩下的幾天里,他們給自己列了訓(xùn)練計(jì)劃表,這是一張超強(qiáng)訓(xùn)練表,而寧飛更嚴(yán)格要求自己,除了大家一起的訓(xùn)練外,他還讓自己堅(jiān)持每天圍著小區(qū)跑三圈,每天每次爬樓回到12樓的家,絕不坐電梯。俗話說:“功夫不負(fù)有心人”寧飛和他的球員的訓(xùn)練對他們很有成效。在球場上,他們變得更加生龍活虎。初賽開始了,寧飛和他的球員們配合默契,傳球干凈利索,那球如無影一般在隊(duì)員的腳下,在敵方的陣地來回穿梭,只見小王殺入了進(jìn)去,一個(gè)抽射,射到了球門的死角,“進(jìn)了,球進(jìn)了,啊……”就這樣簡單進(jìn)球了,您說他們能贏不了嘛!就這樣,他們經(jīng)過層層的角逐,過五關(guān),斬六將,殺入了決賽。

進(jìn)入決賽的他們并沒有因此而欣喜,而是壓力重重。因?yàn)樗麄兊膶κ质乔耙粚玫墓谲姟趵顷?duì),名字聽起來既兇殘血腥,又預(yù)示著他們的團(tuán)結(jié)。這肯定是一場硬仗,每個(gè)球員的心中沒了底氣,為了給隊(duì)員釋放壓力,寧飛決定請大家去餐廳吃頓飯放松放松,可意想不到的是,他們碰到了王狼隊(duì),只見他們一個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯,寧飛都有一種望洋興嘆的感覺,王狼隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們說:“嘿,你們不是我們的對手嗎,賽前敢不敢來一場試試呀,就一球定輸贏怎么樣,我要讓你們看看什么叫真正的實(shí)力。”這句話既兇狠又堅(jiān)定,眼神里盛滿了挑逗性。但寧飛他們并沒有后退,和平常一樣應(yīng)對“戰(zhàn)斗”,可這一次,他們的心理防線徹底被擊垮了,對方的人傳球太快了,你還沒看清,球就已經(jīng)傳出去了,尤其是最后一個(gè)人,他一個(gè)人殺入后半場,連“二鍋頭”這個(gè)??藛蔚吨比氲娜硕紱]防住。這一球只用了兩分鐘。簡直有點(diǎn)不可思議,因?yàn)檫@一球,隊(duì)員們都沒有了希望,寧飛也倍受打擊。他垂頭喪氣的回到了家,他媽媽見了立刻說:“臭小子,你不是挺能的嗎,怎么還沒上場就泄氣了,我還沒見過一個(gè)鐵打的人會泄氣呢!”媽媽的話直擊內(nèi)心深處,他突地站起來,我不能讓老媽笑話,這以后還怎么在老媽面前提足球的事呢。他在屋里來回的踱步,想著怎么才能贏了他們呢,他想到了,每個(gè)人都有弱點(diǎn),他們更不例外,可他們的弱點(diǎn)在哪呢,時(shí)間一分一秒的過去了,突然,寧飛想到了——那些人傳球識破不了的,但最后一人的射門是最關(guān)鍵的,只要劫住了他的球不就行了嗎!他立馬召集了隊(duì)友,秘密商討起打敗對手的謀略。

決賽的那一天終于到了,寧飛的心愿就要達(dá)成了,比賽開始了,有寧飛隊(duì)發(fā)球,寧飛瞅準(zhǔn)了一個(gè)空位,一腳踢過去,球先開過半場,接著,就是那招,當(dāng)球傳到最后一個(gè)人的時(shí)候,寧飛飛箭般沖了上去,開始奪球,其余的也都跑到了寧飛的后邊,進(jìn)行劫球,接下來,就是小王和小涌大顯神威的時(shí)候了,他們就像兩只輕巧的燕子一樣,在他們之前穿梭?!肮?!進(jìn)了!我們進(jìn)了!”寧飛都沒想到,劫住了對方的.球,對方開始急躁了,我們在冷靜的面對后,真的進(jìn)球了,他們激動的相擁在一起,最后,他們還把寧飛拋到了空中。

寧飛回想起自己和隊(duì)友之前付出的汗水,似乎更明白了:“只要肯努力,任何時(shí)候都不氣餒不放棄,任何競技中只有汗水+智慧才能成功,才能創(chuàng)造奇跡!”

小學(xué)樂樂我足球篇三

從前,有一片陽光明媚的森林,那里枝繁葉茂、綠樹成蔭。在這片森林里,有一個(gè)動物足球隊(duì),里面有小熊、小狗、小麋鹿、小貓……許多小動物。

有一天,一條小金蛇看到這群小動物們每天都玩得很開心,心里非常羨慕,而且他也很想加入這個(gè)動物足球隊(duì),可這些小動物們經(jīng)常譏笑他說:你沒有腳,又沒有踢足球的天賦,我們只要有腳有力氣有天賦的小動物,小金蛇傷心極了。這時(shí),一只戴著紅色領(lǐng)結(jié),穿著白色運(yùn)動鞋的小熊貓走來了,只見他還抱著個(gè)足球,小動物們看到小熊貓來了,都向他鞠了個(gè)躬說:隊(duì)長好!小熊貓沒有理會他們,而是對小金蛇溫柔地說:你不要傷心,一個(gè)男子漢是要克服困難的,你可以刻苦練習(xí),加入我們呀!小金蛇暗下決心,想:我一定要好好練習(xí),加入他們。

從那天以后,小金蛇每天都在認(rèn)真練習(xí),而小熊貓也一直陪伴著他。小金蛇沒過幾天就想出來了一個(gè)踢足球的好辦法‐把身體豎起來,用尾巴對準(zhǔn)球抽。小金蛇每天都這樣練,小熊貓也一直在旁邊指導(dǎo)他。雖然小金蛇在訓(xùn)練踢球的時(shí)候,經(jīng)常會把尾巴踢出傷口,肚子被石頭擦破,弄得全身都傷痕累累,但是幾年后小金蛇就練得非常棒了,練成了一身高強(qiáng)的`足球技術(shù)。當(dāng)他再次來到足球隊(duì)時(shí),小動物們還是在譏笑他。正好有一場比賽,動物足球隊(duì)里的小動物們都去參加了,只有小金蛇在一旁觀戰(zhàn),當(dāng)對手有一球踢得小動物們都沒有接到時(shí),在一旁觀戰(zhàn)的小金蛇突然猛地沖了上去,用迅雷不及掩耳的速度沖上了球場,小動物們都嚇了一跳,小金蛇先用身體用力一拱,球就到對手的球門了,守門員一接,還是接住了,但是向后退了幾步,因?yàn)楹筒莸氐哪Σ?,所以發(fā)出了擦擦的聲音。守門員用力一扔,又扔到了小金蛇的尾巴前面,小金蛇再用尾巴用力一抽,球飛得老遠(yuǎn),一下就進(jìn)了球門。小動物們喊到:勝利嘍,勝利嘍!他們把小金蛇拋了起來,小熊貓也走了過來開心地說到:恭喜你,你成功了,你可幫了我們的大忙了。小金蛇也自豪地說:耶!我成功啦!我可以參加動物足球隊(duì)啦!

從此以后,動物足球隊(duì)又多了一位明星球員,他就是‐能吃苦耐勞、智勇雙全的小金蛇。

小學(xué)樂樂我足球篇四

我的課余生活非常豐富,其中有我最喜歡的運(yùn)動,就是踢足球。

記得上二年級的時(shí)候我就報(bào)名參加了學(xué)習(xí)踢足球,教我踢足球的老師是張老師。第一課老師教我們帶球的技巧。老師先讓我把正腳背立起來向前移動,把足球輕輕地踢一下,說完老師給我們示范了一遍,看完之后心想:這還不容易嗎。然后,老師讓我們做一遍。還有人用力太輕,球都沒有動。而我是把球踢歪了,因?yàn)槲业哪_背踢在了球的左邊。老師說:"力度要平均,還要把腳背踢到球的正前方。"我們再試一下,果然好多了,球能按直線移動了。

老師告訴我們:"帶球速度要從慢到快。"我們按照老師的`要求,又把這個(gè)動作練習(xí)了一個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí)后,球漸漸的"聽話"了,想快就快,想慢就慢。

一天一天過去了,老師又教了我們很多的動作技巧。我在老師的訓(xùn)練下掌握了一些基本要領(lǐng),并成為了一名較優(yōu)秀的足球"女漢子"呢。不信,你可以問問我的同學(xué),這次我校的校長杯足球比賽,我為我班進(jìn)了8個(gè)球,在球場上,我感受到了來自同學(xué)們羨慕的眼光。不過,我知道我不能就此驕傲,為了心愛的足球,我會堅(jiān)持不懈,讓踢足球成為我人生的一部分。

小學(xué)樂樂我足球篇五

一個(gè)陽光明媚的一天,同學(xué)們都從學(xué)校里走了出來,勾肩搭背地走到了一片空曠的草地上,麻利的把一個(gè)個(gè)書包達(dá)成了一個(gè)簡易的球門。做好充足的準(zhǔn)備后,分成兩組,擺好陣勢,等待著哨聲的響起。

只聽裁判員吹起刺耳的哨聲,雙方隊(duì)員便開始了比賽。只見藍(lán)隊(duì)的一名隊(duì)員,首先搶到了足球,然后傳給了自己的隊(duì)友,可是這個(gè)時(shí)候,紅方隊(duì)員看準(zhǔn)時(shí)機(jī),搶了過去。就這樣,紅方隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心,繞過藍(lán)隊(duì)阻擋,你傳我踢,足球便到了球門附近,大家都緊張起來,仿佛空氣都凝固起來了!

隨著足球的移動,守門員也開始謹(jǐn)慎起來。他穿著一件黑色的衣服,一條短短的牛仔褲,露出了細(xì)長的腿。他的膝蓋上包著一塊紗布,那是因?yàn)樗蛱觳簧魉さ?。她下定決心:我今天一定不會在輸給藍(lán)隊(duì)的!他的手也開始冒汗,雙手放在膝蓋上,凝望著那一個(gè)足球。

比賽逐漸進(jìn)入了高潮,坐在木椅子上的觀眾也禁不住激動起來。

一個(gè)身穿黑色西裝的男人兩腿張開,也不再看書了,津津有味地看起了球賽。突然,他站起來,大聲地喊道:“加油!加油!”

一個(gè)抱著洋娃娃的小女孩,緊緊地抓著洋娃娃,似乎都要把娃娃抓破似的,此刻,他多么希望自己也是球場上的一名隊(duì)員。

兩組隊(duì)員都有些體力不支了,藍(lán)隊(duì)看準(zhǔn)時(shí)機(jī),把球往外踢去,卻被紅隊(duì)搶了過去,就這樣,你傳我搶,經(jīng)歷了兩分鐘的對抗,紅隊(duì)終于進(jìn)球了,大家都給這位“大英雄”鼓掌!

太陽已經(jīng)偏西了,天色也漸漸暗了下來,比賽已經(jīng)結(jié)束了,觀眾們也禁不住贊嘆道:”這真是一場激動的足球賽啊!”

抽油煙機(jī),廚房裝修,足球賽,裁判員,作文。

小學(xué)樂樂我足球篇六

一個(gè)晴朗的午后孩子們結(jié)伴來到了這塊空地,這兒形成了一個(gè)天然的足球場,正好給孩子們踢球。他們迅速拉開了陣勢,分為紅黃兩隊(duì),用自己的手提包和頭上的帽子當(dāng)球門,一場精彩的足球賽馬上就要開始了。

不一會兒,許多小朋友看到這場景,就趕緊從遠(yuǎn)處跑來,連大個(gè)子叔叔也被這場面吸引了,看來這場比賽肯定很精彩。觀眾們坐在場邊,全神貫注地欣賞這場足球賽。

守門員是一位金發(fā)碧眼的小男孩,弓著腰,半身前傾。帶著一雙皮手套,雙手撐在膝蓋上,右腿膝蓋還因擦傷而扎上了繃帶??蛇@些他都毫不在乎,根本沒有放在心上。他雙眉緊鎖,臉上沒有任何表情,顯得格外緊張,雙眼直盯著足球,足球傳到誰的腳下,他就看著誰。球一改變位置,小男孩就咽一口唾沫,給自己加油鼓勁,另一方面做好十足的準(zhǔn)備,蓄勢待發(fā),球一飛過來就猛撲,把球拍走。再看看小男孩身后那位穿著一身紅的男孩,看樣子是個(gè)替補(bǔ)守門員。他已嚴(yán)陣以待,就等著前面那位守門員下場,腆著自己的小將軍肚,倔著張小嘴巴,雙手靠在身后,不屑地看著前面那位小男孩,非常不服氣。好像在想:你這家伙,腳上都已經(jīng)受傷了,還要逞什么英雄,快點(diǎn)下場啊,這樣就能讓我快點(diǎn)上場,好大顯身手,撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。

一位烏發(fā)小男孩帶著自己的弟弟來觀看這場球賽,他們坐在最旁邊,可能是最晚來的,精力更加集中地看著球賽,看看局勢是怎么發(fā)展的,扎紅色蝴蝶結(jié)的那個(gè)女孩干脆直接站了起來,為了能夠更加看清楚球賽。帶著紅帽子的小男孩低下頭,可能是因?yàn)樯砀咴?,所以只能這樣了,仔細(xì)地看著足球的動向。

抱著洋娃娃的小女孩似乎覺得這場比賽與她無關(guān),腰桿挺得直直的,卻與別人不同,臉上沒有什么表情,也沒有什么激情,誰的輸贏根本與她不相關(guān)。旁邊的那位綠衣服小弟弟則很激動,好像自己也在場上踢足球。也不知是誰家美麗的白狗也跑來了這兒,它對足球不感興趣,可能只是湊個(gè)熱鬧。躺在旁邊,心不在焉。

“球給我,快把球傳給我啊!”“好了好了,快射門??!”只聽“嗖”的一聲,黃隊(duì)球員把球踢向了球門。守門員一不小心,讓球飛越了球門?!包S隊(duì)得一分!”裁判大叫起來?!昂茫『?!”大個(gè)子叔叔站起來鼓掌,吶喊,每一次在球員搶球熱火朝天時(shí),都是這位大個(gè)子叔叔歡呼得最大聲,最高興,最激動。原來這位大個(gè)子叔叔是退役的足球運(yùn)動員,他看到祖國的花朵如此熱愛足球,真是為祖國的足球事業(yè)方面的未來而憧憬,感到無比的驕傲和自豪。

夕陽漸漸偏西,伙伴們已各自回家。我想,等到他們長大,可能也會為此感到高興吧。

小學(xué)樂樂我足球篇七

今天,是我們開心的一天!

今天是我們鏡湖小學(xué)首屆校園足球聯(lián)賽的第二天。是我們四年級組的第一場比賽。我們的.信心滿滿!在這之前,大家就已經(jīng)在一起練過。

3:55分,出操音樂響起。我們十個(gè)主力隊(duì)員加兩個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍來到了操場。大家個(gè)個(gè)都躍躍欲試。我是我們隊(duì)的下半場主力?,F(xiàn)在可必須做好熱身。首發(fā)上場的隊(duì)員分別是:方恒旭、張萌、錢宇陽、何必和侯杰宇。前四個(gè)人套上了學(xué)校給的服裝,在裁判的手邊聽著她講規(guī)則。一聲哨響,比賽開始了,方恒旭是前鋒,馬上就把球給搶了過來,何必接到方恒旭的球后,平時(shí)的那種沖勁沒有了,用腳小心地帶著球跑。一班的隊(duì)員看見了,馬上把球搶了過來,往我方球門帶,何必急忙往球那跑,張萌和錢宇陽也馬上跑上去搶球了,搶球成功了!錢宇陽帶著球傳給方恒旭,接到球后又馬上傳給張萌。張萌一個(gè)飛球,看似進(jìn)球了,但是是從邊網(wǎng)上進(jìn)去的,不算分,真倒霉。十五分鐘的上半場過去了,裁判一聲哨響,場上的球員來到了操場旁邊。錢宇陽的體力不過了,換成我上場,張萌也需要休息,換成了李卓容上場。

下半場開始了,球由四(1)班開,我的首要任務(wù)是防守,把球傳給方恒旭,為他創(chuàng)造射門的機(jī)會。對方的孫玉開始進(jìn)攻了,來到了侯杰宇旁邊,他一腳射門,我剛好把攔了下來,可是球又彈了回去,他再一次射門,被侯杰宇用手?jǐn)r了下來。我們找準(zhǔn)了機(jī)會往對方球門射,可是被孫玉攔了下來,他一記飛球踢飛了。侯杰宇把球給撿了回來一投,不料被對方搶到了,孫玉又一記飛球,剛好踢中了我的臉,沒辦法,我只好被迫下場,換了陶康樂上場。就在我外出出去傷口時(shí),對方犯了規(guī),讓我們點(diǎn)球。方恒旭一記飛球,踢進(jìn)對方球門。我們1比0,這時(shí)哨聲響起,比賽結(jié)束,我們贏了!

下一場比賽在下周一,我們一定要加油!

小學(xué)樂樂我足球篇八

放學(xué)后,幾個(gè)小男孩顧不得回家,就來到一個(gè)廢棄工廠的草地上,開始了激烈的足球賽。

由兩個(gè)書包做成的簡易球門,守門員是一位金黃色頭發(fā)的小男孩,只見他彎著腰,手上戴著皮手套,眼睛緊盯著時(shí)刻沖過來的球。球沖過來了,只見他看準(zhǔn)時(shí)機(jī),往左一撲,一抱,把球抱的緊緊地,膝蓋也被摔破了,鮮血不斷地往外流,但是他并沒有哭,也沒有喊疼,而是忍著疼痛站起來,堅(jiān)持比賽。守門員的后面還站著一位替補(bǔ)員,身著大紅衣服,挺著一個(gè)“啤酒肚”,顯得十分不服氣,但他還是十分投入的關(guān)注球場上的比分,并隨時(shí)準(zhǔn)備著。

在旁邊的小木凳上,擠滿了觀看球賽的觀眾。最左邊的一個(gè)哥哥抱著弟弟正全神貫注地觀看比賽;那個(gè)扎紅蝴蝶結(jié)的女孩子十分生氣,站起來使勁的跺著腳,說:“哎呀,你們怎么回事啊,差一點(diǎn)就進(jìn)球了!”;前面的男孩把頭仰的'高高的,生怕自己看不到,錯(cuò)過了一個(gè)細(xì)節(jié);戴紅帽子的小女孩雖然對足球了解的不深,但是每當(dāng)自己喜歡的一方進(jìn)球時(shí),就會發(fā)出陣陣歡呼聲,還不時(shí)的為他們加油;另一個(gè)小女孩也不擺弄她手里的洋娃娃了,也津津有味的看著;穿綠色外套,紅色褲子的小男孩眼睛十分入神的盯著足球,還不時(shí)地說:“加油!加油!”看的最認(rèn)真的就是那個(gè)大個(gè)子叔叔了,你看她專心致志的觀看比賽的過程,好像想起了自己童年時(shí)與小伙伴們踢足球的情景。小木凳旁,還有一只潔白的小狗,可惜他對足球不感興趣,只好懶洋洋的趴在地上睡覺。

小學(xué)樂樂我足球篇九

落日的余暉灑滿了城市的每一個(gè)角落,放學(xué)的孩子們像一只只小鳥一樣飛向自己的`家中。這時(shí),空地上來了一群孩子,他們要踢足球,他們把書包和帽子堆在空地兩頭當(dāng)球門就行了。

瞧,那位守門員一頭金發(fā),在夕陽下顯得格外耀眼。他雙退略彎,兩眼注視前方,對膝上的傷毫不在意。

小學(xué)樂樂我足球篇十

我最愛的體育運(yùn)動是踢足球。每當(dāng)在電視上看著運(yùn)動員們在足球場上精神抖擻、瀟灑自如地踢球時(shí),我就羨慕極了。漸漸地我就喜歡上踢足球了。

從一年級起,我便加入了學(xué)校足球隊(duì),成了班上最有實(shí)力的足球隊(duì)員。

一次,我們和六年級同學(xué)進(jìn)行足球比賽。比賽開始不久,我們后衛(wèi)不小心手球,被罰了點(diǎn)球。對方隊(duì)長使勁一腳,球“嗖”地一聲直奔死角,進(jìn)球了。望著1:0的比分,我們十分失落。

比賽繼續(xù)進(jìn)行,裁判哨聲一響,我的腦袋中靈光一現(xiàn):踢足球要靠團(tuán)隊(duì)合作。我見對方防守隊(duì)員在左邊,右邊空了位,于是我趕緊調(diào)動右邊隊(duì)員發(fā)起進(jìn)攻。傳球,球在我的腳下有節(jié)奏地滾動。經(jīng)過一番快速的傳遞,到了對方大門前,我們向?qū)Ψ降拇箝T發(fā)起猛烈地進(jìn)攻。我過關(guān)斬將沖過了兩名防守隊(duì)員,一腳“蝎子擺尾”攻破了對方的大門。扳平了比分。我們士氣大振,信心倍增,猛沖猛打,不一會兒,又進(jìn)球了。我們高興地歡呼起來。最后我們以2:1比分,打贏了六年級的哥哥們。

我愛足球。在球場上,我自由地奔跑著,忘記了所有煩惱。

我愛足球,愛得瘋狂!

小學(xué)樂樂我足球篇十一

翻開我的成長回憶錄,里面的故事跟星星一樣多。其中最閃亮的星星就是那場足球賽。

一個(gè)星期天,我和翁岳彤、陶司晨、兩個(gè)哥哥等人來到了足球場,準(zhǔn)備踢一場足球。兩個(gè)哥哥和陶司晨一組,我、翁岳彤和盈河叔叔一組。我想:他們的陣容好強(qiáng)哦!一定要努力!開始比賽了。盈河叔叔發(fā)球了!我們接到球,準(zhǔn)備射站。可不料,對方球員過來搶球。我一不小心,就讓他們把球搶了去。這時(shí),守門員上陣,把球搶了回來,踢進(jìn)了對方球門。我們都為他喝彩。

休息片刻之后,對方發(fā)起了第二波進(jìn)攻。我們狀態(tài)極佳,拼盡全力,又連進(jìn)兩球,我們都?xì)g呼起來。上半場的勝利就在眼前!

我們又發(fā)起上半場的最后一次進(jìn)攻。對方球員又來搶球了!我往旁邊一閃,躲過了他們的搶球。我抬起腳,射門!就在這千鈞一發(fā)之際,對方的.守門員奮力撲向了球,竟然把球撲住了!這時(shí),上半場結(jié)束了。

下半場,盈河叔叔退出了比賽,只能看我們的了!我有點(diǎn)害怕,兩個(gè)人能不能抵住三個(gè)人的進(jìn)攻呢?不過我和翁岳彤的默契度還是很高的!傳球,帶球突破,射門!球又進(jìn)了!下半場,我們表現(xiàn)出乎我的意料:我進(jìn)了兩球,翁岳彤也進(jìn)了兩球!不過雖然對方也進(jìn)了兩球,但最后我們?nèi)砸云弑榷谋确謩俪觯?/p>

這真是一場難忘的比賽?。∥蚁耄褐灰?,一切皆有可能!

小學(xué)樂樂我足球篇十二

1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì),發(fā)展體能。

學(xué)情分析。

1、學(xué)生從沒上過足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容。

足球運(yùn)球、傳球、停球。

教學(xué)過程。

一、準(zhǔn)備。

游戲:《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)。

1、師導(dǎo)問:我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?。。

今天,我們就來做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、游戲分組游戲。

二、游戲:停球---傳球—停球(16分鐘)。

1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。

3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)。

4、分組傳球嘗試練習(xí);。

5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))。

6、游戲:傳停球接力。

三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球—接力(13分鐘)。

1、師:光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。。

2、教師講解運(yùn)球的方法,提示要點(diǎn)(推球的后方中下部,向前用力);(直線運(yùn))。

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動作要領(lǐng);&小學(xué)體育足球課教案三:

足球是我自己的本行,呵呵!所以我有信心,這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個(gè)課時(shí)~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,由于只是培養(yǎng)他們的興趣,所以足球課不能有太多的限制,而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后,就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵!也是我最希望和最喜歡看到的情況!

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì),發(fā)展體能。

學(xué)情分析。

1、學(xué)生從沒上過足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大,你會給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問題)。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。

課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評價(jià)要點(diǎn)隨堂小結(jié)。

1游戲:《手運(yùn)球比快》。

《腳運(yùn)球比快》。

1、積極參與游戲,感受做游戲的樂趣,激發(fā)對足球運(yùn)動的喜愛;。

2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;。

3、初次感受足球。

1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。

2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。

3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰快,得出結(jié)論:是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。

1、明確游戲目標(biāo),組成新的合作小組練習(xí),爭取時(shí)間盡量少。

2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。

3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。

《傳球與停球》。

《對墻傳球準(zhǔn)》。

1、參與有趣的游戲,學(xué)習(xí)傳球和停球技能;。

2、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的'認(rèn)同,爭取小組獲得好評價(jià);。

1、講解示范腳依此踩球動作,讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。

2、學(xué)生自由試試傳球,體會接球和停球的不易。

3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作。

4、給學(xué)生分好場地,對準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。

1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。

2、學(xué)生自由試試傳球,體會接球和停球的不易。

3、自由練習(xí)對墻傳準(zhǔn)。

4、進(jìn)行小組間的交流展示。評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí),體會動作,自我實(shí)踐來體會和感受動作,在練中得到提高。課堂氣憤活躍,通過自我體會,動作逐漸有所掌握。

1、直線運(yùn)球接力。

2、曲線運(yùn)球接力。

1、積極參與游戲,感受各種運(yùn)球方式,體會并練習(xí)、初步掌握簡單的運(yùn)球方法;。

2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學(xué)習(xí)能力。

談話認(rèn)同目標(biāo)---講示。

結(jié)合游戲方法---小組。

合作自練---選優(yōu)展示。

---小組間競賽---總結(jié)。

評價(jià)學(xué)習(xí)情況。

1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲,先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。

2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。

3、展示。

評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。

4小足球的傳、接、停、運(yùn)的組合動作游戲。

1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí),檢查學(xué)習(xí)情況。

總結(jié)評價(jià)學(xué)習(xí)情況。

1、按教師的講解和示范,認(rèn)真觀察。

2、組合新組自由練習(xí)體會。

3、體會如何為同伴傳出好球。

4、小組間競賽活動。評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果本課的組合動作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起,是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動作。由于動作有了一些新花樣,學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激,活動量就比較大,學(xué)習(xí)熱情高,效果好。

小學(xué)樂樂我足球篇十三

1·教師講解控球技術(shù)。

2·根據(jù)教師講解,學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練。

3· 通過觀察, 教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動作, 指出錯(cuò)誤, 做出正確示范。

第一課時(shí)

一、準(zhǔn)備活動: (1)全班同學(xué)慢跑一周 (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做

準(zhǔn)備熱身活動,包括手腕腳腕 活動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

二、教學(xué)活動:

(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥 控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位,協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位,即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。

(2)學(xué)生根據(jù)教師講解,自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)。

(3)師生互動,教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤,做出正確示范,幫助改 進(jìn)學(xué)生技術(shù)。

第二課時(shí)

一、搶圈訓(xùn)練: 學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練,加強(qiáng)球感,時(shí)間 10 分鐘 。

二、分隊(duì)比賽: 學(xué)生分兩隊(duì),進(jìn)行對抗比賽,時(shí)間為 30 分鐘。

三、足球知識教學(xué): 老師講解足球“越位”知識,師生互相討論,以清楚“越 位”這種足球比賽常見的想象,并對“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理 解。

四、放松活動: 體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動。

課后作業(yè):學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。

小學(xué)樂樂我足球篇十四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會端正的書寫“宮、祝”兩個(gè)生字,認(rèn)識新偏旁。

3、了解有關(guān)足球的一些知識,知道足球運(yùn)動是當(dāng)今的流行運(yùn)動,同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂,自己才是最快樂的.。

朗讀、寫字。

多媒體動畫,圖片。

1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己”。

指名讀、齊讀。

2、出示寫過的生字“紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶”。

指名讀并組詞,全班跟讀。

1、自讀第一自然段,說說主要講了什么?(出示第一自然段投影。)。

相機(jī)出示“圓圓的身體,個(gè)頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍?!?/p>

2、指名讀。

3、指名上臺表演,評獎。

4、齊讀。

1、自讀。

2、交流。

(1)、點(diǎn)出“很久很久”“中國”讀好、自豪。

(2)、“只有……才”師:可見足球是件非常高雅的活動。

(3)、“他們在皇宮前……里”(放動畫)。

師:有誰對當(dāng)代的足球有的認(rèn)識?

1、指名說。

2、齊讀第二自然段。

過渡:許多年過去了,今天,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。

師展示何以為流行:大連的足球建筑,足球的望遠(yuǎn)鏡,足球報(bào),印有足球圖案的衣服……。

師:小朋友們再來看這兩張圖,人們都在干嘛?(歡笑)是誰帶給他們“歡笑”(足球)。

平時(shí)生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的?

1、指名交流(球迷)。

2、師:足球?yàn)槲覀儙砹嗽S多歡笑,那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了。”什么意思。

(1)、指名說(能給別人帶來歡笑,自己才是最快樂的。)。

(2)、指名讀最后一句。

過渡:課文只是簡單的介紹了一下足球,你還知道足球的什么知識?

1、交流。

2、齊讀全文。

1、出示“宮、慶、?!?。

(1)、認(rèn)讀,并組詞。

(2)、說說如何識記。認(rèn)識新偏旁。

(3)、師范寫,生書空。

(4)、生描紅,師巡視。

小學(xué)樂樂我足球篇十五

暑假的一天,小熊、小兔和小猴在足球場上玩足球大戰(zhàn)。

小猴開始踢了,他使了很大的勁,可惜沒有踢中。氣得小猴坐在地上生氣。到小兔妹妹了,她說:“哥哥們,我小,我就不踢了吧?!毙⌒芎托『稂c(diǎn)了點(diǎn)頭。該小熊踢了,小熊一下子連進(jìn)了兩個(gè)球。小兔說:“小熊哥哥,你可真是個(gè)踢足球能百發(fā)百中的足球小專家?!?/p>

聽了小兔的話,小熊一蹦三尺高。唱著歌說:“我是一個(gè)踢足球的小專家……”

小學(xué)樂樂我足球篇十六

教學(xué)內(nèi)容:。

1、足球傳控球練習(xí)。

2、趣味游戲:傳遞奧運(yùn)火炬。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生體育活動的'興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn):

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)部分。

(1)熱身活動:教師組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動,讓學(xué)生充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分。

(1)踢球入門:學(xué)生分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽:

a、教師把學(xué)生分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))b、教師宣布比賽規(guī)則,使學(xué)生清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始,教師組織學(xué)生有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。

d、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的學(xué)生。

教學(xué)反思:

對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重學(xué)生的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。

對師幼互動的環(huán)節(jié):和學(xué)生隨意的自由交流對足球的認(rèn)識,參與踢球,滿足學(xué)生好奇好動的天性。

小學(xué)樂樂我足球篇十七

本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的第二課時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球,同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類項(xiàng)目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù),它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大,出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確,是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,在克服困難的過程中,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),建立自尊與自信,促進(jìn)心理健康。

本課教學(xué)對象為水平二年齡段的學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷,觀察、分析和動手能力都比較強(qiáng),競爭意識也逐漸增強(qiáng),同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”,對只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來說會面臨相當(dāng)大的難度,最主要是來自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述,教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,熟悉球性,提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式,再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競賽的方式,來滿足學(xué)生的需求,活躍課堂氛圍,使之能在不知不覺中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本課首先通過足球熱身教學(xué)來進(jìn)行導(dǎo)入,營造氣氛和調(diào)動學(xué)生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則,利用語言和示范來讓學(xué)生明確部位。通過講解示范,引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動作方法、要點(diǎn),然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分,均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來,達(dá)到教學(xué)、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會教學(xué)法、談話啟發(fā)法,分層遞進(jìn)法、游戲競賽法等教法來提升學(xué)生的動作技能。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn),共同提高。并通過用球、語言等多元評價(jià)方法來激勵學(xué)生,以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

課前提示學(xué)生檢查服裝,有無銳尖物品。準(zhǔn)備活動充分,尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

小學(xué)樂樂我足球篇十八

1、學(xué)會本課的兩個(gè)生字,理解新詞的意思。

2、理解詩歌內(nèi)容,能例舉說明這是特別快樂的足球賽。感受詩歌所描述的這場足球大賽的情趣。

3、能背誦、默寫自己認(rèn)為最生動的幾節(jié)詩句。

4、發(fā)揮想象寫一段話。

2課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境:

誰喜歡足球?你最佩服的球王是誰?他的那些精彩球技令你佩服?

二、揭示課題:

快樂的足球賽沒有的球星,但能給你留下深刻的印象。

三、自學(xué)課文:

1、《快樂的足球賽》找出生字、新詞。

2、這場球賽,什么地方是讓你感到真正的快樂的?

3、給課文分段。

四、有感情的朗讀課文。

五、布置作業(yè):

說說你認(rèn)為寫得最生動的小節(jié)。讀一讀,背一背。

一、朗讀課文(配樂)。

二、分析課文:

學(xué)生分組提問回答課文中的問題。

三、布置作業(yè):

1、改寫成短文。

2、學(xué)生讀一讀短文。

四、板書設(shè)計(jì):

快樂的足球賽。

海報(bào)——-不貼。

門票——-不賣。

球場——-沒界限。

時(shí)間——-不約定。

人數(shù)——-不管多少。

球門——-小豆豆。

裁判——-每個(gè)隊(duì)員。

小學(xué)樂樂我足球篇十九

本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求,以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時(shí)滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛奧運(yùn)的心靈。

(1)小足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球(水平一)

(2)游戲:快樂奧運(yùn)(繞、躍過障礙)

使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng)。

1、音樂情感融合:本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,而是用音樂旋律的

主題曲將學(xué)生帶入奧運(yùn)村,又順其自然將學(xué)生引入球操世界,通過多樣化的縱深練與樂,使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。

2、學(xué)習(xí)掌握部分:通過準(zhǔn)備部分的結(jié)束,老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

(2)游戲:通過快樂奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生到達(dá)賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn),讓小交通警察指揮運(yùn)動員過馬路去賽場,從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛奧運(yùn)的心靈,讓學(xué)生在快樂的音樂中,完成練習(xí)任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。

3、身心陶冶:

以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛好和興趣,從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。

小學(xué)樂樂我足球篇二十

讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來回推球。

讓學(xué)生體驗(yàn)足球的快樂,培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。

教師召集學(xué)生集合,檢查人數(shù),安排見習(xí)生,布置本科任務(wù)并講解注意事項(xiàng)。通過慢跑主要關(guān)節(jié)活動和肌肉伸展性活動,達(dá)到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內(nèi)容。

名稱:“占領(lǐng)地盤”游戲。

器材:標(biāo)志物、標(biāo)志服、足球若干。

人數(shù):約10人一組,可考慮指定一名小組長。

場地:約10米*10米,可視實(shí)際情況略作調(diào)整。

1.每人1球,在場地內(nèi)進(jìn)行自由(手或腳)運(yùn)球,場地內(nèi)標(biāo)志物比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)。

2.當(dāng)教師舉手示意,每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標(biāo)志物,將球放置在標(biāo)志物上,視為占領(lǐng),標(biāo)志物不能改變原有位置。

勝負(fù)方式:沒有占領(lǐng)到標(biāo)志物的學(xué)生,任務(wù)失敗。

1.提前觀察標(biāo)志物的位置。

2.注意力集中,注意教師的哨聲,培養(yǎng)視覺聽覺能力。

3.避免提前站在標(biāo)志物旁邊不動。

可進(jìn)行組間變化游戲場地,也可減少標(biāo)志物數(shù)量。

名稱:球感練習(xí)。

器材:標(biāo)志物足球若干。

人數(shù):約十人一組,可考慮指定一名小組長。

場地:約15米*10米,可是實(shí)際情況略作調(diào)整。

方法:每組兩人,兩人一球相距三米,面對面,持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個(gè)動作持續(xù)30秒,然后交換輪流練習(xí)。

1.使用前腳掌踩球,避免用腳后跟踩球,降低重心,觸球腿應(yīng)該做到放松自如。

2.觸球速度不宜過快,開始學(xué)習(xí)時(shí)保持緩慢節(jié)奏即可。

3.重點(diǎn):降低重心、觸球部位準(zhǔn)確。難點(diǎn):控制觸球節(jié)奏。

比賽形式完成以上球感練習(xí),比較規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù)。

名稱:比賽。

器材:足球、標(biāo)志物、標(biāo)志服、球門若干。

人數(shù):約十人一組,可考慮指定一名小組長。

場地:約35米*20米,可視實(shí)際情況略作調(diào)整。

方法:將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽,根據(jù)小場比賽規(guī)則進(jìn)行。

1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門方向。

2.避免學(xué)生扎堆(教師可充當(dāng)自由人)協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。

3.教師多鼓勵,提高比賽的積極性。

4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。

變化:根據(jù)比賽進(jìn)行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門。

1.教師帶著所有學(xué)生繞球場慢跑。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。

1.控制慢跑速度,達(dá)到放松效果。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處,給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。

3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)。

4.集體回收訓(xùn)練器材,培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的習(xí)慣。

5.感謝教師和行禮道別,培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。

小學(xué)樂樂我足球篇二十一

足球是我自己的本行,呵呵!!所以我有信心,這個(gè)內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個(gè)課時(shí)~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲,由于只是培養(yǎng)他們的興趣,所以足球課不能有太多的限制,而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后,就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵!!也是我最希望和最喜歡看到的情況!

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì),發(fā)展體能。

學(xué)情分析1、學(xué)生從沒上過足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大,你會給我?guī)讉€(gè)足球呢??我現(xiàn)在在想這個(gè)問題)。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。

課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評價(jià)要點(diǎn)隨堂小結(jié)。

1游戲:《手運(yùn)球比快》。

《腳運(yùn)球比快》1、積極參與游戲,感受做游戲的樂趣,激發(fā)對足球運(yùn)動的喜愛;2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;3、初次感受足球。1、直接進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解,給學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作。

2、進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)。

3、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球誰快,得出結(jié)論:是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟。1、明確游戲目標(biāo),組成新的合作小組練習(xí),爭取時(shí)間盡量少。

2、比較手運(yùn)球和腳運(yùn)球的差別和感受。

3、找出運(yùn)球中的一些好方法進(jìn)行交流。

4、多次練習(xí)體會腳運(yùn)球。評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況)來源:/足球本來就是學(xué)生最喜愛的一項(xiàng)活動,在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。

2游戲:《腳踩球》。

《傳球與停球》。

《對墻傳球準(zhǔn)》1、參與有趣的游戲,學(xué)習(xí)傳球和停球技能;2、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同,爭取小組獲得好評價(jià);1、講解示范腳依此踩球動作,讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。

2、學(xué)生自由試試傳球,體會接球和停球的不易。

3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作。

4、給學(xué)生分好場地,對準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。

2、學(xué)生自由試試傳球,體會接球和停球的不易。

3、自由練習(xí)對墻傳準(zhǔn)。

4、進(jìn)行小組間的交流展示。評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí),體會動作,自我實(shí)踐來體會和感受動作,在練中得到提高。課堂氣憤活躍,通過自我體會,動作逐漸有所掌握。

31、直線運(yùn)球接力。

2、曲線運(yùn)球接力1、積極參與游戲,感受各種運(yùn)球方式,體會并練習(xí)、初步掌握簡單的運(yùn)球方法;2、以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學(xué)習(xí)能力。

談話認(rèn)同目標(biāo)---講示。

結(jié)合游戲方法---小組。

合作自練---選優(yōu)展示。

---小組間競賽---總結(jié)。

評價(jià)學(xué)習(xí)情況1、以四人為一隊(duì)進(jìn)行運(yùn)球接力游戲,先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。

2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。

3、展示。

評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果只要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。

1、按教師的講解和示范,認(rèn)真觀察。

2、組合新組自由練習(xí)體會。

3、體會如何為同伴傳出好球。

4、小組間競賽活動。評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果本課的組合動作實(shí)際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起,是一堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的動作。由于動作有了一些新花樣,學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激,活動量就比較大,學(xué)習(xí)熱情高,效果好。

小學(xué)樂樂我足球篇二十二

1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運(yùn)用,發(fā)展興趣、參與意識及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動素質(zhì),發(fā)展體能。

學(xué)情分析。

1、學(xué)生從沒上過足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)別不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容。

足球運(yùn)球、傳球、停球。

教學(xué)過程。

一、準(zhǔn)備。

游戲:《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)。

1、師導(dǎo)問:我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?。。。

今天,我們就來做一個(gè)試驗(yàn),看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、游戲分組游戲。

二、游戲:停球---傳球―停球(16分鐘)。

1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。。。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;。

3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)。

4、分組傳球嘗試練習(xí);。

5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))。

6、游戲:傳停球接力。

三、直線運(yùn)球---曲線運(yùn)球―接力(13分鐘)。

1、師:光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法。。。

2、教師講解運(yùn)球的方法,提示要點(diǎn)(推球的后方中下部,向前用力);(直線運(yùn))。

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗(yàn)動作要領(lǐng);&。

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