讀后感是對(duì)書中情感表達(dá)和思想內(nèi)容的感知和理解,并通過書寫表達(dá)出來的一種方式。那么如何寫一篇扣人心弦的讀后感呢?首先,我們可以先梳理書中的主題和細(xì)節(jié),提煉出核心觀點(diǎn),然后用自己的語言進(jìn)行表達(dá);除此之外,我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,深入分析書中的人物形象和情節(jié)發(fā)展,增加個(gè)人觀點(diǎn)和感情色彩,使讀后感更有深度和獨(dú)特性。以下是一些讀后感的經(jīng)典語句,愿大家在閱讀的道路上不斷自我突破和進(jìn)步。
寒假愛的教育讀后感高中篇一
《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。
愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西?。?/p>
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛。
寒假愛的教育讀后感高中篇二
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。
讀《愛的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
寒假愛的教育讀后感高中篇三
《愛的教育》這本書的作者是著名作家亞米契斯,他是意大利人。他寫的是安利柯四年級(jí)開學(xué)以后,關(guān)于同學(xué)、家人、朋友、工人和別人給他寫的信的故事。這些故事都是關(guān)于愛的、感恩的和關(guān)心的內(nèi)容。
我看完《爸爸的看護(hù)者》這篇以后,給我很深的印象。
故事內(nèi)容是:少年西西洛得知父親生病入院后,急急忙忙地來到醫(yī)院。從護(hù)士口中,知道了是在四號(hào)病房中,并且病得很重。少年細(xì)心地照料他。沒想到護(hù)士找錯(cuò)了人。其實(shí)少年西西洛的父親在另一間病房里,并已經(jīng)痊愈了。當(dāng)父親想把西西洛帶回家時(shí),西西洛決定繼續(xù)留下照料那個(gè)認(rèn)錯(cuò)了的“父親”。當(dāng)病人病好離去后,西西洛才離開了醫(yī)院。
西西洛當(dāng)面對(duì)自己的“父親”病重時(shí),細(xì)心地照料,說明他愛自己的父親。但是,當(dāng)?shù)弥皇亲约旱母赣H時(shí),依然細(xì)心地照料他,說明少年不僅愛自己的父親,也愛別人。
只要有愛心,愛的形式有各種各樣。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)理解,寬容,原諒別人,更要有一顆愛心,愛自己的親人,也愛別人。
寒假愛的教育讀后感高中篇四
愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著,它以的方式呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精彩的小。
讀《愛的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了他怎樣學(xué)習(xí),怎樣生活,怎樣去愛。我覺得安利柯是個(gè)孝順的孩子,是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),身邊還有那么多的好朋友,好榜樣,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才得以快樂成長(zhǎng)。
在這本書里,我最喜歡的故事是《賣炭者與紳士》,這一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親知道后,一定要兒子道歉。從這里可以知道,諾皮斯的父親是多么正直的人啊!他想用自己的愛、自己的行為,來告訴他的兒子要關(guān)心別人,不取笑他人。
讀完這本書,我真的是受益匪淺,在學(xué)校、在家里學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人的精神,真的很重要!同時(shí),這本書閃耀著崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我以心靈的震撼。人間情,不分天南地北,暖你暖我,莫談貧富貴賤,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心,留給自己一份快樂。
愿生活中處處開滿真善美的'鮮花!
寒假愛的教育讀后感高中篇五
在寒假里,我看了一本非常有教育意義的書,這本書的名字是《愛的教育》。
《愛的教育》是一部日記體的兒童小說,書里講了九十個(gè)關(guān)于四年級(jí)小學(xué)生的動(dòng)人故事。每個(gè)故事都表現(xiàn)了《愛的教育》里每個(gè)人對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟,對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。
《愛的教育》里有幾篇故事最令我感動(dòng)。其中有一篇故事是這樣的:一個(gè)小孩不小心摔倒在馬路上。眼看一輛馬車就要撞著他了,就在這萬分緊急的時(shí)刻,小孩旁邊的洛貝諦見此情景,便立刻把小孩拖到一邊??陕遑惖贋榱司刃『?,自己的腳卻被車輪壓得骨頭都碎了。當(dāng)我看完這篇故事時(shí),感覺渾身熱乎乎的,因?yàn)槁遑愔B那種見義勇為的高貴品質(zhì)已經(jīng)打動(dòng)了我。洛貝蒂他只是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生啊!可我都該上五年級(jí)了,卻還不如他,這使我感到很慚愧。同時(shí),我們也要學(xué)習(xí)貝洛諦見義勇為的精神,因?yàn)樗?這種精神是了不起的,是珍貴的。
其中還有一篇故事非常令我感動(dòng):在一個(gè)家境貧寒的家庭,裘里亞的爸爸除了工作之外,還要晚上替別人抄寫簽條來掙錢養(yǎng)活家人,每晚都一直抄到十二點(diǎn)才休息。裘里亞知道爸爸很累,想幫爸爸抄,可爸爸害怕耽誤他的學(xué)習(xí)不答應(yīng),于是,裘里亞就決定趁爸爸睡覺時(shí)偷偷地抄。因此,裘里亞的學(xué)習(xí)也下降了。父親開始對(duì)他很失望,最后竟然不理他了。有一次,裘里亞偷偷抄寫簽條的時(shí)候被父親偶然地發(fā)現(xiàn)了。父親知道真相后感覺十分愧疚,便不停地吻他,還不停的讓裘里亞原諒自己。裘里亞的行為讓我深受感動(dòng)。裘里亞雖然被父親誤解了幾次,還挨了幾次罵,可依然替父親抄寫簽條,從這點(diǎn)可以看出來裘里亞是個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子呀!一心想幫助爸爸減輕家庭上的負(fù)擔(dān)。我要學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì),做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩,體諒長(zhǎng)輩的好孩子。我還要把這個(gè)故事說給其他人,讓更多的人了解裘里亞,學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)。
《愛的教育》的確是一本很有教育意義的書籍,他讓我明白了人間最美好的心靈―――愛。
我相信。凡是看過這本書的人,一定會(huì)對(duì)自己做過的不好的事情而感到愧疚。所以,就讓我們一起來讀《愛的教育》,學(xué)習(xí)書中人物的高尚品質(zhì),做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的良好公民。
寒假愛的教育讀后感高中篇六
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。
晴天或雨天,陽光燦爛地灑在窗臺(tái)上,或是清涼的雨點(diǎn)滴落在走廊間,我們坐在座位上抬頭一看,都能望見那個(gè)熟悉的身影。他們?cè)谥v臺(tái)上穿梭著講課;他們?cè)诿總€(gè)同學(xué)中奔忙不休,他們就是我們敬愛的老師。老師每天都神情專注地望著我們,就像《愛的教育》中小男孩恩里科的老師一樣。
《愛的教育》是由意大利著名作家亞米契斯根據(jù)自己兒子的日記內(nèi)容改編而成的。本書以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科的視角。記錄下了自己在生活中的所見所聞,所思所想。讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的每一件小事,背后都隱藏著無數(shù)的道理,值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
都那么久了,為什么還沒有改好!然而,第二天早晨,我起床一查看,發(fā)現(xiàn)我的作文已經(jīng)成功過關(guān)了,老師還給我發(fā)來一個(gè)小禮物。我看著老師給我改的作文,翻了一遍又一遍,心情卻難以平復(fù),昨日心中氣憤一掃全無,因?yàn)槲叶耍豪蠋熞哪敲炊嗤瑢W(xué)的作業(yè),就算我的作文晚十天改好,我也愿意??!
班主任的小禮物,那篇改動(dòng)繁多的作文,好似一把鑰匙,瞬間打開了我心中“愛”的大門。老師的愛猶如一滴滴春雨,在日常一件件小事中逐漸滲透進(jìn)我的心扉,直到我打開了老師那扇“愛”的大門,才發(fā)覺到了老師對(duì)自己的愛與自己對(duì)老師的不尊重與不理解。作者筆下的老師對(duì)他的學(xué)生們說過:“我們的學(xué)校將是一個(gè)家庭,你們將是我的慰藉、我的驕傲?!彼团c我們的所有老師一樣,把我們看做自己的孩子,細(xì)心又認(rèn)真的教導(dǎo)我們;把我們看成自己的好友,給傷心、難過的我們帶來希望。
寒假愛的教育讀后感高中篇七
細(xì)雨蒙蒙的午后,我在靜靜地整理著書架上的書,意大利作家亞米契斯的《愛的教育》映入我的眼簾,我不覺停下手中的活兒,重新翻開書本,于是,熟悉的故事又展現(xiàn)在眼前:母親帶著兒女兩個(gè)給一位窮苦女人送去布料,還周到地小心翼翼地維護(hù)女人孩子克洛西的自尊;身強(qiáng)體壯的卡隆面對(duì)瘦弱的奈利遭受他人的欺負(fù),挺身而出堅(jiān)持正義,用自己的力量來保護(hù)奈利;“我們”全家誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)“小石匠”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;面對(duì)喪母的卡隆,校長(zhǎng)、老師、同學(xué),甚至是家長(zhǎng)都對(duì)他疼愛有加,細(xì)心呵護(hù)他受傷的心靈……一幕幕畫面,一句句話語,一個(gè)個(gè)動(dòng)作,無不鐫刻著愛的烙印。讀著讀著《愛的教育》,窗外的天空似乎明亮了起來,我整個(gè)人猶如沐浴在愛的陽光下,心也立刻變得柔軟而溫暖。
是呀,人世間不能缺乏愛,而作為傳道授業(yè)解惑者的我們——教師,面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)特的生命,心中更要有愛的火種,用愛來為我們的學(xué)生播灑陽光。我們面對(duì)的孩子有不同的天賦,不同的性格特征,來自千差萬別的原生家庭,其中不乏各方面表現(xiàn)優(yōu)異的佼佼者,自然也存在著相對(duì)落后的學(xué)生。作為他們,可能會(huì)遭受更多的責(zé)難和抱怨,甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關(guān)愛,當(dāng)然也包括自信和成功!身處角落的他們更渴望陽光的照拂。
十二年前,我接手了一個(gè)五年級(jí)的班級(jí)。接班沒有幾天,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的女孩:黑黑的皮膚,小小的臉蛋,扎著兩個(gè)羊角辮,頭總是微微地側(cè)著,表情是漠然的,眼睛是空洞的……找到原來的班主任了解情況,知道她叫徐小雅(化名),原任老師說到她都是一致的口吻:內(nèi)向自閉,獨(dú)來獨(dú)往,上課走神,成績(jī)?cè)愀狻疑险n下課時(shí)特意留意了她,果然如同事所說,上課基本在走神,下課總是一個(gè)人站在一邊,與同學(xué)沒有交流。第一次翻開她的作業(yè),基本的題目都是空著的,但是我發(fā)現(xiàn)在僅有的一些字跡上,徐小雅的字跡非常端正,每一個(gè)字都寫得清清楚楚。我靈機(jī)一動(dòng),何不從此處入手,給孩子樹立信心呢?于是,我特意跑到她面前,由衷地贊嘆:“徐小雅,你的漢字書寫又認(rèn)真又漂亮!”聽到我這樣說,她臉上露出詫異的表情,隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以后,我總是找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)徐小雅的書寫漂亮,還說她人也清爽,很講衛(wèi)生。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她上課不再一直低著頭或走神了,有時(shí)候還會(huì)和我的目光有交會(huì),于是我趁機(jī)又表揚(yáng)她上課認(rèn)真聽講,她也真的越來越專注起來。
期中考試過后,我按慣例對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。來到徐小雅家,發(fā)現(xiàn)他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房,家里的裝修也比較講究,門口還停著一輛私家車,看來家境不錯(cuò)。那天,她爸爸媽媽都在家,還有一個(gè)大概四五歲的小弟弟,看上去活潑淘氣,不停地纏著爸爸媽媽,爸爸媽媽也很耐心地哄著寶貝兒子。徐小雅則拘謹(jǐn)?shù)刈陔x爸媽三米開外的小板凳上,兩只手不知所措地絞著衣角。談起徐小雅的情況,爸爸媽媽說早幾年他們一直在外地做生意,孩子交給爺爺奶奶帶,從小跟他們不親,媽媽說:“像啞巴一樣的!”爸爸說:“唉,不會(huì)讀書的,三年級(jí)以后考試就沒有及格過!”語言中滿是失望,看向小雅的眼神也是冷冷的。此時(shí)此刻,徐小雅的頭低得更低了。我連忙說:“不會(huì)的,孩子有很多優(yōu)點(diǎn),比如她的字寫得很漂亮,很講衛(wèi)生,和同學(xué)相處和睦,班級(jí)的值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)……”小雅聽了我的話,向我投來感激的一瞥,那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神,看得我的心揪了起來。一定要幫幫這孩子!
第二天來到學(xué)校,我特意把徐小雅找到辦公室,送給她一本繪畫本,我說:“老師看到你畫畫很厲害,繼續(xù)加油哦!學(xué)習(xí)上有需要幫助的,隨時(shí)來找老師,老師一定會(huì)盡力幫助你。”我看到她很用力地向我點(diǎn)了一下頭。過后,我悄悄找到班上幾個(gè)成績(jī)好又乖巧的女生,交代她們課余主動(dòng)找徐小雅玩耍,還要耐心輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。一個(gè)多月后,我留意到課余時(shí)間徐小雅不再一個(gè)人孤零零地坐在座位上了,她會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f話、玩耍,偶爾還能聽到幾聲她的笑聲。
一天傍晚,我在校門口碰到了徐小雅的父母,他們正從隔壁的幼兒園接了兒子,走向停在校門口的私家車,準(zhǔn)備回家。我連忙叫住他們:“小雅爸爸媽媽,來接小雅了!她馬上出來了,不急哦,請(qǐng)稍等一下?!彼謰屄犃艘汇?,然后他爸爸尷尬地說:“哦……小雅也快放了?”我說:“是的,小雅馬上出來了,你們不會(huì)把她放學(xué)時(shí)間忘了吧?”他們訕訕地說:“不會(huì),不會(huì)的?!钡刃煨⊙懦隽诵iT,我連忙把她送到父母的車上,并及時(shí)向其父母匯報(bào)她在學(xué)校各方面的進(jìn)步:上課會(huì)舉手發(fā)言了,作業(yè)正確率高了,同學(xué)們喜歡找她玩耍,繪畫作品在學(xué)校獲獎(jiǎng)了……顯然,她父母感到很意外,也挺開心的,我趁熱打鐵:“小雅是個(gè)好孩子,只是她更需要爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)呢,有你們的支持,小雅進(jìn)步一定會(huì)更大的!”“哦,是的,是的,我們一定支持,謝謝老師!”看到爸爸媽媽向她投射過去欣喜的目光,小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。
時(shí)光的流水在緩緩流淌,梔子花開的畢業(yè)季馬上到來了,徐小雅也與我當(dāng)初見到時(shí)已經(jīng)判若兩人,她的臉上時(shí)時(shí)洋溢著燦爛的笑臉,她還會(huì)積極參與集體的事情,畢業(yè)考試時(shí)她的語文成績(jī)達(dá)到了八十分,完成了她人生的第一次大逆轉(zhuǎn)。
正如雨果所說:“人間如果沒有愛,太陽也會(huì)滅?!弊鳛橐幻逃?,我們是幸福的,因?yàn)槲覀儛?,因?yàn)槲覀冇袗?。心中有愛,陽光燦爛!
寒假愛的教育讀后感高中篇八
我利用閑暇之余認(rèn)真拜讀了意大利作者亞米契斯所寫的,在北京聯(lián)合出版公司出版的電子版《愛的教育》讓我對(duì)教育有了更深的感悟。
還未真正進(jìn)入正文,譯者序言就有這么一段“這本書一般認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我認(rèn)為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物,特別應(yīng)介紹給與兒童教育有直接關(guān)系的父母、教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。學(xué)校教育到現(xiàn)在空虛極了,單從形式的制度上、方法上、走馬燈似的更變迎合,而于教育生命的某物、從未有人培養(yǎng)顧及。好像掘池,有人說四方形好,有人又說圓形好,朝三暮四的改個(gè)不休,而于池的所以維持的要素—水,反無人注意,“教育的水是什么呢?就是情,就是愛,教育沒了情愛,就成了無水的池,任你方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛”深深的吸引了我,我作為一名教育工作者,或許我更不應(yīng)該將它做為一本兒童讀物,我更應(yīng)該認(rèn)真拜讀,了解其中教育的真諦。
懷著敬畏之心,我認(rèn)真的拜讀起這本書,本書是一個(gè)叫安利柯的小男孩,以日記的形式記錄下發(fā)生在他身邊的許多感人的小故事。
其中始頁就有這么一段話“我高高興興的回家了。可是因?yàn)槟俏挥H愛快活的先生已不在,學(xué)校也不如重前有趣味了。”興趣是最好的老師,學(xué)生的厭學(xué),我們作為一個(gè)老師應(yīng)該多從自己身上找找原因,調(diào)整自己的教學(xué)思路,讓自己的課堂變得更有氣氛。現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)網(wǎng)紅老師,他們將枯燥的化學(xué)公式,常見病的急救方式等編成歌,“陡”耳朵上走很陡等拆字法應(yīng)用到教學(xué)中。這些都是我們教育的革新,我們?cè)诮窈蟮慕逃?,要多跟孩子們溝通,發(fā)現(xiàn)探索孩子的興趣。我們教師的一個(gè)努力,一次教學(xué)風(fēng)格個(gè)革新,可能就會(huì)激發(fā)孩子們探索知識(shí)的興趣。
記得“我們的先生”中有這樣一個(gè)情節(jié),“先生看見一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,讓他終止默寫,并且認(rèn)真的查看他的身體,問他身體狀況,在此間后面有個(gè)同學(xué)趁先生不注意,玩起了洋娃娃,被先生發(fā)現(xiàn)了,學(xué)生已經(jīng)俯頭預(yù)備受責(zé),可先生只是說了句,下次不要這樣了,其它就什么也沒說了。放學(xué)后這名孩子找到學(xué)生說:“先生饒了我這次!”先生親吻著孩子的額頭說:“快回去吧,好孩子?!比缃竦慕逃形覀兛赡芎苌儆欣蠋熌芟襁@位先生一樣,用情用愛來對(duì)待自己的學(xué)生。中國(guó)有句古話叫真心換真心,當(dāng)我們老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子,我想孩子也會(huì)有感激之情的,當(dāng)他們送上一張賀卡,我們也會(huì)倍感幸福。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤時(shí),我們不應(yīng)該一味的去批評(píng),更多的應(yīng)該去包容,從側(cè)面讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤,自覺的去承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,比一味的去批評(píng)懲罰更有教育意義。
每一個(gè)小故事都耐人深思,就像譯者所說:“在閱讀時(shí)還深深的感到刺激,不覺眼有些濕潤(rùn),這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚?!背说馁Y格外,我在家中已為人妻,在工作中也是執(zhí)鞭七年的老師。書中講述了親子之愛,師生之情,朋友之誼,社會(huì)之同情,都近于理想世界,雖是幻影,使人讀了感覺到理想世間的情味,認(rèn)為世間要如此才好,于是不覺得感激得流淚。
由于自己的職業(yè)關(guān)系,在閱讀中,讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響,一個(gè)學(xué)校對(duì)孩子的影響,我所慶幸在我還未為人母,初入教育事業(yè)不久,就能有契機(jī)認(rèn)真拜讀這么好的作品。這每一個(gè)小故事都會(huì)鞭策給自己孩子一個(gè)良好的家教。對(duì)同學(xué)要耐心的進(jìn)行教導(dǎo)指引,對(duì)待工作要虛心的學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)沉淀,做一個(gè)有趣的老師,做一個(gè)讓同學(xué)同事喜歡的老師。
寒假愛的教育讀后感高中篇九
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西??!
寒假愛的教育讀后感高中篇十
寒假里,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說沒有任何的豪情壯語,也沒有任何虛偽的說教,卻通過對(duì)生活的樸素的描寫,使人感受到一個(gè)最根本的東西:愛。
給我印象最深的是《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來,并高吼到:“我不要說我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛國(guó)熱情激勵(lì)著無數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?,樹立愛祖?guó)的思想。愛祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛人民,愛集體,關(guān)心同學(xué),愛護(hù)公物。愛祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗,是自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),將來也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩!
最近我讀了一本書——《愛的教育》這本書。書中的每個(gè)故事都很感人,讓我讀了愛不釋手。
這本書里,我最喜歡《佛羅倫薩爾的小抄寫員》這個(gè)故事,文中主人公敘利奧為了幫助父親維持一家人的生計(jì),每天半夜,他偷偷起來替父親抄寫文件,一直寫到深夜。日積月累,他越來越疲憊,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí),父親誤以為他學(xué)習(xí)態(tài)度不好,對(duì)他的態(tài)度越來越惡劣。敘利亞心如刀絞,他不止一次地想:告訴父親吧!告訴父親吧!可是話到嘴邊,他怎么也說不出口。到了半夜,因?yàn)榱?xí)慣使然,他還是起來了,他又繼續(xù)幫父親抄寫文件。他想,還是一直瞞下去,多幫爸爸做些事吧!于是他加倍努力,確保自己功課好的同時(shí),繼續(xù)幫爸爸做事。
敘利亞是個(gè)多么懂事的孩子啊!對(duì)比之下,我很慚愧,以前我不知道體貼父母,只知道自己吃飽喝足,舒舒服服就可以了。從沒想過父母每天早出晚歸,工作已經(jīng)十分勞累?;貋磉€要給我們做飯,忙忙碌碌,非常辛苦。可我不僅不體諒他們,有時(shí)還惹他們生氣,從來沒有顧及他們苦不苦,累不累?有一次,我看完電視就上床睡覺了,忘了寫作業(yè)。到了學(xué)校,我被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓,回到家我還責(zé)怪父母沒有提醒我。現(xiàn)在回想起來,我覺得自己真是太不應(yīng)該了。比起敘利奧,我的這種行為真是令人無地自容啊!
敘利奧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我要像他一樣,學(xué)會(huì)體貼父母,理解父母,做一個(gè)懂得感恩的好孩子。
打開《愛的教育》時(shí),我為了應(yīng)付作業(yè),極不情愿看的。書中好像有一種看不見的力量,引導(dǎo)著我拿起了就不想放下。真的是一開始是它來找我,到后來就是我來找它了。
這本書以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛!書中處處散發(fā)著愛的氣息,有同學(xué)之間的友愛,有親子之間的母愛父愛,也有師生之間的關(guān)愛。這本書把愛表現(xiàn)的淋漓盡致,一些發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械男∈?,在作者的筆下,添上了愛的翅膀,讓人感動(dòng),讓人深思。
讀完整本書后,仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過一樣,我的心接受了一次深刻的“愛”的洗禮,我如夢(mèng)初醒,原來愛一直伴我左右。因?yàn)閻蹮o形無影,看不見,摸不著,所以那些來自平凡的愛,在我們的內(nèi)心深處,是那么的理所當(dāng)然。只要我們能夠好好感受,并且回報(bào),我相信,愛會(huì)永伴身邊。
這本書是意大利著名作家亞米契斯以日志形式寫的一本書。這本書的主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力待人真誠(chéng)友善。安利柯的父親是一位工程師,家里的條件也是小康,他的父親、母親都是樂于助人的人,常常指導(dǎo)安利柯幫助有困難的人。
克洛西很生氣,抓起墨水瓶扔向弗蘭迪,他閃身躲過,墨水瓶正好砸到正在走近教室的老師,老師厲聲問問是誰,卡隆一下子站起來說是他,同學(xué)們說不是他,克洛西站起來哭著說是他,老師知道了情況就說欺負(fù)克洛西的四個(gè)人是誰,這四個(gè)人低頭站了起來了,老師饒了他們,說卡隆是個(gè)好孩子,讀了這個(gè)故事我很感動(dòng),我要向卡隆學(xué)習(xí),做個(gè)善良,樂于助人的人,我也很討厭弗蘭迪和欺負(fù)克洛西的四個(gè)人。幫助別人才能感到快樂、幸福。
“愛”是什么意思呢?我查了字典知道“愛”的意思是:對(duì)人和事物有很深的感情,喜愛和愛惜。但什么是愛呢?我一直都不很清楚,在前幾天我讀了《愛的教育》以后終于明白:愛是為了尋找母親而走遍了千山萬水;愛是把最后一個(gè)活下來的機(jī)會(huì)讓給了陌生人;愛是為了保護(hù)親人而勇敢的面對(duì)壞人;愛是為了祖國(guó)的勝利不惜犧牲自己的生命.
《萬里尋母記》是說一個(gè)工人家的兒子,只有十三歲就獨(dú)自一人從意大利的熱那亞到美洲去尋找母親,一路上每當(dāng)他要失去信心的時(shí)候,都會(huì)有人同情和幫助他,使他可以重新振作起來,對(duì)母親的愛讓他最終找到了母親。
《難船》是說一條大船在海上遇到風(fēng)浪快要沉沒了,一個(gè)小男孩把救生艇上最后一個(gè)位置讓給了剛認(rèn)識(shí)的小姑娘,他把最后生存的機(jī)會(huì)讓給了別人,他的心靈是高尚的。
《費(fèi)魯喬的血》是說費(fèi)魯喬和祖母在家時(shí),壞人來搶錢并要?dú)⑺雷婺?,費(fèi)魯喬打跑了壞人自己卻死了。費(fèi)魯喬很勇敢,為了救自己的祖母連生命都不要了,真是個(gè)小英雄。
《倫巴底的小偵察員》是說一個(gè)小男孩在戰(zhàn)爭(zhēng)年代幫自己的軍隊(duì)偵察敵情時(shí)死去了。這孩子十分熱愛祖國(guó),臨死時(shí)也要說出哪里有敵人,真了不起啊!
《愛的教育》中安利柯聽到的遇到的種種和愛有關(guān)的事情,在我們的生活中也是無處不在的,只是我們沒有用心去感受,只要我們每個(gè)人心中都有愛,這個(gè)世界就一定會(huì)充滿愛!
《愛的教育》這本書是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯寫的,這本書主要寫的是小學(xué)生安利柯寫的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事,以及他爸爸媽媽給他的教導(dǎo)。這些日記雖然簡(jiǎn)短,但他們體現(xiàn)了一種精神-愛,這種愛表現(xiàn)在同學(xué)與同學(xué)之間他們身上都散發(fā)著一種愛的精神。
其實(shí),世界上有無數(shù)的愛,等著你去感受,自從讀完《愛的教育》這本書后,我不僅感到慚愧,更被他們愛的故事所感動(dòng)著。書里面的小主人公自立、自強(qiáng)還有愛他人關(guān)心他人的一種品質(zhì),這是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。
《愛的教育》這本書里有一個(gè)叫卡隆的小學(xué)生,他是一個(gè)成熟,仗義的人。一次,一群壞家伙在欺負(fù)一個(gè)可憐的,手有殘疾的小孩子時(shí),卡隆勇敢地站了出來說:“你們不許欺負(fù)他他有殘疾,應(yīng)該得到我們的照顧”,看著卡隆正氣凜然的樣子,那群壞家伙嚇的一溜煙的跑了,這就是一種幫助弱小者的愛??待堖€是個(gè)很孝順的孩子,在他母親過生日的前日,他認(rèn)認(rèn)真真的寫了一封長(zhǎng)達(dá)八頁的信,并且還細(xì)心的畫上了很多漂亮的圖案,這就是他對(duì)媽媽的一種愛,一種親情的愛。
我很佩服卡隆,他擁有一顆愛心。其實(shí),世界上有無數(shù)的愛等著你去感受啊,愛無處不在,只要我們用心去感受。我希望我們生活的這個(gè)世界充滿著愛的陽光,世界將會(huì)變得更美好。
讀了《愛的教育》這本書,我受到了很深的教育。這本書讓我知道了什么是“愛”,愛可以是簡(jiǎn)單的,也可以是油膩的愛。但是油膩的愛不能太過。這本書主要講述意大利孩子阿里科的生活和學(xué)習(xí)。
打動(dòng)我的是“愛國(guó)”。這篇文章講述了安利科對(duì)祖國(guó)的愛和關(guān)心。因?yàn)樗驗(yàn)楦鞣N原因喜歡他的祖國(guó)他的父母在意大利,他在意大利有很多朋友,他在流意大利人的血,他周圍的美好環(huán)境和一切都屬于意大利,這些都是安利可愛國(guó)的原因。愛國(guó)不一定要犧牲。我們有愛國(guó)之心,能為祖國(guó)自食其力的事也是愛國(guó),保護(hù)不好的環(huán)境也是愛國(guó)。環(huán)境綠化和我們周圍的小花、草、大樹也是愛國(guó)的。每當(dāng)我們做好事的時(shí)候,就是愛國(guó)。小事一樁,再一樁,去敵人也將是一件大事。隨著我們年齡的增長(zhǎng),為祖國(guó)制作的頁面也越來越大。但是,要為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn),就要有知識(shí),所以我們要努力學(xué)習(xí)。我們周圍應(yīng)該有很多這樣的故事例如,我們?cè)鹤永镉袔卓眯?,但小樹很久沒澆水了,幾乎要干了。我和我們?cè)鹤永锏膸讉€(gè)好朋友拿著一桶水往小樹里倒水,幾天后小樹活了下來。如果別的國(guó)家侮辱我們的國(guó)家,我必須生火。
這本書都是愛情這本書沒有枯燥的說教,沒有豪言壯語,只有平凡的日常生活,但其中充滿了對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族的愛,充滿了對(duì)父母、教師和朋友的愛。
寒假愛的教育讀后感高中篇十一
去年暑假,我看完了一整本《愛的教育》,如今再拿出來溫故,真是感觸頗多啊!
這本書是以日記形式寫的,講述一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小學(xué)生成長(zhǎng)的故事。在這一年中,他發(fā)現(xiàn)朋友、師長(zhǎng)、父母、祖國(guó)等真摯的愛。
其中我最喜歡的要數(shù)《少年筆耕》了,家境貧窮的敘利亞為了減輕家庭負(fù)擔(dān),自己每天都在父親睡過后模仿著父親的筆跡小心翼翼的抄寫,但也因此睡眠不足,在學(xué)校里老是睡覺。父親覺得他不上進(jìn),就開始對(duì)敘利亞慢慢冷漠起來,敘利亞感到委屈,但想起父親拿到比以往更多工資時(shí)開心的樣子,他猶豫了,最終決定再寫最后一次。但這一次卻讓父親知道了他這些天為什么會(huì)在學(xué)校睡覺。他想起了這些天對(duì)敘利亞的態(tài)度,心生愧疚,抱著敘利亞睡著了。
敘利亞小小年紀(jì)就懂得為父親分憂解難,面對(duì)父母的責(zé)罵,他也沒有說出事情的真相,他保持沉默,忍受委屈,這是因?yàn)樗龑?duì)父親的愛,不想讓父親自責(zé),而和他年紀(jì)相仿的我卻還在父母的愛護(hù)下過著美好的校園生活。
我們的身邊其實(shí)隱藏著許許多多的愛,只是我們沒有細(xì)心觀察,因此常常被我們忽視,父母對(duì)我們無微不至的照顧,哥哥姐姐的保護(hù),朋友之間互相信任等,愛,無處不在!
寒假愛的教育讀后感高中篇十二
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)
愛
,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?!笔前。瑦墼谖覀冎g無所不在:父母親對(duì)你的愛;親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。《愛的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛
小學(xué)
生作文 作文人網(wǎng) 你也可以投稿,有著感人肺腑的力量。《愛的教育》全書100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女
同學(xué)
們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈
以強(qiáng)烈的震撼。而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。
反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人
幸福
,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的.奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔?p>生活
而樂于奉獻(xiàn)的善良的人。“人間情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心,留給自己一份春天?!闭媲?,讓你我心靈相通;真情,使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛,真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
寒假愛的教育讀后感高中篇十三
花了整整____的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
寒假愛的教育讀后感高中篇十四
《愛的教育》這本書是意大利著名作家亞米契斯創(chuàng)作的,是以日記的形式,講述了一個(gè)男孩恩利科在學(xué)校以及他的生活中發(fā)生的故事,包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母、姐姐在他的日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。雖然他的日記中沒有什么跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出的人與人之間的真摯情感,讓我們感動(dòng)不已。把我們帶入一個(gè)愛的世界,讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書里充滿了愛,充滿了讓人羨慕的愛。
其中“不幸事件”這篇日記最令我們感動(dòng)。當(dāng)讀到勇敢的洛貝蒂跑到馬路中間,把驚慌失措的小男孩往馬路邊上推,自己卻被馬車撞傷了腿,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我和媽媽情不自禁地流下了眼淚。當(dāng)我們讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么,他都會(huì)借給他,甚至送給他。這是多么純真的友誼??!當(dāng)我們讀到恩利科來到女子學(xué)校,在學(xué)校對(duì)面的街上,有一個(gè)掃煙囪的小男孩,他今天已經(jīng)賺了很多錢了,但是這些錢從他那破了的衣服口袋中漏了出來。幾個(gè)女孩子就幫這個(gè)小男把錢湊夠了。這些女孩子雖然與那個(gè)掃煙囪的孩子素不相識(shí),但她們?nèi)匀粌A囊相助,這是多么可貴,多么難得的愛??!讀完這篇故事,我想起了生活中的一幕幕情景……我記得去年,我和媽媽也積極參與了向?yàn)?zāi)區(qū)捐出自己的一份愛心,讓我們?nèi)凵磉叺拿恳粋€(gè)人吧!
愛是無處不在的,愛存在于我們每個(gè)人之間,有父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛;同學(xué)之間的友愛;老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和教育;親朋好友的關(guān)懷等等,“愛”是永恒的,是不變的,心中有了愛,就會(huì)設(shè)身處地為他人著想,就會(huì)有愛的奉獻(xiàn)!
正如《愛的奉獻(xiàn)》中所唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成美好的人間?!闭?qǐng)讓我們牢記這句話吧!讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛,讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
讓愛飛翔吧!
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寒假愛的教育讀后感高中篇十五
花了整整xx的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西??!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
寒假愛的教育讀后感高中篇十六
今天我讀了《愛的教育》的第一篇文章——開學(xué)第一天,我深受啟發(fā)。
這一篇文章主要講的是恩利科母親在開學(xué)第一天送他去報(bào)名時(shí),看見街上的人很多,來來往往的,川流不息,后來還遇到了三年級(jí)時(shí)教過他的老師,最后母親帶著他來到了學(xué)校,學(xué)校大廳里排滿了前來報(bào)名的家長(zhǎng)和學(xué)生,他們不停地穿梭在人流中,忙個(gè)不停。文章主要寫了恩利特剛轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新的陌生的環(huán)境,他在這所學(xué)校還遇見了三年級(jí)教過他的老師,老師還對(duì)他說:“恩利特,我們以后永遠(yuǎn)分別了,是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師無比的傷心、難過,很舍不得恩利特。還有的孩子們沒有找到座位,女人們都焦慮不安,圍著校長(zhǎng)問個(gè)不停,這又表示了母親很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。恩利特這時(shí)想到了又上學(xué)了,還要做沒完沒了的作業(yè),還要考試真的很累。其實(shí),母親是為了我們好,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)將來就能找到好的工作。
我覺得恩利特不應(yīng)該討厭上學(xué),就像我和許多的同學(xué)一樣,每天背著書包高高興興的上學(xué),認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè),給家長(zhǎng)和老師們考個(gè)好成績(jī)。
欣賞完這篇高中生愛的教育開學(xué)第一天讀后感800字,大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺得自己也跟他寫的一樣好,那么,就來投稿吧。
寒假愛的教育讀后感高中篇十七
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利科的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛,它使我們找到了愛,在愛中找到了教育,其中我印象最深的是《精神講話》。
馬可爾這種對(duì)母親深深的愛令我感觸良深,自愧不如。平常,媽媽每天為我操心,但我卻嫌她嘮叨,總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。卻不知父母對(duì)我們問長(zhǎng)問短,嘮叨,這正是對(duì)我們愛的表現(xiàn)。
古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
是愛,使我們能快樂健康地成長(zhǎng),是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕,愛是包容。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂。
寒假愛的教育讀后感高中篇十八
花了整整xxxx的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
寒假愛的教育讀后感高中篇十九
閑來無事就拿《愛的教育》不停的翻著看著。一頁、兩頁……我漸漸地被書中的小短篇吸引住了,仿佛我就是書中的那個(gè)小男孩,我班的同學(xué)仿佛都成了書中男孩的同學(xué)。我身臨其境的一邊讀著一邊感受著。
這部《愛的教育》篇篇洋溢著愛,那種深厚,濃郁的情感,所蘊(yùn)涵散發(fā)出,真的愛,偉大的愛,訴說著崇高、純真的人性之愛。一部最為真誠(chéng)的教育的愛,教育的愛在眼前展現(xiàn)升華。
一種責(zé)怪、訴落聲,不停地從姥姥那喇叭筒的嘴里飄出來。“當(dāng)心呀,費(fèi)魯喬,你正往歪道上走,我見過好多孩子都像你這樣開始,先從家里跑出去,跟其他孩子打架,輸錢,然后慢慢從投石子到動(dòng)刀子,從耍錢到干其它壞事,從干壞事最后搶劫?!?/p>
費(fèi)魯喬站在不遠(yuǎn)的地方,身子靠在廚柜,沒有一叮點(diǎn)辯解。聽著奶奶說。
他就是這樣非常頑固的一個(gè)小男孩,即使心存多愧疚,“我錯(cuò)了,原諒我吧?!毕襁@樣的話,都很難從他嘴里說出來。時(shí)常就是心軟,也不表露出來。
讀完了這篇之后,我感受到了他的內(nèi)心愛。雖然平時(shí)費(fèi)魯喬。從來都不在嘴上表達(dá)對(duì)家人的愛,但是到了關(guān)鍵時(shí)刻,他卻用自己的行動(dòng)譜寫了一曲愛的頌歌,英雄的贊歌。
現(xiàn)在,我回想起自己的奶奶,使我更加想念和愛我奶奶。我奶奶在世的時(shí)候,對(duì)我非常的好。似乎覺得,從我剛生下來,奶奶就在我的身邊。我慢慢長(zhǎng)大,奶奶從托兒所、幼兒園接送我。生活中照顧我、疼愛我、帶我去玩。因此,我特別喜歡奶奶、感激奶奶。我給奶奶捶背,奶奶高興地直說:“孩兒真孝順!”
費(fèi)魯喬走了……我們的小英雄走了……一顆美麗的童心走了……。
我們要珍惜這來之不易的時(shí)間,努力為我們這個(gè)短暫的生命之旅,留下一些美好的難忘的記憶?!叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青?!?/p>
英雄,不需要豪言壯語,不需要英勇無敵,英雄之所以成為英雄,就是一個(gè)人的努力充分展示出了人性和愛的光輝。
鎮(zhèn)定地迎接死亡和威脅,這展現(xiàn)了多么崇高的愛,費(fèi)魯喬就是一個(gè)值得贊美,可歌可泣的英雄。
寒假愛的教育讀后感高中篇二十
幾天前,我閱讀了一本名叫《愛的教育》的書,這本書使我受益匪淺。它是通過一名小學(xué)生記日記訴說的形式,講述了一名小學(xué)生的所見所聞,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且,這本書沒有任何虛偽的說教,沒有宗教式宣傳,沒有任何豪言壯語以及宣傳語。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生,讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,這是高爾基的經(jīng)典名言,想必大家都聽說過。是的,文學(xué)是比鳥兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開的還美的感情,比星光還閃爍的智慧……所以,我倡議:讀書長(zhǎng)知,思考長(zhǎng)智,虛心長(zhǎng)識(shí),應(yīng)用長(zhǎng)技!
前天,媽媽給我買了一本書——愛的教育。書中主要講的是培養(yǎng)我們愛的精神,愛父母,愛老師,愛同學(xué),讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活。第一節(jié)講的是老師和學(xué)生之間的故事。小主人公安利科新學(xué)年換了一個(gè)新老師,他開始很失望,一點(diǎn)不喜歡這個(gè)表情非常冷漠的男老師,直到有一次,有個(gè)學(xué)生臉上生了紅痘,老師趕緊停止聽寫,來看他的臉,又摸他的額頭,還小聲的詢問。安利科終于發(fā)現(xiàn)新老師是一個(gè)非常熱愛學(xué)生的人,而且把學(xué)生當(dāng)作親人來看待,從此他改變了對(duì)新老師的看法。
讀了這個(gè)故事,讓我想起了自己剛上二年級(jí)的時(shí)候,新來的數(shù)學(xué)老師非常厲害,又特別的嚴(yán)肅,我別提多害怕了,感覺老師的眼神好恐怖啊,仿佛能夠洞穿我心里的一切小秘密。
說恐怖這個(gè)詞雖然有點(diǎn)過分,不過我是真害怕呀!每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來一次測(cè)驗(yàn),同學(xué)們有了錯(cuò)題,老師卻特別的有耐心,一個(gè)一個(gè)的給講解,(就是聲音有點(diǎn)大,呵呵)我忽然感覺老師特別的親切,雖然她現(xiàn)在也經(jīng)常說我,但是我的許老師告訴過我忠言逆耳利于行這句話后,我越來越喜歡自己的數(shù)學(xué)老師老師了。
寒假愛的教育讀后感高中篇二十一
愛,是一個(gè)微妙的字眼,融入生活時(shí)將五彩繽紛,走進(jìn)孩子的世界――《愛的教育讀后感》。
《愛的教育》正是一本記錄學(xué)生生活中微妙的愛的書籍。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。閱讀該書籍,我們也會(huì)變得敏感,變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!庇纱丝梢?,《愛的教育》不僅能教育孩子,而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長(zhǎng)過程中享受、給予愛,童年也許無法五彩繽紛,但不能在他們小小的心底留下無法磨滅的傷痕,缺少愛的教育不叫教育,只能稱其為“教”,而教書以“育人”為本。用愛去育人,孩子才能在一舉一動(dòng)中流露內(nèi)心的純真,倍受溫暖,童年才能完善,至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴(yán)肅的面孔及無盡的怒言。而這,正是夏沔尊說的《愛的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的世界也許已經(jīng)麻木,經(jīng)歷多了心就冷了,也忘記了如何去感受。此時(shí)注入溫暖的泉涌令人心生感動(dòng),進(jìn)而萌發(fā)愛的種子,以一顆柔軟的心來面對(duì)社會(huì)。孩子是我們接觸的對(duì)象,也是最單純、美好的,面對(duì)他們時(shí),我們的內(nèi)心會(huì)滋生一種保護(hù)的愿望,那么讓愛在此播種。孩子,也許有很多讓我們生氣的地方,也許做得不夠好,可是他們也很努力,沒有人希望自己是差人一步的。有時(shí)想想,他們也很辛苦,常常說,現(xiàn)在的孩子心理壓力極大,正在承受著我們大人無法想象的壓力。而我們卻依然在責(zé)備他們的不足之處,可曾想過,他們的天真、快樂、童年就這么扼殺了。閱讀《愛的教育》,我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心,那小小的真、善、美又怎能不觸動(dòng)我們?cè)牙鋮s的心?撇開一切,孩子只是孩子,大人的世界不適合他們,或者說不能過早的干涉進(jìn)入他們。書中的老師家長(zhǎng),就如同一個(gè)朋友靜靜地聆聽他們的內(nèi)心,他們更懂孩子,也在愛著孩子。那么我們呢?可曾閉著嘴巴聽孩子講述,可曾用心去聆聽,可曾……當(dāng)孩子做錯(cuò)了什么,以恐懼的眼神望著我時(shí),總是不忍心去批評(píng),此時(shí),他們已經(jīng)知道了自己的錯(cuò)誤不是嗎?那么我們多說無益,此刻,能做的是詢問犯錯(cuò)的原因,也許這個(gè)原因讓人心疼。走進(jìn)孩子的內(nèi)心,我們的心也會(huì)變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受,同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候,正是孩子對(duì)你的愛,她們更愿意去愛一個(gè)愛自己的人,這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們,這是一種幸運(yùn)。
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