演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇一
大家好！
孩提時(shí)，我就非常敬慕老師，向往長(zhǎng)大以后能當(dāng)一名光榮的人民教師。初中畢業(yè)后，我毅然報(bào)考了師范學(xué)校，一張?zhí)貛煹匿浫⊥ㄖ獣屛覐拇伺c特教結(jié)緣。三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)特殊教育從相識(shí)到相知，我知道社會(huì)上有許多殘疾兒童，在期盼著我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們走出傾斜的世界，渴望與健康的孩子擁有同一片藍(lán)天！
特師畢業(yè)后，我滿懷著希望邁進(jìn)了泰安聾啞學(xué)校的大門，見(jiàn)到了我執(zhí)教生涯中的第一批學(xué)生13個(gè)剛?cè)胄５拿@童。當(dāng)我登上三尺講臺(tái)的時(shí)候，望著那13個(gè)孩子，我的心一下子縮得好緊好緊。一張張如鮮花般可愛(ài)的笑臉，一雙雙如明月般閃亮的眼睛，竟然是一群又聾又啞的孩子！我慨嘆命運(yùn)的不公，期望他們能聽(tīng)到點(diǎn)什么。于是，我跑到學(xué)生的身后，大聲地喊他們的名字：“張憲云，王化良……”我歇斯底里地喊，嗓子喊啞了，回答我的還是那一動(dòng)不動(dòng)的身影―一他們聽(tīng)不見(jiàn)。望著他們，我掂出了一名聾校教師肩上擔(dān)子的分量。
一切都要從頭開始。每天起床的哨音一響，我便走進(jìn)孩子們的宿舍，教他們穿衣疊被、整理內(nèi)務(wù)，手把手地教他們洗臉?biāo)⒀溃缓髱麄兊讲賵?chǎng)上晨跑、做操。吃飯的時(shí)候，我顧不上自己，忙碌地穿梭于學(xué)生們中間。為了孩子們健康成長(zhǎng)，我付出了慈母般的愛(ài)，用勝似父母的親情關(guān)心著他們。我班有個(gè)8歲的聾兒智力低下，一天到晚口水常流，身上的氣味腥臭難聞，學(xué)生們一靠近他就皺眉頭。責(zé)任感和事業(yè)心促使著我，強(qiáng)忍著難耐的氣味靠近他，關(guān)心他，并教育學(xué)生們不要嫌棄他。
這個(gè)孩子的手不方便，我就一口一口地給他喂飯，大小便幫他脫褲子，有時(shí)孩子拉到褲?rùn)n里，我就給他從頭到腳一遍又一遍地擦洗，然后換上干爽的衣服。愛(ài)的甘露滋潤(rùn)了孩子們荒蕪的心田，我和他們之間的距離越來(lái)越近，感情也越來(lái)越深，每次家長(zhǎng)們來(lái)接孩子，他們總是依依不舍，不愿離開學(xué)校。
家長(zhǎng)看到自己孩子的變化和成長(zhǎng)，無(wú)不充滿了喜悅和感激，往日那雙無(wú)奈的眼睛里又燃起了新的希望。他們一遍又一遍地對(duì)我說(shuō)：“劉老師，真是太感謝你了！有你這樣的好老師，我們一千個(gè)放心，一萬(wàn)個(gè)放心！”從他們的言行中，從他們的眼神里，我又一次地感到自己肩上的責(zé)任和使命。不是嗎，這個(gè)世界多么需要特教教師啊，殘缺的太陽(yáng)多么需要有人托起??！親愛(ài)的孩子們，劉老師愛(ài)你們！
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。與聾啞學(xué)生的結(jié)緣，雖然不是我的初衷，但確是我的歸宿。我―一個(gè)從事特教事業(yè)的老師，雖沒(méi)有石破天驚的壯舉，沒(méi)有輝煌顯赫的榮耀，但是我無(wú)怨無(wú)悔！我要在平凡的崗位上，用真摯的愛(ài)心為聾啞孩子筑起永恒的豐碑！最后，我還要說(shuō)一句心底的話：“我愛(ài)我的聾童！我愛(ài)我的聾校！我愛(ài)我從事的特教事業(yè)！"
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇二
如果有人問(wèn)我，你認(rèn)為教育成功的秘訣是什么?我會(huì)毫無(wú)保留地對(duì)他說(shuō)，那就是愛(ài)!
是啊，領(lǐng)導(dǎo)曾表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我愛(ài)事業(yè)勝過(guò)愛(ài)生命;老師們?cè)洫?jiǎng)我，說(shuō)我愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)家庭;學(xué)生家長(zhǎng)信賴我，說(shuō)我愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著，我早已認(rèn)定，如果人生還有第二次選擇，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業(yè)······
提起我對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，那還得從我的啟蒙老師說(shuō)起，我的啟蒙老師周潤(rùn)華在農(nóng)村艱苦的辦學(xué)條件下，對(duì)事業(yè)的拼搏精神，對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業(yè)后，本有機(jī)會(huì)頂替父親工作的我，沒(méi)有屈從“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的世俗偏見(jiàn)，毅然報(bào)考了師范學(xué)校，兩年后，登上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我多年的夙愿，二十幾年的教學(xué)工作，使我生活得很充實(shí)，教師這一職業(yè)，給了我無(wú)窮的力量，給我留下了許多幸福美好的回憶······
師范兩載，前腳剛剛邁出師范學(xué)校的大門，后腳又踏進(jìn)了小學(xué)學(xué)校的門檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子?！叭欢?，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規(guī)規(guī)矩矩，你必須鉆進(jìn)學(xué)校的框子，遠(yuǎn)離了‘自由’，卻又要深藏不露?！蔽疫@樣反復(fù)的叮囑自己。
在一個(gè)晴朗的秋日，我登上了三尺講臺(tái)，開始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里，面對(duì)年齡和我相差無(wú)幾的六年級(jí)學(xué)生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空?啟齒微笑，托腮凝視，都生發(fā)著我如詩(shī)的`感覺(jué)?？蓯?ài)的學(xué)生像初升的太陽(yáng)，每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂，而對(duì)這些小精靈，我不把愛(ài)灑向他們的心田，還能講出什么道理?
我的課開始了，在這40分鐘里，恰似播進(jìn)了似海的蔚藍(lán)世界，在泛著點(diǎn)點(diǎn)金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指點(diǎn)江山”，讓紛紛的思緒?；赜斡谑种搁g，讓每一顆跳動(dòng)的心都和著我抑揚(yáng)頓挫的節(jié)拍起伏、躍動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼又是兩載。
初冬的一天，上課鈴響過(guò)，孩子們結(jié)束了活動(dòng)，走進(jìn)教室，起哄般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個(gè)咳得重的孩子的頭，表示愛(ài)撫，然后，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，回家吃點(diǎn)藥，明天多穿些衣服?！睅拙溆|動(dòng)心弦的話，其他學(xué)生也不再起哄似的咳了。老師們說(shuō)我解決問(wèn)題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛(ài)，愛(ài)的方式多樣，愛(ài)的力量是神秘的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，校園才會(huì)變成美好的樂(lè)園!
誠(chéng)然，我給予了學(xué)生諸多的愛(ài)心，然而，我對(duì)自己的獨(dú)生女兒卻是莫大的粗心。
記得有一天，上四年級(jí)的女兒邊釘扣子邊抱怨：“媽，我的同學(xué)這樣的活都是家長(zhǎng)給做，您倒好，只管您的學(xué)生!”我放下正在批閱的試卷，看見(jiàn)了孩子委屈的淚水。敷衍著：“麗麗，你已經(jīng)長(zhǎng)大了?！薄澳俏倚r(shí)候呢?您關(guān)心過(guò)我嗎?記得我小時(shí)候每當(dāng)感冒發(fā)燒不能去幼兒園時(shí)，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫(yī)治不及時(shí)，轉(zhuǎn)了肺炎，住進(jìn)了天津兒童醫(yī)院，一住就是一個(gè)多月，每到醫(yī)院允許探視的日子，我多么盼望能和其他小病友一樣，見(jiàn)到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來(lái)的只有爸爸一人。當(dāng)我向爸爸問(wèn)起您的時(shí)候，他總是說(shuō)，*工作太忙，下次就來(lái)了!我還聽(tīng)姑姑說(shuō)，在我剛滿周歲的時(shí)候，您為了不影響畢業(yè)班的成績(jī)，竟把我扔在遠(yuǎn)在幾十里之外的奶奶家。如果有來(lái)生，我寧愿當(dāng)您的學(xué)生，絕不做您的女兒!”面對(duì)女兒的一番話，我無(wú)言以對(duì)，思緒萬(wàn)千······
我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的說(shuō)法，因?yàn)?，在我付出的同時(shí)，我也得到了學(xué)生的回報(bào)。
那是初春的一天，放學(xué)后，校園早已沉寂下來(lái)，天漸漸黑了，我還在準(zhǔn)備著明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時(shí)，隨著報(bào)告的聲音，紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前，激動(dòng)的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時(shí)間，我的辦公桌前成了傘的天下。
9月10日，我收到了來(lái)自天南海北如雪片一般的問(wèn)候信和敬師卡，在校的學(xué)生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”哎呀，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，我一把摟過(guò)孩子，此時(shí)此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無(wú)法表達(dá)······
“老師，我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)老師講過(guò)，奔命于仕途中的人，受小學(xué)老師的教誨最大，因?yàn)樘幱诿劝l(fā)期的孩子，需要老師的導(dǎo)化。我深深感到了這一點(diǎn)，并第一個(gè)想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導(dǎo)，講讀范文，恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，激勵(lì)我們你追我趕，寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫了：‘學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!’您給我注上：‘努力、努力、再努力!’這不僅是您對(duì)我作文的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時(shí)，為了語(yǔ)文成績(jī)，讓我歡喜讓我憂，而今，我以總分120的語(yǔ)文成績(jī)，邁進(jìn)大學(xué)校門，全得利于您的正確引導(dǎo)······”讀著學(xué)生來(lái)信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學(xué)生說(shuō)的那樣嗎?起了那么大的作用?我僅僅是一位小學(xué)老師呀!
二十幾年的默默耕耘，我驗(yàn)證了“愛(ài)”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等光榮稱號(hào)，但我認(rèn)為。成績(jī)是集體智慧的結(jié)晶。我決心在新的教育理念影響下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，把全新的愛(ài)獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們，爭(zhēng)做一名人民滿意的教師!
小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
我是xxx班的xx任課老師xxx?；仡櫷?，作為一名教師，我已經(jīng)在xxx度過(guò)了xx年的歲月了。我還清晰的記得，當(dāng)年自己第一次踏入校園，滿園師生的景色是多么的讓我興奮。還記的我第一次以正式教師的身份站上講臺(tái)的時(shí)候，是多么的緊張。如今，xx年過(guò)去了，我已經(jīng)褪去了當(dāng)年的不成熟，在xx年的風(fēng)雨下，我的認(rèn)識(shí)了眾多的領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)習(xí)了眾多老師們的經(jīng)驗(yàn)和方法。但是，最重要的，還是我能和這些學(xué)生們的連系，感謝我們的相遇造就了現(xiàn)在的我！
在這xx年來(lái)，我作為教師，在自己的崗位上，我沒(méi)有一天不嚴(yán)格的要求自己。偶爾覺(jué)得疲累，就去看看還在班上努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的透過(guò)窗戶看著他們努力的模樣，我頓時(shí)感覺(jué)又有了力量，又能在工作中繼續(xù)前進(jìn)。
在現(xiàn)在的我看來(lái)，“愛(ài)崗敬業(yè)”就是愛(ài)護(hù)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生！我們是教師，教書育人是我們的本事，也是我們的天職。但是我們卻不能把自己的職責(zé)綁定在書本上！“育人”才是我們工作真正的中心。書籍固然可以教化學(xué)生，但這始終只是手段和路徑。作為老師，我心中的“愛(ài)崗敬業(yè)”，是去面對(duì)學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、理解學(xué)生、再是改變學(xué)生。不去面對(duì)，何來(lái)解決；不去認(rèn)識(shí)，何來(lái)幫助；不去理解，何來(lái)了解。沒(méi)有之前的這些，我們又怎么去改變學(xué)生，怎么讓學(xué)生去發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，去創(chuàng)造屬于他們的未來(lái)呢？
當(dāng)然，“愛(ài)崗敬業(yè)”也有著另外的意義?？纯醋约哼@些年來(lái)的成績(jī)，我不知道能不能用這四個(gè)字來(lái)描述自己，但是，在這xx年的工作中，我切實(shí)的在工作中盡到了自己最大的努力！將自己的的一切奉獻(xiàn)給教育，將自己的熱情全部奉獻(xiàn)給學(xué)生！對(duì)于工作，對(duì)于我們教師的職責(zé)，我認(rèn)為，并沒(méi)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。我所能做到的，就是在自己的教育過(guò)程中，將拼盡全力去前進(jìn)，去面對(duì)！
xx年來(lái)，我每次總結(jié)自己的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，但是我不斷的在改正，不斷的在進(jìn)步，不斷的去學(xué)習(xí)！這就是我作為教師的準(zhǔn)則，也就是我的“愛(ài)崗敬業(yè)”。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)，我會(huì)在今后的教育中，更加努力的去愛(ài)護(hù)學(xué)生，更好的投身到教育事業(yè)當(dāng)中去！
小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇四
1981年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)后，帶著金色的夢(mèng)想，莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無(wú)比豐沃的土地，成為了一名光榮的人民教師。作為一名黨員，深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)后代的重任，只有教好書育好人，才無(wú)愧于黨和國(guó)家，無(wú)愧父老鄉(xiāng)親，無(wú)愧于下一代，才對(duì)得起教育和培育我的黨和人民。
個(gè)人的事再大也是小事，教學(xué)工作、學(xué)生的事，再小也是大事，基于這種認(rèn)識(shí)，我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作。1987年，我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間，我白天上課，夜間才能去醫(yī)院照看，手術(shù)那天兄妹10人， 9人在醫(yī)院守侯母親，而我卻在校上課，待我放學(xué)后趕往醫(yī)院，年僅57歲母親因手術(shù)失敗已離開了我們。1988年妻子臨產(chǎn)，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧，自己立即返回學(xué)校上課。**年父親在十堰住院1個(gè)月，我抽不出時(shí)間去看望一次，讓妻子承擔(dān)了我應(yīng)盡的孝心。
教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童，如何用愛(ài)去啟蒙他們接受知識(shí)，感受社會(huì)，適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！盀閹煵煌陦?mèng)，常與學(xué)生心比心”，是我做學(xué)生思想工作的原則。在班上，我總是以慈母、嚴(yán)父的形象，疼愛(ài)我的學(xué)生。
我每接到一個(gè)新班，都會(huì)先建立“留守兒童”檔案，主動(dòng)為外出打工的困難戶承擔(dān)起照管他們孩子的責(zé)任。學(xué)生張某，他父母在西安打工，長(zhǎng)期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活，家庭條件極為貧困，由于長(zhǎng)期無(wú)人管教，經(jīng)常上網(wǎng)，整夜不歸，作業(yè)不做，他奶奶無(wú)力管教，我得知后，堅(jiān)持每天晚上7點(diǎn)到他家檢查，并輔導(dǎo)作業(yè)，直到9點(diǎn)半左右該生入睡后方可回家，這樣堅(jiān)持近半年的努力，該生成績(jī)進(jìn)步了，成為人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生江某的面色蒼白躺在桌上，我走到他身邊問(wèn)他是否病了，他搖搖頭，是否沒(méi)睡好他仍搖搖頭，經(jīng)多方詢問(wèn)方知父母外出，無(wú)人照顧，已有一天多沒(méi)吃東西了，我立即上街給他買早飯，并帶回我家住到他家長(zhǎng)回來(lái)后才將其送回家，通過(guò)做他繼父的工作，該生母親留下來(lái)照看孩子，這樣江某才順利上完小學(xué)。
“一個(gè)學(xué)生在校出了事對(duì)班級(jí)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一、甚至千分之一的損失，可對(duì)獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百的損失”。因此，我一時(shí)也沒(méi)放松安全這根玄。一次商場(chǎng)失火，我怕學(xué)生好奇，到現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧出安全事故，全班67名學(xué)生我一個(gè)個(gè)的送到家長(zhǎng)手中，當(dāng)我把最后一個(gè)學(xué)生送回家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多鐘了，該家長(zhǎng)拉著我的手感到的說(shuō)：把孩子放在你班上我們放心。
轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要，我特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生我從不厭棄，總是先通過(guò)家訪，了解學(xué)生的思想情況，針對(duì)性的教育，以尊重、寬容、信任、鼓勵(lì)、真誠(chéng)及期望適當(dāng)為原則，實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法，收到了很好的效果。去年班上學(xué)生賀某因父母離異，她有時(shí)和爸爸生活，有時(shí)和媽媽生活，有時(shí)生活根本無(wú)著落，缺少家庭溫暖和家庭教育，養(yǎng)成了不做作業(yè)，經(jīng)常打架、罵人的不良習(xí)慣，但這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)發(fā)言，智商好，做題快，我抓住她這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，天天優(yōu)先讓她回答問(wèn)題，學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)考了第一名，語(yǔ)文第三名，家長(zhǎng)得知后，激動(dòng)得流著熱淚對(duì)我說(shuō)：“感謝你挽救了我的孩子呀，在你的辛勤教育下，不僅我的孩子有了希望，我們的家也有了希望”。
教學(xué)是一門科學(xué)，必須要有扎實(shí)的教學(xué)功底。我備課總是先吃透教材，然后根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的不同特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容周密設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供豐富多彩感性材料，找準(zhǔn)探究知識(shí)的切入點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“四個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把游戲帶進(jìn)課堂，把教具和學(xué)具帶進(jìn)課堂。在教學(xué)方法上突出一個(gè)“先”字；讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先嘗試，先操作，先說(shuō)解題思路，先總結(jié)結(jié)論。在學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持“七個(gè)重視”：重視活動(dòng)，重視操作，重視實(shí)踐，重視交流，重視合作，重視探究，重視語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果，和老師們一起研究教材教法，先后多次送教到**、木魚、**、松柏、新華、陽(yáng)日中心學(xué)校。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就要?jiǎng)?chuàng)新。我特別注重課后反思提高，撰寫的《優(yōu)化教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)》、《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》等多篇文章在校級(jí)以上交流?！秵l(fā)式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，并收入林區(qū)《論文集》?！墩J(rèn)知學(xué)習(xí)理論，對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國(guó)五十周年全國(guó)論文征稿評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，在《中國(guó)基礎(chǔ)教育教研成果集》中發(fā)表?！吨匾晞?dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在****教研上發(fā)表。
一份耕耘，一份收獲。1993年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，并授予人民教師獎(jiǎng)?wù)拢?0xx年被評(píng)為林區(qū)學(xué)科帶頭人； 20xx年被湖北省教育廳授予“湖北名師”；**年被評(píng)為湖北省“十佳班主任”； **年被評(píng)為湖北省優(yōu)特級(jí)教師。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教學(xué)改革是一個(gè)永遠(yuǎn)不停歇的過(guò)程，教學(xué)工作沒(méi)有最好只有更好，我信奉的座右銘是：“虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚?！蔽乙梦业膭趧?dòng)、智慧、善良和汗水，當(dāng)好這個(gè)平凡的小學(xué)教師。盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，把一茬一茬天真無(wú)邪的孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓他們的少年歲月一路充滿陽(yáng)光。
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