- 在快節(jié)奏的生活中，制定計劃可以幫助我們更好地組織和管理時間。計劃的制定需要考慮到不同部門和人員之間的協(xié)同性和資源共享。得到他人的反饋和意見是優(yōu)化計劃的重要途徑，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和建議。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇一
四x班有xx名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
1、能聽說讀寫xx個單詞或短語以及xx組句子和x個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀xx個單詞。
3、能學會x個手工制作。
4、能聽懂會唱x首歌曲。
5、能聽懂會吟唱xx首歌謠。
6、能完成x個自我評價活動。
7、能理解x個幽默小故事。
8、能了解x項簡單的中西方文化知識。
1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。
2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。
3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇二
新學期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展九年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養(yǎng)，給身處六年級沖刺階段的學生們多增添一份力量。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作計劃如下：
這學期我所帶領的班級依然是__班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學并不會構成太大影響。不過從上個學期的期末考試成績上和一直以來的認識來看，班級內有數(shù)量較多的同學英語成績波動較大，在英語詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學期里需要注意和加強的地方。
在這個學期我除了傳統(tǒng)上課教學下課練習模式外，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試通過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞匯量，提高同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時，因為這是小升初的考試之前的最后一學年，也是最后的沖刺準備階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，并通過研究歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓，提高學生的答題技巧以及知識運用能力。
1、加強自身學習研究，通過歷年的考試真題來對考試可能會出現(xiàn)的題型題目進行一些預測，并針對預測結果來進行教學準備，以提高學生的考試能力。
2、加強與孩子們的溝通交流，明白他們學習的難點在哪里，了解自己在教學中的不足并加以改正，力求通過這種方式來讓我于班級同學融為一體，共同加強學習，共同為了進步而努力奮斗。
3、一個班級中總是有成績的高低，因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來悉心教導，不拋棄任何一個學生，督促先進生，鼓勵后進生，引導整個班級學習風氣的前進。
在新學期里，僅靠著我一人的努力是肯定不足的，我需要設法培養(yǎng)起學生們的學習熱情，帶動起全班同學們一起努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學校，接受更好的教育，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇三
新學期，新面貌。通過自己的努力，學校各位領導和老師的支持與信任，我有幸擔任九年級5，6班英語教學工作，為了更好的完成教育教學工作現(xiàn)將本學期的計劃安排如下：
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的`目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難。
1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
采取的措施：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
略
春季學期九年級英語教師工作計劃篇四
本學期我繼續(xù)擔任初三x、x班的英語教學工作。初三學年是學生英語學習發(fā)生質的變化的一年，教學工作顯得非常重要，必須為即將到來的中招考試打好基礎。一部分學習優(yōu)異的學生已步入英語學習的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點都能心領神會，成績頗為理想。還有一部分學生由于英語底子差，基礎薄，學習態(tài)度還存在某些偏差，固而導致英語成績不理想，針對這一狀況，本學期堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作。
本學期新課的教學內容比第一學期要少，每個單元計劃10課時。其余的時間用來進行綜合復習。
本學期的語法教學內容為中招考試的六大時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識，如被動語態(tài)，構詞法，不定代詞，疑問詞加不定式的用法等等。
為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。
認真研究新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是考試的內容，哪些內容是已經(jīng)不考的，哪些內容已經(jīng)學的。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
為了減輕初三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
堅持每月一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
初三階段的英語教學工作十分關鍵，而由于以前英語底子不平衡，個別學生學習興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇五
針對學生家長的意見反饋，做好自己的教師承諾書，嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學習、與其談心。并閱讀學習有關優(yōu)秀教師的感人事跡。及時與自己進行心靈的交流。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，及時履行幫扶義務，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內修身心，健康向上的人民教師。
二、教育教學方面。
本著以教育為中心，以質量為基礎，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學，呈現(xiàn)立體課堂。仔細批改每個學生的課后作業(yè)，及時掌握孩子近期思想學習的動態(tài)，有針對性該進教學方法，多方位把握學生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。配合班主任進行日常管理，使學生在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。
務實、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是這一年的科研目標。深入學習新教育思想，爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。
相關。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇六
（2）努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。
1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、在用中學，積極地運用語言。
4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。
聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：
1、課堂用語；
2、注意新語言的發(fā)音；
3、利用好錄音帶；
4、作好聽力練習；
5、定期進行聽寫訓練。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇七
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學生對英語學習的興趣，發(fā)展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，根據(jù)教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。
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1.?激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2.培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4.培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
5.適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
教學內容：本學期的主要任務是培養(yǎng)四年級學生學習英語的興趣本冊教材---newstandardenglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分x個模塊(module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學目標。
知識與能力。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、能根據(jù)錄音模仿說英語。
7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力。
8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。
9、能夠表達自己的計劃。
10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠x首。
11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
12、在教師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。
13、能做簡單的角色表演。
14、能表演簡單的英語短劇。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇八
要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
1、學生情況分析：
學生對英語已有一定的認識，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念，端正教學態(tài)度，正確運用多種教學方法，積極調動小助手的作用，相信在本學期，學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。
2、教材分析：
這套xx教材具有以下一些特點：
1、從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力;并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。
2、按“話題—功能—結構—任務”相結合的原則編寫，并力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
3、內容貼近學生的生活和學習實際，并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練，也為教師組織教學活動提供方便。
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結構和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。
1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
2、能按照四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語調正確，達到學以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。
3、正確書寫單詞和句型。
1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。
2、借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
3、動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內外反復使用已學過的日常交際用語。
4、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調。
5、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。
6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇九
1、使學生的'思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合、新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
本屆學生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。
受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
要求：
a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。
c類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
措施：
其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。
（1）采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
（2）采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下：
（一）精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。
（二）注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。
初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
（三）上好英語復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。
要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇十
一、本學期的指導思想：
本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓他們不僅僅成為englishlearner，而是成為englishuser，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、學生情況分析：
今年我仍擔任九年級9和10班的英語教學工作，經(jīng)過一年的相處，我對學生的情況已了如指掌，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們適應考試題型、掌握做題的技能。
九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
三、方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、作業(yè)的布置要有針對性，并檢查到位，并實施適當?shù)难a救措施。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些英語學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。
要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多聽英語磁帶，多讀英語短文，多看英語書籍。多與學生交流，進行口語交際訓練。
5、堅持一日一張練字卡，這對考試時的書面表達有很好的功效。
6、密切聯(lián)系中考，在實際教學過程，多多呈現(xiàn)歷屆高考題型，幫助學生分析中考動向，指導知道做題思路。
四、教學內容及教學進度：
春季學期九年級英語教師工作計劃篇十一
本學期我繼續(xù)擔任九年級班的語文教學及九(1)班主任工作。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中招考試，學生和教師所承擔的壓力都非常大，在這一學期中，我依據(jù)學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的這最后一個學期內學有所成，學有所獲，走向成功，完成黨和人民所交給的重任。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：
第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩(wěn)定，班風穩(wěn)重，學風踏實。本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心，學習有干勁。
第二、加強理想主義教育和自我教育。今年九年級學生面臨的大的考試有三次：第二次質量預測、第三次質量預測和中招考試。尤其前兩次考試是后面中招考試的預測，是學生填報志愿的重要參考。所以我們發(fā)動學生在班內制作了倒計時牌、張貼標語以激發(fā)學生為實現(xiàn)理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。
第三、抓好學生的行為規(guī)范教育，紀律教育。我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規(guī)范，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。以《中學生行為規(guī)范》要求每位學生，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據(jù)本班特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自己的.特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育，令行禁止，紀律嚴明，創(chuàng)設良好班風、學風。加強基礎道德教育。基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規(guī)范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，樹班風、創(chuàng)學風、有理想、會創(chuàng)新，做一個遵紀守法的好公民。
第四、注意各學科的均衡發(fā)展，以學生為主體，以學生發(fā)展為本，以學生創(chuàng)新能力為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協(xié)調各學科教師間的關系，及時了解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發(fā)展。
此外，加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動，努力爭創(chuàng)文明班集體。愛護公共財物，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參加學校各項活動，培養(yǎng)集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學生家長的聯(lián)絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系，及時溝通，共同做好學生教育工作。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇十二
瑞雪迎春到，金豬更妖嬈。我們迎來了更加給力的2019年。為完成本學期的教育教學任務，現(xiàn)對本學期的教學做如下計劃：
面對著升學的壓力和任務，我的任務也十分艱巨。從上期期末的成績來看，學生英語水平不是很好，大部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
本期，我決定在五—六周完成新課的教學，然后進行全面復習。復習分為三個階段展開，
第一階段：分冊復習。對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住并應用。語法的復習以學生訓練和講解結合，這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。
第二階段：專題復習。分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固。
第三階段：中考題型訓練。（兩周）。
聽力：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習。
單項選擇：根據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。
完形填空、閱讀理解句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。
作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
第四階段：模擬訓練。（兩周）在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。
堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，中考會取得一定會取得優(yōu)異的成績的。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇十三
126班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。通過上學期的多次診斷性測驗，分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導致學習成績不理想;有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學，甚至不想學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍，讓全體同學都能樹立明確的英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，為初中畢業(yè)、升學和終身發(fā)展取得好成績而學習。特制訂如下計劃：
一、教材分析。
我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標準》，編寫的七年級零起點英語教材。它起點低，三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：
1.教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡;重視新舊知識的結合和語言語言現(xiàn)象的復現(xiàn)。
2.體例體系新，教材創(chuàng)造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發(fā)展規(guī)律，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)(section按聽說讀寫的語言技能編排。
3.語言地道，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。
4.好教易學，教材充分體現(xiàn)新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。
二、重難點突破。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇十四
2009―2010年第一學期九年級工作計劃（中國大學網(wǎng)）2009―2010年第一學期九年級工作計劃九年級是初中學生在校的最關鍵一學年，每個學生都想在最后能達到一個理想的目標，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步。因此特擬定本學期的工作計劃：一、教學工作：1．加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。2．加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量3、繼續(xù)施行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。4、認真抓好體育訓練。具體措施：1、堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優(yōu)輔差到位）。2、認真學習《中考綱要》，把握課程標準，根據(jù)上學期期末會考成績，落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學，實行因材施教。3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。4、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。5、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作，加強對優(yōu)等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。6、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的教學，在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的`掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。二、德育工作：1．對初三年級開展理想、信念教育活動。2．幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。3．召開學習經(jīng)驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。4、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學生。三．教研工作1、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。2、開展校本教研，繼續(xù)組織本組教師上好公開課，實行推門聽課，每學期聽課不少于15節(jié)。3積極參加各種培訓活動，努力提高自身專業(yè)知識水平。四、月工作推進：九月份：召開初三年級組教師會議，轉變思想，轉變工作作風。召開初三年級學生大會，加強紀律管理，在養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育上下功夫。十月份：十月初組織第一次月考，進行學生情況分析，調整提優(yōu)、補差工作。組織教師學習教育理論，督促教師做好備、講、輔、批、改、考幾個環(huán)節(jié)，努力提高全年級教育教學質量。督促和協(xié)助班主任加強與學生家長聯(lián)系。組織本年級組積極參加學校舉行的慶國慶活動,出好室內外黑板報.。十一月份:十一月份初組織第二次月考，進行學生考試分析，調整提優(yōu)、補差工作。搞好辦公室常規(guī)管理，做好各種有關記錄，做好辦公室衛(wèi)生值日工作，關心本組教師。十二月份協(xié)調各學科關系，協(xié)調教學進度，協(xié)調課時安排，協(xié)調作業(yè)布置，協(xié)調培優(yōu)扶差，保證階段工作科學有序。元月份：14、做好期末復習工作，組織參加統(tǒng)一考試。15、協(xié)助學校做好教師的工作檢查和考核工作，加強請示匯報。完成好學校布置到年級組的所有工作，學期結束做好總結并將有關資料及收集匯總總之，我們初三年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認真完成光榮又艱巨的任務，以此充分體現(xiàn)我們的人生價值，同時也為學校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇十五
新學年新學期開始了，為使得本學期的班主任工作更具規(guī)范性與效率性，特制定本學期班主任工作計劃。
一、班級現(xiàn)狀。
二、本學期目標：
1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、加強尖子生團隊培養(yǎng)，起到模范帶頭作用。
5、加強后進生轉化,力爭使每一個學生都不掉隊、
三、具體措施。
(一)思想教育：
4、堅持以書信的方式和同學交流,每月不少于2封給全班學生的公開信!
(二)常規(guī)工作：
1、認真執(zhí)行和按時按質完成學校各處室和年級組下達的各項任務、
2、每周學生座位進行一次調整、
3、每天到學校先到本班自行車區(qū)衛(wèi)生區(qū)和宿舍看一下,利用午會給當天值日生評價、
4、開好每周周會,安全教育是每周周會必強調的、
6、加強對板報組的指導,充分利用好黑板報的宣傳教育作用,力爭做到2周一換、
7、建立和指導好安全小組的工作,將學生矛盾消除于萌芽,確保班級穩(wěn)定。
8、加強與各任課老師的聯(lián)系，每周和所有任課教師至少開次碰頭會，形成合力齊抓共管，促進班內學生的發(fā)展。
(三)活動安排：
1。九月底第一次月考總結，召開部分后進生和中游學生家長會。
2、10月底期中考試總結并召開全體家長會。
3、11月底第三次月考總結召開部分尖子生學生家長會。
4。12月到1月“我為父母新年獻禮”活動。編寫家長通知書。
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春季學期九年級英語教師工作計劃篇十六
以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導合作探究學習。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在這學期的英語教學中，我們將堅持應用以下概念：
3、突出學生主體，尊重個體差異；
5、注重過程性評價，促進學生發(fā)展，建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。
“先學后教，課堂訓練”的課堂教學模式將課堂時間返還給學生，教師授課、啟發(fā)、指出、組織教學的時間限制在5-10分鐘。所以為了讓教學效果更好，在短時間內實現(xiàn)更高的目標，我們學校開辟了一個每周集體備課一次的大平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞、資源的共享和優(yōu)勢的互補，不僅有助于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體備課過程的不足，而且有助于激活課堂，提高實效，提高整體教學水平。
第一周備課。本節(jié)課在講座前一周進行，備課組長為主持人，一名教師為主要發(fā)言人。要求演講者在參與集體備課前，認真撰寫教學設計，科學確定教學目標，明確重點和難點。同時其他老師要根據(jù)自己備課的思路提出自己的看法和意見，認真討論確定一個統(tǒng)一的指導案例。
在教師集體備課中，應突出以下內容：
新知識與實際的聯(lián)系和應用。
1、為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
為了提高我們自身的素質，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。
1、學情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。
2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績。然后組內互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。
春季學期九年級英語教師工作計劃篇十七
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以外研新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的中考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的'綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過二年初中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，根據(jù)詞的正確形式填空和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為日常教學的一大挑戰(zhàn)。
1.抓好詞匯學習
詞匯是初中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以初中英語學習關鍵是詞匯學習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合同步學習進行語法復習，讓學生強化記憶。
3.加強語篇訓練，進行限時閱讀
“得閱讀者得天下”。因此初中學習中，將語篇訓練作為貫穿初中英語的主線，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)中考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制學生做題時間。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解。
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到。
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