在教育教學(xué)過程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色。如何編寫一份科學(xué)合理的教案,是每位教師都需要思考和掌握的技能。在這里,小編為大家推薦了一些教案模板,希望能對大家的備課工作有所幫助。
大班音樂春天來了教案篇一
[1—20]小節(jié):跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲。
[21—28]小節(jié):拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。
游戲玩法及配器說明:
一個(gè)撥浪鼓。
[1—20]小節(jié):幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,雙腿放松,撥浪鼓最先放在老師的大腿上,帶領(lǐng)孩子做手勢演唱歌曲。
[21—28]小節(jié):一邊唱咚吧部分,一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。
1、通過念咒語的游戲,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。
2、撥浪鼓:一個(gè)。
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,激發(fā)幼兒興趣。
(1)引入咒語,講述故事,幼兒第一次感受完整歌詞。
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏。
(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。
(2)根據(jù)老師做的'動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同。
(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。
(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分。
4、老師示范完整演唱歌曲,幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞。
小結(jié):完善歌譜,闖關(guān)才算完成!
5、師幼共同演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確,加強(qiáng)對歌詞的記憶。
(1)幼兒集體演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確。
(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,特殊符號代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。
(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。
6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼兒視線,激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,師幼互動。
歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?
大班音樂春天來了教案篇二
1、學(xué)習(xí)用畫、剪、做等方法表現(xiàn)春季特征,學(xué)會使畫面布局合理。
2、復(fù)習(xí)畫正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動態(tài),有良好的合作能力。
認(rèn)識春天、制作工具、各色美工紙
活動過程:
1、由歌曲《春天》引出主題,幫助幼兒復(fù)習(xí)對春天的認(rèn)識。
2、討論如何合理布置畫面。
教師出示范例,引導(dǎo)幼兒商討。
3、介紹制作要求:
在組內(nèi)成員合理分工,如可分為畫、剪、貼等工作。
4、幼兒制作,教師巡回,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒布置畫面。
5、講評,從畫面布局講評。
石宇:今天的活動需要孩子們密切配合,大多數(shù)孩子能與同伴合作制作,但也有個(gè)別幼兒交往意識比較差,同伴手里的剪刀不經(jīng)同意就一搶而過,甚至有些幼兒拿著剪刀跑來跑去,我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)喝止,這多危險(xiǎn)呀!現(xiàn)在的孩子過多的處于優(yōu)越的環(huán)境之中,什么是危險(xiǎn)他們毫無概念??吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn),我覺得有必要對他們進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識的教育。于是,活動結(jié)束后,我們展開了一場關(guān)于安全的討論,在我的一步步引導(dǎo)下,孩子們終于意識到哪些行為是不安全的,大家需要相互提醒。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“教師要有敏銳的觀察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的教育契機(jī),幫助他們形成良好的習(xí)慣?!苯裉斓挠懻摶顒右簿褪窃凇毒V要》思想的指導(dǎo)下萌發(fā)而生,活動效果也不錯(cuò),孩子們課間追逐奔跑的現(xiàn)象少了,安靜游戲的多了;相互打鬧的少了,合作謙讓的多了。
大班音樂春天來了教案篇三
《春天的電話》是寧教版教材語言領(lǐng)域中大班"大自然的語言"這一主題活動中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),小動物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來玩,最終發(fā)現(xiàn),原來最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
整個(gè)活動,都要使幼兒在主動的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動中不能停留在學(xué)說故事的層面上,而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵?;顒又幸杂變涸械闹R經(jīng)驗(yàn)為依托,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、思考,幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發(fā)展。
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說故事中的對話,從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:
1、談話激趣;
3、完整講述故事;
4、討論活動與打電話游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
1、理解故事內(nèi)容,清楚小動物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動,理解各種動物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn):通過了解小動物的活動,理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
多媒體課件,各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。
一、談話激趣:
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰打過電話?說了些什么?(通過詢問幼兒平時(shí)打電話的情況,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
2、今天的故事當(dāng)中一些小動物也打了一個(gè)有趣的電話,我們一起來看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)理解故事。(教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn),使幼兒更形象、生動地理解故事內(nèi)容。)。
(一)出示畫面一。
1、聽、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)。
2、誰住在樹洞里?(小黑熊)小黑熊聽到雷聲,從樹洞里出來會說什么?(啊,原來是春天來了?。?。
3、猜猜小黑熊接下來會做什么?(打電話)。
4、小黑熊給誰打的?(小松鼠)它撥了什么號碼?(12345)(課件中用"由右向左拉開"的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),意在強(qiáng)調(diào)號碼的有趣性。)。
5、小黑熊會對小松鼠說什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動。)。
6、聽聽小黑熊是怎么說的?(喂,是小松鼠嗎?春天來了,樹上的.雪融化了,快出來玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說的原話。)。
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說的話。(讓幼兒掌握故事中的對話,充分利用各種電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?(這是本活動的難點(diǎn)之處,教師要引導(dǎo)幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩,春天來了,樹上的雪融化了,小松鼠就可以出來玩了,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)。
(二)出示畫面二。
1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰打?(小白兔)。
2、小松鼠撥了什么號?(23451)。
3、小松鼠會對小白兔說什么?小朋友猜猜看。(把活動的主動權(quán)交給幼兒,讓幼兒參與到活動中來。)。
4、聽聽它對小白兔說什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧?。?/p>
5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。)。
(三)出示畫面三。
1、小白兔給誰打電話?(小花蛇)。
2、小白兔撥了什么號?小朋友猜猜看。(34512)。
3、小白兔會對小花蛇說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧?。?/p>
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。)。
(四)出示畫面四。
1、小花蛇給誰打電話?(?。?、小花蛇撥了什么號?小朋友猜猜看。(45123)。
3、小花蛇會對小說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小說什么了?(喂,是小嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧?。?/p>
5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小地上的蟲子爬出來了?(引導(dǎo)幼兒理解小的喜好與春天相應(yīng)的特征。)。
(五)出示畫面五。
1、小又要給誰打電話?(小黑熊)。
2、小撥了什么號?小朋友猜猜看。(51234)。
3、小會對小黑熊說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧?。?。
5、指導(dǎo)幼兒扮演小,拿電話學(xué)一學(xué)小說的話。
6、為什么小要告訴小黑熊山上的花開了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。)。
(六)出示畫面六1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來了。)。
2、小黑熊碰見了小,會說什么?我們一起來聽一聽。(謝謝你,給我打電話,告訴我春天來了。)。
3、教師講述:小指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:"是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它。"。
4、小松鼠指指小黑熊說什么了?我們一起來聽一聽。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的)。
5、小黑熊有什么反應(yīng)?聽一聽。(不用謝,不用謝。)。
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。(讓幼兒對故事有一個(gè)完整的了解。)。
1、逐一出示畫面,引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。)。
3、小動物家的電話號碼分別是多少號?(鞏固電話號碼,清楚這五個(gè)電話號碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過變換位置組成的,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話號碼,這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動,有成功的感覺。)。
四、討論活動:春天,其它動物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)。
五、游戲:打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化,通過"打電話"的形式,報(bào)告給同伴。(通過"打電話"游戲活動,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,明確春天的特征,以及體驗(yàn)春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。)。
大班音樂春天來了教案篇四
1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2、通過模仿聲音和動作,發(fā)揮其創(chuàng)造性。
3、享受扮演角色的樂趣。
鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干,及其叫聲的磁帶。
鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。
1、講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心,導(dǎo)入。
故事:《音樂會》。
春天的早晨,小鳥一睜眼睛,就想唱歌(播放音帶),可是唱著唱著,就不唱了,她說:“哎!就我一個(gè)人在唱,真沒意思。我還是去找找小伙伴,一塊兒唱,那多美呀!”找誰呢?就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊,就看見小青蛙和小蜜蜂,就說:“喂!朋友們,瞧!今天的天氣多好啊,我們?nèi)齻€(gè)一起辦個(gè)音樂會吧,比比誰唱的最好聽!”(播放音帶)小朋友你們聽,她們唱得多好呀!
2、向幼兒提問故事情節(jié):小鳥一醒來,想做什么?她是怎么唱的?小鳥覺得一個(gè)人唱歌怎么樣?小鳥找誰去了?小青蛙是怎樣唱歌的?小蜜蜂是怎樣唱歌的?啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。
3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述,用現(xiàn)有的材料,分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。
小朋友,你們覺得誰表演得最像,唱的最好聽呀。
1、將課堂搬到戶外去,讓孩子們在廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在輕松的氣氛中,自主探索學(xué)習(xí),自動地解決問題,真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣,豐富了孩子們的社會經(jīng)驗(yàn)。
2、整個(gè)場面熱鬧非凡,孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉,個(gè)個(gè)都那么開心,那么盡興,盡情的體驗(yàn)著音樂會帶來的快樂。
孩子在活動中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中,孩子們分享到了活動的快樂。
大班音樂春天來了教案篇五
1.復(fù)習(xí)演唱《春天來了》,了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。
2.學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sl,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
復(fù)習(xí)演唱《春天來了》,了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式,初步理解和聲在歌曲中的作用。
學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sl,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
一.復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》。
1.全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2.老師演唱兩遍,要求學(xué)生聽出不同的聲部。
教師:現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍,你能分辨出不同之處嗎?
教師第一遍唱高聲部,第二遍唱低聲部。
學(xué)生討論回答。
3.請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師:高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。
高聲部先唱,低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。
4.唱歌詞,注意雙聲部的地方,教師要提醒學(xué)生注意,幫助學(xué)生集中注意力。
學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師:你覺得歌曲聽起來怎么樣?(飽滿了有立體感了)。
二.音樂游戲《異曲同唱》。
具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。
1.分開樂譜練習(xí)。交換一下,兩段都要練習(xí)。
2.唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。
3.分開唱詞旋律,交換。
4.合唱詞“啦”的練習(xí),也要交換。
整個(gè)練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫,聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以,但速度絕對要一致。
三.豎笛伴奏《春天來了》。
師:我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感,我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動聽,那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2.跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí),注意單吐音和氣息的運(yùn)用。
3.教師用打擊樂器敲節(jié)奏,學(xué)生吹奏伴奏的旋律,練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。
4.練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。
5.合著鋼琴的旋律吹奏。
6.分工合作,一半學(xué)生唱歌曲,一半用豎笛吹奏,然后交換。
四.全課總結(jié)。
大班音樂春天來了教案篇六
“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)同學(xué)主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓同學(xué)感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)同學(xué)熱愛自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近自然,培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
一、情境導(dǎo)入。
(說說看看)。
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——。
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
(同學(xué)自由說出春天的各中景色)。
3.“看看”——。
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)。
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。
播放同學(xué)自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗(yàn)1。
(聽聽動動)。
1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)。
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓同學(xué)做出相應(yīng)的動作。
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)。
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)。
5.“聽聽比比”——。
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)。
師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)。
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)。
同學(xué)在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)同學(xué)用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。
三、感受體驗(yàn)2。
(唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))。
1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)。
2.學(xué)唱歌曲。
a.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c.按節(jié)奏讀歌詞。
d.聽唱歌曲。
3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)。
鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4.課外延伸、環(huán)保教育。
師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多。
許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動人的故事……。
(播放動畫片段)。
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?
(同學(xué)自由討論、回答)。
學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓同學(xué)多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評價(jià)。
課堂小結(jié)。
1.讓同學(xué)互相討論、評價(jià)自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛自然、保護(hù)自然的好孩子。
教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價(jià)以鼓勵(lì)為主。
大班音樂春天來了教案篇七
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。
師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動作。你們看,這幾個(gè)動作表示什么意思?
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。
大班音樂春天來了教案篇八
這個(gè)教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動,對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
1、感受歌曲歡快活潑的`情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對于大班幼兒來說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)。
知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:帶幼兒認(rèn)識春天,欣賞春天,感受春天的美。
圖譜每人一張。
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽曲子。”(幼兒聽曲子一遍)。
“聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)。
2、教師隨音樂做動作,幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)。
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎?”(幼兒回答)。
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱,幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子,看了動作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)。
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么?聽到什么說什么。”(幼兒回答)。
“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)。
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次?!?/p>
4、教師幫助幼兒理。
大班音樂春天來了教案篇九
歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時(shí)的景象,作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優(yōu)美動聽,歌詞富有情趣,適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計(jì)音樂活動的時(shí)候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會歌曲。在音樂活動的設(shè)計(jì)時(shí),結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲,較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。
1、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的'游戲。
2、能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。
3、認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。
一、活動導(dǎo)入。
我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?
二、椅子上的游戲。
1、傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍。
小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)。
教師:游戲有點(diǎn)小小的變化,我唱歌曲,請小朋友唱每一句的最后三個(gè)字,我來試一試。
教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。
4、全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?
游戲1—2遍。
規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。
三、圈上游戲。
1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲。
教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲。
規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中。
央,歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰?
游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動,增加游戲的難度。
2、嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進(jìn)行游戲。
游戲2—3遍。
3、集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。
大班音樂春天來了教案篇十
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
圖譜每人一張。
一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是???(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)a、聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下面,那到底,哪張是6、那張是7呢?
我們來聽聽看,到底哪張是6、那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
(小手,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個(gè)。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!
是什么?。浚ㄐ∪巳耍合聛恚┡?,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)。
c、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么???(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3、教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
在這次教學(xué)活動中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
大班音樂春天來了教案篇十一
活動目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備:
圖譜每人一張。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)。
老師帶來一首很好聽的`曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》。
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)。
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)。
a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)。
把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來?。?、7、8、11、12)。
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)。
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)。
你怎么知道的?
b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下面,那到底,哪張是6那張是7呢?
我們來聽聽看,到到底哪張是6那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
“我們大家一起來”應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
(小手,好撕下來,貼在7格子中)。
又完成一張,還有幾張(3張)。
師:8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個(gè)。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!
是什么?。浚ㄐ∪巳?,撕下來)。
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)。
c、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)。
今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3、教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)。
這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動:
師:那下次要請小朋友自己來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?
大班音樂春天來了教案篇十二
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
大班音樂春天來了教案篇十三
1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。
2.通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認(rèn)識斷音記號,了解斷音記號的唱法。
3.通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認(rèn)識斷音記號,了解斷音記號的唱法。
多媒體課件。
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《布谷》。
老師:這首歌曲好聽嗎?請大家想一想,歌曲歌頌的對象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
2.用“啦”字哼唱全曲。老師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?
3.教授斷音記號。
請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
老師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號,要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4.唱歌詞。老師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
5.改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。老師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒,體會情緒,然后討論回答問題。
教師小結(jié):
同學(xué)們說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對象,我們在唱歌的時(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
教老師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會更好聽,唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?
7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
老師:用你的聲音來營造一個(gè)美好的春天吧!
三、創(chuàng)編旋律。
老師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥兒唱”開始編吧!
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎?
1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?!?。
3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律。
4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱。
小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識;提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。
老師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)。
四、全課總結(jié)。
踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。
大班音樂春天來了教案篇十四
1.積極參加“找春天”的活動,調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2.體會親近大自然的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。
3.通過小組活動,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會相互合作。
1.師:小朋友們,請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)。
你們聽到了什么?呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺?
再讓我們一塊來看一看,誰愿意說一說你都看到了些什么?(課件出示冬景圖)。
2.師:你們真會觀察!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎?
學(xué)生說一說冬天里的感受。
師:現(xiàn)在,你們還有這種感覺嗎?說說你們現(xiàn)在的感覺。
3.板書課題,美讀課題。
1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
2出示文中插圖,全班交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生從植物和動物兩方面來說。
師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對他們說什么?師:農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。
1.我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎?白天越來越——長,夜晚越來越——短。
2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請同學(xué)們找開品德書,請來讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)。
3.學(xué)生填空。
4.課件出填空題,指名答,并隨機(jī)出示答案。
師:說得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。
全班齊讀。
1.誰能用一個(gè)字來說出春天帶給你的感受?板書:美。
2作品展示。
各組派代表上臺展示。
1.談話。
指名答:愛護(hù)花草。
師:說的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動起來吧!用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。
2.小小設(shè)計(jì)師。
課件出示:爭做小小設(shè)計(jì)師,為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。
3.生展示自己的設(shè)計(jì),并板貼在黑板上。
師:春天萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢?
(放風(fēng)箏??)。
師:請同學(xué)們搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們一起來交流。
大班音樂春天來了教案篇十五
1、了解春天,并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
課件五件
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件,繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹,地上開紅花,樹上小鳥叫,我們大家一起來,大家來歡樂拍手笑,唱出一個(gè)春天來。
2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲,讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律,感受美妙的音樂,感知美麗的春天。
1、提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
2、跟唱歌曲《歌唱春天》
(1)老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習(xí)演唱。)
師、提問:1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星,而且還是分開的?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)
師、提問:1、這是一種什么樣的歌唱形式?
六、活動結(jié)束:
在表演中自然結(jié)束。
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:(1)我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。
(2)引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。
《歌唱春天》這首歌德開頭第一句:嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦,唱起來非常響亮上口,唱出了小朋友對春天的熱愛,非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天,小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,上這個(gè)內(nèi)容,孩子們都很感興趣,在活動中感受到以下幾點(diǎn):
1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題,孩子們通過活動和平時(shí)在園內(nèi)的觀察,對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)進(jìn)行《歌唱春天》的活動就能達(dá)到水到渠成的效果。事實(shí)上也是如此,幼兒在活動中愛唱、愛動,積極投入,樂于表現(xiàn)。
2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的環(huán)境,告訴我們春天是什么樣子的。但是因?yàn)楦柙~比較長,所以我運(yùn)用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強(qiáng)弱的練習(xí)中,我的設(shè)計(jì)意圖是:幼兒通過對比,能唱出4分之4拍音樂的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句,唱得特別響。我想:歌唱活動是欣賞為目的的,一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此,我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動中一定要多花些時(shí)間準(zhǔn)備,減少錯(cuò)誤。
大班音樂春天來了教案篇十六
“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。
通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景,從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>
將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲地基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
(說說看看)。
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2.“說說”——。
師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎?
(學(xué)生自由說出春天地各中景色)。
3.“看看”——。
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖)。
創(chuàng)設(shè)春天地情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學(xué)生自己去春游地照片,這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中。
大班音樂春天來了教案篇十七
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
圖譜每人一張
一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
a、聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6、7、8、11、12)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)
1、第一課時(shí),歌唱教學(xué)。
(1)運(yùn)用欣賞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動一開始后,我就讓孩子們傾聽音樂,感受音樂的中歡快和熱情,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
(2)圖譜運(yùn)用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是幼兒所熟悉的,喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似,我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲,找圖譜,使整個(gè)活動更游戲化,也進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達(dá)。
(3)回憶生活中的美景,創(chuàng)編歌詞?;顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片,讓幼兒回憶生活中的美麗春天,把自己想到的美麗事物編進(jìn)歌曲中。把活動推向高潮,我自己也沒想到,孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編,特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說,我對第一課時(shí)比較滿意,我采用了一些小策略基本達(dá)成活動的目標(biāo)。
2.第二課時(shí),舞蹈教學(xué)。
(1)唱唱歌曲,回憶音樂節(jié)奏?;顒訒r(shí)我讓幼兒唱一唱歌曲,幫助幼兒回憶歌曲及音樂,為后面學(xué)習(xí)舞蹈做準(zhǔn)備。
(2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動作。在活動中,我覺得學(xué)動作還是教的太多。在出示了圖示學(xué)做動作這個(gè)環(huán)節(jié)中,當(dāng)我出示了圖示后,就開始講解動作,并讓幼兒跟著學(xué)做,這違背了孩子的學(xué)習(xí)方式,所以有些幼兒還不會做這些動作,幼兒對“美”的體會也不夠,只是純粹的跟著老師學(xué)動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,讓孩子自己來試著做,做好了后大家互相看看什么動作比較美,我們就做做美的動作。
總的來說,在舞蹈教學(xué)上我還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)課時(shí)中,我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成,雖然在活動中我運(yùn)用了圖示做輔助,可是圖示的作用不是很大,我運(yùn)用的也不夠到位。
小百科:春天,春季,四季之一。春,代表著溫暖、生長。
大班音樂春天來了教案篇十八
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,表達(dá)對大自然的熱愛之情。
2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
4、理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,愛護(hù)樹木的情感。
5、認(rèn)識“0”,并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。
欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)。
春姑娘知道大家要來郊游,特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲。請小朋友聽,春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。
1、初聽歌曲(課件錄音)。
師:哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?
2、復(fù)聽歌曲(教師演唱)。
師:讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽,一起來感受一下,這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天?(生:美麗的春天、快樂的春天……)。
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!
故事導(dǎo)入:美麗的春天到了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了對,于是,他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,這時(shí)候大樹聽到了,就對小鳥說:“別哭別哭,我就是你的媽媽?!贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個(gè)溫暖搖籃,隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥很快的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。風(fēng)來了,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨,聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌,多么溫柔,多么好聽!
1、初聽歌曲(教師范唱)。
師:聽完了這首歌,你能說一說大樹媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲。
師:我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂,熟悉旋律,同時(shí),教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候,有頓挫感,而不是連起來的)。
3、歌詞學(xué)習(xí)。
(1)提出節(jié)奏x0xx|x—|拍念。
(2)領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)。
(3)變換形式讀歌詞。
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”!
9、分角色表演《大樹媽媽》。
生:謝謝大樹媽媽,是你保護(hù)了人類的朋友——小鳥!
生:我愿做片小樹葉,陪伴在大樹身邊。
……。
師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。
小結(jié):通過這次郊游,老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會有的。我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然、去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
大班音樂春天來了教案篇十九
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。
按音高唱唱名。
cai課件、琴、打擊樂器等。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲。
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
3、教師板書《春》,同時(shí)多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面)。
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)。
5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天)。
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)。
8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?
學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演。
9、設(shè)計(jì)提問:a、春天在哪里呀?
(學(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)。
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)。
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)。
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)。
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)。
例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……。
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂。
10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?
(唱歌、跳舞、郊游……)。
14、分組活動。
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié):
看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護(hù)、保護(hù)大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
教學(xué)內(nèi)容:
表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程:
一、表演《大樹媽媽》。
1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護(hù)樹木,保護(hù)綠色的認(rèn)識,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
4將學(xué)生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng)與活動。
1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊,掌握時(shí)值。
2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。
4.在演唱歌曲時(shí),遇到帶有“”樂句,要唱的輕松自然,不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容:
表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程:
一、表演《郊游》。
1.完整地聆聽歌曲,在聆聽歌曲的過程中,提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備,達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。
2.結(jié)合歌曲的表演提出問題,如:為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.分小組創(chuàng)編動作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創(chuàng)與活動。
1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的.設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2.確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器。
三、課堂小結(jié)。
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