為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
工作方案字體格式要求篇一
治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)。當(dāng)前我們面臨著黨的弱化和組織渙散、紀(jì)律松弛的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策。全面從嚴(yán)治黨，必然要求依規(guī)治黨和以德治黨相結(jié)合?！稖?zhǔn)則》為黨員和黨員干部樹(shù)立了一個(gè)看得見(jiàn)、夠得著的高標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人高尚的道德追求，是向全黨發(fā)出的道德宣誓和對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾?！稐l例》圍繞黨紀(jì)戒尺要求，開(kāi)列負(fù)面清單，強(qiáng)調(diào)他律，重在立規(guī)，劃出了黨組織和黨員不可觸碰的底線(xiàn)。
20xx年11月下旬―12月下旬。
廣大黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，自覺(jué)遵守。各級(jí)黨組織要統(tǒng)籌安排，把兩部黨內(nèi)法規(guī)納入黨員大會(huì)學(xué)習(xí)、黨校教育課程、黨員學(xué)習(xí)規(guī)劃中，集中一段時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育。
（一）組織一次中心組專(zhuān)題學(xué)習(xí)（11月底）
鎮(zhèn)黨委落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，認(rèn)真組織一次《準(zhǔn)則》和《條例》的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，發(fā)揮表率，帶頭踐行廉潔自律規(guī)范，帶頭維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
（二）組織一次黨員集中學(xué)習(xí)（12月上旬）
鎮(zhèn)村各黨支部要及時(shí)組織全體黨員干部開(kāi)展一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，要原原本本傳達(dá)學(xué)習(xí)，確保傳達(dá)到每一位黨員，集中學(xué)習(xí)情況于12月10日前報(bào)送鎮(zhèn)綜合辦。
（三）開(kāi)展一堂廉政黨課（12月上旬）
集中全鎮(zhèn)全體黨員干部，上一堂廉政黨課，對(duì)《準(zhǔn)則》和《條例》進(jìn)行深入解讀。
（四）撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得
（12月中旬）
要求鎮(zhèn)里每位黨員干部職工根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自身工作崗位，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)文章，于12月15日前報(bào)鎮(zhèn)紀(jì)委辦。
（五）開(kāi)展一次廉政談心教育活動(dòng)（12月下旬）
按照黨委班子分工，結(jié)合廉政日常談話(huà)、提醒談話(huà)制度，分級(jí)開(kāi)展一次主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員、班子成員與干部、干部與職工之間的廉政談心教育活動(dòng)。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織
《準(zhǔn)則》、《條例》的學(xué)習(xí)，是中央和省、市、縣委的統(tǒng)一部署，要把學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》、《條例》兩項(xiàng)法規(guī)作為當(dāng)前黨建工作的重中之重，納入“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育。主要領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，既要以身作則、模范遵守；又要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)落實(shí)。堅(jiān)持一級(jí)抓一級(jí)，按照黨委的統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，確保效率和質(zhì)量，把兩項(xiàng)黨內(nèi)法規(guī)精神迅速而有效的傳達(dá)到每個(gè)黨員干部。
（二）加強(qiáng)監(jiān)督，注重實(shí)效
由鎮(zhèn)紀(jì)委辦、組織辦負(fù)責(zé)對(duì)各黨員干部貫徹落實(shí)《準(zhǔn)則》、《條例》學(xué)習(xí)活動(dòng)情況進(jìn)行督查和抽查。黨支部集中學(xué)習(xí)要做好記錄，及時(shí)總結(jié)
學(xué)習(xí)成果。每個(gè)黨員干部要做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。對(duì)于在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不認(rèn)真、走過(guò)場(chǎng)的黨員干部要提出批評(píng)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
（三）落實(shí)責(zé)任，形成機(jī)制
鎮(zhèn)黨委要切實(shí)擔(dān)當(dāng)和落實(shí)好全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)干部的日常教育管理，抓細(xì)抓實(shí)，促使廣大干部嚴(yán)守紀(jì)律、堅(jiān)守底線(xiàn)。鎮(zhèn)紀(jì)委要履行好監(jiān)督責(zé)任，緊緊圍繞重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)開(kāi)展常態(tài)化的監(jiān)督檢查，抓早抓小。要用《準(zhǔn)則》、《條例》指導(dǎo)今后的工作、生活，規(guī)范黨員干部的行為，形成反腐倡廉、監(jiān)督制約、源頭治本的長(zhǎng)效機(jī)制。
工作方案字體格式要求篇二
公共環(huán)境除四害技術(shù)方案
除四害工作是愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，也是創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位的重要內(nèi)容，建筑工地是人群比較密集的場(chǎng)所，一旦發(fā)生傳染性疾病將造成嚴(yán)重后果，所以必須做好蟲(chóng)害活動(dòng)的防范工作。根據(jù)《xx市除四害工作管理規(guī)定》, 任何單位均被要求減少蟲(chóng)害給人們帶來(lái)的種種危害，預(yù)防生物媒介疾病的發(fā)生，改善人居環(huán)境質(zhì)量，保障職工家屬身體健康，營(yíng)造一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境。
針對(duì)項(xiàng)目部的具體實(shí)際，提高除四害效果， 做好公共環(huán)境的除四害工作，制定公共環(huán)境除四害工作技術(shù)方案。
從蟲(chóng)害和環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的整體觀(guān)念出發(fā)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、治本為主以及有效、簡(jiǎn)便和安全、環(huán)保的原則，根據(jù)防制蟲(chóng)害的不同，因地因時(shí)制宜，采用環(huán)境防制、化學(xué)防制、物理防制、生物防制等綜合性防治措施，以達(dá)到除害滅病和減少騷擾的目的。
項(xiàng)目部施工區(qū)和生活區(qū)的公共環(huán)境（配電房、倉(cāng)庫(kù)、井道、綠地、果殼箱、垃圾箱、公共廁所、 下水道、食堂等公用部位環(huán)境）
1、室外公共環(huán)境的老鼠和蚊蠅的控制；
2、室內(nèi)環(huán)境的老鼠、蟑螂和蚊蠅的殺滅。
（一）基本目標(biāo)：持續(xù)保持低密度，定期監(jiān)測(cè)，常年鞏固。
（二）質(zhì)量要求
1、嚴(yán)格執(zhí)行公共環(huán)境除四害技術(shù)方案、實(shí)施方案；
2、除四害藥物需選用符合國(guó)家規(guī)定要求的藥物和毒餌劑；
3、科學(xué)規(guī)范地使用藥物，確保人禽的安全；
4、除四害標(biāo)準(zhǔn)：有除四害的鞏固措施；密度控制在國(guó)家先進(jìn)衛(wèi)生單位和郴州市地方標(biāo)準(zhǔn)以?xún)?nèi)。
5、除四害指標(biāo)：鼠、蚊、蠅、蟑螂控制標(biāo)準(zhǔn)
1、15平方米標(biāo)準(zhǔn)房間布放20×20厘米滑石粉塊兩塊，一夜后陽(yáng)性粉塊不超過(guò)3%；有鼠洞、鼠糞、鼠咬痕等鼠跡的房間不超過(guò)2%；重點(diǎn)單位防鼠設(shè)施不合格處不超過(guò)5%。
2、不同類(lèi)型的外環(huán)境累計(jì)20xx延長(zhǎng)米，鼠跡不超過(guò)5處。
1、工地內(nèi)外環(huán)境各種存水容器和積水中，蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%。
2、用500ml收集勺采集區(qū)內(nèi)大中型水體中的蚊幼及蛹陽(yáng)性率不超過(guò)3%，陽(yáng)性勺內(nèi)幼蟲(chóng)及蛹的平均數(shù)不超過(guò)5只。
3、特殊場(chǎng)所白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘獲成蚊數(shù)不超過(guò)1只。
1、重點(diǎn)單位有蠅房間不超過(guò)1%，其它單位不超過(guò)3%，平均每陽(yáng)性房間不超過(guò)3只；重點(diǎn)單位防蠅設(shè)施不合格房間不超過(guò)5%；加工、銷(xiāo)售直接入口食品的場(chǎng)所不得有蠅。
2、蠅類(lèi)孳生地得到有效治理，幼蟲(chóng)和蛹的檢出率不超過(guò)3%。
1、室內(nèi)有蟑螂成蟲(chóng)和若蟲(chóng)陽(yáng)性房間不超過(guò)3%，平均每陽(yáng)性房間大蠊不超過(guò)5只，小蠊不超過(guò)10只。
2、有活蟑螂卵鞘房間不超過(guò)2%，平均每陽(yáng)性房間不超過(guò)4只。
3、有蟑螂糞便、蛻皮等蟑跡的房間不超過(guò)5%。
了解區(qū)域內(nèi)四害的孳生和棲息場(chǎng)所，監(jiān)測(cè)、調(diào)查 四害的主要種類(lèi)，種群密度變化及季節(jié)消長(zhǎng)情況，為制定除四害技術(shù)方案提供依據(jù)，并開(kāi)展除四害效果評(píng)價(jià)。
（一） 鼠密度監(jiān)測(cè)
1. 監(jiān)測(cè)方法
采用夾夜法。統(tǒng)一選用中型鋼板夾，以生花生米為誘餌，晚放晨收。室內(nèi)按每15m2布夾1只，沿墻根均勻布放。室外每5m布夾1只。居民區(qū)以外環(huán)境為主。
2. 統(tǒng)計(jì)與計(jì)算
鼠密度(捕獲率)捕鼠總數(shù)(只)100% 有效夾總數(shù)(只)
有效夾數(shù)=布夾總數(shù)－無(wú)效夾數(shù)
無(wú)效夾是指丟失或不明原因擊發(fā)的鼠夾。
（二） 蚊密度監(jiān)測(cè)
1. 成蚊監(jiān)測(cè)
定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行成蚊密度監(jiān)測(cè)。
（1）誘蚊燈法
密度指數(shù)計(jì)算
（2）人工小時(shí)法
密度指數(shù)計(jì)算
密度指數(shù)計(jì)算以只/人工小時(shí)為單位。
（三）蠅密度監(jiān)測(cè)
1、 監(jiān)測(cè)方法
采用籠誘法。每處放1個(gè)誘蠅籠。
放置時(shí)間:每次放置6小時(shí)，上午9～10點(diǎn)之間布放，下午3～4點(diǎn)間收回。
2、 種類(lèi)鑒定、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和記錄 收籠后，用乙醚或氯仿殺死后分類(lèi)，統(tǒng)計(jì)各蠅種的數(shù)量。記錄監(jiān)密度(只/小時(shí))＝捕獲蚊蟲(chóng)數(shù)捕蚊時(shí)間、燈數(shù)
工作方案字體格式要求篇三
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理，是開(kāi)展教學(xué)研究與改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。隨著教育改革的進(jìn)一步深化，強(qiáng)化素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方針的提出對(duì)當(dāng)今學(xué)校的教學(xué)工作有了新的更高的要求，通過(guò)特級(jí)教師王玉華老師的講座，重新審視本校教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作存在的一些問(wèn)題。為了改變這種現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)從教學(xué)結(jié)果管理向教學(xué)過(guò)程管理的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高教學(xué)基礎(chǔ)管理的實(shí)效性，特制定我校教學(xué)改進(jìn)方案：
傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，習(xí)慣于專(zhuān)制管理，要求教師抓學(xué)生的考試成績(jī)，片面地以考試成績(jī)檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生實(shí)施滿(mǎn)堂灌，不斷加大對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，逼迫學(xué)生延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)果，教師和學(xué)生都淪為應(yīng)試教育的奴隸。這種現(xiàn)象在我們學(xué)校仍然存在，在某種程度上，不僅制約了學(xué)生能力的發(fā)展，同時(shí)也禁錮了教師素質(zhì)的提升，阻礙了學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的道路。新課程理念下，改變教師滯后的教育觀(guān)念是教育改革的大前提，只有這樣，才能真正踐行“以人為本”的教育理念。今后我校會(huì)組織教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，組織教師觀(guān)摩先進(jìn)教師的課堂實(shí)錄，專(zhuān)題報(bào)告等活動(dòng)，開(kāi)闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學(xué)到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育信息帶回學(xué)校，使學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)生機(jī)。幫助教師們打開(kāi)課改的新天地，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變落后的教育觀(guān)念，真正將學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)識(shí)水平的提高作為工作的重點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地貫徹“以人為本”的教學(xué)理念。
學(xué)校教育致力于培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)的新一代公民，而思想道德素質(zhì)的靈魂是民族精神，教育的發(fā)展對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了新的要求，教師不僅要重視師德建設(shè)、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的應(yīng)用，更應(yīng)該把自己的育德水平和能力作為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組成部分，促使教師專(zhuān)業(yè)化的平衡和諧的發(fā)展，而如何以“大課程”的概念來(lái)拓展學(xué)校德育的內(nèi)涵，提高教師育德水平，使教師的每一言、每一行都成為有意識(shí)的教育行為，將是我們進(jìn)一步提品德教育實(shí)效性和針對(duì)性地關(guān)鍵。我校將建立“人文素養(yǎng)系列講座”等制度，保證教師先進(jìn)教育文化思想的學(xué)習(xí)以及有關(guān)教育發(fā)展的信息學(xué)習(xí)成為教師工作的組成部分，為德育課程的理念融入到教育教學(xué)中提供幫助。為教師學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀、學(xué)習(xí)中西方文化差異等提供條件，使教師在學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能中提高人文素質(zhì)，趕上教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。逐步建立了諸如：班主任育人沙龍，“陽(yáng)光之行”社區(qū)服務(wù)，青年教師心理健康輔導(dǎo)工作研究小組等。研究教育教學(xué)的新問(wèn)題，激發(fā)德育創(chuàng)新。隨著教師群體人文素養(yǎng)的提高，必將整體提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)德育活動(dòng)的全面扎實(shí)順利有效的開(kāi)展。
課程改革，教師是關(guān)鍵。在應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響下，教師的教育觀(guān)念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能、綜合素養(yǎng)都滯后于課程改革的需要，如何更新我校教師的觀(guān)念，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)。王老師的講座，為我們提供了一個(gè)很好的契機(jī)，我校將在原有的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)建立健全教師專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)制度，建立以教研組、年級(jí)組為單位的教研組織，制定詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃，每一項(xiàng)計(jì)劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實(shí)。校長(zhǎng)、主任具體包保一個(gè)教研組、年級(jí)組，參與活動(dòng)。通過(guò)完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章的約束，促使教學(xué)研究活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序。通過(guò)組織參觀(guān)考察、區(qū)域教研、教學(xué)座談會(huì)，課題研究等形式多樣的集體活動(dòng)，與開(kāi)展“四課”（即：組內(nèi)研究課、個(gè)人精品課、骨干教師公開(kāi)課、優(yōu)秀教師示范課活動(dòng)）相結(jié)合，給教師寬松的發(fā)展空間，提升教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。要變教室為研究室，變教師為研究者，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)每位教師自我反思創(chuàng)新，使教師習(xí)慣于教授者、研究者的雙重角色，主動(dòng)把課堂教學(xué)實(shí)踐與新成果，新理論聯(lián)系起來(lái)，縮短教學(xué)理論和課堂實(shí)踐的距離，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求每位教師都真正成為研究型、反思型教師。將學(xué)校建成具有濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。
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校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展的有效途徑，是創(chuàng)辦特色學(xué)校的重要支撐，是保障新課程實(shí)施與推進(jìn)的重要策略。走向校本教研，也就是走向每一個(gè)教師自己的生活舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大的激發(fā)學(xué)校、教師的創(chuàng)造熱情，使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平大副度提高，使學(xué)校更具活力。多年的教學(xué)管理體制，形成了領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)，教師被動(dòng)，教師習(xí)慣于聽(tīng)從指揮、調(diào)度、埋頭干活，完成領(lǐng)導(dǎo)的教研活動(dòng)設(shè)計(jì)。這種“束縛式”的管理思想使教師在長(zhǎng)期的教學(xué)研究活動(dòng)中，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，喜歡模仿，順從他人，這決不是專(zhuān)業(yè)化的教師形象，也不利于教師自主發(fā)展。我們提倡校本教研的主角是教師，提倡以教師發(fā)展為本的教學(xué)管理思想，管理者要積極創(chuàng)建和諧的以校為本的激發(fā)每一名教師的教研氛圍，并在此基礎(chǔ)上，為教師服務(wù)，與教師溝通、交流、對(duì)話(huà)，建立一種合作的關(guān)系。使廣大教師體會(huì)到校本教研教師是主人，有自主權(quán)，可以實(shí)施自己的想法，從而產(chǎn)生內(nèi)趨力，避免產(chǎn)生負(fù)壓力，這樣才更有利于教師的成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)自信心。在校本教研過(guò)程中，教學(xué)觀(guān)點(diǎn)的交鋒思維的碰撞的交流，改善教師的心智模式，提升思維的深度，廣度和高度，使教師不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新方法，增強(qiáng)反思和研究能力，提升理論素養(yǎng)。學(xué)校將通過(guò)組織教師集體備課，教學(xué)反思，聽(tīng)課評(píng)課，專(zhuān)題研究等形式，整合教育資源，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，打破教師課堂教學(xué)自封閉現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)年與學(xué)年間的有效溝通，學(xué)科與學(xué)科間的有機(jī)融合，增強(qiáng)教師配合與協(xié)作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧的研究氛圍，為教師搭建展現(xiàn)自我、學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，經(jīng)驗(yàn)及時(shí)得到關(guān)注和分享，努力探索出一條既適合本校教學(xué)實(shí)際，有寬松高效的教學(xué)新思路。
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隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著積極的變化?！昂椭C高效”課堂將繼承我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，又努力消除其中部分不合理因素，全面體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，追求教學(xué)過(guò)程中教學(xué)各要素的協(xié)調(diào)、和諧，強(qiáng)調(diào)師生通過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的溝通、思維的碰撞，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。為推動(dòng)“和諧高效”課堂建設(shè)，我們首先要讓老師們真正走進(jìn)先進(jìn)的課程理念當(dāng)中，針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)實(shí)際，初步嘗試“五還”的教學(xué)策略。即：把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)撥和用于組織教學(xué)的時(shí)間原則上控制在20分鐘以?xún)?nèi)，學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間不少于25分鐘；把課堂的空間還給學(xué)生，學(xué)生不是固定在座位上，根據(jù)學(xué)習(xí)需要可以變動(dòng)方向和位置，采取多種方式學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言思維能力、動(dòng)手操作能力、身體行為能力和組織協(xié)調(diào)能力；把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；把評(píng)價(jià)的.權(quán)力還給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表述能力；把學(xué)習(xí)、認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到“教是為了不教”的目的。讓我們的課堂和諧寬松，富有活性，扎實(shí)高效。
以上是我在聽(tīng)了xx老師講座之后，對(duì)照本校實(shí)際情況分析中說(shuō)獲得一點(diǎn)粗淺的隨想，雖算不上成熟，但絕對(duì)是自己的真是想法。我會(huì)在以后的教學(xué)生活中積極探索，努力找到一條更適合我校發(fā)展的陽(yáng)光大道，改變我想的不良現(xiàn)狀，創(chuàng)人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育。
工作方案字體格式要求篇四
本次期中質(zhì)量抽測(cè)工作由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。語(yǔ)、數(shù)、英三科負(fù)責(zé)老師負(fù)責(zé)出卷、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)以及質(zhì)量分析。
年級(jí)：未定
科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育
內(nèi)容：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科以筆試形式檢測(cè)前半學(xué)期教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。
其他學(xué)科按照兩個(gè)層面進(jìn)行：筆試和動(dòng)手操作。
音樂(lè)：包括認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐兩個(gè)方面。
體育：體育基本知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能。
美術(shù)：檢測(cè)美術(shù)基本知識(shí)。
科學(xué)：檢測(cè)科學(xué)基本知識(shí)和動(dòng)手操作能力技能。
信息技術(shù)：檢測(cè)信息技術(shù)基本知識(shí)和動(dòng)手操作技能。
具體對(duì)象：所有學(xué)科均抽測(cè)期中一個(gè)年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以筆（）試形式檢測(cè)本年級(jí)所有學(xué)生，其他學(xué)科采用筆試和隨機(jī)抽測(cè)的形式，每班抽測(cè)4名學(xué)生。
具體要求和方式：略
音樂(lè)：歌唱能力和認(rèn)知水平，歌唱能力測(cè)試由指定曲目，學(xué)生在任教教師的鋼琴伴奏下演唱；認(rèn)知水平測(cè)試采取問(wèn)答式進(jìn)行，抽測(cè)內(nèi)容為課本內(nèi)的各知識(shí)點(diǎn)。
體育：“體能60%”測(cè)試指定項(xiàng)目，學(xué)生在任教老師的指揮下進(jìn)行；“知識(shí)與技能40%”采用問(wèn)答式進(jìn)行。
美術(shù)：檢測(cè)本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。
科學(xué)：檢測(cè)本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
信息技術(shù)：檢測(cè)信息技術(shù)知識(shí)和動(dòng)手操作能力?！罢J(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)” （三年級(jí)）、“電腦繪畫(huà)”（四年級(jí)）、“word文檔” （五年級(jí)）、“網(wǎng)頁(yè)制作” （六年級(jí)）。
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