教師可以通過共享教案來互相學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。在編寫教案時,應(yīng)注意教學(xué)材料的準(zhǔn)備和使用,確保教學(xué)資源的豐富和有效。下面是一些教案的案例分享,希望能夠給大家提供一些參考和思路。
幼兒園小班識字的教案篇一
1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁碼。
2、能區(qū)別形近字,鞏固形聲字。
3、通過游戲讓學(xué)生了解詞語的搭配并能正確運(yùn)用。
4、通過游戲讓學(xué)生知道要把話說完整說清楚。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,學(xué)寫品字結(jié)構(gòu)的字。
一、揭示課題。
師:經(jīng)過大家的努力,我們又認(rèn)識了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來找我們做游戲了,大家有沒有獲勝的信心呀!
出示:識字游戲7,指名讀,齊讀。
說明:
游戲是孩子們最喜歡的娛樂活動,讓學(xué)生們在游戲中習(xí)得知識,獲取能力,這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。
二、游戲一:幫助熊寶寶找到自己的家。
2.用音序查字法查“根”
表揚(yáng)查得快的學(xué)生,請他們說說是怎么查的?
小結(jié):音序查字法的三步驟。
(1)確定這個字漢語拼音中第一個字母是什么。
(2)先在“音節(jié)索引”中找到這個字母,再查到這個音節(jié),找到頁碼。
(3)在字典中查到這個字。
3.查“跨”、“瓦”、“燥”,開展比賽。
4.查得快的發(fā)給小獎券,查到的都給予肯定。
說明:
通過學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵為主,要讓孩子們在比賽中都能得到成功的體驗(yàn),所以只要能查到都要給予表揚(yáng)。
三、游戲二:發(fā)現(xiàn)形近字的不同,再給他們找朋友。
1.師:生活中大家都有好朋友,漢字呀也有朋友,你瞧:
出示“燥、操”
2.師示范,先說“燥、操”的不同,再組詞,復(fù)習(xí)形聲字的概念。
3.同桌說說每組字的不同,再組詞。
4.交流反饋。
5.課后整理還有哪些形近字并組詞。
說明:
讓同桌說時,教師要深入到學(xué)生中去,對學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過的漢字。
四、游戲三:給詞語寶寶帶路。
1.你們看,花心中的詞語寶寶想到花瓣上去玩,你能做它的引路人嗎?
2.師示范,生答。
3.同桌互問互答。
4.又來一朵花,師示范,生答。
5.師生問答:輕輕地干什么?怎樣地走?
6.同桌互問互答。
7.“怎樣的什么?怎樣地干什么?”你還能說出一些嗎?小小組內(nèi)交流。
8.班上交流。
說明:
通過師生互答,同桌互答,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
幼兒園小班識字的教案篇二
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
活動目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
活動準(zhǔn)備:字卡、小筐。
活動玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
活動目的:復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。
活動準(zhǔn)備:字卡。
活動玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
活動目的:
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
活動準(zhǔn)備:
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
活動玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
活動提示:
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)",一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準(zhǔn)備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認(rèn),認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)。
11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
幼兒園小班識字的教案篇三
通過學(xué)習(xí)知道上的方向。
通過游戲讓小朋友了解字寶寶,認(rèn)識“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂。
圖片板書桌子。
一、導(dǎo)入。
和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們,看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊?(小板凳上)今天老師給大家?guī)砹艘粋€字寶寶。(拿出上字的圖片)。
二、過程。
1.看看老師這張紙會動,字寶寶要出來??纯醋謱殞氃谑裁瓷习??(紙上)。
讓學(xué)生跟讀(上、上學(xué)、身上、天天向上)。
2.游戲:
小朋友找身上有什么?桌子上有什么?
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué),天天向上。
4.游戲:(冰板)使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
(在黑板上畫條線,讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家)。
6.給字寶寶照相。
(記住字寶寶的樣子)。
通過學(xué)習(xí),使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。
幼兒園小班識字的教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒之間要團(tuán)結(jié),友愛。
2、認(rèn)識字卡二。
字卡:伸你拉點(diǎn)笑。
1、導(dǎo)入:教師與幼兒互動,做手指律動。
2、講解字卡小朋友,今天老師要給你們講一個,中國小朋友和外國小朋友聯(lián)歡的故事。
(1)在一個天氣晴朗的上午,我們少年宮的小朋友,應(yīng)邀去電視臺和外國小朋友聯(lián)歡,今天的節(jié)目可真精彩?。∏?,我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝,手里拿著槍,嘴里喊著沖啊,多神奇!
(2)外國的小朋友也表演了一個小品,讓臺下的小朋友笑彎了腰,(出示:笑。這就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)。
(3)外國的小朋友非常友好,還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點(diǎn)心(出示:點(diǎn)。這就是點(diǎn),四個小黑點(diǎn),小點(diǎn)心非常好吃。)。
(4)最后,中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。這就是伸,伸出你的小手)。
(5)我們互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老師和幼兒同時指字卡“小”,說“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)。
3、游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票,教師口里念著“點(diǎn)豆豆,點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到豆豆吃豆豆,點(diǎn)到誰誰就起來回答字”,然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字,回答對了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動起來,又能維持課堂秩序,不至于教室里亂哄哄的。
然后老師當(dāng)飛機(jī),載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方,當(dāng)然這些都是虛擬的,一系列動作都在教室里完成。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
幼兒園小班識字的教案篇五
反到人間做猴王。
一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否,所以采用適應(yīng)此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境,必能激發(fā)其興趣,達(dá)到事半功倍的'效果。
1、字卡。
2、蒼蠅拍。
1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識字王國”,我們的口號是?(萌萌識字王國,識字真快樂?。?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個漢字)。
2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a、故事的主人公是誰?他被稱為什么?
b、他不聽勸告,做了一件什么大事?
c、他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?
4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。
5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認(rèn)識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲。
游戲規(guī)則:把四個字寶寶放在地上,讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后,用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度,讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準(zhǔn)。
集體背誦兒歌。
新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動腦,真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩,在玩中學(xué)?!?/p>
幼兒園小班識字的教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒通過品嘗活動,知道各種水果不同的味道,發(fā)展幼兒的感知能力。
2.能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3.通過活動幫助幼兒認(rèn)識漢字,甜甜的酸酸的。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1.我來嘗一嘗。參與品嘗活動。
師:“大家看,這里有什么?”
(幼兒自由說出桌上的水果名稱)。
(啟發(fā)幼兒說出:甜、酸)剛才大家都品嘗了各種水果,誰能告訴大家,你吃了哪種水果?是甜的還是酸的。
幼兒講完后,教師小結(jié):什么水果是甜甜的(或酸酸的)并出示漢字字卡,領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2.玩游戲。
(1)給字寶寶送水果:出示兩個簍子,分別貼上甜甜的字卡,讓幼兒水果送進(jìn)去,送完后教師驗(yàn)證。
(2)給水果送字卡出示兩筐水果,一筐甜的水果,一筐酸的水果。讓幼兒送字卡,送完后集體驗(yàn)證。(教師拿出字卡幼兒念)。
(3)小結(jié)。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果,誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的,大家都喜歡甜的,不喜歡酸的,其實(shí)酸的水果也要吃,因?yàn)樗岬挠兴岬臓I養(yǎng),總之甜水果酸水果都要吃,吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
幼兒園小班識字的教案篇七
1、學(xué)會本課9個生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2、誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
課件轉(zhuǎn)盤識字圖(學(xué)具)。
1、故事引入,了解學(xué)情。
小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個外國小朋友來到中國,他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天,他才學(xué)了幾個字,就對老師說:“老師,這幾個字怎么都長得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了。”我們來看看,是哪幾個字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個生字)。
(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒教,有的小朋友就會讀,能說說你們是怎么認(rèn)識的嗎?
(注意表揚(yáng)通過不同方法認(rèn)識字的學(xué)生,意在擴(kuò)散好的識字途徑。)。
仔細(xì)看看這六個字,認(rèn)會1個的舉手。認(rèn)會2個的呢?有6個都認(rèn)會的嗎?
(面對先認(rèn)會部分字的學(xué)生)干脆請你們來給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)。
剛才老師聽出來了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會讀?,F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)讀。
2、多種形式,練讀感悟。
(1)這些字都在《識字8》里,(板書《識字8》)快打開課本,自己試著來讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個字音,不認(rèn)識的多讀幾次。(學(xué)生練讀)。
(2)現(xiàn)在,請一行小朋友來讀,一人讀一個字一個詞。
(表揚(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個詞要讀得輕而短,可以請小老師領(lǐng)讀。)。
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時,就夸夸他,有問題就及時幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現(xiàn)在,詞語也不見了,只留下字,你們還認(rèn)識嗎?(抽讀)。
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試運(yùn)用。
(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個字長得就像6個親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動:清:出示清水一杯。晴:動畫演示。今天是不是晴天?請:老師請小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)。
(右邊都是“青”,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的讀音有關(guān)。)。
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動腦筋,找到了識字的竅門,所以記起這些字來又輕松,又有趣。我想,如果外國小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會更喜歡中國字的。
(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來做一個轉(zhuǎn)盤游戲,這個游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說)瞧,你轉(zhuǎn)一個字,我來讀,我轉(zhuǎn)一個字,你來讀。看清楚了嗎?好!開始吧。
1、看圖組詞。
(師生共同活動)。
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的'美景。
2、練習(xí)朗讀。
(1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)誰來讀一讀?其他小朋友注意聽他讀得對不對,看誰的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美,誰能把這種美的感覺讀出來呢?(抽讀,表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。)。
(4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會背了。好,請大家站起來,看著前面的圖一起來背一次。可以加上動作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)。
生字我們都認(rèn)識了,兒歌我們也會背了,下面我們來寫寫字好嗎?(課件出示“我會寫”中小朋友正確的寫字姿勢)。
1、觀察“情”字,掌握要點(diǎn)。
請大家看這個“情”字:左邊是一個——(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié),想分也分不開。)。
2、示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。
老師先來寫這個字。注意看,先寫點(diǎn),再寫一個點(diǎn),你們看,這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個左點(diǎn),一個右點(diǎn))右邊的“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個字寫好,你的心情就一定會很好。好了,開始寫吧!
3、自主評價,自我修改。
寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺得滿意,就在這個字的下面畫個小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)。
小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng),回去展示給家長看好嗎?
幼兒園小班識字的教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙,并初步認(rèn)識這三個字,豐富幼兒的語言詞匯。
2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
1、教師教材用具。
2、識字卡片圖畫,生字識字卡,幾,用,魚。
1、出示圖片,請幼兒觀察。
2、出示“幾”的圖畫,讓幼兒觀察。
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物,從而引出“幾”字。
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。
4、教師出示字。
“幾”并教幼兒念讀,(學(xué)習(xí)“用,魚”教法同上)幼兒觀察這三個字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
1、由老師說字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。
2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶。
3、教師注意照顧個別幼兒。
4、把字寶寶送回家。(即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊)。
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。
3、鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí),幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
幼兒園小班識字的教案篇九
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的喜愛。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。
范例、繪畫紙、水彩筆、紙團(tuán)、顏料。
一、引起興趣。
(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰來了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)
師:剛才球?qū)殞毲那母嬖V我,他今天是想請我們幫個忙的。因?yàn)樾∨笥褌兌加衅恋囊路驅(qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋?,可是,他們沒有漂亮的衣服穿,你們說怎么辦呀?(鼓勵幼兒自由討論回答)
二、教師出示范例
師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯??(出示范例,幼兒欣賞)
問:
1、你最喜歡哪一套衣服?
2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
例:紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。
三、幼兒作畫
師:看了這么多老師為求寶寶做的新衣,你們想不想也來試一試?(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))
1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進(jìn)行繪畫制作;2、提醒幼兒在作畫時保持安靜,以及桌面、衣服的整潔;3、教師對于能力較差的幼兒給與個別指導(dǎo)。
四、展示評價
1、請幼兒分組展示作品,給與表揚(yáng)鼓勵。
球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來作畫。一會他碰到了顏料,一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫,依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會告訴他多用幾種顏色會更好看;還有的幼兒會問老師還可以畫什么,我會告訴他畫我們學(xué)過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后,我會給他們一個貼紙的獎勵,鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。
幼兒園小班識字的教案篇十
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險,會對身體造成傷害。
2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處,知道及時告知大人。
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?
2、根據(jù)幼兒回答說說各個五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路,捂耳朵聽教師說好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。
二、危險的小圓珠
1、播放幻燈,出示皮皮猴,介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要,可是皮皮猴非常調(diào)皮,沒有好好保護(hù)他的五官,我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈,根據(jù)幻燈逐一提問:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?
4、播放幻燈,教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。
2、進(jìn)餐和吃水果時要注意什么?
播放幻燈,了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進(jìn)入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵,我們該怎么辦?
觀看幻燈,了解簡單的應(yīng)對方法。
5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時不能大聲說話,以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品,午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵,要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品,或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻,要趕緊通知大人。
幼兒園小班識字的教案篇十一
1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。
2、在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。
圖畫、漢字、頭飾、胸飾。
1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)。
出示漢字:吹泡泡。
2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)。
3、老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4、它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2、泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。
(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
泡泡都到家了,真高興。
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡?!?/p>
游戲反復(fù)若干次。
這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前,首先幼兒要認(rèn)識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班識字的教案篇十二
1、讓幼兒認(rèn)識交通工具,了解它們的用途。
2、認(rèn)識字卡。
2、講解字卡:
(1)馬路上的汽車真多,當(dāng)前方遇到行人時,小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來(出示:汽。小汽車跑起來,遇到行人嘀嘀嘀?;蛘撸哼@也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示:車。停在停車場里,小朋友看,一輛一輛的汽車,都停在汽車場里了)。
(3)小朋友老師考考你們,汽車看到紅燈時要怎么樣?(出示:停)奧,小朋友們都知道啊,遇到紅燈要停下來。
(4)看到綠燈時怎么辦呢?小朋友們看一下這個字(出示:通。奧,對了,看到綠燈時才可以通過)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個字就是交,交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮,有的車輛從這條路走,有的車輛在那條路走,指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動呢?(出示:輪。對,圓圓的輪子,輪胎最怕釘子,因?yàn)獒斪釉屏溯喬ィ喬ゾ捅餁饬?。這個字就是輪,輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來了一艘輪船,(出示:船。小朋友我們劃船的時候,前面坐著一個后面坐著一個,要拿著小船的漿來劃船,這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示:機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場,停了幾輛飛機(jī))。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
幼兒園小班識字的教案篇十三
1.了解認(rèn)識黃瓜的外形特征及用途。
2.運(yùn)用感官從外往里的觀察。
3.知道黃瓜有營養(yǎng),多吃蔬菜身體好。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
炒,拌黃瓜各一份,黃瓜若干
一、教師出示黃瓜,演示講解
1.這是什么?是什么顏色的?什么形狀的?
2.請小朋友摸一摸,有什么感覺?
教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。
3.把黃瓜切開,,請孩子觀察認(rèn)識并表達(dá):黃瓜里面是白白的的,中間有籽。
4.請你想一想黃瓜可以怎么吃!
二、教師操作,幼兒品嘗
1.現(xiàn)場做涼拌黃瓜,并邊做邊講解,把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來:炒黃瓜,涼拌黃瓜。
2.請孩子品嘗,并說說是什么味道的?
教師幫助幼兒說出脆脆的,酸酸的或者香香的等。
三、師生共同小結(jié)
黃瓜是綠綠的,長長的,摸上去有許多毛毛的小顆粒,黃瓜的肉是白白的,中間有籽,黃瓜脆脆的,可以涼拌吃,可以炒著吃。
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。
幼兒園小班識字的教案篇十四
1、在活動中感受詩歌的語言美。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
3、認(rèn)識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機(jī),磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
(一)欣賞。
1、啟發(fā)性談話。
2、欣賞畫面并提出問題。
(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?
(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?
(3)小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
理解問題:
(1)我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B)。
(2)你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)。
(3)這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。
(4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)。
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)。
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結(jié)束活動。
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
活動延伸:將所有學(xué)過的小動物漢字一起找出來做游戲。
幼兒園小班識字的教案篇十五
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二.幼兒講述
3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三.結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
幼兒園小班識字的教案篇十六
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對物體進(jìn)行分類。
3、習(xí)慣動手動腦,對分類活動產(chǎn)生興趣。
1、自制卡片(玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服)五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個
1、教師出示自制卡片,引導(dǎo)幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。
教師:小朋友們,你們看卡片上都有什么啊?你知道它們的名字嗎?
教師:請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處?
2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)(如將圖書卡片放到閱讀區(qū))
教師:小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎?
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,進(jìn)行物品分類游戲。
教師出示一個大紙箱,請幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品,并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類比賽。
將幼兒分成三組,每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進(jìn)行比賽,最快完成的一組獲得勝利。
鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進(jìn)行分類放置。
通過分類活動引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途,在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認(rèn)知,對物品進(jìn)行分類游戲時感知游戲的有趣性,在玩中學(xué)習(xí)。
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