教案按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展?，F(xiàn)在是教案展示的時(shí)間了！請(qǐng)大家一起來看看這些優(yōu)秀教案的分享。
教師資格面試音樂教案篇一
設(shè)計(jì)意圖:。
我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。
目標(biāo):。
1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2.感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè)，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。
過程:。
一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。
幼:森林。
師:你們想去嗎?
幼:想。
幼:準(zhǔn)備好了。
師:好，我的汽車開動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。)2.出示小動(dòng)物，感知詩歌內(nèi)容。
師:小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么?
幼:會(huì)。
師:好，請(qǐng)你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
師:小朋友，你們喜歡小象嗎?
幼:喜歡。
師:哦，請(qǐng)問你為什么喜歡小象呢?
幼兒自由回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?
幼兒自由回答師:假如你有一個(gè)長鼻子你想干什么?
幼兒自由回答師:小朋友都很棒。
幼:想。
師:好，請(qǐng)小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手"。(請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!
幼:小象，再見。
依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì):如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。
1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。
2.教師示范朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。
三、仿編詩歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動(dòng)物?
請(qǐng)幼兒回答。
四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?
幼:想師:好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!
(播放音樂)附我想。
看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿，我想有對(duì)長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。
看見小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。
看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。
教師資格面試音樂教案篇二
一．出題方向。
初高中歷史類的考試形式主要分為：政治史，經(jīng)濟(jì)史和文化史。
二．試講課題。
初中。
1.鴉片戰(zhàn)爭。
2.資本主義時(shí)代的曙光。
3.外交事業(yè)的發(fā)展。
4.大一統(tǒng)的漢朝。
5.繁盛一時(shí)的隋朝。
高中。
1.中華民國的成立。
2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
3.辛亥革命。
4.世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢。
5.從“師夷長技”到維新變法。
1.導(dǎo)入（1.5分鐘）。
可以出示相關(guān)歌曲，詩詞，歷史圖片，新聞內(nèi)容或者播放幾分鐘的視頻，引起學(xué)生上課的興趣，引入到本節(jié)課中來。
以《鴉片戰(zhàn)爭》為例：可以給學(xué)生放相關(guān)的電影片段，吸引學(xué)生眼球。也可以以談話的方式用“罌粟花”的別名來導(dǎo)入。
2.新授課程（政治、經(jīng)濟(jì)、文化，6分鐘）。
（1）政治事件—講清楚事件發(fā)生的背景、原因、時(shí)間、過程、結(jié)果、影響（當(dāng)時(shí)與后續(xù)影響）。
比如《鴉片戰(zhàn)爭》，要講清楚鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)代、爆發(fā)的原因、整個(gè)戰(zhàn)爭的過程以及給中國帶來的影響。一般情況下發(fā)生的原因和影響是重點(diǎn)要講的內(nèi)容?？忌谥v課的時(shí)候一定要分清楚重點(diǎn)。
（2）經(jīng)濟(jì)事件——講清楚一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景。
比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟(jì)全球化》。
（3）歷史文化——各種文化內(nèi)容，代表人物，對(duì)后世的影響（出現(xiàn)考題的幾率是很小的）。
比如：《古代科技與思想文化》。
3.
總結(jié)。
提高（1分鐘）。
帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，言簡意賅。
4.布置作業(yè)（1分鐘）。
可以多布置一些比較開放性的作業(yè)，比如針對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)寫一篇日記，或者課下推薦學(xué)生看一個(gè)相關(guān)的電影，大家一起討論預(yù)習(xí)一下新的一章節(jié)的內(nèi)容。
教師資格面試音樂教案篇三
2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案，陪考生一起進(jìn)步。更多關(guān)于教師資格面試備考，及時(shí)查看甘肅中公教師網(wǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道“老師早”是禮貌用語。2.技能目標(biāo)：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。3.情感目標(biāo)：喜歡做一個(gè)有禮貌的孩子。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)說“老師早”這一禮貌用語。2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的好孩子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲cd、圖片等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。
四、活動(dòng)過程。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
1.教師播放歌曲《上學(xué)歌》，幼兒聆聽歌曲。
2.教師進(jìn)行總結(jié)，引出兒歌內(nèi)容。
師：原來小朋友上幼兒園的時(shí)候都非常開心呢，因?yàn)榭梢砸姷阶约旱睦蠋熀秃门笥眩匆娎蠋煏?huì)跟老師說早上好，小朋友都表現(xiàn)得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關(guān)于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。
（二）活動(dòng)展開。
1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
（2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。
師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？
出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“早上好”。
2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發(fā)音。
（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時(shí)可以加上拍手動(dòng)作。
3.幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
（1）教師提出問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。
師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時(shí)候應(yīng)該說什么呢？（2）嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：
老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。4.情景表演，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
教師創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情景請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，請(qǐng)一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導(dǎo)小寶寶說出“老師早”、“老師好”等禮貌用語。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
1.教師總結(jié)概括，引導(dǎo)幼兒在日常中講禮貌。
師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時(shí)候，見到老師說“老師早”；離開幼兒園時(shí)和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對(duì)不起”，我們小朋友都要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
2.教師再次演唱兒歌，結(jié)束本次活動(dòng)。
教師演唱歌曲，幼兒可以根據(jù)歌曲自由舞動(dòng)，進(jìn)行表演。
五、活動(dòng)延伸。
將活動(dòng)延伸到家庭，請(qǐng)幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時(shí)請(qǐng)家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。
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教師資格面試音樂教案篇四
一、考題回顧。
高中歷史《文明的鏈接》3.基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)講清楚新航路開辟帶來的影響。(3)有必要的板書設(shè)計(jì)。
教師利用多媒體課件展示15世紀(jì)繪制的世界地圖以及16世紀(jì)繪制的世界地圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察、對(duì)比，尋找不同之處。進(jìn)而提問：為什么會(huì)發(fā)生這種改變?這種改變是什么時(shí)候開始的?這種改變給世界帶來了什么影響呢?引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新航路開辟的背景。
接著教師出示傳統(tǒng)的東西方商貿(mào)線路圖，提問學(xué)生：自古以來東西方就有交往，為什么此時(shí)還要另外開辟一條通道呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：15世紀(jì)，土耳其的擴(kuò)張阻隔了西歐各國通過地中海到東方去的傳統(tǒng)商路，因此迫切希望開辟新航路。
教師補(bǔ)充：從15世紀(jì)中后期開始的“地理大發(fā)現(xiàn)”掀起了開辟新航路的熱潮，迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布和麥哲倫等為新航路的開辟做出杰出的貢獻(xiàn)，新航路的開辟給世界帶來了深遠(yuǎn)的影響。
(二)新航路開辟的影響1.商業(yè)革命。
1/11。
教師展示相關(guān)史料，并進(jìn)行引導(dǎo)：新航路的開辟使得商品貿(mào)易種類、貿(mào)易范圍和貿(mào)易中心都發(fā)生了變化。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合史料，總結(jié)其變化的具體表現(xiàn)。
材料一隨著西方殖民時(shí)代的到來，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，……歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習(xí)慣。
——出自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》。
材料二所謂的商業(yè)革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系……初步形成了一個(gè)廣闊的世界市場;歐洲的商路和貿(mào)易中心隨之由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，意大利的商業(yè)壟斷地位逐漸被葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國所取代。
——孔祥民主編《世界中古史》。
學(xué)生根據(jù)史料，進(jìn)行歸納總結(jié)，回答問題：新航路開通后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現(xiàn)在歐洲市場上，香料等傳統(tǒng)商品的交易量更是成倍上升，這說明商品的貿(mào)易種類增多，貿(mào)易范圍也擴(kuò)大了;新航路開通后，葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普和英國的倫敦等逐漸成為國際貿(mào)易中心，這說明大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐。
教師補(bǔ)充：為了控制國內(nèi)外貿(mào)易，英、法、荷等國建立了一批特權(quán)貿(mào)易公司，如英國的東印度公司就負(fù)有政治、軍事等職責(zé)，特權(quán)貿(mào)易公司的活動(dòng)推動(dòng)了西歐資本原始積累的進(jìn)程。這些對(duì)商業(yè)方面的影響被統(tǒng)稱為“商業(yè)革命”。
2.價(jià)格革命。
教師創(chuàng)設(shè)歷史小劇場的情境，請(qǐng)?jiān)拕∩绲耐瑢W(xué)表演貴金屬流入之后的歐洲社會(huì)的場景，同學(xué)們觀看話劇，并且思考：貴金屬的流入給歐洲社會(huì)帶來什么影響?學(xué)生觀看話劇，并思考回答問題：隨著貴金屬的大量流入，西歐市場的金銀持續(xù)貶值，商品價(jià)格直線上升，封建地主因收取定額的貨幣地租，購買能力大不如前，財(cái)力和社會(huì)地位進(jìn)一步下降。而資產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)化的貴族獲益匪淺，他們一方面利用廉價(jià)勞動(dòng)力進(jìn)行商品生產(chǎn)，另一方面高價(jià)出售商品，牟取暴利，經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)。
教師繼續(xù)引導(dǎo)：這樣的結(jié)果給資本主義的發(fā)展帶來了什么影響?2/11。
學(xué)生思考，回答問題：加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。
教師繼續(xù)總結(jié)：因價(jià)格變動(dòng)引發(fā)的一系列變動(dòng)，我們稱之為“價(jià)格革命”，“價(jià)格革命”也成了西歐資本原始積累的一個(gè)重要組成部分。
3.其他影響。
教師繼續(xù)展示相關(guān)史料，并請(qǐng)同學(xué)們以歷史小組為單位，進(jìn)行5分鐘的討論，討論的主題是：新航路的開辟對(duì)于人類的發(fā)展進(jìn)程而言，還有哪些積極和消極影響?學(xué)生通過討論，回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)：
(1)積極影響：新航路開辟后，各個(gè)地區(qū)各個(gè)民族之間的聯(lián)系日益緊密;新航路的開辟證明了“地圓說”的科學(xué)性，證明了人的力量的偉大，把人的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)世界中來，極大地沖擊了西歐的思想文化領(lǐng)域;以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣鳌⒂绊懞腿诤系氖澜鐨v史。
(2)消極影響：作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪也登上歷史舞臺(tái)，給殖民地人民帶來深重的災(zāi)難。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學(xué)知識(shí)。
2.作業(yè)：搜集史料，總結(jié)新航路的開辟對(duì)于中國的影響有哪些?下節(jié)課一起分享交流。
【板書設(shè)計(jì)】文明的鏈接。
1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點(diǎn)。【參考答案】。
3/11。
(1)背景：鄭和下西洋時(shí)明朝中央集權(quán)制度強(qiáng)化，封建制度衰落;開辟新航路時(shí)西歐商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義的興起。
(2)目的：鄭和下西洋主要是政治目的，宣揚(yáng)明朝國威，加強(qiáng)與海外聯(lián)系，滿足統(tǒng)治階級(jí)對(duì)異域珍寶的需求，主要形式是和平友好的貢賜貿(mào)易;西歐航海家的航海冒險(xiǎn)，主要是出于經(jīng)濟(jì)目的，侵占海外殖民地，掠奪財(cái)富，進(jìn)行資本原始積累，是資本主義海外殖民性質(zhì)。
(3)影響和后果。
鄭和下西洋是中國歷史上一次空前的主動(dòng)外交，是世界航海史的偉大壯舉，極大地加強(qiáng)了與亞非國家的友好關(guān)系，促進(jìn)了與亞非國家的經(jīng)濟(jì)文化交流。但其不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的做法，違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律，對(duì)中國新的經(jīng)濟(jì)因素未產(chǎn)生直接作用，造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此也不可能持久。
西歐新航路的開辟，促進(jìn)了歐洲資本主義的成長和資本主義時(shí)代的到來，密切了世界各地的聯(lián)系，導(dǎo)致世界市場的初步形成，開始了世界一體化的進(jìn)程。
2.你這節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有哪些?為什么?【參考答案】。
這節(jié)課我采用的主要教學(xué)方法有談話法、小組討論法、情境教學(xué)法和史料教學(xué)法。
談話法可以通過層層遞進(jìn)的問題，由淺入深、由易到難的引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析問題的能力。小組討論法可以激發(fā)學(xué)生的深層思維，并且提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。情境教學(xué)法的使用可以增強(qiáng)課堂的趣味性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，并將復(fù)雜問題直觀化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。本節(jié)課自始至終都離不開對(duì)史料的研讀，這是史料教學(xué)法的體現(xiàn)，能夠體現(xiàn)歷史學(xué)科特色，并且能夠讓學(xué)生樹立論從史出、史論結(jié)合的意識(shí)。
一、考題回顧。
高中歷史《廢分封，設(shè)郡縣》3.基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊孟嚓P(guān)的史料。(3)有必要的板書設(shè)計(jì)。
(4)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，圍繞郡縣制至少提出兩個(gè)問題。
4/11。
答辯題目。
教師提問：秦始皇作為大一統(tǒng)帝國的開創(chuàng)者，不僅驍勇善戰(zhàn)，在治國理政上也有著獨(dú)特的“創(chuàng)舉”。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦始皇的哪些創(chuàng)舉呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦始皇設(shè)立了皇帝制度和以三公九卿為代表的中央官制，使得自己大權(quán)獨(dú)攬，軍國大權(quán)始終掌握在皇帝一人的手中。
教師過渡：秦始皇在地方采取了怎樣的統(tǒng)治措施呢?又帶來了哪些影響?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題閱讀教材。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)背景。
教師提問：通過對(duì)教材的閱讀，我們知道秦代在地方采取的統(tǒng)治措施是廢分封，設(shè)郡縣。秦始皇為什么不采用之前實(shí)行的分封制呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過材料我們知道在秦統(tǒng)一之初，很多大臣仍然建議實(shí)行分封制，以此鞏固不斷擴(kuò)大的疆域。但是由于分封制會(huì)導(dǎo)致諸侯離心傾向加強(qiáng)，所以會(huì)成為分裂動(dòng)蕩的隱患，因此在李斯的建議下，秦始皇堅(jiān)決否定了分封制的主張，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制。
(二)郡縣制。
教師提問：作為地方行政機(jī)構(gòu)的郡縣制有什么特點(diǎn)呢?設(shè)置了哪些官吏進(jìn)行管理?學(xué)生閱讀教材回答，教師總結(jié)：秦代的地方行政機(jī)構(gòu)，共分郡縣兩級(jí)，與之相對(duì)應(yīng)的建立起地方官僚體系。郡是中央政府以下的一級(jí)統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉;每郡下設(shè)若干縣，縣置縣令(長)、縣丞和縣尉?？h以下有鄉(xiāng)、里等基層機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。
(秦)郡縣官吏統(tǒng)統(tǒng)由享受俸祿的職業(yè)官僚擔(dān)任，任免權(quán)集中于中央……守掌行政，郡尉掌軍事，郡監(jiān)御史掌監(jiān)察……郡縣官必須服從朝廷的統(tǒng)一調(diào)動(dòng)。官員調(diào)任官職，不得攜帶舊部屬吏。每年正月“大課”，中央考課郡守，郡守考課縣令長。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：郡守是一郡的最高長官，郡丞輔佐郡守處理行政和刑獄事務(wù)，郡尉負(fù)責(zé)軍事和治安;縣長是一縣之長，縣丞和縣尉職責(zé)與郡丞和郡尉相似。此外還設(shè)置了監(jiān)察機(jī)構(gòu)。在基層有“三老”掌教化;嗇夫，負(fù)責(zé)司法和稅收;游徼，管理地方治安。
教師總結(jié)：從材料中，還能夠看出，秦代郡縣官吏都是由中央任免，不能世襲，實(shí)行俸祿制，而且秦代對(duì)地方官吏的任免和考核非常嚴(yán)格。
(三)法律。
為了進(jìn)一步鞏固統(tǒng)治，秦代還制定了法律來輔助管理。從下面相關(guān)材料中，我們能夠提取到哪些歷史信息?秦法以“輕罪重刑”為立法的指導(dǎo)思想。如犯了輕微的小罪，就會(huì)被處以嚴(yán)酷的刑罰。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，秦代的刑法不下20余種，如宮、黥……。同是死刑，也名目繁多，如戮、坑、絞……車裂等。秦法對(duì)于嬴政雷厲風(fēng)行地推行各種鞏固中央集權(quán)的措施，發(fā)揮過重要的作用，但同時(shí)也給人民帶來了極大的苦難。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦帝國制定的法律十分細(xì)密、嚴(yán)苛。秦法是嬴政加強(qiáng)皇權(quán)、鞏固中央集權(quán)政治體制的工具。
(四)影響。
教師提問：秦代采取的統(tǒng)治措施，都帶來了哪些影響呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)以歷史興趣小組為單位，討論6分鐘。
小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：(1)徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，其中央與地方官制基本原則為歷代王朝所繼承，對(duì)后世影響深遠(yuǎn);(2)提高了行政效率，也強(qiáng)化了中央對(duì)地方和普通民眾的控制;(3)嚴(yán)刑峻法等措施使得對(duì)于民眾的統(tǒng)治過于嚴(yán)苛，使人民處境日趨惡劣。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師結(jié)合板書，系統(tǒng)歸納總結(jié)本節(jié)課知識(shí)。
作業(yè)：課下搜集有關(guān)秦始皇陵考古勘察的報(bào)道，體會(huì)其中展現(xiàn)的時(shí)代精神風(fēng)6/11。
貌。
【答辯題目解析】。
1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責(zé)是什么?【參考答案】。
郡守：郡的最高行政長官，對(duì)上承受中央命令，對(duì)下督責(zé)所屬各縣，定期向丞相匯報(bào)工作。
縣令或縣長：縣的長官，主要任務(wù)是治理民眾。
歷史是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，有著充分地進(jìn)行科學(xué)教育的條件。因此在歷史教學(xué)中滲透科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面做起：
一是通過歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解能力和認(rèn)識(shí)水平?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)首先取決于學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握程度。歷史教材中包含有豐富的與科學(xué)相關(guān)的史實(shí)，在具體的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用各種手段，在課堂上營造出濃厚的求知氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的持續(xù)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生領(lǐng)略到隱藏在現(xiàn)象背后的科學(xué)道理，從而提高對(duì)科學(xué)的理解能力和認(rèn)識(shí)水平。
二是通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的思維習(xí)慣和行為方式?？茖W(xué)需要辯證唯物主義的實(shí)事求是的態(tài)度，合乎理性的思維，需要探索、質(zhì)疑和創(chuàng)新。教師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)較有質(zhì)量的問題去開啟學(xué)生思維的機(jī)器，學(xué)生形成了存疑的習(xí)慣后就會(huì)不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣和行為方式。
7/11。
三是通過對(duì)典型人物的學(xué)習(xí)樹立學(xué)生對(duì)科學(xué)的正確觀念和價(jià)值取向?？茖W(xué)素養(yǎng)滲透的最終目的是使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，以正確的理論來指導(dǎo)自己妥善處理和解決生活中遇到的實(shí)際問題。因此在教學(xué)中要通過對(duì)杰出人物歷史事件的學(xué)習(xí)、探討和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
一、考題回顧。
高中歷史《“以實(shí)力求和平”與新思維》3.基本要求：
教師播放《星球大戰(zhàn)》片段，提出問題：美國里根總統(tǒng)執(zhí)政時(shí)期提出了一項(xiàng)戰(zhàn)略防御計(jì)劃，有人就借用了這部電影的名字，稱之為“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，該項(xiàng)戰(zhàn)略防御計(jì)劃是什么呢?為什么會(huì)提出?造成了什么影響?引起學(xué)生思考，從而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新“遏制”政策背景。
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)美蘇爭霸前兩個(gè)階段，接著給出美蘇爭霸第三階段的材料，提出問題：20世紀(jì)80年代美蘇爭霸的總體態(tài)勢是什么?具體表現(xiàn)是什么?學(xué)生根據(jù)所給資料回答：美攻蘇守，美國對(duì)蘇聯(lián)采取強(qiáng)硬措施，蘇聯(lián)被迫由全面進(jìn)攻轉(zhuǎn)為收縮。美國在步步進(jìn)逼的同時(shí)，以“緩和”促進(jìn)蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。
教師接著問：美蘇爭霸第三階段，美國形勢一片大好，對(duì)此，當(dāng)時(shí)總統(tǒng)里根采取了什么政策?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：新“遏制”政策。
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教師補(bǔ)充：里根認(rèn)為美國國際地位下降原因在于對(duì)蘇政策過于軟弱，主張強(qiáng)硬對(duì)抗蘇聯(lián)擴(kuò)張，重新確立美國在全世界的領(lǐng)導(dǎo)地位，因而被稱為新“遏制”政策，新“遏制”政策鼓吹“以抗擊蘇聯(lián)擴(kuò)張為中心，重振國威”和“以實(shí)力求和平”。
(二)新“遏制”政策內(nèi)容。
1.教師出示關(guān)于里根政府軍費(fèi)開支、駐外兵力、放棄“一個(gè)半戰(zhàn)爭”觀點(diǎn)的資料，提出問題：為了實(shí)行新“遏制”政策，里根政府采取了什么措施?學(xué)生根據(jù)所給材料和教材內(nèi)容回答：政府大量增加軍事開支，增加軍事力量，提出“靈活反應(yīng)戰(zhàn)略”。教師接著問：該措施的目的是什么?學(xué)生回答：目的是重新奪取軍事優(yōu)勢，使美國可以打贏各種形式與規(guī)模的戰(zhàn)爭。教師補(bǔ)充：所以里根政府實(shí)施的這些軍事措施的實(shí)質(zhì)是“以實(shí)力求和平”，重振國威，遏制蘇聯(lián)。
2.教師接著出示里根“和平與國家安全”的演說詞、反彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的戰(zhàn)略防御計(jì)劃(包括主要內(nèi)容、具體開支等)等資料，提出問題：為了實(shí)現(xiàn)“以實(shí)力求和平”，里根政府又采取了哪些措施?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容及所給資料回答：里根政府提出“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”即“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，準(zhǔn)備建立多層次多手段的反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)。
教師接著出示蘇聯(lián)解體后曝光的關(guān)于“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”的資料，提出問題：“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”成功了嗎?學(xué)生回答：沒有成功，是一場徹底的騙局。
教師接著問：所以里根政府花費(fèi)近千億美元實(shí)行“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃的目的是什么?學(xué)生小組討論發(fā)言后教師總結(jié)：“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃只是美國政府為了利用自己經(jīng)濟(jì)科技上的優(yōu)勢拖垮蘇聯(lián)而采取的手段。它對(duì)美國對(duì)蘇戰(zhàn)略的重大意義在于改變了美國的核戰(zhàn)略和國家安全戰(zhàn)略，增強(qiáng)了美國威懾的穩(wěn)定性;以“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”改變美蘇競爭的方向，發(fā)揮美國的技術(shù)優(yōu)勢，向蘇聯(lián)施加更大的壓力。
3.教師提問：除了增加軍事開支，增加軍事力量，實(shí)行“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”外，里根政府為了對(duì)付蘇聯(lián)還采取了什么措施?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：里根政府還開展了意識(shí)形態(tài)上的宣傳大戰(zhàn)，把蘇聯(lián)稱為“罪惡的帝國”，號(hào)召對(duì)蘇聯(lián)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)上的“十字軍討伐”。支持社會(huì)主義國家內(nèi)部的反共政黨和組織，資助“美國之音”“自由歐洲電臺(tái)”的活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳。
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教師補(bǔ)充：美國意識(shí)形態(tài)宣傳大戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)是從美國利益出發(fā)，通過向蘇聯(lián)、東歐國家的人民特別是青年“傳播國際以及蘇聯(lián)、東歐國家內(nèi)發(fā)生的重大信息”，介紹西方社會(huì)的成就、生活及價(jià)值觀念，促進(jìn)蘇聯(lián)、東歐的“言論自由”和“人權(quán)原則受到尊重”，潤物細(xì)無聲，從而達(dá)到“和平演變”的目的。
(三)新“遏制”政策的影響。
教師出示20世紀(jì)80年代美蘇爭霸情況的資料，提出問題：新“遏制”政策對(duì)蘇聯(lián)造成了什么影響?學(xué)生根據(jù)材料及教材回答：蘇聯(lián)陷入了內(nèi)外交困之中，開始轉(zhuǎn)攻為守，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)緩和與合作，力求維持既得成果。加快了東歐巨變、蘇聯(lián)解體的步伐。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。
“以實(shí)力求和平”與新思維(一)新“遏制”政策背景美攻蘇守。
(二)新“遏制”政策內(nèi)容實(shí)質(zhì)措施。
(三)新“遏制”政策的影響【答辯題目解析】。
1.簡述20世紀(jì)80年代美蘇關(guān)系的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮?。
20世紀(jì)80年代是美蘇關(guān)系發(fā)展歷程的第三階段。其特點(diǎn)可以概括為初期美攻蘇守，中期以后逐漸緩和，80年代末90年代初以蘇聯(lián)一極坍塌為結(jié)果導(dǎo)致冷戰(zhàn)的結(jié)束。這一階段美國對(duì)蘇聯(lián)的態(tài)度由強(qiáng)硬逐漸轉(zhuǎn)為緩和，尤其是在布什政府時(shí)期，美國對(duì)蘇聯(lián)的軟化手段更為隱蔽，更加具有迷惑性。
2.在課堂教學(xué)中，提問需要注意哪些原則?【參考答案】。
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(1)針對(duì)性原則：要針對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目的以及學(xué)生的疑難而設(shè)計(jì)和提出問題，做到有的放矢。
(2)可接受性原則：課堂提問首先應(yīng)注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性、不同水平，正確估計(jì)學(xué)生的能力，有針對(duì)性地對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同深度的問題。設(shè)計(jì)的問題要有區(qū)別，要有不同的深度和難度要求。
(3)循序漸進(jìn)性原則：要求教師按教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡到繁的設(shè)計(jì)提問。
(4)學(xué)生主體性原則：課堂提問的目的在于充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和作用。發(fā)揮學(xué)生主體作用的方法主要有三種：一是引導(dǎo)學(xué)生去探求真理;二是要鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題;是歡迎學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新見解，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
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教師資格面試音樂教案篇五
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進(jìn)行下一步的操作。
3：閱讀報(bào)考須知4：填報(bào)個(gè)人信息。
考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質(zhì)初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。電子版照片要求：
(1)本人近6個(gè)月以內(nèi)的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;(2)照片格式大?。焊袷綖閖pg/jpeg，不大于200k;(3)照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;(4)此照片將用于準(zhǔn)考證、成績報(bào)告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。備注：建議使用microsoftofficepicturemanager,圖畫,photoshop,acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮。
報(bào)名成功后，請(qǐng)及時(shí)到指定審核點(diǎn)進(jìn)行資格審核、繳費(fèi)確認(rèn)?？荚嚒?/p>
教師資格證考試（有些地方考教育學(xué)，教育心理學(xué)，教師職業(yè)道德，教育政策法規(guī)）。
1、非師范類學(xué)生要取得教師資格，必須加試教育學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。
2、教師證的考試屬于地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認(rèn)。
以上是教師資格證考試科目中的筆試科目，也是最難的部分，還有普通話，試講（說課），體檢也算是教師資格證考試科目。
2013年全國教師資格證統(tǒng)考地區(qū)：河北、湖北、上海、浙江、廣西、海南、山東(2013年)、四川(2013年下半年)幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》2個(gè)科目（均為計(jì)算機(jī)考試）。
小學(xué)教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2個(gè)科目（均為計(jì)算機(jī)考試）。
具體的申報(bào)要求：
1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。（語文學(xué)科要達(dá)到二級(jí)甲等）。
2、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）。
3、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講)。
4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
5、報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。
1.考普通話證（語文老師要二級(jí)甲等以上；其他科目要二級(jí)乙等以上）成績無限期保留、全國通用。一般每兩個(gè)月可以考一次2.考心理學(xué)以及教育學(xué)（對(duì)于教育學(xué)教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，成績無限期保留。（中小學(xué)所考的內(nèi)容相同，幼兒則考學(xué)前教育學(xué)和兒童發(fā)展概論）。
3.拿上你的以上三個(gè)證（教育學(xué)，心理學(xué)，普通話）外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請(qǐng)表，就可以去認(rèn)定了。認(rèn)定的時(shí)候教委會(huì)安排說課——也就是“試講+面試”。認(rèn)定的時(shí)候你要選好級(jí)別和科目了（就是要選好教小學(xué)或初中等等，和數(shù)學(xué)、語文之類的科目）。
說課30分鐘，分試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以了。
說課北京的是在每年4月和10月，通過說課就可以拿到證位?？荚嚮A(chǔ)科目：
考取高等（包括本科、大專、高職）學(xué)校教師資格人員：（北京的培訓(xùn)地點(diǎn)可到首都師范大學(xué)）。
其他各省市的相關(guān)政策會(huì)有不同,可咨詢當(dāng)?shù)亟涛?bào)名條件。
（一）基本條件：
申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)是未達(dá)到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)氐闹袊瘛?/p>
未達(dá)到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國公民可在當(dāng)?shù)厣暾?qǐng)認(rèn)定教師資格；當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝?、?dú)立學(xué)院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格；就讀于成人教育（自學(xué)考試、電大、夜大學(xué)、函授）、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國民教育系列學(xué)歷后申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
（二）思想品德條件：
遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。
（三）學(xué)歷條件：
申請(qǐng)教師資格與應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件對(duì)應(yīng)表――申請(qǐng)教師資格種類幼兒園教師。
應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件。
幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
高等師范?？茖W(xué)校或其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上。
學(xué)歷。
高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上初中教師資格。
學(xué)歷。
高等師范本科學(xué)校或其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格。
學(xué)歷。
中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助中等職業(yè)學(xué)校教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)教。
理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技師資格。
術(shù)等級(jí)。
在校生（大。
二、大。
三、
應(yīng)屆畢業(yè)生）憑學(xué)生證或相關(guān)證明均可報(bào)名參加考試。
（四）教育教學(xué)能力。
凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。
（一）申請(qǐng)程序：
師范類：往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料：
1、本人身份證原件和復(fù)印件；
2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件；
4、本人填寫《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》；
5、由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；
6、普通話水平測試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出認(rèn)定教師資格申請(qǐng)，申請(qǐng)時(shí)以學(xué)業(yè)成績單代替學(xué)歷證書，思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。
上述材料經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審查合格后，方可領(lǐng)取教師資格證書。
非師范類：與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會(huì)組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察，并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績證明。如果符合條件，教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認(rèn)定結(jié)果。
（二）申請(qǐng)時(shí)間：
教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校，每年春季、秋季各有一次受理資格認(rèn)定時(shí)間。
考試課程及時(shí)間非師范畢業(yè)生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報(bào)類別分為：高級(jí)教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)；中學(xué)（含中等職校）教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué)；小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué)；幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。
（三）認(rèn)定機(jī)構(gòu)：
2011年9月10日是我國第21個(gè)教師節(jié)，據(jù)智聯(lián)招聘日前的一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當(dāng)重的分量。就“如果同時(shí)有做教師和企業(yè)職員的機(jī)會(huì)，你會(huì)如何選擇”這一問題，52.6%的被調(diào)查者選擇到學(xué)校做教師。而據(jù)智聯(lián)招聘320萬簡歷庫中的數(shù)據(jù)顯示，一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時(shí)費(fèi)和過節(jié)500-1000元左右的獎(jiǎng)金，按升學(xué)率和區(qū)排名成績的浮動(dòng)獎(jiǎng)金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。同時(shí)，在職場競爭白熱化的今天，相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。在關(guān)于教師社會(huì)地位的調(diào)查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業(yè)教育教師得票只有2.0%；幼兒園教師是2.6%；小學(xué)教師2.9%；中學(xué)教師9.4%；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師10.9%；最高的是大學(xué)教師，有53.7%。但是在一定程度上人們往往對(duì)教師職業(yè)存在誤解，以為教師工作量僅限于每周要上的幾節(jié)課工作特別輕松，實(shí)際上教師可能是晚上要工作到12點(diǎn)之后的比例最大的群體。教師的主要負(fù)擔(dān)有以下幾項(xiàng)：
（1）備課。所花費(fèi)時(shí)間平均為上課節(jié)數(shù)的四倍，新入行教師可能要高達(dá)十倍。（2）迎接各種評(píng)比、考核和檢查。工作量無法估計(jì)。完全無報(bào)酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節(jié)只一天假，是極普通的事，多數(shù)教師對(duì)此深惡痛絕。
（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發(fā)論文，編教材，搞項(xiàng)目和課題，有些帶經(jīng)費(fèi)，有些自掏腰包。對(duì)于普通學(xué)校的教師，發(fā)論文通常是極虧錢的事情，發(fā)一篇核心期刊論文教師有可能要賠進(jìn)去1000多元。高校教師科研所花費(fèi)時(shí)間估計(jì)與上課節(jié)數(shù)相當(dāng)。
（4）勤雜事務(wù)和學(xué)?；顒?dòng)?；ㄙM(fèi)時(shí)間約相當(dāng)于上課節(jié)數(shù)的一半。
正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的“教師節(jié)”，以安慰教師群體。當(dāng)然，隨著國家科教興國戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統(tǒng)一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實(shí)現(xiàn)與國家公務(wù)員收入差距之間的不斷縮小。編輯本段申請(qǐng)資料申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：
1．由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》(一式兩份，全部在網(wǎng)上填寫并打印出來)。
2．身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。
3．學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。
4．教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上(含縣級(jí))醫(yī)院出具的《申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表》。
5．普通話水平測試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。
6．由申請(qǐng)人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》。
7．非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請(qǐng)人員，需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評(píng)成績證明。
8．申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級(jí)證書原件和復(fù)印件。9．小二寸免冠半身正面照片一張。已經(jīng)有包括浙江、上海等在內(nèi)的四個(gè)省份進(jìn)行教師資格證全國統(tǒng)考，生源在本省的學(xué)生報(bào)名的時(shí)候需要帶身份證原件、復(fù)印件以及學(xué)生證，還有是學(xué)校教務(wù)處的在校證明，注意是學(xué)校的章，學(xué)院的是沒有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復(fù)印件。
編輯本段考試大綱。
教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，制定各科考試大綱。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等，是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《保教知識(shí)與能力考試大綱》。
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力考試大綱》。
初級(jí)中學(xué)教師資格考試大綱(15科)：
高級(jí)中學(xué)教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育知識(shí)與能力考試大綱》、《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》等13科;其中，初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識(shí)與能力考試大綱》是相同的。
面試考試大綱分為三類：
論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識(shí)，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。考生在答這類題的時(shí)候一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)展開論述，抓住了知識(shí)點(diǎn)去也就抓住了得分點(diǎn)。同樣，此題也可用序號(hào)標(biāo)明知識(shí)點(diǎn)，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語言要精練。
答題的順序依個(gè)人習(xí)慣而定，只要能保證在120分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會(huì)的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識(shí)面和知識(shí)積累程度，無論如何，不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。編輯本段面試考試技巧一般面試時(shí)間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>
面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問題。什么叫“說課”：說課是教師通過對(duì)教育目標(biāo)本身的分析，表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。通俗的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教?！罢f課”以說為主，是教師對(duì)教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。
說課的基本要求：
1、說清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。
2、說清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。
3、說清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中。
4、說清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。
5、教學(xué)過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。
6、對(duì)本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評(píng)估。
考試之前會(huì)給考生一個(gè)說課范圍，考生可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下。說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)即可，不要求太多；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)即可。教學(xué)步驟是重點(diǎn)，考生要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說出來。另外，說完一個(gè)步驟之后還要說一下安排這個(gè)步驟的原因，也就是為什么這么上，還可以順便說下你的教學(xué)原則和方法。
最后是板書說明，考生不需要把板書全都寫在黑板上，只要寫標(biāo)題即可，然后說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。
說課主要是考查考生的思路和表達(dá)能力，考生需要注意：口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給考生教材，有時(shí)間讓考生寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。
關(guān)于考官的提問，可能會(huì)涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、政治思想理論或者關(guān)于考生個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等。總的來說，提問不是重點(diǎn)，說課才是重點(diǎn)，提問只要如實(shí)回答，一般不會(huì)有太大問題。
教師資格面試音樂教案篇六
2017年教師資格面試公告已經(jīng)發(fā)布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網(wǎng)為各位考生準(zhǔn)備了教師資格面試經(jīng)典教案，陪考生一起進(jìn)步。更多關(guān)于教師資格面試備考，及時(shí)查看甘肅中公教師網(wǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試看圖編兒歌。
2.技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來。3.情感目標(biāo)：在探索詩歌與樂曲匹配的過程中，體驗(yàn)健康的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖編兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來。
三、
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過程。
（一）開始部分——視頻導(dǎo)入。
教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。
“動(dòng)畫里出現(xiàn)的是一天的什么時(shí)候？你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物?。克麄冊诟墒裁?？”引出小朋友要做早操，出示圖片。
“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)啊？那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎(chǔ)。
（二）基本部分——活動(dòng)展開。
1.整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息。
（1）請(qǐng)幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進(jìn)行討論；（2）將事物。
總結(jié)。
出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。
甘肅中公教師網(wǎng)·gsjsks。
師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們在鍛煉身體做早操。老師結(jié)合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：
太陽公公起得早，花兒草兒站站好。小朋友們準(zhǔn)備好，大家一起做早操。伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。
3.呈現(xiàn)兒歌具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）結(jié)合幼兒討論的結(jié)果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。（2）帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。
（3）呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。師：接下來就請(qǐng)寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。
（三）結(jié)束部分——唱編兒歌1.反復(fù)練習(xí)，用肢體動(dòng)作展現(xiàn)兒歌。
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。2.唱編兒歌，加深認(rèn)識(shí)（1）啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。
（2）教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。（3）教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學(xué)會(huì)整首兒歌。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。
甘肅中公教師網(wǎng)·gsjsks。
教師資格面試音樂教案篇七
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課——初步感知——探究學(xué)習(xí)——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍。
我將采用多媒體導(dǎo)入法，播放教師播放《鵝媽媽》音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，同時(shí)設(shè)置提問：這是誰的作品?學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)答出是拉威爾的《鵝媽媽》，繼而我將進(jìn)行總結(jié)：拉威爾有許多優(yōu)秀的音樂作品，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)最為廣泛流傳的這首《波萊羅舞曲》。
由此導(dǎo)入新課。
我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐暵牻Y(jié)合的方式更為豐富，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)作者的伏筆又為后面內(nèi)容的遞進(jìn)做了良好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
初步感知就是對(duì)于作品的初步認(rèn)識(shí)，第一步是作品的欣賞，了解作者、作品背景、風(fēng)格體裁雖然并不難但是也是非常重要的。所以我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們通過多媒體音頻、圖片及討論多種形式手段對(duì)于作品初步了解。拉威爾是著名的法國作曲家，印象派作曲家的最杰出代表之一。七歲開始學(xué)鋼琴，十四歲入巴黎音樂學(xué)院。早期印象派音樂熱衷于明暗對(duì)比、光明與陰影中神秘的游戲，而自我陶醉在冗長的印象中;而拉威爾作為印象派音樂家則大大發(fā)展了印象派音樂的表現(xiàn)力，他喜愛噴射出五彩繽紛，光彩奪目的人造煙火，喜愛富于詩意的洪亮的聲響?！恫ㄈR羅舞曲》，又譯做《波露曲》《波麗露》，由法國作曲家莫里斯·拉威爾創(chuàng)作于1928年。是拉威爾最后的一部舞曲作品，是他舞蹈音樂方面的一部最優(yōu)秀的作品，同時(shí)又是二十世紀(jì)法國交響音樂的一部杰作?！恫ㄈR羅舞曲》原是西班牙民間的一種三拍子的雙人舞。作者在其《自傳素描》中說明此曲1928年應(yīng)舞蹈家伊達(dá)·魯賓什坦之約而寫的伴舞音樂。后來成為廣受歡迎的音樂作品之一。民間舞蹈風(fēng)格的旋律是這部作品的基礎(chǔ)。這是一首慢速度舞曲，它的旋律、和聲、節(jié)奏始終如一。
我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，感受音樂之美。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是對(duì)于作品深入剖析的過程，如果前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是對(duì)整體的把握，那這一部分著重的就是對(duì)于作品細(xì)節(jié)的把握。
前兩個(gè)問題比較簡單，認(rèn)真聆聽仔細(xì)觀看譜例不難回答出，作品中運(yùn)用了包含薩克斯、短笛、圓號(hào)、風(fēng)琴、鋼片琴、雙簧管、英國管、單簧管等。節(jié)奏自始至終完全相同，節(jié)拍速度不變;情緒逐步漸強(qiáng)。
而后兩個(gè)問題是再次基礎(chǔ)上的再度細(xì)化，需要我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，作品有兩個(gè)主題，旋律優(yōu)美、悠長而連綿不斷，依次在長笛、單簧管等樂器上展開，音樂富有生氣，給人以明朗、安靜的感覺。主題二旋律委婉纏綿，第二主題是第一主題的黯淡的答句，在第一主題重復(fù)兩次之后進(jìn)入，這一部分也是由兩段組成，中間還使用了幾個(gè)變化音。第一主題和第二主題穿插重復(fù)進(jìn)行，沒有展開和變奏，只是不斷地更換樂器，音樂的力度也逐漸加強(qiáng)。全曲中，這種反復(fù)共進(jìn)行了九次。
為了幫助學(xué)生能夠立體化深入感受，我會(huì)隨后帶著學(xué)生們跟著多媒體哼一哼。
我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐過程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性以及“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的理念，我會(huì)先為學(xué)生介紹本課所學(xué)的《波萊羅舞曲》的應(yīng)用領(lǐng)域，而后播放中國舉辦的第13屆殘奧會(huì)，介紹在開幕式的期間，有一個(gè)名為《永不停的腳步》節(jié)目中，講述一個(gè)在汶川地震中失去了右腿的芭蕾女孩對(duì)芭蕾的熱愛與不棄。在這個(gè)節(jié)目中，背景音樂就是這首《菠萊羅舞曲》。同時(shí)這個(gè)節(jié)目獲得了大多數(shù)人的喜愛。
隨后鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)這首曲子進(jìn)行簡單的舞蹈編創(chuàng)并進(jìn)行表演，無論學(xué)生表現(xiàn)的是否完美，我都會(huì)給予鼓勵(lì)和肯定。
我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)檫@樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行拓展，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我采用師生共同回顧本節(jié)課，而后布置作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生回家搜集拉威爾其他作品，下節(jié)課交流分享。
這樣設(shè)計(jì)，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，將音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課下。
教師資格面試音樂教案篇八
一、考核形式：
1、試講：嘗試著講課。就按照教案的內(nèi)容一步一步的講述。江干區(qū)考核就是這種形式。
給評(píng)委老師聽就ok了！
2、說課：（比較難）要求說教材，說學(xué)生情況，說領(lǐng)域目標(biāo)，說上課的準(zhǔn)備，說上課的過程。
二、考核的內(nèi)容。
年齡和領(lǐng)域直接定好的。當(dāng)場抽簽，看運(yùn)氣。
學(xué)，常識(shí)5大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域是第一位的，幼兒園以孩子的健康發(fā)展為首要任務(wù)。）（活動(dòng)的時(shí)間要把握好，一般托班10－15，小班上課15－20分鐘，中班20－25分鐘，大班25－30分鐘）在美術(shù)課有作品要完成，數(shù)學(xué)課有練習(xí)要完成可以適當(dāng)延遲5分鐘左右。
5、在試講的時(shí)候在江干區(qū)是沒有學(xué)生給你的，因?yàn)橐话阌袑W(xué)生比較麻煩，考。
試的地點(diǎn)在社區(qū)學(xué)院，評(píng)委就3個(gè)，講述的時(shí)候就對(duì)著評(píng)委自己一個(gè)人傻傻的講述就可以了，講完了就報(bào)告說講述完畢；然后評(píng)委老師一般會(huì)提問問題，一般有3個(gè)問題。例如：
（1）你為什么要選擇幼師這份職業(yè)？
（2）你認(rèn)為孩子一日活動(dòng)的主要開展形式是什么？
（3）你認(rèn)為現(xiàn)在家長頻繁的給孩子上興趣班是否合理？
動(dòng)目標(biāo)可以相互套進(jìn)去的。一般托班不會(huì)考。小班內(nèi)容少一點(diǎn)，活動(dòng)較簡單就15分鐘打發(fā)了，中班性格活潑，好動(dòng)好問，內(nèi)容要相對(duì)比較豐富，大班接近小學(xué)的水平，內(nèi)容一定要有深度，要有意義的提升。
教師資格面試音樂教案篇九
各位評(píng)委老師好大家上午好（鞠躬）：
我是應(yīng)聘初/高中物理的xx號(hào)考生，今天我抽到的試講課題是《》，下面開始我試講。
上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，首先歡迎同學(xué)們進(jìn)入我們今天愉快的物理課堂之行，同學(xué)們對(duì)物理充滿了好奇心，那么在接下來的課程中會(huì)通過一些探究實(shí)驗(yàn)向大家展現(xiàn)物理課的神奇之處。
下面，請(qǐng)同學(xué)們看（此處填寫導(dǎo)入內(nèi)容）通過剛才的演示，大家都看到了什么呢？哪位同學(xué)愿意說一說，恩，這么多同學(xué)都舉手了，看來大家都很積極，那我們請(qǐng)第二排靠窗戶的同學(xué)作答（稍停頓），觀察的非常仔細(xì)，他說（復(fù)述學(xué)生的回答內(nèi)容）好，那么老師提問一個(gè)問題（關(guān)于新課內(nèi)容的問題），看大家都很疑惑，好，接下來我們這節(jié)課就一起來探究一下（本課的課題）。
首先仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)，大家將實(shí)驗(yàn)步驟寫在自己練習(xí)本上，（停頓）老師剛才通過巡視，發(fā)現(xiàn)大家實(shí)驗(yàn)步驟都設(shè)計(jì)的很合理，老師也將實(shí)驗(yàn)過程圖片畫在了黑板上，下面大家猜想一下（實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容），一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們回答。好，大家都積極的舉起了手，那就先請(qǐng)最后排舉手最快的這位女生來回答一下，嗯，她認(rèn)為（實(shí)驗(yàn)猜想1），很好，先請(qǐng)坐，其他同學(xué)還有不同的猜想嗎？第一排舉手最高的男生，你來說一下，嗯，請(qǐng)坐，他認(rèn)為（實(shí)驗(yàn)猜想2）?？磥硗瑢W(xué)們有很多猜想，那么接下來為了驗(yàn)證這些猜想正確與否，我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，大家都知道是通過實(shí)驗(yàn)實(shí)際測量，很好，那么大家在按照剛剛所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上通過觀察、思考、總結(jié)得到相關(guān)的結(jié)論，建議大家可以前后圍成小組，進(jìn)行組內(nèi)探究，組間交流的形式進(jìn)行探究，接下來給大家10分鐘的時(shí)間，一會(huì)我們請(qǐng)小組代表來發(fā)言。
（停頓）好，時(shí)間到，哪個(gè)小組代表愿意說一說你們是怎么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？好，第三小組代表舉手最積極，咱們請(qǐng)他們來說一說，大家認(rèn)真聽，嗯回答的真全面，請(qǐng)坐。
他們小組代表說（學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
還有哪個(gè)小組愿意分享一下你們小組不同的做法？（稍停），好，咱們請(qǐng)第五小組的代表發(fā)言，他說他們小組先按照第三小組的做法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，（學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
恩，說的非常好，那么其他小組有不同結(jié)果嗎，好看來大家都得到了同樣地結(jié)果，大家說的都非常好，剛才老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論的很激烈，合作的意識(shí)也很強(qiáng)，那么通過我們剛才的實(shí)驗(yàn)，大家可以得到什么結(jié)論呢？（停頓），這么多同學(xué)都說了，說的非常好，（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）。
那同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)探究出（實(shí)驗(yàn)課題）的內(nèi)容，我們做幾個(gè)練習(xí)題看一下大家的掌握情況，大家看一下ppt的題目。大家做的都非常好，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)都已經(jīng)掌握，同學(xué)們表現(xiàn)真的很優(yōu)秀。
下面請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下通過本節(jié)課你所學(xué)到了哪些知識(shí)？好，中間扎馬尾的女生，你來說，回答的真全面，請(qǐng)坐，通過這位同學(xué)的敘述，我們又對(duì)本節(jié)課的知識(shí)重新梳理了一遍。
隨著這節(jié)活躍的物理課的進(jìn)行，本節(jié)課已經(jīng)接近尾聲，接下來老師布置一下課后作業(yè)，同學(xué)們找一下生活中的實(shí)際運(yùn)用（從生活中發(fā)現(xiàn)物理問題，解決實(shí)際問題），下節(jié)課把你的成果和大家一塊分享一下。
好，今天的課就上到這，下課，同學(xué)們再見。
我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官，請(qǐng)問我可以擦掉我的板書嗎？
教師資格面試音樂教案篇十
考官提問此類問題時(shí)，通常會(huì)有兩個(gè)目的，一是考查考生的專業(yè)知識(shí)水平，在此時(shí)，考生只需理清思路、組織語言、清晰流暢地回答問題即可;二是考生可能在剛才的試講中有知識(shí)性的錯(cuò)誤，考官在這時(shí)要通過追問，判斷考生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)，在此時(shí)，考生要端正自己的態(tài)度，及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，謙虛接受意見，改正錯(cuò)誤并進(jìn)行反省。
【典型例題】：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、品味不同風(fēng)格的音樂作品?
【參考答案】。
2.抓住特色。
(1)運(yùn)用多種教學(xué)手段感受音樂作品風(fēng)格。
(2)反復(fù)吟唱風(fēng)格特色。
(3)朗讀歌詞，把握風(fēng)格之美。
3.感悟作品的情感特色。
音樂藝術(shù)是情感的藝術(shù)，使人們情感的凝聚。任何一首作品都應(yīng)從意境著手，一情感為切入口，這樣才符合藝術(shù)審美活動(dòng)的規(guī)律。
教師資格面試音樂教案篇十一
(二)?？冀滩陌姹?。
歷年小學(xué)音樂教資考試面試中，教材版本通常以人民教育出版社與人民音樂出版社二者居多，偶爾也會(huì)涉及湖南文藝出版社的部分內(nèi)容。
(三)?？冀滩膶W(xué)段。
義務(wù)教育三個(gè)學(xué)段中，第二學(xué)段(3-6年級(jí))第三學(xué)段(7-9年級(jí))出題頻率最高，高中學(xué)段出題頻率次之，第一學(xué)段(1-2年級(jí))則比較少。
(四)?？紝W(xué)習(xí)領(lǐng)域。
義務(wù)教育音樂課程按照學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為音樂與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在義務(wù)教育音樂教材編寫中，在歌唱、欣賞課型中表現(xiàn)與音樂與欣賞出現(xiàn)最多，在活動(dòng)課中四種學(xué)習(xí)領(lǐng)域在教材中都有可能出現(xiàn)。
在高中學(xué)段以人民音樂出版社為例主要以音樂鑒賞為主，有條件的學(xué)校還可以加入歌唱、音樂與舞蹈、音樂與戲劇等等。
教師資格面試音樂教案篇十二
進(jìn)場―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。
一、測試性質(zhì)。
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標(biāo)。
面試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認(rèn)知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
(二)心理素質(zhì)。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達(dá)能力?？邶X清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適宜，表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質(zhì)。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應(yīng)變能力，在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評(píng)價(jià)與反思。
1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
序號(hào)測試項(xiàng)目權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)四交流溝通158有較好的言語表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應(yīng)變能力，在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評(píng)價(jià)與反思105能對(duì)教育活動(dòng)和教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)。5能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出改進(jìn)意見。
六、試題示例。
例一：
請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請(qǐng)用繪畫為大班主題活動(dòng)“動(dòng)物的冬眠”設(shè)計(jì)一個(gè)主題展示墻。
教師資格面試音樂教案篇十三
教學(xué)。
目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】。
初步認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢能，勢能包括：重力勢能和彈性勢能，并且通過實(shí)驗(yàn)了解動(dòng)能和勢能受哪些因素影響。
【過程與方法目標(biāo)】。
通過探究物體的動(dòng)能受哪些因素影響的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的分析問題能力和解決問題能力得以提高。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
實(shí)驗(yàn)探究加強(qiáng)了學(xué)生的分析能力，增加了對(duì)物理學(xué)科的喜愛。二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】。
初步認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢能以及它們受哪些因素影響?！倦y點(diǎn)】。
教師多媒體展示一些圖片：湍急的流水能推動(dòng)水車，拉開的彈弓能將彈丸射出，提出問題：這其中的原因是什么?學(xué)生回答：流水、彈弓都做了功，便能推動(dòng)水車，將彈丸射出。
教師引導(dǎo)流水、彈丸都對(duì)外做了功，它們都具有能量，而這個(gè)能量叫什么?有什么特性?引出今天的課題——?jiǎng)幽芎蛣菽?板書)環(huán)節(jié)二：生成新知(一)動(dòng)能1.教師引導(dǎo)：
教師。
總結(jié)。
：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，叫做動(dòng)能。(板書)2.探究實(shí)驗(yàn)：探究物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)(教師演示)。
1.讓同一鋼球a分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面的快慢一樣嗎?哪次木塊b被撞得遠(yuǎn)?學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：高度越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的速度越大，木塊b被撞得更遠(yuǎn)。
請(qǐng)學(xué)生判斷下列物體具有哪種形式的能量：
1、在水平公路上行駛的汽車;2、懸掛在天花板上的吊燈;3、在空中飛行的飛機(jī);4、發(fā)生形變的網(wǎng)球拍。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
四、板書設(shè)計(jì)。
以上就是《動(dòng)能和勢能》教案，希望對(duì)各位考生有所幫助。更多學(xué)科教案設(shè)計(jì)，請(qǐng)查看中公教師網(wǎng)-教案模板頻道。
中公講師解析。
教師資格面試音樂教案篇十四
老師面試的時(shí)候，第一次講課都很緊張。以下百分網(wǎng)小編整理的教師資格證面試教案指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助，更多信息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
×××說課稿
各位評(píng)委老師：
大家好!我是x號(hào)說課者。今天我要進(jìn)行說課的課題是《×××》。首先，我對(duì)本課題進(jìn)行分析。
《×××》是人教版教材第××單元第xx個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了×××，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在××中具有不容忽視的重要的地位。
本框題前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的×x內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的××打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些××理論，是以后××學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合××年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：××。
2.過程與方法目標(biāo)：××。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：××。
本著××新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：××。
重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2.教學(xué)難點(diǎn)：××。
難點(diǎn)的依據(jù)：××較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
我們都知道××是一門培養(yǎng)人的××能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。
考慮到××年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取活動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)這也體現(xiàn)了新課改的精神。
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法。
1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有直觀的感受。在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己閱讀課本并列舉社會(huì)上存在的一些相關(guān)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的`人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1.導(dǎo)入新課(2～3分鐘)。由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
2.講授新課(35分鐘)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。我根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化、枯燥的知識(shí)生動(dòng)化、乏味的知識(shí)趣味化。此外，我還重視教材中疑點(diǎn)的講解，并適當(dāng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行引申，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(2～3分鐘)。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解××理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
4.板書設(shè)計(jì)。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這有利于及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。
我的板書設(shè)計(jì)是：×××。
5.布置作業(yè)。針對(duì)××年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。
我布置的課堂作業(yè)是：××。
1.對(duì)教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。
2.教學(xué)策略的選用
(1)運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗(yàn)，但缺乏對(duì)這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中(1)運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的×××現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗(yàn)，但缺乏對(duì)這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中，運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，促使學(xué)生對(duì)該理論進(jìn)行思考和認(rèn)知，做到知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來，從學(xué)生的思考探究中來。這樣有助于提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以及實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。
(2)組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以讓學(xué)生逐步掌握分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我根據(jù)××年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢。謝謝!
教師資格面試音樂教案篇十五
2010年教師資格證考試面試技巧面試分為說課和考官提問兩部分。
考試之前會(huì)給你一個(gè)說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來看，有一些要點(diǎn)：首先，說課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說課面對(duì)的是教學(xué)專家，也就是說你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。
最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。
說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。
考官的提問可能會(huì)涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點(diǎn)，說課才是重點(diǎn)，提問只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問題的。
你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。
一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問題。
教師資格面試音樂教案篇十六
探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)手段教具準(zhǔn)備。
彈簧、鉤碼、泡沫塑料塊、粉筆、燒瓶(內(nèi)裝紅墨水瓶塞上面插細(xì)玻璃管)、演示胡克定律用的鐵架臺(tái)、刻度尺、彈簧、鉤碼等等.教學(xué)活動(dòng)[新課導(dǎo)入]觀看伊辛巴耶娃撐桿跳破世界紀(jì)錄及運(yùn)動(dòng)員跳水的視頻。
撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員要使用撐桿，跳水時(shí)要使用跳板，你能說明這樣做的目的嗎?由此引入新課。
一、形變[實(shí)驗(yàn)演示]演示實(shí)驗(yàn)1：彈簧掛上鉤碼后伸長。
教師資格面試音樂教案篇十七
在教師資格考試面試中，你的教案的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備充分了嗎?下面小編為還在備考的你整理了教案的模板，大家可以參考一下。
說課教師xxx號(hào)
各位評(píng)委老師上午/下午好!
我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《xx》*年級(jí)*冊第*章*****第*節(jié)*****的****內(nèi)容，此內(nèi)容為本節(jié)的.第*課時(shí)。
我說課的程序主要有以下********等四個(gè)部分：
本課時(shí)內(nèi)容主要包括****和****等部分，屬于。。。。的范圍，是在學(xué)習(xí)了**內(nèi)容的基礎(chǔ)上(或?yàn)閷W(xué)習(xí)以后**內(nèi)容做知識(shí)準(zhǔn)備)的知識(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是**************，據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：(學(xué)生識(shí)記的基本內(nèi)容)
2、過程與方法：(基本技能和能力發(fā)展)
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把*****確定為本節(jié)的重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)(知識(shí)**特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備或理解能力)確定****為本節(jié)難點(diǎn)。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講***，略講****，以突出**重點(diǎn)和突破難點(diǎn)
根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的**能力發(fā)展，對(duì)****知識(shí)將采用***教法，為落實(shí)重點(diǎn)采用**教法;為突破難點(diǎn)采用**教法;等等。
(注重啟發(fā)式、討論式，實(shí)現(xiàn)因材施教)
為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)**知識(shí)將分別采用(材料分析法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、歸納總結(jié)法等等)
1、(創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等)，導(dǎo)入新課
2、(導(dǎo)學(xué)結(jié)合、圖文研習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)等)，講授新課
注意：a各步驟清晰流暢
b用多媒體時(shí)語言是：媒體展示(材料、地圖、練習(xí)等)
c學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)明確，活動(dòng)說明意圖(圍繞三維目標(biāo))
d框題間要有過渡語言
e有創(chuàng)新的做法著重說
f告訴評(píng)委：以上是我的板書設(shè)計(jì)(條理、知識(shí)主干、創(chuàng)新不是簡單的知識(shí)點(diǎn)排列)
3、課堂小結(jié)：(回顧小結(jié)、指板書小結(jié)、媒體展示脈絡(luò)小結(jié)、學(xué)生自我小結(jié)等)，并指出重、難點(diǎn)。
4、鞏固練習(xí)：(此步有無可根據(jù)教學(xué)過程調(diào)節(jié))
5、作業(yè)設(shè)置：
以上是我的說課內(nèi)容(或說課完畢)，謝謝各位評(píng)委!
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