地球的表面科學(xué)教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 14:28:19
地球的表面科學(xué)教案(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-12-12 14:28:19     小編:字海

編寫教案有助于提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。編寫教案時(shí),教師應(yīng)靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

地球的表面科學(xué)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):(1)復(fù)習(xí)生字。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語氣的句子。

(3)能讀懂課文的內(nèi)容,了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí);并能舉出身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象。

(4)能讀懂推薦的童話故事。

2、能力目標(biāo):(1)初步培養(yǎng)自學(xué)能力。

(2)學(xué)會(huì)電腦和網(wǎng)頁的基本操作。

(3)鍛煉初步的小組合作學(xué)習(xí)能力。

(4)會(huì)使用bbs,能獨(dú)立發(fā)表意見。

(5)鍛煉對(duì)身邊小科學(xué)的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、情感目標(biāo):

(1)激發(fā)對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象的探求熱情,同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

(2)激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生喜愛讀課外讀物的閱讀興趣。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、了解“地心引力”這一個(gè)科學(xué)常識(shí)、培養(yǎng)初步的信息技術(shù)素養(yǎng)是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是,舉出身邊其他的科學(xué)小知識(shí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦操作的指導(dǎo)、bbs留言。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

1、(打開首頁)小朋友看,小熊他們玩跳繩玩得多開心??!小熊一個(gè)勁地往上跳,咦?為什么他不會(huì)跳上天,而是每次都跳回原地呢?聰明的小朋友想知道這是為什么嗎?讀懂了這個(gè)故事(出示課題),你們就能找到答案了。

2、齊讀課題。

(二)復(fù)習(xí)生字。

1、全班認(rèn)讀生字,貼桃子圖。

2、認(rèn)讀生字游戲:學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò),練習(xí)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)第一頁“做一做”。

3、導(dǎo)語:聽聽電腦朋友是怎樣把課文讀好的?

(三)初次上網(wǎng),質(zhì)疑。

1、導(dǎo)入,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入的“課文欣賞”。

提出要求:聽課文,讓學(xué)生想有什么不明白的問題。

2、學(xué)生帶問題自由上網(wǎng)進(jìn)入“課文欣賞”聽課文朗讀。

通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師生交流。

3、學(xué)生匯報(bào)自己不明白的問題。

(四)再次上網(wǎng)釋疑。

1、導(dǎo)語,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入的“課文理解”,教會(huì)學(xué)生操作頁面。

提出要求:跟讀、邊讀邊思考問題:地球爺爺?shù)氖志烤故鞘裁?,從讀中找到答案。

2、學(xué)生自由進(jìn)入“課文理解”進(jìn)行朗讀、學(xué)習(xí)。

老師通過教師機(jī)監(jiān)控和指導(dǎo),師生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和探討。

3、師生共同釋疑:地球爺爺?shù)氖志褪恰匦囊Α?/p>

問:從課文哪里可以知道?

4、小結(jié)。

(五)指導(dǎo)朗讀,理解課文。

1、指導(dǎo)讀好地球爺爺?shù)脑?。指名讀,男同學(xué)讀。

2、指導(dǎo)讀好小猴和小兔帶有請(qǐng)求語氣的話。指名讀、分角色讀、男女同學(xué)比賽讀,從讀中體會(huì)其中含義.

3、指導(dǎo)讀好學(xué)生感興趣的句子。

問:你還喜歡課文的哪句話?從這句話里你知道了什么?應(yīng)該怎樣讀?

4、學(xué)生分小組分角色朗讀課文。

5、匯報(bào):一個(gè)小組分角色讀、個(gè)別脫稿表演讀。

6、小結(jié):學(xué)習(xí)了課文,你知道了什么?

地球的表面科學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,初步感受地球吸引力的存在。

2培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1每人一份操作材料(各種小塑料玩具,糖紙,羽毛,紙偶,球,沙包)。

2老師作掛圖兩張。

3氫氣球,普通氣球各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。

(1)游戲:幼兒運(yùn)用操作材料,自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。

老師問:扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣?(掉下來)。

教師問:你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法)。

2初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。

打開書第31頁,教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>

3進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同,下落的情況也不同。

(1)讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。

如羽毛和沙包,并讓幼兒想一想,為什么?

(2)教師出示兩張同樣大小的紙片。

教師:請(qǐng)小朋友想一想,老師一松手,這兩張紙片誰先落地?誰后落地?(同時(shí)落地)。

教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn),將其中一張揉成團(tuán)。(教師:我們現(xiàn)在來看一看,比一比,誰先落地?誰后落地?為什么?)。

(3)教師出示兩張掛圖,并設(shè)計(jì)空氣娃娃進(jìn)行講解。

教師:我們周圍,有許多看不見,摸不著的東西,它是什么?(空氣)。

活動(dòng)延伸:

教師出示兩個(gè)外表接近的氣球(一個(gè)是氫氣球,一個(gè)是普通氣球)。

1教師演示,并提問:

(1)這里有兩個(gè)氣球,你們想想看,如果教師一松手,這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣?(落下來)。

(2)為什么一個(gè)氣球落了下來,而另一個(gè)氣球卻上了天呢?

(3)你們想一想,當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行,飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來呢?為什么?

小結(jié):我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng),就是它具有吸引力,物體無論扔多高,無論我們?cè)趺创?,怎么煽,總?huì)掉下來。只是重的物體落得快,輕的物體落得慢。

地球的表面科學(xué)教案篇三

教學(xué)。

目標(biāo)知識(shí)與技能:

地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。

地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。

過程與方法:

觀察描述常見地形的特點(diǎn)。

會(huì)看簡單的地形圖,能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣,能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道典型地形地貌的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn),知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。

教學(xué)資源、教具分組器材:地球儀教師演示:一些典型的地形地貌的圖片或課件,世界地形圖、中國地形圖課件。

個(gè)性化修改教學(xué)過程一、拿出地球儀,引出課題:

我們平時(shí)見到的是平的,這個(gè)是凹凸不平的2.凸起來的地方是什么,凹進(jìn)去的地方又是什么呢?3.孩子們說了那么多寶貴的看法,究竟是什么呢?今天就讓我們一起走進(jìn)地球表面的地形。(板書:地球表面的地形)。

二、認(rèn)識(shí)地形圖:

1.質(zhì)疑:同學(xué)們,你們知道什么是地形嗎?對(duì),正向同學(xué)們所說,人們通常把地球表面各種各樣的形態(tài)統(tǒng)稱為地形。

2.現(xiàn)在以小組為單位,從地球儀上找地形,看哪個(gè)小組找到的最多?(老師巡視指點(diǎn))。

3.小組長匯報(bào)。

地球表面的地形海洋高山陸地平原丘陵山地……4.同學(xué)們知道那么多的地形,你們真了不起。下面我們觀察地球儀的顏色,誰來說一說你看到了什么顏色?思考一下這些顏色代表了什么?(引出海洋面積大,陸地面積小。)。

5.同學(xué)們,綠色一樣嗎?藍(lán)色一樣嗎?深淺不同的顏色又代表了什么呢?出示地形圖知識(shí),(同學(xué)們都具有科學(xué)家的潛質(zhì)了,作為科學(xué)家,我們的語言要嚴(yán)謹(jǐn),老師把同學(xué)們說的用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言。

總結(jié)。

了一遍,老師找個(gè)聲音洪亮的同學(xué)讀一讀。)。

7.同學(xué)們都那么厲害,但哪個(gè)小組更厲害呢?現(xiàn)在我們小組與小組之間進(jìn)行一個(gè)比賽,去尋找世界之最,看哪個(gè)小組找到的最多最快。

8.小組代表匯報(bào)。(老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都很棒,老師真為你們驕傲。)。

9.作為愛國主義小青年,大家知道我國地形是什么樣子的嗎?為了大家觀察方便,老師把中國地形圖放在了大屏幕上,同學(xué)們把你們看到的說一說。(引入西高東低,呈階梯狀)。

三、

觀察地形,說特點(diǎn):

同學(xué)們,這些美景分布在地球的各個(gè)角落,大家想去看一看嗎?現(xiàn)在我們一起去欣賞一下吧!平原:地平而寬廣。

山地:地勢(shì)高而崎嶇,峰巒高聳。

丘陵:海拔較低,山頂渾圓。

峽谷:深度大于寬度,谷坡陡峭。

高原:海拔較高,地勢(shì)開闊。

盆地:四周高,中間低。

四、課堂小結(jié):

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都學(xué)到了什么?誰把自己今天學(xué)到的東西說一說。

五、課后拓展:

同學(xué)們,剛剛我們研究了地球表面各式各樣的地形,那么,這些地形是如何形成的呢?地球表面在幾十億萬年前是什么樣子?又是如何變成現(xiàn)在的模樣呢?地球表面還在不斷變化嗎?未來的地球會(huì)是什么樣?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位課下搜集與地球表面發(fā)展變化有關(guān)的資料,在下面幾節(jié)課中,我們將繼續(xù)研究這些問題。

地球的表面科學(xué)教案篇四

本課采用童話形式。在教學(xué)時(shí),利用故事片導(dǎo)入,巧設(shè)置疑:地球爺爺怎樣用手摘桃子?以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。然后在操作實(shí)踐中幫助學(xué)生理解“引力”一詞。在教學(xué)達(dá)到高潮時(shí),把學(xué)生引向生活,引向自然,引向科學(xué)。讓他們結(jié)合生活實(shí)際再次舉例,說明地球是有手的。這種由課堂走向生活的學(xué)習(xí)方式更能激發(fā)他們探究的欲望,培養(yǎng)他們從小愛科學(xué)的品質(zhì)。

1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識(shí),并在實(shí)踐中理解“引力”一詞。

1、通過桃子落地的事,引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:磁鐵、金屬片、自制紙飛機(jī)、地球儀、立體模型。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)。

一、趣味導(dǎo)入,揭示課題。

同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各抒己見。預(yù)測(cè)學(xué)生心理:最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……)。

好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。(學(xué)生放飛自己折好的紙飛機(jī)。然后老師也放飛一次紙飛機(jī)。)(遺憾地)——呵,不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)。多高,最后它們總是會(huì)掉下來。想知道這是為什么嗎?我們讀懂了課本上的這個(gè)故事(板書課題),你們就能找到答案了。(齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>

二、初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生認(rèn)真讀課文,劃出生字、新詞,用自己喜歡的方式識(shí)記。

2、能夠正確、流利的朗讀課文。

3、交流收獲(教師鼓勵(lì)學(xué)生說認(rèn)識(shí)的字、詞、句,也可以談自己的新發(fā)現(xiàn)。)。

4、教師檢查字詞情況:利用小組比賽形式。

三、讀中生思、讀中感悟。

1、同學(xué)們剛才談了自己的收獲。老師相信,只要再認(rèn)真讀,你就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。老師看看誰又有了新收獲(鼓勵(lì)學(xué)生再次朗讀)。

2、評(píng)評(píng)選選:“誰是小小朗誦家”

a、教師指名并與學(xué)生一塊兒朗讀全文。

b、其他學(xué)生充當(dāng)“小小評(píng)價(jià)官”及時(shí)為讀課文的同學(xué)做好評(píng)價(jià)。

c、在師生的互動(dòng)評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

d、最后評(píng)選出朗誦家。(獎(jiǎng)勵(lì)智慧花)。

教師扮演地球爺爺、學(xué)生分別扮演小猴、小兔、猴爸爸、旁白。

4、同學(xué)們,現(xiàn)在你們能幫幫小兔和小猴了嗎?地球爺爺是怎么摘桃子的呢?(學(xué)生暢所欲言)。

5、同學(xué)們回答的真精彩,地球爺爺是怎么說的呢?讓我們一塊來讀一讀。

6、地球爺爺?shù)摹笆帧本褪俏覀兛床灰姷摹暗匦囊Α薄D銈冎朗裁词恰暗匦囊Α眴幔?/p>

7、實(shí)踐活動(dòng):

a、以小組為單位,小組長領(lǐng)取磁鐵、金屬片。

b、小組實(shí)驗(yàn):請(qǐng)你拿著金屬片慢慢靠近磁鐵,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解“引力”)。

地球爺爺就是靠“地心引力”來給小兔和小猴摘桃子的。

8、指點(diǎn):我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力,而且它的引力要比磁鐵的不知大多少,能吸引住地球上的一切,它的這種引力就叫“地心引力”?,F(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕,最后總是會(huì)掉下來了嗎?(板書:地心引力)。

四、拓展與鞏固。

1.你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”一一一也就是“地心引力”?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受,各抒己見,師生共同評(píng)議。)。

2.指點(diǎn),展示:我們的地球爺爺,它用那雙有著很大很大力氣的“手”一一一“地心引力”,牢牢地抓住了地球上的一切??匆灰灰唬ㄔ诘厍騼x上粘貼高樓、人等立體模型。)大家想想:如果地球爺爺沒有“手”了,我們的世界會(huì)是什么樣?(自由想像說。)。

1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽,說說自己學(xué)到的新知識(shí)。

2、找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊讀一讀,并帶到學(xué)校來和同學(xué)交換著讀,下節(jié)課交流。

同學(xué)們,上節(jié)課通過咱們幫助小兔、小猴的忙,咱們從中知道了地球爺爺是有手的,它的手就是“地心引力”

小組擂臺(tái)賽:誰還知道有關(guān)地球爺爺?shù)闹R(shí)。

1、本節(jié)課,咱們將評(píng)選“識(shí)字大王”,評(píng)選條件:

a、看哪位同學(xué)識(shí)字最多、最快。

b、比一比誰的識(shí)字辦法最妙。

c、誰能幫助并帶領(lǐng)小組成員識(shí)字。

d、誰能給生字寶寶找到好朋友(擴(kuò)詞練習(xí))。

2、出示生字卡,檢查識(shí)字情況,評(píng)選“識(shí)字大王”

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字,數(shù)數(shù)它們的筆畫及在田字格里的位置。

2、教師范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生描紅,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

地球的表面科學(xué)教案篇五

當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等,人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

過程與方法。

通過閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問題的理解。

加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料。

1課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入:

二、關(guān)于大氣污染:

1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況,簡要說說原因。

2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

3、討論,哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地,簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市,并分析其原因。

4、說一說,我自己能做些什么?

關(guān)于白色污染:

1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片,討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容,談一談感想。

3、討論,我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?

4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

三、關(guān)于物種滅絕速度加快:

1、欣賞教科書插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說明。

2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書,了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。

3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。

4、討論,人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。

地球的表面科學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解地球,知道地球是一個(gè)十分巨大的球體,是我們?nèi)祟惡推渌鼊?dòng)物共同居住生活的地方。

2、教育幼兒愛護(hù)地球,保護(hù)我們的家園。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電視機(jī)、電腦、2個(gè)課件;。

2、地球儀一個(gè);。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。

二、向幼兒介紹地球。

1、提問:小朋友,你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。

2、出示地球儀,請(qǐng)幼兒觀察并討論地球的形狀。

小結(jié):地球是一個(gè)非常大的球體,形狀像球而略扁,地球儀就是縮小的地球模型。

3、通過看課件,讓幼兒了解地球上面有什么?

(1)提問:地球是一個(gè)很大的球體,你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活知識(shí)回答)。

地球的表面科學(xué)教案篇七

本節(jié)課是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物角花草的身子都探向窗外這一現(xiàn)象后,先根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這種現(xiàn)象的原因、條件、過程進(jìn)行猜想;然后通過查閱資料,借助他人的研究成果,作出更全面的猜想。最后通過實(shí)地觀察、訪問、分析等方法,排除明顯不合理的猜想后,從中選出可能成立的假設(shè)、科學(xué)的問題,準(zhǔn)備進(jìn)一步的研究。

學(xué)生已經(jīng)在以前的科學(xué)課和語文課等的學(xué)習(xí)中知道植物生長需要陽光和水進(jìn)行光合作用,知道植物的根有吸收水分和養(yǎng)分的作用,知道莖有運(yùn)送養(yǎng)分和水分的作用,知道肥料也是植物生長所需要的,知道風(fēng)、雨、蟲害等多種因素都會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生影響。六年級(jí)的學(xué)生會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料。學(xué)生具有一定的對(duì)某一現(xiàn)象的原因、條件、結(jié)果進(jìn)行猜想的能力。沒有借助資料進(jìn)行更全面的猜想,提出一個(gè)科學(xué)問題的意識(shí)和能力還不足。

能對(duì)現(xiàn)象的原因、條件、過程和結(jié)果進(jìn)行大膽的猜想。

能借助資料完善自己的猜想。

會(huì)從眾多的問題中選出科學(xué)問題。

能通過查閱資料豐富自己的猜想。

樂于接受他人的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)借助他人的研究成果進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、借助他人的資料豐富自己的猜想,但又不迷信權(quán)威。

2、通過各種方法選出科學(xué)問題。

選出科學(xué)問題。

幾盆身子傾斜的花草,資料卡,圖片,關(guān)于植物的書籍,聯(lián)網(wǎng)電腦,準(zhǔn)備好的資料文件夾。

在每組桌子上放置一盆傾斜的鳳仙花,斜向南方。

學(xué)生思索,可以有少部分的學(xué)生回答。

師:生活中有沒有遇到過類似的現(xiàn)象?比如路邊的哪棵樹、盆景、向日葵(教師出示照片)。對(duì)于這些現(xiàn)象,我們有哪些認(rèn)識(shí)和疑惑?請(qǐng)同學(xué)們交流。

師:誰有這么大的魅力,讓花草為之傾倒?請(qǐng)同學(xué)對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、條件、過程進(jìn)行猜想。

學(xué)生討論后交流。教師記錄學(xué)生的猜想。

師:要找到真正的答案,我們很有必要要借助他人的研究成果,幫助我們作出更全面的猜想。比如科學(xué)家的研究、學(xué)者的報(bào)告,書上的資料等。(請(qǐng)同學(xué)們打開電腦,從老師的資料庫中查閱相關(guān)資料。)請(qǐng)同學(xué)們查閱資料,并把可能成立的原因記錄下來,有利于交流。

學(xué)生交流資料內(nèi)容。教師記錄學(xué)生的猜想。

師:哈哈,這么多猜想,究竟真正的答案是什么呢?

學(xué)生迷茫。

師:我們可以通過多種方法,分析大家作出的各種猜想,對(duì)于明顯不符合實(shí)際的猜想,我們應(yīng)及時(shí)排除,以確保更具有價(jià)值的假設(shè)能得以研究。這樣獲得的問題,才更可能是一個(gè)科學(xué)問題。(板書《植物角里的科學(xué)問題》)。

師:哪個(gè)假設(shè)最不可能成立呢?說說理由。

請(qǐng)同學(xué)說出判斷的方法和結(jié)果。

比如,“不可能是風(fēng)刮斜的。因?yàn)檫@幾天沒有大風(fēng);另外,窗戶晚上還關(guān)著,沒有北風(fēng)吹過來。”我們可以通過報(bào)紙查天氣預(yù)報(bào),還可以實(shí)地觀察。

記錄學(xué)生最后留下的科學(xué)問題。

師:我們不能對(duì)所有的猜想都進(jìn)行探究,因?yàn)闀r(shí)間、能力、條件等都是有限的,怎么辦呢?我們常常借助他人的研究成果來幫助我們作出更全面的猜想;同時(shí)又要對(duì)這些猜想進(jìn)行選擇,可以用觀察、訪問、分析等方法選出可能成立的假設(shè),選出科學(xué)的問題后,再進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

如果時(shí)間充足,詳細(xì)進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)。否則,布置成作業(yè)。

師:你準(zhǔn)備研究哪個(gè)問題呢?研究第一個(gè)問題的同學(xué)請(qǐng)舉手,你們可以坐在一起,第二個(gè)問題的同學(xué)坐一組?,F(xiàn)在就可以分組了。

師:實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的有效方法之一。我們?cè)趺催M(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)???qǐng)同學(xué)們討論你們所選問題的實(shí)驗(yàn)思路。

學(xué)生討論,教師巡視。

交流。重點(diǎn)是思路的調(diào)整和肯定,材料的準(zhǔn)備。

師:根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)思路,我們可以在這節(jié)課后準(zhǔn)備好我們的實(shí)驗(yàn)材料。為下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

地球的表面科學(xué)教案篇八

首先,我利用教學(xué)卡片復(fù)習(xí)單詞1-12月,然后利用輕松活潑的英文歌曲“themonthsoftheyear”既復(fù)習(xí)單詞1-12月又復(fù)習(xí)數(shù)字1-10,分散了本課難點(diǎn),同時(shí)活躍了課堂氣氛,凝聚了學(xué)生的注意力。接著進(jìn)行chaindrill:mybirthdayis…復(fù)習(xí)前一課時(shí)的重點(diǎn)句型,以舊帶新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。此時(shí),我沒有讓學(xué)生同桌互練,而是詢問自己的好友,這樣就能保證全班同學(xué)都做準(zhǔn)備。

在新授環(huán)節(jié):

1.我讓學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再跟讀錄音然后由小組長指揮,組內(nèi)其他同學(xué)逐個(gè)讀單詞,讓預(yù)習(xí)的好的同學(xué)先在組內(nèi)有一次展示的機(jī)會(huì),同時(shí)又能讓同學(xué)之間互糾、互助。

2.讓學(xué)生跟老師讀、齊讀、小組讀、開火車讀。通過跟讀,校正學(xué)生們的讀音;通過齊讀、小組讀進(jìn)行鞏固;通過開火車讀進(jìn)行檢測(cè),同時(shí)過渡到下一環(huán)節(jié):對(duì)序數(shù)詞的初步理解。

3.師指著開火車讀的一對(duì)說:isthefirst.…。我認(rèn)為這一設(shè)計(jì)巧妙自然。充分利用身邊的'教學(xué)資源,幫助孩子理解序數(shù)詞的意義。

4.小組合作:談一談自己在預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。然后進(jìn)行小組匯報(bào),師在必要時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)律總結(jié)。最后應(yīng)用規(guī)律說一說,讀一讀課本中沒有給出的序數(shù)詞。此環(huán)節(jié)能夠讓孩子參與到學(xué)習(xí)中來,親身體驗(yàn)探究與發(fā)現(xiàn)的快樂,讓他們真正成了學(xué)習(xí)的主人,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

5.為了突破難點(diǎn),讓枯燥的教學(xué)變得有趣,猜詞游戲,和用詞卡拼日期競賽非常成功的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后讓學(xué)生們利用所學(xué)句子編對(duì)話,為學(xué)生搭建了一個(gè)應(yīng)用和展示的平臺(tái),真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

本節(jié)課的不足之處在于,環(huán)節(jié)較多,因而個(gè)別環(huán)節(jié)砸實(shí)的不夠,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生照顧不到。日期表達(dá)是難點(diǎn),因此在下節(jié)課還需進(jìn)行鞏固練習(xí)。

地球的表面科學(xué)教案篇九

1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。

2、知道國旗代表一個(gè)國家,知道七大洲各代表國家。

3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解,如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖;t課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

(一)、運(yùn)用中國國旗引出話題:

1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的?

2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)。

3、你們還知道哪些國家?

4、在我們的地球上有許許多多的國家,這些國家在什么地方呢?

(二)、了解地球的`概況。

1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說出,地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)。

(三)、認(rèn)識(shí)七大洲,知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。

1、演示t課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。

故事梗概:地球有七個(gè)孩子,其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個(gè)孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒有國家。

延伸活動(dòng):了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。

地球的表面科學(xué)教案篇十

1、萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。

2、了解關(guān)于地球的簡單知識(shí),知道地球是人類的家園。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)。

了解有關(guān)地球的簡單知識(shí),萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的.情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球的資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀,錄像帶。

活動(dòng)過程。

一、猜謎語引出課題。

不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬。

二、地球長什么樣。

1.觀察地球儀。

2.觀看錄像。

小結(jié):地球是圓圓的,在不停地轉(zhuǎn)動(dòng),自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn),因?yàn)榈厍蚝艽?,所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替,晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

三、地球上住著誰。

2.讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我們共同的家。

四、地球媽媽生病了。

結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事:有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了,扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

五、爭做地球的小醫(yī)生。

自由討論:怎樣保護(hù)地球媽媽?人們?yōu)榱吮Wo(hù)地球,規(guī)定每年的4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。

活動(dòng)延伸。

把地球儀放在科學(xué)角,讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。

地球的表面科學(xué)教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

認(rèn)識(shí)空間方位,獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容之一。針對(duì)這樣的內(nèi)容,活動(dòng)要如何設(shè)計(jì)才能既激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,符合他們喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn),又豐富幼兒識(shí)別空間方位的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們運(yùn)用空間方位的經(jīng)驗(yàn)來解決問題呢?經(jīng)過反復(fù)的思考與實(shí)踐,我設(shè)計(jì)了“麗麗的房間”這一活動(dòng),結(jié)合大班幼兒生活中的實(shí)際問題,創(chuàng)設(shè)為麗麗布置房間的情境,運(yùn)用提供部分線索的方式,引導(dǎo)幼兒通過推理、判斷,最終解決問題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)照片提供的多個(gè)信息進(jìn)行分析、組合,還原房間的整體布局。

2.在操作中能不斷比對(duì)照片,尋找相關(guān)信息和參照物,正確擺放家具的位置。

3.在討論中能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,大膽提出自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:三張不同角度的部分家具陳設(shè)圖(圖1~3),一張全部家具陳設(shè)圖(圖4)。

2.學(xué)具:將貼有門(綠色長方形積木)、兩個(gè)窗臺(tái)(貼有花臺(tái)的小積木)、紙質(zhì)鐘等標(biāo)記的長方形盒子當(dāng)作房間,裝在筐子里的家具模型人手一份(放在幼兒座位下方)。

活動(dòng)過程:

一、進(jìn)入游戲情境。

1.問題導(dǎo)入。

師:麗麗是一名大班小朋友,媽媽決定為麗麗一個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)房間。麗麗的房間是什么樣的呢?我這里有她房間的模型,我們一起來看看。

2.教師出示貼有門、窗、時(shí)鐘標(biāo)記的“房間”,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這就是麗麗的小房間,她的房間是什么形狀的呢?綠色積木表示門,這個(gè)花臺(tái)表示窗。麗麗的房間有幾扇門、幾扇窗呢?(一扇門、兩扇窗。).教案來.自:屈;老師教案網(wǎng).

二、觀察照片,了解房間里的陳設(shè)及其位置。

1.教師提出觀察任務(wù)。

師:媽媽幫麗麗把小房間布置得很整潔,她還給房間的每個(gè)角落都拍了照片。麗麗的房間到底布置成什么樣了?里面都擺著哪些家具呢?我們一起來看看。

2.教師出示圖1~3,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有3張照片,你能從這些照片里看出麗麗的房間有哪些家具嗎?

3.教師引導(dǎo)幼兒從照片里獲取有關(guān)家具的信息。

4.教師引導(dǎo)幼兒思考房間的整體布局。

三、布置房間。

1.教師提出操作要求。

師:現(xiàn)在發(fā)給你們每人一個(gè)“房間”,你們要先在筐里找出麗麗房間里的“家具”,然后再把它們布置到“房間”里去。擺放“家具”時(shí)可對(duì)照照片,爭取一下子就能全部擺對(duì)。

2.幼兒從座椅下方拿出筐子挑選家具模型,教師提醒幼兒仔細(xì)對(duì)照照片挑選家具。

3.幼兒根據(jù)照片在“房間”里擺放“家具”,教師關(guān)注幼兒擺放的情況,尋找幼兒出錯(cuò)的地方。

四、交流與驗(yàn)證。

1.展示個(gè)別幼兒的作品,教師引導(dǎo)幼兒對(duì)照照片進(jìn)行觀察、分析。

2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上的信息,共同討論家具應(yīng)該擺放在哪里才正確。

五、調(diào)整家具的擺放位置。

1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片再次調(diào)整自己的操作結(jié)果。

師:每個(gè)人仔細(xì)檢查一下自己布置的“房間”,是不是每件“家具”擺放的位置都和照片上一樣?如果有不一樣的地方就想一想怎樣調(diào)整才能和照片上一樣。

2.教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒對(duì)照照片調(diào)整“家具”的擺放位置。

3.教師出示圖4(家具擺放全景圖),引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。

師:這是媽媽布置的麗麗的房間,請(qǐng)你們對(duì)照這張照片檢查一下自己布置的房間對(duì)不對(duì)。

活動(dòng)反思:

“麗麗的房間”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐與修改,終于獲得了令人滿意的教學(xué)效果。在欣喜之余,我也反復(fù)思考:這樣的教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)上應(yīng)該注意哪些問題,活動(dòng)中采取怎樣的策略才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢?對(duì)此,我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。

第一,從貼近生活的內(nèi)容入手,創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的情境。

良好情境的設(shè)置,不僅可以幫助幼兒醞釀積極的情緒,還能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的思考與探索。對(duì)于大班幼兒而言,教師設(shè)計(jì)情境時(shí)不僅要結(jié)合他們的生活實(shí)際,還要考慮到他們喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點(diǎn)。大班幼兒即將面臨小學(xué)的生活,家長們開始重視孩子獨(dú)立生活能力的培養(yǎng),很多孩子已經(jīng)或即將擁有一個(gè)屬于自己的獨(dú)立空間。因此,創(chuàng)設(shè)一個(gè)按圖紙布置房間的情境可以引起幼兒共鳴。那么如何讓這一情境富有挑戰(zhàn)性呢?考慮再三,我將原先的一張完整設(shè)計(jì)圖改為三張房間局部家具擺放的照片,這樣幼兒無法從一張圖紙上就獲得家具品種、數(shù)量以及擺放的信息,而是需要對(duì)照三張照片,經(jīng)過不斷思考、判斷,才能獲得正確的信息。這樣的設(shè)計(jì)安排不僅增加了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,還能讓幼兒在不斷尋找、比對(duì)的過程中學(xué)會(huì)收集有用信息的方法,激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的信心。

第二,精心設(shè)計(jì)與合理提供教學(xué)具。

在該活動(dòng)中,教師特地為幼兒提供了帶有門、窗、鐘等標(biāo)記的房間模型,這不僅僅是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)的場(chǎng)景,更重要的是給幼兒提供一個(gè)辨別方位的參照物。由于教師提供的三張照片都是房間的局部圖,相同的家具會(huì)在不同的照片上重復(fù)出現(xiàn),加之房間四周的背景一摸一樣,如果沒有這些參照物,幼兒很難判斷出家具擺放的正確位置。因此,教師在房間的三面墻上分別做上這些標(biāo)記,為幼兒的操作提供隱性支持。除此之外,在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),教師向幼兒展示了麗麗房間家具擺放的全景圖。這一方面是向幼兒揭曉正確的答案,提供幼兒驗(yàn)證與調(diào)整自己操作結(jié)果的機(jī)會(huì);另一方面也為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了很大的空間,促使幼兒朝著正確的方向前行。

第三,幫助幼兒習(xí)得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

還原房間的整體布局、將家具擺放在正確的位置是該活動(dòng)的最終目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),幼兒必須先學(xué)會(huì)根據(jù)照片提供的信息進(jìn)行分析與判斷。在活動(dòng)中,教師為幼兒提供了只有部分家具的多張照片,由于拍攝角度不同,每樣家具在不同的照片上會(huì)重復(fù)出現(xiàn),這就容易造成幼兒對(duì)家具的數(shù)量產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷。為了幫助幼兒從這樣的照片中獲得正確的信息,教師就家具數(shù)量的問題引導(dǎo)幼兒展開討論,并在相互的交流中逐漸讓幼兒明白分析、判斷的依據(jù)要正確。例如,你說的沙發(fā)在哪張照片上?還有哪張照片上也有?沙發(fā)到底有幾件呢?有兩張照片上都有沙發(fā),你怎么認(rèn)為麗麗房間里只有一件沙發(fā)呢?通過一系列由淺入深的問題的討論,幼兒明白了拍攝角度不同會(huì)導(dǎo)致同一樣家具重復(fù)出現(xiàn)在不同的照片上,從而為下一步的操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四,創(chuàng)設(shè)有利于同伴交流的空間。

幼兒在空間方位方面的前期經(jīng)驗(yàn)有所不同,他們的能力也存在一定差異。教師應(yīng)該創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí),借助同伴間的力量,尋求共同發(fā)展。

在該活動(dòng)中,教師始終隱退在幼兒身后,通過不斷提問引發(fā)幼兒之間的交流與討論。如在第二環(huán)節(jié),教師面對(duì)幼兒布置出來的麗麗的房間,不是急于告知幼兒正確答案,而是借助展示一名幼兒的作品,將問題呈現(xiàn)在每一位幼兒面前,通過全體幼兒的相互討論、反復(fù)對(duì)照照片,集體發(fā)現(xiàn)家具擺放存在的問題,尋找正確的擺放位置。例如:你覺得這個(gè)房間布置得對(duì)嗎?哪里不對(duì)?你覺得×x(家具)應(yīng)該放在哪里呢?你是怎么知道這個(gè)-(家具)就是放在這個(gè)位置的呢?由于教師在整個(gè)過程中始終不以對(duì)錯(cuò)示人,使得每位幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),展示自己的認(rèn)知誤區(qū),而觀點(diǎn)與觀點(diǎn)的沖突勢(shì)必會(huì)引發(fā)同伴間的爭論,這樣的爭論不僅會(huì)使思路不清的幼兒越辯越明,而且能讓思路清晰的幼兒通過表達(dá)內(nèi)化知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

地球的表面科學(xué)教案篇十二

活動(dòng)目的:

1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。

2、知道國旗代表一個(gè)國家,知道七大洲各代表國家。

3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解,如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國國旗》;幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。

2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖;t課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。

活動(dòng)過程:

(一)、運(yùn)用中國國旗引出話題:

1、這是什么?你們還見過哪些國旗?在哪里見到的`?

2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)。

3、你們還知道哪些國家?

4、在我們的地球上有許許多多的國家,這些國家在什么地方呢?

(二)、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說出,地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)。

(三)、認(rèn)識(shí)七大洲,知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。

1、演示t課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。

故事梗概:地球有七個(gè)孩子,其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個(gè)孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子――國家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒有國家。

延伸活動(dòng):了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。

地球的表面科學(xué)教案篇十三

1、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解地球表面的形態(tài)。

3、教學(xué)準(zhǔn)備:(1)課外閱讀地理方面的書籍;

(2)觀察有關(guān)景色。

一、導(dǎo)語:

我們從書本上我國的地形情況,在生活中也觀察到了有關(guān)景色,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)地球表面是什么樣的內(nèi)容。

二、看文章中的圖片,思考:

三、暢談:你到過什么地方?見到那里的風(fēng)景是什么樣的?

四、匯總:

五、看地圖,說說:

(1)地球上有幾大洲與幾大洋?

(2)我們中國在哪一大洲里?

(3)那些地方要用到地圖?

六、小結(jié)。(略)。

地球的表面科學(xué)教案篇十四

1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。

2、能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。

3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。

1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。

2、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)

3、地球受污染的圖片。

1、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。

師:小朋友,今天我們班里來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片)

幼:地球公公。

師:小朋友,那你們看地球公公是什么樣子的呀?

幼:地球公公特別的臟,特別的亂!

幼:大獅子,大老虎,小老鼠……

師:對(duì)啊,太陽公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動(dòng)物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭先恐后的去報(bào)名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。

2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。

師:小朋友,聽完故事,小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?

幼:知道。

師:為什么???

幼:因?yàn)榈厍蚬芘K,要找別的小動(dòng)物來打掃。

師:那么都有那些小動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工了?

幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。

師:那他們可以作哪里的清潔工?

幼:海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。

師:嗯,小朋友們都很聰明,小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。

教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。

3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師:小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。

幼:嗯。

師:今天我們這里來了一位客人它是誰啊?

幼:地球公公。

師:它來干什么???

幼:它來招聘地球清潔工。

師:那么誰來應(yīng)聘了?

幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。

師:來了這么多的小動(dòng)物,海鷗是怎么說的?

幼:海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。

師:那鯽魚呢?

幼:鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。

師:鯽魚的本領(lǐng)這么大啊,那烏鴉呢?

幼:烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。

師:還有蚯蚓呢?

幼:蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。

師:小朋友可真棒。

4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。

師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢?

幼:我們不能扔垃圾。

師:嗯,對(duì)。那老師也來說一個(gè),小朋友你們喜歡小汽車嗎?

幼:喜歡。

師:那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?

幼:知道。

師:那我們應(yīng)該怎么辦?

幼:我們應(yīng)該走步。

幼:我們要保護(hù)它們,不傷害它們。

師:嗯,對(duì)我們要愛護(hù)他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會(huì)更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂。

教師小結(jié):保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動(dòng)物,讓我們的家園更加美好。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫,開展作品展覽。

附故事:地球清潔工

有一天,地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子,牌子上寫著"地球清潔工報(bào)名處"。沒有半天的功夫,就來了許多報(bào)名者。

海鷗說:"我是海面的清潔工,我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干凈凈。"

河里的鯽魚從水中伸出頭來說:"我每天在河里吃水蟲呀、水草呀,還吃河里的垃圾,河水被我打掃得干干凈凈。"

穿著一身黑衣的烏鴉說話了:"別看我樣子丑,我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀,我把地面上的臟蟲子吃掉,地面就會(huì)干凈多了。"

蚯蚓從泥土里鉆出頭來,說:"我在地下吃的是垃圾,經(jīng)過我的消化后,就變成了肥料。"

地球公公聽了大家的話,哈哈大笑起來:"你們能為我做那么多的清潔工作,我真要謝謝你們?。?

地球的表面科學(xué)教案篇十五

1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。

2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

3.了解垃圾分類的方法。

4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

1.《愛護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。

2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。

3.供孩子分類的多種"垃圾"。

4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。

(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。

1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。

2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.

(二)繼續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。

1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

2.生病的地球遇到的災(zāi)難。

3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)

4.觀看關(guān)于水污染的視頻。

5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。

(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

2.廚余垃圾的。

3.有毒的。

4.其他垃圾。

(四)接龍游戲:為地球治病的方法。

小結(jié):

小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,需要我們平時(shí)在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病,讓大家把地球的病一起治好,好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

地球的表面科學(xué)教案篇十六

2、了解關(guān)于地球的簡單知識(shí),知道地球是人類的家園。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

了解有關(guān)地球的簡單知識(shí),萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球的資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀,錄像帶。

一、猜謎語引出課題。

“不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬”。

二、地球長什么樣。

1.觀察地球儀。

2.觀看錄像。

小結(jié):地球是圓圓的,在不停地轉(zhuǎn)動(dòng),自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn),因?yàn)榈厍蚝艽螅愿杏X不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替,晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

三、地球上住著誰。

2.讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我們共同的家。

結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事:有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了,扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

五、爭做地球的小醫(yī)生。

自由討論:怎樣保護(hù)地球媽媽?人們?yōu)榱吮Wo(hù)地球,規(guī)定每年的'4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。

把地球儀放在科學(xué)角,讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。

一、設(shè)計(jì)意圖。

人類只有一個(gè)地球,愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的家園,但幼兒年齡小,如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識(shí),可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感,本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā),運(yùn)用實(shí)物,錄像讓幼兒從各個(gè)角度了解地球?;顒?dòng)以幼兒喜愛的猜謎引出,幼兒在理解謎面的同時(shí)對(duì)地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富,形象直觀,促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí)。同時(shí),也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。

二、效果分析。

本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,問題的設(shè)計(jì)由淺入深,尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為巧妙,以地球媽媽為什么病了展開,讓幼兒自主地思考、討論,搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識(shí)會(huì)有很好的體現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)課堂氣氛十分活躍,幼兒參與積極性高,整個(gè)環(huán)節(jié)由易到難,層層深入,達(dá)到了較好的效果。

地球的表面科學(xué)教案篇十七

1、通過活動(dòng),了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起,保護(hù)地球。

了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

ppt課件、

1.開場(chǎng)白:問好、組織紀(jì)律。

2.課程過程:

第一部分:

出示地球圖片、地球美好的圖片提問:這是誰?地球上什么動(dòng)物動(dòng)植物呢?

觀察大自然的圖片:這是以前的地球,但是現(xiàn)在的地球受傷了。

第二部分:

出示地球環(huán)境被污染的'對(duì)比圖:(南北極冰川融化、澳大利亞森林被燒毀、海洋垃圾、湖泊被污染等)分析圖片的場(chǎng)景,對(duì)我們?nèi)祟?,?dòng)物,植物有什么影響。

第三部分:我們應(yīng)該如何保護(hù)地球(分組討論,比賽的方式)激發(fā)幼兒討論如何保護(hù)愛護(hù)地球(加上分比賽的方法)。

教師總結(jié):

第四部分:

想辦法把小朋友想的方法,融入到幼兒園的一日生活中。

引導(dǎo)幼兒將保護(hù)環(huán)境作為己任,融入到一日生活中,能讓我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都記得要保護(hù)環(huán)境。

地球的表面科學(xué)教案篇十八

1、知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。

2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

3、了解垃圾分類的方法。

4、進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、《愛護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。

2、環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。

3、供孩子分類的多種"垃圾"。

4、"環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。

(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。

1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的`圖片。

2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

3、觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園、

(二)繼續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。

1、地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)。

2、生病的地球遇到的災(zāi)難。

3、是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)。

4、觀看關(guān)于水污染的視頻。

5、污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。

(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1、可回收的。

2、廚余垃圾的。

3、有毒的。

4、其他垃圾。

(四)接龍游戲:為地球治病的方法。

小結(jié):

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19004376.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔