學(xué)會管理情緒是保持心理健康和積極心態(tài)的關(guān)鍵，良好的情緒管理能力有助于提高生活質(zhì)量?？偨Y(jié)應(yīng)該緊扣主題，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯有序，語言簡練?？偨Y(jié)范文中的案例和經(jīng)驗可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用總結(jié)的方法和技巧。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇一
滕老師見我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫的指畫印讓我們看。呀！好漂亮?。≈灰娨恢惶詺獾男∝堈谧分恢恢缓?，那些蝴蝶仿佛也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫上是一位美麗的.苗族姑娘挑著一擔稻子，嘴里還唱著歌，我仿佛聽見了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開的鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫的。
滕老師開始教我們畫了，只見她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……，大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫了兩根觸須，一只蝴蝶從紙上“飛”起來了，“哇！太像了！”接著，滕老師又教我們畫牽?；ā⑵咸?、小朋友等。
同學(xué)們熱情高漲，迫不及待地畫了起來，張小東畫得可認真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，“哈哈，張小東變成大花貓了！”同學(xué)們向這邊看過來，忍不住哄堂大笑。唐小玉左涂右點的，把美術(shù)本弄得紅通通的，老師居然夸她畫的火燒云多么絢麗?。∥夷?，用大拇指畫了一群小朋友在做游戲，有的在唱歌，有的在拍手，有的在追逐，他們玩得多么開心呀！看著這幅畫，我覺得自己也和他們在嬉戲。同學(xué)們互相欣賞著作品，不時發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，連下課鈴響了我們都不知道。
以前從來沒有上過這么有趣的美術(shù)課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿歡笑。這是我最難忘的一堂課。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇二
正處于學(xué)生時代的我們每天都在不停地上著課。在過往無數(shù)的課中，總會有那么一堂難忘的課。
那是六月一日。是兒童節(jié)，與往常一樣，那是在學(xué)校中度過的。依然是表演節(jié)目、吃東西、玩游戲……讓它與往常兒童節(jié)不同的，那是小學(xué)的最后一次兒童節(jié)。也是童年最后一次兒童節(jié)。
節(jié)目是越來越無聊。我們昏昏欲睡。但我們依然不忘吃零食。老師看班里的氣氛活躍不起來。就將事先準備好的本子拿了出來。激動地說道：“誰上臺表演一次節(jié)目就可以得到一個本子，不過每個人只能拿一個哦！”很顯然老師是準備好每人給我們一本的。
一下子，班里的氣氛瞬間活躍起來了。得到本子的人越來越多。我有些按耐不住了。我不想得到被“施舍”的本子。想當年我可是班里的“笑星”?？涩F(xiàn)在看來只不過是兒時的.幼稚。
上臺后，本以為輕輕松松便可以拿到本子，沒想到，同學(xué)們竟然刁難我，讓我跳《江南style》。還好有陳藝文的出現(xiàn)。在背后教我，否則我可就出丑了。
表演完后，我很榮幸的拿到了一個本子。
與其說它是一堂課，不如說他是狂歡節(jié)。
這一堂課被我深深地記在腦海里，正是因為它是最后一次兒童節(jié)。
在今后我會上千千萬萬的課，我要珍惜我所上的每一堂課。記住那難忘的一課！
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇三
從小到大，有許多讓我難以忘懷的課，而哪堂課都比不上那堂鋼琴課讓我永生難忘，因為那堂課使我重新找回了我那丟失已久的自信心。
還記得那是一個風和日麗的下午，鳥兒在蔚藍色的天空中自由自在的翱翔著，但我卻無心欣賞外面的美麗景色。因為，我馬上就要去安妮老師家上課，內(nèi)容就是彈奏那首一個月都沒能過關(guān)的曲子，最重要的是，如果彈不好，安妮老師就不再要我這個學(xué)生了（我知道這是安妮老師的激將法，但我還是害怕）。想到這里，我心里禁不住打了一個冷顫：如果能順利通過，那就太好了！原上帝保佑我。
眨眼間，我來到了安妮老師家門口，驚恐、害怕，在那一瞬間全都涌進了我的心里。我硬著頭皮敲開了安妮老師家的門。天哪！我居然敲開了安妮老師家的門，我心里亂極了。
不知不覺間，我來到了鋼琴旁邊，我禁不住深深地吸了一口氣，我告訴自己，放掉一切，排除干擾，只想著每一個音符，讓它們通過我的指尖全部流到琴鍵上。我的手指開始彈奏，在陣陣樂曲聲中，我的頭腦中漸漸出現(xiàn)了小鳥在飛，小魚在游，男孩和女孩在做游戲，忽然，教堂的鐘聲響了，媽媽在呼喚自己的孩子們回家睡覺，她給每個孩子講著仙女跳舞的故事，孩子們漸漸地進入了甜美的夢鄉(xiāng)……突然，我的耳邊響起了掌聲，原來，我已經(jīng)陶醉在音樂聲中，安妮老師從椅子上跳了起來，萬分激動得抱住了我，我快被安妮老師的擁抱“窒息”了。安妮老師高興地對我說：“betty，太棒了！你是我的學(xué)生中最棒的一個，進步最快的一個，我太喜歡你了，今天是我的‘美容日’，是我最高興的一天，今后，你一定要有信心，這樣才能演奏出世界上最優(yōu)美動聽的曲子。”安妮老師的一席話使我重新找回了自信心。
從那節(jié)課后，我對鋼琴越來越喜歡，現(xiàn)在越彈越進步了，那堂課我永遠都不會忘記，因為它成為我的性格的一個轉(zhuǎn)折點，我不再是那個害羞、內(nèi)向的小姑娘。瞧！現(xiàn)在的我多自信呀！歡迎大家來我家聽我彈奏一段段優(yōu)美動聽的樂曲吧。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇四
你知道我最難忘的是哪節(jié)課嗎？悄悄告訴你吧，是星期一的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
那一天，同學(xué)們正在專心地聽馬老師講數(shù)學(xué)難題。就在這時，一只可愛的小鳥飛進了教室里。同學(xué)們根本沒有理睬小鳥。小鳥就飛到了窗簾上，把身體縮起來，它身上的羽毛連起來就像一片灰色的枯葉。過了一會兒，小鳥好像實在忍不住了，把頭伸出來，筆直地站在那兒，一動不動，像一位認真聽課的學(xué)生?！翱炜矗恢圾B兒！”一個同學(xué)激動地喊叫著。全班同學(xué)的目光都投到了小鳥身上。這時，小鳥張了張嘴，好像在說：“呵，原來我的名氣這么大呀！都可以名列江湖第一了！哈，哈，哈！”這時，同學(xué)們有的在呵呵地笑著；有的想把小鳥趕走；還有的高興地說：“真的，一只鳥兒！”
這時，馬老師問我們這道難題的答案，“是嗎？”我們點了點頭，小鳥也像一位大學(xué)者似的，連連點頭。后來，陳老師見了，還給小鳥兒拍了幾張照片。小鳥兒好像發(fā)覺了，故意擺了一個好看的姿勢。你瞧，小鳥伸出翅膀，又張了張嘴，仿佛在說：“一、二、三！茄子！”
今天的數(shù)學(xué)課因為來了一位不速之客，讓這節(jié)課變得更有一思，我永遠不會忘記。
今天下午的第二節(jié)課，是我最難忘的一堂課了。
俗話說父母是孩子的第一位老師，我們的生活的點點滴滴都來自父母，可每個孩子的父母都不是萬能的。比如：我媽媽就不會做蛋糕。但是今天下午我卻意外的收獲到了蛋糕的做法。當我們上完第一節(jié)課時，同學(xué)的家長已經(jīng)早早地在門外等候多時了。同學(xué)們一聽見家長來了，那個激動勁兒，都不知道該如何形容才好。大家都興奮的摩拳擦掌，躍躍欲試。
做蛋糕并不難。首先找兩個干凈的盤子，把蛋敲碎，但是要把蛋黃和蛋清分開，分別裝在兩個不同的盆子里，搗碎，然后在根據(jù)個人的喜好來放糖。放完糖后，攪拌后，把蛋黃和蛋清再和在一起攪拌。攪拌均勻后，放入面粉攪拌，攪拌一會兒后，放入少許的橄欖油繼續(xù)攪拌；最后，在攪拌后的盆子里加入一點水在攪拌，攪拌九分鐘后，就可以把攪拌好的面粉放在烤蛋糕的機器里了。過了七八分鐘，蛋糕就已經(jīng)烤好了。哇塞，新鮮的蛋糕終于出爐了！香噴噴的味道飄散在教室里，刺激著我們的味蕾，大家都垂誕三尺，聞著的香味比吃著的還香。
我今天不但學(xué)會了做蛋糕，還從同學(xué)家長那兒學(xué)會了做手工，今天的收獲真不小。
每到星期四，我就變得異常興奮，因為下午有一節(jié)信息技術(shù)課。
記得有一節(jié)信息技術(shù)課，老師要求畫一只動物，我就畫了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視著外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓著一大把的竹子，一手撐著地，大口大口地嚼竹葉，好像在說：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺！估計人類也吃不到這樣的竹子呀！”大熊貓哈哈地笑著，一副悠閑自得的模樣。我覺得我就像個畫家，像齊白石一樣，有著高超的畫技。
老師一走過來，便看見我畫的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連夸我：“真是太有創(chuàng)意了，畫得也很好！”聽見老師這樣對我“大夸特夸”，我情不自禁地得意起來，眉毛彎成一道月牙，眼睛瞇成一條縫，活像一朵盛開的玫瑰花。老師表揚我畫得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無法用語言形容。
這就是我難忘的一節(jié)課，它帶給我自信，帶給我無窮無盡的快樂。
我最難忘的一節(jié)課是那節(jié)體育課，之前，老師就囑咐過我們一定要帶繩子的。
體育課上，劉老師讓我們跳繩跳五百下。一聽到五百這么大的數(shù)字，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呆了，嘴巴圓成了“o”型，眼睛睜得跟銅鈴一樣大，半天說不出一句話。直到劉老師吹了一聲響亮的哨子后，同學(xué)們才“清醒”過來。
我們飛快地甩動繩子，繩子也“嗖嗖”地從我們的耳朵邊“飛過”，可惜我跳到了三百下的時候就已經(jīng)精疲力盡了，上氣不接下氣了，小心臟也提到嗓子眼了。
我心想，累死我了，這回肯定得出“人命”了。
我本想休息一下不跳了，可是，劉老師快速地走了過來，對我大叫：“別偷懶，還不快跳？”我無奈地聳了聳肩膀，又站了起來開始跳。
可能是我跳得速度實在是太慢了，劉老師又對我大吵大嚷：“快點兒，怎么這么慢呀！像蝸牛一樣！”
這時候，“動聽”的下課鈴聲響了，我僥幸地逃過了一回，長長地嘆了口氣，用手輕輕地拍了拍胸，正在這時候，劉老師用冷冷地白了我一眼，那眼神分明在說：“這次讓你僥幸逃過了一劫，可是下次你就逃不掉了?！?/p>
這堂課使我明白了一個大道理：老師對我越嚴厲，反而就是對我們越好，我應(yīng)該更加努力，完善自己，做一個取長補短的人。
“??！”我不禁瞪大了雙眼，連眼珠也快掉出來了。這節(jié)體育課居然練習(xí)后滾翻。
開始了，我把胸膛緊貼大腿，手放在肩膀上，一、二、三，用力往后一翻，不好！翻歪了，不標準，失敗了。我一搖一晃地躺在軟墊上，這軟墊倒像是一個小小的搖籃，躺著正舒服?？晌颐鎸χ?，心有壓力，但我不能就此退縮，因為有一句老話說：“失敗是成功之母！”不能因失敗而灰心喪氣，應(yīng)該堅持到底，才能成功。于是我再重新試驗，又翻歪了，可一次不行，我繼續(xù)練，二次，三次……最終，還都是失敗了。
這時，劉老師過來說：“明天，我們要進行測試的?！蔽乙宦犆魈煲獪y試，頓時變得心事重重，好像心中壓著一塊巨大的石頭，可全身充滿了力量。心想：必須要過這一關(guān)，我堅定了信念。我又上下苦練著，要是翻不過去，要是翻歪怎么辦？一切問題我一股腦兒的拋在了一邊，我知道，但必須得練。
我一直練著，練著，決定不練好后滾翻，決不罷休。這時，劉老師又過來了，他見我練得這樣刻苦，便指點了訓(xùn)練的方法：我按他的方法來練，果然沒練幾次就成功了，我高興地在地上連續(xù)翻了幾次后滾翻。
通過這一次練習(xí)，我明白了，不管做什么事情，都不能喪失自己的信心，應(yīng)該堅持，掌握方法，才會取得成功。
我忘不了那節(jié)課，因為那節(jié)課讓我又苦又累又高興。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇五
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“同學(xué)們請把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗?！甭牭揭鰧嶒?，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的`那面呢？”
同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：“請同學(xué)們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧?！?/p>
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學(xué)們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然后比較它們的差別?！?/p>
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“老師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。
洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?！?/p>
幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。
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小學(xué)六年級難忘的一堂課篇六
轉(zhuǎn)眼間又到周末了，回想起這個星期在學(xué)校的時光，真是很懷念??！特別是那堂數(shù)學(xué)課，令我終身難忘。
記得那是星期四的下午，學(xué)校通知我們?nèi)グ装迨疑险n。一進白板室，我就看到后面坐著幾位神情嚴肅的老師，從他們手上的聽課本我可以猜到，他們是來聽課的。我的心不自覺地像小鹿一樣“砰砰”地亂跳起來。不一會兒，雷老師拿著備課本大步流星的走上了講臺。她的一句“同學(xué)們好！”打破了白板室的沉寂。
隨后，雷老師在寬寬的黑板上寫下了我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)之筆算乘法（1）》，緊接著她指著曾陽說道：“在二十年前我教過他的媽媽，他媽媽當時十二歲。那么，有誰知道他的媽媽現(xiàn)在有多少歲？”“三十二歲！”我們大家異口同聲地回答道。雷老師對著我們大家滿意地點了點頭，說道：“為了長高，他的媽媽給他在網(wǎng)上訂了一種牛奶，每份的價格是二十四元。他的媽媽一口氣訂了四份。這個需要多少錢？”……“他喝了一段時間，他媽媽覺得效果很不錯。請同學(xué)們算算訂一年的牛奶需要花多少錢？”……就這樣，我們大家在雷老師那一連串的故事中，不知不覺的就學(xué)到了這堂課的主要內(nèi)容。我也被雷老師那幾個有趣的故事深深的吸引住了，也漸漸忘記了那些聽課的老師，心情也不緊張了。
多么難忘的一堂課呀！它讓我知道了數(shù)學(xué)的樂趣。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇七
今天下午的第二節(jié)課，是我最難忘的一堂課了。
俗話說父母是孩子的第一位老師，我們的生活的點點滴滴都來自父母，可每個孩子的父母都不是萬能的。比如：我媽媽就不會做蛋糕。但是今天下午我卻意外的收獲到了蛋糕的做法。當我們上完第一節(jié)課時，同學(xué)的家長已經(jīng)早早地在門外等候多時了。同學(xué)們一聽見家長來了，那個激動勁兒，都不知道該如何形容才好。大家都興奮的摩拳擦掌，躍躍欲試。
做蛋糕并不難。首先找兩個干凈的盤子，把蛋敲碎，但是要把蛋黃和蛋清分開，分別裝在兩個不同的盆子里，搗碎，然后在根據(jù)個人的喜好來放糖。放完糖后，攪拌后，把蛋黃和蛋清再和在一起攪拌。攪拌均勻后，放入面粉攪拌，攪拌一會兒后，放入少許的橄欖油繼續(xù)攪拌；最后，在攪拌后的盆子里加入一點水在攪拌，攪拌九分鐘后，就可以把攪拌好的面粉放在烤蛋糕的機器里了。過了七八分鐘，蛋糕就已經(jīng)烤好了。哇塞，新鮮的蛋糕終于出爐了！香噴噴的味道飄散在教室里，刺激著我們的味蕾，大家都垂誕三尺，聞著的香味比吃著的還香。
我今天不但學(xué)會了做蛋糕，還從同學(xué)家長那兒學(xué)會了做手工，今天的收獲真不小。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇八
上四年級的時候，爸爸給我從北京買了一支鋼筆，筆身小巧玲瓏，泛著銀光的外殼，金光閃閃的筆尖，還有一個尖塔形的別致的筆帽，那么神氣，那么漂亮。我一看就喜不自勝，愛不釋手，它對一個孩子的吸引力是那么大，甚至晚上不摸一摸就睡不著覺。
可是那一天早上，當我打開鉛筆盒時，意想不到的事情發(fā)生了——它不見了！它在哪？它在哪？我驚慌失措，失魂落魄，就像少了一個老朋友，甚至就像少了一只手。
定了定神，我便四處張望，??！我?guī)缀蹩旖谐隽寺曇?，李芳拿的鋼筆不正是我的嗎——你看那尖塔形的筆帽，還有泛著銀光的筆身！??！我的老朋友，我可算找到了你!
“李芳，你拿我的鋼筆為什么不告訴我？”我劈頭就問，我差點把“拿”說成了“偷”。
李芳紅著臉說：“我……我……這鋼筆不是你的，是我姐姐給我買的?！?/p>
我認定她結(jié)結(jié)巴巴的樣子就是作賊心虛的表現(xiàn)，我非常生氣，心嘣嘣直跳，“你偷了我的東西還想狡辯！”那個“偷”字終于說出了口。
李芳卻什么也沒說，她使勁地咬著下嘴唇，不一會豆大的淚珠從她的眼里溢了出來，她好像還挺委屈。
有的同學(xué)說：“你別說了，他都哭了！·”
我卻更加理直氣壯，“偷了別人的東西還敢哭，真沒出息！”我恨恨地說。
李芳猛地朝著老師的辦公室跑去。
“去哪我都不怕?！蔽倚睦镎f，“此時我真恨不得那鋼筆在老師的裁定下快快飛到我的鉛筆盒里呢！”
“冷至宇，你看，你的鋼筆就在你的書包下面呢！”趙光的話打斷了愣神的我，我抬頭一看，他手里拿著的不正是我心愛的鋼筆嘛！
啊，我立在那里什么也說不出來，一種深深的愧疚和自責把找到鋼筆后的喜悅代替了，我又尷尬至極，不知說什么好。
不知什么時候，班主任楊老師站到了我的.身邊，他語重心長地對我說：“你做事前要認真地思考，不能輕易的下結(jié)論，否則既害己又害人，一會兒跟她道個歉。”我重重地點了點頭。
我感到今天的這件事，是我所上的最重要的一課，它讓我終生難忘。
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小學(xué)六年級難忘的一堂課篇九
那天上午，我們上完第二節(jié)課之后就準備排隊去做早操?？晌覀兇蠹叶疾宦犅逢犻L的話，有的聊天，有的玩來玩去，跑來跑去，有的還坐在椅子上不肯下來排隊，害得排好隊的人也只能等著別人，可我卻灰溜溜的去操場訓(xùn)練了。我覺得我不應(yīng)該不經(jīng)過劉老師的同意去訓(xùn)練，否則老師會找不到我的。
這次跑步讓我懂得了，只有團結(jié)事情才能做得好。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇十
在英華園里的每一堂課都有著舉足輕重的意義！每個人也有著難忘的一堂課。
我最難忘的一堂課是臨近期末考試復(fù)習(xí)的一堂課，那時候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費秒，宿舍里、餐廳里、課間中、站隊時我們都是三個字背！背！背！
上課了，鈴聲突然響了起來！老師來給我們聽寫生字！我們準備著語文本，每個同學(xué)都信心十足！老師一個個的生字給我念，可是好幾個同學(xué)都錯了，老師很生氣，“以前講過的生字都忘了，現(xiàn)在還錯了！”說著老師拿起來那個長長的小棍子！同學(xué)們看著，露出了可憐的表情，誰都不愿意挨打！可是只聽見啪！啪！啪！我們錯的這些人手都疼了！我心里一直覺得老師太嚴格了！后來仔細想了一番，對?。险f：嚴師出高徒！老師也是為我們而著想??！最后我只被打了4下！真痛，可是老師也說心疼我們！我們漸漸地不錯了！
“嚴師出高徒！”我以后一定會好好配合老師的，不讓老師著急！這真是一堂難忘的課??！
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇十一
“上課！”
“老師好?！?/p>
“請坐?！爆F(xiàn)在，站在講臺上的正是我六年級的英語老師――王老師。這是他給我們上的第一堂課。
“我姓王，但我更希望你們直接喊我大名?！比嗤瑢W(xué)都瞪大了雙眼，要是以前，直接稱呼老師那可是“犯法”的?！斑@個為什么呢，”他接著講下去，“在外國喊別人大名是最親切的?！薄安焕⑹墙逃⒄Z的?！蔽彝低档馗乐v。
這時候，他突然發(fā)現(xiàn)，由于是第一堂課，大家坐得跟木頭一樣，一動不動，每個人都想給老師留下好印象。他又說：“在我的課堂，我不喜歡太嚴肅……”話音還沒落，同學(xué)們一下子就都趴在了課桌上，有的還裝作要把腳都放在桌子上，引得同學(xué)們“哈哈”大笑。
他也跟我們一起笑，等大家都笑夠了，一個個地又看著老師，想知道他接下來到底還能說些什么。
他見到大家都盯著他，竟驚訝地說“都看著我干嘛，我又不是熊大熊二！”全班又哄堂大笑。
身邊的同學(xué)笑得東倒西歪的，我都笑出眼淚來了。一個男生站起來喊道：老師，可以問一下你名字的第二個字怎么念嗎？“說完又指向黑板上剛剛老師寫的名字。
“對，這個大家要注意了，‘羲’這個字念‘xi’第一聲，筆畫是這樣的，看清楚……”這下子，好好的英語課變成了語文課，下面的同學(xué)一直憋笑到了下課鈴響。
“同學(xué)們，下課了。我想在這說幾句話，”老師突然變得嚴肅起來，“我只想告訴你們：在學(xué)習(xí)時認真學(xué)，在玩時認真玩，給我玩出水平！老師和學(xué)生有時雖然有代溝，但我們依然可以成為朋友。你們喜歡我，才會喜歡英語這門課，才會把英語學(xué)好！這就是我要說的。”
在這時，全班竟第一次所有人那么安靜地聽老師講課。
那一節(jié)課，到現(xiàn)在想起來還是可以使我的心情無比輕松愉快，也令我明白了老師對學(xué)生的一種付出。王老師的幽默、風趣、不拘一格的方法都使六（5）班那四十個同學(xué)永遠難忘。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇十二
人們都說：“學(xué)好語文，走遍中國?！钡牵也皇悄敲吹南矚g上語文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對語文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來，上課了。這一節(jié)上語文課。我不慌不忙走進教室，因為我不喜歡語文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長，這我才想起來今天家長聽課，這一節(jié)課講《鹿和狼的故事》。
課開始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問好，同學(xué)們向老師問好，這樣課就開始了。我一打開語文書腦袋就大。：老師說：“在森林里最常見的動物是什么呀？”同學(xué)們一起答：“鹿狼。”老師說：“對了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請各組演一個關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開始討論了，最后，我們組演了一個小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個節(jié)目之后，我就開始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個內(nèi)容是讓不用課本來演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的，可老師沒有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對語文產(chǎn)生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過去了，一堂課讓我喜歡上了語文，這就是“難忘的一堂課?！?/p>
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇十三
難忘的一堂課，在我的腦海中永遠揮之不去。使我難以忘懷的一堂課既是一節(jié)讓我淚流滿面的課，又是一節(jié)讓我受益匪淺的課，也是讓我給老師留下不好印象的一堂課。我既痛恨這堂課，又喜歡這堂課。正因為這樣，才使我對這堂課念念不忘，才使我覺得這是一堂難忘的課。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，是今年的下學(xué)期，還是剛開學(xué)不久，在課上除了班里的同學(xué)和數(shù)學(xué)老師，還有一至五年級的數(shù)學(xué)老師、我們班的語文老師和校長來聽課，多么隆重的一堂課，我很不爭氣，在這節(jié)課里，我丟人丟到家了。
當時，我們的那節(jié)課是要講比例的基本性質(zhì)，剛上課，數(shù)學(xué)老師讓我們先復(fù)習(xí)昨日的課：比例，然后老師在黑板上寫出了兩組數(shù)，要兩個人去做老師的問題，我舉了手，老師挑了我和曉鈺，我做了第一個，這道題對我來說很簡單。我做的時候手一直沒停下，但曉鈺還是先做完了，我隨后也做完了。我們都下去了，老師評題時，我意識到我最后沒有答。同學(xué)們說我做對了，他又繼續(xù)評曉鈺的，同學(xué)們說曉鈺也做對了，老師拿我們的題作對比。這時，我認識到我的不足，老師和同學(xué)們都說我錯了，我控制不住我自己，淚一滴一滴流到嘴里，是苦澀的。我再也忍不住了，即使老師都在這兒，我也停不下來。我哭了，我扭過頭去看今天要講的內(nèi)容，此時，我覺得，時間過得好慢，一節(jié)課如一年，我好不容易才從這節(jié)痛苦的課里掙扎出來。
這節(jié)課，數(shù)學(xué)老師在課上還說：“我看你,做作業(yè)也是這樣，不認真做?！蔽衣牶蠓浅模蚁耄豪蠋?，您不能就因為這件事就否定我的作業(yè)，您怎么可以這樣。我很傷心，因為很少有老師這樣說我的，這么多年，我都一直努力學(xué)習(xí)，直到現(xiàn)在，很少有老師這樣批評過我。但是，我也要感謝老師，他使我知道我的努力還不夠。
這節(jié)課我永生難忘，它既使我受到了教訓(xùn)，讓我?guī)Ыo其他老師不好的印象，但又讓我認識到了自己的不足，我永遠不會忘記這一節(jié)課，永遠不會。
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇十四
同學(xué)們一個個都說，“怎么會打不開呢？”“一定打得開的！”“只有沒力氣的'人才會打不開！”“我打不開才怪！”……只見同學(xué)們臉上一個個都自以為是的樣子。這時候老師說道：“同學(xué)們?nèi)绻加X得打得開，就動手試試！”老師話音剛落，教室里就傳來此起彼伏的翻書聲。
很快，兩個同學(xué)便合力把兩本書一頁頁插好了，老師看見后就請他們到講臺上來打開書本。這時，奇妙的事發(fā)生了，不管兩個同學(xué)怎么用力，可書就是開不了。同學(xué)們都用奇怪的眼神望著他們，紛紛議論道“是不是老師給他們施法了？”“哪來的魔法？”“書是怎么回事??？”一串串問題進入了我和同學(xué)們的耳朵，只見一個平時被我們稱為“大力士”的高個子男生走到講臺上，對老師說：“韓老師，讓我試試吧！”老師同意了，于是新的組合擺好了架勢，卷起了袖子，挺起了胸膛，像兩只公雞一樣怒視了對方一眼，開始用力拔起來了。沒多久后，只聽“咚”一聲，“大力士”用力過了頭，一下子摔到了地上，書也四分五裂了！教室里立馬傳來了一陣笑聲。
笑聲過后，同學(xué)們開始思考，什么原因造成的呢？大家七嘴八舌地開始猜測，是神奇的魔法嗎？還是古老的咒語呢？一個同學(xué)說：“不會是老師使了魔咒吧？”大家再一次哄堂大笑起來……這時，老師開始解釋了，是摩擦力，是摩擦力帶來了你們看到的“神奇現(xiàn)象”。哦……大家恍然大悟！
多么難忘而有趣的一堂課??！老師先讓我們集體參與活動，然后循循善導(dǎo)，讓我們在寓教于樂中學(xué)到了知識，增長了見識！我希望每堂課都能輕松、有趣，而不是枯燥乏味！
小學(xué)六年級難忘的一堂課篇十五
這堂課雖然過去了很久，但我仍記憶猶新。
“叮鈴鈴”，隨著清脆的上課鈴聲，語文老師走進了教室。
這也太簡單了吧，不就是青年時代的李清照，對大自然的熱愛之情嗎？同學(xué)們紛紛舉起了手。老師卻不喊舉手的同學(xué)回答，而是把目光投向了坐在教室右側(cè)角落里汪桂坤。汪桂坤有結(jié)巴毛病，上課從不舉手，是一位默默無聞的忠實聽眾。
汪桂坤猶如負了千斤重擔，慢慢吞吞地站了起來，臉龐面向課桌，仿佛課桌上有答案似的：“這……這……篇……篇……”他的聲音很輕，一直重復(fù)著這兩個字，好像打了滑的唱片機。他的臉憋得通紅，手緊緊地擰著衣服。
同學(xué)們?nèi)滩蛔〈笮ζ饋怼＿@夾雜著憐憫和嘲弄的笑聲，猶如一塊沉重的石板，壓在他的背上，壓在他的心上。他的頭更低了，幾乎靠到了桌面。
講臺前，張老師臉上沒有一點笑意，相反還很嚴肅。好像在無聲的批評：“你們這樣太無知了，應(yīng)該學(xué)會善待他，體諒他?！贝蠹乙庾R到自己過分了，立刻收斂了笑容，教室里安靜了下來。
過了一會兒，張老師的臉上又現(xiàn)出了和藹的笑容，他目不轉(zhuǎn)睛地看著汪桂坤，目光里充滿了期待：“汪桂坤，抬起頭來，放松，你大膽的回答，答錯了，我不會批評你?！?/p>
汪桂坤一聲不吭，顯然，他怕自己的發(fā)言再招致大家的哄笑。但張老師并沒有放棄，依舊用溫和的語氣，釋放著善意的鼓勵和尊重。汪桂坤被打動了，他抬起頭來，一字一頓地說全了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。
張老師的堅持和鼓勵，喚醒了汪桂坤沉睡的自信，他接著舉了好幾次手。
那堂課后，我有了這樣的想法：我們不應(yīng)該去嘲笑他人的生理缺陷，相反，應(yīng)該去幫助他樹立信心，讓他從自卑的陰影中走出來，做一個有心地善良的人。
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