教案可以提供教學(xué)過程中的參考和支持,幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫過程應(yīng)該注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)反思。小編為大家推薦這些范文是希望能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯幸娴慕虒W(xué)啟示。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇一
從下面的幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?,想像一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編一個(gè)故事,先說說,再寫下來。故事要有意義,敘述要清楚,語句要通順。如果不想寫提供的事物,另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā),選取他們熟悉的題材,營造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境,點(diǎn)撥引路,自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié),積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍,讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化,做到“我手寫我口,我手寫我心”。
師:同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?
生:喜歡!
師:你們都聽到過哪些童話故事呢?
生1:我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過童話故事《狼和小羊》。
生2:還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師:結(jié)合我們知道的童話故事,想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)?
生:把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。
(教師板書:1.擬人化。2.告訴道理3,想象豐富4故事完整)。
1.師生齊編童話故事。
師:今天老師帶來一個(gè)童話故事,你們想聽嗎?
生:想!
師:不過我有個(gè)要求,每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽,在聽的過程中還要幫我解決問題,可以嗎……(教師說完后,把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來,然后抓?。?。
生:漂亮!
師:你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎?
生:羨慕!
師:我就知道我的美麗外表可以迷死人了,誰都沒有我漂亮!不過呀,我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了,不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了,我親愛的朋友們,來點(diǎn)掌聲歡送我好嗎?(教師把氣球放出教室,同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng),有驚訝聲也有惋惜聲。
生1:我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過果園,看見了許許多多的水果。
生2:我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過大海,碰見大鯊魚。
生3:我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過我們的校園上空,看見我們?cè)谏险n。
生1:喂,小家伙們,你們知道我是誰嗎?
生2:你們快抬起頭來看看,我是赫赫有名的紅氣球先生。
師:紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了,一個(gè)個(gè)抬起頭來驚奇地望著它,而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說話,就更來神了。
2.師生齊編童話故事。
師:此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己無憂無慮,同學(xué)們想像一下,它可能又會(huì)對(duì)青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流,可以加上動(dòng)作神態(tài)來說,把這個(gè)故事編完。
學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。
3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來說說)。
生1:紅氣球更來神了,它得意洋洋地說。
生2:(扮演紅氣球)瞧瞧你們,一個(gè)個(gè)胖墩墩的,丑死了,看看我,長得多漂亮,俊俏的臉蛋,苗條的身材,誰見了都喜歡。
生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美麗的外表,內(nèi)心卻是空空的。
生2:哼,我才不跟你們—般見識(shí)呢,你們是妒忌我。
生3:我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看,但可以供人類食用,補(bǔ)充營養(yǎng),而你卻什么也不能做。
生1:紅氣球話還沒有說完,突然刮起了一陣風(fēng),它的身子搖晃了一下,被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn),結(jié)果飄落到了一棵大樹上,“嘭”的一聲,它被一根樹杈給刺破了,變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。
小游戲:選詞組,編故事。
小黑板出示。
(1)蒲扇和空調(diào);
(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;
(3)小溪、河流、大海;
(4)紅花和綠葉;
(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。
1.學(xué)生齊讀這幾組事物。
2.指名說說你想寫哪一組事物,打算寫什么。
生1:我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。
生2:我想寫紅花和綠葉。
生3:我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師:選這個(gè)內(nèi)容,你想要告訴大家什么道理呢?
生1:告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。
生2:告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他們各有各的用處,人們均缺一不可。
師:我知道了,同學(xué)們心中都有了想法,也清楚自己該怎么寫了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當(dāng)然,你也可以另選其他題材。
1、聽故事。
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀,他們相處得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了,他沖著鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子說:“我能辨別味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪?!北亲佑譀_著眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?憑什么站在我的上面去了?”眼睛說:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花,好讓你聞到香味??!所以就應(yīng)該站在你的上面?!北亲舆€是不服氣,又沖著眉毛大聲嚷道:“眉毛,你有什么本領(lǐng)?憑什么你站得最高?”眉毛說:“我也不知道我有什么本領(lǐng),站在各位的上面了,不過呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢?難道我們都不要臉了嗎?”
聽眉毛這么一說,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也沒話可說了。
2、說大意。
故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作,要看到別人的長處,不要互相掙功。
1、講故事。
同學(xué)們,你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽,你們準(zhǔn)備好了嗎?誰先來給大家講一個(gè)?(2-3人)。
2、討論研究童話的特點(diǎn)。
(1)學(xué)生分組討論。
(2)交流明確三個(gè)特點(diǎn):
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇二
一天早上,一個(gè)小朋友在河邊玩耍。他覺得很無聊,就用小刀在樹木上刻畫,刻完后順手把小刀扔進(jìn)河里,又在草地上跑跳了一陣才回家。
到了晚上,大家都沉沉睡去了,小河、樹木、小草和小花開始討論,他們紛紛說出了自己的意見。
樹木們都大叫道:“人類太可惡了,他們自己有生命,難道我們樹就沒有嗎?又是砍又是刻的,疼死了!”說完還揉了揉傷口。
小河也說到:“人類一點(diǎn)兒也不懂得保護(hù)我們,還把臟東西往我身上扔,害得我又臭又臟?!?/p>
小花和小草嘆了一口氣,說:“唉,人們這樣做,我們有什么辦法啊!”
這時(shí),沉默已久的大海終于開口了:“人類污染了環(huán)境,卻一點(diǎn)也不顧,等這變成了沙漠,他們后悔也來不及了!”
第二天,那個(gè)小朋友又來了,他似乎已經(jīng)知道錯(cuò)了,用水沖洗干凈了花草,輕輕撫摸著樹木的“傷口”,還把河里的臟物撈了起來。頓時(shí),小草更綠了,樹木更壯了,鮮花更美了,小河更清澈了。小朋友又做了一塊木板,寫上“同護(hù)一片綠,共賞朵朵紅”幾個(gè)大字,立在草叢中,然后就回家了。
小河、樹木、鮮花、小草和大海都高興地笑了。
希望大家也能像那個(gè)知錯(cuò)就改的.小朋友一樣保護(hù)環(huán)境,讓世界更美好!
小兔子走到一張椅子前坐了下來。然后,它取出自己帶著的一包餅干,津津有味地吃了起來。小兔子很餓,一下子就把那包餅干吃完了,把包裝袋隨手一扔,扔在了草地上走了。
過了一會(huì)兒,小兔子看見另一塊草地上有一塊牌子,上面寫著“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。小兔子看了這八個(gè)字,明白了:不能亂扔垃圾,亂扔垃圾環(huán)境會(huì)遭到破壞。
于是,小兔子連忙跑回剛才扔包裝袋的地方,把包裝袋撿起來,扔進(jìn)了垃圾桶。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇三
1、幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出環(huán)境污染的原因以及危害。
2、幼兒通過活動(dòng)具有環(huán)保意識(shí),能保護(hù)周圍的環(huán)境。
3、幼兒通過活動(dòng)并互相交流自己的感受,知道環(huán)境污染時(shí)不好的。
一、觀看課件。
展示課件,讓幼兒通過觀察,并能夠提出問題。
通過觀看環(huán)境受到污染,導(dǎo)致莊稼死亡、動(dòng)物逃離,了解并知道環(huán)境受到了污染。
二、討論交流。
1、讓幼兒初步了解污染。
教師提出問題:在你知道的范圍內(nèi),哪些被污染了,并讓幼兒分組討論,然后幼兒將自己的想法畫在紙上。
2、幼兒互相展示并進(jìn)行分享。
3、教師再次展示各種污染圖片,并討論其危害。
噪音污染,生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等。
教師組織幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)共同討論我們保護(hù)環(huán)境的方法。最后教師進(jìn)行總結(jié):
1、爭當(dāng)環(huán)保小達(dá)人。
幼兒和家長一起到社區(qū)進(jìn)行宣傳環(huán)保的重要性并以身作則。
2、利用展板宣傳。
帶領(lǐng)幼兒制作展板,并加上文字說明。
3、教師鼓勵(lì)幼兒利用周末和家長一起打掃小區(qū)周圍的環(huán)境。
五、設(shè)計(jì)思路闡述:
中班的孩子已經(jīng)擺脫了小班時(shí)的幼稚,逐漸具備了主人翁的意識(shí),在活動(dòng)中積極性很強(qiáng),所以采取本次活動(dòng)讓幼兒觀察一些被污染的照片,讓幼兒知道我們周圍的環(huán)境正在被一點(diǎn)一點(diǎn)的污染,知道保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。在本次活動(dòng)中通過討論讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,培養(yǎng)從小就要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),保護(hù)環(huán)境從我做起。
通過自制小玩具活動(dòng),讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶,合理的利用垃圾,讓幼兒明白循環(huán)再利用的道理,并讓幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛之情,知道我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
在本次活動(dòng)中,通過開展一系列的環(huán)?;顒?dòng),讓沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒積極的參與到環(huán)保中,通過活動(dòng)讓幼兒發(fā)表自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的想法以及保護(hù)環(huán)境的方法,讓幼兒切身體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性,具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
總之,保護(hù)環(huán)境,教師的教育作用很重要,作為教師我們應(yīng)幫助幼兒從小就懂得保護(hù)環(huán)境,讓我們從自我做起,從小事做起,注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴,愛護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)我們的家園。
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇四
通過這次活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境,明確環(huán)境保護(hù)的重要性,提高保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣,鼓勵(lì)人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使他們自覺地用行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。
2、自己編寫環(huán)保童謠,繪制環(huán)保宣傳畫,用廢品制作環(huán)保手工藝品,學(xué)唱一首有關(guān)環(huán)保的歌曲。
一各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
中隊(duì)長:全體起立。
報(bào)告輔導(dǎo)員,我中隊(duì)在籍53人,出席53人?!白尛h(huán)保走進(jìn)我們的生活”主題隊(duì)會(huì)已準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)您批準(zhǔn)并邀請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)。
輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,允許隊(duì)會(huì)開始,并預(yù)祝本次主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。
二出隊(duì)旗,敬隊(duì)禮。
三齊唱隊(duì)歌。
四隊(duì)會(huì)過程。
(一)宣布主題班會(huì)開始。
甲:原以為你是那么寬廣,不在乎帶走一片蔭涼;
乙:原以為你那么堅(jiān)強(qiáng),沒想到你的眼淚在流淌。
甲:地球,我們的家園,讓我們愛你到地久天長!
乙:地球,我們的母親,讓我們盡情沐浴你的陽光!
甲:我們都知道地球是一個(gè)極可愛又容易破碎的星球,也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@。
合:《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
(二)環(huán)保小品表演。
乙:大森林里的動(dòng)物聚集到一起了,它們?cè)诟墒裁茨???qǐng)欣賞小品《動(dòng)物法庭》。
甲:看完小品,我們明白了,無論是人類還是動(dòng)物,我們生活在同一個(gè)家園里,我們?cè)谝黄?,互利互惠,長期共存,缺一不可。
乙:所以,保護(hù)地球也應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,熱愛大自然也應(yīng)該熱愛動(dòng)物!
(三)環(huán)保知識(shí)知多少。
乙:之前我們自己學(xué)習(xí)了很多環(huán)保知識(shí),為了考察大家對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解情況,我們特地準(zhǔn)備了幾道搶答題。請(qǐng)聽題:
1、眼睛勞累了,看一看(b)色對(duì)眼睛有好處。
a.紅色b.綠色c.藍(lán)色。
2、為保護(hù)藍(lán)天,我們?cè)诔鲩T時(shí),應(yīng)該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。
b.使用私人車。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
3、減少“白色污染”我們應(yīng)該(a)。
a.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋。
b.亂扔塑料垃圾。
c.盡量使用塑料制品。
4、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,全球已逐漸形成一種(b)的生活風(fēng)尚。
a.追求時(shí)尚破壞環(huán)境。
5、21世紀(jì)是(c)世紀(jì)。
a.科技b.經(jīng)濟(jì)c.環(huán)保。
6、選無磷洗衣粉(b)。
a.保護(hù)衣物b.防止污染c.保護(hù)雙手。
7、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議把(c)定位環(huán)境日。
月5日月5日月5日。
8、生物圈一般是指包括(b)所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。
a.人類、動(dòng)物b.人類、動(dòng)物、植物c.動(dòng)物、植物。
9、一節(jié)1號(hào)電池能十一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值,一??凼诫姵乜晌廴?。
立方米水立方米水萬立方米水。
10、當(dāng)前人類社會(huì)面臨六方面的嚴(yán)重環(huán)境問題之一:(b)。
a.生態(tài)環(huán)境惡化問題。
b.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題。
c.新資源開發(fā)的問題。
(四)我為環(huán)保支支招。
甲:大家知道的環(huán)保知識(shí)真多呀,下面我們一起看一組環(huán)保資料。
(看大屏幕上出示的資料)。
甲:從剛才的圖片資料中,我們可以看出,近幾年,我們的環(huán)境狀況越來越糟。持續(xù)的干旱或暴雨,頻頻光顧的沙塵暴,被污染的空氣和海洋,不再蔚藍(lán)的天空……這都是我們?nèi)祟惒粣圩o(hù)環(huán)境,不善待自然帶來的惡果。
乙:應(yīng)該說,環(huán)保的話題很多,人們要為環(huán)保所做的事也很多。那么,我們,一個(gè)小學(xué)生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動(dòng)來說話吧。
甲:請(qǐng)把你們保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣、好方法告訴大家。(自由交流)。
(五)誦讀環(huán)保公益廣告。
乙:剛才大家談得非常好,說的都是自己能夠做到的一些小事,但都確實(shí)對(duì)環(huán)保有益,這說明我們已經(jīng)有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),為了讓我們把這種意識(shí)更深的刻在腦海里,下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。(齊聲朗讀)。
——水是生命之源,請(qǐng)節(jié)約每一滴水,如果人類不節(jié)約水,那么最后一滴水將是人們的眼淚。
——天空是小鳥的家,河流是魚兒的家,地球是我們的家。
——把綠色帶到世界的每一個(gè)角落,讓綠色流入人們心中。
——保持地球生態(tài)平衡,就是保護(hù)人類自身。
——愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球,讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
(六)制作環(huán)保小卡片。
(七)活動(dòng)小結(jié)。
甲:是啊,我們能為環(huán)保所做的事很多,讓我們從自己力所能及的事做起,從小事做起吧。我想,如果人人都這樣做,那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。
乙:為了我們自己,為了我們的后代,為了我們共同的家園,保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。
甲:你看——水變清了,天變藍(lán)了,大地一片春光。
乙:你聽——森林里笑聲不斷,大小動(dòng)物喜笑顏開。
甲:我相信,不久的將來,我們的空間會(huì)更潔凈,我們的地球媽媽會(huì)更年輕,更健康。
乙:我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了,讓我們從小事做起,從自己做起,為環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!(最后請(qǐng)班主任老師發(fā)言)。
四、班主任總結(jié)發(fā)言:
同學(xué)們,經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力,今天的環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功,大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí),也認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,從自己力所能及的事做起,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力。我相信,只要我們自己讀自己負(fù)責(zé),對(duì)地球負(fù)責(zé),我們?nèi)祟惥湍茉诘厍蛏嫌来妗?/p>
讓我們?cè)俅螖y起手來,共創(chuàng)我們綠色的家園!
我提議,全班同學(xué)一起高唱《少先隊(duì)員植樹造林歌》,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次主題班會(huì)!
(全班放聲高歌《少先隊(duì)員植樹造林歌》)。
主持人宣布:《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與!再見!
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇五
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過競賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件。
一、創(chuàng)設(shè)智力競賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友,歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競賽,希望小朋友們開動(dòng)腦筋,取得勝利。
2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師:我宣布,《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
幼:快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),ye!
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來答題,答對(duì)的可得一朵小紅花。教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
(1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
(3)、你在哪里見過這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?
2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開來的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
(3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來什么危害?
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫。
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。
定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息,讓幼兒快樂的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問題上得到鍛煉與提高。
在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對(duì)前面的問題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí),探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇六
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
材料準(zhǔn)備:剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚,孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。
2、制作的盲目性。
1、以談話的形式導(dǎo)入:
我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰合作?
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇七
老鼠xx和花花是形影不離的好朋友,吃飯、睡覺、寫作業(yè),都在一起。
一天,老鼠媽媽帶著兩只小老鼠在逛街。
一路上遇上果皮箱,果皮箱外全是垃圾,xx和花花把垃圾扔入果皮箱,果皮箱餓壞了,一邊迫不及待地張開大嘴津津有味地吃了起來,一邊感謝道:“謝謝你們,我已經(jīng)三天沒吃到這么好吃的美食了。”xx和花花異口同聲:“不用謝,這是我們應(yīng)該做的?!闭f完就走了。
”皮皮不屑的說:“切,多大點(diǎn)兒事兒!”說完,大搖大擺地走了。xx氣得氣不打一處來,花花連忙安慰她,這是小公雞喔喔正好經(jīng)過,花花讓喔喔也幫忙安慰xx,可誰知喔喔卻說:“她太漂亮了,我從不安慰漂亮的人!”這一下,可把xx弄得喜笑顏開的,只聽見“噗通”一聲,喔喔摔了個(gè)雞肚子朝天,原來喔喔踩到了香蕉皮滑到了。皮皮看見了走了過來,慚愧地說:“對(duì)不起,我以后再也不亂扔果皮了。”“沒關(guān)系,讓我們一起愛護(hù)環(huán)境,爭做城市文明小公民吧。”喔喔大度的說。
讓我們一起爭做城市文明小公民吧!
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇八
針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖,光碟。
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒耍看穑簺]有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。(老師)告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
1.通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
設(shè)計(jì)背景。
針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
掛圖,光碟。
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問,想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問:為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒??答:沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?
1.通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
主題來源。
在中班的語言活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生,對(duì)對(duì)對(duì)》、《小河,對(duì)不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題,所以幼兒對(duì)環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí),另外通過科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》知道了現(xiàn)在人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī),人類的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該增強(qiáng),所以現(xiàn)在進(jìn)行環(huán)保的主題符合了幼兒的需求,也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。孩子是未來的希望,是祖國的棟梁,對(duì)于加深他們的環(huán)境保護(hù)的思想意識(shí),意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想通過豐富有趣的環(huán)保課堂,強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保,共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》,希望幼兒能夠樹立環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境,人類要減少垃圾,讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說出環(huán)境受污染的來源,認(rèn)識(shí)其危害,了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流:對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
5.讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇九
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題。
地球是我們賴以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。
可是,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害,大氣和河流污染,文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞,土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀,人們?nèi)粘o嬘玫木⒑铀艿搅宋廴?,變成血水、毒水。有些在長時(shí)間內(nèi)無法排除,形成持久而可怕的環(huán)境隱患。
近年來,全球氣溫變暖,最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右,由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯,由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重,特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二、情感激發(fā)。
如果你是科學(xué)家,或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者,你將任何去做?(讓學(xué)生各抒己見)。
2.激發(fā)學(xué)生的感情,讓他們有創(chuàng)作文章的欲望,呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。
三、出示習(xí)作要求。
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
四、習(xí)作引路。
同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎?家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎?家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫?仔細(xì)觀察生活,找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象,想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害?保護(hù)環(huán)境從我做起,考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,你踐踏過路邊的花草嗎?你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎?整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
五、本單元作文參考題目:家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
(一)、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感。
(二)、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作,選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體,確定題目和文體。
(三)、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
六、交流評(píng)價(jià)。
1.四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點(diǎn)評(píng)者要做到:你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。)。
2.佳作評(píng)賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討。
教師講評(píng)過程習(xí)作講評(píng)課(三年級(jí)上第七訓(xùn)練組保護(hù)環(huán)境)。
一、談話導(dǎo)入。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾,要愛護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
大膽說出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解。
樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn):讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣,需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn):孩子接受問題的能力,亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前,在陽光照射到遮陽帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹,持續(xù)晃動(dòng)遮陽帽引起孩子的好奇心,發(fā)問大家看到了什么?好看嗎?美麗嗎?孩子們回答后接著發(fā)問為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
3.著重說明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針,打針是很疼的。我們都不想生病,更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染??諝鉃槭裁磿?huì)污染,拿出圖片,那是因?yàn)橛性S多不愛護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾,那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十一
“嗚,嗚,嗚”,聽,在不遠(yuǎn)處有一條小河在哭。
我問它:“你為什么要哭呀?”小河抽抽搭搭的回答:“我原來清清的河水流向四面八方,不管誰看見了都稱贊??墒牵墒乾F(xiàn)在……”
“無風(fēng)時(shí),我猶如一面大鏡子,清澈見底,游人連我懷中的鵝卵石都能夠數(shù)清;起風(fēng)了,我身中那頑皮的浪花一漾一漾,發(fā)出‘嘩啦嘩啦’的聲音;夏天,水中的荷花一朵朵,有淡紅的、乳白的、嫩乎乎的、水靈靈的,好像喝醉了酒似的,在風(fēng)中東悠西蕩,多逗人!那傘似的荷葉,綠綠的,給我當(dāng)帽子戴;那水中的魚兒歡快的追逐著、嬉鬧著、不時(shí)交頭接耳,竊竊私語,一群群孩子擁入我的懷抱,久久地,久久地不愿離去??粗⒆觽兛鞓返耐嫠#覔肀е麄?,撫摸著他們,多快活呀!
昔日的荷花不見了。人們不停的向我身體里扔垃圾,潑污水……。
人們見了我,都捂著鼻子,說:“真臟,真臭,惡心死了!這里的魚蝦都絕種了,聽著他們的議論,再看看我的身體,我多難過呀!”
聽了小河的話,我深感觸動(dòng),很慚愧,我發(fā)自內(nèi)心的說:“保護(hù)我們的家園吧,不要再讓小河哭泣了,這是我們共同的家園!”
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十二
常言說的好“十年樹木”,由此可見樹木的成長并不容易,若是我們一味的鋪張浪費(fèi)就很容易導(dǎo)致樹木的匱乏,空氣質(zhì)量的下降,因此讓孩子從小愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境還是很重要的!
1、萌發(fā)愛護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
2、感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。
3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
1、師:讓我們一起開著“幸??燔嚒比ソ纪獍?(放音樂“郊游”,幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。
2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”,提問:小鳥在干什么?
提問:
1、小鳥喜歡生活在什么地方?
2、當(dāng)小鳥從南方飛回來的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3、它的樹朋友到哪里去了?
4、樹木被砍伐了會(huì)帶來什么危害?
小結(jié):樹木被砍伐就不能凈化空氣,空氣就不新鮮了;小鳥們就沒有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴,愛護(hù)樹木。
組織幼兒互相討論。
小結(jié):樹木是人類的'朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
1、周末組織幼兒和家長參加植樹活動(dòng),開展“我與小樹一起長大”的愛樹活動(dòng)。
2、在園內(nèi)開辟種植園地,開展種植活動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三張白紙。蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、討論:怎樣使環(huán)境一向堅(jiān)持干凈呢?怎樣提醒每個(gè)人都來愛護(hù)環(huán)境呢?
2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。
3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志。
4、讓幼兒將自我做的環(huán)保標(biāo)志貼到自我想貼的地方。
垃圾不見了。
活動(dòng)背景:
隨著社會(huì)的發(fā)展,大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng),環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注。保護(hù)環(huán)境,已成為我國甚至是國際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的娃娃們,我們?cè)撛鯓訉?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育資料,目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保,環(huán)保要從我們的娃娃抓起。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒明白隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣,了解垃圾對(duì)我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,初步了解垃圾的處理方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、情景表演。
請(qǐng)一位配班教師或小朋友表演吃完東西后,把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師:1、小朋友你們看他做了什么呀?
2、那你們平時(shí)在回家的路上,或者在公園里玩的時(shí)候,有沒有看到過隨地扔垃圾的人???
3、你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒明白垃圾對(duì)人們生活的危害。
1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。(使用實(shí)物投影儀)。
師:“教師也很厭惡隨地扔垃圾的人,可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是教師在路上拍到的一些照片,小朋友仔細(xì)看看,照片上都是什么呀?你們看了以后心境怎樣樣?!保軌蛞孕〗M為單位互相討論)。
師:(1)、照片上拍的是什么呀?(都是垃圾)。
(2)、看到這些照片,你們心里高不高興,為什么?(很臟,街上變得不漂亮了)。
(3)、這些垃圾如果一向放在那里會(huì)怎樣樣啊?
幼:如果下了雨會(huì)爛掉,爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味,污染了空氣……。
——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾,請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。
師:(4)、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢?
——出示部分小動(dòng)物的圖片(蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂)。
你們喜歡這些動(dòng)物嗎?為什么?
2、出示很臟的水和干凈的水,進(jìn)行比較。
師:你們看這是什么?——出示臟的水(與干凈的水進(jìn)行比較)。
這樣的水你們要喝嗎?為什么?
它怎樣會(huì)這么臟呢?
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。
師:你們看這圖上是什么?
幼:(如果不細(xì)心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤,嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。)。
三、引導(dǎo)幼兒明白怎樣處理垃圾。
師:1、原先垃圾這么不好啊,那我們?cè)撛鯓幼瞿兀恳灰獊y扔垃圾?。?/p>
2、看到地上,公園里有垃圾,我們要怎樣做呢?
——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。(請(qǐng)兩到三個(gè))。
3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害,我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。
4、那你們明白垃圾袋,垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了嗎?
——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片,簡單介紹什么是垃圾填埋場。
5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片。
師:(1)、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾,看他們多辛苦啊,每一天一大早就要去掃地,然后再把垃圾運(yùn)走。
(2)、垃圾運(yùn)到了填埋場以后,就埋在地下,等過了很多年以后,就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣,這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的,能夠用來燒飯、燒水……,這樣垃圾就不回污染環(huán)境了,還能變廢為寶呢。
(3)、我們還能夠把垃圾怎樣樣?
幼:燒掉。
師:燒掉也行,可是燒的話就會(huì)有很多的煙,雖然垃圾少了,可是污染了空氣。
四、活動(dòng)延伸——引出垃圾能夠的回收。
——介紹什么是垃圾回收,簡單舉例,讓幼兒回家后收集材料明白哪些是能夠回收的。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十四
每個(gè)人都有自己的家園,森林是野生動(dòng)物的家園,池塘是小魚兒的家園,天空是小云朵的家園。而我們?nèi)祟惡退械纳镆粯拥模餐瑢儆诘厍蜻@個(gè)家園。
地球給了我們水源與森林,給了我們美麗的環(huán)境,也給了我們清新的空氣??晌覀?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待自己的家園的呢?聽爸爸媽媽說,以前的地球是很美的,到處山清水秀鳥語花香,空氣十分清新,使人心曠神怡??墒乾F(xiàn)在,地球變成什么樣子呢?由于人類的自私自利,他們對(duì)森林、水源,巧取豪奪,毫不珍惜,慷慨大方的.揮霍,而且濫用化學(xué)品,造成一系列的生態(tài)災(zāi)難地震、山洪、風(fēng)沙、海嘯……。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!我們現(xiàn)在雖然只是小學(xué)生,不可能為全人類環(huán)境做出特別大的貢獻(xiàn),但我們可以從身邊得小事做起,從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起。同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的主人,環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志。我們要有時(shí)代責(zé)任感,為我們的校園做出我們應(yīng)有的努力,”勿以惡小而為之,勿以善小而不為“。
讓我們共同努力,保護(hù)珍愛地球——我們共同的家園,讓清風(fēng)常拂柳綠,碧水永伴蒼山!
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過競賽活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)智力競賽情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友,歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競賽,希望小朋友們開動(dòng)腦筋,取得勝利。
2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),豐富幼兒的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師:我宣布,《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
幼:快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),ye!
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師:第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來答題,答對(duì)的`可得一朵小紅花。教師出示四組題板,請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
(1)、看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源?
(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會(huì)造成白色污染?
(3)、你在哪里見過這些標(biāo)志,請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志?
(4)、圖中哪些行為你認(rèn)為做的不對(duì),會(huì)破壞環(huán)境?
2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開來的危害,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。
(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請(qǐng)幼兒討論:亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果?
(3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段,請(qǐng)幼兒討論:還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境?
(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段,請(qǐng)幼兒討論:環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來什么危害?
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法,激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果,評(píng)獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng):創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫。
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
《指南》指出,幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此,本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能體現(xiàn)情趣化,具體表現(xiàn)為運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動(dòng)和游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從而讓每一個(gè)幼兒都喜歡學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為一種樂趣,一種享受。所以,在選材的時(shí)候,我選擇貼近幼兒的生活,孩子們感興趣的內(nèi)容:大班社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》一課。
定下這個(gè)主題之后,我想《保護(hù)環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息,讓幼兒快樂的學(xué)。讓幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)的主題很感興趣,所以教師就一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動(dòng)目標(biāo)之后,我最初設(shè)計(jì)了“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競賽活動(dòng)形式開展活動(dòng),幼兒的熱情很高漲。三輪比賽,層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進(jìn)行必答,各隊(duì)要一起討論,做出回答。第二輪以小組為單位進(jìn)行,共同討論,使每個(gè)人都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)。第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。此時(shí)加入搶答使全場氣氛達(dá)到了高潮。同時(shí)進(jìn)行更深入的探討,會(huì)使幼兒在獨(dú)立思考解決問題上得到鍛煉與提高。
在活動(dòng)中,全體幼兒都積極參與到活動(dòng)中,雖有個(gè)別幼兒在回答問題時(shí)受自身經(jīng)驗(yàn)的影響,但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會(huì)是完美的。我這節(jié)課也是一樣,雖然對(duì)前面的問題進(jìn)行了研究和改進(jìn),但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在教學(xué)的實(shí)施上也都會(huì)存在這樣或者那樣的問題。我想,作為教師只有不斷的反思,從而改進(jìn)自己的教學(xué),使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動(dòng)中發(fā)展、能有一個(gè)良好的情感體驗(yàn),我想這就是成功的。讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探求知識(shí),探索規(guī)律,讓幼兒主動(dòng)參與,獨(dú)立思考,合作交流,從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗(yàn),在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十六
1、全體起立,敬禮。
2、唱隊(duì)歌。
3、班主任講話。(說明隊(duì)會(huì)主要內(nèi)容、意義)。
4、活動(dòng)開始。
班長:我們知道,世界和我國的自然環(huán)境都不同程度地遭到了破壞,已嚴(yán)重威脅人類的生存。為此,保護(hù)環(huán)境,維持生態(tài)平衡已刻不容緩。下面請(qǐng)全體隊(duì)員參加“環(huán)保知識(shí)搶答賽”
(1)植樹節(jié)是幾月幾日。
(2)水是生命的母親,占人體重量的百分之幾(70%)。
(3)“世界水日”是幾月幾日(3月22日)。
(4)你知道有關(guān)環(huán)抱的法律嗎(《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》)。
讓我們熱愛地球吧,世界是大家的,未來是美好的。聽聽咱們班的小小觀察員是怎么說的。(提前讓同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)動(dòng)物、氣象、水資源的資料。分別介紹有關(guān)知識(shí))。
班長:最后,請(qǐng)伸出你的.雙手,一起來唱《環(huán)保拍手歌》吧。
環(huán)保拍手歌。
你拍一我拍一。
地球媽媽穿花衣。
你拍二我拍二。
人和動(dòng)物好伙伴。
你拍三我拍三。
愛國愛家愛自然。
你拍四我拍四。
爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士。
你拍五我拍五。
減少污染靠你我。
你拍六我拍六。
勤儉節(jié)約能長壽。
你拍七我拍七。
生命之樹要珍惜。
你拍八我拍八。
濫殺生靈是自殺。
你拍九我拍九。
青山常綠水常有。
班長:活動(dòng)到此結(jié)束,請(qǐng)班主任講話。
5、班主任:“孩子們,讓我們熱愛地球吧!正如書上說的‘每一個(gè)兒童都是爸爸媽媽的孩子,所有的爸爸媽媽都是地球的孩子’。熱愛它就要保護(hù)它,靠你靠我,靠大家。告別廝殺、爭斗、踐踏;迎接善良、美好、清潔??煨袆?dòng)起來吧!”
6、全體起立、呼號(hào)。
7、班長:“二、三中隊(duì)熱愛地球保護(hù)環(huán)境主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束?!?/p>
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十七
保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享2017年保護(hù)環(huán)境教案,希望能夠幫助到大家。
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的.觀念
( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn):]
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排:
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
保護(hù)環(huán)境的童話教案篇十八
春天到了,燕媽媽帶著小燕子從南方飛回來了。
飛著飛著,燕媽媽感覺天空越來越來灰暗,陽光沒有以前那么明媚。燕媽媽低頭一看:大地披上了黃衣,小河垃圾成堆,臭氣熏天。嫩綠的樹木也失去了往日的生機(jī)。
一條魚兒吃力的游到岸邊,奄奄一息的對(duì)燕媽媽說:“燕子妹妹快救救我吧”
燕媽媽驚訝的問道:“魚兒哥哥,你的家人呢?怎么就剩下你自己了?”
“人們不保護(hù)環(huán)境,亂扔垃圾,水質(zhì)越來越差,奪去了我家人的性命。”剛說完,魚兒的身體就浮出了水面。
燕子?jì)寢屧俅物w呀飛,飛呀飛,飛到了一條小河邊,這條小河的水全都黑了,只有一棵半死不活的小樹,我只能在這里又住了下來。可是沒過多久,我又搬家了。因?yàn)槲以谶@里兒生存不下去了,這里的草、水都有毒。有一天我就食物中毒了,幸好,一場雨把我救活了。
燕媽媽痛苦的大聲喊道:“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)!”
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