通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自身在工作或?qū)W習(xí)中的強(qiáng)項和不足，為今后的發(fā)展提供參考。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和分類。以上總結(jié)范文為大家提供了一個參考，希望能對大家寫作總結(jié)有所幫助。
線上上課班會總結(jié)篇一
從xx月xx號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
1、課堂效果會打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因為情性只是假裝在學(xué)習(xí)，面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
時代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上上課班會總結(jié)篇二
成績：
1. 各年級教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能，激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點(diǎn)于下午進(jìn)行匯總講解，針對性比較強(qiáng)。
2. 利用釘釘導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，篩選出不聽課和聽課時間不足的學(xué)生，電話聯(lián)系學(xué)生，要求看回放，充分起到督促作用。
3. 英語教學(xué)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做思維導(dǎo)圖，新穎，學(xué)生通過分析整理，繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線上英語學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問題：
作業(yè)不能及時上交的學(xué)生多是家長不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉：
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我們比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡單布置給學(xué)生就了事，要交給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問題的'方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在這個大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長，一起成為學(xué)習(xí)共同體!和大家共勉!
線上上課班會總結(jié)篇三
11月1日和7日，邢臺市第八中學(xué)開展“落實防疫要求抓實在線成長”系列線上主題班會。受疫情影響，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)被按下暫停鍵。在做好疫情防控工作的前提下，結(jié)合師生實際，學(xué)校特開展線上主題班會。
班會強(qiáng)調(diào)，全體師生嚴(yán)格落實防疫要求，及時上報相關(guān)信息，做到“非必要不外出”。同時，通過“小手拉大手”，家庭成員相互監(jiān)督，實現(xiàn)防疫全員化、細(xì)節(jié)化，正確理解并積極配合疫情防控各項措施，保護(hù)個人健康，眾志成城，攜手戰(zhàn)疫！
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。再次蔓延的疫情打亂了師生原本的生活節(jié)奏和狀態(tài)，提高線上課程學(xué)習(xí)效率成為教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。各班觀看感恩教育、手機(jī)使用、學(xué)習(xí)態(tài)度、網(wǎng)課學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)沉迷、社會認(rèn)知等系列主題教育短視頻，分享32歲大一新生吳東的人生成長經(jīng)歷，通過開展線上課堂學(xué)習(xí)情況的自查自糾和經(jīng)驗總結(jié)，圍繞“疫情面前，我們怎樣有效地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)”“如何高效利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)”等內(nèi)容進(jìn)行探討，對學(xué)生進(jìn)行成長認(rèn)知教育。
安全自護(hù)教育學(xué)生居家上網(wǎng)課，也就意味著學(xué)生的安全防范重點(diǎn)由校園轉(zhuǎn)為家庭，需要注意學(xué)生居家安全：
1.消毒物品放置安全。消毒液屬于危險品，家長要放置好，預(yù)防孩子動用，防止孩子誤飲。
2.居家防火防電。學(xué)生在家不玩打火機(jī)、火柴等易燃易爆炸物品。安全用電，遵守各類電器安全注意事項。不要長時間使用電器特別是大功率電器，防止電器長時間使用導(dǎo)致電器過熱漏電著火。不要在同一個電源插座使用多個電器，以免超負(fù)荷發(fā)生故障。
3.居家防意外傷害。防墜落，教育孩子不要攀爬陽臺，到高處玩耍，不要在高處窗戶放置可供攀爬的物品。防高空墜物，不要向窗外拋物，不要在窗臺放置易墜落物品。防一氧化碳中毒，家中大量使用燃?xì)猓⒁馔L(fēng)，不要在洗澡時繼續(xù)使用燃?xì)鉄?，防止一氧化碳中毒?/p>
4.防網(wǎng)絡(luò)沉迷。要預(yù)防上網(wǎng)打游戲，并給游戲充值。
5.謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。不要相信中獎類信息，不要點(diǎn)擊不明鏈接，不要輕信網(wǎng)友誘導(dǎo)。
安全自護(hù)系列教育，常抓不懈。近日，韓國首爾市梨泰院發(fā)生了半個多世紀(jì)以來韓國最嚴(yán)重的踩踏事故，各班通過觀看踩踏事故案例、如何預(yù)防踩踏事件發(fā)生、踩踏事件緊急自救措施等視頻，提高廣大學(xué)生及家長安全意識和自護(hù)自救應(yīng)對能力。
在居家網(wǎng)課期間，家長和學(xué)生都比較容易產(chǎn)生一些情緒問題。最常見的是缺乏情緒管理而遷怒家人，最后引發(fā)激烈的.親子沖突。
學(xué)生應(yīng)積極調(diào)節(jié)情緒，規(guī)律作息時間，按課程表時間制定學(xué)習(xí)計劃，保證充足的睡眠；調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課前提前布置好學(xué)習(xí)環(huán)境；加強(qiáng)體育鍛煉，積極參與家務(wù)；通過線上方式與朋友、同學(xué)保持聯(lián)系，聊聊近況，談?wù)勑氖拢ハ嚓P(guān)心并給予支持鼓勵。
同時，在這段特殊時期，家長需要關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，保持情緒穩(wěn)定，不要過度焦慮和緊張；營造安全、和諧的家庭氛圍，保障孩子內(nèi)心的安全感；多陪伴孩子，多讀書、講故事、做親子游戲，增強(qiáng)親子關(guān)系；對于孩子提出的各種問題，包括疫情、疾病、死亡等問題，家長要保持溫和、耐心的態(tài)度，不回避、不批評、不忌諱，根據(jù)孩子的年齡和理解力給予適宜的回答；學(xué)會與孩子共情，多接受，少抱怨，多給予真實肯定和贊賞，讓孩子感受到父母對他的接納和愛；在和孩子交流時，多聽少說，多聽孩子的感受和意見，多一點(diǎn)共同關(guān)注。
疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。系列線上主題班會旨在積極引導(dǎo)學(xué)生和家長們在特殊時期配合好學(xué)校和社區(qū)工作，家校攜手并肩、堅守陣地，一手抓疫情防控，一手抓學(xué)習(xí)生活，共同拼搏奮進(jìn)，心向陽光、成長在線！
線上上課班會總結(jié)篇四
“疫”路同行，感恩有你。為加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，讓感恩之情盈滿學(xué)生心間。12月28日，勝利校區(qū)高三年級通過線上形式舉行了以感恩主題的班會活動。全體同學(xué)參加了此次活動，副校長石學(xué)業(yè)以網(wǎng)上巡查的方式參與了全過程。
會前，石學(xué)業(yè)精心部署，年級團(tuán)隊統(tǒng)一備研究，各班主任精心選材、認(rèn)真?zhèn)湔n，從“感恩逆行者”“感恩父母”“感恩老師”“感恩同學(xué)”四個方面為全體同學(xué)呈現(xiàn)了一節(jié)別開生面的線上主題班會。同時，各班結(jié)合本班實際，總結(jié)近期線上學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步明確課堂、作業(yè)等要求，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高考英語聽力備考事宜。
感恩逆行者。疫情這幾年里，大家的生活或多或少受到影響，但逆行者們始終堅守在自己的崗位，他們是醫(yī)護(hù)人員，是社區(qū)防疫工作者，是警察，是老師……一段段感人的文字、一幀幀動情的畫面，讓同學(xué)們真切感受到了“哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行”。
感恩父母。特殊時期，大家居家學(xué)習(xí)，身邊沒有了老師和同學(xué)的陪伴，是父母承擔(dān)起了陪伴與督促的重任。他們不僅要忙于自己的工作，還要耐心輔導(dǎo)我們的課業(yè)，同時還變著法子為我們烹制可口的飯菜，是他們讓我們居家學(xué)習(xí)的每一天都收獲幸福、收獲成長。
感恩老師。疫情之下，全體高三教師精心備課，認(rèn)真上課，即使發(fā)著燒，啞著嗓，他們也依然堅守在自己的'崗位上，絲毫不敢懈怠。他們每天如一日地盯自習(xí)、整資料、搞氣氛，變著“花樣”地讓大家多聽一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)，保障學(xué)習(xí)效率，讓“停課不停學(xué)”真真正正落到實處，讓學(xué)習(xí)效果不打折扣。
感恩同學(xué)。同窗之情，最為珍貴。居家學(xué)習(xí)，雖隔著屏幕，但大家的情誼絲毫未減。主動為回歸課堂的藝考生提供幫助，利用自習(xí)時間討論備考中的問題，大家始終并肩作戰(zhàn)。
同學(xué)們，不管你腳下的路有多長，你都要心懷感恩之心，勇敢自信地向前，讓我們在感恩中砥礪前行！
線上上課班會總結(jié)篇五
鑒于當(dāng)前疫情復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，西湖一中積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。特殊時期，一中師生在“云端”繼續(xù)開展別樣課堂。
為了有效開展線上教學(xué)，學(xué)校首先開展了老師的線上直播教學(xué)培訓(xùn)，教給老師們許多線上授課的技巧和方法，提高老師們的“云端”授課能力。
老師們在“云端”課堂各顯身手，對教學(xué)依舊高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，力爭做到“教學(xué)語言精煉，課件展示直觀，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法出新，時間把握精準(zhǔn)，問題解決高效”。線上如線下，讓線上課堂教學(xué)保證高質(zhì)高效的同時，又力爭生動活潑且富有特色。
不可否認(rèn)，疫情期間的線上教學(xué)存在很大的局限性，組織管理工作顯得尤為重要。為強(qiáng)化過程管理和工作指導(dǎo)，學(xué)校成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一制定線上教學(xué)方案，明確線上教學(xué)職責(zé)分工，細(xì)化要求，強(qiáng)化考核，領(lǐng)導(dǎo)小組還通過不間斷的線上巡課、量化評比等方式，確保線上教學(xué)真正取得實效。
停課是健康的'保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追求，博學(xué)而不究，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止，特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
線上上課班會總結(jié)篇六
對于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會布置少量的`作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時批改作業(yè)，有問題及時和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因為沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時刻關(guān)注學(xué)生的心理問題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
線上上課班會總結(jié)篇七
按照“停課不停教停課不停學(xué)”要求，巴音賽街小學(xué)綜合組在學(xué)校的組織安排下，迅速按照以往線上教學(xué)經(jīng)驗，緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實際，開展了扎實有效地線上教學(xué)工作。
靈活教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。一是為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，綜合組在線上授課時，注重加強(qiáng)師生互動，利用課堂答題方式增強(qiáng)課堂趣味性。二是在家校群內(nèi)發(fā)布科普短視頻，以生動、直觀、有趣的.方式增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。三是道德與法治緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，開展了“家務(wù)小能手”活動，讓學(xué)生在勞動中體會父母的辛勞，自覺承擔(dān)起作為家庭成員的責(zé)任，進(jìn)一步增進(jìn)了親子關(guān)系。
善于總結(jié)反思，促進(jìn)教學(xué)能力提升。在線上教學(xué)后，綜合組及時總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，針對存在的問題提出了改進(jìn)措施，一是完善線上教學(xué)預(yù)案，加強(qiáng)日常線上授課培訓(xùn)力度，讓疫情來時不亂陣腳、不影響教學(xué)效果。二是進(jìn)一步創(chuàng)新線上教學(xué)方法，充分利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、希沃白板等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，通過發(fā)布趣味短視頻、知識競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快地教育氣氛中有效獲得知識。
線上上課班會總結(jié)篇八
自2022年12月16日以來，廬江縣中小學(xué)校全面開展線上教育教學(xué)。連日來，廬江中學(xué)全體教職工同心攻堅克難，書寫了一曲曲擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的贊歌。
針對線上教學(xué)，學(xué)校成立了教學(xué)工作專班，實行雙線并行巡課制，建立線上教學(xué)每日督查群，每天每節(jié)課不定時進(jìn)行巡課，對教師上課質(zhì)量進(jìn)行督查，有問題及時反饋，各任課老師加以改進(jìn)。
課堂是教師的主戰(zhàn)場。周密的準(zhǔn)備，就是為了讓課堂更加有效；精細(xì)的調(diào)整，就是為了讓課堂更加精彩。
此次網(wǎng)課授課不僅是學(xué)校應(yīng)對疫情的有力舉措，同時也是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的一次有力嘗試，為確保授課效果，夏勁松老師自學(xué)釘釘軟件，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度制作了多期精美課件，以更好幫助學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上授課新模式，切實提高教學(xué)質(zhì)量。由于網(wǎng)上授課課件要求更加高，加上骨子里精益求精的性格，夏勁松老師每準(zhǔn)備一堂課，都要對課件反復(fù)修改調(diào)整，還制作整理導(dǎo)學(xué)案和對應(yīng)課后習(xí)題，為自己的線上教學(xué)做充足的準(zhǔn)備。為保障每天的課程正常進(jìn)行，近一段時間，夏勁松老師一直吃住在學(xué)校，身邊的同事感染了，他第一時間沖上去，主動承擔(dān)起該學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，常常忙到深夜才能休息，盡管已是知天命的年齡，卻有著年青教師的朝氣與韌勁，“非常時期，少睡點(diǎn)無所謂”，談到這個話題，夏老師總會一笑而過。
眾所周知，線上教學(xué)不同于當(dāng)面授課，及時掌握每個學(xué)生的狀態(tài)至關(guān)重要。這幾天，葉金鳳老師利用釘釘平臺創(chuàng)新了“打卡+點(diǎn)名”模式，在早晚打卡的同時開展隨時隨機(jī)點(diǎn)名，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，及時掌握學(xué)習(xí)效果?！拔倚闹惺冀K端著‘一桿秤’，就是在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，一個人都不能掉隊”。葉老師會及時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過“一對一”和學(xué)生連麥，在線答疑、課后輔導(dǎo)。并針對發(fā)現(xiàn)的問題及時與家長取得聯(lián)系，“雙管齊下”督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。值得一提的是，作為一名黨員教師，葉金鳳老師克服有孕在身的不便，主動擔(dān)起其他老師的課程，贏得了師生的高度贊揚(yáng)。
作為校疫情防控報告第一人，左軍老師每天除了班級管理工作、日常授課外，還要承擔(dān)大量的信息匯總、上報工作。一段時間以來，左軍老師是離病毒最近的人，每天要組織在校教職員工進(jìn)行核酸采樣，同時要第一時間將采樣試管送到縣醫(yī)院。更多的時候，你遇到的左軍老師是風(fēng)一樣的人，因為，在他眼里，只有跑起來，才能盡快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。面對困難，他說，自己作為一名黨員，就是要在關(guān)鍵時刻能夠沖上去，打得贏。
姚有勝老師從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)已有20余年，但他仍熱情飽滿的從事教學(xué)一線工作，積極鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考，扎實完成教學(xué)任務(wù)。他及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每天利用晚自習(xí)時間為學(xué)生集中答疑解惑，從不間斷，就連自己持續(xù)高燒的情況下，也是吃了退燒藥短短休息后就起床繼續(xù)上課，家里人勸他停課一晚，但他卻說已經(jīng)通知了學(xué)生，就必須要做到。生活中，姚老師的愛人是一名醫(yī)生，職業(yè)的特殊性使其不能照顧家庭，姚老師就肩負(fù)起家里的三餐、衛(wèi)生以及老人的'照顧和孩子的教育工作，把教師、兒子、丈夫和父親的每一個角色都做到最好。他常說“對孩子光有愛是不夠的，要教育好他們，就需要有淵博的知識和科學(xué)的方法，還要持之以恒”。
程媛媛老師除了完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)外，還定期召開家長會，就居家防疫和線上學(xué)習(xí)家長怎么做、學(xué)生怎么學(xué)等方面進(jìn)行探討，給家長們提供明確的建議，力爭為孩子們打造最好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而共同努力。同時，每周通過線上班會對學(xué)生進(jìn)行德育、安全、心理健康等方面的教育，重視品質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生在家積極主動做家務(wù)、積極鍛煉身體。
線上教學(xué)以來，高三年級創(chuàng)新班生物學(xué)陳超老師化身主播，變成了每天和電腦、手機(jī)打交道最多的人。熟悉陳超老師的人都知道，她也有自己的困難。丈夫被派援藏，兩個年幼的孩子均需要照顧，面對突如其來的變化，面對即將到來的高考，她毅然選擇“舍小我顧大局”，堅守在自己的崗位上。認(rèn)真?zhèn)湔n，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，批改作業(yè)，答疑解惑……看似簡單的工作，卻飽含著一顆人民教師的赤誠之心。
面對突如其來的放開，面對高三年級的線上教學(xué)，張昆老師主動思考：如何做好輿情疫情宣講？如何打通線上線下“一公里”？如何弄通和做實線下教學(xué)與管理？做什么？怎么做？他精心查閱資料連夜做好策劃，為學(xué)生和家長講好三課，即“疫情防控，做自己健康的守護(hù)人”“學(xué)生如何居家學(xué)習(xí)與做好心理調(diào)適”“家長如何立好規(guī)矩，做好守望、監(jiān)護(hù)與陪伴”。線上教學(xué)以來，他堅持用打卡、簽到、家校本等優(yōu)化班級管理，利用班級微信群強(qiáng)化家長督促落實學(xué)生學(xué)習(xí)情況，早通知、勤公布、多表揚(yáng)、樹典型、揚(yáng)正氣，調(diào)動學(xué)生與家長，落實打通線上線下“一公里”、“居家在校學(xué)習(xí)時間一個樣”。工作中，他從不挑揀工作，他和他的年輕團(tuán)隊一起探討，努力提升網(wǎng)課的時效性。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。一個個感人至深的故事，一曲曲令人動容的贊歌，是“同心、奮進(jìn)、自立、求真”廬中精神的真實寫照。教學(xué)路上，我們從未停止腳步，感人的故事還在繼續(xù)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，提高教學(xué)質(zhì)量就是目標(biāo)。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！讓我們“疫”起努力，靜待春暖花開！
線上上課班會總結(jié)篇九
本學(xué)期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期成為黃村二小開展教學(xué)工作的關(guān)鍵?；仡櫛緦W(xué)期學(xué)校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學(xué)形式，周密部署，精心組織，將教學(xué)工作轉(zhuǎn)移到云端，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。學(xué)校利用三個優(yōu)化，對標(biāo)“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并最終達(dá)到“防疫學(xué)習(xí)”兩不誤的效果。
一、二年級語數(shù)學(xué)科、三至六年級語數(shù)英學(xué)科，按照學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行線上直播課，其他學(xué)科以在線填寫任務(wù)單、班級群推送學(xué)習(xí)資源的形式，完成線上教學(xué)任務(wù)。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)編入巡課團(tuán)隊，采取固定年級+隨機(jī)巡課的方式，巡視教師課堂教學(xué)效果，并及時溝通反饋，進(jìn)行修改完善。近期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體巡課200節(jié)以上，線上細(xì)化聽課38節(jié)。
教師結(jié)合班級學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行分析，優(yōu)化線上教學(xué)內(nèi)容，制定符合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)科線上教學(xué)重難點(diǎn)。科學(xué)利用各類教學(xué)資源，如國家中小學(xué)智慧教育平臺、北京數(shù)字學(xué)?？罩姓n堂等。注重對線上學(xué)習(xí)過程的評價過程，豐富評價形式。
分學(xué)段制定學(xué)生線上學(xué)習(xí)一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設(shè)在線任務(wù)單。結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)合理分配各學(xué)科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實踐等居家主題實踐活動，豐富任務(wù)形式。
在課程安排中，預(yù)留出每周五上午時間進(jìn)行班級周總結(jié)+主題班隊會時間，便于師生通過回顧反思一周學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，進(jìn)行居家主題教育。
嚴(yán)格落實“雙減”政策作業(yè)要求，科學(xué)設(shè)計學(xué)科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學(xué)科作業(yè)進(jìn)行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導(dǎo)時間集中反饋講評，對個性問題進(jìn)行一對一線上交流。
與此同時，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師線上授課時注意規(guī)范學(xué)生正確的讀寫坐姿，提示學(xué)生科學(xué)使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護(hù)學(xué)生視力健康，保障體育鍛煉強(qiáng)度不降低。
從線下到線上，不僅是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學(xué)將總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步細(xì)化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強(qiáng)教學(xué)實效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學(xué)模式，助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)取得更好的效果。
線上上課班會總結(jié)篇十
這次受到新冠病毒的影響，我們不得不在家上網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課的`期間里，我逐漸的明白了自主學(xué)習(xí)的樂趣，也更加喜歡一個人學(xué)習(xí)了。因為單獨(dú)的空間能夠讓我更加冷靜，也充滿了更多的想象力。我想這就是上網(wǎng)課所給我?guī)淼挠绊懓?而這種影響也是積極地，更加上進(jìn)的。所以我這次上網(wǎng)課感覺是非常良好的，也很珍惜上網(wǎng)課的日子，更是珍惜這段很不一樣的精力。
這是我人生中第一次上網(wǎng)課，上網(wǎng)課對于我來說非常的有趣且新穎。首先我以前沒有怎么接觸過網(wǎng)絡(luò)，而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因為學(xué)習(xí)，所以我對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知還是偏向比較好的一方。一開始老師在群里講課的時候，我覺得效率不是很高，因為我比較容易分神，手機(jī)總是彈出各種信息影響了我的學(xué)習(xí)，后來我把他們關(guān)閉之后，重新?lián)Q了一個環(huán)境。安靜讓我更加專注了一些，也讓我更加的懂得學(xué)習(xí)效率的重要性。這是我在學(xué)校從未有過的體會。
我知道自己現(xiàn)在是一名六年級學(xué)生，這個學(xué)期一過，我就會迎來畢業(yè)，緊接著迎來初中生活。這對于我來說是一種挑戰(zhàn)，也帶著一種未知的好奇在不斷的學(xué)習(xí)中。其實我知道自己現(xiàn)在的時間很有限，但是自己確實也很有壓力。這次上網(wǎng)課，讓我很清楚的看到了我和同學(xué)們之間的差距，這種差距讓我又一次的認(rèn)識到了自己的缺陷。
數(shù)學(xué)科目確實是一門比較難的科目，但語文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學(xué)成績要比語文成績差，我一直都沒有想明白，但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么。語文通過積累就可以慢慢的提高，但是數(shù)學(xué)是需要我們思考的，如果我們不去思考，那我就無法快速的提高自己的數(shù)學(xué)成績。平時寫作業(yè)的時候我最喜歡語文，因為我喜歡文字。而面對數(shù)學(xué)時，看著那一串串的數(shù)字，我自己也感到比較的頭疼，所以興趣也大大的.減少了。
所以興趣確實是一件很重要的事情，如果我們不能把握自己的愛好，那么學(xué)習(xí)也會受到阻礙。這次上網(wǎng)課數(shù)學(xué)老師講課的時候也非常的豐富有趣，我對數(shù)學(xué)也感覺更加有了一些信心，因為我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我做出一道題或者想出一個問題的時候，我是非常有成就感的。這比語文取的高分更有成績感。未來我會平衡好二者，然后做好自己的學(xué)習(xí)工作，去迎接一個更加廣闊的天地。
線上上課班會總結(jié)篇十一
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選取了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學(xué)生手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學(xué)校組織的各項競賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學(xué)競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的`特長，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識努力提高學(xué)生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，通過這一個學(xué)期的教學(xué)，使我堅信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會沿著這個方向?qū)嵤┙虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力。
線上上課班會總結(jié)篇十二
20xx年8月15日，頂著烈日，站在淮南師院門前，心里默喊著：淮南，我來了!時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，三個月的實地國培學(xué)習(xí)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。三個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短三個月的時間里，通過淮南師院這所大學(xué)校園，給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時空距離，神奇般地讓全省幾十位化學(xué)老師得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。現(xiàn)在坐在家中，面對電腦，淮南師院的一草一木，長廊花圃，還有教授專家以及老師的音容笑貌依然回蕩在眼前?；厥讓W(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓自己心靈寧靜，更從容的反思自己的學(xué)習(xí)工作和生活!培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。
課程改革，已經(jīng)十年了，以前在單位說的是嘗試新課改，通過學(xué)習(xí)，才明白，其實以前很多都是喊著口號，新瓶裝老酒，因為一直固守以前的教育觀念。時代的更新，科技的發(fā)展，要求我們自己必須加強(qiáng)自身不停的學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的.心田?！耙詫W(xué)定教”，教法變學(xué)法，真正的讓我們把育人放到第一位，讓“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”這句話落到實處。楊明生老師，吳峰老師，夏建華老師等等高屋建瓴的新思想，讓我們這些一線教師思想跟上了新的課改，提高了見識，開闊了眼界，更有利于自己以后工作。
毛老人家說，“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！瘪雎犃藢＜覀兊闹v座，觀看了很多全國化學(xué)教師大賽優(yōu)秀獲獎?wù)叩囊曨l課件，我們要把這些學(xué)習(xí)的知識和技巧運(yùn)用到自己實際教學(xué)中去，做好真實的拿來主義，并且要讓它在自己的教學(xué)土壤中生根發(fā)芽。我們班要求每一位學(xué)員自己說課講課，把學(xué)到的新知識新技能要熟練融合。教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，平等、寬容的課堂氛圍。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
這次國培，讓全省各地四五十位一線教師組成了一個班，年齡跨度很大，有剛畢業(yè)的踏上工作崗位的意氣風(fēng)發(fā)的青年教師，也有處于中年年富力強(qiáng)的中年教師。來至不同的地區(qū)，說著帶有家鄉(xiāng)特色的普通話，在這個新的大家庭中，我們都是忘年交，相互交流著學(xué)習(xí)、工作和生活。言語不多，踏實負(fù)責(zé)的易班長，直爽的支部書記王忠義，還有我們班美麗的“七仙女”。更有與之搭配的幽默風(fēng)趣的小董郎，義氣豪爽的“余老板”余勇等等。讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩充滿笑聲。
很多專家，上課后把他們的郵箱，qq都留給我們，以便我們及時請教。當(dāng)然最辛苦的還是我們的兩位班主任，年輕美麗還有些孩子氣卻最是認(rèn)真負(fù)責(zé)的張曉燕，還有隨和忙碌的胡云虎班主任。與我們交流磨合融入一起，他們總是在第一時間用短信或者用信息在大家共建群里，通知我們上課和休息時間的調(diào)整。即使偶有學(xué)員有怨言，他們把所有的委屈都留給自己。讓所有學(xué)員都快樂學(xué)習(xí)，輕松生活。
線上上課班會總結(jié)篇十三
為什么要安排本次活動：疫情當(dāng)前，我們的工作場地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導(dǎo)高質(zhì)量，幫助學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情合理運(yùn)用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實效性，教務(wù)處前期做了大量的準(zhǔn)備工在這特殊的時期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過釘釘視頻會議和直播分學(xué)科進(jìn)行線上道德與法治、語文、科學(xué)教材分析研修活動。擔(dān)任本次講座的16位教師，認(rèn)真準(zhǔn)備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動應(yīng)答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。
3月13日我們進(jìn)行的是三—六年級科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開始認(rèn)真鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學(xué)教材的分析，簡單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學(xué)生觀察探索、認(rèn)識事物的能力。
唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實際操作問題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學(xué)成長。實用性強(qiáng)，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、各單元內(nèi)容分析、教學(xué)措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新為核心，重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以此培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進(jìn)行了簡單的解析，聽者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點(diǎn)、具體編排的意圖，以及具體的教學(xué)措施入手，對整個8個單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內(nèi)容進(jìn)行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標(biāo)，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學(xué)策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。
3月15日早上我們進(jìn)行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔(dān)本次講座，給這些老師點(diǎn)贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點(diǎn)做了詳細(xì)分析并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實質(zhì)，才能真正讓這門課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學(xué)生的引路人。
通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學(xué)教研能力，必須踏踏實實研教材，扎扎實實教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。
研修終有時，學(xué)習(xí)無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行”，正因為有了這么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會大放光彩。
如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開學(xué)季是個特別的時期，教師們把辦公室設(shè)在了家里，教學(xué)工作從校園搬到了線上。雖說開始有點(diǎn)手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺空中課堂已進(jìn)入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導(dǎo)”工作有沒有落到實處？教師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否及時有效？小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個別輔導(dǎo)等工作有沒有跟上？孩子們究竟學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問題？有哪些經(jīng)驗可以推廣？這些都是各個學(xué)校教學(xué)管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。
為及時發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)教研工作中存在的問題，查漏補(bǔ)缺，并積極改進(jìn)下一步工作計劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過各個教研組線上研討匯報，上交空中課堂的各種資料，對線上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。
1、各個班級在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預(yù)習(xí)課文，或背誦英語單詞，或做數(shù)學(xué)口算練習(xí)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。
2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導(dǎo)播出期間，同步聽課，這既是一種學(xué)習(xí)，也可以通過聽課，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級之間的互相學(xué)習(xí)，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)知識及時鞏固，云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導(dǎo)，各種輔助教學(xué)平臺哪種功能最適合于哪種輔導(dǎo)形式，哪種輔導(dǎo)最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運(yùn)用，各顯神通。不用多說，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果如何一目了然。
4、教學(xué)基本功練習(xí)不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗好做法，教師群里大家互相交流，共同學(xué)習(xí)提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
通過研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進(jìn)之處，如部分班級的作業(yè)提交率沒有達(dá)到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時，學(xué)生評價比較簡單，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，學(xué)生每天的上網(wǎng)聽課老師沒有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒有及時跟進(jìn)、對于一些沒有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒有上網(wǎng)聽過課，也從來不過問學(xué)生等等，問題是比較多的。今后我們將針對以上問題，查漏補(bǔ)缺，積極改進(jìn)工作，爭取將線上教學(xué)工作做得更扎實，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實，為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。
1、從下周開始，各教研組長組織本組教師進(jìn)行線上集體備課，第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準(zhǔn)備，分工要明確，扎實有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進(jìn)行評比打分。
2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
線上上課班會總結(jié)篇十四
根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則，在學(xué)校的統(tǒng)一部署，體健學(xué)院全體教師利用超星學(xué)習(xí)通、中國大學(xué)mooc慕課堂、qq群等教學(xué)平臺，積極開展在線教學(xué)，目前教學(xué)秩序正常，教學(xué)效果良好，師生積極性高，現(xiàn)將體健學(xué)院開展線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
學(xué)院根據(jù)教評中心下發(fā)的《疫情期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》和《關(guān)于印發(fā)〈貴州中醫(yī)藥大學(xué)疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫(yī)黨辦發(fā)〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學(xué)院教師線上教學(xué)工作要求”，要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行線上教學(xué)工作紀(jì)律，認(rèn)真準(zhǔn)備和按時上傳教學(xué)資源，每周末教研室負(fù)責(zé)將各位老師的教學(xué)監(jiān)控小結(jié)和每周組織開展的.政治、業(yè)務(wù)線上學(xué)習(xí)各半天的材料按時報送科教科，教學(xué)副院長和科教科每周檢查教師們線上教學(xué)情況，并根據(jù)情況通過騰訊會議等形式開展調(diào)研會議，讓老師們在會上交流經(jīng)驗，提出建議，以利于線上教學(xué)取得更好的效果。
為了讓學(xué)生享受到最優(yōu)的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)興趣，更好掌握知識，借助在線教學(xué)平臺資源免費(fèi)提供的契機(jī)，體健學(xué)院教師積極在各大教學(xué)平臺搜尋教學(xué)資源，并結(jié)合教學(xué)大綱進(jìn)行取舍優(yōu)化，確保教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)。
為確保在線教學(xué)和面授教學(xué)效果一致，教師在教學(xué)中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節(jié)測試等多方式開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。為了使學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，每周每位老師均安排固定時間對學(xué)生進(jìn)行線上答疑，并利用qq、微信、學(xué)習(xí)通等方式對學(xué)生提出的問題進(jìn)行隨問隨答，效果較好。
截止目前，在線教學(xué)開展順利，教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，但也發(fā)現(xiàn)一些問題，如學(xué)生簽到率、視頻觀看率及作業(yè)完成率達(dá)不到100%，少部分學(xué)生還不適應(yīng)線上教學(xué)模式，后期的教學(xué)中采取加強(qiáng)同班級輔導(dǎo)員及班干部溝通，多層次多渠道督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
線上上課班會總結(jié)篇十五
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學(xué)科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學(xué)生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)。
這時已經(jīng)正式開學(xué)，名師同步課堂開始直播，主要是安排學(xué)生看直播，布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學(xué)科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進(jìn)行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學(xué)習(xí)，開學(xué)后直接進(jìn)入復(fù)習(xí)，不再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。
第三階段(2月24-3月1號)。
因遲遲不能開學(xué)，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復(fù)習(xí)需要，于是做出改變。每天兩門學(xué)科作業(yè)，依然在微信群打卡，學(xué)科教師負(fù)責(zé)統(tǒng)計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實驗，效果良好，遂在全年級進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)。
再次調(diào)整教學(xué)計劃以適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓(xùn)練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習(xí)增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復(fù)習(xí)方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點(diǎn)評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚(yáng)優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學(xué)生發(fā)送電子版，既是方便學(xué)生，也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學(xué)工作的順利開展，盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
線上上課班會總結(jié)篇十六
20xx學(xué)年第二學(xué)期注定是個不平凡的學(xué)期，所有的教師都經(jīng)歷一場戰(zhàn)役，經(jīng)受了考驗。教導(dǎo)處組織全校教師掌握教學(xué)平臺的使用，有效對接空中課堂，保質(zhì)保量地開展線上教學(xué)。返校復(fù)學(xué)后，組織教師進(jìn)行線上線下銜接方案的制定，有條不紊地進(jìn)行各項工作，深入推進(jìn)“生動課堂”，進(jìn)一步探索學(xué)校的跨學(xué)科課程。
制定在線方案，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)。
在線上教學(xué)開展前，教導(dǎo)處就組建了教學(xué)籌備組，研究、制定學(xué)校在線教育方案，布局在線教育管理體系，為在線教學(xué)順利開展提供有效保障。組織各學(xué)科教研組認(rèn)真研讀了《上海市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好疫情防控期間本市中小學(xué)在線教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》以及市教委制定下發(fā)的《上海市教育委員會關(guān)于做好在線教育期間中小學(xué)作業(yè)管理工作的通知》等文件后，結(jié)合在線教育特點(diǎn)，制定了各學(xué)科在線教學(xué)方案。方案內(nèi)容分為在線教學(xué)前、在線教學(xué)中、在線教學(xué)后三個板塊，聚焦如何做好線上互動和空中課堂的有效銜接，如何有效地利用在線教學(xué)的平臺開展互動以及線上教學(xué)策略的運(yùn)用等。學(xué)校教師以“適合提升平臺使用”作為教研的載體，科學(xué)有效地進(jìn)行“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的安排。
依托“云教研”，構(gòu)建生動“云課堂”
“戰(zhàn)役”的特殊時期，“云教研”成為了老師們的工作常態(tài)。為了保障線上教學(xué)的效果，讓學(xué)生能夠高地學(xué)習(xí)，學(xué)校各教研組每周在線上開展“空中教研活動”。在每周一次的“云教研”中，每位老師積極探討在線學(xué)習(xí)的新方式、新路徑，聯(lián)系自身教學(xué)體驗，就前期在線教學(xué)實踐進(jìn)行案例交流，就如何利用好平臺，創(chuàng)新線上課形式、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、高效答疑等問題進(jìn)行互動和分享，思維的火花在云端迸發(fā)。
每次線上教學(xué)前，各備課組都要進(jìn)行“兩輪備課”。“每日研課”已經(jīng)成為學(xué)科備課組的“新常態(tài)”。學(xué)校各年級備課組團(tuán)結(jié)合作、明確分工、成果共享，備課組長做好規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，備課組全體教師群策群力。每次第一輪備課，備課組成員集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，立足單元視角解讀教材，在深入研讀教材后合理制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計作業(yè)評價，力求每節(jié)課扎實有效。在教師提前一天看到“空中課堂”的教學(xué)視頻后，備課組所有教師再次齊聚云端，根據(jù)空中課堂教學(xué)視頻進(jìn)行在線教學(xué)的第二輪備課，針對班級實際情況，根據(jù)“教研活動”中的“重復(fù)、詢問、講解、評點(diǎn)、梳理、答疑、補(bǔ)充、延伸”等關(guān)鍵詞設(shè)計互動方案，精心制作媒體課件，聚焦“學(xué)習(xí)資源如何選?。繉W(xué)習(xí)支架如何搭建？教學(xué)板塊是否合理？任務(wù)設(shè)計是否符合學(xué)生實際？”等問題再次細(xì)化互動流程，有效銜接名師的空中課堂，提高“在線教學(xué)”的實效。
線上教學(xué)中，教師著眼于課堂教學(xué)的“三個關(guān)注”，關(guān)注學(xué)生信息獲取的途徑，關(guān)注學(xué)生互動質(zhì)量提高，關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的提高。老師們通過示范，點(diǎn)撥，鼓勵，力爭做到線上教學(xué)有序、有料、有趣、有效，用心為學(xué)生構(gòu)建一個生動的“云課堂”，讓學(xué)生們樂享云端學(xué)習(xí)，學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
精心設(shè)計批改作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)。
作業(yè)要"精"，輔導(dǎo)要"細(xì)"。由于是線上教學(xué)，我們的作業(yè)跟以往不一樣，原來作業(yè)有一部分都是課上完成的，老師們有很大一部分通過面批的方式進(jìn)行批改。線上教學(xué)，我們要求老師精選題目，內(nèi)容少而精，有練習(xí)冊上的，也有補(bǔ)充的練習(xí)。我們的作業(yè)批改由原來的面批也變成了線上批改。我們利用曉黑板等軟件進(jìn)行上傳作業(yè)和批改。批完如果有哪道題目做得不好的，可以在第二天的線上進(jìn)行重點(diǎn)講解，這樣學(xué)生就能學(xué)得更扎實。
兩個多月的“線上教學(xué)”，讓每一位老師對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識。老師們在每一次的課后反思過程中，學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)的反饋，掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的調(diào)整，更好地利用“線上教學(xué)”的方式，揚(yáng)長避短，讓課堂線上和線下相輔相成。
線上教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校教師結(jié)合班級學(xué)情分析、開展分層分類教學(xué)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，探索在線學(xué)習(xí)背景下基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多元評價。教師為有困難的學(xué)生開設(shè)“小型直播室”，及時進(jìn)行答疑解惑，確保每一個學(xué)生都不掉隊。課后，學(xué)校教師能夠根據(jù)自己的在線教學(xué)的實踐撰寫教學(xué)感悟、案例反思，教師在反思中積蓄成長的能量，在時光中沉淀，努力打造精彩的“云端課堂”，為學(xué)校后續(xù)線上教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量的提升都注入了動力。
1.挖掘線上教學(xué)問題，厘清線下教學(xué)銜接起點(diǎn)。
教而不研而淺，研而不教則空。整理“線上教學(xué)”的相關(guān)教學(xué)案例、資料和挖掘“線上教學(xué)”出現(xiàn)的種種問題，是做好“線下教學(xué)”對的前提。在返校復(fù)學(xué)的籌備階段，教導(dǎo)處要求各大組對兩個多月以來的“線上教學(xué)”進(jìn)行總結(jié)和梳理，引導(dǎo)老師們結(jié)合“線上教學(xué)”資源和問題，抓住教學(xué)本質(zhì)，總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)策略和方法，反思自己的教學(xué)，對比思考，找出自己需要提升的空間，作為今后“線下教學(xué)”努力的方向。
與此同時，厘清“線下教學(xué)”銜接起點(diǎn)，也是順利銜接“線上教學(xué)”的關(guān)鍵。老師們針對學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出“線上教學(xué)”疏漏的地方以及理解不深入，掌握不透徹的問題，由此作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行進(jìn)行“線上教學(xué)”內(nèi)容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度，逐步完善教學(xué)計劃。
2.精準(zhǔn)分析學(xué)情，制定有針對性教學(xué)計劃。
在復(fù)學(xué)前，學(xué)校對各年級的在校教學(xué)的情況，進(jìn)行了云檢測。通過云檢測，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識點(diǎn)上的不足，哪些知識點(diǎn)可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn)，可以進(jìn)行彌補(bǔ)，哪些要盡快進(jìn)行彌補(bǔ)。因此在5月18日小學(xué)高年級學(xué)段學(xué)生復(fù)學(xué)的兩周內(nèi)，四五年級備課組結(jié)合學(xué)校安排的教學(xué)內(nèi)容，制定了“雙線”授課模式。首先是帶領(lǐng)學(xué)生對“線上教學(xué)”期間所缺漏學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，其次結(jié)合“空中課堂”中的內(nèi)容，傳授新的知識，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)“線上教學(xué)”完成到“線下教學(xué)”的良好過渡。6月2日其余年級也是先制定教學(xué)計劃。接著進(jìn)行教學(xué)。
3.關(guān)注線上教學(xué)成效，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
為了對學(xué)生“線上教學(xué)”的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。因此在復(fù)學(xué)之前，通過分析“云檢測”的情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。此次的檢測，幫助老師們聚焦了班級中間層次的學(xué)生和后進(jìn)生。經(jīng)過深入探討，老師們決定采用“重知識、多練習(xí)，常鼓勵”的教學(xué)原則。而對于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好、成績相對突出的學(xué)生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子能夠平穩(wěn)過渡，逐步提升。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱知識掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教新版反饋學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高?？傊蠋焸冋J(rèn)為，在這個特殊的節(jié)點(diǎn)，不宜急著惡補(bǔ)知先要進(jìn)行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對接和高度銜接。
返校復(fù)學(xué)以后，我們深入進(jìn)行跨學(xué)科課程的探索。項目組嚴(yán)格遵守疫情防控的要求，并結(jié)合學(xué)校的課程時間安排，利用學(xué)校拓展課時間，在四年級開展《濱江dreams》跨學(xué)科課程部分單元的試運(yùn)行。具體做法如下：
綜合考慮四年級學(xué)生的年齡特征和跨學(xué)科課程教師的學(xué)科專長，項目組從三大模塊15個學(xué)習(xí)主題中選取了5個單元，即“認(rèn)識江中生態(tài)”、“歡迎您來瞧一橋”、“走進(jìn)楊樹浦發(fā)電廠”、“走進(jìn)楊樹浦水廠”、“流光溢彩的濱江燈光”?？紤]到學(xué)校“一班一品”的德育特色，每班確定其中一個單元，五個班級進(jìn)行五個不同單元內(nèi)容的跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)?？紤]到跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)活動對教師跨學(xué)科素養(yǎng)的要求，每個單元配備“1+2”教師團(tuán)隊，“1”為核心教師，“2”為協(xié)同教學(xué)教師?？紤]到本次跨學(xué)科課程實施采用“短周期”形式，五個單元均采用“任務(wù)驅(qū)動”的學(xué)習(xí)方式，先確定驅(qū)動性任務(wù)，再將任務(wù)分解到各課時中，形成階段性任務(wù)，最終再以不同形式的匯報來體現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的成果。
基于以上的考慮，教師團(tuán)隊以課程理念為指引，板塊目標(biāo)為基礎(chǔ)，圍繞“課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價”四個課程要素，制定出主題式跨學(xué)科課程實施方案。以“歡迎您來瞧一橋”為例，該課程是《濱江dreams》課程中“人文濱江”板塊“濱江的橋”學(xué)習(xí)主題下的一個單元，以楊浦大橋為切入口，結(jié)合語文、英語、道德與法治、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程等因素，以跨學(xué)科統(tǒng)整的思想確立課程內(nèi)容。
線上上課班會總結(jié)篇十七
“停課不停學(xué)”，學(xué)生居家體育運(yùn)動成為了一種新形式。開展線上體育教學(xué)，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時能夠指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
通過前一階段的實施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：練習(xí)展示三個環(huán)節(jié)。“三式”是指體育課堂教學(xué)采用的三種教學(xué)形式，即在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。
一、未雨綢繆，提前布局。
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學(xué)生居家體育鍛煉的準(zhǔn)備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學(xué)校微信公眾號推出了第一期：“同學(xué)們，跟著體育老師宅家運(yùn)動”，當(dāng)天閱讀量達(dá)到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學(xué)活動。
二、集思廣益，博采眾長。
疫情期間，學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢驗？針對這三個問題體育組7位老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，探討出了疫情期間居家“1+n”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習(xí)方法。然后每一個老師明確自己的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式，確定了以在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學(xué)形式，即體育教學(xué)“三式”。
一、在線點(diǎn)播，自主選擇。
所謂在線點(diǎn)播，就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號推送出去，學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
1、在線點(diǎn)播，學(xué)習(xí)資源豐富。
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設(shè)計居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習(xí)方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習(xí)、多種形式的羽毛球練習(xí)方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習(xí)方法、多種形式的身體素質(zhì)練習(xí)方法、多種形式的親子體育活動練習(xí)方法等等，學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效。
二、視頻錄播，互動交流。
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并與學(xué)生在線互動交流。
1、錄播+互動，實現(xiàn)課堂靈活性。
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學(xué)計劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當(dāng)天，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并在線與學(xué)生互動交流，探討技術(shù)動作，提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。利用釘釘來實現(xiàn)授課過程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程實現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實現(xiàn)讓音視頻進(jìn)行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進(jìn)行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離，實現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性。
三、現(xiàn)場直播，實時調(diào)控。
所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場授課對學(xué)生進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實的，老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，老師在運(yùn)動的過程中能夠及時有效的掌握運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動量，實時調(diào)控運(yùn)動安排。真正讓學(xué)生居家體育鍛煉能夠達(dá)到健身，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
（一）作業(yè)布置，個性輔導(dǎo)。
每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學(xué)生完成練習(xí)之后，利用手機(jī)和ipad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學(xué)生練習(xí)動態(tài)，有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)與幫助。
（二）練習(xí)展示，評選達(dá)人。
我們會在學(xué)生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運(yùn)動達(dá)人，開學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式激勵學(xué)生居家體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力。
線上上課班會總結(jié)篇十八
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴(yán)重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進(jìn)行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗，同時也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，取得更好的效果。
線上上課班會總結(jié)篇十九
20xx年xx月，一場疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的`教學(xué)手段——線上教學(xué)。
“停課不停學(xué)”孩子們居家，成長從未間斷。xx市xx小學(xué)校積極組織開展線上教育教學(xué)工作，將課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)有效結(jié)合，充分利用線上教學(xué)加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護(hù)知識的普及，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，讓學(xué)生在家輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“停課不停學(xué)”。
為提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課堂時效，學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度，校長、年級行政不定時進(jìn)入班級巡課，積極應(yīng)對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題并解決問題。
任課教師扎實開展線上教學(xué)工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學(xué)常規(guī)的落實與反饋，積極開展網(wǎng)課內(nèi)容及問題研討，動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課模式，強(qiáng)化家校聯(lián)系和師生互動，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，推動線上教學(xué)工作有序開展。每周一次的心理健康教育課，為學(xué)生進(jìn)行暖心教育，也為家長消除后顧之憂。
疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進(jìn)步的步伐。xx小學(xué)全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。
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