通過撰寫報告，我們可以總結(jié)和分析過去的工作、項(xiàng)目或研究，從中得出結(jié)論和建議。編寫報告時，要注意語句的連貫性和邏輯性，使讀者能夠迅速理解信息。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠幫助大家更好地理解報告的寫作規(guī)范和技巧，提高自己的報告撰寫能力。讓我們一起來看看吧！
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇一
今年暑假，根據(jù)思想政治理論課的要求，我跟著我院xx社會實(shí)踐隊(duì)來到澧浦鎮(zhèn)進(jìn)行了為期10天的實(shí)地普法平安宣傳。這次充實(shí)而又難忘的社會實(shí)踐經(jīng)歷給我?guī)砹颂貏e深刻的影響。
實(shí)踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂。當(dāng)前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R，而是缺少將知識與實(shí)際相結(jié)合的能力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實(shí)際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學(xué)期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的`環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
采用“小分隊(duì)式”社會實(shí)踐，組員有15人
(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行的法制宣傳、平安宣傳
我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當(dāng)?shù)卮迕窠榻B有關(guān)婚姻法、財產(chǎn)繼承等和實(shí)際生活緊密相關(guān)的法律知識以及有關(guān)平安的詩歌。同時我們總結(jié)了宣傳標(biāo)語：平安在心，普法在行。另外我們利用網(wǎng)上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應(yīng)。也在廣播上進(jìn)行法律知識三字經(jīng)的宣傳，受到當(dāng)?shù)卮迕竦暮迷u。
(二)我們來到幼兒園給小朋友們進(jìn)行平安知識的宣講
在實(shí)踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認(rèn)為很有必要對其進(jìn)行平安知識的教育。于是我們聯(lián)系了一家當(dāng)?shù)氐挠變簣@，給小朋友們上課。我們教他們學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識、知識問答，還進(jìn)行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學(xué)到了知識，我們也體會到了當(dāng)老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結(jié)合了實(shí)際，這也是不可多得的經(jīng)歷。
(三)配合區(qū)政法委等部門進(jìn)行問卷調(diào)查
因?yàn)榻衲晡覀冋憬≌谶M(jìn)行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進(jìn)行了具體的實(shí)施?，F(xiàn)在活動開展差不多了，要進(jìn)行群眾滿意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實(shí)踐隊(duì)平安宣傳相一致，加上我們大學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進(jìn)行了問卷調(diào)查。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇二
半學(xué)期的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，我感悟到，思想政治確實(shí)是我們一生都不能丟的，我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在老師把我們的課后實(shí)踐學(xué)習(xí)材料發(fā)下來后，我們就開始準(zhǔn)備，組隊(duì)，討論實(shí)踐方向;經(jīng)過大家的努力，我們確定做關(guān)于08屆農(nóng)學(xué)院90后女生的戀愛觀的實(shí)踐學(xué)習(xí);實(shí)踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調(diào)查表;然后我們在農(nóng)學(xué)院女生中進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。
我在調(diào)查以及分析問卷中有如下情況：
同學(xué)們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。
現(xiàn)我對我們問卷的部分問題作分析。
第二題：你有無戀愛經(jīng)歷?其中有24人曾經(jīng)有戀愛經(jīng)歷，有一小部分還戀愛了多次;對于戀愛，大家都很看得開，表現(xiàn)出大家心理較為成熟。
第三題：當(dāng)看到別人有男朋友時，你也想交嗎?絕大多數(shù)有點(diǎn)想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護(hù)。當(dāng)然這與戀愛校園環(huán)境有關(guān)。
第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關(guān)注的人追求你，你會?有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農(nóng)學(xué)院的女生都比較理智。她們多信奉“因?yàn)閻?，所以愛”，而不是“因?yàn)闊o聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
第八題：你心中最喜歡的異性類型是(限選兩個)：得出如下結(jié)果：
正文：活動內(nèi)容，基本情況：
經(jīng)驗(yàn)體會。
理性思考。
問題和建議。
從相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生比較實(shí)在，有自己的主張。
第九題：假如你愛上一個異性，你會?其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現(xiàn)象，她們會為自己減輕心理壓力。
第十題：如果失戀了，對你意味著什么?大多數(shù)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。這也是非常好的事。
簡答題：“大學(xué)生是否可以結(jié)婚”的問題。她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。
最后，我得一個較為全面的結(jié)論，這也是我們這次實(shí)踐的總體結(jié)論：
對于我院90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的`。她們的戀愛觀更獨(dú)立、更自我，自控能力很強(qiáng)，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因?yàn)閻?，所以愛”，而不是“因?yàn)闊o聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面(所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀)：較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式;同時她們注重學(xué)習(xí)，愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進(jìn)學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。戀愛心理方面(戀愛的動機(jī)，失戀等)：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟;愛情心理承受較強(qiáng)，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關(guān)知識。
最后，對于這次問卷調(diào)查以及分析得到的結(jié)論，我提出如下建議：1。我院女生應(yīng)該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛;2。擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位;3。學(xué)院要加強(qiáng)愛情法制教育，積極關(guān)心我們90后女生的成長。
從這次調(diào)查中，我學(xué)會了很多，如何獨(dú)立做事以及團(tuán)隊(duì)怎樣合作，ppt制作過程中我也學(xué)會了相關(guān)方面的知識。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇三
班級人數(shù)的減少，給予了師生更大的活動空間，每個學(xué)生得到教師的關(guān)注和針對性輔導(dǎo)的機(jī)會增多了，學(xué)生參與活動，發(fā)表自己見解的時間充裕了，因此課堂中的提問不僅僅是檢查學(xué)生了解了多少知識，掌握了多少內(nèi)容，還能夠越來越多地引發(fā)全體學(xué)生主動參與思考，并能夠引起學(xué)生更深層次的思考。
一、問題的設(shè)置要圍繞教學(xué)目標(biāo)。
成，這樣的課堂則是學(xué)生所喜愛的課堂，對知識點(diǎn)的掌握也會更。
深刻。
在學(xué)習(xí)必修一經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于“商品”這一概念時，要使學(xué)生知道商品的含義以及商品的基本屬性，并能夠判斷某一物品是否是商品。“什么是商品？”學(xué)生很容易便能從書上找到答案：“用于交換的勞動產(chǎn)品?！眱H僅這樣，課堂上不是所有的學(xué)生都能夠參與到這個問題上來，教學(xué)效果并不好。于是在這個問題基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)問：“地溝油是商品嗎？”這一現(xiàn)實(shí)的問題，立刻引起了各小組的討論。有的小組認(rèn)為地溝油是商品，因?yàn)樗糜诮粨Q，并且是勞動產(chǎn)品；認(rèn)為它不是商品也有道理，不然國家為什么進(jìn)行嚴(yán)厲打擊呢！接著又引入商品的基本屬性“價值”和“使用價值”，小組通過討論得出結(jié)論：“地溝油”對人體有害，國家因此對其嚴(yán)厲打擊，作為一個消費(fèi)者，購買食用油絕對不會購買“地溝油”這種毒油，換句話說，“地溝油”不能滿足我們對食用油的需要，因此它是沒有使用價值的，也就是說，“地溝油”肯定不是商品。
二、問題的設(shè)置要做到答案多元化。
小組合作，就要給學(xué)生足夠的回答問題的思考空間，要能激發(fā)小組中的每一個學(xué)生參與討論、參與回答。學(xué)生的個體各有特點(diǎn)，對于一些問題，往往考慮不全面，個人獨(dú)立思考解決問題會有一定的困難，需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。在合作交流中，相互啟發(fā)，思考就能做到越來越完善。例如，在講述“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)涵時，提出如何看待“發(fā)展生產(chǎn)與保護(hù)環(huán)境”這一問題，學(xué)生可以從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等角度深入分析。例如，從消費(fèi)、生產(chǎn)、稅收等經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，從政府職能等政治學(xué)的角度，從具體問題分析、事物普遍聯(lián)系、認(rèn)識過程等哲學(xué)的角度，或從經(jīng)濟(jì)與政治的關(guān)系、哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、哲學(xué)與政治的關(guān)系，以致從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三者關(guān)系等綜合的角度加以論述。這樣，通過討論，學(xué)生就能深刻理解“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)涵以及為何要堅(jiān)持貫徹、落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”。
三、問題的`設(shè)置要能夠照顧到不同能力的學(xué)生。
小組建立之初，在問題的設(shè)置上有個誤區(qū)，就是一味地追求難度，因?yàn)橹挥杏须y度才有合作的可能，有難度就會讓個人無法獨(dú)立在短時間內(nèi)完成，（本文出自范文先.生網(wǎng)）但這樣忽略了在小組討論中人人都參與的原則。小班化教學(xué)就是要關(guān)注每一個，幸福每一個，小組合作就是要調(diào)動所有學(xué)生的參與積極性，每一個學(xué)生都是課堂的主體。
素――國家利益”一課時，可以以中日關(guān)系分離聚合、親疏冷熱為切入口，進(jìn)行分組設(shè)置問題，討論中日關(guān)系的昨天、今天、明天。對于中日關(guān)系的昨天，學(xué)生以自己已有的歷史知識，就可以輕松回答，從中日甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、中日邦交正?；攘私膺^去，再通過資料的搜集了解今天，各小組介紹中日之間“破冰”“融冰”“迎春”“暖春”，再通過釣魚島問題，中日關(guān)系再度降低至冰點(diǎn)以下，及時提醒讓大家思考中日關(guān)系的明天，通過大家的討論，結(jié)合之前的資料提出問題：“為什么中日關(guān)系會出現(xiàn)這樣復(fù)雜的變化？”最后完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明白“國際關(guān)系主要是由國家利益決定的”等知識內(nèi)容。
總之，提高課堂提問的有效性，可以激發(fā)學(xué)生的積極思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)小班化課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
（作者單位江蘇省南京市第二十七高級中學(xué)）。
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思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇四
摘要：在高中思想政治課堂中，教師要采用合作的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
一、傳統(tǒng)教學(xué)模式中的問題。
邏輯順序進(jìn)行展開，最常見的是按照“是什么―為什么―怎么樣”的邏輯順序來進(jìn)行，并且教師提問時層次都只限于為“講解”服務(wù)，為“灌輸”鋪墊。因而，許多提問都常常采用即問即答的方式。由于學(xué)生沒有充分的時間進(jìn)行思考，更無法進(jìn)行有效的討論，往往難以把握知識點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)雖然有利于學(xué)生對教材每一個框題編排順序的把握，卻很難培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識體系的能力。長此以往，學(xué)生只會生搬硬套地記憶，解決教師所講或板書中的問題，很難把握所學(xué)的知識點(diǎn)與本課、本單元或整體教材知識點(diǎn)之間的關(guān)系，在回答綜合性比較強(qiáng)的主觀題時，由于學(xué)生能力欠缺，失分較多，課堂教學(xué)往往事倍功半。要解決上述問題，就要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，采用自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)和提出問題，并在教師的幫助下分析、解決問題，理解、運(yùn)用知識。這種形式借助學(xué)生群體與教師以不同角度探討，整合同一問題，整合有密切邏輯聯(lián)系的概念和原理，使學(xué)生從自己的認(rèn)知需求出發(fā)，在解決問題的過程中獲得知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、改進(jìn)后的模式――合作教學(xué)模式。
現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)，采用合作的教學(xué)模式。這種教學(xué)方式打破了多年來以教師“傳授知識”為主的僵化模式，學(xué)生的“主體”地位得以凸顯，這種教學(xué)改變了原來一“講”一“聽”的簡單教學(xué)過程，而讓教學(xué)過程變得復(fù)雜而靈動，活潑、和諧，充滿生機(jī)。例如，在高二哲學(xué)生活中的“價值與價值觀”教學(xué)中，充分利用合作探究的教學(xué)方法，取得一定的教學(xué)成果。首先將學(xué)生分成小組，創(chuàng)設(shè)了情境讓學(xué)生分組探究、學(xué)習(xí)。然后，我提出四個探究問題，探究活動一：郭明義的人生價值是怎樣體現(xiàn)出來的？探究活動二：（1）能否以索取來衡量人生價值？為什么？（2）普通人的人生有無價值？為什么？探究活動三：現(xiàn)實(shí)生活中存在一些不和諧的現(xiàn)象，請?jiān)囍鴮ι鲜霾牧现械娜N觀點(diǎn)作評價。探究活動四：播放視頻《楊善州，我為百姓造綠洲》，思考：楊善州退休以后沒有選擇安享晚年，而是回到大山植樹造林，造福人民，說明價值觀還有怎樣的導(dǎo)向作用？問題提出后由學(xué)生合作探究完成，在這一過程中，學(xué)生主動思考，合作交流，討論評價。學(xué)生通過討論，合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧，解決問題，同時通過探究學(xué)習(xí)，了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，對知識歸納總結(jié)，課堂效果較好。
三、教學(xué)模式的探索。
旨，以充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、參與性為前提，以學(xué)生小組合作為主要形式的一種教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，教師在教學(xué)中的角色發(fā)生了改變，教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。學(xué)生成為教學(xué)的主角，通過實(shí)踐認(rèn)識到這樣一種教學(xué)模式輕松、活潑、和諧，充滿生機(jī)，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中自主質(zhì)疑、自主探究，在探究中獲得知識，提升了能力，在高中思想政治教學(xué)中發(fā)揮著越來越主要的作用。在實(shí)踐中，看到學(xué)生上課的積極性高了，提出問題多了，和以前被動的學(xué)習(xí)相比有了很大的進(jìn)步，并且教師在課堂上對學(xué)生的及時、客觀、公正的評價，不僅幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，而且調(diào)動每一個學(xué)生以及學(xué)習(xí)小組的激情和熱情。只是在授課中，平行班比重點(diǎn)班的效果差些，所以，面對不同的學(xué)生、不同的基礎(chǔ)，教師的教學(xué)策略也要發(fā)生變化，要具體問題具體分析?？傊?，從傳統(tǒng)式授課到現(xiàn)在的“合作―探究”的教學(xué)模式，我們不斷地實(shí)踐著，也不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動我們教學(xué)向前發(fā)展。因此，我們每一位教師要不斷解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)理論和形式的創(chuàng)新，探索適合時代和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。
（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)博樂市高級中學(xué)華。
中師大一附中博樂分校）。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇五
思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，是以合作學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以提高思政課課堂教學(xué)效益，讓課堂成為學(xué)生主動、健康發(fā)展的平臺為目標(biāo)，探索如何把合作學(xué)習(xí)引入思想政治課課堂的教與學(xué)的行為與策略的研究，是一種課堂教學(xué)改革的實(shí)踐探索。
20xx年秋季起，在我縣的一中、五中、六中、八中、三班中學(xué)、龍門灘中學(xué)、蓋德中學(xué)、陽山中學(xué),我們進(jìn)行了思想政治課合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究活動。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇六
教育部在2008年9月《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中指出：“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制?！辈⒚鞔_提出：“完善實(shí)踐教學(xué)制度，要從本科思想政治教育理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個學(xué)分、從?？扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個學(xué)分開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)?！币虼耍訌?qiáng)思想政治教育課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，切實(shí)推進(jìn)高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐發(fā)展，成為當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的緊迫任務(wù)，具有重大的意義。
高校是大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論政策的學(xué)習(xí)、黨的方針政策研修、堅(jiān)持馬克思主義意識形態(tài)的主要陣地，而高校思政課又是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是保證大學(xué)生日后成為德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾e措。我國高校在2006年實(shí)施思政課新方案中，思想政治課實(shí)踐性教學(xué)的取得不少成果，但是它仍然是思想政治理論課教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)。所以，在新課程設(shè)置方案實(shí)施中，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)是時代的呼喚、理論的要求和實(shí)踐的需要。
第一，加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)改革是馬克思主義理論的本質(zhì)要求。馬克思主義的本質(zhì)特點(diǎn)和基本原則就是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合。馬克思主義理論認(rèn)為，理論產(chǎn)生于實(shí)踐，并且在實(shí)踐中不斷發(fā)展自己的理論，實(shí)踐是認(rèn)識的源泉，離開了實(shí)踐，人們的認(rèn)識就成為無源之水，無本之木。馬克思主義認(rèn)識論強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐到認(rèn)識，再從認(rèn)識到實(shí)踐，循環(huán)反復(fù)以至無窮。大學(xué)生思想品德認(rèn)識的提高與進(jìn)步，必須依靠實(shí)踐，社會實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)和接受馬克思主義理論不可缺少的認(rèn)識環(huán)節(jié)。高校思政課的重要任務(wù)就是要對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，必須堅(jiān)持把理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。
第二，加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)改革是現(xiàn)代教育理論的基本要求。現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”的教育思想，開展思政課實(shí)踐教學(xué)改革研究，建立大學(xué)生社會實(shí)踐保障體系，形成完整的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，深入開展社會實(shí)踐，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)，組織學(xué)生進(jìn)行必要的社會實(shí)踐，讓學(xué)生從課堂走出來，走進(jìn)社會，發(fā)現(xiàn)書本上沒有的東西，從而更深入地思考。現(xiàn)代教育理論就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，教育學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識去解決實(shí)踐中遇到的問題。
第三，加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)改革是思政理論課教學(xué)改革的內(nèi)在要求。傳統(tǒng)思政課教學(xué)中普遍存在講授空洞、內(nèi)容單一的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣，認(rèn)為跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不多，甚至對思政課產(chǎn)生逆反心理，并且導(dǎo)致思政課課堂出勤率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很難調(diào)動起來。思政課實(shí)踐教學(xué)改革能夠促使思政課教師改變教學(xué)思路，加強(qiáng)理論與實(shí)際相聯(lián)系，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。在課堂講授中，不斷創(chuàng)新思維，深化教學(xué)改革，從而提高思政理論課課堂教學(xué)的時效性。在教學(xué)中只有超越教材的局限，在活動時空上向自然環(huán)境，生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸擴(kuò)展，才能真正做到發(fā)揮學(xué)生能動性，促使大學(xué)生將自己所學(xué)向生活經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化。
第四，加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)改革是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。在思政理論教學(xué)中，要把學(xué)生引向社會這個廣闊的舞臺，讓他們接觸社會，了解國情民情，用辯證思維去審視社會，幫助他們澄清在認(rèn)識上的錯誤，在理論與實(shí)踐結(jié)合中提高辨別是非，分析和解決問題的能力。通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，政治素質(zhì)和思維水平。從而把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的合格的社會主義事業(yè)的接班人。
二、當(dāng)前思政課實(shí)踐教學(xué)中存在的問題。
思政課新方案實(shí)施以來，盡管在教學(xué)中一定程度上認(rèn)識到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式中卻存在著諸多缺陷，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)效果。主要表現(xiàn)在：
第一，對思政課實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識不足。思政課實(shí)踐教學(xué)是指在課堂理論學(xué)習(xí)之外，在思政課教師的指導(dǎo)下，遵照思政課理論教學(xué)大綱的要求，有計(jì)劃有目的地引導(dǎo)大學(xué)生積極主動參加社會實(shí)踐活動的教學(xué)活動，其目的是通過積極有效的社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)大學(xué)生對課堂知識的進(jìn)一步理解和掌握，對國情民意深入了解的基礎(chǔ)上增強(qiáng)意志，堅(jiān)定信仰，成為一名合格的大學(xué)生。但在多數(shù)人眼里，實(shí)踐教學(xué)是可有可無的事情，多數(shù)教師不夠重視，學(xué)生積極性不高。有些學(xué)校將思政課實(shí)踐教學(xué)簡單等同于假期社會實(shí)踐，讓學(xué)生自由調(diào)研，草草的以一篇實(shí)踐報告結(jié)束，將思政課實(shí)踐教學(xué)流于形式。
第二，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的教學(xué)要求。目前所有的高校都開展了思政課實(shí)踐教學(xué)，但多數(shù)學(xué)校對思政課理論實(shí)踐教學(xué)沒有明確的考核目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。在思政課實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃學(xué)時、實(shí)踐模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、經(jīng)費(fèi)劃撥等方面沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。并且在實(shí)施過程中也不是很規(guī)范。有的'學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，把思政實(shí)踐課納入了教學(xué)計(jì)劃，而有的則沒有。有的學(xué)校占的學(xué)時多，有的學(xué)校占的學(xué)時少，這都直接影響到實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行。
第三，缺乏經(jīng)費(fèi)支持和穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)生走出課堂，在校外進(jìn)行實(shí)踐活動，從事這些實(shí)踐教學(xué)活動需要一定的經(jīng)費(fèi)保障。雖然教育部曾明確要求各高校每年都要劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于思政課實(shí)踐教學(xué)活動，但還有為數(shù)不少的高校并沒有把這項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)劃撥到位。有些學(xué)校雖然有，但數(shù)量有限，不能滿足所有學(xué)生參加社會實(shí)踐。思政課實(shí)踐教學(xué)需要穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，但由于學(xué)校社會對此項(xiàng)工作認(rèn)識不足，難以為學(xué)校建立長期穩(wěn)定的教學(xué)基地，多數(shù)學(xué)校在開辟實(shí)踐基地時都遇到各種困難，一定程度上增加了大學(xué)生思政課實(shí)踐教學(xué)的難度。
第四，模式上缺乏創(chuàng)新。長期以來，一些高校思政課社會實(shí)踐教學(xué)理念落后，沒有從社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀實(shí)際和學(xué)生的發(fā)展特性出發(fā)，常年不變、形式陳舊，缺乏創(chuàng)新。社會實(shí)踐教學(xué)的手段和形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的形式和需要。還有些高校在課程的設(shè)置和安排上有意無意地忽視思想政治理論課程，認(rèn)為思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)可有可無。
高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的推進(jìn)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們要以高度的責(zé)任感和使命感，求真務(wù)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地做好這項(xiàng)工作。
第一，增強(qiáng)使命感，統(tǒng)一思想認(rèn)識。首先從觀念上重視思想政課實(shí)踐教學(xué)。思想政治理論課實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生思政政治教育的重要環(huán)節(jié)，對思政課實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識程度的高度直接影響實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施效果，對于促進(jìn)大學(xué)生了解國情，了解社會，樹立社會責(zé)任感具有不可替代的作用。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都是思想政治理論課的重要組成部分，二者相輔相成，缺一不可，理論課是基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)又是理論教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，其本質(zhì)是借助實(shí)踐手段將理論內(nèi)化為學(xué)生自己的理論體系，轉(zhuǎn)化成為改造世界的力量。
第二，建立起科學(xué)規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)體系，制定統(tǒng)一的教學(xué)要求。各個高校應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的實(shí)施思政課實(shí)踐教學(xué)的政策，這些政策應(yīng)該包括：規(guī)定思政課實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目的和最低課時量，把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)列入思政課的教學(xué)計(jì)劃，確定思政課實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)數(shù)目、經(jīng)費(fèi)來源、建立相對穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地、實(shí)施嚴(yán)格的思政課實(shí)踐教學(xué)的組織和管理，制定切實(shí)可行的考核制度等。高校應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行中央文件精神，確實(shí)落實(shí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)任務(wù)。在評價體系上，改變傳統(tǒng)的只注重書本內(nèi)容的考試模式，加強(qiáng)對學(xué)生的品德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神等綜合素質(zhì)方面的考察，筆試與平時成績相結(jié)合，避免單一死板。
第三，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法。從實(shí)踐角度看，社會實(shí)踐教學(xué)可以在社會生活中進(jìn)行，也可以在校園內(nèi)、課堂中進(jìn)行。思政課教學(xué)以課堂教師講授為主，在講課內(nèi)容中應(yīng)盡量弱化系統(tǒng)的理論知識，少一些死板的說教內(nèi)容，代之以引導(dǎo)學(xué)生參與思考、培養(yǎng)批判和詰問意識。基本思路應(yīng)弱化教材，以學(xué)生關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問題、實(shí)踐問題為中心，注意授課應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有切實(shí)的職業(yè)指導(dǎo)的作用，整合相關(guān)內(nèi)容。就思政課現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)模式而言：課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式主要包括：課堂討論（辯論）、觀看教學(xué)錄像、案例教學(xué)、讀原著等；課外實(shí)踐教學(xué)模式主要包括：參觀革命圣地、愛國主義教育基地、參加一些公益活動，比如：去孤兒院、敬老院做衛(wèi)生打掃，為貧困地區(qū)兒童募捐書包、字典、衣服等。到社會生活中接受鍛煉，體驗(yàn)生活，認(rèn)識社會，體會民生，是大學(xué)生成長發(fā)展的重要途徑，要把學(xué)生到實(shí)踐基地接受社會實(shí)踐作為一項(xiàng)重要工作來抓。社會實(shí)踐環(huán)節(jié)要有相應(yīng)的考核機(jī)制，細(xì)化量化各項(xiàng)指標(biāo)，納入考核成績和學(xué)分評定。
第四，提高思政課教師的待遇。隨著近幾年高校的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量大量增加，思政課擔(dān)負(fù)著全校的公共課，教學(xué)資源顯得相對缺乏，經(jīng)常是大班上課，教學(xué)質(zhì)量難以保證，思政課教師工作量大，上課時間多批改試卷量大，科研時間減少。而且，思政課教師長期以來地位低下，填鴨式教學(xué)、學(xué)生對此課的輕視，很多老師竟然無法坦然承認(rèn)自己的職業(yè)，針對這種現(xiàn)象，清華大學(xué)的做法值得學(xué)習(xí)。這個做法就是“加法”和“減法”共用?！凹臃ā笔侵柑岣咚颊n教師的待遇、增加思政課教師的培訓(xùn)和增強(qiáng)思政課老師的科研能力等?！皽p法”是指：首先減輕思政課教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，營造相對寬松的教學(xué)環(huán)境，在清華大學(xué)，有專門的思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記親任組長，教師享受專門的課時津貼和獎勵，且逐年增加，等等?！皽p法“做到位，“加法”跟得上，思政課教師的學(xué)時識魅力自然會增加。
思想政治教育課實(shí)踐教學(xué)是思想政治教育理論課教學(xué)的重要組成部分，也是對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育的第二課堂。讓學(xué)生通過參與社會實(shí)踐，認(rèn)清自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和歷史重任，把理論教育與社會實(shí)踐結(jié)合起來，做到知行合一。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇七
這學(xué)期有幸聽到徐老師您的政治課，感到非常榮幸。開始看到政治課的名字“中國馬克思主義與當(dāng)代”，覺得這課一定很枯燥無趣，但是老師從始至終并沒有講很枯燥的理論，都是結(jié)合一些熱點(diǎn)問題，如北大校長周其鳳的“化學(xué)歌”，名人的報告，如李敖在北大的演講，自己的一些經(jīng)歷和感觸，以及好的文章來闡述一些道理和哲學(xué)觀點(diǎn)。徐老師講的很多、很雜，初始聽來，很多事覺得好笑，自己細(xì)細(xì)的品會，又覺得發(fā)人深省。
聽徐老師的課，很難聽到直接的說教，都是從一些事情中得到啟示。在人生之初，我們聽到很多說教，以至今日，也會有很多人會對我們說教，年幼時我們?nèi)菀捉邮?，但是大了，尤其讀博士的我們厭倦了，覺得這些道理都懂，不用你來指指點(diǎn)點(diǎn)，即使不懂，心里上也抵觸別人的說教。記得大學(xué)時第一次聽喬布什在史坦福大學(xué)的演講，覺得他說的很好，因?yàn)樗麤]有說教，而是與我們交流故事。今年聽徐老師的課，也有同樣的感受，感覺是一個好朋友在和自己交流自己的一些觀點(diǎn)、見解，再加上徐老師用極具幽默的語言娓娓道來，總能讓集中注意力去聽。
聽徐老師的課，讓我懂得學(xué)而無涯，不能懂一點(diǎn)知識就拿來賣弄，時時要有一顆謙卑的心。不能輕易的去否決別人，更不能動不動就擺出一個天子驕子的架勢來對別人說教，要善于聆聽別人的意見。同時要具有辯證的思維，任何事物都有兩面性，要懂得取其精華，去其糟粕。
徐老師就唐人街的問題和老外說的一番話讓我知道學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。中國作為一個傳統(tǒng)文明古國，有著悠久的歷史和很深的文化底蘊(yùn)。作為一個工科學(xué)生，業(yè)余時間我很少學(xué)習(xí)中國古典文學(xué)，總覺得那些離自己很遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，我們以后出國的機(jī)會很多，見到外國人的機(jī)會也很多，捫心自問，我能否介紹好自己的國家呢答案是不能。不懂得歷史，不懂得孔孟之道，怎么能介紹好呢，怎么能讓世界了解中國呢出去以后，想想自己就是一個窗口，世界看中國的一個窗口，我又怎么能讓老外深刻的了解中國，而不是歪曲事實(shí)，貶低中國和中國人呢徐老師給了我一個啟示，我們可以去看古典文學(xué)，看中國歷史，看孔孟之道。徐老師也談到繡花鞋，我們中國雖然近代落后于歐美國家，但也要看到，我們是一個自強(qiáng)不息的民族，正因?yàn)槲覀兊奈幕滋N(yùn)，讓中國成為唯一一個沒有沒落的文明古國。我們既要看到歐美在某些方面確實(shí)比我們強(qiáng)大，迎頭趕上，也要懂得我們也有很多值得驕傲的地方，不能崇洋媚外。
最后一堂課，徐老師給我們讀了一篇文章—張曉風(fēng)的《不朽的失眠》。在外人看來，我沒有經(jīng)歷過什么大的挫折，我自己有時也這么認(rèn)為。正因?yàn)槿绱?，我才覺得自己更加脆弱，害怕失敗。記得大學(xué)時，我因?yàn)槠缴嗑砩嗖环?，受到同學(xué)四年的嘲笑;同時大一時我c語言掛科了，當(dāng)時覺得自己在c語言這門課上下功夫最多，但是怎么也學(xué)不會，從沒有過的挫敗感讓自己覺得自己很沒用，很沮喪;再加上自己內(nèi)向、自卑的心理，自己過得一直不是很開心，但是后來看到的多了，學(xué)習(xí)的多了，特別是工作以后，尤其是結(jié)婚以后，覺得很多事沒有想象的那么夸張，工作中很多大學(xué)好的不一定工作能力就強(qiáng)，工作能力強(qiáng)的不一定會幸福，任何事都有正反面，覺得大學(xué)掛科、普通話不標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在沒什么大不了的。不過也正因?yàn)榇髮W(xué)四年，讓我懂得珍惜，珍惜那些一直鼓勵我的家人和好朋友;學(xué)會了包容，包容那些曾經(jīng)嘲笑、諷刺和惡意中傷我的人，在她們的嘲笑中，我成長了很多。如果我能在大一時就聽到徐老師這節(jié)課，我就不會痛苦那么多年，但我也慶幸現(xiàn)在能聽到徐老師的課，以后的人生還很長，也許我會遇到很多的挫折，我相信，如果我有扒開自己傷口審視傷痛的勇氣，我就有站起來的信心。
最后，我覺得我最大的收獲是在無聊的時候有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，比如聽一聽名人的講座，看一些古典書籍、文學(xué)著作，欣賞。
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思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇八
隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力已成為不可阻擋的潮流.品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)與品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)都提出了“引導(dǎo)自學(xué)-組織討論-精講解惑-實(shí)踐提高”的自主學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法.經(jīng)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.能達(dá)到知-情-意-行的高度統(tǒng)一,知識-能力-覺悟的緊密結(jié)合,具有科學(xué)性和可操作性.
作者：劉文松作者單位：四川省射洪縣香山中學(xué)刊名：新課程（中學(xué)版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：政治課自主學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇九
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，下面是為您準(zhǔn)備的大學(xué)生思想政治理論課社會實(shí)踐報告，供大家參考和借鑒噢!希望能對您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請關(guān)注!
大學(xué)生思想政治理論課社會實(shí)踐報告
今年暑假，根據(jù)思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會實(shí)踐隊(duì)來到澧浦鎮(zhèn)進(jìn)行了為期10天的實(shí)地普法平安宣傳。這次充實(shí)而又難忘的社會實(shí)踐經(jīng)歷給我?guī)砹颂貏e深刻的影響。
實(shí)踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂。當(dāng)前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R，而是缺少將知識與實(shí)際相結(jié)合的能力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實(shí)際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學(xué)期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。
采用“小分隊(duì)式”社會實(shí)踐，組員有15人
(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行的法制宣傳、平安宣傳
我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當(dāng)?shù)卮迕窠榻B有關(guān)婚姻法、財產(chǎn)繼承等和實(shí)際生活緊密相關(guān)的法律知識以及有關(guān)平安的詩歌。同時我們總結(jié)了宣傳標(biāo)語：平安在心，普法在行。另外我們利用網(wǎng)上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應(yīng)。也在廣播上進(jìn)行法律知識三字經(jīng)的宣傳，受到當(dāng)?shù)卮迕竦暮迷u。
(二)我們來到幼兒園給小朋友們進(jìn)行平安知識的宣講
在實(shí)踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認(rèn)為很有必要對其進(jìn)行平安知識的教育。于是我們聯(lián)系了一家當(dāng)?shù)氐挠變簣@，給小朋友們上課。我們教他們學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識、知識問答，還進(jìn)行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學(xué)到了知識，我們也體會到了當(dāng)老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結(jié)合了實(shí)際，這也是不可多得的經(jīng)歷。
(三)配合區(qū)政法委等部門進(jìn)行問卷調(diào)查
因?yàn)榻衲晡覀冋憬≌谶M(jìn)行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進(jìn)行了具體的實(shí)施。現(xiàn)在活動開展差不多了，要進(jìn)行群眾滿意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實(shí)踐隊(duì)平安宣傳相一致，加上我們大學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進(jìn)行了問卷調(diào)查。
(四)舉行法律知識燈謎活動
法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準(zhǔn)備了法律知識燈謎活動。我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當(dāng)天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應(yīng)該經(jīng)常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。
(五)進(jìn)行流動模擬法庭的表演
我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進(jìn)行了一場模擬法庭的表演。我們精心準(zhǔn)備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經(jīng)常存在的案例。之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實(shí)際意義，現(xiàn)在是法制社會，村民們更應(yīng)該知道要通過法律的途徑來解決問題。
(六)進(jìn)行宣傳模式的調(diào)研
因?yàn)榍皫滋煳覀冞M(jìn)行了群眾滿意度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進(jìn)行新農(nóng)村宣傳模式的調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學(xué)的宣傳模式。
“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教、遵守組織紀(jì)律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自學(xué)長和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我可以向他們學(xué)習(xí)很多知識和道理。
大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達(dá)能力、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要。同時還需在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
10天的實(shí)踐，我感覺自己長大不少，終于認(rèn)識到校園其實(shí)還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導(dǎo)人的機(jī)構(gòu)。在學(xué)校，我們學(xué)的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學(xué)的便是素質(zhì)與能力，講的便是氣質(zhì)與內(nèi)涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進(jìn)入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。所以從現(xiàn)在開始我就應(yīng)該不斷充實(shí)自己的思想文化，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，更應(yīng)該不斷增強(qiáng)各方面的實(shí)踐能力，以適應(yīng)競爭激烈的社會。
大學(xué)生思想政治理論課社會實(shí)踐報告
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十
摘要：愛情，一直是大學(xué)校園里一道亮麗而又令人羨慕的風(fēng)景線。農(nóng)學(xué)院08屆90后女生的到來，將會把農(nóng)大校園的愛情裝點(diǎn)得更為色彩斑斕。90后一代的女生，是這一代的特殊群體，由于90后男女比例嚴(yán)重失調(diào)，女生當(dāng)屬這一代的弱勢，因而她們更需要社會的關(guān)愛！了解農(nóng)學(xué)院08屆90后的新一代大一女生的戀愛觀以及可能帶來的問題，有便于學(xué)院日后開展學(xué)生工作；讓我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生健康成長。
關(guān)鍵詞：農(nóng)學(xué)院90后女生戀愛觀
半學(xué)期的思想政治理論的學(xué)習(xí)中，我感悟到，思想政治確實(shí)是我們一生都不能丟的，我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在老師把我們的課后實(shí)踐學(xué)習(xí)材料發(fā)下來后，我們就開始準(zhǔn)備，組隊(duì)，討論實(shí)踐方向；經(jīng)過大家的努力，我們確定做關(guān)于08屆農(nóng)學(xué)院90后女生的戀愛觀的實(shí)踐學(xué)習(xí)；實(shí)踐方向確定后，我們小組開始收集材料，編制問題，制作問卷調(diào)查表；然后我們在農(nóng)學(xué)院女生中進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。
我在調(diào)查以及分析問卷中有如下情況：
同學(xué)們積極配合，在問卷過程中我們不小心丟失了一份，因此有效問卷為45份。
現(xiàn)我對我們問卷的部分問題作分析。
第二題：你有無戀愛經(jīng)歷？其中有24人曾經(jīng)有戀愛經(jīng)歷，有一小部分還戀愛了多次；對于戀愛，大家都很看得開，表現(xiàn)出大家心理較為成熟。
第三題：當(dāng)看到別人有男朋友時,你也想交嗎？絕大多數(shù)有點(diǎn)想，我們可以看出我們女生需要我們大家呵護(hù)。當(dāng)然這與戀愛校園環(huán)境有關(guān)。
第四題：假如在你渴望愛情時，剛好有位從未受你關(guān)注的人追求你，你會？有26人作出了“先不理睬，觀察一段時間”，說明我們農(nóng)學(xué)院的女生都比較理智。她們多信奉“因?yàn)閻?，所以愛”，而不是“因?yàn)闊o聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
第八題：你心中最喜歡的異性類型是（限選兩個）：得出如下結(jié)果：
正文：活動內(nèi)容，基本情況：
經(jīng)驗(yàn)體會
理性思考
問題和建議
從相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：我們農(nóng)學(xué)院90后大一女生比較實(shí)在，有自己的主張。
第九題：假如你愛上一個異性，你會？其中有7人敢于表白自己的感情，占總樣的17%，可以得知：我們女生趨于開放，不太壓抑自己的感情，這從心理來說這是一種叫好的現(xiàn)象，她們會為自己減輕心理壓力。
第十題：如果失戀了，對你意味著什么？大多數(shù)選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)。這也是非常好的事。
簡答題：“大學(xué)生是否可以結(jié)婚”的問題。她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。
最后，我得一個較為全面的結(jié)論，這也是我們這次實(shí)踐的總體結(jié)論：
對于我院90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的。她們的戀愛觀更獨(dú)立、更自我，自控能力很強(qiáng)，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因?yàn)閻?，所以愛”，而不是“因?yàn)闊o聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。她們的戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）：較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們注重學(xué)習(xí)，愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進(jìn)學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀會有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。戀愛心理方面（戀愛的動機(jī)，失戀等）：她們愛情心理穩(wěn)定，較為成熟;愛情心理承受較強(qiáng)，有自己的主張。但還是缺少戀愛方面的相關(guān)知識。
最后，對于這次問卷調(diào)查以及分析得到的結(jié)論，我提出如下建議：1.我院女生應(yīng)該端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；2.擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；3.學(xué)院要加強(qiáng)愛情法制教育，積極關(guān)心我們90后女生的成長。
從這次調(diào)查中，我學(xué)會了很多，如何獨(dú)立做事以及團(tuán)隊(duì)怎樣合作，ppt制作過程中我也學(xué)會了相關(guān)方面的知識。
小組總結(jié)：
在本次調(diào)查中，我們一共發(fā)放了調(diào)查問卷46張，收回有效問卷45張。大多數(shù)同學(xué)都很配合我們的工作，做了認(rèn)真的回答。下面就此次調(diào)查的細(xì)節(jié)做一下報告。
這次調(diào)查所用的問卷由十道選擇題和一道問答題組成，問題覆蓋到08屆農(nóng)學(xué)院90后新一代女生的思想觀念和戀愛心理方面的大部分。
調(diào)查結(jié)果表明：我院90后女生的戀愛觀更獨(dú)立、更自我，自控能力很強(qiáng)，不易受周圍的人和事打擾，見多識廣的.她們更專注傾聽心靈的聲音，她們信奉“因?yàn)閻?，所以愛”，而不是“因?yàn)闊o聊、寂寞而戀愛“的戀愛觀。
首先，我們從90后戀愛觀念方面（所能接受的親密行為，戀愛可能帶來的影響，戀愛對象的類型，表達(dá)方式以及失戀）調(diào)查得知：90后的女生愛情觀較為開放，善于表達(dá)自己的感情，易接受一般的親熱方式；同時她們也注重學(xué)習(xí)，如果擁有愛情也希望愛情可以服從學(xué)業(yè)、促進(jìn)學(xué)習(xí)。她們在大學(xué)校園空閑的生活和緊張的學(xué)習(xí)中也需要他人的關(guān)懷與照顧。對于失戀有一定的痛苦，但痛苦之后還是能更好的自我調(diào)節(jié)，盡快的投入到學(xué)習(xí)中去。
然后，我們在90后戀愛心理方面（戀愛的動機(jī)，失戀等）調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛情心理穩(wěn)定，愛情心理承受較強(qiáng)，有自己的主張。
最后，我們從簡答題分析可知：對于90后來說，大學(xué)戀愛是很為正常的，但對要結(jié)婚之事，她們也表現(xiàn)得較為坦然，同時她們也注意到了結(jié)婚需要一定的基礎(chǔ)。
結(jié)論：我院90后女生心智較為成熟，沒有被“缺少愛情的大學(xué)生活是不完整”的戀愛表象所誤導(dǎo)，更獨(dú)立自主，較為現(xiàn)實(shí)，但還是缺少戀愛方面的知識。
建議：
根據(jù)我們的調(diào)查和總結(jié)對90后女生的建議是：
1.端正戀愛態(tài)度，明確什么是真正的戀愛；
2.擺正愛情的位置，找準(zhǔn)自己的定位；
3.加強(qiáng)愛情法制教育。
學(xué)生自我鑒定：
學(xué)習(xí)態(tài)度積極，做事認(rèn)真，生活態(tài)度明確。在這次實(shí)踐中發(fā)揮積極作用，有很好的團(tuán)隊(duì)精神，能組織同學(xué)參加課后實(shí)踐。在這次實(shí)踐中能積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十一
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類的無形文化遺產(chǎn)，代表著人類文化遺產(chǎn)的精神高度。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是最古老也是最鮮活的文化歷史傳統(tǒng)，是國家、民族文化軟實(shí)力的重要資源和武庫，是民族精神、民族情感、民族歷史、民族個性、民族氣質(zhì)、民族凝聚力和向心力的有機(jī)組成和重要表征。對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)性質(zhì)的認(rèn)識，保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對建設(shè)社會主義核心價值體系具有重要的作用。因此，對千島湖非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查于當(dāng)?shù)氐纳鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，由此也可見對當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化化遺產(chǎn)的保護(hù)就顯得至關(guān)重要了。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十二
為提高高中政治學(xué)科課堂教學(xué)有效性,本文提出了案例探究性學(xué)習(xí)模式,從構(gòu)建案例探究性學(xué)習(xí)模式對提高高中政治學(xué)科課堂教學(xué)有效性的意義(為什么)、案例探究性學(xué)習(xí)的`涵義(是什么)、高中政治學(xué)科案例探究性學(xué)習(xí)模式實(shí)施步驟(怎樣做)三個角度進(jìn)行闡述,并以實(shí)踐案例加以佐證.實(shí)踐表明,構(gòu)建案例探究性學(xué)習(xí)模式有利于提高高中政治學(xué)科課堂教學(xué)的有效性.
作者：嚴(yán)永偉作者單位：浙江省寧波市寧?？h第三中學(xué),浙江,寧波,315601刊名：學(xué)理論英文刊名：theorylearning年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g631關(guān)鍵詞：案例探究思想政治課堂實(shí)踐與探索
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十三
為進(jìn)一步調(diào)整住房結(jié)構(gòu)，抑制房價過快增長，引導(dǎo)合理消費(fèi)，使廣大生活困難居民都能買得起房、住進(jìn)新房，針對本次住房狀況調(diào)查結(jié)果反映的主要問題，提出以下政策建議：
(1)規(guī)范政府職能，協(xié)調(diào)政府與市場的關(guān)系。
在建立市場經(jīng)濟(jì)體制過程中，由于舊的管理體制已經(jīng)被打破，新的管理體制尚未完全建立起來，政府在依法行政中，出現(xiàn)一些缺位、越位、錯位等問題。但是，出現(xiàn)問題的必然性并不等于問題存在的合理性，所以一定要解決這些問題。要向完善的市場經(jīng)濟(jì)體制過渡，政府的職能必須轉(zhuǎn)變、調(diào)整，該加強(qiáng)的一定要加強(qiáng)，該削弱的務(wù)必削弱。該管的要管，不該管的要充分發(fā)揮市場的作用。這是規(guī)范和整頓房地產(chǎn)市場秩序的基本前提。要盡量避免政府既做規(guī)則制訂者、裁判員，同時又做參與者的情況。政府既要發(fā)揮社會保障職能，不缺位，確保家家有房住，但也不能越位、錯位。依法行政，該管的事情管，不該管的不管，才能使市場良好地運(yùn)行。
(2)嚴(yán)格土地審批制度，依法規(guī)范用地。
實(shí)行依法行政，責(zé)任在政府，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要強(qiáng)化管理措施，做到依法、集約、規(guī)范用地。人口增加、耕地減少嚴(yán)重影響著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。加大對土地管理法律法規(guī)的宣傳力度，特別是加強(qiáng)對基層干部的宣傳，在廣大干部隊(duì)伍和各級領(lǐng)導(dǎo)中興起學(xué)習(xí)《土地管理法》，依法管地、用地，可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，提高廣大人民群眾特別是領(lǐng)導(dǎo)干部依法管地、用地意識，使人多地少，土地后備資源嚴(yán)重不足的國情觀念深入人心，為長期保護(hù)好土地奠定良好的思想基矗加強(qiáng)對土地利用現(xiàn)狀變更調(diào)查，把調(diào)查與執(zhí)法檢查緊密結(jié)合起來，認(rèn)真落實(shí)耕地保護(hù)的各項(xiàng)法規(guī)政策，把科學(xué)管地、文明用地的水平提高到一個新的臺階之上。減少政府在房地產(chǎn)管理上有漏洞，大量的土地閑置、資金沒有到位。土地用于公益性住房是要經(jīng)過嚴(yán)格的程序的，不能開發(fā)高檔商品房;或者開發(fā)出來的廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房最后也沒能進(jìn)入真正需要它們的人群手中。另外，政府應(yīng)該允許、促進(jìn)公平的競爭，放開土地市場，房地產(chǎn)高額的利潤也會下降。對不按規(guī)定審批宅基地和弄虛作假的有關(guān)人員給予相應(yīng)的黨紀(jì)政紀(jì)處分。對部分受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使等原因不遵守《土地管理法》，要在加強(qiáng)思想教育的基礎(chǔ)上，依法采取強(qiáng)制措施，堅(jiān)決予以查處。
(3)規(guī)范房地產(chǎn)市場管理，構(gòu)建良好的住房開發(fā)體系。
房地產(chǎn)業(yè)涉及到投資、流通、消費(fèi)多個領(lǐng)域，加強(qiáng)房地產(chǎn)業(yè)管理和房地產(chǎn)市場監(jiān)管力度，維護(hù)房地產(chǎn)市場秩序，不僅有利于解決當(dāng)前房地產(chǎn)市場出現(xiàn)的一些問題，也有利于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下住房制度的建立和實(shí)施。加強(qiáng)房地產(chǎn)業(yè)管理包括加強(qiáng)對開發(fā)企業(yè)的管理，也包括對中介、物管、租賃市場的管理，重點(diǎn)是加強(qiáng)對開發(fā)企業(yè)的管理。一是要加強(qiáng)房地產(chǎn)企業(yè)的資質(zhì)管理，將開發(fā)企業(yè)人員、開發(fā)項(xiàng)目和注冊資金的管理，由靜態(tài)管理改為動態(tài)管理，健全良性的準(zhǔn)入退出機(jī)制。二是強(qiáng)化房地產(chǎn)預(yù)警預(yù)報系統(tǒng)，完善房地產(chǎn)統(tǒng)計(jì)和信息披露制度，定期向社會公布開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃、用地、招投標(biāo)、拆遷補(bǔ)償、許可預(yù)售，面積、戶型、預(yù)售價格等方面的信息，增強(qiáng)房地產(chǎn)市場信息透明度。三是整頓和規(guī)范房地產(chǎn)市場秩序。對不符合規(guī)劃控制性要求，不得核發(fā)規(guī)劃許可證、施工許可證和商品房預(yù)售許可證。對擅自改變設(shè)計(jì)、變更項(xiàng)目、超出規(guī)定建設(shè)的住房依法予以處理。嚴(yán)厲查處違規(guī)預(yù)(銷)售、虛假廣告、合同欺詐、不實(shí)評估、惡意哄抬房地產(chǎn)價格等違規(guī)行為，促進(jìn)房地產(chǎn)市場健康發(fā)展，保障社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下住房制度建立和順利實(shí)施。
(4)嚴(yán)格依法行政，加強(qiáng)住房制度管理。
加強(qiáng)住房制度方面立法工作，目前住房制度的立法一方面過于原則和寬泛，不利于操作與執(zhí)行;另一方面法律與法規(guī)缺乏科學(xué)性與合理性，所以還需要進(jìn)一步修改。在依法行政中則存在缺位與越位并存，錯位與空位并存，該作為而不作為，甚至出現(xiàn)暗箱操作、程序違法。政府部門之間職權(quán)交叉、重復(fù)，造成推諉扯皮，甚至依法打架，這些都給住房制度管理帶來難度，所以一定要加強(qiáng)住房制度管理。加強(qiáng)住房制度管理，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化工作協(xié)調(diào)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃、建設(shè)、土地、房管、民政、勞動和社會保障等部門的關(guān)系，統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)和開發(fā)城市住房，統(tǒng)一開展對納入住房社會保障體系家庭的資格認(rèn)定、補(bǔ)貼發(fā)放、經(jīng)濟(jì)適用住房銷售管理等工作，確保住房制度建設(shè)科學(xué)合理并順利實(shí)施。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十四
（一）調(diào)查人員的組成（我們小組共兩個成員）。
調(diào)查人員是此次調(diào)查的執(zhí)行者，是活動的調(diào)查工具。
根據(jù)科學(xué)的調(diào)研人員與程序配置，我們將此次調(diào)研的人員劃分為以下幾個層次：
1.調(diào)研督導(dǎo)：1名（由指導(dǎo)教師擔(dān)任）。
2.調(diào)查人員：2名（負(fù)責(zé)前期工作，如問卷設(shè)計(jì)、執(zhí)行問卷調(diào)查等）。
3.數(shù)據(jù)錄入員：陳襯蘭（負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并做出相關(guān)圖表）。
4.訪談對象聯(lián)系人：王志鴻（負(fù)責(zé)聯(lián)系訪談對象、設(shè)計(jì)坐車路線）。
（二）對調(diào)查人員的規(guī)定。
6.儀表端正，大方，穿著得體。舉止談吐得體，態(tài)度親切，熱情。具有認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極的工作精神。調(diào)查員應(yīng)按時完成分內(nèi)的調(diào)查工作，并注意團(tuán)隊(duì)合作。本次調(diào)查務(wù)必本著實(shí)事求是之原則，杜絕編造，假定等情況。至少有一名調(diào)查人員有一次以上的兼職經(jīng)歷。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十五
我1998年畢業(yè)于華南師范大學(xué)政法系，1999年轉(zhuǎn)正為中學(xué)二級政治教師，至今已經(jīng)四年，分別在南海鹽步三中擔(dān)任初中思想政治課教師和在南海一中擔(dān)任高中思想政治課教師各兩年，現(xiàn)已符合申報中學(xué)政治一級教師條件，述職如下：
一、牢記職責(zé)，愛崗樂業(yè)。
《中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課課程教學(xué)的通知》指出：“政治教師不僅要做學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建設(shè)者，學(xué)生品德行為的雕塑者，而且要成為學(xué)生心智素質(zhì)的開發(fā)者和現(xiàn)代教育的探索者，為提高全民文化素質(zhì)，為全面貫徹黨的教育方針服務(wù)?！弊鳛橐幻谓處?，我首先做到：時刻牢記自己的神圣職責(zé)，熱愛本職工作;其次做到：(1)盡量多的閱讀各類書籍、報刊、雜志和從網(wǎng)絡(luò)資源上收集思想政治教育信息，擴(kuò)展知識面，提高自身的政治理論素養(yǎng)和政治敏銳力;(2)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和及時總結(jié)或進(jìn)行教學(xué)反思;(3)一片丹心為學(xué)生;(4)虛心求教，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。
從教以來，我最大的優(yōu)點(diǎn)是真誠待人，與人友善，同事關(guān)系、師生關(guān)系非常融洽和諧。這些年來，站在平凡的教師工作崗位上，我深刻體驗(yàn)到了教育事業(yè)的崇高，使我更加熱愛這一職業(yè)，我甘于為此奉獻(xiàn)自己的全部力量。
二、重質(zhì)求新，全面育人。
我轉(zhuǎn)正為中學(xué)政治二級教師后，頭兩年分別任教初一和初二的思想政治課。作為備課組長，我?guī)ь^做到：“備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，做好每一次教學(xué)反思”，加強(qiáng)集體教研活動，狠抓教學(xué)質(zhì)量，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，同時又能在教學(xué)過程中有新思路和新舉措。在我的直接推動下，組織開展了“法律知識競賽班”第二課堂的活動，99—20xx學(xué)年度，我出色策劃組織“鹽步三中法律知識競賽”活動，并擔(dān)任了決賽時的主持人角色，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲得南海市中學(xué)生法制知識競賽(初中組)二、三等獎。
我致力于教學(xué)方法的探索，注意在教學(xué)中貫注素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)和采用先進(jìn)的教學(xué)手段，緊扣社會大事和熱點(diǎn)問題，努力營造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景，提高學(xué)生的學(xué)科興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這兩年，我所教的班級在各次考試中成績都名列前茅，連續(xù)兩年榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀教案獎”和“優(yōu)秀讀書筆記獎”。由于我的傾力付出，教學(xué)中能夠面向全體，顧及每一個學(xué)生，所以，我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍肯定和好評，而且，承擔(dān)了鹽步區(qū)的教學(xué)公開課獲得成功，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，所以，我連續(xù)兩年的年度考核均被評為優(yōu)秀。所撰寫的《略論初一思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》在《中學(xué)政治教學(xué)》20xx年第一期上發(fā)表。
三、主體探究，碩果初顯。
我20xx年8月調(diào)進(jìn)南海一中，分別擔(dān)任了高一、高二的思想政治課。適逢學(xué)校大力推進(jìn)主體式教學(xué)研究活動和教育信息化，在新的環(huán)境中我得到了新的和富有價值的鍛煉，進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念，樹立了適應(yīng)新時期需要的“主體式”教育價值觀，懂得并貫徹了把課堂的主體交還給學(xué)生，以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)活動。在這一過程中，我既努力學(xué)習(xí)，又主動探索，取得了一定的成效。
20xx—20xx學(xué)年度，我多次承擔(dān)了校級和科組的公開教研課，其中，我承擔(dān)的“市場交易原則”這一框題的校級公開課，以主體探究為教研課題，靈活采用了學(xué)生角色情景設(shè)計(jì)、教師答疑點(diǎn)撥，師生全面互動，以及充分運(yùn)用信息化手段，取得了成功，贏得了廣泛好評。
這兩年，我非常注重采用信息化手段擴(kuò)充課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效益。當(dāng)不少教育同行還在爭論課堂教學(xué)中信息化手段的運(yùn)用是否會使教師和學(xué)生成為先進(jìn)設(shè)備的奴仆，教學(xué)信息化利大還是弊大的時候，我已經(jīng)開始了把傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)手段、方法和現(xiàn)代教育手段有機(jī)整合起來的探索和研究。所撰寫的《對課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合的哲學(xué)思考》，是我這兩年教學(xué)探索和實(shí)踐的成果。這篇文章從“站在信息化教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基點(diǎn)上，運(yùn)用馬克思主義的基本原理對信息技術(shù)與課堂教學(xué)如何有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了思考，認(rèn)為兩者的有機(jī)結(jié)合是指正確處理好內(nèi)容與形式、創(chuàng)新與傳統(tǒng)、知識與能力、人與物的關(guān)系。信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的本質(zhì)內(nèi)涵就在于，通過信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的新穎手段，為課堂教學(xué)這內(nèi)容注入新的活力，從而促成教育觀念和教學(xué)方法的變化甚至變革，以培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)時代發(fā)展要求的素質(zhì)，促成教師形成創(chuàng)新教育時代的新型教育價值觀?！痹撐墨@得了20xx年南海市學(xué)科優(yōu)秀論文一等獎。
在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和充分采用信息化手段這兩大“輪子”的驅(qū)動下，明顯提高了課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，今年我所擔(dān)任的會考班在會考中(成績還沒有出來)。
四、教書育人，一片丹心。
轉(zhuǎn)正四年來，我擔(dān)任了三年班主任和一年級組長工作，在德育工作中，我傾情付出，竭盡所愛，關(guān)心、愛護(hù)、激勵和教育好每一位學(xué)生，即便是極為頑劣的后進(jìn)生，我都能象母親、姐姐一樣關(guān)心他們、鼓勵他們，最終使他們轉(zhuǎn)變了過來。在我的眼中，沒有教不好的學(xué)生，但是，要真正教好每一個學(xué)生，付出的心血是很多很多的，而我無怨無悔，我一直都在實(shí)踐我的教育價值觀：一片丹心為學(xué)生。因此，我成了學(xué)生們成長路上的知心朋友，看著他們的成長成材，體味著這來之不易的教育成果，我的心就激動和由衷的高興。我多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀班主任稱號，99年獲鹽步區(qū)優(yōu)秀班主任，這是對我工作的肯定。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十六
為了解南通市市區(qū)居民對小康目標(biāo)中住房建設(shè)的新要求，我們對南通市居民住房問題進(jìn)行了一次調(diào)查。
本次調(diào)查樣本總量100個，調(diào)查范圍和對象為南通市區(qū)居民家庭，不包括無房戶、集體戶。通過調(diào)查，掌握了南通市不同年齡、不同文化程度、不同職業(yè)、不同收入等家庭的住房面積和產(chǎn)權(quán)情況，比較準(zhǔn)確地掌握南通市區(qū)居民今后一段時期的購房意向和目的、購房類型、結(jié)構(gòu)、住房要求，能夠承受的住房價格、狀況和付款方式等資料。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十七
當(dāng)今中國，正處在中國特色社會主義的全面建設(shè)時期，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是這一時期中國的一項(xiàng)基本國策。但是我們面臨來自國內(nèi)外各種思想文化的沖擊，情況錯綜復(fù)雜。而青年大學(xué)生也正處在人生的關(guān)鍵時期，面臨著個人與社會、個人價值與社會價值的關(guān)系問題，世界觀人生觀價值觀尚未完全成熟，極容易受到不良思想的影響。
為了解我校大學(xué)生的思想政治課的學(xué)習(xí)狀況，為進(jìn)一步提高當(dāng)今大學(xué)的思想素質(zhì)教育質(zhì)量，我于十月份在中文系粗略做了一次調(diào)查。參與調(diào)查的主要是中文系的同學(xué)，還有歷史學(xué)院的一個班，大約有120人，調(diào)查結(jié)果具有一定的參考價值。調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的方式，全面了解同學(xué)們大學(xué)思想政治課的學(xué)習(xí)情況，同時，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，并針對這些問題提出了一些可實(shí)施性的建議。
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：
1.思想政治課的班級出勤率大部分在86℅左右，而曠課率男生大于女生。有大約71℅的同學(xué)承認(rèn)曾經(jīng)有過曠課的經(jīng)歷。而對于專業(yè)課，出勤率要大于思想政治課。
2.大約有73℅的同學(xué)認(rèn)為每周思想政治課安排在兩課時比較合理，另外有12℅的同學(xué)認(rèn)為每周的思想政治課應(yīng)多安排一些課時。
3.90℅以上的同學(xué)認(rèn)為對于思想政治課的學(xué)習(xí)比較容易接受多媒體教學(xué)的授課方式，而對于多媒體教學(xué)的授課方式又比較容易接受音視頻的方式。65℅以上的同學(xué)對于在思想政治課上補(bǔ)充的課外的人物故事有濃厚的興趣，而對于純粹的理論覺得比較枯燥。
4.87℅的同學(xué)認(rèn)為這門課非常重要，要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。但是，大約30℅的同學(xué)認(rèn)為只要不考研，這門課的學(xué)習(xí)不必太計(jì)較，只要能通過就可以。
5.73℅的同學(xué)上課的時候通常會好好聽課，而16℅的同學(xué)會選擇學(xué)習(xí)其他學(xué)科，極少數(shù)同學(xué)在上課的時候會睡覺，而這部分同學(xué)通常是由于各種原因，困得實(shí)在不行。但是對于專業(yè)課，他們往往也會這樣。
6.75℅的同學(xué)對于自己思想政治課的學(xué)習(xí)不太滿意，覺得認(rèn)真態(tài)度不夠，對上學(xué)期的思想政治的成績覺得還可以，并表示以后會更加努力地學(xué)習(xí)。
7.只有大約10℅的同學(xué)會在課下復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都是只在上課和考試前的一段時間，才會主動去學(xué)習(xí)思想政治。
8.32℅的同學(xué)學(xué)習(xí)思想政治課只是為了應(yīng)付考試，65℅的同學(xué)愿意主動接受思想政治課的學(xué)習(xí)，并以此為契機(jī)，努力提高自己的思想素質(zhì)和個人覺悟。
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題：
1.對于思想政治課的出勤率過低，同學(xué)們對思想政治課的重視度不夠，這種情況男生比女生要嚴(yán)重。造成這種情況可能是由于女生比男生更有耐心，更容易接受單純理論哲學(xué)的學(xué)習(xí)。另外中文系的同學(xué)，高中三年關(guān)于哲學(xué)的學(xué)習(xí)，對于哲學(xué)的基本知識已經(jīng)有了了解，相對基礎(chǔ)較好。在上課的時候，重復(fù)的內(nèi)容不耐心學(xué)習(xí)，更關(guān)注于深入的知識。
2.多數(shù)同學(xué)對思想政治課的學(xué)習(xí)缺乏主動性，很多情況下只是在上課的時候或者臨近考試的時候才去學(xué)習(xí)，而在平時卻很少去主動地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
3.少數(shù)同學(xué)對于思想政治課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識性不夠，認(rèn)為只要不考研，能及格就可以，忽視了思想政治課的道德感化作用，對個人世界觀人生觀價值觀形成的影響，更是否定了思想政治對于個人綜合素質(zhì)的教育意義。
4.多數(shù)同學(xué)習(xí)慣了多媒體的教學(xué)方式，更熱衷語音視頻的使用，過分追求表面的形式，對于理論性的東西，缺少耐心坐下來好好記憶背誦。
5.一部分同學(xué)對于上課時間利用不合理，他們在上課的時候會選擇學(xué)習(xí)其他科目，錯過了難得的接受教育的機(jī)會。
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的好的方面：
1.絕大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真對待思想政治課的學(xué)習(xí)，能夠充分利用上課時間，認(rèn)真聽講。
2.很多同學(xué)對自己思想政治課的學(xué)習(xí)不太滿意，并決心以后會更加努力的學(xué)習(xí)，他們的進(jìn)取心值得學(xué)習(xí)。
3.當(dāng)前上課所使用的多媒體教學(xué)方式為多數(shù)同學(xué)所接受，能夠充分調(diào)動同學(xué)們上課的積極性。
4.當(dāng)前課時安排比較合理，絕大多數(shù)同學(xué)能夠接受，這是多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的驗(yàn)證。
針對調(diào)查結(jié)果所提的建議：
1.建議在上課的時候能夠多放一些音視頻，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性。可以在上課之前的幾分鐘時間里放一些比較輕松的電影或者短片。
2.加大查處力度，建議每一節(jié)課都要抽查點(diǎn)名，沒必要每個人都點(diǎn)到，這樣既不會花很長時間，又能夠督促同學(xué)來認(rèn)真聽講。
3.課本上的重點(diǎn)最好能夠點(diǎn)出來，方便同學(xué)復(fù)習(xí)，畢竟到最后還得考試。
4.盡量多采用一些實(shí)例分析，既能通過故事的生動性吸引同學(xué)，又可以增強(qiáng)同學(xué)們分析實(shí)際案例，解決實(shí)際問題的能力。
思想政治課實(shí)踐報告思想政治課實(shí)踐報告篇十八
聽了小魏老師上的九年級政治課《我國的基本國策》，這一節(jié)復(fù)習(xí)課感受最深的是：
一、系統(tǒng)性強(qiáng)任務(wù)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
老師以1、計(jì)劃生育基本國策？2、保護(hù)環(huán)境？這兩個基本國策開課，讓學(xué)生在人-從-眾（人越來越多）樹越來越少引入本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體味到計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而引入本課主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，接著用大屏幕出示了七個問題，讓學(xué)生自學(xué)并合作完成復(fù)習(xí)的內(nèi)容，教師再加以點(diǎn)拔，自然的把問題的答案呈現(xiàn)出來，整節(jié)課以問題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，給人的感覺是內(nèi)容多而不亂，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。
二、時代性強(qiáng)，熱點(diǎn)把握準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)倪x用情境材料。
教師在教學(xué)中運(yùn)用十八大的新提法引出問題：我國除了我們教材中的四個基本國策還有沒有其他的國策以時政的形式完成了本節(jié)課的拓展聯(lián)接問答部分，學(xué)生答不上的教師結(jié)合當(dāng)前的社會實(shí)際加以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、自主性強(qiáng)體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。
老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課改理念。這節(jié)課，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡單的教材知識的羅例，更多地是教材知識的重組和整合，把教材內(nèi)容濃縮成幾個問題，讓學(xué)生緊緊圍繞這幾個問題去思考去總結(jié)，在自主合作中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和答題技巧。在掌握基礎(chǔ)知識之后，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，這也是中考復(fù)習(xí)中必須要重視的一個方面。
交流、探討研究的時間。
四、教學(xué)建議：
1、個別環(huán)節(jié)教師的啟發(fā)調(diào)動不到位，致使學(xué)生課堂氣氛沒有達(dá)到理想狀態(tài)。
2、教師的語言過多學(xué)生能說出來的教師堅(jiān)決不說。比如典題精煉各種類型的題，學(xué)生能說出來的教師不用過多重復(fù)。
3、教師的板書過于隨便。
以上就是我個人不成熟的'見解，希望大家批評指正。
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