從平凡的事物中汲取靈感，才能創(chuàng)造出藝術(shù)和文學(xué)的奇跡?？偨Y(jié)可以采用概括和歸納的方式表達。以下是一些總結(jié)的案例分析，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇一
再談這個之前，我們先來學(xué)習(xí)2個基本的初中物理公式：
功率=電壓*電流銅心電線負荷=電壓*系數(shù)安培*橫切面積（這個系數(shù)安培粗略點說應(yīng)該在大約5--10安培之間，空氣中為10左右，直接水泥坐死5左右，在線管中根據(jù)空間多少多在6--8之間）。
實際上我們在家庭裝修中，基本上電線空開配套以及回路分配大的原理都是從這2個基本物理公式中出來的，很簡單，布線真正難的是出了疑難問題如何簡單的分析判斷，可惜的是，在我們目前市場現(xiàn)狀下，99%以上的家裝電工和裝飾公司材料商都是憑所謂的經(jīng)驗和習(xí)慣去判斷，哎。不能說不是我們這個行業(yè)中的一個悲哀，包括我自己的很多員工，有時候也覺得很丟人，很多顧客看我的帖子都學(xué)會了的一些知識，他們有些人還沒有學(xué)會，只是背會（當(dāng)然，實際操作他們還是強很多），隊伍不好帶啊。
我們再來看看現(xiàn)在一般有那些回路的分配方法：
1.少回路多串聯(lián)方式。這類方法很古老了，主要特點是極度省線，缺點是電線負荷過大，老化嚴重，一個出問題，全部出問題。所以，目前這種布線方式已經(jīng)被淘汰，基本在農(nóng)村還在這樣用。
2.多回路按房間布線。這個方式現(xiàn)在也在運用，不過不是主流，主要特點是比較省線和省工，缺點是一個房間里有大功率的電器，小功率的電器，空開配備必須按大的配，出了問題就有一定的安全隱患。主線長期使用老化較快。
3.多回路按功能布線。這個方式是目前市場上的主流布線方式。優(yōu)點很多，當(dāng)然，缺點就是多花線多花工。
4.沒有分配的亂布和以多回路按功能布線為主導(dǎo)，結(jié)合具體情況，不違背原則的靈活處理。前者是不行的，后者是可以的。
那么，我們就運用上面的2個公式和家裝功能分配以及方便性和安全性結(jié)合，來看看家裝如何配比比較好（對于電線負荷，我的計算原則是超過總負荷的1.5倍就可以了，超得太多也是浪費，就算你有錢，浪費國家寶貴的資源也是不對的，呵呵）：
一?？照{(diào)類。
1?？蛷d大空調(diào)。這個一般采取單獨回路方式，很多人有誤區(qū)，認為非要6平方的電線，這個是不對的，我們來計算計算4平方的電線最大負荷是多少？4*220*6（保險起見，我們系數(shù)算低點）=5280。一般客廳大空調(diào)多少瓦，呵呵。3000多吧？是不是已經(jīng)很保險了？當(dāng)然，你家的客廳很大，買的啥子大4p大5p的你還是用6個的電線哈。
2.臥室空調(diào)。臥室空調(diào)一般為1p或1.5p的，所以，單獨一個空調(diào)一個回路可以，也可以2個空調(diào)一個回路，當(dāng)單獨一個空調(diào)一個回路的時候，2.5的線就足夠，2個空調(diào)一個回路，還是保險起見，用4個的。雖然算負荷，用4個的線帶3個臥室空調(diào)是足夠的，不過，我們不推薦這樣做，主要原因是夏天電壓不穩(wěn)定，萬一同時使用（雖然可能性很小，不過不排除3代一家，而且一個出了問題，總還有一個在用），可能會頻繁跳閘，所以，一個原則，除非一室一廳，臥室空調(diào)最多2個串聯(lián)，并且最少保持2個回路（呵呵，這間壞了到那間去睡）。
二。廚房插座。
廚房電器的功率不會很大，但是，多，且長期使用，所以，應(yīng)采用4個平方的電線，對于一些很大的房子有很多亂七八糟的電器的時候（比如別墅），那么還可以考慮6個的電線。廚房插座必須單獨一個回路。
三。衛(wèi)生間插座。
其實不應(yīng)該叫衛(wèi)生間插座，而是指的是衛(wèi)生間浴霸，大家記住幾個數(shù)據(jù)，一般燈暖浴霸功率為1100--1200，風(fēng)暖一般為2000--2500。所以，一般情況下2個衛(wèi)生間串接用4個平方的電線為好（萬一要用風(fēng)暖?。?，單獨一個衛(wèi)生間可以用2.5的。另，現(xiàn)在我們在布線上有些靈活處理，很多主衛(wèi)浴霸和主臥空調(diào)是串接的，如果主臥空調(diào)是單獨回路，且用的4個平方的電線，這種方式是可行的。
四。其他普通插座。
一般情況下都是用2.5的電線，根據(jù)房間大小一般分為1--2個回路（指的是平層，很大的房子還是不止2個回路的），一般小點的就一個回路，大點的就2個回路。
五。燈線。
首先明確一點，我們目前在配備燈線的時候多用1.5的電線，這個從國家規(guī)范上說是不正確的，不過我個人支持這樣的配備方式。國家規(guī)范是2.5以下不得作為主線路使用，也就是說進開關(guān)的線要用2.5的，出開關(guān)到燈的線用1個的都可以，但是，這個規(guī)范只是考慮了最惡劣的布線方式和計算燈的時候沒有考慮到節(jié)能燈。以前我們不用接能燈的時候瓦數(shù)是很大的，不過現(xiàn)在是節(jié)能燈，功率很小，1.5的電線是遠遠足夠了，能不浪費就不浪費。當(dāng)然，有些家庭射燈很多，水晶燈很多，這種情況下1.5的就不夠用了，所以，具體情況具體分析。
燈線我們一般推薦分成1--2個回路（平層，別墅這些除外），小的分1個，大的還是2個好，負荷是一個方面，最關(guān)鍵的是如果晚上燈回路壞了沒修好，還有一個回路照明。
六。其他特殊要求。
其實以上回路的劃分已經(jīng)充分的考慮到安全性和使用性了，對于一般家庭來說，是非常夠用了，所以，不用再次細分，不過有些家庭有一些特殊的大功率電器，比如即熱式電熱水器，那么這樣的電器就需要單獨劃分一個回路了，還有一些家庭把電冰箱單獨劃分一個回路，也是可行的。一個是冰箱常年使用，單獨回路可以保證電線老化慢，然后如果出門幾天，其他的回路可以全部關(guān)閉，只留冰箱使用。
空開的配備大小。
我們現(xiàn)在的大多數(shù)電工完全亂配，根本不計算功率，把空開配得大得很，空開的目的是什么？就是在超負荷的時候跳閘保護電器和電路，你用這么大那他還要跳？不如不要。這1.2年通過大家的宣傳還好一點，以前完全是亂整。
實際計算很簡單，就是安培==功率/電壓。如果嚴格按照電器規(guī)范來做，一般1.5的電線配10a的，2.5的電線配16a的，4個平方的電線配20a的，當(dāng)然，空開的頻繁跳閘也不好，我們要考慮到現(xiàn)在的電壓不穩(wěn)定或者說空開設(shè)計不當(dāng)，所以，可以按以上的配，也可以按高一個檔次配，1.5的配16a的，2.5的配20a的，4個平方的配25a的也是可行的。至于總空開的配備，在套內(nèi)120.130以下的房子，2p40a的都是足夠了的，還高配了的，進戶電表才多大嘛，呵呵，你不怕電表被燒。
至于漏電保護（這個東西是當(dāng)回路發(fā)生泄露30ma電流時自動跳閘，主要保護人體觸電），理論上工裝燈線都要配，家裝所有的插座要配，不過我們建議只配廚房和衛(wèi)生間這些潮濕的，因為好的漏電保護非常敏感，稍微有一點電工膠布沒有包裹好，有點點泄露就跳閘，實際上這點泄露對人體沒有影響，特別是大功率空調(diào)，用2年后內(nèi)部一些元件稍稍老化一點就跳閘，這個也是很麻煩的事情。
還有很多電工也亂搞，下面的回路不配漏電保護，在總空開上用一個漏電保護，那你可能麻煩了，過2年家里隨便那個接觸點有點問題，或者隨便那個電器有點問題，呵呵，對不起，全家沒有電。當(dāng)然，我們現(xiàn)在好象沒有遇到這個問題，呵呵，你以為我在亂說所，那是99.5%的人沒有正確使用漏電保護器而已。漏電保護器上面有一個小按紐，需要你每過個把月去按一下，呵呵，你幾年不按，多半是不會發(fā)揮作用的，那當(dāng)然是不跳了。
呵呵，這個帖子還是簡單清楚哈，你看了后回去給裝飾公司和電工談，絕對唬得他們一棱一棱的，不過注意哈，唬一下就可以了，不要去冒皮皮哈，實際操作還是別人厲害的哈。
和電工數(shù)了一遍家里的強電位后，才70多位，比裝修公司報的100多位少了很多，光這一項就能省了好多米（近2000米），非常高興，高興得有點過了頭了，也許是連老天看不過去了，降了點磨難給我。從整體衣柜店回到工地后，我突然發(fā)現(xiàn)我們擺了個很大的烏龍劇：小孩房、老人房、還有主臥，開關(guān)插座都跑到了衣柜背后或桌子底下去了。當(dāng)時定開關(guān)插座時，監(jiān)工只問了哪個房間布多少插座多少開關(guān)、放多大的床，然后就想當(dāng)然的布下去了，當(dāng)時也沒太注意布的開光插座的高度，因為一般不是開關(guān)1米左右、插座30厘米左右嘛。結(jié)果現(xiàn)在要定整體衣柜的設(shè)計方案了，才發(fā)現(xiàn)開關(guān)插座布得很不是地方，幸好現(xiàn)在還沒開始上涂料，還可以再改，馬上打電話讓電工來給改了。
大家在裝修時一定要有系統(tǒng)工程的概念，特別做隱蔽工程等以后難以修補的部分，一定要通盤考慮，不要想當(dāng)然的去做，要不很容易像我一樣出現(xiàn)烏龍事件。布開關(guān)插座時，一定要仔細考慮以后使用的方便性。在房間里，一定要先定好床和衣柜及桌子的擺法，再定開關(guān)插座，像雙控開關(guān)一定布一個在床邊手很容易碰到的地方，床頭柜上也要布兩個插座，床旁邊也許也需要布個電腦插座等等，最好桌子的位置和高度（桌子最符合人體工程學(xué)的高度是170身高的70厘米高，視身高酌量增減1-3厘米）也要定好，那樣可以把開關(guān)插座（包括電腦插座）定在桌子上面5厘米內(nèi)等等，電視桌的位置和高度也要定好，這樣方便布電視插座的位置等等。
再談一下布線，個人意見，強電可以布成橫平豎直的死電（不能抽的），這樣以后易于畫布線圖，也易于確定布線的位置，但前提是管內(nèi)一定不能有接線，像我家，需要接線的地方都是在暗盒內(nèi)接線，就算那地方?jīng)]有開關(guān)插座的暗盒也要做個白板的暗盒，而且接線最好使用接線板，能用陶瓷接線板更好。因為如果使用優(yōu)質(zhì)的銅質(zhì)電線的話，沒有接線的地方估計你房子壞了它都不會壞，出問題一般出在接線的地方，所以我們一定要在接線的地方一定要設(shè)個暗盒，再蓋個白板，而且要留出足夠的線頭，方便出問題了好維護。
也是個人意見，弱電，特別是網(wǎng)線、音響線最好一線穿一管，避免互相干擾，而且最好能遠離一些功率比較大的家電。弱電與強電不同，一定要布成活線（能抽動的），因為弱電如網(wǎng)線等，是有可能需要更換的，比如現(xiàn)在布的都是超五類的網(wǎng)線，難保以后網(wǎng)速快了，需要換成六類線甚至光纖或銅纜，所以一定要布成活線。
個人意見，筒燈要盡量少裝，能不裝就不裝，很多人在家里裝了幾十盞筒燈，基本上一年也開不了一回，頂多是客人來了打開炫一炫而已，完全是一種浪費，我家現(xiàn)在就只裝一盞筒燈而已，裝在門入口處。其他裝飾性的燈也一樣，能不裝就不裝，能裝燈帶就不裝燈管。
個人意見，一定要裝緊縮式三基色節(jié)能燈，不要裝白熾燈或熒光燈，更不要裝那種很便宜的假節(jié)能燈，這無論是從光照效果還是省電角度來說，都要選節(jié)能燈。
怎樣在家庭裝修中對用電回路進行合理的功能分區(qū)和對用電負荷的正確估算及線徑的選用。
一.首先針對普通的兩室一廳我們對它的用電進行分析和用電估算。
家庭用電的大小與多少跟家庭中的用電設(shè)備及家庭中的常駐人口有關(guān)，一個兩室一廳的三口之家，用電分區(qū)應(yīng)為：
1.三個單獨的空調(diào)回路：主空調(diào)3kw、兩個臥室空調(diào)各1kw。(背靠背臥室可以考慮為一個回路2kw)。
2.一個廚房用電回路:廚房是整個家庭中用電最大的一個地方，它包含了很多的用電設(shè)備。如：電冰箱、電磁爐、微波爐、消毒柜、電飯煲等若干用電器。它的負荷大約在4--6kw。（還包括放在生活陽臺洗衣機等）。
3.一個衛(wèi)生間用電回路：衛(wèi)生間電取暖器、電吹風(fēng)等約1--2kw。
4.兩個普通插座回路：臥室插座回路包括了臺燈、風(fēng)扇、電視機、電腦及冬季使用的電暖器等約1--2kw；客廳插座回路包括了電開水器、電視機。音響設(shè)備、冬季使用的電暖器等約2--3kw。
5.一個照明回路:客廳的吊燈、射燈、燈帶及兩個臥室的所有照明燈具約1kw。
二.普通三室一廳的用電回路分區(qū)和用電估算：
1.相對兩室一廳只需增加一個空調(diào)回路或兩個相鄰房間增大回路線徑，負荷約2kw。
2.相對兩室一廳增加一個衛(wèi)生間回路或增大回路線徑，負荷約1--3kw。
3.增加一個照明回路，將客廳與臥室分開，負荷各約1kw左右。
4.若主衛(wèi)使用電熱水器需單獨設(shè)一個專用回路。儲水式約3kw，即熱式約6-8kw。
三.居室用電負荷的大小主要依據(jù)用戶家庭中家用電器的數(shù)量和用電器具的功率來計算，并按用戶實際使用情況考慮，留有余地。線徑的選用則根據(jù)負荷的計算來考慮。
1.為了便于計算，一般對功率與電流的換算是以電器標明的額定功率kw為依據(jù)，每1kw按5安計算。同時還要分電感性負載和電阻性負載。凡是帶電機的負載就是電感性負載，需考慮一個啟動電流，其它電阻性負載勿需考慮。
2.家庭裝修中，一般情況下都是采用500v以下塑料絕緣電線穿pvc管敷設(shè)，就是我們常用的bv線或bvr線穿得億管或顧地管敷設(shè)。在40度長期連續(xù)100%負載下，每管三根線它們的載流量分別為（a）。
1.5--12(a)2.5--17(a)4--22(a)6--28(a)10--39(a)。
3.根據(jù)上面各線徑的載流量，我們可以很輕松的正確選用各回路所需的線徑大小。
照明主線1kw選2.5平方開關(guān)線選1.5平方。
四.為了保證家庭用電安全，在室內(nèi)配電箱設(shè)計時需考慮到：
1.選用與室內(nèi)回路位數(shù)相匹配的空開箱。
2.安裝與室內(nèi)負荷相匹配的總空氣開關(guān)。
3.廚房、衛(wèi)生間必須安裝電流動作型漏電保護器，動作時間小于3秒，動作電流小于30毫安。
4.各用電回路需安裝相匹配的空氣開關(guān)。
五.電線線徑的選用，并不是越大越好，只要我們按照用電負荷正確的選用，就能做到安全用電，居家平安。同時也為你的裝修節(jié)省不必要的開支。
住宅室內(nèi)裝飾電氣安裝工程施工工藝及規(guī)范要求。
住宅室內(nèi)裝飾電氣安裝工程主要是單相入戶配電箱表后的室內(nèi)電路布線及電氣，開關(guān)，插座，燈具安裝。進行電氣安裝的施工人員應(yīng)持證上崗。配電箱戶表后應(yīng)根據(jù)室內(nèi)用電設(shè)備的不同功率分別配線供電；空調(diào)，電熱水器等應(yīng)獨立配線安裝插座。配線時，相線與零線的顏色應(yīng)不同；同一住宅相線（l）顏色應(yīng)統(tǒng)一（紅，綠，黃），零線（n）宜用藍色，接地線（pe）必須用黃綠雙色線。單管單回路，配線及回路分配需按公司預(yù)算及規(guī)定執(zhí)行。
一·主要材料質(zhì)量及規(guī)格要求。
1：電線：鴿牌，客廳空調(diào)6平方，其余空調(diào)4平方，廚房、衛(wèi)生間4平方，插座、燈電源2.5平方，開關(guān)線1.5平方，接地線1.5平方雙色線。
2：線盒;：普羅瓦。
2：線管：得億通用中型16。
3：網(wǎng)線：秋葉原超五類帶屏蔽。
4：電話線：秋葉原4芯。
5：閉路線：秋葉原。
二：室內(nèi)強電系統(tǒng)基本回路分配。
1：一室一廳：空調(diào)回路2個、廚房1個、衛(wèi)生間1個、插座1個、照明1個、共計6個。
2：兩室一廳：空調(diào)回路3個、廚房1個、衛(wèi)生間1個、臥室插座1個、客廳插座1個、照明1個，共計8個。
3：三室兩廳：空調(diào)回路4個、廚房1個、衛(wèi)生間2個、臥室插座1個、客廳插座1個、照明客廳、臥室各1個、共計11個。
4;：四室兩廳：空調(diào)回路5個、廚房1個、衛(wèi)生間2個、臥室插座1個、空調(diào)插座1個、照明客廳、臥室各1個，共計12個。
5：特殊要求：按照設(shè)計師施工圖及預(yù)算施工。
6：燈的雙控：原則上每個房間一個。（客廳、飯廳算一個）。
三：室內(nèi)弱電系統(tǒng)支路分配。
1：一室一廳：網(wǎng)線2路、電話2路、閉路2路。
2：兩室一廳：網(wǎng)線3路、電話3路、閉路3路。
3：三室兩廳：網(wǎng)線4路、電話4路、閉路4路。
4：四室兩廳：網(wǎng)線5路、電話5路、閉路5路。
5：各戶型只在客廳安裝環(huán)繞音響線兩路。
四：施工注意事項。
1：應(yīng)根據(jù)設(shè)計圖紙中用電設(shè)備的位置，確定管線走向、標高及開關(guān)、插座的位置。
2：強電電源線配線時，必須嚴格按照公司要求及設(shè)計而配，3：暗線敷設(shè)必須配管。禁用黃臘管代替鎖扣進底盒、進配電箱，禁用黃臘管代替線管穿線，代替彎頭過彎。（無吊頂頂燈線例外）。
4：電源線與弱電線不得穿在同一根線管內(nèi)。強弱線路不得相互借道通過底盒。
5：電源線及插座與弱電線及插座的水平間距不應(yīng)小于500mm.。
6：電源線與暖氣，熱水，燃氣管之間的平行距離不應(yīng)小于300mm.，交叉距離不應(yīng)小于100mm。
7：穿入線管的所有導(dǎo)線禁止在線管內(nèi)接頭，接頭、并頭應(yīng)設(shè)在線盒內(nèi)，接頭搭接應(yīng)牢固，絕緣帶包纏應(yīng)均勻緊密。
8：導(dǎo)線間和導(dǎo)線對地間電阻必須大于0.5m歐。
9：同一室內(nèi)的電源、電視、電話等插座面板應(yīng)在同一水平標高上，高差應(yīng)小于5mm。
10：廚房、衛(wèi)生間應(yīng)安裝防濺插座，開關(guān)宜安裝在門外開啟側(cè)的墻上。
11：室內(nèi)電源箱務(wù)必要求客戶更換成16位電源箱。廚房、衛(wèi)生間、插座回路必須安裝漏電保護開關(guān)，不容許在總開關(guān)的前面安裝一個總的漏電保護器。
12：線管進盒、箱時必須安裝鎖扣。pvc線管穿線根數(shù)要求為：16線管每管不超過4根。
13：插座安裝必須左零右火。上為地線。
14：所有回路零線、接地線禁止相互并聯(lián)。
15：燈控配線安排：客廳主燈3聯(lián)開關(guān)、餐廳燈2聯(lián)開關(guān)，主次臥、躍層客廳、過道必須放雙控開關(guān)。
16：衛(wèi)生間的電熱水器電源必須單獨放一組線。
17：頂棚射燈、筒燈的出管分線必須經(jīng)圓三通接波紋管。禁止裸線明放。
五：得億pvc通用中型線管敷設(shè)活絡(luò)線工藝。
（一）工藝流程。
彈線定位，穩(wěn)埋盒箱，敷設(shè)管路，管路穿線。
（二）施工方法。
1：彈線定位。
按照設(shè)計要求，在墻面確定開關(guān)盒、插座盒以及配電箱的位置并定位彈線，標出尺寸。
線路應(yīng)盡量減少彎曲；美觀整齊。
2：墻體內(nèi)穩(wěn)埋盒、箱。
按照進場交底時定好的位置，對照設(shè)計圖紙檢查線盒、配電箱的準確位置，用水泥砂漿將盒、箱穩(wěn)埋端正，等水泥砂漿凝固達到一定的強度后，接管入盒、箱。
3：敷設(shè)管路。
采用管鉗或鋼鋸斷管時，管口斷面應(yīng)與中心線垂直，管路連接應(yīng)該使用直接頭。采用專用彎管彈簧進行冷彎，管路垂直或水平敷設(shè)時，每隔1m左右設(shè)置一個固定點；彎曲部位應(yīng)在圓弧兩端300～500mm處各設(shè)置一個固定點。管子進入盒、箱，要一管一孔，管、孔用配套的管端接頭以及內(nèi)鎖母連接。管與管水平間距保留10mm。
4：管路穿線。
首先檢查各個管口的鎖扣是否齊全，如有破損或遺漏，均應(yīng)更換或補齊；管路較長、彎曲較多的線路可吹入適量的滑石粉以便于穿線；帶線與導(dǎo)線綁扎好后，由兩人在線路兩端拉送導(dǎo)線，并保持相互聯(lián)系，這樣可使一拉一送時配合協(xié)調(diào)。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇二
1.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用的科學(xué)思想。
過程與方法。
1.體會等效電阻的含義，學(xué)會等效替代的研究方法。
情感態(tài)度與價值觀。
1．能根據(jù)歐姆定律以及電路的特點，得出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。
2．能進行兩個電阻的串、并聯(lián)電路的分析和計算。
重點：歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用。
難點：串、并聯(lián)電路計算中公式的選擇。
電池組、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、定值電阻等。
1.復(fù)習(xí)回顧。
2.新課引入。
演示：（1）將一個電阻接入電路，讀出電流表示數(shù)。
（2）將兩個電阻接入電路，讀出電流變示數(shù)。
現(xiàn)象：一個電阻和兩個電阻電流表示數(shù)一樣，效果相同。
閱讀課本p93問題與思考，解釋什么叫做等效電阻。
1.串聯(lián)電路中的電阻規(guī)律：
推論：串聯(lián)電路的.總電阻比任何一個分電阻都大。
2.并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律：
推論：并聯(lián)電路中，總電阻比任何一個分電阻都小。
練習(xí)課本p96例題2，并用不同的方法解答。
1．串聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系。
2．并聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系。
完成配套練習(xí)1-6題。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇三
在復(fù)習(xí)本章的過程中，要注意強調(diào)定義式與決定式的區(qū)分；對基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用，如正確區(qū)分各種功率（電功率、熱功率、機械功率等）之間的相互關(guān)系、計算公式，純電阻電路與非純電阻電路的區(qū)別；對本章的考查，多以選擇題和實驗題的形式出現(xiàn)，特別是實驗的考查靈活多變，包括儀器的選取、讀數(shù)，器材的連接，數(shù)據(jù)處理，誤差分析等，因此，對電學(xué)中實驗的復(fù)習(xí)，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點，還要加深和鞏固對基本知識的理解，要注意培養(yǎng)學(xué)生解決總是的方法和思路，提高應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對本章內(nèi)容有一定的掌握，但是對基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用能力還比較弱，對實驗題中器材以及滑動變阻器兩種接法的選取、電路故障的分析等都比較薄弱。因此在復(fù)習(xí)時，要加強對基本規(guī)律的理解及運用能力，并特別加強對實驗部分的復(fù)習(xí)。
（一）知識目標。
1、熟悉并會運用電阻定律及串、并聯(lián)電路的規(guī)律。
2、知道電源的電動勢和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。
3、掌握電功率、熱功率及機械功率的區(qū)別與計算；焦耳定律及其運用。
4、本章四個實驗的.原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等；電路故障的分析。
（電學(xué)實驗另設(shè)專題復(fù)習(xí)）。
（二）過程與方法。
1、列表疏理重要的知識點。
2、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習(xí)相結(jié)合。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1）理解閉合電路的歐姆定律。
2）電功率、熱功率及機械功率的區(qū)別與計算。
3）本章四個實驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等；電路故障的分析。
對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要；對電學(xué)中實驗的復(fù)習(xí)，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點；利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。
多媒體課件，學(xué)案，
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的。
（一）構(gòu)建知識。
網(wǎng)絡(luò)。
（二）重難點辨析。
（三）整合拓展。
（四）小結(jié)、作業(yè)布置一、路端電壓與電流的關(guān)系圖線。
讓學(xué)生思考：
1、當(dāng)電流i為零，u=？圖象縱軸的截距有什么意義？
3、圖象的斜率有何意義？
用ppt演示詳細的解答，并作解析。
教師用ppt演示多用電表的原理及使用，對其中的要點進行解析。
師：我們把本章的熱點題型分類進行分析講解與強化練習(xí)：
板書：類型一動態(tài)電路的有關(guān)問題：
歸納：電路的動態(tài)變化是“牽一發(fā)而動全身”，從要變化的部分找突破口。
師：典型例題分析，再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)。
師：巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況，找出學(xué)生犯的普遍錯誤，再進行針對性講解。
板書：類型二電源功率的有關(guān)問題。
師：大家要區(qū)分好閉合電路中的以下幾個功率。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇四
1、通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究實驗的觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點。在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在交流與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。
2、能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析判斷生活中電路的連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1、電路有兩種基本連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。
2、串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點。
3、家庭電路等常見電路的連接方式。
1、引入課題。
針對兩個暗箱進行演示實驗。
2、探究電路連接的兩種基本方式。
請學(xué)生利用提供的器材，設(shè)計出一只開關(guān)同時控制兩盞燈的電路。
組織學(xué)生進行交流。
學(xué)生觀察并描述實驗現(xiàn)象。對兩個暗箱的連接情況作出猜想。
學(xué)生互相討論并試著連接。將成功的電路連接在導(dǎo)引卡上用電路實物圖表示出來。
用實物投影交流探究結(jié)果。
對照電路圖教師介紹串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念，和并聯(lián)電路中干路、支路的區(qū)別。
提問：通過探究，你現(xiàn)在是否能分析判斷出暗箱電路的連接方式？
教師指出：無論是串聯(lián)還是并聯(lián)電路，都可以實現(xiàn)一只開關(guān)同時控制兩盞燈，因此要區(qū)分兩個暗箱的連接方式，還必須對兩個電路進行進一步的探究。
反思：利用暗箱引入課題設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。對原因的合理猜想會使接下來的探究事半功倍。通過自主探究，合作交流，讓學(xué)生在獲得知識的同時體驗成功的喜悅。用電路圖直觀地表示電路的連接情況，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。借助電路圖介紹概念，直觀形象。通過學(xué)生的思考，對探究結(jié)果是否能解決“暗箱問題”做出評價。
介紹兩種連接方法的電路圖。
3、比較串并聯(lián)電路的特點。
教師指導(dǎo)學(xué)生分組從以下幾個方面開展探究活動：
（1）去掉一只燈泡是否會影響其它燈的工作？
提問：教室里的日光燈是如何連接的？為什么？
（2）開關(guān)位置的改變能否改變對電路的控制作用？
對探究過程作出簡單評價。
提問：通過比較，請歸納出造成串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點的原因是什么？。
判斷：
a)教室中的日光燈是如何連接的？理由是什么？
路燈是怎樣連接的？理由是什么？
b)節(jié)日小彩燈是怎樣連接的？
c)冰箱的壓縮機和燈泡之間是怎樣連接的?
反思：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有目的`的進行探究，讓學(xué)生在探究中學(xué)會比較。學(xué)生通過親手實驗，再現(xiàn)課的開始教師的實驗過程，判斷出暗箱的內(nèi)部連接方式，又一次體會到成功的喜悅。利用剛分析出的兩種電路的特點，解決生活中的問題，能使學(xué)到的知識立即得到反饋。
利用教師提供的表格將實驗現(xiàn)象有序地記錄下來，有助于比較得出結(jié)論，同時也讓學(xué)生得到方法的引導(dǎo)和借鑒。比較歸納串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點和區(qū)別。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇五
1．通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究實驗的觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點。在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在交流與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。
2．能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析判斷生活中電路的連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1．電路有兩種基本連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。
2．串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點。
3．家庭電路等常見電路的連接方式。
1、引入課題。
針對兩個暗箱進行演示實驗。
2、探究電路連接的兩種基本方式。
請學(xué)生利用提供的器材，設(shè)計出一只開關(guān)同時控制兩盞燈的電路。
組織學(xué)生進行交流。
學(xué)生觀察并描述實驗現(xiàn)象。對兩個暗箱的連接情況作出猜想。
學(xué)生互相討論并試著連接。將成功的電路連接在導(dǎo)引卡上用電路實物圖表示出來。
用實物投影交流探究結(jié)果。
對照電路圖教師介紹串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念，和并聯(lián)電路中干路、支路的區(qū)別。
提問：通過探究，你現(xiàn)在是否能分析判斷出暗箱電路的連接方式？
教師指出：無論是串聯(lián)還是并聯(lián)電路，都可以實現(xiàn)一只開關(guān)同時控制兩盞燈，因此要區(qū)分兩個暗箱的連接方式，還必須對兩個電路進行進一步的探究。
反思：利用暗箱引入課題設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。對原因的合理猜想會使接下來的探究事半功倍。通過自主探究，合作交流，讓學(xué)生在獲得知識的同時體驗成功的喜悅。用電路圖直觀地表示電路的連接情況，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。借助電路圖介紹概念，直觀形象。通過學(xué)生的思考，對探究結(jié)果是否能解決“暗箱問題”做出評價。
介紹兩種連接方法的電路圖。
3、比較串并聯(lián)電路的特點。
教師指導(dǎo)學(xué)生分組從以下幾個方面開展探究活動：
（1）去掉一只燈泡是否會影響其它燈的工作？
提問：教室里的日光燈是如何連接的？為什么？
（2）開關(guān)位置的改變能否改變對電路的控制作用？
對探究過程作出簡單評價。
提問：通過比較，請歸納出造成串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點的原因是什么？。
判斷：
a)教室中的日光燈是如何連接的？理由是什么？
路燈是怎樣連接的？理由是什么？
b)節(jié)日小彩燈是怎樣連接的？
c)冰箱的壓縮機和燈泡之間是怎樣連接的?
反思：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有目的的進行探究，讓學(xué)生在探究中學(xué)會比較。學(xué)生通過親手實驗，再現(xiàn)課的開始教師的實驗過程，判斷出暗箱的內(nèi)部連接方式，又一次體會到成功的喜悅。利用剛分析出的兩種電路的特點，解決生活中的問題，能使學(xué)到的知識立即得到反饋。
利用教師提供的表格將實驗現(xiàn)象有序地記錄下來，有助于比較得出結(jié)論，同時也讓學(xué)生得到方法的引導(dǎo)和借鑒。比較歸納串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點和區(qū)別。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇六
1、通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究實驗的觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點。在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在交流與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。
2、能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析判斷生活中電路的.連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點、按要求畫電路圖及根據(jù)電路圖連接電路。
串聯(lián)、并聯(lián)電路的識別。
學(xué)生分組科學(xué)探究、討論和交流、講解。
教師活動。
學(xué)生活動。
一、活動：
怎樣使兩個小電燈亮起來？
二、探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點。
1、引入：
2、探究電路連接的兩種基本方式。
請同學(xué)們利用桌上的器材：電源、兩只小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線。嘗試著連接一下。
3、將學(xué)生連接好的一個串聯(lián)的電路和一個并聯(lián)電路進行演示，講解。再將學(xué)生連接時的一些典型的錯誤進行演示、分析。然后請學(xué)生總結(jié)出什么是串聯(lián)和并聯(lián)。
4、總結(jié)：
把用電器逐個順次連接起來的電路，叫做串聯(lián)電路。
把用電器并列地連接起來的電路，叫做并聯(lián)電路。
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電路連接的兩種基本方式，請同學(xué)們再分別用這兩種方式連接電路，并畫出相應(yīng)的電路圖。
（1）、在串聯(lián)電路中把其中一個小燈泡擰下來再裝上觀察小燈泡的亮滅情況。
（2）、在并聯(lián)電路中把其中一個小燈泡擰下來再裝上觀察小燈泡的亮滅情況。
（3）、在串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個小燈泡，觀察小燈泡的亮滅情況。
（4）、在并聯(lián)電路中再并聯(lián)一個小燈泡，觀察小燈泡的亮滅情況。
（5）、總結(jié)：
在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器的工作狀態(tài)相同。
在并聯(lián)電路中電流只有多條路徑，各用電器彼此獨立工作，互不影響。
（6）、交流和討論：
小明房間內(nèi)的吊燈和壁燈如何連接？開關(guān)應(yīng)該如何連接？
畫出吊燈、壁燈、開關(guān)連接的電路圖。
（7）、學(xué)生閱讀生活物理社會，
了解彩燈和冰箱燈的工作原理。
思考討論。
進行實驗操作。
學(xué)生思考、總結(jié)。
進行實驗操作，并畫出電路圖。
學(xué)生進行實驗。
思考和總結(jié)。
學(xué)生完成電路圖并交流。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇七
（1）認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。
（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。
（3）初步培養(yǎng)學(xué)生的電學(xué)實驗操作技能。
（4）初步了解開關(guān)在電路中不同位置時的控制作用。
2、過程與方法。
（1）學(xué)習(xí)用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。
（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
（1）通過實驗培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和對科學(xué)的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
（2）通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應(yīng)用，讓學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對于人類生活、生產(chǎn)的影響。
（3）使學(xué)生得到安全用電的初步教育。
多媒體課件，視頻展示臺，初中物理電學(xué)磁性元件一套，1、5v干電池60節(jié)，2、5v的小燈泡（燈座）60個，開關(guān)60個，導(dǎo)線若干。
教師活動。
學(xué)生活動。
激趣引入。
1、復(fù)習(xí)常見電路元件符號的畫法。
2、出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。
3、多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。
4、激趣引入新課。
1、練習(xí)電路元件符號的畫法。
2、觀察小彩燈的發(fā)光情況。
3、思考小彩燈及家用電路元件的連接。
4、討論提問。
1、使學(xué)生進一步鞏固電路元件符號的畫法。
2、通過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)強烈的求知欲。
組成串聯(lián)和并聯(lián)電路。
1、強調(diào)電學(xué)安全操作要領(lǐng)，防止實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。
2、介紹常見實驗器材。
3、問題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？
4、學(xué)生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學(xué)生畫出電路圖。
5、提問：如果給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？
6、利用多媒體進行分析、歸納。
1、牢記電學(xué)安全操作要領(lǐng)。
2、認識各種器材。
3、學(xué)生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。
5、學(xué)生動手、動腦，相互討論，然后畫出電路圖，再連接實物圖。
6、設(shè)計由3盞燈組成的電路圖。
1、樹立安全用電意識。
2、能認識常見的元件。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的電學(xué)實驗的操作技能。
4、初步練習(xí)根據(jù)實物圖畫簡單的電路圖。
5、初步練習(xí)簡單的電路設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的情感態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
6、增強克服困難的信心和決心。
探究串并電路的特點。
1、在學(xué)會連接串、并聯(lián)電路后，引導(dǎo)學(xué)生對照實際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同。
2、師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選，確定部分合理的問題進行探究。
3、要求各組學(xué)生將設(shè)計好的實驗方案畫好電路圖。
4、學(xué)生連接電路，教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)學(xué)生注意觀察開關(guān)在不同位置的控制作用。
5、教師準備視頻展示臺。
6、師生共同分析歸納串、并聯(lián)電路的特點，并板書結(jié)論。
1、學(xué)生小組討論、相互交流，匯報討論結(jié)果。
2、在教師的指導(dǎo)下，各小組學(xué)生自行確定探究的方向。
3、學(xué)生分組討論后畫出電路圖。
4、按照電路圖沿著一定的順序連接好電路，并進行實驗。
5、學(xué)生到視頻展示臺上展示自己的實驗成果，同時也分享其他同學(xué)的成果，彌補自己的不足。
6、學(xué)生對結(jié)果進行分析、討論、實驗驗證。
1、培養(yǎng)學(xué)生善于在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，有初步提出問題的能力和膽量。
2、學(xué)習(xí)制定簡單的實驗方案，體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。并培養(yǎng)學(xué)生在相互交流過程中，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
3、鞏固電路圖的畫法。
4、再次練習(xí)實際電路的接法，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)模式。
5、讓學(xué)生通過自主思考、獨立嘗試，體驗成功的`樂趣，并使他們的綜合技能得到提高。
6、讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律，并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，使他們體會到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。
課堂鞏固。
1、多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。
2、多媒體投影電路圖：abcd這四個電路哪個是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？
3、問題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？
1、相互討論交流，闡述自己的觀點，對不同的看法可進行辯論。
2、學(xué)生獨立分析并回答。
3、個別回答，相互補充。
通過觀察五彩繽紛的燈的世界，讓學(xué)生感受到物理知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活能產(chǎn)生美的感覺，從而樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。
2、再通過一些簡單的實際問題的討論，加強對所學(xué)知識鞏固。
小結(jié)和練習(xí)。
1、讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲。
2、思考題。
1、學(xué)生自我總結(jié)。
2、完成思考題。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇八
依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標準（版》中“我的家庭生活”中如下條文：“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心?！?/p>
教材分析。
本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方”中的最后一課，也是本冊最后一課。主要引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族是一個非常重視家庭的民族，通過“家庭稱呼搶答賽”、“‘家史’小調(diào)查”、“傳統(tǒng)節(jié)日中的‘家’”、“語言文字中的‘家’”這四個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生感受中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。教材內(nèi)容不僅涉及了家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，家庭的變遷，家庭的歷史以及家庭帶來的美好記憶，還涉及了中國人在傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中重視家庭的文化傳統(tǒng)。
學(xué)情分析。
三年級的小學(xué)生對家庭的理解更多地體現(xiàn)在與身邊家人的關(guān)系中，他們對“家庭”是組成社會的基本單位的認識以及對中國家庭傳統(tǒng)文化的了解很少。本單元前面兩課呈現(xiàn)了學(xué)生與家庭成員之間的情感聯(lián)系，現(xiàn)代社會中家庭形式以“核心家庭”為主，所以，學(xué)生對于大家庭內(nèi)部各種關(guān)系和稱呼的感知與理解變得較為困難，對家庭歷史及家庭在傳統(tǒng)文化中的重要地位還需更進一步的了解。
課時安排：
2課時。
教學(xué)目標。
1.知道家庭成員間的關(guān)系及相應(yīng)的稱謂。
2.能通過采訪、調(diào)查、查閱史料等方式了解家庭的過去。
3.產(chǎn)生對家庭愛的情感和對家的歸屬感。
教學(xué)重難點。
1.了解較為復(fù)雜的家庭成員之間的關(guān)系，并能用書面語進行稱呼。
2.初步學(xué)習(xí)和掌握訪談、調(diào)查等研究方法。
教學(xué)資源。
1.教師準備ppt，其中包括家庭成員關(guān)系、家庭稱呼搶答題目（在教材基礎(chǔ)上，補充部分家庭成員關(guān)系題目）、兒歌《家庭稱呼歌》以及學(xué)生們的繪畫作品。
2.學(xué)生填寫家庭關(guān)系示意圖、《“家史”小調(diào)查》的表格。
教學(xué)過程。
活動一、家庭生活掠影。
（一）上節(jié)課最后老師布置了一個家庭作業(yè)，幫爸爸媽媽或爺爺奶奶做一件事，把我們的關(guān)愛帶給他們，那么他們在收到我們的關(guān)愛之后有什么反應(yīng)呢？誰來說一說。
請學(xué)生講述自己與父母的互動。
（二）孩子們，聽了你們的講述老師心里暖暖的，這些都屬于我們的家庭記憶。今天我們共同走進下一課《家庭的記憶》。（板書課題。）。
活動二、家庭輩分稱呼。
（一）家庭關(guān)系示意圖。
1.認識家庭單元。
教師：課前老師布置大家完成《家庭關(guān)系示意圖》，誰來展示一下你填寫的示意圖。（學(xué)生展示）。
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：像這樣擁有夫妻關(guān)系的兩個人和自己的孩子組成的家庭是“核心家庭”，核心家庭是現(xiàn)代社會最常見的家庭形式。
2.認識不同輩分。
教師：請大家看大屏幕，說一說媽媽和外婆是什么關(guān)系？
教師：“家庭關(guān)系示意圖”里面還有哪些人是這種關(guān)系？
學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：外婆是媽媽的長輩，她比媽媽長一輩。媽媽是你的長輩，媽媽比你長一輩。外婆比你長幾輩呢？對，長兩輩。
教師：孩子們，除了剛才說的夫妻關(guān)系、母女關(guān)系以外，請再看看“家庭關(guān)系示意圖”，你還能找到哪些關(guān)系？還有哪些人是這種關(guān)系呢？”
學(xué)生自由發(fā)言。
3.了解“四世同堂”。
學(xué)生發(fā)言。
教師：我們來看課本79頁下面的“知識窗”：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化，現(xiàn)在由爸爸、媽媽和孩子組成的家庭叫“核心家庭”，以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四世同堂”的家庭更是少見。
教師：孩子們，家庭成員間的關(guān)系和稱呼都弄明白了嗎？我們以小組為單位，來一輪搶答賽吧！
將班級學(xué)生分組，教師用ppt逐條展示課本《搶答競賽》中的問題，由各組學(xué)生搶答回答，答對一題加一顆星（在黑板上畫表格分組），答錯不加，得分多的小組獲勝，可適當(dāng)獎勵。
預(yù)設(shè)學(xué)生問：我是我表弟的什么？
預(yù)設(shè)學(xué)生問：我是堂姐的什么？
……。
教師：同學(xué)們對家庭成員間的稱呼了解真多，有一首《家庭稱呼歌》，我們一起來唱一唱。
活動三、我的“家史”小調(diào)查。
（一）我的“家史”。
1.教師：課前老師請同學(xué)們做了個“家史”小調(diào)查，請大家看大屏幕上的要求先在組內(nèi)分享交流，然后再推薦一位同學(xué)來全班分享。
2.小組推薦的學(xué)生全班分享。
3.教師：同學(xué)們真是太聰明了，記得以后要多和父母長輩們交流哦，這樣你會知道更多的“家庭大事”。
（二）比比童年。
1.教師：通過剛才的調(diào)查，你是否對自己的家庭有了更多的了解呢？接下來，我們再來看看《我和父母比童年》，課下老師讓學(xué)生們采訪自己的爸爸媽媽，讓他們給我們講講他們小時候的故事，然后畫成畫講給大家聽，同學(xué)們完成的非常好，老師從中挑選了幾張，我們一起來看看。
讓學(xué)生邊講解自己的作品邊比較我們和父母的童年有什么不同。
教師總結(jié)：同學(xué)們，我們平時生活在自己的小家庭里，今天通過這么多家庭成員間的稱呼和“家史”小調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：原來我們每個小家庭背后還存在著一個又一個大的家庭。這些大的家庭組合在一起，構(gòu)成了我們的社會。我們都來做個有心人，以后在生活中多多觀察身邊還有哪些不同的大家庭。
課后作業(yè)。
回家和爸爸媽媽學(xué)一個他們小時候玩的游戲，來了和小伙伴們一起玩。
板書設(shè)計。
我的“家史”
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇九
1.電路的概念；用替換法、檢查法或做一個電路檢測器來檢查電路出故障的原因。
2.根據(jù)實際情況選擇合適的檢測方法，經(jīng)歷用電路檢測器檢測電路出故障的活動過程。
鼓勵學(xué)生大膽猜測電路出故障的原因，培養(yǎng)有根據(jù)地分析問題的能力。經(jīng)歷用電路檢測器檢查故障的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手解決問題的能力。
教學(xué)準備:電池、電池盒、燈座、電燈泡、不同顏色的電線等。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境。
2.小結(jié)：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會發(fā)光。
3.老師為各組也準備了一個這樣的電路，請你們把斷開的電線連上。（小組連接一個有故障的串聯(lián)電路。）。
4.提問：小燈泡亮了嗎？小燈泡沒亮說明什么？（板書：電路出故障了。）。
二、分析故障原因。
1.電路出了故障，說明燈泡中沒有電流通過。哪一部分出了故障，使電流中斷，燈泡不亮呢？（生討論后匯報。）。
三、制作電路檢測器。
1.（課件出示萬用表。）電工師傅就是用萬用表來檢測電路的，這種工具我們也稱它為電路檢測器。今天咱們也做一個電路檢測器，利用它就可以查出故障的`電路了。瞧，這就是我們要制作的電路檢測器。
2.咱們親手制作電路檢測器，怎么樣？（學(xué)生制作電路檢測器。）。
四、用電路檢測器檢測故障電路。
1.我們該怎樣用電路檢測器檢測有故障的電路？
師演示：用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果不亮，則說明這根電線有故障。
2.整理實驗方法（課件出示）：
a.先把電路檢測器的兩個檢測頭相互碰一下，看檢測器的燈泡是不是發(fā)光。
b.把可能出故障的元件串到電路里，看檢測器的燈泡是否發(fā)光。
c.重復(fù)檢測一次。
3.接下來的任務(wù)是用剛才的方法查出電路出故障的地方。老師已經(jīng)為每個小組設(shè)置了一個有故障的電路，你們能用電路檢測器把故障找出來嗎？（課件出示實驗提示。）。
a.小組內(nèi)要分工合作，盡量放低聲音。
b.邊實驗邊記錄。
c.把檢測出來的故障元件放在1號袋中，然后在材料盒中換取好的元件。
d.重新連接電路，排除故障，使故障電路中的燈泡亮起來。燈泡亮起來，說明你已經(jīng)排除故障，成功了。（生動手操作，師巡視指導(dǎo)。）。
4.哪個小組愿意匯報一下，你們的電路中有幾處故障，是在什么地方出的故障呢？
（生匯報。）。
五、課堂總結(jié)。
（略。）。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)設(shè)想：兩篇散文詩為自讀課文，讓學(xué)生大膽實踐自己把握文章，在《記憶》中只要學(xué)生能找出記憶的真諦，在《門檻》中能夠較準確地理解象征意義就抓住了文章的重點。然后可以進行小練習(xí)。
課時：一課時。
教學(xué)步驟：
一．教師介紹兩文的作者和作品(利用課件)。
二．學(xué)生自讀《記憶》。
1．由學(xué)生提出問題：
記憶的真諦是什么：（課文中）而那忘掉自己的危難，卻銘記著他人的艱辛，只為人民的幸福去忘我奮斗的人，才是勇士，真正的勇士。
本文的主題:。
分析含義深刻的句子:。
三．學(xué)生自讀《門檻》。
讓學(xué)生就自己發(fā)現(xiàn)的重點加以分析。
學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)本課采用象征手法，讓學(xué)生把象征意義的句子和詞語選出來進行分析其意義。
1、一座大樓：人類社會生活中偉大而壯麗的革命事業(yè)。
2、高高的'門檻：參加革命的起點（還是象征橫阻在革命都面前的一切艱難險阻）。
4、一個慢吞吞、不響亮的聲音：象征革命事業(yè)對有志者提出的考驗。
四．讓學(xué)生總結(jié)散文詩的特點。
兼有散文和詩二者的特點，篇幅短小，不押韻，或言理或抒情，語言精美，韻味無窮，給人以強烈的感染力。
五．口語練習(xí)。
1．講講自己記憶中最難忘的事。
2．各選記憶或門兩詞說一句有哲理的話。
六．作業(yè)。
課外找一篇散文詩，做讀書筆記。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十一
經(jīng)歷連接電路的動手過程，學(xué)會簡單電路的連接方法3情感、態(tài)度與價值觀。
通過連接電路的活動，介紹日常生活中的各種電路激發(fā)學(xué)生的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點難點。
教學(xué)過程。
一
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
教師：物理學(xué)中也有天書。
課本p47圖片“對我們來說這是天書”
教師：我們的課桌上就擺放有小燈泡，你能讓燈泡亮起來嗎？學(xué)生分組實驗：“怎樣才能讓燈亮起來”
教師：如果燈亮了，那么你已經(jīng)連成了一個簡單的電路。板書“電路”二。
講授新課。
（一）電路的組成電路有哪幾部分組成？電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)。
消耗電能，電燈通電時，電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能；電烙鐵通電時，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
（二）通路、開路和短路電路有幾種狀態(tài)呢？
flash演示：通路、開路和短路。
介紹:。
1、通路：閉合電路中的開關(guān)，就有電流通過用電器，接通的電路叫做通路。
2、開路：斷開開關(guān)，或電線斷電路電路中就沒有電流了，斷開的電路叫做開路。
（短路時用電器不能正常工作，而且會燒壞電源，甚至造成火災(zāi)。）視頻：印尼一夜之間兩起大火電路短路是“真兇”
猜謎語：自相矛盾（打一物理名詞）——開關(guān)。
捷徑（打一物理名詞）——短路。
（三）電路圖。
學(xué)習(xí)要認真，沒有規(guī)矩不成方圓。出示畫電路圖的基本規(guī)則：
小結(jié)出示學(xué)習(xí)目標重點難點四。
鞏固練習(xí)（試一試）。
1.下列電路圖正確的是（）。
a
b
c
d2.如圖所示，若斷開開關(guān)s2、閉合開關(guān)s1，則電路是（）路；若只閉合開關(guān)s2，則電路是（）路；若斷開開關(guān)s1、s2,則電路是（）路。
3.動手動腦學(xué)物理。
[觀察]：家用手電筒的電路結(jié)構(gòu)是怎樣的？畫電路圖。寫出手電筒不發(fā)光的三種可能原因。
1.請你給樓梯處設(shè)計一個電路。要求：上樓時，在樓下閉合開關(guān)燈亮，到樓上斷開開關(guān)，燈滅；下樓時，在樓上閉合開關(guān)燈亮，到樓下斷開開關(guān)，燈滅。（提示：用兩個單刀雙擲開關(guān)控制一盞燈）。
2發(fā)光二極管是常見的電子元件，當(dāng)電流從較長接線腳流入時，發(fā)光二極管有電流通過，使其發(fā)光。如果電流從較短接線腳流入，電流處于開路狀態(tài)。利用發(fā)光二極管的單向?qū)щ娦?，請制作一個判斷電流方形的裝置。
解說論文。
（二）說課稿。
經(jīng)歷連接電路的動手過程，學(xué)會簡單電路的連接方法3情感、態(tài)度與價值觀。
教法突出以學(xué)為本，因?qū)W論教。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，評價方案分析討論。
教學(xué)重視三性:生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，盡量利用學(xué)生身邊的物品做實驗激發(fā)學(xué)生興趣。在動手操作實踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。
運用提問法、談話法、討論法、只管發(fā)、探究法等。2學(xué)法（1）設(shè)計理念。
活動空間。讓學(xué)生分組實驗，全體參與，是每個學(xué)生都能體驗探究過程。
思維空間。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己體驗、感知知識的發(fā)生、發(fā)展過程，通過思維碰撞，培養(yǎng)思維能力。
表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家，學(xué)習(xí)交流與合作，體驗成功的愉悅。四教學(xué)過程（程序）。
本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：
情景的創(chuàng)造非常重要，它能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了引起學(xué)生的注意，引課時，先播放《天書奇譚》的一部分視頻，接著引導(dǎo)物理學(xué)中也有天書，播放課本47頁圖片“對我們來說這是天書”現(xiàn)在我們就試著來解密天書吧。
電路圖中的這個符號就是燈泡，用它可以將夜色點綴的絢麗多彩。出示夜景圖片兩張。
1電路的組成提問:你的電路是由那幾部分組成的？（從問題入手讓學(xué)生參與進來。）。
接著提問：開關(guān)在電路中起到了什么作用？（學(xué)生組裝電路時，有的用到了開關(guān)，有的用不到，讓學(xué)生通過實驗比較有開關(guān)和沒有開關(guān)的不同，進而討論開關(guān)在電路中的作用）。
再次提問：其它的元件起什么作用？（讓學(xué)生實驗時分別去掉電源、用電器進行實驗，進一步討論得出其它元件的作用，缺少任何一個都不能正常工作）。
通過多媒體展示不同的開關(guān)和電源2通路、開路和短路。
教師：電路有三種狀態(tài)：通路、開路和短路。通過手里的器材討論：什么時候是通路，什么時候是開路。他們的區(qū)別是什么，按你的理解給他們下定義。
由于短路不適合做實驗，所以采用多媒體演示。并通過兩段視頻材料了解短路。
視頻：印尼一夜之間兩起大火電路短路是“真兇”
電源短路一定要避免，但有時候，故意將電路中某部分用電器短路（短接），也會產(chǎn)生意想不到的效果。
輕松一下：視頻：耳機短路3電路圖。
學(xué)習(xí)要認真，沒有規(guī)矩不成方圓。出示畫電路圖的基本規(guī)則：（1）導(dǎo)線橫平豎直，圖形呈矩形。（2）元件分布均勻，不畫在拐角處。
你能根據(jù)下面的電路畫出電路圖嗎？第三環(huán)節(jié)內(nèi)化提高，實際應(yīng)用。
猜謎語：自相矛盾（打一物理名詞）——開關(guān)。
捷徑（打一物理名詞）——短路。
1）請設(shè)計一把智能電子鎖，畫出電路圖。要求：三個鑰匙孔，三個人各持有一把鑰匙，同時用三把鑰匙才能將鎖打開，缺少任何一把鑰匙，瑣不能打開。（電路圖中鎖用電動機符號表示）。
讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么，出示學(xué)習(xí)目標第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)，鞏固升華1“動手做：連接電路”
2.請你給樓梯處設(shè)計一個電路。（提示：用兩個單刀雙擲開關(guān)控制一盞燈）。
最后，我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計，為了是學(xué)生對《電路》一課有個系統(tǒng)全面的掌握板書如下：
4.1電路。
1電路的組成：電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)2通路、開路和短路3電路圖。
以上是我對“電路”這節(jié)教材的認識和整體設(shè)計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望大家批評指正。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十二
從歷年農(nóng)村發(fā)生的觸電死亡事故來看，不懂用電知識，發(fā)生的觸電死亡事故占二分之一。因此當(dāng)前農(nóng)村安全用電的宣傳工作是非常重要的。我們設(shè)計了“安全用電與家庭電路”的探究活動。通過調(diào)查收集資料和討論，家庭用電與農(nóng)業(yè)用電的事實，常見的觸電現(xiàn)象，并加以歸納分類，尋找農(nóng)村用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出當(dāng)前農(nóng)村安全用電的注意事項。
調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)，調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患，發(fā)現(xiàn)安全事故發(fā)生的原因。
主要活動過程如下：
利用一周的時間，統(tǒng)計自己家及鄰居家所用的電器種類，調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)；利用一周的時間，利用兩周的時間，調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患。
（1）調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)是單回路，還是多回路。
舊的配電線路，負載功率小，所有插座和燈具均接在同一回路中，稱為單回路配電線路，這種簡單的配電線路常明敷在墻面上。
目前各種家用電器大量涌入家庭，負載功率大增，單回路小負載功率配電線路已不合實用。現(xiàn)已采用較大負載功率的多回路配電線路，有兩個分支回路，一個分支回路供照明用電，由一個斷路器單獨控制；另一個分支回路供插座用電。接插座的用電設(shè)備發(fā)生故障，不會影響照明用電。還有的空調(diào)機和洗手間插座分別單獨成一回路，形成多回路（四回路或更多）配電線路，所有戶內(nèi)配電線路已不再采用明敷，而采用鋼管或塑料管在墻、地、天花板內(nèi)暗敷。
（2）調(diào)查家庭配電線路中的電能表、控制電器和保護電器。
現(xiàn)在家庭電路中用的電能表大體上有三種型式：a.傳統(tǒng)的感應(yīng)式電能表；b.預(yù)付費電能表；c.電子式電能表。
控制電器和保護電器有老式的閘刀開關(guān)和熔斷器（俗稱保險盒），還有新式的小型斷路器（空氣開關(guān)）和漏電保護器。
對以上兩項調(diào)查還可以做些分析，分析新舊的比例，以及城鄉(xiāng)的差異。
通過教師講解、查閱圖書資料、上網(wǎng)查詢、請教專家、請教電工師傅等途徑學(xué)習(xí)安全用電知識。初步了解：家庭電路的組成，其中包括電能表，控制電器和保護電器，保護措施，如閘刀開關(guān)和斷路器（空氣開關(guān)）、熔斷器（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應(yīng)用及其作用。
通過實驗，探究為何不能用濕手接觸電器。我們可以通過萬用表、裝有水的茶杯來進行實驗探究，首先將萬用表撥到r×10k擋，測你手指的電阻（兩表筆相距3cm）；然后將手指沾水浸濕，稍微擦拭以后，再測手指電阻；最后用萬用表測茶杯中水的電阻。邊實驗邊把數(shù)據(jù)記錄在事先設(shè)計好的表格中。實驗完畢，對數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。
找課本，查資料了解安全用電的常識，特別是絕緣體在安全方面的運用。了解地線的作用。
1.總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項。
2.系統(tǒng)地了解“家庭電路與農(nóng)村安全用電”的知識。
3.宣傳“農(nóng)村安全用電”問題的重要性。一定要把安全用電問題放在首位，為提高全民的安全用電意識做出自己的貢獻。
物理從生活中來，我們學(xué)到的知識要為生活服務(wù)，對鞏固課本的知識有幫助，但我們現(xiàn)有的知識水平有限，在老師的指導(dǎo)下開展此次活動，還未真正我們自己探究，但我們清楚探究學(xué)習(xí)的方法，收獲良多，獲取課本里沒有的知識，利用已有的知識和經(jīng)驗從事有益的活動，研究和解決問題，結(jié)論不是很完美，本著學(xué)習(xí)知識的目的，探究活動可能存在不妥當(dāng)?shù)牡胤?。在上述活動中，教師始終以一個平等的參與者、交流者的身份加以引導(dǎo)，強調(diào)一種主動探究式的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實踐。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十三
二、情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生英勇無畏的品格和敢于斗爭蓬勃向上的時代精神。
三、過程與方法。
自主合作探究。
理解文章主題。
形神兼?zhèn)涞貭钗铩?/p>
一、導(dǎo)語。
古往今來，“垂楊”“臘梅”之類的植物歷來是文人墨客的筆下寵物，但現(xiàn)代作家郭沫若卻對石榴情有獨鐘，而且還賦予了石榴“夏天的心臟”的美譽。石榴的魅力究竟在什么地方呢？本節(jié)課我們來一睹石榴的風(fēng)采。
二、導(dǎo)讀。
（一）、初讀課文、整體感知。
1、聽讀課文，感悟作者對石榴的贊美之情；
2、朗讀課文，按照“愛石榴——畫石榴——贊石榴”的思路，理清文章層次。
（二）、細讀課文，深入理解。
讀文章2——6段，思考問題：
1、作者從石榴的哪些方面表現(xiàn)石榴樹的“最可愛”？
2、通過什么方法突出了石榴枝葉的特征？
3、作者為什么要詳寫石榴的.花朵？
4、作者運用哪些修辭方法寫石榴的果實？
（三）、精讀課文，拓展能力。
通過學(xué)習(xí)石榴的敢于同驕陽斗爭，毫不示弱的精神美，你有什么啟發(fā)和感受，寫一寫并說一說。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)目標：
1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。
2、感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
教學(xué)難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
課前準備：
教師：課件。
學(xué)生：了解家庭的重要日子和事件。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？
二、新知講授。
活動一：家庭稱呼搶答賽。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學(xué)生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動。
學(xué)生交流：搶答。
教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。
媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。
媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。
媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。
媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。
教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。
教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動二：“家史”小調(diào)查。
教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧！
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？
活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
學(xué)生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識。
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
學(xué)生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？
活動四：語言文字中的“家”
教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢！
學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……。
教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，進行交流。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)。
設(shè)計課題電路路教學(xué)目標（一）知識與技能1．通過實驗體會電路的組成，及從能量的角度認識各部分的作用。
2．知道常用的電路元件符號，能畫簡單的電路圖。
3．能夠識別通路、斷路和短路，知道短路的危害。
（二）過程與方法通過學(xué)習(xí)畫電路圖，了解用簡單的符號代替實物的方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀通過電路的識別與連接，樹立學(xué)生安全操作的意識。
教學(xué)重點1．電路的基本組成。
3．區(qū)分電路的三個狀態(tài)。
教學(xué)難點識別電源短路。
教學(xué)資源兩節(jié)干電池、一個開關(guān)、一盞小燈泡、一個電動機、導(dǎo)線若干、溫度傳感器、ppt。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入首先我們欣賞一組圖片（北京夜景）和家庭的模擬電路。
學(xué)生欣賞。
你知道它們是怎樣連接的嗎？你知道各個部分的作用嗎？隨著我們電學(xué)知識的不斷豐富，相信你一定可以知道！下面我們從一個最簡單的實驗開始認識電路吧。
說明認識電路的重要性。
新課一、電路的基本組成：
實驗一：
1．依據(jù)你的生活經(jīng)驗，如何使一盞小燈泡發(fā)光？2．如何控制燈泡的亮與滅？3．請同學(xué)將這個電路連接好。
4．教師操作，請同學(xué)們觀察小燈泡的工作狀態(tài)。
將小燈泡與電池用導(dǎo)線連接。
用一個開關(guān)來控制。
學(xué)生連接并操作。
由生活走進物理，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，
總結(jié)。
出電路的基本組成。為后面學(xué)習(xí)電路的狀態(tài)做鋪墊。
二、元件符號與電路圖我們在研究電路時，通常用符號表示電路中的各個元件和它們之間的連接關(guān)系。如：
1．用元件符號表示電路連接的圖，叫電路圖。
2．介紹常用元件的符號：
電池、開關(guān)、燈泡、電動機、電鈴、交叉相連導(dǎo)線、交叉不相連導(dǎo)線。
3．練習(xí)：請畫出如下實物的電路圖開關(guān)斷開時，電路處于斷開狀態(tài)，用電器不能工作；開關(guān)閉合時，電路處處連通，用電器工作。
學(xué)生練習(xí)畫法。
介紹元件符號和電路圖的畫法。
畫圖技能訓(xùn)練。
為下一環(huán)節(jié)鋪墊。
三、
電路的狀態(tài)1．通路：用電器工作。
2．?dāng)嗦罚河秒娖鞑荒芄ぷ鳌?/p>
介紹兩種斷路故障：
（1）接觸不良；（2）導(dǎo)線斷開。
3．電源短路：會產(chǎn)生什么后果？實驗三：
干電池短路，溫度升高。
畫出相應(yīng)的電路圖。
畫出相應(yīng)的電路圖。
學(xué)生觀察。
介紹電路狀態(tài)的同時，練習(xí)將實物圖變成電路圖。
正確認識斷路狀態(tài)。
使學(xué)生認識電源短路的危害。
實驗四：
（1）開關(guān)閉合，燈工作嗎？（2）出現(xiàn)了什么問題？（3）如何正確連接電路？（1）不工作。
（2）電源短路。
（3）去掉“短路”導(dǎo)線。
學(xué)會識別電源短路，加深對電源短路的認識。
小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識和技能？1．電路的基本組成。
2．元件符號和電路圖。
3．電路的三種狀態(tài)。
歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容。使學(xué)生心中有數(shù)。
作業(yè)。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十六
李教鋒教學(xué)目標：
知識與技能。
1、知道串并聯(lián)電路連接的特點；
2、會連接串并聯(lián)電路；
3、會畫簡單串并聯(lián)電路的電路圖。
過程與方法。
在動手實驗、實際操作的過程中，分析歸納串并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點，從而學(xué)習(xí)識別串并聯(lián)電路的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
激發(fā)學(xué)生認識串并聯(lián)電路的興趣；積極主動找出串并聯(lián)電路的特點及識別方法，能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，體會科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用及其價值。
教學(xué)重點：
1、串并聯(lián)電路的連接；
2、畫串并聯(lián)電路的電路圖。教學(xué)難點：
串并聯(lián)電路的實物連接及電路圖的畫法。教學(xué)器材：
演示電路板、學(xué)生電學(xué)分組器材、課件。教學(xué)方法：
學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)；實驗探究，分析歸納；講練結(jié)合，循序漸進。
教學(xué)時間：
1課時教學(xué)過程：
一、知識回顧：見導(dǎo)學(xué)案。
二、新課引入：教師事先連好一個串聯(lián)電路和一個并聯(lián)電路，讓各自兩個燈泡都發(fā)光，然后分別摘掉一個燈泡，閉合開關(guān)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象（各自剩下的一個燈泡一個發(fā)光，一個不發(fā)光），引起學(xué)生的好奇，由此引入新課。
三、學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案自學(xué)提綱進行自學(xué)和實驗探究。
1、教師對學(xué)生進行分組并自選出小組長。
2、教師強調(diào)實驗注意事項。
3、學(xué)生進行活動，教師進行指導(dǎo)。
四、師生研討。
1、讓小組長畫出各自小組的實驗電路，師生一起歸納出相同的電路。
2、對電路進行分析，指出什么是串聯(lián)和并聯(lián)，然后用課件進行演示，并歸納出串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點及判斷方法。
五、鞏固練習(xí)：見導(dǎo)學(xué)案。
六、列舉生活中的應(yīng)用實例。
1、學(xué)生舉例。
2、課件展示。
七、小結(jié)。
讓學(xué)生談自己的收獲和存在的問題。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十七
在復(fù)習(xí)本章的過程中，要注意強調(diào)定義式與決定式的區(qū)分；對基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用，如正確區(qū)分各種功率（電功率、熱功率、機械功率等）之間的相互關(guān)系、計算公式，純電阻電路與非純電阻電路的區(qū)別；對本章的考查，多以選擇題和實驗題的形式出現(xiàn)，特別是實驗的考查靈活多變，包括儀器的選取、讀數(shù)，器材的連接，數(shù)據(jù)處理，誤差分析等，因此，對電學(xué)中實驗的復(fù)習(xí)，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點，還要加深和鞏固對基本知識的理解，要注意培養(yǎng)學(xué)生解決總是的方法和思路，提高應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
學(xué)生通過新課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對本章內(nèi)容有一定的掌握，但是對基本概念及基本規(guī)律的理解和應(yīng)用能力還比較弱，對實驗題中器材以及滑動變阻器兩種接法的選取、電路故障的分析等都比較薄弱。因此在復(fù)習(xí)時，要加強對基本規(guī)律的理解及運用能力，并特別加強對實驗部分的復(fù)習(xí)。
（一）知識目標。
1、熟悉并會運用電阻定律及串、并聯(lián)電路的規(guī)律。
2、知道電源的電動勢和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。
3、掌握電功率、熱功率及機械功率的區(qū)別與計算；焦耳定律及其運用。
4、本章四個實驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等；電路故障的分析。
（電學(xué)實驗另設(shè)專題復(fù)習(xí)）。
（二）過程與方法。
1、列表疏理重要的知識點。
2、利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，講解與練習(xí)相結(jié)合。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1、理解閉合電路的歐姆定律。
2、電功率、熱功率及機械功率的區(qū)別與計算。
3、本章四個實驗的原理、操作步驟、器材選擇、接法選取等；電路故障的分析。
對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要；對電學(xué)中實驗的復(fù)習(xí)，要抓住伏安法測電阻的兩種接法的選擇、滑動變阻器的分壓接法與限流接法的選取以及電路故障分析等重點；利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在復(fù)習(xí)中注意講練結(jié)合。
多媒體課件，學(xué)案，
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的。
（一）構(gòu)建知識。
網(wǎng)絡(luò)。
（二）重難點辨析。
（三）整合拓展。
（四）小結(jié)、作業(yè)布置一、路端電壓與電流的關(guān)系圖線。
讓學(xué)生思考：
1、當(dāng)電流i為零，u=？圖象縱軸的截距有什么意義？
3、圖象的`斜率有何意義？
用ppt演示詳細的解答，并作解析。
教師用ppt演示多用電表的原理及使用，對其中的要點進行解析。
師：我們把本章的熱點題型分類進行分析講解與強化練習(xí)：
板書：類型一動態(tài)電路的有關(guān)問題：
歸納：電路的動態(tài)變化是“牽一發(fā)而動全身”，從要變化的部分找突破口。
師：典型例題分析，再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)。
師：巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況，找出學(xué)生犯的普遍錯誤，再進行針對性講解。
板書：類型二電源功率的有關(guān)問題。
師：大家要區(qū)分好閉合電路中的以下幾個功率。
板書：
1、電源的總功率p總=____________、
2、電源的內(nèi)部損耗功率p內(nèi)=______________、
3、電源的輸出功率p出=p總—p內(nèi)=______________。
師：典型例題分析，再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)。
生：
師：巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況，找出學(xué)生犯的普遍錯誤，再進行針對性講解。
板書：類型三含容電路的有關(guān)問題。
師：含電容電路的分析要抓住這樣幾個關(guān)鍵（ppt演示）。
師：典型例題分析，再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)。
師：巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況，找出學(xué)生犯的普遍錯誤，再進行針對性講解。
板書：類型四電路故障的有關(guān)問題。
師：ppt演示電路的斷路及短路故障的表現(xiàn)及判別方法，并作出解析。
師：典型例題分析，再讓學(xué)生完成學(xué)案中相應(yīng)類型的變式練習(xí)。
師：巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況，找出學(xué)生犯的普遍錯誤，再進行針對性講解。
板書：類型五非線性電路的求解問題。
師：ppt演示非線性電路的特點及常用的分析方法。
師：典型例題分析。
師：巡堂檢查學(xué)生對練習(xí)的解答情況，找出學(xué)生犯的普遍錯誤，再進行針對性講解。
作業(yè)布置：
1、完成導(dǎo)學(xué)案中未完成的練習(xí)，把不懂的搞懂再多做一次。
邊聽邊看邊思考，并作必要筆記。
先想再做再聽教師講解再做學(xué)案中的相同類型的變式練習(xí)。
思考后回答。
先想再做再聽教師講解再做學(xué)案中的相同類型的變式練習(xí)。
聽講、思考并作必要筆記。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十八
《第十三章電路初探》是學(xué)生第一次接觸電學(xué)。本章的主要特點是，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，規(guī)范學(xué)生的語言及實驗操作，認識各電學(xué)器材的作用和規(guī)范使用，注重聯(lián)系實際、注重過程與方法的滲透和注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)。
本節(jié)《初識家用電器和電路》是開章首篇，充分體現(xiàn)了以上四個特點。家用電器、電源的能量轉(zhuǎn)化和“手電筒”部分，呈現(xiàn)生活真實問題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。
本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生在活動中初步認識電路的基本元件組成及各組成元件的作用，教學(xué)中讓學(xué)生在活動中去感受各元件的作用，注重過程和方法的滲透。通過活動學(xué)會連接簡單電路，認識電路的三種狀態(tài)，會根據(jù)實物畫電路圖，培養(yǎng)實驗操作技能。
教材中“用電器”這部分內(nèi)容，緊扣用電器的作用是消耗電能，聯(lián)系生活實際，盡可能多的讓學(xué)生討論家庭生活中用電器的能量轉(zhuǎn)化，教師在教學(xué)中過程演示電動機轉(zhuǎn)動的小實驗，幫助學(xué)生理解有電動機部分用電器的能量轉(zhuǎn)化。從而師生逐步歸納用電器的能量轉(zhuǎn)化，是本節(jié)的難點。教材中“用電器”這部分內(nèi)容，緊扣電源作用是提供電能，再利用ppt圖片和視頻，幫助學(xué)生了解生活中的'直流電和交流電。在理解了各元件作用后，初步讓學(xué)生感覺到設(shè)計的喜悅，利用手電筒實物，結(jié)構(gòu)圖，感覺電流路徑。
教學(xué)過程中有收有放，通路狀態(tài)，學(xué)生根據(jù)活動成果很容易辨別。斷路狀態(tài)，開關(guān)斷開，學(xué)生也很容易辨別，此處直接放給學(xué)生。斷路狀態(tài)中，電路可能是某處接觸不良，導(dǎo)致斷路的，教師在教學(xué)過程中利用學(xué)生的疑惑，帶著問題去找簡單故障，同時引導(dǎo)學(xué)生初步電路中形成電流的條件。短路狀態(tài)的教學(xué)分兩部分，一是認識短路的危害，教學(xué)中利用學(xué)生出現(xiàn)的短路故障，讓學(xué)生用手去摸，切身感受短路會引起電源和導(dǎo)線發(fā)熱，同時教師演示家庭電路中出現(xiàn)短路很容易引起火災(zāi)的演示實驗，讓學(xué)生強烈感受到電路絕不允許接成短路。二是會辨別短路，電源短路部分學(xué)生較容易辨別，用電器被短路部分，教師請學(xué)生演示實驗，通過現(xiàn)象分析原因，更加形象直觀。同時，學(xué)以致用，利用書本www題型，師生根據(jù)電流路徑共同辨別電路的三種狀態(tài)，提高課堂效率。
根據(jù)實物圖設(shè)計電路圖的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，設(shè)計同學(xué)嘗試設(shè)計手電筒的電路圖，師生共同體驗美感過程，小結(jié)電路圖設(shè)計的幾點要求；再根據(jù)同學(xué)們感興趣的電動機模型，完成電路設(shè)計。
教材以“電路各元件作用”和“電路的三種狀態(tài)”的系列問題為載體，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)知識訓(xùn)練技能，也能夠體驗探究的過程與方法，而且可以促使其美好情感和價值觀的進一步提升。本節(jié)課程內(nèi)容雖然難度不大，但它是電學(xué)的開首片，體驗探究電學(xué)的過程，培養(yǎng)情感態(tài)度是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的關(guān)鍵一課。是學(xué)生學(xué)好電學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)“電路設(shè)計”“電路的連接方式”所必需的預(yù)備知識，所以本節(jié)在物理教與學(xué)中的地位和作用是非常重要和突出的。
（1）生活經(jīng)驗。雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，沒有學(xué)習(xí)過電學(xué)，但學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，教師要在課堂上要充分給與體驗的的機會與時間，初嘗探究的喜悅。
（2）知識與能力儲備。用電器和電源的能量轉(zhuǎn)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)了十二章《機械能和內(nèi)能》已有一定的基礎(chǔ)，在學(xué)生舉例的同時，教師注意給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。電路的三種狀態(tài)，通路、斷路部分，教師僅需引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗；短路部分，學(xué)生有一定的感知，但具體是什么原因?qū)е露搪返?，怎樣的電路才能稱之為短路，學(xué)生并不太清晰，教學(xué)時教師要根據(jù)學(xué)生具體情況，讓學(xué)生感覺短路帶來的危害，因此，電學(xué)中絕對不允許連接短路。
針對以上實際情況，根據(jù)教師自己的教學(xué)特點，揚長避短。一方面，教師充分利用自己的生活經(jīng)驗儲備，站在學(xué)生的角度去發(fā)掘他們的生活經(jīng)驗儲備，充分發(fā)揮其知識與能力儲備的作用，把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)課堂學(xué)生的主體地位。另一方面，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生逐層探究，把握好課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；用多種手段把抽象問題具體化，克服學(xué)生的認知障礙；通過演示實驗和分組實驗，動力操作和視頻分析等組合，降低學(xué)生對抽象概念電流形成的難度。
根據(jù)課程標準和教材、學(xué)生、教師的實際情況，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標”三個方面，確定以下導(dǎo)學(xué)目標：
1.知識與技能：
知道電源是能持續(xù)供電的裝置，了解直流電源和交流電源。
初步認識家用電器。通過實例，知道用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置。
通過實驗認識電路，知道通路、斷路和短路，了解短路的危害。
2.過程和方法:。
會分析各種各樣的家用電器能量轉(zhuǎn)化。
通過觀察和聯(lián)系實際來認識常用的各種電池和用電器。
通過活動學(xué)會連接簡單電路，培養(yǎng)實驗操作技能。
通過觀察手電筒，體會電路的組成及其作用。
3.情感、態(tài)度與價值觀。
通過觀察與討論，了解家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化。
通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于動腦找出新的連接電路的方法。
增強節(jié)約用電的意識。
總之，希望通過對課程標準、教材、學(xué)生、執(zhí)教者本身盡可能多的認識，確定合理的教學(xué)目標，采用科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮教師促進者、引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色功能，促進、引導(dǎo)、組織學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作討論、探究發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生的合作，促使培養(yǎng)學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣。
家庭電路教學(xué)設(shè)計篇十九
1.了解家庭電路的組成，了解安全用電常識。
2.學(xué)會觀察家庭和教室的實際電路，能簡單描述家庭電路的主要特征。
3.提高安全用電的意識。
學(xué)生用：酒精燈、保險盒、銅絲、鐵絲、測電筆、電源。
探究式教學(xué)、師生共同討論、學(xué)生閱讀討論。
要求學(xué)生通過多種渠道（社會調(diào)查、訪問、咨詢或借助網(wǎng)絡(luò)）盡可能多的了解家庭電路的相關(guān)知識。
提問：教室里的電燈之間的連接是串聯(lián)還是并聯(lián)？
答：并聯(lián)。
提問：猜想一下我們家里的電路和以前實驗連接的并聯(lián)電路有什么不同？
學(xué)會討論：
學(xué)生回答討論結(jié)果：
1.電源 2.電能表 3.總開關(guān) 4.保險裝置 5.電燈 6.插座。
點評：由于需要隨時會有其他的裝置出現(xiàn)。
陳述：家庭電路的每一部件都是因需要而存在的，請同學(xué)們注意各部件存在的理由。
演示：出示示教板，接通電源，操作并讓學(xué)生觀察，逐一讓學(xué)生搞懂以下問題。
（配合出示各種開關(guān)、燈座、插座）。
1.開關(guān)與電燈是怎樣連接的？
2.插座是怎樣接到線路上的？
3.總開關(guān)（閘刀開關(guān)）是怎樣切斷或接通電路的？
4.保險絲與總開關(guān)（閘刀開關(guān)）哪個更接近室外線路？為什么？
小結(jié)：家庭電路各部件都有用，總的體現(xiàn)了方便和安全。其中的保險裝置的作用就是起保險作用，常用的是保險絲。
學(xué)生實驗（想想做做）：認識保險絲。
依次把保險絲、銅絲、鐵絲放在火焰上燒，觀察、比較哪個容易熔化。
實驗結(jié)論：保險絲熔點較低。
陳述：電路中的電線和其他設(shè)備都有額定工作電流，電流過大會引起事故，因此我們應(yīng)該設(shè)計電路的安全電流，選擇合適的保險絲，當(dāng)電流過大時保險絲能熔化，切斷電路，保護用電器。
拓展：新型的保險裝置加在總開關(guān)上，叫空氣開關(guān)。當(dāng)電路中電流過大時，保險裝置會使開關(guān)自動斷開，俗稱掉閘。排除故障后重新閉合開關(guān)即可。
陳述：家庭照明和家用電器所用的電能是由電網(wǎng)提供的，跟干電池安全不同，進戶線的兩條輸電線中，有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連，叫零線，另一條叫端線，俗稱火線。
二、火線和零線。
提示：正確的判斷火線和零線對安全用電非常重要。
演示：用測電筆來判斷火線和零線（學(xué)生主要觀察操作過程，了解實驗現(xiàn)象）。
測電筆的結(jié)構(gòu)：（解剖測電筆）。
1.金屬筆尖。
2.高電阻（約一百萬歐姆）。
3.氖管（只要有微小電流即能發(fā)光）。
4.彈簧（使各部件緊密接觸）。
5.筆卡。
測電筆的使用（強調(diào)并反復(fù)演示）。
手指按住筆卡，用筆尖接觸被測物體（手指不能接觸筆尖），氖管發(fā)光說明筆尖接觸的是火線。
學(xué)生實驗：學(xué)會使用測電筆。
拓展：了解各種測電筆的外形及使用方法。
測電筆的工作原理：
測電筆測的若是火線，電流流過筆尖、電阻、氖管、彈簧，再經(jīng)人體，經(jīng)過大地，流到零線與電源構(gòu)成回路，氖管發(fā)光。若筆尖接觸的是零線，則不能形成閉合回路，氖管中沒有電流，也就不發(fā)光。
拓展：測電筆的氖管發(fā)光和燈泡發(fā)光，電流都形成回路，兩種回路的區(qū)別在什么地方？
重要說明：測電筆中的電阻的作用十分重要，這個電阻阻值很大，導(dǎo)致電路中的電流很小，這個很小的電流能使氖管發(fā)光，又不會使人受到傷害。
陳述：我們知道人體是導(dǎo)體。當(dāng)人體成為閉合電路的一部分時就會有電流通過人體，如果電流達到一定的大小，就會發(fā)生觸電事故。
三、兩種類型的觸電。
學(xué)生閱讀并討論：課本p106的內(nèi)容。
提問：（結(jié)合投影片）。
1.觸電的兩種情況。
2.說出人觸電時所構(gòu)成的閉合回路。
學(xué)生回答：
拓展：如何避免觸電？
學(xué)生討論并回答：
小結(jié)：
1.降低電源電壓（使用安全電壓）。
2.使人體、導(dǎo)線和電網(wǎng)中的供電設(shè)備不構(gòu)成閉合回路。
讀圖：課本p107圖55（結(jié)合投影片）。
學(xué)生討論并回答：為什么課本上的四張圖可能引起觸電事故？并要求說出觸電時的電流回路。
拓展：想一想，除了圖示的幾種情況，還有哪些情況會引起觸電？
小結(jié)：防止觸電的方法。
1.使通過人體的電流很?。ń档碗娫措妷海?/p>
2.使人體不構(gòu)成閉合電路。
分析：人站在木凳上，單手抓住火線，會不會觸電？
學(xué)生回答：
延伸：假如發(fā)生了觸電事故，怎么辦？
四、觸電的急救。
學(xué)生討論：（盡可能想出可能的辦法）。
1.協(xié)助解決：切斷電源、人工呼吸、送醫(yī)院搶救等。
2.求助他人：叫電工、打110等。
學(xué)生判斷：所列舉的各種辦法的優(yōu)劣。
陳述：為了用電更安全，我們需要對家庭電路進行改進，防止觸電事故的發(fā)生。
五、三線插座和漏電保護器。
1.三線插座。
演示并介紹三線插頭：利用教室內(nèi)的熱水器介紹。
結(jié)構(gòu)：插頭有三條線，一條接火線（標有l(wèi)），一條接零線（標有n），一條接地線（標有e）。
重點介紹：地線（直接和大地相連接的導(dǎo)線）。
地線作用：插頭上標有e的導(dǎo)線和用電器的金屬外殼相連，插座上相應(yīng)的導(dǎo)線和室外的大地相連。萬一用電器的外殼和電源火線之間的絕緣損壞，使外殼帶電，電流就會直接流入大地，不對人造成傷害。
拓展：洗衣機，電冰箱，空調(diào)等都用三線插頭。
2.漏電保護器。
演示并講解：漏電保護開關(guān)。
結(jié)構(gòu)：（投影）。
介紹：面板上的各個數(shù)據(jù)及其使用。
漏電保護器的工作原理：
正常情況下，用電器通過火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路，不應(yīng)該有電流直接流入大地。但如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經(jīng)過人體流入大地，這時“漏電保護器”就起作用，會迅速切斷電路，對人體起到保護作用。
總結(jié)：你學(xué)到了什么？（學(xué)生回答，不要求完整）。
作業(yè)：
1.課本p109動手動腦學(xué)物理。
2.總結(jié)出安全用電的原則。
3.社會調(diào)查：現(xiàn)在家庭電路的優(yōu)缺點，有什么改進建議。
一、講家庭電路組成時，可把家庭電路和實驗室做的兩燈并聯(lián)結(jié)合起來，用逐步完善的方法，層層深入講解，體現(xiàn)各種器材存在的理由。
二、力求通過學(xué)生的社會調(diào)查、訪問、咨詢或借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進行成果展示，合作交流，質(zhì)疑問題，問題解決與成果評價，認識自我價值。
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