最新新學(xué)期校長(zhǎng)在教師會(huì)議上的講話 小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話稿模板(七篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

新學(xué)期校長(zhǎng)在教師會(huì)議上的講話小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話稿篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

同志們：

今天，我們召開(kāi)新學(xué)期中層干部會(huì)議，回顧總結(jié)上半年的工作，安排部署下半年的工作。剛才x位同志作了很好的交流發(fā)言，希望各部門各單位加強(qiáng)信息交流，共同推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。

剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，學(xué)生在校時(shí)間雖然短暫，但大家的工作量一點(diǎn)都未因此減少。為了使同學(xué)們能夠順利返校，我們做了開(kāi)學(xué)方案、應(yīng)急預(yù)案，開(kāi)展了疫情防控應(yīng)急演練，迎接省里、市里的數(shù)次核驗(yàn)，組織同學(xué)返校，同步開(kāi)展線上線下授課等等。暑假期間我們很多同志依然堅(jiān)守在防控第一線、工作第一線。處級(jí)干部們每天xx小時(shí)堅(jiān)守疫情防控值班崗位，蚊蟲(chóng)叮咬、酷熱難耐，但沒(méi)有任何人抱怨脫崗、松懈離崗；各部門各單位的同志為了能在x月底順利提交“雙高”材料，加班加點(diǎn)、不舍晝夜，同志們堅(jiān)守崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難的精神令人感動(dòng)。下面，我對(duì)學(xué)校上半年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)與回顧，并對(duì)下半年的工作重點(diǎn)進(jìn)行安排。

一、上半年工作回顧

2020年是全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃收官之年，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)口之年、轉(zhuǎn)機(jī)之年，是xx省重點(diǎn)工作攻堅(jiān)年，也是學(xué)校的改革攻堅(jiān)年。雖然，突發(fā)的新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作造成較大影響，但半年來(lái)，在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的積極努力下，我們以2020年黨政工作要點(diǎn)為抓手，迎難而上、毫不退縮，于危難之中顯身手，在關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)擔(dān)當(dāng)，在筑牢疫情防控防線的同時(shí)，繼續(xù)深化改革創(chuàng)新，著力推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，各項(xiàng)工作取得顯著進(jìn)展。

（一）綜合改革持續(xù)深化，高質(zhì)量發(fā)展全力提速。

“十三五”期間“一總九?！本C合改革基本完成，改革成果持續(xù)鞏固。啟動(dòng)了學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃的編制工作?！胺殴芊备母锍掷m(xù)深入，制定xx個(gè)學(xué)院年度指標(biāo)任務(wù)，校院兩級(jí)管理制度逐步完善。教學(xué)科研機(jī)構(gòu)更加健全，成立了龍山榮譽(yù)學(xué)院、xx新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換研究院、大數(shù)據(jù)與人工智能研究院、xx企業(yè)發(fā)展研究院等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化，成立師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)，出臺(tái)《師德師風(fēng)建設(shè)委員會(huì)章程》，開(kāi)展了覆蓋全校教職工的師德師風(fēng)考核，一批師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人和教書(shū)育人楷模受到表彰。進(jìn)一步整合各項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，榮譽(yù)體系逐步完善。

（二）立德樹(shù)人目標(biāo)更加堅(jiān)定，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升。

積極應(yīng)對(duì)高考綜合改革，全面實(shí)施按專業(yè)大類招生，在xx省錄取分?jǐn)?shù)線穩(wěn)居省屬高校三甲并擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，在xx、xx等xx個(gè)省份錄取線明顯提升，在浙江、河南等地錄取線位列xx省屬高校首位。碩士博士招生規(guī)模大幅增加，生源質(zhì)量顯著提高。面對(duì)疫情，開(kāi)啟“學(xué)習(xí)革命”，實(shí)施在線教學(xué)、考核、答辯，克服種種困難，做到“實(shí)質(zhì)等效”，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。召開(kāi)本科教育工作會(huì)議和落實(shí)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神座談會(huì)，部署本科生和研究生教育工作重點(diǎn)。強(qiáng)化拔尖人才培養(yǎng)，出臺(tái)《拔尖人才實(shí)驗(yàn)班管理辦法》《研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班管理辦法》，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)創(chuàng)新拔尖人才實(shí)驗(yàn)班。獲批xx省一流本科課程xx門。加強(qiáng)專業(yè)思政和課程思政建設(shè)，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生工作的意見(jiàn)》，獲批教育部“高校思想政治工作精品項(xiàng)目”和xx省“學(xué)校思想政治理論課教學(xué)改革項(xiàng)目”立項(xiàng)。獲“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽xx省金獎(jiǎng)x項(xiàng)，獲第十屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽xx賽區(qū)冠軍，x位同學(xué)獲xx省大學(xué)生“青春貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。社會(huì)實(shí)踐“三千計(jì)劃”圍繞“凝聚青春力量、助力全面小康”，以線上線下相結(jié)合的方式在屬地就近展開(kāi)調(diào)研。綜合研判、積極應(yīng)對(duì)疫情對(duì)就業(yè)工作的沖擊，抓早抓準(zhǔn)抓實(shí)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)中有升，本科生初次就業(yè)率達(dá)％，在省屬高校位居前列。

（三）學(xué)科建設(shè)成效顯著，科研水平持續(xù)攀升。

召開(kāi)學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議和申報(bào)xx省“雙高”（高水平大學(xué)和高水平學(xué)科）部署會(huì)議，全力備戰(zhàn)第五輪學(xué)科評(píng)估及xx省“雙高”評(píng)審。工程學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入esi全球排名前x％，計(jì)算機(jī)學(xué)科首次躋身軟科“世界一流學(xué)科”榜單。充分整合校內(nèi)外資源，積極推進(jìn)xx省區(qū)塊鏈金融重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。舉辦“國(guó)際疫情對(duì)xx高水平對(duì)外開(kāi)放的影響”“疫情防控與脫貧攻堅(jiān)”等x場(chǎng)高規(guī)格、高水平網(wǎng)絡(luò)智庫(kù)論壇，論壇成果呈報(bào)了省有關(guān)部門，供上級(jí)決策參考。

（四）社會(huì)服務(wù)能力大幅提升，服務(wù)地方成效顯著。

積極服務(wù)xx重大發(fā)展戰(zhàn)略，制定科研及社會(huì)服務(wù)成果相關(guān)評(píng)價(jià)制度。設(shè)立新冠肺炎疫情影響與政策建議智庫(kù)資助項(xiàng)目，與xx省社科界聯(lián)合會(huì)合作設(shè)立xx社科智庫(kù)沙龍“八大發(fā)展戰(zhàn)略”調(diào)研咨詢項(xiàng)目。省派xx“四進(jìn)”工作組開(kāi)展精準(zhǔn)助企幫企活動(dòng)，省派第一書(shū)記“促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)、助力鄉(xiāng)村振興”工作受表彰。xx經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)、營(yíng)商環(huán)境評(píng)價(jià)中心以及x個(gè)科技精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。中日韓研究院各項(xiàng)籌備工作有序展開(kāi)。積極籌備第x屆xx論壇。

（五）人才隊(duì)伍持續(xù)壯大，師資力量大幅提升。

出臺(tái)《人才引進(jìn)預(yù)聘制實(shí)施辦法》《博士后工作管理辦法》《博士后研究人員考核辦法》，強(qiáng)化高層次人才培育。打破常規(guī)，創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，貫徹“以才引才”和“大師＋團(tuán)隊(duì)”的引才思路，海內(nèi)外高端引才實(shí)現(xiàn)新突破，全職引進(jìn)韓國(guó)中國(guó)資本研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行原行長(zhǎng)助理xx教授擔(dān)任中日韓研究院高級(jí)副院長(zhǎng)。x人入選“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選，x人第六次入選中國(guó)高被引學(xué)者榜單，x人入選“xx省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”，x人入選xx省金融高端人才，x人獲“2020年xx省教書(shū)育人楷模”榮譽(yù)稱號(hào)。引進(jìn)特聘教授x人，青年學(xué)術(shù)骨干（含預(yù)聘制高水平人才）xx人，青年博士xx人。

（六）國(guó)內(nèi)合作廣泛開(kāi)展，國(guó)際化步伐加速推進(jìn)。

與阿里云計(jì)算有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建區(qū)塊鏈金融重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，打造“鏈上x(chóng)x”區(qū)塊鏈應(yīng)用平臺(tái)品牌。與中稅企業(yè)咨詢集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，合作建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院。與xx市歷下區(qū)簽署校地合作協(xié)議，深入推進(jìn)同xx市xx區(qū)、xx市xx縣等地戰(zhàn)略合作。與xx大學(xué)、xx大學(xué)建立友好合作關(guān)系。與xx大學(xué)合作舉辦統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教育項(xiàng)目正式獲教育部批準(zhǔn)并開(kāi)始招生。全力推進(jìn)來(lái)華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證工作。

（七）主校區(qū)建設(shè)高質(zhì)量推進(jìn)，校區(qū)布局更加合理。

xx校區(qū)學(xué)生即將整體搬遷至xx市區(qū)，xx校區(qū)處置工作穩(wěn)步推進(jìn)，“一體兩翼”的校區(qū)布局初步實(shí)現(xiàn)。嚴(yán)格實(shí)行校園封閉管理，確保疫情期間校園的安全穩(wěn)定。我前幾天到xx主校區(qū)調(diào)研，欣喜地看到圖書(shū)館外圍腳手架已拆除，整個(gè)建筑恢宏壯觀，周邊配套綠化工程已基本完成，輪滑場(chǎng)項(xiàng)目工程也已提前竣工。優(yōu)美的校園正等待它的主人們的到來(lái)。

（八）保障條件持續(xù)改善，師生幸福感大幅提升。

召開(kāi)第二屆教職工代表大會(huì)執(zhí)行委員會(huì)第二次會(huì)議，通過(guò)了《績(jī)效工資管理實(shí)施意見(jiàn)（草案）的決議》。xx校區(qū)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造升級(jí)，微信企業(yè)號(hào)上線運(yùn)行，新的oa系統(tǒng)已調(diào)試完畢，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施與信息資源共享進(jìn)一步優(yōu)化，辦公效率將大幅提升。完成xx、xx、xx校區(qū)的電力增容和線路改造工作，老校區(qū)學(xué)生公寓都安裝上了空調(diào)，學(xué)生住宿和生活條件有了極大改善。

（九）文化建設(shè)蓬勃開(kāi)展，社會(huì)聲譽(yù)日益提升。

著力打造xx傳統(tǒng)文化、紅色文化傳承的“財(cái)大樣板”，啟動(dòng)拍攝《立德樹(shù)人跟黨走》專題片。學(xué)校通過(guò)線上線下多種載體和形式開(kāi)展疫情防控的宣傳教育，舉辦“宅家防疫，勞動(dòng)光榮”主題實(shí)踐等系列線上活動(dòng)。學(xué)生自發(fā)組織“抗擊新冠肺炎疫情”愛(ài)心捐款活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，展現(xiàn)了財(cái)大學(xué)子磅礴的青春力量。

回首疫情發(fā)生以來(lái)，為了加快恢復(fù)教學(xué)科研等各項(xiàng)工作的正常秩序，學(xué)校黨委強(qiáng)化工作統(tǒng)籌，在扎實(shí)做好疫情防控的同時(shí)，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展不動(dòng)搖，制定出臺(tái)一系列政策措施，實(shí)施九項(xiàng)攻堅(jiān)行動(dòng)，凝聚起攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大合力。成績(jī)的取得是廣大教職員工和財(cái)大學(xué)子扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印干出來(lái)的、拼出來(lái)的。在此，我向全體師生員工致以崇高的敬意，對(duì)大家無(wú)私的奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！

二、下半年工作部署

下半年的改革發(fā)展任務(wù)依然艱巨，仍然有不少困難挑戰(zhàn)，我們要打起十二分的精神，鼓足干勁、再接再厲，堅(jiān)決打贏“下半場(chǎng)”，爭(zhēng)取圓滿完成全年目標(biāo)任務(wù)。下面，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際，我著重強(qiáng)調(diào)下半年的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。

（一）高度重視，協(xié)同聯(lián)動(dòng)，全力做好疫情常態(tài)化防控工作。

雖然疫情防控已經(jīng)常態(tài)化，但國(guó)際疫情形勢(shì)依然不容樂(lè)觀，每天都有輸入型病例發(fā)生，無(wú)論如何，我們都不能有麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理，要切實(shí)維護(hù)和鞏固來(lái)之不易的疫情防控成果，堅(jiān)決守住校園凈土。省委省政府、省教育廳高度重視秋季學(xué)期復(fù)學(xué)復(fù)課和疫情防控工作，x月xx日、xx日連續(xù)印發(fā)通知，xx日又召開(kāi)專題會(huì)議安排部署開(kāi)學(xué)和疫情防控工作。我們要嚴(yán)格按照省里的防疫要求，堅(jiān)決做好疫情常態(tài)化防控工作。

我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是抓好開(kāi)學(xué)入校關(guān)，外防輸入，精準(zhǔn)防控。做好重點(diǎn)人群摸排與核酸檢測(cè)。所有教職工和學(xué)生入校時(shí)嚴(yán)格進(jìn)行體溫檢測(cè)，查看健康碼，保證入校人員身體狀況健康。實(shí)施相對(duì)封閉式管理，校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。二是抓好校園管理關(guān)，協(xié)同聯(lián)動(dòng)，閉環(huán)管理。要堅(jiān)持每日打卡，建立師生員工健康臺(tái)賬；要強(qiáng)化學(xué)生主體責(zé)任，完善學(xué)生管理辦法，規(guī)范學(xué)生個(gè)體行為；要加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳和思想教育，引導(dǎo)師生員工主動(dòng)樹(shù)立防范意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。三是抓好應(yīng)急處置關(guān)，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案，防患于未然。要完善工作方案和應(yīng)急預(yù)案，開(kāi)展相關(guān)應(yīng)急演練，儲(chǔ)備好消毒物品和應(yīng)急處置所需個(gè)人防護(hù)物品；要對(duì)學(xué)校環(huán)境及空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行徹底清潔、消殺，確保開(kāi)學(xué)階段工作平穩(wěn)有序?？傊?，全校上下要提高思想認(rèn)識(shí)，繃緊防控之弦，形成并鞏固常態(tài)化疫情防控條件下學(xué)習(xí)工作生活新模式，落實(shí)“最大限度復(fù)課，最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)防控”要求，做到疫情防控不留死角、不留盲點(diǎn)、不留漏洞，確保師生身心健康安全、校園食品安全、教育教學(xué)秩序安全。

（二）深入調(diào)研，集思廣益，全力做好“十四五”規(guī)劃編制工作。

一是立足新時(shí)代，貫徹新理念?！笆奈濉币?guī)劃的編制工作上學(xué)期已經(jīng)啟動(dòng)了?！笆奈濉逼陂g是xx面向新時(shí)代新百年、建設(shè)全國(guó)一流財(cái)經(jīng)大學(xué)的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是學(xué)校貫徹落實(shí)中國(guó)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略部署、實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵期，科學(xué)編制“十四五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)于學(xué)校改革發(fā)展事業(yè)具有重要意義，關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的下一個(gè)十年。要深入落實(shí)******關(guān)于教育的重要論述精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)***指導(dǎo)制定“十四五”規(guī)劃的科學(xué)方法，充分認(rèn)識(shí)到做好規(guī)劃的極端重要性，全面貫徹新發(fā)展理念，全面把握“兩個(gè)大局”，充分考慮到國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜形勢(shì)對(duì)高等財(cái)經(jīng)教育帶來(lái)的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新課題，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局。二是牢記新要求，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，統(tǒng)籌處理好規(guī)模、質(zhì)量、速度的關(guān)系，以提質(zhì)增效為主要目標(biāo)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，統(tǒng)籌推進(jìn)總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)院規(guī)劃的編制工作。放暑假之前，我參加了領(lǐng)軍人才、青年骨干教師和金融學(xué)院的座談會(huì)，就人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、人事制度、人才引進(jìn)等問(wèn)題聽(tīng)取了規(guī)劃編制意見(jiàn)。這學(xué)期，各位牽頭的校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)聽(tīng)取相關(guān)單位部門的意見(jiàn)并督導(dǎo)規(guī)劃編制進(jìn)度。三是堅(jiān)持調(diào)查研究，做到集思廣益。要扎實(shí)做好“十三五”總結(jié)工作，提煉成果、分析問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)，為科學(xué)論證、合理架構(gòu)“十四五”時(shí)期學(xué)校發(fā)展建設(shè)的核心目標(biāo)和指標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持開(kāi)門問(wèn)策、集思廣益，切實(shí)提高規(guī)劃編制的透明度和社會(huì)參與度，杜絕刻舟求劍、閉門造車、異想天開(kāi)的現(xiàn)象。今年暑假，合作發(fā)展處已經(jīng)啟動(dòng)征集意見(jiàn)工作，圍繞社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)廣泛征求各方意見(jiàn)。接下來(lái)，有關(guān)部門和學(xué)院在推進(jìn)規(guī)劃編制工作上，要充分發(fā)揮專家學(xué)者、教職員工、各界人士的智慧和力量，借助各類社會(huì)資源，將規(guī)劃編制轉(zhuǎn)變?yōu)槟廴诵?、形成?qiáng)大合力的過(guò)程，齊心協(xié)力把“十四五”規(guī)劃編制好，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的大學(xué)。今年秋天學(xué)校將在北京召開(kāi)校友座談會(huì)，專門聽(tīng)取校友對(duì)學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃的意見(jiàn)建議。在省內(nèi)也要組織多場(chǎng)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)。發(fā)展規(guī)劃處要牽頭及時(shí)跟進(jìn)調(diào)度規(guī)劃編制進(jìn)展情況。

（三）久久為功，協(xié)同推進(jìn)，全力做好第五輪學(xué)科評(píng)估工作。

今年年初，教育部已啟動(dòng)第五輪全國(guó)學(xué)科評(píng)估工作，但是由于疫情的影響，此項(xiàng)工作有所延遲，但估計(jì)很快就會(huì)開(kāi)始了。學(xué)校已經(jīng)召開(kāi)了迎評(píng)動(dòng)員大會(huì)，兩次召開(kāi)迎評(píng)工作推進(jìn)會(huì)，成立了工作專班，完善了工作機(jī)制，力爭(zhēng)在此輪學(xué)科評(píng)估中實(shí)現(xiàn)新突破。我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是統(tǒng)一思想，提高站位。學(xué)科評(píng)估是對(duì)學(xué)科建設(shè)成效的全面檢驗(yàn)，是各學(xué)科明特色、找差距、補(bǔ)短板的重要手段，是當(dāng)前學(xué)校最大的工作任務(wù)。全校上下要統(tǒng)一思想，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感、責(zé)任感、使命感；要牢固樹(shù)立全校一盤棋的觀念，要彈好學(xué)科評(píng)估的協(xié)奏曲，學(xué)科評(píng)估是大合唱，任何單位和個(gè)人不能有山頭主義、自留地傾向；要充分調(diào)動(dòng)廣大師生和校友的積極性，讓他們理解評(píng)估、參與評(píng)估、支持評(píng)估。二是深入挖掘，尋求突破。要認(rèn)真研究學(xué)科評(píng)估要求，吃準(zhǔn)吃透評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，進(jìn)一步凝練文字材料、擦亮學(xué)科特色、打磨典型案例，講好xx學(xué)科建設(shè)的故事，做到別具一格、獨(dú)樹(shù)一幟，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)，在評(píng)估中脫穎而出。三是鼓足干勁，振奮精神。第五輪學(xué)科評(píng)估任務(wù)艱巨、使命光榮、意義重大，希望全體師生員工發(fā)揚(yáng)敢打硬仗、善打硬仗的優(yōu)良傳統(tǒng)，攻堅(jiān)克難，不畏艱險(xiǎn)，圓滿完成沖a的光榮任務(wù)，為全校師生和社會(huì)各界交上一份滿意的答卷。

（四）主動(dòng)應(yīng)變，深化改革，全力做好研究生教育工作。

x月底召開(kāi)的全國(guó)研究生教育會(huì)議，是建國(guó)以來(lái)召開(kāi)的第一次全國(guó)性研究生教育會(huì)議，******對(duì)研究生教育工作作出重要指示，為做好新時(shí)代研究生教育工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。x月初，學(xué)校也及時(shí)召開(kāi)了落實(shí)全國(guó)研究生教育會(huì)議精神座談會(huì)。今天我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下研究生教育工作。

各部門、各單位要深入學(xué)習(xí)貫徹******關(guān)于研究生教育工作的重要指示精神，充分認(rèn)識(shí)研究生教育的重要性、緊迫性，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，在思想上達(dá)成共識(shí)，在行動(dòng)上形成推進(jìn)研究生教育改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。一是要加強(qiáng)理想信念教育，構(gòu)建“大思政”育人格局，抓好導(dǎo)師遴選和培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)有利于導(dǎo)師成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境，強(qiáng)化導(dǎo)師師德建設(shè)，提升導(dǎo)師育人能力和水平，全面落實(shí)導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)。二是推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，創(chuàng)新卓越拔尖人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，著力增強(qiáng)研究生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。今年我們計(jì)劃在專業(yè)碩士中設(shè)立董事會(huì)秘書(shū)和

今后每年的本科教學(xué)工作會(huì)議和研究生教學(xué)工作會(huì)議可以整合到一起開(kāi)，隆重舉行年度人才培養(yǎng)工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，提高水平。

（五）開(kāi)拓創(chuàng)新，變軌超車，全力做好平臺(tái)建設(shè)工作。

本學(xué)期結(jié)合“雙高”落地，要加快平臺(tái)的整合和建設(shè)。切實(shí)推動(dòng)學(xué)部制建設(shè)，首先在經(jīng)濟(jì)學(xué)部和商學(xué)院推開(kāi)，取得經(jīng)驗(yàn)再在全校推廣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)體性科研機(jī)構(gòu)的考評(píng)，優(yōu)化組合，理順關(guān)系，形成合力，切實(shí)提高科研機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)度。另外，還要進(jìn)行新平臺(tái)建設(shè)。

一是成立中國(guó)國(guó)際低碳發(fā)展學(xué)院。為貫徹教育部關(guān)于推進(jìn)新文科建設(shè)和xx省推進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程的部署要求，打造具有國(guó)際水準(zhǔn)的低碳發(fā)展研究與教育基地，學(xué)校自2020年起籌備成立中國(guó)國(guó)際低碳發(fā)展學(xué)院。來(lái)xx工作前，我就開(kāi)始醞釀這件事，一年多以來(lái)，聯(lián)合中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)會(huì)制定了建設(shè)方案，前幾天黨委會(huì)已經(jīng)研究通過(guò)。學(xué)院建成后將是國(guó)內(nèi)第二個(gè)低碳學(xué)院（第一個(gè)是上海交大中英國(guó)際低碳學(xué)院），同時(shí)打好國(guó)際牌。學(xué)院將采用新的體制進(jìn)行建設(shè)，示范如何進(jìn)行高等教育創(chuàng)新發(fā)展，如何去整合外部資源。學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)立顧問(wèn)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)，以及低碳戰(zhàn)略與政策研究等x個(gè)研究中心。學(xué)院建設(shè)已得到國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)司、生態(tài)環(huán)境部應(yīng)對(duì)氣候變化司、工業(yè)和信息化部節(jié)能與綜合利用司的大力支持。暑假期間我同省發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)院建設(shè)的背景、思路和方案，爭(zhēng)取獲得省里的全力支持，努力將國(guó)際低碳發(fā)展學(xué)院打造成新文科建設(shè)發(fā)展的新平臺(tái)、財(cái)經(jīng)教育改革創(chuàng)新的新平臺(tái)和服務(wù)xx高質(zhì)量發(fā)展的新平臺(tái)。下一步，一是要做好理工科和文科結(jié)合的文章，啟動(dòng)首席氣候官高級(jí)研修班，后期還要開(kāi)設(shè)國(guó)內(nèi)第一個(gè)低碳方向的mba和mpa項(xiàng)目。二是要做好國(guó)內(nèi)和國(guó)際合作結(jié)合的文章，立足xx，積極尋求與世界先進(jìn)國(guó)家的技術(shù)引進(jìn)與合作，設(shè)立多個(gè)研究中心和實(shí)驗(yàn)室，把低碳學(xué)院打造成為一個(gè)在世界上具有重要影響力的低碳產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化總部基地。三是要做好服務(wù)企業(yè)與服務(wù)政府結(jié)合的文章，建設(shè)低碳大數(shù)據(jù)中心，每年發(fā)布低碳經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)，為xx省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供大數(shù)據(jù)資源支持，助力xx經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

二是打造中日韓研究院平臺(tái)。緊緊抓住中日韓自貿(mào)協(xié)定深入推進(jìn)的歷史機(jī)遇，按照省委省政府決策部署，充分發(fā)揮高等財(cái)經(jīng)教育優(yōu)勢(shì)，為xx對(duì)外開(kāi)放新高地建設(shè)和東北亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作提供人才、智庫(kù)和平臺(tái)支撐，自2020年起籌備成立中日韓研究院。研究院是校內(nèi)外協(xié)作的試驗(yàn)田。目前，圍繞東北亞經(jīng)濟(jì)合作研究方向，我們已設(shè)立國(guó)際商務(wù)碩士和區(qū)域國(guó)別研究?jī)蓚€(gè)碩士研究生學(xué)位點(diǎn)，今年已分別錄取xx名和x名研究生，將采取三國(guó)循環(huán)培養(yǎng)模式聯(lián)合培養(yǎng)。研究院還與中國(guó)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)會(huì)（中國(guó)外交部主管的國(guó)家一級(jí)社團(tuán)法人機(jī)構(gòu)）等組織機(jī)構(gòu)建立了密切的合作關(guān)系，開(kāi)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作、項(xiàng)目投資對(duì)接等工作。

三是做實(shí)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換研究載體。今年上半年，我校與中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)等部門機(jī)構(gòu)合作，籌備開(kāi)展xx新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換專題調(diào)研，成果向***和省委省政府報(bào)告。本次調(diào)研將圍繞xx制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展策略、xx建設(shè)“黃河流域中心城市”和青島建設(shè)“全球海洋中心城市”、x日韓經(jīng)濟(jì)合作聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制等內(nèi)容展開(kāi)。這三個(gè)主題都是xx省的重大發(fā)展戰(zhàn)略，工作方案已由中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)報(bào)送省委省政府，省委書(shū)記xx和省長(zhǎng)xx高度重視，均作出重要批示。學(xué)校已成立了陣容強(qiáng)大的專家組，應(yīng)該說(shuō)這次專題調(diào)研是學(xué)校社會(huì)服務(wù)工作中的一件大事，請(qǐng)科研處和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換研究院做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，制定最優(yōu)的調(diào)研方案，積極配合國(guó)家和xx省有關(guān)部門，在年底前形成高質(zhì)量研究報(bào)告報(bào)省委省政府和國(guó)家有關(guān)部門，并努力拓展后續(xù)項(xiàng)目。

（六）直面挑戰(zhàn)，搶抓機(jī)遇，全力做好社會(huì)服務(wù)工作。

一是要有緊迫感。xx省高校預(yù)算撥款制度進(jìn)行了改革，由原來(lái)的“學(xué)生定額撥款＋項(xiàng)目撥款”的“二維”模式，調(diào)整為“基礎(chǔ)撥款＋績(jī)效撥款＋競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目撥款”的“三維”模式。大家都知道了，今年學(xué)校預(yù)算比較緊張，緊日子已經(jīng)來(lái)了。目前，大部分單位和部門社會(huì)服務(wù)創(chuàng)收項(xiàng)都很少，“等靠要”的日子過(guò)習(xí)慣了，緊迫感不強(qiáng)。這就好比只有一個(gè)“進(jìn)水口”，卻有無(wú)數(shù)個(gè)“出水口”，池子何時(shí)能注滿？結(jié)果只能是入不敷出。我們必須改變，要多方籌措發(fā)展資源。

二是要廣開(kāi)思路。xx有很強(qiáng)的品牌度、美譽(yù)度和影響力，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)xx方面完全可以做得更好。要主動(dòng)思變，充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)和人才智庫(kù)優(yōu)勢(shì)，提高社會(huì)服務(wù)能力，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新形式，謀劃增收項(xiàng)、效益點(diǎn)。要聚焦行業(yè)，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，爭(zhēng)取行業(yè)主管部門的支持，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，充分撬動(dòng)利用社會(huì)資金。要服務(wù)校友，主動(dòng)加強(qiáng)與海內(nèi)外各界校友的聯(lián)系，充分發(fā)揮理事會(huì)、校友會(huì)的橋梁紐帶作用，謀劃搭建共贏發(fā)展平臺(tái)。

三是要形成制度。我們?cè)诳蒲猩弦薪M織，在社會(huì)服務(wù)上也要有組織，合作發(fā)展處、科研處、財(cái)務(wù)處要研究制定“十四五”社會(huì)服務(wù)專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)收管理辦法，形成系統(tǒng)的工作指南，建立健全激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、分配機(jī)制，切實(shí)調(diào)動(dòng)各個(gè)部門和學(xué)院的積極性。對(duì)于校內(nèi)的組織體系該需要調(diào)整的就堅(jiān)決調(diào)整，我們要的不是局部的小富即安，我們要的是給學(xué)校帶來(lái)盡可能大的效益。國(guó)內(nèi)很多高校都有比較成熟的社會(huì)服務(wù)創(chuàng)收管理辦法，我們要積極學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（七）用心用力，招賢納士，全力做好高層次人才引進(jìn)工作。

一是要貫穿全年。得人才者得天下，在“雙一流”建設(shè)中，在人才大戰(zhàn)“硝煙彌漫”的形勢(shì)下，人才引進(jìn)工作要時(shí)時(shí)刻刻向前推進(jìn)，不能僅僅限于秋招季、畢業(yè)季。很多高校面向全球的招聘廣告八月份就發(fā)出去了，我們?cè)谧钸t九月份也要發(fā)出去。談妥的要果斷，雷厲風(fēng)行，立即辦手續(xù)，否則就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，流失人才；人才引進(jìn)的力度還要大一些，不能優(yōu)柔寡斷、猶豫不決，否則就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，被別人捷足先登；要不斷探索人才引進(jìn)的新思路、新舉措，打造“人才蓄水池”。

二是要誠(chéng)心誠(chéng)意。在人才引進(jìn)上，要破除“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的“五唯”慣性，要更加注重人才自身潛力，而且必須用心用力、誠(chéng)心誠(chéng)意。在優(yōu)秀人才引進(jìn)過(guò)程中，政策承諾要?jiǎng)?wù)實(shí)、精準(zhǔn)，不搞空頭支票，政策兌現(xiàn)要及時(shí)、主動(dòng)，甚至可以給予一些承諾之外的驚喜，讓人才實(shí)實(shí)在在感受到學(xué)校求才若渴、愛(ài)才如命的誠(chéng)意，這樣才能引來(lái)好的人才，留住好的人才。

三是要校院聯(lián)動(dòng)。要完善校院聯(lián)動(dòng)機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)院人才引進(jìn)決定權(quán)，壓實(shí)學(xué)院人才引進(jìn)責(zé)任，引進(jìn)人才xx％由學(xué)院說(shuō)了算，破除繁文縟節(jié)。要建立起有效的制度安排，要嚴(yán)格，要經(jīng)得起檢查，保障選中的是真正的人才。要拓展人才招聘視野，放眼全球，加大海外優(yōu)秀人才引進(jìn)力度。今年初，我?guī)F(tuán)赴美國(guó)參加美國(guó)社會(huì)科學(xué)協(xié)會(huì)進(jìn)行海外高水平人才的招聘，取得了不錯(cuò)的效果。本來(lái)還準(zhǔn)備參加aacsb（國(guó)際商學(xué)院協(xié)會(huì)）2020年會(huì)，但由于今年的疫情錯(cuò)過(guò)了這個(gè)年會(huì)，但拓展合作伙伴，拓寬海外人才招聘渠道的工作不能停頓。

（八）強(qiáng)化管理，提質(zhì)增效，全力做好流程再造工作。

一是要以服務(wù)師生為中心推進(jìn)流程再造。我們?cè)诜?wù)師生的問(wèn)題上還有很多需要改進(jìn)的地方，在教學(xué)管理、學(xué)生管理、科研管理、工作量認(rèn)定、人才服務(wù)等涉及師生切身利益的工作上，不能拍腦瓜、想當(dāng)然，不能朝令夕改、缺乏溫度，要站在師生的角度想問(wèn)題、做決策、辦事情，要充分的調(diào)研、論證、研究，讓廣大師生安心工作、舒心學(xué)習(xí)。

二是要以制度創(chuàng)新為突破推進(jìn)流程再造。要緊緊扭住制度創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，強(qiáng)化有效制度供給，加快流程重構(gòu)重塑，提高學(xué)校的治理能力和治理水平。新oa系統(tǒng)馬上正式運(yùn)營(yíng)了，我們要通過(guò)網(wǎng)上流程的改進(jìn)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校服務(wù)理念、制度、作風(fēng)等全方位深層次的變革，讓師生切實(shí)感受到“審批事項(xiàng)少、辦事效率高、服務(wù)質(zhì)量好”的辦公環(huán)境。oa系統(tǒng)可以監(jiān)控辦事處理的時(shí)間，文件傳到你那個(gè)部門就必須限時(shí)辦結(jié)?，F(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，誰(shuí)不作為，誰(shuí)在刁難，可以清清楚楚地顯示出來(lái)。當(dāng)然，信息化升級(jí)只是一種手段，更根本是我們的工作態(tài)度和責(zé)任心?！胺殴芊辈荒苤煌Ａ粼诳陬^上，要落實(shí)到行動(dòng)上。

三是要堅(jiān)持以狠抓落實(shí)的精神推進(jìn)流程再造。要有敢打硬仗敢啃硬骨頭的韌勁，把工作抓在點(diǎn)子上、抓在關(guān)鍵處；要建立整改任務(wù)臺(tái)賬，逐一整改落實(shí)，并跟蹤整改落實(shí)情況；要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，確保各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí)落細(xì)落地。只有這樣，才能推動(dòng)服務(wù)效能和服務(wù)水平的提升，讓師生員工感受到流程再造帶來(lái)的新氣象、新變化。絕不能容忍大家在努力向前用力，你卻悄沒(méi)聲地掛倒擋。

再過(guò)幾天就是第xx個(gè)教師節(jié)了，學(xué)校將隆重舉行慶祝教師節(jié)大會(huì)。今年新入職的教師將進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓，對(duì)任教任職滿三十年的教職工頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，感謝大家為學(xué)校發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，對(duì)過(guò)去的一年在教學(xué)、科研、服務(wù)中做出優(yōu)異成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人予以表彰，對(duì)光榮退休的同志給予表彰和感謝。

同志們，新學(xué)期的大幕已經(jīng)拉開(kāi)，颯爽的秋風(fēng)也終將會(huì)把陰霾的疫情吹散。我相信只要大家齊心協(xié)力、眾志成城，學(xué)校各項(xiàng)改革發(fā)展事業(yè)必將再上新臺(tái)階。

新學(xué)期校長(zhǎng)在教師會(huì)議上的講話小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話稿篇二

大家好！

告別了愉快的新春佳節(jié)，結(jié)束了短暫的寒假生活，我們追隨春天的步伐，迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們和頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們致以親切的問(wèn)候和春天的祝福。祝老師們工作順利、身體健康！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

第一、希望你們成為“學(xué)習(xí)的主人”。知識(shí)的海洋是那樣的廣闊無(wú)垠，但“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，只有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的耐心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多一份思考，多一份觀察，勇于探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)；那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)這辛苦中有無(wú)限的甜蜜，這付出中有更多的收獲！

第二、希望你們成為“守紀(jì)的模范”。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，里面的每個(gè)兄弟姐妹都要真心誠(chéng)意地為這個(gè)大家庭做出貢獻(xiàn)，學(xué)校的一草一木都是我們大家共同的財(cái)富。

第三、希望你們成為“文明的使者”。我們的校園充滿生機(jī)活力，文化氛圍濃郁，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備得到完善，所有這些都來(lái)之不易，所以我們要倍加珍惜和愛(ài)護(hù)，確保校園常綠常新，整潔完好。要做到這一點(diǎn)，必須從我們每一個(gè)人做起，從我們的一舉手、一投足做起。當(dāng)禮儀使者，愛(ài)護(hù)學(xué)校的.一草一木，不踐踏草坪，不采摘花草，不亂涂亂畫(huà)，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生。這樣，人人都能成為文明的使者。

老師們、同學(xué)們：一年之際在于春，讓我們趁著春天的美好時(shí)光，播種新希望，放飛新夢(mèng)想，踏上新征程，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，同心、同德、同行，共同鑄造新的輝煌！

新學(xué)期校長(zhǎng)在教師會(huì)議上的講話小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話稿篇三

你們好！

金秋送爽，丹桂飄香。在教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我向中方園雙語(yǔ)學(xué)校全體教職工致以節(jié)日的問(wèn)候和美好的祝愿！

中方園雙語(yǔ)學(xué)校建校九年來(lái)，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。而今新一代中方園人繼承傳統(tǒng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)悔付出，創(chuàng)造了中方園雙語(yǔ)學(xué)校一次又一次的輝煌。你們當(dāng)中，有任勞任怨、淡泊名利的老教師，有兢兢業(yè)業(yè)、忘我工作的中年教師，有勇于探索、不斷創(chuàng)新的青年教師，你們是中方園雙語(yǔ)學(xué)校的中流砥柱，是中方園雙語(yǔ)學(xué)校的未來(lái)希望，是中方園雙語(yǔ)學(xué)校最寶貴的財(cái)富。

“桃李不言，下自成蹊”。我們教師的智慧如涓涓細(xì)流，于無(wú)聲之中浸潤(rùn)學(xué)生心田，孕育引導(dǎo)的奇跡。這種智慧絕不是簡(jiǎn)單的提升，而是源于對(duì)生命的尊重，對(duì)教育的堅(jiān)守，對(duì)理想的追求，對(duì)學(xué)生懷抱著一腔博大而深沉的愛(ài)。

我們教師兢兢業(yè)業(yè)，一直在追求著自己的一生，不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看像一團(tuán)火。課堂是放飛師生思想的天堂，我們每位教師都在努力用自己思想的火種點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。我們應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，必能采摘到一路的幸福果實(shí)。

和風(fēng)細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁。你們立足平凡的崗位，帶給我們不平凡的感動(dòng)：晨曦未露，人們尚在酣睡，你們已經(jīng)披著星星走上了工作崗位；夜色已深，人們打開(kāi)了電視休閑放松，你們很多人才伴著月亮剛剛走上回家的路；擠不出時(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，卻利用很多時(shí)間走訪學(xué)生或通過(guò)電話與家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行深度交流；無(wú)法經(jīng)常陪伴家人，卻把全部的心血傾注給學(xué)生。你們無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)，把全部的青春和智慧奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，一路播撒希望和汗水。

面對(duì)昨天的成績(jī)，面對(duì)今天的問(wèn)題，我們要將“自信，但不自傲”奉為信條；面對(duì)今天的進(jìn)步，面對(duì)明天的發(fā)展，我們將“拔節(jié)，但不脫節(jié)”作為告誡。苦練內(nèi)功，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。點(diǎn)燃激情，超越夢(mèng)想；憑添飛翔的力量，堅(jiān)定從容面對(duì)發(fā)展的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和志在必得的輝煌！這樣，我們中方園雙語(yǔ)學(xué)校發(fā)展一定能夠?qū)崿F(xiàn)新的突破，結(jié)出新的碩果。

最后，再次恭祝全體教職工節(jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意，合家歡樂(lè)！

新學(xué)期校長(zhǎng)在教師會(huì)議上的講話小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話稿篇四

大家好！

又是一年桃李芬芳，又是一年碩果飄香，在這絢麗而富有詩(shī)意的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。在此，我代表園領(lǐng)導(dǎo)班子和我個(gè)人向大家致以節(jié)日的問(wèn)候：老師們教師節(jié)快樂(lè)！并表達(dá)我們誠(chéng)摯的謝意：謝謝你們兩年多來(lái)對(duì)我們工作的傾力支持！

不知不覺(jué)我們已相伴走過(guò)了兩年多的時(shí)間，此時(shí)此刻我最想說(shuō)的是：“老師們，孩子們讓你操心了！你們辛苦了！”曾多少次伴讀過(guò)教師的頌歌：教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱號(hào)！古往今來(lái)，理論、發(fā)明，學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，無(wú)不包含著老師的辛勞！偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個(gè)少得了教師的熏陶！也許，我們沒(méi)有這么偉大，我們做的事很平凡，但是我們卻用沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任編織著孩子們美好的夢(mèng)想，塑造者他們純潔的品行！

兩年來(lái)，你們滿懷對(duì)幼教事業(yè)的忠誠(chéng)，滿懷對(duì)孩子們的深情，在各自不同的崗位上，盡職盡責(zé)，辛勤耕耘。無(wú)論嚴(yán)冬還是酷暑，早到晚回，風(fēng)雨無(wú)阻，為清泉幼兒園的發(fā)展付出著，奉獻(xiàn)著，盡職盡責(zé)，任勞任怨，以高度的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為不斷提高我園保教質(zhì)量而傾力投入，為孩子們每一天的成長(zhǎng)，搭建著多彩的平臺(tái)！老師們不論工作有多么繁忙、生活中有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)教室，走進(jìn)孩子們色彩斑斕的童話世界。用你們欣賞和贊美的目光，用你們鼓勵(lì)和溫暖的語(yǔ)言，用你們充滿創(chuàng)造力的想象和教育智慧，滋潤(rùn)并引領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)。作為轉(zhuǎn)崗教師，我深知你們的艱辛和不容易，你們?yōu)榍逵走@個(gè)大家庭付出了太多太多……千言萬(wàn)語(yǔ)匯成我一句話：清幼因你們而蓬勃、亮麗！孩子們因你們而快樂(lè)、幸福！

今天，在我們的節(jié)日里，我也想提出一些建議和希望：在教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，家長(zhǎng)要求越來(lái)越高，孩子個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)的社會(huì)背景下，要成為孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀的幼兒教師，我們只有不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，不斷提高自身素質(zhì)，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下去。親愛(ài)的老師們，我衷心盼望大家都能保持健康的體魄、陽(yáng)光的心態(tài)、睿智的選擇、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力做一名成功的幼兒教師。作為園長(zhǎng)，在清泉幼兒園的發(fā)展中，我一定會(huì)加倍努力工作，與大家心手相牽，讓愛(ài)和責(zé)任同行，讓智慧與創(chuàng)新相伴，不求轟轟烈烈，只求無(wú)怨無(wú)悔，共同經(jīng)營(yíng)好我們的事業(yè)，共同經(jīng)營(yíng)好清幼―――這個(gè)家！

最后，再次祝大家“節(jié)日快樂(lè)，身體健康，家庭幸福！”

新學(xué)期校長(zhǎng)在教師會(huì)議上的講話小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

上午好!

一、一定要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要

1、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級(jí)，沒(méi)有班主任通過(guò)大量的工作，有目的、有計(jì)劃地組織、培養(yǎng)而建設(shè)就不能成為一個(gè)真正的集體。

2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。

中學(xué)生身心的發(fā)展，身體、知識(shí)、生活和工作的能力的增長(zhǎng)，需要班主任在德、智、體諸方面專門指導(dǎo)。心理學(xué)家研究表明，人在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。班主任對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

3、班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶。

一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來(lái)的，而是教

師集體長(zhǎng)期共同勞動(dòng)的結(jié)果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展得豐富多彩的活動(dòng)也在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。

4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。

學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國(guó)家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的過(guò)程中起著橋梁作用。

5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。

學(xué)校的教學(xué)教育工作通過(guò)班級(jí)來(lái)開(kāi)展的。國(guó)家教育目的地貫徹落實(shí)，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)都取決于班級(jí)工作的開(kāi)展，取決于班主任工作的質(zhì)量。因此，班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最大，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師都是比較優(yōu)秀的教師。

二、學(xué)校對(duì)班主任重視的體現(xiàn)

都得到體現(xiàn)。實(shí)行績(jī)效發(fā)放后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，提高班主任津貼，在學(xué)校其他事務(wù)上如：評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱的評(píng)定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任?？傊痪湓?，學(xué)校爭(zhēng)取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個(gè)人。今后，學(xué)校還將不斷通過(guò)各種方式，創(chuàng)造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn)!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報(bào)，有幸福感!

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

1、要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的班主任

20世紀(jì)70年代，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的專家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”。教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開(kāi)學(xué)習(xí)，一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。作為班主任，要樹(shù)立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。

2、要做一個(gè)“智慧型”的班主任

學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;教師無(wú)小節(jié)，處處顯人格。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性，以精神塑造精神！

3、要做一個(gè)“思考型”的班主任

只要我們對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì)有收獲。

(1)從高到低做好學(xué)生的思想工作。

這個(gè)“低”應(yīng)該是讀好書(shū)，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。

(2)由外而內(nèi)抓班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

提高班級(jí)學(xué)生成績(jī)是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一，我認(rèn)為，外而內(nèi)是抓好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的良策。所謂“外”，先做好有利于班級(jí)學(xué)生成績(jī)提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級(jí)整體處于正常良好的運(yùn)作狀態(tài)，接下來(lái)可切入班級(jí)的內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核就是如何提高班級(jí)整體到個(gè)體成績(jī)。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了，成績(jī)的提高是必然的結(jié)果，也就是說(shuō)我們要把功夫花在有利于成績(jī)提高的相關(guān)外部因素上。

(3)從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

我們要從工作實(shí)踐中體會(huì)到從小處著手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目標(biāo)確定后接下來(lái)要做好一件件班級(jí)中的小事，處理好班級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。

4、要做一個(gè)“讀寫(xiě)型”的班主任

班主任有了教育實(shí)踐，同時(shí)多讀書(shū)，還要多寫(xiě)作。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅(jiān)持天天寫(xiě)。班主任要把德育方針政策熟記心中，班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平，接受能力，這樣才會(huì)目標(biāo)明確，效果才會(huì)事半功倍。班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認(rèn)為是包袱，消極看待突發(fā)事件;如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過(guò)科學(xué)的處理事件全過(guò)程將使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。全體同志要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí);勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹(shù)立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推上新的臺(tái)階！

新學(xué)期校長(zhǎng)在教師會(huì)議上的講話小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話稿篇六

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，各種講話稿頻頻出現(xiàn)，講話稿是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一。為了讓您在寫(xiě)講話稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的校長(zhǎng)在新學(xué)期教師大會(huì)的講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

這是一個(gè)看似低級(jí)的問(wèn)題。誰(shuí)都可以回答出來(lái)“學(xué)習(xí)唄！”無(wú)疑，孩子們來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但這個(gè)“學(xué)習(xí)”的含義應(yīng)該怎樣理解？許多人把“學(xué)習(xí)”理解為作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)、升學(xué)，等等，他們認(rèn)為，孩子們來(lái)到學(xué)校唯一的目的，在小學(xué)就是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，再加上英語(yǔ)都考100分，在中學(xué)就是為了升到好的高中或大學(xué)。這樣的理解無(wú)疑太片面了。我們學(xué)校的校訓(xùn)是“讓生命因?qū)W習(xí)而精彩”，這里的“學(xué)習(xí)”我們是這樣闡述的：“學(xué)習(xí)是一個(gè)廣義的概念，既指向書(shū)本學(xué)習(xí)，又指向他人學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既指學(xué)習(xí)知識(shí)，又指習(xí)慣養(yǎng)成、品格修煉、能力鍛造；既指在校的學(xué)習(xí)，更是終身的學(xué)習(xí)?！苯逃母救蝿?wù)就是關(guān)注人、關(guān)注人的生命質(zhì)量，教育的根本目的就是促進(jìn)人的全面發(fā)展，而不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)。

因此，校園生活不僅僅有課堂、課本、作業(yè)和考試，還要有五彩繽紛的校園活動(dòng)，所以我們每學(xué)期開(kāi)展的各種各樣的活動(dòng)，絕不是多余的，而是必須的，都是我們教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。教師的教育也不能僅僅是分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)該注重孩子們的情感、心理、身體等各個(gè)方面，要把促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)作為我們的追求目標(biāo)，那種以犧牲學(xué)生的快樂(lè)、幸福來(lái)?yè)Q取高分?jǐn)?shù)的教育注定是要被時(shí)代淘汰的。

這個(gè)思考的得出的結(jié)論就是：不要把眼光僅僅停留在孩子們的考卷上。教育所要培養(yǎng)的首先是“人”，是全面發(fā)展的、頂天立地的人，然后才是“才”。

這個(gè)思考是從一件具體的事得來(lái)的。

我的一個(gè)小教大專班畢業(yè)的侄女09年在突泉那邊當(dāng)了老師，她素質(zhì)不錯(cuò)，工作也很用心，課講的很好，班級(jí)帶的也不錯(cuò)。可她不明白，有的事自己本來(lái)覺(jué)得沒(méi)有任何責(zé)任了，可還要遭到學(xué)校的批評(píng)和家長(zhǎng)的埋怨，心里很是不舒服。她舉了這樣一個(gè)例子：她班上的一個(gè)學(xué)生，上午課間活動(dòng)的時(shí)候摔了一跤，骨頭摔裂了縫，可這個(gè)孩子沒(méi)和老師說(shuō)，中午去代管班吃了飯，睡了覺(jué)，也沒(méi)說(shuō)。下午來(lái)上課，才說(shuō)胳膊疼，老師一看已經(jīng)紅腫，再三問(wèn)他，他才說(shuō)了上午摔倒的事。老師馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，共同把孩子送到了醫(yī)院，進(jìn)行了處理?？墒潞?，家長(zhǎng)還是找到學(xué)校，質(zhì)問(wèn)老師為什么那么長(zhǎng)時(shí)間才通知家長(zhǎng)，那么長(zhǎng)時(shí)間才送孩子去醫(yī)院？學(xué)校雖然沒(méi)有過(guò)多批評(píng)老師，但還是要求老師經(jīng)常去看看這個(gè)孩子，而且在班級(jí)考核的安全項(xiàng)上扣了分。侄女覺(jué)得很委屈，本來(lái)是這個(gè)孩子自己摔倒的，他事后又沒(méi)有及時(shí)告訴老師！

聽(tīng)了她說(shuō)的，我說(shuō)，是，你該做的都做了，但你也有責(zé)任，就因?yàn)槟闶沁@孩子的老師，這孩子是你的學(xué)生。如果你是這孩子的鄰居或其他什么人，家長(zhǎng)會(huì)不勝感激你，但你是這孩子的老師就不一樣了。做教師的，班級(jí)里任何學(xué)生的事都是你的事，任何時(shí)候你都有責(zé)任。就像我做校長(zhǎng)一樣，不論校園發(fā)生了什么事情，也不管是不是校長(zhǎng)的行為所致，但只要發(fā)生了，校長(zhǎng)就要承擔(dān)所有的責(zé)任一樣。

這個(gè)思考的結(jié)論就是：不能僅僅把教師看成一個(gè)簡(jiǎn)單的謀生的職業(yè)，當(dāng)教師更重要的是一份責(zé)任。

今天做教師，不應(yīng)單單做一個(gè)苦口婆心的教師，也不應(yīng)單單做一個(gè)嚴(yán)師，而要做一個(gè)智慧型的教師，而這個(gè)前提就是了解學(xué)生，進(jìn)而對(duì)癥下藥。我們的教育對(duì)象是兒童，那么我們就要知道童年該是什么？它是當(dāng)下的存在，并非成人的預(yù)備；兒童是獨(dú)立的生命，并非微縮的成人。兒童的心理、個(gè)性和成人完全不同，它不只是程度的差別，更是一種性質(zhì)上的差別。成人們往往認(rèn)為，成功的教育，就是快速而直接地把兒童引入成人的生活方式當(dāng)中。大自然不需要早熟的果實(shí)，它們既不甜美，還會(huì)很快腐爛。人類同樣也不需要早熟的兒童。童年是人生的啟蒙期，價(jià)值觀、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣大都在童年形成。童年的天真，好奇 是人類創(chuàng)造的源泉。只有享受了童年之樂(lè)，人生才會(huì)完滿，人格才會(huì)健全。很多成年后的問(wèn)題，都是在童年時(shí)就埋下了禍根。（看犯罪心理學(xué)家分析犯罪的根源，98%以上都是這樣的）。所以，我們不能忽視孩子們哪怕細(xì)小的問(wèn)題，不能忽視任何一個(gè)孩子。

孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開(kāi)的花與最早開(kāi)的花一樣美麗。表面上看起來(lái)沒(méi)有進(jìn)步的孩子，其實(shí)他的內(nèi)心深處每天都在學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，爆發(fā)期也會(huì)在特定的時(shí)期突然來(lái)臨。我們要靜靜等待花開(kāi)的聲音。

今天為什么有如此多的老師會(huì)感覺(jué)教師難當(dāng)，主要原因是工作方法太簡(jiǎn)單了，而且多年如一日，變化不大。無(wú)非是一邊“嚴(yán)管”，一邊“奉獻(xiàn)愛(ài)心”。嚴(yán)管不見(jiàn)效，就用愛(ài)心感動(dòng)，愛(ài)心感動(dòng)不了，就更加嚴(yán)厲地管理，再不管事，只好借家長(zhǎng)的手再來(lái)“修理”。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長(zhǎng)早就失控了，家長(zhǎng)還在指望老師把他的孩子教育過(guò)來(lái)呢！于是沒(méi)轍了。剩下的只有牢騷、無(wú)奈和疲憊。我們必須知道：面對(duì)新的教育對(duì)象，一個(gè)個(gè)活生生、多變的個(gè)體，光有良好的師德是不夠的（當(dāng)然良好的師德是必備的），光有激情是不行的（沒(méi)有激情是更不行的），還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。

假期中，接觸了一些人，其中包括一些家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們大多對(duì)學(xué)校、老師的教育很滿意，尤其是對(duì)老師們的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感大加贊賞。但也有家長(zhǎng)反映了一些問(wèn)題，對(duì)個(gè)別老師教育、批評(píng)學(xué)生時(shí)的言行頗有微詞，特別是在期末將要考試階段，有的老師比較急躁。

說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這些反映，我心里很不是滋味。我知道老師們所做的一切都是為了學(xué)生，所有的出發(fā)點(diǎn)都是希望學(xué)生能夠改掉缺點(diǎn)、改掉毛病、努力學(xué)習(xí)。但是，我們不能去做“費(fèi)力不討好”的事。孩子們的心是多樣的，孩子們的特點(diǎn)也是多樣的。我們希望每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)，并學(xué)有收獲，就像我們希望每粒發(fā)了芽的種子都能茁壯成長(zhǎng)一樣。但是現(xiàn)實(shí)與我們的愿望是有差距的，發(fā)芽的種子因?yàn)樽陨砗铜h(huán)境的因素，其成長(zhǎng)狀況是很不相同的。同樣，不同家庭背景的孩子也是有著很大的區(qū)別的，有的孩子就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，并且其家長(zhǎng)也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有很高的要求。

所以我希望老師們能根據(jù)孩子們的特點(diǎn)因材施教，和孩子們和諧相處，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。毫無(wú)疑問(wèn)，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。老師什么時(shí)候與學(xué)生關(guān)系好，對(duì)學(xué)生的教育就容易成功；什么時(shí)候與學(xué)生的關(guān)系不好，對(duì)學(xué)生的教育就容易失敗。每個(gè)孩子都希望得到老師的青睞，就算是學(xué)習(xí)成績(jī)最差的孩子，他的心底也會(huì)有這樣一絲渺茫的希望。希望老師們能寬容。不顧孩子自尊的指責(zé)，隨時(shí)隨地的批評(píng)，只會(huì)使孩子們喪失上進(jìn)心。面對(duì)孩子們犯的大大小小的錯(cuò)誤，只用一種方法來(lái)解決顯然不是明智的選擇。對(duì)于孩子不經(jīng)意的錯(cuò)誤或是無(wú)心的過(guò)失，寬容比之斥責(zé)更容易取得好的效果。不要就其一點(diǎn)小事抓住不放，自暴自棄、與人對(duì)立都是從一點(diǎn)點(diǎn)小事開(kāi)始的，千萬(wàn)不要和孩子們較勁。如果你試著平靜下來(lái)，從孩子感興趣的話題入手跟她溝通，慢慢引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣更容易達(dá)到教育的目的。當(dāng)然，寬容不等于放縱。不是說(shuō)從今往后，老師們可以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，而是說(shuō)我們應(yīng)該選擇更好的方式告訴他——你做錯(cuò)了。老師在學(xué)生的心目中是很神圣的，我們要注重提高自己的修養(yǎng)，以我們的愛(ài)和責(zé)任、豐富的學(xué)養(yǎng)、人格的魅力、高超的教藝來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活。我們給孩子們一縷春風(fēng)，孩子們或許就會(huì)收獲整個(gè)春天。

教育應(yīng)該像太陽(yáng)一樣公正、透明，尊重一切生命，尊重每個(gè)渴望求知的心靈，無(wú)論他來(lái)自繁華的都市還是偏僻的鄉(xiāng)村，無(wú)論他是聰慧還是愚笨，絕不能厚此薄彼，冷暖各異。教師應(yīng)該像太陽(yáng)一樣溫暖、純凈而又博大，抵達(dá)每個(gè)學(xué)生的心靈。在教育面前，你把孩子看成什么樣的人，他就會(huì)成為什么樣的人。不要以為你的教育假設(shè)沒(méi)有人知道，它們會(huì)隨時(shí)跑出來(lái)暗示人的，尤其是孩子那敏感的心靈，更是一葉知秋。不能輕易地傷害任何一個(gè)孩子，任何傷害，就像釘在木頭上的釘子，即使拔掉了，釘子洞也不會(huì)消失。成人最容易犯得錯(cuò)誤就是“像一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上”，只要兒童一出現(xiàn)情況，就“猛撲過(guò)去”，這樣做，無(wú)異于不加思索地在學(xué)生心靈上釘釘子，從而留下永久的傷痕。木板上的釘子洞可能沒(méi)有大礙，可人心靈上的傷痕卻是致命的，所以我們要小心翼翼。

智慧靠“想”出來(lái)

智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。

智慧靠“勤”出來(lái)

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。一個(gè)特別聰明的人，特別是作為一名教師，要特別加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能成為學(xué)者，成為能師，博學(xué)才會(huì)有智慧。

智慧靠“交流”出來(lái)

教師的勞動(dòng)在大部分時(shí)間里是個(gè)體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，要獨(dú)立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論?！八街?，可以攻玉”。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長(zhǎng)，是走向成功的一條捷徑。共同討論，益處更多。 討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花，長(zhǎng)期困擾個(gè)人的問(wèn)題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。 討論還有助于鍛煉和提高思維能力。在討論中，激烈的思想交鋒能 夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。討論還有助于團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。我覺(jué)得在一個(gè)單位工作的同事，同事間一定要做到互敬、互諒、互幫、互補(bǔ)、互學(xué)?；ゾ?，就是彼此間互相尊敬?！澳憔次乙怀撸揖茨阋徽伞?，這是一個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。互諒，就是相互原諒。誰(shuí)也不是神仙，工作中難免出現(xiàn)差錯(cuò)和失誤，要大度容人?；?，就是互相幫助。盡管分工不同，職責(zé)不一，但你中有我，我中有你，要團(tuán)結(jié)一心，實(shí)現(xiàn)共同的工作目標(biāo)?；パa(bǔ)，就是相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?；W(xué)，就是相互學(xué)習(xí)。誰(shuí)也不是萬(wàn)能的，不可能是全才，因而要相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，“三人行必有我?guī)煛薄?/p>

總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)?！爸腔坌徒處煛睉?yīng)成為我們教師不斷追求、自覺(jué)探索的目標(biāo)。

我們看到，在相當(dāng)多的學(xué)校里，孩子們并沒(méi)有得到足夠的發(fā)展，孩子們甚至沒(méi)有感到愉悅和幸福，他們學(xué)得很苦，活得很累，甚至厭學(xué)，孩子們喜歡求知但不喜歡去學(xué)校，喜歡讀書(shū)但不喜歡語(yǔ)文課，喜歡探索科學(xué)奧秘，但不喜歡科學(xué)課、綜合科，喜歡活動(dòng)，但不喜歡體育課······我們的學(xué)校到底怎么了？我們的課堂到底怎么了？當(dāng)學(xué)校、教師把教材、作業(yè)、考試等這些用來(lái)促進(jìn)人發(fā)展的手段當(dāng)做教育的目標(biāo)來(lái)追求的時(shí)候，最終，孩子們失去了自由和歡樂(lè)。

那么，什么是好課，孩子們需要什么樣的課堂？（放、活、趣、新、實(shí)）

前幾年就看過(guò)這樣的報(bào)道：很多人慕名去聽(tīng)魏書(shū)生的課。上課鈴響了，魏書(shū)生走進(jìn)來(lái)，一句話不說(shuō)，只是在學(xué)生中間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，瞧瞧這個(gè)，看看那個(gè)，時(shí)而嘀咕幾句，時(shí)而交流幾句。學(xué)生一邊看書(shū)，一邊討論，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。下課鈴行了，魏書(shū)生悄悄走出教室，學(xué)生們還是該干啥就干啥。 沒(méi)看明白的人就很抱怨：“跑了這么遠(yuǎn)，啥也沒(méi)學(xué)到？”“老師一句話也沒(méi)說(shuō)，這是什么課？”明白的人卻說(shuō)：“這才是真正的好課！”魏書(shū)生的課為什么會(huì)上成這樣，那是因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)了，學(xué)生的能力鍛煉出來(lái)了，不需要老師堂堂課喋喋不休了。中學(xué)和小學(xué)是有區(qū)別，但培養(yǎng)習(xí)慣和鍛煉能力卻是相通的，如果小學(xué)不能做到一點(diǎn)不講，那是不是盡可能的少講？余下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去探索、體驗(yàn)，創(chuàng)造。

魏書(shū)生也用形象通俗的語(yǔ)言描述過(guò)課堂：45分鐘課堂像一個(gè)宏大的世界，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)“擇業(yè)”、主動(dòng)“創(chuàng)業(yè)”、主動(dòng)“就業(yè)”，千萬(wàn)不要“待業(yè)”。科學(xué)發(fā)展就是要樹(shù)立選擇的觀念，能飛的飛，能跑的跑，能走的走，能持之以恒朝著自己的目標(biāo)向前爬，也比沒(méi)有目標(biāo)“失業(yè)”“待業(yè)”強(qiáng)得多。引導(dǎo)先進(jìn)學(xué)生不斷超越自我，沒(méi)有時(shí)間驕傲，引導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生大事做不來(lái)，小事趕快做，沒(méi)有時(shí)間自卑。教師板書(shū)有新設(shè)計(jì)，語(yǔ)言有新節(jié)奏，寫(xiě)字有新突破，教案有新改進(jìn)。這樣一堂課，師生都會(huì)在發(fā)展中享受著創(chuàng)新的幸福。

可是縱觀我們傳統(tǒng)的課堂大多是：老師從頭至尾的講解，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)、表達(dá)權(quán)，只有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的表演，大部分中下水平學(xué)生好像就是旁觀者，這些學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力沒(méi)有激發(fā)起來(lái)，隨著年級(jí)的升高，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力漸漸消失殆盡，因而厭學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中占首位的，不是熟記、死背別人的思想，而是學(xué)生自己進(jìn)行思考?！苯處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和推動(dòng)者，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)各類學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的個(gè)人新舊知識(shí)產(chǎn)生摩擦，讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間產(chǎn)生交換意見(jiàn)的沖動(dòng)，讓學(xué)生的認(rèn)知 產(chǎn)生由感性到理性的飛躍。最高效率的學(xué)習(xí)方式是讓孩子動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)。那么，如何變教師一個(gè)人講解為學(xué)生全員參與式課堂？全國(guó)的很多學(xué)校都進(jìn)行了有益的探索，其中山東杜郎口中學(xué)的做法和經(jīng)驗(yàn)值得我們思考和借鑒。

縱觀杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)，以下兩點(diǎn)值得我們關(guān)注：

1、從老師獨(dú)講到人人參與。

他們改變了課桌的秧田式，教室四周都是黑板。學(xué)生按程度不同分成學(xué)習(xí)小組。教師與學(xué)生一起研究教材、拓展教材、升華對(duì)教材的思考，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的感悟、生成及推理。課堂上讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的所思所想，尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感，把快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)當(dāng)做課堂教學(xué)的追求，這不但是教育的規(guī)律，也是生命的規(guī)律。在他們那里，評(píng)價(jià)一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)是看教師重視學(xué)生還是重視教材，是帶著教材面向?qū)W生，還是帶著學(xué)生面向教材。將他們的經(jīng)驗(yàn)概括為兩句通俗的話就是：讓學(xué)生知道了學(xué)習(xí)是自己的事情，課堂上一個(gè)人的積極性變成了幾十個(gè)人的積極性。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生由接受知識(shí)的容器變成了有獨(dú)立人格的人，學(xué)生的學(xué)習(xí)由應(yīng)對(duì)考試變成了對(duì)人生的準(zhǔn)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)由接受性學(xué)習(xí)變成了探究式學(xué)習(xí)。

2、教師作用體現(xiàn)在激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力上。

如果教師僅僅把課本知識(shí)與教參內(nèi)容通過(guò)“講”來(lái)傳遞給學(xué)生是不夠的，教師的作用更重要的是激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。杜郎口評(píng)課的唯一標(biāo)準(zhǔn)不是看老師的教而是看學(xué)生的學(xué)，不是看老師講解精彩而是看學(xué)生學(xué)得是否生動(dòng)，看教師在課堂上是否激發(fā)、開(kāi)發(fā)、誘發(fā)、啟發(fā)、煥發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。在杜郎口中學(xué)還有一條要求：只要課堂上還有一個(gè)學(xué)生有問(wèn)題，還想講解、剖析、表達(dá)，教師就不能開(kāi)口講解。教師在課堂上還學(xué)生以學(xué)習(xí)的權(quán)利。讓學(xué)生想一想、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、練一練、議一議、辯一辯、講一講；問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生去尋找，步驟讓學(xué)生去試驗(yàn)，問(wèn)題讓學(xué)生去總結(jié)。杜郎口中學(xué)讓老師們通俗地明白：聽(tīng)到的容易忘，看到的記得牢，親身做的學(xué)得最好，老師應(yīng)該把權(quán)利、興趣、自由與空間還給學(xué)生。杜郎口中學(xué)對(duì)老師有這樣的認(rèn)識(shí)：差的老師上課會(huì)敘述，一般的老師會(huì)講解，良好的老師會(huì)提問(wèn)，優(yōu)秀的老師重在啟發(fā)，杰出的老師讓課堂開(kāi)放。

我們不是要學(xué)習(xí)杜郎 口中學(xué)的形式，也改變課桌的秧田式，也在教室四周掛黑板，而是要學(xué)習(xí)那種理念：把人人參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)最為課堂教學(xué)的最高追求。

這是一個(gè)常常講的問(wèn)題，不多講了，只需要大家記住兩句話：第一句，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，時(shí)時(shí)處處保證安全。第二句話，時(shí)刻牢記，安全不保，一切為零。

今天就和大家探討這樣幾個(gè)思考，希望能引起大家更多的思考。最后還是希望我們大家都能有這樣的境界“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。學(xué)會(huì)把平凡、實(shí)在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩(shī)如畫(huà)、如舞如歌。

新學(xué)期校長(zhǎng)在教師會(huì)議上的講話小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議講話稿篇七

大家上午好！

激情如火的假日已經(jīng)離我們悄然遠(yuǎn)去，我們帶著對(duì)彼此的一份想念和對(duì)教育的責(zé)任，又回到了我們熟悉的校園，很高興又和大家見(jiàn)面了！在剛剛過(guò)去的一學(xué)年中，大家以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，心往一處想，勁往一處使，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心目標(biāo)，自加壓力，默默無(wú)聞，辛勤耕耘。我們克服了工作、生活和學(xué)習(xí)中的重重困難，共同拼搏，取得了喜人的教育教學(xué)成績(jī)。

安全防范教育及安全行為意識(shí)，仍是我們工作的重心。我們要時(shí)刻把關(guān)愛(ài)師生的生命健康與安全放在第一位。重視學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育和健全的人格教育，要讓我們的學(xué)生不僅有健康的身體，更要有健康的思想。

教育教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的工作中心，我們要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上，眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要教育指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。我們的各門學(xué)科，要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，變革原有的教學(xué)方式，“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還給學(xué)生主體地位”，達(dá)到“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得生動(dòng)。

課堂教學(xué)中，努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的引導(dǎo)者。變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“施教之功，貴在誘導(dǎo)，進(jìn)學(xué)之功，貴在領(lǐng)悟”。以誘導(dǎo)的方式，把學(xué)生引入知識(shí)的殿堂！備課做到“四個(gè)有”，即“腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。教案中要充分展示教師如何激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。

課堂教學(xué)做到“四個(gè)一點(diǎn)”，即“微笑和激勵(lì)多一點(diǎn)。發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn)。讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)。給學(xué)生活動(dòng)及靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。批改作業(yè)要有激勵(lì)性評(píng)價(jià)，且有所創(chuàng)新，在作業(yè)布置和批改中體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展為本的教學(xué)理念，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得個(gè)性化的最佳發(fā)展。

“己所不欲，勿施于人?！泵恳粋€(gè)人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師，不僅僅是在傳授知識(shí)，更是在培養(yǎng)一種積極的生活態(tài)度。但良好的初衷是需要良好的表達(dá)方式來(lái)傳遞的，包括和學(xué)生談話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、措辭。不遵循自然規(guī)律、不講求科學(xué)方法的嚴(yán)厲與苛責(zé)，只能事與愿違。不進(jìn)行甄別的武斷結(jié)論、不經(jīng)過(guò)思索的極端批評(píng)，帶給學(xué)生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負(fù)重的。其中一些學(xué)生，會(huì)通過(guò)寫(xiě)日記等方式，給痛苦一個(gè)流淌的出口，即便如此，那種傷痛仍然難以消弭。更多的學(xué)生則是把痛苦埋藏在心里，成為培養(yǎng)健全人格的阻礙。

今天他們是孩子，可明天他們是成人?！氨?，水為之，而寒于水。”若干年后，重演的歷史造成的是更多更深的苦痛，它們的源頭，或許就是當(dāng)初那傷人無(wú)痕卻痛入骨髓的一個(gè)武斷的結(jié)論、幾句粗暴的批評(píng)。而這些人為制造的痛苦，本是可以用尊重和愛(ài)心避免的。作為教師，要努力做到，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田！注意，我這里強(qiáng)調(diào)的是均勻，也就是說(shuō)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生要一視同仁，努力做到愛(ài)與嚴(yán)的結(jié)合，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以嚴(yán)導(dǎo)其行，積極與學(xué)生加強(qiáng)感情交流，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，努力做到教書(shū)育人，管理育人，為人師表。

老師們，教育教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線，是我們的立身之本。在新學(xué)期里我們都要明確自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格做好本職工作，把簡(jiǎn)單的事情做好了，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好了，就是不平凡。讓我們發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神在新的學(xué)期做出新的貢獻(xiàn)。

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