編寫教案需要教師充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中解決。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
八年級思想品德上魯教版教案篇一
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：
(1)掌握文化與經(jīng)濟、政治相互影響和相互交融的關(guān)系，以及文化在國家綜合國力中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。
(2)能夠列舉生活中的事例來說明文化與經(jīng)濟、政治的相互影響和相互交融。
(3)能夠領(lǐng)會文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，懂得各國要不斷加強文化建設(shè)與發(fā)展。
2、過程與方法目標：
通過課堂學(xué)生列舉各種文化活動以及直接參與文化生活，對這些文化活動的分析研究，讓學(xué)生課后收集當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生掌握分析材料、綜合比較、實踐參與、收集整理資料的過程、方法與能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
(1)理解文化與經(jīng)濟、政治相互交融的特點，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，增強文化競爭的意識。
(2)樹立反對文化霸權(quán)主義與保護中華民族文化的意識。
(三)說教學(xué)重點與難點及依據(jù)。
本著高中新課程標準，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。
1、教學(xué)重點：
文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系是本課的重點。
確立依據(jù)是：本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟政治間的關(guān)系，只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何相互促進相互交融，才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位，才能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習文化知識，弘揚民族文化，進而提高我國的綜合國力。而且這也是使學(xué)生以后更好地理解文化生活的必由之路。
2、教學(xué)難點：
文化與經(jīng)濟、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點。
確立依據(jù)：首先是這里會涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個新概念，即文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力、文化霸權(quán)主義，而且在現(xiàn)在非常開放、信息化的時代，各國經(jīng)濟政治文化交流多種多樣，學(xué)生是這一交流中比較活躍的主體，讓學(xué)生很容易忽視文化滲透，文化侵略這個問題。再次，我們通常將中和國力競爭都偏重于經(jīng)濟和軍事方面的實力，很難理解文化在綜合國力競爭中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學(xué)生發(fā)生直接的利益關(guān)系，導(dǎo)致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此，要講清楚這兩問題，是學(xué)生信服所講道理將會有一定的難度。
(四)說課時安排及教具準備。
1、本課我打算用一個課時來講完這里的內(nèi)容，因為，根據(jù)整個教學(xué)進程的安排，和學(xué)生的學(xué)習接受能力和身心發(fā)展特征，一個課時下來學(xué)生還是能夠很好的掌握本課知識的。
2、在本課中，我將擬用資料卡片和視頻資料，以提起學(xué)生學(xué)習的興趣和動力，使教學(xué)能達到更好效果。
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八年級思想品德上魯教版教案篇二
《政治生活》第二課第四框題的教學(xué)內(nèi)容。監(jiān)督權(quán)是我國公民依法享有的政治權(quán)利之一，正確行使民主監(jiān)督權(quán)也是我國公民參與政治生活的重要途徑，本節(jié)課主要學(xué)習民主監(jiān)督權(quán)利的具體內(nèi)容，進行民主監(jiān)督的渠道、意義，使學(xué)生正確行使監(jiān)督權(quán)。本節(jié)課是第一單元的落腳點，同時又為后面學(xué)習“為人民服務(wù)的政府”做好必要的鋪墊，具有承前啟后的作用。
二、學(xué)情分析。
本節(jié)課與人們的生活息息相關(guān)，高一學(xué)生有一定的學(xué)習基礎(chǔ)，學(xué)生思維活躍、理解能力較強，因此本課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，采用“自主學(xué)習、合作探究、展示交流”的學(xué)習方式，讓學(xué)生在情境中體驗、在合作學(xué)習中發(fā)展、在交流中獲得新知、在思辨中作出正確的選擇，從而樹立正確參與民主監(jiān)督，共同守望公共家園。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標。
了解公民監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容;明確公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的途徑和方式;理解公民行使監(jiān)督權(quán)的意義;懂得公民要負責任的行使民主監(jiān)督權(quán)利。
2、能力目標。
能結(jié)合自身生活經(jīng)驗，對民主監(jiān)督的途徑和方式進行歸納;對進行民主監(jiān)督的行為能進行正確的分析，作出正確的選擇;注重聯(lián)系生活實際，提高參與政治生活的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
體會民主監(jiān)督的意義，珍惜自己享有的權(quán)利，增強主人翁責任感;。
加強法制觀念，養(yǎng)成依法行使政治權(quán)利的行為習慣。
四、教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點：公民行使民主監(jiān)督權(quán)利的方式、行使民主監(jiān)督權(quán)利的意義。
2、教學(xué)難點：正確行使民主監(jiān)督的權(quán)利。
五、教法學(xué)法。
1、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組探究學(xué)習法、啟發(fā)式教學(xué)法。
2、學(xué)習方法：自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、探究學(xué)習法。
八年級思想品德上魯教版教案篇三
《同學(xué)·朋友》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學(xué)好本框題內(nèi)容對于整個初二上冊的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義，特別是為學(xué)生學(xué)會與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問題學(xué)習基礎(chǔ)之上的，由問題情境到簡要概括，強調(diào)在活動中探究，在探究中學(xué)習。
第一目內(nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況，認識到在同學(xué)交往中要開放自我，積極交往，做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢?借助小組活動和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目內(nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學(xué)習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
二、學(xué)生分析。
相對于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認識能力、學(xué)習能力也相對較弱，特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準備，許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導(dǎo)。
與城市學(xué)生相比，農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足，他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習一般、家境窘迫而會較早地走向社會，因此對初中階段的農(nóng)村學(xué)生進行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置;他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解;他們心智不成熟，渴望與身邊的同學(xué)交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑;他們有一定的交友體驗，但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會，從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對本課的學(xué)習具有深厚的興趣，同時也樂意在教師的引導(dǎo)之下開展積極的探究活動，來排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
三、設(shè)計思想。
(一)設(shè)計理念。
4、通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習和思維習慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)方法。
問題教學(xué)法、體驗教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
(三)教學(xué)手段。
多媒體輔助教學(xué)。
四、教學(xué)目標：
3、情感態(tài)度、價值觀目標：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我;在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則;接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
五、教學(xué)重點和難點：
1、教學(xué)重點：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會與人交友、呵護友誼。
2、教學(xué)難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學(xué)間的深厚友誼。
八年級思想品德上魯教版教案篇四
政治是一門剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔任初一年八個班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內(nèi)容也不在陌生，但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中.但學(xué)生學(xué)習的熱情高..
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學(xué)生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢.
1、用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2、教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學(xué)目的和要求：
通過師生共同努力合作學(xué)習，尊重學(xué)生的差異，培育學(xué)生主動學(xué)習，有目的的學(xué)習，教會學(xué)生能運用我們所學(xué)的知識來處理生活問題，形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習，讓學(xué)生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。ji發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些基本概念和基本原理，學(xué)習一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習一些基本技能，了解知識在實際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
四、初一政治教學(xué)計劃下冊進度安排表：
第一周：評講上期期末試卷和上新課前言。
第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)。
第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復(fù)習、檢測。
第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)。
第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)。
第六周：第二課復(fù)習、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干。
第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)。
第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強。
第九周：第四課復(fù)習、檢測。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)。
第十周：第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅強)。
第十一周：期中復(fù)習、考試。
第十二周：第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的)。
第十三周：第七課第一節(jié)(走進法律)第七課第二節(jié)(法不可違)。
第十四周：第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復(fù)習、考試。
第十五周：第八課第一節(jié)(特殊的保護特殊的愛)第二節(jié)(善用法律保護自己)。
第十六周：第八課復(fù)習、檢測。
第十七周：總復(fù)習。
第十八周：總復(fù)習。
第十九周：總復(fù)習。
第二十周：期末考試。
五、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)。
在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
(2)加強政治用語的教學(xué)。
這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對政治用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習政治的重要工具。
(3)加強實踐教學(xué)。
政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實踐教學(xué)可以ji發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
(4)積極開展課外活動。
課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
1、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國事的意識，培養(yǎng)學(xué)生的事實述評的素養(yǎng)。
2、在對案例、故事的分析中注重問題設(shè)計的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力。
3、利用學(xué)生評價方案，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生良好的學(xué)習的習慣培養(yǎng)和學(xué)習能力的提高。
4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規(guī)范，聲音洪亮。
5、在教學(xué)階段的考核中，培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力，培養(yǎng)他們學(xué)會用專業(yè)術(shù)語答題。
八年級思想品德上魯教版教案篇五
第二節(jié)遵守規(guī)則。
導(dǎo)入：播放視頻：八達嶺老虎傷人事件。
問題：老虎傷人誰之過?
如果動物園里沒有相關(guān)的協(xié)議規(guī)定，游客自由出入園區(qū)，會產(chǎn)生什么樣的后果?
學(xué)生觀看視頻并回答。
通過典型的不遵守規(guī)則而喪生的故事激發(fā)學(xué)習遵守規(guī)則的意識從而導(dǎo)入本課。
一、自由與規(guī)則不可分。
1、寓言故事：風箏與線的故事。
問題：從這個故事中，你明白了什么道理?
2、探究與分享p27圖1：
思考：你如何看待這位男士打手機的“自由”?
3、探究與分享p27圖2。
思考：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，最后卻受到處罰?
學(xué)生回答。
自由不是隨心所欲，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，遵守規(guī)則是享有自由的前提。
學(xué)生分組討論并回答。
通過寓言故事讓學(xué)生明白自由與規(guī)則的關(guān)系。
通過探究，讓學(xué)生進一步明白社會規(guī)則劃定了自由的邊界。
二、自覺遵守規(guī)則。
1、探究與分享p28。
2、探究與分享p29。
你怎么看待以上觀點?
總結(jié)：發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。
學(xué)生閱讀故事并回答。
學(xué)生討論并回答。
通過名人故事，合作探究引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守社會規(guī)則，把規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。
三、維護與改進規(guī)則。
1、探究與分享p29。
思考：生活中還有哪些類似的行為?為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論的解決方案，請你參與其中。
得出結(jié)論：我們要堅定維護規(guī)則。
2、方法與技能p30。
勸導(dǎo)的技巧。
3、播放視頻：聚焦兩會、慈善法。
計劃生育政策的歷史變遷。
問題：當初為什么要求“一對夫婦只能生一個”?現(xiàn)在為什么又放開“全面二胎政策”?
得出結(jié)論：我們要積極改進規(guī)則。
4、探究與分享p31。
思考：你還知道哪些被改進的規(guī)則?說說為什么有這些變化?
學(xué)生分組討論并回答。
學(xué)生閱讀理解勸導(dǎo)的技巧。
學(xué)生觀看視頻、思考、討論并回答。
學(xué)生回答。
通過列舉身邊事例，幫助學(xué)生理解維護規(guī)則的重要性。
給學(xué)生勸導(dǎo)別人遵守規(guī)則的具體建議。
幫助學(xué)生理解規(guī)則不是一成不變的，我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻策。
課堂小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識點。
學(xué)生談學(xué)習收獲。
幫助學(xué)生更好地理解鞏固所學(xué)知識。
【《維護秩序》】。
一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡要說明課題、學(xué)習內(nèi)容、這節(jié)課價值)。
課題：社會生活離不開規(guī)則。
學(xué)習內(nèi)容：《維護秩序》這一框，主要講了社會秩序的含義、種類和作用;社會規(guī)則的含義、種類和作用，意在讓學(xué)生知道社會生活有秩序，維護秩序靠規(guī)則?！蹲袷匾?guī)則》這一框，主要是讓學(xué)生了解自由與規(guī)則密不可分的關(guān)系，我們要自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則。
課程價值：本課對幫助學(xué)生理解維護社會秩序、遵守社會規(guī)則有重要意義。通過對本課的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會正確看待社會公共生活，適應(yīng)公共生活的規(guī)則，對于學(xué)生的社會化過程具有重要的意義，從而形成自覺承擔責任、認真遵守規(guī)則的價值取向。
二、教學(xué)目標。
知識：知道社會秩序的分類，理解規(guī)則與秩序的關(guān)系，懂得規(guī)則維系秩序的道理;初步了解自由與規(guī)則的關(guān)系，認識規(guī)則要與時俱進，要維護與改進規(guī)則。
能力：具備辨別是非的能力，提高自覺遵守規(guī)則、維護秩序的能力;在實踐中體驗他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習慣，培養(yǎng)自律能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，樹立遵守規(guī)則的觀念;培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護規(guī)則的觀念。
三、學(xué)習者特征分析(說明學(xué)習者學(xué)習起點、學(xué)生的學(xué)習風格)。
八年級學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期，對社會秩序和生活中的規(guī)則只是有個初步的認識和了解，規(guī)則意識和公共生活責任意識都處在初步的形成時期，樹立遵守規(guī)則的價值取向，掌握遵守規(guī)則的方法對于中學(xué)生的社會化過程具有重要意義。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(本課題設(shè)計基本觀念、教學(xué)活動策略)。
設(shè)計理念：貼近學(xué)生、貼近實際，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究和學(xué)習。
教學(xué)策略：
教法：活動探究法、情境體驗法、事例引導(dǎo)法。
學(xué)法：交流討論、活動探究、情境體驗。
五、教學(xué)重點及難點(指出確定的依據(jù))。
教學(xué)重點：秩序與規(guī)則的重要性;自覺遵守規(guī)則、維護規(guī)則，做到自律和他律。
教學(xué)難點：規(guī)則和秩序的關(guān)系;自由和規(guī)則的關(guān)系。
六、教學(xué)過程(教學(xué)環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設(shè)計意圖)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
第一課時。
導(dǎo)入新課：
出示兩組圖片并進行對比，一組為生活中常見的秩序混亂圖片，一組為井然有序的生活場景。
思考：以上都體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序?你喜歡在哪一種環(huán)境中生活?為什么?
從同學(xué)們的發(fā)言中總結(jié)出“良好的社會秩序是我們的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新課學(xué)習。
觀看圖片，進行對比，思考并回答問題。
通過生活中常見的兩組圖片的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時直觀引入本課的教學(xué)主題。
第三課社會生活離不開規(guī)則。
第一節(jié)維護秩序。
一、社會生活有秩序。
運用你的經(jīng)驗：
設(shè)問：以下圖片展示了哪些方面的社會秩序?(出示一組圖片和文字)。
如果沒有秩序，我們的生活將怎樣?
根據(jù)學(xué)生的回答，師總結(jié)并引出社會秩序的含義和種類。
學(xué)生思考并回答。
如果沒有秩序，交通混亂，交通事故大量發(fā)生;學(xué)校無法正常上課;工廠無法正常生產(chǎn);社會陷入混亂，嚴重影響我們的正常生活。
引導(dǎo)學(xué)生認識到社會正常運行需要秩序。
通過一組圖片形象展示社會秩序的種類。
學(xué)生回答。
引導(dǎo)學(xué)生進一步理解社會秩序的種類。
出示材料：思考(1)為什么多地出臺措施，強調(diào)停放秩序?得出：社會正常運行需要秩序。(2)材料表明了什么?得出：社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
小結(jié)：社會秩序的重要性。
學(xué)生分組討論并回答。
通過材料引導(dǎo)學(xué)生正確認識社會秩序的重要性。
二、維護秩序靠規(guī)則。
1、播放視頻《戰(zhàn)狼2-婦弱優(yōu)先》，思考談一談自己的感想。由此導(dǎo)出：維護秩序靠規(guī)則。得出社會規(guī)則的含義。
2、探究與分享：
小組活動：你還知道哪些類似的規(guī)則?(提示：尋找校園、生活、社會中的規(guī)則)出示一組圖片和文字展示不同的規(guī)則。導(dǎo)出社會規(guī)則的種類。
3、結(jié)合以上圖片和文字，思考這些規(guī)則在生活中起什么作用?(1)出示材料，思考：對小琪的這種觀點，你有什么看法?得出：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。然后出示相關(guān)鏈接。(2)出示材料思考：材料中有哪些社會規(guī)則?從王某身上我們可以吸取哪些教訓(xùn)?得出：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
4、小結(jié)：社會規(guī)則的作用。
學(xué)生觀看思考。
學(xué)生回答。
學(xué)生分組討論并回答。
過渡導(dǎo)出維護秩序靠規(guī)則及規(guī)則的含義。
從不同角度引導(dǎo)學(xué)生認識社會規(guī)則的種類。
通過兩則材料引導(dǎo)學(xué)生正確認識社會規(guī)則的作用。
課堂小結(jié)：社會生活要有秩序，維護社會秩序要靠規(guī)則。
學(xué)生談學(xué)習收獲。
八年級思想品德上魯教版教案篇六
全書共有四單元、十課書。
第一單元相親相愛一家人。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。
第二單元師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是同儕攜手共進。二是老師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同老師，與同學(xué)交往出現(xiàn)的相關(guān)問題。
第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于未來教育，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。
第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠。了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學(xué)會展示自己，學(xué)會交往。
四、教學(xué)目標。
1.通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。
2.我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。
3.從文化的多樣性和豐富性入手，掌握與不同文化背景下的人民友好交往;了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
4.進一步理解和把握如何友好交往、合作竟爭、關(guān)心他人、誠信做人等等。
五.教學(xué)措施：
1.認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。
2.課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。
3.指導(dǎo)學(xué)生做好課前學(xué)案，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習習慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
4.樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，寓教于樂，促進學(xué)生身心健康成長。5.按上級及學(xué)校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點的最佳教學(xué)方法。
6.認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進行思想和法制教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念和法制觀念。
7.搞好學(xué)生課前預(yù)習，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。
8.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習的方法與策略，提高其學(xué)習興趣。
9.虛心學(xué)習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)過了七年級一學(xué)年的新教材學(xué)習，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識等常識，大部分學(xué)生的學(xué)習積極性有了一定的提高.但由于學(xué)校及師生對初一二該學(xué)科的重視程度不及語數(shù)外等學(xué)科，因此學(xué)生的思想品德成績一般。
二、教材分析：
八年級政治上冊教材的內(nèi)容，共有五單元15節(jié)內(nèi)容。
1、第一單元是讓青春充滿活力。這一單元有三個內(nèi)容，一是步入青春地帶，二是打開心靈窗口，三是把握青春節(jié)拍。
2、第二單元是感悟生命，珍愛生命。這一單元的內(nèi)容有三個，一是感悟生命，二是珍愛我們的生命，三是創(chuàng)造生命的價值。
3、第三單元是關(guān)注經(jīng)濟生活。本單元的內(nèi)容三個，一是我們身邊的經(jīng)濟生活，二是我們的財產(chǎn)權(quán)利，三是做理智的消費者。
4、第四單元是做負責任的公民。這一單元的內(nèi)容有三個，一是感受責任，二是學(xué)會負責，三是對社會負責。
5、第五單元是生活在法律的保護中。這一單元的內(nèi)容有三個，一是生活中的法律保護，二是法律對未成年人的特殊保護，三是學(xué)會自我保護。
三、教學(xué)目標：
1、通過教學(xué)要求學(xué)生正確面對青春期的困惑與煩惱，把握好青春的節(jié)拍，珍愛自己的生命，努力創(chuàng)造生命的價值，依法保護自己的財產(chǎn)權(quán)利，做理智的消費者，學(xué)會對自己、他人、社會負責，做負責任的公民，學(xué)會運用法律保護自我。
2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個具體情境中與人流暢交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。
3、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人等等。
四、教學(xué)重點：青春期的特點與情緒調(diào)節(jié)，男女交往的藝術(shù);感悟生命的可愛、可敬、可貴，懂得如何珍愛生命，創(chuàng)造生命的價值;我們的財產(chǎn)權(quán)利有哪些，怎樣維護自己的財產(chǎn)權(quán)利;我們的責任有哪些，怎樣肩負起不同角色的不同責任;法律對未成年人做了哪些方面的保護，怎樣依法保護自我。
五、教學(xué)難點：如何擺脫青春期的困惑，為什么犯人的生命也要尊重，奉獻與生命價值的關(guān)系，智力成果的保護與財產(chǎn)的繼承，多重角色的各種責任，為什么關(guān)心社會就是關(guān)心自己，未成年人的健康成長為什么特別需要法律的保護。
六、教學(xué)措施。
1、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過和學(xué)生互動及聽課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。
2、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。
3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習習慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
4、利用課件、實物演示、講故事和詩歌的朗讀等手段來創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，進行情景教學(xué)。
5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)來進行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。
七、教研活動：
1、積極參加學(xué)校的學(xué)科組活動。
2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。
3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會制作多煤體課件，全面使用普通話授課。
4、注意總結(jié)、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。
九、教學(xué)安排(進度表)。
第1---3周第一單元。
第4---6周第二單元。
第7---9周第三單元。
第10周一二三單元復(fù)習期中檢測。
第11周試卷講評，學(xué)習經(jīng)驗交流。
八年級思想品德上魯教版教案篇七
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師。可是有的同學(xué)認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學(xué)拌嘴。小丁卻善意地向這些同學(xué)說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應(yīng)該一起去。請運用所學(xué)的知識，對上述三人的觀點進行評析。
2、 只有你有心，你就會發(fā)現(xiàn)世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
（1） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
（3） 對方的反應(yīng)是：
（4） 我的感受：
（5） 贊美我的是：
（6） 他（她）贊美我的話：
（7） 我的感受是：
（8） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會是個充滿競爭的社會，經(jīng)濟、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育……社會生活的各個領(lǐng)域都存在競爭。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進而推動人類的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現(xiàn)代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調(diào)動人的潛能，實現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會進步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學(xué)會合作非常重要。電子計算機的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國的863高科技計劃，人類基因組圖譜等等無一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區(qū)之間、國家之間的合作，現(xiàn)代社會的運行與發(fā)展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學(xué)認為競爭比合作更有利于發(fā)展，有的同學(xué)認為合作比競爭更有利于發(fā)展。我們班開辯論會，請你完成下列任務(wù)：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：
3、 認識競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。
八年級思想品德上魯教版教案篇八
陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認識從眾和好奇心理”、“學(xué)會主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認識從眾和好奇心理是針對中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生要正確認識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個部分，第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設(shè)置多種情景，使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾?！爸更c迷津”，明確指出從眾的利與弊，進一步幫助學(xué)生正確認識從眾心理。
從心理學(xué)的角度上講，八年級學(xué)生正處在個體認識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期，這個階段的中學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對較差，模仿性強，容易導(dǎo)致不良的行為習慣，因此引導(dǎo)他們正確認識從眾和好奇心理就顯得很重要。
[情感、態(tài)度與價值觀]
既善于學(xué)習他人的智慧和經(jīng)驗，又能夠逐步培養(yǎng)自己的個性，不盲從。
1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系，提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確的選擇。
2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。
通過一系列的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，在思考與交流中體會本課的學(xué)習目標。
教學(xué)重點和難點
重點：能夠正確認識從眾心理和好奇心的影響。
難點：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。
八年級思想品德上魯教版教案篇九
1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。
2、認識人與大自然和諧相處的重要性。
3、激發(fā)保護大自然的熱情。
人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。
：人與自然的不和諧之音的原因及危害。
1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內(nèi)心感受。
2、教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）
1、明確目標：學(xué)生齊讀“我們的目標”，教師強調(diào)學(xué)習重難點。
a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？
b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？
c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況？
d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？
教師強調(diào)自學(xué)方法：圈點勾畫學(xué)習法。
2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。
3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。
4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。
5、教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。
a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）
b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）
c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）
d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展）
6、分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔憂”“無奈”。（幻燈片）
7、學(xué)生小組活動：“我們在思考”
我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！
a.學(xué)生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。
b.教師歸納點評。
1、學(xué)生自主完成課堂練習題目。
2、自由發(fā)言，全班訂正練習題目。
親愛的同學(xué)們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護自然勢在必行，記住“呵護大自然，我們在一起”。
（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）
自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀
八年級思想品德上魯教版教案篇十
重點：如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。
難點：人格尊嚴的理解；道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。
1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴權(quán)的認知較差，對發(fā)生在學(xué)習、生活中的有關(guān)事件，中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。
2、學(xué)生的需要：學(xué)會重視維護他人和自己的人格尊嚴，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感，加強法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)。
教師：
1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。
2、編制小品《為什么會這樣》。
3、認真學(xué)習有關(guān)人格尊嚴的法律條文，收集法律依據(jù)。
學(xué)生：
1、尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)侵犯人格尊嚴的事件。
2、查找學(xué)習相關(guān)法律法規(guī)。
（第二課時）。
1、情境導(dǎo)入：小品表演"為什么會這樣？"。
引言：
每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應(yīng)該得到父母的尊重；在學(xué)校里應(yīng)該得到老師的同學(xué)的尊重；在社會上，應(yīng)得到其他人的尊重。
小品表演：
小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢討，個別同學(xué)知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結(jié)果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶："為什么會這樣？"。
設(shè)計意圖：通過生動形象的小品情境，將人格尊嚴的有關(guān)問題展示給學(xué)生，其中的很多問題是學(xué)生身邊的問題，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、你說我說。
師：看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題？
小良侵權(quán)：
老師的肖像權(quán)同學(xué)的姓名權(quán)。
他人侵權(quán)：
老師、父母侵人格尊嚴權(quán)同學(xué)侵名譽權(quán)好友侵隱私權(quán)。
設(shè)計意圖：從小品中得出相關(guān)的侵權(quán)問題，一方面達到鞏固知識的目的，另一方面又可引出下面的課題，即如何面對以上侵權(quán)問題。
3、小組討論合作探究。
設(shè)計意圖：通過小組合作探究，提高學(xué)生團結(jié)解決問題的合作能力，并加深學(xué)生的維權(quán)意識及維權(quán)的能力。
4、各小組代表發(fā)言。
（起訴書補充）。
設(shè)計意圖：小組合作的成果展示，也是學(xué)生維權(quán)能力的表現(xiàn)，在學(xué)生代表發(fā)言結(jié)束后讓學(xué)生共同作出評價，并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導(dǎo)作用。
5、送小良同學(xué)一句話。
當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學(xué)會運用法律手段維護自己的人格尊嚴，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。
設(shè)計意圖：給小良的話，是學(xué)生對人格尊嚴認識的結(jié)晶，以此達到檢驗學(xué)生學(xué)習成果，同時也是學(xué)生維權(quán)及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的`小結(jié)則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……。
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》。
設(shè)計意圖：名人故事，是再次將學(xué)生的認識加以提升（學(xué)會"尊重自己的尊嚴，尊重他人的尊嚴"），伴著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量，從而更好地達到將所學(xué)知識內(nèi)化為自己行動的效果。
1、人格尊嚴所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)等，使學(xué)生很容易對其認識只限于書上提及的權(quán)利，當出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權(quán)學(xué)生就不知如何判定了。
3、學(xué)生之間的玩笑話，如稱某同學(xué)為"小黑""豬豬"，不同人可能有不同的看法，或認為是昵稱，或認為是侮辱，此類的情況往往讓學(xué)生難以界定。
八年級思想品德上魯教版教案篇十一
1、學(xué)會與父母溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實際行動孝敬父母和長輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
1、教育學(xué)生孝敬父母和長輩。
2、我愛你，中國。
3、我們都是龍的傳人
1、學(xué)會與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
家，溫馨的港灣
1、認識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
認識我有一個溫馨的家
懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
1、學(xué)生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣
3、板書：
一、我有一個溫馨的家
4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的家》
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢?
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么?
8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》
通過學(xué)習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
回家做幾件孝敬父母的事。
學(xué)會與父母溝通
1、認識影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
了解影響與父母溝通的原因
懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
1、板書：
一、學(xué)會與父母溝通
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些?
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀p11材料，思考練習。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的?
9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通?
這節(jié)課我們認識了影響與父母溝通的原因，學(xué)習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
八年級思想品德上魯教版教案篇十二
情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標：認識自己家庭的能力。
知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）。
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?？”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）。
【小結(jié)】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘……。
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。
b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。
d、……。
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
能力目標：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。
二、教學(xué)重點、難點：
三、教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備小時候與家人的合影；
四、教學(xué)過程：
1、課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點明課題】：《我愛我家》。
2、活動一：“我說我家”。
我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？
3、活動二：“家”是什么？
請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學(xué)習小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。
4、活動三：聽“丟丟的故事”（材料）。
小組討論：a、你認為丟丟有家嗎？
b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）。
5、活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！（課本p8）。
八年級思想品德上魯教版教案篇十三
1、從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個小學(xué)生成為一個初中生，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習的環(huán)境、學(xué)習的任務(wù)都有了變化，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學(xué)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習生活，是本課設(shè)計的意圖所在。本框中首先了解學(xué)生對新學(xué)校、新生活的感覺，因為有可能學(xué)生所說讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或理想中的學(xué)校，因此給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境到小環(huán)境兩個方面著手，學(xué)生對新環(huán)境的陌生感和孤獨感說會慢慢減弱，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。
2、說教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習環(huán)境，面對新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
3、說教學(xué)重點和難點：“珍惜新的開始，樹立中學(xué)生的友誼觀”是本課的教學(xué)重點，也是難點。
4、說教材的處理：教學(xué)就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。以往的教學(xué)通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，是在老師的組織下、幫助下，學(xué)生自己學(xué)。
在本框的講授中我主要采用講授法，討論法、問題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法。
(一)導(dǎo)入：
1、影視文件：《校園風貌》。
2、播放邵武教育臺所拍的《六中校園風貌》、學(xué)校各設(shè)施情況等，讓剛?cè)雽W(xué)的新生從宏觀上對本校有個初步的印象。
(二)講解：出示課題：新學(xué)校新同學(xué)。
1、初中生活新體驗：
活動一：我遇到的新鮮事；(教師通過反問的形式，進入本課的第一個問題)。
（1）內(nèi)容：進入中學(xué)后，你一定發(fā)現(xiàn)在學(xué)習生活中很多時候都和你們在小學(xué)時不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生。請同學(xué)們根據(jù)你的體會談?wù)勀阌龅降男迈r事。
（2）目的：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進入初中生活、學(xué)習做一個鋪墊。同時也為更好地培養(yǎng)學(xué)生思考問題、回答問題的'能力。
（3）注意問題：學(xué)生在回答問題時，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小學(xué)多;老師講課比小學(xué)快等，教師可進行適當?shù)慕獯?，指?dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習，即進行簡單的學(xué)法指導(dǎo)。
2、珍視新友誼：
活動二：介紹我自己。
（1）內(nèi)容：每個同學(xué)簡單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來自的學(xué)校、個性特點、興趣愛好等。
（2）形式：輪流介紹。
（3）目的：通過學(xué)生的自我介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
（4）注意問題：此項活動應(yīng)根據(jù)班級的人數(shù)，控制好時間，如果班級人數(shù)多，可先讓班干部、小組長介紹。
(三)布置課后作業(yè)：
1、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事，寫出它的新鮮所在，字數(shù)200字左右。
2、制作小卡片“我的個人小檔案”，要求設(shè)計新穎，配上花邊和色彩。
(四)結(jié)束全課：
(五)教學(xué)效果反饋：
本堂課以學(xué)生活動為主，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題非常積極，打破了以往教學(xué)中課堂氣氛死氣沉沉的狀況，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習政治科的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。
八年級思想品德上魯教版教案篇十四
《同學(xué)·朋友 》是實驗人教版教材思想品德課八年級第二單元第三課第一個框題。八年級思想品德課上冊的主題是我與他人，因此學(xué)好本框題內(nèi)容對于整個初二上冊的教學(xué)都具有非常重要和普遍的指導(dǎo)意義，特別是為學(xué)生學(xué)會與父母、同學(xué)、老師交友打下牢固的基礎(chǔ)，也必將對學(xué)生今后更廣泛的交友乃至成才創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，本框題不管在本單元還是在初二上冊教材中都具有不容忽視的重要地位。本框的基本邏輯架構(gòu)是從感知自我人際狀況到對友誼的理解再到友誼困境的嘗試解決，各部分內(nèi)容都是建立在問題學(xué)習基礎(chǔ)之上的，由問題情境到簡要概括，強調(diào)在活動中探究，在探究中學(xué)習。
第一目內(nèi)容“我的人際圈”。通過繪制“人際關(guān)系樹輪圖”的活動直觀地感知自己的人際狀況，認識到在同學(xué)交往中要開放自我，積極交往，做一個受人歡迎的人。什么樣的人才受人歡迎呢？借助小組活動和相關(guān)鏈接，概括出受人歡迎的品質(zhì)。
第二目內(nèi)容是“與友同行”。首先是通過活動思考什么是朋友，朋友從哪里來。借助兩個問題情境概括出交友中的平等互惠、寬容理解等溝通技巧，從而得出什么是友誼、友誼的準則有哪些。最后，嘗試用所學(xué)習的交流、溝通技巧和對友誼的理解解決交友中的困惑。
相對于城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生由于條件所限，視野狹窄、知識面不廣，認識能力、學(xué)習能力也相對較弱，特別是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、思維能力、文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，差距很大，所以教學(xué)中不少情境的構(gòu)建都要事前準備，許多活動的開展、許多問題的探究都要加強組織和引導(dǎo)。
與城市學(xué)生相比，農(nóng)村中學(xué)生大都生活在普通的農(nóng)民家庭中，在趨同心理下，往往喜歡與相同生活的農(nóng)家孩子交友，因而交友領(lǐng)域不廣、交友對象簡單、交友經(jīng)驗不足，他們中的許多學(xué)生都因?qū)W習一般、家境窘迫而會較早地走向社會，因此對初中階段的農(nóng)村學(xué)生進行系統(tǒng)的交友指導(dǎo)就顯得尤為重要和緊迫。
正處于青春期的中學(xué)生，都能說出自己有哪些朋友，但不一定能明了自己的人際關(guān)系狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們都希望自己擁有好人緣，但不一定了解什么樣的品質(zhì)受人歡迎，對自身在交往中的品質(zhì)也缺乏了解；他們心智不成熟，渴望與身邊的同學(xué)交友，建立持久、真摯的友誼，但又可能缺乏交友的勇氣和信心，也面對交友的諸多困惑；他們有一定的交友體驗，但又沒有完整的交友知識和經(jīng)驗，為此常常交錯朋友，也常常失去本已擁有的朋友，而更重要的是他們常常錯過許多與成功者交友的機會，從而未能為自己現(xiàn)在的學(xué)習和將來的事業(yè)找到一個可以讓自己更快成功的加速器。因此學(xué)生對本課的學(xué)習具有深厚的興趣，同時也樂意在教師的引導(dǎo)之下開展積極的探究活動，來排解心中關(guān)于交友的諸多困惑，豐富自己的交友知識和人生經(jīng)驗。
（一）設(shè)計理念
4、通過科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作探究中掌握正確、科學(xué)的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習和思維習慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習和成才創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)方法
問題教學(xué)法、體驗教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究法。
（三）教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
3、情感態(tài)度、價值觀目標：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；在同學(xué)交往中尊重他人、寬容誠信，追求友誼，但不失原則；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。
1、教學(xué)重點：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)，學(xué)會與人交友、呵護友誼。
2、教學(xué)難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學(xué)間的深厚友誼。
八年級思想品德上魯教版教案篇十五
張樹華。
一、學(xué)生基本情況分析。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習、訓(xùn)練，指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生都有了不同程度的提高、理解、分析、辨別、歸納能力上了一個臺階；在老師引導(dǎo)或自主學(xué)習中迅速領(lǐng)悟教材，掌握重點，或難點知識，并能自覺聯(lián)系實際生活，聯(lián)系自身，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了個人的道德法律意識，具備較高的心理品質(zhì)，這都很利于本學(xué)期的學(xué)習；但也有部分學(xué)生貪玩、好動，對學(xué)科無興趣，態(tài)度不認真，個別學(xué)生品質(zhì)惡劣，經(jīng)常違反校規(guī)校紀，我行我素，影響惡劣，不利于其他同學(xué)的學(xué)習，更不利于自我的健康成長，對于他們，教師要做好轉(zhuǎn)化工作，多鼓勵、多表揚、常檢查，這樣才有可能使學(xué)生成績大面積豐收。
通過一個學(xué)期的學(xué)習，大多數(shù)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，有自己的一套學(xué)習方法，學(xué)習態(tài)度端正，積極配合教師，認真完成作業(yè)，并且，最后期末考試后半部分同學(xué)的成績比較理想，這在一定程度上使他們品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，調(diào)動了積極性，認識到了一份耕耘，一份收獲，這些，很有利于下一步的學(xué)習，但個別學(xué)生有厭學(xué)心理，當一天和尚撞一天鐘，無所事事，對此；下一步，教師要做好他們的思想工作，捕捉閃光點，使他們重塑自我盡快回到正軌。
二、教材分析。
初二下學(xué)期的教材，依據(jù)《思想品德課程標準》的基本理念，選取反映社會現(xiàn)實生活及學(xué)生生活所面臨的各種現(xiàn)象和實際問題作為教材內(nèi)容而編寫的。進行本冊教材的教學(xué)，是學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會、親近社會，關(guān)愛大自然，保護大自然，感受現(xiàn)代?？萍?，走創(chuàng)新之路，認識、了解憲法，懂得依法治國的含義，要求，樹立憲法意識，增強法制觀念的需要，也是青少年心理、品德發(fā)展的需要，更是社會的需要，在整個初中，本冊教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。
三、教學(xué)目標：
1、力爭學(xué)期檢測達學(xué)校要求。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，以及綜合性學(xué)習。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。
四、采取措施。
1、對教材進行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會話題，漫畫等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，對于其他的可適當舍棄，再者，根據(jù)學(xué)生的認知能力，教材內(nèi)容可適當、合理調(diào)整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認知規(guī)律，由易到難，層層遞進。
2、教學(xué)時可增添一些時政熱點，社會話題，貼近學(xué)生的生活或發(fā)生在學(xué)生身上，身邊的材料，讓學(xué)生去體驗、分析、歸納，讓其認識到知識來源于生活、應(yīng)用于生活，且導(dǎo)之以行，調(diào)動他們學(xué)習的積極性，主動性。
3、認真鉆研教材、課程標準、結(jié)合本校實際，尋求行之有效的教學(xué)方法。
在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時，注意從宏觀到微觀，把握知識間的聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成“知識串”，讓其意識到知識間不是相互孤立的，而是有機融合，相互滲透的，利于做材料題時靈活運用，靈活組織答案。
5、在培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生方面，對優(yōu)生，端正其思想，讓其認識到“山外有山，人外有人”“學(xué)無止境”，激勵其嚴格要求自己，積極進取，再者，在抓好基礎(chǔ)的同時，適當提高難度，讓其做一些拔高性題目，著重培養(yǎng)他們運用知識分析，解決問題的能力。對差生，首先捕捉他們的閃光點，以點帶面，讓其對自己樹立自信，及時表揚。同時開展“結(jié)對子”活動，讓優(yōu)生幫助差生，互相提高。
二〇一五年三月七日。
八年級思想品德上魯教版教案篇十六
1．本課所依據(jù)的課標是：“了解法律保護公民的人格尊嚴（人格姓名權(quán)包括姓名權(quán)）不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律武器維護自己的合法權(quán)利?！北菊n處于第四課第二框題，姓名權(quán)是人格尊嚴權(quán)里的一種重要權(quán)利。和前后的內(nèi)容共同構(gòu)成了一個完整的體系。
2．現(xiàn)實生活中，侵犯他人姓名權(quán)的行為時有發(fā)生，由于學(xué)生對此認識不足，不能意識其行為是否侵犯了自己的姓名權(quán)，依法維護自己的權(quán)利就無從談起。所以有必要讓學(xué)生懂得什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)，如何行使自己的姓名權(quán)、維護自己的姓名權(quán)。
姓名權(quán)這一內(nèi)容與學(xué)生比較貼近，為了搞清楚學(xué)生對姓名權(quán)的關(guān)注程度及由此而產(chǎn)生的疑問，我課前設(shè)計了一個調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行匯總，這樣，我對學(xué)生的情況更加了解，設(shè)計教學(xué)時針對性更強。
作為初二學(xué)生，他們的認知水平、分析解決問題的能力有所增強，也有一定的法律意識，這就需要老師的正確引導(dǎo)。通過對情景故事的分析，提高學(xué)生的分析解決問題的能力。通過情景體驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人的姓名權(quán)。
情感、態(tài)度、價值觀目標：
反思自己在與同學(xué)交往中，有無侵犯他人姓名權(quán)的表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人姓名權(quán)的'責任意識，增強依法維權(quán)意識。
通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗感悟，通過互動交流，提高認識，學(xué)會學(xué)習。
1、知道姓名是人格的基本標志。
2、理解姓名權(quán)的涵義，懂得侵犯姓名權(quán)的表現(xiàn)及后果。
3、通過學(xué)習，逐步學(xué)會尊重他人的姓名權(quán)，能夠運用法律武器維護自己的姓名權(quán)。
根據(jù)學(xué)生的認知水平及本課內(nèi)容，確定如下教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：姓名權(quán)的涵義；侵犯姓名權(quán)的主要表現(xiàn)。
教學(xué)難點：盜用與冒用的區(qū)別。
為突破難點，讓學(xué)生將課前收集好的侵犯姓名權(quán)的典型案例呈現(xiàn)出來，大家共同分析、判斷，在此基礎(chǔ)上，教師明確盜用和冒用的區(qū)別，學(xué)生有感性認識上升為理性認識。
八年級思想品德上魯教版教案篇十七
《思想品德》八年級教科書著重培養(yǎng)學(xué)生的自立自強意識、感恩意識、責任意識，并以此引導(dǎo)學(xué)生的行動，做社會所需要的合格的公民。
《理解我們的老師》是蘇教版思想品德課八年級第二單元第六課第二框題。本課重點在于培養(yǎng)學(xué)生對老師的感恩意識。本框題《理解我們的老師》在前一框了解老師這個職業(yè)的基礎(chǔ)上，重點探討師生交住中的角色沖突，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和分析師生交住中存在的問題，并使其能采取積極的行動去解決問題，主動建立良好的師生人際關(guān)系，促進自身的健康發(fā)展。
（二）教學(xué)目標。
根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：
主動增進與老師的感情，理解老師，體諒老師；激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系。
能力目標：
能夠運用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為，理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進行有效地溝通；能正確對待老師的表揚和批評，增強正確處理師生關(guān)系的能力。
知識目標：
掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法；知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。
（三）教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：如何理解老師。
（之所以確認此為教學(xué)重點是因為：一方面，當前，傳統(tǒng)的以師道尊嚴為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代，學(xué)生的自主意識也不斷增強。另一方面，就學(xué)生心理來講，都渴望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵，但是在日常學(xué)校生活中，由于老師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個性特點的影響，加之有些學(xué)生不善于與老師進行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進與老師的感情，建立良好的師生關(guān)系，和老師成為朋友等方面的因素，導(dǎo)致學(xué)生的這一心理需要得不到滿足，從而在師生交往上產(chǎn)生障礙，進而影響到學(xué)生的健康成長。因此掌握必要的交流溝通技巧，懂得如何理解老師對于減少師生交流障礙，增進師生情感具有非常重要的意義。）。
教學(xué)難點：為什么要理解我們的老師。
（之所以確認此為教學(xué)難點是基于部分學(xué)生對老師充滿神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對老師工作認識膚淺，不能理解老師的工作，不時有師生情感對立和行為對立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。）。
二、說教法、學(xué)法。
（一）說教法。
考慮到我校我年級學(xué)生的現(xiàn)狀，本著新的思想品德課程標準的“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”這一理念，我主要采取了以下的教學(xué)方法。
1、直觀演示法。
利用圖片等手段進行直觀演示，渲染情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
2、案例探究法。
理論聯(lián)系實際，通過選取學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題及自主探究的能力。
3、集體討論法。
將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個小組，每組設(shè)立一個小組長，負責組織本組討論，并組織進行小組成員的課堂表現(xiàn)評價，面向全體同學(xué)，讓每個學(xué)生都能參與，使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機會。促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作的精神。
（二）說學(xué)法。
讓學(xué)生真正的參與活動，親身實踐、獨立思考、合作探究，從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，并使學(xué)生在活動中得到認識和體驗，加深對老師的理解，使理解老師成為學(xué)生內(nèi)在的真實情感，總的來說，這樣安排教法和學(xué)法，充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，學(xué)生是學(xué)習的主人的新課標理念。
三、教學(xué)過程。
整個教學(xué)過程共分四個教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放《每當走過老師的窗前》歌曲，在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。
從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師？有沒有你們喜歡的老師？
（展現(xiàn)學(xué)生熟悉的老師工作生活的圖片，情境導(dǎo)入，使學(xué)生更想全面深入地了解我們的教師，激發(fā)學(xué)生的強烈的求知期望，從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進入新課。）。
（二）共同探究，突破重難點。
1、突破難點：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，要建立融洽的`師生關(guān)系，就必須要全面深入了解老師，為了突破這個重點，我構(gòu)建了幾個活動：
活動一：實話實說：
（1）你喜歡什么樣的老師？
（2）說說與老師在交往中的煩惱事。
思考：當老師不符合你心目中好老師標準時，你心理是什么感覺？
那么老師為什么要跟學(xué)生過不去，不做我們心目中的好老師呢。
（通過活動讓學(xué)生親自參與，在體驗的過程中進行了思考和認知，有助于提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生認識到：
a金無足赤，人無完人，老師也會有偏差和失誤，老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解的需要。
b、當面和老師爭執(zhí)、頂撞，或者是自己生悶氣，甚至走極端都不能解決問題。
c理解老師，才能建交起良好的師生關(guān)系，有利于我們快樂的學(xué)習，提高學(xué)習效率，促進身心健康成長。
d、處理好師生關(guān)系既是一個教師真正的成熟和睿智的標志，也是一個學(xué)生真正接納和理解老師的表現(xiàn)。）。
2、突破重點：如何理解我們的老師。
活動二：情境探究。
情境再現(xiàn)一：課本p68探究————“我”失去寫周記的熱情。
（1）是什么讓我失去寫周記的熱情？
情境再現(xiàn)二：物理老師的表揚。
（1）老師的表揚對小朋起到了積極作用嗎？有什么不利影響？
（2）從小朋身上我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)（我們應(yīng)該怎樣對待老師的表揚？）。
（3）聯(lián)系上述三個情境中的“我、小林，小朋”，再結(jié)合書上內(nèi)容談?wù)勗鯓永斫饫蠋煟?/p>
活動三：各抒己見。
作為學(xué)生我們應(yīng)該理解老師些什么？
理解老師的某些態(tài)度與做法；
理解老師在某種情況下可能出現(xiàn)的失誤與過錯；
理解老師對學(xué)生的教育與期望；
理解老師的苦衷與辛苦；
理解老師的煩惱與困惑；
理解老師的嚴與愛……。
（三）課堂小結(jié)，強化認識。
（四）同唱歌曲，情感升華。
齊唱歌曲《長大后，我就成了你》。
（齊唱歌曲是真實情感的流溢，體現(xiàn)了新課標所提倡的“注重情感體驗”的理念。隨著音樂的意境，使學(xué)生知師，愛師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。）。
總之，本課的設(shè)計以堅持“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位，促進學(xué)生全面發(fā)展”這一新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，堅持生活德育原則，做到三個重視：一是重情境，以情境貫穿教學(xué)；二是重探索，讓學(xué)生自己去思考、去探索；三是重交流，讓學(xué)生通過合作交流獲得成功。教學(xué)過程用兩條線索貫穿，一條是以情境貫穿教學(xué)；一條是通過活動實現(xiàn)教學(xué)目標。感知先行，通過情感渲染，從感性到理性，把握教學(xué)重點；凸現(xiàn)探究，從思考到合作，突破教學(xué)難點?；顒拥陌才乓沧⒅鼗印⒔涣?，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，作為教師，應(yīng)扮演好參與者、引導(dǎo)者的角色，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用。
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