每次總結都是一個經(jīng)驗的積累，讓我們更加成熟和深刻地認識自己。在寫總結時應盡量客觀、準確、簡潔地表達觀點和結論，避免主觀色彩過重。接下來，我們將為大家呈現(xiàn)一些精選的總結范文，供大家學習和參考。
暑期物理遠程研修個人總結篇一
不懼海角天涯
讓智慧之星在這里閃光
是你的思考
觸摸著我渴望的心靈
是我的問候
撫慰著你疲憊的笑容
莫道七月流火
莫說勞累奔波
在盛夏燦爛的陽光下
讓我們用汗水
交織成一曲快樂的歌
請相信
今日的耕耘
正是明天的收獲
走過酷夏的火熱
讓我們共同擁抱
一起擁抱那金秋的承諾
利用這次難得的機會，實現(xiàn)回歸教育本源的探索精神，實現(xiàn)回歸教育規(guī)律的科學態(tài)度，以遠程研修為突破口，打破自己的慣常思維，打破舊知的固有桎梏，按照既定的培訓路線，在今年暑假實現(xiàn)自我素養(yǎng)的一次成功飛躍。我堅信：每天進步一點點，成功離你就不遠！
培訓進行時：掏凈黃沙使得金
實施新課程以來，山東教育部門加大對教師的培訓力度，及語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科培訓后，今年七月，又對政治、歷史、地理、音樂、體育、美術等學科進行了遠程研修，為廣大教師搭建了一個較好的成長平臺。歷史研修分十個專題展開，就歷史教學目標的制訂與達成，如何改進學生的學習方式，如何實施有效地歷史教學，如何實施課堂評價，如何更新教育觀念，中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史以及世界古代史、近代史、現(xiàn)代史的教學特點及注意的問題進行了探究。對于歷史教學而言，盡管從教已經(jīng)十年有余，通過近期的培訓，深感自己知之甚少，知之甚微，如求得歷史教育的境界，必須在在閑暇之余，多看書、多求知、多反思、常靜心、常追問、常求索，力求做一個追求智慧的歷史教師。有一個寓言故事：當?shù)聽柗粕裰I說希臘哲學家蘇格拉底是最富有智慧的人，蘇格拉底解釋道，是因為他知道自己一無所知，而不是自以為是。遠程研修是我認識到：聽大家之言，恍然頓悟，更新教學觀念。開闊視野、脫離藩籬、更新備課觀念。
培訓之后：他山之石可以攻玉
培訓后，我認為，除了勤奮學習，積極實踐，還要養(yǎng)成批判意識，我們應該突破“我已經(jīng)擁有了某種知識，”的自足心理，跳出亦步亦趨的思維定勢，走出因襲他人的窠臼，明確個人的發(fā)展方向，腳踏實地，有創(chuàng)造性的展開歷史教學。如發(fā)現(xiàn)歷史培訓內(nèi)容，不適合自己的教學實際時，又有勇氣突破“先進理念”的束縛與羈絆，舍得放棄，敢于取舍，不但提升自己的教育智慧，而且鑄就自己良好的教育品質。
培訓后的內(nèi)化與提高應是起點，沒有終點。只有在學習中思考，在思考中創(chuàng)新，創(chuàng)新中發(fā)展，才能起到他山之石，為我所用。
暑期物理遠程研修個人總結篇二
一眨眼，就要跟國培揮手了。記得剛開始對它的小厭煩，到現(xiàn)在的不舍得，真想多留它一會兒。在這次學習的過程中，我感到收獲頗豐。這段時間來，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動，認真及時超額完成每天的任務。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者、研討者。我們時常把教學中的難點、疑點發(fā)到本班的論壇上，坊主與同仁們見之便會提出寶貴的意見，幫助我在教學中解決了不少的難題。 這種網(wǎng)絡上的的研修，為我們這些教師搭建了平等對話、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷過這些后，無論對教學理論的解讀還是知識的實踐上都有一個質的變化并且受益匪淺。
首先，網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
在這次國培中，我收獲很多。通過這段時間的學習，發(fā)現(xiàn)自己對課標的認識比以前更深了一步，在平時的教學實踐中更加注重以生為主，師為輔的教學理念并時刻反思自己各方面的不足，及時改正。這次學習中，我共學習2532分鐘，八項作業(yè)全被推薦；學習日志被推薦兩篇；樣本資源被推薦了3篇；帖子總數(shù)240篇，發(fā)帖124篇，回帖116篇，精華帖5篇，置頂貼5篇，已讀簡報12篇；已觀看專家視頻答疑回放數(shù)至少5次。
記得磨課的第一天。當我拿起教材，兩眼無助的看著書與孩子們，這時心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我，看見輔導我們的張老師在qq群里面早上六點多晚上十一點多整天不停地發(fā)一些關于磨課的方法。這時，突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。于是，我振作精神，召集組員一起定活動方向，提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜，也不知有多少個夜晚我們是不吃晚飯，全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點下和組內(nèi)組員的幫助下形成了。然后結合之前在國培上所學知識，大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向，于是，我又啟動了“二備兩磨”。專程找到我們學校教務處及領導一起探討，這時我才感覺到平時不努力，臨時抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過了三天兩晚的磨課，此時的我，不知道用什么來形容，是疲憊不堪還是筋疲力盡呢？總之這一磨出來，我覺得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問題了，可相同的錯誤我又犯了第一次。在環(huán)節(jié)一課題分析與詞語導入時，花費了太多的時間。在環(huán)節(jié)二這個“誰給予了誰什么？從哪里可以感受到？”問題上，由于時間關系亮點沒有辦法展示出來，只是讓學生淺淺的讀了一下課文就直接進入了最后的總結。環(huán)節(jié)二的閃亮點就這樣被埋沒了。在評課的過程中，大家都為我提出了寶貴的意見，讓我在以下幾點多注意：
1、提要求方式可以靈活點。
2、課件底片的顏色應該淡一點。
3、讀的方式應該多樣化。
4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。
5、 “寄語”是雙邊問題，文本解讀應該再深入一點。
通過這次國培，特別是在張老師指導下的“三備兩磨”活動中，帶給我們太多的感動與收獲。從這次活動中讓我知道了在以后的教學中，教材分析是至關重要，還要多去讀課標。把這些弄明白了，才能讓自己在以后的備課中得心應手。
從教這幾年來，雖然參加這次“三備兩磨”的活動，讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個教學“白癡”被這個活動幾磨后開始變成了一個有方向、有目標的人了。通過此次國培，使我不僅學到了語文專業(yè)知識，提高了業(yè)務水平，也讓我開始注重教師行為習慣、師德修養(yǎng)等等。從內(nèi)心讓我感受到自己是在進步的。這次培訓中我也深深地反思了自己：
1、以前在提問題的方式上不是很靈活，通過參加這次國培后，至少我現(xiàn)在能站在學生的角度上去思考問題，會把問題由淺入深地去展開，同時班級上的學困生也是我注意的焦點。
2、老師的言行上，我更多地去以學生能接觸的方式去教學，讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。
3、在教材上的分析上，我也比以前更專業(yè)了。知道了分析教材應從：教材版本、教學階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內(nèi)容、表達上的特點入手。
“世上無難事，只怕有心人”成長的歷程是艱難的，只要我們夠堅持、夠努力，相信美好的明天將會屬于你。這個國培讓我真正的成長了不少。真的很謝謝你！
1、希望以后平臺多給予我們鍛煉的機會，多在張老師的指導下繼續(xù)學習。
2、希望以后的培訓都能像這次一樣。在張老師的帶領下，每一項任務都能落在實處，是真心為我們著想的。
暑期物理遠程研修個人總結篇三
說再見，別說永遠；再見不會是永遠。六天的遠程研修在我不想說再見時即將結束了，回想六天快樂的研修，我感悟頗多。
首先，省專家們精心準備的簡報、視頻、資料使我受益匪淺。每一期精彩的簡報都凝聚了省專家和指導教師的心血。專家的視頻講解、先進的教學理念、翔實的文字史料，使我開闊了眼界，收獲了太多新的教學理念和教學方法，特別是我第一次接觸主題單元思維導圖設計，為以后的教學提供了優(yōu)秀的教學方法。
在研修過程中，我喜歡做的事就是閱讀每一期簡報，學習園地，拜讀每一篇佳作。我暢游在一篇篇優(yōu)秀的簡報，每一篇文章都精美絕倫，那真是流連忘返，眼花繚亂，備受鼓舞。
再次，每次的作業(yè)都有新的體會和收獲。每次的作業(yè)題目都很新穎，具有很強的可實用性。每一篇作業(yè)我查閱資料、絞盡腦汁，搜腸刮肚，那真是“江郎才盡”??！通過做作業(yè)、寫評論、寫隨想，使我深深的感覺到，知識面太窄，平時練筆少。以后我會專門安排時間增加閱讀量，擴大知識面，積累素材。
另外，是我最受感動是專家領導、指導教師在凌晨6點、中午12點、深夜11點還在發(fā)簡報、批作業(yè)、寫評論，他們的精神使我備受感動和感激，忠心說一聲你們辛苦了，向你們致敬，謝謝你們！
最后，令我收獲最多的是就是指導教師的評論與話題。沒料到今年的評論都是很真實的，有鼓勵也有建議，沒有隨意亂說。這樣對學員的作業(yè)、研討話題進行評論，可以讓老師們互相學習、交流，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀當今教育， 教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。 教師職業(yè)勞動的示范性特點也要求教師要終身學習。盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進中，認識自我是人生的前提，實現(xiàn)自我是人生的關鍵，而超越自我則是人生進步的原動力。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，沒有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉，原因只有一個——進行終身教育者必先成為終身學習者。 我們現(xiàn)在正在參加遠程研修，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解；通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。
這次培訓我學到了先進的`教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度。
通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
暑期物理遠程研修個人總結篇四
炎炎夏日，我們迎來了20xx年的暑期遠程研修培訓。今年的培訓和往年不同，從培訓人員看，首先有部分指導教師在省專家的指導下進行了集中學習培訓，接著指導教師和研修組長進行第二次培訓，最后才是全員培訓；從研修的內(nèi)容來看，從初級的課時設計進入了教育技術中級培訓的單元整體設計。本次研修歷時六天，研修內(nèi)容一共有8個模塊，通過研討問題、開發(fā)主題單元、設計研究性學習方案、創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設計單元學習評價、設計單元教學實施方案、整理我的學習成果等內(nèi)容來逐步完成了本次培訓。
短短六天的遠程研修已接近尾聲，對這次研修我有太多的感悟，我想把它們及時地記錄下來和大家分享：
研修開始的前一天，參加過集中培訓的老師為我們介紹了研修的幾個重點及注意事項，當時我的腦袋就大了，老師講的思維導圖、主題資源平臺的安裝及使用等問題，我一塌糊涂，感覺難度太大了，研修任務很難勝任?；氐郊?，我就開始認真研讀學員手冊，感覺文字材料理論性太強，以前幾乎沒接觸過，但第一感覺是很有用。我很想挑戰(zhàn)新鮮問題。在接下來的網(wǎng)絡研修實戰(zhàn)過程中，從學習到設計作業(yè)，我感到了前所未有的挑戰(zhàn)。因為像“規(guī)劃主題單元、設計研究性學習、創(chuàng)建主題資源、設計單元學習評價”等內(nèi)容我在以前教學中從沒親自實踐過，思維導圖的設計及作業(yè)上交，一開始都無法做到，幸虧專家老師想得周到，為大家提供了視頻、案例等媒體，才讓我照著葫蘆畫了瓢，每次作業(yè)都要花費很長的時間思考和設計，盡量做到最好。
“有付出就有收獲”是我的工作和生活信條，這次的遠程研修當然也不例外。在學習中，我學會了對主題單元的設計規(guī)劃、利用freemind制作思維導圖、深入理解了研究性學習的意義和設計、評價量規(guī)的結構等等；在上交的作業(yè)中，得到了組長的悉心指導，幫助我進一步完善了我的“量規(guī)”作業(yè)，增長了知識；遇到技術類問題時，我會在qq上發(fā)出請求，團隊成員會馬上相應，問題迎刃而解，這讓我感受到了團隊的力量；在學習中，我也會幫助我的同事，也因此得到了他們的表揚和感謝?？傊?，收獲很多，就不一一列舉了。
整個培訓從始至終始終體現(xiàn)了信息技術與課程的整合，在學科教學過程中把信息技術與課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。
由于本次培訓時間短、任務重、難度偏大，再加上本人智商偏低，對有些知識的理解還停留在表面，導致了作業(yè)設計不夠嚴謹，時有自相矛盾的地方出現(xiàn)，希望自己在教學實踐中不斷探索，讓所學有所用。
網(wǎng)絡研修雖然結束，但我的教學研究依然要堅持不懈。我會今后的教學中嘗試著應用課程中學到的知識和技能，首先我打算做好單元的整體規(guī)劃，從單元到專題再到課時，使自己的備在課做得更加精細、實用，并嘗試把思維導圖運用于教學的某一環(huán)節(jié)，展示給學生完整的知識體系，便于學生理解和掌握，在教學設我計中，要做好信息技術與課程的整合，提高教學效率。其次，在教學中不斷完善自己的評價機制，根據(jù)教學實際選擇合適的評價方法，讓評價真正有利于學生不斷體驗英語學習過程中的進步與成功，有利于學生認識自我，保持英語學習的興趣和信心，有利于自己獲取英語教學的反饋信息，并對自己的教學行為進行反思和調整，從而促進自己不斷提高專業(yè)水平。另外，還要選擇合適的研究課題，培養(yǎng)學生的合作探究精神。
暑期物理遠程研修個人總結篇五
本人所帶的教學班一共有十六個，當然，因為學生文化素質各不相同，因此教學效果也不太一樣。比如，效果最好的是一班，這個班是奧賽班，因此，學生都比較自覺，對于不同的音樂基本上都抱有好奇心，這是很讓人覺得欣慰的。普通班的學生叛逆性可能就強些，他們對所有的東西仿佛都有一種抗拒，抗拒的方式要么是塞耳機睡覺，要么做自己的事情，甚至有人在底下打撲克。當然，遇到這種情況，老師要盡量避免與他們的正面沖突。這個時候可以想一些辦法，比如，請這些同學起來回答問題。注意，在我的音樂課上，設置的問題基本是開放性的，即不設置標準答案，任何人，只要他回答了，就會給與鼓勵性的評價，然后做相應引導。如果回答得好，還要請大家鼓掌，表示肯定。高中生正處于青春期，性格難免叛逆，但是，老師只要用真心對待她們，用愛來溫暖彼此的關系，相信，得到的肯定也是愛跟溫暖。即使平時很調皮的學生，你只要不用有色眼鏡看她們，給她們一視同仁的平等待遇，相信最終會收獲滿滿的幸福。音樂水平，本人所在的陽新縣高級中學的學生，大部分都來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且大部分學生家長都在外打工，也就是說，基本上都是留守學生。通過課堂問卷調查發(fā)現(xiàn)，這些學生，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，小學所受的音樂教育非常有限，一般的情況是，教體育的，或者教語文數(shù)學的這些教師兼任了音樂課的教學，沒有專職的音樂教師，上課的形式，也是以教唱流行歌曲為主。當然，好一點的，可能有音樂教師做過一些嘗試，但，除了唱歌課，其它效果一般。這跟陽新縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正有素養(yǎng)的音樂教師非常緊缺很有關系。針對這樣的學生。我的做法是，相應地調整高中音樂課的教學內(nèi)容跟教學模式。比如，在介紹西洋管弦樂的時候，必須重新將中小學課堂上應該講過的《動物狂歡節(jié)》重新講授。可以讓學生模仿動物的叫聲，做各種動物的動作等等。英國作曲家布里頓的《青少年管弦樂指南》也應再次講授。做音樂當中的節(jié)奏專題。還有，針對學生對流行音樂可能更加熟悉的情況，做一些流行音樂的專題，比如，曾經(jīng)嘗試過講三毛作詞的音樂專輯《回聲》，結合作家三毛身世，做相應敘述，效果不錯。
針對高中生，心理素質跟水平，不能再像初中時一味只重視感性積累的欣賞階段，而應適度激發(fā)理性化的學習態(tài)度，讓學生對音樂有更深層次的認識。講授“絲竹相合”單元，講授《中花六板》《老六板》等，如何備課。針對這種地域性非常強的音樂作品如何引導學生聆聽。鄭教授說，應該采用比較的學習方法。通過對比不同類型的音樂，讓學生很自然地進入到音樂當中去。比較要有可比較的點。地域性對比，比如，南北比較，東西比較，中外室內(nèi)樂比對等等。在講授鼓的專題時，利用漢字象形的特點，介紹樂字跟鼓的相關形象。“最有價值的知識，是方法的知識?！泵鎸Χ皇兰o的學生。應該更多地引導學生，去掌握學習方法。即從單向的灌輸?shù)阶寣W生主動地去學習知識。授人以魚不如授人以漁。
針對學生不同的興趣愛好，怎樣引導理性聆聽呢？俗話說，蘿卜白菜，各有所愛。每個人心中都有他自己的音樂喜好。這是很正常的現(xiàn)象。但是，有一句話說的好，就是，人同此心，心同此理。就是說，好的東西，不管它的形式怎樣，只要它是真正發(fā)自內(nèi)心，真正言之有物，一般心智健全的人，是能夠從中得到美的享受的。當然，這里跟老師的合適的引導有直接的關系，教師首先要對這些要講授的作品爛熟于心，知道來龍去脈，知道為什么這么美，它的組成結構，形式跟情感是如何對應的。將這些教與學生，與大家分享，效果肯定大不一樣。
我設計的導入是這樣的，先聽一段江南小調，比如《紫竹調》《茉莉花》等等。然后，聽絲竹樂器中比較有特點的樂器的獨奏片段。比如，笛子、古箏、琵琶等。然后，聯(lián)系古詩詞當中的相關內(nèi)容，比如，白居易的《琵琶行》。用古詩詞營造典雅氛圍。再慢慢地導入與廣東音樂的對比直至展開。
京劇作為我們的國粹，了解它，親近它，是作為一個中國人應有的情懷。只有真正尊重自己才能最終贏得別人的尊重。誠然，現(xiàn)代社會，老百姓的音樂生活以流行音樂為主。眼觀各路選秀，清一色都在唱流行歌。因此，生活在這樣的社會中，學生們當然更喜歡聽的是流行音樂。對于自己不熟悉的領域，比如中國的傳統(tǒng)京劇，不熟悉，不了解，不喜歡，當然也就很正常。
我們應該怎樣引導學生去了解這些藝術呢？我打算這樣設計我的教學流程。
1、觀看張國榮主演的陳凱歌導演的經(jīng)典影片《霸王別姬》預告片，是一段京劇鑼鼓經(jīng)。非常有味道。加上跟畫面的完美結合。會有不一樣的效果。
2、分析剛才聽到的鑼鼓經(jīng)節(jié)奏，教大家打。
3、介紹京劇形成的歷史概況。
4、介紹四大名旦。梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云。并配以相應圖片。講授生平概況。
5、分別聽四大名旦各自的經(jīng)典劇目當中的經(jīng)典唱段。當然，每聽一段之前，用一到兩分鐘，適度說戲。引入音樂。
6、總結各自風格，學唱京劇經(jīng)典片段。比如《貴妃醉酒》中的“四平調”；《霸王別姬》中的“南梆子”。
7、闡釋京劇在中國當下應有的位置，鼓勵大家去現(xiàn)場聽戲。當然，如果有可能。請一些外面的京劇票友，戲迷過來現(xiàn)場表演說戲，效果可能更好。比如陽新就有許多京劇的票友。采茶戲劇團會唱京劇的演員就不少。如果學校能夠利用這些資源，將京劇引進課堂。將是非常不錯的選擇。
暑期物理遠程研修個人總結篇六
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的暑期遠程研修總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠程研修就要結束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復過來，每當在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點開網(wǎng)頁、進入專題學習、瀏覽簡報、發(fā)表評論。是的，本次的遠程學習就要結束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點的交流、學習的動力。
作為一名教師，我們必須樹立堅持學習的業(yè)務信仰，而且要為這一信仰不惜代價地努力。不斷學習新的知識“學科核心內(nèi)容和典型教學問題”，不斷鍛煉新的技能“課例研究”，不斷充實新的理念“將網(wǎng)上磨課復用遷移到區(qū)域和校本研修中去”，才有可能像“專家引領”專題中說的那樣：“希望研修結束后，老師們能夠會用和喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學，改變教學過程，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在山東各區(qū)域和校本研修中，廣泛持久地發(fā)揮作用?！?/p>
正是有了這樣的認識，我積極響應上級領導號召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事上取得成功?！彼灾灰恳粋€專題一開放，我便早早打開視頻，認真學習。當然，在這一過程中，我也認識到自己的才疏學淺，有的專家提出的觀點對于我來說確實很陌生，于是我采用實錄的方式進行那個記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個字都整理下來。甚至對感受深刻的課例也是如此，老師的每一個問題，學生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學習的時間就非常長，但是我從不計較，自覺自愿地加班加點。同事們哪個地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因為我知道，只有這樣苛求自己，才能加深對學習的印象，強迫自己理解記憶。
在這次培訓中，我認真收看視頻，聆聽專家講座。對于每個專題布置的作業(yè)，我都認真查找資料，不成熟的觀點向有經(jīng)驗的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點和不足，發(fā)表評論，既增加了評論數(shù)，又給我啟發(fā)。在班長的組織下，我還積極參加班內(nèi)的學習活動，大家在活動中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對課標理念又加深了認識，對教學工作又收獲了許多的經(jīng)驗。
學習的這段日子，感覺過的非常充實，時間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時都要學習，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。要及時總結在教育實踐過程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。在這個學習的過程中，我們教師才能獲得快速成長。
雖然，我們進行的培訓是短暫的，但對我們的影響卻是深遠的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會越來越好！
暑期物理遠程研修個人總結篇七
時光冉冉，轉眼間，今年的遠程研修就要結束了，可是我似乎還沒有從研修的狀態(tài)中恢復過來，每當在電腦桌前坐下，便不由自主地登錄網(wǎng)站，點開網(wǎng)頁、進入專題學習、瀏覽簡報、發(fā)表評論。是的，本次的遠程學習就要結束，但是，永不停息的，是探究的熱情、觀點的交流、學習的動力。
作為一名教師，我們必須樹立堅持學習的業(yè)務信仰，而且要為這一信仰不惜代價地努力。不斷學習新的知識“學科核心內(nèi)容和典型教學問題”，不斷鍛煉新的技能“課例研究”，不斷充實新的理念“將網(wǎng)上磨課復用遷移到區(qū)域和校本研修中去”，才有可能像“專家引領”專題中說的那樣：“希望研修結束后，老師們能夠會用和喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學，改變教學過程，讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修，在山東各區(qū)域和校本研修中，廣泛持久地發(fā)揮作用?！?/p>
正是有了這樣的認識，我積極響應上級領導號召，以飽滿的熱情投入研修。有句名言說得好：“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事上取得成功?！彼灾灰恳粋€專題一開放，我便早早打開視頻，認真學習。當然，在這一過程中，我也認識到自己的才疏學淺，有的專家提出的觀點對于我來說確實很陌生，于是我采用實錄的方式進行那個記錄，專家說完一句話，我暫停一次，力求做到把專家說的每一個字都整理下來。甚至對感受深刻的課例也是如此，老師的每一個問題，學生的每一句回答，我都要求自己不走樣地記錄。所以學習的時間就非常長，但是我從不計較，自覺自愿地加班加點。同事們哪個地方?jīng)]記清，都可以在我這兒找到原話。因為我知道，只有這樣苛求自己，才能加深對學習的印象，強迫自己理解記憶。
在這次培訓中，我認真收看視頻，聆聽專家講座。對于每個專題布置的作業(yè)，我都認真查找資料，不成熟的觀點向有經(jīng)驗的老師請教，我也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè)，從中找其閃光點和不足，發(fā)表評論，既增加了評論數(shù)，又給我啟發(fā)。在組長的組織下，我還積極參加組內(nèi)的學習活動，大家在活動中暢所欲言，提出自己的問題和見解。不知不覺中，我們對課標理念又加深了認識，對教學工作又收獲了許多的經(jīng)驗。
學習的.這段日子，感覺過的非常充實，時間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時都要學習，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。要及時總結在教育實踐過程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。在這個學習的過程中，我們教師才能獲得快速成長。
雖然，我們進行的培訓是短暫的六天的時間，但對我們的影響卻是深遠的。我堅信，只要我們一起努力，我們山東的教育會越來越好！
暑期物理遠程研修個人總結篇八
為期6天的暑假遠程研修學習結束了，這次學習，從選題、學習每一個模塊，聆聽和閱讀專家們的視頻和指導，到最后一步步完成作業(yè)，我都非常認真的對待。本次微課程的學習讓我開闊了視野，更新了觀念。這是適應教育發(fā)展形勢的新要求，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質的關愛和期待。這是為我們廣大農(nóng)村教師雪中送炭，讓我們廣大農(nóng)村教師受益匪淺。
研修中學習的美國可汗學院的“翻轉教室”是一個信息化教學新模式。目前美國每天有數(shù)十萬中學生晚上在家觀看khan學院的數(shù)學教學視頻，第二天則跟同學一齊在教室做作業(yè)，遇到問題有老師和同學可以請教。這跟傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反，這種教學模式被稱為翻轉教室“theflippedclassroom”，其根本是應用信息技術變革了教學的結構，對學校的教學流程進行了再造。
通過學習，我認識到一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用。通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的學習意識和學習習慣。
本次研修給我的最大沖擊就是要不斷地學習，這樣才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了我終生學習的必備素質之一。幾天的研修我步入學習各種技術軟件的行列。我試著用學到的信息技術做了一個微課程《古代瓷藝術——青花瓷》。
這節(jié)課是小學美術課程標準實驗教科書的第九冊第16課，是一節(jié)以古代陶瓷為主題的美術欣賞課，原教材上面的圖片和涉及的陶瓷種類和知識點非常的多，短短40分鐘的課堂，如果只是泛泛而談，必然難以滿足五年級學生的好奇心與思考層次。因此我借鑒“拋錨式教學法”，選取了在中國陶瓷發(fā)展史中最具典型性和代表性而學生又相對熟悉的青花瓷器作為本課的授課重點和主線，來制作微課程。這樣既壓縮了學生長時間觀賞圖片的時間，有能調動學生的學習的積極性。微課采用圖例、字幕、解說分部教學法出示唐宋、元、明清三個不同時期瓷器的圖片，進行發(fā)展史的介紹，有利于學生在視覺（器形、顏色、紋飾）、觸覺與聽覺上得到體驗與震撼。領悟中國古代瓷器藝術的魅力與勞動人民的勤勞智慧，認識到中華民族悠長的歷史文化。
美術課，尤其是欣賞課，需要大量的口頭講解，教師長時間的泛泛而談，疲憊不堪。然而由于師生間的`互動性少，盡管教師十分辛苦，而學生卻覺得單調乏味，反響平平、不是以積極的態(tài)度配合，課堂效率不盡人意。通過微課程，美術欣賞課的課堂效果可以大為改觀。欣賞經(jīng)典名作時，鼠標輕輕一點，某個畫家的代表作及其生平介紹就會出現(xiàn)在你的眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大進行局部觀察，學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在美術的長廊中漫步，在想象的空間里飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。信息技術與學科進行整合，改變我以前陳腐的教學觀、手段和方法，變革教學模式，使我受益匪淺。
經(jīng)過六天虛心的網(wǎng)絡學習，耐心的點評作業(yè)，靜心的反思總結，讓我在研修的平臺上逐漸的成長起來，尤其是心態(tài)的轉變。很長時間以前，總是認為教師就是把已有的知識傳授給學生，學生取得優(yōu)異的考試成績讓我感到欣慰，但是內(nèi)心卻根本不存在什么幸福感。而今，許多新的教育理念充溢到我的內(nèi)心，我發(fā)現(xiàn)通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信，找回了幸福。作為一名教師要懂得享受課堂，懂得享受學生，懂得享受生活，懂得研究教學。把研究教材、教學當成提高自己素質的必經(jīng)之路，把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)，幸福感就會伴隨自己的整個教學生涯。
研修雖然是短暫的，但對我的影響卻是深遠的。我相信，只要我努力，心存感恩，生活將會變得更！
暑期物理遠程研修個人總結篇九
短短的六天遠程研修學習活動結束了，回顧這一段時間的學習，雖有些勞累卻感覺在這一段時間中滿是欣喜，我懂得了很多難以用語言表達的心聲。一份汗水一份收獲，總的來說，值！本次研修主要通過網(wǎng)上交流學習、觀看教學視頻，并且與專家、同行進行在線研討相結合的方法進行。六天的研修學習時間剛好與我的函授學習時間相碰在一起了，但我并沒有放棄，而是嚴格按照海南物理研修學習的要求，堅持定時（每天中午11：00，下午6:00和晚上）上網(wǎng)研討并及時完成作業(yè)；認真觀看視頻、詳細記錄；深入反思、積極研討；撰寫體會、交流思想。
清晰，使自己的理念更充足，使自己的學問更有長進，使自己進步的更快。
課程改革過程中要求教師在教學過程中，應與學生樹立平等關系，積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地，富有個性地學習，視頻中張老師的探究式教學和趙老師的傳授式教學的不同設計的比較，更能體現(xiàn)出探究式教學的優(yōu)點。
一個老師說：現(xiàn)代的教師不僅要有“一桶水”，而且要變成一條與時俱進，奔流不息的.江河。一點都不錯，伴隨我國基礎教育課程改革的不斷深入，時代的進步教師的一桶水已經(jīng)不能滿足學生的需求了。要把這桶水變成流動的，才能滿足學生。
一年一度的遠程研修大聚會又開始了。參加遠程研修多年來，我在數(shù)學教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺打開了一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。萬分感謝——遠程研修平臺!
遠程研修開辟了普通教師與教育專家緊密接觸的通道。通過研修，我可以隨時聆聽專家的指導，討教專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上扭轉了教育觀念，使我在工作中遇到類似問題時，能夠理性思考和冷靜處理。
遠程研修為教師搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足教師的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的同事雖不“面對面”卻已“心連心”，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。看到了有那么多同事文筆流暢，才思敏捷，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，以致心里充滿了孜孜以求的激情！
感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩的評論和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！
暑期物理遠程研修個人總結篇十
有人說，“一個人假如僅僅靠自己的直接經(jīng)驗，直接獲得的知識，總是有限的。它還有另外一個更廣闊的天地，就是憑借書面材料或網(wǎng)絡材料，間接地去了解廣闊范圍內(nèi)的他人或者前人的知識成果?！弊鳛榻處?，要給學生一碗水，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能，網(wǎng)絡研修正如久旱的甘霖為我們注入了新的活水。
遠程培訓就要結束了，回顧這段日子，既有喜悅，又有遺憾。喜悅的是遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺；讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣；使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到專家就在我們的身邊，特別是思維導圖和評價量規(guī)的設計讓我受益匪淺，它將指導我以后的教學，因為電子白板已經(jīng)普及，信息技術進入課堂也已順理成章。遺憾的是這樣的研修時間太短，不能時時研修，時時學習，時時有專家的指導。
教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的指導者、引路人，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。成長正如溪流，自泉眼潺潺流出，一步一步邁向前方，風雨兼程，奔向向往已久的大海。而在途中，則發(fā)現(xiàn)了許多，思考了許多。荀子曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。正是有“堅持”，才有愛迪生的燈泡；正是有堅持才有“606”藥品的問世；正是有堅持，才有《資治通鑒》的寫成；正是有堅持，才有《浮士德》的完成。堅持，可以讓水滴穿石，堅持，可讓繩鋸木斷。
遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，特別是思維導圖的應用使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的`空間。而視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。凡此種種，無疑為我們今后的課堂引入了“活水”。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。通過研討和問答，我們確實增長了見識。
遠程培訓為教師的教學提供了源源不斷的活水，將使我們的課堂教學永駐活力。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！
炎熱的夏季，激情似火，研修的路上，夏花燦爛，絢美艷麗。 遠程研修為我們提供了一個平臺，我們能夠分享到專家們的成果、經(jīng)驗，學到最新最前端的教育理念；我們能夠在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，人多力量大，這里匯聚了精彩的理論、見解，頗有百家爭鳴之勢；而研修中提供的視頻和各種信息，更開拓了我的視野，充實了我的思想，體現(xiàn)現(xiàn)代科技發(fā)展帶動的教育的發(fā)展。
一、“學，然后知不足”，研修學習帶給我許多未知的觀點，先進理念，越是走下去，越來了解到自身的不足。
今天的生本教育理念的學習，“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”如夏日驚雷一般，把我們在教學中的實踐高度概括提升到理論層面，并且更全面的為我們?nèi)粘＝虒W提供了理論指導，而詳實的教學實錄又給我們以實踐指導。
走在夏花燦爛的路上，越來越認識到自身教學理念，教學方法的不足，深深感受到自身學習的緊迫性，危機感和責任感。作為一名教師只有不斷的提高自己，充實自己，不斷學習，才能知不足而奮起。
二、“三人行，必有我?guī)熝伞?，山東省20多萬小學教師共同在這個平臺上用雙手敲擊出美妙的文字，而我徜徉在這些文字中深刻地感受到每一位老師的獨特魅力。
評論中的三五字，短短的一句話，有鼓勵有感謝；隨筆、園地、
感言、學習中的只言片語，長篇大論，有精華之雅有大俗之雅；成千上萬份作業(yè)更是精彩分層，高見遍地，仿如雨后之春筍。
三、“學而不思則罔，思而不學則殆”，在這里，我主要想說說課后反思，一堂課不是下課鈴響便結束，而是要反思。研修中的視頻、教學實錄后有大家的磨課，討論，更有老師的自我反思。這些告訴我，以旁觀者的角度來分析課堂，站在學生的角度進行思考，每個問題有沒有更好的思路、方法，學生容易不容易接受等等。反思的過程就是經(jīng)驗積累的過程，在以后教學中，我會更加注重對教學設計與課堂教學后的反思，常思常想，提高了駕馭課堂教學的能力。
“學不可以已”，是的，我們現(xiàn)在走在研修的路上，短暫的幾天研修在有條不紊中進行著，幾天的學習，我們不僅將獲得豐富的知識，更有了不斷學習的信念，相信研修的路上，夏花燦爛，研修之后，我們不斷學習新的教學理念與方法，夏花依舊燦爛綻放。
暑期物理遠程研修個人總結篇十一
通過這次在線學習和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認識上，通過觀看并收聽專家講座的視頻，使我對當前素質教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅定不移的在教育教學中實施素質教育。也使我對這位專家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論，有的教師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱苦性。
其次，通過這次培訓學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評，使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學中，知道了一些新的教學方法，明白了更多的教學手段，同時也更新了一些教學理念。在線研討時，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。另外，一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學習過程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認識到自己在教育教學中存在的很多不足。同時也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學習精神時，教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來改變社會﹑創(chuàng)造了未來。
通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今后的教學工作，我信心百倍，熱情高漲。
暑期物理遠程研修個人總結篇十二
研修結束了。這次研修活動安排在暑假，和天氣一樣，心里也感受到了學習的熱度。這次研修讓我對新課改，對選修課的開設有了更清楚更深入的認識。在以后的教學中對我的幫助肯定很大。溢美之詞就不多說了。從另一個方面，僅僅說出我自己的一點看法。
很感謝專家們安排這樣一次活動，許多理論都讓我們受益匪淺。我曾聽過兩堂專家的課。兩位知名專家受邀來學校給老師們開講座。老師們滿懷熱情與期待聽完了專家滔滔不絕的理論演講，覺得說的真好，筆記記了很多，對專家們的專業(yè)理論覺得好敬佩。接著專家用兩個班的學生，給老師們上兩節(jié)示范課。結果呢，讓所有老師大跌眼鏡。老師們聽得瞠目結舌，學生們迷迷糊糊，一頭霧水。誰都不知道這節(jié)課上的是什么?？偸钦f讓老師們蹲下來看學生，專家們是否也應該蹲下來看教育呢。理論研究確實具有指導意義，但是也應該深入到實際教學中吧。這樣才能更有意義。
我還是個不成熟的老師，談點不成熟的看法。
但是，我希望以后還可以繼續(xù)從這里得到一些指導。希望這是個讓我們終身學習的平臺。
暑期物理遠程研修個人總結篇十三
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研潛力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：
1、自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選取和確定學習書目和學習資料，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞必須的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4、實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并透過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師用心申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7、校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8、網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，個性是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
暑期物理遠程研修個人總結篇十四
時間過得真快，一轉眼六天的集中研修活動馬上就要結束了，在這緊張而又充實的學習生活當中，我收獲頗多。身為研修組長參加此次培訓，感到無比的自豪與榮幸，感謝領導對我的肯定與信任，但同時也感受到身上的責任與壓力?；厥走@次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我們一線教師既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是豐收的一次培訓，也是促進我們教學上不斷成長的一次培訓。感謝課程專家通過這樣的平臺給我們傳金送寶，對我們教師的專業(yè)成長起了很好的引領作用，給我們帶來了無限的成長空間與喜悅。
每年的遠程研修我都參加，前兩年我們研修的是課例，今年較往年有所不同，研修主題是“新技術改變教學”，在網(wǎng)絡技術飛速發(fā)達的今天，信息技術教學給我們的工作、學習、生活帶來了諸多的便利，但技術更新的加快，使我們感覺有點跟不上時代的步伐，有點措手不及。
這次我們研修組選擇的是微課程的設計與應用，微課程對于我們這個地方的教師來說是個很陌生的代名詞，在剛進入課程學習的時候，很多老師都把微課程的設計認為是ppt的制作，把微課程誤認為是一節(jié)課的濃縮、課堂的電子化，存在很大的誤區(qū)，所以第一次設計性作業(yè)漏洞很多，通過專家的點評，指導教師的輔助使一線教師徹底走出了誤區(qū)。
從8月2號開始我們進入技術篇的學習環(huán)節(jié)，我們組選擇的課程是一些常見的辦公軟件excel、word、ppt等一些常見的辦公軟件，通過這次的培訓組內(nèi)所有老師們在信息技術應用方面會有很大程度的提高。對于第三次作業(yè)的提交，由于學習內(nèi)容很充實，一聽說微視頻就又迷失的方向，不知如何著手，通過在一起切磋、學習終于有了門路，找到了制作微課程的方法與路子。
培訓是短暫的，但收獲是充實的、快樂的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我們的教學，使我們對今后的工作有了明確的方向。培訓之后我要把所學的教學理念及技術深入的咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，并和同事們一起投入到微課程的學習、制作與應用當中，為學生搭建一個好的學習平臺，為孩子們幸福的成長貢獻自己應有的力量。
暑期物理遠程研修個人總結篇十五
8月1日到8月11日，我參加了2017年山東省初中數(shù)學教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學（此文來自斐斐課件園）改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學（此文來自斐斐課件園）實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學（此文來自斐斐課件園）中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在談談我的一點學習體會：
1. 通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深刻的`認識，“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞?！保抡n標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
2. 教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3. 評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。
4.新課改中教師角色的轉變
新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉變教師的教學模式、教育理念來轉變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。
教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應視教材為“金科玉律”，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調-教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
通過這次在線學習和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當前素質教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識,更加堅定不移的在教育教學中實施素質教育.也使我對這位專家有了更高的認識.他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的未來和希望.我們的指導教師們也不辭勞苦,有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論,有的教師犧牲了自己的休息時間,晚上十一﹑二點還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我.使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱苦性.
暑期物理遠程研修個人總結篇十六
從9月底開始，到11月下旬結束，歷時近兩個月的磨課終于要結束了。雖然磨課不像暑期集中學習那么緊張，每天都要學習新的內(nèi)容和提交作業(yè)、發(fā)表評論等，但卻讓人心里時刻得想著它，記著它，在特定的時間里完成特定的任務，講究的是慢工出細活，一個“磨”字就道出了其中的.奧秘。
我們組由秦老師執(zhí)教四年級的一篇課文《搭石》。設計了兩個研究問題：
（1）在指導學生前置性學習的過程中，如何基于學情，巧妙地設計語言文字的訓練點？
（2）如何在課堂教學中有效地利用前置性學習的成果，提高課堂效率？
課堂上，秦老師充分利用前置性學習的成果，讓學生盡情地讀、盡情地說、盡情地展示，把大部分的時間交給了學生，教師僅僅起到了一個引導作用。聽過之后，才知道前置性學習的重要性，它不僅可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，而且還可以讓學生提前有了知識上的準備，更重要的是可以提高學生的聽課效率，讓課堂更精彩。在以后的教學中，適當運用前置性學習，還學生自主學習的機會，暢所欲言的平臺。
暑期物理遠程研修個人總結篇十七
我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動發(fā)人個感人故事。我的教育敘事也能真實地反映出我的教育我認為反映真實的教師教育教學情況還可以用教學隨隨時記錄下來，結合教學反思，不僅對教師自己是一種梳對其他人也會有啟發(fā)和教育的作用。
（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內(nèi)容和其所在課的名我在“小學英語語音教學的實踐問題和改進策略”中學然拼讀法”。
（2）（此內(nèi)容原來的教學片斷）教學片斷對比：（1）選擇培訓課程以前我教學生學習單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實踐中你所學到的某一教學方法或策略；憶方法等；偶爾用音標記憶?；顒樱?）應用這個策略在你的課堂上：教學行為（3）（此內(nèi)容改進后的教學片斷）與學（3）反思教學策略應用的'效果；（4）改進滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習反進行對比，總結教學行為改進的經(jīng)驗元音字母、輔音字母和字母組合發(fā)音的規(guī)律；重視用符思請簡要回顧并按右欄所列記錄您的知規(guī)律的生動活潑的形式教語音，如：圖片、動畫、游教學行為改進過程形式。
（4）（說明教學片斷改進理由及效果）教學要符合小學生的認知規(guī)律和認知特點去設計情境和才能激發(fā)學生的學習興趣，才能收到較好的學習效果。
暑期物理遠程研修個人總結篇十八
xx月1日到8月11日，我參加了xx年山東省初中數(shù)學教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的`教學。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。
暑期物理遠程研修個人總結篇十九
xx月1日到8月11日，我參加了xx年山東省初中數(shù)學教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
暑期物理遠程研修個人總結篇二十
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的`平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。
暑期物理遠程研修個人總結篇二十一
在這金秋時節(jié)，我有幸參加了“國培計劃”，回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。
剛開始參加國培的時候，自己是那么的無所適從，不知道該怎么學習，是我們的輔導老師及時的指導和幫助，使我初步了解了學習的流程。慢慢的自己開始被國培吸引了，自己對每一個模塊的課程都認認真真的學習，仔仔細細的體會，看到專家的講座是那么的精妙，使自己如醉如癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學藝術，看到了理論和實踐的結合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學習、互相提高，我和同行們在學習活動中踴躍發(fā)起和討論有關教學方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學校工作很忙，學習任務很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時間，不錯過一切學習的機會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考?，F(xiàn)將學習成果展示 如下：
從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中不難看出，我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓的各個項目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學習期間被輔導老師評為“學時之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國培學習以來的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用新的教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學相長，在反思中提升，在總結中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結之時，文章總數(shù)已達很多篇評論數(shù)已達幾十余條。國培學習中每一個模塊的作業(yè)，自己都認真對待、精心完成，尤其是模塊四中的“三備兩磨”，通過這個活動我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改，也要集同年級老師的意見，畢竟三個臭皮匠頂個諸葛亮啊，這樣精心備出的課上起來效果也比以前好多了。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
在這次國培中，我們的輔導老師也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19042838.html】
