教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的工具。教案可以通過(guò)合作教研和反思研討等方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。https://example.com/教案7
美容美發(fā)與化妝教案篇一
喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。
剪刀、膠水或膠棒、畫(huà)筆。
通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒了解媽媽。
1、教師可以以自己或他人發(fā)型的變化引發(fā)話題。如"你們發(fā)現(xiàn)今天老師有什么變化嗎？為什么呀？你的媽媽梳的是什么頭發(fā)？"。
2、師生共同欣賞3月兒童用書(shū)中各種女士發(fā)型圖片或照片。支持幼兒自發(fā)設(shè)計(jì)發(fā)型的行為，也可以通過(guò)提問(wèn)，如："你想給媽媽設(shè)計(jì)什么發(fā)型？"鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造。
3、幼兒自選繪畫(huà)、剪紙、撕紙等方式給媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型。
1、將幼兒制作的各種發(fā)型辦成展覽，邀請(qǐng)媽媽參觀，使幼兒獲得成就感。
2、將幼兒制作的浴帽發(fā)型放在娃娃家，作為扮演媽媽角色的道具。
美容美發(fā)與化妝教案篇二
（略）。
愛(ài)美之心人皆有之，從“為自己化妝”入手，讓幼兒主動(dòng)、自主地帶著個(gè)人的審美觀點(diǎn)，去創(chuàng)作自己想象中的自己，使幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，獲得快樂(lè)、獲得發(fā)展。
1、通過(guò)幼兒創(chuàng)作為自己化妝，使其獲取直接經(jīng)驗(yàn)，提高審美情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的'想法。
1、師生共同收集有關(guān)化妝舞會(huì)的圖片、故事、圖書(shū)。
2、粘貼材料（包含身體、頭發(fā)、服裝等）。
3、繪畫(huà)工具、漿糊、剪刀。
4、范例。
一、欣賞討論。
2、我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng)作要求。
每人為自己創(chuàng)作一個(gè)化妝舞會(huì)的形象。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、按興趣選擇服裝、頭飾等。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
3、選用多種表現(xiàn)手法。
四、游戲講評(píng)。
1、介紹自己的作品。
美容美發(fā)與化妝教案篇三
1、充分挖掘生活中的美，感受自由表達(dá)、大膽創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、在教師的引導(dǎo)下將圖形盡量畫(huà)大，并大膽著色。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、油畫(huà)棒，水彩筆，畫(huà)紙等。
2、教師事先變換一種發(fā)型，簡(jiǎn)單化妝。
3、活動(dòng)前，欣賞畢加索的〈戴魚(yú)帽的女人〉。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察教師的發(fā)型和臉部化妝，進(jìn)行談話，引起幼兒興趣。
（反思：教師平時(shí)是不化妝的，今天的變化給幼兒對(duì)“美容美發(fā)”一種真實(shí)又貼近的感覺(jué)，這種逼真的視覺(jué)效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來(lái)，并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再夸張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）。
3、教師自己變幾次發(fā)型，請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)象什么。
師：美容師的本領(lǐng)比我大多了，他們就象誰(shuí)一樣會(huì)變？（魔術(shù)師）。
（反思：現(xiàn)實(shí)是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個(gè)“象什么？”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，特別是“象魔術(shù)師一樣會(huì)變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節(jié)，如能增加讓幼兒上來(lái)為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型，或許能將活動(dòng)的氣氛推向另一個(gè)**。）。
二、幼兒發(fā)揮想象，來(lái)當(dāng)一回有魔法的“美容師”。
2、玩“變臉”的游戲。
師：就讓我們先來(lái)把小臉變變吧，看誰(shuí)把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用雙手擋在臉前作門(mén)。老師說(shuō)“一、二、三”，就把門(mén)打開(kāi)，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉并互相展示，相互欣賞。
（反思：教師的啟發(fā)式提問(wèn)給了幼兒充分想像與表達(dá)的空間，將主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，并通過(guò)游戲“變臉”讓幼兒體會(huì)到想變什么就變什么的樂(lè)趣。）。
三、欣賞一幅作品，啟發(fā)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
師：你們變的真不錯(cuò)，有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型，做了一次美容，看，“一二三，變”，（變出一幅畫(huà)）。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友將***發(fā)型變成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有著奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎？現(xiàn)在就讓你們來(lái)當(dāng)具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝，看誰(shuí)在畫(huà)紙上變得最奇特，最有趣，最可愛(ài)，最漂亮，還要看誰(shuí)用的色彩最美。（反思：在欣賞與對(duì)話的過(guò)程中,豐富了幼兒的內(nèi)心感受，并且使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。）。
四、幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)與著色。
（反思：幼兒對(duì)媽媽總是非常喜歡和熱愛(ài)的，對(duì)美麗的媽媽更是滿懷崇拜，他們也許在心里為親愛(ài)的媽媽和自己不知“畫(huà)”了多少次妝了。今天，他們小腦袋里儲(chǔ)存的許許多多的圖形符號(hào)，總算有了一個(gè)盡情釋放的機(jī)會(huì)了。這里，幼兒給自己的思維插上想像的翅膀，在繪畫(huà)中對(duì)發(fā)型及面部進(jìn)行了變形和夸張，對(duì)色彩的應(yīng)用也較為大膽，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在這一環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)和裝飾的啟蒙教育。同時(shí)，教師對(duì)孩子創(chuàng)作的尊重和表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的興趣。幼兒對(duì)他自己創(chuàng)造的“偉大的、創(chuàng)造性的”作品，也感到無(wú)比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng)造性活動(dòng)的幸福之中。）。
五、在展示區(qū)展覽幼兒作品。
對(duì)幼兒的作品表示肯定，并請(qǐng)他們相互欣賞，感受創(chuàng)作的愉悅。
幼兒邀請(qǐng)自己最喜歡的人來(lái)欣賞作品。（反思：這兩個(gè)環(huán)節(jié)都能夠鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，重視了幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫(huà)作品，也評(píng)價(jià)同伴的繪畫(huà)作品，這樣，可以促進(jìn)幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形成和發(fā)展，另外，通過(guò)評(píng)價(jià)小朋友的作品，也會(huì)對(duì)自己繪畫(huà)的改進(jìn)和提高有積極的促進(jìn)作用，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。）。
美容美發(fā)”是現(xiàn)實(shí)生活中女性的一種時(shí)尚，是女性更好地展現(xiàn)自身美的方式，是一種最直接的美的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)“美容美發(fā)”并不陌生，或許內(nèi)心“向往已久”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就在于設(shè)計(jì)者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園，帶進(jìn)了孩子們的中間，并對(duì)這種眼見(jiàn)為常、不足為奇的生活中的美進(jìn)行了學(xué)習(xí)和挖掘，滿足了幼兒內(nèi)心的愿望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的感受力，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
整個(gè)活動(dòng)以欣賞貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)活動(dòng)前對(duì)名家經(jīng)典作品的欣賞到現(xiàn)實(shí)人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間。欣賞活動(dòng)中的對(duì)話又促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現(xiàn)的快樂(lè)，喜悅之情油然而生。
這次活動(dòng)是一次探險(xiǎn)，教師摒棄了讓幼兒模仿、臨畫(huà)等束縛幼兒想像力與創(chuàng)造力的教學(xué)法，沒(méi)有教幼兒怎樣去畫(huà)畫(huà)，而是通過(guò)觀察、討論、對(duì)話、做游戲、欣賞、繪畫(huà)等活動(dòng)來(lái)誘發(fā)幼兒的想像力，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)激情，讓孩子自由地表達(dá)自己的思想與感覺(jué)。事實(shí)表明，這次活動(dòng)是較為成功的，這給了我們很大啟示。正如胡雨心教授所說(shuō)，“我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，從而用兒童自己的語(yǔ)言去表現(xiàn)世界?！庇變河孟胂螽?huà)這種“書(shū)面文字”任意組合和改裝物質(zhì)世界里的所有事物，書(shū)寫(xiě)出無(wú)比絢麗多彩的篇章，充分體會(huì)自由想象與創(chuàng)造的快樂(lè)。這是孩子們用自己的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的又一篇“文章”，我們看到了幼兒奇特的想像力與創(chuàng)造力。該活動(dòng)有著一定的審美教育價(jià)值和創(chuàng)造教育價(jià)值。
美容美發(fā)與化妝教案篇四
1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。
2、感受幫助朋友的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《花格子大象艾瑪》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大象簡(jiǎn)筆畫(huà)、顏料、毛筆、背景音樂(lè)、毛巾。
一、憶一憶、說(shuō)一說(shuō)。
1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠?？故事里說(shuō)了些什么？
2、艾瑪是一只怎樣的大象？它與普通的大象有什么不一樣？
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師播放ppt,幼兒看一看。
師：這些大象里面你最喜歡哪一只？
2、師：它是用什么顏色和圖案來(lái)打扮自己的？
5、師：大象化妝舞會(huì)越來(lái)越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來(lái)參加。
出示黑板。
師：你們來(lái)看看這些大象能來(lái)參加舞會(huì)嗎？為什么？
6、師：大象請(qǐng)你們來(lái)做它們的化妝師幫大象化個(gè)漂亮的妝去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
三、想一想、玩一玩。
1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的？
2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）。
3、幼兒操作，教師播放音樂(lè)并做巡回指導(dǎo)。
4、幼兒介紹，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。
四、跳一跳、樂(lè)一樂(lè)。
1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會(huì)馬上開(kāi)始，大象朋友邀請(qǐng)你們一起跳支舞。
2、鼓勵(lì)男孩邀請(qǐng)女孩跳舞。
美容美發(fā)與化妝教案篇五
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。
二、展開(kāi)。
1.觀察與討論：
（1）花格子大象與其他大象有什么不同？
（2）花格子大象是怎么和好朋友說(shuō)悄悄話的？
（3）在其他大象睡覺(jué)的時(shí)候花格子大象干了什么？
（4）為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪？是誰(shuí)干的？
（5）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒(méi)有給自己化妝？
2.教師完整講述故事《艾瑪過(guò)化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。
三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書(shū)。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
美容美發(fā)與化妝教案篇六
(一)組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的各種類(lèi)型的臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個(gè)臉譜上有國(guó)旗。
幼：我的這個(gè)有足球!
(評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽(tīng)者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富)。
(二)以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà)，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn)：這是什么?
幼兒驚訝后笑：鼻子。
師畫(huà)大大的黑眼眶說(shuō)：這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫(huà)了紅腮幫，幼兒大笑。
師畫(huà)玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問(wèn)：我變成誰(shuí)了?
幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠!
(評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開(kāi)心的笑了。)。
2、引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰(shuí)?還可以怎么化妝?
師：我變成了米老鼠，你想變成誰(shuí)?想在臉上畫(huà)什么?
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫(huà)花。
幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……。
(評(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫(huà)成果，體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣，紛紛想嘗試。)。
(三)教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：
師:。
1、每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。
3、要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。
(四)幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn);鼓勵(lì)幼兒互相幫助;指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
(評(píng)析：一開(kāi)始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始在臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà)："你看。那些小朋友玩得多開(kāi)心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線?"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會(huì)更有趣!""看著前面的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布："畫(huà)好的小朋友可以去幫助沒(méi)畫(huà)好的小朋友，也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂(lè)意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙，不知不覺(jué)中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。)。
3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會(huì)，隨音樂(lè)的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。(評(píng)析：嘗試化妝的過(guò)程是快樂(lè)的，這種快樂(lè)要大家一起分享。
音樂(lè)響起，舞會(huì)開(kāi)始，我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂(lè)聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂(lè)趣。
美容美發(fā)與化妝教案篇七
臉譜是我國(guó)傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色，具有很強(qiáng)的視覺(jué)魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情的今天，臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)和弘揚(yáng)民族文化的情感。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片、談話，豐富有關(guān)不同類(lèi)型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的各種類(lèi)型的臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個(gè)臉譜上有國(guó)旗。
幼：我的這個(gè)有足球！
（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽(tīng)者的身份分享幼兒的'發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）。
2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
（1）教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà)，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn)：這是什么？
幼兒驚訝后笑：鼻子。
師畫(huà)大大的黑眼眶說(shuō)：這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫(huà)了紅腮幫，幼兒大笑。
師畫(huà)玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問(wèn)：我變成誰(shuí)了？
幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！
（評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開(kāi)心的笑了。）。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰(shuí)？還可以怎么化妝？
師：我變成了米老鼠，你想變成誰(shuí)？想在臉上畫(huà)什么？
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫(huà)花。
幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……。
（評(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫(huà)成果，體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣，紛紛想嘗試。）。
3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：
師:（1）每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
（2）可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。
（3）要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。
4、幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
（2）引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
評(píng)析：一開(kāi)始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始在臉上涂畫(huà)，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà)：“你看。那些小朋友玩得多開(kāi)心，你也試試看。”巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線？”或以暗示的口吻：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會(huì)更有趣！”“看著前面的臉譜再畫(huà)，慢慢來(lái)?！薄叭绻茉偌由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布：“畫(huà)好的小朋友可以去幫助沒(méi)畫(huà)好的小朋友，也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。”于是，孩子們又找到了事做，并非常樂(lè)意幫助同伴，而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙，不知不覺(jué)中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。
5、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會(huì)，隨音樂(lè)的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。
（評(píng)析：嘗試化妝的過(guò)程是快樂(lè)的，這種快樂(lè)要大家一起分享。音樂(lè)響起，舞會(huì)開(kāi)始，我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂(lè)聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂(lè)趣。）。
活動(dòng)在歡笑和成功的滿足感中結(jié)束，也使我有了更深層次的反思：盡管孩子們的化妝并不都很完美，但在活動(dòng)中他們由始至終都是快樂(lè)的，都在用自己的方式表達(dá)對(duì)臉部彩妝這種藝術(shù)形式的美的感受和體驗(yàn)，毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是有價(jià)值的。一個(gè)活動(dòng)的成功，需要教師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要教師盡量用夸張、詼諧的表情和支持鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)；需要教師在指導(dǎo)的過(guò)程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要教師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能有針對(duì)性的引導(dǎo)，同時(shí)也需要教師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣點(diǎn)及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃，從而更為有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
美容美發(fā)與化妝教案篇八
1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細(xì)，學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。
3.能克服困難，想辦法解決問(wèn)題。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備：彩色圓柱體若干。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1.走蒙氏線。
2.線上游戲：抱大樹(shù)。
請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前，教師說(shuō)：“三顆小樹(shù)抱在一起”，這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù)，告訴大家哪株樹(shù)粗，哪株樹(shù)細(xì)。
二、集體活動(dòng)。
(一)教師示范演示：
1.比較實(shí)物，初步感知粗細(xì)。
教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體，問(wèn)：“哪個(gè)圓柱體粗，哪個(gè)圓柱體細(xì)?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。
2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體，進(jìn)行粗細(xì)排序。
把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上，請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的，依次從剩下的`四個(gè)中找出最大的，直到最后一個(gè)，老師按照粗細(xì)順序擺放。
(二)幼兒操作：
給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1.收拾學(xué)具。
2.師：“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì)，同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體，并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作，看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?！?/p>
3.師幼道別。
1.比較的物體比較少;2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，3.做游戲的時(shí)間比較短.
美容美發(fā)與化妝教案篇九
第一課時(shí)。
玉門(mén)市第二小學(xué)楊萍。
教材分析：
本課是為加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系而設(shè)計(jì)的，力求通過(guò)美術(shù)教學(xué)同語(yǔ)文教學(xué)的相互聯(lián)系與相互作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通與運(yùn)用。學(xué)習(xí)一段話、一篇課文或古詩(shī)、成語(yǔ)，根據(jù)其內(nèi)容與情境，通過(guò)自己的理解、領(lǐng)悟，給它們配畫(huà)，將語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成形象圖畫(huà)。本節(jié)課屬于第一課時(shí)，學(xué)生能根據(jù)自己喜歡的文章配相應(yīng)的插圖，用線描形式勾勒出草圖，根據(jù)原文講解自己的設(shè)計(jì)思路，對(duì)照原文比較說(shuō)文。整個(gè)過(guò)程始終保持美術(shù)教學(xué)同語(yǔ)文教學(xué)的交互共進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：
1．了解文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。2．大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作表現(xiàn)。3.提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住主題，給文章配上相應(yīng)的畫(huà)。難點(diǎn)：掌握給文章配畫(huà)的方法和步驟。課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、紙、筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，畫(huà)紙、課前收集文章資料。教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
1.師：孩子們，還記得《村居》這首古詩(shī)嗎？村居是一首詩(shī)，村居是一首歌，村居還是一幅畫(huà)呢！現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛，看村居呈現(xiàn)給你的是一幅怎樣的畫(huà)面？（放音樂(lè)，教師有感情的詩(shī)朗誦）。
2.師：現(xiàn)在大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)你從詩(shī)中看到了什么畫(huà)面？（1-2個(gè)學(xué)生）教師出示范作。
3.大家的想象力真豐富。一個(gè)故事，一段文字，經(jīng)過(guò)構(gòu)思、想象，配上圖畫(huà)之后就會(huì)更加生動(dòng)鮮活，將好的文章和古詩(shī)配上美的圖畫(huà)，就有了圖文并茂，詩(shī)情畫(huà)意的意境。也就是我們今天將要學(xué)習(xí)的《給文章配畫(huà)》。（課件出示題目）。
二、欣賞圖片，競(jìng)猜故事。
剛才我們是根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容配了畫(huà)，現(xiàn)在來(lái)看這些畫(huà)面，又給我們呈現(xiàn)哪些文字內(nèi)容呢？（依次出示圖片，供學(xué)生欣賞，開(kāi)闊思路）。
三、教師示范、解析步驟。
——選材。教師出示文字《聞雞起舞》，學(xué)生齊讀。——讀文解意，勾畫(huà)主要的人物和事物，用線劃出來(lái)。
——逐個(gè)畫(huà)景。邊講邊示范，是男還是女？分析是古代人物還是現(xiàn)代人物，？古代人物又是什么裝束。（發(fā)髻高高挽起）抓人物動(dòng)態(tài)，古代人的穿著是怎樣的？畫(huà)人先要確定人物的頭，再勾畫(huà)人物大輪廓，最后再細(xì)部處理。（技法滲入）。
為了不使畫(huà)面過(guò)于單調(diào)，根據(jù)文字，還可以添加什么背景？——涂色。（第二課時(shí)完成）一副文章配畫(huà)的草圖基本完成了。
四、小組展示課前收集的資料。
小組交流收集資料，重點(diǎn)圍繞一兩個(gè)同學(xué)的資料幫他設(shè)想畫(huà)面。
五、學(xué)生勾畫(huà)草圖，教師輔導(dǎo)。
師：通過(guò)剛才的交流，構(gòu)思和設(shè)想，同學(xué)們有了更廣闊的思路，現(xiàn)在就根據(jù)你手中的資料，拿起畫(huà)筆勾畫(huà)出你喜歡的文章的草圖或者線描稿吧。孩子們，設(shè)想一定要大膽，不求畫(huà)的像不像，只要能夠反映出文章大意就可以。
（教師將示范作品貼在黑板上，請(qǐng)一個(gè)具有繪畫(huà)功底的學(xué)生上臺(tái)展示繪畫(huà)，教師及時(shí)輔導(dǎo)、表?yè)P(yáng)）。
教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)構(gòu)思巧妙，想象豐富的同學(xué)。
六、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
1.讀文字，講構(gòu)思，對(duì)照原文看看畫(huà)面是否凸顯文章主題。2.構(gòu)圖布局是否合理。
3.根據(jù)文章，還可以添加哪些輔助性的圖畫(huà)。
七、小結(jié)。
孩子們，文字是有感情、有生命、有形象的，要想把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化成形象的圖畫(huà)，就要抓文章主題，大膽想象，構(gòu)思巧妙。才能讓讀者回味無(wú)窮。唐代詩(shī)人王維被后人尊稱(chēng)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的文學(xué)大師，想象咱們六（3）班的孩子通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和以后的練習(xí)，也將成為能夠給文章配畫(huà)的文字繪畫(huà)大師。
美容美發(fā)與化妝教案篇十
前期思考:。
1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導(dǎo)孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習(xí)彈跳，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的孩子對(duì)于這種單一的動(dòng)作練習(xí)顯得比較機(jī)械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。
2.根據(jù)大班年齡段的孩子我覺(jué)得在設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強(qiáng)烈的活動(dòng)，手腳向前爬，同時(shí)也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒有一定的合作意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)讓幼兒參與。
3.設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的是讓我們班孩子通過(guò)游戲的情景來(lái)激發(fā)孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的獲得集體榮譽(yù)和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。3.初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。4.重點(diǎn)練習(xí)“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：爬筒一個(gè)、體操墊4塊、小木棒若干、小動(dòng)物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖魔幻區(qū)（繩子拉的很低）-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來(lái)做山洞-秘密通道（爬筒）。
活動(dòng)過(guò)程：
一.布置場(chǎng)地。
1.讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團(tuán)結(jié)合作，幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)景的布置讓幼兒自己來(lái)拼。（師：今天我們來(lái)做個(gè)“營(yíng)救小動(dòng)物”的游戲，這個(gè)游戲主要是講，我們這個(gè)大森林里來(lái)了幾個(gè)大壞蛋，他們把我們可愛(ài)的小動(dòng)物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個(gè)很秘密的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關(guān)在一間小房子里（長(zhǎng)城下），要經(jīng)過(guò)的地方我已經(jīng)畫(huà)下來(lái)了，下面請(qǐng)我們的小小“偵察”員開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。）思考：這個(gè)環(huán)節(jié)中可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)則自己玩自己的，所以老師要通過(guò)交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。
二．小偵察員訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂(lè)響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據(jù)音樂(lè)，一起做動(dòng)作練習(xí)基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們?cè)O(shè)了很多機(jī)關(guān)，我們?yōu)榱四茼樌鼐瘸觥靶?dòng)物”我們?cè)诹私?，熟悉地形下還要練習(xí)幾種本領(lǐng)，做熱身運(yùn)動(dòng)，然后幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的動(dòng)作等。）在練習(xí)過(guò)程中，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法克服困難。思考：幼兒活動(dòng)可在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)擦汗，有自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助、指導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。
三．智救小動(dòng)物指揮官交待游戲規(guī)則：
1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)現(xiàn)了就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
2.要堅(jiān)持不懈，勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
3.難關(guān)要按要求做好，否則會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
4.小動(dòng)物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個(gè)“動(dòng)物之家”。）這時(shí)幼兒準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過(guò)“魔幻區(qū)”（繩子做的）到達(dá)高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過(guò)去，緊接著鉆過(guò)秘密通道（爬筒），最后到達(dá)秘密小房子里（長(zhǎng)城下）幼兒玩游戲時(shí)，很自然地進(jìn)入。把自己想象成“小偵探”把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成舞臺(tái)，邊表演，邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)目的地，這時(shí)“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動(dòng)物，“指揮官”引導(dǎo)“小偵探”把小動(dòng)物送回大自然。告訴幼兒我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，講解社會(huì)上的一些對(duì)動(dòng)物的不良行為（如：現(xiàn)在有些飯店很多人都為了賺錢(qián)，把我們的那些可愛(ài)的動(dòng)物捉來(lái)做菜吃，如果是你心愛(ài)的小動(dòng)物，你會(huì)怎么樣??？）思考：在這環(huán)節(jié)里，可能會(huì)有少數(shù)幼兒不按要求來(lái)，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）。
四.結(jié)束部分幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動(dòng)器械。規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地“小朋友的家”。
自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。并注意培養(yǎng)幼兒，堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場(chǎng)地。
美容美發(fā)與化妝教案篇十一
1、通過(guò)觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、教師范畫(huà)一張，空白的魚(yú)幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂(lè)一首，活動(dòng)音樂(lè)一首。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫(huà)的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚(yú)看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時(shí)畫(huà)的魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚(yú)身上有很多花紋）。
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過(guò)觀察后說(shuō)有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會(huì)畫(huà)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫(huà)。）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚(yú)頭和魚(yú)身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚(yú)身和魚(yú)尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚(yú)裝飾的時(shí)候，是先分割，還是先畫(huà)花紋呢？（引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。）。
4、教師小結(jié)：像這樣，畫(huà)面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)裝飾畫(huà)面，這樣的畫(huà)叫做線描畫(huà)。
（三）大膽裝作，交流作品。
1、作畫(huà)要求：
教師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條魚(yú)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用線描畫(huà)的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會(huì)幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì)了。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。（配上輕音樂(lè)）。
3、集中交流教師：你最喜歡誰(shuí)的頭飾，喜歡什么地方？
（四）互動(dòng)環(huán)節(jié)。
教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì)吧?。ㄔ谝魳?lè)中做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)）。
在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫(huà)。
這是一次頗有新意的'繪畫(huà)活動(dòng)。
其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫(huà)對(duì)他們來(lái)講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
其二，活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒?dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過(guò)程的痕跡。
其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂(lè)和成功。
美容美發(fā)與化妝教案篇十二
化妝培訓(xùn)心得體會(huì)4月8日晚，我參加了支行組織的化妝培訓(xùn)。我們支行請(qǐng)來(lái)了一位很有氣質(zhì)的小高老師，給我們培訓(xùn)化妝。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了關(guān)于化妝的知識(shí)，而且學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的道理?；瘖y過(guò)的人都以一種精神抖擻的狀態(tài)面對(duì)別人，讓更多人關(guān)注自己，從而提高個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德。
小高老師給我們講的很仔細(xì)，從最基本的卸妝開(kāi)始，每一個(gè)步驟都深深地印在腦海里，并推薦我們用什么樣的卸妝用品才對(duì)皮膚最不受刺激。又介紹了在什么場(chǎng)合下應(yīng)該化什么樣的妝，并教我們化基本的妝容，比如：眼線、眉毛、腮紅、睫毛等。這些都是我們?nèi)粘Ｓ玫降?，最?shí)用的。最后，小高老師分析了我們每個(gè)人適合什么樣的妝容，并且給我們每個(gè)人修了眉。俗話說(shuō)“沒(méi)有丑女人，只有懶女人”，較好的面容不僅可以增進(jìn)自信，同時(shí)也是一種尊重自己、尊重他人禮儀表現(xiàn)形式。身為職業(yè)女性，雖然平時(shí)不怎么注意化妝，但是也要學(xué)會(huì)其技能，以便在出席一些較正式場(chǎng)合時(shí)派上用場(chǎng)，尤其在以后職場(chǎng)上的活動(dòng)中，化個(gè)簡(jiǎn)約、清麗、素雅，具有鮮明的立體感的妝容，既給人深刻的印象，也顯得大方得體。
化妝與形象設(shè)計(jì)課心得體會(huì)。
轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，3-8周的化妝與形象設(shè)計(jì)就要告一段落了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)光感覺(jué)確實(shí)學(xué)到了好多之前不了解的知識(shí)。
學(xué)習(xí)化妝與禮儀是對(duì)美麗的一種包裝，五官端正，儀態(tài)大方都需要通過(guò)一定的技巧來(lái)達(dá)到。而我們大學(xué)生形象設(shè)計(jì)這堂課就主要引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)化妝與禮儀。
我們總共上了6次課，從中也收獲了許多，了解了許多關(guān)于化妝，皮膚保養(yǎng)的知識(shí)。第一節(jié)課時(shí)老師主要給我們講了怎樣洗臉以及怎樣保養(yǎng)。我們的臉每天暴露在空氣當(dāng)中，如果不加以保養(yǎng)的話，真的是很臟的，如果到了以后，再來(lái)保養(yǎng)的話，那就很遲了，學(xué)了這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)以前自己的洗臉?lè)绞秸娴挠泻艽蟮膯?wèn)題，這對(duì)我都是很好的知識(shí)。后來(lái)老師給我們講了化妝的基本步驟以及化妝的基本工具。老師還找了一個(gè)同學(xué)當(dāng)模特，開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)化妝，讓我們更加具體的了解了化妝的技巧。雖然現(xiàn)在只上幾節(jié)課，但我真的學(xué)到了許多的東西，原先的我是一個(gè)連最基本的化妝程序都不懂的人，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了化簡(jiǎn)單的生活?yuàn)y了，這些都是我們今后非常有用的工具。
后來(lái)老師給我們講了不同的身材應(yīng)該搭配的服飾，我也覺(jué)得受益匪淺，老師讓我們站了兩節(jié)課的站姿，這些都是培養(yǎng)一種自信和氣質(zhì)，老師也很有耐心的授課，從老師身上我就能感受到能夠?qū)@些知識(shí)的真正吸收的益處，這些知識(shí)相信在以后的工作生活中都會(huì)有很大的幫助。
雖然簡(jiǎn)短的通識(shí)課程結(jié)束了，但是在今后的生活中我會(huì)更加注重這些方面的鍛煉，學(xué)習(xí)更多有關(guān)這方面的知識(shí)，讓自己成為一名更加有自信和有朝氣的大學(xué)生。
學(xué)習(xí)時(shí)尚化妝與美容課的心得體會(huì)。
前不久我來(lái)到了“首腦”學(xué)校，在這里不僅有一流的師資隊(duì)伍先進(jìn)的教學(xué)沒(méi)備，而且非常注重誠(chéng)信，因?yàn)樗恼\(chéng)信我選擇了首腦。我是班上唯一的男生！
在這里有位年輕漂亮、文靜大方而且是非常優(yōu)秀的教師，當(dāng)然是我的主講老師胡卉老師。胡卉老師在首腦學(xué)校有四年多了，用她真誠(chéng)、熱情的心教育了太多的人才，當(dāng)然以后我們定然也是。
來(lái)上課也有半個(gè)月了，雖然之前學(xué)過(guò)眼形的矯正、鼻部的修飾、眉毛的矯正和臉形的矯正，還有日常生活當(dāng)中的妝面比如：職業(yè)妝、冷妝、晚妝、暖妝、新娘妝、新郎妝。這些學(xué)過(guò)的知識(shí)以后也會(huì)經(jīng)?？春陀涀钪匾€是理解。
“只有同流才能交流、只有交流才能交心、只有交心才能感情、贊美是人際溝通的潤(rùn)滑劑”
所以說(shuō)贊美別人不僅別人快樂(lè)自己也開(kāi)心，還有不管在工作中或生活中都要有良好的素質(zhì)對(duì)待顧客要熱情、主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，舉止文明、謙虛謹(jǐn)慎這是我們要牢記的。
下面當(dāng)然也是非常重要的比如：化妝的概念、造型的概念、化妝的作用、化妝造型的意義都會(huì)記牢的。
胡老師講的重點(diǎn)是化妝的特點(diǎn)：在不同的場(chǎng)合、不同的時(shí)間、不同的人物都要隨著“它”們的變化而變化。
做為一個(gè)合格的化妝師不僅要有良好的審美能力也要時(shí)刻觀察生活中的美，既要有豐富的想象能力和第一時(shí)間感覺(jué)好與不好、也要熟練的表現(xiàn)能力，這是我們必須要做到的。
過(guò)去和未來(lái)在首腦學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將成為我人生中一段最美好的回憶。
做為一個(gè)合格的化妝師不僅要有良好的審美能力也要時(shí)刻觀察生活中的美，既要有豐富的想象能力和第一時(shí)間感覺(jué)好與不好、也要熟練的表現(xiàn)能力，這是我們必須要做到的。
學(xué)期總結(jié)之化妝課。
快臨近期末了，回想起剛進(jìn)校時(shí)的懵懂與無(wú)知，現(xiàn)在更多的大概算是方向感了吧。記得第一節(jié)化妝課同其他科目一樣，都沒(méi)有進(jìn)入正式的操作，而是老師對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的介紹與講述，我們?cè)谡J(rèn)真得聽(tīng)著，而我也不例外，可是剛開(kāi)始時(shí)是痛苦的，難以預(yù)料的痛苦與彷徨。具體說(shuō)來(lái)是由于我根本沒(méi)辦法疏通老師的講解，可以說(shuō)是凌亂的，雜亂無(wú)章地而另我更加不知所措。由于沒(méi)有教科書(shū)，沒(méi)有有序的引導(dǎo)，即便我很努力在聽(tīng)課，但仍舊很難理解老師到底在講什么，我到底需要學(xué)什么，可能也由于化裝涉及方方面面，太多太廣泛而我長(zhǎng)這么大又從來(lái)沒(méi)有了解過(guò)任何關(guān)于這方面的常識(shí)以至于心理很是著急，恐懼與不安，焦慮極了，甚至讓人喘不過(guò)氣來(lái)，心里總是悶得慌，難以訴說(shuō)。
在第一堂課上，老師提出了一些問(wèn)題，很零散且涉及很廣的范圍。就拿其中一個(gè)來(lái)說(shuō)吧：老師讓我們討論化妝品牌種類(lèi)及其好壞，此時(shí)我可以說(shuō)是一無(wú)所知，無(wú)知而害怕，因?yàn)槲抑辽僦肋@個(gè)世界上的化裝品牌實(shí)在太多了，不知何時(shí)我才能僅僅知道其中的一點(diǎn)毛皮，而且還有各種品牌的歷史、特長(zhǎng)、種類(lèi)等等。所以我不得不發(fā)表感嘆：我的天那，就這么一小部分知識(shí)點(diǎn)就足夠研究很久很久了，況且這還不能算是最重要的一點(diǎn)呢！真是件沒(méi)有盡頭的事情，看來(lái)我總算是明確了一件事——化妝并不是我進(jìn)入大學(xué)之前所想象的那么簡(jiǎn)單，原來(lái)每個(gè)行業(yè)都會(huì)牽扯到許許多多可以聯(lián)系得上的其他眾多方面，而不僅僅存在于表面工夫！
再比如說(shuō)化妝之前的護(hù)理皮膚的步驟，我也只能通過(guò)筆記的方式一一東拼西湊的記錄下來(lái)，然后經(jīng)死記硬背再灌輸進(jìn)大腦，因?yàn)槲以谶@方面的記憶更是一片空白，甚至從來(lái)未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)此過(guò)程(轉(zhuǎn)載于:化妝課心得體會(huì))，也不知何時(shí)才能填補(bǔ)那么那么多的空白。所以說(shuō)，經(jīng)過(guò)第一堂課后，我覺(jué)得似乎觸摸到了什么而又覺(jué)得離自己好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，完全處于觸手不及的茫然狀態(tài)。
如果說(shuō)第一次的化妝課程讓我進(jìn)入無(wú)盡的思考，想到自己缺失的太多知道得太少而且很是懊惱。那么接下來(lái)的那節(jié)課更是讓我掉進(jìn)了無(wú)盡的深淵中不可自我脫險(xiǎn)。作為一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這也是我第一次給別人上妝。這堂課我們開(kāi)始進(jìn)入正題，第一步學(xué)習(xí)打單色粉底，觀看過(guò)老師的一番演示后，我們開(kāi)始了真正的實(shí)踐練習(xí)?雖然看了老師的演示但我仍不能理解到其中什么所謂的奧秘。當(dāng)自己開(kāi)始給對(duì)方打粉底時(shí)只是單純地在她的臉上涂抹的一番，發(fā)現(xiàn)給整張臉都打好粉時(shí)便覺(jué)得我的任務(wù)完成了，接下來(lái)就不知道該做些什么了。于是叫來(lái)老師一看，您便說(shuō)這兒花了那兒花了，但實(shí)際上我看不出來(lái)，而且即便我問(wèn)，老師也不愿意給我做過(guò)多的分析，所以我終究還是未能明白，只能瞪大眼睛呆呆地看著，試圖看出什么但在百般努力下仍就一無(wú)所獲。
又是新一周的化妝課，依然是粉底練習(xí)，和上節(jié)課唯一的不同就是多用了幾種顏色來(lái)打立體粉底。這當(dāng)然是要美術(shù)基礎(chǔ)的，因此我們?cè)谏险n之前還交了兩幅素描頭部骷髏和肌肉的解剖圖。根據(jù)我們對(duì)頭部結(jié)構(gòu)的理解，又開(kāi)始分組進(jìn)行新一輪的練習(xí)了。根據(jù)老師的評(píng)價(jià)，我這堂課的妝比上節(jié)課的還糟糕，粉底完全花了，讓我自己好好看著辦，此時(shí)我還是不知如何分辨花與否，因此只能悶著還是悶著，茫然還是茫然，繼續(xù)往深淵下墜，一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。就這樣又懵懂地過(guò)了一周的化妝課。
色舞臺(tái)妝眼影，果然，舞臺(tái)妝確實(shí)重得不同凡響。我這次的模特的眼睛是內(nèi)雙，而且是內(nèi)雙得很厲害的，不管我把眼皮畫(huà)成什么樣，她一睜眼，眼皮都翻進(jìn)去了，然后就幾乎什么都看不到了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我很是著急，也想了一些辦法來(lái)適應(yīng)眼皮的缺陷。本來(lái)還畫(huà)得好好的，為了想讓眼影效果能展現(xiàn)出來(lái)，我便盡量向上暈染，迫不及待得想讓其漂亮起來(lái)，可事情卻在事與愿違地發(fā)展著，結(jié)果她被我?成功?地塑造成了一個(gè)活生生的大熊貓，真成了一道?亮麗?的風(fēng)景線。哎~又是一次失敗，同時(shí)也是第一次畫(huà)眼影的失敗。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我最后的幾個(gè)模特都是雙眼皮，所以對(duì)于該如何把內(nèi)雙眼皮和單眼皮畫(huà)好這個(gè)問(wèn)題仍舊沒(méi)有解決，除了給他們貼雙眼皮膠，而且我還一直沒(méi)找到機(jī)會(huì)練習(xí)貼這玩意兒呢，更不知何時(shí)才能真正突破這道難關(guān)，而不是通過(guò)僥幸來(lái)逃避。
事情還是在繼續(xù)發(fā)生著，有個(gè)別同學(xué)都在下一周的眼影繪畫(huà)中犯了同樣的毛病，那就是花，我也如此。其實(shí)我很清楚其中的原因，第一，雖然我們需要展示的是彩色舞臺(tái)妝，需要的就是多彩且亮麗的效果，然而我卻忽視了這個(gè)重點(diǎn)，反而過(guò)多得誤解并且強(qiáng)調(diào)了老師所說(shuō)的‘過(guò)渡’這兩個(gè)字眼，以至各種顏色根本不分明和突出，因而造成了后來(lái)的顏色的混淆；第二，是刷子的用法問(wèn)題，當(dāng)時(shí)的我還停留在畫(huà)色彩所使用排筆的方法，在一支筆上重復(fù)使用多種顏色，但我沒(méi)有想到的是畫(huà)畫(huà)時(shí)是有個(gè)水桶專(zhuān)門(mén)拿來(lái)洗筆上的顏料的，水臟了還要換成干凈的呢，而化妝的刷子卻不如此，所以得分開(kāi)使用不同顏色的眼影，即使是在同一支刷子上沾取色調(diào)相似的眼影也同樣是不可取的，這就是后來(lái)眼影花、臟了的原因。與前幾堂課一樣，同樣是另人郁悶的結(jié)果和百般無(wú)奈的過(guò)程。
從接下來(lái)的那堂課開(kāi)始我便從此告別了單眼皮搭檔，不知道算是幸運(yùn)還是不幸，反正各有各的好處，不過(guò)也正由于此原因而錯(cuò)過(guò)了練習(xí)貼雙眼皮的機(jī)會(huì)。繼舞臺(tái)裝后，開(kāi)始了平行眼影的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了整節(jié)課地慢慢折騰后，我還算勉強(qiáng)完成了一個(gè)將將就就的妝面，但那時(shí)在化妝過(guò)程中我仍很被動(dòng)，不只如何下筆，不只如何評(píng)判好壞，不知有多少不確定的因素存在。就這樣又結(jié)束了一場(chǎng)無(wú)助掙扎且沒(méi)有硝煙的自我戰(zhàn)爭(zhēng)。
接著，即在到目前為止的最后一堂課里，也是我第一次選在了周二給模特化妝，這次是裸妝。不知是機(jī)緣巧合還是偶然中的必然，終于在第二天的操作中開(kāi)始主動(dòng)且滿富感覺(jué)地給搭檔上妝了，憑著對(duì)過(guò)去問(wèn)題的全面總結(jié)和突然想到的重點(diǎn)總算化了一個(gè)起碼可以讓我自己看得過(guò)眼的眼影，然后借著從書(shū)中汲取的營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)推敲這整個(gè)面部妝容的自然合理與干凈對(duì)稱(chēng)等要求的效果，再加上從第一天對(duì)方的失敗中吸取了些許教訓(xùn)后完成了個(gè)還算不錯(cuò)的?造型??？梢哉f(shuō)是有史以來(lái)的第一次見(jiàn)點(diǎn)成效的作品了，似乎可以體味到難得出現(xiàn)的欣慰了。
其實(shí)按理說(shuō)來(lái)后來(lái)還有一堂課才是真正意識(shí)上的最后一節(jié)，只不過(guò)只有周二在化妝間上的，而我又恰恰因猜拳輸了而做的模特。但在倉(cāng)促下課后，我們都開(kāi)始了繁忙的工作，我也不例外，從下午五點(diǎn)一直忙到晚上八點(diǎn)，似乎這幾小時(shí)做的工作比學(xué)了那么多個(gè)星期加起來(lái)化的妝還多。
鍵的是我依舊如故地按照正常的推敲和步驟來(lái)進(jìn)行所有的面妝考察與設(shè)計(jì)。沒(méi)有時(shí)間干別的，在匆匆忙忙的時(shí)間里我始終如一地用實(shí)踐練習(xí)地心態(tài)來(lái)處理所有的疑難，對(duì)于我們大一新生來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)難得，總的說(shuō)來(lái)，收獲確實(shí)不小，受益匪淺。我想以后肯定會(huì)更加繁忙，因?yàn)檫@大概是將來(lái)的工作，而我們僅僅初次體驗(yàn)。其中，我所認(rèn)識(shí)到自己最突出的問(wèn)題就是不能解決非正常眼睛的刻畫(huà)，即大小眼、內(nèi)雙和單眼皮，也是在此后需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
綜上所述，在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中總體上是有所進(jìn)步的，正所謂不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里；千里之行，始于足下。
大學(xué)讓我更明確了自學(xué)和探索的必要性，在課堂上，從老師口中只能了解到一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有順序也無(wú)框架，所以必須靠自身的智慧總結(jié)出其內(nèi)在的聯(lián)系性一致性，從課外書(shū)中找尋基礎(chǔ)的知識(shí)理論與化妝常識(shí)，從影象中開(kāi)闊眼界與歸納實(shí)踐方法。這就是半年以來(lái)我所總結(jié)出來(lái)的結(jié)論，也是隨著時(shí)間的推移，月復(fù)一月從變化中得到的改變與突破。這段時(shí)間以來(lái)也讓我清楚明白地意識(shí)到化妝并不是獨(dú)立出來(lái)而孤立存在的，它和其他科目同樣擁有一般事物發(fā)展的規(guī)律，我們需要抓住并遵循其規(guī)律，以小見(jiàn)大，合理的面對(duì)和處理各種各樣看似不合理卻實(shí)屬平常的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
以上則是我對(duì)大一上半學(xué)期化妝課的總結(jié)和感想。
美容美發(fā)與化妝教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡動(dòng)物，然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，卻離孩子們很遠(yuǎn)。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界，《動(dòng)物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周?chē)膭?dòng)物圖案，讓孩子們真切的感受到對(duì)動(dòng)物的欣賞與喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)人們喜歡使用動(dòng)物圖案，產(chǎn)生關(guān)注動(dòng)物圖案的興趣。
2．體驗(yàn)人們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1請(qǐng)幼兒事先傳來(lái)有動(dòng)物圖案的衣服。
2.將帶來(lái)的有動(dòng)物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上。
3每人一張紙，一直彩筆。
4節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始：以神秘的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來(lái)了一位動(dòng)物明星，猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢？
幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。
基本：
1.找找更多的大明星。
請(qǐng)幼兒自由尋找并把相同圖案的動(dòng)物集中放到一塊，互相觀看并展示。
2動(dòng)物明星的表演。
小朋友們，哪位動(dòng)物明星躲在你的衣服里？請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服上的動(dòng)物圖案，扮演動(dòng)物。
音樂(lè)聲起，請(qǐng)相同動(dòng)物圖案的幼兒逐隊(duì)進(jìn)行表演。
3選擇自己喜歡的動(dòng)物明星。
小朋友們，你最喜歡那種小動(dòng)物呢？請(qǐng)幼兒畫(huà)出最喜歡的動(dòng)物頭像，自由講述喜歡的原因。
4，動(dòng)物明星。
結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物出教室。
活動(dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中，繼續(xù)豐富“動(dòng)物明星”。
美容美發(fā)與化妝教案篇十四
隨著我我國(guó)化妝品總體消費(fèi)水平已超越日本，從的億到20漲了近2400億，成為世界上僅次于美國(guó)的化妝品第二消費(fèi)大國(guó)，并預(yù)計(jì)20化妝品消費(fèi)額達(dá)3000億元。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至10月，我國(guó)有正式注冊(cè)的化妝品生產(chǎn)企業(yè)3400余家，產(chǎn)品約有數(shù)十萬(wàn)種，新產(chǎn)品層出不窮。
根據(jù)中國(guó)化妝品行業(yè)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告數(shù)據(jù)，年限額以上企業(yè)化妝品零售總額為2340億，同比增長(zhǎng)率為17%。根據(jù)以上同比增長(zhǎng)情況，保守估算2015年化妝品零售市場(chǎng)同比增長(zhǎng)率可達(dá)35%，再根據(jù)20化妝品零售總額1727億，可初步推算出2017年化妝品零售總額在2790億左右。
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