總結(jié)能幫助我們更好地利用經(jīng)驗教訓(xùn),不斷進步。在總結(jié)中,可以適當(dāng)加入自己的感悟和建議,展示對學(xué)習(xí)和工作的思考。以下是一些經(jīng)過整理的總結(jié)范文,它們涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)寫作,相信會給你帶來一些啟發(fā)和思考。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇一
英語六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)2010年12月28日星期二下午03:49小學(xué)六年級上冊體育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,全神貫注抓好課堂教學(xué),使我六年級體育工作得到健康的發(fā)展,豐富了校園生活,增強了學(xué)生的身體素質(zhì),畢業(yè)班的體育考核工作得以順利完成。使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和生活中,充分體會到了勞娛結(jié)合的樂趣?,F(xiàn)就本學(xué)期六年級開展的'體育工作做如下總結(jié):一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,切實抓好體育教學(xué)工作。本學(xué)期中我認真貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進學(xué)生身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己,平時能認真加強體育新理論的學(xué)習(xí),進行有目的、有計劃的教學(xué)實踐,教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。認真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進行檢查、總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步認識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度,結(jié)合教學(xué)的實際情況上好每節(jié)課,認真寫好教學(xué)反思。在我校體育教學(xué)工作中受到領(lǐng)導(dǎo)和老師一致好評!二、常抓不懈,推動“兩操”有序開展。學(xué)?!皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學(xué)期來,認真配合少先隊大隊部工作,繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領(lǐng)操周周換”制度,不斷改進廣播操動作質(zhì)量,樹立六年級在學(xué)校領(lǐng)操的榜樣模范作用。積極配合大隊部對兩操督促的正常開展。本學(xué)期初及時做好廣播操比賽規(guī)程的制定和通知工作,督促師生不斷改進動作規(guī)范性,提高做操質(zhì)量。三、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度,積極參加區(qū)教體局舉辦的區(qū)第二屆小學(xué)生田徑運動會學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對活躍學(xué)生課余文化生活,促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學(xué)期我繼續(xù)不遺余力地開展課余體育訓(xùn)練工作。一學(xué)期來,利用早晚課余時間,帶領(lǐng)學(xué)生堅持不懈進行日常訓(xùn)練,做到有計劃,有記錄,按時保質(zhì)抓成效。在區(qū)教體局舉辦的區(qū)第二屆小學(xué)生田徑運動會中,我擔(dān)任教練。學(xué)生們不但繼承友誼第一、比賽第二的優(yōu)良作風(fēng),而且獲得了男、女團體均為第一的好成績。四、做好基本畢業(yè)班的體育達標(biāo)考核。為了給初中輸送了一批德智體等諸多方面合格的小學(xué)生,在本學(xué)期中,由于注重平時的體能和技能的訓(xùn)練,堅持做到訓(xùn)練有計劃、有強度、有記錄,認真督促學(xué)生的每一項每一個同學(xué)生的體育達標(biāo)成績,常鼓勵,給學(xué)生以十足的信心完成體育達標(biāo)的訓(xùn)練和考核,以一個全新的面貌迎接小學(xué)生畢業(yè)測試。薩鎮(zhèn)拜西鐵熱克小學(xué)。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二
一、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。專心研究書本,教材,有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的進步認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、結(jié)合本年級的實際情況,認真制定了教學(xué)工作計劃,并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作。
在本冊教材教學(xué)過程中,根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征,學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,選擇了一些教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學(xué)中,我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境,讓學(xué)生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí),在完成新知識的教學(xué)后,根據(jù)教學(xué)計劃安排,組織學(xué)生進行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段,按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進行。同時要求同學(xué)根據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
三、根據(jù)我所任教班級的英語學(xué)習(xí)實際情況,優(yōu)生很少,中下面學(xué)生卻俯視皆是。
對占半數(shù)以上的中下面學(xué)生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中下面學(xué)生,鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,教學(xué)過程中注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)他們,讓他們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。因此促進了中下面學(xué)生不同程度的進步和發(fā)展。
四、本學(xué)期取得的成績:
采取一系列教學(xué)方法后,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定提高,并能積極參與有關(guān)英語的各項活動,學(xué)生的作品經(jīng)常在“英文早報上”發(fā)表,在“學(xué)英語杯小學(xué)生英語聽讀能力競賽”中,有五位學(xué)生榮獲一等獎,五位學(xué)生榮獲二等獎,六位學(xué)生榮獲三等獎。
五、努力方向:
在下學(xué)期本班的英語科教學(xué)中要進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,以課堂教學(xué)為中心,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率;對學(xué)生多鼓勵多表揚,讓每個學(xué)生看到自己的進步;對于“學(xué)困生”要耐心地輔導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語老師,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教,對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子,在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過,從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。
教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實,教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言,因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高二個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
我認真閱讀各種教學(xué)參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
每上完一單元,我都及時對該單元做出總結(jié),寫出教學(xué)反思,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結(jié)果并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進步。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇五
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的期末,本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班和六(4)班的英語教學(xué)工作,回顧近幾年的畢業(yè)班歷程,說不出的個中滋味,今年的教學(xué)突然有了重大改革,讓人措手不及,努力回想近幾年的點滴,一片空白,發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)模式和進度,全部發(fā)生了變化,完全沒有心理準(zhǔn)備,帶著一絲惶恐不安,開始了本學(xué)期的教學(xué)工作,不斷在實踐中摸索,前行!一個學(xué)期走下來,收獲很多,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足,這學(xué)期我們六年級的兩位英語老師,主要做了如下幾點:
1、 開學(xué)初期我們共同商量并制定了學(xué)期計劃。今年的教學(xué)安排有所變化,原來的模式不再用,本學(xué)期開始實行新課和復(fù)習(xí)課同步進行的授課模式。這樣才能兼顧優(yōu)先和后進生,同時為了下學(xué)期有更多的總復(fù)習(xí)時間,所以本學(xué)期要完成第七、第八兩冊的新課教學(xué)和1-3冊的復(fù)習(xí),時間相對較緊張。
2、 本學(xué)期六年級英語老師的教案由電子版變成手寫版。并且六年級的教案和以前的教案不太一樣,是一個課時一個單元,所以我們共同討論了教案的書寫格式,并根據(jù)自己的班級進行調(diào)整。
3、 本學(xué)期我們將分類詞匯提前發(fā)放給學(xué)生,在平時課堂或家庭作業(yè)中就讓學(xué)生背默單詞,我會在上課前幾分鐘或課后幾分鐘進行聽寫,并對有錯的學(xué)生再進行二次聽寫,甚至三次聽寫,對于程度實在太弱的學(xué)生,只要求過認讀關(guān)。
4、 對于新課的學(xué)習(xí),六年級上冊和下冊的進度較快,經(jīng)過討論我們一起給每個班做了課文背誦的過關(guān)表,這樣就能更明晰準(zhǔn)確的知道孩子們的背誦情況和課文的熟練程度。
5、 由于新課的學(xué)習(xí)較快,我們商量比較重要的模塊我們都會自己出一張測試卷,兩個人分工合作,補充孩子們的習(xí)題量。
6、 本學(xué)期對于后進生我們都安排了一對一的幫扶,特別是在課文背誦和試卷的講解中起到了很大的作用。
7、 我們每周都會互相聽課,并且經(jīng)常在一起討論上課的效果并尋找更有效,更適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。
8、 本學(xué)期一共進行了四次考試,每次考試我們都一起商量復(fù)習(xí)計劃,并共同印制復(fù)習(xí)資料。
9、 本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了五冊書的內(nèi)容,包括1-3冊的復(fù)習(xí)和7-8冊的新授。
1、計劃的制定是根據(jù)整個學(xué)年的時間進行制定的,所以在實施的過程中節(jié)奏比較快,特別是六上和六下兩冊新書的學(xué)習(xí),對于后進生來說難以理解。
2、在教學(xué)過程中常常忽略課后的十分鐘訓(xùn)練,而要拖延到下一節(jié)課中,這就導(dǎo)致教學(xué)進度發(fā)生了變化。
3、詞語分類的聽寫和過關(guān)并沒有落實到每一個學(xué)生,特別是后進生的詞匯量積累較少,二次聽寫有少部分學(xué)生未能完成。
4、師徒結(jié)對的活動并不能體現(xiàn)在日常的每一天中,學(xué)生缺乏主動承擔(dān)責(zé)任的意識,說明平時強調(diào)的不到位。
5、自己需要調(diào)整自己的工作狀態(tài),老師在課堂上的狀態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),而學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)成績的高低。
一路走來,有過歡聲笑語,也有過迷??部?,有幾許酸楚,也有幾許的困惑與失落,無論是歡聲笑語,還是曲折迷茫,請把它們留在20xx,用全新的姿態(tài)去迎接20xx,創(chuàng)造屬于20xx不一樣的輝煌成績,加油,20xx!
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇六
多媒體為提高初中英語課堂教學(xué)效率提供了優(yōu)勢條件。但目前的英語多媒體課堂教學(xué)常常存在多媒體充斥整個課堂的現(xiàn)象,英語課演變?yōu)槊襟w展示課,學(xué)生的主體地位被削弱,學(xué)生的課堂主體活動機會相應(yīng)減少。正確處理好多媒體教學(xué)與學(xué)生主體地位之間的關(guān)系,是提高英語教學(xué)效率的關(guān)鍵。多媒體作為一種教學(xué)手段,要與初中英語教學(xué)實現(xiàn)有效整合,為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位服務(wù),為學(xué)生的課堂主體活動服務(wù)。而不應(yīng)該以多媒體沖淡學(xué)生的主體活動時間。多媒體的展示是以促進學(xué)生的活動為目的,以達成教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點,以推動學(xué)生的主體活動為中心,使課堂教學(xué)層層深入,取得教學(xué)實效。
2.課堂競爭與分層教學(xué)之間的關(guān)系。
課堂引入競爭機制能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,激發(fā)學(xué)生全員參與課堂教學(xué)活動。但是課堂競爭機制的引入往往會使課堂成為優(yōu)秀學(xué)生表演的場所,中差生通常因為學(xué)習(xí)情況落后,在競爭中成為局外人,被課堂教學(xué)邊緣化。因此,課堂教學(xué)要正確處理競爭與分層教學(xué)的關(guān)系。例如,筆者在課堂教學(xué)中,將按學(xué)習(xí)情況的優(yōu)中差把學(xué)生平均搭配在每個小組,這有利于小組間的公平競爭。在具體教學(xué)活動中,教師讓優(yōu)生參與對話創(chuàng)編及課堂英語口頭作文等具有相應(yīng)難度題目的競爭;對于句型轉(zhuǎn)換、完型填空等中等難度的題目則由中等學(xué)生參與競爭;一些詞匯記憶、連詞成句等難度較低的題目可由學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生來完成。學(xué)生們組成評委,對各小組的表現(xiàn)按標(biāo)準(zhǔn)進行打分。最后成績優(yōu)秀者則榮獲“英語學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”稱號。競爭與分層關(guān)系的正確處理,能夠促使優(yōu)生幫助差生,同水平的學(xué)生展開學(xué)習(xí)競賽。初中學(xué)生具有集體榮譽感,他們?yōu)榱双@取優(yōu)勝小組的稱號,會發(fā)揮自身的主觀能動性,踴躍參與課堂教學(xué)活動。
3.教師評價與學(xué)生評價的關(guān)系。
初中英語課堂中教師對學(xué)生激勵性的評價會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,教師在評價中指出學(xué)生的錯誤,會引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的反思。英語課堂的評價不容忽視。但是在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中,教師是絕對的評價主體,而學(xué)生只是被動接受教師的評價。這種評價關(guān)系往往把學(xué)生置于被動地位,而且教師也很難對班上的每個孩子都做出精準(zhǔn)與科學(xué)的評價,學(xué)生更沒有評價的機會。筆者在教學(xué)中嘗試改革這種評價關(guān)系,把以教師為主體對學(xué)生的評價改為師生間的相互評價。例如,在課堂角色表演活動中,有的學(xué)生對教師的這種組織形式做出了評價:教師,我們喜歡這種英語角色扮演活動,如果在表演之初,先讓我們在小組內(nèi)做一下準(zhǔn)備,再到臺前表演,我們會更加自如與熟練。于是在以后的對話教學(xué)中,筆者都讓學(xué)生將課文中的對話首先在小組內(nèi)進行演練,再讓學(xué)生到教室前進行匯報表演。實際上,這給了學(xué)生更多的訓(xùn)練互動時間。當(dāng)然,有時學(xué)生對教師這種評價多以建議的形式體現(xiàn)出來,但教師要鼓勵學(xué)生對自己的教學(xué)做出評價,提出建議,以使教學(xué)更加接近學(xué)生的實際,使教學(xué)更加完善,這也是生本理念的基本要義之一。
4.結(jié)語。
總之,英語課堂教學(xué)應(yīng)該充分突出學(xué)生的主體地位,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,無論課堂教學(xué)、課堂評價、多媒體利用、課堂競爭等各個環(huán)節(jié),都應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神。這樣,才能促進學(xué)生的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇七
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。工作中有收獲也有不足,有經(jīng)驗也有反思?,F(xiàn)在將這一年以來的工作做一個總結(jié):
1.復(fù)習(xí)方面:
第一輪復(fù)習(xí):整合1-5冊內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時扎扎實實地過知識點,每復(fù)習(xí)到一個內(nèi)容一定提前把最可能考到的考點以練習(xí)的形式通過平板電腦放出來給學(xué)生做,做到每課一練。目的是扎實有效。
這一學(xué)年我校提倡低時高效的課,因此在上課時絕不浪費一分一秒,在本學(xué)期采取了以下措施:
1)整合教材;。
2)不在做以前金椰風(fēng)的練習(xí),而是自己出題,重在篩選與考點有關(guān)的題;。
3)課堂上多關(guān)注不同層次的學(xué)生;。
4)每隔一段時間出試卷對剛復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進行檢測,并講解共性的問題;。
2.課前備課:
鉆研教材,認真?zhèn)湔n,并把握好近幾年的畢業(yè)考試方向,同時跟同年級的老師多溝通和配合。
3.教研活動:
本學(xué)期初舉行了同課異構(gòu)的研討課活動,從這次研討課中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并做了反思。感謝舉行這樣的研討活動讓我們在教學(xué)能力上有所提升。同時,與龍峰小學(xué)的同課異構(gòu)課也讓我收獲不少。
4.課后輔導(dǎo):
3)有針對性的輔導(dǎo),學(xué)困生優(yōu)先,其他學(xué)生舉行一對一互助活動。
4)靜下心來傾聽學(xué)生解題的思路。
以往,學(xué)生做錯了題,我們都會說“這么容易的題你還錯,然后告訴他解題的思路,其實他也有他自己認為是正確的解題思路。我們老師只是教會了學(xué)生方法,卻沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題錯誤的根。所以后來,我會常常拿著學(xué)生的錯題問他們:告訴陳老師,你當(dāng)時做這道題時是怎么想的?而不是拿到錯題就跟他們說:這道題你應(yīng)該怎么怎么做。
5.幾點感觸:
1)要相信家校聯(lián)系的力量。
班上有個學(xué)生很逆反,從不按老師說的去做,上課喜歡講話,課堂上我行我素,從不把老師和同學(xué)放在眼里,課后作業(yè)總想著抄別人的,每每考試都想著作弊,我們?nèi)评蠋熡袝r拿他真沒辦法。
后來我把他家長請到學(xué)校來詳細地談了他的學(xué)習(xí)情況,取得了家長的配合,每隔兩三天我就會和家長反映孩子的情況,家長會根據(jù)我所說的教育孩子,因為這個孩子比較怕他的爸爸,所以在家長教育過后孩子回到學(xué)校表現(xiàn)好多了,背書越來越自覺,上課越來越積極,考試成績也越來越優(yōu)秀。
在嘗到與家長溝通的甜頭之后,我把此方法用在其他班的學(xué)生身上,同樣也是屢試不爽!態(tài)度不端正了,不認真對待考試成績很糟糕了,我都會及時和家長溝通,從而取得家長的配合,共同努力,把孩子教育好。所以,有時候我們要借助家長、班主任和同事的力量,這樣才能達到事半功倍的效果。
2)卓有成效的小組pk活動:
本學(xué)期,六年級四個班在考試成績方面進行了班與班之間的pk.每個班分為七個小組(前六個小組優(yōu)秀些,最后一個小組差些),每個組都有一個組長帶領(lǐng)自己的組員參與到班級里組與組的量化評比,每兩星期評一次,量化分排前的有獎,靠后的要罰,就是因為有獎有罰,才會激勵班級里各組員和各組長之間在課堂紀律、回答問題、考試成績等方面更加積極地表現(xiàn)。
班與班之間小組的pk主要體現(xiàn)在模擬考上。例如,六(1)班的a組pk六(2)、六(3)和六(4)班的a組的成績(如a人數(shù)和3a人數(shù)),勝出的給與獎勵。這么一來,不僅班里各組間競爭激烈,連班外各組間的競爭也很激烈。這種活動大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
不過,這個活動也有做得不理想的地方。如小組長的培養(yǎng)還有待加強(怎樣培養(yǎng)出有團隊精神有責(zé)任感的組長?)。同時,能否做到持之以恒、讓學(xué)生對這個活動激情不減也是一個值得深思的問題。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇八
論文摘要:務(wù)實性是外貿(mào)英語課堂教學(xué)的一個特點,在外貿(mào)英語課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該圍繞這一點,強化英語口語和寫作能力,加強實例教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實的思維方式。
外貿(mào)英語是一門將英語與外貿(mào)業(yè)務(wù)相結(jié)合的課程。外貿(mào)又稱國際貿(mào)易或世界貿(mào)易,是指一國和地區(qū)同別國和地區(qū)進行商品交換的活動。外貿(mào)英語的教學(xué)目的是通過學(xué)習(xí)外貿(mào)實務(wù)中各種英文業(yè)務(wù)文件,了解對外貿(mào)易各環(huán)節(jié)的具體做法,使學(xué)生在提高英語水平的同時熟練掌握對外貿(mào)易業(yè)務(wù)中常用術(shù)語及表達技能,熟練處理商務(wù)活動中出現(xiàn)的具體問題,培養(yǎng)和提高學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)工作能力。
務(wù)實性特點應(yīng)該是外貿(mào)英語課堂教學(xué)的一個基本特色。研究對外貿(mào)易時應(yīng)遵循的基本原則之一就是:實踐是檢驗真理唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則。[2]意思是說,研究對外貿(mào)易,應(yīng)該從實際情況出發(fā),服務(wù)于實踐,以能夠解決實踐中的問題為目標(biāo)。
一般的英語教學(xué),偏重于對字、詞、句的講解,把重點放在對英語語法形式和語言本身的講解上。而外貿(mào)英語教學(xué)應(yīng)側(cè)重英語這一國際語言的實用性:外貿(mào)是實務(wù),外貿(mào)英語也應(yīng)該從外貿(mào)實務(wù)的角度出發(fā)去講授,也就是說,實務(wù)性應(yīng)該是外貿(mào)英語教學(xué)的一個顯著特色。近年來,一些外貿(mào)英語教師在教學(xué)實踐中逐漸認識到了外貿(mào)英語教學(xué)的這一特色,但還沒有形成一種行之有效的系統(tǒng)的教學(xué)方法。下面從四個方面談一談在外貿(mào)英語專業(yè)課教學(xué)中體現(xiàn)務(wù)實性特征的一些思考。
一、英語口語和寫作能力。
外貿(mào)英語課的特點是:語言的務(wù)實性很強,也就是實際操作程度高。因此,在教學(xué)實踐中,要加強對外貿(mào)實例的分析,本文第三部分將專門論述實例教學(xué)在外貿(mào)英語課堂上的作用。此外,要使學(xué)生認識到英語在貿(mào)易上的重要性。作為教師一定要重視這一點。在要求學(xué)生掌握外貿(mào)知識同時,還要提高英語書面表達和口語表達能力,因為寫作能力和口語能力是最重要的外語能力。只有這樣才能培養(yǎng)出市場經(jīng)濟所需要的有用人才。
二、務(wù)實的思維方式。
從實際出發(fā),實事求是是對外貿(mào)易工作的一條基本原則,其基本要求就是務(wù)實。教師在上外貿(mào)英語課程時,應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實的思維方式。對學(xué)生的這種務(wù)實思維方式的培養(yǎng),可以提高學(xué)生客觀、準(zhǔn)確地分析問題的能力,從而增強其對外貿(mào)工作中一些問題的正確認識和把握能力。實際上,這是對學(xué)生認識論的培養(yǎng),這對學(xué)生將來參加工作后實際才干的增長會有很大的益處。社會需要的是有實干精神的大學(xué)生,而不是死啃書本的書呆子。因此,在外貿(mào)英語課堂教學(xué)中,是決不可以忽視對學(xué)生務(wù)實思維方式的培養(yǎng)的。
比如,對外貿(mào)易仲裁(arbitration)是解決對外貿(mào)易爭端的一種方式。按照國際上的習(xí)慣作法,買賣雙方在發(fā)生爭議時,可以采取友好協(xié)商、仲裁和司法訴訟三種不同的方式來解決。談到爭端的解決辦法,還有哪些呢?書上沒有說,但是可以這樣分析:協(xié)商、仲裁都是非強制性的措施,如果經(jīng)過協(xié)商、仲裁,爭端仍不能得到解決,那就要訴諸法律,也就是司法訴訟,采取強制性的措施。如果是國與國之間的經(jīng)濟爭端,達到了經(jīng)濟、法律手段都難以調(diào)和的地步,就可能發(fā)生戰(zhàn)爭。例如海灣戰(zhàn)爭,其根源就在于英美等西方國家與一些阿拉伯國家以石油資源為代表的經(jīng)濟利益的爭端難以得到協(xié)調(diào),結(jié)果是經(jīng)濟利益的矛盾升級,最后導(dǎo)致戰(zhàn)爭。由此可見經(jīng)濟利益對大至國與國之間、小至人與人之間的關(guān)系有舉足輕重的影響。
綜上所述,教師引導(dǎo)學(xué)生的這種基于事實的推理與分析,就是務(wù)實思維。
三、教學(xué)中的實例。
實例教學(xué)是外貿(mào)英語課堂教學(xué)的主要方法。在短短的時間內(nèi)要讓學(xué)生掌握外貿(mào)英語的聽說讀寫譯,并且提高實際能力,最好的方法就是通過實例來教學(xué)。因為實例所使用的是豐富的實際外貿(mào)操作語言,實例中同時也蘊含著前人寶貴的實踐經(jīng)驗,這對學(xué)生的英語水平和實際能力的提高都大有益處。比如:在講索賠一章時,吳林康編的《實用外貿(mào)英語》一書僅有一個外貿(mào)實例[2],沒有理論上的專門講解。他選的是一個變質(zhì)頭路白核桃仁的索賠案例,文中僅列舉了買賣雙方關(guān)于此索賠案例往來的十封函電,而這十封函電,正好完整地再現(xiàn)了這一索賠案例產(chǎn)生,發(fā)展,和得到解決的全部過程,通過這種實例來講解索賠這一國際貿(mào)易現(xiàn)象,從講授的內(nèi)容來講,實際操作感很強,學(xué)生學(xué)完以后,會有一種身臨其境的感覺,這對于學(xué)生實際才能的提高很有好處。
針對社會市場的需求,教師應(yīng)該從實際出發(fā),追求實效,目標(biāo)是解決實際問題。以實例為主體講課,并且結(jié)合其他手段,把提高學(xué)生英語水平與傳授貿(mào)易知識有機結(jié)合在一起,可以使枯燥的外貿(mào)知識變得生動形象些。
四、外貿(mào)知識。
外貿(mào)知識也很重要。外貿(mào)英語課程是外貿(mào)知識與英語相結(jié)合的實用英語課,是英語在對外貿(mào)易中的應(yīng)用。其主體是對外貿(mào)易,它要求學(xué)生必須掌握一定的外貿(mào)知識,這樣才能進一步使用英語進行書面和口語交際。外貿(mào)英語課程涉及對外貿(mào)易的各個領(lǐng)域,因此撰寫英語外貿(mào)業(yè)務(wù)文件時需要對對外貿(mào)易專業(yè)詞匯的用法、內(nèi)涵,對外貿(mào)易的基本流程及其相關(guān)法規(guī)都有所了解,才能在書面表達上做到用詞準(zhǔn)確達意。所以,只有拓展相關(guān)的外貿(mào)知識,外貿(mào)業(yè)務(wù)英語文件的撰寫才能用詞精簡、句式嚴謹。
在外貿(mào)英語教學(xué)中,長于外貿(mào)專業(yè)的教師往往大講外貿(mào)知識;而長于語言的教師又沿襲英語精讀課的教法對教材內(nèi)容逐字逐句釋義、翻譯。因此,教師首先要熟悉外貿(mào)知識。如果教師沒有一定的外貿(mào)知識,那么上起課來只能空談,不能深入問題實質(zhì)。那么這門課程的務(wù)實性就沒有真正體現(xiàn)。其次,教師的英語水平也很重要。因此一個合格的外貿(mào)英語教師應(yīng)該既具有較高的英語水平,又有較多的外貿(mào)知識。
五、結(jié)束語。
為加強外貿(mào)英語教學(xué)務(wù)實性,現(xiàn)提出兩點建議,以供同行參考:
1教師間交叉學(xué)科互相學(xué)習(xí)。外語系的外貿(mào)英語教研室可以與經(jīng)貿(mào)系的國際貿(mào)易教研室教師互相交流,學(xué)習(xí),提高,以培養(yǎng)既具有較高英語水平,又具有足夠經(jīng)濟學(xué)知識的外貿(mào)英語教師。
2為外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生與國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造交流提高的機會。外語系外貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生可以與經(jīng)貿(mào)系的國貿(mào)專業(yè)學(xué)生共同組織一些活動,互相學(xué)習(xí),完善知識結(jié)構(gòu),這樣就能使兩個相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在交往中取長補短,互通有無,提高綜合素質(zhì),為明天從事外貿(mào)實務(wù)打下扎實基礎(chǔ)。
對外貿(mào)易注重實務(wù),而外貿(mào)英語是外貿(mào)的工具,從語言的角度來講,外貿(mào)英語應(yīng)該屬于語言應(yīng)用的范疇。因此,根據(jù)外貿(mào)的特點與要求,外貿(mào)英語的教學(xué),也應(yīng)重視實效與實踐,應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生在外貿(mào)實踐中靈活運用英語的能力為目的,而為這一教學(xué)目的服務(wù)的外貿(mào)英語教學(xué)也應(yīng)采取區(qū)別于其他英語教學(xué)的教學(xué)方法。
參考文獻:
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已過??上驳氖墙?jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)、積累、探索,我在英語教學(xué)上日趨成熟,逐漸收放自如,總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法?,F(xiàn)簡單列出:
“興趣是孩子們最好的老師。”使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí),將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果,這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。三年級學(xué)生初學(xué)英語,對英語充滿了好奇與向往,與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試,歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開,再加上課堂上,我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具,設(shè)計了豐富多采的教學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,身心愉悅地上英語課,在不知不覺中就掌握了知識,使英語成為他們最喜歡的科目。
俗語有云:“一日不唱口生,一日不練手生。”因此,在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必須對所學(xué)內(nèi)容倒背如流,脫口而出。因此,每一內(nèi)容傳授完畢后,我都要求學(xué)生及時背誦、記憶,確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上,學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上,隨時保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前,我都會用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練,學(xué)生對知識自然能掌握得牢,用得活了。
學(xué)英語并非是一朝一夕的事,可謂“nevertoooldtolearn.”(活到老,學(xué)到老.)那么,基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯誤,在以后將很難糾正。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴格,哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上,我要求學(xué)生先模仿,再在練習(xí)本上寫,最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止?!澳サ恫徽`砍柴工”,做好了準(zhǔn)備,打牢了基礎(chǔ),既使教學(xué)活動更順利、更規(guī)范化,也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。
教師的職責(zé),古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”,把道德教育放到了首位。教書必先育人,英語學(xué)科也不例外。在小學(xué)英語教材中,有許多禮貌用語,如:meetyou等;我絕不放過這樣的教育機會,讓學(xué)生在課堂模仿操練之余,也延伸到日常生活中去,成為個人的一種情操。如今,學(xué)生已將thankyou!等掛在嘴邊,文明有禮成了一種風(fēng)氣。除了一般的`道德教育外,我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)英語時,一部分人只會癡癡地笑,還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵與誘導(dǎo)下,學(xué)生能夠開口說,到大聲說,不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語,這過程便是一個自信心的提升。我在課堂上極少批評打擊學(xué)生,我更愿我的學(xué)生在我的good!wonderful!等肯定聲中找到自我,從而信心百倍地去學(xué)下一句。
當(dāng)然,在英語教壇上,我尚是一名新兵。在今后漫長的教學(xué)生涯中,我仍需要接受更嚴格的鍛煉和挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),不斷積累,為中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十
論文摘要:英語是一種語言,是一種交流工具,英語教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生獲得語言交際能力。而語言交際能力是在語言操練活動中獲得的,因此,英語課堂教學(xué)更要體現(xiàn)以學(xué)生為中心。
一、以學(xué)生為中心是語言學(xué)習(xí)本質(zhì)的體現(xiàn)。
語言學(xué)習(xí)本質(zhì)已由語言學(xué)家歸納為:人類自身具有學(xué)習(xí)語言的能力,人類學(xué)習(xí)語言的過程是接近語言信息,將其儲存在大腦中,再由語言能力將積累的材料轉(zhuǎn)換成語言工作的過程;語言能力本身并不是語言,必須在已定的環(huán)境中,這種能力才能得以發(fā)揮。說明人類是利用先天的語言能力在一定的語言環(huán)境中實現(xiàn)語言內(nèi)化,從而達到掌握語言規(guī)則,獲得語言交際能力的。
一個人生下來就生活在語言的環(huán)境中,日積月累,學(xué)會了說。說是建立在聽的基礎(chǔ)上的,而聽到的語言素材是多種多樣的、大量的,只要不是睡著了,都在接受語言素材。獲得的形式也是多種多樣的,有父母教的,有親人們相互交談的,有新聞媒體傳播的等。再通過模仿就獲得了語言交際能力。而接受母語以外的外語則就沒有這樣的條件,不可能都到所學(xué)語言的所在國家去體會那樣的語言環(huán)境,只有靠老師們模擬創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量接近語言學(xué)習(xí)環(huán)境,利用錄音、錄像等教學(xué)手段提供語言學(xué)習(xí)情景,創(chuàng)造模擬的交際活動過程,讓學(xué)生直接參與其中的交際活動,使學(xué)生在活動中模仿各種情景中的語言表達方式,在語言交際活動中相互糾正錯誤。通過這樣的活動,語言交際能力的獲得將會更加容易。
我國教學(xué)論認為,學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)具有積極性、主動性,認為學(xué)生是教學(xué)環(huán)境的主人,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的一切工作幾乎都離不開學(xué)生的參與、支持和合作。
二、以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)要注意的幾個方法。
1.創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。
在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí),能夠集中注意力,提高學(xué)習(xí)興趣和增強自信心,從而有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。害羞、懼怕和憤怒等情緒有抑制智力活動、分散注意力、減退記憶力等作用。英語教學(xué)中的語言活動需要學(xué)生以廣泛的熱情和興趣,積極主動地應(yīng)用智力進行操練。
教師以溫和的聲音、微笑的面孔、理解的表情來創(chuàng)造輕松和愉快的學(xué)習(xí)氣氛,來滿足激勵學(xué)生參與的愿望,學(xué)生就會感到教師親切可信,就會感到教師對教學(xué)工作的責(zé)任感,就會感到教師對他的關(guān)愛,從而增強對教師的理解和尊重,他們就會以高昂的熱情來參與整個教學(xué)過程。同時,學(xué)生主動積極參與教學(xué)過程的情緒在一定程度上助長教師上課的情趣,促使師生雙方都以最佳的精神狀態(tài)投人教與學(xué)。
2.重視學(xué)生的個性。
時間和空間,激勵學(xué)生敢問、善思、能辨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展示個性,使不同層次的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上揚長補短,獲得最佳發(fā)展。
3.把握好教師在課堂上的角色。
教師在課堂上應(yīng)讓學(xué)生充當(dāng)演員,自己當(dāng)好“示范表演者”和“導(dǎo)演”。語言的學(xué)習(xí)不像其他知識的學(xué)習(xí),掌握一門語言不僅僅是掌握這門語言的系統(tǒng)知識,更重要的是掌握應(yīng)用這門語言的技能,應(yīng)用所學(xué)語言與別人進行交際。掌握系統(tǒng)的知識是為了更好地與人交際,交際才是學(xué)習(xí)語言的真正目的。教師在向?qū)W生傳授語言知識時實際上也是在與學(xué)生進行交際。教師應(yīng)以正確的語音、語調(diào)、清晰的吐音、均勻的語速、端正的儀容,配以恰當(dāng)?shù)淖藙萜鸷谩笆痉侗硌菡摺钡淖饔谩=處熞{(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)與其需要之間的關(guān)系。既能充分體現(xiàn)教學(xué)目的,又能很好地滿足學(xué)生的需求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與其情感需要實現(xiàn)和諧的統(tǒng)一,則教師在課堂上要變主宰為主導(dǎo),變一言堂、滿堂灌為群言堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遵循學(xué)生的認知,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會領(lǐng)悟,嘗試知識的遷移應(yīng)用,善于應(yīng)用激勵機制和科學(xué)方法。教師要根據(jù)每個學(xué)生的特點、條件和能力,指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、自主探索、合作交流,使其逐步養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4.在課堂上營造平等合作的師生關(guān)系。
的“師道尊嚴”是由來已久的,“師尊”則“生卑”,學(xué)生所表現(xiàn)的畏首畏尾,不敢越雷池一步的思維,正是教師尊嚴的產(chǎn)物。
一般說來,教師總是愛生的,只是愛的方式不一樣,不少教師的愛,習(xí)慣為不溢于言表,而是以“嚴”去表現(xiàn)的,具體地說就是:我教你,你得認認真真地學(xué),我說了,你就得聽。這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系,學(xué)生是以教師心中的“標(biāo)準(zhǔn)”為答案、為目標(biāo)的。這雖然不是教師的本意,但這種師生之間有距離、有鴻溝的、不良的師生關(guān)系是不利于學(xué)生的,是一種善意的誤導(dǎo)。
教學(xué)更要注重師生的雙邊活動,課堂教學(xué)更要講究調(diào)動學(xué)生的求知興趣和學(xué)習(xí)積極性。教師的愛要以“寬”去表現(xiàn)―寬容、寬厚、寬松?!皩捜菔且环N偉大的精神”,有了這種精神,教師不再是高居于學(xué)生之上的知識傳授者,不再“唯我獨尊”“唯我獨是”。只有這種和諧、平等的、合作的師生關(guān)系才能有效地促使學(xué)生積極的情感體驗,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語所需要的情感,才能使學(xué)生真正成為課堂的主人。
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[1]葛小竹.論實現(xiàn)英語課堂教學(xué)交際化[j].安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報,20xx,(02).
[2]田欣.優(yōu)化英語課堂教學(xué)的幾點做法[j].北京,,(08).
[3]吳學(xué)軍.淺談中學(xué)英語課堂教學(xué)面臨的困境[j].成都教育學(xué)院學(xué)報,1999,(04)。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實,有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,積極配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點,注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用,理論聯(lián)系實踐,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。
1、剛學(xué)英語的時候,學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。
2、面對一些整體學(xué)生進行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時候,就會馬虎,注意力不集中。
3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
我體會到:學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學(xué)生,但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式,不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
首先,我能遵循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,不但能備好教學(xué)內(nèi)容,更能做到備好學(xué)生,備好作業(yè)和課堂練習(xí),以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語。
其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“學(xué)海無涯”,在信息時代,作為一名教師,終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng),參加各項教師活動。除此之外,業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志,英語知識等各方面均取得長足進步。
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,尤其是后進生工作,以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”,因此在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,不斷的學(xué)習(xí),不斷地反思自己,以豐富自己的自身的水平,爭取邁上一個新臺階。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十二
又是一年盛夏時,又是一年畢業(yè)季,我們又迎來了本學(xué)期的期末生活。仔細回味,充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了兩個年頭。兩年中我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。
本學(xué)期,依舊是開心而又忙碌的。依舊是和這群可愛的孩子們在一起。學(xué)期初我們六年級畢業(yè)班就制定了教學(xué)進度,根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點句型和詞匯,并分發(fā)給每一個學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進行評判,使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達到知識的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備,例如在作業(yè)布置時總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進行聽并試讀,在早讀時,教師也會帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文,使學(xué)生對新課有一定的了解,學(xué)習(xí)時感覺更容易;我們都認真?zhèn)湔n,利用教研活動說教材,共同確立每個模塊的教學(xué)重難點以及要采用的'活動課設(shè)計方案,集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計每節(jié)課,使課堂能更有效。
當(dāng)然,從教學(xué)中我變換方式,更新理念,在其他方面我也不斷的深入孩子們的內(nèi)心。我和他們建立起了深厚的感情,我見證了他們的成長,他們的進步,他們的懂事。當(dāng)然我也見證了他們一點一滴的變化。六年級了,他們已不再是那些懵懂的小孩,已經(jīng)開始有了自己的小心思,有些孩子在出現(xiàn)一些異常行為的時候,我也改變了以往的批評教育,而是努力和他成為朋友,走進他們的內(nèi)心世界。還有一些對英語不感興趣的孩子們,我想辦法讓他們意識到英語的重要性,用各種方式讓他們愛上英語。我希望他們因為喜歡英語而喜歡我,也因為喜歡我而更加喜歡英語!
本學(xué)期的小學(xué)畢業(yè)考試,我任教的兩個級,英語成績顯著,,平均分,及格率都排在全市前兩名。
這學(xué)期,我收獲了孩子們的成長與進步,也收獲了自己的幸福,也收獲了孩子們的祝福,所以我要說我是幸福的,因為有他們,有合山市上塘小學(xué)這個大家庭,我愛我擁有的一切!我將會一直努力下去!
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,但是由于初次接觸低年級,不熟悉教材和出題方向,雖擺脫倒三,卻沒有實現(xiàn)最佳愿望。
二、主客觀原因分析
六年級對我來說是一個陌生的領(lǐng)域,要熟練掌握還需要一段時間,前半學(xué)期由于學(xué)生在暑期參加學(xué)習(xí)班,重復(fù)學(xué)習(xí)很輕松,成績也好,這樣,給人一種假象,認為學(xué)生的基礎(chǔ)很好,所以后半學(xué)期忽視了對尖子生的注意,更多的注意力放在了后進生身上,以至于尖子生沒有發(fā)揮好;對教材和出題方向不熟悉也是一個重要原因,英語是比較靈活的語言,但是答案的唯一性限制了學(xué)生的思維,影響了學(xué)生成績,因為平時沒有出現(xiàn)書面表達題,所以也就忽視對該題型的訓(xùn)練。
三、采取措施:
(1)認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,抓好課堂管理。
(2)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點,精講多練。
(3)熟悉考試題型,有針對性的進行訓(xùn)練,加強寫作練習(xí)。
(4)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,增加趣味性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(5)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間,落實四清。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十四
對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說,由于受到多方面因素的影響,其自身的英語水平也呈現(xiàn)出不同的層次。今天本站小編給大家找來了六年級英語。
希望能夠幫助到大家。
在這個學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六(x)、六(x)班英語教學(xué)。在學(xué)期剛開始時,我所面臨的問題,不僅是像以往那樣,完成本冊書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試,我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后,擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:
一、認真?zhèn)湔n:
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級的學(xué)生的實際情況,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性:
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué):
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題:
1、在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主,三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部分同學(xué)來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進行句型分類。
另外,不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時,聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,因此,復(fù)習(xí)階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
3、在實際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑,所授班級的有些學(xué)生作業(yè)比較馬虎,有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,學(xué)習(xí)態(tài)度差,還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還不夠理想。希望今后改進教學(xué)方法,向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,不斷進取,以滿腔熱情投入教育教學(xué)。
六.采取的措施:
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
2、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項工作,收到一定的效果,但這遠遠不夠,教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更上一層樓。
回顧這學(xué)年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的六、五年級英語教學(xué)工作,因為我是學(xué)習(xí)英語教育的,再加上之前也從事了英語教學(xué),所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面:
我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動,在電教室共授課四次,每次都認真對待,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。同時,積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課,在此次活動中,我增加了自信,使我更有信心對待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實力是靠打出來的,不是靠說出來的。
三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,有實效。我能認真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記。同時,校園的博客風(fēng)很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。
四.組長工作。
本學(xué)期我們?nèi)w??平處煻季奂揭黄?,大家在平時,能夠互幫互助,主動搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動的好局面,真的像個大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍?,有了朝氣。我堅信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中,我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。在這個進程中,我首次擔(dān)負畢業(yè)班教師。在學(xué)期剛開始時,我所面臨的題目,不但是像以往那樣,完本錢冊的書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)自查,我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后,擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的溫習(xí)計劃,根據(jù)計劃公道地安排自查前的溫習(xí)工作。此時,學(xué)期結(jié)束了,教學(xué)工作如期完成了,我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績及取得的經(jīng)驗、教訓(xùn)。
一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況與取得的成績:
在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際,我仔細地分析了教材,確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點:教材的主要教學(xué)目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,為往后的英語學(xué)習(xí)打好語音、腔調(diào)、瀏覽和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點:夸大語言的應(yīng)用,重視能力的培養(yǎng),突出愛好的激起,重視雙向交換,融會學(xué)科內(nèi)容,得視靈活擴大,實現(xiàn)整體設(shè)計,提供多媒體的配套材料,把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。
經(jīng)過這一系列分析后,結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了。
教學(xué)工作計劃。
并根據(jù)教學(xué)計劃逐漸實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)進程中根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特點學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好選擇了一些教學(xué)方法如情形教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外在教學(xué)中我特別重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境讓學(xué)生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)收到了良好的教學(xué)效果。
在完成新知識的教學(xué)后,根據(jù)教學(xué)計劃安排,組織學(xué)生進行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的溫習(xí)。溫習(xí)階段,按字詞句分類的橫向溫習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向溫習(xí)并列進行。同時要求同學(xué)根據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、溫習(xí)方法指導(dǎo),變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。采取這一系列教學(xué)方法后,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定進步。
二、經(jīng)驗和體會:
本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中,得益甚大,積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。固然碰到了很多前所未來的困難與題目,然而,在科組與先輩教師的指導(dǎo)與幫助下,積極思考解決,在困難與題目中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗:
1、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段,在心理上變化特別大。這類情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識,了解到對教師與學(xué)生來講,這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期,同時,對老師來講,是一個教育的關(guān)鍵期。
因此,要捉住這一時期學(xué)生的特點,給予及時的教育和引導(dǎo),引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為動身點,努力整合教學(xué)內(nèi)容,活化課堂教學(xué),結(jié)合學(xué)生的愛好,發(fā)掘教材中學(xué)生感愛好的部份,真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣,一步一步引導(dǎo)學(xué)生度過這一時期。
2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前,關(guān)于“如何指學(xué)生進行系統(tǒng)化溫習(xí)”,我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。如,在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習(xí)時間是非的題目上,我得出這樣的結(jié)論:假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束,由于時間緊急而拼命完成教學(xué),忽視了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài),那是行不通的。新知識的教學(xué)要及時完成,然而,我還是主張在顯現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學(xué)生來講,首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象,對他們能否熟練把握是個相當(dāng)重要的因素。
因此,在本學(xué)期下半學(xué)期,我一開始也是非常迷惑,到底選擇盡快完成新知傳授,轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段,還是循序漸進,按學(xué)生可接受的水平逐漸進行呢?結(jié)果,我還是選擇后者。由于我熟悉到:由于行將參加畢業(yè)考試,各科教師都會投入更多的精力于教學(xué)中,在學(xué)生看來,這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中,學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙,游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁,情緒波動較大。因此,適當(dāng)?shù)胤怕_步,讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)漸漸進步。固然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚,但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中,我在不斷地思考,如何靈活地整合新舊知識,才更輕易于讓學(xué)生在溫習(xí)中做到事半功倍。無形中,我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所進步了。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,體會到:六年級教學(xué)任務(wù)雖是沉重,但卻在其中收獲很多。
三、存在的題目:
本學(xué)期工作進程中,取得了一定的成績,積累了很多工作經(jīng)驗,然而,在其中,依然存在著一些不足。
在溫習(xí)階段,大部份學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是,我們經(jīng)常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊張而沉重的溫習(xí)工作時,最輕易忽視他們。不足的是,沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每分鐘。因而,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負擔(dān)。因此,在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化落后生的方法。如,在溫習(xí)階段,針對溫習(xí)內(nèi)容,應(yīng)用競爭機制,在落后生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激起他們上進的積極性。
在溫習(xí)階段,由于溫習(xí)的內(nèi)容觸及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主,三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部份同學(xué)來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進行句型分類。
另外,不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試,就忽視了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時,聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部份,因此,溫習(xí)階段,值得應(yīng)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,將溫習(xí)課的枯燥乏味變成生動活潑。
另外,小學(xué)英語課本中提供的教學(xué)素材,很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標(biāo),如,愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng),對學(xué)生有重要的影響。在知識學(xué)習(xí)的同時,也不能忽視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。
以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點,在往后的教學(xué)中,繼續(xù)努力,不斷地思考和實施改進的方法。
本學(xué)期工做美滿結(jié)束,總的來講,在其中,我積累了很多經(jīng)驗,也取得了一定的成績。但這遠遠不夠,教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮上風(fēng),改善不足,虛心謹慎,繼續(xù)前行!
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十五
隨著期中考試的結(jié)束,本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績,當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將六年級英語教學(xué)的工作總結(jié)如下,為今后的工作提供借鑒和參照。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
開校初對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀,明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,展開教學(xué)內(nèi)容讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一課,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育。游戲活動,鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
針對畢業(yè)班,我在教學(xué)中想了許多辦法,做到對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)我都心中有數(shù),在輔導(dǎo)后進生方面,會安排在前段時間,給他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;下半階段主要是輔導(dǎo)尖子生,常設(shè)計一些考試的題型給學(xué)生練習(xí),為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準(zhǔn)備。
總之,半學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,力爭在期末考試中取得更好的成績。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十六
隨著期末考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中,我順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。在學(xué)期剛開始時,我所面臨的問題,不僅是像以往那樣,完成本冊書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試,我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后,擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進生的工作為主。
面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課做出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對學(xué)困生的的力度。對學(xué)困生的,并不限于學(xué)生知識性的,更重要的是學(xué)生思想的,提高學(xué)困生的成績,首先解決他們的,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的,就由原來的簡單、強制學(xué)習(xí)到自覺的求知上來。
1、在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們?nèi)〉眠M步,我們的做法卻是進行“課后”,增加師生的負擔(dān)。
2.在復(fù)習(xí)階段,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主,三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部分同學(xué)來講,三、四年級的內(nèi)容較簡單,可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),如,更有條理地進行句型分類。
3.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4.在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考后進生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求,貫徹落實新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學(xué)是漫際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足。。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十七
雁兒去,落葉歸,雪花舞,梅花開。課堂上,學(xué)生前,不經(jīng)意間,數(shù)月光陰倏忽而轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼又是學(xué)期結(jié)束時?;赝@五個月,我覺得非常的充實,有收獲的甘甜,也有許多不足需要去改進。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
1、廣泛地閱讀各類教學(xué)雜志書刊,做學(xué)習(xí)的有心人。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品,唯有讀書高”。合理安排自學(xué),制定好讀書計劃,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》并做好讀書筆記,寫出讀書心得和體會。有了扎實的理論修養(yǎng),可以更好地讓我進行小專題研究。
2、在提高英語水平方面,我重點提高自己的口語能力。經(jīng)常聽一些英文錄音、英文歌曲、英文原聲電影,每天至少在半個小時以上,上課時也堅持使用英文教學(xué)用語,為學(xué)生做好了示范和榜樣,營造出了濃厚的英語氛圍。
3、堅持寫博,在博客上反思教學(xué)的得與失。勤于寫作,在自己的博客上寫下所思所想,跟同行們共同探討教育教學(xué)中的問題,完善自我??吹讲┛蜕嫌泻梦恼?,會主動收藏起來,如初荷老師、瑞雪飛老師,還有濤哥等一大批文采出眾、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師都成了我學(xué)習(xí)的好榜樣。本期,寫博60余篇,13篇被評為精品,主要收獲有:
三月份獲得教育微博“微達人”;。
五月份獲得教學(xué)類博客之星;。
七月份獲得教學(xué)類教學(xué)新銳;。
《一路微博一路歌》《反思小學(xué)英語課堂教學(xué)評價》兩篇文章入選鄭州教育博客月刊;。
因為堅持寫博,我最終獲得了第六屆教育博客大賽教學(xué)類優(yōu)秀獎,這份獎項對我來說是一種鼓勵,更是一種肯定,在下一屆的博客大賽中,我要再接再勵,爭取取得更高的獎項。
4、脫產(chǎn)進修,促進教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。12月中旬,脫產(chǎn)一星期學(xué)習(xí)教育技術(shù)中級,通過學(xué)習(xí)不僅增強了操作計算機的能力,更重要的是學(xué)到了很多教學(xué)理論,如“馬杰abcd法則,凱勒的arcs模型等。這些都有助于提高我的教學(xué)水平,豐富自己的知識內(nèi)涵。
二、搞好常規(guī)教學(xué),提高學(xué)生能力。
1、故事整體呈現(xiàn),加深語言理解。
在會話教學(xué)中強調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn),而不是教單個的句子,向?qū)W生表演課文故事,使學(xué)生能夠更深層的理解課文,同時保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。這樣,學(xué)生的興趣增加了,而且聽力也大大地提高了。
2、巧用實物、卡片和班班通,提高課堂效率。
巧用實物、卡片和課件是指不要單純地利用它們進行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲的形式使用它們。實踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的,如:“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。這些都幫助學(xué)生很快很好地記憶了單詞。
3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠,營造氣氛,鞏固詞匯。
在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠,讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語言,在營造學(xué)習(xí)氣氛的同時對語言和詞匯做到很好鞏固練習(xí)的作用。在復(fù)習(xí)期間,為了緩解學(xué)生的困乏情緒,下課給學(xué)生放一些歌曲,尤其是一些英語歌曲,這樣上課的效果變得好多了。尤其是我放的一些歌曲,還影響了一些愛音樂的好學(xué)生,像高慧君等幾個同學(xué)特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲,課下還自己找來聽。由此,可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣確實提高了。
4、規(guī)范學(xué)生發(fā)音,重視語音滲透。
發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對英語語言的運用能力。因此我在課堂教學(xué)中讓學(xué)生仔細聽錄音,同時觀察學(xué)生的口形,并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,幫助學(xué)生糾音;其次,在單詞教學(xué)中注意對語音的滲透,在教學(xué)每個單詞時先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞,然后再加以糾正,讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被吸收。
5、采用英語教學(xué),充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點。
在課堂教學(xué)中,根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度,盡可能多的采用英語組織教學(xué),注重聽說能力的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽力用英語思維的能力。
三、全面發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生成績。
1、在教學(xué)中做到了認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,結(jié)合學(xué)生英語水平和教材內(nèi)容,反復(fù)修改導(dǎo)學(xué)案。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多聽課,取長補短,提高自己教學(xué)設(shè)計能力。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,享受成功的喜悅,記錄失敗的實例,在總結(jié)經(jīng)驗中完善提升自我。
2、課堂上堅持以學(xué)生發(fā)展為中心,努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,采用多種教學(xué)法相結(jié)合,讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生英語綜合運用能力。對學(xué)生進行賞識教育,樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。精心打造快樂課堂,在課堂上會巧設(shè)開頭,先聲奪人,用最短的時間,進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。借助班班通等現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心準(zhǔn)備課件,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的主體性,讓學(xué)生樂于學(xué)英語,善于學(xué)英語,真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人,“拴”住學(xué)生的心。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語,在學(xué)習(xí)英語的過程中得到快樂,這是我所追求的教學(xué)境界,也是我想形成的教學(xué)風(fēng)格。
3、認真研究教材,研究試卷命題思路,自擬試卷,提高自己駕馭教材和試卷的能力。從而把握教學(xué)重點、難點,引導(dǎo)學(xué)生進行針對性的復(fù)習(xí),加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)期末,我自己編寫了《六年級上冊英語考高分秘訣》,讓學(xué)生很系統(tǒng)地復(fù)習(xí)英語,不必要帶很多書和資料,就可以取得高分。
正是因為這些努力,帶了一年的畢業(yè)班英語,成績處于中等,這給我了自信,對于今年的六年級,我有信心會考得比去年好。
四、改變教學(xué)評價,注重評價實效。
改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。首先是對學(xué)生各方面進行了積分制管理,不以成績論好壞,一個月總結(jié)一次,表揚積分靠前的學(xué)生和進步的學(xué)生,給他們發(fā)點小獎品,以此提高他們的興趣。再有就是學(xué)習(xí)英文歌曲和看英文原聲電影,提高了學(xué)生的聽力和口語水平。最后就是很有耐心對待后進生,對他們進行一對一輔導(dǎo),讓他們感受到老師的愛,從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。本期已經(jīng)結(jié)束,吸取不足,下期會更加努力,堅持寫博,鉆研教學(xué),關(guān)愛學(xué)生,讓我的教學(xué)工作更加有聲有色地開展。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十八
隨著期中考試的結(jié)束,本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績,當(dāng)然也還存在一定的不足?,F(xiàn)將六年級英語教學(xué)的工作總結(jié)如下,為今后的工作提供借鑒和參照。
開校初對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀,明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到"有備而來"。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,展開教學(xué)內(nèi)容讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一課,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育。游戲活動,鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
針對畢業(yè)班,我在教學(xué)中想了許多辦法,做到對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)我都心中有數(shù),在輔導(dǎo)后進生方面,會安排在前段時間,給他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;下半階段主要是輔導(dǎo)尖子生,常設(shè)計一些考試的題型給學(xué)生練習(xí),為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準(zhǔn)備。
總之,半學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,力爭在期末考試中取得更好的成績。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十九
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的六年級英語教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了,對學(xué)生也了解,但是,我依認真閱讀各種教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,我充分利用錄音機、電子白板等資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學(xué),讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學(xué)方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個學(xué)生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學(xué)生的交際能力,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),同時課堂得到了自主、有效的延伸。
1、每一單元都有兩個let’stry.的內(nèi)容,讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的`聽力能力提高了,能根據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷,而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認真傾聽的好習(xí)慣。
2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如自己的家人、朋友、愛好等,并能結(jié)合以前所學(xué)問候語,神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學(xué)詞語,并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo),讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣、提高了閱讀能力。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如mypenpal,planttrees等,能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學(xué)期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握好,單學(xué)習(xí)一般將來時和一般現(xiàn)在時,學(xué)生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設(shè)計了復(fù)習(xí)課《》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓(xùn)練,收到較好的教學(xué)效果。但還是有個別學(xué)生不能正確靈活運用,下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí),比較,使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語言。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二十
3、4班英語教學(xué)工作,工作之余我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了今后的教育工作做好準(zhǔn)備,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
第
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
一、課前準(zhǔn)備:備好課。
二、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個單詞都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
三、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
五、課堂上的情況組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初三的學(xué)生兩極分化嚴重,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上,對潛能生努力做到從友善開始,所以和他們交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
七、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
八、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
一、繼續(xù)研究實踐我的立項課題《分層次教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用》,撰寫論文,參加說課、評課活動。
二、在進修學(xué)校組織的“有效課堂展示課”活動中,代表學(xué)校講《wouldyoumindturningdownyourmusic》一課,取得較好的效果。
金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩、不夠生動,3班差生率較大、4班優(yōu)秀率有待提高,對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤有時候沒有即使糾正等等。在今后的工作中我一定注意這些問題,努力改正。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
六年級英語課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
本文目錄六年級英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級英語教學(xué)工作總結(jié)六年級英語教學(xué)工作總結(jié)。
時間過得真快,本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級兩個班的英語教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、學(xué)生的基本情況。
每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計:五班的同學(xué)思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,上課時我弱化難點,強化重點,照顧到了大部分同學(xué);而六班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,不足于帶動整個班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經(jīng)完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐,證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步。
二、采取的具體措施。
1、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話,也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、抓測驗,重視講評課,并進行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量,讓學(xué)生每天積累5個單詞,并每周檢查一次。
6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法,因此我采取了師徒結(jié)對活動。
三、教學(xué)方面。
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),認為無論什么工作只要盡心盡力地去做,都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來就如魚得水。首先,我認真地分析教材的編寫特色及體系,懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時,我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動,增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之,通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣,養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后,我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識,大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績,我還組織了英語興趣小組,采取互幫互助的活動形式,使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。
3、其他工作。
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時,我還給學(xué)生補充了很多課外知識,這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之,這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,取得了一定的成績。成績是引以為豪的,不足之處也是在所難免的。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,多想,多向老教師和同事學(xué)習(xí),更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。
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